二街中心小学2016年家长学校工作总结

二街中心小学2016年家长学校工作总结（精选8篇）

篇1：二街中心小学2016年家长学校工作总结

二街中心小学家长学校工作进展情况说明报告

（2016年）

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》明确指出：“学校教育、家庭教育、社会教育紧密配合。学校要主动同家长及社会各方面密切合作，使三方面的教育互为补充、形成合力。

家校合作是学校与家庭携手共同促进学生成长的一种教育行为，新课程改革以来，我校提出了面向全体、着眼未来,构建起学校、家庭一体的育人大课堂，全面、全程的实施素质教育。逐步搭建起系统化的家教平台,实现了学校教育、家庭教育的有机结合，营造了良好的育人环境，使学生的身心有了长足的发展。

一、成立家长委员会，架起家校沟通的桥梁

建章立制，定期活动，让家校合作制度化、规范化。为了加强学校与家庭在学生教育工作中的沟通与配合，促进学生素质的全面提升，2007年12月，我校组织成立了第一届家长委员会(在三个年级分别设立)。27位家长代表通过热烈讨论，一致通过了家长委员会章程，并民主选举出了6位常务委员。

学校定期召开家长会议，每学期期中、期末各召开一次，向家长汇报学生的学习生活情况，分析考试成绩，介绍家庭教育的典型经验及学校教育的一些新的发展变化及要求等。每学期开展家长论坛一次,聘请优秀家长做经验交流，把教育子女的好方法推荐给大家尝试,同时表彰本学的“优秀家长”。每学期两次的家长委员会议，使家长委员们参与并监督学校的管理和有关的重大决策，收集家长对学校管理及教师教育教学等方面的意见或建议，协调学校与家庭、教师与家长之间的关系，促进学校教育与家庭教育的有机结合。

“家长委员会”的建立，为家校良好沟通和发挥合力架设了桥梁。例如:在学校领导向大家介绍设想以及学校活动的安排后，家长群策群力积极想办法帮助学校、班级解决一系列的问题。“做些问卷调查了解家长们的家庭教育的需求，以方便家长们能自发组成友好结对，帮助那些想配合校方工作，却心有余而力不足的家长们”、“做个问卷调查了解一下家庭接送孩子的情况，以方便家长之间可安排轮流接送的工作，减轻校门口的交通压力”等，家校“一家子”共同谋划，其乐融融。

二、普及家教知识，让家长成为教育的专家

1、定期举办家教理论知识讲座。

为了提高家长的教育水平，普及家教知识，近年来，我校通过多媒体陆续播放了家教专家孔屏女士、蔡锦秀、卢勤等人的讲座。我们还安排了专门的教师，通过集体备课，查阅网上资料等途径，搜集家教知识，对家长进行培训，受到家长们的普遍欢迎，他们都反映受益非浅，希望学校能多举办类似的活动。

2、抓典型，促交流。为了提高广大家长科学育子的水平，减少家教的随意性和盲目性，我们每学期都召开家长论坛，邀请个别优秀学生及家长现身说法，将自己的宝贵经验介绍给全体家长，为教育好子女提供借鉴。其中有谈教子经验的，也有谈教训的，还有谈针对家教中的难点提出自己的思考与探讨的。他们讲的是家教实践中的切身体会，针对性强，有典型性，易懂、易学，很多家长都反映良好。同时，我校定期表彰优秀家长，并邀请家长来校参加活动。如国旗下讲话让家长来校发言，艺术节等让家长来校和孩子们一起同庆同乐。通过互动，进一步增强家长对学校的了解，取得了很好的社会效应。

3、为进一步办好家长学校，把办班时间放在周末、五一、十一等节假期内，这些时间学生的父母大部分会回来探亲，学校利用这些时间与家长交流、沟通学生的情况，并对家长开展“如何关爱孩子”的培训。同时，以《牵手两代》亲子课程为载体，分年级对家长进行了“学习从习惯开始”、“好孩子是怎样‘炼’成的”、“慢慢走，欣赏孩子哟！”、“孩子的问题，教育的契机”、“孩子的烦恼，你知道吗？”、“为孩子的明天做准备”等内容的家庭教育专题培训，特别是结合身边的鲜明例子来有机的引导，得到家长们的普遍好评。

通过多种方式的学习，很多家长的家庭教育方法有较大转变,家长整体素质得到较快的提高。调查结果表明:原来教育方法不当的占、目前以下降到了。现在打麻将的家长少了、不给孩子做早饭的少了、打骂孩子的少了、关心学生全面发展的多了、主动和班主任联系的多了。

三、利用家长资源，拓展教育渠道

1、利用家长资源对学生进行教育，解决了师资匮乏问题，学校还让家长参与班级课外知识的专题辅导活动。在调查了解的基础上，发挥家长的职业专长，走进班级对学生进行课外知识专题辅导，是开阔学生眼界，增长学生多方面的知识的重要途径。学校根据对家长的了解，各班建立了家长资源库，并根据本学期学校和班级制定的教育教学计划，做了具体安排。通过展开家校合作，充分挖掘家长资源，合理调配，既解决了师资不足的尴尬，又极大提高了学生的学习兴趣。

2、利用家长资源，对学生进行实践教育活动。我们这儿紧邻部队和飞机场，很多部队子女在我校就读，在我们与部队取得联系后，为开阔学生视野，增强国防科学知识，我们在雷达站建立了“国防教育基地”很多学生家长就兼职我们的校外辅导员。

3、利用家长资源，开发校本课程。我校地处莲花山脚下，很多学生就来自莲花山脚下的村庄，关于莲花山的传说、历史、风貌等知识广为流传，利用这一有利条件，我们发动学生通过采访、查阅资料等搜集积累有关知识，在家长的配合下，开发了具有鲜明地方特色的校本课程、家校合作，创新班级管理模式

家长参与班级管理，促进班级建设。我校每班都成立了有班主任、家长代表、学生代表组成的班级管理委员会。让家长参与班级规划或计划的制定，是家长深度参与班级教育管理工作的体现。比如，学校六（2）班的班委会会根据班级的具体情况，制定了一个学期工作计划，并提出了完成计划的措施，促进了家长参与班级教育的主动性和积极性。家长们十分关注班级的教育教学质量。发挥家长的作用，将评价的权力真正交给家长，不仅可以体现教育服务于社会，服务于家长的重要目标，更是促进教育教学质量的途径方法。家长参与评价,搭建心灵沟通之桥。学校为学生建立了学生成长记录,在上面设计了许多小栏目:为学生设计的和爸爸、妈妈说悄悄话、我的理想、长辈们的生日你知道吗?为家长设计的心灵沟通的平台:亲爱的爸爸、妈妈请送我一份鼓励与自信,另外“父母期盼”一栏要求家长用鼓励性的语言评价自己的子女。学生成长记录为家长和学生搭建了平等对话,心灵沟通,增进亲情,改进家教方法的平台。

学校还让家长利用参与班队活动的机会，走近孩子，了解孩子。在我校实践中，家长们不仅走进了校园，还真正地走进了教育活动，走近孩子，了解孩子。去年我们的新年联欢活动，由家长参与策划和组织，筹备联欢所需的物品。联欢活动过程顺利氛围和谐，一步增加了教师和家长之间的相互了解，效果非常好。心与心的贴近和沟通，使得亲情更缠绵，家庭更温馨。

五、让网络成为交流平台，推进学校管理

现在在我校，家长都能通过微信、校长信箱、校讯通或学校网站等多种方式及时与老师沟通，了解孩子在校情况。学校还通过校讯通将学习进展、作业布置告知家长，通报学生的作业完成情况、考试成绩、学校以及班级近期的主要活动。

