幼时同学作文（共12篇）
篇1：幼时同学作文
幼时发现作文
在一个阳光明媚的早晨,我仍然坚持我的原则——早睡早起。我的心情也格外的好，因为今天要回到我久别重逢的`老家了。
经过一段漫长的路后，终于顺利到达了目的地。刚下车，一股带着花香的空气扑鼻而来，使人感到神经气爽。向四周望去，到处松杉葱郁，到处一派生机勃勃。森林里格外寂静。偶尔一声鸟叫，划破了森林往日的寂静。到了外婆家，我们放下了那沉甸甸的行李，洗了洗脸，拉起表姐、表妹的手出去玩了。
我们又奔又跳地走在乡间小路上，欣赏着花，欣赏的草，欣赏着森林里的每一个角落。这时，一只“小飞机”从我们眼前飞过，那“小飞机”就像磁铁一样，我们也跟着“飞”去。
到了一个池塘边上，小蜻蜓停下了，在池塘边上不断的盘旋，尾尖偶尔轻轻点了一下水面，波纹才一圈圈荡漾开去。这时，一个“ ”号在我的脑子里扎下了根。为什么点水后会留下一个小黑点呢 那个小黑点是什么呢 表姐看我一脸疑惑，解释道：“蜻蜓点水是在产卵。卵会生出一种水里生物，专门吃蚊子的幼子。”我听完后，才恍然大悟。
我明白了一个道理：一个道理或哲学是在生活中发现的。如牛顿发现了地球引力;瓦特发明里蒸气机等等。
我爱大自然，更爱科学!
篇2：幼时同学作文
这位老师姓杨，中等个子，披着一头乌黑弯曲的秀发，
幼时恩师作文
。在我
我在班级里，是最弱的一个，不喜欢和小朋友们玩。每当我独自坐在小凳子上的时候，杨老师总会给我带来意想不到的惊喜，不让我孤独。一块巧克力糖、一只玩具挂链、或许……，也就是在这时，我会高兴的看着老师，奶声奶气地说声“谢谢老师!”
夏天，午睡醒后炎热难忍，小朋友们都大把大把的抢吃鲜红的草莓，而我只拿到了两个，
把我送到家，我看到杨老师独自拖着疲惫的身子走了。望着她那在风儿轻柔吹拂下飘逸的秀发，在汽车喧闹的喇叭声中渐渐走远了……
篇3：幼时恩师作文600字
幼时恩师作文600字
人生中教过我的老师很多，但是我还能记起幼儿园的杨老师，那秀发飞扬的背影!
这位老师姓杨，中等个子，披着一头乌黑弯曲的`秀发。在我第一次见到杨老师时，她右眼下方有一颗绿豆大的黑痣，就烙在我的脑海里。在我的记忆中，她是一个温柔、细心、体贴的人。
我在班级里，是最弱的一个，不喜欢和小朋友们玩。每当我独自坐在小凳子上的时候，杨老师总会给我带来意想不到的惊喜，不让我孤独。一块巧克力糖、一只玩具挂链、或许……，也就是在这时，我会高兴的看着老师，奶声奶气地说声“谢谢老师!”
夏天，午睡醒后炎热难忍，小朋友们都大把大把的抢吃鲜红的草莓，而我只拿到了两个。杨老师这时候走过来，蹲下身子对我说：“怎么不多吃一些呢?”没等我开口，她就拿来了几个草莓，温柔的说：“看别人吃的多好呀!你也要和他们一样才行!”“恩!我要和她们一样!”
