同学赠言（通用12篇）
篇1：同学赠言
如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!
同学啊，让往日夕暮中那些甜蜜的低语，都埋在心底，化作美丽的记忆吧!
光阴似箭，一转眼，6年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声;操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。
毕业了，多么想留住那些温暖的日子，但又多么渴望着能早日投进生活的洪流。那以往的同窗生活，是一串甜美的糖葫芦;那迷人的甜与酸，将永远回味不完。
混沌走过了六年春秋，经历了人生最初的喜怒哀乐，也懂得了不少事情。六年的同窗，再过不久就要各散东西。我们应该学会珍惜，珍惜六年来的美好回忆，珍惜每一次成功的喜悦与甜蜜，珍惜……最重要的是珍惜彼此之间的友谊
同学们，前面的大风大浪正等着你们!
初中的日子更辛苦，更难过。希望大家在今后更努力奋斗、拼搏。我在前方终点站等着各位gg、mm的到来。青春是我们的本钱，是我们进步的桥梁，运动也是不可缺少的。“记忆是阵阵花香，我们说好谁都不能忘，守着黑夜的阳光，寂寞却假装坚强……”
一份真挚的友谊，永恒的回忆，诉不完的千言万语永远是心中最真的祝福。
希望我们的友谊像酒，越酿越醇;希望我们的友谊像茶，越泡越浓;希望你在中学学习和生活能够开开心心!
虽然已快看不见你，快听不到你的声音，但我们仍像过去时时聆听你的教悔。
六年漫长的小学时光就这样结束了，也许，留下了许多回忆。但回忆再美好也只是回忆，未来的美好在等待着经历。“没有苦中苦，哪得人上人”，没有经过风雨的洗礼之苦，哪能体会到雨后天晴之甘甜。从天地间搏杀出的日出，有其独特的壮美;在命运与逆境中的忍耐与对抗更能体现出一个人意志的顽强。记住，有时事物之美不在于其貌，更在于其内涵以及与周围事物的和谱之美。放飞自我，让个性流淌
又到了梧桐花开的日子，我们迎来了分别的时刻。时间过得好快，转眼同学就要分别了，心里有一种莫名的疼痛。记得我们这一群疯丫头是特别好的朋友，一起上学，一起放学;有福同享，有难同当;为朋友两肋插刀……我们一起走过了十个指头也数不清的日子，如今，我们却又要分别了，所谓“天下没有不散的宴席”，如果我们有缘的话，一定会在世界各地的一角相遇。我等着这一天到来!朋友!
掸指一挥间，已经快要小学毕业了，俗话说得好：天下没有不散的宴席。再过不久，大家就像一盆散沙飘落到各个中学。不知道，大家什么时候才能重逢。但我希望，我们之间的友谊能够长存。致此，我送上我对大家的祝福：身体健康!万事如意!希望你能早日实现自己的愿望。还有，千万别忘了我哦!
因为有缘让我们成为同学，别让时间冲淡友谊的心，别让离别分开思念的手。我永远不会忘记你们。将来中学的历程更为艰巨，希望你们好好学习，我会在我们的聚点等着你们。我会为你们而骄傲，但不要忘了我们这群老朋友，让我们的友谊就像一盏灯，照亮你的心灵，你的心灵便更纯净，友谊像一盘火，点燃你的青春，你的血液便更沸腾!但千万别乱交朋友，那样会让你一错再错。当你们孤独时，风儿就是旧友们的歌声，能使你得到片刻安宁;当你骄傲时，雨点就是旧友的警钟，愿它能使你获得永恒谦逊。
篇2：同学赠言
我的朋友们，我们要暂时分别了;“珍重珍重”的话，我也不再说了，在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。
你能否送我一块手帕?让我心上飘起一片帆。
用那些彩贝去编织你的诗吧，用那簇星座，去谱写你的歌把——生活，需要幻想的音符!
每一滴露珠在太阳的照耀下都能闪烁出无穷无尽的色彩。
跟着冬天走下去，春天不远了。
这台阶有多高?我们不知道，但我们沉着地跨越，毅然地跨越，把旧日的`台阶留在身后。
带着稚气，带着惊异，带着迷惑，带着理想，带着自信……我们一起迎接着人生最美好的青春时光。
人生之路，仿佛环形的跑道，终点和起点在一起：旧的终点，就是新的起点，
终点为昨日留下记录;起点，预示着更美好的明天。
我们从稚嫩走来，我们向成熟走去，在我们的世界里，太阳将照耀着我们。
不愿告别，却在告别，那稚气的年月;不愿告别，总在告别，那多梦的季节。
时间，你不开拓它，它就悄悄长出青苔，爬上你生命的庭院，把你一生掩埋。
动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。
如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!
相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢乐的终结，又是未来幸福的开端。
理想和信念在这里交融，梦想与情感在这里汇合，一千个日日夜夜的埋头苦读、拼搏奋进的时光在这里定格。抚今追昔，物换星移。我们有过无数的情感相通，也有过许多的灵魂共鸣，但我还是十分担心自己能否在你们即将走出未成年人的保护、独立于社会之时画上点睛的一笔。
幻想吧!与智慧结合的幻想，是艺术之母和奇迹之源。
让我们用现在，将过去的脚步和未来联系起来吧!
