同班同学

同班同学（共12篇）

篇1：同班同学

同学录留言小学同班同学

1.你留给我的，是美丽的记忆。你使是怀念少年时的纯真和友谊。当我捧起记忆中的佳酿想请你喝时，却先醉了自己。

2.让欠产手牵着手，彼此将一切欢乐和幸福传给对方!我祈祷上苍让欢乐时时刻刻充满我们的时空。

3.聚不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……

4.动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。

5.同窗六年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。

6.一声汽笛，跌落在旷野;无限的惆怅与孤独，在别离的那一刻，一齐涌上心头。

7.虽然这只是一张小小的纸片，但它凝聚着我无限的翔与着恋!

8.世界上只有她最令人向往，她的名字就叫DD未来。人活着，不仅是存在，而是真正按照自己的意志和理想生活。

9.我愿把浅薄向你透露，我愿把弱点让你了解;草木需要阳光，禾苗渴望雨水。忠实的朋友，我盼望你的指点。

10.聚也不是开始，散也不是结束，同窗数载凝的无数美好瞬间，将永远铭刻在我的记忆之中……

11.那以往的同窗生活，是一串糖葫芦，那迷人的甜和酸，将永远回味不完。

12.同窗几年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。

13.尽情地饮干这杯毕业之酒吧!它是生活的甘露!它将给未来注进胜利，它将长留在我们的唇间舌上，留下无尽的回味……

14.今天，我们是亲密的同学;明天，我们将是竞争的对手。愿友谊在竞争中更加深厚。

15.你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。

16.生活已经向我们敞开了胸襟，朋友，让我们勇敢地迎上前去，去尽情地体验它无边无际的壮阔，无穷无尽的幽深吧!

17.同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧!

18.生活已经向我们敞开了胸襟，朋友，让我们勇敢地迎上前去，去尽情地体验它无边无际的壮阔，无穷无尽的幽深吧!

19.紧紧地握一握手。手有意，手有情，掌心中千言万语，也有我难言的秘密。

20.愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海;作一朵鲜美的花，组成百花满园;作一丝闪光的.纤维，绣织出鲜红的战旗;作一颗小小的螺丝钉，一辈子坚守自己的岗位……

21.我怕心很小小，却装着很大很大的世界;这世界里留下你美好的形象，这世界能预知你的成功。那一天，我会为你准备好鲜花。

22.我们不得不分离，轻声地说声再见，心里保存着感激，感谢你曾给我那一份深厚的情谊。

23.生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友!前方，已吹响出征的海螺;彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞……

24.小鸟在枝头吱吱喳喳，多像我们当年的窃窃私语，和那一串串格格的笑声……

25.认识你是我的欢乐，离开你是我的痛苦。对于即将的离别，支持着我的是对于重逢的期盼。

26.想要记录每一次感动，想要写下每一次想念的心情，于是，在夜阑人静的案头前，写着我们的故事，写着我们最美丽的足迹。

27.友谊的种子，深埋在你我的心中，春天一到，才会抽芽，就会开出属于你的、也属于我的花朵。

28.你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，学友，学友，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!

29.燃烧吧，有理想的人，有一分热，发一分光，

30.与你相识，我感到无比幸运，而能与你相知，我倍感生命的充实，以前嬉笑相伴的日子我将深藏，以后不可测的日子，愿你多保重。

31.是否还记得校园里那条彩色卵石铺成的小路两旁有缤纷的鲜花花镶边，还有翠绿的柳丝飘拂。多少个早晨，多少个傍晚，我俩在这路上漫步……它和友情一起，留在我的记忆里，也烙在你的印象中。

32.小舟在青春的港口起航，我们暂时分手，满载着理想和追求。重新相聚在何时?将在那丰收的时候!

33.像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。

34.如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!

35.人在偶然能够相识相知，实属不易。愿我们好好地把握友谊，让友谊的桥梁更加稳固。

36.思念是多情的海滩，将我丝丝思念化作暖暖的祝福，捎给远方的你。

37.相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。

38.面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。

39.光阴似箭，一转眼，6年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声;操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。

40.三年同窗，共沐一片阳光;一千个白昼，谱写了多少友谊的篇章?愿逝去的岁月，都化作美好的回忆。永留在心房。

41.愿我们的友情，像春天一样美丽，像夏日一样火热，像秋天一样爽朗，像冬季一样洁白，如四季一般纯真、长久!

42.相识之缘，刻骨铭心，真挚情谊，历久弥新，在友谊的长路上，只问相知是怎样的珍惜与拥有，我永远都不会忘记与你同行的日子。

43.我不愿失去春风、夏雨、秋霜、冬雪的一切记忆，更不会忘掉在人生路上我们絮絮的笑语。

44.竞技场上讲谦虚，无疑等于宣告自己的失败;该需要毛遂自荐时，就要当仁不让。生活需要自己主宰，请珍惜大写的“我”。

45.我们匆匆告别，走向各自的远方，没有言语，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。

46.你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。

47.六年时光转瞬即逝，就这样欢歌、纵笑，就这样相识、相聚，甚至都来不及好好地话别，马上就要各奔前程……

48.三年，在人生的旅程中不过是短短的一段，然而和你同桌三载，却一生难以忘怀。你是我记忆中的一粒珍珠，心的天幕上的一颗明星。

49.别离，是有点难舍，但不怅然;是有点遗憾，但不悲观。因为我们有相逢的希望在安慰。

50.终于你要走了，说是到很远很远的地方去，去读一本关于很远很远的书。我并不惊讶，因为你本该如此。

51.六个希望的春天，我们播种了四次;四个金黄的秋天，我们收获了四遍;我们曾经受了四个火夏的磨砺和四个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。

52.让生命的书页，永远记住点然过心灵的温暖阳光。

53.有你的日子，我们同舟共济，于是，桨便划快，岸便清晰。

54.有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。

55.从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。

56.岁月的河流上，会流走很多很多。相逢时的那片红叶，也会褪色吗?

