茶山镇公办学校招生工作方案

茶山镇公办学校招生工作方案（精选14篇）

篇1：茶山镇公办学校招生工作方案

茶山镇 0 2020 年义务教育阶段招生入学

实施方案

为进一步规范和加强我镇义务教育阶段学校招生工作，根据国家和省有关文件规定及东莞市《关于做好东莞市 2020 年义务教育阶段学校招生工作的通知》（东教基函〔 2020 〕2 2 号）等系列招生文件精神，结合我镇实际，特制定本方案。

一、招生对象

1.小学一年级的招生对象为年满 6 周岁（即 2014 年 8 月 31 日及以前出生）的适龄儿童； 2.初中一年级的招生对象为有正常全国学籍的小学应届毕业生。

二、招生类别

（一）公办学校 1.茶山镇户籍适龄儿童少年； 2.非茶山镇户籍适龄儿童：符合市级或以上优待政策适龄儿童少年群体、符合镇街优待政策适龄儿童少年群体、积分制入学非户籍适龄儿童少年群体。

（二）民办学校 1.东莞户籍适龄儿童少年：可直接申报就读民办学校。

2.非东莞户籍适龄儿童少年：在申请就读民办学校时，须选择其父或母一方（或法定监护人）作为“家长方”申请入学。

三、招生办法（一）公办学校 1.茶山镇户籍适龄儿童少年

（1）原住户籍学生学位安排：

按照“依据户籍”、“学区划定”相结合的原则进行统筹安排。

▲ 起始年级（一年级与七年级），按学区划分到各公办学校就读。详情见下表：

茶山镇公 办 学校 学区划分表 招生学校 招 生 学 区 茶山中学 全镇范围 中心小学 茶山居委会、茶山村、下朗村、横江村、京山村、上元村（第一村民小组、第二村民小组、上周塘村民小组）、刘黄村、孙屋村 第二小学 增埗村、卢边村、寒溪水村 第三小学 南社村、粟边村、塘角村、超朗村、冲美村、博头村、上元村下周塘村民小组 ▲ 非起始年级插班安排，视学校学位情况统筹安排。

（2）茶溪社区户籍学生学位安排：月 5 日前新入户茶溪社区的适龄儿童少年，需到茶山镇综合服务中心 1 号大厅“综合业务”窗口登记后填报志愿，我镇根据入户时间先后顺序安排到公办学校就读，公办学位不足部分将通过购买民办学位的方式安排就读镇内民办学校，个别年级需要全部购买民办学校学位。为便于学位的规划与统筹，新入户适龄儿童少年登记截止时间为 6月 5 日，超过登记时间将示学位情况统筹安排就读。

2.非茶山镇户籍适龄儿童少年

（1）

符合市、镇级或以上优待政策 的群体。结合我镇实际，确定可以接受入学申请的优待政策学生类别及相应申请条件和录取办法统筹安排，如公办学位不足，通过购买民办学位的方式安排入学。

（2）

积分制入学 群体。按照《东莞市义务教育阶段非户籍适龄儿童少年积分制入学积分方案》（东府〔2020〕32 号）执行。

具体操作关注 “茶山教育”微信公众号“茶山镇 2020 年义务教育学校招生工作指南三”（积分制入学篇）。

（二）民办学校 1.招生原则：

义务教育阶段民办学校必须落实“免试入学”规定。严禁学校通过举办相关培训班或与社会机构合作提前选拔和特殊培养学生，严禁以各类考试、竞赛、夏（冬）令营、研学活动、培训成绩或证书证明等作为招生依据或参考，不得以面试、面谈、测评、人机对话、简历材料等方式为依据“掐尖”招生、提前招生。

2.直升安排：

九年一贯制、多层次民办学校及有关民办教育集团应优先招收自愿直升本校小学一年级或初中一年级的适龄儿童少年、政府购买学位等类别的适龄儿童少年，由民办教育集团严格按照上级政策要求，结合办学实际，确定直升名单。

符合直升条件的学生，仍需在规定时间内登录招生平台网上报名，不能再参与其他民办学校的报名和录取，但可申报符合条件的其他志愿类别学位（非东莞户籍学生可以选择积分制入学）。

