以提升自己为话题作文

以提升自己为话题作文（精选8篇）

篇1：以提升自己为话题作文

“一个人的成长不在于经验和知识，更重要的在于他是否有正确的观念和思维方式。”哈佛校训这样告诫学生。如果一个人只局限于自己的经验，是很危险的，凭着经验干事，就是所谓的经验主义;而一个人过分地拘泥于自己所学的知识，太注重理论，忽略实际，也不利于工作的开展。只有一个人有好的观念、理念和正确的思维方式，才能有良好的行为规范，使自身素质得到提升，以便更好的成长。我觉得这句话同样适应于我们煤矿的安全生产。

前几年，某矿的一位矿工出了一起工伤，导致了小腿骨折，他委屈地说：“我以前也是这样干的呀，都没事……”追查结果是他习惯性违章导致事故的发生。让人觉得可叹的是，他并不觉得自己是在违章作业。面对煤矿定期组织矿工进行安全培训，总有些矿工满不在乎地说：“只要下井干活小心点就行了，学不学无所谓。”如果仅以“小心”做事来代替学习必要的安全防护知识和科学作业程序，可以肯定地说，即使再小心从事，事故也难以避免。诚然，“小心”比“粗心大意”强多了，但这毕竟是一种良好的主观愿望，不能代替严格的安全操作规程和良好的行为规范。

在井下作业现场偶有这样的现象：干活前，班长只说一句“大家干活小心一点。”而没有交代具体注意事项，认为只要说了这句话就算履行安全生产责任了。而一些人为了抢时间、赶进度、早升井，在作业中图省事出现“三违”行为，总是存在着侥幸心理，以为虽然违章作业，但只要小心点就不会出事，结果往往事与愿违。必须抛弃小心等于安全这个错误的安全生产理念，它只是实现安全的前提。应该严格按照安全规程操作，规范自身行为，落实安全防护措施，只有做好这些工作才能确保安全生产。

事故的发生，究其原因，大都是因为人的不规范、不正确的行为和因素所至。我们煤矿不缺安全规章制度，缺的是在正确的安全生产理念指导下管理活动和员工行为。只有把正确的安全理念深入到每一个员工的内心深处，才能指导员工的思想和行为;只有把正确的安全生产理念贯穿到每一项生产经营工作中，才能使工作有序顺利进行。

因此，安全生产理念很重要，在我们的工作中，都在自觉和不自觉中支配和指导着人们的行为。只有用正确的安全生产理念来指导人们的思想行为，改变错误的安全理念和不良的工作作风，才能规范我们的行为，全面提升整体素质。

的确，行为规范不仅涉及到安全生产，还涉及到经营管理、企业发展的方方面面，是实现企业安全发展和长远发展的需要。需要我们积极树立行为规范“从我做起，从现在做起”的理念，自觉学习遵守行为准则、作业标准、管理规定，摒弃不良行为，夯实管理基础。只有这样，才能进一步规范行为，全面提升素质，促进各项工作的稳步发展和煤矿的安全生产。

篇2：以提升自己为话题作文

以自己为话题作文1

以前，我很坏，经常翘课去上网，向老师请假去网吧上网，和一些坏朋友去外地玩，让妈妈生病……但是，一个人让我现在我改变了许多，就是一个很嚣张自大的班长开始的……

那一天我在学校上数学课，看到班长很大声的回答老师的问题，便开始嘲笑他是个白痴，他听到以后说：“再怎么说我的成绩比你强，你没有资格说我是白痴，应该说我是个天才，懂不，网虫！”这个时候我就气坏了，我就开始反击他，我说：“不是你太聪明，是我太笨，不好好学习，要是我努力学习，你只是个班上的绊脚石！”“等你成绩高过我再和我说！”重那天开始，我就开始努力地学习，就像蜜蜂一样孜孜不倦，想超越他……

期末考试的时候，成绩出来了，果然，这成绩没令我失望，我考得了99分，可惜的是差分就00了，语文0。班长数学9，语文。，再怎么说我也比他的数学强，我在数学方面就有资格说他拉！

就是这次事件，让我改变了许多……

以自己为话题作文2

我，姓薛明家，刚过八岁生日，我特别瘦，像许多小女孩，像公主，童话。属于双重性格，有时温柔善良，有时开朗，活跃，有时安静，胆小，有时闪电和雷声，偶尔也会用朋友作为气体。哦，我的同桌傅浩轩说我是：“一天三变。”

我有很多爱好，比如：跳绳，画画，看书......但我的爱好就是看书，我喜欢阅读各类书籍。我记得有一次，我们打算去爷爷奶奶在周末的房子，我的父亲喜欢看比赛，让我们等他，让我去预订房间的外观。因为我母亲走了出去，只有我和爸爸在家里，我一直在等待我的父亲，坐在他的小凳子喜欢读书。但爸爸的样子太着迷，我不知道我在房间里看书，我妈妈以为我在外面，把我在家里搁浅，但我没有哭，直到我妈把我叫到家里来决定，让爸爸迅速回来接我。

