创造良好的家庭教育

创造良好的家庭教育（共6篇）

篇1：创造良好的家庭教育

创造良好的家庭教育，让孩子渡过愉快的寒假

2010-01-20 21:18:15 来源:原创 作者:义勇小学 张爱琦 【大 中 小】 【繁体】浏览:355次 评论:0条

编者按：2010年的寒假马上就要开始了，瓦房店市的各中小学在寒假前都召开了全校家长会，各学校的家庭教育专干分别针对本校的具体情况对家长举办了一次家庭教育讲座。本站将陆续登载部分学校家庭教育讲座内容，供全市的家长借鉴。

下文系瓦房店市义勇小学家庭教育专干、副校长张爱琦在本校所做的家庭教育讲座。

尊敬的家长朋友们： 大家下午好！

非常感谢各位家长能再一次在百忙中抽出宝贵时间光临这次家长会。刚才在各位家长陆续进入校园的时候，展现在我们面前的是一支庞大而雄壮的家长队伍，这令我非常激动，因为长久以来，我们义勇小学就是因为拥有这样一支出色的家长队伍，使学校的教育教学工作得到了强有力的支持，从而取得了优异的成绩，令孩子们有了良好的发展。所以，今天借此机会，我代表学校，再一次向各位家长朋友表示深深地谢意！

学校与家庭、老师与家长虽然所处环境不同、担当角色不同，但我们追求的目标和努力的方向永远都是一致的，那就是将我们的孩子都培养成德才兼备的社会栋梁。在孩子成长的道路上，家庭与学校、老师与家长任何一方面的影响都是至关重要的，特别是家庭教育，更是重中重。有人说，父母掌握着孩子80%的幸福，这绝不是夸张。家庭教育是对孩子最基础的教育，是人才的起点和根基。可能有的家长认为家庭教育只是单纯地关注孩子的学习成绩，把为孩子找补习班，喝营养液，犯错误就拳脚相加，恶言相向或寸步不离地看着孩子学习等等，看成是对孩子教育的尽职尽责。其实这是极其错误的。家庭教育是一门科学，教育的内容包罗万象，为人父母者，研究孩子、研究教育，责无旁贷。我们义勇小学有很多家长在家庭教育方面付出了有益的探索，品尝到了成功的幸福。在2009年11月开展的瓦房店市优秀家长评选活动中，全校家长高度重视，人人参与，总结出丰富的家教经验，非常值得我们学习与借鉴。其中有五名家长的家庭教育经验在瓦房店数以万计的家长中脱颖而出，进入了瓦房店市百名优秀家长的行列。他们是：一年二班苗树家长苗壮；二年一班邵昱山家长邵景德；四年五班扬中正家长刘君；五年五班姜欣宏家长傅方萍；六年六班阎一凌家长肖彩霞。今天借此机会，就由我和各位家长共同品味他们的部分家庭教育观，希望能给大家提供一些思考和借鉴。

和大家交流的第一个观念是：成功的教育，是时刻给孩子“加油”！

每一位家长对自己的孩子都充满了无限期望，无限幻想，希望自己的孩子健康优秀，出类拔萃。可孩子在成长的过程中，总会出现许多不尽人意的行为，而改变这些不良行为又是那样的艰难。每当这时侯，家长最容易冲动，对孩子拳脚相加，并口出恶言。事后又非常后悔，百般笼络孩子。这种教育方式总是给孩子造成伤害，往往以失败而告终。面对孩子的实际，六年六班阎一凌家长肖彩霞认为，成功的教育，是时刻给孩子“加油”！

和每一位家长一样，在孩子还没有出生时，肖彩霞就对孩子进行了胎教，希望孩子能够天生聪明。可孩子过了周岁还不会叫爸爸，妈妈；同期出生的孩子会的东西她也不会；到了二十八个月，才开口说话，长大一点时，陪她做拼图游戏，她竟学着邻居打扑克的样子大喊 “掉主”，让她看书，她刚坐下不到一分钟，站起来就走；教她个词语，她在屋里走一圈，回来就忘了„„面对孩子这种状态，对孩子怀有很高期望值的肖彩霞失望极了,也真想放弃.可是又得,就算孩子再不聪明,也是自己的女儿,作家长的绝不能﹑也不应该放弃!为了使孩子得到好的启蒙教育，肖彩霞看了很多启蒙教育方面的书籍，了解了正确的教育理念是挖掘孩子的潜能，就象一辆车，要经常给它“加油”，而不是“加载”，这样它才会更有后劲。为了培养孩子的注意力，肖彩霞按照《婴幼教室》里的方法，把豆子或大米故意撒到地板上，让孩子一粒粒捡起来，放到小碗里，捡完了就表扬“宝宝真能干”，从而培养孩子的耐心；她经常握着孩子的小手指着书上的字，一字字念着故事给她听，同时，将这个过程用录音机录下来再放给孩子听，听着有自己参与的故事，孩子兴趣大增。最后孩子竟能随着录音自己用小手指着书上的字讲故事。这种方式使孩子日后识字过程很快、很轻松。肖彩霞经常带孩子出去玩。带孩子去北京时，不但参观名胜古迹，还去北大校园，去科技馆，让孩子体会钉子床，看磁悬浮列车等,并让她写下感受；肖彩霞也经常让孩子上网，查资料，玩游戏„„所以，孩子的成长过程还是很快乐﹑很健康的！现在，肖彩霞谦虚的说自己的孩子并不是很优秀，成绩也不是出类拔萃，但家长从不疾言厉色，总是想方设法培养孩子的耐心、兴趣和良好习惯，所以孩子健康、快乐，并在不断进步，肖彩霞认为：无论孩子以后是否能上大学，只要她知识丰富，能力强，将来踏入工作岗位能出色地完成本职工作，孩子就是成功的。给孩子“加油”，让孩子轻松、快乐成长的教育就是成功的教育！

和大家交流的第二个观念是：尊重孩子的天性，要把“玩”作为孩子重要的“功课”

“望子成龙，望女成凤”是所有家长的共性。为了不使孩子输在起跑线上，许多家长给孩子报了很多业余学习班，孩子的周六周日甚至比上学还忙还累。一年二班苗树家长苗壮却与众不同，他的观点是：爱孩子，就要尊重孩子的天性，要把“玩”作为孩子重要的“功课”。

孩子上学很长时间了，但苗壮至今也没给孩子报课外班。他觉得孩子比较小，天性好玩，要保证孩子有充裕的时间去玩和放松，去做自己喜欢的事。对于孩子，没有比“玩”这门课更重要的了。当然如果只是为了教孩子自己学会休息和调整，比如弹弹琴、画几笔画、轻松活动一会儿等等，这类的业余班也未尝不可，但要采取这种“普遍培养、重点选拔”的方式想让孩子成名成家可有些难度，除非自己生了个天才。“不要在孩子身上圆自己的梦”是大人们经常交流的观点。苗壮没给孩子报任何特长班，所以孩子的时间很充裕，双休日他们全家经常在家一起读书，或带孩子坐火车到周边转转，带孩子到海边去赶海，到小河边去戏水，还可以让孩子到农村的亲属家，和那里的小朋友一起痛快地玩一天。孩子学会了爬树，认识了蔬菜、作物和花草，学会了团结协作才能捉住小鱼小虾，苗壮感到由衷的欣慰，这样的方式强健了孩子的体魄，培养了孩子坚强的意之和合作精神，消除了孩子的依赖思想，形成靠自己能力解决问题的自信。苗壮的这种把“玩”作为重要 “功课”的教育理念，在网上得到了众多的赞同，相信也会给我们在座的各位家长一些有益的启发。

和大家交流的第三个观念是：送给孩子一份厚礼——正确的人生态度

我校绝大多数学生是独生子女，独生子女在家多受娇惯，常常是茶来伸手饭来张口，无论什么要求，父母都尽力满足，这样厚遇的结果，容易使孩子懒惰而缺乏勤奋，舒适而缺乏磨练，自私而缺乏宽容。严重影响了孩子事业的成功和生活的幸福。四年五班扬中正家长刘君非常注重培养孩子正确的人生态度，从孩子懂事时起，刘君就开始注重培养孩子认知事物的态度。进入商场，形形色色包装精美的物品映入眼帘，别说对小孩子充满了诱惑力，就连大人都会感到眼花缭乱。“妈妈，我要！”每到这时，刘君都会态度温和地告诉孩子哪些食品是健康的，哪些是无益的，哪些玩具是益智有趣的，哪些是刺激危险的，哪些物品是我们的家庭力所能及的，哪些是超过家长能力范围的„„时值今日，她的儿子从没有过想要的东西没得到满足而就地打滚、无理取闹，也从没有过无休止地纠缠。

