杨舒中小教育均衡发展工作汇报

杨舒中小教育均衡发展工作汇报（共8篇）

篇1：杨舒中小教育均衡发展工作汇报

近年来,我校认真贯彻《国家中长期教育发展纲要》和落实全市教育工作会议暨义务教育均衡发展推进大会精神,以构建教育均衡发展为抓手,以“让孩子健康快乐成长 为学生未来人生奠基”为目标,以教师队伍建设为核心,以全面提高教育教学质量为主线,认真落实《义务教育法》,积极推进素质教育,逐步实现学校教育均衡协调发展,促进教育公平和社会和谐。取得了一定的成效,现将具体工作汇报如下。

一、学校基本情况

我镇位于Xx市Xx区西北部,与Xx县Xx乡接壤,地处丘陵地区,总面积为113.7平方公里,总人口为13019人。四个行政村。面积大,辖区长,镇内涵盖穿插着Xx种羊场、Xx林场、Xx林场、南空及北空训练靶场。

Xx中心小学成立于1953年,坐落在风景秀丽的Xx山脚下,学校现有7个教学班,教职工27人,在校学生208,中层干部5人,在其中小学高级教师22人,专任教师学历均已达标,专业结构配置基本合理。校园布局合理,功能区划清晰,入学率、巩固率、完成率均达100%。

学校设有党支部、总务处、教务处、少先队、工会等组织机构,下设有安全、卫生、后勤、图书等专项管理机构,层层落实管理责任,学校领导班子团结向上,开拓创新。

我校认真贯彻执行有关教育的法律、法规、方针、政策、积极履行普及九年义务教育职责,努力规范办学行为,遵循教育规律,优化管理,深化改革,实施素质教育,面向全体学生,全面提高教育质量,不断更新教育观念,加强领导,增加投入,创设条件,树立社会、家庭和学校相结合的大教育观念,义务教育水平不断提高。

二、主要做法:

(一)、教育教学

一直以来,我校坚持以育人根本、教学为中心、质量为生命,以常规管理为突破口,以素质教育为着眼点,强化管理、优化管理,使学校管理制度化、规范化、科学化。

1、德育管理,做好管理育人

我们根据《小学德育纲要》的要求,始终把德育工作摆放在首位,成立以校长为首的德育工作领导小组,各部门、各班级、各学科各展其长、各负其责、相互配合、相互促进,制定计划、落实措施,齐抓共管,做到管理育人、教书育人、环境育人、服务育人。

一是创建文明单位活动常抓不懈。学校充分发挥党团组织、少先大队的作用,组织全校师生有计划、有步骤地开展争当文明学生、争当文明教师、创建文明班级、创建文明学校活动,师生在活动中接受教育,陶冶情操,学校的精神面貌发生了喜人的变化。

二是严格执行升国旗制度,坚持每周一次推荐优秀班级代表国旗下讲话,使学生受到爱国主义的教育和熏陶。5.12大地震后为了培养学生献一份爱心,培养爱家、爱国的情感,发动全校师生捐款,为灾区人民献上一份爱心,陶冶了学生的情操,增强学生团结协作和面对困难的坚忍不拔的精神。

三是加强学生《行为规范》、《守则》、《八荣八耻》的教育、训练和学习,把德育工作具体落实到思品课、班队活动,渗透到各科教学、各种课外活动,坚持从严、从细、从实、经常抓,抓经常,使学生形成良好的行为习惯。

四是以少先队为阵地,以“五爱”为内容,开展德育活动,以养成教育为重点,培养学生良好的行为习惯,促进道德品质和科学文化素质齐头并进。

五是通过家长学校、家访等形式和家长建立经常性联系。争取家长、社会的理解、配合与积极支持,形成教育合力,根据实际,印发致学生家长一封信、召开座谈会,广泛地、诚恳地征询意见和建议,及时归类、认真整理、积极整改,力求营造一个和谐的教育氛围。

2、抓行政管理,做到服务育人。

学校健立健全合理的行政机构,目标一致,灵活运转;实行计划决策,稳步推进学校工作;有明确的校风、校训和办学方略,强化师生养成教育训练;完善各种制度,依法按章治理学校;严控学籍管理,控制流生取消重复教育现象,禁止择校生,收齐适龄生,培养合格生。

3、加强校园文化建设,做到环境育人。

一是立足长远,认真做好学校建设的`整体规划,大力整治校园环境。

二是绿化、美化环境,狠抓卫生工作的落实,责任到班,责任到人,保持窗明几净,花草鲜艳。

三是加强校园文化建设,强化“三风”建设,定期布置橱窗、板报,定时、不定时检查、评比,奖优促劣。

四是加强广播室建设,保持课余时间有音乐,营造良好的育人环境,充分发挥其育人功能。

4、强化教学常规管理,做到教书育人。

一是严格执行教育行政部门的有关规定,教育教学秩序井然,严格执行国家和省颁行的课程计划、教学大纲,开足开齐课程,重视语文、数学,突出艺体特长,活动类课程按规定开设,有计划、有安排、有落实、有效果,提高学生素质,促进全面发展。

二是规范教学过程,抓好备、辅、改、考、评六个环节的管理,钻研教材要深,课堂教学要实,作业练习要精,个别辅导要细,考试考核要严,评价评定要全面。严格考勤坐班制度,教师实行签到签退制,坐班查堂制,保障教学时间的投入。

三是以丰富多彩的兴趣活动为载体,有效地开展形式多样、内容充实、生动活泼的课外活动,丰富学生的课余生活,发挥学生的特长,组建书法、舞蹈、音乐等特长小组,着眼素质,培养能力。

四是加强教研活动,积级推动新课改教案,组织教师学习新理念和新做法。要求教师做到“六个一”即上好一节示范课、评好一节公开课、讲好一节观摩课、写好一课好教案、学好一本理论书、做好一篇好论文。严抓平时,细抓定时,提高教师的自身素质和业务水平。同时我校在全镇积极开展新课程的交流、观摩和示范课,坚持领导深入班级听课制,努力创设互相学习、互相促进、共同提高的教学氛围。

五是优化教师队伍,提高课堂效率。营造人尽其力、才尽其用的环境,激励教师能过进修、自学、培训、岗练等,提高业务能力,优化教师队伍 。

六是面向全体学生、面向学生的每一个方面,重视后进生的转化工作,制定切实可行的后进生管理制度,努力做到热心、细心、耐心,思想上不歧视、感情上不厌恶、态度上不粗暴,动之以情,晓之以理,导之以行,让所有的学生都抬起头来走路,真正做到“两全”,使全体学生都能得到全面发展。

七是完善考评制度,全面、科学、客观、真实地考评师生的成绩,充分调动师生的积极性,促进教学质量的提高。

(二)、安全工作

1、加强组织领导,健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组,确定方大军副校长为安全工作分管领导,形成了安全工作校长亲自抓部署,分管领导具体抓落实的良好局面。

2、层层落实安全责任。每学年都要修订完善《学校安全事故应急处理预案》,进一步明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人,按照“谁主管,谁负责”的原则,学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。学校同班主任签订了《安全管理责任书》,给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确,齐抓共管。

3、强化安全教育。我校始终把安全工作放在学校工作的首位,安全教育做到了时时讲,天天讲,常抓不懈。利用教师例会、升国旗等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中,学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源,给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。我们还多次聘请法制副校长和镇中心卫生院同志进行法律法规、卫生健康知识讲座。

4、重视安全防范,把安全隐患消除在萌芽状态。

一是每月对学校的围墙、校舍、电路、教职工宿舍等部位进行一次拉网式安全排查,及时整改安全隐患。二是及时消除学生中的安全隐患,及时收缴学生玩具枪等危险玩具,对于其他诸如危险游戏等行为实行首遇责任制和值周领导巡查制,确保及时消除安全隐患。三是广泛宣传,鼓励学生自愿投保,进一步加大了学校安全工作保险系数。四是多次组织了地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防演练活动。

5、坚持家长联系制度,向家长宣传安全工作的重要性,取得家长的支持和配合。每年组织全校性家长会两次,每学期放假前,向全体家长印发了《致家长的一封信》,确保学生度过安全、有意义的假期。

