灿烂的校园作文

灿烂的校园作文（精选12篇）

篇1：灿烂的校园作文

国旗下的讲话:阳光灿烂的校园心情

亲爱的xx：

一周灿烂的阳光，温暖着我们的心房。春姑娘以灿烂的笑容，跃动的身影，走进xx。

周一，我在升国旗仪式上，分别为创造阳光纪录的xx颁发了笑脸牌。获得笑脸牌的xx有——创作校园励志歌曲《梦想带我飞》的x；创作校园儿童歌曲《春雨》的x组合；创作校园动感歌曲《来吧！来吧》的x组合；创造踢毽纪录的x；创造绣十字绣手机袋的x；创造船模与钱夹的x；创造采访记录的x；创造大声讲话的x；创造船模的五

（二）班的xx；在“阳光纪录，我见证”的呐喊声中，我一一为创造阳光纪录的xx佩戴上笑脸牌。

周二上午，我以《生活 生命与安全》专职教师的身份，参加了xx区教师进修校组织的培训会。在培训会上，我见到了过去自己在x小学工作时的同事——x、x，故人相见分外亲。区教研员刘雄飞为参训教师做了主题培训，让大家对这门学科有了全新的价值认识。会后，在xx老师的帮助下，我在区教师进修校借了《中小学管理》2011杂志。捧着心爱的杂志，我如同捧着一个金元宝一样，笑得合不拢嘴了。

周二下午，区教师进修校语文教研员x老师组织我与x小学、x路小学、xx小学、x小学、x、x、x学校开会，安排下周在北京师范大学参加中小学校长能力提升培训班的相关事宜。能到心目中神圣大学学习，这对于我这样一位乡村教育人，是一件需要感恩的幸福的事。

周二下午开完会，我急忙赶回学校参加数学教研组45岁以上教师说课活动。xx数学教研组xx、xx五位老年教师以饱满的热情，自信大方的讲述自己的教学设计。此次说课活动，正式拉开我校老年教师新成长计划启动的序幕。老教师的教研觉醒，是xx教学质量上升的前兆，就像春回大地，冰封的河面开始解冻。

周三，我校被xx区教体局推荐为争创“xx市环境友好学校”的乡村小学。其他被推荐的学校有xx学校、七中、二中。xx作为由台达电子集团捐资1千万修建的四川第一所全绿式环保节能校园，将当仁不让的成为xx环境友好学校。

周三下午，我在市教体局参加了全市德育工作会。会上，xx正式被授予“绵阳市校园文化特色学校”荣誉称号，这标志着xx“阳光教育”特色文化创建进入一个崭新的阶段。市教体局授予xx、xx两位校长“乡村少年宫先进个人”荣誉称号。

周四，我代表xx，参加xx区小学语文青年教师特色课堂展评活动。我所上的课题是四年级语文下册第35课《鸟的天堂》。我以情景教学法入手，解决学生在词语中识记生字、在句子中灵活运用生词、在段落中运用句子的学习方法突破问题。作为校长，我上公开课，显得十分另类。但从我内心讲，我上公开课，只为乡教证明，为xx证明。乡村学校还有人，没有青年教师，还有血气方刚、有血性的校长。xx的语文教师大多为老年教师，他们展评活动现场——石塘小学，为我加油。我在实小工作期间的老领导、我的语文教学启蒙导师黎琼主任作为评委，在上课现场，给予我肯定。我的妻子——xx小学优秀音乐教师xx，将上午的课调好，全程陪同我，给予我信心。说实话，在第四节课该我上场前，我心里十分紧张。每听完其他老师的课，我必定要上一趟厕所，以减少紧张感。40分钟的课，我与xx小学四年级一班的同学们，以进入特定情境的方式，学习运用生字、生词，运用公式概括课文大意。我并没有按照规定的语文套路上语文，只是用生命中那份对语文的直感，唤醒同学们生命力的活语文、生活里的大语文。我无意成为被吹嘘的榜样，只是激情积压心中已久，须找一个突破口释放。感谢xx区教师进修校给了我这样一个狂放不羁的乡村校长一个呐喊的舞台，为乡教正名，是我的责任与使命。

周四上午上完课，我即刻返回学校，只为下午最后一节给一

（一）班上《生活生命与安全》课。在这堂课上，我为xx讲了很多关于安全的小故事。xx听得入了神。一下课，还有xx抱着我，缠着我再讲一个故事。看来，xx的学习欲望是多么强烈啊！我受到来自孩子的鼓舞，会更加努力，将知识的琼浆浇灌给可爱的xx。

周四下午，xx区教师进修校副校长谢云，结合上周六到xx参观心得，为xx撰文《xx的阳光》，肯定xx“乡教归根”的实践。

周四下午放学后，全校只剩下最后一位二年级一班的xx没有家人接送。xx蹲坐在校门处，哇哇大哭。原来，这位xx的爸爸妈妈离婚了。xx平时跟着爸爸、爷爷、婆婆生活。每天早上，爸爸骑着摩托车送xx上学，然后就到xx城打工挣钱。下午放学，xx跟着同村的学生家长回家。当天下午，那位同村家长因走亲戚未能来学校，所以无人来接xx。xx主任见状，一边安慰xx，一边驾车将这位xx护送回xx大队，彰显了xx爱生如子的大爱之心。

周五上午，艺体教研组组长xx上了一堂校内教研课——游戏活动在低段体育课中的有机渗透。二年级一班的xx在听课老师的见证、鼓励下，挑战了“投球入筐”、“蚂蚁运球”、“毛毛虫爬行”三种游戏活动，团队协作能力、运动技巧、意志挑战力均在游戏中得到锻炼。

周五下午，xx在“全校共上一堂班会课”中，开展“弯腰拾垃圾”活动，全校师生分区域捡拾平日不被注意的垃圾，以自己的实际行动，将一个洁净的阳光校园展示在自己面前。

周六，xx组织全体教职工及其家属，到成都xx古镇游览学习。灿烂的阳光，金黄的油菜花田，如沐春风的好心情，让整个游览学习达到了知晓古镇风土人情、历史人文，融洽教职工关系，增进友谊，愉悦身心的目的。这是一次开启xx阳光心灵的幸福旅程，是注入传统文化力量、提升xx文化自信心的文化旅程。