篇3：同学赠言
一、调查对象与方法
本调查以浙江省金华市区的六年级小学生为研究对象, 随机抽取了6所学校为样本。在综合分析相关文献的基础上, 笔者于2012年5月下旬采用问卷、访谈和现场观察等方式开展了一系列的调查研究。
问卷调查对象为小学六年级学生, 问卷发放450份, 回收442份, 有效问卷436份, 有效率96.89%。数据的统计与分析运用spss18.0软件进行。
访谈对象包括学生、家长、班主任、学校领导等。对学生的访谈主要围绕同学录外观与样式、毕业赠言的内容及其对同学录的评价等;对家长、班主任、学校领导的访谈主要涉及小学生平时的行为表现, 思想状态等内容。
现场观察主要是在征求小学生完全同意的情况下, 把其同学录里的赠言通过摘抄、照片等形式完全保存下来, 现场总共搜集到了36份同学录。分析主要是对原始材料采用内容分析法, 制定好了类目表, 主要划分为学业、事业、友情、爱情、生活、铮言、搞怪、外貌、空白九大类来进行评判记录。
二、从毕业赠言分析城市六年级小学生的价值观现状
根据调查获得的材料和数据显示, 城市六年级小学生价值观主流取向是积极的、健康的、乐观向上的, 他们有目标、有追求、有理想, 主要有以下特点。
1. 追求知识, 重视学业成就
当今时代是知识经济社会, 知识的价值已经成为影响全部个体思想观念和精神风貌的重要元素, 小学生也不例外。不可怀疑, 在大部分六年级小学生的心里, 也都意识到了学习对于自身发展的重要性, 学业成为其重要的追求。从表1“同学录中毕业赠言内容分析表”可以看出, 小学生关于学业祝福赠言出现的频数是492次, 排名第一, 诸如“学习更上一层楼、好好学习天天向上、取得好成绩”等成为毕业赠言的“主角”, 另一方面, 57%的六年级小学生在“你希望别人给你的同学录留下哪一方面的毕业赠言”中选择了学习方面。
2. 渴望友情, 珍重人际交往
皮亚杰的认知发展理论表明, 个体在具体运算阶段 (7—11岁) 具有去自我中心主义, 即开始学会从他人的角度看问题。六年级小学生年龄大都在11周岁左右, 所以考虑他人感受、珍重人际交往是其价值观念的主要内容。从表2可以看出, 90%以上的被调查者认为制作同学录与写毕业赠言的目的在于“方便以后联系”和“留作纪念”;表1同学录中的毕业赠言类型里, 友情方面的内容出现了363次, 排序第三。因为同伴人际关系是小学生社会化过程中的重要因素, 在彼此相处中调整自己的行为, 并在与同伴的交往过程中学习适当的交往方式与交往技能, 从而促进他们自我意识的健康成长与发展。显然, 渴望友情, 珍重人际交往是城市六年级小学生基本价值观念之一。
3. 处世乐观, 期待幸福生活
小学生大部分时间都在学校与家庭之间度过, 所接触到的人和事物都是相对美好、和谐的, 特别是在学校, 受到的教育是积极向上的。本次的调查对象对于生活处世的态度还是倾向于积极的价值取向。首先, 由同学录中毕业赠言内容分析表看出, 生活方面的内容的出现次数排在第二位, 主要以“天天开心、事事顺心、没有烦恼”等词语为主, 铮言内容也显示出小学生积极的处世心态。其次, 从表3看出, 75%左右的城市六年级小学生认为“乐观的生活, 幸福的生活”才是最重要的;笔者在访谈中也发现, 大部分城市六年级小学生生活态度比较积极向上。再次, 从笔者实地观察的现场看, 小学生也都是欢笑不断, 同伴之间相互玩耍, 他们的生活呈现出其乐融融的场面。
通过以上调查结果显示, 城市六年级小学生的主流价值观以追求知识, 珍惜友谊为主, 对于生活抱以积极的价值观取向。但是, 经过调查和分析, 其价值观念也有一些社会、学校、家庭必须注意的发展趋向, 主要表现有以下三个方面。
1.多元化“初露端倪”
从“同学录中毕业赠言内容的分析表”可以看出, 虽然学业、友情、生活方面的频数占据了毕业赠言内容的前三名, 但是事业、爱情、搞怪的频数分别为110、151、150, 其频数也是相当高, 这在一定程度上表明六年级小学生的价值观呈现出人生观、婚恋观、幸福观、人际观、事业观等多元化、多样化的现状。在对于同学录的封面样式选择上 (见表4) , 56%的调查对象选择了卡通封面, 其次是明星封面和风景封面。由于我国目前处于价值多元化时代, 各种各样的价值观必然会通过家庭、学校、社会等渠道慢慢渗透到小学生的世界里去。再加上网络信息技术的发展, 身为“数字土著居民”的他们更有机会接触各种思想观念, 在这样的社会环境下生活, 六年级小学生的价值观势必会出现多元化。
2.成人化趋势明显
爱好与梦想是体现个体价值观的重要因素, 笔者在整理所搜集到的36本同学录时发现, 在“爱好”与“梦想”两栏中, 成人化的祝福言语比较明显, 并且带有一定的“早熟“倾向, 比如:“祝你早日找到男朋友, 早生贵子;事业有成;你和某某幸福;和喜欢的人在一起;娶到某某;当大明星;挣大钱, 做大老板”等赠言。虽然这些成人化的语言未必能真正代表他们的价值观念, 他们也未必理解其真正意义, 或许更多的是出于好奇、调侃、模仿和吸引别的同学的眼球, 不能完全代表他们的真实想法, 但是相关调查表明 (见表5) , 38%的六年级小学生希望同学留下有关情感和事业方面的赠言。另外, 从表1爱情和事业两个方面的频数可以明显看出, 六年级小学生价值观的成人化趋势比较明显。
3.低俗化隐隐显露
从表6的统计结果显示, 72%的小学生喜欢用网上流行的、比较搞怪、另类的语言来书写毕业赠言。而相应的, 调查对象对于“同学录中哪句赠言最让你印象深刻”这道主观题的回答结果显示, 大多数调查对象都赞成新奇、另类的赠言内容, 如“某某某从坟墓里爬出来, 对你说‘好好学习’;祝你人见人爱, 花见花开, 车见车爆胎;如果忘了我, 就吃掉这个大便做的果冻”等等。更有个别小学生在同学录“爱好”那一栏里填写了“做爱”。笔者认为这种另类、色情的词汇可以视作低俗文化的代表, 这些客观存在的数据材料表明, 低俗文化正在侵蚀小学生的价值观。
三、调查反思与建议
从毕业赠言分析城市六年级小学生的价值观现状显示, 要使学生真正形成科学合理的价值观, 家庭、学校、社区应建立起价值观教育的合作伙伴关系, 形成教育合力, 提高价值观教育的实效性。
1. 家长自身言传身教
“‘人之初, 性本善’, 小学生天性善良, 正处于价值观、道德观、人生观逐步形成的关键时期, 对于他们来说, 教育引导具有奠基和导向作用。”[3]家庭教育是个体的启蒙学校, 并且小学生在家时间相对较多, 和家人相处亲密, 家长的一言一行对小学生价值观的确立起着非常重要的作用。因此, 家长要以自身行动正确引导孩子, 及时发现孩子的不良品行, 对其一些盲目跟风行为进行理性的疏导。另外, 由于目前社会处于信息时代, 儿童和家长阅历成熟差在减小, 所以家长也要不断学习新知识, 提高自身的综合家庭教育能力。
2. 课堂教学全面渗透
在课堂教学的三维目标中, 价值观是其重要组成部分, 所以“课堂教学是中小学价值教育的主要渠道。”[4]因此, 首先教师必须在课堂上起到榜样示范作用, 用正确的价值观引导学生, 以实际行动潜移默化地影响学生。其次, 相关研究表明:“学校开展经典教育活动会改变学生的价值观和行为。”[5]因此, 学校可以通过课堂教学、教科书渗透价值观的功能, 用经典教育活动诸如传统文化教育、传统美德教育、传统精神教育等, 引领小学生树立科学的价值观。再次, 实践是养成价值观念的基础, 所以课堂教学在必要的情况下实行“活动”课程教学。
3.社会媒介适当控制
孩子的思想并非凭空而来, 归根结底都是社会价值观念的折射。电视扑面而来的情感剧, 让年幼的孩子对爱情耳熟能详, 似懂非懂中开始模仿;“动画片、漫画书都浸染着发财梦, 孩子耳濡目染, 难免怀有发财梦想”[6];网页及游戏中出现的色情内容或暴力倾向内容直接会侵害他们的思想。一项调查显示:“52.2%的受访者感觉当下国产电影色情、暴力、低俗等问题严重。”[7]。所以, 社会媒介应该明确分级制度, 特别是电视频道的儿童系列节目, 努力宣传与小学生身心发展相协调的主题文化, 不要有意或无意添加低俗性质的内容。
参考文献
[1]装娣娜.中小学生生存的文化环境与价值观教育[J].中国教育学刊, 2005, (6) .
