第13课灿烂的宋元文化(学案)

2024-04-09

第13课灿烂的宋元文化(学案)（通用10篇）

篇1：第13课灿烂的宋元文化(学案)

第13课

灿烂的宋元文化

（一）教学目标：

1、活字印刷术、指南针的发明和传播。火药在军事上的广泛应用。

2、沈括和《梦溪笔谈》、郭守敬和《授时历》。

3、探究印刷术、指南针、火药的发明和传播，初步培养学生进行历史感知、历史想象形象思维能力及概括、归纳的能力。

4、指导学生观察本课中的有关插图、阅读有关历史材料，培养学生注意观察学习的习惯和依据史料获得历史信息的方法。

5、通过对四大发明的介绍及对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感。学习古代科学家勤于探索，坚持不懈、勇于创新的精神。教学重点和难点

重点：活字印发术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。教学方法：讲授法提问法教学过程：

导入：中华文明悠久绵长，提问：中国古代的四大文明是什么？（学生答略）四大发明是中华民族对世界文明的巨大贡献。

一、活字印刷的发明和传播

教师：四大文明是我国成为世界文明古国的重要标志，东汉时宦官蔡伦改进了造纸术，纸的问题解决了，大家知道我们手中的课本是怎么印刷的吗？（学生思考）

生：（扫描、静电复印、胶印、油印）

师：这是现代印刷手段，那么一千多年前人们是用什么方法来传播文化呢？（学生思考）生：手抄。

师：对，那么手抄有什么缺点呢？（学生思考并作答）

归纳：费时、效率低、易抄错漏抄。随着文化不断发展，抄书已不能满足人们对文化的需要，这为印刷发明提供了客观要求。

师：印章和石刻长期使用又给印刷术的发明提供了启示。雕版印刷应运而生。提问：我国现存最早的雕版印刷品是什么？（学生思考）生：唐朝《金刚经》。

师：雕版印刷比手抄方便许多，一次可印几百上千本。但大家知道它有什么缺点吗？（学生思考并作答）

生：费时费工，发现错别字需整版重新雕刻。

师：对，如宋太祖时刻印《大藏经》，花了12年，雕版达13万块，因此，印刷术的改革创新已经成为文化事业发展的需要，北宋时平民毕升在世界上首先创造了活字印刷术。指导学生阅读课文小字部分，了解活字印刷的过程。体会发明创造性的艰辛。然后提问：活字印刷有哪几道工序？和雕版印刷相比，活字印刷的“创新”表现在哪里？

生：刻字—排版—印刷—拆版。“创新”表现在突出两个变：⑴变死字为活字，⑵变死版式为活版。

师：活字印刷是印刷品史上的一次革命，它提高了印刷效率，但由于泥活字易损坏，难着墨，未能大力推广。直到元朝时王桢发明了木活字才大力推广。

二、指南针的发明和传播

师：古代劳动人民很早就掌握了磁学知识。人们除了知道磁石吸铁，还知道磁石能够指示方向。早在战国时，人们就制成了指示方向的仪器，叫做“司南”。然后教师可提出如下思考题：⑴司南是由哪几个部分组成的？是根据什么样原理制成的？⑵罗盘针比司南有哪些进步？它是用什么方法制成的？这种导航仪为什么会在北宋很快应用？它的广泛应用对中国和世界航海事业有何作用？（然后指导学生看书，共同完成上述问题。第一个问题由学生答，第二问在学生答后教师进行归纳。）随着海外贸易的发展，航海业迫切需要一种准确可靠的导航仪器，于是指南针应用于海上。北宋时还只是“阴晦则观指南针”。到了南宋，则是“舟舶来往，惟以指南针为则，昼夜守视唯谨，毫厘之差，生死系矣”。可见，指南针的应用使人类可以全天候航行，将“原始航海时代推至终年”。

指南针被人们赞誉为“水上之友”，它在南宋时经阿拉伯人传到欧洲，为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲，提供了重要条件。

古代中国不但有纷呈异彩的冷兵器，而且也最先跨入火器国家行列。

三、火药的应用和传播

师：火药是怎样发明的？它有哪些作用？

生：道士在炼丹的过程中发现的，它用来制造鞭炮、弹药、开山、采矿。师：中国是火药的故乡，火药在唐朝末年用于军事，宋元时期广泛用于战争。指导学生看图突火枪，指出突火枪是古代的一种用火药发射弹药的竹管射击器，是世界上最早的管形射击火器，是火枪、火炮的鼻祖。四、沈括和郭守敬

师：指导学生看书，同时注意归纳他们的主要成就。（在学生回答后，教师再补充）最后

思考：宋元时期科技取得重大成就的因素有哪些？

第一，宋元文化是在隋唐文化高度发展的基础上的继续发展；第二，宋元时期的政治稳定、经济繁荣为文化的发展提供了良好的条件。小结

宋元文化上承隋唐、下启明清，以自已鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上的又一高峰。四大发明是中国的先民以罕见的聪明才智为世界留下的一串光耀千古的足迹，是为人类文明进步作出巨大贡献的象征。练习巩固：

1、北宋时、发明了活字印刷术，这种方法既，又，大大。直到15世纪，欧洲才出现，比我国晚约年。

2、时，人们制成了，这是世界上最早的指南仪器。时，制成了指南针，开始用于航海。时，海外贸易发展，指南针广泛用于航海，还由

传入欧洲，为。

3、是我国古代炼丹家发明的。

时，火药开始用于军事上。

时，火药武器广泛的用于战争，主要有、、等。世纪，火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲。4、、、、是我国人民的四大发明，是中华民族对世界文明发展的重大贡献。

篇2：第13课灿烂的宋元文化(学案)

制作人：邱艳红

审核人：

签批人：

班级：

姓名：

组号：

恒威制作不得翻印

第13课灿烂的宋元文化一

【学习目标】

——恩格斯

材料二：（毕升的活字印刷术）若只印三、二张未为简易，若印数十百千本，则极为神速。

知识目标：掌握活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播；沈括和郭守敬的科技成就。了解中华民族对世界文明的重大贡献。

能力目标：探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，培养学生概括归纳能力。

情感目标：宋元时期科学技术居于世界领先地位，学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。

【学习重点】活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播【学习难点】充分认识中国四大发明对世界历史的影响

【妙招巧记】西汉发明造纸术，东汉改进是蔡伦；隋唐印刷用雕版，北宋毕升造活字；

战国时期创“司南”, 北宋指南（针）用航海；古代炼丹制火药,唐末宋元用战争。

【知识链接】宋元时期文化繁荣的原因有哪些？

⑴两宋时期的经济是在隋唐盛世的基础上继续发展的，南方经济超过北方，它不仅是我国封建经济发展的新阶段，而且仍处于世界领先的地位。经济的高度发展是科技文化发展的重要前提，为文化的繁荣奠定了基础。⑵北宋结束了五代十国的分裂割据局面，加强了中央集权的统治，使中原和南方出现了相对稳定的局面。⑶这一时期，汉族政权和少数民族政权并立，民族融合加强，各族人民相互学习，促使各族文化共同提高，尤其是少数民族的文化有了重大的进步。⑷宋元时期的对外交往有了重大发展，在同亚非各国的经济文化交流中，一方面使我国的先进文化传播到世界各地，另一方面我国也吸收了外来文化，丰富了本民族文化。

⑸这一时期的文化在隋唐文化高峰的基础上继续发展，各族人民继承和发展了隋唐的文化成果。

一.合作探究

1.“印刷术、火药和指南针这三种东西，已改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上，由此又引起了无数的变化。这种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。” ——培根

印刷术、指南针和火药是预告“资产阶级社会的到来的三大发明；火药把骑士阶层炸的粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术却变成新教的工具。总的来说变成科学复兴的手段„„”——马克思思考回答：

我国发明的造纸术、印刷术、指南针和火药对世界产生了怎样的影响？（意义）（1）的发明促进了文化教育的普及，推动了世界文化的传播与发展。（2）的出现促进文化的传播，改变了欧洲只有上等人才能读书的状况。

（3）应用于航海为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供了重要条件，促进了世界贸易的发展。

（4）武器的使用，改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程。

2.列举说明宋元时期是我国古代科技发展的高峰?

