论新时代的道德观

论新时代的道德观（通用8篇）

篇1：论新时代的道德观

论信息与网络时代的伦理道德问题

计算机网络是一把双刃剑,它在促进社会迅猛发展的同时,也在伦理道德方面带来一些负面影响.加强信息与网络时代的.道德建设,对于促进社会主义精神文明建设具有重要的现实意义.

作 者：颜琳 作者单位：济宁师专政治系,山东,济宁,272025刊 名：济宁师范专科学校学报英文刊名：JOURNAL OF JINING TEACHERS COLLEGE年，卷(期)：24(2)分类号：B82-057关键词：信息 网络 道德 伦理

篇2：论新时代的道德观

论网络时代思想道德的自教自律

思想道德的自教自律,是人类社会的普遍现象,只是不同社会、不同时代,其内容和方式不同而已.自教自律是指在思想道德教育中,受教者和受管者自愿接受教育和管理,并愿意把外在教育的内容内化为自己的`思想,把外在的法规转化为自己的行为①.计算机互联网的发展,极大地改变了人们的生产、生活及工作和学习方式,人类社会正步人一个崭新的网络时代.网络时代对人的自教自律提出了更新更高的要求.研究网络时代思想道德自教自律的必要性、条件与方法,回应时代的挑战,尤具重要意义.

作 者：王学风  作者单位：广东省中山大学教育学院,级博士生,510275 刊 名：社科与经济信息 英文刊名：SOCIAL SCIENCES AND ECONOMIC INFORMATION 年，卷(期)： “”(2) 分类号：B0 关键词： 

篇3：论新时代的道德观

高职院校对在校生进行的思想教育是学生接受教育的主要办法和基本途径。但有些学生认为, 政治理论课就是唱高调, 就是小时候学的那些马克思基本理论重新再拿出来学习;部分教师以为, 政治理论课, 说白了是宣传党的路线、方针、政策, 向学生传输马克思主义基本理论的基本观点;还有人认为, 不上理论课有别于上级指示, 但是这对学生是个负担, 然后就不管了。长此以往, 这样的课就变得可有可无了。这是非常可拍的一件事。

本文笔者认为, 出现这些问题是有很多原因引起的。其中, 最关键是高职政治理论课与当今社会时事政治热点话题脱节, 与学生学习技能知识等操作性强脱节。要想克制这种事情的发生, 最主要的途径就是革新理论课的核心内容, 坚持以职业教育的核心, 加强职业道德的学习与运用, 让学生的政治理论知识可以与学生今后的就业加强联系对学生有所帮助, 体现现代高职的专业性的特色。

一、政治理论课应当根据不同的专业与知识做出相应适当的调整

职业道德是指所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则, 是道德领域中的重要组成部分, 对每一个职业从业人员都有共同的要求:“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。”但是职业道德他又有另外一层的含义, 它会跟着社会化分工的产生、发展而不断地适应和应变, 并在职场中进一步改善。

二、就是在其他课程的授课过程中

慢慢的渗透, 融入政治理论课的基本内容, 做到相互渗透, 相互利用, 相互发展

我们高职教师可以把许多课程的授课课程结合起来, 包括职业心理和职业道德, 职业思想和职业行为, 思想品德和政治道德理论, 通过他们可以教育学生, 要想实现自己的人生价值就离不开道德修养和政治理论的学习, 而且在几年后的工作中会收益更多, 这一切都是以良好的职业道德为基础的;在职业培训指导教育中, 就是要围绕每个人是否顺利与他们对这一行业职业道德进行相适应的实践工作实践活动与思想相结合, 使他们有个观念:养成爱岗、守时、诚信、协作等良好的职业道德必须在高职期间开始培养, 一个品行不好的人, 就算他专业知识多么扎实, 有条件的好的用人单位都不会用他们的, 而且是非常不受欢迎。

(1) 提高教育团队的整体素质, 起到领头羊的作用。

师者, 传道授业解惑也.从古到今就可以看出教师在教育学生时的重要地位, 老师是知识的象征, 是学生学习知识时的一面旗帜。所以在要求学生提高思想道德的同时也必须加强教师团队的整体实力, 尤其是教师的言行举止, 对学生的印象很大。生活中有许多的例子, 有些教师只注重知识的教授而忽略了自身道德修养。教师队伍中存在的诸多不健康的职业思想和行为在言传身教中对大学生产生了巨大的负面效应。“其身正, 不令而行;其身不正, 虽令不从。”高职院校必须狠抓教师团队的思想道德建设, 同时党员干部要起到领导带头作用, 提高广大教师的为人师表的意识, 组建一支富有责任心, 专业感, 无私奉献的教师团队, 用他们的真心去教在校学生, 用专业知识充实学生的大脑, 用言传身教感染学生的道德品行, 用良心来教会学生做人的道理, 帮助他们授业解惑, 干一行爱一行, 对的起人类灵魂的工程师的赞美。

(2) 积极参加社会实践活动, 是实践活动, 思想道德建设, 专业知识三者有机的结合起来, 发展全面新人才。

职业道德是今后从事职业的风向标, 所以职业道德的培养只有以今后的所从事的事业为基准和检验标准。马克思主义原理告诉我们, 实践是检验真理的唯一标准, 只有通过实践的检验, 才能看出一种方式方法的优缺点, 是合适还是不合适这样才能有助于向前发展不断地向前完善。目前来说, 高职学院的教育的一个重要的缺点就是严重的脱离实践的检验, 导致很多毕业生走上工作岗位后不能很快融入社会、适应职场发展的要求。

三、结束语

物质决定意识, 意识对物质有反作用。在做好政治理论的同时也要培养他们实践能力, 学好专业知识不仅能够让自己的职场生活多一个筹码, 丰富自己的阅历和实践经验, 同时加强对思想道德的建设和政治理论的学习, 不仅对实践提供有效地指导方向, 而且对更好的向前发展有着具足轻重的作用, 不能有任何的偏向, 就像物质生活和精神生活一样, 两手都要抓, 两手都要硬, 他们两者是相互促进, 相互补充, 在做好高职教育和专业时, 在学习专业时, 不断学习政治理论;在学习政治理论知识时, 用它来指导实践活动, 在强大的思想基础上建立的知识结构体系是无比强大的, 学院在道德建设中更应该大力发展加强道德建设, 让它成为我们竞争中的强大武器。

参考文献

[1]胡泽勇:《大学生职业道德教育不容忽视》, 《教育与职业》, 2005年第35期。

[2]张建华:《浅谈加强大学生职业道德教育》, 《职教探索与研究》, 2006年第4期。

[3]王志平、胡焰林、段传国:《关于高职生思想道德教育问题的思考》, 《科技资讯》2008年第36期。

[4]杨和平、林彰森:《高职生家庭思想道德教育创新研究》, 《湖南农机》, 2008年第7期。

篇4：论网络时代的大学生思想道德建设

关键词:网络 大学生 思想道德建设

中图分类号:A83文献标识码:A文章编号:1673-8209(2009)5-0070-02

On Ideological and Political Education of College Students in Network-based Environment.