这就是我，百分百可以快乐的我。

以自己为话题作文3

现在是XXXX年，我已满XX岁。但我的性格变了，不像小时候那样爱说话了，不爱举手回答问题了，不爱和同学们交流了……总之，我的变化太大了。

星期四放学回家的时候，妈妈问我：“你今天上课举手了没有啊？”我支支吾吾回答不上来，妈妈叹了一口气，说：“你为什麽总不举手呢？你能不能改变一下长大后的自己呢？从下周开始，我要看到你的变化！”妈妈说完，转身过去做饭了。我想：妈妈说的对啊！我为什麽不主动举手呢？回答问题也不可怕啊！于是，我下定了决心，要实行一个小小的计划。

到了晚上，我写完作业后，偷偷的写了一份“举手计划”，上面写道：语文最少举手三次；数学最少举手三次；英语最少举手五次……写完计划后，我把它贴到了学习桌上，让他每天都提醒我。

第二天上语文课的时候，我想着那个“举手计划”，但我因少有一点害怕，而失去了三次机会，我失败了。

上数学课的时候，我尽可能的让自己举起手，但我还像是有一些压力似的，又没能举起我那“金贵”的手，又失败了。

一整天过去了，我一次手都没有举，我对自己好失望啊！但我没有灰心，争取下一次让自己取得成功！

以自己为话题作文4

她，一个平常的十岁小女孩，来自温州，是瓯海区实验小学教育集团南瓯校区三（1）班的一员。

乌黑光亮的头发披在肩上，如星星一般的眼睛“照亮”了脸蛋儿，鼻子下面有一张甜甜的小嘴巴，人人称她“马屁精”。别看她的肚子鼓得像西瓜，跳舞可是她的强项。每年艺术节舞蹈节目她都报名呢！

“我们去玩吧！告诉你，现在……”听到这热情似火的声音，准是爱说话的她又贪玩了。先给小读者们打个预防针，如果跟她做朋友，那你可要小心啦！因为她的语速真得很快呢！

她！一个对文字敏感的小女孩。一个普通的文字就让她的大脑像工厂一样制造出许多想法，再像垃圾场一样将它们整理干净。不只是文字，数字也是如此。比如“7为什么读七、为什么写作7”等问题从脑袋里蹦出来。因此，每当我看到她时，她的脑袋里总少不了问题。总之，她的大脑就像电脑，有时打开有时关机。关机时连2+3等于几都不知道。所以，她一会儿聪明，一会儿笨，真是个奇怪的人。

她喜欢吃冰棒（吸吸冰），一天可以吃两根冰棒。她的姐姐也爱吃，所以她们俩姐妹被称为“冰棒姐妹”。她十分想吃“白色恋人”冰激凌火锅，可惜吃不到。

你一定想问，这个人是谁？哈哈，她就是我！

以自己为话题作文5

在我家书架的角落里，有一本非常不起眼的书，那就是《初中生必读古诗词》。因为这是初中生看的，所以我从来都不会看，甚至连翻都没翻过。

今天放学，我刚好要看书，妈妈便推荐给我一篇文章，那就是《初中生必读古诗词》里的《桃花源记》，本来我是不想看的，可是在爸爸的“软硬兼施”下，我只好认认真真地把这篇文章看了一遍，这是诗人陶渊明的作品，看完之后，我不由得感叹！这是陶渊明在那个年代，渴望拥有在田园里的悠闲，和对世外桃源的向往，抒发了作者渴望悠闲自在的心情。真是一篇好文章啊！原来在这本书里还有这样好的文章。我可以联想到诗人在蓝蓝的天空下，在一望无际的田野里，抬头仰望天空，微风飒飒，怀着一种舒畅的心情，躺在柔软的草地里，那是多么美好的一件事啊！

也许，在每个人的心里都有一个完美的世外桃源，一片属于自己的天空，每天日出而作，日落而息，得到一点小小的满足。

只要你用心去体会，你一定会体会到，阳光的明媚，月光的温柔，上天对你的眷顾，传递幸福的信息，和你自己的那一片美丽的、广阔的天空。

以自己为话题作文6

有一头乌黑光亮的头发，弯弯的眉毛下有一双如黑宝石一般的眼睛，一个鼻子下面，有一张爱吃东西的小嘴。

我的性格是粗心，每个学期都会有三至四次忘记拿作业或课本，每次写作业都会有许多错。

我的爱好是画画。每到星期六，星期天，我不管写每写完作业我都要画画。妈妈经常对我说：“别画这么多画，先把作业完成了。”可我总是把妈妈的话当做耳边风。

记得有一次，是个周末。我把上美术课时没画完的画拿来画。正当我画得入神，妈妈敲敲我房间的门，我下了一大跳，吞吞吐吐地说：“干嘛？妈妈说：“快点写作业。”我只好情不自愿地写了，妈妈看见我在写作业就走了。妈妈一走，我就把刚才画的画拿来画。过了两小时，妈妈打开我房间的门说：“作业写完了没有？”我又吞吞吐吐地说：“没有。”妈妈生气了对我说：“那你刚才在干嘛？”我说：“画画。”妈妈更加生气了举起手就要打我，还对我说：“罚你下午不得出去玩。”