[2]杨曦.城市六年级小学生价值观发展初探[J].江苏教育学院学报, 2010, (4) .
[3]夏华娟.小学生价值观的引导[J].教学与管理, 2010, (11) .
[4]石中英.关于当前我国中小学价值教育几个问题的思考[J].人民教育, 2010, (8) .
[5]康晓光, 王瑾.学校中华经典文化教育对小学生价值观及行为影响实证研究[J].教育理论与实验, 2010, (6) .
[6]李爱铭.小学生毕业赠言“早熟”[N].解放日报, 2009-7-9 (4) .
篇4：我对毕业同学的临别赠言
本刊特选登沈祖尧校长在毕业典礼上的两则讲话，以飨读者。他用非常朴素的话语寄托了他对一届届毕业生的期望，言辞恳切，发人深省。
不负此生
今天早上我翻阅了毕业礼的典礼程序。当我见到毕业生名册上你们的名字，我按手其上，低头为你们每一位祷告。
我祈求你们离校后，都能过着“不负此生”的生活。你们或会问，怎样才算是“不负此生”的生活呢？
首先，我希望你们能俭朴地生活。在过去的三至五年间，大家完成了大学各项课程，以真才实学和专业知识好好地装备了自己。我肯定大家都能学以致用，前程锦绣。但容我提醒各位一句：快乐与金钱和物质的丰盛并无必然关系。一个温馨的家、简单的衣着、健康的饮食，就是乐之所在。漫无止境的追求奢华，远不如俭朴生活那样能带给你幸福和快乐。
其次，我希望你们能过高尚的生活。我们的社会有很多阴暗面：不公、剥削、诈骗等等。我吁请大家为了母校的声誉，务必要庄敬自强，公平待人，不可欺侮弱势的人，也不可以做损及他人或自己的事。高尚的生活是对一己的良知无悔，维护公义，事事均以道德为依归。这样高尚地过活，你们必有所得。
其三，是我希望你们能过谦卑的生活。我们要有服务他人的谦卑心怀，时刻不忘为社会、国家以至全人类出力。一个谦卑的人并不固执己见，而是会虚怀若谷地聆听他人的言论。伟大的人物也不整天仰望山巅，他亦会蹲下来为他的弟兄濯足。
假如你拥有高尚的情操，过着俭朴的生活，并且存谦卑的心，那么你的生活必会非常充实。你会是个爱家庭、重朋友，而且关心自己健康的人。你不会着意于社会能给你什么，但会十分重视你能为社会出什么力。
我相信一所大学的价值，不能用毕业生的工资来判断；更不能以他们开的汽车、住的房子来作准，而是应以它的学生在毕业后对社会、对人类的影响为依归。所以，诸位毕业会成为我校的代表，做个令我们骄傲的“中大人”吧！
各位毕业同学，在我的心目中大家都是我的儿女。当我诵念你们的名字时，我默祷你们都能不负此生。
2011年12月1日
年轻人是社会的希望
你们今天毕业了。中文大学今年博士、硕士、学士毕业生合共9841人。今天社会多了多名受过高等教育的年轻人。
不要小看你们的地位，不管今天社会怎么看年轻的一代，我始终觉得你们是社会的希望。梁启超先生说：“少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年自由则国自由，少年进步则国进步。”（《少年中国说》）也许一些人觉得今天大学毕业生大不如前，吵吵闹闹，不懂礼节，不思进取，但我觉得不能以偏概全。年轻人亦应该思考怎样以知识、智能和赤子之心，建设社会，造福人群。
说到底，四年大学教育，是否真的作育人材，完成培养品格的使命？我还是要以孔子的教训作为准绳。《大学》有云：
“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。知止而后有定，定而后能静，静而后能安，安而后能虑，虑而后能得。”
以林语堂先生的意译，高等教育的目标在于保存人高尚的品格，在赋予人民新的生命，在止于完美之境。知道止于完美的境界之后，对人生才有固定的宗旨。对人生有了固定的宗旨，才能得到心境的宁静。得到心境的宁静之后，才能安然自处。能安然自处，才能用心思考。能思考，才能有所知。我盼望诸位能保存高尚的品格，立定人生的宗旨，然后向着目标努力，安然自处，不随波逐流。
作为社会的栋梁，先贤又说：
“古之欲明明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知；致知在格物。”
总的来说，要按步做好，从个人、家庭到社会，一层一层地建立起来。我盼望四年的大学生活，不论在课堂内外的，都能培养诸君成长为态度诚挚、品格正直的知识分子。今天你们离校了，建立事业、家庭和社会的责任便落在你们肩上。我劝免大家：多做事，少抱怨，社会才会进步。只懂得批评，不思建设的，对自己、对家人、对社会都没有裨益。无尽的争拗，不能叫社会进步。最近中东的战争，巴黎的恐袭，以至本地的纷争，再次提醒我们，黑暗不能战胜黑暗，只有光明能驱走罪恶；仇恨不能化解仇恨，只有宽恕能带来和平。
各位，让我再说一遍，你们是社会的未来，是我们的希望。愿各自珍重，祝鹏程万里。
篇5：毕业赠言：对同学的离别赠言
我们都是离乡的学子。或许一年前，当我们刚刚来到园区校时，心中充满了对家乡的思念和对新生活的恐惧、迷茫。但是，当我们三十三张笑脸汇聚一堂，我们便知道，这里是我们的第二个家。纵使远离了家乡，我们也能够在这里得到爱与温暖。这一年来，我们从园区校、从少科班、从每一位老师和每一位同学那里得到了数不清的关怀和数不清的爱。从学习到日常生活中的点点滴滴，他们用亲切的话语、真诚的付出和热心的帮助为我们营造了温馨舒适的学习生活环境。感谢你们的关心与帮助!感谢你们!