现在，学校网站，已成为家长不可或缺的“网上校园”。一位家长动情地说：一个多学期以来，虽然我进学校次数并不多，但我始终觉得我的心跟老师的心，还有孩子的心贴得很近很近，因为我们每天都有沟通，有交流，那就是学校的网站。一年前，我每天自动登录的网页是某知名网，到如今，每天自动登录的页面已改成了学校网站。

篇2：二街中心小学2016年家长学校工作总结

家长学校是沟通家庭和学校的桥梁，是家长们研讨家庭教育规律，切磋家庭教育艺术，提高家庭教育水平的组织场所。正是认识到这一点，我校家长学校在普及家庭教育知识，提高家长素质，促进学校、家庭、社会三结合教育中起到了积极的作用。现将家长学校工作总结如下：

一、完善各项规章制度，让家长学校工作顺利开展

建立教育教学管理制度、家长联系制度等。在实施过程中有布置、有检查、有总结。为了使家庭教育与学校教育一体化，我校定期召开家长会与家长进行沟通，同家长共同研究教育学生的好方法。班主任及时向学校汇报沟通情况，对好的方法及建议，学校及时采纳。

二、开展多种多样的活动，把握切实有效的教育途径

1、定期召开家长会。

家长会是学校教育工作的一项常规性工作。我校坚持每学期至少召开两次家长会，以解决学校教育教学中存在的普遍性问题，每次家长会召开之前，教师都要认真备课，把学校的办学思想和现阶段的工作目标作为家长会的主要内容。同时严格要求教师，不准把家长会开成成绩报告会或批评会，要求有针对性，确实能帮助家长树立正确的教育观念，掌握有效的教育方法，促进学生的健康发展。

2、定期开展家长开放日活动

为了使家长更好地了解学校，了解孩子在校表现，支持学校教育教学工作，每学期学校都要举办“家长开放日”活动，向家长开放课堂。让家长走进课堂与自己的孩子一起上课，让家长亲眼目睹孩子在校学习上的表现，同时观看学校升旗、早操、课间活动、黑板报、宣传栏、学生日常行为规范检查执行情况，并征求家长对学校工作的意见和建议

在六一儿童节前夕，开展“亲子活动”，我校邀请家长参与，家长们积极参与，亲自给孩子戴红领巾。次项活动的开展，家长们在参与活动的过程中了解学校工作的艰巨性、责任重大性，明白了孩子的成长与教育不仅是学校教育的事，更与家庭教育是密不可分的，同时也提高自身素质，懂得如何在生活中和孩子交往；“家长开放日”活动让教师、家长、学生之间的距离拉得更近了，从而增强了相互之间的了解，尊重和关心，出现了孩子督促家长做模范家长。

3、让家长积极参与学校的各项活动

利用假期让家长给孩子写一封信，在三八节这一天孩子为妈妈做一件事，让妈妈写下她们的感受，组织家长与孩子合办手抄报，请家长来给二年级孩子讲述革命先烈的优秀事迹，以“行孝道，知感恩”的主题进行教育活动。让家长委员会成员参与学校的活动，利用大课间时间举行了一次“拒绝邪教，文明校园”的集体承诺签字活动。结合端午节活动，利用综合实践课，请学生家长手把手地教孩子们包棕子，组织家长参与“防灾减灾大舞台，有你参与更精彩”的知识抢答赛。

三、提高素质，为孩子树立学习的优秀榜样

篇3：二街中心小学2016年家长学校工作总结

会议由机械工业印刷及设备器材行业分中心副主任吴文增主持，首先他向与会嘉宾介绍了机械工业印刷及设备器材行业分中心的概况。吴主任表示，分中心自2014年成立以来，致力于加强印刷及设备器材行业技能人才的培养，构建行业职业技能人才培训体系，拓展行业人才发展通道。印刷及设备器材分中心主要工作承担印刷及设备器材行业的高级技师、技师、高级工、中级工、初级工等技能人才的培训鉴定和证书的发放工作，以及各地区行业技能鉴定站（点）、实训基地的建设和审查，组织职业标准编制，举办行业职业技能大赛等工作。

中国印刷及设备器材工业协会副理事长陆长安发表了讲话，他表示，人社部机械工业职业技能鉴定指导中心大力推进机械行业技能人才培养，同时也非常关注印刷机械装备制造业。2014年4月人社部机械工业职业技能鉴定指导中心批复“印刷及设备器材分中心”于中国印刷及设备器材工业协会，标志着印刷机械行业技能鉴定工作正式展开。印刷及设备器材技能鉴定分中心自成立以来，在机械工业职业技能鉴定指导中心的大力支持下，针对行业实际情况开展了修订国家职业大典、制定技能标准、成立技能鉴定机构、组织模切机中级工技能鉴定工作等。分中心力争在3年内全面布局行业的技能人才培养的架构，疏通行业技能人才成长的通道。努力打造线上与线下、理论与实际、区域性、地方性、行业性、全国性技能大赛互相结合的立体培养模式，提供更多的渠道让技能人才获得技术进步和上升通道。

分中心吴焕炜工程师为与会嘉宾们详细总结了分中心2015年的工作以及2016年的工作计划。2015年分中心完成了8项国家职业技能标准的制定工作、模切机试题库编写工作以及全面开展鉴定和培训等工作。目前分中心正组织企业和专家制定《印刷设备维修工》国家职业标准，涉及到印前、印中和印后领域中几十家龙头企业，另外专业院校也参与了该技能标准的制定工作。同时为了便于开展工作，分中心将针对有条件有能力的企事业单位和印刷厂，建立相关职业鉴定站（点）和实训基地，大力推动行业人才的培养力度。

杭州科雷机电公司陈炜副总经理以东道主名誉致词，欢迎各位代表、各位领导莅临科雷，祝贺机械工业职业技能鉴定印刷及设备器材分中心工作会议在杭州召开。

篇4：二街中心小学2016年家长学校工作总结

学校为贯彻落实校园周边环境整治工作，进一步做好学校周边治安防范、文化场所、道路交通安全、食品安全、周边环境、重点人员管控等整治工作，进一步加强校园安全防范工作，严防校园安全事故的发生，确保学校安全稳定。现将2016年学校周边环境整治情况汇报如下：

一、加强矛盾排查化解和校园周边异常人员摸排和监控

学校对有潜在异常人员等各类重点人员的排查，加强与镇综治办、派出所、关工委、村委会等部门沟通合作，充分发挥村校联防机制作用，落实值班、巡逻、出入、请销假等各项内部安全管理制度，坚决防止不法分子入侵校园。

学校高度重视学生之间的矛盾排查和化解工作，坚持开展矛盾纠纷排查化解，及时排查化解教师与教师、教师与学生、教师与家长、师生与社会等矛盾纠纷。发现问题及时整改，封堵不利于学校及周边安定稳定的信息，防止群体性事件以及政治性事件的发生。

学校定期和不定期组织开展校园管制刀具排查、收缴行动，并将管制刀具收缴工作制度化、常态化，坚决杜绝校园涉刀案件的发生。有力地维护了学校的安定稳定和教育教学秩序的正常运作，为师生营造一个营造安全、和谐的校园。

二、加强交通安全宣传教育

（1）开展以“关注安全，关爱生命”为主题的学生道路交通安全宣传活动。学校通过会议、红领巾广播站、板报、宣传栏、国旗下讲话等途径，加强学生道路交通安全的宣传教育。

（2）开展文明交通承诺签名活动。学校要求每一个学生家长签订交通安全承诺书，督促每一个学生自觉遵守交通法规，不闯红灯、不随意横穿道路、不乘坐无证摩托车、超标电动车、“活飞”自行车，不搭乘坐超员的摩托车、电动车及存在安全隐患的车辆。教育学生主动抵制各类具有交通安全隐患甚至违反交通法律法规的行为，提高交通法制意识和安全意识，养成文明交通、安全出行的良好习惯。