WANG Yong-feng

(Managing Department,The Armed Police Academy,Langfang,Hebei Province065000,China)

Abstract: Internet has stepped into the college students life and has brought them unprecedented convenience and rich life.However,simultaneously the adverse elements hidden in the internet have an impact on their outlook on life and values.The paper systematically discusses the opportunity and challenge,and gives a thorough introduction to the new ways of ideological and political construction of college students in network-based environment.

Keywords: internet; college students; ideological and political education

随着计算机互联网络的迅速发展和日益普及,人类的工作、生活、学习方式都得到了极大改善。当代大学生是最早接受互联网的群体之一,他们受互联网的影响也比较大。在大学生们尽情地享受着高科技带来的种种便利的同时,我们也应该看到,网络也给当前大学生的思想道德建设带来了种种不良影响。怎样在网络时代加强和改进大学生的思想道德建设成为我们当前必须要正确面对的一个问题。

1 网络为加强大学生思想道德建设提供了新的机遇

网络凭借其信息量大、覆盖面广、自主性强等特点深受青年学生的欢迎。互联网已经成为一个重要的思想舆论阵地,给思想道德建设提供了先进手段和前所未有的机遇。

(1)网络为大学生思想道德建设开辟了新的空间。互联网将社会、家庭与学校对大学生的思想道德教育连为一体,通过网络,党和国家的声音、社会对大学生的要求,家长的希望可以共同作用于学生主体,形成教育合力,共同做好学生的思想道德教育工作,使得原先相对狭小的教育空间变成了全社会的、开放性的教育空间,为全社会育人创造良好的网络系统环境和育人模式。

(2)网络有利于增强思想教育工作的吸引力。以前学生普遍认为思想道德教育枯燥乏味,现在我们可以通过网络,运用多媒体和虚拟现实技术,使思想道德教育工作的政治性、思想性和娱乐性紧密结合,增加对学生的吸引力,使其更容易吸收相关的思想。这样,思想教育工作的有效性就大大增强了。

(3)网络能够增强思想道德教育工作的互动性。网络交互式传播的特点,使人们在网络中接受思想教育宣传的同时,彻底改变传统的“你讲我听”的单向强制性方式,而是随时可与宣传网站开展思想交流,高校学生工作者可以在网上经常和学生们沟通、交流,及时解答他们提出的各种问题和思想困惑。由于网络的虚拟性,学生更乐意用这种方式与老师进行交流,这样更有利于老师掌握学生真实的思想状态并给予及时的引导和帮助。

2 网络时代大学生思想道德建设所面临的挑战

(1)网上垃圾信息严重影响着大学生的健康成长。网络信息纷繁复杂,不仅有学术信息,政治信息,经济信息,还有各种各样的色情暴力信息,以及反华、反社会主义的信息。一些自控能力较弱的青年出于新鲜好奇或冲动心理去搜寻色情、暴力游戏。此外,西方反华势力将互联网作为对我国进行“西化”,“分化”,争夺下一代的重要手段,利用其对大学生进行舆论渗透和文化入侵。各种敌对势力把互联网作为渗透。煽动和破坏的重要工具,散布资产阶级自由化言论,攻击党的路线、方针、政策;利用热点和敏感问题,蓄意制造谣言,煽动社会不满情绪,破坏正常社会秩序。可见,网络上大量的垃圾信息会导致一些大学生陷入信息选择的困惑、失去理性思维、迷失方向,导致大学生的世界观,人生观日趋西化。对党和国家的路线、方针、政策的理解度,信任度,认同感都存在不同程度的降低,使民族自尊心、自豪感、认同感淡化。

(2)网络造成了大学生现实道德评价标准的缺失。互联网为大学生提供了一个时空上无限制,道德上无约束的环境。这容易使一些学生在网络提供的虚拟世界中陷入非理性的状态。他们在虚拟世界中做出道德选择的时候,往往夸大了意志自由度,容易失去正确的价值取向。对网络的各种善恶信息和自身的行为不能做出正确评判,造成道德人格的缺失。此外,网络的虚拟性和隐蔽性容易消解大学生对现实社会的道德责任感,大学生的网络道德在某种意义上只是一种自律,如果长期沉迷于网络,失去了外在舆论和传统习惯的制约,互联网必将钝化大学生的道德自我评价能力,造成他们在现实社会中道德取向的迷失。

(3)网络导致大学生人际交往的障碍。长期迷恋网络的人,有可能导致人际关系的疏远,形成网络孤独症。网络是一个比现实更自由,更容易放任自己的虚拟世界,由于网络的虚拟性及匿名性,人们可以不必考虑自己的言行所带来的后果,也不必为自己的言行负责。所以,在这里,人们的行为要比在现实中更大胆,更放纵,一些在现实中不善言辞或感到失落的人,往往会在网络中寻找快乐和安慰。加之青年学生涉世不深,心理脆弱,缺乏对网络的深入了解,特别是对网络的负面效应认识不深,容易被虚拟的、无聊的谈话和游戏所迷惑,逐渐沉浸在网络中不能自拔。久而久之,就会形成对现实的逃避,不愿意参与社会人际交往。

3 加强网络时代大学生思想道德建设的路径选择

(1)树立阵地意识,积极开辟红色网站。网络的思想阵地,健康向上的思想不去占领,消极腐朽的思想就会去占领。通过积极开辟红色网站,可以组织具有民族优良文化传统的信息上网,如我国社会主义建设的方针政策、成就、经验和成果,以及经济建设、文化建设、科学研究等等方面的重大进展就是极其宝贵的信息资源。开发这些信息资源,主动传播到全世界,可以在一定程度上抵消反动、色情暴力等信息垃圾的入侵,消除其不良影响。