由于我校安全责任落得实在,安全制度比较健全,安全教育频繁开展,预防措施比较妥当,全体师生安全意识明显增强,所以近年来没出现过任何重大不安全事故。

(三)特色教育

我校严格按市区教育局统一作息时间进行教学,开展课外特色体育艺术活动,促进学生全面均衡发展。保障学生休息时间,控制学生在校时间。学校坚持深入开展“学生阳光体育运动”,体育课严格按照省颁标准开足课时,配备专职体育教师,广泛开展“阳光体育运动”,注重提高学生的身体素质和艺术素养。我校多次在市区级开展的书画、合唱、摄影比赛中获奖。204月我校在Xx区教育局组织的写字比赛中获得团体二等奖。

(四)师研培训

对教育人力资源的均衡配置是教育优质均衡发展的基础和关键,我们力足本镇实际:

一是每所学校都选定数名骨干教师,拟定培养计划、制定一系列措施。

二是定期举行观摩课、公开课及系列教学研讨活动,增加教师间的交流学习。

三是关注市区级教学能手、教坛新星、骨干教师的成长,发挥他们的引领示范作用。从开始我们将要求每位市区级教学能手、教坛新星、骨干教师每学期必须上两节公开课(联校内公开一节,学校内公开一节),联校统一安排时间,明确要求,教学人员亲临现场,予以组织指导。这样既促使教学能手自身发展,又能很好地引领其他教师。

四是实行专职体育、美术教师走教制度。基于多数学校缺少专职艺体教师,而有限的几位专职教师长期走教又不太适应的原因,新学期,我们计划采取一对一,甚至一对二的方式进行帮教,也就是一位专职教师负责对另外的一、二处学校的兼职教师进行专业培训,对学生进行定期集训。其目的一方面将不断提高兼职教师的授课水平,另方面也使无专职教师学校的学生,能得到专业指导与训练。

五积极鼓励教师参加各类培训

我校积极鼓励教师通过自学、培训等方式参加各级各类培训,学校在经费上给予一定的补助。现在,我校多人通过自考、成人高考获得大专、本科学历。有一人参加苏教版新课程国家级培训,2人参加安徽省语文、品德骨干教师培训,多人次参加市、区计算机、课件制作、英特尔、班主任等培训。

(五)取得成绩

在上级领导的关心支持下,我校办学条件逐步改善,优化师资力量明显加强提高,教学质量逐年稳步提高;教师全部积极参与继续教育、校本培训,在岗位中练兵,在岗位中成长。

8月,我校教师被安徽省教育厅、安徽青年报评为“优秀通讯员”,9月校长被评为“Xx市名校长”,我校现有市级骨干教师1人,市级优秀农远管理员1人,区级骨干教师2人,Xx区教坛新星1人,区教学能手1人,多名教师被评为区镇教育系统先进个人,年1月,我校市级课题《农村学校小学生课外阅读的实践探索和方法研究》立项,2013年3月我校教师被Xx区教育局评为“教育宣传先进个人”,许灯安老师等多人次在市区优质课、基本功大赛等活动中获得一二三等奖。多人次在国家、省市区论文评比中获得一二三等奖。师生多人次在省市区征文、绘画、摄影等比赛中获奖。

我校多年来一直被评为Xx区“文明单位”,连续3届在Xx区组织的文艺汇演中获得Xx区二等奖,被评为Xx区教育系统先进集体,在Xx区工会组织的“喜迎十八大合唱”比赛中,获得Xx区二等奖,在20小升初质量检测中,我校在全区20个单位中,语数外总分获得Xx区第一名,在年Xx区中小学年教育教学考核中我校在评为优秀等次,20在Xx区首届趣味运动会中获得“优秀组织奖”,2013年4月在Xx区教育局教研室组织的写字比赛中,获得Xx区团体二等奖。

三、存在问题

教师老龄化较严重,缺少专业美术、音乐教师是我校均衡发展存在的主要问题。

四、以后努力方向

1、进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作。加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度,依法确保家长送子女接受九年义务教育,严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题,因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制,努力做好学前教育工作。

2、学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇,狠抓教学常规管理,充分调动教师工作的的积极性、主动性,建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍,做到教风严、学风浓、校风正。

3、不断增设现代化的教学设备,进一步改善办学条件。

4、进一步规范和加强后勤保障工作,把学校真正办成山里孩子求知的乐园、幸福的家园。

总之,学校工作头绪多、任务重,不足之处在所难免。在以后的工作中,我们会投入更加饱满的热情,开拓创新、奋发进取,力争把我校办成让上级满意、家长满意、人民满意的文明学校。

最后,恳请各位领导、各位专家给予批评指正。

篇2：杨舒中小教育均衡发展工作汇报

----坚持均衡发展办人民满意教育

XX年xx市义务教育阶段、高中阶段招生录取工作揭晓后，一直为解决大班额愁眉苦脸的各学校校值此才长出了一口气：xx市实验小学大班额最多每班达到120人，今年新招入学班额下降12%-25%，达到60-76人之间；逸夫小学达到

人，塔寺小学达到人，xx一中大班额80人以上，今年达到60人；xx市二中达到

人，往年一高二高班额70-78人，今年56人标准班额。而局长宋二虎上任后，通过广泛调研，抓的第一个问题，就是均衡发展。宋局长说，教育两件事，一件是义务教育均衡发展，另一件就是教育质量。xx教育要按照十八大精神要求，坚持均衡发展，构建美丽教育。带着这些问题，我们近日采访了xx市教体局局长党委书记宋二虎。

谈起xx教育过去一年的发展，宋局长如数家珍。宋局长说，XX年，全市高招本科上线1820人，较上年增长13.47%，其中本一上线145人，较上年增长18.85%；高中招生优质教育资源得到保证，市一高招生前100名学生报到注册78人，与去年同期注册17人相比，净增61人,市二高前100名学生，报到注册96人，与去年同期注册53人相比，净增43人。职教攻坚成效显著。职教招生工作取得突破性进展，截止目前我市中职院校共招收新生1505人；职业技能培训积成就斐然，上半年共培训“两后”生4192人，为推进我市建立人力资源强市提供了有效的人力保障。

这只是xx市教育系统注重教育均衡发展、提升学生素质，办人民满意教育的一个缩影。

营造良好教育环境，促进教育均衡发展

如何营造发展的良好环境，用宋二虎局长的话讲，就是要改进工作作风，干部职工齐心协力明确三件事：

一是明确责任，明确自己担当的责任，明确自己做人责任、做领导责任和干工作的责任，正确履职，尽职尽责，要加强自身修养，做到：做人、做好人、做正派人；凡事想明白、说明白、做明白、学明白；不要阳奉阴违当面一套，背后一套。

二是要强化服务，核心是干好工作，服务基层，服务教职员工，要有谦虚谨慎的作风，莫以善小而不为，赠人玫瑰手留余香，不要难为基层同志，要做到办一件事，暖一个人心。

三是要规范行为，好话多传，坏话不传，不要胡办事、乱办事，要严格要求自己，不要当是非之人，把规范工作行为落到实处，为基层办事要做好做实，力争做到像卢展工书记说的那样，努力做，做得好，就会有好结果

整合教育资源，加快教育均衡发展

XX上半年，全市共投入义务教育阶段经费4074万元，用于全市义务教育阶段学校学生免费发放教科书、农村贫困寄宿生救助和生均公用经费；通过校舍工程、农村初中改造工程、农村薄弱学校食堂改造工程、中小学防雷工程、中小学饮水工程、聋哑学校迁建和D级危房改造工程，共投入资金3503万元，对全市72所中小学进行了新建和改造。

今年暑期，投资883万元，对全市116所中小学进行了修缮。积极开展“送教下乡”和对口支教活动，扩大优质教育资源的覆盖面，从而为义务教育的均衡发展打下了坚实基础。

提高教师素质，确保教育均衡发展

通过积极开展创建职教强市活动，创建职教强市基础档案建设工作已经完成，创建全市职教强县条件已基本成熟。教师队伍建设得到加强。师德师风建设工作得到进一步加强，国培、省培计划积极推进，XX年，全年共投入资金460万元，目前实施国培计划、省培计划、中小学主干学科网络远程培训1600人次，骨干校长和班主任培训400多人次，同时对教师实施了全员培训。坚持以人为本，注重人文关怀，着力解决教师实际困难，维护教师合法权益，努力提高教师的幸福指数。被省教育厅评为河南省教科研先进县（市）。

办人民满意的教育，实现教育均衡发展

教育事业发展与否，要看是否让人民满意。xx市教体局以办让人民满意教育为出发点，通过治理教育乱收费、实施中招“阳光工程”等，解决了一批群众关心的热点、难点问题，基本实现了区域教育均衡发展。