篇2：同班同学

在班上，我有一个最好的同学，她叫胡煜堃 。胡煜堃今年九岁了，她长的胖胖的，非常可爱，她不但成绩好，人也很善良，我非常喜欢她，她是我最要好的.朋友，当我遇到困难的时候她常常帮助我，她的朋友非常多。记得有一次，她请我去吃生日蛋糕，我答应了，可是，晚上临时有点事，没有去，我感到心里非常不安，第二天一早，我以为胡煜堃会骂我不守信用，没有想到，她不但没有责备我，反而当同学骂我的时候，帮我说话，顿时我感动极了。还有一次，别人给她一些饼干，她则把我叫到一旁和我一起分享，她把大部分都给了我，我连忙说：谢谢！三年，整整三年，我一直把她当我的亲姐姐看待，她呢！则把我当成自己的妹妹，当我遇到困难时，她帮助我，当我和同学发生争执时，她帮助我，当我不高兴时，她来和我谈心，当我没考好时，她来安慰我，当别人嘲笑我时，也只有她不嘲笑我。我交了她这么一个好朋友，真是太幸福了。

篇3：幼师舞蹈课男女生同班教学探究

依据幼教人才培养方案, 幼师的学制五年, 舞蹈课开9个学期, 每学期约18周, 周课时2节90分钟。舞蹈课教材面广量大, 必需学习芭蕾舞、古典舞、民间舞、儿童舞等不同舞种的基础知识与技能。针对男女生的差异, 舞蹈教材也分开制定了男女生的学习内容与要求。针对男女生同班教学, 幼师舞蹈课应该怎样根据男女生差异整合教材进行备课、上课、评价, 文章作了较深入的探究。

一、从生理解剖的角度探究男女生同班教学

幼师生的普遍年龄段是17至21岁, 正处于青春期, 由于受神经内分泌系统的影响, 身体生长突增, 男女两性显现出了不同的体型。男女身体的区别有以下几方面: (1) 身高和体重。就平均而言, 男人比女人身高约高10厘米, 体重约重10千克。在同班教学的课堂上, 教师应该合理设计站队, 确保每位同学都能看到教师的示范。 (2) 体型。男女体型的差别主要表现为, 男子肩宽明显大于女子, 而女子骨盆明显大于男子。所以, 男生就看起来方正厚实, 突显庄重、沉稳、可靠的特征, 女生则是凹凸起伏、玲珑有致, 突显娇柔、性感、可爱之感。 (3) 皮下脂肪。进入青春期以后, 由于女孩卵巢发育, 雌激素分泌增多, 皮下脂肪逐渐增厚, 使女孩身体逐渐丰满, 尤其是胸部和臀部皮下脂肪增厚比其他部位明显, 因而这两个部位显得突出, 使女性体型呈现出曲线美。雌激素有利于脂肪合成和积累, 再加上女性体内含水量较高, 约占60%, 男性体内水分约占55%, 所以女性身体比男性柔软, 静态与动态的拉伸力度要大些, 在软开度方面的训练, 就应实行分层教学, 对女生的要求就比男生要高。 (4) 肌肉。男女身体的另外一个重大区别是肌肉。至成年时, 男生肌肉占体重的比例一般比女生大。所以, 男生的力量一般比女生大, 在弹跳力和身体爆发力的训练上, 同样要分层教学, 男生的强度要远大于女生。 (5) 骨骼。男生骨骼比女生重, 骨骼能够承受的压力和拉力也比女生好。但是女生的脊柱椎间盘软骨比男生厚, 弹性和韧性也比男生好。女生的腰部长, 盆骨比较宽大, 这样的体型特点使得身体重心相对较低, 对于掌握平衡和稳定较为有利, 男生则相对要差些。所以, 在稳定性上的训练, 对女生的要求就要高于男生。

二、从舞蹈教材的角度探究男女生同班教学

幼师舞蹈教材面广量大, 必需学习古典芭蕾、中国古典舞、中国民族民间舞、儿童舞等内容。古典芭蕾的教材基本上男女生可以共用, 训练标准可概括为“开、绷、直、立”四大原则, 差异主要体现在男女生的气质上。教师在备课时只需要准备一套教案, 可以选择简单、浅显, 适合舞蹈初学者的内容, 选择具有时代性并适合教学内容的配乐, 尽量让芭蕾舞教学脱离枯燥、乏味的训练模式, 做到让学生乐于学, 为后期的舞蹈学习打下扎实的基础;古典舞的舞蹈元素存在着明显的男女生差异, 随之, 舞蹈短句和组合也会有所不同, 但舞蹈韵律却是相通相同的。这就需要教师准备两套教案, 突出男女生的动作元素差异, 同时巧妙地融入共通的韵律, 在提升学生的舞蹈韵味;同样, 民间舞的动作形态和气韵也存在着男女差异, 在备课时, 教师可以依据幼师舞蹈教材, 同时参考舞蹈专业院校编著得非常精细的民间舞男班、女班教材, 选取适合幼师生的舞蹈素材, 设计两套教案。