（3）开展“告别不文明行为，遵守交通规则”为主题的“八个一”活动。举行一次以学生上放学交通安全知识为主题的班会课、组织观看一次交通安全图片展、组织观看一场交通安全宣传片、制作一期“关注安全，文明出行”交通安全宣板报、发放一封《致学生和家长交通安全公开信》，举行一次“关注安全，文明出行”为主题班会。

（4）开展接送学生车辆排摸工作，建立学生上放学台帐，掌握学生上放学交通方式，及时了解接送学生车辆相关情况。

（5）学校在上放学重点时段，安排值日行政、值班教师、保安人员在校门口疏导学生进出校园及学生家长车辆的停靠，重大活动时，联系交通部门协助维持交通秩序，保证文明交通的有效落实。

三、加强防控知识宣传普及教育和食堂食品卫生安全管理

学校要把传染病防控知识作为当前学校卫生防病宣传教育重点，通过黑板报、宣传栏、手机短信和分发《致学生及家长的一封信》和“小手拉大手”宣传材料等宣传形式向师生、家长普及科学防控知识和预防方法，强化防范意识；定期做好校园消毒工作，加强春季传染病防控晨检及日报告制度。学校加强对学生的饮食安全教育，要求学生不去购买流动摊贩的

物品；发现个别小商贩到学校门口进行兜售商品，学校立即进行劝说，对于个别不听的小商贩则报告当地派出所和综治部门进行处理。

四、加强危险水域和危险地带的排查，预防学生溺水工作

学校通过主题班会、国旗下讲话、宣传板报、专题讲座、观看安全教育视频以及征文、书画、手抄报等各种活动，加深学生对防溺水教育的理解，自觉提高防防溺水意识和能力；通过专题讲座、家访、电话、短信、校讯通、QQ群、给家长的一封信、家长会等形式，督促家长落实监护责任，配合学校共同做好学生防溺水工作；学校联合所在村委会，对易发生溺水的区域设置安全警示牌、防护栏、隔离带等，警示学生远离危险水域和不在上学放学路上和节假日私自或结伴到池塘、石窟、江河等嬉水、玩耍、捕捞等活动，严防溺水事故发生。

五、加强校园管理，构建防范体系

学校大力加强人防、物防和技防建设。人防上，配齐配强学校专职保卫、保安人员。落实中小学、幼儿园封闭管理、来客登记、门卫查验、夜间巡防、上下学接送交接等各项制度。学校成立了由值班行政、值班教师、保卫人员、护校队、应急小分队巡逻，加强校园及周边巡防，加强学生上下学及课间活动巡视，及时发现和排除潜在的安全隐患，确保学生上下学及在校期间的人身安全。同时，加强与镇综治办、派出所、村委会等部门沟通合作，强化联动、健全网络。

篇5：二街中心小学2016年家长学校工作总结

2014年是全面贯彻党的十八大精神，实现创建“法制晋宁”“平安晋宁”和“平安校园”的攻坚之年，为进一步提高全体师生的法律意识和法律素质，加快校园法制化进程，为办好人民满意的教育、营造良好的教学工作环境，结合我校教育工作实际，特制定二街中心小学2014年度法制宣传教育工作实施方案。

一、指导思想

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入贯彻党的十八大精神和十八届三中全会指出的“加快推进社会主义民主政治制度化、规范化、程序化，建设社会主义法制国家”的总体要求，以我县“六五”法制教育规划为统领，按照依法治校，依法治教的总体要求，结合“平安校园”建设，提高师生法律意识为落脚点，深入开展法制宣传教育活动，弘扬社会主义法制精神，培育校园法制文化，提高师生遵纪守法和遵守学校规章制度的自觉性，建设法制、平安、和谐的校园。

二、活动目标

1、深入开展法制宣传教育，广泛传播法制理念和法制精

神，提高全体师生的法律意识。

2、提高师生遵纪守法的自觉性，建立学校与家庭，教师与学生的新型平等关系，为营造良好的教学环境，提高教学质量服务。

3、为依法治校，创建平安校园提供良好的教学环境，逐步提高师生用法律武器保护自己的心理意识。

三、具体工作内容

1、结合学校工作实际，重点开展好《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教师法》、《昆明市教师职业道德规范》等法律法规的学习宣传教育活动。

2、建立和完善学校、社会、家庭三位一体的法制宣传教育格局，邀请法制副校长、二街司法所所长李绍昆到校进行每学期不少于2次的法制教育课。

3、利用班队课、校会、教学录像等途径，加强法制教育的宣传工作。

4、抓好县普法办组织的2014年普法学习培训和考试工作，完成普法教育任务。

5、抓好学校反腐倡廉工作，纠正教育内部行业不正之风，杜绝乱收费、乱订购教辅资料、体罚和变相体罚学生的行为，抓好学校党风廉政建设和反腐败工作，营造良好的校园法制文化环境。

6、利用“3.15”消费者权益日、“6.26”国际禁毒日、“12.4”全国法制宣传日为契机，利用校园广播站、黑板报等宣传教育手段，有效增强法制教育的实效性，把学生、家长、教师学法、用法、守法、护法的氛围营造得更加浓厚。

7、坚持依法治校，建立严格的规章制度，坚持用制度管人，维护良好的教学秩序。

8、积极加强同当地公安派出所、司法所配合，抓好学校安全保卫规章制度，杜绝重大安全事故的发生。

四、方法步骤及时间安排

2014年我校法制教育工作任务分为三个阶段：

1、宣传教育准备阶段（2~3月份），制定2014年法制教育工作方案，确定宣传教育重点、任务、方法，适时开展宣传教育工作。

2、组织实施阶段（3~11月份），征订《2014年全民普法教育读本》，组织实施“法制进校园”工作，邀请法制副校长、普法骨干到校宣讲普法知识讲座，力求做到全方位、不留死角。

3、检查总结阶段（11~12月份）。结合《二街中心小学2014年法制宣传教育工作方案》认真做好总结、检查、补救工作，迎接县教育局检查。

五、活动要求

1、组织领导：成立2014年二街小学法制宣传教育领导小组。

组长：李金荣（二街中心小学校长）

副组长：李艳能（二街中心小学副校长）

李绍昆（二街中心小学司法副校长）

组员：郭顺喜、李洪坤、李 宾、余 红、应玉琼

2、根据学校实际，法制教育活动经费由学校办公费列支。

二街中心小学

篇6：二街中心小学2016年家长学校工作总结

（2016年7月职工大会通过稿）

为加强教师队伍建设，促进学校教育事业健康可持续发展，进一步规范中小学教师职称评审工作，创新评价机制，客观、公正地评价学校教师教书育人的能力水平和业绩贡献。根据云南省人力资源和社会保障厅、云南省教育厅《关于印发<云南省深化中小学教师职称制度改革工作实施方案>的通知》云人社发【2016】99号和《关于我省中小学教师职称评聘工作有关问题的通知》云人社发【2012】68号及相关文件精神，为使我校教师职称晋升工作走向规范化、制度化，特制定本教师职称申报晋升管理实施方案。

一、指导思想。

以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育，以人为本，构建和谐校园。以充分调动广大教职工的工作积极性，不断提升能力素质为核心，形成校内竞争机制，使广大教师积极投身于教育教学工作中，大力提高学校办学效益和水平，促进学校健康、可持续发展。

