高庄中心小学2016学习雷锋活动总结

高庄中心小学2016学习雷锋活动总结（通用11篇）

篇1：高庄中心小学2016学习雷锋活动总结

2016-2017学年第二学期高庄小学学校工作总结

本学期我校认真贯彻落实教育局和镇校办的工作部署，坚持以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量，认真贯彻落实教育主管部门提出的教育工作主要任务，增强学校的凝聚力、战斗力，培育优秀教师群体，全面提升教育质量。在全体教职工的共同努力下，取得了一定的成绩，现总结如下：

一、教学质量

1、本我校一如既往地坚持以教学为中心，严格遵照新课标的要求开展教学工作，严格执行国家颁发的课程标准，开齐课程，开足课时，按教学大纲规定组织好学科和活动的教学教研活动。在教学环节上，以教师为主导，学生为主体，努力做到当堂达标，注重培养学生的特长，注重学生的全面发展。因此，我校教学质量在以往的基础上又上了一个新台阶。

2、本学期学校进行两次业务检查。由校领导牵头，教研主任具体实施，对全体教师进行教学检查，包括计划、备课、基础训练、作业和批改、试卷、教学反思、随笔、纠错本和各项纪录等。发现问题及时反馈。并对教师业务进行量化，作为教师评模、晋级、聘任的依据。这样对教学进行有效的监控，确保教学质量。

3、在教学上，我校注重提升教师基本功，积极组织教师参与镇、县、市等各级组织的教研活动。本学期我校参与的各级教研活动56人次。3月13日至3月23日，我校组织了一次“互教互学”的听课 活动，所有一线教师人人讲课，同科听课评课，校委会全程参与，相互学习，共同提高。3月15日我校组织五位青年教师进行录课，并上传“一师一优课”网，积极参与网络教研活动。4月10日和5月26日由教导处牵头全体一线教师参与进行了两次集体备课。教导处制定计划，骨干教师主持，青年教师主讲，教师共同讨论，各抒己见共同提高。

二、德育工作

在贯彻落实《中小学教师职业道德规范》实施方案的统一部署下，我校加强和改进了师德建设，使全体教师树立了正确的世界观、价值观、质量观、人才观和教育观，增强了从事教育工作的光荣感、责任感和使命感。具体建立健全德育工作的组织机构，成立了以校长为组长的德育工作领导小组，制定好学校的德育工作计划，并按计划认真执行，做好德育工作记录。

1、要求思想品德课教师认真上好每一节思想品德课，且把思想品德课与生活实际联系起来。同时还利用其他课程进行德育渗透。

2、还利用纪念节日进行主题班会教育。4月1日，我校进行了“缅怀先烈、传承美德”主题班会教育。5月2日我校组织了“勤劳过‘

五、一’、记录不文明”主题班会。5月12日我校组织了“感恩母亲”主题班会。

3、我校每周星期一举行升国旗仪式，进行国旗下讲话，对学生加强思想品德教育。

由于德育工作落实到位，一年来学校未发生一件违纪、违法事故； 且校风校貌比以前有明显好转。

三、安全工作

我校始终把安全工作放在学校工作的一个重要位理工作。

安全工作是学校的头等大事，学校随时紧崩这根弦，警钟长鸣。一是组织机构建全。二是分工负责、任务明确。三是坚持每次会议必讲安全，天天必讲安全，营造了一个“隐患险于明火，防范胜于救灾，责任重于泰山”的氛围。四是每学期召开两次家长会，组织学习有关安全文件和《学生伤害事故处理办法》，并和家长签定责任书，形成了学校、家庭齐抓共管安全工作的格局。

1、我校为搞好安全工作，健全了安全管理机制，进一步完善了安全管理制度，适当地配备人员，组成强有力的安全领导小组，岗位明确，管理机制严密，安全工作呈良性运行。

2、加强门卫管理，保安实行培训合格上岗，出入学校进行登记。

课下和午饭后学校教师轮流值班，实行安全责任到人，通过全体教师的不懈努力，维护了学校的教学秩序，保障了我校师生的安全，一年来，校内没有发生一起安全事故。

3、我校适时结合实际需要，利用团队活动、班会、校会和纪念日对学生进行了防火、防溺水、用电安全和国防、禁毒、拒邪等教育，4月18日和6月27日学校组织两次安全逃生演练，时刻提醒学生注意安全，防患于未然。

4、为及时消除安全隐患，我校加强了校舍房屋用火、用电、食品置，全力加强安全管卫生等的定期检查，保证我校师生用火、用电 和食品卫生安全。

5、加强校园治安管理，为杜绝不法分子扰乱学校秩序，侵害师生人身和财产安全，学校加强夜间安全防范，有三位教师夜间值班，学校监控全覆盖。

四、校园文化建设

1、学校制定卫生工作制度，学校每天不定时对卫生进行检查，作好记录，每周一公布，每月一小节，每学期一总结。教育学生从小养成良好的卫生习惯，不乱扔垃圾，勤洗手脸、穿衣整洁。

2、校园做到了绿化、净化、美化、“文”化。学校建立了楼道文化长廊，班级文化宣传栏。

3、开全开足音、体、美、劳等课程，建立各种兴趣活动小组，丰富学生课余生活，促进学生全面发展。利用六一节举办校园文化展示活动，展示师生才艺。

4、3月18日，我校在镇组织的春季运动会中取得5个第一名和4个第二名的好成绩，并代表镇参加县运动会，取得优异成绩。5、4月26日，学校组织全体师生进行“国学经典”诵读活动，修生养性，提高个人修养。6、5月23日，学校组织了“趣味运动会”学生全员参与，即锻炼了学生身体，又增强了集体凝聚力。

回顾一学期的工作，在管理上已经初显成效，但与教育发展的形势要求，与上级的工作要求，与学校发展的目标要求，与广大师生的期待还有一定差距。我们将进一步进行认真的分析，积极寻求对策，提高管理水平，发挥教师潜力，开发教育资源，加快学校发展。开拓创新，不断促进学校工作的全面发展，提升学校品位。

汶上县次丘镇高庄小学

2017年7月6日

篇2：高庄中心小学2016学习雷锋活动总结

本学期，在上级领导的关注、指导下，我校全体领导、老师以“关注每一个孩子、关注孩子的每一个方面、关注孩子的终身发展”办学理念为出发点，下大力度抓实学生的文明行为习惯养成教育，形成了人人是德育工作者、处处有人抓德育的良好局面。现把本学期我校的德育工作总结如下：

一、针对德育工作的特点，我校构建了学校—家庭—社会共同参与的德育工作网络，校长、德育副校长领导下的学校德育工作三个体系，一是以教导处为指挥中心的班主任，强化德育工作的主渠道；二是以教导处为指挥中心的教研组长、学科教师，强调学科德育渗透；三是以少先队为指挥中心的少先队员、学生干部强化同学引领。以上德育工作网络及校内德育工作三个体系的建设，实现了课程育人、情感育人、活动育人、环境育人，增强了学校德育工作的实效性。

二、加强德育教师队伍建设 1．加强班主任队伍建设

学校定期对班主任进行思想、理论、实践等方面的培训，并针对工作中存在的实际问题进行分析研讨，交流工作经验，力求打造一支政治素质高、能力修养强、作风朴实、道德高尚的班主任队伍。

2.开展德育科研活动。我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题研究、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。

（1）向全体老师征集了德育工作案例，并有两篇稿件在《府谷教育》发表。

（2）我校的《规则教育》课题研究，在每周一国旗下讲话时对全本学生进行规则教育，本学期整理了一本规则教育教材。3．强化学科德育渗透

所有任课教师在学期初制定了相应的学科德育渗透计划，在授课过程中能够按照计划对学生进行德育渗透，渗透的内容贴近学生生活实际，针对性强，避免了内容空泛。本学期所有任课教师根据自己上课的实际情况写出实实在在的学科渗透总结。4．落实好问题首问制

（1）学校要求全校教师无论在什么场合、地点都有义务对学生进行教育，制止学生的不良行为，当发现学生出现问题时，要在第一时间内处理或者上报，并认真做好学生问题首问制记录。

（2）全校教师与问题生结成一对一帮扶对子，对问题生进行跟踪帮扶，并做好问题生个案辅导记录。

（3）学校与每位教师签定了问题首问制责任状，实行问题追究制并与考核挂钩，对做得的好的教师进行了表彰和奖励。

三、强化养成教育

1．加强家庭教育和社会教育。

及时召开家长会对家长进行培训，同家长共同探讨教育孩子的方法，并与派出所、新农村联系，定期请有关人员到校对学生进行环保、安全、法制教育。2．进行 “三结合”形式的校内检查。即采取组内互检、组间互检、校内巡检三种方式进行，本学期以上三种检查分别进行了四次，使每班都在检查之列，时时都处于迎检状态，大大调动了班级间互相学习的积极性，3．明确校规校纪