过去的一年，xx市教育事业得到了均衡发展。学前教育快速推进。按照国家三年行动计划要求，XX年我市投入资金4029万元，新建幼儿园8所，改扩建19所，增设附属幼儿园21所。目前，工程进展顺利，9月底以前，将有27个项目竣工，XX年底，40个在建项目将全部完工并投入使用。通过为期半年的学前教育规范整顿，对全市429所民办幼儿园，通过提升改造审批办证341所。校车安全管理机制得到健全，管理逐步走上规范化轨道，有效的杜绝了学生乘车安全事故的发生。

留守儿童关爱，特殊群体教育权益保障和人民群众反映强烈的“择校热”和“大班额”问题都得到程度不同的解决。普通高中招收严格执行“三限”政策，义务教育阶段中小学坚决按照免试、划片和就近入学的原则招生。对进城务工人员子女，坚持“两为主”原则，切实解决好了进城务工农民随迁子女接受义务教育问题。

篇3：杨舒中小教育均衡发展工作汇报

一、依法办学, 科学管理

1. 创新学校管理体制, 彰显学校管理特色。

几年来, 学校全面贯彻党的教育方针, 牢固树立“对每一个孩子的终身发展负责”的办学理念, 全面实施素质教育。学校建立健全了现代学校的管理制度、评价制度、绩效考核制度, 建立了校务委员会、教职工代表大会等民主管理制度, 实行中层以上领导周例会、月总结会制度, 实行当日校长值班明示制度, 提高民主科学化管理。

2. 夯实学校德育工作, 提高学生自主修养。

我校德育工作开展得生动活泼, 为树立良好的教风、学风、校风, 发挥了积极作用。学校积极开展丰富多彩的文体活动和课外活动, 成立了校园广播站, 创办了《特色教育》班队报, 积极深入地开展“2+1”活动和阳光体育活动。

3. 着力教学管理创新, 持续提高教学质量。

教学工作是学校的中心工作, 学校狠抓教学常规管理工作, 规范办学行为, 严格按照国家和省定课程计划, 开足开齐课程, 建立健全了各项教学常规管理制度。几年来, 我们始终把“大预习、中预习、小预习”作为学法应用的重点, 研究“独学、组学、群学、助学、导学”五种学法, 用“独学”培养学生自学习惯, 用“组学”培养学生合作精神, 用“群学”培养课堂兴趣, 用“助学”培养探索品质, 用“导学”培养应用能力。“五课型”“五学法”为“导”与“学”规划了可行的“路线图”与“时间表”, 起到了“引方向, 传学法”的作用。

4. 优化后勤管理, 为学校发展做好物质保证。

我校后勤组的全体人员认真学习上级有关教育工作文件精神, 全面贯彻执行“教书育人, 管理育人, 服务育人”方针, 坚持后勤“为教育教学服务, 为师生生活服务”的理念, 建立后勤管理制度。后勤发扬“勤快, 务实, 高效, 优质”的工作作风, 努力提高自身素质, 不断增强服务意识, 提高服务质量和服务水平。

二、加强安全教育, 确保师生平安

为确保安全工作万无一失, 学校按标准配备门卫、保安, 保证安全设施。学校建立安全工作领导小组, 定期进行安全隐患排查, 分工明确, 责任到人。

学校定期开展安全教育活动, 制定各种安全工作应急预案, 充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源, 给师生重温防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

学校重视安全防范。一是每月对学校的围墙、校舍、电路等部位进行一次拉网式安全排查, 及时整改安全隐患;二是及时消除学生中的安全隐患, 及时收缴学生玩具手枪、刀片等危险玩具, 对其他危险游戏等行为实行首遇责任制和值周教师巡查制, 确保及时消除安全隐患;三是多次组织师生进行各种逃生演练, 如地震逃生演练、防止楼梯间踩踏事故演练和消防、校车安全等演练活动。学校定期开设法制讲座和心理讲座, 加强对校车的管理, 确保师生平安。

三、以生为本, 关爱特殊群体

学校为了加强对留守儿童、单亲家庭、离异家庭、贫困家庭等特殊家庭的指导和教育管理, 通过心理咨询室, 解决特殊群体在学习、生活中遇到的心理障碍。教师与留守儿童结成帮扶对象, 定期与他们谈话沟通, 并在生活上给予帮助。

关爱学困生和贫困生。学校从来不放弃任何一个学困生, 不放弃任何一个品行有缺点的学生。学校建立学困生的帮扶制度, 制定帮扶的具体措施, 辅导他们功课, 开导他们思想, 肯定他们优点, 鼓励他们每一个小小的进步。学校认真贯彻落实义务教育经费保障机制改革政策, 保证家庭经济困难学生完成规定年限的义务教育。学校根据上级规定, 为学生免费提供教科书, 为家庭经济困难学生补助生活费。学校坚持公开、公正、公平的原则, 确实把资助金发放到真正需要的家庭和学生手中, 帮助他们走出困境。

四、抓教师梯队建设, 促整体素质提高

胡家小学现有教师135人, 为强化教师队伍建设, 学校已按核定编制配齐所有师资人员。90%教师所学专业与所教学科一致, 教师100%具备教师资格, 100%通过信息技术一级培训。我校教师群体的组合, 打造了“敬业乐群, 敦品励学”的团队精神。近几年, 通过市县教育局“三个一批”政策, 我校又新增年轻大学生教师7人, 为教师队伍注入了活力, 使教师结构更加合理。学校注重加强师德师风建设, 严格按照《中小学教师行为规范》规范教师行为, 师德合格率100%。

五、彰显教育特色, 提高办学品位

我校以“双自”教育为育人特色, 推行“班级自动化管理”制度。学校在自主教育基础上, 制定并实施“值周班长责任制”“班干部轮换制”“集体责任承包制”等自主教育内容。班级人人有事做, 事事有人管。学校通过系列教育, 让师生在“勿以小事而不为”中学会做人做事。学校创建自我教育特色, 彰显学校办学内涵。

在自主学习上, 打造“阳光课堂”, 运用“学案式”教学, 尝试轻松、愉快、开放的教学方法, 让学生真正成为课堂的主人。师生在“教”与“学”的同一平台上研究学习方法, 学生的综合素质明显提升。实践中, 我们构建了“和谐课堂、基本课堂、有效课堂、高效课堂、活动课堂”五种课型, 用“和谐课堂”建立新型的师生关系, 提高课堂的和谐氛围;用“基本课堂”培养新教师的教学功, 提高新岗教师的课堂素能;用“有效课堂”提升导学水平, 起到了在课堂减负增效的作用;用“高效课堂”提升导学效率, 起到了引领导学、传递方法的作用;用“活力课堂”促进均衡发展, 为课堂导学、深化减负增效的内涵, 探索出一条高效之路。

篇4：杨舒中小教育均衡发展工作汇报

首先，教育的“均衡发展”不仅仅是“民心工程”，更是“民生工程”。我们都记得。改革开放以前，教育的发展和规模在城乡之间、区域之间和学校之间是没有多大差别的、比较均衡的，但是，它是一种低水平、低层次的均衡，我们可以把它叫做“穷均衡”。目前的“不均衡”是改革开放以来，教育事业的改革与发展过程中的副产品，是多年来的重点学校建设、省一级学校评估等一次又一次地将有限的教育经费、优秀师资和优秀学生等集中到少数学校去的结果。所以，我们今天要做的是条件与规模符合标准、质量和水平都是一流的、让广大人民群众都满意的均衡发展，我把这种高水平发展叫做“富均衡”。只有实现了教育的“富均衡”。我们的教育才能让人民群众都满意。从校外环境来看，政府主要在政策法规、资金投入、硬件建设、资源配置等方面，缩小各个学校的办学条件的差距，切实做到从法律和举措两个层面构建长效机制，切实保障教育向更加均衡的方向发展。