3.对外招生安排：

当直升人数少于学校招生计划数时，剩余学位对外招生报名。

（1）若报名人数少于或等于对外招生计划数，则应全部予以录取。

（2）若报名人数多于对外招生计划数，则通过电脑派位的方式确定录取结果，电脑派位工作由我镇按照市统一安排组织实施。

4.民办学校电脑派位 ▲ 7 月 10 日前我镇向社会公布需要进行电脑派位录取的民办学校以及参加派位的学生名单。

▲ 7 月 11 日我镇按市统一安排组织民办学校电脑派位。电脑派位结束后，录取数据将导入招生平台以便家长查询。

5.预录取确认 申请人家长登录招生平台，查看民办学校预录取结果。

（1）有预录取结果的申请人，其家长须于 2020 年 7 月 12 日 9：00-14 日 17：00 登录招生平台选择需要入读的民办学校，进行“民办学校预录取确认”。每个申请人只能选择 1 所有预录取结果的民办学校进行确认。有预录取结果但逾期不确认或忘记确认的申请人，由招生平台直接按申请人预录取学校的志愿顺序进行预录取确认。民办学校根据确认人数，做好注册缴费准备。

（2）无录取结果的申请人，可参加民办学校的补录。

（三）公布公办学位和购买 民办 学位分配结果 7 月 17 日前，我镇公布本镇户籍学生、符合优待政策学生以及积分制入学学生等学位安排情况（含公办学位、购买民办学位等）。

（四）注册缴费 ▲ 7 月 17 日-19 日申请人家长根据招生平台上公办和民办学校预录取结果，选择其中 1 所有预录取结果的学校注册缴费。

▲月 20 日 17：30 前，各学校登录招生平台统一为已注册的学生进行“注册确认”，具体注册缴费时间及要求以该学校注册通知为准。招生平台实行查重管理，已被学校“注册确认”的申请人，不能再到其他民办学校注册或补录。

▲ 严禁民办学校为未注册缴费的申请人提前“注册确认”。

（五）民办学校一轮补录

▲ 注册缴费后，若民办学校仍有剩余学位，则可开展补录工作。补录对象主要适用于“未被任何学校录取的学生”或“逾期不注册的学生”，已注册确认的学生不能进行民办学校补录。

▲ 7 月 22 日民办学校公布补录人数和补录方案。

▲ 7 月 23 日 9：00-24 日 17：30 符合补录对象的申请人家长登录招生平台，根据民办学校补录计划，填报补录志愿，每个申请人补录志愿学校数不超过 2 个。若报名人数少于或等于补录计划数的，则全部予以录取；若报名人数多于补录计划数的，则依次优先考虑招收我镇户籍申请人、获得我镇积分入学学位补贴申请人、在我镇生活居住的申请人。

▲ 7 月 27 日 12:00 前民办学校公布补录结果，注册缴费合注册确认时间由民办学校自行确定。

（六）民办学校二轮补录 民办学校一轮补录后仍有剩余学位的，可在招生平台上公布补录通知。仍无录取结果的申请人，可自行联系民办学校。8 月 24 日前民办学校接收后将有关录取数据上传招生平台。

（七）

建立学籍

开学后，招生平台录取数据与全国中小学学籍平台数据对接，为新生建立学籍信息。凡未在招生平台报名并被录取的学生无法建立学籍。因私下招生、超计划招生、违规招生等行为造成学生学籍无法正常办理的，其责任和后果由民办学校、申请人家长自负。

四、其他事项

1.适龄儿童少年的家庭不具备网上报名条件的，其父母或其他法定监护人可在报名时段内前往所就读的幼儿园、中小学进行网上报名并获得相关帮助与指引。

说明：茶山镇义务教育阶段学校招生入学具体操作请关注微信公众号“茶山教育”便民服务栏目——入学招生之“茶山镇义务教育阶段学校招生工作指南二”（报名指引篇）。2.延缓入学。年满六周岁的适龄儿童，因身体健康等原因确需延缓入学的，其父母或其他法定监护人须向户籍地教育部门提出延缓入学申请，获批准后方可缓学，不得擅自以在家学习替代国家统一实施的义务教育。