我的缺点是任性，每次不管写没写完作业我都要看电视，每次吃零食都要吃到肚子疼才后悔。以后我一定要改过这个缺点，再也不犯这个缺点了。

瞧！这就是我，你愿意和我交朋友吗？

以自己为话题作文7

“我们地球上有三个苹果，第一个砸中了夏娃，第二个砸中了牛顿，第三个砸中了乔布斯”。乔布斯，这位充满传奇色彩的IT界大亨，大家应该并不陌生！他一手缔造了苹果世界，这颗苹果改变了人类世界。

李开复评论他说：“在所有伟大的硅谷创业英雄里，乔布斯是我们无法绕过的一颗最闪亮的明星。”然而20xx年10月5日，这位硅谷英雄离世了，整个世界为之哭泣。

在乔布斯心中始终有两个武士在争斗，他追求禅道，却又是一个叛逆的嬉皮士。他喜欢内敛、含蓄、完美和雅致的保时捷，一心把电脑做成保时捷一般，却又倡导减法艺术，是一个简约主义者，追求简单。他一次次跌倒、一次次爬起，在跌宕起伏中让自己站上了前无古人的高度。

没错，他让世人疯狂，乔布斯是个天才，但他的成功更离不开他的努力，他坚持自省，总结，从失败中吸取经验，从失败中一步步走向成功。反观我自己，只要一次失败就想到放弃，没有持之以恒的信心与毅力。

想要改变世界，就要先改变自己，乔布斯，我向你致敬！

以自己为话题作文8

人小鬼大，古灵精怪的我，有许多令自己感到自豪的事情。就像学游泳一样，总是担心会被水呛到，自从学会游泳后，我才发现战胜自己也是一种快乐。

那年暑假，妈妈给我报了一个游泳培训班，让我去学游泳。哎!我是一百个不情愿啊!因为我怕水，怕水底那漆黑的夜晚，可是，我又不敢违抗妈妈的“圣旨”。

来到游泳馆，教练先教我们蹬腿的姿势，热一热身。然后让我们下水适应，我慢慢的.走进池里。“哇!水好凉!”我感到双腿失去了迈步的力量。这时，突然有一只大手，把我猛的一推，我像失去平衡的陀螺一样，沉入水中。望着水底一片漆黑，我害怕的心都要跳出来了。我拼命的挣扎着跃出水面。当我看到教练鼓励的目光，同学们亲切的微笑，。我慢慢变地镇静下来。教练开始教我学习划水，我感到身边的水花簇拥着我，水张开温柔的手，把我轻轻托起。渐渐地，我能在水中自由自在的游动了，就像一只快乐的小鱼一样，从这边游到那边。同学们都向我投来赞许的目光。

我自豪地说：“游泳原来是这么简单。”我不再害怕水，害怕游泳。水中是一个自由自在的世界。

我终于战胜了自己恐惧的心理，原来战胜自己也是一种快乐!

以自己为话题作文9

我是一个胖女孩，常常被别人的绰号，因此，我不能欢呼为自己的，不是自己的自信。

在生活中，我们总习惯为别人喝彩，羡慕别人点点滴滴的完美，而对自己一些突出的地方视而不见，不以为然，于是喝彩也因耐与寂寞，而悄然离去，只剩下垂头丧气的自己......

为了迎接“六一”和校庆五周年，校长让我们每个班准备一个节目。我们班准备跳一支舞，我们有8个人跳这支舞，起初我不相信我能跳好，因为我没有自信，甚至想放下，但我仍然选择坚持，因为我也相信会有奇迹，俗话说：“坚持就是胜利”。这是因为我坚持，所以我现在做得很好。

有一次，我和父亲打羽毛球，因为自己的自信而输了很多盘。然后我爸爸告诉我相信我是最好的，这样你就能看到白天的光。

我们每一个人都有资格为自己喝彩，要有自信，要相信自己必须是最棒的，那样你就必须会成功！加油！

让夜莺为我们书写生命的赞歌，让星星为我们闪耀生命的光芒，让我们为自己歌唱，为自己喝彩！！为你为自己的人生创造的无限价值喝彩！！

以自己为话题作文10

在我的身边都许多的不愉快，是我不想去想象的，因为我知道每个人都不可能事事如意，总该有些不好的。在我的记忆里就只有伤心难过吧，没有人了解我，在他们眼中我只是一个……可能我的所作所为让他们这么的反感，我已经努力过了，可是你们就连一个机会都不给我，我做的事情真的有那么难原谅吗？

我想忘记这一切重新过我自己想要的生活，面对困难我不得不变得坚强，也只有这样我才可以开开心心，以前我以为自己是最完美的人，但是有一天我发现我是那么的幼稚天真，现在的我已经不再相信灰姑娘的故事了：现在的我是很现实的：我不想去逃避这一切我想去努力面对，就算是只有我自己我也要告诉自己“我要坚强的活下去”这是自己为自己所做的一切付出的代价。

我想忘记这些不好的，我想改变自己的性格，改变自己的自私，改变自己的脾气，改变……我要劝告自己这是学习的时候，不是玩的时候，要注意时间，不要一心二用。无论怎样我也要忘记有过不好的回忆，把它当做是过客。虽然我现在有的是时间，但是我也要尝试着忘记以前。也许我可以改变也不是一件坏事，重新让别人接受我，发现我的好。