其次，校长是促进教育均衡发展的终端执行者。教育的均衡发展，从校内管理和发展看，则是学校的软件建设包括办学思想、学校管理、学校文化、学校特色、教育质量、办学水平等多个方面的高水平发展。但不可否认，在现实中，学校教育的质量差别、水平失衡等现象是普遍存在的。这种失衡、差别从何而来?原因是多方面的，但更大程度上是来自校长和教师的教育思想、办学理念、教育情怀、责任心以及他们对课程内容、教育教学规律、教育方式方法的理解和把‘握的差别。这是导致教育不均衡的更本质、更深层的原因。所以，教育均衡发展的问题并不仅仅是政府部门宏观或中观层面的教育战略问题。从根本上看，保证和实现并促进教育均衡发展，学校的作用更是关键，校长应有所作为，特别是办学条件比较均衡之后，学校的作用就更为突出。因此，校长应该在更新教育观念、提升教师素质、变革教育教学模式、改革评价方式方法、培育学校特色等方面下功夫，通过实现自主发展来提高教育质量和办学水平。目前在全国著名的几所课改名校如江苏省洋思中学、山东省杜郎口中学等，原来是比较薄弱的学校，经过几年的努力，逐渐发展成为今天在国内具有较高知名度的优质学校，他们创造性地探索具有本校特色的自主发展之路，为当地教育的均衡发展作出重要的贡献。

推进教育均衡发展，有两个极。其一是政府部门，它提供宏观环境条件的均衡，其二是学校，它着力于微观的教育教学元素的均衡。宏观与微观两极都动起来了，我们就能迎来教育均衡发展的大好局面。

(作者单位：湛江师范学院附中)

篇5：义务教育均衡发展工作汇报

尊敬的各位领导、专家：

上午好！

非常欢迎大家来我校指导工作，我代表石阵小学394名师生热忱欢迎各位贵宾的到来！为了全面落实教育优先发展战略，依法推进义务教育均衡发展，努力办好让人民群众满意的教育，学校领导、教职工上下团结一心，在抓好本职工作的同时全力配合学校，做好各项迎评工作。现在，就各项任务完成情况向各位领导汇报：

一、学校概况

1．五龙镇石阵小学是一所比较偏僻的农村小学，位于五龙镇北部，校园环境优美。学校具有完善的教育教学设施，优越的学习生活条件和“以人为本”的育人环境。教学楼、办公室布局合理。

2．学校占地面积2950平方米，总建筑面积1849平方米,生均建筑面积达 4.8平方米，学校内适龄人口入学率为100%。辍学0人，辍学率为 0%。

3．学校现有教职工19人，本科学历3人，大专学历教师 12 人，中专学历4人，学历达标率100%，高学历率79%。

4．学校办学理念。学校以“让学生快乐地成长，让老师幸福地工作，以人为本，和谐发展”为办学理念，努力实现教育质量和教育服务优质化，以“张扬学生个性，充分发挥潜能”为办学目标，为儿童终生幸福奠基；以“管理治校、质量立校、科研兴校、特色强校”为办学策略，着力打造“诗韵校园”这一学校特色，促进教师、学生、学校的三个可持续发展。不断强化规范意识与创业意识，全力锻造优质教育品牌。认真贯彻国家的教育方针，以德育为主线，以教学为中心，以科研为先导，深化教育改革，全力推进素质教育。

在扎实推进义务教育均衡发展的工作中，我校得到各级领导、社会各界人士的关心、支持、帮助，全体教职工发扬团结、务实、奉献、创新的精神，在上级的领导下，全面贯彻党的教育方针，全面实施学校发展规划，全面推进素质教育，全面育人，整体优化，努力实现教育均衡发展。

二、主要措施和成绩

（一）采取措施保障适龄儿童少年入学。1．坚持实施免试就近入学制度。

我校义务教育阶段学校招生工作，按照划片、就近、免试入学的原则，确保１００％适龄儿童入学。学校开展招生工作时，坚持公开、公平和公正的原则，建立和完善招生入学工作公示制度、告知制度、诚信制度和社会监督制度。通过各种形式向社会公布招生入学信息，通过多种途径为家长、学生和社会提供咨询指导和服务。

2．关注困难群体学生入学问题，关心留守儿童，健全困难学生资助体系，没有学生因为家庭经济困难而失学。

关注困难群体，建立教师“一帮一”和学生“二帮一”机制。在学校之间开展手拉手结对，在生活上可以给贫穷的留守儿童募捐,在学习上也以老师“一帮一”,学生“二帮一”的形式,帮助成绩不怎么好的学生,帮他们树立学习的信心，为“留守孩子”构筑温暖“大家庭”。加强与家长的联系，通过专家讲座、家长学校、家长会、家长开放日等形式，定期或不定期地对“留守孩子”的爷爷奶奶进行科学育儿、科学监护孩子的教育。以班队、少先队、共青团活动为载体，紧紧围绕“关爱、责任、诚实”，加强道德品质教育，尤其要让“留守孩子”在社会实践中体验做人做事的道理。积极开展“四个一“活动：一是要求留守学生每个月给家长写一封信，汇报自己学习和生活的情况，让外出父母放心。通过此项活动的开展，旨在引导广大留守学生抒发内心的真实情感，促进与父母的沟通和交流。二是建立一张留守学生与父母的联系卡。其内容包括“留守学生”、家长、“留守学生”代理监护人的详细地址、联系电话、身体状况、年龄等基本情况，并对“留守学生”的个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充和调整。三是规定每学期学校至少与外出打工的家长电话或书信联系1次。四是每学期组织留守学生参加一次公益活动，让留守学生感到社会在关爱他们。真正做到既关心爱护,又严格要求,培养他们的自尊心,自信心和进取心。为留守儿童的健康成长营造一个和谐的成长空间.3．加强学生学籍的管理。

建立、健全学籍管理档案。各种学籍管理表册、资料按年归档登记，以便随时查阅。教务处有专人负责学籍管理工作，按要求建立和健全学生的档案，并妥善保管，不得擅自填写、更改和公开学籍信息，学籍管理信息按所授权限进行管理。严格执行新生入学、学生转学、借读、休学、复学和毕业、修业等规定，不得为转学、借读、休学、复学的学生更改或重新制作学生档案等材料。

4．实行“三包”“三查”：校长包入学率，班主任包巩固率，教师包合格率；期初查入学率，期终查巩固率，期末查合格率。各级领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效。真正落实了校长“包入学，班主任包巩固，教师包合格的责任制，辍学率为0%。

5．政府、学校认真做好《义务教育法》的宣传，使学生家长清楚保证适龄儿童入学是家长的一项义务，同时也是学生的一项权利。从而使学生家长主动送子女入学。

（二）广开渠道，改善办学条件

为改善办学条件，学校广开渠道多方筹资，争取得到社会各界的最大支持。我校的仪器，体音美器材、电教设备等配备齐全。

（三）强化培训，提高师资水平

结合省、市“名师工程”相关文件，详细制订我校教师培训中长期规划。我们在教学上广泛展开校本研究，研究的课题全部是教学中所遇到的实际问题，动员广大教师全员参与，培养教师能够在实际工作发现问题并能在实际工作中予以解决的能力，培养教师的研究精神。强力落实师德教育、新课程培训及以新知识、新技术为重点的教师继续教育培训。积极开展校本培训，切实早日为新上岗教师、骨干教师成为名师奠定基础。

（四）加强管理，提高教育教学质量

质量是教育的生命线，提高教育教学质量是我们教育工作的永恒主题。在教学中，我们以“双向五环”教学模式的推广为载体，深化教育教学改革，向改革要质量，要课堂要效益，辩证地处理素质教育与教学质量的关系、减轻学生过重课业负担与教学质量的关系，走出了一条教育质量兴盛不衰之路。1．健全各项管理制度，以制度规范教育教学。“没有规矩，难成方圆”充分说明法质建设的重要性，一个学校一切活动的准绳那就是符合实际的规章制度，它对学校的所有成员均起约束的作用。我们特别注重制度建设，广泛征求采集一线教师意见，分别制订了《常规教学管理制度》、《目标考评及奖惩办法》等，在制度执行和操作上采用阳光作业，上至校长，下至一般同志在制度面前人人平等。真正体现了奖勤罚懒，激励先进鞭策后进的制度制订意图。

2．规范管理，在管理过程中育人。坚持“软硬件”俱严的基本原则，促进学校管理趋于规范。坚持正确的办学方向，学校全面贯彻教育方针，积极深化新课程改革，全面推进素质教育，坚持“以人为本”的指导思想，发扬“求实、严谨、进取、创新”的工作作风，使学校工作日新月异，蓬勃发展。

3．全面实施素质教育，严格执行义务教育课程方案，按照国连胜规定开齐课程、开足课时，达到教学基本要求。

认真贯彻执行省市素质教育会议精神，规范办学行为，全面实施素质教育，按照小学课程方案开齐课程门类，开足课时，不随意增减课程和课时。按照省义务教育地方课程和学校课程指导意见与实施纲开设地方课程，课时有保证，列入学校课程表。学校领导高度重视，本着为学生、为家长、为教育、为自己负责的态度，严格执行国家和地方课程方案及全区统一作息时间。