在生活中，刘君时刻注意引导孩子做一个懂得换位思考的人。孩子往往只会看到别人的缺点，而从不懂得反思自省。有一次，朋友的孩子到家里玩，不知什么原因，俩个孩子争得面洪耳赤，各不相让。这让刘君和朋友都感到十分尴尬。送走客人后，刘君批评了儿子，儿子当时不服，争辩说：“是他先说我的，你为什么不说他？就知道向着别人！”刘君耐心地对儿子说：“儿子，妈妈批评你，不是因为在这件事上他全对，你不对。而是因为即使他不对，你作为一个小主人，对来作客的小朋友没有做到应有的宽容和谦让。你换位想一想，如果去别人家作客的那个人是你，你会喜欢那个与你据理力争，没有主人风范的小朋友吗？”听了刘君的话，儿子若有所思，似乎口服心服了。在以后的与人交往上，孩子变得有绅士风度了，朋友也多了起来。

和大家交流的第四个观念是：家长迈出正确步，孩子走上健康路

五年五班姜欣宏家长傅方萍，非常注重言传身教的作用。他的家教口号是：“家长迈出正确步，孩子走上健康路”。孩子在学习中遇到的疑问，家长可以具体地帮其答疑解惑，可是对于孩子品行、道德情操方面的培养，傅方萍认为不是光靠家长用嘴说说便可以完成的事。家长的以身作则很重要，家长在生活中的言谈举止，直接影响孩子的发展，所以，生活中傅方萍会刻意要求自己，无论什么事尽量做好、做到位，尤其是生活中的点滴小事。比如：无论在家里还是外面，不管是在行走还是坐在车里，傅方萍绝不会随便乱扔纸屑、果皮，不会在路上随意吐痰，这是每个人从学龄前开始接受的教育，但却很少有人坚持做到的行为，这在很大程度上源于成年人宣传一套而实际去做另一套的原因。傅方萍很自豪孩子与自己一样做得很好。再比如：见到熟人，无论大人、孩子，傅方萍都会主动与打声招呼，首先这是一种礼貌行为，再则轻轻的一声问候，人与人间的距离马上缩小了；傅方萍也会经常在周末带着孩子买些礼物回家看望老人，让其幼小的心灵里埋下尊老、养老的意识„„

四年五班扬中正家长刘君，小时候刘君为儿子洗脚，现在刘君幸福地享受儿子为她打水洗脚，并且会认真地像儿子谢她那样向儿子说声谢谢；儿子现在还会学着父母的样子照料瘫痪在床的姥爷；一年二班苗树家长因为不常看电视，所以孩子对看电视也没有上瘾，闲暇时间父母每人捧一本书坐在那儿看，孩子玩够了自然也跟着学，孩子“与书为友”的习惯就潜移默化地培养起来了。一年二班家长邵景德冒着严寒帮助一位素不相识的人推三轮车，儿子也郑重地跑来帮忙。虽说孩子的力量还不足以改变什么，甚至可能影响大人干活，但孩子是快乐的，在他的心里能帮别人干点什么是一件多么骄傲的事„„

这些生活中的细节，有时真不起眼，但家长的以身作则，在不知不觉中渗透对孩子的教育，这样的效果远高于教导和命令式的教育。这种有益的言传身教，无疑是给成长中的孩子送上了一份厚礼。

以上是我校被选入百名优秀家长行列的五位家长的部分教子经验，因为时间有限，我们的交流不能做到全面和透彻，但纵观百名家长的教育心得，成功的家庭教育一般都具备以下特点：

1、不要做只会打骂的家长

在孩子不会说话的时候，他能听懂我们的话。而在他会说话的时候，却往往不再听家长的话。有时我们会对孩子大喊大叫，可结果总是无济于事，就好像人在铁路附近住，时间长了，火车再怎么响也影响不了他们的。”道理都懂，可是在盛怒下，对孩子的责备已经不再是普通语言的表达，而是变得口无遮拦、恶言相向了，有很多次我们动手打过骂过孩子，原以为小小的孩子不会在意，其实不然。我想到了我小时候我妈就曾说我：“你看你，傻得天底下都难找。”然后我就一直认为我真的是个傻子。就这一句话，让我在以后的生活中和谁接触都有一种自卑心理，就怕哪一句话说错了，哪一件事办错了，人家会说我傻，因而变得唯唯诺诺，缩手缩脚。直到后来，很多非常要好的朋友一次又一次地告诉我，我并不傻，我才从这个阴影当中慢慢走出来。有时在想，如果我的妈妈懂一些教育孩子的方法，她肯定不会说出这样的话。对孩子做不到耐心地教导、用心地呵护，而只会打骂的家长，何谈做一个优秀的家长，2、要为孩子成长营造良好的家庭氛围。

研究表明，长期处于和谐气氛中的孩子，心情愉快，性格开朗，活泼自信，智力提高快；而长期处于压抑气氛中的孩子，往往缺乏热情，孤僻内向，脆弱忧郁，智力发展慢。因此，为孩子营造一个和谐的家庭氛围是父母的基本责任。当孩子遇到困难、挫折而灰心沮丧时，可以从家庭中吸取力量，得到指引。父母在外面有什么不顺心、不愉快，不应该将它带回家里来，更不应该将它朝孩子发泄。父母对孩子学习方面的压力也不要太大。孩子放学回来，作父母的也要和孩子一起聊聊天，活动活动，看看电视，这样看起来好像耽误了时间，实际上调剂了生活，活跃了气氛，终究是得大于失的。

3、不要对孩子有过多的批评

孩子需要的鼓励远远多于批评。因此，当孩子做出任何值得肯定的事情的时候，家长都要真诚明确地表现出你对他的肯定。孩子会深刻地记住这些鼓励，他会遵守这些规则，直到他习惯这些良好的作风和行为。你不必担心孩子会为此而骄傲自满，你要知道，只有在得到过分夸奖的时候，他才会滋生傲慢。而过多的批评只会让孩子失去自信，自暴自弃。有一句话说得有理，那就是：“难教育的孩子都是失去自尊的孩子”，我们做家长的绝不能用自己一时痛快的恶言恶语去批评指责孩子，让孩子失去宝贵的自尊，否则你会得到“头脑简单行为粗暴式”的家长称号。

4、要提高做父母的自身素质。

父母是孩子健康体魄的抚育者，优秀品格的熏陶者，聪颖智慧的开发者，美好心灵的塑造者。著名教育家苏霍姆林斯基指出： “没有研究过教育学基础知识的青年公民不应当有成立家庭的权利。”父母应该成为孩子的榜样，你想改变你的世界，首先就应该改变自己；你要塑造你的孩子，首先要塑造好自己。希望我们做父母的，都要通过自己的努力，成为孩子心目中最崇拜的人。

5、不要忘记用心去了解孩子

只有了解孩子的教育，才是成功的教育。做父母要了解孩子，这是教育和培养孩子的前提。父母要清楚自己孩子的特点，发现孩子的潜能。我认识一个孩子，特别爱出风头，就像一只骄傲的孔雀总爱向别人炫耀自己的羽毛。中国人习惯了谦虚和谨言慎行，大家都认为孩子太爱显摆了，有些令人尴尬。可家长却逐渐把孩子的这种幼稚行为转变为一种向上的推动力。告诉孩子只有真才实学才能吸引别人的目光，赢得真正的赞美。于是孩子主动学了书法、乒乓球、二胡，每一项都力争上游，总是最认真最努力的去学习。往往学一课顶其他同学学好几课。孩子的表现欲望越来越旺盛，也越来越自信。所以，只有用心了解孩子，才能实施正确的教育，引导孩子走上健康成才的道路。

