同学间友爱

同学间友爱（精选8篇）

篇1：同学间友爱

同学间团结友爱小学五年级作文600字1

当二十一世纪的钟声在北京中华世纪坛敲响的那一刻，一个实现中华民族伟大复兴的新世纪正向我们走来。对于炎黄子孙来说，二十一世纪，将是一个与时俱进，开拓创新，团结奋进，重塑辉煌的世纪;二十一世纪的社会，更是一个公平正义，团结友爱，人与自然和谐相处的社会。

和谐社会离不开“公平”和“正义”。一切只有在公平的基础上进行，人们才能安居乐业，而正义感是和谐社会的每一位公民都应该具备的。“道德观察”栏目曾播出过这样一件事：在安徽金口村，夜里一户人家进了小偷，被主人发现，大喊捉贼，邻居王家父子听见了，连忙冲出来帮忙。谁知那小偷有自制的手枪，几个回合下来，王家父子连中三弹，但他们仍然坚持将歹徒制服。面对持枪的歹徒，他们毫不畏惧，视死如归的精神，被人们所称颂。可在现代社会中，这样的行为却越来越少，而“只扫自家门前雪，不管他人瓦上霜”，“事不关己，高高挂起”的行为却时有出现。所以，只有唾弃冷漠，拾起正义，社会才能“谋闭不兴，乱贼不作”和谐安定。

团结互助是中华民族的传统美德，友善与爱心使人与人之间充满温情。今年台风连连，暴雨侵袭，我国的湖南、江西等地成了重灾区。然而倾盆大雨冲不毁人们的爱心，各地捐款捐物，纷纷伸出援助之手。是因为有了这些爱，社会才更加和谐美好。

人自称是万物的主宰者，可是脱离了自然同样无法和谐。长期以来，人类为了自身的利益，忽略了自然的承受能力，以致付出了沉重的代价。和谐社会中，人与自然的关系不该只是征服、改造和索取，更应该是互相依存，紧密相联的。7月1日，世界上海拔最高的铁路青藏铁路正式通车了。在青藏铁路的建设者们不仅吃苦耐劳，还十分珍爱生命。对于沿路的国家一级保护动物藏羚羊，他们非常爱护，从来不伤害它们。在危险的路段，还专门架起了供羊群通过的天桥。于是，在绵延壮大购的青藏铁路边，可以听到汽笛与藏羚羊一同鸣叫。

二十一世纪的美丽画卷正徐徐展开，二十一世纪的精美琴匣正缓缓开启，我们每一位公民都是那描绘五彩蓝图的笔，弹奏美妙琴音的弦。只要我们公平正义，团结友爱、珍爱自然、努力奋斗，定能弹奏出那二十一世纪最美妙的和谐之音。

同学间团结友爱小学五年级作文600字2

“一二一……”一阵阵响亮，清脆的口号声，回荡在校园上空。咦，这是怎么回事儿呀?原来，今天下午要举行广播操比赛。全校师生都在集中训练，备战广播操比赛呢!

为了这场比赛，老师以及同学们是煞费苦心，每次体育课都变成了做操课，包括老师都十分劳累。之所以这样花费心血，是因为我们举行一场广播操比赛。不仅如此，还要选出一些做得好的班，颁发奖状。平时，天天生龙活虎的同学们，今天站在比赛场地上都十分沉寂，仿佛一根针掉地也能听见似的。

今天下午我们排队入场，大家精神抖擞，腰杆挺直，像一个个刚入队的解放军叔叔。

我作为体委，刚开始，心里像揣着一只小兔子似的，但是听见同学们为我加油，我的心情慢慢平静起来。快到我们班做操的时候，老师让我带领着同学们去操场后面练练，我一紧张竟把顺序给忘了，看着老师那严厉的面孔和同学们的嘲笑声我不知不觉脸红了，想要哭却哭不出来。“再来一边，不许出错。”老师说。我又带着队伍重来了一遍，老师微笑着对我说：“郑光然，挑起这个担子.”“嗯。”此时，我心想：我一定不要辜负老师和同学们对我的期望，做好这件事情吧!我一定会成功的!我为自己加油!

开始比赛。我们迈着矫健的步伐，伴着响亮而整齐的口号声，进入了比赛场地。虽说我们在平日里练得是有头有尾，但今天却十分紧张，同学们个个都跟我一样，忐忑不安，生怕做不好丢了老师的脸。

进入主席台，每个同学都精神焕发、昂首挺胸，每一个动作都是那么一致、整齐。

广播响了，我们也稍有转色，不像刚才那样紧张。但由于我也参赛，当然也能体会同学们当时的心情，如那“黄河之水——波涛汹涌。”开始做第二节操，这是我最不擅长的一节操，从事手脚配合不好，弄得是“丈二和尚——摸不着头脑。”此刻，我的心怦怦跳，仿佛快要夭折。但还是支撑了下来，尽最大的努力做好了那节操，我终于松了一口起，差点把我累得半死。

做完操，我带领着队伍退场，那口号声依然是那样响亮。等到其它班级都表演完，杨校长发表比赛感言，星期一比赛见分晓。

比赛结束了，但大家仍沉浸在兴奋之中。这场比赛，多有意义啊!使我懂得了团结就是力量!