校领导关心着我们，为我们送来意义深刻的书籍;老师关心着我们，用谆谆教导来浇灌我们，培育我们茁壮成长。我们会永远铭记老师们的帮助与关怀。铭记秦江老师放弃双休日，带领我们外出活动时的无私奉献;铭记樊亚东老师带病坚持上课，却依旧对我们微笑的脸庞;铭记严明华老师为我们设计的每一份实验报告;铭记姜红老师反复备课，不断完善教学内容的尽责与执着;铭记徐红老师为了提高我们的英语水平，在课后的不断督促;铭记张小莉老师无微不至地关心着每一位同学的生活。是的，我们会铭记在心!铭记我们可亲可敬的老师们为我们倾注的所有心血!
一年来，我们不断收获，不断成长。昔日的稚气已蜕变为今日的成熟。往日在家中很少动手做饭的我们学会了如何包饺子;生活技能比赛也展示着我们的自立自强;军训过程中，我们站得笔直，动作整齐，口号嘹亮;艺术节的精彩演出见证了我们的默契配合和集体智慧的光芒!
我们不再依赖父母与老师，一年来的生活让我们逐渐懂得了：自信、自立、自强!我们的自学能力得到了提高，教室里，我们埋头钻研的身影在脑海中不断回放;我们适应了独自打理自己的生活，寝室里整理床铺、清洗衣物的场景历历在目;我们同样学会了用笑容与执着面对一切的困难与挑战，我们不会退缩!我们会坚定地走在通往成功的路上!
这一年，我们畅游在知识的海洋。对科学的探索和对艺术的追求让我们不断充实自己、开阔眼界，树立更高更广阔的目标与理想!
我们懂得了感恩。小时候与父母顶嘴的我们如今会在父亲节或母亲节时祝福我们的父母、感谢他们的付出;我们也会感谢身边同学给予的帮助，感谢他们像家人一样，关心我们，爱护我们!
我们懂得了团结合作。同学们经常共同解决学习、生活中遇到的难题。我们的班级凝聚力很强。我们总是很自豪地说：少科班，很团结，很向上!
在园区校这一年的学习生活让我们受益匪浅。我们的确在成长!
可每当想到即将的分别，我们的心中便充满了太多的留恋与不舍。我们美好的回忆早已深深地刻在了园区校的每一个角落。再见了，苏州中学园区校!再见了，亲爱的母校!
我们会带着母校对我们的期望，用青春与热情为母校争光、添彩!
篇6：毕业赠言：给男同学的毕业赠言
做任何事都要心平气静，做任何事都要沉着冷静，做任何事都要想起上帝，走到哪里你都别告诉别人你是神经病!
你帅呆了，酷毙了，简直无法比喻了，如果把你失去了，肠子想得变绿了，生活失去勇气了，学习不能继续了，感情缺乏甜蜜了，地球没有引力了，总之就剩一句了，没你活不下去了!
三年前你如洪水猛兽般地闯进了我的生活，从此我的生活充满了痛苦，多少个日日夜夜过去了，然而，我的真情的流露还是挽留不住你的永随，那么我放你走，只是千万别回头，我怕你温柔的心回经不住我的心雨而破碎。
愿幸运的你永远幸运
小咪咪：
斗胆称你一声小咪咪愿你爱哭爱笑爱打爱闹，随意一生，欢快一生，享尽你的全程
你的乐观和美丽，一定给你带来一生的幸福!
祝一生幸福，好运常在
三年中领略到你的快人快语，你那飘逸的舞姿，今后到南京展现风姿的时候不要忘却仍呆守老家，仍在神吹的老马
在看了席绢，古龙系列专著之后，会不会出现**系列丛书呢?
交友没有任何的骄柔，谈天没有刻意的掩饰，透明的你充满了对人，对生的热爱，相信生活的光彩偏爱于你一人
同学三年，可以说你是我最要好的朋友中的一个吧，你的聪明，热情大方让我欣赏，你的为人处世让我佩服，你独特的性格让我羡慕，相信今后的你定能成为女中豪杰，到时侯，别忘了我哦!
同学三年，你是女生中最勇敢最坦诚的，爱说爱笑，爱哭爱闹，佩服!
而你优良的成绩，出色的工作更令人佩服
愿你青春永驻，愿你的生活美满幸福
人之学问，犹如一生，宜和谐愉快与严肃，勿使沉于忧郁，走入放纵
社会复杂
人生难测
照顾好自己
善自珍重
你是位心地善良活泼开朗很有性格的女孩，你的出色工作能力定能使你成为一位优秀的女领导者
祝事业早成，一生快乐
在咱们班女生中，你最活泼但又不失体，在咱们班女生中，你是小妹妹但做出大姐姐大度的楷模
在咱们班女生中，你最聪明
但还请切记：
只有取得辉煌的成绩，社会才承认你的天才]
一路走好
你我之间存在着那么多的差异
毕竟我们是完全独立的两个不同个体
你我之间又存在着那么多的相似之处
那就是我们在这大千世界中的缘分了
我们在天堂之境相聚相处了整整三年
三年的回忆将陪伴你我一生
愿你找到你最终的浪漫
你的活泼让人感到可爱
你的歌声使人难以忘怀
三年相识，令我记忆犹新
在这将要离别之时，我衷心的祝愿：
篇7：毕业赠言：给小学同学的毕业赠言
无论走到哪里，记住你们曾经是六年的兄弟姐妹，记住尽可能帮助他人就是帮助你自己。
得意时，不要忘记告诉大家，让我们与你同乐;
失意时，不要忘了你身后的我们，还会帮你度过难关。
宽容、平和、乐观、向上，是我对你们的期望，最后，让我衷心地祝福你们，祝福你们中的每一位，健康、幸福、快乐!