(2)加强网络思想道德建设的队伍建设,有效地开展思想政治工作。学校要努力建立一支既有思想道德教育的理论和实践经验,又掌握计算机基本理论并能熟练进行网络操作;既具有较高的政治思想素质,又具有一定的科技意识和创新能力的复合型网络思想政治工作队伍。这支队伍分布在学校的方方面面,既有院系的党政负责同志,也有教学第一线的专家教授,还有机关的管理干部,他们情况熟悉,反应敏捷,责任感强,应该成为大学生网络思想道德建设工作的中坚力量。

(3)利用网络丰富多采的形式开展思想道德教育工作。高校思想道德教育工作要充分利用网络的平台,交换和传输文字、数据、声音、图形、动画等各种丰富多彩的形式对大学生进行教育、激励、引导和调控。通过网络传播,可使先进模范的讲话、有关专家的辅导、电视教育讲座直接进入网络课堂。同时,还可将其他大众媒体,如报刊广播、电视、图书、录音录像和户外宣传信息移植到网络上,从而实现思想道德教育与其他大众传媒的结合与互补,增强思想道德教育对大学生的感染力、吸引力和教育引导作用。同时,在网络上还可以让受教育者与教育者实现双向交流,及时获得咨询信息和反馈意见,提高高校思想道德教工作的效率。

(4)加强对学生网络行为的监控和管理。由于网络系统具有开放性,这为某些不道德者带来了许多可乘之机,他们可能肆意在网传播反动的和黄色的信息,制造网上信息污染;或是发布虚假信息,随意侮辱诽谤他人,而高科技网络在道德问题面前显得很脆弱。学校思想政治工作者必须尽快配合有关部门做好网络上载把关工作,把那些不健康和有害的信息消灭在萌芽状态之中。同时,学校应增强校园网络的服务功能,将网络文化纳入校园文化建设的总体格局进行规划部署。学生思想政治教育进网络要取得成效,关键在于网络能引起学生的关注,让正面的网络资源占据学生的网络生活。

(5)加强对大学生网民的心理指导和心理咨询。网络时代,大学生中出现了各种症状的“网络心理障碍”,有的大学生无节制地花费大量的时间和精力在互联网上漫游、聊天、游戏,耽误学习,损害身体,同时也出现了一些心理异常,其表现为上网成瘾、情绪低落、睡眠障碍、生物钟紊乱、食欲下降、体重减轻、思维迟缓、社交活动减少等。针对这些问题,各高校的“心理咨询中心”要开展有针对性的心理咨询工作,让大学生及时了解“网络心理障碍”产生的原因,特别是怎样预防诸如上网成瘾、信息焦虑和人际孤僻等,做到防范于未然,对已出现不同程度的“网络心理障碍”的学生及时做好咨询、调适和治疗工作,使网络时代的大学生能健康地成长,使他们重新回归正常的学习生活。

作者简介

篇5：教师职业道德的时代内涵

教师职业道德的时代内涵

新的教师职业道德规范，从时代的角度去看、去思考，有两个方面比较突出。第一个就是，现行教师职业道德规范具有对时代现实的针对性。除了讲一般的要求之外，还特意提到了比如说关爱学生生命，关爱学生安全的问题，这实质显现了关爱学生生命这一时代主题，不仅如此，还提到了维护学生合法权益的问题。针对性特别明显的就是对当今时代教育中一些不良现象的关注与解决要求，比如强调廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利等，还有依法执教的要求等，这都是改革开放以来，现实教育中极为关注的问题。第二个方面，就是时代观念的引领性。新的教师职业道德规范提到了教师要自我更新，教师的终身学习，教师的依法执教，还提到不以分数来评价学生等等，这都是时代性很强的内容。实际上，也正是当今时代教育所注意强化的观念。还比如提到了教师要注意激发学生的创造精神等，对这些问题的提及与强调，会对现实的教育确立时代精神，起到一定的引领作用。

在学习和理解现行教师职业道德规范时，有一个怎样看待和把握它的时代性的问题。新的教师职业道德规范的颁布，在其内容中体现了一定的时代内涵。对它加以认识和理解，有助于理解有些道德规范的时代必要性。2008 年的教师职业道德规范和 1997 年颁布的的教师职业道德规范，虽然有一定变化，但基本内容还是相同的。一个最大的变化就是 2008 年颁布的教师职业道德规范，它提出了终身学习的问题。1997 年的教师职业道德规范，主要有八个方面：依法从教、爱岗敬业、关爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教、再就是为人师表。新的教师职业道德规范，也就是 08 年的教师职业道德规范，确定的主要内容主要是六个方面。这六个方面，第一是爱国守法，97 年提到的依法执教这样的内容就涵盖在这个里面了。第二是爱岗敬业，第三个是教书育人，教书育人实际上是教师的根本使命，这次也作为规范提出来，它实际上是教育工作的根本宗旨，也是教师工作的一个宗旨。第五就是为人师表，第六就是终身学习。

篇6：共享时代——道德检测时代作文

如今，走在上海的大街小巷上，你会发现骑车人中十有八九骑的是ofo，摩拜单车等共享单车，时不时能看到共享球场、共享书店这类共享资源。社会上许多资源都变为共享化，所有资源人人可用并价格低廉，对于现在这个“共享时代”，无人不拍手叫好。这些共享资源的出现的确令我们的生活更加便捷、多彩。