同学间团结友爱小学五年级作文600字3

我们这个班，是一个团结友爱，互帮互助的班级。在这个集体里，同学们都是大家庭中的一员，善良，是我们的口号;团结，是我们的力量;坚强，是我们的动力;快乐，友谊，健康，是我们的个性。那么，他见想知道在这个家庭里发生的事情吗?现在就跟我一起去看看吧!

烈日当空，太阳火辣辣的照射着大地，新建的塑胶操场被晒得滚烫滚烫的，树上的知了都不满的叫了起来，可以想象，这是多么热的上午。可是，全校的学生一起站在这里，就是为了听校长宣布艺术节的开幕。天哪，太阳啊，你快点回家吧，不要再玩了，我们就快要被晒昏了。这不，刚一乞求就发生了“昏倒事件”，我们班上的一位女同学是在经受不住太阳的照射，在众多同学前，优雅的倒下。同学们一看，可着急了，连忙把那个同学扶进教室，还从教室里拿来拖把，走到目的地，开始了清洁大扫除。他们先用扫帚把残渣扫去，再用拖把使劲拖地。“嘿哟，嘿哟”三下两下就把地拖的干干净净。还反反复复拖了好几次。没有帮忙做清洁的同学，都走到那位晕了的同学旁边，不停的安慰她。事后，那位同学感激的不得了，连声说谢谢。

还有一次，我们学校开展“体育节”，同学们听到这个消息，都高兴的不得了，都想一展身手。到了比赛场上，那些要比赛的`同学都在做热身运动，伸伸胳膊踢踢腿。这下进行的是200米比赛，我们班的同学都热血沸腾，不停的给比赛的同学加油。比赛接近尾声，加油声一阵高过一阵，冲啊，那位比赛的同学一鼓作气，像长了翅膀似的冲向终点。耶，赢了，第一名!同学们相互击掌，满脸的笑容。可是，不能忘了我们的功臣啊，同学们一个个的向他祝贺。此时，喜悦充满了整个班级。

看吧，这就是我们的班级，一个乐观向上的班级体，一个坚强的班级体，一个活泼开朗的班级体。在这班级里，有许许多多感人的事，也有许许多多悲伤的事，可是，快乐是我们的招牌，友谊在我们这个班级里变得重要万分!

同学间团结友爱小学五年级作文600字4

今天下午，学校组织全校师生观看电影――《恐龙》。我一听到“恐龙”这个名字，就知道这是一部很早以前的影片。于是我聚精会神地看着，目不转睛地盯着电视屏幕。

这部电影主要讲的是恐龙艾力达和一群猿猴团结一心打败了凶恶的食肉龙。这究竟是怎么回事呢，让我们一起来看一看。

很久很久以前，猿猴们拾到了一只出生不久的小恐龙，名叫艾力达，它们看这只恐龙很可怜，便把它留在了自己家里。过了几年，艾力达长大了，和这群猿猴一起到野外独立生活。不久，它们就遇上了可怕、凶恶的肉食恐龙――食肉龙。但它们毫不畏惧，团结一致，联合打败了食肉龙。正是它们团结互助，才能打败凶猛的食肉龙。俗话说：团结就是力量!在生活中有很多事情都需要团结合作才能够完成，要是没有集体精神，那这件事情就完成不了了。

记得有一次，流动红旗被三班给夺走了，就是因为我们班有一些人比较调皮，没有集体荣誉感，一直在拖班级的后腿，才没能拿到流动红旗。而过了一个星期，那些一直害班级扣分的同学在老师和同学们的帮助下，吸取了上次的教训，改掉了坏习惯，和同学们手拉手，心连心，终于夺得了这次“五有五无”评比的流动红旗。这不正是团结后的收获吗?

团结的例子在生活中无处不在，我们班夺得流动红旗的事情就是一个很好的例子，生活中事事都需要团结，我们应该向艾力达和那群猿猴学习，以它们同心同德的团结精神为榜样，只要大家团结一心，就没有过不去的坎，再难的事情也能做到最好。

愿团结就是力量的精神永存!

同学间团结友爱小学五年级作文600字5

世界是美好的，但这美好不仅要个人的努力，还要许多人的团结，俗话说的好：“众人拾柴火焰高”，这不就是说明了人生活在这世上就要团结。

社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。团结、互助、友爱是人生必不可少的道德品质，只有拥有这种优秀的品质，我们才能有机结合起来，担当起建设祖国的重任，社会才能和谐发展。

在校园，就在我们身边，团结互助友爱的行为随处可见。在学校春季运动会中，我们举行了别开生面的拔河比赛。虽然我们班没有多少“重量级”选手，却奇迹般的夺得了好的成绩，同学们欢呼啊，跳跃啊!靠的是什么?是我们全班同学一颗颗无比团结友爱的心，想为班上争得荣誉。所以在非常紧要的关头，大家齐心协力、心往一处想，劲往一处使，动作协调，终于在那心惊肉跳的一瞬间，拼尽全力取得了胜利。不容易呀!这就是团结合作的力量!