下周，我在北京师范大学进修。我的心中盛满在xx小学蓄备的阳光，前往北京。我将发奋学习，珍惜组织给予的这次宝贵的学习机会。离开xx一周，愿xx都能快乐。我会每天都想大家的。

校园有心，师生有情。周周复始，爱伴始终。校园心情，灿烂活跃。和气和谐，人人皆乐。

篇2：灿烂的校园作文

———浅谈鲁阳小学特色校园建设

朝气蓬勃的鲁山县鲁阳小学，创建于2012年，坐落于县城人民路南段，南邻风光旖旎的城南新区，北邻经济发达的县城中心，学校环境优美，师资力量雄厚。学校现有教学班30个，学生2145余人，以青年教师为主力的在职教职工106人。打造品牌学校，面向全体，突出个性，办成现代化、示范性、有特色、声誉好的“四园”学校（即精神文明的校园、培养人才的学园、个性发展的乐园、优美整洁的花园），让每个孩子享受学习，让每个孩子体验成功，是鲁阳小学的办学宗旨。学校秉承“关爱生命成长，和谐师生共进，为学生终生发展奠基”的办学理念，以“十星好少年评选”和“创建书香校园”两个特色项目为抓手，探索出了打造“特色校园”、“书香校园”、“人文校园”的办学思路。

一、“十星好少年”评选

小学阶段，正是孩子们良好习惯养成的重要阶段，所谓“好习惯、好人生”正是强调了习惯对于个人一生成长的重要性。因此，我校始终把德育工作的重点放在学生行为习惯的养成方面。学生行为习惯的养成是一个持续的过程，更是一个长期实践的过程，鉴于此，我校持续深入开展了“十星好少年”评选活动，全面推动和提升未成年人思想道德建设工作。

1、确定“十星”内涵，养成良好行为习惯

建校初，我们向全校师生发出了《争创“十星好少年”的征集倡议》，根据不同年龄段孩子们的特点，赋予“十星”全面而具体的内涵，结合《河南省未成年人文明行为规范》，确定“十星”分别是安全守纪星、文明礼仪星、尊老爱幼星、团结友善星、体育艺术星、勤俭节约星、热爱劳动星、成长进步星、诚实守信星、勤奋刻苦星十项内容，帮助孩子们确立目标，认识自我，完善自我，养成良好的行为习惯，从而健康快乐地成长。

2、营造良好氛围，人人争当“十星好少年”

我们把“十星好少年”的评选活动纳入学校工作计划及考核方案，少先大队部成立了“十星好少年”评选工作领导小组。我们利用养成教育及专题班队会时间，向学生讲解十星标准、评选办法、奖励办法等。学校通过宣传发动，提高全校师生对活动的认识，营造了“个个努力，人人争星”的浓厚氛围。

3、公正评选“十星”，完善激励机制

（1）确定主题，记录过程。学校围绕“十星好少年”评选标准及内容，每三周开展一个主题活动，学校把每个主题活动的具体标准公布在校园“十星好少年”专题黑板上，班主任领学评选标准，让学生对照标准，确定目标，找准努力方向。结合活动主题，任课老师和各班班长、中队长、小组长认真做好过程记录，为评选活动的公正公平提供依据。（2）综合评价，公开评选。学生必须根据每个主题的具体标准，参与活动并提供活动图片、视频或文字材料，要求家长对学生的活动效果在《家校联系卡》上打分。在周五的班会上，小组长带领小组成员集中讨论，为本组学生在校表现打分。两项得分需填在学校发放的《家校联系卡》上，得分高者即可当选该项活动之星。在教室后贴星栏贴星鼓励，班级建立所有学生“十星好少年”档案。

活动中，学校、家庭、社会三位一体，使“十星好少年”的评选落在实处，有实效、质量高。

4、树立学习典范，大力进行表彰 每次评星，每个班级都要从本次主星中选出一位佼佼者，推荐到学校成为校级“十星好少年”，照片张贴在教室门口五星级标兵栏，成为全班学习的楷模。学校政教处为校级“十星好少年”建立成长记录档案，完善个人资料，家长、教师、学生共同参与，每月一次记录并评价学生的成长进程。学期结束，各班的校级“十星好少年”公开参与演讲竞选，学校择优评选出十名优秀者，成为本学期校级“十星好少年”。学校把校级“十星好少年”的照片、事迹制成版面，展示在精心设计制作的荣誉栏里，放在校园显眼处，以此作为全校学生学习的榜样。新学期开学典礼上，学校还对评选出的“十星好少年”进行隆重表彰。学年结束，学校再次从每学年两期“十星好少年”中优中选优，评选出“十星好少年”，印发“十星好少年”彩页进行隆重表彰。并向家长发放邀请函，使家长和学生同台受奖，感受成长的快乐。这种做法，既增强了学生的荣誉感，又提高了家长参与的积极性。结合评星活动，少先大队部成立了“红领巾广播站”。每班每周上交三篇与学生道德行为习惯养成有关的通讯稿件，入选稿件数量与班级量化考核挂钩，班主任动员全班学生参与到活动中，优秀事例形成文字资料，通过广播、版面等宣传给全校师生，塑造出一个个真正的校园“明星”，为人人争星创优打开了良好局面。

“十星好少年”评选活动开展以来，校园的纸屑有人捡了，弄脏的墙壁有人擦了，学困生有人帮助了，文明用语多了，乱花零钱的学生少了，主动帮家长做家务的多了„„可以说，“十星好少年”评选活动，在我校全体学生和家长中营造了崇尚美德、学习美德、宣传美德的良好氛围，学生在活动的参与中，不知不觉进行了自我教育，达到了“于无声处听惊雷”的效果，目前，学生人人参与、积极争当“十星好少年”的积极性已蔚然成风。2013，我校被县文明委、县教体局定为“未成年人思想道德建设示范点”，2014，我校被评为“市级未成年人思想道德建设先进单位”。

我们相信，随着评选活动的深入开展，我校的优秀少年将会越来越多，鲁阳小学的校园将更加星光灿烂。

二、“书香校园”特色建设

书香校园是我校的特色建设项目。我们认为：只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的校园，才是真正意义上的书香校园。为此，在平时的校园生活中，通过每天晨读时的读书交流、亲子读书活动、读书演讲会、读书之星评选、读书小状元评选、读书感悟集锦等活动，在校园内播撒读书的种子，强化阅读的理念，营造阅读的氛围，努力使阅读成为师生的生活方式，成为师生的自觉习惯。为了这个目标，我们一直在弥漫着淡淡墨香的“书山”之路上默默地攀登着。

