公办学校和民办学校

公办学校和民办学校（精选6篇）

篇1：公办学校和民办学校

公办学校和民办学校的区别

大学毕业后，我在民办学校呆了八年，而在公办学校，呆了才不足三月。现在写这样一篇日志显得有些为时过早，也有些力不从心。但我还是决定写一写，比较一下二者的异同，也厘清公私学校间的一些教学理念的区别，好在今后的教育教学中取长补短，提升自己。

讨论学校就离不开办学主体、教师、学生。我先从办学主体说起，这是老师和学生得以工作和学习的基础。

先说民办学校，因为我对民办学校的了解要比公办学校的了解多些。民办学校的兴起应该起源于上世纪九十年代末，那时正是打工热潮。一方面，家长外出打工，孩子不宜带在身边，在家里，又少人照管；另一方面，打工者的收入有了明显提高，有了去高学费私立学校上学的基础；当然，在很多地方，公办学校教育的不景气也是家长选择民办学校的一个主要原因之一，又加上国家结合我国的国情实际，鼓励社会力量为国家的教育事业添砖加瓦，创办私立学校。在这种情况下，民办学校开始蓬勃发展起来。

民办学校的崛起，从利益上来说，受益最大的就是民办学校的办学主体----学校老板们----好多民办学校老板有了不错的回报。这些社会办学者若想取得丰厚的回报，就要能够招收到学生、留得住学生。为了这一目的，民办学校有了两极分化。急功近利的民办学校招生时，说的天花乱坠，开学后，只顾哄孩子开心，考试时，或自己出题降低考试难度、或弄虚作假提高学生成绩。纸里包不住火，这些学校也是最先倒下去的一批。有一定脑子或事业心的老板们呢，确实真抓实干，提高老师待遇，加强教师管理，不断深化改革，提高教学效果，学生在这里的学习成绩也有了明显的改善。

民办学校的利益所在决定着它的企业性的特点，低投入、高回报，以市场为导向。高考是指挥棒，他们就狠抓学习成绩；家长们开始明白学生综合素质的重要，他们便开始培养孩子的礼仪的各种素质。他们会有媚俗的特点，当然这些特点不一定是坏事，或很多时候会起到好的作用。

综上所述，民办学校具有以下特点：第一，民办学校的管理很严格，类似于公司的管理制度，老板发了工资，老师就要对工资负责。第二，民办学校较专制，就是有了工会也是摆设，仅仅对老板负责。第三，民办学校的节奏较紧张----无论是老师的工作还是学生的学习，目的只有一个-----出成绩。第四，民办学校的生源很复杂，较难进行教学和管理。再说公办学校的办学主体。公办学校的办学主体是ZF。ZF办学有着得天独厚的优势。首先，公办学校有着不错的福利待遇，公办老师较少有打工思想，教师队伍比较稳定；其次，公办学校有着丰富的教学资源和培训资源，特别是在网络较发达的今天，公办学校的各种培训机会是民办学校所不能比拟的；第三，公办学校的工作、学习环境较宽松，有利于老师学生放开手脚发挥自己的特色；第四，公办学校的组织较健全，各种教育教学活动较正规。

有了各自的基础，公办学校和民办学校的老师也就有了区别。

在民办学校，教师实行的是真正的聘任制（公办学校虽然也提了好多年教师聘任制，可惜直到今天还是没有实质性的进展），优者进、劣者汰，老师的压力较大。特别是一些待遇较好、较容易招到老师的学校，竞争比较惨烈。这就要求民办学校里的老师要想方设法提高学生的成绩。大多数民办学校里的老师肯定不是最优秀的，怎么提高成绩？我见得最多的是挤、卡。一天将近十节课不说（这说的还是小学，中学更是达到十二节之多），就连课间时间，也能看到好多孩子在被老师补课，更不用说副科时间。学生的资料也是做了一摞又一摞。在这样高强度压力下生活的师生，其生活状态可想而知。

老师是成人，暂且不说，学生呢，成绩好的要经受一次有一次无意义的学习、锻炼（私立学校要照顾差生，要面向所有的孩子，交学费时谁也不比谁少交，差生学不好一样要流失，生源即是财源），因为这些知识他们已经学会了；中等及中下等学生在公办学校，老师不会花那么大的精力去这样要求他们，他们短期内会有一个提升。但学习，不仅仅是只有努力就够的，除非是在家老师管不住、又很聪明的学生。久而久之，成绩好的学生，在每年新招来的学生里不再崭露头角，中等及中下等学生在中游徘徊。