在我们校园生活中，也时常有一些不和谐的事情的发生。前不久，我们班的两位同学因为一件芝麻大点儿的事儿而伤感情。一个同学在做操时无心的手碰到了前面的同学，前面的同学以为是后面的同学在逗她，就回打了后面的同学，于是，她们就这样你一下，我一下的真打了起来。要不是同学及时制止，还不知会打成什么样呢。从那以后，她们互不理睬，有时还要找点小事报复，吵架。这件事一直延续了几个星期，其中一位同学还想转学呢!多亏同学把这事告诉了老师，老师把这两位同学请进了办公室，对他们进行了严厉的批评和耐心的教育，使这两位同学认识到自己的错误，后来还成了互相帮助的好朋友。要是同学间互相谦让，互相容忍，宽宏大量，就不会有这些不愉快的事情发生。

同学们，让我们多一份关爱，少一些争执，多一份真情，少一些矛盾，让生活中不和谐的音符通通消失，让我们用团结互助奏出美妙的交响乐!让我们的社会，我们的校园充满和谐，让我们每一个同学在和谐的环境中茁壮成长。

让大家在这个温馨的大家庭中快乐的拥抱着，让我们感受到人性之善良的互通，频繁的亲情往来让我们激动不已。这种感知时常在我的心中静静的流淌……

作为新一代的中学生，我们更应该在呼吁共建和谐社会的大环境中，努力学好科学知识的同时，与民族同学团结友爱、互帮互助，让民族之花开遍祖国每个角落!

同学间团结友爱小学五年级作文600字

篇2：同学间友爱

教学目标:

1、通过教学，使同学们学会互助友爱、互相尊重，2、感受同学之间的友爱之情,培养学生理解、体谅他人的情感，3、为他人着想，尊重、信任他人，善待他人。教学内容：

1、内容：互助友爱、互相尊重以及如何面对矛盾。

2、重难点：如何面对矛盾，要学会控制自己的情绪，做自己情

绪的主人。

教学过程：

一：创设问题情境：

1、你所知道的我们中华民族的传统美德有哪些？

（尊老爱幼、孝敬父母、礼貌待人、团结友爱……）

2、列举出一些中华民族的传统美德，让学生仔细地读一读提到这个团结友爱，我想问一问同学们，你们真的做到了吗？请做到的同学举手。（可能会出现部分学生举手，部分学生不举手的情况，我会对举手的学生给予肯定和表扬）。

二：活动过程：

1、你们喜欢蚂蚁吗？为什么？

一只小小的蚂蚁力量确实是微不足道的，但100万只甚至更多只蚂蚁组成的军团可以横扫整片树木或一幢幢高楼，可以将一只狮子或老虎在短短的时间内啃成一堆骨头，这就是蚂蚁团结合作的力量，蚂蚁团结合作的精神值得我们学习。今天我们班的主题就是《团结合作力量大》。

2、游戏：在游戏中体验团结合作的力量。“语言接力赛” 游戏规则：从每组第一个同学开始，一人说一句，一直接下去，中间不能说错，如果错了，就得从头开始。比一比，看哪一组说得最好，时间花的最少，时间花最多的一组要接受惩罚。接力的语言是：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛，四条腿；两只青蛙，两张嘴，四只眼睛，八条腿；三只青蛙……惩罚方法：全小组合唱，团结就是力量。

3、情景剧介绍：①、同学走路，因路滑不小心踩到B同学，使得这同学很生气，结果两人吵起来。②、课代表考单词，有同学不写，课代表批评了那个同学，那个同学破口大骂。③、A同学跟同学B借作业抄说同学之间应该团结互助，同桌不肯，A同学就联合C同学隔离B同学（面对矛盾我们该如何解决？）讲述方法：，宽宏大度、要学会控制自己的情绪，做自己情绪的主人、要多从自身寻找原因，做错了事要勇于承担错误，并改正。

三：课后思考：

你有几个好朋友？讲一讲你们平时是如何相处的？

篇3：对同性同学间非正常行为的矫正

B对A格外关心, 从买饭、打水, 到洗衣、叠被, 两人超出了一般的同学关系, 成为一个不可分割的整体, 并逐渐升级成为其他人无法介入的堡垒。经常有同学反映她们会脸贴脸地坐在一起, 通常是A坐在B的腿上, 相互轻咬, 拥抱, 亲吻, 甚至连晚上都睡在一起。B还对A定下了“八准八不准” (1晚上不准和别人睡。2晚上不准不想我。3晚上不准和别人发信息, 等等) 。其实两人也意识到这种交往不正常, 经常会感到痛苦, 但是在B几次想抽身中断彼此非正常关系遭到A抵制后又会继续下去。

两人之间的亲密却不容别人的介入, 任何人与其中一人有稍多的接触, 都会遭到另一人的强烈反对, 继而引发堡垒内部的激烈战争:由动嘴到动手。在这其中, 更多的是A对B的攻击。有一次A抓住B的头发往墙上撞。又有一次在教室里, 那天A穿着B送给她的内衣, 不巧两人吵架, 于是A就拿起剪刀当场剪断内衣扔给B。最严重的是一次期末考试前, 在两人发生争执后, A甚至将剪刀捅在B的大腿上。几次的冲突中, B都没有还手, 即使在老师介入调查时, 为了维护A, B一直谎称是自己不小心造成了自己身上的伤痕。