二、组织机构。

1、成立职称晋升考核评审小组。组 长：中心小学校长

副组长：中心小学党支部书记、分管副校长

组 员：中心小学副校长、分校校长、总务主任、办公室主任、教师代表2名。

考核评审小组下设办公室，由分管副校长任办公室主任，负责职称晋升工作的日常组织实施和评审工作。

2、成立职称晋升监督小组 组长：中心小学工会主席 组员：团支部书记、教师代表1名

监督小组负责监督考核评审小组按制度秉公考核，执行公开、公示制度。

三、职称考核评聘程序。

1、考核小组按上级相关规定及学校管理规定，公布申报条件、方法、评审程序和空岗数额或下达的评审数额；

2、本人认真对照申报评审条件，按规定时限提出书面申请并报职称考核小组；

3、考核小组组织相关人员严格按相关规定进行资格审查、评审，确定择优推荐人员名单并进行公示；

4、公示5个工作日结束后若无异议，考核小组组织相关材料向上级评审组织上报评审。

五、申报条件。

（一）、基本条件。

1、遵守国家宪法、法律和法规，拥护党的领导，政治立场坚定。

2、自觉贯彻党和国家的教育方针政策，忠诚人民教育事业，爱岗敬业，为人师表，教书育人。

3、具备《教师法》规定的相应教师资格。

4、任现职以来，考核结果均为合格（称职）及以上。

5、计算机应用能力条件符合我省相关规定。

6、申报高级教师，须具有在乡村学校或薄弱学校任教1年以上的工作经历。

（二）、学历和资历等申报条件。

1、申报三级教师，须具备下列条件之一：

（1）、获得大学专科学历，在初中或小学（幼儿园）教育教学岗位见习1年期满并考核合格。

（2）、获得中等师范学校学历，在小学（幼儿园）教育教学岗位见习1年期满并考核合格

2、申报二级教师，须具备下列条件之一：（1）、获得硕士学位。

（2）、获得大学本科学历，见习1年期满并考核合格。

（3）、获得大学专科学历，并在初中或小学（幼儿园）三级教师岗位履职满2年。

（4）、获得中等师范学校学历，并在小学（幼儿园）三级教师岗位履职满3年。

3、申报一级教师，须具备下列条件之一：（1）、获得博士学位。

（2）、获得硕士学位，并在二级教师岗位履职满2年。（3）、获得大学本科学历，并在二级教师岗位履职满4年。（4）、获得大学专科学历，并在初中或小学（幼儿园）二级教师岗位履职满4年。

（5）、获得中等师范学校学历，并在小学（幼儿园）二级教师岗位履职满5年。

4、申报高级教师，须具备下列条件之一：

（1）、获得博士学位，并在一级教师岗位履职满2年。

（2）、获得大学本科以上学历，并在一级教师岗位履职满5年。（3）、获得大学专科学历，并在初中或小学（幼儿园）一级教师岗位履职满5年。

（4）、获得中等师范学校学历，在州（市）级以上学校（单位）工作，毕业后从事教学工作满25年，并在小学（幼儿园）一级教师岗位履职满5年；或获得中等师范学校学历，在县及县以下学校（单位）从事教学工作满20年，并在小学（幼儿园）一级教师岗位履职满5年。

5、申报正高级教师，须具备下列条件：

获得大学本科及以上学历，并在高级教师岗位履职满5年。

（三）、其它条件。

1、履职考核学分、学时及上级规定的相关考试、培训达到标准或要求水平；

2、具有相应规定的教师资格证等相关证书；

六、评审条件。

（一）、评审三级教师，需同时具备下列业绩条件：

1、基本掌握教育教学方法，能够正确教育和引导学生。

2、具有教育学、心理学和教学方法的基础知识，基本掌握任教学科的专业知识和教材教法，能够完成任教学科的教学工作。

（二）、评审二级教师，需同时具备下列业绩条件：

1、熟练掌握教育学、心理学和教学方法的基本理论知识，具有任教学科必备的专业知识，能够正确传授知识和技能，教学效果较好。

2、掌握教育教学研究方法，积极开展教育教学研究和创新实践。

3、能够胜任班主任和辅导员工作。

（三）、评审一级教师，需同时具备下列业绩条件：

1、全面掌握任教学科课程体系和专业知识，能按照教学大纲、教材和教学原则的要求，积极开展教育教学工作，有一定的教学经验，教育教学业绩较为突出。

2、具有一定的教育教学研究能力，并承担一定的教学研究任务，在素质教育创新实践中积累一定经验。

3、其他业绩条件

（1）履现职以来，年均完成课时量500学时。

（2）从事教育教学工作以来，承担班主任、辅导员、年级组长、教研组长、备课组长等工作累计满2年。

（四）、评审高级教师，需同时具备下列业绩条件：

1、系统掌握任教学科课程体系和专业知识，具有较强的主持和指导教育教学研究的能力，教育教学业绩突出，在本教学领域享有较高的知名度。

2、积极参与学校教学改革，在推动学校发展、促进学科建设和推广先进教育理念等工作中取得突出成绩。

3、其他业绩条件：

（1）、履现职以来，年均完成课时量达到500学时；

（2）、从事教育教学工作以来，承担班主任、辅导员、年级组长、教研组长、备课组长等工作累计满5年。

（五）、评审正高级教师，需同时具备下列业绩条件：

1、系统掌握任教学科课程体系和专业知识，具有很强的主持和指导教

育教学研究的能力，教育教学业绩卓著，教学艺术精湛，在本教学领域享有很高的知名度，是同行公认的教育教学专家。

2、积极参与学校教学改革，在推动学校发展、促进学科建设和推广先进教育理念等工作中取得显著成绩。

3、获得特级教师荣誉称号，或获得省级以上教学名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、模范教师、优秀教师、优秀班主任、师德先进个人等荣誉称号之一。

4、其他业绩条件：

（1）履现职以来，年均完成教学课时量达到450学时；

（2）从事教育教学工作以来，承担班主任、辅导员、年级组长、教研组长、备课组长等工作累计满10年。

（3）履现职以来，出版教育教学研究专著1部，或在国家级核心期刊上公开发表独创性的教育教学研究论文1篇，或在省（部）级期刊上公开发表教育教学学术论文3篇（县及县以下申报人员提供具有独到见解的教学研究报告或教学案例分析3篇），或主持完成省级教育教学科研课题1项（县及县以下申报人员主持完成州、市级或参与完成省级教育教学科研课题1项）。

七、破格申报条件

对不具备本实施方案中第五条申报条件中第二项规定的学历和资历条件，但业绩贡献突出，且符合第五、六、八条中规定的相应评审条件，并具备下列条件者，可破格申报高级或正高级职称。

（一）具备下列条件之一者，可破格申报高级教师：

1、获得省级教学名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、模范教师、优秀教师、优秀班主任、师德先进个人等荣誉称号之一。

2、获省有突出贡献优秀专业技术人才三等奖。

3、参与完成国家级教学、科研项目或主持完成省级教学、科研项目1项，独撰并公开出版有较高水平的教育教学研究专著1部（5万字以上）或在国家级核心期刊公开发表教育教学研究论文2篇。

（二）具备下列条件之一者，可破格申报正高级教师：

1、获得国家级教学名师、学科带头人、骨干教师、教学能手、模范教师、优秀教师、优秀班主任、师德先进个人等荣誉称号之一。

2、获省有突出贡献优秀专业技术人才二等奖。

3、享受国务院政府特殊津贴。

4、主持完成国家级教学、科研项目1项，独撰并公开出版有较高水平的教育教学研究专著1部（10万字以上）或在国家级核心期刊公开发表教育教学研究论文3篇。

八、其它相关规定。

(一)、近两学年内，凡有下列情况之一的申请人员，当年不得申报高一级职称。

1、忽视学校管理规章制度，工作不到位导致发生重大教学、安全事故或导致学校重大财产损失的；

2、忽视师德规范或学校管理规章制度，导致学校声誉、利益严重损害的；

3、忽视学校管理规章制度，违反规定，有令不行，有禁不止，工作失误、失职造成严重不良影响的；

4、违反国家法律、法规行为被公安机关处理处罚的；

5、各种形式的越级上访，有损学校声誉的；

6、体罚与变相体罚学生，造成严重伤害事故的；

7、忽视师德规范，在校内无理取闹、打架斗殴、聚众赌博等造成恶劣影响的；

8、近两学年有落聘情况由中心小学协调上岗的；

9、绩效考核常规工作平均分低于50分或业绩考核平均分低于20分的（申报一级教师为近四个学期；申报高级教师的为近六个学期；申报正高级教师的为近十个学期）；

10、近两学年来每学期病假累计不超过60天，事假累计不超过10天，旷工累计不超过2天。

11、以及其它上级部门规定的实行一票否决的其它相关要求。

（二）、若教职工在工作中做出较为突出贡献或有极为特殊情况，并且符合相关申报、评审条件的。可由评审小组集体研究提出，经全体教职工投票表决，达到85%及以上教职工同意的可破格进行申报评审推荐。