三、从课堂教学的角度探究男女生同班教学

在芭蕾教学中, 男女生都是以掌握芭蕾的规格要求为主线, 从而达到动作的规范性。教学内容虽然是一致的, 但是教师在教授过程中必须强调男生和女生明显的气质差异, 利用图像直观示范、教师演示示范、生生对比示范等多种手段, 来突出女生的柔美、典雅, 男生的精、气、神;古典舞的课堂教学根据男女的性别差异, 有不同的设计。在对学生进行力量和素质的训练时, 女生的柔韧性训练要求高于男生, 例如压腿、踢腿、下叉、下腰等, 女生腿的开度基本上要达到120度以上, 腰最起码是半腰。教师用两套标准来衡量, 鼓励、督促学生努力而持久地拉韧带。当有“张力感”或“酸”的时候, 是肌肉感觉神经元正确地反应出拉韧带的成效, 当出现"痛"的感觉时, 就要防止韧带受伤。成功的热身拉韧带, 是畅快运动的推进器, 也是避免受伤的防护罩。这个项目最能考验学生的毅力和耐力, 是舞蹈基本功训练必不可少的环节。所以在教学过程中, 教师的语言组织就显得尤为重要, 可以适时发挥优秀学生的模范带头作用, 也可以大幅度大范围地树立进步典型, 还可以采取各种方式的pk, 激发学生们的斗志, 努力完成软开度训练。而在弹跳力和身体爆发力的训练上, 对男生的强度要远大于女生, 所以小跳、中跳、吸腿跳等训练, 教师可以加大男生的练习数量, 加快练习速度, 同时提升跳跃高度。这样, 男女生同时起跳, 虽然练习要求不同, 但基本上可以一起结束, 节约时间, 提高教学效率。民族民间舞的教学, 单一元素动作可以男女集体教学, 但是舞蹈组合应该男女生分开教学, 这样可以更精准地定位舞蹈风格, 不至于出现同化现象。教师可以发挥课代表、舞蹈尖子生的示范引领作用, 在专心男生舞蹈教学的同时, 由这些小助手带领女生进行集体或分组练习, 可以复习组合, 也可以巩固新知。接下来, 教师立马转换角色、变换风格来指导女生, 男生同样由尖子生带着练习, 让课堂呈现传、帮、带多元化的学练模式。

四、从课堂评价的角度探究男女生同班教学

(一) 男女生同班教学的优势

1.丰富舞蹈知识。在幼师的课堂教学中, 因男女生身体素质、动作元素的差异, 同学们在同班教学的课堂上, 不光能知道男女生舞蹈不同的理论知识, 同时也能实践两种不同的动作风格, 会归纳总结出不同的训练要求、目的。这无形中就丰富了学生的知识面, 作为一名未来的幼儿教师, 不光要会跳, 还要会教, 而且将来所面对的幼儿也是男女生同班, 所以, 现在的同班教学, 对将来的幼儿园活动教学是很有帮助的。

2.锻炼学生胆量。大部分幼师生入学前都没有舞蹈基础, 很多同学又比较胆小, 所以不敢在同学面前跳舞, 尤其是异性同学面前。但就是这样的男女生同班教学, 一次次的对比练习、亮相展示, 让不敢变勇敢, 让同学们克服了最初的紧张、恐惧, 慢慢地大方、成熟起来, 最终能自信地表演舞蹈。

3.提高学习氛围。学生在进行舞蹈表演时, 有异性观众和没异性观众在场的差别是很大的。如果有异性学生在一旁加油鼓劲, 表演学生的心理会产生一种潜在的力量, 信心、勇气、能力等会明显增强, 观众的呐喊、掌声助威, 能提高表演者的技能水平, 而精彩的表演也能带给观众强烈的感官冲击, 随之提升的还有课堂浓烈的学习氛围。因此, 教师利用学生这一心理特点, 在课堂上经常进行的男女生分组表演, 不光给双方一个相互学习、鼓劲的机会, 还提高了课堂的学习氛围。

(二) 男女生同班教学的劣势

1.教学时间短暂。幼师舞蹈课一般是两节课连上, 共90分钟, 除去热身、基训、还课等环节, 新授大概有40分钟的时间。对于男女生同班教学的班级来说, 新知识的讲解、练习的时间就比纯女生班短, 学生没有充足的时间学习新知、练习技能, 以至于不能当堂掌握新授内容。教师为了让这些学生真正学会, 会适当减少新授内容, 这样做的后果是与平行班的教学进度不一致, 影响教学计划。

2.负面情绪常有。幼师生处于青年早期, 性别意识开始发展, 很多学生在异性面前会表现出忸怩、害羞, 尤其在异性面前表演不擅长的舞蹈技能, 很多学生都难以放得开。舞蹈对肢体的协调性、表现力要求颇高, 但往往就有一些肢体不协调、毫无艺术感觉的学生, 因为先天不足, 他们的动作表演常常被异性同学嘲笑, 再加上教师引导的不及时、不到位, 有些学生负面情绪滋生, 连后天努力都省了, 他们不光会畏惧舞蹈、甚至会讨厌舞蹈, 破罐子破摔, 练习的主动性没有了, 舞蹈也一直呈垫底状态, 对个人的发展十分不利。

3.男生气质弱化。在幼师学校, 男生是弱势群体, 本来人就少, 还长期与女生在一起学习、训练, 很容易被女生同化, 呈男生女性化。这是很多幼师学校普遍存在的现象, 包括很多的幼儿园。所以, 幼师男生尤其需要“男人”教育, 凸显其阳刚、阳光的一面。

综上所述, 只有在全面分析幼师男女生的生理差异, 从学生实际出发, 深入探究幼师舞蹈课男女同班教学, 才能切实改善舞蹈的教学效果、提高舞蹈教学质量。

摘要：幼儿师范学校的学生大部分都是女生, 男生的人数稀少, 一般实行男女生混合编班。舞蹈是幼师生必修的一门技能课, 从专业角度出发, 最好是男、女生分班教学, 但也有很多学校受师资、场地等条件的限制, 只能实行男女生同班教学;从生理解剖的角度探究男女生同班教学;从教材准备的角度探究男女生同班教学;从课堂教学的角度探究男女生同班教学;从课堂评价的角度探究男女生同班教学。

关键词：幼师,舞蹈,男女生,同班教学

参考文献

[1]于恩华.李静平.人体解剖学.北京大学医学出版社.2008.6.

[2]李军.舞蹈.人民教育出版社.2013.6.