3.残障等特殊儿童就读请到东莞启智学校咨询。学校地址：东莞市莞城区东城南路 6 号，咨询电话：22481020

22329020。

附 件 东莞市 2020 年义务教育阶段学校招生入学日程安排

时间 工作安排 4 月 政策宣传 5 月-6 月 园区、镇（街道）公布招生方案 5 月中上旬，各园区、镇（街道）公布中小学招生方案 网上报名（小学一年级、初中一年级，以及小学二年级积分制入学）

户籍学生：2020 年 5 月 23 日 9：00-6 月 5 日 17：00； 非户籍学生（含积分入学申请）：2020 年 5 月 18 日 9：00-6 月 5 日 17：00。

资料审核 1.户籍生和优待政策学生资料由属地教育部门负责审核，具体方式由属地教育部门确定（请家长阅读属地义务教育阶段学校招生方案）； 2.民办学校报名资料由招生平台与有关部门数据对接审核； 3.积分入学报名资料由相应部门按职责分工审核（具体日程安排参阅 《东莞市 市 2020 年积分制入学日程安排表》）。月 11 日 民办学校电脑派位 报名人数大于招生计划的民办小学和民办初中电脑派位。时间 工作安排 7 月 12-14 日 民办学校预录取确认 家长登录招生平台查看民办学校预录取结果，于 7 月 12 日 9：00-7 月 14日 17：00，选择 1 所有预录取结果的民办学校并在招生平台上进行“民办学校预录取确认”）。月 16 日前（含 7 月 16 日）

公布其他类别学位分配 教育部门在招生平台上公布户籍学生、符合优待政策学生以及积分制入学学生的学位安排情况（含公办学位、购买民办学位和发放学位补贴）。月 17-20 日 注册缴费 1.7 月 17-19 日，申请人家长在有预录取结果的公办学校和民办学校中选择1 所学校注册缴费（每所学校的具体注册缴费时间以学校注册须知为准）。

2.7 月 20 日前，相应学校在招生平台上统一为已注册的申请人“注册确认”。招生平台实行查重管理，申请人注册后，其他学校的录取结果自动取消，申请人家长不得到多所学校注册缴费。月 22-24 日 民办学校一轮补录 1.主要面向“网上报名后未被任何学校录取”“逾期不确认或不注册”的学生。已进行注册的学生不能进行补录； 2.7 月 22 日，有空余学位的民办学校公布补录人数和补录方案；无空余学位的民办学校不再进行补录； 3.7 月 23 日 9：00-24 日 17：30，申请人家长登录招生平台填报补录志愿（补录志愿学校数不超过 2 个）； 4.7 月 27 日 12：00 前民办学校公布补录结果以及注册须知。

5.申请人家长根据补录结果，选择 1 所有补录结果的学校，按该补录学校的注册须知进行注册缴费（民办学校的补录注册缴费时间不得早于 7 月 27日 12：00）。月-8 月 1.属地教育部门结合学位实际，安排“逾期未报名、未注册或新入户”等户籍生入学（具体报名方式、报名时间和安排由属地教育部门确定，以属地教育部门招生方案为准）

2.8 月，民办学校二轮补录。仍无录取结果的申请人，可自行联系民办学校申请补录。月底 1.教育部门和民办学校须在招生平台上完成所有补录学生信息录入;2.数据整理分析及抽查。月 1.学生入学； 2.招生平台数据与学籍系统数据对接，为新生建立学籍； 3.招生工作总结。

备注：如需调整时间，将另行通知。

篇2：茶山镇公办学校招生工作方案

实 施 方 案

按照随县“薄改“项目的总体要求，根据《洪山镇义务教育薄弱学校改造计划设备采购方案》及相关会议精神，结合我校实际，制定洪山镇中心学校“薄改”项目工作实施方案。

一、洪山镇分配到我校的项目情况

1、电子阅览室

配置30台电脑

2、美术教室

配置40副画板、画架及美术器材

3、音乐教室

配置：电子钢琴、五线谱教学黑板

4、体育器材保管室

5、卫生器材保管室

6、“班班通”

配备14个班

二、成立“薄改”工作领导小组及工作专班

领导小组：组长：张国斌中心学校常务副校长）

成员：蔡文强副校长

任勇兵副校长

聂爱红副校长

胡永国副校长

工作专班：胡永国、陈金传、樊启涛、李运明

三、工作步骤及措施1、7月4日召开领导小组及工作专班会议，传达上级会议精神，学习《洪山镇“薄改”项目学校前期准备工作说明》、《洪山镇义务教育薄弱学校改造计划设备采购方案》，了解 上级分配我校项目情况。