3.材料一：“在14世纪，火药从阿拉伯那里传人西欧，它使整个作战方法发生了变革，这是每一个小学生都知道的。”

——沈括《梦溪笔谈》

材料三：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针。

——北宋《萍州可谈》

请回答：

（1）在我国火药开始用于军事是在什么时间？

（2）雕版印刷术和活字印刷术分别发明于那个朝代？你认为它们的发明有何意义？

（3）从材料三中你能得到什么信息？

（4）中国的四大发明除以上三项外，还有哪一项？其改进者是谁？

二．达标检测

1.注重发明和创新，是中华民族的优秀品质。北宋中期，发明活字印刷术的是（）A．张仲景 B．祖冲之 C．贾思勰 D．毕升 2.指南针是由谁传播到西方的？（）

A．蒙古人 B．女真人 C．匈奴人 D．阿拉伯人 3.火药被广泛应用于军事是在（）

A．宋元时期 B．元朝 C．明朝 D．唐朝 4.元代以来，人们读到的精美书籍通常是（）

A．用雕版印刷术印制的 B．用活字印刷术印制的C．写在竹木简上 D．手抄的 5.我国古代四大发明中，促进了航海事业发展的是（）A．造纸术 B．印刷术 C．火药 D．指南针

6.沈括是我国北宋时期的科学家，具有多方面的成就。他著的（）最有名 A．《天工开物》 B．《农政全书》 C．《梦溪笔谈》 D．《授时历》 7.“石油”这一名词首先使用者是（）

A．毕升 B．孙思邈 C．司马光 D．沈括

8.“四大发明”是中华民族对世界文明发展的重大贡献，其中在北宋时期发明或制成的是（A．造纸术和火药 B．活字印刷术和指南针 C．火药和指南针 D．指南针和造纸术 9.活字印刷术相对雕版印刷术的最大优点是（）

A．印刷的书更加精美 B．保存的时间更长 C．既经济又省时D．能够用黏土制版 10.元朝著名的天文学家和水利专家是（）

A．张衡 B．僧一行 C．沈括 D．郭守敬 11.我国古代科技发展的高峰时期是（）

A．两汉时期 B．隋唐时期 C．宋元时期 D．明清时期 12.世界上最早的的指南仪器出现在（）

篇3：第13课灿烂的宋元文化(学案)

姓名

时间

成绩

（一）、1选择题

A．我国历史上，西藏成为中央政府管辖的正式行政区是在（2．唐朝 B．元朝 C．明朝 D．清朝）。A．元朝时，我国形成的一个新民族是（3．回鹘 B．藏族）。

A、下列人物中，曾经统一蒙古各部的是 C．蒙古族 D．回族

4、铁木真 B、耶律阿保机 C、忽必烈

D、完颜阿骨打 A、我国历史上的元朝建立于5、1206年 B、1227年

C、1234年 D、1271年 A、、唐朝

10、我国省级行政区的设立开始于 B、元朝 C、明朝

D、清朝

（二）“辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零阅读下列材料

丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青！” 请回答：

⑴上述诗句出自哪一作品？作者是谁？生活在哪一时期？

⑵哪一诗句体现了作者的崇高气节？我们应该学习他的什么精神

（三）思维拓展

元朝是北方蒙古族建立的一个王朝，在我国民族大融合的历史上具有重要地位。你能谈谈元朝民族融合的新发展表现在哪些方面？

第13课灿烂的宋元文化(一)导学案

宋元是我国古代科技发展的高峰时期,这一时期的重大成就有、、。

一、活字印刷术的发明1

2、发明：()时，（）发明了活字印刷术。

3、方法：将黏土做成（）活字，用来排版。特点：。

4、意义：大大促进了、传播：活字印刷术后来陆续传到世界各地。（）的传播，比欧洲早了约（）。思考：比较雕版印刷术和活字印刷术。

二、指南针和火药的应用

1、指南针 ⑴世界上最早的指南仪器是（）。早在（）时期，人们已发现磁石指示南北的特性。

⑵指南针的发明：（）制成了指南针，并开始用于应用：南宋2传播：由、火药：

发达，指南针广泛用于（）事业。

传入欧洲。意义：为

。的航海活动，创造了条件。

发明：是我国古代家发明的，朝已有火药配方的记载。

应用：火药开始用于军事上，时期，火药武器广泛用于战争，主要有、、等。

传播：

13、14世纪，火药和火药武器传入和。意义：使整个作战方法发生重大变革，对欧洲社会产生了巨大震动。

3、中国古代四大发明

四大发明是（）、（）、（）、（）。宋元时期文化灿烂的原因：

宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族各地区经济文化的交流、承继隋唐时期文化和吸收外来文化、各族人民的聪明才智和辛勤劳动。对应训练1、宋元时领先世界的科技成就有那些:

2、材料一：舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针-----北宋

材料二：渺茫无际，天水一色，舟舶来往，惟以指南针为则。昼夜守视惟谨，毫厘之差，生死系矣。---南宋赵汝适

从以上材料中分别获得了什么信息？突出的变化是什么？

小组合作探究:（10分种）小组长带领交流以上问题，把本小组的疑难问题写在后黑板上。疑难问题：。巩固知识：（10分钟）

小结本课：形成知识网络（5分钟）课堂检测：（1A、下列内容属于宋元时期我国领先世界的科技成就的是5分钟独立完成）

()

2.指南针应用于航海事业(元朝能成为我国历史上疆域最辽阔的朝代，B造纸术的发明C火药开始用于军事除了蒙古兵英勇善战外，D发明雕版印刷还得益于下列哪一重要发明 A3.造纸术)

B印刷术 C指南针 D火药 A 北宋时，毕升发明了（）

4A、我国古代的指南针是在何时经由什么人传到欧洲的（）活字印刷品 B活字印刷术 C雕版印刷术

5、材料一：这三种东西，已改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航北宋阿拉伯人B南宋日本人C南宋阿拉伯人D元朝

日本人

海上，由此又引起了无数的变化。这种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响。”--------英国科学家培根

材料二：外国用火药制造子弹御敌，中国则用它做爆竹敬神；外国用罗盘针航海，中国则用它看风水；外国用鸦片医病，中国却拿来当饭吃。----鲁迅《电的利弊》

材料三：火药、指南针、印刷术-----这是预告资产阶级社会到来的三发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立了殖民地，而印刷术则变成新教的工具，总的来说变成科学复学分制手段，变马对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆。--------马克思

材料四：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。自主创新能力是国家综合国力的决定性因素，是实现经济社会可持续发展的关键。请回答：

1、材料一中的

“这三种东西，已改变了世界的面貌。第一种在文学上，第二种在战争上，第三种在航海上 ”是指四大发明中的什么？、材料二中鲁迅揭露了当时的中国的什么问题？、材料二和材料三来看，它们在近代西欧和中国的不国用途说明了什么？

篇4：第13课灿烂的宋元文化(学案)