二、案例分析

有老师认为, A和B之间的关系已经逐渐衍生成为“一种对同性产生性爱的思想和情感”, 并且这种情感具有排他性和强烈的攻击性, 伴有亲昵的身体接触。心理学认为这种性心理障碍, “无论有无明显性行为”, 都属于同性恋范畴。

而我却认为她们之间的交往只能算是在某一特殊环境下形成了暂时错误的情感取向, 进而产生了非正常的行为。事实上, A、B两人的交往并没有达到那种“对同性产生性爱的思想和情感”的程度。平时, 她们与其他人相处较为融洽, 而且具有该年龄段的女生所具备的心理特征:追星, 尤其异性, 渴求爱情, 憧憬未来的家庭等。经过多方求证和谈话、分析, 以下两个因素浮出了水面。

1、家庭因素

“家庭是以婚姻、血缘关系为基础而建立起来的社会基本单位, 是影响儿童发展的最初的也是重要的因素。”

因父母离异, A在很小的时候就由法院判给父亲抚养。不久之后, 随着父亲重组家庭, 她只能和祖父母生活在一起。虽然祖父母对她宠爱有加, 她却一直在心底渴望能象别的孩子一样倚在父母的怀里撒娇。B是家里的老大, 有一个弟弟。由于父母工作很忙, 而且关心重在弟弟身上, 对她很少耐心教育, 动辄打骂, 她就责无旁贷的担负起了操持家务、照顾弟弟的职责。虽然现在还是二十刚刚出头的孩子, 但早就是一个勤劳能干、很具母性的大人了。

2、自身心理特点

A和B处于成年早期, “这是建立家庭生活的阶段, 这阶段是获得亲密感, 避免孤独感。”她们两人由于受到各自家庭的影响, 对自己的亲密伙伴都有特殊的需求。“当双方的需要以及对对方的期望正好成为互补关系时, 就会产生强烈的吸引力…从而使双方的关系更为协调, 各人的特点正好适合对方的需要, 各得其所。”另外, 根据《社会心理学》的描述, 女性在青年中期到成年早期, 特别注重友情。不过, 这一时期朋友间发生的纠纷与嫉妒, 女性要明显多于男性, 对朋友之间的关系感到不安的也是女性居多, 她们更易表现出焦虑、紧张和嫉妒。

三、案例治疗

1、行为强化和惩罚

行为强化的定义是:“行为被紧随其出现的直接结果强化的过程。当一个行为被加强时, 它就更有可能在将来再次出现”。美国的心理学家桑代客曾将一只饥饿的猫放进笼子, 笼子外面有食物。当猫击打杠杆时, 笼门打开, 猫就可以吃到食物。作为结果, 当猫再次被放进笼子时, 它更有可能去击打杠杆。虽然行为强化原理最初是利用动物的实验结果阐述的, 但这也是一个对人类行为构成影响的自然过程。

A和B在交往的过程中动作越来越亲昵, 但是这样的行为发生后没有任何一个具有惩罚因素的刺激的出现。她们的非正常行为得到了默许, 在接下来的时间里行为出现的频率就越来越高, 亲昵程度也得到了发展。受到强化的行为是A对B的任性和攻击。B曾几次想要中断这种交往, 但在第一次作出尝试遭到A的强烈反对和攻击时她作了妥协, 妥协的直接结果使A的任性和攻击行为得到了强化, 在B提出分手中断彼此非正常关系时A就更可能出现任性、哭闹、甚至攻击的行为。

2、行为矫正

行为矫正是涉及对人类行为进行分析和矫正的心理学领域。周围的环境, 即同学的态度对她们的这种交往起到了间接的促进作用, 另外A的行为得到强化使得她们的交往无法中断。识别了这些事件, 我们就可以对它们进行改变, 从而达到矫正她们非正常行为的目的。

(1) 借用舆论的力量加以惩罚

社会舆论“是公众的意见与看法, 是社会全体成员或大多数人的共同信念”。它起着一种评论的作用, 对个人有着强大的影响力。在进行矫正时, 借用舆论的力量, 发动同学们对A和B间的非正常行为鲜明地表达他们的反对立场。同学们的反对态度具有一定的惩罚刺激, 每当她们俩出现非正常行为时刺激就出现, 作为结果, 她们在做出非正常行为时感受到来自周围同学的压力, 从而加以约束。

(2) 借用自身的力量加以克服

B在整个过程中有时显得较为理智, 因此在跟B谈话时, 强调两人非正常交往的消极后果, 建议在A要求她进行一些非正常行为时采取“行为消失”的办法, 不予理睬或不答应。没有了具有强化作用的结果, 原本被强化的A的任性、哭闹行为就会逐渐消失。

行为矫正“不将过去的事件作为引发行为的原因加以重视, 它的重点放在引发行为原因的当前环境实践上”。因此矫正过程没有引入家庭的参与。但是鉴于家庭在两人的心理发展中影响颇大, 是她们行为的根本成因, 充分调动家庭的积极因素参与两人的心理调适也是非常重要的。

经过近一年的矫正, 毕业前两人的交往已经趋于正常。从同学那儿传来了小道消息:B有男朋友了, 而这一次A并没有异议。尽管在校生不能谈恋爱, 可是看到花样年华的她们逐渐回归理性, 我还是由衷地为她们高兴!