（三）、教职工申报一级教师及以上职称，经学校评审组评审推荐后，未通过上级评审的，下一年不得进行申报。

九、评审办法。

（一）、根据云南省人力资源和社会保障厅、云南省教育厅《关于印发<云南省深化中小学教师职称制度改革工作实施方案>的通知》云人社发【2016】99号、《关于我省中小学教师职称评聘工作有关问题的通知》云人社发【2012】68号和云南省人力资源和社会保障厅《关于放宽基层专业技术人员职称评审条件的通知》云人社发【2014】106号文件精神。教职工申请晋升高一级职称，若符合晋升申报、评审相关条件和放宽评审条件相关规定 的，考核只进行量化评分，原则上均给予推荐申报。若因上级相关政策调整或有名额限制，则按下述量化评分办法考核后按从高到低的顺序确定推荐人选。

（二）、考核评审办法

1、考核评分时限：

（1）、申报晋升二级、三级教师：近两个学期；（2）、申报一级教师：近四个学期；（3）、申报高级教师：近六个学期；（4）、申报正高级教师：近十个学期；

2、评分标准细则。

（1）、常规考核：计算方法为把相应时限内的绩效考核常规工作考核分相加求出平均分，该分数按80%折算后即为职称晋升考核的常规工作考核分。

（2）、业绩考核：业绩考核标准分为50分。计算方法为把相应时限内的绩效考核业绩考核分相加求出平均分后排出名次，然后用20分除以同批次符合晋升条件人员总数，确定每个名次间的分差，再后以50分的标准分以分差按名次从高到低的顺序递减，从而确定各名次的职称业绩考核分。

（3）、奖励分。

1、工作年限加分：以参加工作以来至上级规定评审之日足年足月工作○年限进行计算，每年给予奖励分0.6分。教职工年龄达到国家规定退休前两年的，每年奖励加分为1分（相应时间以教职工档案记录时间为准）。

2、履职考核加分：履行现职称近五年以来，履职考核每获得○一次优秀等级给予奖励分1分，每获得一次合格等级给予奖励分0.5分。

3、学历加分：取得大专学历加2分，取得本科学历加3分，取得研究○

生学历加5分，取得博士学历加7分。

4、任职岗位加分：按相应职称考核时限内任职岗位情况以学年核算，○不足一年超过半年的折半计算，不足半年不予核算）

A、评分标准：

校级领导（中心小学校长、书记）：每满一学年2.5分； 副校级领导（中心小学副校长、分校长）：每满一学年2分； 中层管理人员：每满一学年1.8分； 处室、分校兼职管理人员：每满一学年1.4分 任主考科目且担任班主任：每满一学年1.3分；

任主考科目或任非主考科目担任班主任：每满一学年1分； 任非主考科目，借调等不在我校工作的教职工：每满一学年0.8分； 后勤岗位：每满一学年0.6分。

B、说明：同时兼任不同岗位的，不累加，以岗位评分最高的计算。（4）、民主测评（权重分5分）：民主测评过半及以上得5分，若不过半则按同意率百分比进行折算。

（5）、计算公式：

常规考核分 + 业绩考核分 + 奖励分 + 民主测评分 = 职称晋升考核分

（三）、其它相关规定：

1、若学期末未参加考核的教师，相关学期的常规考核分、业绩考核分以0分进行计算。

2、借调等不在校内工作的教职工，若上级主管部门有具体相关规定则按上级规定执行。若上级主管部门未明确具体规定，则学校老领导按同批次晋升人员平均分的100%计算；借调人员常规、业绩考核分按同批次晋升人员

平均分的90%计算；任课但不担任主考科目、后勤岗位的教师及其它未在我校工作的教职工常规、业绩考核分按同批次晋升人员平均分的80%计算。

3、由学校安排未担任主考科目的学校专、兼职党政管理人员，常规、业绩考核分按绩效考核实得分进行计算。

4、由上级教育主管部门考核的学校党政管理人员，相关项目考核分按相关规定执行。

5、教职工产假期间的绩效考核常规、业务分按基本权重分计算；任职岗位加分以任主考科目教师的档次计算。

6、职称晋升考核分出现相同的，按工作年限、履职年限、考核成绩的顺序来择优确定名次。

十、附则。

（一）、承担教学管理工作的学校行政领导，其课时工作量原则上应不低于专任教师课时工作量的三分之一。

(二)、延迟申报中小学教师职称的情形和期限规定：

1、履现职期间，未参加考核、考核不定等次或考核等次为基本合格（基本称职）者，每次延期一年申报；考核等次为不合格（不称职）者，每次延期两年申报。

2、党内受到警告、严重警告、撤销党内职务、留党察看、开除党籍处分者，自处分之日起，分别在一年、一年半、两年、四年、五年内不得申报；行政受到记过、降低岗位等级或者撤职、开除处分者，自处分之日起，分别在一年、两年、五年内不得申报。

3、有违反《中小学教师职业道德规范》行为者，自查实之日起，五年内不得申报。存在弄虚作假、学术不端等问题者，自查实之日起，两年内不

得申报。已评审通过的，取消通过资格；已取得资格的，取消资格并收回资格证书。

4、评审条件所要求公开出版的专著，是指取得ISBN标准书号并出版发行的学术著作，凡论文汇编、以笔名或单位名义出版发行的书籍，均不属范围；公开发表的学术论文，是指在取得国内统一刊号（CN）或国际统一刊 号（ISSN）刊物上发表的学术论文，凡在增刊、专刊、特刊上发表的论文，均不属范围。

5、同一事项多次获奖的，以其中最高奖项为准。

6、本方案中凡涉及“以上”的，均含本数。

7、若上级部门出台新规定或上级部门的其它规定与学校管理规定冲突的以上级部门规定为准。本规定自全体教师大会表决通过后执行，由二街中心小学负责解释。

篇7：二街中心小学2016年家长学校工作总结

尹洪斌在讲话中指出，大力发展农村成人教育是推动经济社会发展的有力支撑，是全面提升农民素质的迫切需要，是推动教育事业协调发展的必然选择。今后要抓住阵地建设、师资队伍建设、加大经费投入、健全保障机制等重点工作开展农村成人教育。举办这次培训班的目的，就是要解决职成教领域的薄弱环节，充分发挥乡镇成人文化学校校长的引领带动作用和省级示范性乡镇成人文化学校的示范带动作用，全力推动农村成人教育工作再上新台阶，为实现河南振兴、促进中原崛起做出应有贡献。

此次培训班邀请了教育部职成教司城乡社会教育处调研员刘杰授课。开班仪式上，与会领导为2014、2015年度省级示范性乡镇成人学校授牌。郑州市教育局等4家单位进行了交流发言。与会代表实地参观了新郑市和庄镇成人学校和孟庄镇成人学校。

篇8：二街中心小学2016年家长学校工作总结

xx中心小学2016年春季学校工作计划

新的学期，我中心小学各项工作要坚持以党的十八大、十八届五中全会精神和总书记系列重要讲话精神为指导，深入贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》总体要求，紧扣市委市政府和上级教育主管部门的工作布署，牢牢把握全面提高教育质量的总主题、立德树人的总任务，以“质量提升、管理提效、队伍提优、项目提速、均衡提高”为抓手，全面推进依法治教，全面提高教育质量，为创建教育强市做出应有的贡献。