放学了，小朋友们都被爸爸妈妈接走了，而我的父母还没来，幼小的我哭了起来。“没事!没事!老师的父母这不也没来吗?一会儿我们一起回家!别哭了啊!”杨老师细心地哄着我，终于我搭杨老师的“追风鸟”自行车回了家。
篇4：幼时记趣作文600字
记得小时候，我是在姥姥家度过的。姥姥家在农村，屋子后面就有一块地，那儿养了许多的鸭。那时候我十分调皮，时常就跑到养鸭场，趁母鸭不注意偷偷地把小鸭捉过来。
有一次，我在家感觉十分无聊，便偷偷溜进养鸭场，打算去捉几只小鸭回家，我悄悄地靠近一窝排列整齐小鸭，抱起队尾的一只拔腿就跑，可不料，这只小鸭十分不安稳，刚抱起它，它就扑通扑通挥舞着那两条小短腿，两条小短腿一前一后的乱蹬，似乎是在对我表示不满。别看它长得小巧玲珑，可是被蹬到了着实很疼。无奈我只好放下这只小鸭子。小鸭子脱离了我的魔爪，不顾一切地撒开它那小短腿用最快的速度一拐一拐地向他的同伴跑去。好不容易跑到了队伍中，它才松了一口气，继续站在队尾一摇一摆地跟着鸭群走了。
见第一次捉鸭计划没有成功，我又在肚里盘算第二次计划。这回我万分小心地靠近一窝正在打瞌睡的小鸭子。蹑手蹑脚地朝小鸭走过去。以迅雷不及掩耳之势抓起一只小鸭就跑。估计是被我这种粗暴的捉鸭方式给弄醒了，小鸭子一被我拽起来便不满地嘎嘎叫着，企图用这种叫声对我抗议。不过，这嘎嘎声虽然没有打动“铁石心肠”的我，但却唤醒了一旁的母鸭。母鸭见自己的孩子被人抢走了，愤怒地往这边赶来，一边跑还一边拍动着翅膀，向我示威。我吓得立马丢了半个胆，连忙把小鸭扔在地上灰溜溜地跑回家了……
篇5：幼时同学作文
今年是我们伟大的共和国建国60周年，回顾60年走过的路程，其变化内容之多，变化之大是几千年漫长岁月根本无法比拟的。给我印象最深之一，则是幼时严冬那令人难以躲过的寒冷。这在今天简直是无法想象，更不用说忍受了。
解放初期的50年代，人们为填饱肚子而整天奔波、忙碌着。在近郊农村，每到冬季取暖方式就是火炕。说是“火”炕，其实屋里一点也不暖和。那时，农村一般人家讲究盖座北朝南的间正房，格局为一明两岸，中间一间为外屋，东西各通向一个套间。套间内连着靠南侧窗户都是顶住山墙的通炕。炕是用土坯盘成，中间空着的炕洞连着外屋锅台（柴灶），每当做饭烧火，烟就通过长长的炕洞进入烟道冒出。就是这点温度，还要通过0厘米厚的炕坯才能透出。加上当时盖的房子都是5檩房，近身短，不拢暖气儿；因此，屋里的温度一般在摄氏0度以下，比今天电冰箱冷藏室里的温度还低得多。别说小孩，就是大人在屋里也整体把手揣进袄袖里。一旦手冻得鼓起包，就要流黄水儿、痒得钻心。每到冬天真像过难关一样难熬。
60年代末，北京东南郊一代农村由大田改为稻田，用来烧火的棒桔就没有了。于是，柴灶改成炉灶。这回燃料倒是解决了，可是没有钱卖煤。两间屋多只有一个炕炉子，即使每个房间都有也总是封着火。只有那些生活条件好的家庭，才在住人的`里屋装上一个“洋炉子”――烟可以从烟囱输送到屋外。安不起洋炉子的有的就每晚把老式煤炉端到屋里个把小时暖暖屋子。屋里的温度仍然没有提高。
进入80年代，随着改革开放的不断深化，人们的收入不断增加需要量也骤然扩大，于是出现物资不足的现象。8年秋，女儿出生当时每户每月只卖00斤煤球。即使生一个炉子也只有省着烧才能勉强维持。没有生火住人的屋子里，每天毛巾与洗脚水冻在一起，过年的熟肉等食品与人同在一个房间里决不会坏的。每天我把自己的头包得紧紧的，只露两个鼻孔，耳朵是绝不敢外露的。随着收入的增加，对提高生活质量的欲望也越来越大。尤其羡慕城里人那装有暖气楼房的温暖。