参考文献

[1]傅安球:《心理咨询室培训教程》, 华东师范大学出版社, 2006年。

篇4：关爱让他回到同学间

吴同学是一个善良、乐观的小男孩，口才极佳，说话幽默，最喜欢唱流行歌曲，在去年的六·一儿童节上曾以一曲《月亮之上》赢得全班师生经久不息的掌声，可以说当初很受同学们的欢迎。可是这学期开学没多久的一次调换座位时，有同学不愿和他坐一位，发展到最后，大家都不愿和他坐一桌。归结原因有以下几点：1. 卫生习惯太差，浑身都是味儿，整天淌“黄河”，还用袖子擦，物品随便散放，天天座位底下都有纸屑；2. 学习习惯差，上课好找人说话，特别是艺体课，经常接老师和同学的“话把”，经常拖拉作业，写错作业不用橡皮而用手指肚涂，弄得每科作业本都是污点斑斑；3. 行为习惯差，好和学生斗嘴，给别人捣乱。当然学生反映的情况远不止这些，如午休时乱下位、偷骑自行车上学等，故后来许多同学都疏远他，嫌弃他。

二、问题的症结：留守儿童中的一员

面对突如其来的情况，我不禁愕然。他一向受同学们的欢迎，是什么原因使他发展成这个样子，我很好奇，便想了解他，改变他。我利用晚学后的时间去了他家。经过这次家访，我了解到，他父母均去了新疆打工，家中只有一个83岁的奶奶给他洗衣做饭，而且他奶奶的一只眼睛有病，到傍晚时就一点儿也看不见东西了，很多时候这孩子都是没人管没人问的。噢！原来是个名副其实的留守娃。所有的疑问在此都有了不言自明的答案。

三、问题的解决：关爱改变了他

（一）对策与方案：给他更多的关爱

苏霍姆林斯基说：我们的教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经生长着美好道德萌芽的肥沃的田地。因此，导师的责任首先在于发现并扶正学生心灵土壤中的每一株幼苗，让它不断壮大，最后排挤掉自己缺点的杂草。而关爱恰似是通向学生心灵的桥梁，是教育的基础。为了使他在思想上、学习上、行为上养成良好的习惯，回到同学们中间来，享受集体的快乐，我首先想到要在生活上给予他更多的关爱。其次寻找突破点对其教育，让他认识到好习惯会受益终生，并与全班同学达成默契，通过集体的感染力，通过同学们的关爱来转化他，最后争取其他任课老师的支持和协助。

（二）方案的具体操作

1. 从校到家全方位关爱他

吴同学的书簿横七竖八地躺在课桌上，我轻轻地帮他摆正，他的作业本涂个大黑疙瘩，我把崭新的橡皮递给他，他的鼻涕滴到手上，我拿卫生纸给他擦掉，即使那个情景恶心得我要呕吐，他的位下满地纸屑，我抓起笤帚就扫，哪怕是十次八次，他作业的没完成，我总是强压着怒火耐心细致地教导，我总是亲切地告诉他，这该如何，那该怎样，一遍一遍又一遍……不厌其烦。只要他在某一方面有了进步，哪怕他一个微小的进步，我都会在班上郑重其事的大肆表扬鼓励，引发同学们对他的好感。我还和每个任课教师都作了交流，让他们尽可能多的给他以关注；看到他的衣服脏了，我督促他及时换下，看到他的头发长了，带他到大吴街的理发店去剪头；看到他的裤子扯了长长的口子，我找来针线一针针缝上，看到他难受地趴在座位上一动不动，我带他到医院就诊，看到他生日没人给他祝福，我把自己的钢笔作为礼物送给他……

2. 抓住机遇适时教育他

面对又未完成的星期天作业，我把他叫到了办公室，问他为什么拖拉作业。他吞吞吐吐，好半天才说了句“玩了”。我生气地说：“知道同学们为什么嫌弃你吗？”他摇了摇头，不说话，我严厉地说道：不为别的，就是因为你的习惯差，不好及时完成作业，不讲卫生，不守纪律！好接老师和同学的“话把”，好和同学捣乱，要知道好习惯让人受益终生，而坏习惯能毁人一生。“现在，你爸妈为了多挣钱供你上学，双双到遥远的新疆去打（下转50页）（上接64页）工，你不但不好好学习，还养成了这么多的坏习惯，你说你对得起他们吗？”听了我的这一番话，他惭愧地哭了，并向我保证以后一定改正缺点，好好学习，和同学友好相处。

3. 用集體力量感化他

有人说“要想藏好一片树叶，就将它放到树林里；要想教育好一个人，就将他放在一个好的环境里，用集体的力量去感化他。”午休时，我趁吴同学没有来到，对全班同学进行了一次谈话。我首先向学生描述了吴同学态度及决心，接着我又说：“人非圣贤，孰能无过？”你们愿意接纳他吗？同学们大声地回答“愿意”。“那你们可要多关心、多帮助他哟！”大家真诚地点了点头。通过这次交流，我发现同学们之间达成了某种默契，不再排斥他了，相反很乐意接纳他、帮助他。有的同学教他怎样摆放书簿，有的同学告诉他怎样使用钢笔不吐水，课间还有人主动拉他去玩“跨大步”……接下来的几天里，我常常在课上观察他的一言一行，发现东西摆放地比较有秩序，有层次，作业交上来以后，纸面变得干净了很多，有了鼻涕，就掏出事先准备好的卫生纸擦净，尤其是课间，想参加游戏时，不再无故捣乱，知道先问一句：“给我来不？”让我深感欣慰。