篇4：新训排长是我的同班同学

惊喜：初入军营便遇故知

来到部队的第二天，新兵营安排“认亲会”。新训干部、骨干和新兵面对面相互介绍，增进认识，促进沟通。当轮到一名中尉军官自我介绍时，常傲杰听到了这样的话，“各位新战友好，我是排长张恒，毕业于郑州大学，和你们当中的一个人正好是同学，以后在新兵训练生活中大家相互帮助，共同达到我们的训练目标”。说完，张恒的目光落到了常傲杰的身上。

张恒和常傲杰在郑州大学读书时是同班同学，俩人一起看球、一同上网，为省钱还曾“一个碗里搅汤勺”。大三时，张恒通过了部队驻大学国防生选培办的考察，成为一名与部队签订协议的国防生。2007年7月毕业后，张恒经过一年集训分配到防空营担任副连职排长，去年底被确定为新训排长。而常傲杰毕业后到南方城市找了好几份工作，都不能如意，满腔热情终被经济危机带来的就业难浇灭，去年家乡征兵时决定到部队锻炼一下，丰富自己的人生阅历。

初入军营能碰上“睡在上铺的兄弟”，常傲杰又惊又喜。第一周，张恒对常傲杰生活、训练、内务上格外“优待”；亲自教他叠被子，痼癖动作单独练，偶尔还偷偷将他叫到宿舍内，塞他一根在校时最爱抽的4块钱一包的“老黄皮”。都说新兵训练最苦最枯燥，常傲杰现在不担心了，他觉得自己很幸运：有老同学照顾，3个月很快就会过去了。

尴尬：他是军官我是列兵

内务、队列、投弹、教育，军营的生活就像自己的板寸头，有棱有角，常傲杰时常这样想。但时间一长，他有些想不通了：张恒的表现让自己越来越拿不准。

一次，张恒正在和新战士谈心，常傲杰闯进去后喊了声“张恒，咱们一起出去打篮球吧”，篮球可是张恒的最爱，可是张恒并没有动，只是回了一句“我这还有工作，你去吧，记住给班长请假”。还有一次，常傲杰邀请张恒和自己联网打CS(反恐精英)游戏，他俩在大学时玩起来都是通宵达旦。本以为张恒会欣然同意，可是张恒还是婉言回绝了邀请。

几次碰壁让常傲杰变得敏感起来。他开始觉得，张恒变了，在老同学面前“摆官谱”了。于是，他开始对张恒躲躲闪闪，目光也不和他对接，再给他烟抽，也以班长规定不能抽烟为由再三推辞。有时，张恒私下里找常傲杰聊天，告诉他不能因为同学关系而给其他战士造成不好的印象。可常傲杰听起来有些刺耳。

因为与排长张恒的“特殊”关系，战友们对常傲杰都格外的“关注”：平时在排长面前无大无小，没有分寸，在其他战友面前表现出一种优越感。没几天，就有人在背后指指点点，“一个是‘一杠两星’，一个普通一兵，都是一个班毕业的，差距咋那么大呢?”

常傲杰冷静下来，再看看眼前的张恒，仅分开大半年，就让人刮目相看：组织训练雷厉风行，讲评工作条理清楚，策划活动紧凑慎密。而自己，被子叠得像块烂豆腐，队列训练不合拍，常常被单独教练，班长说他已经拖了全班的后腿。让常傲杰尴尬的是，一次他不服从班长的批评当面顶撞，张恒还当着全排的面不点名批评了他。

苦闷：真想回头重新选择

一个月过去了，常傲杰领到了当兵第一个月200元的津贴，正当他乐呵呵地从司务长屋里出来的时候，正好撞见了张恒。一打听令常傲杰咋舌，张恒一个月2300多元，是自己的11.5倍，零头都比自己多。听班里战友说，战士和干部的区别不仅仅在工资上，退出现役后完全是两个天地：干部转业后不是做公务员也可以进事业单位，属于响当当的“铁饭碗”，而作为战士退伍，虽然国家有很多的支持政策，可免不了要为生计奔波。想到战友异样的眼神，越比较，常傲杰心里越不是滋味。

“既然错过了报国防生的机会，但我也一定要像张恒一样，混出个样子，不要让别人小瞧。”内心里，常傲杰给自己定下了明确的目标：提干或考学。他甚至还打听起相关的条件。然而，有人给他算了一笔账：其一直接提干，必须是党员，入伍满两年，担任正(副)班长，年龄不超过26岁，被评为优秀士兵，至少荣立一个三等功，而他今年24岁，只有一次提干机会，而且提干指标也是有限的，这个门槛其实相当高，其二考军校，必须入伍满两年，再加上军校四年，当上排长28岁，就快到了转业的年龄，“毕业即转业”，发展前途可想而知，更何况考军校并非易事。

“人生如下棋，一步错，步步错。”要实现梦想还得多付出一番艰苦的努力，偷偷看着老同学肩上闪闪的星星，常傲杰心里不知名的地方常唤起一丝丝痛。

释怀：不能没起跑就先束缚自己

常傲杰內心的波动没逃过张恒的眼睛。

他清楚，身边战友的议论和对自己未来的太多不确定让常傲杰迷茫了。毕竟同窗4年，张恒跟常傲杰聊天时说得很直接：“不同起点的比较是没有意义的，因对自己的现状不满便放弃努力，等于是自己还没有起跑就倒在了起跑线上。如果因遇到了一点压力和困难就畏缩不前，那就完全失去了来部队的意义了。不管当初选择入伍的目的是什么，无论是想提干或考军校，还是锻炼自己，首先要做的是努力，踏实做好眼前的每一件事。没有理由后悔或怀疑自己的选择，需要调整的是自己的心态。”

张恒质问常傲杰，你当初独自下南方闯荡的那分果敢和自信哪里去了。他建议常傲杰向士官孙志胜学习。5年前毕业于武汉工业大学、现已成为某修理连二级士官的孙志胜，入伍后积极发挥机电维修特长，迅速成长为本专业技术大拿，多次代表连队参加上级比武拿得名次，先后多次立功受奖。由于名声在外、技术过硬，人尚未退伍，已先后有多家单位高薪聘请。张恒鼓励老同学，只要有真才实学，脚踏实地努力去做，无论在部队还是以后回到地方，处处都是舞台，一样可以有作为。