4．学校十分重视校园环境建设，积极打造诗为品、诗为情、诗为美、诗为味的校园文化特色，创建校园文化的浓厚氛围。为充分展现校园文化氛围，发挥校园隐性育人功能，我们学校在校园文化的建设上突出自己的特色，在思想概念、布局格调、育人功能上做到了和谐统一。

（1）学校充分利用好校园广播，发挥其宣传作用。

（2）为学生搭建个性发展平台。扎实开展活动是我们学校的一大特色，学校结合自身实际，提出了“欢乐校园、平安校园、和谐校园”的校园文化建设目标，以营造良好的校园环境为基础，以丰富多彩的师生实践活动为载体，立足于课堂，延伸至课余校外。在教育教学中坚持开展丰富多彩的校园文化活动，让校园成为同学们学习、成长、发展特长的乐园。如“感恩教育”、“创建安全文明校园”、“养成良好行为规范”、“做一个文明的小学生”等专题活动，既进行了思想品德教育，又丰富校园文化生活，开拓了学生的视野。“节庆日文艺汇演”、“书画活动比赛”、“球类比赛”、“广播操比赛”等活动，为学生提供表现舞台，展现学生的个性特长。

（3）人人参与构建班级文化。教室是学生在校园里感情最深、影响最大、最主要的学习、生活场所。为了给学生提供一个对他们潜移默化最直接、最有效、最重要的育人环境，也为了给每一位学生提供展示才华，挖掘潜能，充分发挥聪明才智的舞台，学校有创造性的让全校学生共同参与班级文化建设。在老师的指导下，让学生自主设计室内的环境。如：名言格言、学生书画、学习园地、学习评比台等。通过广泛开展各种文化创建活动,进一步净化了校园文化，抑制了低级、庸俗的文化趣味和非理性文化倾向，引导了校园文化向健康高雅的方向发展，推动了学生素质的全面发展，提高了德育的实效性。

（4）重视人文建设，提高校园文化品位。进入校园，有创意的大型标语，激励着师生拼搏进取； “学校是我家，美化靠大家”、“轻声慢步过走廊”、“上下楼梯靠右走”，等标语给学生以无声的教育。可以说，学校的一草一木、一砖一瓦都成为了育人的载体。

5．严格执行《河南省义务教育办学行为十不准》和《河南省规范中小学收费十条禁令》，办学收费行为规范。

（1）从严治校，依法规范学校的办学行为。义务教育阶段不得举办或变相举办重点学校；小学和初中不得以任何名义分重点班、快慢班；不得举办提高班、补习班、特长班、竞赛班；不得擅自在学校举办实验班。

（2）依法坚持义务教育免试入学制度。

（3）要严格执行中小学课程方案，开足开齐课程。要按照课程标准组织教学，不擅自增加教学难度；不占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课；不要求和统一组织学生参加各种学科辅导班、文化课补习班和学科竞赛。要严格控制考试次数，禁止对学生考试成绩排名公布。

（4）依法规范教师职业行为，切实加强教师管理。认真贯彻落实《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》，强化师德教育和考核，引导广大教师热爱学生，教书育人。坚决制止少数教师从事的有偿家教和收费补课的错误做法，对于那些有令不行、有禁不止而继续进行有偿补课的教师，按有关规定予以通报批评，情节特别严重的取消当年职称评聘、职务晋级、评优评先资格，并给予纪律处分。6．重视和强化安全工作

（1）加强组织领导，健全安全管理组织机构。成立了学校安全工作领导小组，形成了安全工作校长亲自抓部署，分管领导具体抓落实的良好局面。学校设立了门卫室。

（2）层层落实安全责任。明确安全工作的责任和工作的具体要求。学校坚持安全工作责任到人，按照“谁主管，谁负责”的原则，学校把教师奖惩同安全工作进行了有机结合。班主任同学生、家长签订了《安全管理责任书》，给学生下发了《学生安全公约》。学校安全工作真正做到了学校、班级、学生、家长职责明确，齐抓共管。

（3）强化安全教育。始终把安全工作放在学校工作的首位，安全教育做到了时时讲，天天讲，常抓不懈。利用教师例会、升国旗、学校集会等时间及时将安全工作会议精神、安全工作文件精神传达到全体师生心中，学校按规定开设了健康安全教育课。充分利用专题讲座、校园广播、黑板报、宣传专栏、图片等媒体资源，给师生重温了防震、防火、防汛、防病、防食物中毒、防交通事故等安全常识和逃生技能。

（4）坚持家长联系制度，向家长宣传安全工作的重要性，取得家长的支持和配合。组织全校性家长会，向全体家长印发了《致家长的一封信》，确保学生安全。

由于我校安全责任落得实在，安全制度比较健全，安全教育频繁开展，预防措施比较妥当，全体师生安全意识明显增强，没出现过任何重大不安全事故。

三、存大问题和相应措施 与先进学校相比，我们学校还有一定差距，缺乏个性鲜明的办学特色；教师的现代信息技术水平需要进一步提高；学校办学条件、硬件建设还需要进一步完善。

在今后的工作中，我们将进一步搞好义务教育的巩固、提高和延伸工作，加大《义务教育法》的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学。关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题，因地制宜地建立和完善一套督促、济困、监督、处罚等相关的义务教育保障机制，努力做好小学阶段教育工作。

我们学校将以这次“均衡发展”验收评估为契机，虚心汲取各位领导的意见和建议，进一步加强领导，调整工作思路，在以后的工作中，投入更加饱满的热情，开拓创新、奋发进取，力争办让上级满意、家长满意、社会满意的教育。为学校的腾飞和发展，为我市的基础教育事业均衡发展做出新的更大的贡献。

最后，恳请各位领导、专家给予批评指正。

篇6：义务教育均衡发展工作汇报

塔河县 会、县党务工作现场会；特别是学校在关爱工程工作上的一系列举措上，如“爱心”服务站、“爱心”超市等创建上，多次得到莅临学校的领导及参观者的高度赞誉（如共青团黑龙江省委书记、黑龙江省委宣传部领导、省教育学院领导）。

二、义务教育均衡发展达标情况

（一）教育管理

我校制订了义务教育均衡发展规划、实施方案，成立以校长为组长的领导小组，分工合作，责任到人，使各项工作在落实中，有布置、有检查、有总结。

（二）教育经费

上级财政部门拨付给学校的义务保障经费，我校严格执行年度预决算制度，把有限的经费最大限度地用到教学中去。近三年来生均公用经费投入分别是2219.87元、2300.47元、2574.53元，呈逐年递增趋势。

（三）办学条件

多年来，随着政府加大对学校的投入，学校办学条件得到了很大的改善，维修了教学楼，完善了实验室、图书室、微机室、音乐室、美术活动室、录播教室等功能室，并实现了班班通。

（四）保障机制

1、关注困难群体学生辍学问题。

学校严格执行上级规定的收费项目和标准，认真落实 “贫困单亲留守生生活补助”发放工作和义务教育经费保障

机制健全，始终坚持勤俭节约的原则用好、用活上拨的资金，坚持校务公开。

2、加强学生学籍的管理。

建立、健全学籍管理档案。各种学籍管理表册、资料按年归档登记，以便随时查阅。教务处有专人负责学籍管理工作，按要求建立和健全学生的档案，并妥善保管，不得擅自填写、更改和公开学籍信息，学籍管理信息按所授权限进行管理。严格执行新生入学、学生转学、借读、休学、复学和毕业、修业等规定，不得为转学、借读、休学、复学的学生更改或重新制作学生档案等材料。

3、实行“三包”“三查”：校长包入学率，班主任包巩固率，教师包合格率；期初查入学率，期终查巩固率，期末查合格率。各级领导高度重视，“义务教育均衡发展”工作扎实有效。真正落实了校长“包入学，班主任包巩固，教师包合格的责任制，辍学率为0%。

4、认真做好《义务教育法》的宣传。使学生家长清楚保证适龄儿童入学是家长的一项义务，同时也是学生的一项权利。从而使学生家长主动送子女入学。

5、制度强校

一是分别制订了《常规教学管理制度》、《目标考评及奖惩办法》等，在制度执行和操作上采用阳光作业，上至校长，下至一般同志在制度面前人人平等。二是本着为学生、为家长、为教育、为自己负责的态度，严格执行国家和地方课程