四、方案取得的实效

经过教师的指导和该生自身的努力，一学期下来，他转变了许多，思想进步了，讲究卫生了，作业工整了，能按时完成了，遵守纪律了，不乱说话了，重又获得了同学们的认可，回到了同学们中间。更令我欣喜的是语文成绩考了85分，进入了优等生的行列。

反思：

该生在各个方面取得的显著进步，使我深深地体会到关爱是教育的基础。对待需要转化的孩子，要多方面关爱他们，哪怕只是一个关爱的抚摸，只是一个会心的微笑，只是一个鼓励的眼神，只是一次真诚的沟通……只要付出的是真爱，定会收到真诚的回应，会看到他们的进步与成长。然而，我也清醒地看到，在导师工作中，对被导学生的转化是一个长期反复的过程，需要付出真爱的同时，还要付出耐心。

篇5：友爱同学作文

在日常学习、工作抑或是生活中，大家都尝试过写作文吧，借助作文可以提高我们的语言组织能力。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？下面是小编为大家整理的友爱同学作文5篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

友爱同学作文 篇1

人生，漫漫长路远，人活在这个世界上，哪有一帆风顺，都会遇到一些困难，当你遇到困难时，别人会帮助你，当别人遇到困难时，你也应该帮助别人，这样生活才会更精彩。

我记得有一则材料是这样的，著名歌手丛飞节衣缩食，捐赠300万元，资助了178名贫困学生。当他自己病危住院经济困难时，几个受助完成学业就在本地工作的年轻人，竟然没有一个来看望他。这件事被媒体披露后，有一个受助者居然还埋怨说，这让他很没面子。

这则材料表现出，做人应该知恩图报，而不能像材料里面那些受助者一样，为了自己的面子，而不顾曾经帮助过自己的人。我希望，我们90后的学生，能够学会知恩图报。那么这个社会会更加美好，和谐。

还有一则材料是这样的，华农大的学生小李和同学将卖废品的钱捐给了一所希望小学。不久，小李被查出得了白血病，这所希望小学的师生给小李捐款，一个四年级的女学生捐了10元钱。问她为什么把春节的压岁钱全部捐了出来，她说：“只要做到小李姐姐说的那句话就满足了。”问她那是一句什么话，她说：“记住别人对自己的帮助，学会帮助别人。”

这则材料告诉我们，一个小学生都知道知恩图报，而我们呢?我们更应该学会知恩图报。

这两则材料体现出了现今社会的，还有存在有爱心的人，也有为了自己面子的人，而不顾他人死活的人。

所以，从现在起，我们应该学会去帮助别人。你帮助了别人，别人也会帮助你，这样的社会才是我们期待的。

友爱同学作文 篇2

爱，像一条丝带，把所有的心都连在了一起。生活中的爱，有很多很多，但我最需要的，就是同学给我温暖如太阳般的爱。

今天，是一个阳光明媚的上午，发生了一件不愉快的事情：有两位男同学翻我心爱的书包，把我美丽的橡皮拿走了。这时，我的同桌好友棫儿看见了，就把我的书包护住了。我看见了，对棫儿说：谢谢你，棫儿！啊，你是个心中有着爱的孩子！我把尺子奖给你，因为你心里装着爱，就像一朵永不凋谢的玫瑰花！“棫儿说：”不客气！你对我有了极大的鼓励，更让我面带微笑给予其他同学爱！“

爱，是一种象征，显示着一个人内心的美和纯洁；爱，是一种象征，体现出一个人的美丽心灵！我也要给予其他同学爱！让班级像春天般更美好！

友爱同学作文 篇3

爱就是在炎炎夏日里的一阵清爽的微风，爱就是沙漠中迷失方向的人遇到了一股清澈、甘甜的水，爱也是冰天雪地中的一缕阳光，也是寒风刺骨冬天里的一杯温暖之水，爱也是同学之间的`友谊，爱也是春暖花开的一朵小花，爱也是小动物之间的互相帮助。

记得有一次，那是我刚刚转到新学校，我在座位上找第一节课要用的书，突然发现我的英语书没有带，我想先看一看课程表上的第一节课是什么？可是我一看课程表脸色突然变得苍白，我本以为我看错了，于是我使劲的用手揉了揉眼睛，可是我没有看错，那第一节课就是英语课！我本想给妈妈打电话把书送来，可是我又在人生地不熟的地方，根本没有办法给妈妈打电话。但人算不如天算，我还是晚了一步，上课铃响了。

我十分着急，我的英语书还在家里放着，一想起我们的英语老师那严厉的惩罚，我的心里就十分害怕，我们班的英语老师从教室外大步流星的走向讲台，顿时我的心里七上八下的像被弄乱的图书一样，我十分着急嘴里还自言自语，英语课如约已经开始上开了，而我的英语书还在家里放着，就在这时我那唯一的铅笔和橡皮也掉到了桌子下不见了，我的同桌看见了我的英语书没有带，我的铅笔和橡皮也不见了，就把他的英语书一拿放到了我们中间剩余的部分，把他唯一的铅笔和橡皮借给了我让我先用，他还给我讲了许多题，只要我有不会的题，他都会细心的给我讲，直到我弄明白。