我的朋友们，我们要暂时分别了;“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。
如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊!那么，就让我们以沉默分手吧!要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别!
在这十字路口，让我们再一次握手，道一声：珍重，朋友。
想说的很多。可是这样的时刻，这样的场合，能留给你的，只有我的默默的祈祷：珍重呵，朋友!
但愿人生的别离、怀念和重逢是首节奏明快的三部曲，不要缺了一部;但愿普天下善良而不幸的人们，能从容勇敢地完成它。
让我赠你一枝梦中的百合，它是吉祥的花，寄托着美好的希望。
赠你一片枫叶——让我们永远记住：经过霜打的友谊，格外红得鲜艳。
在这阔别的岁月中,有无数悠悠思念,且借此小卡片，传递我们的浓浓友情。
在时光的荏苒流逝中，想起久违的你，思念油然而生。一张精致的卡片，一腔思念的情怀，加上虔诚的祝福，寄予远方的你。
朋友，寄上份贺卡，捎去我诚挚的问候，上面有我的热情。
蔚蓝的海天，深情的信签，带来往日温暖的回忆，轻轻送上我，真诚的祈求和祝愿。
平安的季节，美好的日子，寄上浓浓的相思，送给你一份美好的祝福!
纵然时空相隔，我们彼此最纯真的友情与祝福却永远都不会褪色。
不管相距多么遥远，不管相逢需要多久，我的思念和祝福，永远系在心头。
朋友，岁月的流逝不仅没有使我们变得陌生和遥远，反而使我们的心灵靠得更近，变得更亲!
让心儿越过山谷，趟过清溪，去寻觅芳草，去追求一个春天。
上一片蓝，下一片蓝，是天在海中，还是海在天上?呵，大海和蓝天，就像在天涯的你与在海角的我，距离遥远而又紧紧相连。
我俩相隔千里，彼此心心相连，你牵挂着我，我牵挂着你，让我轻轻说一声：“朋友，好想你!”
我们不会忘记那快乐的日子，但是更向往新的生活。世界多么广大，生活多么斑斓!为了明天的晨曦，让我们再一次唱起那支古老的苏格兰民歌——《过去的好时光》吧!
朋友：春夏秋冬，年复一年，想必在你我的脑海里，依旧保留着对往事的深刻记忆。
句句心语，是我浓浓的思念与祝福，愿永远系着你的温暖与喜悦，无论你在何方，愿友谊永存。
回忆是对往日美好的珍惜。揭开记忆的尘封，追寻岁月的见证，让它更加有力地鼓起我们新的人生理想和热情。
让它冷却了吧，童年的幼稚;燃烧起来吧，你成熟的青春。
“独处之时不孤单”，那是因为远方有你的目光在注视着我，有你的脉搏在与我一起跳动。
天，落雨了，给海带去千丝万缕的思念;海，起风了，向天倾吐绵绵无尽的话语。天在上面，海在下面，雨和风呵，把天海紧紧相连。
春风绵绵，点点滴滴，激起相思的涟漪;春雨绵绵，丝丝缕缕，牵来远方的你。
莺飞草长，杏花春雨的故乡;十里荷塘，三秋桂子的故乡;瑞雪纷飞，梅林飘香的故乡。故乡，她正热切地盼望着你这个飘泊天涯的游子早日返航!
你走来的时候，我的期待在远方;你离去的时候，你就是我梦绕魂牵的期待。
当夕阳将天边的云和地平线上的风景都染成了镶金的油画，当渐渐逼近的暮色给我的心头添上几笔怅惘时，我已将心中想对你说的话统统化为诗，写在这片草地上。
心，漂在挚爱的海上，那里，有一只深情的小船。记忆在我们这个章节里，总是风姿绰约。
还记得那一天的摄影留念吗?那闪光灯亮起的一瞬间：你的倩影留在底片上，同时烙在我的心灵里。
篇8：给理想的阳光体育运动的五个赠言
一是“每天锻炼一小时”强调客观理由, 政策没有实施到底。有的学校以各种理由, 诸如场地有限、学生身体健康问题、学生安全问题, 打折扣执行规定, “每天锻炼一小时”并没有得到坚持。
二是学生对体育运动“缺乏兴趣”。据《中国青少年体质健康行为调查》初步调查显示, 因城市化的发展, 我国60%以上学生的居住环境不具备进行体育运动的条件;在休息和节假日的空闲时间, 学生最喜欢做的三件事是:上网聊天和玩游戏、听音乐学唱歌以及看电视, 出去运动的不足三成。
三是学校没有树立正确的体育观。家长和学生关注的是体育考试的成绩, 而非体育锻炼本身, 阳光体育运动并未真正普及落实。
上述问题是由很多原因造成的, 众所周知的包括“应试教育”“学校安全管理问题”等, 但最根本的一点, 是对理想的阳光体育运动的认识需要刷新。追寻理想的阳光体育运动, 是一个内涵十分丰富的话题, 这里借几个问题, 表述我所理解的理想的阳光体育运动的关键所在。
问题之一:阳光体育的理想是什么
要追寻理想的阳光体育, 就其本质来说, 理想应该聚焦于培养什么样的体质健康的学生和怎样培养的问题, 应该集中关注如何“托起明天的太阳”。
赠言:阳光体育, 让儿童像野花一样生长
冰心老人曾告诫:“让孩子像野花一样自然生长。”
我们的儿童体育是过度保护主义的, 绝对安全、绝对快乐、绝对幸福的童年生活, 成了家长和学校共同追求的目标。真正对儿童生理心理有压力的体育锻炼越来越少, 取而代之的是各种轻松愉快自由安全的活动。然而, 儿童阶段的体育工作中, 只注重“保”是远远不够的;太过于强调智、强调美、强调快乐的“教”也是不够的, 在这样的理念支撑下, 阳光体育运动依然会被禁锢于种种约束之中。在阳光体育的文化内蕴中, 除了满足儿童身体生长需要的运动之外, 还应包含战胜困难、向自我生理极限进行挑战这一内容。任何年龄的健康个体都应当具有一定的对不良外部条件产生适应、抵抗, 甚至将其战胜的能力。没有这种能力实际上就不能说是健康的。因此, 我们更应该着重强调建立一种孕育“野花”式儿童的体育观念和相应的体育实践体系。