2、7月5日，工作专班实地查看各室及教室情况，对照各室前期准备工作要求，查漏补缺，做好规划。

①电子阅览室：设科教楼五楼东端。

缺空调电路、网线、窗帘、防盗门窗。

②美术教室：设科教楼四楼西端

缺窗帘、防盗门窗

③音乐教室：设科教楼四楼东端

缺防盗门窗

④体育器材保管室：设教学楼一楼

缺防盗门窗

⑤卫生器材：设科教楼五楼

缺门牌标识

⑥“班班通”教室：设教学楼1—5层

共14个教室，4个办公室，1个微机室，1个多媒体教室

缺网线，需改造电路3、7月6日，组织施工人员作工程预算。

4、7月8日，召开工作领导小组及工作专班工作会议，确定准备工程项目及项目施工方5、7月10日，组织项目施工方施工6、7月底，组织项目准备工程验收，确保8月10日前各项前期准备工作完成。

洪山镇中心学校

篇3：茶山镇公办学校招生工作方案

在文汇新市民小学支教一年，感受颇多。这里的老师质朴，工作踏实，在待遇不高的现状下能沉下心进行教育教学工作，值得“老师”这个称呼；这里的学生单纯，学习想上进，但苦于没有很好的学习方法；这里的管理者更多的像是经营企业，而不是让老师在这个平台能发展什么，让学生能得到什么。这也是新市民小学的一个普遍现状，如何让文汇这样的新市民小学的德育工作能有零的突破？这是摆在我们面前的紧要课题。

一、学习迁移，构建学校德育管理系统

进行学校德育管理，需要有一个健全的组织机构。文汇小学在支教老师进驻之前，德育工作可以说是空白，学校没有总的德育工作目标和计划，老师在教育教学时也没有明确的德育意识。鉴于此，支管老师借鉴卢实的成功做法，又结合学校的实际情况，建立了校、处、班三级管理网络，明确德育管理的职责。由校长、德育主任和班主任组成德育领导工作小组，从校长到最基层的班，可形成一种垂直的联系并沟通教务处、总务处之间的横向联系，这就使学校的德育工作从组织系统方面做到了上下左右联系密切，指挥灵活，步调一致，信息畅通，充分发挥德育管理的效能，从组织上保证学校德育工作的实施。

二、明确责任，调动班主任工作积极性

发挥德育组织作用必须明确学校各类人员德育工作职责，调动广大德育工作者的积极性、主动性和创造性，才能使德育工作落实。要调动全校教职工的积极性，就应调动管理者育人的积极性。

（一）落实制度，确保德育有章可依

在学期工作会议上，支管领导就根据学校实际情况，成立教务处和德育处，并就该处室的具体工作向老师们详细说明，让老师们明确，在一个机构健全的学校该如何开展各项工作。然后，在班主任培训会上，德育处负责人带领大家一起学习《小学德育纲要》、《中小学德育工作规程》和《中小学老师职业道德规范》，让老师们统一认识，一致行动，建立和落实德育工作目标及工作步骤，使他们既明确自己的责任，又有一定的职权范围和利益。

班级是学校教育教学的基本单位，班主任是班级工作的组织者和指导者，是学校贯彻教育方针、促进学生全面健康成长的骨干力量，是学校德育工作的中坚。班主任老师能否积极参与学校的德育管理的，并落实到班级教育中，为调动他们育人的积极性，支管老师和办学人反复商议，反复考量，最终由德育处制定了《班主任工作职责考核细则》，对班主任工作出色的老师进行评优评先，充分发挥班主任老师的工作积极性。事实证明，班主任老师对学生的关爱程度比以往更甚，而且也稳定了一支育人队伍。

（二）激励考核，提高德育工作效率

考核细则从酝酿、制定出台到实施，班主任老师的态度也从观望、等待到竞争，可以看出，《班主任考核细则》对班主任工作是有一定的积极作用的。每月一次的主题板报，班主任精心设计；每月一次的家长沟通交流会，班主任认真筹备；每周一次的升旗仪式讲话，班主任悉心辅导。每学期的社会实践活动，班主任积极宣传，认真组织；每天两次的课间出操，班主任认真指导。可以说，班主任工作的量已经与我们本部的班主任基本相当。