1、充实图书角、建立图书室

由于建校时间短，阅览室藏书数量不足，学校在资金紧缺的情况下，投资近万元为每班定做一个图书柜。各班还富有创意地对图书柜进行美化，现在各班的图书角书气浓、装扮美，为班级读书活动营造了良好的氛围。同学们主动把自己家中收藏的书籍拿到学校，充实班级图书角。各班还成立了图书管理小组，把图书加以整理、分类、汇编，建立班级图书目录，坚持开展借阅活动。

学生们读书的热情、读书的渴望深深的打动着家长、老师和社会爱心人士。2014年5月河南省常实集团董事长宗玲玲女士慷慨解囊为我校捐赠图书3千余册，图书架24个，价值五万余元。自此，鲁阳小学有了图书室，为孩子们拓展了更广阔的阅读空间。

2、持之以恒地读书交流

为丰富读书活动内容，自2012年8月建校以来，为了引领学生每天坚持课外阅读，各年级组语文老师结合学生的年龄特点和课程进度商讨确定每周的读书交流主题，每天放学回家在家长的指导和帮助下进行阅读。学生每天早上到校后，利用7:50-8：00晨读时间进行读书交流。根据学校要求，每个年级每周都要确立交流主题，交流中要有学生主持、有学生评价、有学生总结。而且每次交流不少于3—5人。交流虽然只有10分钟，但内容丰富，形式多样，成了同学们展示自我、与人沟通的最佳舞台。

越读越想读，越交流越想展示，早上10分钟的读书交流已远远不能满足孩子们。本学年，我校把周二下午第三节确定为大阅读时间。每到此时同学们都拿出自己最喜爱的图书，或读、或记、或批。完全沉浸在幸福的阅读之中。

3、“读书之星”的评选

为鼓励同学们多读书读好书，学校定时开展“读书之星”的评选。有日读书之星、周读书之星，期末评出“读书小状元”。每天读书交流后评出当天的读书之星，每周五下午班会课，各班进行班级周读书之星评选，由老师颁发“读书之星”奖章。期末评出校级读书小状元，学校进行隆重表彰。“星”评选、“小状元”的角逐，极大的激励了学生们的读书热情。

4、“书香班级”的评选

为打造书香校园，积极推动各班级书香文化的建设，丰富班级读书活动的开展，以形成良好的读书氛围，学校制订了《鲁阳小学书香班级评比方案》，从班级图书角建立、图书角个性特色布置、每天班级读书交流检查、班级“读书之星”评比标准等10个角度进行评价，活动中，先评出月“书香班级”，教室门口悬挂“书香班级”奖牌。学期末，根据月“书香班级”评选情况评出校级“书香班级”，学校将在期末大会上进行表彰，授予校级“书香班级”标志牌。对获奖班级的班主任、辅导员进行奖励。

5、对读书活动的总结表彰

为不断推进读书活动深入开展，学校每学年都进行一次“读书小状元”评选活动，每期开展一次“我读书、我成长、我快乐”为主题的读书交流会。高年级同学还把平时读书感悟深刻的读后感装订成册，起名为“浪花朵朵----我的读书感悟”。

为鼓励同学们多读书、读好书，学校还开展了“读书晋级评选活动”，并授予相应的荣誉称号：读10本以上授予“读书之星”，15本以上授予“读书小能手”，20本以上授予“读书小博士”，25本以上授予“读书大王”。

每学期，我校都要更新读书活动内容，掀起读书高潮。2014至2015我们开展了“亲子阅读活动”、“每月好书推荐”、“浪花朵朵—我的读书感悟”等活动。有活动就有教育、有活动就有收获，学年结束时，三、四、五年级共荟萃了三本优秀作文集锦。三年级《花开的声音》、四年级《七彩童年成长的足迹》、五年级《放飞梦想》。

篇篇文章、字里行间都洋溢着同学们快乐阅读、幸福成长的喜悦。

学校成立三年来，读书丰富了学生生活、开阔了学生视野、增长了知识、锻炼了口才，读书已成为我校师生的习惯。2015年3月，我校被鲁山县人民政府教育督导室授予“校园文化建设示范校”。成绩属于过去，我们知道在学校特色发展的道路上我们刚刚起步，与局党委和社会各界对我们的期望和要求还相差甚远，在品牌学校的创建上还有很长的路要走。但是，我们深信，有局领导的亲切关怀，有鲁阳小学全体同志团结进取、努力拼搏的精神和干劲，我们一定能够走出一条质量与特色和谐发展、双赢共进的富有鲁阳小学特色的道路！鲁阳小学

篇3：平等:校园里一缕最灿烂的阳光

如果对师生行为规范的要求不平等,或者说对学生提出的要求教师可以视而不见或者根本做不到,这对学生无疑是不公正的。比如,要求骑车的学生进校门时下车推行,而教师却骑着自行车长驱直入,学生就会钻空子,甚至还会以“揭露”老师的行为来为自己的行为辩护;再如,学校举行升旗仪式,要求学生肃立、行礼,而教师却懒懒散散,甚至在国旗升起时窃窃私语,怎么还能要求学生学会尊重?在校园里,教师的行为其实就是一种教育资源。教师应以榜样的形象出现在学生面前,在学习、生活中,以正面积极的言行影响学生。笔者认为,教师和学生在校规面前必须平等,主要基于以下几点思考:

一、学生应该成为校园权利的主体

现代教育越来越强调“儿童立场”,以儿童为中心,理解儿童、尊重儿童。1989年联合国大会通过了一个《儿童权利公约》,其核心精神就是“儿童是独立的社会个体”,提出“尊重儿童尊严的原则”“尊重儿童观点和意见的原则”以及“无歧视的原则”。那么,青少年作为权利的主体,他享有主体的各种权利,其中就包括受尊重的权利。如果要求学生遵规守纪,而我们成人在他们面前却无所顾忌,甚至与成人完全不平等,这本身就是对儿童受尊重权利的漠视。对此,生活在校园里的人该有怎样的权利,不应该是成人说了算,未成年人也应该拥有话语权。