问题之二:充满阳光体育的学校是个怎样的地方
《圣经》里讲, 上帝答应给亚伯拉罕及其后代一块土地, 这块土地非常好, 到处流淌着奶和蜜。在这里, 上帝是母爱的象征, 母爱包括的不仅仅是吃饱、活着, 还有健康的身体和生活的幸福。我认为, 学校也应该成为上帝赏赐的一块地方。阳光体育, 保证其中的健康和快乐, 那是幸福的基础。
赠言:学校里因阳光体育而到处流淌着奶和蜜
有阳光体育的校园, 应该是快乐的。阳光体育带给孩子健康的身体, 让孩子的学习张弛有度。同时, 还给孩子一个真正有游戏的童年, 我们的校园就需要时刻流淌着这种能让孩子真切感受得到的“奶”和“蜜”, 如果我们的校园能让学生在举手投足之间也洋溢着“健康的微笑”, 这种向上、乐观的态度会让学生感觉到“学校里的生活比蜜还甜”。因此, 如何让学生浸润在设计合理、充满诱惑的阳光体育活动之中, 应该成为学校研究的重要课题。学校的体育活动, 要注重全员的参与, 要充分运用阳光体育活动、学生体育社团等平台, 创新项目, 开展丰富多彩的体育活动, 吸引学生走出课堂、走向操场, 走在阳光下、走进大自然, 让学生充分体验体育运动带来的乐趣, 使体育成为培养学生“阳光”心情、享受快乐人生的源泉。
问题之三:怎样创造学校阳光体育的特色
任何有吸引力的工作, 都必定是一个创造的过程, 应当有“自己”, 有特色。人们在很多学校听到“阳光体育”这一词语, 以及由此延伸开去的一系列概念, 就像读某些文学作品一样, 如果都是似曾相识, 甚至未看即知, 那大概难以提起精神, 难有审美的欲望。沈从文先生读一篇文章, 写的是春回大地, 阳光明丽, 风和日暖, 鸟语花香, 万紫千红……沈从文问作者:你呢?你在哪里?你的春天呢?你的个性在哪里?
用这样一个比喻来形容阳光体育, 想说明的是, 我们的阳光体育, 也应该学着问一问:特色在哪里?用什么使阳光体育实现普及, 达到吸引?
赠言:阳光体育也要寻找属于自己的“校本化”
阳光体育的特色并不意味着标新立异, 在笔者看来, 地方教育部门和学校在组织学生开展体育锻炼时, 如果有“以学生为本”的理念, 注重因材施教, 同时因地制宜地创造学生参与体育锻炼的便利条件, 就可以激发学生体育锻炼的兴趣, 也有利于培养他们热爱体育运动的习惯。校园体育活动的因地制宜、因人而异, 也就是体现“校本化”的特色。如, 对于活动场地有限的学校, 开展以长跑为特色的体育活动就显得很不实际, 而无法落实。相反, 可以结合学校实际创出自己的特色。如上海某小学的“六年六式”健身运动就很有自己的特色, 每个学生在校的六年中人人学会六项健身的体育方法, 一年级的羊角球, 二年级的健美操, 三年级的短绳, 四年级的呼啦圈, 五年级的长绳和六年级的排球。在学校运动会上充分展示了学校落实“每天锻炼一小时”的具体措施和内容。
“校本化”带来阳光体育的创新和发展, 又能促进和保证体育运动的普及, 这便是主色调和丰富性的统一。
问题之四:阳光体育运动实施的关键是什么
有一本书叫《亲历壳牌———企业帝国的经营细节》, 揭示了这家进入世界500强的知名企业的管理经验, 其最为核心的是《孙子兵法》里的一句话:“上下同欲者, 胜!”用我们今天的话就是心往一处想, 劲往一处使。阳光体育运动也需这样。
赠言:把“运用”“整合”“拓展”牵起来
在企业中, 价值观指如何做事, 如何对待顾客、社区和供应商以及是否遵守规则, 彼此相处等, 它往往是真正的行动指南, 凝聚着一个共同体。学校的阳光体育运动, 它也应该有个共同的价值观, “让孩子像野花一样生长”, 健康、阳光。这应该是所有相关者的行动指南, 有了一定高度的认同感, 行动就会和目标融为一体。
学校阳光体育的建设和实践中, 将体育教学资源、阳光体育大课间、课外体育等活动进行充分地“运用”“整合”, 并实施“拓展”, 便会提升阳光体育运动的有效性。例如学校设立“基于民间体育运动为特色的阳光体育运动”这一目标, 那么首先体育课堂在优化教材内容的基础上, 要融民间体育活动的内容, 收集整理和重新创编民间体育运动, 根据学生学情特点、季节及气候情况安排不同的体育游戏内容, 开展民间体育活动趣味竞赛, 在课堂教学中进行有效补充并运用。如, 在小学1~3年级体育课中, 可引进跳房子、跳皮筋等内容, 而在4~6年级, 引进具有挑战性且活动量较大的游戏, 如走高跷、打陀螺等项目。春冬季节, 进行趣味性强但运动量不是很大的项目练习, 如滚铁环、跳绳、踢毽子等;夏秋季节, 天气干燥晴朗, 学生穿着较少, 可安排走高跷、叠罗汉、跳绳、跳房子等活动内容, 让学生感受运动快乐, 增强体质。当然, 阳光体育不能仅限于快乐的游戏, 围绕这一主题, 我们可以在教学中引入拓展运动, 活动性拓展运动、体验性拓展运动、益智性拓展运动、自创性拓展运动, 创编成游戏加以运用, 使之成为课堂教学的有效补充。
大课间的安排与管理也要牵在同一条线上, 将民间体育活动、自创的拓展运动游戏在大课间活动时也进行运用, 开展民间体育活动周、校园小玩童节、趣味吉尼斯大赛等, 采用“基础+特色+竞赛”的方法, 可以使学校体育大课间活动更具活力, 富有实效。