如今，农民富裕了，盖起七檩房，近身长拢热气儿。有钱人家还按楼房格局盖房，甚至盖起了楼房。做饭也用上煤气罐，有人还用上电磁炉，烤箱、微波炉、电火锅等家用电器。取暖更是发生质的飞跃，入冬有空调、电热炉，冬天还安上“土暖气”，既干净又持续供暖；煤球、硬煤、蜂窝煤一律敞开供应。即使“三九天”屋里的温度也多在摄氏8度左右，有的会更高。穿上一个棉毛衫即可，再也用不着棉衣裤缠身了。更很少看到冻手冻脚的孩子了。
篇6：《幼时记趣》教案
一、主要内容：这是作者追忆童年生活的一篇极有情趣的散文，文章围绕“记趣”这一中心，生动的描述了儿童时代观蚊如鹤，神游山林，鞭打蛤蟆的趣事，表现了童年的生活乐趣。
二、思路结构：（总——分）
第一部分：第1自然段总述“物外之趣”，这一节主要叙述了作者幼时眼力很强，又十分爱好观察，因而时常获得与众不同的乐趣。这就自然引出下文对“物外之趣”的具体分述。
第二部分：第2自然段——第4自然段，分别写观蚊如鹤之趣，神游山林之趣，鞭打蛤蟆之趣。
三、写作特点：
1、脉络清楚，结构严谨。 2、围绕中心选材，详略得当。 3、观察仔细，想象奇特。 4、语言简朴、自然、生动。整合思路：
本课运用多媒体系统辅助教学，首先创设情景、激发兴趣，播放童谣《找朋友》，拉近学生与文本的距离，给学生以实实在在的可触感，触发学生学习课文的急切兴趣。接着出示幻灯片回顾旧知，引入新知识的教学，播放课文朗读及图片，让学生整体感知课文。然后通过课件展示及师生互动深入研读课文，体会作者惩罚强暴，同情弱小的童真童趣。最后通过出示童趣图片及分发文章《钓青蛙》进行拓展延伸，进一步升华主题。教学目标：
[知识与技能]
1.学习一些常用文言实词及虚词；了解特殊句式；把握文章的总——分结构；背诵全文。
2.学习文言文的朗读方法；利用课本注释借助工具书，疏通文字，读懂大意；用现代汉语准确，通顺地翻译课文，提升整体感知课文的能力；认识观察与想象的关系，充分展示自己的想象写景状物，抒发感情。
[过程与方法]
1.注重读音和停顿，通过反复朗读，体会文言语感。 2.利用课本注释.工具书疏通文字，理解课文大意。
3.通过讨论交流，借助集体的力量品读文章的“趣味”所在。 4.在理解的基础上，尝试用现代汉语翻译课文。 5.借助想象，训练自己的创造性思维能力。 [情感、态度与价值观]
体会作者幼时惩罚强暴，同情弱小的童真童趣。教学重难点：
[重点]
1、借助注释和工具书以及教师的适当点拨，读懂这篇文言文。
2、认识观察与想象、联想的关系。在学会观察、想象和联想的基础上，提高自己的写作水平。
3、了解作者童年生活的乐趣。 [难点]
培养细致观察事物的习惯及就一个事物展开奇特想象的思维方法。学情分析
这是七年级学生学习的第一篇文言文，学生还没有掌握学习文言的基本方法缺乏文言知识积累，但是学生有浓厚的兴趣，积极的态度。所以让学生感知课文整体内容，通过反复朗读把文言文学活尤为重要。课时安排：两课时
教学媒体设计
教学模式图
教学过程（第二课时）
篇7：《幼时记趣》教案
1、品味充溢于字里行间的童真童趣
2、教会文言文词的集纳梳理
3、培养学生的创造性思维
教学难点：
1、品味充溢于字里行间的童真童趣
2、教会文言文词的集纳梳理
教学设计：
通过学生独立合作的研读课文，借助注释及词典，学习课文中的生字，读懂课文内容;教师适当指导，引导学生学习常用文言实词及虚词的意义、用法及文中的特殊句式，并能正确朗读课文。教学方法：朗读、分析、讨论。