6、要注意母亲在家庭教育中的作用。

根据专家研究，凡是大有成就的伟人，在童年时期，大多都受到良好的家教，是母亲塑造了他们。中国历史上广为流传的孔母、孟母、岳母的故事，也都是反映着母亲的教育作用。多数情况下，母亲与孩子相处的时间较多，孩子遇到问题往往向母亲提出，受到委屈也往往向母亲倾诉，孩子的生活习惯、思维方式等等，也主要是受母亲的影响。因此要求母亲除了具备科学的喂养知识外，还应该具备优秀的品格、理性的教育方法和营造理想的发展环境，做一个温情睿智的母亲。

7、不能忽视父亲在家庭教育中的优势

父亲具有天然的教育优势。父亲和孩子在一起时总会带来一些有意思的事情，由于父亲在身体、气质和思维上的特点，他总是能积极地解决问题，总是勇敢地面对家庭的困难，总是以建设者、改变者的形象出现，因此很容易被孩子当作心中的偶像。对于孩子的崇拜，是父亲教育孩子的最好帮助。父亲经常和孩子亲密接触，孩子会变得更有安全感和更自信。在孩子教育中，父亲起着巨大的影响，好的和不好的影响都同样巨大。

总，家庭教育包含着诸多的先进理念和很多成功的经验，可以说是涵盖四面八方，纵横百年千年。以上只是阅读百名优秀家长在家庭教育方面的经验而产生的心得体会，希望能给家长朋友们提供一些思考或一些帮助。更成功的家庭教育还等待着家有儿女的我们去进行更多的探索和尝试，相信我们义勇小学的家长，个个都会成为最优秀的父母。

寒假马上就要开始了。假期，是每个学生最快乐的时光，也为家长提供了与孩子和谐相处，科学实施家庭教育的机会。很多孩子在期末考试前就有了诸多的假期梦想：有的想尽情的睡个懒觉；有的想痛快的看看电视上上网；有的想读几本早已想读的书；有的想随父母云游四海„„这些都是孩子们最真实最自然的想法。可以说，一到假期，一部分孩子从繁重的学习任务中突然“解放”，他们就像被长久关在笼中的鸟一样，真正被放飞了，如果家长疏于管理和教育，就会导致有的孩子整天呆在家里疯狂地看电视，或者无节制地上网玩游戏；还有的孩子不知道该干什么，百无聊赖，生活没有规律，就像断了线的风筝一样。也有很多家长也早已把孩子放假当成补习功课的大好机会，把孩子的假期安排得满满的，不辞辛苦带着孩子奔波于各种课外班中，于是我们的孩子比平日更忙了起来，常常是出这个补习班进那个特长班„„做老师的会经常发现这样的奇怪现象：每当开学时，学生都很疲惫，很长一段时间都不能进入到学习状态中去。究其原因主要有两个：要么是孩子玩得心累了，要么是对学习厌烦了。这对孩子们在新学期的学习生活和未来的健康成长都是极其不利的。

成长是一辈子的事，孩子放假只意味着孩子的学习任务暂时告一段落，孩子的成长并不能因为放假而停止。所以，对孩子的健康成长而言，假期可能比上学更重要。过一个有意义的寒假，最重要的是给孩子们以快乐，在课堂外的广阔天地中，通过参加各种健康有益的活动，在玩乐中开阔眼界，增长见识，健全人格，增强生活本领，真正过一个有意义的假期。那么，孩子怎样才能过一个有意义的假期呢？

假期需要一个切实可行的计划，建议家长不但帮助孩子制定计划，还要督促孩子认真落实计划。一个合理的假期计划应包括以下五部分：

1、健康计划

体质是影响孩子一生的大问题，但是不少家长却对提高孩子体质的重要性缺乏足够的认识，他们只关注孩子的学习成绩，而忽视了孩子的体质。现在的儿童普遍热量摄入太多而活动太少，业余时间大多是看电视和操作电脑，这对他们的身体危害很大，因此，为了将来的健康，就要从现在做起，进行合理的运动。

适合儿童的是一些有氧运动，比如跳绳、快走、爬楼梯等，这些运动都很容易做到。学校在假期作业中，也布置了学生每天进行适量的运动，开学后还将通过举行各类体育比赛来督促学生们坚持体育锻炼。每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子。几乎没有人不知道健康的身体是非常重要的。但是，能持以恒地把体育锻炼作为一个习惯的人却很少。没有健康的身体就没有健康心理。所以，当孩子心情不好的时候，让孩子到户外去运动，他会忘记烦恼，重新投入生活的怀抱。建议家长和孩子一起锻炼，这样不仅可以和孩子互相督促，而且还可以增进与孩子的交流和沟通。

2、好习惯培养计划

好习惯是一个人最终成功的必然因素，是任何人都拿不走的本事。有的人坚持数年如一日每天朗读四十分钟英语，从而获得英语学博士学位；很多学习成绩好的学生，他们都有“每天按时完成作业，并及时检查对错”的习惯；很多成功创业者都有节俭的、珍惜时间和诚信待人的习惯；独立自主的习惯是好孩子的标之。养成一个好习惯不容易。但是，一旦养成一个好习惯，你就会吃惊地发现：过去认为不可能的事情变得如此简单。培养一个好习惯要21天，而巩固一个好习惯要2到3个月。培养好习惯最好的方法是坚持——一天一天地坚持，一周一周地坚持、一月一月地坚持。习以为常了，孩子就是好习惯的主人了。假期里是学生好习惯养成的机会，更是坏习惯形成的沃土。比如最容易养成的坏习惯一就是晚睡晚起，既对孩子的身体不好，也会因为在开学的前几天调整不过来致使开学第一天就迟到，也没时间吃早饭，严重影响了健康与学业。所以建议家长朋友在假期里帮助孩子养成各种良好的习惯，如每天完成计划的好习惯、及时学习的习惯、按时作息的好习惯、坚持锻炼的好习惯等等。有了这些好习惯，生活将更加充满效率和活力，身体将更加健康，心情将更加愉快。但是，习惯养成前必要的督促检查是非常重要的，建议家长扮演好督促孩子养成好习惯的角色。

3、学习计划

心理学家建议：对刚参加期末考试的学生来说，保持学习状态是保持身心健康最好的方法。假期学习计划要结合学校布置的作业和自己的实际情况合理制定。学校采用的是分段布置检查作业的方法，第一次返校，老师要辅导和检查一部分作业，并指导和布置第二阶段的作业内容；依此类推，以保证作业的科学有效。所以，建议家长朋友帮助孩子制定一个有效的假期学习计划，并粘贴在最明显的地方，通过白纸黑字，可以帮助孩子克服惰性和倦怠，尤其是配合一个奖励制度时会更加有效。如果孩子能按部就班、循序渐进地完成学习任务，那么学习便不会给孩子带来太大的压力，还可以确保孩子不会浪费时间，使孩子有时间做其他想做的事。

4、读书计划

大多数孩子在上学期间很难有时间看自己喜欢的书，假期是读书的最好机会。对学生来说爱读书是最重要的学习习惯。只有爱读书的孩子才能真正得到读书带来的快乐。大凡爱读书的孩子其视野必然开阔、其之向必然高远、其追求必然执著、其精神必然充实、其未来也必然光明。

5、社会实践计划

大自然是最好的老师，社会是最好的课堂。学校已经对学生进行了假期社会实践活动的安排和指导，希望家长能鼓励孩子多参加一些有意义的社会实践。

6、作息计划

有规律的生活才是健康的生活。如果没有一个合理的作息时间，一切计划都没有任何意义。家长最好和孩子一起商量，制定一个有弹性的作息时间，以便能顺利执行。比如早晨起床时间，早饭后学习时间、自由活动时间、午休时间，社会实践活动时间，体育锻炼时间、睡觉时间等等。

计划容易制定，但坚持实施计划是最难的。由于缺乏毅力与恒心，很容易虎头蛇尾，并对自信心有很大的动摇。所以在实施计划时，家长要鼓励孩子不要轻言放弃，告诉孩子要坚持！坚持一定能产生奇迹。