二、师生间道德的互为性需要通过平等的关系才能到达

学生的知识储备虽然比老师少,且身心不够成熟,但他们作为独立的社会个体,在人格上与教师是平等的。师生之间不是控制与被控制的关系,而是民主、平等、友好的关系,教师和学生之间应是一种相互的精神滋养关系。《易经》中讲到“行而上者谓之道,行而下者谓之器”,这个“道”就是“通畅”,这个“器”就是“基础”。我们不缺教育基础,缺少的是教育规律的通畅,所以教育之道就在于通畅地处理人与人之间的内在自觉。笔者认为这种内在自觉的道德核心就是平等。因此,保证师生平等是教育规律的集中体现,师生之间道德的互为性,只有通过“平等”这个桥梁才能通达。

三、儿童道德成长过程中应植入公正的“种子”

美国当代心理学家科尔伯格提出儿童“道德发展阶段理论”。科尔伯格认为,人的道德发展可以分为三水平六阶段。三水平即前习俗水平、习俗水平、后习俗水平。在后习俗水平,他提出了公平、公正精神对于儿童道德成长与人格发展的至关重要性。如果儿童在人格发展中受到歧视或者不平等、不公正,将会使他的人格产生畸形。儿童道德成熟水平显露在他的道德判断之中,因此,中小学道德教育需要植入平等、公正的元素,提高学生的道德判断水平。

四、现代教育要实现重心转换

当前我们已进入了一个以人为本的时代,儿童中心、学生为本等观念已深入人心。美国教育家杜威曾经说过:“我们教育中将引起改变的是重心的转移,这是一种变革,这是一种革命,这是像哥白尼把天文学中的天文中心从地球转到太阳一样,儿童要变成太阳,而教师则使教育的一切措施围绕他转动。儿童是中心,教育的措施便围绕儿童而组织起来。”也就是说,在凸显儿童中心的今天,我们更应当强调教师是平等的首席,强调教师的行为示范。

篇4：让校园每天都阳光灿烂

班级管理的确是一门艺术，班主任如果能很好地掌握这门艺术，不仅对学生会有很大的帮助，而且自己也会轻松快乐很多。班主任应该掌握好班级管理的艺术，让学生快乐起来，让校园里的阳光每天都灿烂。

一、提高教师自身素质

要想管理好一个班集体，让不同类型、不同性格的孩子服从你的教育方式，首先要得到学生的佩服，让他们配合管理工作要心服口服。班主任应不断加强自身修养，作为班主任的教师越出色，学生就会打心底里佩服和敬重，产生亲近教师的渴望。在处理突发事件时，勤于思考，勤于分析，及时捕捉教育新理念、新信息，对问题做出正确的抉择。教师的教育艺术，尤其是教师的语言表达艺术更为重要，应具有精心操作的技术意识、技术手段和技术标准。讲出充满教育机智和教育艺术的语言，卓有成效地完成教书育人的任务，小心谨慎地对待小学生童稚的心灵。

二、营造良好的班级气氛

班主任首先要为学生创造一个轻松愉快的环境。要用自己的爱心、激情、生动有趣的语言与灵活多样的方式，让学生的身心得到放松，从而主动、愉快地参与到学习中来。

第一，强调班级是一个大家庭，每位成员都要相互信任、相互关心、相互帮助、相互尊重、和谐相处，对待同学要宽容，要学会谅解，提高学生的主人翁意识。

第二，学生在学校必须要遵守学校的各项纪律，要让学生明白学校制定的每一条纪律都是为了保护每一位同学，是为了维护大多数同学的利益。我向学生提出的每一条纪律都会进行正反两方面的分析，也就是你遵守这条纪律的会有什么好处，不遵守这条纪律会产生什么样的后果。

第三，加强学生思想道德建设，提高每一位学生的素质。学生的素质及思想道德修养的提高可以有效减少违纪事件的发生，学校明确提出“先学做人后学艺”，就是要求学生先提高素质，教育学生如何做人做事。

第四，榜样的力量。要组织一个成功的班级，班主任首先要选择一些品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，进行培养和教育，使之成为同学的榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。班主任对班干部，不能只是使用，还应该进行教育和培养。我经常教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。

三、用心对待和培养每一位孩子，同他们一起找到自己的发光点

班级自主化管理的核心就是“教育、管理、教育”，就像我们喊“一、二、一”口号那样，是一种前进的步伐规律。

我认为班级的自主化管理应当是人人的自主化管理，民主式的自主化管理，而不是某部分优等生的自主化管理。现在都提倡以人为本，作为教师更应该如此。公平的对待每一位学生，给每一个孩子留有展示的机会，是我们义不容辞的责任。

赏识教育提出，任何孩子都是好孩子，任何孩子都有他的闪光点。可是这些闪光点在应试教育下已经被遮挡得所剩无几了。出错的不是考试本身，而是参与考试的人，这些人不只是学生还有我们的教师。在中国很多不懂教育的人时常单纯地从分数去评价、判断学生和教师是否优秀。在这样武断的评价下，教师很难拥有平常心去对待孩子，学生更加无法拥有平常心去对待考试。所以我告知自己和学生，中国自古就有通过科举考试选拔人才的制度。在中国考试是必须掌握的一种技能，假如学习成绩不好、不会考试并不能代表你这个人差，只能证明自己这一项技能没有掌握好。当没有了考试压力，我的“眼睛”也明亮了许多，总能看到他们身上的优点。