三、改变观念，团结科任老师德育力量

学科教师是不容忽视的德育力量，学校提出要在学科教学中以知识为载体渗透德育。爱国主义教育是德育的主旋律，各科进行爱国主义教育都是同本学科的知识紧密结合在一起的，这就增强了爱国主义教育的说服力和感染力，能给学生深刻的影响，形成强大的内化力量。各学科德育以知识为载体，能实现知识与道德、教学与教育、教书与育人的统一效果。学校制定了科任教师教书育人的职责，以及配合班主任抓好班级工作的具体要求。

学校在德育管理中，重视了对各类人员的管理，运用激励性原则，调动了各方人士的积极性，达成了育人共识，形成了合力，充分发挥了学校各类人员的聪明才智，使学校德育工作取得显著成效。

四、环境建设，体现学校德育初步成果

校园环境建设是学校精神文明建设的窗口，同时又是学校日常德育的载体。优美的环境氛围，高雅的校园文化，给人以奋进向上的力量，学校应发挥环境育人的作用，创设一个"时时爱教育，处处受感染"的德育环境。文汇新市民小学在校长室建议下，结合学校现有的资源，充分利用橱窗、黑板报、宣传栏、阅览室，校风、教风、学风以及《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等标志，让每一面墙壁成为无声的语言，在潜移默化中，向学生进行爱国主义和良好行为习惯教育。每周一的升旗仪式，由中高年级轮流进行主讲，主题鲜明，常常引得校外百姓驻足观看、聆听。另外，大学生的实践活动，图书漂流活动，广播操比赛、家校联系等，这些环境布置与活动，体现了学生参与的全体性、教育目的的素质性、教育形式的多样性，使学生在这样的教育环境中，陶冶情操，健全人格，促进学生实践能力和创新精神的发展。

五、多方整合，初步形成学校德育网络

小学教育是一个有机的整体，学校中诸教育因素要互相配合，发挥自身的个性优势，形成整体功能，树立整体观念。从各育之间的关系看，德育与其它几育互相促进，相辅相成，构成全面教育的整体。从大教育观的高度看，学校教育、家庭教育、社会教育也是一个整体，要协调一致，密切配合，做到学校、家庭、社会"三结合"的一致性教育。

通过家长会，家长了解了新市民学校在支管老师的引领下，学校的办学思路逐渐与公办学校靠近，逐渐认可新市民学校老师的工作。社会实践活动与公办学校的同步开展，让家长认识到新市民学校的收费日趋规范。来源于社会力量的防火安全讲座，让家长看到了新市民学校活动的丰富。

篇4：茶山镇公办学校招生工作方案

为落实市委、政府、教育局党组会议精神，加强组织领导，切实排查化解矛盾，落实稳控措施，确保我中心学校在娄底市第四次党代会期间和国庆期间实现零上访，特制定本维稳工作方案。

一、加强领导，强化责任

为确保党代会顺利召开，维持我镇教师稳定，特成立维稳工作领导小组，成员如下：

组长：曾勇

副组长：毛仁初 谢永清 刘哲庆 彭向阳

成员：杨仕祥 万富裕 梁晓群 刘国兵 刘慧

万新喜 邵买华 肖伟检 曾浩 谢格格 俞正凡

李福松 谢正科

肖宗明 肖崇明 曾鑫

肖振强

根据上级有关要求和我中心校实际情况实行分区域包干负责，维稳时间：党代会5天；国庆节7天。

二、加大排查与矛盾化解，确保稳定

各负责人对本单位有可能在党代会期间到会场非正常上访的重点人员和重点群体进一步摸排，逐人逐事落实包干责任领导和一人一策的工作措施。出现上访人员按照“统一指挥、统一调度、统一送返”的工作机制和要求，立即组织人员在规定时间内接返，切实做到现场接人及时到位，随有随接，随接随送；送返工作中稳控有力，不出问题，防止途中失控；上访人员返回当地后，有人稳控，有人处理，确保上访人员及时返回。