相信自己，我可以做到的，正所谓“世上无难事，只怕有心人”嘻嘻。

以自己为话题作文11

我们应该为自己喝彩，我们为自己的成绩喝彩，为自己的理想喝彩，为自己的行为喝彩。那次妈妈病了，病的很厉害，不能去上班，我说：“妈，我不去上学了，在家照顾你”妈妈说：“去吧，没事”我听了妈妈的话，走在路上忽然脑海中浮现了妈妈对我的照顾，那次我身上起了很多小痘痘，起初以为没事，后来越来越多，妈妈急得忙里忙外，一会问我疼不疼，一会问我痒不痒。我说还好。妈妈说：等你爸爸回来，一起去医院。可是爸爸始终没有回来，妈妈越来越着急，妈妈把我从房间卡出来，穿好衣服来到了医院，医生说：海鲜过敏，没有什么大事。涂点药就好了。

妈妈这才舒了口气。想到这里，我把车头一掉，就往家走，到家后，看到妈妈躺在床上，我把书包往地上一扔，说：妈，我不去学校了，在家照顾你。妈妈说：快去吧，别迟到。在妈妈的再三要求下，我去了学校，到了学校还是迟到了。我担心妈妈，我知道应该关心最爱我和我最爱的人，我为自己喝彩…...

以自己为话题作文12

我们去公园玩，或者去旅游景点旅游，经常会看到一些游客乱扔垃圾，在景点石壁、建筑物、树木乱涂乱画。这样做是不对的，我希望每个人从我做起一一一管好自己

有些人会想我就要玩的高兴，随意的玩，手上垃圾我就任意丢，看到美景我要人过留迹刻上到此一游等。所以我们看到景点的石壁、墙上、亭子、树木上都有乱画的痕迹，山林中饮料瓶、各种食品包装塑料干

垃圾到处都是，如果游玩时看到这些难道不影响美感，不影响我们的心主情吗?清洁工人收拾垃圾也是有危险的，经常从报纸上看到附崖的新闻。

电视上也看到了海龟吃掉塑料袋而丧命，这难道不是对环境的污染对动一物造成的影响吗?

再者我们产生的生活垃圾到处乱丢，易产生细菌蛟虫传播疾病:塑料垃圾不紧影响我们游玩的环境，在大自然中泥土中、水体、空气中会+分解出有毒物质。污染的土壤种植的蔬菜是有毒的，污染的水源养殖的

水产也是有毒的;我们呼吸的空气也含有毒物质。这些有毒物质会破坏我们的周围环境，也会让我们生各种疾病、癌症。因此，保护我们的地球，我们耐以生存的美好家园。我们要从我做起多走几步，垃圾不落地环境更美丽;不乱刻乱画，文明从我做起。

以自己为话题作文13

我来给大家说说我的牙体验吧！你会知道我是多么的胆怯是。

去拔牙的路上，我一直在问妈妈，“拔牙方法是不是很疼？”妈妈他们总是微笑地对我说：“不会很疼的。”到了中国医院，我的腿肚子开始颤抖了，我一小步一小步地走进一个电梯。叮咚！电梯发展到了。一走到学生口腔楼，我就听见从远处逐渐传来的哭声，有“哇哇”、“呜呜”、“啊啊”……我的心跳信息加速了，全身开始起鸡皮疙瘩。

我躺在一张特别拔牙的床上，双腿颤抖得很厉害，头发都竖起来了。医生拿出一把拔牙钳，我出冷汗。我正要说“不！”当我只听到“砰”的一声时，我只感觉到嘴里有一颗牙齿，一股鲜血倾泻而出，我愣了一下，开始泪流满面，既是“哇”又是“呜呜”。妈妈忍住笑安慰我：“元元，拔掉了牙，再哭，也没用！”

医生认为我已经泪流满面，我就往嘴里大棉花球，然后他对我说：“咬半小时，或出血，”后听说棉花大咬，一句话我不能说。

这就是我，胆小的我..

以自己为话题作文14

一头乌黑油亮的头发，一双炯炯有神的眼睛，一个不高不矮的鼻子，一排参差不齐的牙齿，这就是我。欣欣向荣、欣喜、欢欣……因为“欣”与任何字的组合都有好的寓意，故外公为我取名“陈欣”，好听、好记、好写……

我的特性可以用三个字表示：矛盾体。

我在校看似文静，在家却是令大人头疼的调皮鬼，常让家人哭笑得，有时也让他们开怀大笑；看似不胖，体重却超标，是医生交待需减肥的对象；看似学习不错，学习自觉性却不够，作业总是在大人的唠叨声中完成；看似娇气，生活自理性却极强，从一年级开始，洗头洗澡、洗衣晒衣、收书包、整房间……样样亲力亲为，在妈妈的软硬兼施下，“逼”出了一个自力更生的我。