张恒说，自己其实也背了一个不该有的心理包袱，没有处理好“同学”与“排长”之间的关系：因顾及“同学”的面子，该批评时常有所保留；考虑到其他新战士的眼光，该给予帮助时反而犹豫。同学情谊无需回避，但作为一排之长，应该对包括常傲杰在内的每一名新战士的成长负责。张恒表示，自己在部队的奋斗也是刚刚开头，他希望老同学能像在学校一样，俩人互相监督，及时提醒彼此工作中的不足，共同成长进步。

其实，常傲杰何尝又不知道这些道理。作为一名经历良好教育的新时代大学生，内心的落寞和失落毕竟是短暂的，他很快调整好了心态。他也向张恒承诺，自己不会虚度在军营的每一天，利用部队提供的广阔平台，努力提高自己的综合素质，实现由一名地方大学生向一名合格士兵的转变。

篇5：我的同班同学

我到了约定的地点，发现已经有三个同学在等了，只是不见叶洪铭的影子。过了一会，叶洪铭才一瘸一拐的走过来，原来他在昨天骑自行车的时候跌伤了脚，所以走路才这副样子。全体人员会合以后，叶洪铭就开始了他的生日之旅。

叶洪铭首先带我们到他家去玩。在他家我们把各种各样的生日礼物送给叶洪铭。叶洪铭收到同学们的礼物后很高兴。叶洪铭打开电脑和同学玩赛跑卡丁车，由于我对这种开车的电脑游戏不感兴趣，所以就在一旁看杂志。玩了大约有一个小时左右，叶洪铭的妈妈就带我们一起去吃肯德基。

到了肯德基餐厅，我们就在叶洪铭的妈妈预订好的位置坐下。每人选了一个套餐。然后大部分人就去有滑梯的那个角落玩猫捉老鼠的游戏。我们玩累了，正好要的套餐也端来了，于是大家狼吞虎咽地吃了起来。吃完了午饭，叶洪铭的生日蛋糕也端上来了，我们大家一起为他唱生日快乐歌，祝他生日快乐，叶洪铭闭上双眼许下了自己美好的愿望。我的肚子实在是没有空着地方了，我还有一个老北京鸡肉卷没吃完，于是，我把鸡肉卷打了包。吃完了蛋糕，肯德基餐厅还为每人赠送了一份小礼物。

篇6：我的同班同学

有一天下午放学后，轮到我和王雪纯一起做值日。按照分工，王雪纯摆桌子，我扫地。我拿起笤帚三下五下就把地面上的垃圾扫到一起，搓起来倒掉了。然后对王雪纯说：“我扫完了，你干完没有?”王雪纯没有说话，而是摆完桌子后，在行间里一边慢慢地走一边低着头左看看右看看，似乎在寻找着什么。她在一张课桌的旁边停下了，回头对着我摇摇头，说：“这里还有碎纸片没扫到呢!”说罢王雪纯向我走来，把我手上的笤帚拿过去，走到教室后面，把她刚摆好的椅子又重新抬起来倒扣在桌子上。

我不解地问：“你这是干嘛呀!我都扫完了。你把那片碎纸捡起扔了就行了。用不着重扫!”她一边扫一边说：“有的纸片被椅子腿压住了，还有一些笤扫苗渣，不好捡。我再扫一遍会更干净。”我看见王雪纯把藏在椅子和桌子下面的碎纸屑、脏毛毛和笤扫苗渣，先一股脑儿扫到了两行桌子之间的过道里，然后一笤扫挨一笤扫地把它们扫到了前面。看着这些脏东西，我的脸不禁红了。我赶紧说：“来，我帮你吧!”她笑着点了点头。我把扫出来的脏东西搓起来，倒进垃圾了桶。王雪纯又用笤扫把前面电脑机柜底下掏了一遍，沉睡了许久的垃圾彻底被清扫掉了。

篇7：同班同学作文

记得在一个烈日炎炎的下午，“叮铃铃，叮铃铃”，下课的铃声又一次响起，同学们都像顽皮的小猴子一样，疯狂地向楼下的操场跑去，准备上体育课，可我却落在了后面，这是因为我的腿前一天被我不小心磕烂了，走起路来一瘸一瘸的，这时走在我旁边的陈雨欣看见我下楼有点费劲儿，就急忙跑到我的跟前，关心地对我说：“煜煜，你怎么了?”我抬起头看着她，说：“我不小心把腿磕烂了，有点痛。”她二话不说，轻轻地抬起我的腿，让我扶着她，那时我感动不已，真诚地说了一声“谢谢你!你才是我最宝贵的朋友，也是我最难得的朋友!”

你虽然有点瘦，但是却很爱帮助同学，热情大方，学习积极，画画也很漂亮。你每天早早地来到学校，领读课文，你对各种项目都很擅长，你勤劳、勇敢，是老师的好帮手，是我们大家学习的榜样!