要想让孩子的寒假过得有意义，当然不止上面所讲的这些，最重要的是要鼓励孩子勇敢地走向社会，去广泛涉猎。我们作为父母，不能强逼孩子去学习，而是要在培养他们兴趣方面多下功夫，让他们主动参与，自觉学习，自由发展。在这个过程中要特别注意的是，放手并不是放松，更不是放任，让孩子先想清楚自己的假期目标是什么，或者是想要实现些什么，然后根据这些目标制定一个初步的计划，把行动分解到每一天。当每天完成了计划中的任务时，孩子会觉得什么是成就感，会觉得离目标又进了一步。家长最好督促孩子把制定的计划放大张贴在家里最显眼的位置，每天晚上和孩子一起检查落实情况，并有严格的奖惩制度。努力帮助孩子把假期变成健康成长的加油站！让孩子过一个没有遗憾的寒假！

最后，预祝即将开始寒假的每一个孩子：每天都健康、每天都快乐、每天都进步！也预祝各位家长朋友在与孩子相处的分分秒秒中，充分感受到快乐与责任。谢谢！

篇2：创造良好的家庭教育

孩子的个性是在实践中培养出来的，家庭氛围直接影响到孩子性格乃至人格的形成，孩子呱呱落地，首先进入的就是家庭，而且，孩子在从小到大的成长过程中，大部分时间都是在家庭中度过的，无可选择地接受着家庭生活的种种信息。家庭的氛围如何，对孩子个性的发展起着重要的作用。如何让孩子快乐成长呢？我讲得这些不是教材，就是我的经验，与大家一起探讨，我想就从我们的家庭背景说起吧。

我崇尚的是快乐教育，我非常爱我的女儿，从她出生的那一刻开始，我觉得让女儿快乐健康是我的责任。每个家庭分工是不一样的，在我家里，我承担养育和教育得主要责任，有的家庭可能是爸爸承担。我的感受就是孩子一定要父母亲力亲为，不要推卸孩子的教育义务，即使父母很忙，也一定要有一方把重心放在孩子上，最好是让性格相对开朗的一方来承担孩子的养育任务，这样对孩子的性格的形成会有很大好处。也就是在你对孩子的付出中才会增加你和孩子的接触，才会有机会和孩子交流，才会知道孩子在想什么，我们有很多家长会说，现在的孩子性格很怪的，你不知道他一天到晚想什么，其实你和他没有接触，没有沟通，他想什么你怎么会知道，马路上的人，你怎么能知道他想什么呢？所以说家长要关心孩子成长的每一天，你就会找到沟通的话题。孩子接受新生事物的能力比大人要快，孩子就会和你沟通，我从我和孩子的成长中在不断反思，现在只有一个孩子，都是我们的试验品，而且还不能返工，确实给我们家长一个挑战。我的原则是

一、不要拔苗助长，不要给孩子过高的期望，每个孩子都有个体差异，给她的目标是他只要跳一下就可以达到的，他会去做，如果目标定得太高，他知道他无法完成，他就会放弃，小学时，如果作业多，我会帮他做，我觉得那一段时间，孩子是长身体的关键时间，玩儿、睡觉、饮食比学习更重要，但也不是让他就知道玩，不要超越他的承受极限，但可以挑战。作业多了，我会帮他写，但要他会的情况下重复劳动的部分，我可以代劳。有了这样的心态，我不会过高要求孩子，他也不会觉得累，他很快乐。

二、不要把工作中的情绪带回家，为孩子营造一个温馨的家庭。现在生活节奏都很快，在单位都要承受很大的工作压力，身心疲惫的家长很有可能会把不良情绪带回家，我的感受是如果我不开心会影响一家人的情绪，不良情绪会传染，所以出了单位的门，就要调整情绪，忘记单位的事情，换一个心态，做一回两面人，回到家，做一个快乐的家长。为孩子创造一个和睦的心理气氛。研究表明：在民主、和睦、文明的家庭氛围中

成长起来的孩子，表现出情绪稳定，情感丰富、细腻、性格开朗、团结友爱、有自信心等特征。这是因为文明家庭能给孩子以安全感，使其置身其中感到温暖幸福愉快；其次是满足了孩子的归属感，在家庭中孩子能感到被爱与被尊重，也学习到如何爱他人，如何尊敬他人，从而增强了自尊和自信。当孩子遇到困难、挫折而灰心沮丧时，可以从家庭中吸取力量，得到指引。家长要把孩子视为家庭中的重要成员，在人格上要平等相待，不要把成人意见强加在孩子身上，家长要抽出时间来与孩子相处，在日常生活中培养孩子的独立个性，对孩子正当的行为及时给予肯定和鼓励，有不良的行为要讲明道理予以制止，而不能简单粗暴。这样孩子会将家长视为大朋友，从而使家庭教育更能奏效。

三、对孩子要尊重、以礼相待，学会商量

有事要和家人商量，生活上相互关心、体谅，而不是相互责怪或挑剔。特别是父亲，不要以为自己是一家之长，什么事情都自己说了算，对妻儿子女挑剔，这种霸道的做法，很容易使家庭气氛紧张、压抑，孩子也愉快不起来。没有尊重，就无法谈论民主，想要营造一个民主的家庭氛围，爸爸要学会对孩子以礼相待，特别是讲话时要对孩子表示尊重和礼貌，这样孩子才愿意和你沟通。孩子是深受家庭气氛影响的，所以营造一个易于谈话的民主环境，可以说是家长的责任。如果你在生活中经常使用这样一些字眼，就能促使家庭的谈话气氛轻松，孩子在看电视不想做作业，我们会说“丫头，是不是该结束了？类似这样的表达柔和、更有亲和力，而不是命令性的语言。其实要达到的效果是一样的；在与孩子说话的时候，认真地看着对方的眼睛，倾听他的说话，拥有这种气氛的家庭。我曾碰到这样的时候，孩子和我说的时候，我有点心不在焉，他会提醒我，妈妈，看着我，我在和您说话呢。我会说对不起，马上放下其他的事情，来听。她弹琴的时候，有时需要我欣赏，但要我必须仔细听，我是乐盲，其实我是听不出什么来的，她也知道我不懂，但他说我喜欢弹给你听。

四、家长培养家人的兴趣爱好，要有共同的爱好

带头培养家人的兴趣爱好，可以提高大家的生活追求，丰富家人的业余生活。当你和孩子经常在一起享受闲暇生活时，沟通也将变得更加顺畅。长期如此，家庭气氛自然会变得轻松活跃。比如我家爱看周立波的海派清口、赵本山大叔的小品，我们有共同快乐的东西，有时小品中的一句方言，一个动作就可以把大家逗得很开心，谈话的气氛就会变得很轻松。其实，在家里的时间除了睡觉，就那么几个小时，还要去处作作业的时

间，交流的时间真的非常有限。比如，我爱带女儿出去玩儿，玩得过程中可以锻炼他的与人交往的能力，增长见识，同时我们也有的共同的话题。交流的机会就会增多。

五、给小刺猬一定的空间，小时候的孩子其实就像一只小刺猬，家长要给他成长的空间，否则刺猬长不大，家长容易被刺扎到。这是我女儿给我的提示，大概在我女儿10岁的时候，她的阿姨带妹妹来玩，阿姨和妹妹因为一件小事不开心，妹妹很逆反。妹妹走后，我女儿问我，为什么妹妹那么容易逆反吗？我说不知道，结果女儿说了一句话我到现在还在遵守着，她说：妹妹逆反是在于阿姨没有给妹妹一个空间，妹妹就像个小刺猬，给她空间，她就不容易刺到你，你离得太近，限制了她得自由，她长不大，还容易伤到你。我听了以后觉得非常正确，哦，原来孩子就是一只小刺猬，给他空间让他长大，直到现在，我都非常尊重我女儿，六、最后，我要说孩子睡时，一句“晚安”很重要。

篇3：创造良好的家庭教育

奥地利心理学家弗洛伊德曾说过:“早期的心理健全对一个人未来的发展尤为重要。”心理健康问题的产生具有积累性, 幼儿在这一时期已开始形成最初的个性心理倾向, 使得我们在这一阶段通过幼儿心理健康教育来培养幼儿良好的个性品质、道德行为等成为可能。我认为应该对幼儿实施“随风潜入夜, 润物细无声”的心理健康教育, 其中幼儿园为幼儿创造良好的心理教育环境是培养幼儿具有良好的心理素质和社会适应能力, 增进幼儿心理健康的一个重要方面, 是幼儿心理健康教育不可或缺的环节。

作为一名幼儿教师, 如何为幼儿创造良好的心理教育环境呢?