方案及全县统一作息时间。三是通过立德树人从严治校，依法规范学校的办学行为。不乱办班不乱订教辅资料、不体罚与变相体罚学生。

（五）、教师队伍

师资概况：应编教职工总数79人，现有教职工79人，专任教师68人，专任教师学历达标率100%，其中高学历教师比例50%，县级骨干教师12人。

1、校本培训构高效。为每名班主任制定“班主任工作手册”，为每位教师设计“教海拾贝”、“师德手册”，便于采撷工作点滴，记录爱的脚印，提升了教师教科研的后劲。学校班子成员深入课堂，继续推动“生态课堂”，研究形成4321校本培训模式。使“生态课堂”真正成为高效课堂。

2、有效教研促成长。通过骨干教师的引领和示范，磨砺摸索出了生态教学模式——四学教学模式。即预学、互学、导学、评学。教师们真正做到了带着学生走进教材、走进课程，做到了授人以渔。

3、创新评价策略。生态课堂生态评价。扎实进行质量跟踪监测，改变传统的评价策略，尝试让学生自拟测试题的探究，让学生参与出题，标出学生的姓名，极大地调动学生学习的主动性。

（六）质量与管理

学校紧紧抓住生态课堂教学这一条主线，以“预学—导学—互学-评学”的“四学”高效生态课堂教学模式为抓手，提高课堂效率；以4321校本培训模式为手段，促进教师专业成长，把课堂作为改革的主阵地，把师资队伍建设作为学校发展突破口，取得了良好的效果。

1、管理定校

一是牢固树立以“办有灵魂的学校、做有思想的教师、育有个性的学生”为办学目标，紧紧围绕“立德树人、均衡发展、提高质量”的教育主题，制定了“一二三四”工程，二是提高管理效能。班子实际人数在书记、校长两人基础上，又增加了一名德育副校长，但分工不分家，齐心协力；继续优化中层干部队伍，实行条线负责制，项目负责制，激励中层干部努力成为师德的楷模、教学的骨干、管理的能手。

2、德育凝校

在“1234” 德育模式的引领下，开展了内容丰富、形式多样的德育系列活动：如微笑进校园、寻找身边的美、“温情驿站”服务、“爱心超市”、“爱心一帮一”捐赠、走进敬老院、警民共建庆佳节、消防演练、地震逃生演习、家长学校的开设、家长开放日、“家庭才艺大赛”等，这些活动的开展，培养了学生自爱、自信、自立的良好品质，使教育活动从学校延伸到家庭，拓展到了社会。

3、文化美校

篇7：义务教育基本均衡发展工作汇报

XX镇中心小学 2016年5月

一、基本情况：

XX镇中心小学始建于1942年，是一所全日制寄宿制完全小学。2008年在县委县政府的高度重视和大力支持下，先后筹集资金1024万元，新建了教学楼和宿舍楼，学校招生范围覆盖XX镇19个自然村屯2.4万人口。近几年，教育局又相继为我校投资近百万元用于铺垫操场、硬化操场、扩建食堂和对教学用房进行维护，使校容校貌有较大改观。目前，校园面积5.27万平方米，建筑面积8203平方米。现有25个教学班，在校生941人。教职工130人，专任教师60人，其中省级骨干教师1人，市级骨干教师11人，县级骨干教师4人，专任教师学历达标率100%。几年来，我们在上级领导的正确领导下，按照省、市、县标准化学校建设的要求，全力推进“学校标准化建设”，使学校的办学实力、办学效益显著提升，实现了办学条件标准化、学校管理科学化、教学质量优质化、办学效益最大化。学校先后被授予双鸭山市教育系统先进集体，双鸭山市师德建设先进集体、双鸭山市艺术教育先进集体、双鸭山市教育系统安全工作先进集体、双鸭山市教育系统群众满意学校、双鸭山市《国家学生体质健康标准测试和数据上报工作先进集体》、双鸭山市国防教育工作先进集体、双鸭山市体育教育工作先进集体、黑龙江省“三育人”先进集体、黑龙江省农村远程教育先进集体、黑龙江省标准化合格学校等荣誉称号。2009年，接受省政府“双高普九”初检，2010年接受了省政府“双高普九”复检，2012年，高标准通过了省级标准化先进学校验收，获得黑龙江省标准化先进学校殊荣。多年来，学校的教育教学管理工作赢得了上级领导的一致好评。

二、主要工作

（一）办学条件全面改善

近年来，尤其是在省标准化学校建设工程的强劲推动下，我校抓住机遇，积极争取，办学条件得到了极大的改善，为师生成长提供了良好的环境。

学校目前占地面积52700平方米，生均56平方米。建筑面积8203平方米，生均8.72平方米，运动场面积7558平方米，生均8.03平方米，绿地面积2363平方米，生均2.51平方米。修建了标准篮、排球场地950平方米，配置了相应的体育器材59种643件。近年，学校对校园进行了科学规划，正着力建设绿化、净化、美化、香化、硬化的校园环境。按照《黑龙江省教育技术装备暂行标准》中的二类标准，县政府为学校配备了综合实验室，能满足各年级学生的演示实验和分组实验要求，其中演示实验率达100%，分组实验率达98%。学校设有计算机教室2个、多媒体教室1个、语音室1个及其他功能教室共计16个。拥有农村远程教育接收系统1套、网络课堂直播系统1套、教育教学光盘700余张。除微机室拥有86台电脑外，所有专任教师配备电子备课及办公用电脑共计92台，全部电脑通过光纤入网，电教辅助设 备有打印机8台、复印机1台，电视机11台、DVD影碟机11台、摄像机2台、照相机2台，能够较好地满足教育教学需要。

（二）队伍建设

一是领导班子建设。学校班子成员六人，平均年龄44.5岁，中级以上职称率为100%。班子成员工作踏实、主动，善于在“精、细、实”方面下功夫。班子实行每周校务办公会制度，增强了工作责任感。学校领导班子力求“团结统一、工作同轨、目标同向、行动同频”，“说实话、鼓实劲、办实事”。在全校师生及家长中有很高的威望，近三年干部民主测评，群众满意率均在96%以上。

二是教师队伍建设。我们从优化结构、强化培训入手，狠抓了教师思想道德建设和业务素质素养提高工作。以敬业、爱生、奉献为主题，开展“倡师德、树形象”、千名家长评教师、千名学生评教师、“百名教师访千家”等系列活动，激发了全校教职工爱岗敬业、为人师表、无私奉献的工作热情，涌现出省、市优秀教师、师德标兵30多人次。被授予全省“三育人”先进集体。培训方面，学校采用“走出去、请进来”等方式，组织骨干教师到北京、上海、河南、哈尔滨、齐齐哈尔、牡丹江、佳木斯、双鸭山等地进行听课学习和培训，返校后做汇报讲座和汇报课。经常请县进修学校教研员到学校分学科进行业务培训和指导。实施“蓝青工程”，日常教育教学管理工作中以老带新，新教学理念、教学模式及现代化教学手段应用上（多媒体运用、“班班通”电子白板使用）以新带老，采取岗位练兵，集中与分散结合，假期与平时结合等方式开展教师业务培训活动。促进了教师业务素质 素养的迅速提高。目前，我校专任教师60人，学历达标率为100%。专科以上学历占95%。市级骨干教师1人，市县级骨干教师15人，县级以上骨干教师占专任教师的26.6%。近年来，我校教师代表团队屡次在全县小学语文教师素养赛、数学教师素养赛和英语教师素养赛中获得团体特等奖、一等奖等团体奖项和20余项个人奖项；因出色表现，我校多位选手被选入县参赛团队赴市参加教师素养赛并取得优异成绩；在全市教师基本功大赛中，我校6名参赛选手，获得一等奖1人、二等奖5人；2013年全市英语教师基本功大赛中，我校教师代表县参加并荣获市第一名的好成绩；2015年全市最佳教师评选活动中，我校肖城老师以优异的成绩在全市名列前茅，受到在场专家的一致好评……在这些优秀教师的带动和影响下，全校教师的整体素质、教学水平、教风学风得到了家长的普遍认可。