篇8：同班同学

她就是孔维！

我是北京人艺的演员，跟所有在外的打拼的人一样，我们都会非常关注自己的家乡。2012年11月19号，一则新闻像刺一样扎进我的眼睛里，贵州毕节有5个孩子同时闷死在垃圾筒里，而他们都是留守儿童。我就是贵州人，我非常明白贵州十一二月份有多冷，五个孩子衣着单薄，躲在垃圾筒里取暖，结果一氧化碳中毒。当凌晨环卫打开垃圾箱看到他们的时候，这五个孩子还紧紧的相拥在一起，五个就要绽放的生命就这样离开了我们。

我是妈妈，我知道这五个孩子当中最大的只有13岁，而最小的才8岁，我实在不敢直视这样的画面，我不敢去想这五个孩子到底经历了怎么的痛苦，在那一刻我除了流眼泪，我在想我们是不是可以为这些留守儿童做点什么。当时我这个想法也得到了我很多朋友的支持，于是我们通过当地教育局的帮助，联系到了贵州省晴隆县规模小学的校长，这个学校百分之八十都是留守儿童。

我们当时最原始的想法就是捐钱，于是一通电话打过去，表明了我们的想法，而校长居然拒绝了我们的捐款。为什么？校长说，学校现在实行九年义务制教育，孩子们不缺书读，甚至有很多孩子连书本费都是免了的。那么这个钱肯定只能给家长，家长拿着这个钱到底是买了酒喝，还是还了赌债，他不敢保证，第三，他说，他真的不希望孩子们学会跟人伸手要，跟人张口哭穷的习惯。第三条听完了我们都非常的羞愧，但同时也很感动，于是我们坚持要去学校见到这个校长。

当我第一次见到他的时候，我惊奇的发现，我一直以为电话那头的那个老头居然是一个30多岁的年轻人。我问他为什么会在这个地方待着，他说他就是当地人，因为大学毕业分配到这里，发现这里的布依族孩子都不会说普通话，可他就想让孩子学会说普通话，于是在这一待就是九年。

随着进一步的了解我们才知道，其实有很多的爱心人士都在为学校捐款、捐物，包括修校舍、捐一些电话、电教设备，但是校长说他们最缺的是老师。是的，如果没有站在讲台上的那个人，再好的校舍不过是一堆石头房子，而那些电脑大多都没有拆封，放在那里，因为没有人会教，落了厚厚的一层灰。其实我真的不明白，我们国家有那些多的大专院校，每年可以培养出那么多的老师，可为什么在他嘴里说出来，这里的老师简直就像大熊猫一样的稀缺。

后来，我们也走了很多的学校，慢慢的我们才知道，乡村教育，教师紧缺有很多种原因，但是最重要的有二点：第一点就是下不去，因为没有人愿意下去，我举个例子，我们的兰蛇坡小学，光去年教育局就先后派了四个公办教师去这个学校，而这四个年轻人都只走了一半路，就放弃了。用他们的话说，情愿不要这个公职，我们也们也不想在这样的地方受苦。

那这个地方到底有多难走，我举个例子，我最害怕去的就是贵州的晴隆，有一个二十四道柺，就是这条路，我去一次会怕三天。可如果拿这条路跟我们兰蛇坡小学来比的话，简直就是小巫见大巫。曾经我们跟这四个人一样，我害怕去兰蛇坡小学，我拒绝，我找了很多理由跟我团队的小伙伴说，求求你们别让我上去，我真的害怕坐长途车，我害怕上这个山，真的别让我上去，我怕死。

当然最后我还是去了兰蛇坡小学的，因为我希望上去看看那的孩子。我记得我第一次去的时候，是一个当地教育局一个非常有经验的老师傅开车带我去的，我发现他一路都在做深呼吸的动作，也许他认为这样可以缓解他紧张的情绪。那么我呢？我的大脚指头都攥成拳头了，我真的浑身瘫软，因为我们的车就在悬崖上开着。这样的地方确实没有人愿意去，但是去了那条路以后，再走这条道，就跟玩似的。

乡村教师紧缺还有一个重要的原因就是留不住，因为有很多的支教老师都是外乡人，他们怀着一腔的热情，来到这里会发现，原来这里的条件这么的差，工资待遇低，孩子们接受能力也差，也许连沟通语言都有障碍。那么，一波又一波的这种打击，即便没有把他们给吓跑，留下的可能也就待两三个月都走了。

由于人才流失，所以乡村有很多学校只能保证最基本的语文和数学。那么，孩子从来没有上过体育课，没有画过画，有的可能连小学都要毕业了，国歌都不能完整的唱出来。意识到这一点以后，我们的思路有了一个大的调整，我们从一开始希望为学校捐钱、捐物，改变为我们希望能够为学校的软件建设做一些事情。既然他们缺老师，那我们就招老师好了，我们希望给这些学校配齐，包括音乐、体育、美术、计算机还有英语这样的课程。于是我们就开始招老师，做培训，我们让当地的人去教当地的孩子，就这样慢慢的我们有了第一所学校、第二所学校、第三所学校，到今天为止，三年当中我们已经有了十二个项目学校，48个老师，直接受助孩子达3000多人。

一定也有人會想问我说，孔维，在教育资源本就匮乏的现在，你为什么非要让孩子会画一幅画，会唱一首歌？那么我想说，因为我们面对的百分之八十以上都是留守儿童，而这些孩子父母长期不在身边，学校几乎是他们受到教育和情感疏导唯一的地方。但是音乐、体育、美术这样的副科课程，恰恰在这个层面上起到了不可替代的作用，也正因为我们看到这些副科课程的开展，有很多的孩子正自信快乐、学得的有礼貌了。

有一个男孩叫岑心爽，我第一次见到他的时候，他几乎不理我，我无论跟他说任何话，他就跟听不见一样。因为，其实我知道因为妈妈去世了，爸爸常年在外打工，疏于对他和妹妹的照顾，而这个孩子已经学得拒绝跟外界交流，这是他内心脆弱的一种表现。就在今年六月份，我把他和妹妹接到北京，我们一起过了一个六一儿童节。吃饭的时候，他跟老师坐在另外一张桌子，我就看见他七柺八柺的往我这边跑，结果他跑到我的面前，他拿了一个冰激凌举到我面前说，孔妈妈你先吃。

那一刻，我突然泪崩了，我没有想到我会是这样的一个情绪，因为他让我想起了我第一次见到他的样子，他让我想起了他后来开始慢慢接受我们的样子，他让我想起我今年年初去学校孩子们站在那个学校门口迎接我，那个小姑娘因为跑的太快了，到我面前一下子被我撞倒了，我伸手就摸摸，对不起，对不起，那孩子躺在地上说，没关系，我已经想你很久了！