我的爱好是看书。一有空闲就钻进书的海洋尽情畅游。我也非常喜欢画画和做手工，你可以到我家看看，墙壁上、抽屉里都有我五颜六色、多姿多彩的“大作”，保证让你大饱眼福。

我的特长是弹琴。五线谱上的音符，是一群活蹦乱跳的小蝌蚪，带我去畅游音乐世界。

我的人生目标：只要怀着“有志者，事竞成”的信心，我一定能到达理想的彼岸，看到世界上最美的太阳。

这就是我，世界上独一无二的我。

以自己为话题作文15

我有一个优势，它是强大的。

我记得有一次，我妈妈给我买了一辆自行车。我看见我妈妈给我买的自行车，所以我迫不及待地想跳上去。我用脚踩踏板，用手抓住车把，向前推。但我不听自行车的声音，到处乱跑，结果摔得到处都是。我心想：我不相信学习不能驾驭你！我又骑上去，但又摔倒了。妈妈看着我一次又一次摔倒，对我说：“要不我抱着你，你骑吧。”我说，“不，我能征服它。”“那你自己也能做到，”妈妈说，这次我屏住呼吸，终于骑起来了，但当我高兴的时候，我的手不小心扭了一下，我坐在上面左右摇晃着跑，最后我的手保持平衡，然后终于战胜了“小对手”。

母亲看到我成功了，对我竖起了大拇指。

我有一个很有帮助的优点。

有一次，我走在街上，我看到一个老太太过马路，但她似乎腿脚不方便。我跑过去，奶奶说：“奶奶，我帮你，现在过马路”我拿着一步步奶奶过马路，奶奶对我说：。 “谢谢你，孩子，你是个好孩子，”我奶奶笑着说：。 “不客气，这是我应该做的。”

篇3：以提升自己为话题作文

人教版课程标准实验教科书《语文》三年级下册“语文园地三”《说说我自己》。

【教学过程】

第一课时:习作指导

一、轻松导入

师亲切地询问:大家喜欢做游戏吗?现在就让我们一起做游戏,共度快乐时光。先来说说一个人会有哪些方面和其他人不一样,然后男生女生各推荐一名你们觉得与众不同的同学当代表,大家一起找一找,他和她相比,各自有哪些独特的地方,同学说完以后,当代表的同学自己来补充。

【设计意图:宽松、和谐的氛围,有利于形成师生之间相互尊重、相互信任、相互理解、相互合作的良好关系,有利于学生自然而全身心地参与自主学习。】

二、轻松交流

1.初步了解写什么

教师和学生商量,让学生争取一个机会自己来介绍自己。既然是自己介绍自己,那么自己的事情就完全可以自己做主了。想向别人介绍什么,不想向别人介绍什么,自己说了算。那你想向大家介绍自己些什么呢?学生自信地自由发言。

【设计意图:教师把学习的主动权交给学生,鼓励学生充分自主、自由、自信地开动脑筋,大胆联想,积极创新,在轻松的习作中引发出众多的童真童趣、奇思妙想。】

2.提示抓住特点

经过同学间的讨论,大家明白了可以“抓住自己的特点”来写,特点要到自己身上、自己真实的生活中去寻找。老师鼓励大家,如果能在你的自我介绍中尝试运用一些有新鲜感的词句来描述自己的特点,你的文章一定会很精彩。

【设计意图:从学生的需要出发,精心设计教学的每一个环节。】

3.打开思维和记忆之门

教师利用有趣的课件和轻松的音乐为学生打开思维和记忆的大门提供帮助,学生在高兴之余又想起了许多和自己有关的内容,并高兴地和同桌交流。

【设计意图:站在学生的角度上多替他们想一想:他们还需要什么?他还需要什么?】

三、轻松动笔

教师鼓励学生想写什么就写什么,不拘泥于形式,也不必面面俱到,只要展示一个生活中真实独特的自我就可以,在写完后,拟一个有趣的题目。

【设计意图:鼓励学生不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意写出自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容。】

第二课时:习作讲评

一、轻松导入后展示

1.题目展示

通过课件,隆重推出学生习作中的“精彩题目套餐”:《我是一个充满自信的小男孩》《小小“电脑虫”》《未来的小歌星》《这就是我》……

2.习作展示

请两位学生为全班同学朗读他们的习作,和大家分享成功的喜悦。四人小组讨论,每人选自己认为最精彩的几句或一两段在小组中读一读,全组评议推荐公认写得最精彩的,再读给全班听。

【设计意图:题目、文章、精彩段落的展示,一次又一次为学生创造展示的机会。】

二、提出修改建议

教师以学生写的一个段落为例,教给学生阅读同学的文章时,要尊重同学,看到同学的优点,同时尝试修改有明显错误的字词句,并提出一些建议。然后由学生自愿组合,互评互改。之后,学生修改自己的习作。最后,教师鼓励学生要仔细推敲,认真修改。