首先, 要为幼儿创造一个能激发积极社会情感的充满爱心和关切的环境。教师的爱心应当是理智的爱, 能理解、接纳每一个不同的个体。在一个班上, 由于先天素质和家庭环境的具体差异, 每个幼儿都有着不同的智能和性格, 有的热情大方, 善于言辞, 有的孤僻沉默, 整天不语, 有的活泼敏捷, 喜欢歌舞, 有的则比较沉静, 心灵手巧, 教师应了解其产生的根源, 对他们一视同仁, 接纳、关爱, 并提出严格的要求。教师要从幼儿的生活照料入手, 向所有幼儿传递爱的信息, 要给安全感受到威胁的幼儿以特殊的关怀, 要以冷静、宽容的态度对待幼儿的挑衅和不服从行为等等。实践证明, 在师幼之间, 只有建立了和谐、亲切、友好尊重、充满了爱的情感关系, 才能使幼儿乐意接受教师的要求和指导, 敞开心扉地自然表达他们的心理动态, 从而进一步发展为良好的同伴关系。

其次, 要为幼儿创造一个能调动和发挥幼儿潜能的尊重和期望的环境。幼儿是教育活动的主体, 一切的教育活动都要尊重主体, 认识主体。要充分尊重幼儿的自由和个性, 要善于把握教育的分寸, 也就是说教师的言语和举动要能恰当地顾及行为的环境条件和社会后果 (即教育效应) 。教师的所有目的, 不是简单的限制、管理孩子, 而是有效地帮助他们学会自我控制, 明确自身的责任, 愉快地给自己发出命令, 自觉地给自己提出要求。教师要经常使用协商、启发、建议的口吻对幼儿说话, 语言、表情、姿态、动作中要充满尊重和信任。为每一个幼儿提供表现自己活动能力的机会和条件。尊重每一个幼儿的认知优势和创造力。教师要注意发挥期望效应的积极功能。在教育过程中, 教师要相信每个幼儿都有发展潜能, 能根据每一个幼儿的兴趣、爱好和长处, 从他们的起点出发, 鼓励幼儿, 激发幼儿, 使他们得到最优化的发展。

要为幼儿创造一个能发展幼儿自尊、自信的信任和接纳的环境。由于幼儿身心发展存在着很大差异, 所以对幼儿的评价应在遵守《纲要》精神的前提下, 注意避免用单一的标准评价不同的幼儿, 在幼儿面前慎用横向比较。比如, 成人经常公开议论孩子是笨蛋、小傻瓜、多动症、没出息, 是“一分钟也不能安静”“什么也学不会”的人, 孩子就会失去自尊和自信, 就会惶惑, 不听话和自暴自弃。因此, 在教育工作中要特别注意以下几点:1.多使用积极的评价, 这是发展自尊感、自信心的重要手段。2.做好家长工作, 争取家长配合, 改善幼儿处境。3.支持幼儿去获得成功体验, 在体验中获得自尊与自信。

再次, 要为幼儿创造一个能引起幼儿自由操作及探索的环境。教师在为幼儿准备活动材料时, 要按照教育目的为幼儿提供有新颖性、启发性和引导性的设备、材料、玩具、物品等, 在调整环境时, 也要经常丰富、补充和更替交换设备、材料、玩具、物品以激发幼儿求知好奇的积极性、主动性、创造性, 满足幼儿操作、探索的心理需要, 促进幼儿与物质环境之间有益的相应作用, 教育活动的组织形式, 应根据需要合理安排, 因时、因地、因材料灵活地运用。

另外, 要为幼儿精心营造良好的积极向上的班集体氛围。幼儿教师在日常工作中, 要以身作则, 不论遇到多么不开心的事情或者困难和挫折, 都要在幼儿面前保持健康、积极、乐观向上的心态, 为幼儿做出表率, 在潜移默化中影响幼儿。使幼儿逐步形成一种健康的积极的心理定势或态度 (包括良好的个性品质、情绪情感, 以及社会适应等) , 进而为今后一生心理的健康发展奠定基础。

篇4：为民办教育创造良好的制度环境

但是，进入21世纪后，在民办教育发展较早较快的沿海地区，却出现了发展停滞，甚至萎缩倒退的现象。上海、浙江等民办教育标志性省份，民办学校总量在不断减少。据上海《解放日报》报道，2007～2009年间，上海民办学校3年减少三成，由202所减少到134所，个别民办学校的骨干教师流失率近50%。此外，虽然有统计显示，近年来全国民办学校数量在增加，但实际上新增的多为民办幼儿园（相对规模小投入少）。在这种情况下，一些基层民办教育工作者反映，他们的真实感受是：“宏观话语体系很温暖，微观生存环境很冷酷。”

造成近年来民办教育生态不良的根本原因，是体制性障碍，即民办教育缺乏公平良好的制度环境。民办教育界反映最集中、诉求最强烈的，有以下三个方面：

一、“民非”的法人定位，使民办教育政策不完整、不配套

对于改革开放以来的新兴民办学校、医院等，有关部门在《民法通则》规定的机关、事业单位、社会团体和企业四类法人之外，用“民办非企业单位”的名目加以登记管理。由于发展历史不长，相应的法律法规尚不完善，也不配套，导致民办学校的机构属性处于“非驴非马”的境地。如民办学校教师养老保险执行的是企业职工养老保险政策，导致民办学校教师退休待遇与公办学校教师相差近半。税收方面，有些民办学校被作为企业征收营业税、企业所得税等，但贷款的时候执行的却是事业单位“不得抵押贷款”的规定。财务管理执行的既不是事业单位会计制度，也不是企业单位会计制度，而是民间非营利组织会计制度。这种“拼装型”的政策制度体系，是很难引导和规范民办教育事业健康发展的。

二、公平制度环境的缺失，使民办教育发展缺乏后劲

民办教育与公办教育都属于国家公益事业，但在办学实践中，民办学校难以获得财政、税收等政策性资源的支持。以财政扶持为例，上海、深圳等地对民办教育重视程度和财政支持力度已经属于全国领先，但实际情况仍然不容乐观。上海全市民办高校学生占高校在校生总数的17.5%， 2013年市本级财政投入高等教育达186亿元，而民办高等教育财政支持经费仅为4亿元，占比仅为2.2%。深圳市民办学校在校生数占学生总数的比例高达38.4%，2011年全市教育经费总投入达274.44亿元，而2011～2013年年均投入民办教育仅5亿元，占比不到2%。此外，现行法律法规规定：举办者投入民办学校的资金和累积资产应视同于捐赠。对于这种投入虽有“合理回报”的提法，但“另行规定”却一直未能出台。这种种情况，都抑制了民间资金进入教育领域的积极性。

三、办学自主权的缺失，使民办学校无法办出特色和质量

对民办教育，政府不仅支持的力度偏小，而且“束缚”得过紧。自主权是民办学校能否办出特色的关键，但是民办学校的招生、专业设置、收费等自主权在实践中几乎都无法落实。招生自主权方面，一些地方教育行政部门为民办学校划定招生区域、招生人数、录取标准、招生时间等，将民办学校的招生等同于公办进行管理。许多地区区域保护主义严重，不允许外地民办学校在本地招生，也限制本地民办学校到行政区域外招生。收费方面，民办学校没有定价权，甚至不能够按照成本收费，有关部门规定的收费标准连续多年保持不变，民办学校收费被卡得过死。课程和专业设置方面，民办学校也必须遵照公办学校的规范，不能有所变通，这样就很难彰显自己的办学特色。

事实上，教育体制改革的核心正是为了充分发挥市场在教育资源配置中的作用，发挥好市场这只无形的手和政府这只有形的手的作用，构建政府宏观管理、学校自主办学、社会多元评价的良性体系，并通过立法保障实施。

为此，我们建议：

第一，以打造公平环境为核心，完善民办教育分类管理配套制度

教育规划纲要确定了分类管理民办教育的基本原则，教育部门也在积极探索分类管理的办法。按照“非营利性”和“营利性”对民办学校分类管理，只是一种形式，分类管理的核心是能够在分类的基础上，从财政、税收、土地、收费、招生、贷款、社保等方面，建立起与之相配套的制度体系，促进公办、民办学校及营利性、非营利性民办学校之间的公平竞争。