开学初通过国旗下讲话、主题班会向全体学生明确学生在校一日常规和值周细则，使学生逐步实现“三管住”，即：管住自己的口，不随地吐痰、不说脏话；管住自己的手，不乱扔垃圾、不乱涂乱画；管住自己的脚，不践踏花草，不在走廊跑跳，让学生明确了哪些该做，哪能些不该做。4．搞好规则教育

利用每周一的升旗及班会时间，学校组织全校同学学习文明行为习惯养成的方法，并把所讲内容编集成册，成为教材，本学期我校共进行规则教育十六次，让学生有了提高自己的好方法。

5．继续实行教师值周制度、监督员上岗制度 南北两个楼各安排2名值周教师和5名监督员，值周教师从早到晚都有明确的职责分工和工作岗位，对检查的内容和扣分标准学校都有统一的规定，值周工作每周一进行总结，颁发流动红旗，使全校形成班班争先，比学赶超的良好氛围，本学期我校共评出纪律、卫生、大课间操流动红旗共18面。同时教导主任每周对各班级纪律、卫生、教室布置情况检查三次，并及时进行总结。各班级获流动红旗数量及政教领导检查情况纳入到对班主任的年末考核中。

6．开展卫生保健工作。（1）我校本学期共进行了三次卫生讲座，出了四期卫生常识和传染病预防方面的宣传板报，由刘永春教师精选卫生方面的内容进行授课。

（2）10月21日课间操时间，大队辅导员刘旭东老师组织全体班主任老师纠正了全校学生的敬队礼姿势。

（3）10月22日，校医边永明老师教授了全体老师新眼保健操，同时又通过校园电视网教授了全体学生新眼保健操，使全体学生能准确的掌握做眼保健操的穴位、手法，学校更换了新的眼保健操音乐。值周教师每天眼保健操时间组织值周生对各班级做眼保健操情况进行检查，检查结果纳入到各班级的流动红旗评比中。

（4）每周张校长、后勤郝主任、校医边老师对食堂的卫生和各种记录进行二次检查，对于存在的问题安排食堂工作人员及时进行整改。

（5）每周教导主任对各班级的室内卫生、校园环境卫生进行三次检查，发现问题安排班主任及时进行整改，并与年末考核挂钩。

7.各班利用好晨会课、班队活动课，经常性的组织学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，本学期对全校各班的《小学生守则》、《小学生日常行为规范》共抽测十五次，增强了学生学习《守则》、《规范》的积极性，推动了学生文明行为习惯的养成。

8．开展好新三好的评比工作，在时间上我们采取周评、月评、期末评，在形式上我们采取家评、校评、社会评相结合的方法进行。

9．学校组织各班级认真填写学生成长记录袋，要求所填内容要贴近生活，要真实，充分发挥成长记录袋记录学生成长，激励学生积极向上的作用，10月17日我校张校长对全校各班级的成长记录袋填写情况进行了一次抽查，对出现的问题与班主任老师进行了交流。

三、开展丰富多彩的活动

1．大力开展好安全教育，学校把安全教育和法制教育作为德育工作长期坚持的重点。（1）学校将安全责任区分配到个人，学校内的每一位教师都有自己责任区，每一位教师都要时刻关注安全责任区的安全问题。

（2）本学期派出所苏警官同志来我校分别进行了交通安全和法制教育的专题讲座，丰富了我校全体师生的交通安全常识和法制常识。

（3）学校利用国旗下讲话对全校师生进行安全教育。（4）学校在“十.一”、元旦、寒假前夕对全校师生进行了假期安全教育。

（5）本学期我校进行了一次全体师生共同参与的安全演练，使全体老师面对突发事件时明确自己的责任，使全体学生明确了逃生路线和应对突发事件的方法。2．重视心理健康教育。

（1）采取定期讲座与日常授课相结合的方式对全体学生进行心理健康教育。本学期共进行了三次心理健康讲座，由张平平教师精选心理健康方面的内容进行授课。

（2）开设心理信箱及心理咨询日活动，由专任心理健康教师对学生的心理问题进行辅导、解疑。

（3）我校实行问题生个案辅导工作，全体教师与问题生建立一对一帮扶对子，对问题生进行跟踪帮扶，并认真做好记录。3．开展系列化主题教育。

（1）11月17日召开了全校各班级参与的以“感恩”为主题的班会竞赛，这次竞赛由全体领导作为评委，评出了两个优胜班级。11月24日召开了以“消防安全”为主题的班会。（2）我校于11月28日举行了以“感恩”为主题的手抄报和绘画比赛。

（3）12月1日，我校三年级的主题班会参加了教育局组织的主题班会评选。12月3日，我校三年级以“感恩”为主题的班会在全校进行了观摩展示。

（4）12月8日，我校各班级召开了以“廉洁文化进校园”为主题的班会，让全体同学对勤俭节约习惯有了深刻的认识，为习惯的养成打下了基础。6．组织社会实践活动。

（1）我校于10月8日组织五年级学生去新农村实践基地进行了活动，学生参观了猪厂、蔬菜园、粮食作物区，并亲身体验了扒玉米等活动，通过活动学生对蔬菜、粮食作物的生长习性有进一步的了解，对农民劳动的辛苦有了切身的体验。

（2）教导处和班主任老师组织三至六年级学生进行了两次美化校园活动，第一次是清除校园绿化带内的杂草，第二次是给绿化带内的花草浇水。

篇3：小学语文课堂要以学习活动为中心

一、目前小学语文课教学设计的现状和不足之处

在传统的课程观中，课程内容规定着“教什么”，而教学则负责“怎样教”，课程与教学的界限泾渭分明。课程内容由政府和学者专家判定，教师的职责是踏实而有效地传递课程内容，是课程的实施者，很少有机会发挥自主性，只能跟在课程计划的后面亦步亦趋，扮演着“执行者”和“传声筒”的角色。在这种课程观的影响下，传统的教学设计存在一定的问题是难免的，一是重教材，轻学生。传统的教学中，教师教学的最大特色是“教教科书”，教科书是依据教学大纲编写的，在某种程度上具有一定的权威性，而且考试主要测试的是教科书上的内容，这导致掌握教科书的程度成了评价学生的唯一尺度。因此，教师进行教学设计主要依据教材与教参，力图将教科书上的每一个知识点都纳入自己的预想中，教学过程也就成了对教案的照本宣科。当设计的环节完成以后，一堂课的教学任务也就算完成了，至于学生掌握了多少，怎样去掌握，掌握到了什么样的程度，要到考试时看学生“复制”知识的效果如何才知道。二是重结论，轻过程。传统的教学特别关注结论的记取，却忽视学生对知识的体验过程。它试图走一条捷径，将前人的知识经验以最高的效率传递给学生，教师习惯于将知识嚼烂后喂给学生，无需动手实践就可以快速地将知识存储于自己的大脑。这种教学设计剥夺了学生思考的权力，导致学生只会死记硬背，而缺少质疑的能力、创新的能力，这实际上是对学生智慧的扼杀与个性的摧残。

二、以学习活动为中心的小学语文课教学设计的优势和思路

（一）以学习活动为中心的小学语文课教学设计的优势

1.树立以生为本的教学设计理念。

以学习活动为中心的小学语文课教学设计，是基于学习者有效地设计教学活动，使课堂中的教学内容是对学生个体具有个人意义的内容，课堂的教学活动体现灵活多样化，以适应学生的课堂需求，促进学生的发展。

2.促进学生语文素养的提高。

确立以学生发展为根本的理念，利用学生潜在发展的优势，寻求以生为本的和谐的教学设计，让学生多种智能参与教育教学活动，在自主自动中获取知识，激发学生的探究意识，培养学生的探究能力，培育学生的积极情感，让学生在体验中学习，在体验中感悟，在体验中享受。让学生在他们自己的世界中亲历与实践。使学生在生本课堂中，学习品质、学习能力得到真正锻炼，全面提高语文素养。