一、注重协调推进，提高均衡发展水平。

1、巩固均衡发展成果。要认真对照义务教育发展基本均衡国检整改意见，采取有力措施，落实薄弱环节整改工作，改善和提升办学水平。要加强教学设备设施管理和使用工作，提高设施设备的完好率和使用率，提升学校的教学质量，满足人民群众对优质教育的需求。

2、提高教育普及水平。要严格执行市镇招生意见，确保适龄儿童按时入学率达100%，巩固率达100%以上。按照“平等、融入、成长”的理念，落实“两个为主”政策，完善外来工子女入学管理，让每个外来务工子女都享有同等受教育的机会，确保外来工子女100%就近入学。要认真贯彻落实《xx市特殊教育提升计划（2014-2016）实施方案》，做好三类残疾学生的筛查和入学管理工作，扎实推进“随班就读”工作。要继续办好中心小学“随班就读基地学校”建设，积极推进重度残疾儿童“送教上门”教学服务工作，做好残疾儿童个别化教育辅导工作，提高特殊教育水平。

3、推进学前教育发展。要认真贯彻落实《国务院关于当前发展学前教育的若干意见》和省、市人民政府《关于加快学前教育发展的意见》，全面提升学前教育水平，积极推进公办幼儿园建设，灯埔幼儿园要力争在今年秋季前完成建设任务，要大力推进普惠性民办幼儿园建设，让更多幼儿享受公办或普惠性民办学前教育资源。要继续开展无证园清理整顿，完善办园条件，规范幼儿园评估管理，提高幼儿园的办园水平。

4、构建关爱服务体系。要积极实施“留守儿童”教育关爱工程，建立“留守儿童”档案数据和动态监测机制，健全“留守儿童”联系卡及结对帮扶制度，促进留守儿童快乐成长。要积极配合镇、村关工委，实施十大关爱工程，构建以学校为主，家庭、社会共同参与的关爱服务体系，为学生的健康快乐成长营造良好的氛围。

5、积极推进项目建设。要配合市局做好教育信息化三通两平台建设，开展教师信息技术应用能力培训，探索信息化与学科教学的深度融合机制，提高教师应用教育信息技术能力，促进学校教育信息化发展。琉塘小学、格内小学要积极配合村委会做好塑胶运动场建设；中心小学要积极争取社会支持，力争完成 “心天地”多媒体互动阅览室建设；国专三校要加快厕所建设进度，争取早日投入使用；芸美小学要切实加快传达室（保安室）建设；水口小学要尽快完成塌方围墙的重修工作。各校要积极争取各方资金投入，进一步优化办学条件，努力创建校容整洁优美、育人氛围浓厚、设施先进齐全的成长乐园。

二、注重改革创新，提升全面育人质量。

1、加强学校德育工作。要牢牢把握立德树人的总任务，将“我的中国梦”主题教育实践活动与社会主义核心价值观教育、“爱学习、爱劳动、爱祖国”教育紧密结合，渗透到课堂教学、班队活动、社会实践和校园文化的各个环节和学生成长的各个阶段，结合新《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》学习，引领学生树立正确的道德观念，养成良好的行为习惯，增强国家观念、法制观念，分辨是非，区分善恶，提高道德选择与行为评价的能力。要贯彻落实教育部等《关于加强中小学劳动教育的意见》精神，积极推动劳动教育课程、师资队伍和实践基地建设，结合学校实际，开设家政、烹饪、手工、园艺、非物质文化遗产等相关课程，通过开展校内劳动、组织校外劳动、鼓励家务劳动等渠道，提高学生的劳动素养，形成良好的劳动习惯和积极的劳动态度。要扎实推进学校精神文明建设，力争2-3所学校创建泉州市、xx市文明学校。要进一步加强心理健康、家庭教育、网络文明、科普国防等教育和社会实践活动，积极开展“道德讲堂”，加强家长学校和校外辅导员队伍建设，推进学校、家庭、社会“三位一体” 的德育网络建设，增强未成年人思想道德建设工作实效性。

2、打造高效优质课堂。要积极开展“改进教学方式，提高学习能力，构建高效课堂”专题研究，切实落实新课程倡导的自主、合作、探究的学习方式，推动课堂教学转型，打造高效优质课堂。要引导教师改变“以教为本”的教学观念和教案执行者的教学行为习惯，树立以学定教、教学相长的教学理念，促进教师从“单向传授式”教学向“互动生成式”教学的转变。要充分发挥“三通两平台”设备功能作用，推动信息技术和数字资源在课堂教学的有效应用和深度融合，探索网络环境下学生自主学习、互助学习的教学新方式，以信息化引领教育理念和教育模式的创新，实现教育、教学、教研资源共享，扩大学生接受优质教育的机会，提高课堂教学质量。

3、全面规范办学行为。要严格落实省颁课程计划，采取专职专任、回避兼任本班非语数学科等办法，确保开齐上好规定课程，杜绝挤占、挪用、折扣等现象。要严格控制学生在校时间，合理安排大课间活动，确保学生每天锻炼1个小时。要严格控制学生课外作业总量，严格控制考试次数和科目，严禁按成绩排列教师、学生的名次，严禁占用节假日和休息时间组织学生上课和集体补课。要严格控制班生规模坚决消除54人以上的大班额现象。

幼儿园要按照“划片招生，就近入园、方便家长”的原则，杜绝不正当跨区抢生源行为。要进一步落实教育部《3－6岁儿童学习与发展指南》精神，坚持以游戏为基本活动，实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展，纠正幼儿教育小学化倾向。要全面规范课程设置、办园规模、教学用书、一日活动、质量评价、安全卫生、财务管理、幼儿伙食等工作。

4、深化教育科研工作。要坚持“围绕教育质量抓教研，抓好教研促教育质量”的要求，注重研教结合，不断深化教育科研工作。要立足学校实际和教师本职岗位，依托教研组备课组，制定切实可行的工作计划，创新教研活动形式（如片点联动、教研论坛、课题展示、网上备课等），激发教研活力，营造教研氛围，促进教育科研常态化、规范化。要充分利用“三通两平台”，围绕“运用数字资源，优化课堂教学”开展以课例为载体的教学研讨活动，探索网络环境下学生自主学习、互助学习的教学新方式。要扎实抓好课题研究，各课题组要按照《课题管理办法》扎实开展研究活动，做好研究材料的收集整理和经验总结工作，推动课题研究常态化，提高研究实效。要积极开展“一师一优课、一课一名师、一校一品牌”“三个一”活动，扎实推动小片区合作教研工作，各片区每学期开展三次以上的合作教研活动，活动课题力求实现学科全覆盖。要继续开展各个学科课堂教学专题研讨活动及人人上“达标课”活动，开展新教师汇报课活动，引导教师转变教学观念，改进教学方式。要全面提高教科研工作针对性和实效性，把教研成果作为学校管理、教师职称评聘、评优评先的重要依据，形成以研促教、提高质量的长效机制。

幼儿园要积极开展帮扶活动，通过教研联动、园际教研、帮扶拉手、开放观摩等活动，发挥中心幼儿园的辐射带动作用，带动我中心小学学前教育协调发展。

5、加强教学质量监控。要坚持以质量为核心，用数据说话考量质量成效，严格问责问效，强化结果运用，落实教育质量在学校岗位目标管理、教师职称、评优评先等方面的权重，增强教师重管理提质量的意识。要根据《xx市义务教育阶段学校教育质量监控意见（试行）》要求，加强常态化的质量评估和过程性的有效监控，认真做好监测信息的分析总结，并针对监测中发现的问题及时进行反馈矫正。要认真组织相关任课教师解读全市各年级各学科期末质量检测报告，落实教学调研报告中提出的教学对策，促进教学质量进一步提高。要切实加强片区单元自测卷的命题工作，组织开展单元命题交流研讨，提高命题质量。要积极探索学生发展性评价的有效方法和途径，以“学习能力、实践能力、创新能力”的培养为导向，科学评价学生学业水平。