鉴于我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段，以及现阶段我国民办教育主要特征是投资（出资）办学而非捐资办学的基本国情，民办教育营利性与非营利性的分类制度体系，应在以下几项基本共识的基础上进行设计：

1.在价值判断上，秉持公平正义原则。应认识到无论公办教育还是民办教育，无论非营利性民办学校还是营利性民办学校，都是我国教育事业的组成部分，都是公益性事业，都是教育公共品的供给方式之一。政府应当积极倡导举办并大力支持非营利性民办学校，但绝不能对营利性民办教育机构产生制度歧视乃至道德绑架，营利性民办学校只要做到依法、诚信、规范办学，都应该得到鼓励、支持和尊重。

2.鉴于《民办教育促进法》规定的“合理回报”制度至今尚没有出台操作办法，在社会上存在较大争议，并且中国幅员辽阔，地区差异较大，由中央政府制定一个全国通用的“回报制度”确有困难，建议在修订《民办教育促进法》或出台有关政策时，将“合理回报”制度调整为“政府奖励”制度，由中央政府确定基本原则和程序，授权县级以上人民政府制定具体操作办法和奖励标准。

3.鉴于现阶段各级政府教育经费依旧紧缺，特别是在公办学校取消择校之后，社会对优质民办教育资源的需求更加旺盛，教育领域迫切需要吸纳民间资金，建议在修改《民促法》或出台民办教育相关政策时，明确举办者出资及累积资产的归属。“举办者办学投入资产视同捐赠”的政策可能会导致举办者的“政策性恐慌”，为避免这类情况的出现，建议对于非营利性民办学校出资及累积资产的处置，应兼顾举办者的实际利益，由国家确定基本原则，授权地方政府制定资产切割的具体操作办法。

4.鉴于民办学校教师与公办学校教师一样，都从事我国教育事业，并按照国家课程标准实施教育教学工作，同样属于人民教师，在社会保险、工资水平、退休待遇、住房待遇、医疗待遇、培训培养、职称评审等权益上，民办学校教师应与公办学校教师享有同等权益，不受其学校法人类型（营利性或非营利性）的影响。国家在修法或出台政策时，应参照公办学校教师的承担机制，建立政府、民办学校以及教师个人的分担机制，保障民办学校教师权益的落实。

5.鉴于确实有部分民办学校存在办学行为失范、质量比较低下、财务制度不够健全等情况，在加大扶持力度的同时，要加强规范管理，尤其要针对非营利性民办学校，制定会计、财务等制度，加强监管。只有这样，才能让捐资办学的民办学校得到政策性资源的最大支持，非捐资非营利的民办学校获得清清白白的政府奖励，营利性民办学校光明正大地获取经济利益。

第二，以落实办学自主权为关键，划分政府、学校之间的权利边界

政校关系是办学自主权能否落实的根本所在。党的十八届三中全会提出，政府要加强发展战略、规划、政策、标准等的制定和实施，减少直接、微观的管理行为。这就要求教育、物价、财税等有关部门要依法落实民办学校办学自主权，让民办学校在招生、收费、课程设置、教师招聘、专业规划等方面充分享受其应有的权利，不打折扣。允许民办学校在法定规模内，可以自主招生，各地不得为民办学校跨区域招生设置障碍。允许民办学校根据国家课程标准的要求，自主挑选或编写教材，自主设置课程和专业，自主开展教学实验。允许民办学校根据相应的教师准入标准，自主招聘教职员工。收费方面，除普惠性民办学校（幼儿园）、与政府签订购买服务协议、接受政府资助协议等非营利性的民办学校外，应允许营利性民办学校自主确定收费标准，依照市场机制进行办学。要在法律法规的范围内，通过设定政府的边界，建立有效的监管机制；通过落实办学自主权，保障民办学校的活力和特色，形成“保底靠政府，繁荣靠市场；保底保到位，放开放彻底；底线有保障，创造无止境”的教育开放格局。

此外，要积极推动教育家办学，加强现代学校制度建设。通过租赁、托管、合作等方式，扩展民办学校的办学渠道和空间，鼓励和扶持有教育情怀和教育智慧的“教育家”成为办学主体。教育的活力在学校，学校活，则教育兴。一旦学校真正拥有了办学自主权，并以教育服务提供者的身份成为市场主体，教育创新进步、百花齐放、繁荣发展的局面就会到来。

第三，以第三方评价为突破点，建立多元教育评估体系

要依法构建科学合理、客观多元的民办教育评价体系。通过立法改进对民办教育的评价方式。对于民办学校教育教学的评价，不能简单地套用对公办学校的评价方式，而应该引进市场机制，推动多样化的第三方评价（鉴证、认证、评估等）。鼓励专门机构和社会中介机构独立评估监测教育质量。政府要努力培育民办教育行业组织，切实加强其行业自律和行业指导作用，提高其服务效能。鼓励并引导社会其他机构为民办学校提供咨询、评估、人才培训等专业服务。

（作者系民进中央副主席、中国教育学会副会长）

篇5：创造良好家庭氛围

一、营造氛围。美国作为世界上最发达的国家，其形成原因固然复杂，但爱读书好读书从 小引导孩子读书却是一个重要原因。在美国，许多家庭在孩子一出世，父母们便在孩子的摇篮里摆上各种色彩鲜艳的图画书。起初，孩子们用嘴咬、用手撕，口水弄湿了书页，只把图书当成了一般的玩具。以后当孩子稍大些父母便开始用夸张的语调照图书讲故事。天长日久，孩子渐渐地对图书产生认识。随着长大和自我意识的增强，他们会向父母要玩具、要零食。这时，父母们就有意识地多带孩子去逛书店、图书馆，使孩子的物欲趋向于图书的方向；同时在节日和孩子的生日买一些好书送给他们，尤其对已有读书能力的孩子，更要如此。

俄罗斯民众爱读书也是出了名的。即使在动荡不安的年代，莫斯科的地铁站、公园、购物的队列中，都有手不释卷的俄罗斯妇女。即使在迄今尚未通公路和电话的村庄，依然保留有农村图书馆。莫斯科现有图书馆400多个，每天有千人以上出入图书馆。1.4亿俄罗斯人，私人藏书在200亿册以上，每个家庭平均藏书近300册.再来看看我们的学校，很早的时候，我们校长就知道书籍是孩子们必不可少的东西，于是就开始创建“书香校园”工程。这个活动得到了广大家长的支持，更受到了孩子们的喜爱，我们爱读书的孩子越

来越多了，在孩子们随手就能够拿到图书的情况下，他们的读书兴趣也明显增强了。

二、模范引路。创造读书的家庭环境，其实方法很简单，就是父母少看电视，少打麻将和牌，尽量读书，久而久之，孩子也觉得书是一个很好的东西。孩子走到哪里都会先去书店。

古训有“近朱者赤，近墨者黑”。孩子在家庭中，必然要受到父母家人有意无意的潜移默化的影响。希望孩子爱读书、知勤奋，当家长的只有身体力行地带头读书看报、着力营造家庭的书卷气，方可对孩子产生有效的影响。据传媒报道：在某一大城市调查发现，7.4% 的家长平时没有一点时间看书读报，59.3% 的家长没有时间参加业余进修或自学，9.1% 的家庭竟然没有一本藏书； 9.7% 的家庭藏书为 10 本以下； 32.1% 的家藏书也只有 11 ～ 50 本。家中不闻书香，子女何以成才？联合国教科文组织的研究报告《教育－财富蕴藏其中》中指出：“今天，谁也不能再希望自己的青年时代就有足够其一生享用的原始知识宝库，因为社会的迅速发展要求不断地更新知识„„今后，整个一生都是学习的时间。”任何人都不能一劳永逸地依靠过去学习的一点知识、技术而坐吃老本。家长的个性完美、精神的丰富充实、创造潜力的开发以及使全家享有较高质量的生活，没有不断的学习是不可能的。所以一个新型的学习型家庭氛围的营造不仅要孩子学习，家长也要学习，更重要的是，不学习的父母在孩子面前也不会有

威信。作为父母不妨每天晚上或其他时间，读一点书、一点报或当孩子安静下来，耐心地在他身边富有感情地朗读一首儿歌，一个故事，这将比一味的督促、强制有效很多。我们学校有很多家长就是采用了这样的方法达到了让孩子爱读书、会读书的习惯，并且取得了非常大的进步。后面我们会请他们家长来和大家交流。