一个可行性目标就是愿景, 如果大家都认同这个愿景, 阳光体育运动的实施就有了一条饱含着驱动力的“轴心线”, “运用”“整合”“拓展”就能成为实现愿景的着力点。
问题之五:怎样寻找最好的教育方式
从一定意义上说, 教育方式、教学方式只有最合适的, 没有最好的。清华大学老校长梅贻琦先生是这样说的:学校犹水也, 师生犹鱼也, 其行动犹游泳也, 大鱼前导, 小鱼尾随, 是从游也。“小鱼”的学习、体验、探究等, 需要“水”的润泽, 需要“大鱼带小鱼”这样一种美好方式的引领, 不管是“水”还是“大鱼”, 都是“小鱼”存在着的保障。
赠言:让阳光体育的保障体系坚定地站在孩子们一边
阳光体育要得以保障, 需要相应体系的完善。最重要的是要把学生从过重的课业负担中解放出来, 只有不以过重的课业负担捆住学生, 他们才有可能在体育运动中徜徉。因为, 转变教学观念, 优化教学方式, 提高课堂教学质量和效率, 还学生一个真实生动的课间, 这是第一步。“大鱼带小鱼, 从游既见, 其濡染观摩之效, 自不求而至, 不为而成。”有大鱼, 则有引导、保护、支持等, 小鱼的自主性才能得到很好的发挥。因而, 建立一支高素质的体育教师队伍, 这是又一个关键点。因此, 当前的体育教师队伍建设, 更应引起关注, 要为体育教师的专业发展提供更多更广阔的平台, 帮助他们树立信心, 开阔视野, 提升能力, 为阳光体育运动提供优质的人力资源保障。再就是要加强基础设施建设, 实现体育设施、器材的标准化和现代化, 努力完善学校体育场馆的建设, 并加大体育设施的开放与共享力度, 让学生有更多的地方运动和锻炼。
篇9：毕业赠言等
今年要小学毕业的小侄女买了一本同学录，让同学们在上面留言，写一些毕业赠言什么的。我闲得没事，拿起来翻了翻，发现其他同学都是一人一页，惟独有一个叫小静的同学占了3页之多，而且还有单独一页让小静签满了名字。
我很奇怪，问小侄女这是为什么。小侄女告诉我说，她们班其他同学的理想都是什么医生、老师之类的。只有小静的愿望是成为中国最红的明星，现在多留一些她的笔迹签名，以后她要是红了，这些签名就有意义啦！小侄女还说，这算是长期投资。
（艾常清）
不可能的事
小芳特别爱吃肉，又担心自己会发胖。这天，她忧心忡忡地对同桌说：“我这么吃下去，会不会变得像猪一样胖?”同桌笑着回答她：“怎么可能呢，不管多胖，你都只有两条腿呀!”
(李从渊)
举例说明
课堂上，老师启发学生：“请同学们列举出一些身边的不爱护环境的事例。”众同学纷纷举手，七嘴八舌。小明一看自己想的别的同学都讲过了，很着急，突然站起来，大声地说：“我爸爸也有破坏环境的行为，妈妈说他喜欢‘拈花惹草’……”
（石宏）
衣服瘦了
新学期伊始，体育老师与某班的女生们见面后感叹道：“过了个暑假，同学们都瘦了。”这时，正巧迟到的胖女生走过来，问道：“老师，我瘦了吗?”老师怔了怔，然后笑道：“瘦了，衣服瘦了。”
篇10：毕业同学赠言古风
2、从此一别，隔世经年，山长水阔。唯愿君，平安喜乐，不知流年。
3、蒙蒙少年与君遇，青青今日作君别。昨日书香尤见影，滴滴落落同窗情。遥看前路长漫漫，不是明朝待何音。却道十年亦不变，热酒温茶待君来。
4、月舞倾城谁言尽?同窗三载情难离。忆昔初见互不识，如今已待为知己。莺莺鸟语绕天际，笑言泪语话别去。倘若它日重逢时，再同于君议往昔。
5、几度春秋随风去，三载同窗即分离，相识本是上天赐，何患此生无知己?
6、旧夕成昨，回首不堪语噎。寒窗三载风雨共，执笔锦墨。
7、许年华如水，与君共豆蔻几岁光阴。愿前程似锦，望汝完宏愿一生安乐。别离不是愁，终会再聚首。
8、与君同窗，不负韶华。感君情谊，再逢当报。
9、我本有心，勿用言语。山高水长，愿君珍重。
10、韶光如水，流年消逝，冠几许相思，望一愿名成就，不负流年逝，再度相思见。
11、下马饮君酒，问君何所之。君言不得意，归卧南山陲。但去莫复问，白云无尽时。
12、渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
13、万壑树参天，千山响杜鹃。山中一夜雨，树杪百重泉。
14、圣代无隐者，英灵尽来归。遂令东山客，不得顾采薇。
篇11：同学分离的赠言
动身的时刻到了，让我们走吧!不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。
假如有一天我们不在一起了，也要像在一起一样。
柳阴下别百般惆怅，同窗数载少年情长，望征程千种思绪，愿友情化为奋进的力量!
那些以前说着永不分离的人，早已经散落在天涯了。
你聪颖，你善良，你活泼，有时你也幻想，有时你也默然，在默然中沉思，在梦幻中寻觅。小小的你会长大，小小的你会成熟，愿你更坚强!愿你更自信!
你的天赋好比一朵火花，假如你用勤勉辛劳去助燃，它一定会变成熊熊烈火，放出无比的光和热来。
你酣畅淋漓地大笔泼洒出自己的形象，没有丝毫粉饰和雕琢，惟留下粗犷的美，质朴的美，自然的美。
你能否送我一块手帕?让我心上飘起一片帆。
你是莲蓬下的藕――从不炫耀自己。在你朴素的外表里面，是白玉一般洁白无瑕的心地……。
你用才智和学识取得今天的收获，又以明智和果敢接受明天的挑战。学友，我钦佩你的一往无前精神。
你有涌泉一样的智慧和一双辛勤的手，学友，学友，不管你身在何处，幸运与快乐时刻陪伴着你!