三、加强值班责任，落实措施

特护期间严格执行24小时值班制度，做好应对处置各类突发事件的充分准备，值班人员每天下午4点以前向局法制信保股报告一次情况，重大情况及时汇报。

斗镇中心学校 2011年9月20日

附件： 特护期间值班人员安排 斗镇中心校特护期间值班人员安排

一、娄底党代会会场维稳负责人：刘哲庆

***

二、退休教师维稳负责人：彭向阳

***（深入退休教师家庭维稳）

三、党代会斗镇中心校维稳值班人员安排：

9月22日

曾

勇

*** 9月23日

毛仁初

*** 9月24日

谢永清

*** 9月25日

刘国兵

*** 9月26日

刘

慧

***

四、国庆节斗镇中心校维稳值班人员安排 10月1日

曾

勇

*** 10月2日

毛仁初

*** 10月3日

刘哲庆

*** 10月4日

谢永清

*** 10月5日

刘国兵

*** 10月6日

彭向阳

*** 10月7日

刘

慧

***

斗镇中心学校

篇5：洪山镇中心学校食堂改造方案

一、对食堂和三用堂的墙裙进行“添砖加瓦”处理：

食堂的墙裙、柱裙等过去使用的是涂料已经污损脱落，室内墙裙瓷片低矮破损，需要加贴。整个贴瓷片（砖）面积为481.36平方米，按照单价60元/平方米计算，所需资金为28881.60元

二、对食堂内部顶面进行防水防脱落的“保容美肤”处理：

我校食堂内墙顶部因长期受蒸汽的影响，仿瓷脱落，墙壁污损，需要涂刷防水漆，总面积为193.75平方米，按照单价20元/平方米计算，总造价为3875元。

三、更换食堂的蒸饭车和门窗等设施：

我校食堂的蒸饭车严重老化变形，门窗腐蚀破损严重，防蚊设施不全，需要更换或添置。

四、增加、更改食堂的通风换气、水电线路和存储防盗等设施：

对原有的清洗池进行改造，使之“一池两用”，即学生的洗碗间和食堂的粗加工间，增设供水管道，改造粗加工间；对包括食堂在内的综合楼的所有老化电线（含部分灯具）进行全部更换；新增大功率换气扇，增开通风孔，安装排气管道，添置物品摆放架、储衣柜以及学生餐桌椅，加设粮油储藏间防护网，购置粮食存放架等。

以上初步估算均属于包工包料性质，也许与当前物价、工价等有出入，但我校确实需要对食堂进行上述改造更新，恳请县教育局领导给予指导和支持。届时，我校将以良好的后勤服务迎接全市后勤现场会的召开，同时充分利用完善的设施为师生服好务

篇6：茶山镇公办学校招生工作方案

一、指导思想

为建设一支高素质的教师队伍，建立和规范学校骨干教师的选拔、培养与管理机制，充分发挥学科带头人、骨干教师的示范、引领和辐射作用，根据镇宁自治县教育和科技局的要求，结合我乡实际，制定镇（校）级骨干教师（学科带头人）评选方案。

二、岗位设置

为了全面促进学校的发展，创建镇级品牌学校，中心学校将骨干教师队伍分为：骨干教师、学科带头人。

三、评选对象、人数和年限

1、对象：大山镇在编在岗的小学专任教师。

2、比例和人数：镇级骨干教师的评选比例控制在学校在编在岗专任教师总数的20％左右，其中乡级学科带头人8人（语文、数学、品德与社会、科学各2人）。校级教师骨干的评选比例控制在学校在编在岗专任教师总数的30％左右。