三、提供书藉。定期购书是帮助孩子养成读书习惯的一个很有用的方法，可以一周一本，可以一月一次。父母在为孩子选择材料时，应该注意循序渐进，并对具体的图书种类加以鉴别和选择。教育心理学家认为，不同年龄的孩子读书能力有差异。3 岁以前的孩子大多爱看色彩艳丽、形象逼真的动物或物品的图画书； 3 ～ 6 岁的儿童爱看童话、幻想故事以及有关动物、日常生活行为的图画书； 7 ～ 10 岁的孩子爱看有一定情节的神话、童话及令人惊奇、富于冒险性的儿童图书； 10 ～ 13 岁的孩子爱看富于幻想、探险、神秘色彩的图书； 14 ～ 16 岁孩子的读书倾向于思维、发明、论证、推理及人物传记类图书。

犹太民族的孩子稍微懂事起，母亲就会在《圣经》上滴一点蜂蜜，让孩子从小就知道书是甜的。据统计，以色列人均拥有图书馆和出版社的数量居全球之首。这个仅有500万人口的国家，持有借书证的就有100多万人。以色列的书刊价格非常昂贵，每份报纸售价6美元，订一份报纸每月需要100多美元，而普通以色列人每家每年都订阅好几份报刊。

美国的强大是因为有着众多读书人群的支撑。也是因为父母从小就给孩子提供良好的书藉有很大的关系。据调查，如今美国人业余时间最喜欢的三项活动分配为：与家人团聚占20%，看电视占21%，读书占35%。美国人很忙，但忙有忙的读书办法，大量图书被录制成光盘和磁带，供人走路、开车、健身时听。智慧装在脑袋里，金钱装在口袋里。知识就是力量，读书可以改变人的命运，犹太人坚持不懈的学习精神得到了丰厚的回报，犹太民族不仅涌现出的科学家多，而且拥有亿万家财的富贾巨商也居于世界各民族之前。在美国，屈指可数的亿万富翁中，犹太人就占了一半之多。许多人把犹太民族称做善于学习，积极思考的民族。

四、兴趣培养。一是能抓住机会，因势利导。社会上流行的电视剧往往会对孩子的读书造成相当大的影响，家长如能抓住机会，因势利导，趁机向孩子介绍相应的读物，学生读书的兴趣会比较大。例如中央电视台播出《水浒传》后，在社会上引起了较大的反响，对孩子们也产生了较大的冲击，他们常常讨论剧情的发展。针对这种现象，家长和孩子一起读《水浒》．谈谈一百零八将，孩子们边读边思，边读边议，会收到良好的效果，苟子曰：“不积跬步，无以至千里。”孩子养成了良好的读书习惯．便会轻松面对学习，助益颇大。二是发挥明星效应。从事老师工作的王女士感叹地说：读书也要像流行音乐一样，我们家小孩肯定也一拥而上了。那天我在孩子收藏的歌星卡上看到明星的个人档案，不少歌星都有很高的学历，而且他们爱好的第一项就是读书。我把这些告诉了孩子。偶像的喜好让孩子也像模像样

地读书，她读书肯定有学偶像的成分，但这总比学他们养几只猫，几条狗强多了。王女士笑着说：明星效应在让孩子读书这件事上发挥了不可估量的作用。三是指导孩子学习方法。在辅导孩子时，不要代替孩子学习，养成孩子的依赖心理和遇事退缩的习惯。要教给孩子获得知识的方法，如教孩子如何去查工具书，如何获得自己想要的资料等。如果孩子在学习过程中不会选择重要的内容，家长可以有意识地在每周给孩子两篇长文章，让他把长文章缩写成短文章，缩写的过程既体现了孩子对知识的理解，又能体现孩子的创造性。四是要让孩子体验到成功的快乐。孩子很在意别人对自己的评价，他是按照别人的评价去认识自己的。如果别人说他笨，他就会认为自己笨。一个总是失败的孩子体验不到成功的快乐，也就不去努力了。对于一个从未完成过作业的孩子，家长最好让他先做几道容易的习题，让他能轻而易举地完成，再调整作业的难度。如果孩子的学习不好，不要将失败的原因归为孩子不聪明，家长可以从学习态度（是否认真）、意志力等方面去寻找原因，千万不要说他笨，让他自暴自弃。

五是鼓励孩子自我激励。如果孩子能够经常自我激励、自我鞭策，他便有可能避免学业上的失败。首先要帮助孩子树立自我激励的目标。其次要让孩子学会自我暗示，经常 对自己说一句激励的话，如“我一定能成功”。再次是让孩子在行动中摆脱消极情绪。如果孩子因为怕学习失败而产生恐惧，重要的是告诉孩子采取什么样的行动来消除这种情绪。

篇6：创造良好的家庭教育

我校是于1985年被国家八部一委确定为xx省首批军训试点单位，1990年又被批准为国防教育实验学校。

多年来，我们认真贯彻国家、省、市区教育局和上级军事领导机关关于搞好国防教育和军训试点工作的方针和指示，坚持以育人为中心，把国防贯彻于学校教书育人的全过程，培养勤奋、严谨、文明、活泼的良好校风，使国防教育、军事训练逐步走上经常化、制度化、规范化的轨道，增强了学生的国防观念，有效地促进了学生的德、智、体全面发展和学校的全面建设。学校曾先后荣获省、市、区三级国防教育部门的表奖，中央电视台第七套军事频道、省、市电视台曾多次来校录制专题片并进行播放。我们的主要作法是：

一、提高认识，加强领导，把国防教育作为教书育人的一件大事切实抓好

我校的国防教育和军事训练工作是伴随着社会形势的发展而得到加强的。由于受到社会上一度出现的削弱思想政治工作的影响，在校风上出现过一些不良苗头，如有些学生消极散漫、贪图安逸、不关心集体；个别学生受社会不良风气的影响，吸烟、喝酒、打架斗殴等等，了学校教学秩序。面对这些现象，学校领导班子深刻认识到，在改革开放的新形势下，要全面提高教育教学质量，培养合格人才，办好一流学校，只抓书本知识教学是不行的，必须下大气力加强思想政治工作，哿校风、校纪的建设，创造一个良好的育人环境。通过认真学习党和国家领导人关于加强全民国防教育的一系列论述，联系我校开展军训试点工作的实际和高中学生的特点，我们认识到，国防教育要以爱国主义为核心，凝聚人心，激励斗志，培养学生树立正确的人生观，价值观和正确的学习目的，增强为祖国，为人民作奉献的使命感。抓好青年学生的国防教育，不仅是国防建设的需要，而且有助于青少年健康成长，是优化教书育人环境，树立良好校风的有力措施，必须按照党和国家的要求认真抓好。

在提高认识的基础上，学校领导班子把国防教育和军训工作作为一件大事列入学校主要议事日程，实施强有力地领导。

一是建立健全了组织领导机构，成立了国防教育、军训领导小组，需要说明的是，“我校1988年成立了xx中学武装部，”由第一责任人校长担任组长和第一部长，主抓这项工作。德育处、教务处、总务处、学校团委和武装部等职能部门领导参与，明确分工，各负其责，定期召开会议，专题研究确定教育训练计划和活动安排，制定规章制度，统筹教育训练中出现的各种问题。

二是纳入教学计划。学校把国防教育和军训作为一项重要内容，列入教学计划，国防教育和军事纳入课程表，有固定教材，固定教学人员，保证每学年上满规定课程。成立了军体考研组，选派优秀青年体育教师定期或不定期到部队接受培训，回校作军事教员，担任授课任务；坚持长年军事训练及国防教育。做到了管理有组织，教学有计划，上课有教员，时间有保证。

三是纳入思想政治工作和日常行政管理之中，学校明确规定，把国防教育和军训工作作为考核班主任工作的一项重要工作内容，提出“一纳入二结合”的要求，即国防教育和军事训练工作纳入学生德、智、体全面发展的目标管理之中与学生思想政治工作相结合，与教育改革相结合。同时规定，军事课和其他学科一样进行成绩考核，作为升、留级和评定优秀学生的重要依据，成绩不满80分不能评为优秀学生。每届新生入学统一订购军训服装作为校服，佩带帽微、肩章、领花，校内外大型活动，学生一律着装，以培养学生国防意识。