三是注重对教师的考核管理。不定期进行以教育法律法规和师德师风建设为主要内容的政治学习，要求教师严格遵守《中小学教师职业道德规范》，每学期与教师签订治理“三乱”承诺书。通过学生评教、教师互评、学校选评等方式监督教师的从教行为。除《XX镇中心小学教师考核细则》外，学校还制定了动态考核方案，对教师的教育、教学、值周、值日、活动参与、家访等工作做动态管理、记录与考核，翔实地反映教师各方面的成绩与问题，并记入教师的日常考核。

（三）教育教学

1、教育工作。我们始终坚持德育的核心地位不动摇，不断创新德育工作途径和方法，增强德育工作的针对性和实效性。通过举办家长学校、建立家长联系制度、聘请校外德育辅导员等措施，构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作网络。坚持“一个阵地”开发“两种文化”，促进学生的养成教育。“一个阵地”是充分利用校园广播、“班班通”媒体、手抄报、黑板报、主题班会、心理咨询室等宣传阵地，将德育教育资源随时展示给学生，充分发挥其在德育常规管理中的宣传作用，潜移默化地对学生进行养成教育；“两种文化”即学习经典传统文化和开展丰富的社团文化。近年来，学校从组织学生诵背《论语》、《弟子规》等经典传统文化入手，内容逐渐扩大到《千字文》、《常礼举要》、《大学》、《道德经》、诸葛亮《诫子书》等国学经典，内容也由诵背转变为诵读、解读、践行，以期使学生在学习优秀传统文化，传承古代文化遗产的同时对学生进行伦理道德养成教育。为此，学校还专门开办了“XX镇中心小学教育讲堂”，每周一、三、五中午进行50分钟的国学经典学习和解读，在校长带动下，由教师中的国学爱好者自发组成自愿者团队，无偿为孩子们上课。经过近两年的实践表明，优秀传统文化的影响和教育对学生品行教育的再升华会起到极大的推进作用。此外，为加大对学生素质提升的力度，学校在近几年大力推进学生社团活动的开展，目前已经组建了绘画、书法、写字、象棋、舞蹈、传统文化、足球、排球、乒乓球等9个学校社团和剪纸、彩泥、手工、绘画等23个班级社团，每周四下午第二、二节课定为学校社团活动时间，每 次社团活动，都是孩子们最开心快乐的时间。孩子们在社团活动中不断汲取知识、学会交往，不断丰富自己，提升能力和素质素养。

此外，我校还结合学校实际，在总结多年校本教材编写经验的基础上，组织各年级、学科骨干教师，根据不同学段学生的年龄、生理、心理特点及养成培养要求，编写了新的“系列校本教材”。教材共六册，图文并茂，以学生的成长阶段为主线，分为养成教育篇、礼仪修养篇、安全教育篇、感恩教育篇、环保篇、生命教育及心理健康篇六部分。教材以“贴近生活、贴近学生、实用适用、启迪拓展”为编写原则，从学生的发展需要出发，将课程从课堂扩展到生活，以期通过六个阶段的学习，将孩子们塑造成有修养、知礼仪、懂感恩、阳光、健康的一代新人。

2、教学工作。我们鼓励教师转变观念，创新思想，运用现代化教学手段，创设自主、合作、探究的学习氛围。鼓励学生动脑、动手、动口，积极主动进行质疑、发现、探究、合作、交流活动，培养学生的创新精神和实践能力，把教学过程变成促进学生自我发现、全面发展的过程。在教学方面，我校严格执行国家《课程方案》开齐课程，开足课时，上好三级课程。突出课堂教学模式的改变，在“减负提质”上下功夫，坚持“四定一改”，即定期开展课堂教学检查、定期开展名优教师示范课活动、定期进行课堂教学研讨、反思、定期开展教师的课堂教学汇报课和引导教师改革课堂教学方法，大力推广现代化教学手段。经过几年的探索、研究和实践，初步形成了以“主体性、实践性、互动性、建构性”为主要特征，在学习过程中，针对所要学的内容，引导学生自主探索、共同参与、合作交流，发展学生以创新精神和实践能力为核心的素质，从而实现学生的可持续发展的，具有我校特色的“自主参与式学习”的课堂教学模式。近几年，我校不断涌现出赵春英、肖城、叶福华、李红光等一批年轻的教学新秀和能手，不断走向县市讲台和赛场，受到上级领导好的好评。

面向全体学生，使各层次学生均学有所得，教学效果成效显著。学校的教学工作出现了“三个转变”，即课堂观念转变，课堂氛围转变，学习方式转变。师生实现了“两个成长”，即教师和学生共同成长。教学质量显著提高，在校生保留率为100%，小学毕业率合格率达100%。

教研工作方面，我校承担的全国教育科学“十二五”规划单位资助教育部规划课题省级“十二五”“ 新型城镇化进程中青少年心理问题研究”和省级“十三五”科研课题“基于农村乡镇小学文明校园建设研究与实践”，顺利开题，目前已取得了阶段性成果。近几年，我校有100余篇论文获得省、市各类奖项。

（四）学校管理

一是坚持依法治校，民主管理。我校坚持正确的办学方向，坚持依法治校。把办人民满意学校作为宗旨，把育人作为根本，把培养德智体美全面发展的、具有良好素质素养的学生作为终极目标。为此，学校建立健全民主管理制度。学校先后制定了《教学常规检查制度》、《教师教育教学考核细则》和《校园安全管理制度》等制度，形成了以制度约束人，以制度管理人的局面。同 时通过教代会议事制度，把学校的重大决策、财务收支、评先评优、职称晋升等教职工关注的热点、焦点置于广大教职工和社会各界的监督之下，让大家共同参与学校管理。严格落实校务公开。做到“三上墙、二公开、一监督”。“三上墙”即：重大决定、评优评先、学校收支上墙；“二公开”即：收支情况和教师奖惩公开。“一监督”即：设立公开举报电话和信箱，便于群众监督。规范办学行为。学校严格执行省、市、县关于规范办学行为的有关规定，每学期均与教师签定治理“三乱”责任状，不定期进行明查暗访，同时利用家长会、宣传单、校讯通等形式征求意见，欢迎社会监督举报，从根本上杜绝乱收费现象。

二是坚持多元评价，科学评鉴。大胆尝试学生多元化评价机制，建立学生成长记录袋。成长记录袋主要分为记录、评价和展示三部分，改变以往只凭学生学习成绩评价学生的单一评价方式。采用学生本人自评、同学之间互评和教师评定相结合，通过观察、访谈、测评等方法，最终对学生进行综合评定，并把学生在各种实践活动中的表现做为评价学生的重要参考，以此培养学生的综合能力，为学生的全面、健康发展奠定了基础。

三是注重特长，全面发展。深入实施素质教育，认真上好每一节体育课，认真做好“两操”和眼保健操，冬季长跑活动坚持不懈。积极开展“阳光体育”活动，确保学生每天进行体育锻炼不少于一小时，让学生养成良好的体育锻炼习惯。为此，学校自2014年9月起，尝试每周三下午拿出一节课时间进行大课间活动，保证学生的运动量。2015年10月起，我校把“两操”变为 “三操（加入武术操）”，同时在全县小学阶段率先尝试对三年级以上学生进行了军训活动。通过军训，学生的行为举止逐渐规范，师生反响、社会反响良好，准备自本学期起，每学期进行不少于14学时的军训活动，以规范学生的懒散作风，养成学生令行禁止、雷厉风行的良好风气。学校每年按上级要求认真对学生进行体检和体质健康数据测试，并将数据汇总、及时上传，受到上级部门嘉奖。此外，学校还通过举办跳绳比赛、象棋比赛、魔方速拧赛、运动会、朗诵比赛、书画展、校园艺术节等文体活动，丰富学生的文化生活，陶冶学生的艺术情操，提高学生的综合素质和素养，为学生提供良性竞争、展示自我的空间和平台。学校社团活动成果显著，学生的爱好和特长得到成长和施展的舞台。2015年，家长学校上，学生的国学经典的展示震惊了家长，在社会上引起不小的轰动；2015军训成果汇演赢得在场各级领导的高度赞誉；学校舞蹈队连续多次在县文艺汇演中获得殊荣；书画班学生的作品在市、县级比赛中多次获奖；学校象棋和跳绳活动屡次在县竞赛中取得优异成绩；学校被授予全市学校艺术教育工作先进集体、全市体质健康测试数据上报先进集体、全市体育工作先进集体、全市国防教育先进集体等荣誉称号。