（二）以学习活动为中心的小学语文课教学设计的思路

1.要注重培养学生的语文实践能力。

目前小学语文课过分倚重知识的现象，丞须纠正。重视知识教学，是现代语文教学的进步。但受应试教育和科学主义思潮的影响，大家把知识当作了语文学习的法宝，认为教好了知识，语文教学就万事大吉，学生的语文素养就能自然而然地提高。正因为这样，语文课堂便成了“复制车间”，学生整天处在被动应付、机械训练、死记硬背、简单重复中。他们生吞活剥地接受知识，一知半解，似懂非懂。对此，联合国教科文组织教育丛书《学会生存》予以了批评，“教育灌输着属于古旧范畴的传统知识，这种见解至今仍然十分流行。然而那种在早年时期一劳永逸地获得终生有用的知识或技术的想法已经过时了。传统教育的这个根本准则正在崩溃”因此，“改变课程内容‘繁、难、偏、旧和过于注重书本知识的现状”成了课改的一大目标。这诚如包围平教授所说：“知识，作为教育学的大厦最底下的一块砖石，一旦挪动了，智慧才可能进入，智慧与知识互补地闪烁光辉”。

2.要充分关注学生的全体差异和不同的学习需求。

落实学生主体地位，真正做到以人为本。落实学生主体地位，真正做到以人为本，就像没有完全相同的两片树叶一样，世界上也没有完全相同的两个人。每个人的先天基础有别，后天生存与发展环境的千差万别更是造成了学生的认知结构、学习方式、知识水平等方面的差异。表现在智能上，除了传统看重的语言、逻辑数学智能外，还有音乐、空间、身体动作、内省、交往、自然观察等六种智能。每个学生的智力都是这八种智能的错综复杂的不同形式、不同程度的组合，每个学生亦都有自己的优势智力领域和弱势智领域。只有针对学生个体差异的智能特点进行教学，才有利于大脑开发和潜能开掘。例如，我在设计《窃读记》一课活动时，先根据学生的预习情况，设计了“我朗诵”的小活动。在活动开展的过程中，我既穿插了朗读方法的指导和适时、中肯的点评，又让学生进一步感知了课文的内容，这有助于学生形成认识，产生新的感悟。紧接着，我让学生在学习小组中交流在预习和朗读过程中遇到的疑问，组内能解决的问题理解解决，认为有价值或不能解决的疑难问题，做好记录，留到下一环节，全班合作探讨。再次，我引领学生结合上一环节学生提出的疑难问题，有层次、有梯度地深入探究文本。在这课堂活动中，我们完成了赏析语言、感悟主旨、整理并归纳写作手法等。这些有梯度的、渐进的课堂活动，一方面紧紧抓住了学生的学习探究兴趣，另一方面又让学生在主动参与，小组合作中收获了成功的喜悦，对他们语文知识的积累和探究能力的培养都有帮助。当然，在开展各个小活动的时候，也要考虑到学生之间的差异，要由易到难，努力让每个学生都有收获。

3.以学习活动为中心的语文课教学设计必须增强开放性课堂教学意识。

开放而有活力的语文课程具备如下特点：第一，从功能上看，开放的语文课程应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会需要不断自我调节，理会新发展，第二，在结构方面，开放的語文课程应包括国家课程、地方课程、校本课程等层面。在课程类型方面，应包括语文学科课程和语文综合性课程。第三，从课程目标上来看，开放的语文课程应包括语文知识和语文能力、语文学习态度和情感、语文学习过程和方法等层面，而不应仅仅局限于系统的语文知识的传授。第四，从语文课程存在的方式来看，开放的语文课程不限于教科书、教室，不限于校园，而是与家庭、社会生活密切相连。

三、总结

篇4：2016年小学雷锋月活动总结

通过雷锋月活动，进一步弘扬雷锋精神，树立同学们的服务与合作意识，加深队员在新时代对雷锋精神的诠释，增强服务社会、奉献社会的意识，引领大家积极投身于学雷锋的志愿活动。下面YJBYS小编整理了3篇小学雷锋月活动总结范文，欢迎阅读。

小学雷锋月活动总结一

三月是一个春光明媚、生机勃勃的季节，三月更是一个讲文明、树新风，让雷锋精神吹遍校园每一个角落的季节。每年的三月，是我校的学雷锋活动月。在月初，校团总支作了“学雷锋活动”总动员，全校的师生积极响应号召，从身边的小事做起，从身边的人帮起，在全校范围内开展了互帮互助活动。助人为乐的事情多了，“事不关己，高高挂起”的人少了;相互关怀的人多了，同学间的隔阂少了，我校的同学们正在悄悄地发生着变化。全校的学生，紧紧围绕学校学雷锋月的各项目标、要求和安排，结合本班的实际情况，以通过学雷锋活动使班内树立起勤学、团结、进取的良好班风。积极的开展各项有意义组织活动，努力把学雷锋活动落实到实处。同学们在活动过程中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。雷锋精神像春风一样拂过了同学们的心灵，播下了乐于奉献乐于助人的种子。现具体总结我校团总支各项工作的开展情况：

一、指导思想和目标宗旨：

为了把此次学雷锋活动真正落实到实处，我们努力从学生的思想面貌抓起，不留于形式，把学雷锋活动和本学期的活动相结合，力求改变学生的精神面貌。使班风、班貌有所改变。从而为班级的稳定和长远发展打下一个坚实的基础，并为学生的可持续发展和终身发展埋下一粒希望的种子。

二、具体工作：

1.3月1日利用早晨做操时间,向全校学生提出“捐出压岁钱，向同学送温暖”的倡议,动员全校学生伸出你的援助之手来帮助我们身边需要帮助的学生,树立互帮互助的社会主义新风尚,使学生了解“送人玫瑰，手有余香”，“爱人者，人亦爱之”，“滴水汇成大江，碎石堆成海岛”的道理让同学们捧着一份爱心，加人到崇高的募捐活动中来，共享一片蓝天。

2.各班在班主任组织、发动下，召开了以学雷锋活动为主题的班会，组织学习和讨论了雷锋精神的实质。通过这次班会，同学们认为雷锋精神不仅仅是做做好事这么简单，主要是学习雷锋的钉子精神、在批评和自我批评方面的敢于直言的精神、在是与非的选择上的立场坚定的精神、在对待同志上的高度热情的精神、在对待工作上的高度负责的精神等方面都是值得他(她)们认真学习的。

3.3月5日，利用国旗下讲话的时机，我作了以“学习雷锋，从小事做起”为主题的国旗下讲话，向全校学生宣传了雷锋同志的优秀事迹，让学生了解学习雷锋，从我们身边的小事做起的实效性，使我们学生中形成互帮互助，乐于奉献，乐于助人的良好氛围。

4、校团总支组织了“捐出压岁钱，向同学送温暖”捐款活动，班主任宣传、发动，全校学生积极参与到活动中来，在此项活动中，全校学生捐款额高达伍仟多元，其中王鹤殉同学个人捐款就达叁佰元，学校于3月6日早晨做操时间，举行了“捐出压岁钱，向同学送温暖”捐款仪式，从中学生受到了教育。

5.校团总支组织了部分初一年级团员、班干部于3月5日下午去汤山街道麒麟敬老院开展学雷锋活动，同学们到敬老院积极、认真的老人们打扫地面，擦窗户，表演精彩的文艺节目等活动，老人们乐开了怀。同学们给老人带去的不仅仅是物质上的慰问，更多的是精神上的安慰，学生从中也受到了很好的教育。使同学们真正的得到了锻炼，在实际中体会、明白雷锋精神。

三月，“学雷锋月”，同学们参加学习雷锋活动的热情是这样的积极，雷锋精神在我校的每个角落绽放光芒。通过活动，大家体会到，“学雷锋”的目的不是为了得到别人的赞赏与表扬，学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。3月即使会过去，但这并不意味着学雷锋活动就此结束，并不意味着在日后的生活中将雷锋淡忘，将等待来年的3月份再将他想起。我们应该在日常的生活当中继续发扬雷锋精神，使其成为我们生活的一部分，使其精神成为我们的一份良好的品格。我相信，只要我们全校师生心中爱心永驻，奉献精神永随，雷锋精神必将在我们身上延续。雷锋虽然已经逝世，但是他的精神将长存于我们的心中，在这个春天我们更加明白了学习雷锋精神是没有时间期限的，我们将无时无刻地学习雷锋的精神。

小学雷锋月活动总结二

雷锋精神是我们中华民族宝贵的精神财富。四十多年来，它激励着一代又一代的青少年健康成长，促进了社会文明的进步，社会风气的好转。校园是少年儿童健康成长的摇篮，提倡“以德育人”，雷锋精神就是最重要的组成部分。根据镇教委的安排，3月份作为全校的学雷锋活动月，在这一个月里，我校组织广大师生集中开展学雷锋活动，以实际行动来弘扬雷锋精神，进一步推动我校的精神文明建设，为创建文明学校作出自己应有的贡献。