幼儿园要建立保教质量动态监测体系，规范保教行为，增强保教工作质量意识，全面提升教师保教水平和幼儿园保教质量。

6、推进学校特色发展。要深入贯彻落实《xx市教育局关于推进全市学校特色发展的指导意见》，以现代办学理念和管理理念为指导，以创新为核心，以培植和发扬学校特色为抓手，以特色学校创建为载体，树立特色强校的理念，按照“人无我有、人有我优、人优我特”的思路，推进学校特色创建，形成学生有特长、教师有发展、学校有特色的良好局面。要充分发掘和运用校本资源和社会资源，把当地传统、文化特色、产业特点和自然风光等特色教育资源，结合学校办势、师资特长、学生发展等实际情况，科学选择特色项目，开发富有特色校本课程，力推学校特色项目课程化。要将校园文化建设贯穿于特色学校建设的始终，渗透到学校的各个方面、各个环节，做到学校校训、标牌、墙饰、雕塑、墙报体现特色，多样化文化活动烘托特色，教育教学环节渗透特色，在特色学校建设的过程中，凝炼独特的学校文化精神，丰富学校文化底蕴，形成独有的校园精神、办学风格和校园文化。

7、加强体卫艺工作。要严格执行省颁课程计划，开齐开足体育和艺术教育课程。要牢固树立健康第一的教育理念，组织开展阳光体育运动和课外体育活动，全面落实中小学生每天一小时校园体育活动要求，切实加强校园足球运动。要加强学校公共卫生事件防控工作，加大学校卫生防疫和食堂食品卫生监管力度，提高师生卫生健康水平。要加强艺术教学，培养学生艺术爱好，提高学生审美情趣和人文素养。要坚持以 “校运会”、“体育周”、“艺术节”为主线，积极开展各类体育艺术教育活动，促进学生的全面发展和健康成长。

8、加强语言文字工作。要全面加强语言文字规范化建设积极推广普通话，规范汉字书写，努力创建语言文字规范化示范校和规范汉字书写教育特色学校。要积极开展小学生汉字听写，组织参加第四届“中国汉字听写大会”xx市选拔赛。要深入开展“闽南文化进校园”和经典诵读活动，促进学校语言文字工作向规范化、特色化迈进。

三、注重队伍建设，构建教育发展优势。

1、强化师德师风教育。要积极开展师德全员学习活动，学习党的十八大及十八届三中、四中、五中全会精神和习总书记关于教育工作系列重要讲话精神，学习《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等教育法律法规，增强法制观念。要深入贯彻落实《xx市中小学教师职业道德考核实施方案（试行）》及中心小学实施方案，组织开展“学习总书记讲话、争当‘四有’好老师”（有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）主题教育实践活动，举办心得体会交流或演讲活动，强化对教职工的师德教育和职业道德教育，引导广大教师争做党和人民满意的“四有”好老师。要加强社会监督，完善学校、家庭、社会“三位一体”师德监督网络，加大对有偿家教、辱骂体罚学生等违反师德师风问题查处力度，树立良好的教育形象。要结合评选表彰各级各类优秀教师活动，开展“学典型、赶先进”师德教育活动，加大师德典型宣传，弘扬爱岗敬业、教书育人、为人师表的优良师德，增强广大教师教书育人的责任感和荣誉感。

2、加强干部队伍建设。要认真贯彻落实xx市教育局《关于进一步规范学校中层干部选拔任用程序的通知》精神，围绕校（园）长《专业标准》，完善校长任职资格条件和考核评价指标，建立学校领导能上能下机制，逐步推行学校干部聘任制，推进岗位交流常态化。要加强学校干部学习培训工作，增强学校领导干部依法办学、依法管理、依法服务意识，提高学校领导依法办学、依法治教水平。要加大优秀年轻干部的选拔培养力度，通过跟岗学习、挂职锻炼等形式，建设一支德才兼备干部队伍。

3、推进名师建设工程。要立足学校实际和教师本职岗位，积极开展“教研训一体化”校本研修活动，搭设全员参与的教学展示平台，推动教师自主学习和专业发展。要大力实施“中小学教师信息技术应用能力提升工程”，努力提高教师应用教育信息技术能力。要努力完善名优教师培养机制，搭建成长平台，组织参加名教师、名班主任、名校长和学科教学带头人、骨干教师培养培训活动，致力锻造学者型的名师队伍。要组织开展骨干教师、学科带头人“送教下校”、“名师讲座”、“名师下乡”、“教师献课”等活动，发挥名优教师的引领、示范、辐射作用，提升教师队伍整体素质。

4、健全队伍管理机制。要严格执行《xx市教职工管理暂行规定》、《关于进一步加强教职工请假考勤管理工作的通知》等相关规定，完善、规范学校教职工考勤、考绩管理制度，加大教职工日常考勤管理力度，引导广大教职工自觉遵守规章制度，按时上下班、不迟到、不早退、坚守岗位、服从领导，做好本职工作。要积极探索教师校际交流模式，通过个人申请、片区互派、统筹选派等交流形式，推动优质教育资源校际流动共享，优化校间教师队伍的均衡配置。要严格执行《福建省教育厅关于加强中小学教师专业技术职务聘后管理的意见》，进一步完善岗位设置和职务聘后管理制度，加强教师职务聘任动态管理，逐步建立起符合学校特点、公开公平、能上能下的用人机制。

四、注重科学管理，激发教育发展活力。

1、加强党风廉政建设。要深入组织开展“两学一做”（学习总书记系列讲话、学习党章党规、做合格共产党员）主题教育，用中国特色社会主义理论武装广大党员教师的头脑，增强党性修养，强化责任担当。要持续推进 “168”党建工作机制，严格党员教育管理，提升党组织凝聚力和战斗力，发挥党组织在办学治校、选贤任能、教书育人、创安维稳中的重要作用。要严格执行《准则》和《条例》，持之以恒落实中央八项规定精神，紧盯学校工作的十个敏感环节（基建修缮、设备采购、三公支付、招生学籍、职称评优、教辅材料、食堂小卖部、变相小金库、津贴发放、选班调位），突出抓早抓小，整治教育不正之风和腐败问题，营造教育系统正气清风。

2、推进教育行风建设。要围绕市委市政府开展“改进作风、担当落实”主题活动要求，加强教育行风、工作作风和机关效能建设，强化为民服务，提高工作标准，创新工作思路，营造热情、便民、高效的教育服务环境，提高教育服务水平。要积极开展民主评议政风行风活动，深入倾听家长和社会的呼声，想群众之所想，急群众之所急，办群众之所需，解群众之所难，办人民满意的教育。

3、强化学校精细化管理。要认真落实《xx市中小学精细化管理实施意见》、《xx市小学教学常规管理办法》、《xx市幼儿园教学常规管理办法》等文件精神，坚持“重细节、重过程、重落实、重质量、重效果”，强化学校行政、教师、教学、教研、后勤、学生等方面的细化管理，在精细中求规范，在规范中求优化，向细微处要质量。要加强备、教、批、辅、考、评等各个环节的过程管理，以“备课要深，上课要实，作业要精，教学要活，手段要新，辅导要细，质量要高”为要求，规范教师的教学行为，提升学校的管理水平。要强化常规工作督导，中心校将组织开展经常性的随机督导检查，对学校办学行为规范、常规管理工作等进行专项督导，提高学校精细化管理水平。