【设计意图:教师从维持型转向创造型,从灌输型转向指导型,从再现型转向研究型。】

篇4：以提升自己为话题作文

关键词：主旨 理解 缝合 创新

一、经典拟题

阅读下面这首诗，根据要求作文。

繁星（三四）冰心

创造新陆地的，不是那滚滚的波浪，却是它低下细小的泥沙。

读这首诗可以产生不同的联想或感悟。全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不少于800字。

二、技法导航

（一）读懂材料，把握主旨

写作中依托立意的材料都是短小的现代诗歌，所以当审读材料的时候一定要注意现代诗歌的特点和一些理解鉴赏的方法。这些材料一般都是形式短小、思想深刻的几行现代小诗，虽没有太浓烈的情感抒发却包含着深刻的人生哲理，它往往托物言志，借助一两个事物体现作者的思想。因此，理解诗歌首先要抓住关键的词语，主要的事物（作者依托的对象）的特征，然后思考分析诗中事物间的关系，借助想象联想得出诗歌的内涵主旨。诗中如果只有一个事物，就分析该事物的特点，然后结合平时积累，利用联想渗透主旨；如果诗中的事物是两个或多个，就要分析其中的关系，是并列、对比还是包含或其他。并列的类型就从事物共同点得出主旨；对比类型主要从相异之处得到主旨；包含关系的看范围大的事物的特点，代表着一般、典型，从中理解主旨。

如阅读冰心的《繁星（三四）》，这是一首典型的微型哲理诗。找关键词“新陆地”“波浪”“泥沙”，是诗中借以表情达意的事物。看事物特点和关系，“滚滚”和“细小”，事物间是对比的关系，表明诗中情感倾向的词语“不是＼却是”很容易得出诗歌的主旨：“创造新陆地的”，或者说，创造伟大事业的，究竟是什么呢？诗人在“波浪”和“泥沙”的鲜明对比间，揭示出深刻的人生哲理：创造新事业的，不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累。

（二）全面理解，最佳切入

材料作文忌貌合神离，偏离材料主旨。不能把枝叶当成主干同时也不能只见树木不见森林，造成审题失误，导致行文脱离题意。因此，全面理解诗歌材料，不仅要抓住关键还要看到细微。还要看清“要求语”，有的要求中明确了话题，指明了写作的方向，而有的则要依据诗歌的内蕴含义，自己确定话题，确定恰当的写作方向。

这首微型诗包含了五个方面的对比，其一，波浪滚滚惊天动地，泥沙细小不屑一顾；其二，波浪滚滚而来风光无限，泥沙深埋地下默默无闻；其三，波浪常在动态中喧嚣，泥沙似在静态中沉积；其四，波浪借风乘势奔涌，泥沙靠内力凝聚；其五，波浪滚涌激情阵阵，泥沙淤积历经沧桑。总之，波浪是外在的现象，泥沙是内蕴的力量。“创造新陆地的”，不是那种看似有着滚滚气势的波浪，而是这种微细但却坚韧的、在悄无声息中奋斗的泥沙。

全面理解了材料之后，就要选择合适自己写作的角度，进入到构思环节。要善于化大为小，使用以小见大的手法，从小处入手会使文章更充实而深刻。从本诗的主旨出发写创造新事业的不是波浪般的豪言壮语，而是细小的泥沙坚持不懈的积累，这固然是最为稳妥正面切入，也可以从浮躁、喧嚣造成失败的反面例子入手，然后正面写那些默默积聚获得成功的例子。也可以写景切入，如写浮云、写雾气、写沙滩上的足迹……切入最好简短、有新意，但不要离材料太远。

（三）善于缝合，消化使用

试题所提供的材料是写作的引子，全文的中心、观点、论证都是由此材料生发出来的，写议论文不能“过河拆桥”，抛弃试题材料，其他文体也不能整篇脱离所给材料。写议论文时开头应概述材料，结尾还应回扣材料。可把材料变成作文内容的一部分，也可在原材料基础上加以挖掘和提炼，使文章高人一筹。这样还可以避免作文信马由缰、脱离话题的弊病。本则材料可以用在开头或结尾，以此诗的句子为主干，写几个排比的句子，这样既彰显了你的文采又扣住话题，同时还增加了作文的思想内涵。此外，材料中的“陆地”“波浪”“泥沙”，也可以在自己的文章中出现，深入准确地赋予其比喻含义就可以。

（四）准确为文，开拓创新

现代作文鼓励个性张扬，激励创新思维，要缝制新的形式外衣，力求结构形式超乎常规，别具一格。文章有好的内容，还需要好的形式来“包装”。可以摆脱一般的结构形式的束缚，写成日记、书信、演讲稿、寓言、童话、网络论坛等等，使文章生动活泼，摇曳多姿。如果把这个试题写成寓言应该是很容易出彩的，通过正反方面的叙述达到吻合中心话题的目的。同样写成议论文可以找到很多成功在于默默积淀、点滴积累的事例论据，如课本内外、古今中外、社会各个行业的例子。写记叙文可以用小小说的体裁，欲扬先抑，注意安排情节，使之波澜起伏。写书信的体裁可以从反面写，如一个失败的人物思考回忆自己的往昔故事。写成演讲稿，则要角度换位，以一个成功者的身份追述自己奋斗的历程，叙述中注意详略和线索。