一、活动主题：

以“学习雷锋精神”为主题，弘扬民族传统和民族精神，增强师生“我与学校共荣辱”的责任感。开展“爱祖国，爱家乡，爱学校，爱班级”的四爱教育，增强主人翁意识，学会尊重他人、保护环境、尊重自我，具有良好的服务意识。坚持“从我做起，从身边的小事做起”，促进学生良好行为习惯的形成，进一步推动我校的精神文明建设，为创建健康文明园校作出自己应有的贡献。

二、具体要求：

活动月的口号是“雷锋就是你我他”。在学习、纪律、卫生、文明礼貌等方面以“五要”、“五不要”为行动标准，立足实际学雷锋，发扬钉子精神、艰苦朴素作风和助人为乐传统。

1、见到杂物弯弯腰，节制零食不乱抛——要“善小为之“，不要“小善不为”。

2、遵规守纪理应当，诚信朴实生之道——要“严以律己”，不要“自由散漫”。

3、文明礼节很重要，不拘小节必自扰——要“善待他人”，不要“作践自己”。

4、勤奋学习善思考，消极懈怠是徒劳——要“学而善思”，不要“思而不学”。

5、环境优雅育英才，老师教导要记牢——要“善待环境”，不要“轻狂喧哗”。

三、学雷锋活动月具体安排： 1、3月2日，利用国旗下讲话，做好“学雷锋活动月”的宣传启动工作，向全校师生发出向雷锋同志学习，开展学雷锋活动倡议。各班利用班会课召开一次以“学雷锋，懂礼仪，讲文明，做好事”为主题的班会，做好记录。

2、开展了一次学雷锋征文比赛，要求：以“我以雷锋为榜样”为主题，题目自拟，文体不限。三—五年级每班选3篇优秀习作于3月15日前上交少队。根据上交的优秀习作，少先队进行评选，在少队活动时间，请作者带领全体少先队员学习，并评出优秀作品，将成绩纳入评选优胜班级。

3、学雷锋校园实践活动结合

(1)、结合3.8国际妇女节，学校组织了开展“感恩母亲”活动(为妈妈制作一张心意卡，给妈妈洗一次脚，给妈妈写一封感谢信，做一件力所能及的家务活等)，收到了很好的效果，在全校产生了很好的影响。

(2)、立足校园做好事，净化、美化校园。做到“杂物三不扔”(不扔废纸，不扔塑料袋，不扔废包装盒)，“两见两主动”(见到地上有杂物主动拾起，见到有人乱扔杂物主动劝阻)。

(3)、结合植树节，积极组织学习参加“美化校园”的活动。把爱祖国与爱学校、爱班级结合起来，引导广大学生积极投身养绿、护绿活动，不断增强绿化意识、环保意识和家园意识，争做爱绿护绿的小卫士。

(4)、遵规守纪，开展零扣分活动。每一位同学都要严格的要求自己，在纪律、卫生、文明举止方面展开竞争，不断改正自己的缺点，人人争做“语言文明、举止高雅、助人为乐、大公无私”的好学生。

4、以学雷锋为主题的黑板报比赛。学校要求3月20日之前，各班完成学雷锋专题黑板报。活动结束后，我们聘请学校领导，对本次活动结果进行评选，评出优秀板报班级。将成绩纳入优胜班级的评选。

5、三月底，学校组织开展了学雷锋活动情况评选、总结工作。

通过这次学雷锋活动月活动的开展，增强了班集体的凝聚力，同时还把学雷锋活动和学校德育工作有机的结合起来了，使学校的校园环境、同学们的学习风气和精神面貌都有很大的提高。

小学雷锋月活动总结三

为深入贯彻落实教育部《教育系统深入开展学雷锋活动实施方案》和《安龙县“学雷锋”道德教育月活动实施方案》的总体要求，大力学习、弘扬和践行雷锋精神，推动公民道德建设深入开展，大力推动社会主义核心价值体系建设，结合我校实际，开展了“争当雷锋精神传人，弘扬社会主义新风”学雷锋活动，现总结如下：

一、紧密结合我校教育工作和学生实际，对深入开展学雷锋活动进行认真准备、周密安排、精心部署，迅速掀起学雷锋活动的高潮。并成立学雷锋活动领导小组

组长：

成员：全体教师及各班班长。

二、全面开展主题教育实践活动。在我校师生中广泛开展以“争当雷锋精神传人，弘扬社会主义新风”为主题的教育实践活动，3月4日—8日，围绕毛泽东同志等老一辈革命家向雷锋同志学习的题词，认真组织了学校班级、党团组织、少先队等通过学雷锋主题演讲、报告座谈、读书征文、文艺演出等多种形式，集中开展学雷锋主题班日，主题队日，主题党团日等活动，引导学生了解雷锋先进事迹，崇尚雷锋高尚品德，感悟雷锋时代精神。

三、结合学校实际、发挥优势、突出重点、强化特色，运用师生喜闻乐见的方式，搭建便于参与的平台，开辟乐于接受的渠道，调动广大师生的积极性、主动性，扩大活动参与的覆盖面，增强工作的针对性、实效性。

四、广泛开展学雷锋志愿服务活动。结合我校实际，组织开展以学雷锋为主题内容的志愿服务，打造具有鲜明教育特点的品牌项目，构建更加完整的学生志愿服务体系。组织学生开展普及文明风尚志愿服务、送温暖献爱心活动、公共秩序、应急救援志愿服务活动，以及面向特殊群体的志愿帮扶活动。组织学生开展文明礼仪、维护秩序、保护环境、爱粮节水等活动。

五、深入推进以雷锋精神为重要内容的校园文化建设。在师生中广泛开展“六个一”为主要内容的学雷锋活动，通过读一本书、讲一个故事了解雷锋事迹。通过开一次班会、写一篇心得感受雷锋精神，通过做一件好事、参加一次志愿服务开展学雷锋实践，通过组织开展“雷锋榜样进校园”、“雷锋精神大家谈”、“雷锋事迹在身边”等丰富多彩的活动，营造学雷锋的浓厚氛围，不断增强学雷锋活动的吸引力和感染力。

学校充分利用校园广播、校报校刊、校园宣传栏、学院电视和校园网络等宣传阵地，不断增强学雷锋活动的影响力，努力营造践行雷锋精神、争当先进模范的良好氛围。

六、大力选树宣传先进典型。通过举办报告会、宣讲会、座谈会等形式，在校园掀起学道德规范、见实际行动的热潮，激励青少年争当雷锋精神新时代的传人。发现和选树学雷锋活动先进典型学生十名，大力宣传他们的高尚风范和优良品格，有身边人、身边事教育学生。

篇5：陈涛镇中心小学学习雷锋活动方案

一、指导思想

今年是毛泽东同志亲笔题词“向雷锋同志学习”50周年。雷锋是上个世纪60年代初涌现出来的先进典型，是全国人民学习的榜样，更是广大青少年学习的楷模。四十多年来雷锋精神教育、鼓舞、激励着一代又一代青少年健康成长。为弘扬和传承雷锋精神，教育青少年向英雄模范人物学习，提高青少年思想道德素质，推动社会文明进步，结合县局《滨海县2013年学习雷锋精神“做一个有道德的人”主题活动实施方案》的有关精神，制定了2013年陈涛镇学校少年宫学雷锋活动方案。

二、活动目的

1、以“与时俱进弘扬雷锋精神，努力开创学校德育工作新局面”为主题，大力宣传雷锋精神的时代意义和学雷锋先进典型；

2、通过开展具有教育特色的学雷锋主题活动，引导广大师生以自己的言行，推进学校德育工作开展，开创德育工作新局面；

3、通过活动，加深学生对雷锋精神的认识和理解，促使学生自觉主动地在学习生活中时刻关注雷锋精神，长期形成学雷锋的氛围，做一个有道德的人。

三、活动主题：学习雷锋精神，做一个有道德的人

四、活动对象：全校学生

五、活动时间：2013年3月

六、活动地点：班级、校园内、郭集街、镇敬老院

七、活动内容

活动一：营造学雷锋氛围

1、周二(3月5日)升旗仪式进行“学雷锋”动员。

2、课间操音乐播放并全校学唱《学习雷锋好榜样》。

3、出一期“学习雷锋精神，做一个有道德的人”板报并进行评比。

4、五、六年级举行“学习雷锋精神，做一个有道德的人”手抄报评比活动。活动二：讲雷锋

1、各班班主任主持召开一次“学习雷锋精神，做一个有道德的人”主题班会，通过多种形式，去追寻雷锋的足迹，感悟雷锋的品行、体验雷锋的心灵，围绕如何塑造新时期少先队员新形象，如何在构建和谐校园活动中发挥少先队员的模范作用这一中心展开讨论，号召学生弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的精神，在付出中提升境界，在实践中传播文明，在奉献中体验生命含义，做一个有道德的人。师生同唱《学习雷锋好榜样》。