4、加强学校财务管理。要健全完善学校财务管理制度，开展年度学校财务工作、校务公开稽查，落实背书签字问责制度，及时自查自纠。要认真执行《xx市教育系统零星工程建设和零星物资采购管理办法》和《xx市教育系统进一步加强“三重一大”事项监督管理的实施意见》等文件精神，规范学校零星工程建设、零星物资采购管理，切实管好、用好各项教育经费。要严格执行教育收费政策，加大治理力度，坚决杜绝乱收费、有偿家教、滥订滥发教辅材料等等行为。

5、推进学校民主管理。要全面推进依法治校，加强民主管理，按照办事公开化要求，深化党务公开、政务公开、校务公开，主动接受教职工和群众的监督，让权力在阳光下运行。要认真听取和采纳教职工和群众合理的意见和建议，坚持民主办学，问计于民，问策于民，力求做到决策科学合理，顺乎人心。要加大宣传力度，凝聚社会共识，主动争取各方面对学校工作的支持和理解，营造和谐稳定的育人环境。要全面推行、完善教代会制度，依法保障教师参政、议政的合法权益，推动学校科学化管理。要加强党政工共建“教工之家”工作，开展“生育关怀行动”，营造温馨和谐的工作氛围。

6、规范学籍信息管理。要按照学籍管理的相关规定，及时做好异动学生的信息修改、网上审批等工作，严格落实“学生、学校、学籍三位一体”和“一人一籍、籍随人走”规定，确保全国学籍信息管理系统信息与在校学生数据一致。要加强毕业班学生学籍管理，杜绝发生与中学招生挂钩的借读、转学的现象，切实维护教育公平。

五、注重安全稳定，营造教育发展环境。

新的学期，我们要始终牢固树立“从零开始”理念（“零开始”的起点、“零事故”的目标、“零容忍”的态度），落实确保“一个目标”（不发生因责任行为导致的较大以上事故、减少一般事故），抓好“两个管向”（横向到边、纵向到底），落实“三个责任”（部门监管、学校主体、岗位本职），健全“四个机制”（标准建设、应急救援、联动检查、科技兴安），做到“五个到位”（领导到位、投入到位、培训到位、检查到位、追责到位），强化“六项措施”（教育宣传普及化、源头管理规范化、隐患整治常态化、责任考核严格化、台账滚动实时化、打非治违高压化），盯紧“十个部位”（校园环境、食宿卫生、校舍消防、楼层护栏、集会活动、节假保护、班级课堂、道路交通、踩踏预防、校车运输），确保教育系统安定稳定。

1、夯实安全工作基础。要进一步不断加强学校综治安全管理制度建设、机构建设和人员配备，明确班主任、课任老师、值日值班老师等人员安全工作职责，切实做好学生考勤和课堂、课间活动安全管理。要严格门禁管理，落实人员、车辆进出查询、登记制度，严防社会闲散人员混入校园制造事端。要严格按照《中小学幼儿园安全防范工作规范（试行）》要求，完善“人防、物防、技防”相关指标，建立健全校园安防体系。要持续深化“平安校园”等级创建和“护校安园”行动，加强学校及周边环境综合治理，防范各类校园治安及涉校涉生案（事）件的发生。

2、完善安全工作机制。要按照《中小学校岗位安全工作指南》要求，进一步明确学校岗位安全职责和任务，层层签订安全责任书，层层分解目标责任，全面落实“党政同责、一岗双责”工作机制，完善学校安全责任体系建设。要认真贯彻落实相关安全生产法律法规以及教育部和省、市有关学校安全文件精神，完善学校安全管理法制建设,提升运用法律手段切实保障师生和学校的合法权利的能力。要完善学校安全隐患治理机制，针对不同季节和特殊时段学校安全工作的特点，突出重点，抓“早”，抓“紧”，抓“整”，切实消除安全隐患。要完善突发事件处置机制建设，全面落实应急疏散演练制度，及时修订各类应急预案，开展应对自然灾害或突发事件的实战型应急疏散演练，增强演练的实效性，提高师生应急避险、自救互救和事故处置能力。

3、突出安全工作重点。要加强学生交通安全守法意识和文明交通行为的教育养成，强化校车及学生接送车辆日常安全监管，定期不定期开展交通安全专项整治活动，预防和减少交通事故的发生。要加强预防溺水和游泳安全教育,结合季节特点，开展集中教育和主题教育，加强家校联系,落实预防学生溺水事故的各项措施。要加强学校消防安全教育，组织开展师生消防安全教育培训，开展灭火逃生疏散演练，完善隐患排查治理，消除校园消防安全隐患。要抓好食品卫生安全管理，强化食堂监管，严把炊事人员健康、食品采购、运输储藏、烹饪配餐、餐具卫生、保鲜留样、人员隔离等各个环节，搞好季节性传染病预防知识的宣传教育及防控工作，防止食物中毒和大面积传染性疾病的发生。要健全危化品管理和使用制度，确保学校危险化学品的安全使用。要针对学生年龄特点开展禁毒宣传教育，提升青少年学生识别、防范、抵制毒品尤其是合成毒品的意识和能力。要抓好校舍设施安全管理，定期对校舍、校园附属设施及体育运动设施进行安全检查，对存在安全隐患的立即停止使用，并及时维修或更换。要加强学生下课、放学疏散秩序管理，走廊、楼梯间要配足配齐消防应急照明设施及疏散警示标志，防范拥挤踩踏事故发生。要做好集体活动安全工作，严格执行师生校外活动申请审批制度，严防交通事故、拥挤踩踏、食物中毒、意外伤害、野炊引发火灾等各类学生伤亡事故发生。要建立学生体质健康档案，限制特异体质、患有心脏病等疾病的学生参加剧烈运动。要加强对未成年人的安全教育，广泛开展青少年法制教育和安全自护教育，提高未成人学生守法、护法和维权意识。要健全完善学校矛盾纠纷排查调处、诉求表达和权益保障机制，及时排查化解可能发生群体性事件的师生矛盾纠纷。要强化学生生命教育、心理健康教育和网络安全教育，防止网络诈骗和传销。

4、强化安全宣传教育。要按照《中小学公共安全教育指导纲要》要求，认真落实公共安全教育地方课程和课时（每学年不少于12课时，开学第一周和寒暑假前一周必须安排一节安全教育课），通过课堂教学增强学生的安全意识和防范能力。要充分利用“福建省安全教育信息化平台”，按照“两周一课”的要求，按时限完成平台指定的安全专题教育课程，保证安全教育教学质量。要充分利用“全国中小学生安全教育日”、“福建省安全教育周”、“5.12防震减灾宣传周”、“安全生产月”、“6.26国际禁毒日”等活动载体，开展形式多样、内容丰富的主题安全宣传教育，组织各项应急疏散演练活动，提高广大师生的安全意识、应急避险逃生技能和自救互救能力。要加强学校安全干部、班主任、保安、门卫、食堂人员等的安全知识技能培训，开展全员安全知识教育培训，提高学校校长、安全管理干部及特殊岗位人员的安全管理工作水平和应急处置能力。要充分发挥学校法制副校长的作用，定期邀请法制副校长到校开展法制、消防、治安防范方面的教育，协助学校做好内部安全防范和周边秩序整治工作等。要充分发挥家长学校、家长委员会的作用，提高家长的安全意识和责任意识，构建多方联动齐抓共管安全教育防范体系。

5、落实安全责任追究。要认真贯彻执行《xx市学校安全“党政同责、一岗双责”工作机制》和《xx市学校安全事故行政责任追究暂行规定》，落实责任追究制度，坚持年度目标考核与日常检查相结合，定期或不定期开展检查和专项督查，严格执行综治安全工作“一票否决”制度者，建立健全“党政同责、一岗双责、失职追责”的安全工作责任体系。

xx市xx中心小学