（一）一、自学内容：灿烂的宋元文化

二、自学目标：

1、活字印刷术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。

2、科学家沈括、郭守敬的科学成就及贡献。

三、自学重点：

活字印刷术的发明，指南针和火药的应用及向世界的传播。

四、自学过程：

1、活字印刷术的发明：

时间：人物：

优点、地位：既又，大大促进了的传播。比欧洲早约年。

2、指南针和火药的应用：

战国时：制成世界上最早的指南仪

北宋时：出现并开始应用于。

南宋时：广泛用于航海，还由阿拉伯人传入

影响：的发明和应用为后来欧洲航海家的航海活动，创造了条件。

唐宋中期：书籍里已有的记载。

火药唐末：火药开始用于

宋元时：广泛用于，13、14世纪传入。

沈括：时期科学家，著有《》，他创制的，领先世界多年；这一名称由沈括开始使用

郭守敬：时期科学家，他编成的比现行公历的确立早约年，还主持开凿了。

五、建构知网

六、学效测试

（一）、选择题。

1、以下是小明同学对《资治通鉴》相关内容的总结，其中有误的一项是（）

A.造纸术 B.火药 C.活字印刷术 D.指南针

2、观察右图仪器，想一想，这一仪器什么时候开始被用于航海事业（）

A.唐朝 B.北宋 C.南宋 D.明朝

3、活动课上，老师问同学们，如果你是宋朝人，你们已经懂得哪些新的科学

技术？同学们众说纷纭，你认为下列观点中不正确的是（）

A.用黏土制成陶活字，然后排版印刷 B.能制造火药武器

C.掌握了转轮排字技术 D.将磁化的钢针固定在一个刻有方位的盘中，用来指向。

4、以学习主题统揽各阶段历史是学习历史的一个好方法。学习主题“活字印刷术的发明、指南针和火药的应用”统揽的是（）

A.秦汉时期的历史 B.南北朝时期的历史 C.隋唐时期的历史 D.宋元时期的历史

5、假如以下人物能参加2008年北京奥运会的开幕式，当他们看到下图的情景时，感到最欣慰和激动的应该是（）

A.蔡伦 B.毕升 C.张衡 D.华佗

6、王二在一次战斗中看见了几件新颖的火药武器。王二的曾祖父年轻时曾在某本书书中看到了有关火药配方的记载。据所学知识，分析王二和王二的曾祖父可能分别生活于（）

A.隋朝、唐朝中期 B.唐朝末年、唐朝中期

C.唐朝初期、唐朝中期 D.唐朝末年、北宋初年

7、陈功同学要寻找毕升活字印刷术的最原始出处，他应该查阅（）

A.《授时历》 B.《梦溪笔迹》 C.《资治通鉴》 D.《齐民要术》

8、如果邀请郭守敬参加一次学术交流会，作为主持人的你应该怎样介绍（）

①他是我国元朝时期著名的天文学家和水利学家 ②他著有《授时历》 ③他还主持开凿了北京附近的通惠河 ④他曾预言石油在未来“必大行于世”

A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.①②③④

（二）、材料分析题

9、阅读下列材料：

材料一：

北京奥运会上的焰火庆祝新中国成立60周年的礼花

材料二：至此，中国古代四大发明：造纸术、火药、活字印刷术和指南针，已经全部在表演中呈现。自古以来，中国人民就懂得在劳动当中凝结智慧，在实践当中谋求发展，因而书写了中国历史上众多的盛世宏篇。

----北京奥运会开幕式解说词。

请回答：

（1）阅读材料一的两幅图片，指出图中所示与我国四大发明中的哪一个发明关系最密切？它的发明者是谁？

（2）阅读材料二，指出印刷术、指南针、火药在当时有何作用？

-第十五课明朝君权的加强

一、自学内容：明朝君权的加强

二、自学目标：

掌握明朝加强君主专制的主要措施以及特点。

三、自学重难点：

重点：明太祖加强君权的措施。

难点：八股取士。

四、自学过程：

㈠．阅读教材，第一标题“明太祖加强君权的措施”，完成学案。

1.明朝的建立：__ 朝末年，政治腐败，灾害频繁。导致农民起义，__年初，以__为都城，改称_，建立__ 朝。

2.明太祖加强君权的措施：

①在地方：废除___，设立直属中央的___，分管__政、__和__政。

②在中央：废除__，撤销___，由__、__、__、__、_、__六部分理朝政，直接对__负责。全国的___大权，都集中到了___手里。

③建立： __机构___。④科举制：利用“ __”，束缚人民的思想，加强君主的统治。

㈡．阅读教材，第二标题“靖难之役和迁都北京”，完成学案。

1.靖难之役：

①.背景：为了巩固统治，__先后把众多的子孙封到各地做藩王，授予__大权。___死后，继位的__看到藩王的势力日益膨胀，对自己构成严重威胁，下令实行 ___。

②.过程：在削藩的过程中，北平的燕王__，打出“___ ”旗号，起兵反对___，史称“____ ”。

③.结果：靖难之役以___ 的胜利告终。___称帝，他就是____。

2.明成祖迁都：

①时间：

②迁都：（改北平为）

③目的：加强___ 对___ 的控制。

3.明成祖强化君权的措施：

①继续执行___ 政策。

②在锦衣卫之外，增设特务机构___，由皇帝亲信的宦官统领，以加强对臣民的___和___。

五、建构知识网

明朝建立：朝末年，政治腐败，灾害频繁。导致农民起义，年初，以为都城，改称，建立朝。

明太祖加强

君权的措施地方：废除。设。

中央：废除。撤销，权分部

措施君权加强

建立：机构------。

科举制：取士（四书五经）

靖难之役：封藩----削藩-----打出“靖难”

旗号，起兵反对，获胜。

朱棣（祖）改北平为，年迁都北京。

靖难之役和迁都北京继续

迁都北京措施君主专制高度强化

增设

六、学效测试

1.如果你是明朝一地方官员，有事上京参见朱元璋皇帝，应去（）

A.南京 B.北京 C.西安 D.洛阳

2.萧萧搜集了一张人物的图像（右图一）下列史实与图中人物活动相符的有（）①建立明朝 ②废除丞相制度 ③建立东厂 ④靖难之役

A.①② B.②④ C.②③ D.③④

3.下列迁都中，以加强中央对被控制为目的的是（）

A.盘庚迁殷 B.周平王东迁 C.孝文帝迁都洛阳 D.明成祖迁都北京

4.右图二是电影《锦衣卫》的宣传画册，你知道这部电视剧反映的

是什么时期的历史（）

A.宋朝 B.明朝 C.清朝 D.元朝

5、穿越时空隧道，小明来到明朝，他想拜访明太祖统治后期的政府衙门，那么他不可能如愿的是（）

A.丞相府里热闹非凡 B.锦衣卫的头子召见了他

C.六部长官接见了他 D.拜访殿阁大学士

6.如果你是右图三中的一位榜上有名的考生，你不可能（）

A.熟读四书五经 B.在考试卷中发挥自己对朝政的见解

C.会写作规范的八股文 D.成为听命于皇帝的官吏

7.明成祖迁都北京的时间是（）

A.1368年 B.1405年 C.1421年 D.1433年

8.与燕王朱棣登上皇位的过程相似的是（）

A.东汉光武帝刘秀 B.唐太宗李世民 C.宋太祖赵匡胤 D.东晋开过皇帝司马睿

9.某历史兴趣小组同学搜集了一组中国古代封建王朝建立者的图像，请你按时间顺序为其排列（）

A.①②③④

B.①③②④

C.②①④③

D.②③①④

①李世民 ②嬴政 ③朱元璋 ④赵匡胤

8.看图回答问题：

⑴.右图中的人物是谁？

⑵.该人物建国后，采取了哪些巩固统治的措施？

第十一课万千气象的宋代社会风貌

一．自学内容：万千气象的宋代社会风貌

二．自学目标：

1.流行的穿着大办、饮食的主要特点；居住条件和房屋建筑的样式。

2.交通旅行的条件；文化娱乐活动、节庆风俗等。

三．自学重难点：

1.物质方面的。

2.精神方面的。

四．自学过程：

㈠.阅读教材61页-63页，第一标题“衣食住行等风俗的变化”认真回答问题

1.北宋初年，崇尚。后来奢侈之风盛行，统治者的衣饰。受影响，劳动者多穿小袖狭身的短衣。

2.的陋习逐渐传开，这反映妇女受越来越严重。

3.那时的饮食相当丰富。城里的食品有二百多种，上的小吃很多，还有冷饮。北宋的肉食中以为多，南方人吃多。

4.宋代农村百姓的住房多为。城市平民的住房，平面多为长方形，屋顶以或覆盖。稍讲究些的外建门屋，内为。贵族官僚的宅第相当。前堂后寝，以穿廊相连，两侧还有耳房和偏院。

5.宋朝缺，人们多用车，也有车。达官贵人出门已很普遍，士大夫一般骑、。那时的交通比较发达，供住宿的很多。

㈡.阅读教材，63页-64页第二标题“热闹的”瓦子“和欢乐的节日”完成练习

1.随着城市的繁荣，宋代的阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。

城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫做。中专供演出的圈子称为。许多穷苦艺人在这里卖艺谋生。存在，增添了城市的生气。