2、举行讲雷锋的故事比赛。

3、“学习雷锋精神，做一个有道德的人”主题广播。活动三：学雷锋、做一个有道德的人

1、能力培养，学习雷锋

“待人接物和基本生活能力培养训练”活动（“洒扫应对”活动）

认真落实中央文明办“洒扫应对”（“洒扫”是让未成年人从洒扫庭除开始体验劳动，“应对”是让未成年人从生活礼仪开始学会谦恭待人。）工作要求，引导我校学生“人人、时时、处处”体验感悟，通过良好行为习惯的养成来培养孩子们爱劳动有礼貌的好品德，全面提升学生的文化素养和文明程度，培养未成年人报效祖国、孝敬父母、友爱他人的优秀道德品质。

2、童心向党，歌咏雷锋

组织全校学生广泛传唱歌颂党、歌颂伟大祖国、歌颂中国特色社会主义的优秀曲目，增进心向党、跟党走的情感信念。

3、网上签名寄语活动

①“学习雷锋，做美德少年”网上签名寄语活动

以普及社会主义核心价值体系基本要求为核心，以学习践行雷锋精神为重点，积极开展“学习雷锋，做美德少年”网上签名寄语活动，宣传雷锋精神，抒写学习、崇尚和争当美德少年、弘扬雷锋精神的心得体会，学生参与面要求达到80%以上。

②“向国旗敬礼”、“爱父母、敬师长”网上签名寄语活动

深入贯彻落实十八大精神，通过组织开展“向国旗敬礼”网上签名寄语活动铸爱国之魂，增强我校学生爱党、爱国、爱社会主义、爱父母、敬师长的情感，学生参与面要求达到80%以上。

4、“日行一善”道德实践活动

通过广泛开展此活动，引导学生从我做起，从身边小事做起，从现在做起，通过“知善——行善——扬善——乐善”四步法，由“日行一善”到“日行多善”，最终达到“善行一生”的目的，促使学生养成良好的行为习惯，树立正确的道德观和价值观，推动学雷锋活动常态化。

八、活动要求：

全校每个班都要在学雷锋活动月中行动起来，积极学习雷锋精神，开展各种学雷锋活动，力求做到全校范围内地面清洁，校园无纸屑，天花板无蜘蛛网，出言无脏话。同学们要严格遵守《小学生日常行为规范》的要求，从身边的小事做起，争取向粗鲁告别，向陋习告别，向坏事告别；力争把礼貌带进校园，把微笑带给同学，把孝敬带给家长，把谦让带给他人。每班要召开一次学习雷锋的主题班会，出一期“学习雷锋精神，做一个有道德的人”板报，五、六年级同学出一期学习雷锋活动的手抄报（装订要整洁、美观并注明班级），在班级评选的基础上，每班上交两份到政教处评选。

九、活动总结

各班要认真总结本次主题教育，要将学雷锋活动与行为规范教育活动相结合、与革命传统教育相结合、与献爱心活动相结合、与身边的希望工程相结合、与社会实践活动相结合。让“雷锋”活现在新世纪的今天，让雷锋精神永驻校园，让学生都成为有道德的人。

篇6：青山中心小学学雷锋活动总结

雷锋精神是中华民族传统美德的集中体现，闪耀着共产主义思想的光辉，也反映了社会主义新人的精神风貌和时代特征。几十年来，雷锋精神鼓舞和激励着一代又一代的青少年不断茁壮成长。作为学校一项传统教育活动，随着三月悄然离去，我校学雷锋活动也暂告一段落，但雷锋，一个在人们心里闪耀了几十年的名字，他仍是我们心中光辉的楷模。在同学们的心中，他们认为每个月都应该是文明礼貌之月，每一天都是学雷锋活动日。

在这热情洋溢的三月，我们校所有同学都积极参加了班上及学校组织开展的学雷锋活动。每一年的学雷锋活动都会使我们对“雷锋精神”有新一层的认识，今年也不例外。他说的每一句话做的每件事都被我们记住，因为那是每一个中国人的实践准则，是每一个中国人所崇尚的。在这特别的日子里，我校在这方面做了以下工作：

一、宣传阶段（雷锋精神学习周）1、3月3日，利用国旗下讲话，围绕“争当雷锋式的好少年”这个主题，生动有趣地为队员们讲述了雷锋故事，3月5日大队部召开了“学雷锋树新风”动员大会。在大会上宣读了学校学雷锋活动计划，并在大会上宣读题为《祝福母亲》的倡议书，号召全体学生在三八节为母亲送祝福。

2、各中队制定活动方案，各班于3月12日组织了一次学习和讨论雷锋精神在现时代作用和意义的主题班会。雷锋精神可以概括为：生活上艰苦朴素，工作上忘我劳动，学习上刻苦钻研，集体中助人为乐的精神。各班通过阅读书报活动、演讲、讲故事等多种形式，对雷锋精神的一个或几个方面进行一次深入的讨论和学习，在学习和讨论中制定出学雷锋方案。

3、各班成立了学雷锋志愿者服务小队。、开通了红领巾广播室，各中队小记者积极撰写了“学雷锋做好事”广播稿。稿件质量高的班级有：六

⑴、六⑵、五年级。

5、各中队出版了“学习雷锋好榜样”的主题黑板报。其中，主题鲜明、设计新颖的板报有：六⑵中队、五中队、三中队。

二、实施阶段（学习雷锋行动周）

1、立足校园，走向社会。在活动期间，我校“学雷锋”志愿者服务小队前往敬老院清理卫生死角，为老人们洗衣服、床单、洗头、洗脚、剪指甲，叠被子，为弱病残等弱势群体送温暖、献爱心活动多大几十人次。

2、各班组织学习互助小组，发扬雷锋“钉子”精神和助人为乐精神，鼓励成绩好的，有特长的班干部或同学与班上学习有困难的同学结成学习互助小组，共同克服学习上的困难，提高学习成绩。各班学习互助小组可列入班级学雷锋计划长期进行。

3、各班围绕雷锋精神，联系本班实际，开展学雷锋主题活动,将雷锋精神融合到学生学习、生活、守纪、文明等各个方面。

4、低年级的同学通过学唱一首雷锋歌曲，做一件好事、写一篇做好事的日记，谈一次做好事的体会，上好一节主题班会课„„通过一个个生动、感人的故事，让同学们走进雷锋那伟大的精神世界，真正懂得“为人民服务”的真谛。

三、总结阶段（学雷锋活动自我总结评比）

1、队员们通过重温雷锋同志的感人事迹，走进雷锋那伟大的精神世界，真正懂得“为人民服务”的真谛：学习雷锋精神不是刻意地去做好事、去助人为乐，而应该是时时处处的记住为人民服务，为他人做好事，以助人为乐为荣，把帮助他人变成一种自觉行动。

2、各中队都积极投入到平整操场，美化校园的劳动中，同学们发扬了雷锋一不怕苦，二不怕累的精神，在校领导和班主任老师的榜样示范下，干得热火朝天。

3、各班收集本班的好人好事情况，认真填写本班的“好人好事登记本”，对本班亮点的好人好事要有详细记录并及时写成通讯稿件上交大队部；通过班会等各种形式做好本班的学雷锋总结工作，形成书面文字上交班级学雷锋总结。

4、学校少先队部评选了“学雷锋小标兵”十四名，分别是一年级李雯、张瑞；二年级石玉明、朱琳；三年级田雨、宋林；四年级的张宁、周菲；五年级邢晓丽、罗志；六（1）班赵茂林、沈红伟；六（2）陈会、石林。各班组织本班同学认真做好个人学雷锋活动月的自我总结，积极撰写心得体会。，通过查看记录、走访调查评选了六年级二班、五年级、三年级为“学雷锋先进集体”。

通过这次活动，各个班级的纪律有了明显的好转。同学们的言行也文明多了，打架、骂人、说脏话的人少了；环境卫生也有大的改观，果皮纸屑不见了，随地吐痰的少了；学习面貌焕然一新，晨读、早读书声琅琅，自习堂安静做练习。思想上也改变了许多，好同学起了带头作用，他们主动帮助那些学习有困难的同学，提高全体同学的积极性和成绩。在这些活动中，各班涌现出了一大批学习雷锋的积极分子和优秀班干部，如六年级常松卫、周海；五年级的张青松；四年级的王灏杰。