篇5：让灿烂的文明之花开遍校园演讲稿

为保证人们正常的生活，每个国家都有自己的法律，与此同理，在学校里

我们要成为合格的中学生，最基本的就是要遵守《中学生日常行为规范》。

有时我们是否应该扪心自问，重新看看那些规则之后，有谁能够完全做到

呢？是的，或许你会说：“每个人都不可能是十全十美的。”然而同学们，如果

我们因此就不努力去做，我们又怎能成为合格的中学生呢？在我们身边少数学

生思想涣散，行为散漫，有的打架斗殴；有的破坏课堂纪律……。这些行为既

影响了学校正常的教学秩序，又违反了校规校纪。

所以我们应该做到：

一.自尊自爱、注重仪表，讲究卫生，养成良好的卫生习惯。争当一名卫生小

卫士、合格的中学生

二.诚实守时、礼貌待人，信守承诺、勇担过错，做一个负责任的公民，争当

文明之星

三.遵规守纪、勤奋学习，争做学习小标兵

四.勤劳俭朴、孝敬父母，做一名朴孝公民

五.严于律己、遵守公德，争当遵规守纪的好榜样

学校作为我们接受知识的平台，传授知识的圣殿堂。应该是一个和谐统一的集体，自然需要铁的纪律。有了它，我们的秩序更加井然；有了它，我们的生

活更加自由；有了它，我们攀登的脚步更加坚实。

愿同学们严于律己，内强素质，外树形象在学会学习，学会生活的同时，学会健体，学会创新，创造出人生最亮丽的风景。从我做起，从现在做起，让绚

篇6：阳光灿烂的作文

请别误会，我要写的不是“阳光灿烂的日子，我和朋友一起读书，真快乐”之类的句子，更不是“书带给我阳光，带给我朋友”之类的句子。要想知道我要说的是什么?请往下看下去呗!

---小引

第一曲：暴风雨后的……

有一句歌词写得好―“不经历风雨，怎么见彩虹?没有人能随随便便成功”，起初，我并不懂得这是什么意思，直到读了奥斯特洛夫斯基的《钢铁是怎样炼成的》，我才似乎明白了些许。

或许，书中所写的保尔一名无产阶级革命者，所以他才拥有比一般人坚强的意志，又或许，你会认为，作为一名现代人，拥有那么宝贵的精神似乎毫无用处。但我要说：保尔是伟大的革命者，但他伟大之处绝不在于他是一名革命者，我相信，即使他不是革命者，他仍是伟大的，因为他无论处于什么状态，都会以自己顽强的意志，坚强的决心去生活，去奋斗，去完成自己肩负的责任，完成自己想做的，该做的---并不局限于革命战斗，还包括各个方面。因此，在生活，命运的面前，你只要是顽强的，不屈服的，那么什么力量也不能将你打倒，我相信!

而在战胜困难与艰险之后，你将看到常人难以看到的更美丽的景致---明媚的阳光，清新的空气，醉人的花香，迷人的鸟语……一切竟能够这般幸福。此时的你，会深刻体会到---什么才是真正的阳光灿烂!

第二曲：那些花儿，那些人…….

我喜欢朴树的有点淡淡忧伤的声音，其中似乎饱经沧桑。而他的那些歌中，印象最深的是《那些花儿》，尤其是歌的开头部分，深深地震撼着我：“我还记得我记忆中的我的那些花儿，在我生命里的某个角落，静静为我开着……”

那些花儿，那些人，都会在多年之后渐渐被淡忘…

有人说，寂寞的人善于思念，会把从自己生命中走过的人一一数过;哪些被遗忘了，又重新被记起，哪些被铭记了，又重新被遗忘..而我要说：第一时间被人铭记的并且难以忘怀的，是幼时的朋友，幼时的友谊。这也是我钟情于鲁迅先生的《少年闰土》的原因。

作者怀念闰土，实质上是怀念他和自己小时候的游戏，种种生活情景，同时，也是对自己幼年友谊的`怀恋。那时的友谊纯净如水，毫无功利，毫无目的，只是心与心的碰撞，只是纯粹的彼此间的喜欢。那种天真，自然的心态，是不能故意去营造的。所以，这种感觉也是最令人怀念的。

然而，那些旧时的东西可以重新被找出来，那些幼时的感情却再也寻不回来了。恐怕若干年后的一天，多年不见的一对旧友再见面，相谈也不能甚欢了，即使他们之前好得不能再好。那些旧时的感情早已被尘封进心底最柔软处，被视为今生最宝贵却找不会那种感觉的财富。“我们就这样，各自散天涯……”直到“此情可待成追忆”。

篇7：灿烂的阳光作文

您好！

在这个节日来临之前，我想对你说：“您是阳光灿烂的太阳，我是刚萌芽的一棵小草，在您的阳光下我茁壮成长。”

妈妈，您知道吗？每当我想起这句话，我便想起您，无论在旅途中，无论在上学的路上，无论……

妈妈，您本来是一位皮肤白皙、娇嫩的漂亮妈妈。可是，您为了我，您的皮肤变黑了变皱了，两鬓也不自觉地钻出了几根银丝，脸上的那些笑容也不知道那里去了，换来的是一丝丝疲倦。妈妈，您为了我，您的身子也日益虚弱了。

记得小时候，我身体不好，总是生病。您还记得吗？有一次，我在夜里突然发起了高烧，您看着我，脸上着急得淌出一粒粒豆大的汗珠。在送我去医院的路上，您累得几乎喘不过气来。也许是感动了上天吧，我的病很快就好了，恢复了健康。我看到，您脸上的那点笑容又回来了，我的眼泪禁不住流了下来。

妈妈，您还记得吗？您带我上街，怕我走丢了，就用您那温暖的手紧紧地牵住我的小手；当我受到别人的欺负时，您一次又一次的教我要学会忍耐，于是，我学会了宽容；当我犯了错误时，您比爸爸还凶，打得我哇哇直叫，然后又搂着我一起哭；当我得到奖励时，您听了像个小孩子一样，高高地跳起来，比我还开心……

妈妈，您为这个家付出了太多，爸爸工作忙，家里家外的事都落在了您的肩头。妈妈，您辛苦了！您用您辛劳的汗水浇灌着我，无微不至地照顾着我。让我这棵幼苗生长、开花、结果。这些年来，您付出了年华，付出了汗水，付出了心血……

祝您：万事如意，生活愉快！

您的宝贝女儿：佳程

20xx年2月28日

篇8：灿烂的校园作文

学校以“打造特色学校, 培养名优教师, 办好人民满意教育”为办学目标, 坚决贯彻“一切为了孩子的未来”这一教育理念, 努力实践“依法治校、民主理校、改革活校、科研兴校、特色立校、质量强校”的办学思路, 以“平凡孕育伟大, 细节成就完美”为校训, 进一步落实科学发展观, 努力推进素质教育, 办好人民满意教育。