2.今天的传统节日，像、、、等，在宋代都有了。宋代称为元旦，最受重视。除夕夜，百姓要祭祀祖先，迎神供佛，挂

贴。饮酒唱歌至天明，称为。

㈢.学效测试

1.北宋结束了唐朝末年以来的藩镇割据局面，但经过五十多年的战乱，北宋初年经济凋敝，以下是某校七年级学生对这一时期社会风俗的记录，其中与史实不符的是（）

A.丝绸是当时人们的主要衣服原料 B.衣帽上不得缀饰珠玉

C.各级官员的服色有严格的限制 D.普通百姓只能穿黑白两色的衣服

在中国很长一段时期里曾把“三寸金莲”作为衡量女性美丽的一个重要标准。明朝开国皇帝朱元璋的皇后马皇后，就因哟一双大脚而受尽嘲笑。请据此回答2-3题

2.妇女缠足的陋习开始于（）

A.隋朝 B.唐朝 C.宋朝 D.明朝

3.当时妇女缠足的陋习逐渐传开，反映出（）

A.当时妇女以小脚为美 B.妇女缠足可以不用下地干活

C.当时统治阶级的需要 D.妇女受到的封建束缚越来越严重

3.猪肉是今天我国消费者最喜欢的肉类产品，因为猪肉所含氨基酸的构成比例接近人体需要，属于优质蛋白质，易被人体充分吸收。北宋肉食以下列哪种肉为最多（）

A.狗肉 B.羊肉 C.猪肉 D.马肉

4.下列关于宋代的衣食住行中的“食”的说法不正确的是（）

A.北宋东京夜市小吃丰富，有二百多种B.宋代北方以面食为主，南方以稻米为主C.南宋时期的南方人吃牛肉较多 D.南北方都有喝腊八粥的习俗

5.下列关于宋代人民居住条件的表述正确的是（）

A.宋代农村百姓住房多为低矮的瓦房 B.宋代富裕人家多住两层楼房

C.城市平民住房多为正方形 D.宋代贵族官僚住宅宏丽

6.在宋代时期的东京，如果你想去城内的娱乐场所应该去（）

A.瓦子 B.肆子 C.勾栏 D.邸店

7.瓦子在宋代大兴，它的出现标志着一场城市生活、城市景观变革的完成。瓦子在宋代城市盛行，主要是因为（）

A.士大夫的提倡 B.市民阶层不断壮大 C.农民的需要 D.达官贵人的需要

8.北宋初期，东京一位居民热情地接待来东京赶考的朋友，他请朋友游玩时，不可能办到的是（）

A.到城里品尝冷饮 B.在酒店使用交子支付酒钱

C.安排朋友在邸店住宿D.在瓦子里观看踢球表演

9.节日是世界人民为适应生产和生活的需要而共同创造的一种民俗文化。下列关于宋代的节日习俗说法不正确的是（）

A.宋代中秋节最受重视 B.宋代有贴桃符的习俗

C.宋代有“守岁”的习俗 D.今天的传统节日宋代大多都有

10.宋诗利“邸店如云屯”中的“邸店”指的是（）

A.饭店 B.驿馆 C.旅店 D.商店

11.下列哪种节日在宋代还没有出现（）

A.春节 B.端午节 C.中秋节 D.植树节

12.两宋时期，达官贵人出行时所用的交通工具通常是（）

A.马车 B.牛车 C.船 D.轿子

13.判断改错题

某导演拍摄了一部反映宋代社会生活的电视剧，下面这段文字是对其中几个场景的描述，请找出与史实不符的地方并说明理由。

北宋年间，一位出身贫寒的穷苦书生在十载寒窗后准备进京赶考。临行前，他的母亲亲手为他缝制了一件蓝布长衫，准备了干粮、马匹送他出发，盼望他早日及第。因为旅店稀少，他一路风餐露宿来到了临安。毕竟是天子脚下，京城的繁华让他大开眼界：鱼店的生意很红火，食客不断，大街小巷店铺林立，货物品种齐全。

篇5：第13课灿烂的宋元文化(学案)

（一）教学目标

1、知识与能力

掌握宋元时期活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，了解科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。

2、过程与方法

通过研讨比较分析雕版印刷术和活字印刷术的区别，体会活字印刷术的创新性，认识此项发明对中国和世界的贡献。

3、情感态度与价值观

通过沈括、郭守敬等人的科技成就，说明这一时期我国的科学技术处于世界领先地位，激发学生热爱祖国的思想情感，培养学生振兴中华、赶超世界先进科技的历史责任感。

教学重点、难点

本课的重点：活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播。本课的难点：中国古代四大发明对世界历史的影响。教学过程教师活动导入新课：

展示《金刚经》并提问该著作是如何印刷而成的并并指出雕版印刷术出现之后，我国刊印了大量精美的书籍。在此基础之上提供两段史料来分析雕版印刷术的弊端从而此导入新课。

讲授新课：

一、活字印刷术的发明

1、毕生发明了活字印刷术多媒体展示毕生的画像及简介并播放活字印刷术的相关短片

教师引导学生观察教材中毕升的画像，阅读小字部分，了解活字印刷术的发明，简要归纳出活字印刷中的四道工序：刻制单字、排版、印刷、拆版。

2、想想看，雕版印刷和活字印刷有什么不同？为什么说活字印刷“既经济，又省时”？

3、后来活字印刷术又有什么发展？毕生发明的活字印刷术存在一个问题就是排版速度比较慢，那么元朝的王祯是如何改进的呢？今天的印刷业又有了什么新发展？

多媒体展示王贞发明的转轮等图片并指导学生观察插图，进一步了解活字印刷术在以后的不断改进和发展的状况。并引导学生联想到今天，印刷业已告别了“铅与火”的时代，进入到“光与电”的时代。

4、接下来我们来了解一下活字印刷术向外传播的情况。

13世纪传入朝鲜半岛，15世纪传入欧洲，16世纪传入日本，19世纪传入越南，进而广泛传播到世界各地

5、活字印刷术使用范围这么广，那么它到底有什么作用呢？

过渡:正是由于印刷术的不断进步，今天我们才能坐在教室里享受学习的快乐。学习能够给我们带来快乐，休闲娱乐活动更能给我们为你带来快乐，想必大家都十分喜欢户外运动。但是具备一定的野外生存知识，才能有备无患。下面我们一起来做一个小测试，看看你的野外生存指数是多少。

多媒体展示一张乌云密布原始森林的图片，并创设情境如下：假如你独自一个人正在一架失控并快要耗尽燃油的飞机上，飞机盘旋在原始森林的上方，你即将坠落在森林里。这个时候允许你从一下用品种挑选5种随身携带，以应付接下来可能发生的事情，你会选哪五种？①MP3 ②手电筒 ③钱 ④雨伞 ⑤防晒露⑥旅行包 ⑦小刀⑧指南针⑨感冒药⑩打火机

看来同学们有一定的的基础常识，选择了手电筒、打火机、指南针、感冒药、小刀的同学在这次探险胜算最大。我注意到多数同学都选择了指南针，接下来我们就来共同了解一下指南针的发展情况及应用。

二、指南针的应用

1、世界上最早的指示方向的仪器是什么？是什么时候出现的？

教师引导学生阅读课文68页第一段并回答。

2、司南是由哪两部分组成的?是根据什么原理制成的?它有哪些缺点？多媒体演示司南模型引导学生思考，培养学生观察、识图的能力。

3、指南针是何时出现的？有何优势？除用于航海外，还可用于哪些方面？它是怎样传入欧洲的？

多媒体演示相关材料引导学生思考并回答问题。

过渡：指南针不仅仅应用于航海事业，而且还应用于战争中。在战争中除了需要指南针外，各种武器是必不可少的。我知道有很多男生喜欢看军事书，指导许多火炮和手枪。那么这些先进武器的鼻祖是什么呢？它的发明者又是谁呢？