总之，以现代新诗为材料的话题作文，写作中除了遵循材料作文写作的原则外要注意：主旨是关键，理解要全面，缝合与消化，创新务为念。

三、模拟练习

阅读欣赏下面这首诗歌，根据要求作文。

《故乡》杨孟芳

李白的霜，染白，一条小路。沿着小路，我，走回去，走到母亲床前才知道，我是她的故乡。

读这首诗可以产生不同的联想和感悟。请根据你的联想或感悟，写一篇不少于800字的文章。

写作思路点拨

这首诗的“诗意”和“哲理”在最后的三句，“故乡”的含义在这里又有了新的诠释。平时，我们常常会这样问自己：我的故乡在哪里？出生地？父亲的出生地？祖父的出生地？是，又似乎不是。然而当我吟诵着“床前明月光，疑是地上霜”的时候，我们似乎都在心灵的深处呼唤着“我的故乡”。对母亲来说，“故乡”就是远离家乡的游子；对游子来说，“故乡”就是梦牵萦绕的故土。这时，我们才知道“故乡”只是每一个人的心灵寄托。

篇5：以自己为话题的作文

因日前在晚会上一次“出风头”，我久不能释怀，便愈发觉得天气闷热。

傍晚时分，外出走走。四下草木葳蕤，却唯独不见盛开的各色花朵。

然而——目光为之一转，但见路边一大池荷花逼上眼来：那样蓬勃的绿，那样娇美的粉。

满眼的绿，鲜活，纯净;其间星星点缀的粉白，娇妍，圣洁。亭亭的花，衬着碧绿的叶，在湖上尽情开放。我细细地欣赏着它：精致的花瓣，洁白如雪，边缘微微晕染的粉红，恰似娇羞女子脸颊上一点红，艳得恰到好处，美好得像造物主描摹的一幅栩栩如生的画作;碧生生的荷叶上犹有几滴透明水珠，在阳光的照射下微微颤动，分外惹人怜爱。荷花曼妙的身姿，优雅，傲然，在炽热阳光下，独绽自己的美好。

在呆板炎热的夏，它们这样突然的送来一股子宜人的清爽与如画的意境。真好!

暮霭渐浓，池水渐显暗黑，细看，就见出浑浊和淤泥来。荷花雪白的花瓣与之相映，显得如此格格不入;加之满池菡萏独向晚，再无娇花肯为伴。不由叹一声：开得再美，也终究是污浊之地的花，是边缘之处的花。荷花啊，荷花，生在泥潭，又长在夏日，你为何还要这么固执地开放?明明不是什么娇贵花卉，为何还要开得这么绚烂?

于是，久未释怀的烦恼涌上心头：每每有班会课，交流读书心得，我表现得尤为积极;每次语文课，我总是频频举手;学校组织学生去养老院做义工，也总是有我的身影。自然，我的一个被理解为爱出风头，几次下来，再大的热情也被打击得一点不剩。

但，一池白荷只是于傍晚的微风中轻轻舞动着，仿佛浅浅的笑意，仿佛禅者的从容，仿佛从没有这样的恼人的心事。就又想到了那早开的迎春花，普通得很，一身乡村丫头的样儿，绝不娇艳，绝不高贵，但照样嗅到了春天的气息就迫不及待的绽放了……

是啊，为何一定要这样在乎别人的话语呢?它只是做一种花应该做的、喜欢做的。这样想时，就似乎听到了荷花淡淡的话语：生在泥潭又如何?我不为任何人而生，哪怕无人赏，哪怕无人怜，哪怕面对再多的不理解，我依旧当笑得灿烂，我只是想做自己，做最好的自己，绽放自己的美好!

其时，郁结于心的烦恼，慢慢的散去，心头宽松了许多。我只是热情的做我喜欢的事呢，如这荷花，出身淤泥而不自馁，一身圣洁而不自傲，静静地生长，绽放为自己喜欢的模样。

篇6：以战胜自己为话题的作文

那年暑假，妈妈给我报了一个游泳培训班，让我去学游泳。哎!我是一百个不情愿啊!因为我怕水，怕水底那漆黑的夜晚，可是，我又不敢违抗妈妈的“圣旨”。

来到游泳馆，教练先教我们蹬腿的姿势，热一热身。然后让我们下水适应，我慢慢的走进池里。“哇!水好凉!”我感到双腿失去了迈步的力量。这时，突然有一只大手，把我猛的一推，我像失去平衡的陀螺一样，沉入水中。望着水底一片漆黑，我害怕的心都要跳出来了。我拼命的挣扎着跃出水面。当我看到教练鼓励的目光，同学们亲切的微笑，。我慢慢变地镇静下来。教练开始教我学习划水，我感到身边的水花簇拥着我，水张开温柔的手，把我轻轻托起。渐渐地，我能在水中自由自在的游动了，就像一只快乐的小鱼一样，从这边游到那边。同学们都向我投来赞许的目光。

我自豪地说：“游泳原来是这么简单。”我不再害怕水，害怕游泳。水中是一个自由自在的世界。

篇7：以战胜自己为话题高中作文

战胜自己，相信自己，如同彩虹中的红、橙、黄，永远暖暖地映在我心里。记得小时候学自行车，摔了跤，便不敢站起，是爸爸的话鼓励了我，“相信自己，我能行!”从此，依着这句座右铭，我在一次次“跌倒”后“爬起”，坚定地走了下去。战胜了怯懦，战胜了最初那胆小的自己。