就拿共享单车来举例，“扫一扫”开锁的方式十分贴近人情，就算是老年人，只要有一部智能手机，打开微信，上缴押金，便可以骑车出行了。而其每小时1元的收费标准，时不时搞个活动还免费骑行实在深得大众欢心。骑行结束仅需拉下锁就可以了，省去了许多对付“私家车”要费尽心思将车锁好以免小偷光顾的时间和顾虑。在骑共享单车的同时，既达到了强身健体的功效，又大大减少了有害气体的排放，还节省了出行时间，可谓是一举多得。自共享单车推行以来就广受好评，越来越多的人“抛弃”了传统的出行方式，改骑共享单车出行。我身边就有许多原先乘坐公交或父母的车的同学都改骑共享单车上下学，它的影响力也可见一般。然而，在共享资源为大家带来数不胜数的好处时，不和谐的景象也比比皆是。当你路过巴黎春天，龙之梦等大型商城时，你很难忽略那排放杂乱，甚至堆成一堆的共享单车；当你打开新闻时，你会为那些“共享单车遭人破坏”“共享书店中书本越来越少”的新闻不住地皱眉；当你兴致勃勃地骑上单车时，却发现座垫、链条、刹车有着种种问题……这种时候，你会不禁质问：共享时代，人们的道德呢？或许正因为是“共享资源”，人们不会像对待自己的物品那样善待它们，也抱着“反正也不知道是我干的”如此心态，将共享资源据为己有或随意对它发泄一番。还是拿共享单车作为例子，二维码被涂改、车篮被卸下的“残疾车”随处可见；在分明标有禁止停车字样的人行道上停放着数量共享单车；即使有可停放区也停得横七竖八；骑车人违反交规被民警拦下后丢下车便一走了之，从我家阳台向远处望去的一大片空地上有着数以千计的五颜六色的报废的单车甚是壮观。尽管交管部门，市容管理部门和各家单车公司通过网格化管理或是对乱停放乱骑行的额外收费等种种方法来抑制不良情况的发生，但依旧没有使这类现象完全消失。因为共享资源的维护需要每一个公民的主观意识的改变，单靠有关部门的努力是无法完全改善这不和谐的现象的。

共享时代，愿每个人能多为社会考虑一些，多为他人考虑一些，让资源得以共享的同时，道德的芬芳也能被每个人所共享。

篇7：论新时代的道德观

乡镇开展新时代公民道德建设工作情况汇报 及未成年思想道德建设要点

篇一：

乡镇开展新时代公民道德建设工作情况汇报

一、认真抓好学习宣传

二、以先进模范引领道德风尚

三、发挥各类阵地道德教育作用

四、加强社会主义法治文化建设

五、推进移风易俗行动

六、充分挖掘调元文化，弘扬中华传统美德

篇二：

未成年人思想道德建设要点

一、加强领导，不断完善未成年人思想道德建设工作机制

二、坚持立德树人，帮助未成年人扣好人生第一粒扣子

三、抓好学校教育，建设好未成年人思想道德建设主阵地

四、推进家庭教育和社会教育，共同助力未成年人思想道德建设

五、齐抓共管，营造未成年人思想道德建设的良好社会文化环境

XX 镇按照区文明委文件要求，研究制定实施方案，提出具体工作措施，把社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设作为着力点，加大工作力度，推动全民道德素质和社会文明程度达到一个新高

度。

一、认真抓好学习宣传

将《新时代公民道德建设实施纲要》与习近平新时代中国特色社会主义思想学习结合起来，纳入各级党组织党员学习内容。在全镇范围内召开专题学习会，制作宣传展板、发放宣传单，组织宣讲志愿服务队到各村（社区）开展宣讲活动，增强了群众对《纲要》内容的知晓度，营造了良好的社会氛围。截止目前，XX 镇共计召开《纲要》宣讲会 XX 次，制作宣传横幅 XX 条。

二、以先进模范引领道德风尚

为有力促进中华传统美德的传承，XX 镇组织开展道德标杆学习活动，通过身边人讲身边事，传播正能量。一是深入开展“XX 好人”推荐工作，发动各村（社区）以“助人为乐、见义勇为、诚实守信、敬业奉献、孝老爱亲”等为标准，积极做好每月推荐报送工作，营造良好的社会氛围。2020 年，XX 镇推进报送身边好人 X 人。二是深入开展文明创建活动。积极做好文明村镇、文明单位、文明家庭的创建工作，稳步推动床架工作开展，取得了明显成效。截止目前，XX 镇共有市级文明乡镇 1 个、市级文明村 X 个、区级文明单位 X 个、区级文明村 X 个、区级文明社区 X 个、区级文明家庭 X 个。

三、发挥各类阵地道德教育作用

依托新时代文明实践所（站），将农民夜校、农家书屋、法治教育基地等阵地进行整合。一是充分发挥党员干部、居民群众、志愿者、社会组织等各类群体作用，组织开展形式多样的常态化志愿服务活动。

在疫情防疫中，挨家挨户为返乡人员测量体温，卡点值守为过往车辆消毒，协助做好疫情防控工作；在“学雷锋”志愿服务活动中，走上街道、村道、河道清理垃圾建设文明美丽新乡村；在抗洪抢险中，义无反顾营救被困群众，连夜装填沙袋封堵河堤，保障人民群众生命财产安全，清扫淤泥、垃圾，帮助群众尽快恢复生产生活，积极营造良好的公民思想道德氛围，引导人们把志愿服务作为生活方式、生活习惯。二是开展“我们的节日”主题实践活动。为充分发挥传统节日在弘扬中华民族优秀文化和加强公民思想道德建设中的载体作用，着力营造喜庆热烈、安定团结、欢乐祥和的节日氛围，XX 镇认真部署，以中华传统节日春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节为切入点，大力推动“我们的节日”主题活动深入开展。

四、加强社会主义法治文化建设

以建设“平安 XX”、“法制 XX”为根本着力点，全面推进全民守法普法，加强社会主义法治文化建设，营造全社会讲法治、重道德的良好环境。一是抓干部职工法律教育。采取集中学习和自学的方法，增强干部职工的法律素质，提升依法办事、依法行政的能力，定期对村（社区）新任常职干部进行培训，使民主决策、依法决策、依法管理、依法办事观念深入各村（社区）干部心中，依法依规推进村级“四务公开”。二是抓在校中小学生的法制教育。本年度开展法治课堂 X 次，受教育人数达到 X 余人次，从小教育学生抵制不良思想侵蚀的能力，争做带头守法公民。三是抓群众学法宣传教育。每个月确定一个宣传普法主题，进行专题宣传，同时选择群众最喜爱、最容易接受的宣传方式，利用法治宣传栏、LED、远程教育等宣传法律法规。今年以来，利用全镇 LED 显示屏、网格员入户宣讲法律知识等方式进行法治宣传教育，利用赶场天开展法制宣传 X 次，入户宣传 3 次，受教育人数达到X 余人次。通过专栏和张贴标语等各种形式的宣传教育，广大群众的法律素质明显增强，守法意识，用法意识显著提升。