三、火药的应用

1、中国是火药发明的故乡，古人是如何发明火药的？火药有哪些用途？它是怎样传人欧洲的？

教师引导学生阅读课文74页第一段并观察与思考题相关的插图回答问题。

2、宋元时期，主要有哪些火药武器？多媒体演示“突火枪、火箭、火炮”。

教师补充：突火枪是世界上最早的管形射击火器，是步枪、火炮的鼻祖。火器的发明开始了军事方面一场具有划时代意义的技术战术革命。它首次把化学力量和单兵战斗结合起来，在战争中显示出强大威力。

6、想想看，金元时期的火箭和今天的火箭发射原理是否相同？

展示宋朝火箭和神舟七号发射升空瞬间的图片并引导学生观察、阅读导入框中的发射图和文字材料分析问题。解决74页动脑筋。

13、14世纪火药和火药武器传入阿拉伯和欧洲

我们这节课学习了四大发明中的三大发明，那么另一大发明是什么呢？四大发明是中国作为世界文明古国的标志性的成就，但它们都是在宋元时期发明的吗？

过渡：四大发明产生后对世界产生了怎样的影响呢？三、四大发明的传播及其意义

多媒体演示四大发明向外传播图和培根、马克思有关四大发明的观点，以便于组织学生分组讨论。

教师总结：造纸术的发明，为人类提供了经济、便利的书写材料，是人类文字载体的革命；印刷术的出现，加快了文化的传播，改变了欧洲只有上等人才能读书的状况；指南针应用于航海，为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供重要条件，促进了世界贸易的发展；火药武器的使用，改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程。

四、沈括和郭守敬

让学生阅读教材并根据教材内容归纳出沈括、郭守敬的科学成就，从而培养学生综合归纳问题的能力。

教师小结：“为什么说宋元时期是我国古代科技发展的高峰?”“什么因素促使宋元时期科技取得了如此巨大的成就?”引导学生回忆宋元的历史发展，得出：宋元时期政治的发展、经济的繁荣、各民族各地区间经济文化的交流、承继隋唐时期文化和吸收外来文化、各族人民的聪明才智和辛勤的劳动等等，都是宋元时期文化灿烂辉煌的原因。从中体会文化与政治、经济的关系。

课堂小节：用表格的方式展示三大发明的应用及意义巩固练习：多媒体显示

布置作业：

1、完成填充图册13课；

篇6：灿烂的宋元文化

生：缠足

师：缠足是我国封建社会的一种陋习，女子用布帛紧扎双足，使足骨变形，脚型尖小，以为美观。在我国的封建社会，女子的地位低下，缠足之风盛行后，妇女的身体受到摧残，失去了很多劳动的机会，只能依附于男人，反映了妇女受到的封建束缚越来越深。

63页3——宋代随着社会生产的发展，人们的生活质量有所提高，对文体娱乐活动生活的需求增大。在熙熙攘攘的大街上，不仅可以看到林立的店铺，而且还能看到许多娱乐场所，在宋代，娱乐场所被称瓦子。瓦子的出现意味着整个社会的文化娱乐生活上了一个新台阶。瓦子、勾栏的出现是商品经济繁荣、城市规模扩大，市民阶层发展壮大的结果。瓦子既是娱乐中心，又是商业中心，娱乐活动和商业活动同时进行，因此又叫瓦市。在瓦子中设置的固定的演出场所，称为“勾栏”。内设戏台、后台和观众席。每座瓦子中都有勾栏，少者一两座，多者十余座。最大可以容纳数千人。在这些娱乐场所里，有哪些娱乐节目上演？生：有耍杂技的、踢球的、武术表演的、还有表演戏曲的。这里就提到了宋代的杂剧：宋代的杂剧是由滑稽表演、歌舞和杂戏组合而成的一种综合性戏曲。后来，北方的杂剧逐渐发展为元杂剧，南方的杂剧逐渐发展为南戏。再现历史是要我们明白：第一，从起源上看，瓦子的产生是城市繁荣、商业发展、市民阶层队伍扩大的结果；第二，从瓦子的内容来看，既有物质生活方面的，更重要的是精神生活方面的，反映了宋代商业活动领域的扩展。第十二课

请大家回顾“民族政权并立的时代”一课内容。两宋时期我国北方先后出现了哪几个少数民族政权？（学生回答后）其实当时北方还生活着一个少数民族—蒙古族，今天我们就来了解有关蒙古族古代的历史。

67页绿2——蒙古国建立的意义？意义是结束了蒙古草原之间长期混战的局面，有利于各民族和各地区之间经济文化的交流，促进了经济文化的发展。

成吉思汗的最大历史功绩是：统一蒙古各部，建立蒙古政权，对蒙古社会的发展起了积极作用。是中国历史上杰出的人物，是蒙古族杰出的政治家、军事家。蒙古族是我国历史上的重要民族，其领袖成吉思汗统一蒙古草原，建立蒙古国，其孙子忽必烈进一步巩固和扩大了其在中国的封建专政，建立了元朝。那么，忽必烈在位时期有哪些行为？这些行为对中国历史发展起了什么作用？ 67页第一段——元朝的统一是人心所向，大事所趋，而文天祥组织了抗元斗争，却又受到后人的敬佩，这是为什么？

1、元统一的进步性是不争的事实。

2、但是元统一过程中对南宋发动的战争，使南宋境内汉族人民遭受残酷的屠杀和压迫，导致民族矛盾十分尖锐，这也是不可否认的事实。我们必须看到事物的两个方面。

3、文天祥的抗元，反抗的是蒙古贵族的民族压迫，与人民群众的愿望相一致，是正义行为。抗元失败后，又表现出宁死不屈的精神和崇高气节，理应受到后人的敬仰和纪念。

4、因此，我们肯定文天祥抗元，并不否定元统一的进步性，只是二者的角度不同。

68页第一段——学生答经济措施。老师答经济措施。通过这些措施北方农业获得恢复和发展。元朝对外交往频繁的表现？元朝是当时世界上最庞大的帝国，国力强盛，经济繁荣，中外交通发达，元朝的对外关系也得到了发展，表现是使节、商人往来不绝，中外贸易十分活跃。在中国的各大城市，不仅有波斯、阿拉伯的商人，而且出现了欧洲和非洲的商人。元朝东西方经济、文化的交流，对世界文明的进步也具有重大意义。68页第二段——政治措施？答。行省制度目的？答。行省制度内容？内容是在中央方面①设中书省—全国最高行政机构—管辖大都及周围地区②设宣政院，加强对西域的管辖，西藏成为元朝正式的行政区；在地方方面①设行中书省（行省或省）—中书省的派出机构—管辖11个行省②设澎湖巡检司管辖澎湖和琉球。行省制度的作用？作用是它是秦以来郡县制的一大发展，加强了元朝对全国各地的管辖，密切了内地和边疆的联系，有利于统一多民族国家的巩固，对明清及后来的政治制度影响深远。行省从此成为我国的地方行政机构，保留至今。元朝在我国历史上有什么贡献？贡献是元朝统一全国，奠定了现代疆域的基础；行省制度对内地和边疆实行有效的管辖，促进民族融合，社会经济继续发展，中外交往频繁。第十三课

第二单元的课题是什么？经济重心的南移和民族关系的发展

过渡讲解：这个课题指出了宋元历史的两个突出特点：一是封建经济继续发展。在这个过程中，南方的农业、手工业和商业水平都超过了北方，终于在南宋时完成了经济重心的南移。二是民族政权并立。各族相互间有战争也有和平，和平友好是主流，民族融合程度得到提高，进一步促进了经济文化交流。于是宋元时期以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。如果大家想了解宋元文化，就请跟我一起进入“第十三课灿烂的宋元文化”

72页第一段——发明”指最早发现某种规律或最早制成某种东西，“应用”是把前人或别人“发明”的成果用到实际生活中去。例如，要问印刷术何时发明？答案应该是隋唐。因为隋唐时期就有雕版印刷品了。要问活字印刷术何时发明？答案则不应该是隋唐。因为最早制成活字的毕升是北宋人氏，所以答案应该是北宋（或宋元时期）。72页第二段——雕版印刷术的弊端？费时，浪费材料。当时一个刻工一天只能刻四五十个字，要刻完我们这本历史书，需要多长时间？如果用雕版印刷术刻完我们这本书，需要155000/50=3100天 73页绿1——印刷术发展历程是什么？北宋毕升发明活字印刷术和泥活字，元朝王祯发明木活字，明清发现了铜铅铸的金属活字，现代发明了现代印刷术。74页绿2——1964年11月9日中国科学院紫金山天文台发现了小行星2027，为了纪念沈括，人们将小行星2027命名为沈括小行星