有人会说，那么为什么私立学校还那么红火？除了上面说的社会环境和社会生活的原因外，主要是家长有一个攀比心理，有一个“便宜没好货”的心理。前者是指，在私立学校里，按一般的消费水平，每生每年需六千余元。看见别人家的孩子在私立学校上学，我家孩子若不去好像低人一头。后者是指，在公办学校上学，不交学费，老师干和不干一个样，干好干坏一个样，老师会好好教吗？在私立学校呢，就可以花钱买放心（这一点有时也不全无道理）。除此之外还有一个受以上观点影响而盲从的心理。

写下以上内容只是为了对私立学校有一个全面地认识，并非说私立学校一无是处。恰恰相反，他有许多优点值得我们学习。

首先是责任意识。在私立学校，家长交了学费，老板就要对家长的学费负责。换句话说，私立学校要CS的是商品，它要使自己的商品合格，赢得客户的满意，进而赢得更多的客户，获得更大的利益。对家长负责，第一就是要提高学生的成绩。所以，在私立学校里，老师们都非常的有责任心，或者说被迫要非常有责任心。而人又是一种很奇怪的生物，这种“负责任”也会养成习惯，我见过很多在私立学校工作过的老师，就是到了公办学校，一样会尽职尽责。

其次，民办学校里也要搞教学研究。民办学校要高薪聘请一部分教育名人和教学能手，一是为他打造品牌，一是为他提高教学。有了这些教育精英的加盟，他们的教学研究就会展开，而且，如前所述，这些精英们要为学校的工资负责，搞教研会很卖力，哪怕是看上去卖力。在那里，听课是经常的事，公开课、过关课、示范课，层出不穷。一个老师若想在那里站的住脚，进而有所提升，他就需要既考好成绩，又讲好课。这样，那里的老师不想提高都难。很多初进民办学校很平常的老师，经过几年的打磨都成了教学能手。不是别人教给了他多少东西，是他自己逼着自己提高了自己。

第三，民办学校里的学生。民办学校里的学生情况很复杂，既有官员的孩子，也有商人的孩子，既有正式工作者的孩子，也有打工者的孩子，但他们有一个共同的特点，家境不错。家境不错是好事，也是坏事。这样的孩子很多很娇气，很多很蛮横，很多很无理，很多很调皮。他们或是因为家长外出疏于管教，或是因为家长位高权重而过于溺爱。更多的是在别的学校收拾不了的孩子，当然也有很多怕在农村老家耽误了孩子的前途而送到私立学校的，成绩不错的孩子。管好这样一班孩子，是需要一定能力的。管好需要一定能力，留得住更需要一定的能力。所以私立学校的老师不仅有高度的责任心，而且还有很强的爱心，哪怕是被逼出来的爱心。我上面说过，久而久之就养成了有爱心的习惯了。

写下这么多，回过头来看看，我有些文不对题了----私立学校介绍的偏多，公办学校提及的太少。我不是故意的，但也正好可以弥补人们对私立学校这个新生事物了解的不足。公办学校呢，我们了解的已经很多了，也籍着这个名字，希望大家都对公私学校做一个比较，取长补短，进而提升我们的教育。

篇2：公办学校和民办学校

国家承认民办的本科院校毕业生的本科学历，在考公务员，事业编，考研国家是没有任何歧视的。但是在社会中对民办的本科院校的认可度并不高。这点真的存在。

一是考生与家长对民办院校的认可度不高。这一点我们可以从民办的本科院校的录取分数中看出来。以前民办的本科院校的高考录取，都是在本科第三批，执行的是在三本控制线，少数学校的录取分数能够达到二本分数线以上。随着一本和二本的合并，现民办的`本科与公办的本科同在本科批录取，但是民办的本科院校的录取分数低仍然是在本科的录取的低分段。这样也造成了民办的本科院校的生源质量不如公办的本科院校。