五、推进移风易俗行动

把《纲要》的相关内容与各村的村规民约有效结合，修订完善既符合新时代要求、又务实管用的村规民约。深入各村（社区）进行调研，充分了解各村婚丧喜庆和民风民俗情况、红白理事会和民俗理事会情况，以及目前亟待解决的问题，并通过全镇党员示范倡导，人大代表、政协委员和各村两委干部主动带头，做到“五提倡、五禁止”，即倡婚事办出新意，禁止攀比铺张浪费，提倡丧事简朴操办，禁止扰乱公共秩序，提倡习俗尽量不办，禁止借机谋私逐利，提倡民俗简化集约，严禁强制摊派筹资，提倡党员带头示范，严禁自身违法乱纪。

六、充分挖掘调元文化，弘扬中华传统美德

XX 镇是清代才子李调元的出生地，李调元一家“一门四进士，父子三翰林”享誉蜀中。

李调元在清代既是诗人，文学家，又是戏曲家，誉为巴蜀文坛泰斗。调元文化的一大内涵就是李调元刻苦攻读、博览群书，著作等身，为后世留下了传承巴蜀文化的瑰宝巨制《函海》。为更广泛地弘扬“调元文化”，一是镇政府组织成立了童山文学社（李调元著有《童山诗集》，别署童山蠢翁），许多农民作家、农民诗人参与其中，用写作歌唱今天的美好生活，在当地热爱写作的农民朋友中，蔚然成风。二是 XX 小学编写了三年级和四年级的自编教材《巴蜀才俊》和《蜀中对圣》两套上下册，以李调元这位大乡贤为学习榜样，刻苦读书，报效社会，实现人生价值，取得教育和带动效应。

篇二：0 2020 年未成年人思想道德建设要点

工作要点

2020 年是全面建成小康社会和“十三五”规划收官之年，也是打造新时代首都城市复兴新地标、高水平建设好首都城市西大门的重要一年。全区未成年人思想道德建设工作要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻落实党的十九大、十九届二中、三中、四中全会精神，依据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《新时代公民道德建设实施纲要》和《新时代爱国主义教育实施纲要》要求，围绕立德树人根本任务，扎实推进全区未成年人思想道德建设，切实提升全区未成年人思想道德水平和文明素养。

一、加强领导，不断完善未成年人思想道德建设工作机制

1.加强组织领导。区委常委会专题研究未成年人思想道德建设工作。召开区文明委会议，部署未成年人思想道德建设工作任务，发挥《全国未成年人思想道德建设工作测评体系》导向作用,明确责任，推

进落实。发挥 XX 区未成年人思想道德建设工作各相关部门作用，加强沟通联系和统筹协调。

2.健全完善“ “ 三结合” ” 教育网络。召开学校、家庭、社区三方协同教育工作会，制定全区学校、家庭、社区三方协同教育工作实施方案，建立健全三方协同教育工作机制，发挥学校龙头作用、家庭基础作用和社区平台作用，加强学校、家庭、社会“三位一体”教育网络建设，形成未成年人思想道德建设工作合力。

3.强化督查考评和榜样选数机制。组织 1 至 2 次未成年人思想道德建设工作检查考评，覆盖全区未成年人思想道德建设工作所有成员单位，公布考评结果，形成比学赶帮超的未成年人思想道德建设工作局面。在全区范围内（党政机关、街道、社区等）开展一次未成年人思想道德建设典型经验、成功做法征集活动，并通过网络、报纸、电视等媒介集中宣传报道。

二、坚持立德树人，帮助未成年人扣好人生第一粒扣子

4.加强“ “ 新时代好少年” ” 学习宣传引导。在全区广泛开展“新时代好少年”学习宣传活动，各中小学校参与率达到 100%。积极参与 XX 市选树宣传首都“新时代好少年”活动，推出一批事迹突出的青少年典型。发挥好少年的引领示范作用，开展区级“新时代好少年”推选宣传媒体发布会，在各级各类媒体对“新时代好少年”事迹进行集中宣传报道，通过优秀故事征集展示、巡回宣讲、读书分享等方式组织未成年人学习“新时代好少年”事迹，进一步扩大“新时代好少年”的辐射力和影响力。

5.传承红色基因，厚植爱国情怀。运用好“清明”、“五四”、“七一”、“国家公祭日”、“十一”等重要时间节点，开展好“清明红色祭扫”、“争做新时代向上向善好青年”、“争做新时代好队员”等主题实践活动；通过“童心向党”歌咏活动等方式，组织未成年人唱响歌颂党、歌颂祖国、歌颂新时代的优秀歌曲和童谣；开展国旗法、国歌法、党史国史主题教育和“向国旗敬礼”、国旗下讲话等教育实践活动，不断深化未成年人的中国特色社会主义、中国梦和红色革命传统教育。

6.持续加强中华优秀传统文化教育。结合“端午节”、“重阳节”等传统节日，开展“我们的节日”主题教育，进行传统文化与风俗习惯等美德家风教育。大力推进戏曲、书法、传统体育走进校园，广泛开展各类经典诵读活动，弘扬传承中华优秀传统文化，提升广大未成年人传统文化素养。推动各级各类榜样模范宣讲活动进校园、进班级，不断凝聚崇德向善的道德力量。

7.培育未成年人学雷锋志愿服务精神。以创城为契机，组织全区未成年人参与学校、社区和公共文化设施等各类志愿服务活动，加强未成年人志愿服务意识，弘扬志愿服务精神。依托“红领巾志愿者联盟”“青春与祖国”志愿服务总队，组织全区中小学生开展校内志愿服务岗，志愿服务进社区，走进博物馆、纪念馆等公共文化设施开展志愿服务活动，落实团员成为注册志愿者参与社区志愿服务工作要求，系统推进全区青少年志愿服务工作。

8.引导未成年人积极参与劳动实践活动。开展“争做城市文明小使者”主题实践活动，充分发挥街道社区、敬老院、博物馆、图书馆等

公共场所的育人阵地作用，引导广大中小学生积极参加社会劳动实践活动。选树一批文明街巷创建小宣传员、清洁劳动小能手、环境保护小小志愿者等“城市文明小使者”，带动身边同学、家长共同参与到创建文明城市实践中来。