74页绿3——沈括、郭守敬、毕升等科学家有哪些优秀品质值得我们学习？勤于探索、坚持不懈、勇于创新

活字印刷术与雕版印刷术相比，新在哪里？变死字为活字 , 变死版为活版，既经济又省时

四大发明的意义？①造纸术的意义：为人类提供了经济﹑便利的书写材料，掀起一场人类文字载体革命。②印刷术的意义：加快了文化的传播，改变了欧洲只有上等人才能读书的状况。③指南针的意义：为欧洲航海家进行环球航行和发现美洲提供了重要条件，促进了世界贸易的发展。④火药武器的意义：改变了作战方式，帮助欧洲资产阶级摧毁了封建堡垒，加速了欧洲的历史进程。四大发明的意义是指南针、造纸术、印刷术和火药四大发明是中国古代最辉煌的技术成就，对于促进各国人民之间的文化交流与贸易往来，推动知识的迅速传播与增加 ,促进世界的文明和进步都产生了极其深远的影响，是中国人民对世界科学技术发展作出的巨大贡献。

宋元时期为什么是我国古代科技发展的高峰？1.起点高，在隋唐科学文化高度发展的基础上继续发展。2．宋元结束了晚唐及五代十国分裂混战的局面，社会的稳定使经济发展，城市繁荣，对外贸易空前活跃，为科技的发展提供了有利的基础。

第十四课

导课：宋元有那些文化成就？学生答活字印刷书，指南针，火药。老师答宋元文化成就除了活字印刷书，指南针，火药，还有《资治通鉴》，宋词，元曲，绘画，书法等。如果大家想了解宋元的宋词，元曲，绘画等，就请跟我一起进入“第十四课灿烂的宋元文化”

77页第1段—《资治通鉴》书名的涵义是什么？（总结历史经验教训，供统治者借鉴）在我国古代史学著作中,堪称“史学双壁”的两部史书是什么？堪称“史学双壁”的两部史书是资治通鉴，史记。他们的作者分别是谁?司马光和司马迁。77页绿1——司马光治学的严谨表现在哪些方面？（取材广泛，查阅大量资料，实事求是，书写工整等）

历史在现实生活中有什么用处？（历史有借鉴的作用。它可以为领导者提供治理国家或者管理某个方面的经验教训，使他们作出有利于社会发展的贡献；也可以为每个人的成长指明方向，帮助人们取得成功。79页第1段——从唐朝到宋朝，词的内容发生了什么变化？（伤离怨别、花前月下→豪放思想、壮观景物。）80页绿1——从《窦娥冤》里，可以看到关汉卿怎样的写作风格？（用浪漫主义的艺术手法，反映社会现实，鞭挞黑暗势力。）除了文学、史学之外，宋元时期的绘画、书法等艺术成就也很辉煌。

篇7：灿烂的宋元文化教案

（一）教案

松山六中

聂凤茹

一、学习目标

知识目标：

1、了解印刷术、指南针的发明与传播和火药在军事上的广泛应用。

2、通过学习三大发明，培养学生的创新精神和探索精神。

能力目标：

1、通过概括四大发明的历史作用和意义，培养学生分类概括历史事实和分析总结历史事实的能力。

2、通过演示司南和罗盘针的工作原理，培养学生观察想象能力。

情感、态度与价值观目标;

1、认识到四大发明对世界文化发展的重大贡献，增强民族自豪感

2、认识到宋元时期我国科学技术在世界上的领先地位，激发学生的爱国热情。

二、学习重点：活字印刷术的发明、指南针和火药过的应用及向世界的传播

学习难点：使学生充分认识四大发明对世界历史的影响

三、学习过程

导入新课

1、复习提问：第二单元的课题是什么？（经济重心的南移和民族关系的发展）

2、过渡讲解：这个课题指出了宋元历史的两个突出特点：一是封建经济继续发展。在这个过程中，南方的农业、手工业和商业水平都超过了北方，终于在南宋时完成了经济重心的南移。二是民族政权并立。各族相互间有战争也有和平，和平友好是主流，民族融合程度得到提高，进一步促进了经济文化交流。于是宋元时期以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。

组织学生学习和探究新课

（一）自主学习：

学生阅读72-74页“导入框”、课文、插图和“动脑筋”内容，自学并回答以下问题：

1、宋元时期闻名世界的重大科技成就是哪三项？其发明的时间、应用及外传的情况？

2、沈括、郭守敬生活在什么朝代？他们的科技成就主要有哪些？他们有哪些优秀品质值得我们学习？

3、试分析宋元科技高度发展的原因？（组内讨论完成）

（二）合作探究：

1、我的问题：„„

2、我们的问题：„„

3、老师的问题： 1）、对比雕版印刷和活字印刷的不同，你认为有哪些变化？

2）、结合课文“南宋突火枪”、“元代火炮”和导入框“火箭”插图，“动脑筋”：它们和今天的火箭发射原理是否相同？

（三）拓展延伸：

教师展示投影：在人类历史上，科学技术的曙光最早照亮世界的东方。从公元1001年至1500年，在世界重大的科技成就中，中国占58％。（英国剑桥大学李约瑟博士）

在宋元时期，中国的科技水平领先世界，根据著名科技史专家李约瑟博士的统计，在世界重大发明中中国的发明占了一半以上。但为什么唯独印刷术、指南针、火药被称为大发明？（引导学生积极思考，从世界文明的角度考虑印刷术、指南针、火药对世界很重大的推动作用）

（四）课堂小结：

通过本课的学习，你获得了哪些新知识？有何感想？

（五）巩固训练：

1、欧洲到15世纪才有活字版，比毕升的发明晚（）A、300年

B、400年

C、800年

D、1000年

2、我国制成最早的指南仪器是在（）

A、战国时期 B、两汉时期C、唐朝时期 D、北宋时期

3、宋元时期是我国古代科技发展的高峰时期，其标志性的成就是①造纸术的发明②活字印刷术的发明③指南针应用于航海④火药的广泛使用（）A、①②③ B、①②④ C、①③④ D、②③④

4、阅读下列材料

材料一《韩非子﹒有度》记载：“先王立司南以端朝夕（指东西方向）。”

材料二

据《萍洲可谈》载，北宋时有人在应州看到“舟师识地理，夜则观星，昼则观日，阴晦则观指南针”。材料三

马克思在《机器、自然和科学的应用》中说：“火药、指南针、印刷术——这是预兆资产阶级社会到来的三打发明。火药把骑士阶层炸得粉碎，指南针打开了世界市场并建立殖民地，而印刷术则变成了新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段。”

材料四鲁迅先生在《电的利弊》中说：“外国人用罗盘针航海，中国人用它来看风水。”

读后请回答：

（1）我国古代所奉献于人类的四大发明是、、、。

（2）依据材料并结合所学知识，指出司南和指南针所发挥的作用。

（3）如何理解材料三的内容？材料中提到的指南针、印刷术和火药在宋元时期的发展状况怎样？

（4）材料四中鲁迅先生揭露了当时中国社会的什么问题？

篇8：第13课灿烂的宋元文化(学案)

新民中学

胡元平

【教学目标】

1.知识与能力目标：

通过本课的学习，了解宋朝社会生活大概的风貌;了解宋元时期的文化成就，包括宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾，元朝剧作家关汉卿及其代表作《窦娥冤》。通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。2.情感态度与价值观目标：

通过了解宋代社会生活，认识两宋时期是我国城市发展的重要时期，并对我国都市文化的发展产生了重大的影响。通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾苦等。【重点难点】