四是提高舍务管理水平，关爱寄宿生成长。我们在学习和借鉴外地优秀做法的同时，大胆创新，采取了“家庭”式的管理模式，每一楼层有专职的生活老师负责该楼层学生的生活管理和生活技能训练，培养了孩子们独立生活和独立解决问题的能力。为了保证住宿学生学习质量、丰富学生住宿期间的文化生活，学校 还专门为每层宿舍设立了自习室，配备了液晶电视和EVD机，对学生进行集中辅导学习，并在学习之余播放学生喜爱的少儿节目和教育专题片，使学生随时受到教育。学校的食堂制度健全，设备先进，师生的膳食营养搭配合理。学校对食堂宿舍进行定期检查和不定期抽检，并有校领导轮流值宿带班，以确保学生住宿安全、饮食卫生。学校的这些做法得到了家长及住宿生的充分认可。

五是突出安全工作，细致到位。以创建平安和谐校园为目标，实行安全责任制，学校与班主任、生活教师、学生家长签订安全责任书，把安全工作落实到岗、到人。充分发挥校园广播、“班班通”媒体、手抄报、黑板报、主题班会、心理咨询室等教育平台的作用，开展法律法规、行为规范学习，并着力加强日常安全督促、检查。完善了各种安全预案，建立了系列安全防御体系——在校园内安装视频监控系统，对学校实施24小时不间断监控；组织收看安全教育专题片；开展突发事件应急逃生演练和各种专题教育活动。多年来，学校任何无安全事故发生，全校师生都能严格遵守法律法规，无犯罪等不良记录。学校多次被评为双鸭山市教育系统安全工作先进单位、2012年2月被评为双鸭山市群众满意学校。

六是坚持结对帮扶，共同发展。充分发挥中心小学的示范和辐射作用，带动薄弱学校教师的专业成长。学校每学期都开展年轻教师、骨干教师汇报、展示课，邀请永红学校、建平学校的教师进行听课、研讨，或选派骨干教师到两所学校进行业务讲座和送课到班，充分发挥名师及骨干的引领及帮扶作用。同时，我们 还积极组织2所学校的教师到我校的多媒体教室进行网络课堂授课，让两所学校的教师尝试使用多媒体开展教学，不断提升他们掌握和运用现代化教学手段的能力。同时，我校也与县第三小学结成联谊学校，每学期进行一次联片教研，邀请县内优秀教师到我校进行示范性教学，取其之长，补已之短，共同提高。

三、存在的困难和今后努力方向

几年来，在上级领导的关怀和大力支持下，学校已成为全省标准化学校建设先进学校，受到社会、学生及家长的认可和好评。但我们也清醒的认识到，学校的各项工作中还存在着诸多的困难和不足：主要是集中在农村学生留守、单亲、隔代抚养儿童所占比例过大，家校沟通困难，学生教育困难；基础设施建设正在逐步完善，尚有提升；教师的教育理念和教学素养有待进一步提高；教师的危机感、紧迫感还尚未有效地形成；骨干教师、学科带头人的队伍还需不断地发展和壮大。但我们有决心、有信心，绝不辜负各级领导和广大家长对我们的期望，进一步改善办学条件，加强教师队伍建设，完善研修一体化校本培训机制，全方位提升教师综合素质，巩固提高教育教学成果，缩小城乡办学差距，为促进教育均衡发展不懈努力。

我们也衷心期待各位领导、专家们能给予指导，以期进一步完善各项工作，实现学校建设的高站位、高品位，办好人民满意教育。

篇8：杨舒中小教育均衡发展工作汇报

一、全市教育装备现状及存在的问题

1. 实验用房基本情况 (见表1)

本次调查实验用房主要是小学的科学实验室和仪器保管室，中学的理化生实验室和仪器准备室 (仪器保管室) 。对照2010年《四川省中小学校教育装备标准》，我市现有实验用房1 259间，与标准尚差2 510间，尚差价值19 420万元。调查数据显示我市中小学的实验用房面积与标准相比还有较大的差距，实验用房数量严重不足，且实验用房陈旧，大部分实验用房都是按照“普实”时的标准设计修建的，因此，无法满足新课程的实施要求。

2. 实验教学仪器基本情况 (见表2)

调查数据显示，8个县市区和直属教育学校的实验仪器与标准相比都有较大的差距，现有实验仪器品种与标准尚差各个县市区都不一样，全市尚差价值26 980万元的教学仪器，实验仪器品种和数量严重不足。由于新课程改革和仪器目录的变更，配备种类增加，配置数量增大，配备要求提高，原有的仪器设备70%不再适用现有的实验教学，严重影响学校实验教学工作的开展。

3. 计算机网络教室基本情况 (见表3)

对照2010年《四川省中小学校教育装备标准》，我市现有网络教室425间，与标准尚差596间，尚差价值7 158万元。调查数据显示，我市在网络教室配备方面与标准相比还有较大的差距。全市265所小学 (中心校) ，网络教室106间，平均一所学校0.5间网络教室。单设初中92所，网络教室92间，平均一所学校1间网络教室；九年一贯制学校233所，网络教室104间，平均一所学校0.5间；高中38所，网络教室123间，平均一所学校3间。

4. 通用技术实践室基本情况 (见表4)

通用技术实践课是高中课程改革后新的课程设置，在我市起步较晚，2011年才基本实施。全市38所高完中，现建有通用技术实践室34间，平均一所学校不足1间，与标准尚差99间，这个数据还没有包括选修课程的通用技术实践室间数，全市尚差价值3 960万元的建设配备经费。调查结果显示，普通高中通用技术实验室建设速度缓慢，经费严重不足。希望各级行政部门和学校领导提高认识，加大通用技术实践室建设的力度。

5. 图书阅览室和藏书基本情况 (见表5)

从表5可以看出：近几年来，由于国家加大对西部教育的投入，尤其在图书的配备上，我市中小学校的藏书建设得到较大的发展，但是，按照国家、省生均图书册数标准还存在一定的差距，图书室阅览室的面积也不达标。

6. 实验图书信息通用技术等管理人员基本情况 (见表6)

从表6可以看出：全市实验管理人员、图书管理人员、信息技术教师和网管人员，通用技术教师和管理人员大部分是兼职，专职的管理人员较少。小学现有管理人员327人，尚差619人；中学现有管理人员1 018人，尚差978人。职称方面可以看到高级职称很少，大部分是初级职称，并且有部分管理人员根本没有职称。

二、建议与措施

1. 进一步加强教育技术装备经费投入，建立以政府投入为主的经费保障机制，是基础教育均衡发展的基本前提

政府不但要在基础教育的经费投入中占有主导地位，而且要建立规范的义务教育财政转移支付制度。依据《中国教育改革和发展纲要》确保教育经费的投入，并在教育经费中预算不少于2%的经费用于教育技术装备，用于教育教学设施、设备的添置。在经费投入和资源配置上，强化对困难地区和学校的政策倾斜，少搞“锦上添花”，多搞“雪中送炭”。

2. 以“农薄”改造项目为契机，搞好农村薄弱学校教育装备规划建设

各县市区要认真做好符合本地实际的教育技术装备规划，认真做好现有装备的规范和账册建设。在继续加强信息技术装备的同时，也要注重常规仪器设备及图书的装备。特别要注重配备与新课程实验配套的仪器设备和学校图书室的图书装备，从而促进学校教育技术装备的协调发展和新课程实验的顺利推进。

3. 大力推进中小学实验室标准化建设，加强全市教育装备规范化管理

贯彻落实教育部下发的《中小学实验室规程》，把教育技术装备的管理与应用作为当前教育技术装备的一项重要工作来抓。要以装备促管理，以管理促应用，以应用促装备，务必纠正重建设、轻管理，重装备、轻应用的错误倾向，充分发挥教育装备的使用效益。充分发挥现有空闲实验器材的作用，对教育技术装备器材实行有效整合，对不适合新教材教学用的器材进行淘汰、报废。

4. 积极开展实验教学研究活动，努力提高教育装备管理队伍的管理水平

要积极开展实验教学，进一步加强实验教学研究，全面推进素质教育。将实验教师的培训纳入教师继续教育之中，逐步推行实验教师持证上岗制度。解决好实验教师的职称、待遇等问题，进一步调动他们的积极性。努力建设一支具有良好政治思想、业务素质的结构合理、相对稳定的专业化实验教师队伍和管理队伍。对实验人员实行市、县两级培训，合格者由市教育局颁发结业证，做到持证上岗。实验人员职评指标单列，制定具体考核办法。

5. 加强督导评估