四是在财力和物力给予保障。我校经费相对来说也是比较紧张的，但每年都能把国防教育和军训开支列入学校经费计划，多年来用于国防教育和军训经费以达3～40万元。我们学校建设了武器库房按xx军区动员部的要求执行三铁一器。还建立了枪库值班室、军训国防教育资料室，购置了大量有关器材，保证了国防教育和军事训练的顺利进行。

二、同心协力，常抓不懈，把国贯穿于教书育人的全过程

多年来我们认真贯彻教育方针和xx省国防教育条例，结合学校的特点和学生思想实际，坚持开展国防教育，并在家道中落中摸索出把国防教育渗透到各项教育活动之中的路子。

1、把国防

教育渗透到思想政治教育之中，每周一早晨升国旗仪式是学校的日常教育活动，我们通过这一活动，对学生进行爱国主义教育，培养学生“敬我国旗，爱我祖国”的国防意识。在这一活动中，校领导带头着装列队，严格执行法定的升旗仪式程序，要求学生集合迅速，列队整齐，统一着装，态度严肃，由校军乐队奏《国歌》，仪式之后进行国旗下的演讲活动。这样不仅增强了庄

严气氛，而且能经常性地培养学生热爱祖国，保卫祖国的思想。

广泛深入地开展学雷锋活动，是学校一项经常性思想政治工作。我们把学雷锋与学习解放军，学习英雄人物光辉事迹结合起来，先后邀请皇姑区“双拥”宣讲团的郅顺义、毛烽、杨大群等老英雄、老革命来校作报告，召开学生座谈会，“雷锋”在我心中主题班会等形式进行全方位的研讨；先后三次选派优秀学生参加省举办的军事夏令营，每年举行一次田径军事运动会，培养学生爱军尚武精神。

我们每年还组织学生参观抗美援朝烈士陵园、“9.18”展览馆等德育基地，进行革命传统教育。每年的清明节我们组织高一年级全体师生祭扫烈士墓，举行“英雄唤我远足行”活动。高一26个教学班身着军装以班为单位列队前往，一路上高举着军训团旗和共青团旗，高呼口号，唱着军歌，迈着整齐的步伐，步行1小时20分钟，到达抗美援朝烈士陵园，表达了学生对革命先烈的崇敬之情和向烈士学习的决心。

通过一系列的教育活动，加深了学生对党、对社会主义、对人民军队的认识，培养了他们爱党、爱国、爱军队、爱社会主义的思想感情，使学生深深懂得，没有共产党就没有新中国，只有社会主义才能救中国、才能发展中国这一真理。

2、把国防教育渗透到各学科教学活动之中

我校是重点高中，教学任务繁重，没有条件抽出大量时间进行专门的国防教育。但我们注意将国防教育纳入各学科教学计划之中，组织教师分析发掘教材中国防教育和爱国主义教育内容。例如

在文科教学中，我们对教材进行分类，以专题进行国防教育。如语文学科以《汉堡港的变奏》、《土地》等为一类，贯穿“落后就要受欺侮，落后就要挨打”这一核心，激励学生民族自尊心和自信心，为建设祖国和保卫祖国而努力学习。以《娘子关前》等为一类，贯穿爱国主义、革命英雄主诳革命传统这一核心，让学生懂得今天的幸福生活来之不易，激发学生热爱祖国、热爱战士，珍惜今天的幸福生活。以《为了六十一个阶级弟兄》等为一类，贯穿社会主义优越性、为人民服务这一核心，增强学生社会责任感。历史学科教学，主要是让学生从历史经验教训中增强国防观念。讲朝代的更替，除讲清阶级矛盾和人心向背外，还要分析当朝的国力、军力的对比变化情况。讲近代史特别要强调“国穷军弱”、“军弱国危”的道理和我国人民不甘屈服的民族精神，使学生从耻辱中唤起忧患意识，增强民族自尊心；从帝国主义入侵和丧权辱国条约签定中，深深铭记有国无防国必亡的危险性，激发学生爱国尚武之情。

数、理、化等理科教学，贯穿科学技术是第一生产力，现代科学知识和高科技的运用将是未来战争的一个特点这一核心，使学生了解当今霸权主义仍然存在，只有掌握先进的科学技术知识，才能建立强大的国防，保证国泰民安和“四化”建设的顺利进行。

在其他学科教学中，教师也要把国防教育融会其中。上体育课贯穿“锻炼身体，保卫祖国”这一核心，通过各种训练，使学生既掌握知识技能，又培养组织纪律观念和“团结、紧张、严肃、活泼”的作风。军事课则按教材要求，通过10个科目教学直接传受国防军事知识，培养战术技能。

3、把国防教育渗透到军事训练之中

学校坚持学生军训，下大气力抓好基础教育。军训是我校新生入学后的第一课，军训试点22年来我校年年如此，常抓不懈。在集中军训中，解放军教官以过硬的思想作风，熟练的动作技能，言传身教，对学生进行部队优良传统作风教育，培养新生的一日生活军事化的习惯，养成令行禁止、吃苦耐劳的作风，增强了学生组织纪律性和集体主义精神。学校每年要保持训练xx名学生的持枪方队，以备省、市、区大型的阅兵分列式的需要。

4、把国防教育渗透到学生社会实践活动之中

学生的社会实践活动是一项理论联系实际的最佳方法，让学生了解社会、认识社会，培养学生全民意识和社会活动能力的重要手段。通过实践活动增强学生国防观念和“双拥”意识。每年“八一建军节”“元旦”、“春节”等学校都要组织学生文艺队到部队与解放联欢，进行慰问演出，每年的寒暑假学生也要组织起来开展拥军优属讲奉献活动，到军烈属家慰问，做好事；到部队打扫卫生，送春联和慰问品等，据不完全统计，这么多年来全校学生先后向解放军献出毡鞋垫、毛巾、日记本、手套等物品几万件，还精怪出大量慰问信件送给解放军。我校与xx省军区、xx警备区、皇姑区人民武装部、xx空军93033部队、xx武警指挥学院、导弹12旂、xx军区射击队等单位达成共识，无条件接纳我校高一新生到部队训练、打靶，亲身体验七日“兵”的生活。

三、齐抓共管，注重实效，培养合格的社会主义事业建设者和接班人

我校的国防教育、军事训练能够做到长盛不衰，不断发展，关键是从校领导班子到广大师生员工心往一处想，劲往一处使，形成了合力。校领导真抓实干，各部门积极配合，把国防教育和军事训练作为从严治校的一项根本措施来抓。多年来校领导坚持做到“一带头四到场”，即常年坚持带头着军装，学生军训到训练场，国防教育到课堂，慰问部队、方队表演现场，评比表彰到会场。学校的德育处、教务处、总务处、团委、武装保卫综合治理等有关部门或负责人，殷国防教育和军训作为自己的一项工作内，做到刘抓共管，使国防教育有条不紊、扎实在效地进行。广大班主任和教师，为了学生健康成长认真负责，不辞辛苦，以高度的政治责任感和革命事业心，经常牺牲休息时间，予以无私奉献。

在学校开展国防教育，旨在培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。围绕这一目标，我们注意把广大师生在国防教育中焕发出来的爱国之情，报国之志，引导到教书育人和刻苦学习的实际行动中去，让灿烂的国防教育之花，结出丰硕的育人之果。

一是优化了学校的育人环境。经过常年的国防教育、军事训练和从严治校活动，学校形成了“勤奋、求实、团结、创新”的校风，“严谨、求精、切磋、求实、善诱”的教风，“刻苦、求真、好问、笃行”的学风，在省、市、区都享有声誉。同学之间团结友爱、互相帮助，无私奉献等好人好事不断出现。继“朴勇”等同学先后以有五位同学得到近四十多万的捐款，这还不算全校师生给予社会的捐增。

二是提高了教育质量，深入扎实的国防教育，激发了广大学生为报效祖国而勤奋学习的热情，促进了学生在德、智、体诸方面的发展。这么多年来由每年的500人到800人直至1000多人，学生的德育合格率达100％；高考升学率一直保持为100％；其中每年都有近40％以上的毕业生报考军事、公安院校，录取率达50％以上；