雷锋精神，是全心全意为人民服务，是敢于钻研探索，是不计较个人利益的精神。正义、勇敢、奉献、节约，他的优秀品质是多方面的，我们要学习他，也不仅是做一件或两件好事，而是了解其内涵，领会其精神实质后，真正的一种体现在行为行动中的精神。今年的学雷锋活动月即将结束，但是学雷锋活动远没有停止，我们会把他作为生活和学习的榜样，勇于奋斗，不停探索，积极进取。

我们希望在以后的日子中，同学们也能够继续发扬雷锋精神。把雷锋精神这颗种子，深深埋在了各自心中，时刻用实际行动去哺育它，让它生根发芽，茁壮成长！

篇7：高庄中心小学2016学习雷锋活动总结

省委高校工委常务副书记、省教育厅党组书记、厅长周荣主持学习并作主题发言。省委高校工委副书记陶晴及部分部处室负责人作研讨交流发言。

根据2月上旬习近平总书记对认真学习毛泽东同志《党委会的工作方法》的重要批示，以及中共中央组织部《关于学习贯彻习近平总书记重要批示精神 加强党委（党组）领导班子建设的通知》精神，按照省委书记李纪恒在省委理论中心组第三次集中学习会上提出的“全省党员领导干部要在深学上下功夫，准确把握精神实质；在细照上下功夫，认真查摆存在问题；在笃行上下功夫，切实提高做好新时期党委会工作水平”的要求，这次集中学习与“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育活动相结合，与贯彻落实《中国共产党地方委员会工作条例》《中国共产党党组工作条例（试行）》相结合，与工作实际相结合。

周荣在学习中指出，习近平总书记的重要批示，是对重温《党委会的工作方法》的总动员、总部署、总要求。《党委会的工作方法》是一篇历久弥新、内涵丰富，集政治规矩、工作方法和领导艺术为一体的光辉著作。

周荣强调，从历史维度、内容广度和现实角度三个层面全面把握批示精神和著作精髓。学深悟透习近平总书记重要批示精神和《党委会的工作方法》，是一项长期深入持久的政治任务，必须在强化融入、抓好结合上花精力，才能不断吃透思想精髓、汲取思想营养。要在“两学一做”学习教育中重点学；要与“两个条例”对照学；要研读《关于领导方法的若干问题》延伸学；要坚持问题导向结合实际学。学习贯彻落实重要批示和重温《党委会的工作方法》，出发点和落脚点都是要建设坚强党委（党组）领导班子，我们要在活学善用上持续用力、久久为功，以重要批示精神和《党委会的工作方法》思想精髓为引领，不断加强委厅领导班子和处室、部门领导班子建设。抓好全厅“两学一做”学习教育，要在7个方面下功夫：一要对党忠诚讲政治；二要强化统筹抓全局；三要集思广益善决策；四要团结统一聚合力；五要勤学善思严修身；六要真抓实干敢担当；七要严守法纪知敬畏。

全省校园安全专题培训班开班

本刊讯（记者 王世赋） 近日，由省委高校工委、省教育厅主办的2016年全省校园安全专题培训班在昆开班。

这次培训的主要任务是：深入贯彻落实2016年全国、全省学校安全工作电视电话会议精神，动员全省学校安全管理干部进一步落实安全责任，明确工作思路，找准存在问题，增强风险意识，提高安全管理能力，提升事故处置水平，切实维护校园安全稳定的良好局面。

此次培训邀请到教育部政策法规司原副司长张文、昆明市公安局经文保分局局长徐明华等领导和专家授课。在两天的培训期间，来自全省各州市和县市区以及各高校的近400名参训人员，接受了校园安全应急处置、学生伤害事故的预防和处理、校园安全风险转移、校园食堂安全管理、校园安全事件典型案例分析及建议等专题培训，并观看专题片《水火无情》。

省教育厅副厅长宋光兴在开班仪式的讲话中充分阐述了加强安全培训的重要意义，结合4月8日全省学校安全工作电视电话会议上周荣厅长的讲话精神，强调了目前校园安全存在的问题，明确今年我省学校安全保卫工作重点就是要迅速启动和大力实施“一二三四”校园安全工程，继续抓好“五项”常规工作，强化校园安全预防、应急处置、理赔补偿三道环节管理，最大限度减少学生伤亡事故和降低事故给学生及家庭带来的伤害，确保师生安全和校园和谐稳定。

篇8：高庄中心小学2016学习雷锋活动总结

花，开放在三月，灿烂而又奔放，飘洒的芳香让大地处处充

满着春的气息。在“坚持养成教育，创建文明校园”的办学目标指导下，在学校领导的正确领导和配合支持下，全校师生积极投入到“弘扬雷锋精神”的活动热潮中，在校园内外掀起了一股学雷锋高潮。活动开展得有声有色，收效甚好，得到了广大群众的好评，现将活动总结如下：

今年3月5日是毛泽东号召全中国人民“向雷锋同志学习44周年纪念日。在这个特殊日子到来的时候，我们也以各种方式怀念这位因艰苦朴素和无私奉献而深受广大人民爱戴的解放军战士。大队部早在开学初就下发了相关的活动通知，突出了“民族精神代代传”的活动主题，也为各班开展学雷锋活动起到了一个很好的引领、促进作用。根据通知精神和学校学生实际，我们将活动分三阶段进行：宣传发动——实践体验——总结评比。

第一阶段：宣传发动

为了引导学生了解雷锋事迹，把握新时期雷锋精神的时代特征，进一步加强学习和弘扬雷锋精神的自觉性和主动性，在3月5日升旗仪式上，我们就进行了宣传动员，围绕学习雷锋，明确提出了“三个一”活动要求：寻找身边的一个榜样，学习一种精神，争做一件好事。利用学校广播站进行雷锋事迹的宣讲，开展队会活动。

通过宣传发动，同学们情绪高涨，有的到图书馆借书，了解雷锋生平；有的上网搜索，掌握学雷锋活动动态；有的找来报刊杂志，学习老一辈的题词；有的成立各假日小队，开展为民活动……同学们在活动过程中得到了锻炼，在锻炼中得到了成长。雷锋精神像春风一样拂过了同学们幼小的心灵，播下了乐于奉献乐于助人的种子。

第二阶段：实践体验

在大队部的组织和带领下，各班级认真落实“三个一”活动。三月五号，全校师生立足学校，走向社区开展“小雷锋在行动”活动，除此，还鼓励各个班级围绕主题轰轰烈烈地组织开展班级学雷锋活动。大家本着向雷锋同志学习的精神，积极投入到这次活动中去，形式、内容、时间、服务类型等由各班级自定，在这种灵活组织的情况下，各班开展出了形式多样化的活动。中高年级的学生还走出校园，向社会奉献爱心，到进敬老院为老人送去快乐；到社区清扫楼道，植树绿化……具体情况如下：

1.二（1）、五（1）、六（1）、六（2）等班级代表到老人中心探望老人，给他们带去了精彩的节目，让老人们感到社会对他们的关心和爱护，在活动过程中同学们还学到了很多课堂外的知识。

2.三（1）、三（2）、四（1）、四（2）等班级到社区开展捡拾废纸、废旧报纸、塑料瓶、旧电池等活动，弘扬雷锋同志不怕脏、不怕累的精神，为家乡环境美做出了自己应有的贡献，得到了群众好评。

3.一二年级的学生在老师带领下在校园内进行义务劳动，清除了卫生死角，还同学们一个干净、舒适的环境，同学在活动中积极地打扫卫生，体会到“劳动最光荣”。

4.在“三·八”妇女节、植树节重大节日时，还组织了学生为

自己的妈妈做一件事，为社区、校园绿化做维护等。

5.组织五六年级学生走上街头进行义务劳动，美化城市环境。

6.为使活动不流于形式，各中队成立了学雷锋假日小队，经常开展些为民服务活动，向社会和他人奉献爱心，同学们以自身行动实践了向雷锋同志学习的诺言，真正做到“人人学雷锋，个个像雷锋，处处有雷锋”。

第三阶段：总结评比

为了使活动真正落到实处，彻底克服形式主义，各班级都对活动进行了详细的记载，并要求学生通过活动，写出自己对雷锋精神、对生活态度等的感悟。学校进行了学雷锋活动情况汇报总结，并准备对学生感言进行评选交流，汇编成册。