学校现有教学班六十个, 学生三千余人。多年来, 海尔希望小学取得了丰硕成果。近三年, 学校获得“国家级语言文字规范化示范校”“江西省实施素质教育示范校”“江西省少先队工作示范校”“江西省绿色学校”“江西省安全文明校园”“江西省中小学家庭教育工作和省家长函授学校办学工作先进集体”“江西省中小学和谐校园”“吉安市花园式学校”“吉安市阳光体育运动示范校”等荣誉称号。师生参加了各级各类竞赛, 成绩斐然。

篇9：灿烂的阳光作文

天色灰蒙蒙的，成片的乌云悬在空中。寒冷的风从远处袭来，刀子似的刮在脸上，人们都恨不得飞到太阳上去。脚下的草皮也被寒风吹冻了，寒冷从人们的脚底传向全身。四周仍是黑乎乎的，令人感到一丝恐惧和寂寥。“呜啊！”突然传来了一声哭泣——原来是有一个小女孩忍受不了了。哭声似乎具有传染效应，紧接着，又有几个小孩子哭了，已分不清鼻涕和眼泪，那几位家长不得不带着孩子离开。随后，旷野又恢复了一片沉寂。

我们踮着脚，挺着背，抬着头，都想看那充满神秘气息的日出。人们挤来挤去，偶尔会传出几声抱怨，恨不能飞到空中。时间正飞快地流逝，天空中的云层也越来越密集。渐渐地，又有一些人离开了，他们肯定是认为太阳今早不可能出现了。这种气氛在人群中弥散开来，转眼间身边只剩下不到一半的人了。“看来今天是很难看到日出了。”爸爸一边收拾行李，一边垂头丧气地说。“不行，再等等！”我哈着白气，头发上布满了寒霜，脸色也有些疲惫不堪，可内心依旧充满希望。

又过了十几分钟，爸妈终于等不下去了，拉着我往回走，我却在使劲地挣脱。正在僵持之下，这时一缕金黄色划破云层，拂过人们疲惫的脸庞，射在大地之上。“太阳出来啦！”人们都欢呼起来，相互庆贺着，一只鹰隼也凑趣地展翅飞来。“太好了，终于等到了！看到这迷人的初升旭日，之前的困难也都不算什么了！”我也终于展开了开心的笑容。

我后来又看过多次日出，但那一次历尽煎熬后的灿烂，是最为美丽动人的。那金色的暖阳缓缓上升，承载着的是满满的期望，最难能可贵的是，我懂得了什么叫坚持和收获！

篇10：灿烂的阳光作文

中秋一大早，我和奶奶便一起把我家各个角落都打扫了一通，以迎接前来与奶奶团圆的叔叔婶婶们。家里也从我与奶奶的四目相对变得热闹起来，但是没有爸爸妈妈在场的团聚，总觉得心里不是滋味。自从三年前，爸爸妈妈离开我去往遥远的北京务工，我和爸爸妈妈在中秋之时就只团圆过一次。每年逢着暑假，我才能像只候鸟一样飞往北京与他们团聚数日。从那时起，我的话也渐渐少了，家人都说我开始变得内向起来了。每当我看见皎皎明月升起，我便会想到团圆，可我又曾和家人团圆过几次？每每看见同学与家人团圆的情景时，我却只能眼巴巴的羡慕。

虽然没有爸爸妈妈的陪伴，但有亲朋好友的关照，使我仍然过地非常快乐。中秋那日，叔叔带着我去了很多好玩的地方走了走，犹记得那日天气阴沉，我总担心乌云何时散去，太阳何时出来？果然，天不遂人愿竟下起了小雨。下雨如何能有月亮，我又怎能与远在他乡的父母“天涯共此时”。细心的叔叔见我心不在焉，猜透了我的心思，便把我到了餐馆，点了许多好吃的，餐桌上有我吃过的，没有吃过的。大虾炒薯条，凉拌猪耳朵，鱼腥草，茄子夹肉……叔叔左一筷一，右一勺子的不停往我碗里加菜。那一刻我的心缓缓涌过一股暖流。

饭后，我回到了家里，在自己的房间里听晚间小雨的声音。我最后一点与月亮诉说心事的希望也破灭了，我只能与月亮隔着一层厚厚的“墙”传达我对父母的思念之情。

虽然，这个中秋节阴雨连绵，也没有父母的陪伴，但我永远记住了老师对我说的一句话：“有一种思念叫海内存知己，天涯若比邻！只要彼此挂念，无论距离有多远，心都会彼此温暖！”老师的话犹如又何尝不是一道灿烂的阳光，明媚，温暖着我生活！

篇11：灿烂的阳光作文

女孩坐在窗前，看着楼下的邻居。楼下站着一个英俊的男孩，棕色的栗色头发，金色的眼睛，白色的鹿皮衬衫和虎豹裤，这些都值很多钱。(多么富有啊！)男孩对女孩说:殷茵，请你下来好吗？我有话和你说。”“如果这里有什么要说的，那就是足够了。”

“快下来。如果我不能再做一次，我会委屈自己，帮助你。去你家做客吧。“(多自恋啊)”好吧，我下去，但你还是不要来我家。我请不起像你这样的帅哥来我家。“刘银银一脸不耐烦，也收起了“帅哥”这三个词特别明显。

在邓丽社区的树下，一对男女静静地对视着。在明亮的月光下，女孩淡紫色的眼睛非常清澈。文渊紧紧地抓住刘银银的肩膀，深情地对她说:殷茵，我喜欢你！做我的女朋友。”“殷茵，答应我，我会给你一生的幸福。”“文渊，你在说什么鬼话？你发烧了吗？”说完，刘银银也摸了摸自己的`额头。文渊拉起刘银银纤细的手，严肃地说:我没有胡说八道。我是认真的。”安静。刘银银彻底无语了，她只能嘿嘿傻笑。哦，我的好！刘银银想，要是他的母亲能很快找到这位先生就好了。远处，一个穿着华丽的年轻女孩向他们走来，后面跟着许多人。谁有这么多的钱，而且必须做出这么大的举动来移动一个司机？

“小文，跟我回家！”女孩害羞地说。什么？这声音太恶心了。(呕吐)。“好吧，妈妈，你等我一会儿。”这个小女孩怎么可能是文渊的母亲？我不知道。我以为她是文渊的女朋友。(这不是夸张，这是真的！刘银银想:应该有很多人崇拜他，特别是他的家庭背景。文渊在刘银银面前挥挥手，说道:殷茵，你同意还是不同意？”刘银银推开文渊，说道:你妈妈在等你。快走。“文渊只好悻悻地走了，刘银银高兴地在他背后向他招手。