世上有许多爱，这就是同学之间的友爱，但同学之间的友爱，往往来之不易，我们应好好珍惜这份友情，使之天长地久不变，让我们大家一起快乐地成长，祝愿我们友谊长存！

友爱同学作文 篇4

我们生活在同一所校园里，就像一个大家庭这里有我们的兄弟姐妹，我们每天朝夕相处，共同学习，共同玩耍。

在学校里，同学之间要友好相处，不要打架，这对我们学生来说是个好的习惯，这也是好的品质。在学校里我发现有个别同学在一起爱打仗，我会制止，对他们说：“同学之间要团结友爱，有困难是可以共同解决的，不可以用打架的形式来解决，这是一个不好的品质，在学校里同学之间要你我互相帮助。”

记得，有一次我生病了，耽误了课程，同学们都要纷纷把我落下的课补上，这就是团结友爱的表现，只要是全校的同学都能这样，那该多好啊！就像兄弟姐妹一样互相帮助。不要像我看到那几个同学似的遇到了难题就用打架的方式来解决，希望不要在出现这种事情，这样我们的校园就会更完美了，更团结了，校园里更充满了关爱、和谐。

我们从小就要养成良好的品质，养成良好的生活习惯。为我们的将来打好基础。所以我认为同学之间要结友爱、互助，在这基础上我们会做的更好！

友爱同学作文 篇5

我有一个，她是我们班个子最高女孩子。她聪明、好动，具有丰富想象力。听到这儿，你一定会猜出她是谁了吧？对，她就是那直爽女中豪杰——齐灵。

齐灵相貌平平，你梦绝不可能出现她身影。但是，她却长了一张让人喜爱脸：雪白皮肤衬着一双水灵灵大眼睛，头发不长不短，扎成两条小辫儿，一张鲜红小嘴能说会辩，爱穿好看牛仔裤配上一双亮丽黑色皮鞋。

说到她聪明，按老师话来说，那是可以做尖子生了！可她学习不努力，名次总是在中间段徘徊。我替她感到可惜，曾经诚恳地劝过她：“你也真是，明明可以考得很好，为什么不努力一点儿呢？”谁知，她竟然俏皮地对我说：“我可不想带眼镜！对我而言，只要快乐就行！”

不过，齐灵作文，在我们班，那是相当一流。被们称为作文高手，她作文经常在班里被老师当作范文来介绍！引来许多嫉妒目光和超多Fans！告诉你，我也成了她粉丝了！

当然，她也有缺点，那就是小任性。我和她虽然是形影不离好朋友。但是她小任性，让我们也有吵架时候：

有一次星期四中午，我们看完了书。看得超级舒服我伸了个懒腰，正好靠在了齐灵身上。她让开了以后，狠狠地推了我一把，差点让我摔倒。“啊！齐灵，你干啥？”我很生气。“你干什么？”齐灵比我还要生气，只见她双手叉腰，理直气壮地说，“躺在别人身上，像什么样？”你说，她还讲不讲理？

篇6：同学的友爱作文

齐灵相貌平平，你梦绝不可能出现她身影。但是，她却长了一张让人喜爱脸：雪白皮肤衬着一双水灵灵大眼睛，头发不长不短，扎成两条小辫儿，一张鲜红小嘴能说会辩，爱穿好看牛仔裤配上一双亮丽黑色皮鞋。

说到她聪明，按老师话来说，那是可以做尖子生了!可她学习不努力，名次总是在中间段徘徊。我替她感到可惜，曾经诚恳地劝过她：“你也真是，明明可以考得很好，为什么不努力一点儿呢?”谁知，她竟然俏皮地对我说：“我可不想带眼镜!对我而言，只要快乐就行!”

不过，齐灵作文，在我们班，那是相当一流。被们称为作文高手，她作文经常在班里被老师当作范文来介绍!引来许多嫉妒目光和超多Fans!告诉你，我也成了她粉丝了!

当然，她也有缺点，那就是小任性。我和她虽然是形影不离好朋友。但是她小任性，让我们也有吵架时候：

有一次星期四中午，我们看完了书。 看得超级舒服我伸了个懒腰，正好靠在了齐灵身上。她让开了以后，狠狠地推了我一把，差点让我摔倒。“啊!齐灵，你干啥?”我很生气。“你干什么?”齐灵比我还要生气，只见她双手叉腰，理直气壮地说，“躺在别人身上，像什么样?”你说，她还讲不讲理?