三月五号，“学雷锋日”已经过去，同学们参加学习雷锋活动的热情是这样的积极，雷锋精神依然在我校的每个角落绽放光芒。通过活动，大家体会到，“学雷锋”的目的不是为了得到别人的赞赏与表扬，学习雷锋精神要从自己做起，从身边的小事做起，关心每个人，关心每件事，同学相处要像兄弟姐妹般相亲相爱，生活处处都洋溢着和谐融洽的温暖。

篇9：高庄中心小学2016学习雷锋活动总结

中心小学德育少先队学雷锋活动总结

3月5日，是孩子们永远记住的日子。四十多年来，雷锋精神鼓舞和激励了一代又一代的青少年不断进步、茁壮成才。为进一步“弘扬雷锋精神，构建和谐社会”我校少先队在三月深入开展了“学雷锋，讲奉献”主题活动，取得了可喜的成效:

三月伊始，学校召开了“学雷锋，讲奉献”动员大会，各大队积极响应少先队部发出的号召，纷纷结合本校实际情况制定了学雷锋活动月活动方案，营造浓厚的学雷锋氛围，由此掀起了学雷锋的热潮。各大队通过国旗下讲话、出黑板报、举行中队活动、开展讲故事比赛、歌唱雷锋、开主题班会等形式多样的活动，带领学生走近雷锋，了解雷锋的感人事迹，寻找雷锋的足迹，体验雷锋的精神。以雷锋精神为坐标，大兴做好事之风，在校园中开展互助和帮扶活动，从学习、生活、思想等方面进行互帮互助。在全校范围内形成团结互助、积极向上的良好氛围，构建和谐校园。

学雷锋就要从身边做起，从小事做起，队员们被雷锋的高尚品格和崇高精神深深感染，纷纷用实际行动向雷锋学习。3月5日这一天，学校形成了“学雷锋志愿服务小组”来到敬老院打扫卫生。扫院子、擦玻璃、为老人洗手等做些力所能及的事。把敬老院打扫的干干净净，让老人在温馨、舒畅的环境下生活。同学的笑脸虽然弄脏了，但却绽放出灿烂的笑容。还与老人们一起谈心，为他们即兴的表演节目。孤言少动的老人也在天真的孩子感染下乐的合不拢嘴。和孩子们玩的很尽兴。看到老人开心的笑容，我们也感觉特欣慰。这种活动我们学校要经常性的开展下去。

雷锋活动月活动开展以来，各大队涌现出了一大批雷锋式的好少年。雷锋的精神是中华民族一笔可贵的精神财富，我们不但要在“学雷锋”活动中发扬这样的高尚精神，也要在日常生活中，一点一滴，方方面面发扬这样的优良传统，让这种“雷锋精神”永远的流传下去，让中华民族的传统美德发扬广大。为此，各大队通过各种形式表彰“活雷锋”，树立学雷锋的典型，使雷锋精神在日常生活中不断得到弘扬。活动期间，拾金不昧的现象层出不穷，如四一中队的隋宛瑽同学于3月9日下午，在校园内拾到十元钱上交到学校;五二中队王佳哲同学拾到10元钱，并帮助老师寻找到失主;三二中队的张萌同学在学校拾到五元钱主动交公;四一中队李泽昊同学在校门口拾到一块表主动上交;三一、二一、五(1)中队同学拾到钱包两个、水杯一个主动上交„„校园内主动拾起垃圾袋的同学也多了起来，校园看不到垃圾更突显了校园的美丽。这些点点滴滴,都是一些平凡的小事,但却折射出了雷锋精神的光芒。

通过主题班队会活动，让学生以雷锋精神为榜样，做到知行统一。各中队做了精心的准备，以多种形式歌颂雷锋，并落实到自己的行动中去。会后学生写了自己学雷锋活动的心得体会。

三月是爱心活动月，学校开展了为八面亚校和贫困学生捐赠活动。学生纷纷拿出自己的零用钱表达自己的一份爱心。在捐款活动中二一中队的贾彤彤同学捐款35元，二一的王金龙捐款30元，这两名同学能拿出自己攒的零用钱全都捐出来，可见他们这种可贵的精神。学校为他们颁发了“学雷锋标兵”奖状和精美日记本作为奖励。还有个别捐10元、五元的，基于他们的突出表现，学校向他们颁发了“学雷锋标兵”奖状。由于这次捐款活动中我校二一中队表现突出，整体意识感强被评为“学雷锋优秀班级”。

篇10：高庄中心小学2016学习雷锋活动总结

按照预定活动方案，由团支部负责组织的“善待地球--从节约资源做起”的纪念“世界地球日活动”已圆满结束。此次活动于4月22日下午在基地进行，活动形式分集中讲座和竞赛两种。通过组织、参加、整理此次学习活动，可以总结以下三个特点。

第一，准备充足。为了保证活动的顺利进行，达到学习目的，参与组织此次学习的团支部经多方面准备，做到了活动细节安排紧凑，活动材料准备充足。为了能达到预期的活动效果，从3月份我们就开始筹备，并制定出学习方http:///案、资料的准备，争取做到内容丰富、气氛活跃，效果良好。我们事先把需要知识准备好，并把相关资料分发给相关人员。同时提出学习要求和需要思考的问题，大家在准备过程中有的放失，对活动具体要求和内容事先有详细的了解和安排，为达到良好的活动效果提供了保障。为了使学习不枯燥，我们还准备了“有奖问答”等活动，活跃了学习气氛，增强了效果。

第二，活动目的明确。为了使活动有计划、有目的进行，我们首先制定出活动方案，并明确规定了活动主题，即“善待地球--从节约资源做起”。事实也证明，我们的活动达到了预期的目的。通过竞赛与参加讲座，大部分参加人员对环保工作有了新的认识，提高了大家活动的环保意识。

第三，活动收获较大。在活动中，各个小组都进行了充分的准备，尤其是校长的讲座，内容深刻，问题尖锐，使大家受益匪浅，http:///fanwen/节约资源方面起到了很大的指导作用。总之，在整个活动过程中，由于这次活动的内容和形式恰当，时间及时，同志们表现积极，对提高环保意识、促进节约工作起到了积极的作用。

高庄小学

篇11：高庄中心小学2016学习雷锋活动总结

关键词：学习活动；个案；ZLMS

中图分类号：G434 文献标志码：B 文章编号：1673-8454（2015）02-0029-04

一、问题的提出

我们正处于网络化的知识时代。我们的工作和生活以知识创造、信息交流和技术应用为中心，而知识也历经了从分类、层级到网络和生态的变革。这种变革改变了每个事物，更改变了我们的组织空间和结构。[1]博客（blogs）、维基（wikis）、标签（tagging）、社会性书签（social bookmarking）、播客（podcasting）、视频日志（video logging）等社会化工具的出现，不仅为教师的教学和学生的学习提供了丰富的网络资源，还拓展了教与学的空间。与此同时，网络学习平台也被越来越多地应用到日常教学中。网络学习平台的应用不仅提高了学生的学习效果，也更符合学生个性化的学习需求。但在网络学习平台的使用过程中还存在着诸多问题，如网络学习平台只注重课件、视频等资源的堆砌而忽略了合理的学习活动设计、学生参与性不高等。因此，笔者引入以学习活动为中心的教学设计理论，以期解决目前网络学习平台使用过程中存在的问题。

二、以学习活动为中心的教学设计理论

1.学习活动的概念

传统的教学设计理论注重对学习内容特别是对学习结果的分析，而忽视了学习活动在完成学习任务中的作用。杨开城教授提出的以学习活动为中心的教学设计理论认为，教学系统是由学习活动（如右图所示）构成的，是师生之间有组织的共同活动的序列。学习活动的主要设计成分包括：活动任务（含学习目标）、交互操作过程（含学习方式和方法）、学习成果、学习资源、学习工具以及活动规则，各要素的具体含义如表1所示。学习活动由任务组成，学习活动所有的设计成分都围绕学习任务展开。[2]

2.以学习活动为中心的教学设计

以学习活动为中心的教学设计理论认为，教学系统是由学习活动构成的，因此学习活动是教学设计的基本单位。学习活动的设计就是分析学习活动中各要素之间的动态关系。在高职教育教学中，学习活动还要包含真实的工作情境，以真实的工作情境为教学情景，以解决真实问题为导向，设计学习活动。整个教学设计的过程按照“尝试设计—对方案的结构化分析—优化设计—缺陷分析”的流程展开。教师先将经验和灵感置入初始教学方案之中，然后再通过理性分析和设计以及优化操作提高教学方案的品质。[3]