篇12：灿烂的校园作文

一、家庭

玛丽莱姆是一个富有的男人和一个名叫娜娜的女仆的私生女。她一出生就被冠上“哈米拉”的标签也是她遭到漠视的理由。她和她的母亲因为不合法的地位在破烂不堪的泥屋住了10年。她小时候对此并不伤心,因为她渴望的是每个星期四父亲会来陪伴她一两个小时。为此,她很尊重爱戴自己的父亲。而每周两个小时短暂的陪伴对一个尊重爱戴父亲的女儿来说已足够。玛丽莱姆就这样默默地毫无怨言的生活着,父爱的缺乏以及对父爱的渴望使她特别珍惜那两个小时的陪伴。而事实上她的父亲却是一个胆小如鼠虚荣的男人,这使得玛丽莱姆的母亲娜娜由于自己失败的婚姻对男人充满憎恨。她告诉自己的女儿,男人都不是好人,男人就是“指南针总是指向北方一样,男人那怪罪的手指总是指向女人”一样[2]p7。显而易见,娜娜这些消极的理念灌输使得玛丽莱姆总是处于焦虑之中。她的母亲整天对自己的女儿抱怨是男人和自己的命不好才导致自己不幸的婚姻,她要玛丽莱姆在和男人相处时一定要学会忍耐。因此,当玛丽莱姆面对生活中重要的抉择时,选择了妥协和默默的忍受。母亲对自己女儿懦弱个性的形成无疑是罪魁祸首,或者可以说娜娜的说教是玛丽莱姆悲剧命运结局的原因之一。在她15岁生日那天,她不顾母亲的反对满怀欣喜之情去见自己的父亲,也就是在这一天,她的母亲娜娜自杀了,而她那胆怯的父亲拒绝见她并狠心地让她睡在大街上,甚至在她的母亲去世后,父亲那些残忍的妻子们强迫15岁的玛丽莱姆嫁给一个中年男人。对此,父亲并无任何异议。所有这些生活的不幸毁了玛丽莱姆的童年,扼杀了她全部的希望。她的悲剧似乎从一出生就注定了。

而小说的另一位女主人公,莱拉,来自一个书香门第。父亲温文尔雅,母亲性格倔强,两个哥哥参军。她的家庭环境与玛丽莱姆相比,可说是相对幸福。她一直生活在父母亲爱的包围之下,童年充满了甜蜜的回忆。但是当两个哥哥在前线死去的消息传来,她的母亲受不了打击精神崩溃时,莱拉不得不承担起家庭的责任。当战争之火越烧越旺时,她的父亲劝说母亲举家搬迁,就在搬运行李的时候,一枚火箭弹瞬间就让她父母双亡无家可归了,她的幸福生活也戛然而止。

所以,在家庭方面,对玛丽莱姆来说,父爱的缺失以及母亲逆来顺受理念的教诲让她消极被动的忍耐来自男性的一切压迫;而莱拉和谐的家庭氛围,父母亲的关爱让她成长为一个独立,坚强,勇敢的女孩。不同的家庭背景造就了她们不同的性格而这也为日后她们不同的命运结局埋下了伏笔。

二、教育

对女性主义者来说,男女之间的平等,能否享受到教育的权利是一个重要的衡量标准。但不幸的是,玛丽莱姆却没有机会行使这个权利。她的启蒙开始于《古兰经》,是村里一位上了年纪的名叫法苏拉赫毛拉的阿訇教她的。这位老师教玛丽莱姆每日五次的朝拜仪式,教她背诵《古兰经》的段落。其实,玛丽莱姆也希望能去学校读书,她经常想象着与同龄的女孩一样坐在教室里,拿着个尺子在一张纸上画画。但是,当她表达这个意愿并由法苏拉赫毛拉帮她提出这个要求时,她的母亲娜娜却无情的拒绝了她,急切地打击她的骄傲,告诉她在学校里学不到有用的东西,还有可能因为是私生女的原因而遭到其他人的嘲弄。她的妈妈教给她的唯一一样东西就是:忍。所以,玛丽莱姆没有学会自立,自强,不知道如何反抗。当她面对丈夫的暴力时,她无计可施只有选择忍受。

但是莱拉就不同了,她从小就在开明的父亲下得到指导启蒙,并且有机会接受了现代教育。对于莱拉的父亲来说,除了莱拉的安全外,生命中最重要的东西就是莱拉的学业。他告诉莱拉:“婚姻可以等,但是教育不能等…如果一个国家的女性没有接受教育,那就很难有进步的可能”[3]p72因此,莱拉一直因为父亲的爱和支持而自豪。

三、爱和婚姻

“把女性主义思想引入了一个新阶段”[4]p15的法国著名女权主义者西蒙•德•波伏娃在《第二性》中说:“结婚是社会传统赋予女人的命运”[5]p487,但是她反对“社会把女人看作是满足男人性要求和收拾家务的角色”[6]p489,在阿富汗男权制社会中,家庭可说是引起女性痛苦的深渊,我们的主人公玛丽莱姆就是家暴的受害者。在她母亲去世后,她被迫嫁给了一个中年男人。在结婚之前,她根本不知道什么是爱情。结婚后,这个心灵上伤痕累累的女孩确实想从丈夫那寻求安慰,事实上,在她们婚姻初期,她确实感到了幸福。她毫无异议地遵从丈夫的意愿穿上为所有阿富汗女性设定的传统服装布卡:整个身体裹得严严实实,只露出眼睛。当丈夫的朋友来访时,她要上楼躲在房间里不能露面直到访客离开。在这种婚姻关系中,女性是受压迫受指挥的一方,丈夫的命令大于一切。而玛丽莱姆在开始之初很享受丈夫给他的温暖,她把丈夫看作是能保护自己的人。因此,玛丽莱姆并没有认识到作为一名女性所应拥有的家庭地位。她变成了丈夫的附属品,失去了自我。然而,当她第六次流产后,失去了生育能力,一切都变了。她成了丈夫怒气的发泄口,仅仅因为一点小事她就可能遭到丈夫的拳脚相加,在她丈夫眼里,她就是垃圾,打骂成了家常便饭,而她所能做的就是忍耐,日复一日的忍耐。玛丽莱姆的境况就像刘慧英在她的书中描述的:“女人只能是取悦男人于一时的被观赏、被玩弄、被践踏乃至被抛弃的被占有物,她不能也没有独立存在的权利和自觉。”[7]