我的朋友们，我们要暂时分别了;“珍重珍重”的话，我也不再说了。在这欲去未去的夜色里，努力铸造几颗小晨星;虽然没有多大光明，但也能使那早行的人高兴。
我忘了哪年哪月的哪一日我在哪面墙上刻下一张脸一张微笑着忧伤着凝望我的脸，我们微笑着说30我们停留在时光的原处，其实早已被洪流无声地卷走
以你的自信，以你的.开朗，以你的毅力，还有一个和你同行的人为你祝福，你一定能够驶向理想的彼岸。
有人觉得自己伟大，其实离伟大很远很远;而你感到自己渺小，于是从细小做起，一件、一件……终于从往昔的涓涓细流汇成了今日浩瀚的海洋。
有些人会一直刻在记忆里的，即使忘记了他的声音，忘记了他的笑容，忘记了他的脸，但是每当想起他时的那种感受，是永远都不会改变的
篇12：男同学毕业赠言
二、尽情地饮干这杯毕业之酒吧！它是生活的甘露！它将给未来注进胜利，它将长留在我们的唇间舌上，留下无尽的回味……
三、光阴似箭，一转眼，6年的同窗生涯已成为过去。但教室里，还回响着我们朗朗的读书声；操场上，还留着我们奔跑矫健的身影。这里的草坪、小溪、竹亭，是我们永远依恋的百草园。
四、愿我们的友情，像春天一样美丽，像夏日一样火热，像秋天一样爽朗，像冬季一样洁白，如四季一般纯真、长久！
五、想要记录每一次感动，想要写下每一次想念的心情，于是，在夜阑人静的案头前，写着我们的故事，写着我们最美丽的足迹。
六、友谊是一首无字的歌，正在你淡淡的季节里开一树俏丽的花，正在深深浅浅的脚印里，为你不退的步伐奏一曲动人的华尔兹。年年纪岁，岁岁年年。
七、山海可以阻隔相互，却阻隔不了我的思念，距离可以拉开你我，却拉不开热情的友情，时间可以淡忘从前，却忘不了永世的敌人。
八、所谓好敌人就像咱们一样，可以畅谈心中的觉得，相互干切，相互照料，时而哈哈大笑，时而争得面红赤，却不会放正在心上。
九、正在成长的岁月中，曾经陪你笑陪你愁的敌人，是一辈子都不会忘却的，愿相互都能糟践这份友谊，做个永世的敌人。
十、六个希望的春天，我们播种了四次；四个金黄的秋天，我们收获了四遍；我们曾经受了四个火夏的磨砺和四个严冬的考验，请别忘记这有滋有味、有声有色的时光。
十一、六年来，每当我在学习上有了疑惑时，生活中遇到挫折时，总是你的声音在耳畔响起，疑惑迎刃而解，挫折变成为动力，促使我不断向前。请接受我的一片敬意。别了！我的朋友！
十二、是否还记得校园里那条彩色卵石铺成的小路两旁有缤纷的鲜花花镶边，还有翠绿的柳丝飘拂。多少个早晨，多少个傍晚，我俩在这路上漫步……它和友情一起，留在我的记忆里，也烙在你的印象中。
十三、像蜂蝶飞过花丛，像清泉流经山谷，在记忆的心屏中，学生时代的生活，恰似流光溢彩的画页，也似一阕跳跃着欢快音符的乐章。
十四、有人说：“人人都可以成为自己的幸运的建筑师。”愿我们在走向生活的道路上，用自己的双手建造幸运的大厦。
十五、相识之缘，刻骨铭心，真挚情谊，历久弥新，在友谊的长路上，只问相知是怎样的珍惜与拥有，我永远都不会忘记与你同行的日子。
十六、我怕心很小小，却装着很大很大的世界；这世界里留下你美好的形象，这世界能预知你的成功。那一天，我会为你准备好鲜花。
十七、同窗几年，你把友谊的种子撒在我心灵上。我将默默地把它带走，精心浇灌、栽培，让它来日开出芳馨的鲜花。
十八、世界上只有她最令人向往，她的名字就叫──未来。人活着，不仅是存在，而是真正按照自己的意志和理想生活。
十九、生活已经向我们敞开了胸襟，朋友，让我们勇敢地迎上前去，去尽情地体验它无边无际的壮阔，无穷无尽的幽深吧！
二十、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前方，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞……
二十一、三年同窗，共沐一片阳光；一千个白昼，谱写了多少友谊的篇章？愿逝去的岁月，都化作美好的回忆。永留在心房。
二十二、三年，在人生的旅程中不过是短短的一段，然而和你同桌三载，却一生难以忘怀。你是我记忆中的一粒珍珠，心的天幕上的一颗明星。
二十三、愿你作一滴晶亮的水，投射到浩瀚的大海；作一朵鲜美的花，组成百花满园；作一丝闪光的纤维，绣织出鲜红的战旗；作一颗小小的螺丝钉，一辈子坚守自己的岗位……
二十四、我们匆匆告别，走向各自的远方，没有言语，更没有眼泪，只有永恒的思念和祝福，在彼此的心中发出深沉的共鸣。
二十五、生活的海洋已铺开金色的路，浪花正分列两旁摇着欢迎的花束。勇敢地去吧，朋友！前方，已吹响出征的海螺；彩霞，正在将鲜红的大旗飞舞……
二十六、如果我能，我愿将心底的一切都揉进今日的分别。但是我不能啊！那么，就让我们以沉默分手吧！要知道，这是一座火山的沉默，它胜过一切话别！
二十七、你终于要走了，但你把花的形象留了下来，你把花的芬芳留了下来，你把我们共同浇灌的希望也留了下来。今后只要我想起你，我的岁月就会永远地鲜艳，永远地芳菲。
二十八、你的身影是帆，我的目光是河流，多少次想挽留你，终于不能够。我知道人世间难得的是友情，但更宝贵的却是自由。
二十九、面对着岁月摆下的筵席，我们相互微笑殷勤地劝酒，仿佛所有没说的爱恋与不舍，都收藏在语句的背后。因为我们都已明白，此去再也没有比手中这一杯更醇更美的酒了。
三十、竞技场上讲谦虚，无疑等于宣告自己的失败；该需要毛遂自荐时，就要当仁不让。生活需要自己主宰，请珍惜大写的“我”。
三十一、动身的时刻到了，让我们走吧！不必惋惜，也无需告别，纵使歌声渐渐地沉寂下去，我们的心也会永远地跳荡不息。
三十二、从五湖四海来，到天南地北去。不管走到哪里，不管在什么岗位，让我们继续填好人生的履历表，交出事业的优秀答卷，为母校的旗帜增辉添彩。
三十三、从你的手臂，到我的怀里，不过几厘米却像几个世纪，寻寻又觅觅，才让我遇到你，我相信爱总要拘泥，一切保持就为了这个结果。
三十四、思念你、思念你，季节缓缓地走过，岁月带来了变迁，不知你能否还曾记挂我，却为什么我总抚不去对于你的思念。
三十五、千万个祝愿、羸弱、欢欣、和煦、快乐、充裕、安然……都与您同正在，愿随着佳节带给您无数和煦快乐。
三十六、明月朗相对于念母亲，思念怎不悲莫禁；父母可爱心柔善像碧月，常正在心里问何日报；惟独我分离，无奈慰亲旁，轻弹曲韵梦中送。