篇7：友爱同学作文

傍晚，我正在灯下做功课。窗外忽然传来一阵哭声。循声望去，只见同院的小明摔倒了，玩具车丢在一旁，浑身是土，拖鞋也甩下一只。我赶紧跑过去，把他扶起来，帮他穿上鞋，拍去他身上的土。小明还哽咽着。“小明，你妈妈呢?”小明一边擦泪，一边说：“妈妈还没下班。”我拉着小明的手来到院子里，对他说：“姐姐给你讲故事。”小明停止了哭泣，高兴地说：“好啊，我最喜欢听姐姐讲故事了!”我绘声绘色地讲着《白雪公主》的故事，不时地打着手势。小明两手托着下巴，眼睛睁得大大的，忘了要找妈妈。天渐渐变黑了，星星在天空里一闪一闪地眨着眼，弯弯的月牙挂在半空。我送小明回家去。我今天做了一件好事，心里感觉很自豪。

篇8：同学间友爱

一、矛盾摩擦

这些其实也就是所谓的“矛盾摩擦”, 大多是因为一些鸡毛蒜皮的小事引起的, 但有时我们认为的“小事”, 往往就是学生的“大事”, 所以必须引起教师的注意。当学生发生一些矛盾的时候, 有些学生会主动“求救”于教师, 往往这个时候来“求救”的学生多认为自己是“有理”的一方, 他们希望得到教师的支持, 希望教师可以“主持公道”, 但另一方面, 作为新生他们对老师还不太了解, 往往会采取“试探”的手法, 未必会直接袒露心声。这就要求我们的教师要有敏锐的观察力, 当有同学“反映一些情况”的时候, 决不能敷衍了事, 这也许是你了解学生、解决问题的开始。解决这些矛盾的关键在于“公平公正”, 别忘了“学生心里也有一杆秤”。合理处理这些小的矛盾, 一方面有利于学生尽快摆脱身上的“包袱”, 投入到学习中去, 也有利于教师建立和谐的班级, 所以千万不能忽视。

二、过度依赖

有些学生从小就养成了依赖的心理, 尤其是一些独生子女, 到了高中以后, 仍然感觉自己的“渺小”, 在不知所措中寻找自己的知心朋友, 实际上也是寻找一根“救命的稻草”。新生刚入学时, 在情感上大都是孤单的, 但这种主观感受实际上与他们的年龄段不相称, 所以他们很快地就会找到自己的“知心朋友”。但他们之间也会出现一些矛盾, 往往在一些周记里看到这样的字眼:“我们是很好的朋友, 但有时我也觉得她太过于依赖我了, 有很多事情都要我陪着去做, 她甚至很多事情不会, 要我替她完成, 有时我会感觉厌烦, 朋友就是这样吗?”“我和 ××× 是好朋友, 但最近有点让我受不了, 她太霸道了, 只能让我和她好, 我一旦与其他的朋友一起吃饭, 一起走路, 她就会大发雷霆, 似乎我成了她的私人用品。”虽然这类型的朋友关系会有矛盾发生, 但如果得到很好的处理, 往往矛盾的双方会成为真正的好朋友。何处理这些矛盾, 是摆在我们教师面前的难题, 解决问题的根本所在应该是让学生明白:朋友之间应该互相帮助, 互相鼓励支持, 但自己的事情必须自己做。班主任应努力培养他们的自主能力, 摆脱心理上的“依赖心理”。

三、“小团体”

“小团体”在高一新生中是最容易形成的。一种类型:原来同一班级, 或同一学校毕业的学生, 常喜欢拉关系, 容易凑在一起。另一类型:同一宿舍同学, 或者座位周围的同学也容易形成“小团体”。如果教师发现这种情况就一定要留心观察, 往往这种现象会影响整个班级的班风建设, 因为这些小的集体, 凑在一起多是所谓的“情投意合”, 表现多是打打闹闹, 说说笑笑, 更有甚者排斥其他同学, 扰乱班级秩序, 对于整个班级的团结非常不利。教师应该及时采取措施, 将其拆散, 单独谈话, 作好思想工作。另外可以多开展一些集体活动, 例如:“知识竞赛”“辩论比赛”等等。在开展活动的时候有意将平时不太接触的同学编为一组, 这样一方面可以使同学在相互配合中发现其他同学的优点, 加强他们的交流, 也可以使他们在为同一目标努力的过程中去肯定他人。

四“超常交往”

教师最不愿意看到的, 也最不愿处理的但又不能忽视的恐怕就是这一关系了。正确处理这一关系是相当重要的。对于刚入学的高一生来说, 他们对这种“懵懂之情”把握不清, 也许他们自己都分不清自己的这种交往处在什么层面上, 所以作为教师就更应该斟酌, 不要妄下论断, 反而使自己也跟着陷入“困地”。对于这种关系, 教师要做好引导, 不要过分强调男女生交往“该如何如何”“不该如何如何”, 教师应充当倾听者。“一个成功的教育者应该具有足够的耐心与宽容, 那么, 面对学生中存在的早恋问题倾向更应具有这方面的修养”。要想成为一个倾听者的先决条件是必须将自己与学生放在同等地位上, 把自己当作是他们的朋友, 乐意听他们诉说, 帮助他们解决问题, 只有这样才可能知道学生最真实的想法, 并有针对性地加以引导。在倾听的过程中必须注意引导的方式。引导得好, 学生的心门会被轻易打开;引导得不好, 他们会守口如瓶。这一点是很难的, 一个教师能不能做到这一点关键在于是不是得到学生的信任。不要让学生总认为男女同学的交往有多么的神秘, 坦诚相待, 真正唤醒友谊的花朵。