三、“计算机应用基础”网络学习活动个案分析

我院一年级学生开设的《计算机应用基础》公共课除了采用班级授课制外，还开设了网络课程。网络课程中学习活动的开展主要是以ZLMS网络学习平台为主，在Web2.0环境下，借助QQ群、博客等社会性软件实施的。

ZLMS网络学习平台是基于Web2.0的、以课程管理为中心、以学习活动为驱动的在线学习管理系统。ZLMS引进了视频直播教学的理念，可将面授课堂完全搬到网上进行。学生登录系统不但可以在线点播课程课件及多媒体视频、浏览教学信息资源，还可参加实时的教学互动视频课堂、课程讨论及测验考试；教师不但可使用学生的所有功能，还可查看统计学生的学习档案，组织管理内部的学习资源，为教师对学生素质进行公正评价及正确分析提供了有力的平台支持。学生可以在电子阅览室或其他地方进行网络课程的学习。

本案例以宁夏民族职业技术学院“计算机应用基础”公共课中的视觉设计专业班“塞上江南 魅力吴忠演示文稿制作”为例，具体说明“计算机应用基础”课中的学习活动是如何开展实施的。

1.活动设计目的

设计“塞上江南 魅力吴忠演示文稿制作”活动的主要目的是通过本次活动使学生学会使用PowerPoint软件制作演示文稿，演示文稿要富有创意、界面布局合理、画面舒适，不仅能体现视觉设计专业的专业技术特点，还要能体现回族民族特色。

2.活动设计过程

（1）确定活动设计各要素

①学习者分析

分析学习者特征，特别是先决知识和技能，确定学习者之间的共同特征和个性差异。学习者分析是因材施教的主要前提条件。

学生特征：实验班级艺术系13级5年高职视觉设计专业1班学生是初中毕业进入我院学习的，学生文化知识基础较差、自控能力不强，但他们思想比较活跃，动手能力、适应性较强，富有创新意识，可塑性强。其在理论知识学习方面存在困难，更喜欢进行实际操作，简单的实验能力较好，但解决实际问题能力较差。

已有知识和技能：学生在Word中已经学习过图片、艺术字、自选图形等对象的插入和设置，在素描等其他专业课中学习过版面布局和色彩搭配等方面的知识，但是学生还不能将已学会的知识和实际应用联系起来，所以在本章内容的学习中可利用学生已有知识实现本章的学习目标。

②学习内容分析

“计算机应用基础”是面向所有专业开设的公共基础课，涉及面广、影响大，对学生计算机应用能力的培养，顺利完成后续课程的学习，毕业后能迅速适应岗位需要、具有可持续发展的再学习能力等具有重要作用。鉴于“计算机应用基础”公共课的这种性质，在制定课程总体目标并细化为章节学习目标时要与视觉设计专业的专业特点相结合，专业不同、学习内容不同，所要达到的实践技能的目标也不同。在本案例中，学生除了通过向幻灯片中插入图形、图片、音视频文件，为对象设置动画效果制作演示文稿、设置超链接实现幻灯片的跳转、设置演示文稿的放映方式之外，还应能使用Photoshop等音频工具对多媒体对象进行简单的编辑和美化，并利用母版、动画等方法制作富有创意、具有独特风格的演示文稿。

③学习目標分析和描述

根据“计算机应用基础”的课程性质制定总体目标，结合视觉设计专业特点再将学习目标进一步细化到每一个知识点。

总体目标：本课程的职业岗位定位是面向各行各业的信息处理工作，通过任务引领的学习领域活动，使学生能够利用计算机和网络这个现代化工具进行信息的加工与处理，提高学生办公事务的信息化处理能力，培养学生的信息素养与团队协作意识。通过本课程的学习，使学生具备较强的计算机基础应用能力，加强、拓宽自身专业能力，满足就业岗位对计算机能力的要求。

本章的目标：通过本章内容的学习，学生明确PowerPoint 演示文稿的应用领域；熟悉PowerPoint 工作界面、菜单工具栏等；熟悉PowerPoint 幻灯片的组织，知晓对象、舞台、背景的角色概念，能够运用PowerPoint 软件进行演示文稿的制作，包括在幻灯片中插入图片、图形、艺术字、音频、视频、Flash影片等多种对象，能根据需要使用Photoshop等音频工具对多媒体对象进行编辑；能利用母版、配色方案统一修改演示文稿的外观；能为幻灯片中的对象设置合适的动画效果，设置超级链接，并能根据需要选择合适的放映方式放映演示文稿。

知识点：通过知识网络图的形式进行表征。

④学习活动设计

根据“塞上江南 魅力吴忠演示文稿制作”这一章的具体学习目标，本章节的学习活动主要包括三种：教师和学生共同参与的学习活动；学生共同参与的协作式学习活动；学生自主学习的自主式学习活动。[4]

⑤交互方式

本课程的交互方式有三种：一种是教师和学生之间的交互，第二种是生生之间的交互，第三种是学生与ZLMS网络学习平台的交互。其中教师和学生之间通过课堂教学、网上在线答疑、辅导等方式进行，而学生之间则通过知识交流、情感交流、小组协作的方式进行，学生之间通过ZLMS网络学习平台互相分享和交流学习心得，按照自己的时间和知识掌握程度选择学习进度，以此实现与ZLMS网络学习平台的交互。

⑥学习资源和工具

本章节学习活动任务中需要的学习工具主要包括：安装了Microsoft Office软件的计算机、Baidu、Google及相关资料网站的链接；Photoshop等图片、视频工具、迅雷下载工具；交流工具主要是QQ群、ZLMS网络学习平台的讨论区；学习资源主要包括 ZLMS网络学习平台中的课件、视频、学习文档、参考资料等。

⑦交往规则

在学习活动中，教师要对学生的学习进行监管。学生集中精力投入到学习活动中，学习小组中学生分工合理，同学之间文明交流，不在课堂中做与学习活动无关的事，如玩游戏、浏览与学习无关的网页内容等。

⑧学习成果的评价规则

学习成果的评价包括教师评价、个人自评、学生互评。所有学生作业完成后通过ZLMS网络学习平台提交作业，学生不仅可以看到自己提交的作业，还可以看到其他同学提交的作业，以此实现学生互评。评价时除了考虑学生对学习内容的掌握程度，还应考虑学生在学习过程中的实际表现，即将终结性评价与过程性评价相结合。

（2）学习活动切分

根据知识建模图将本单元内容切分为四个学习活动，通过学习活动来实现本章的学习目标。这四个学习活动分别是：①创建演示文稿；②演示文稿模板设计； ③演示文稿动画设计；④演示文稿的放映。

（3）活动任务切分

学习活动确定之后，也就确定了各学习活动的活动目标，接下来就要对学习活动进行任务切分。下面以“演示文稿模板设计”学习活动为例，说明活动任务切分及所包含的主要内容（见表2）。

3.数据分析和结果分析

笔者在开展研究前后都对学生计算机应用的实际情况进行了问卷调查，并进行了统计分析。

（1）活动满意度

从课程开始前后的对比可以看出，网络学习活动对学生的学习效果有很大的促进作用，也更符合学生的学习需要。学生不仅能全面、立体地获取教学资源，交互式地进行学习活动，还能及时与他人交流协作，提高自己分析和解决问题的能力。在此基础上还可以及时借鉴他人的学习经验，使自己的自主学习能力得到锻炼和提升。

（2）活动目标实现情况

活动的主要目的就是促进学生掌握知识和技能，培养与他人协作的意识。从平台统计数据看，90.1%的学生熟练掌握Windows、Word、Excel、PowerPoint等计算机基础知识和操作技能，85%的学生认为能提高自己与他人共享学习经验及成果的积极性，84.2%的学生能提高与他人协作、交流的技能。因此，笔者认为借助ZLMS网络学习平台实施学习活动的效果是良好的。

五、总结

通过个案研究，以学习活动为中心的教学设计理论为我们在网络环境下的学习活动设计提供了新的框架和思路，也顺应了网络时代中国教育发展的大趋势。但是学习活动是一个复杂的系统，还有很多问题有待我们更加深入地研究和探索。

参考文献：

[1]G·西蒙斯.网络时代的知识和学习——走向连通[M].上海：华东师范大学出版社，2009.

[2]杨开城.教学设计——一种技术学的视角[M].北京：电子工业出版社，2010：12-27.

[3]杨开城.教学设计技术——教师的核心专业技术[J].电化教育研究，2012（8）：5-9.

[4]赵呈领，万力勇.Web2.0环境下的在线学习活动设计——活动理论与支架理论整合的视角[J].现代远距离教育，2013（6）：41-46.