9.加强“ “ 阳光成长” ” 心理健康教育。通过网络、电话、现场授课等多种形式组织开展未成年人心理素质训练活动，在各中小学校开展形式多样、内容丰富的心理健康教育课程及主题实践活动，广泛普及心理健康知识，培育未成年人坚韧不拔、自信乐观、理性平和、积极向上的良好心态。

三、抓好学校教育，建设好未成年人思想道德建设主阵地

10.不断加强社会主义核心价值观宣传教育。落实《XX 区推进中小学社会主义核心价值观“进教材、进课堂、进学生头脑”工作方案》要求，营造浓厚宣传氛围，核心价值观宣传全面覆盖校园、教室、楼道等显著位置，贯穿于学校管理制度、学生守则公约，将社会主义核心价值观教育融入教育教学全过程,确保未成年人熟知社会主义核心价值观“24 个字”。抓好实践养成、强化文化支撑、注重典型引领，引导青少年牢固树立正确的价值追求，在未成年人中形成“人人践行核心价值观，争当时代新人”的生动局面。

11.加强德育和团队活动教育。上好德育课和团队活动课，全区中小学 100%落实思想政治（道德与法治）课和少先队活动课教学计划，开齐课程，开足课时，加强“两课”落实情况督查考核。开展好社会实践大课堂和综合学科实践活动。开展垃圾分类教育、环保演讲比

赛、“物美杯”维权知识竞赛等活动，共同助力未成年人健康成长。做好预防中小学生沉迷网络教育引导工作，引导学生绿色上网、文明上网，打造清朗的校园网络文化。结合“五四”、“六一”、建队日等时间节点开展具有鲜明团队特色、仪式感强的团队主题教育实践活动和服务品牌项目。

12.强化师德师风建设。贯彻教育部等七部门《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》，广泛开展中小学教师职业道德学习、宣传和主题教育，开展“师德标兵”和“师德先进个人”评选活动。组织开展新时代“四有”好老师“四个引路人”学习实践活动，促进全区教师职业道德素养不断提升。完善师德师风制度体系建设，坚持师德考核制度，实行师德问题“一票否决”。开展治理中小学校和在职教师有偿补课专项行动，规范中小学办学行为和教师从教行为。

13.切实保障未成年人接受义务教育权利。深入贯彻落实义务教育法和全区教育大会精神，全面深化区域教育综合改革，进一步深化“四大学区、八大教育集团”建设，大力推进教育资源均衡配置，提高义务教育质量和学校办学水平，让每一个适龄孩子在义务教育阶段享有公平而有质量的教育。做好控辍保学工作，落实全区小学、初中控辍保学率 100%，所有符合条件儿童均完成义务教育。支持民办学校发展，切实保障进城务工人员子女平等接受义务教育。

14.加强未成年人综合素养培育。围绕中小学生发展核心素养培育目标，切实加强体育、科技、艺术教育。落实《国家学生体质健康标准》、《教育部学生体质健康监测评价办法》要求，严格执行国家

体育课程教学计划，开齐课程，开足课时，保证学生每天锻炼一小时。开展学生体质健康测试，促进学生身心健康发展。落实《XX 区加强学校美育工作的实施办法》、《中小学校艺术教育发展年度报告办法》，确保中小学校开齐开足美育课程，有课时安排、有工作落实。开展中小学生艺术素质测评。通过“民族艺术进校园”、艺术节、科技节等教育品牌活动，切实提升未成年人艺术素养和审美能力。

15.加强劳动教育课程建设。落实全国、市区教育大会精神，加强劳动教育，确保中小学校开齐开足劳动教育课程，有课时安排、有劳动实践，持续研发开展中小学生“生活实践”假期课程，通过校园劳动、家庭劳动、社会劳动等多种形式，培养学生劳动意识，提高学生劳动能力和实践素养。

16.强力打造冰雪特色教育。制定《XX 区加快校园冰雪运动发展三年行动计划（2020-2022）》，以“全员参与”为目标，以“冰雪运动教育升级转型”为导向，努力实现奥林匹克教育课程资源全覆盖、奥林匹克志愿服务全覆盖、奥运选手进校园全覆盖和冬奥项目进校园全覆盖，全力打造首都冰雪进校园特色区。加快校园冰雪运动场地建设，分层开展教师冰雪培训，开发冰雪运动课程资源。开展学生冰雪普及活动，提升学生冰雪运动技能，培育冰雪运动特色学校。通过协同推进冰雪特色教育、奥林匹克精神教育和志愿服务教育，全面提升学校文明教育、学生精神风貌和志愿服务水平，为 2022 年冬奥会服务保障工作提供强有力支持。

17.持续深入开展文明校园创建活动。制定落实文明校园创建工

作方案，严格按照中小学校文明校园“六好”标准，组织开展全国、首都文明校园创建工作，将职业高中、民办学校纳入其中，严格落实全区中小学创建文明校园参与率达到 100%。着重做好在防控疫情工作中对青少年的精神文明教育，采取多种形式广泛宣传普及抗疫科学防护知识，教育引导广大青少年养成讲文明、讲卫生、讲科学的健康生方式，做好居家抗“疫”工作。组织广大青少年以“小手拉大手共同抗疫情”“团队同心同行 共筑防疫长城”等为主题通过制作微视频、绘制手抄报、写书信等形式为抗疫一线人员送去温暖、关爱、支持，宣传一方有难、八方支援的大爱精神，教育培养广大青少年树立家国情怀。创新文明校园创建形式载体，组织全区中小学积极创建文明校园、文明班级，宣传展示文明校园创建成果，发挥文明校园示范带动作用，引导广大师生积极参与全国文明城区创建实践。组织文明校园动态考评，评选 2018-2020 年创建周期首都文明校园，确定下一周期创建提名学校名单。

18.加强中小学校校园安全管理。发挥 XX 区“平安校园”建设领导小组作用，落实《XX 区落实实施方案》和《XX 区关于开展中小学幼儿园“平安校园”创建工作实施方案》要求，持续深入推进“平安校园”创建和人防、物防、技防建设，健全全区中小学校安全管理机制，切实加强中小学校安全风险防控体系建设，着力保障中小学生安全、健康成长。全区中小学“平安校园”建设达标率实现 100%。