教学课时：二课时
教学过程：
第一课时
一、导入
1、同学们，我们每个人都拥有自己美好的童年。童年的歌谣、童年的伙伴、童年的趣事……是否还历历在目呢?清代文学家沈复也有过快乐的童年，他写的一篇《幼时记趣》，就记叙了他儿时一些趣事，今天我们一起来学习这篇文章，感受一下作者洋溢在字里行间的童真童趣。
2、作者作品介绍
作者沈复，清代苏州人，文学家。沈复儿时就表现出富于想像、幻想的性格特点。沈复写《浮生六记》，忆及童年时仍充满童心童趣，这是很珍贵的。
《幼时记趣》选自《浮生六记》。《浮生六记》是一本自传体散文，记叙了作者夫妇的家居生活和自己的坎坷经历，文字朴素自然，情感真挚。“记趣”：将乐趣、情趣记录下来。题目本身就蕴涵着对童年生活的无限留恋。
二、整体感知，疏通文意
1、教师范读、领读课文;
⑴给下列加点的字注音。
童稚(zhì)
藐小(miǎo)
鹤唳(lì)
凹凸(āo tū)
沟壑(hè)
庞然大物(páng)
怡然称快(yí) 土砾(lì)
项为之强(jiāng)
癞蛤蟆(lài)
⑵正确划分下列句子的朗读停顿。
见 /藐小微物，必/细察其纹理，故/时有物外之趣。
心之所向，则/或千或百/果然鹤也。
昂首/观之，项/为之强。
使其/冲烟飞鸣，作/青云白鹤观
⑶ 学生自由朗读、集体朗读课文，做到读通顺、有感情。
三、师生讨论疏通文意
1、文言文学习的方法点拨
学习文言文，要充分利用书下注释和工具书理解课文内容，同时还要掌握一些理解文言词句的方法。文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如“必细(仔细)察(观察)其纹理”;有的可用换字的办法解释，如“昂(抬)首(头)观之”。理解文言语句的意思，有的不妨采取讲述大意的办法解释，如“明察秋毫(眼力可以看清极其细小的东西)”，有的要注意将省略的内容补上，如“使(之)与台齐”;有的还要将文言文的词序调整为现代文的词序，如“徐喷以烟(慢慢地用烟喷它)”。
指导学生将课文翻译成现代汉语，要求字字落实，准确
1、简介文言文词语的特点：现代汉语一般用双音节词，文言文一般采用单音节词，如
余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫。
回忆 扩张 太阳
2、一些句中词语的顺序与现代文有所不同，翻译成现代汉语时，必须适当变动，以符合现代汉语规范。可以用几个词简言之：
补 ===增补适当的内容
调 ===调换词语的位置
省 ===省略不必要的内容
先给学生感性认识，具体做法，结合具体语句的翻译
3、学生自己试翻译课文的第一小节，指出学生翻译中的问题，教师订正。
篇8：幼时日记
我发现水里有一只蟋蟀，我便它捉了上来。我仔细观察：它有许多眼睛，其中长在头上的眼睛边有一对触须透明的翅膀。四只前脚，两只后脚。脚上都有刺。有几条长长的尾巴。观察完了，我便把它放了。
它一蹦一跳的地跳走了，我看着它的背影，高兴极了。
篇9：幼时日记
煮饭
今天早晨,我趁爸爸妈妈睡着了的时候,自己起来做饭.我先生火,然后淘米.淘干净之后,把米放进锅里,倒水,打开锅盖,在锅壁的上方放馍.煮昨天吃剩的炒鸡蛋、稀饭。一会儿,饭熟了.我把饭盛出来,放在桌子上，说:“爸爸,妈妈,吃饭啦!’’爸爸和妈妈起床后,把我表扬了一番.