而莱拉却不同,她是在享受过家庭的温暖和爱情的甜蜜后,才步入婚姻的。父母在世时,她就是公主。有一个青梅竹马的童年伙伴塔里克,梦想着嫁给他。但不幸的是,父母双亡和爱人的离开打破了她所有的希望。而为了得到莱拉,玛丽莱姆的丈夫拉希德编造了塔里克死亡的假消息。

要知道玛丽莱姆曾经也是一个可爱的天真的女孩,渴望着幸福,但是现实一次次的打击,使她对于苦难感到麻木。她从母亲那学会了忍耐,而父亲的胆小和无情使她陷入对父爱的绝望。来自丈夫无休止的折磨使她的生活充满了无尽的灾难。也就是说,残缺的家庭,暴力的婚姻以及有限的对世界或社会的认知让她失去了对生活的信仰。她消极懈怠而不愿意做出努力改变。但是莱拉的行为刺激了她,让她知道除了忍耐,还有另外一种方式可以对待自己的丈夫,尤其是莱拉女儿的出生使她重燃生活的希望。相比而言,莱拉在很早的时候就接受了现代教育的洗礼。在她父亲的影响下,她有着崇高的目标。她勇敢执着。在失去双亲的艰难日子里,她生下了塔里克的孩子。为了孩子,她继续反抗从不妥协并设法逃脱。所以两人完全不同的家庭环境,生活状况以及个人经历使她们在个性和生活理念方面完全不同。而这又让他们在面对丈夫的暴行时采取了相反的方式:一个忍耐,另一个反抗。

四、不同的命运结局

尽管两女主人公有不同的命运结局,但她们在小说中呈现出的女性形象却给了读者相同的暗示:这两位女性最终觉醒奋起反抗共同完成最后的救赎。在莱拉进入玛丽莱姆的家庭之前,玛丽莱姆精神上极度孤独,肉体上备受摧残,而她只能谦卑地忍受着自己的生活状态。面对丈夫的暴行,她足足忍耐了20年。在随着与莱拉的相处中,她的想法逐渐改变。由最初的对莱拉的虎视眈眈,到最后她甚至为莱拉要和她一样遭受丈夫的酷刑而同情莱拉。而莱拉试图保护她免受丈夫的暴行这一举动让这两个女人越走越近。而莱拉的女儿,很依赖玛丽莱姆,这让玛丽莱姆看到了生活的希望直至最后她对自由的渴望蓬勃欲出。她爱莱拉和孩子,她要帮助她们逃跑,虽然第一次没能成功,但她不再允许丈夫伤害她们即使受伤害的会是她自己。这时的玛丽莱姆的女性意识开始觉醒。在丈夫越来越大声的咆哮中,玛丽莱姆对自由的渴望也越来越强烈。在故事的结尾,在看到莱拉就要被丈夫掐死时,她做出了一个令人敬仰但却是毁灭性的举动:用铁锹结束丈夫的生命。危急关头,玛丽莱姆以自己的生命为代价实现了自己女性意识的觉醒和超越,甚至是自我价值的升华。

与玛丽莱姆相比,接受过良好教育的莱拉思想就先进开明的多了。她从没有失去对未来的信心。她觉醒的女性意识使她知道如何应对来自丈夫的暴力。她希望能把玛丽莱姆带到一个新的世界给她一个新的生活。因为她觉得玛丽莱姆对她就像是一个无私的母亲。所以莱拉一直在向玛丽莱姆灌输要逃走,追求幸福的理念。是她在指导着玛丽莱姆一步步走向觉悟。当她的爱人塔里克回来后,莱拉更坚定了要逃脱的决心。最终,当玛丽莱姆举起铁锹砍拉希德时,一切都结束了。莱拉重获自由和幸福,完成了自我的救赎。小说中,莱拉在逃走一年后,坚持回到喀布尔,因为她无法忘记父亲对她说过的话:“你能做自己想做的任何事,莱拉。我了解你。我也知道,当战争结束时,阿富汗人民也需要你”[8]p72。

结语

对于玛丽莱姆和莱拉来说,基于不同的家庭环境,教育背景和对爱情和婚姻的不同理解,当她们面对男性的野蛮时,她们最初的回应是截然相反的。幸运的是,她们之间的姐妹情和相互扶持使她们最终拿起武器反抗暴力获得自我拯救。尽管她们的命运结局不同,但却有着相同的意义。因为她们两个就像是灿烂的阳光,把希望照进了千万个阿富汗妇女的心中,尽管那层代表着宗教习俗和父权制的面纱仍然盖在她们的头上。事实上,在现代社会中,世界上没有哪一个国家的人民像阿富汗人民一样,仍然还随时面临政治,种族斗争以及宗教的压力。更糟糕的是,那儿的妇女无法获得像教育,就业,医疗护理甚至娱乐等方面的权利。阿富汗女性的生活是被掩盖在布卡之下,这就意味着没有自由的生活。

但是我们知道生活中难免痛苦和罪恶。当我们心碎和绝望时,我们该何去何从?女主人公玛丽莱姆和莱拉的故事告诉我们救赎是唯一拯救自己的方式。尽管玛丽莱姆的结局是死亡,她却把幸福的机会留给她爱和爱她的人。

参考文献

[1]“父权制”.Wikipedia.http://en.wikipedia.org/wiki/Patriarchy.Retrieved15March,2014.

[2]卡勒德·胡塞尼.《灿烂千阳》[M].李继红译.上海:上海人名出版社,2007.

[3]ibid.72.

[4]程锡麟,方亚中.《什么是女性主义批评》[M].上海:上海外语教育出版社,2011.

[5]西蒙娜·德·波伏娃.《第二性》[M].陶铁柱译.北京:中国书籍出版社,2003.

[6]ibid.489

[7]刘慧英.《走出男权传统的樊篱——文学中男权意识的批判》[M].北京:生活·读书·新知三联书店,1996.