四、推进家庭教育和社 会教育，共同助力未成年人思想道德建设

19.进一步加强家校联系。贯彻落实《关于加强家庭教育工作的实施意见》，全面推进在全区中小学建好家长委员会、办好家长学校。建立健全家长委员会机制，纳入学校日常管理，每学期至少召开一次家长委员会会议，通报学校工作，重大决策听取家长委员会意见。家长学校常态化运转，建立健全师资队伍，将办好家长学校纳入总体工作部署。密切家校联系，采取多种方式与家长互动，继续开展“重家教树家风 传美德 共育人”系列教育活动，充分发挥“小手拉大手”的带动作用。

20.进一步加强社区家长学校建 设。不断推进和规范社区家长学校建设，广泛开展家庭教育培训和指导服务。持续举办“家庭教育大讲堂”，邀请家庭教育专家深入社区授课；发挥社区家长学校公益讲座志愿服务队伍作用，定期到社区开展活动，引领家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。通过家训家风大课堂主题讲座、情景剧表演等多种形式在社区广泛开展“讲家训 传美德 树家风”主题文明家风传承活动，让文明家风影响更多的未成年人。

21.进一步加强社区未成年人活动站建设。依托校外教育和社区教育固有工作机制，加强对社区未成年人活动站工作指导，完善制度，充实师资，整合资源，加强社区未成年人活动课程开发，重点以中小学寒暑假为契机开展积极的实践探索，在提升活动质量上下功夫，增强社区活动对未成年人的吸引力。

22.进一步推进爱国主义教育基地和公益性文化设施免费接纳未成年人。开展面向未成年人的爱国主义教育、理想信念教育、革命传

统教育和科技文化活动，大力弘扬爱国主义精神、培育和践行社会主义核心价值观。不断完善爱国主义教育基地和区图书馆、文化馆、科技馆、青少年活动中心等公益性文化设施向未成年人免费开放的措施，加强活动组织，提供有效服务，扩大服务覆盖面。

23.进一步加强 未成年人心理健康辅导。进一步加强 XX 区未成年人心理健康辅导中心建设，强化制度管理，打造教育系统特色创城示范点位。同时在全区各学校建设心理咨询室并确保正常工作，通过网络、电话、现场授课等多种形式组织开展未成年人心理健康辅导工作。开展未成年人心理健康辅导工作培训，发挥志愿者作用，建立一支专职人员、兼职人员与志愿者相结合的专业化、规范化工作队伍。

24.进一步加强校外培训机构及活动管理。落实《关于巩固校外培训机构治理成效，建立长效工作机制的通知》要求，建立健全校外教育及校外培训机构监管机制，对全区正式审批注册的校外培训机构加强日常管理，重点针对培训机构教师资质、师德师风建设，教育教学行为及内容进行专项检查，坚决杜绝背离主流价值的现象发生，推动校外教育活动导向正确、规范有序。

五、齐抓共管，营造未成年人思想道德建设的良好社会文化环境

25.扎实推进青少年活动中心和社区青年汇建设。建立健全青少年活动中心管理机制，发挥活动中心校外教育及德育阵地功能，坚持因地制宜，增进家校互动，突出区域特色，做精做细做强，打造教育系统特色创城示范点位，为全区未成年人健康快乐成长提供更加人性化、多元化的文化产品和文化服务。加强全区 12 家社区青年汇建设，推广“青年之家云平台”综合服务平台。开展思想引导、城市融入、学习培训、志愿公益、创业就业等品牌活动，打造青少年成长发展的地域性活动平台和基层青年组织，促进青少年健康发展。

26.加强互联网上网服务营业场所管理。加强对互联网上网服务营业场所的监督管理，规范网吧文明经营行为，杜绝接纳未成年人的违规经营行为。加大辖区内互联网文化单位经营活动监管力度，进一步强化文明网吧建设工作，全面取缔“黑网吧”。

27.抓好校园及周边环境整治。印发校园及周边环境整治相关文件，发布相关工作安排，建立健全校园周边环境整治工作责任制；建立校园周边环境整治情况定期通报制度，统筹行业执法、属地管理、门前三包，常态化推进工作，持续开展中小学校周边环境整治工作，确保校园周边 200 米内达到“五无”标准，着力营造安全和谐的校园及周边环境。结合重要时间节点加强校园周边专项治理工作，集中力量整治校园周边存在的重点问题。

28.做好关心关爱特殊群体未成年人工作。制定落实关心关爱留守儿童、困境儿童、流浪儿童等特殊群体未成年人的工作安排，做到底数清楚、措施到位、全面覆盖。实行关爱和帮扶工程，动员和组织社会各界结对帮扶，确保主要公共场所无流浪乞讨未成年人。

29.加大未成年人思想道德建设工作宣传力度。在全区通过报纸、电视、网络等各级各类媒体大力开展关爱保护未成年人健康成长宣传。在校园内及大街小巷、社区、广场等公共场所通过广告牌、电子显示屏、宣传海报等方式宣传未成年人思想道德建设公益广告，积极营造

篇8：论新时代的道德观

大学生思想道德教育是我国素质教育的有机组成部分, 对于全社会主流意识的形成与发展起着十分重要的作用。近年来, 我国高校德育工作持续开展, 为我国社会主义现代化建设和人才培育奠定了坚实的基础。目前, 我国在各级高校中都开展了思想道德的教学课堂。通过教师在课堂中的教学, 学生不仅可以学习到马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表等政治理论, 还能够及时地接触到党的路线方针和惠民政策等。除此之外, 许多高校还与社会活动共同联合, 推行了“青年志愿者活动”、“大学生志愿服务西部计划”等思想道德教育活动。