篇3：公办学校和民办学校

1 对象与方法

1.1对象选择昆山市全部流动人口子女小学共13所 ( 以下简称“民办学校”) , 另外选择与上述学校地域相近的公办小学13所为调查对象。

1.2 方法 采用自行设计制定“学校卫生保健现状调 查问卷”, 问卷内容包括组织管理、学校基本情况、日常工作、卫生室、食品安全。由课题组人员经培训后统一标准, 进行现场调查。

1.3统计分析将资料录入 Excel 建立数据库, 用 SPSS 13.0 软件进行 χ2检验。

2 结果

2.1不同类别小学组织管理比较21个条目中公办学校有6条符合率为100%。13所公办学校均成立了管理机构、领导小组, 重视度较高。21个条目中有6条符合率公办学校明显高于民办学校 ( P值均 < 0.05) 。见表1。

2.2不同类别小学基本情况比较基本情况中有5条, 公办学校与民办学校符合率均达到100%, 其他8条中6条符合率公办学校明显高于民办学校 ( P值均 <0.05) 。见表2。

2.3不同类别小学日常工作基本情况比较日常工作基本情况共有23条, 其中有11条符合率公办学校明显高于民办学校 ( P值均<0.05) 。见表3。

2.4不同类别小学卫生室情况比较小学卫生室情况共有13条, 其中9条符合率公办学校明显高于民办学校 ( P值均<0.05) 。见表4。

2.5不同类别小学食品安全情况比较“食堂持有效许可证”和“食堂人员持有健康证”公办学校与民办学校符合率均达到100%, 其他15条项目有1条 ( 1/ 13) 符合占比公办学校高于民办学校 ( P < 0. 05 ) 。见表5。

3 讨论

本次调查结果显示, 学校组织管理、学校基本情况、日常工作、卫生室符合占比公办学校明显高于民办学校, 其原因可能是: 相对公办学校来说, 民办学较侧重经济效益、学校卫生工作重视不够、资金投入不够 ( 教学环境差) 、校医或保健教师配备不足、学校无健康教育教师 ( 健康教育课没正常开设) 、教职工待遇及人员素质较差、教职工公共卫生事件防控相关知识的知晓率普遍不高 ( 明显低于公办学校) [1]、流动人口子女健康知识行为普遍不理想[2]、学生家长文化素质较低、学生家庭生存物质环境较差。另外昆山市中小学校2008年开始创建江苏省健康促进学校, 至2012年底全市公办学校100% 达到铜牌以上标准, 极大地推动了公办学校的卫生工作, 改善了教学环境, 对学校突发公共卫生事件的防控工作进行了规范。而流动人口子女小学卫生管理工作现状依然普遍不理想[3]。

学校是突发公共卫生事件的高发场所, 其中小学生是重要的易感人群, 是突发公共卫生事件的防控重点[4,5,6,7,8,9,10,11,12,13]。在学校突发公共卫生事件中, 传染病事件较多, 传染病事件是构成学校突发公共卫生事件的主要原因[6]。本次调查结果显示, 大多数民办学校还未成立传染病管理机构及突发共卫事件应急处理领导小组或工作小组 ( 并且无突发公卫事件应急预案) 、无传染病防控工作计划及总结、无传染病隔离制度、班级容量大、学生洗手龙头配备不够、消毒器材不够、无合格卫生室及校医 ( 未开展学生因病缺课网络直报) 等。提示民办小学传染病防控存在巨大隐患。学校传染病防控早期发现应是今后应急工作重点, 必须加大免疫规划力度, 确实落实新生入学免疫查验证及补种、晨检和学生因病缺课统计工作[14]。

在学校突发公共卫生事件中, 居第二位的是食物中毒事件[6]。本次调查结果表明, 流动人口子女小学6 /13的学校食堂布局不符合食品安全要求, 5 /13的学校粗加工设施设备不能满足操作需要, 4/13的学校加工食品生熟未分开, 7/13的学校无餐具清洗/消毒场所, 7/13的学校无食品良好的储存条件, 5/13的学校备餐间不符合消毒/保温卫生要求。提示本市流动人口子女小学食品安全存在隐患。

学生身心健康监测要覆盖中小学所有年级学生, 并且要加强常见病的干预[15]。本次调查结果表明, 所有民办小学都无学生健康监测评价, 无常见病干预计划及总结, 多数学校无合格卫生室及校医, 这将严重影响学生的身体健康。