今天我站在这，我就想向那些一辈子就战斗在乡村一线的那些老教师致敬！我也希望呼吁更多的年轻人能够回到我们的家乡，学习的目的不是为了脱离贫困的家乡，而且为了让家乡脱离贫困。我们坚信，支持一个好老师就能够帮扶甚至上百个孩子的未来，我们也相信只要你付出就一定会有收获，我们坚信让孩子拥有一个快乐的童年，他们的未来就会更美好。

篇9：同班同学作文

建文是班上最优秀的同学。老师所交代的功课，他一定很快地把功课做完并准时交功课。无论有没有考试，建文每天都一定会温习功课。因此，每次考试他都能轻松地考得第一名。勤劳是成功的不二法。

除此之外，建文也很积极参加各项把比赛与活动。例如，故事演讲比赛、绘画赛、歌唱比赛......每次比赛他都能获得冠军，亚军或季军。我们全班同学都以他为荣，也以他为榜样。

建文除了成绩好也是一名运动健将。每年的运动会，建文也都参与许多项运动。包括：跳高、跳远、赛跑等等。我们那一队都全靠他拿分。

由于建文的成绩好，运动也好，老师选他参加州际比赛。虽然他在州际比赛有得奖，可是他一点也没骄傲，还在老师不再时，教导我们做功课。

篇10：同班同学作文

我的同学孟子涵是班级里的英语课代表，她有一双又大又亮的眼睛，一张红红的嘴唇，漂亮级啦!

孟子涵不但学习成绩好，而且还是一名很负责任的英语课代表，每天早晨她一走进教室放下书包就给我们检查英语作业。有一天我拿着英语作业本给孟子涵检查，但是孟子涵在检查时发现了我作业有一处忘写标点符号了，她让我拿回去修改，当时我却说：“就这么一点点小错没关系，你让我的英语作业过了吧。”“不行!不行!这点小错也得改，学习不能马马虎虎的，要认真对待!”我只好拿回去改了，改完以后我又拿给孟子涵看，孟子涵看完以后说：“合格了。”我高高兴兴的回到了自己的座位上。

通过这件事让我知道孟子涵是一名热心帮助同学认真负责的好学生，我要向她学习，今后要更加努力做一名全面发展的优秀的少先队员!

篇11：同班同学作文

我有一个同班同学，他很喜欢画画。

他画金鱼时非常专注，只见菜沛轩一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟纸在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手里的画笔不停地挥动着……一刻钟过去了，半个小时过去了，菜沛轩越干越有劲，情绪更加激动了。他有时工笔细描，把金鱼的每一个部位都一丝不苟的画下来，有时又挥笔细写像姑娘绣花那样细致;他很快地就把金鱼的动态画出来，仿佛金鱼在纸上游动，他像和鱼融为一体了。整个世界对他来讲都消失了似的——大约过了一个小时，菜沛轩才停下来，对着画好的金鱼痴痴地笑着，然后如释重放，轻轻地吁了长长的一口气，重新把画本盖上。

这就是我的同班同学，无论做什么事情都非常认真、勤奋、全神贯注以及努力的菜沛轩同学。

篇12：我与父亲同班

只因那年，我的父亲竟以一名旁听生的身份，坐在了我就读的初三一班。换句话说，我的父亲大人和他的儿子成了同班同学。

事情是这样的：才小学毕业的父亲，由于机缘巧合，在他二十岁时成了我们村校的民办教师。由于学历低下，父亲很少被同事瞧得起，他们甚而经常拿父亲当初当兵时班长问他“1减去2等于几”父亲说“减不了”的事情打趣他。于是乎父亲在这所学校里围着一年级、二年级的学生转了二十来年。是呀，校长也罢，家长也好，谁敢支持他教高年级呢？于是我一进初中，父亲便捡起我读过的课本，偷偷摸摸地比划了起来，一遇到难题，就求助于我。到现在我教了不下一千名学生，但父亲无疑是我如假包换的第一个弟子。

不过，当时我很是嫌弃父亲的笨拙，我轻易能考满分的数学试卷，他只能做对六七成，我就懒得和他多讲解了。现在想来，当时已过不惑之年的父亲，其实有二十年没有接触过平行、相交之类的术语了，尤其是当初他连负数都不能理解，更不要奢谈指数、幂、根号这些更为“深奥”的知识了，那时他有这般功力已是相当的不容易了，肯定付出了许多我没有看见的汗水。

巧了，那年县教育局来了文件，说父亲这类民办教师可以通过参加中考改变身份，即全县前三十名的可以转正成公职教师。父亲蠢蠢欲动了。没料到，这样的小心思居然被他的同事们发现，一个个笑话他癞蛤蟆想吃天鹅肉，要知道学校里有好几个拥有高中毕业文凭的老师也不敢有所妄想。

父亲大概是由于每天在校园里受了七荤八素的嘲笑，发誓要证明些什么，于是冲动地请好长假，搬起桌椅，和他儿子一起读起了书。

二十三年前，那个叫做皖河初中的校园，顿时沸腾了起来：“知道吗？陈六一的爸爸，和我们一起读书咯！”“这么大个年纪，还来读初中，真不嫌脸臊？！”二十三年前，在皖河初中做了两年学习委员的我，凭着小升初时第一名的成绩，被老师宠着，同学们敬仰着，这下可丢人丢到家了。

由于恐惧父亲的巴掌和棍棒，只得任由父亲在我的后排天天抓耳挠腮。无从得知父亲当时的心境，但因为与父亲同班学习，我在同学们各种各式的眼光中，迷失了方向。强烈的羞耻感围绕着我，我的智商无限趋向于七十。抛物线不再是欢畅的溪流，安培定理不管是左手还是右手，再也把握不住，就连简单的化合价也欺负起我的记忆力。我想我这辈子还没怎么开始，就已经宣告结束了。