教学重点：瓦子、宋词和元曲。

教学难点：宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。【教法学法】应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。【教学手段】多媒体课件。【课时】1课时【课型】新授课【教具】瓦子、《清明上河图》等相关多媒体、图片。【教学过程】

一、导入新课

教师提问和引导学生回顾和概括已经学过的宋朝农业生产、手工业生产发展和商业发展的史实，导入本课的教学内容。

三、讲授新课：

(一）繁华的都市生活

1.在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺，寺庙内外人流如潮。

2.随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。其中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。

3.宋元时期戏剧表演的主要形式是杂剧，包含了说唱、杂技、歌舞、傀儡等技艺在内。元朝建立后,元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来，后传人南方。4.今天的传统节日如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。

讲授此节内容要使学生认识到文化生活的繁荣是社会经济发展的重大表现。

关于瓦子，教师可以引导学生分析在瓦子里面都有哪些方面的活动，再加以概括，使学生认识在瓦子中有文艺、体育等娱乐活动（也可以根据教学的进度，考虑是否要求学生分析具体有哪些方面的文体娱乐活动），有商品、饮食等买卖交易活动，有服务类的活动等等，表现了大都市的繁华。引导学生思考:宋代市民生活的特点有哪些？

教师归纳:随着南方政治的相对稳定和经济重心的南移，宋代的城镇也得到相当大的发展，城市人口的增长、城市商业的活跃、城市格局的突破都反映出城市面貌发生了深刻的变化。城市的发展、变化和繁荣不仅对市民的衣食住行产生了重要的影响，而且极大地丰富了市民的文化生活。

关于节庆活动，教师可以要求学生指出宋朝都有哪些重要的节庆活

动？流传至今的重要传统节日有哪些在宋朝已经出现了？哪些活动今天已经不多见了？哪些活动与今天还有类似之处？教师最后阐述节庆活动是一个民族文化生活的重要组成部分，我们应该吸取传统节庆活动优秀的精华部分，丰富我们的生活。

（二）宋词

1.词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。词在

唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为宋代主要的文学形式之一。

2.词到宋代有较大的变化，风格多样，内容广泛。宋代的词人层出不穷，杰出的有苏轼、李清照、辛弃疾等。3.重要的词人：

(1)苏轼:北宋文学家，对词的发展有突出贡献。他改进了词的创作，扩大了词的境界，提髙了词的格调。他的词风豪迈而飘逸，把写景、抒情和议论结合在一起，收到引人人胜激发情感的艺术效果。

播放视频，欣赏《念奴娇.赤壁怀古》。共同体会该词的特点。

大江东去，浪淘尽，千古风流人物。故垒西边，人道是，三国周郎赤壁，乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰！遥想公谨当年，小乔初嫁了，雄姿英发，羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还醉江月。

生:笔力纵横，豪迈奔放，可说是英风豪气，高唱入云。开创了一代豪放词人的先河，达到了无事不可人、无意不可言的境界。

师:全篇气势磅礴，格调雄浑，撼人心魄，为宋词开创了全新的境界，被誉为“千古绝唱”。吟诵这壮美的词句，谁能想到苏轼已经被贬到黄州，正承受着巨大的精神压力。

(2)李清照:中国古代著名的女词人，词风委婉、细腻、清秀,她的作品以北宋灭亡为界限，此前主要描写真挚的夫妇感情，此后的作品则充满了血和泪，通过对个人流离不定生活的描写，反映当时战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀，在当时就产生了较大的影响。如：

昨夜雨疏风骤，浓睡未消残酒。试问卷帘人，却道海裳依旧。知否？知否？应是绿肥红瘦。

师:词中充分体现出作者对大自然、对春天的热爱。词人禁不住连用两个“知否”与一个“应是”来纠正其观察的粗疏与回答的错误。“绿肥红瘦”一句，形象地反映出作者对春天将逝的惋惜之情。

(3)辛弃疾:南宋词人。继承了苏轼以来的豪放词风和报国情怀，使词境变得更为雄奇阔大，抒情、写景、叙事、议论融为一体，气势磅礴，震撼人心，进一步提高了词的社会功能和在文学史上的地位。

欣赏《破阵子•醉里挑灯看剑》。体会词风与苏轼风格的相似之处。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名，可怜白发生。

师:风格豪放，慷慨激昂，气势雄壮。这首词，抒写了他梦寐以求、终生不变的抗敌救国的理想，抒写了壮志不酬的悲愤心情。(三）元曲

1.元朝戏剧空前发达，出现了元曲。元曲包括散曲、杂剧和南戏等，是一种综合性的艺术。

2.元代最优秀的戏剧家是关汉卿，代表作是悲剧《窦娥冤》。与他齐名的杂剧家还有马致远、郑光祖、白朴、王实甫等。关、马、郑、白四人，在明代以后被誉为“元曲四大家”。

结合P58《相关史事》了解《窦娥冤》的大致内容。教师可补充介绍《窦娥冤》被列为十大悲剧之一，而关汉卿也被确认为世界文化名人。

四、课堂小结：

浩瀚的史学，意境悠远的宋词，感天动地的元杂剧，不仅仅让我们领略了宋元文化的风采，也感受了前人勤奋学习、持之以恒的人格魅力，深刻理解了成功的艰辛。同时在李清照、辛弃疾忧国忧民的爱国热情中陶冶了情操，纯净了我们的灵魂。古人已经为我们做出了表率，看今朝，展

未来，还看吾辈！相信同学们定会奋发努力，再创辉煌，实现中华民族的伟大复兴！

【课后作业】

1、完成课后练习题。

篇9：灿烂的宋元文化一习题

A.造纸术和火药 B.活字印刷术和指南针

C.火药和指南针 D.指南针和造纸术

2.我国历史上，火药在军事上广泛使用是在（）。

A.唐朝 B.五代

C.北宋 D.元朝

3.指南针用于航海事业是始于（）。

A.北宋 B.南宋C.元朝D.明朝

4.我国雕版印刷业十分发达于（）。

A.隋唐 B.南北朝C.两宋 D.明清

5.将指南针传人欧洲的是（）。

A.意大利人 B.阿拉伯人 C.波斯人 D.葡萄牙人

6.欧洲最早出现活字版的印刷方法是在（）。

A.11世纪 B.13世纪 C.15世纪D.17世纪

7.宋元时期的火药武器是（）。

①火箭 ②突火枪 ③火鞭 ④火炮

A.①②③ B.②③④ c.①②④ D.①③④

• 8.火药开始用于军事上是在（）。

A.三国时期 B.唐朝末年 C.两宋时期 D.蒙古西征时

9.指南针传入欧洲是在（）。

A.战国 B.北宋 C.南宋 D.明朝

10.《授时历》一年的周期与现行公历相同，比现行公历确定早（）。

A.200年 B.300年 c.400年 D.600年

11.下列各项中国古代文化成果中，由阿拉伯人传到欧洲的有（）。

①火药 ②丝织技术 ③活字印刷术 ④指南针

A.①④ B.①② c.①③ D.②④

12.下列我国古代科学家中，有哪几位在相同领域内取得了成就？（）

①张衡 ②贾思勰 ③孙思邈 ④沈括 ⑤郭守敬

A.①②③ B.②④⑤ C.①④⑤ D.③④⑤

13.制成最早的指南仪司南是在（）。

A.战国 B.秦汉 C.隋唐 D.宋元

14.英国研究中国科技史的专家李约瑟教授曾说：“每当人们在中国文献中查考任何一种具体的科技史料时，往往发现它的主要优点就在宋代。”结合这一观点，分析出现这种现象的原因。

• 【答案】1.B 2.C 3.A 4.A 5.B 6.C 7.C 8.B 9.C 10.B 11.A 12.C 13.A

14.成就；（1）北宋毕升发明的活宇印刷术比欧洲早400年，后来，向东传到朝鲜和日本，向西传到埃及和欧洲。（2）北宋时指南针应用于航海事业。南宋时由阿拉伯人传到欧洲。（3）北宋时，火药在军事上广泛使用。元朝时由阿拉伯人传到欧洲。中国的四大发明有三项在宋代有了进一步的发展。