篇10：幼时事故记实杂文随笔
1
雨从刚刚一直下到现在了，还完全没有停的意思。
透过窗户，可以看到金色的叶子在秋风中不安地左右晃动，甚至被残忍打落。瑟瑟寒风里透着阵阵寒意，拂过漏风的窗前，吹着萧瑟的悲曲。密密麻麻的雨点就这样打在窗户上，然后声音渐渐变得越来越小，直到听不见为止。
有时候会片段式地听到机器运作的声音，它们有节奏地发声，一下，一下，均匀极了。还有护士轻手轻脚的细微声音。悉悉索索的开门声，记录声，换液声和轻轻的关门声，他们伴着雨声淅淅沥沥，打开我回忆的`心房……
浑身酸痛，一切源于事故。
2
只记得我们一家被送往了医院。有我，爸爸和妈妈。其他的什么都不记得了。迷迷糊糊，看得见的是破碎的卡车，几乎快要辨认不出的小轿车车头。一阵一阵眼前发黑，浑身的隐隐疼痛。
我好像还做了一次大手术，因为还能隐隐约约听到了手术刀的需求。周围好安静，只有肉与刀的寂静伴舞。然而这种安静却逐渐演变成空洞的耳鸣声，不断刺激着我的耳膜。
篇11：幼时记趣(网友来稿)
第二单元
单元设计
一教学目标：1人是作品展现的多姿多彩的生活画卷，体会作者的丰富的情感
2根据作品的内容展开联想，发表自己的看法
3回忆童年生活9，学会说真话抒真情，写真实的`感受
篇12：幼时记趣(网友来稿)
作者邮箱：tomato4526@sohu.com
第二单元
单元设计
一教学目标 ：1人是作品展现的多姿多彩的生活画卷，体会作者的丰富的情感
2根据作品的内容展开联想，发表自己的.看法
3回忆童年生活9，学会说真话抒真情，写真实的感受
4语言得体
六幼时记趣
沈复
一教学目标 ：
1能了解作者童年生活的乐趣
2能认识观察与想象联想的关系
3能借助工具书读懂这篇文言文的内容
4能积累部分文言词
二教学重点
1能认识观察与想象联想的关系
2能借助工具书读懂这篇文言文的内容
3能积累部分文言词
三课时安排：两课时
四教学方法：讲读与自读结合
五教学过程
第一课时
一教学目标 ：
1能了解作者童年生活的乐趣
2能认识观察与想象联想的关系
3能借助工具书读懂这篇文言文的内容
4能积累部分文言词
二教学重点
1能认识观察与想象联想的关系
2能借助工具书读懂这篇文言文的内容
3能积累部分文言词
三教学方法：讲读与自读结合
四教学过程
导入 ：读单元提示，引入童年趣事，你们小时候有观察过文字癞蛤蟆吗？你觉得蚊子癞蛤蟆有趣吗？
一全体朗读
二生字词
稚 zhi 藐miao 鹤 he 强 jiang I li 怡 yi 凹凸 ao tu 砾 li 邱 qiu 壑he 庞pang
三实词积累
余：我
明察秋毫:眼力可以看清极其细小的东西。明：眼力。察：看清。毫：秋天鸟兽身上新长出的细毛，比喻极其细小的东西
故：所以
私：私下里
拟：比
强：僵硬的意思
怡然称快：高兴得连声叫好
神游
庞然大物：很大的东西
拔山倒树：搬开土山，撞到大树，拔，移，搬开
三虚词积累
之：物外之趣：的
心之所向：助词，没有实在意义
昂首观之，项为之强：因为
以:徐喷以烟，用
或：连词或者
其：使其冲烟飞鸣：代词 蚊子
常蹲其身：代词，自己的
盖：连词“原来是”