许多事情，如今回想起来，显得温馨而美好，在当时却是我的噩梦。二十年的遥远间隔，足够让这些伤心事散发出迷人的魅力。

举一个有趣的例子。“……卢进勇悄悄走到后卫连指导员的身边。映着那闪闪跳动的火光，他用颤抖的手指打开了那个党证，把其余六根火柴一根根递到指导员的手里，同时，又以一种异样的声调在数着：一，二，三，四……”这些文字，节选于王愿坚的《七根火柴》，当年十四五岁的我们在考这道题的时候全都答对了，而四十多岁的父亲竟写出了“六根火柴”的答案。整整一个学期，我亲爱的同学们在初中单调的生活里，有了一个可喷口的谈资：“六根火柴”。

我的迷茫，我的彷徨，让化学老师汪宏伟先生揪心了，汪老师把我喊到他的家，询问我成绩下降是否因为父亲的缘故。一下子被击中，我无处可逃。汪老师说：“苦恼的时候可以找我吐吐气，但走出来，还得靠你自己。我送你本书，汪国真写的，或许对你有些帮助。”他没有对我进行“甜言蜜语”似的洗脑，也没有对我进行“深刻”的人生教育，甚至都没有追究我化学考得不好的原因，反而让我读起了闲书《年轻的潮》。汪老师是那样的温暖。

如今，我也晋升为人父，可依然不敢与父亲交心，我害怕他那严厉的眼神与尖利的语言。然而，二十多年来，我却从不在汪老师面前掩饰自己的喜怒哀乐。是的，宏伟老师教的化学知识我大多已忘记，但每逢坎坷，我总能汲取先生的温暖，咬咬牙，跺跺脚，微笑着迎接苦与痛。

这里暂时转换话题，温习一个我与学生间的故事，看看宏伟老师对我的影响有多大。

许多老师遇到学生出现一些学习上的差错，或者说面对所谓的差生，总想探究其背后的原因。但很多时候，某个学生出现学习问题或者行为恶劣，就像二十三年前的我，其实是由于心理的不安全感带来的，以为仅仅通过劝导他们认真听课、多做练习，就能成绩进步，端正学习心态，似乎南辕北辙。深深地记得学生清明。一个万里无云的下午，青木同学只是随口回了清明一句话，嗖地一下，清明一把飞刀插在了青木同学的课桌上。又怎会忘记，在校车行驶的途中，清明不慌不忙地从书包里拿出一根长绳，麻利地离开座位，直奔同学山本松夫处，嘴里叽哩咕噜着：“我要勒死你这个日本鬼子！”原来前一天放学，山本松夫不小心绊了清明一脚，清明怀恨在心，今天报仇来了。

难道真的如大家所说，清明同学天生就是一个暴力狂？天生就是一个魔鬼？可他毕竟是一个才十岁的孩子呀！背后肯定有我们未知的伤心事。果不其然，我的精诚所至，获得了他父母透漏的一些讯息：在清明一岁多的时候，他们两口子天天嚷着闹离婚，小吵是天天有，大打出手那是三六九，这样的家庭氛围大约持续了一年。

症结就在这里。年幼的清明虽然不会说话，更不会劝架，但是在父母的斗争中，生出了一颗玻璃心。当长大了遇上了问题，首先会滋生害怕的心理，害怕自己被抛弃；但又想证明什么，那就唯有模仿幼年记忆中的思维方式，以为出手侵犯才会赢得存在感。

经过商量，我和清明的爸爸妈妈咨询了心理医生，当这个心理医生在若干个月后，巧妙地成了清明的朋友，一切就都好了起来。话说一年后的某一天，低年级的涂涂同学在卫生间咬了清明一口，大伙儿都以为他会雷霆大怒的时候，他竟忍着泪花，一个人跑开了。

心灵豁达了，心中便总装着艳阳天。

可见，知识不一定有力量；但心头若有一盏明亮温暖的灯，在十之七八不如意的人生旅程中，必定会激发人在低潮中不抛弃、不放弃美好的愿景。现在，常有学生问我：“老师，你为啥对我们那么好？”这时我总是无言地对着学生笑，留给他们一片湛蓝的天空。其实，从宏伟老师身上，我理解了教育的魅力——用一颗心推动另一颗心，带着学生用心去感受爱，去学会坚持爱，从而实现由他育到自育。

写着写着，似乎很像早年流行的鸡汤文，心中默默发笑。“垂下头颅，只是为了让思想扬起；你若有一个不屈的灵魂，脚下，就会有一片坚实的土地。”宏伟老师送我的汪国真诗集是否是鸡汤文在此不想深究，不过在一个孩子面临成长的困惑和挫折时，它曾给予他勇气和力量是确实无疑的。就像著名学者钱理群所说：“我们读书、学习、做研究，都要问一个问题：和自己的生命成长有什么关系？和自己生命无关的读书，那是死读书；和自己生命无关的研究，那是毫无活力的研究。”现在看来，宏伟老师送给我的，就是和我的生命成长有深刻关联的书。

最终，我没有辜负自己的辛勤，中考以优异成绩被师范学校录取；而父亲竟也一鸣惊人，成了全县唯一一个只有小学学历却考进编制的所谓“赤脚教师”，为那些年所遭受的冷嘲热讽好好出了一口气。

故事落幕了很久，今天重新翻起，既为缅怀那段“不堪”的岁月，也为追忆尘封已久的挣扎。父亲从教师岗位上退休几年了。按照新的退休规定，不出什么意外的话，我还要与学生打交道二十七年。既如此，我何不从中吸取一些营养，学习做一个给学生带来心理安全，并不断给予学生心灵温暖的老师？

你可能会窃笑我，都教二十年书了，还要重新学习做老师？其实，纵然教书多年了，如果自认为还不是一个好老师，重新学习又何妨。与父亲的那段同学经历所得的启示就是：学习，第一好的时间，是昨天；错过了昨天，那第二好的时间，便是今天。