二、信息时代为大学生思想道德教育带来的机遇与挑战

随着信息技术的高速发展和不断推广, 计算机的应用已经对大学生学习和生活的各个方面产生了深远的影响。从阅读方式看, 原来大学生手中的书籍已逐渐被电子书、IPAD所取代;从交流方式看, 传统的写信、电话等交流方式已被QQ、MSN、E-mail等网络社交方式代替。凭借电脑和网络, 大学生可以足不出户便知天下时事, 第一时间浏览网络上发布的最新消息。我国的许多高校都安装了多媒体教室, 可利用先进的多媒体教学方式来进行视频播放、操作演示、课件展示等教学活动。这种先进的教学方式不仅极大地拓展了课堂的内容, 也创新性地实现了视频、网络图片等在课堂中的海量应用。然而, 由于网络发布的消息具有随机性和不确定性, 因此各种色情、暴力信息和图片也进入到了学生的视线当中, 极大地影响了学生世界观、人生观、价值观的正确形成。一些同学迷恋上了暴力游戏, 从而荒废了学业;个别学生甚至患上了“依赖网络综合症”, 产生了厌学、厌世等严重心理问题。可见, 信息时代对大学生的影响具有两面性, 而这一特性也为我国高校大学生的思想道德教育带来了机遇与挑战。因此, 加强大学生网络道德、规范大学生上网行为、调整大学生网络迷恋心理等内容, 则成为大学生思想道德教育中需要注重的新内容。

三、在信息时代下进行大学生思想道德教育的途径与方法

1. 借助信息资源加强校园文化建设, 营造健康向上的和谐校园。

健康向上的校园文化能够帮助学生陶冶情操、锻炼能力, 有益于大学生的思想道德教育。如今, 许多高校甚至班级都有自己的网站、百度贴吧或QQ群, 学校在投入一定人力和物力来建设门户性网站的同时, 也应借助于网站等信息资源来实现校园文化活动的开展。可通过校园网站、百度贴吧、QQ群征集校园活动的创意并发布计划, 使之成为促进学生发展个性特长、实现素质教育的重要阵地。此外, 还应由教师牵头建立各类理论学习和研讨类的QQ群, 从而有效地促进不同系别大学生理论基础和思想观点的提高和碰撞。

2. 借助信息资源搜集文献资料, 深入开展大学生社会实践。

社会实践是大学生思想政治教育的重要环节, 对于促进大学生了解社会、服务社会、奉献社会有着极其重要的作用和实际意义。目前, 许多高校都开展了内容丰富、形式多样的社会实践活动, 为学生的思想道德教育提供了更广阔的天地。在各项社会实践计划的制订中, 组织者应借助网络资源广泛搜集文献资料和相关研究, 从而提高社会实践活动的可行性。由于信息时代已经极大地改变了人们的生活方式, 因此大学生也可以通过网络来完成社会调查、志愿服务、公益活动等实践活动, 进一步摸索社会实践的内容和形式, 提高社会实践的质量和效果。

3. 借助信息资源开展思想道德教育, 引导学生正确处理各种问题。

大学生的心理尚未完全成熟, 极易受到不良信息的影响与作用。因此, 广大思想道德教育工作者应借助信息资源搭建交流平台, 开展及时、积极的心理教育和思想疏导。教师可在网上构建思想道德教育和心理咨询的课堂, 对大学生学习和生活中遇到的问题给予解决和帮助, 从而使大学生养成克服困难、团结友爱、积极向上的良好心理。班主任、学生组织等还可在网络上建立“爱心信箱”、“快乐QQ群”, 利用邮件回复、QQ互动等途径减轻大学生的心理压力, 使得思想道德教育在潜移默化中良好地完成。

四、信息时代对大学生思想道德教育提出的新要求

1. 重视网络道德教育, 抵御不良思想观念的侵蚀。

如今, 网络的功能已经不仅只限于人与人之间的互动和交流, 它还为大学生提供了一扇接受传统媒体道德教育的窗口。大学生可通过在网络上观看《新闻联播》、《焦点访谈》、《道德观察》等节目来进行自身的思想道德教育。对于一些内容低级、宣扬观念错误的综艺节目, 大学生也应做到有意识地自我抵制。此外, 我国政府对网络安全的管理也非常重视, 目前已制定了《中华人民共和国计算机信息系统安全保护条例》等几十部法律法规, 也为规范高校网络管理起到了很好的作用。

2. 推进网络课堂的创建, 引导正确舆论导向。

在信息时代背景下, 我们应利用网络加强理论宣传和舆论导向。实际中, 可通过推进网络校刊、网络课堂的建设来主动开辟网络思想道德教育的阵地。为了增加网络课堂的访问量和趣味性, 教师应在内容设置中尽量选取具有时代气息、与大学生实际生活相关的新鲜内容。例如, 可用视频点播的方法将新闻报道挂到网上, 也可将“考研、就业”等与学生密切相关的内容纳入到课程的设置当中。通过网络课堂这一新事物的创建, 不仅可以将学生的思想道德教育延伸到课外, 更可以在潜移默化中逐渐完成教学目标。

3. 加强网络教育队伍的建设, 预防学生沉迷网络。

如今, 加强大学生网络道德、规范大学生上网行为、调整大学生网络迷恋心理等已成为新时代高校思想道德教育的新内容。针对上述问题, 学校应组织一支理论水平高、沟通能力好、教育效果优的网络教育队伍。用摆事实、讲道理的方法与大学生分析网络的利与弊, 使当代大学生能够从根本上意识到网络在学习和生活中可能存在的危害性, 从而引导大学生正确对待网络, 预防个别大学生过度沉迷网络。

五、结论

信息时代为大学生思想道德教育带来了机遇和挑战, 也为每一名高校学生工作者带来了全新的工作局面。如何利用网络这样的新鲜事物来拓宽大学生思想道德教育的深度和广度, 成了每名研究人员所要积极考虑的问题。本文从我国大学生思想道德教育的现状出发, 结合实际分析和具体事例论述了信息时代下进行大学生思想道德教育的途径与方法。文章认为:借助信息资源加强校园文化建设、深入开展大学生社会实践、开展网络思想道德教育课堂, 是信息时代下加强大学生思想道德教育的有效措施。

摘要：伴随着计算机和网络在我国高校校园中的迅速普及, 信息时代已经对大学生产生了深远的影响, 成为他们生活中十分重要的一个部分。本文分析了信息时代为大学生思想道德教育带来的机遇与挑战, 并着重论述了信息时代背景下大学生思想道德教育的有效途径。

关键词：信息时代,大学生,思想道德教育

参考文献

[1]潘道财.从构建社会主义和谐社会的视角看大学生思想政治教育[M].黑龙江:黑龙江大学, 2009.

[2]马雅玲.我国高校大学生思想政治教育环境研究[M].西安:西安工业大学, 2012.