篇10：灿烂的宋元文化说课稿

各位专家领导：你们好！

今天我要为大家讲的课题是《灿烂的宋元文化》是人教版义务教育课程标准实验教科书七年级历史下册第二单元《经济重心的南移和民族关系的发展》第13课内容。

一、教材分析：

1.教材所处的地位和作用：

本课学习的是宋元文化，可见宋元文化在整个历史发展中的地位，它上承隋唐、下启明清，以自己鲜明的时代特色和独特的风格创造了中华文明史上又一个文化高峰。本课主要介绍了宋元时期我国居世界领先地位的科技成就，通过本课的学习，使学生全面认识和掌握宋元时期的各项科技发明，同时激发学生的爱国主义情感和民族自豪感，培养他们努力学习科学文化知识和敢干创新的精神 2.教材的内容要素分析：

本课从科技角度说明中华民族对世界文明发展做出的卓越贡献，分三目一一介绍，三目之间属于并列关系。第一目介绍活字印刷术的发明。（不仅是中国，而且是世界印刷技术史上的一次重大革新）。第二目介绍指南针和火药的应用（不仅促进了中国的航海业和军事作战技术，而且促进了欧洲航海业发展，促进了欧洲军事作战的提高，引起欧洲社会的巨大震动）；第三目介绍了沈括和郭守敬 3.学情分析：

本课面对的是七年级学生。这个阶段的学生思维活跃、乐于表现、求知欲望强烈，对事物充满了好奇，有主动学习的愿望。这样便于老师从学生的年龄特征及知识结构出发，通过较多图片、小故事、小常识等资料入手，抽丝拨茧，逐层深入，使学生在学习和探究过程中有所收获。

4.课题的教学目标要求：

新课标中明确指出，教学目标的确立，应以人为本，以学生的发展为根本出发点。以此为依据，我制订了本课的教学目标。知识与能力：通过本课的学习，使学生比较清楚地掌握宋元时期灿烂辉煌的科学技术成就的基本概况，包括活字印刷术的发明、指南针和火药的应用及向世界的传播，科学家沈括、郭守敬的科技成就及贡献的有关史实，由此进一步了解中华民族对世界文明的重大贡献。过程与方法：通过引导学生对课本中插图的观察、想象以及对具体材料的分析，探究活字印刷术、指南针和火药的发明过程，初步培养学生进行历史感知、历史想象的形象思维能力。通过对宋元科学技术高度发展原因的分析，培养学生全面、系统的思考问题的初步能力以及概括、归纳的能力。

情感态度价值观：通过学习宋元时期的科学技术，对学生进行初步的科技史教育，使学生认识到我们的祖先在科学技术和文化方面居于世界领先地位，以及中华民族对人类文明的巨大贡献，激发学生的爱国主义情感和民族自豪感；学习古代科学家勤于探索、坚持不懈、勇于创新的精神。

5.教学重点、难点、关键：

依据教材和课程标准，我确定了本节课的教学重点和难点。教学重点：活字印刷术的发明及应用。

突破方法：通过录像资料和图片加强学生的感性认识，让学生利用网络搜索和本课相关的重要信息，拓展学生的思维；再通过动手制作活字，从而使教学重点得以突出。

教学难点：充分认识中国古代四大发明对世界历史的影响。

突破方法：利用视频、图片、网络等教学资源，进一步认识四大发明对人类文明进程的影响。

6.教学方式及教学手段选择：

常言道：教无定法，贵在得法。任何教学方法的选择都是为实现教学目标服务的。本节课我主要运用直观教学法、网络教学法、启发式教学法、问题教学法，提高学生的学习兴趣，增强教学效果，让学生积极地参与到课堂中，真正成为课堂的主人。

在学习方法上，我充分发挥学生的主体作用，让学生在学习过程中采用合作探究、分组讨论、动手操作、上网搜索等方式，培养学生分析历史事件和归纳历史知识的能力，提高学生的动手操作能力，以及信息技术的应用能力。7.练习内容安排：

针对学生素质的差异进行分层训练，既使学生掌握基础知识，又使学有佘力的学生有所提高，从而达到拔尖和“减负”的目的。

二、教学过程设计：

为了更好的实现教学目标，充分体现学生的主体作用，我设计了以下几个教学环节：情境导入、探究新知、课堂小结、课外延伸。

1、情境导入：以一组烟花绽放的画面和音乐创设情境，吸引学生的注意力，引发学生对中国古代四大发明的联想，导入本课。然后进入——

2、探究新知：（环节）

首先探究——

（1）活字印刷术的发明有人在“百度知道”上提出了这样一个问题：“你知道世界上最早的印刷术吗？”，由此引出雕版印刷术，并探讨雕版印刷术的不足。在不断探索、不断创新的过程中，北宋毕升发明了活字印刷术。请学生观看一段有关活字印刷术的视频，增强教学的直观性，提高课堂效率。视频播放完毕，与学生一起回顾印刷术的发展历程，了解印刷术日新月异的发展，认识印刷术给人类带来的巨大影响。介绍当代毕升-----王选的事迹，进行知识延伸和情感教育。作为中国人都知道是毕升发明了活字印刷术，然而在世界上关于印刷术发明权的争论却从未止息。争论之一：“韩国学者称：活字印刷术是他们祖先最先发明的。”争论之二：“西方一些学者认为中国只是雕版印刷术的发明者，活字印刷术是由德国人古登堡发明的。”这两个观点一抛出，一石激起千层浪，学生势必会产生一连串的问题。（韩国人为什么说活字印刷术是他们祖先发明的呢？为什么西方学者认为活字印刷术是古登堡发明的呢？）学生强烈的求知欲被激发，迫切想要解决这些问题。

教师指导学生通过上网搜索相关资料，从资料中提取有效信息，来解决由此产生的的问题。学生可以直接在百度输入关键词进行搜索，也可以到老师提供的网站和老师的博客去参阅相关的资料。然后小组进行讨论交流，分组汇报各组得出的结论、个人的看法及由此所想到的。在这一过程中，学生通过上网搜索、小组讨论等活动，提高了解决问题的能力和从资料中提取有效信息的能力，同时信息技术的应用能力也在实践中得到了培养。

接着再来探究——

（2）指南针和火药的应用

“远离尘世的喧嚣，回归大自然的怀抱，旅游已经成为当今的时尚。假如你要去原始森林旅游，为防止迷失方向，你应该携带哪些物品？”由此引出指南针。学生通过阅读课本，归纳总结指南针的发明过程，培养学生的总结归纳能力。指南针广泛用于航海，为后来的欧洲航海家的航海活动创造了条件。由此联系世界史新航路的开辟，请学生讲一讲欧洲航海家的主要事迹，为将来学习世界史做一个良好的铺垫，同时锻炼学生的语言表达能力。

结合课前导入的烟花图片，自然过渡到火药的学习。展示早期的火药武器，启发学生思考“火药除了用于军事外还有哪些用途？”培养学生联系实际生活的能力。出示古今火箭的图片，通过思考“宋元时期的火箭发射与我们现在的火箭发射是否有相同之处？”，认识古今科技是一脉相承，不断向前发展的。

探究新知结束后，进行——

3、课堂小结

启发学生思考：“通过本课的学习，你获得了哪些新知识？有何感想？”培养学生的发散性思维和语言表达能力，同时尊重学生的个性差异，使每个学生的情感态度和价值观都得到升华。

最后一个环节是——

4、课外延伸

（1）动手体验：（在这一环节中，我设置了以下两个活动）

①活动一：用橡皮、萝卜等自制一些活字，蘸上墨印在纸上。

②活动二：自制指南针。

通过学生自己动手，培养学生实践能力和创新意识，最终达到理解知识，运用知识的目的。如果课上时间不充裕，可以把此活动改在课下进行，同时学生可根据自己的兴趣选择完成。

（2）网上交流：学完本课后，把你的收获和感想整理成电子稿发表在自己的博客或个人空间里，也可以发表在本班的网页上，与大家一起交流分享。如果有疑问，可以登录老师的博客留言，与老师及时进行交流与探讨。

充分利用网络优势，达到资源共享、学习交流的目的，同时通过网上交流增进师生之间、同学之间的感情。