战胜自己，超越自己，如同彩虹中的绿与蓝，时刻提醒着我。上小学后，在老师的教导下，我不断向前进，取得了一次次优异的成绩，却愈是走向了自足与自满。是那次考满分后，父亲眼中闪过喜悦，却留下了“叱令”，以及那句我至今仍记忆犹新的话及时地让我清醒了大脑。“考满分就可以得意忘形了吗?笑到最后，才是真正的赢家!”我从此再也没自满，因为我知道“青出于蓝胜于蓝”的一种新的诠释：要比过去的自己做得更好!战胜了自满，战胜了那个骄傲的自己。

战胜自己，做最好的自己，如同彩虹中的青与紫，刻在我的意志里。随年龄的增加，我越来越明白，做，就要做到最好!每做一件事，我都会反省自己，你仅仅是努力了吗?要竭尽全力才好啊!当彩虹的灵魂升华到紫色的高尚时，她一定是欣喜的，我想，这就是忘我的境界吧!战胜一切困难，纵然没有完美，也要做到最好的自己!

战胜自己，说在口中，写在笔下，更是刻在心里，战胜自己是一句承诺，是永世不变的希望，是不悔的幸福。

父母、老师，请你们放心，我会永远坚强地走下去，努力、尽力去战胜自己……

篇8：以岸英为榜样做最好的自己

一、在历史积淀中寻找榜样

沈阳市岸英小学原名沈河区令闻街第三小学,始建于1964年,是一所薄弱学校,如何才能让这样一所薄弱学校“柳暗花明又一春”?学校领导班子认为,做事要有目标,做人要有榜样,一个优秀的榜样胜过无数次的说教。2000年,在参加纪念中国人民志愿军入朝参战50周年系列活动中,学校结识了一位共产主义战士——毛岸英。毛岸英,作为共和国缔造者毛泽东的儿子,作为新中国成立以来感动中国的100位人物之一,他的生命虽然永远定格在了28岁,但却在人们心中矗立起一座不朽的精神丰碑。同年11月25日,在毛岸英烈士牺牲50周年纪念日这天,学校创建了辽宁省第一支英雄中队一毛岸英中队。2003年6月,学校正式更名为沈阳市岸英小学,成为全市唯一一所以英雄名字命名的学校。

二、在学校发展中丰厚内涵

2007年4月,原岸英小学与具有百年历史的令闻街第一小学进行整合,深厚的文化底蕴与岸英精神完美相融,成立了集小学、幼儿园为一体的新岸英小学。学校逐步构建“以岸英为榜样,做最好的自己”的核心办学系统。在回顾分析毛岸英烈士成长经历和岸英小学发展历程的基础上,结合新形势对学校和师生提出的新要求,形成了适合学校和师生发展的“五维目标”,即大爱、坚韧、好学、担当、力行。岸英小学在办学过程中,以岸英精神为载体,认同差异,尊重个体,实现教育的本真,让每个孩子都能“做最好的自己”,这就是适合而优质的教育。

三、在办学实践中学做榜样

1. 榜样,就有前行的方向。

英雄文化从一个铜像、三棵小树开始。在岸英的校园里,庄严伫立着毛岸英烈士的半身铜像和三棵郁郁葱葱的“岸英树”。每天清晨,同学们都要在树下举行庄严的护树挂牌仪式,成为学校一道独特的风景。

最好的自己从一块班牌开始。岸英小学的每个教室门口,都有一块特殊的班牌,上面有某一个学生的照片和简要事迹等。每班每月都要评选一名在某个方面表现突出的优秀学生,并以这个学生的名字来为班级命名。

向上的力量从一套校本教材开始。为了让岸英精神深入人心,学校组织教师编写出适合低、中、高年段学生使用的《知岸英》《学岸英》《做岸英》校本教材。

2. 凝聚,就有教育的力量。

让管理者走进教师。在做校长的十几年岁月里,在制度的执行过程中,我坚信既要有原则,又要有灵活。要把教师当作朋友和亲人,放大他们的优点,容忍他们的不足,走进教师的心灵,这样教师才会尽心竭力地工作。

让家长走进学校。第一步,转变观念,让家长知道原来家庭教育的影响甚至大于学校教育。第二步,互相影响,在家长中树立典型,请教子有方的家长做经验交流,定期刊发教子体会文章,在家长中形成具有正能量的团队。第三步,让家长参与管理,只有这样才能让家长真正的走进学校,形成合力。

让社会资源走进教育。《前进报》原社长冯荆育毛、沈阳市雷锋文献收藏家郭兴魁等,是学校的校外辅导员。这些“五老”以他们的人生经历和人格魅力,成为学生做人的榜样。全国劳动模范尉凤英,被誉为“小巷总理”的市劳动模范山东堡社区的书记段国慧……他们贴近生活的故事,像一股清泉,浸润着每个学生的心灵。

3. 班队活动,就有个性的成长。

仪式活动,传递信念。每年的开学典礼、毕业典礼、岸英中队的交接、“岸英式好少年”的颁奖以及与部队官兵的清明祭扫等,都是岸英小学的常规仪式,也成为孩子们重要的人生体验和永远值得回味的记忆。

节日活动,传递温情。每年的春节、建军节、重阳节等重大节日,学校都要开展“小岸英大致敬”活动,通过拜访、电话、书信等方式,向老英雄、劳动模范等校外辅导员们表达敬意、送去祝福。