有报道表明, 学校在学生的健康教育中发挥着主导作用, 健康教育模式以及周围环境的支持等均对学生的健康行为产生重要影响[2,15]。提示学校、家庭和社会应共同关注外来务工人员子女的健康教育, 将学校教育、家庭教育与社区教育结合起来, 共同引导外来务工人员子女树立正确的健康观念, 养成良好的行为习惯。本次调查结果显示, 民办学校无健康教育教师, 教职工公共卫生事件防控相关知识的知晓率存在普遍不高现状[1]。提示民办学校学生的健康行为的养成将受到严重影响。

综上所述, 民办学校卫生保健现状堪忧, 是学校突发公共卫生事件防控重点对象, 必须进一步加强加强管理与监督机制。政府应在经费上给以适当的补偿, 并结合措施落实情况考核后发放。

摘要：目的 了解昆山市公办小学和流动人口子女小学卫生保健现状, 为分类指导学校开展突发公共卫生事件防控工作和制定措施提供科学依据。方法 选择昆山市13所公办小学、13所流动人口子女小学, 采用自行设计制定“学校卫生保健现状调查问卷”, 内容包括组织管理、学校基本情况、日常工作、卫生室、食品安全等。结果 21个学校组织管理条目中, 有6条符合率公办学校高于民办学校;13个学校基本情况条目中, 有6条符合率公办学校高于民办学校;23个日常工作基本情况条目中, 有11条符合率公办学校高于民办学校;13个学校卫生室条目中, 有9条符合率公办学校高于民办学校;17个食品安全情况条目中, 有1条符合率公办学校高于民办学校, 差异均有统计学意义 (P值均<0.05) 。结论 流动人口子女小学卫生保健现状堪忧。需进一步加强管理与监督机制, 加强措施落实责任制和考核机制。

篇4：公办学校和民办学校

据《甘肃经济日报》报道，甘肃近日召开2012年省属民办学校（机构）工作座谈会。会上提出，民办学校教师在资格认定、进修培训、职称评定、表彰奖励等方面与公办学校教师享受同等待遇，民办学校将依法保障教职工的工资、福利、社保等待遇。另外，民办学校学生与公办学校学生具有同等法律地位，民办学校学生在学籍管理、表彰奖励、升学、毕业生就业及户口办理等方面，享受同级同类公办学校学生的同等待遇。民办高校学生与公办高校学生同样享受国家助学金、奖学金，同样享受困难补助和国家助学贷款，所执行的助学贷款贴息和风险补偿金制度与公办高等院校学生一致。民办中等职业学校学生与同类公办中等职业学校学生享受同等国家助学金优惠政策。

据新华网消息，新加坡教育部近日表示，今后将停止公布中小学阶段考试优生榜，但在所有全国性考试中都会列榜公布成绩最好的学生名单。据新加坡教育部相关负责人介绍，停止公布此类榜单的考试包括小学毕业考试，中学完成4年教育之后分流学生的“N水准考试”，以及快班学生在中学第四年、普通学生在中学第五年结束后的“O水准考试”。新加坡教育部希望通过这种改变促使人们更加注重学生的全面发展，而不是过度注重学习成绩。不过，这也并不意味着考试成绩完全不重要，该国学习好的学生仍会获得奖学金等奖励。

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篇5：公办学校和民办学校

公办大专一般都是由国家政府出资建设的学校，在学生和家长心中的`信誉比较有保障。其中一些办学时间较长的公办大专，在学校当地的知名度也较高，因此会吸引众多学生报考。

公办大专毕业后就业，很多用人单位由于学校的知名度，会对公办大专比较认可。总之，读完大专想直接就业，建议选公办大专院校。

选民办专科的好处

篇6：重庆专科学校公办的有些学校

重庆电子工程职业学院（Chongqing College of Electronic Engineering）始建于1965年，是由重庆市人民政府举办、重庆市教育委员会和重庆市经济和信息化委员会共建的全日制普通高等院校。入选国家示范性高等职业院校、教育部现代学徒制试点高校、国家优质专科高等职业院校、“双高计划”高水平学校建设单位（B档），是中国高等教育学会理事单位、中国高等职业技术教育研究会副会长单位、重庆市高等教育学会副会长单位，是全国毕业生就业典型经验高校、全国毕业生就业典型经验高校。