3、任期年限：三年，一年考核一次，任期满后重新申报、评选。

四、评选条件：

（一）基本条件

1、具有良好的思想政治素质和教师职业道德，热爱教育事业，遵守《中小学教师职业道德规范》，师德高尚，为人师表。

2、有大专以上学历。掌握现代教育学、心理学理论，对所教学科具有比较扎实、系统的基础理论知识和专业知识。

3、承担满负荷教学工作量（每周不少于16节，学校行政人员兼课的，每周不少于6节）。上一学年请假累计不超过一个月。

4、能够胜任班主任工作。

（二）申报镇（校）级骨干的教师除符合以上基本条件外，还必须具备下列条件中的三条：

1、具有小学一级或以上教师任职资格。

2、教龄三年以上，大专以上学历。

3、参加县、镇级或以上课堂教学比赛获奖的。

4、教学成绩名列镇（校）前例。

5、所指导的学生在县、镇级教育行政部门批准的各类竞赛中获奖。

镇级学科带头人的评选积分由以下三个方面进行量化评分，再按照分值高低进行选拔。

1、教学成绩：近三年的教学成绩60分，具体计分方法见附件1。

2、课堂教学：评选小组成员观参评的一节课，并根据课堂评价表进行量化评分，求出参评教师的平均分，再用平均分乘以40％为课堂教学得分。

3、教科研方面的加分

1）参加县级以上组织的比赛获得县级以上一等奖、二等奖、三等奖的分别加5分、3分、2分。

2）参加镇级组织的比赛的加2分，获得镇级以上一等奖、二等奖、的分别加3分、1分。3）在镇中心学校组织的教研活动中进行专题讲座的加5分，上镇级示范课的加3分。4）撰写的论文或教学设计参加镇级评比的加强2分，推荐参加县评比的加2分，获得县级以上一等奖、二等奖、三等奖的分别加3分、2分、1分。

5）辅导学生参加镇级组织的比赛的加2分，获得镇级一等奖、二等奖的分别加2分、1分，获得县级以上一等奖、二等奖、三等奖的分别加3分、2分、1分。

五、评选程序

1、本人申报，填写《大山镇中心学校骨干教师申报表》，一式两份。同时提供反映本人工作实绩的说明材料，本人近两年内论文、论著及反映本人教育、教学、科研水平和成果的有关材料和证书。

2、召开校教师骨干评选领导小组会议，按照考核结果，确定各荣誉称号的人选。张榜公示三天。

3、颁发校级相应称号的骨干教师证书，并将此结果作为推选上一级教师骨干的依据。

六、职责和待遇

（一）镇（校）级骨干教师（学科带头人）职责。

1、加强师德修养。模范遵守《中小学教师职业道德规范》师德高尚，为人师表。

2、认真学习教育理论，全面贯彻教育方针，模范执行教育法规，钻研教学业务，不断进取。

3、充分发挥示范作用。承担本学科的教改示范课任务，每学年至少在镇（校）范围内上一节示范课。

4、积极参加教科研活动。主持镇（校）级及以上课题研究；任期内至少完成论文或教学反思或教学设计2篇。

5、按要求参加镇、县组织的各类活动或相关竞赛。

6、撰写一份履行工作职责的总结，尤其突出教育教学实绩。

（二）镇（校）级骨干教师（学科带头人）待遇：

1、乡（校）颁发《大山镇中心学校骨干教师证书》；

2、镇级骨干教师（学科带头人）在镇中心学校组织的教研活动中进行专题讲座、上示范课、送课到校等给予适当的补贴。

3、校级骨干教师各学校可根据实际情况给予津贴或在学校组织的教研活动中进行专题讲座、示范课等给予适当的补贴。

4、参加评优、评先、晋级等方面，在同等条件下优先；

七、考核与管理

1.学科带头人和骨干教师的推荐评选应坚持公开、公正、竞争、择优的原则，严格按照条件和程序，通过层层选拔产生。

2.由教务处建立教师骨干管理档案，每学期对照工作职责检查履行情况。

3.建立教师骨干考核制度。教师骨干必须履行规定的职责，充分发挥骨干示范和专业引领作用。由教务处组织，由校骨干评选领导小组每学年进行考核。

八、骨干教师评选领导小组和评选小组 领导小组： 组 长：蔺维旗

副组长：张厚忠 谢登昌

陈兰翔

成 员：袁

敏

魏厚猛 吴德云 黄尚飞 吴敏

黄德政 吴昌福 王家英 语文、品德与社会评选小组： 组 长：蔺维旗

成 员：张厚忠

卢帮庆 数学、科学评选小组： 组 长：谢登昌 成 员：袁敏

桂玉泉

九、骨干教师有下列情形之一者，取消其称号（1）严重违反师德规范，造成不良影响者；（2）经查实申报材料弄虚作假者；

（3）任期内调出本区或调离教育教学岗位、不能履行骨干教师职责的；（4）不履行岗位职责或工作上有重大失误者；

（5）由于工作懈怠或因主观原因，给学校声誉或工作造成不良影响者；（6）家长上访，经查情况属实者；

篇7：茶山镇公办学校招生工作方案

关键词：招生

省辖市或县级教育行政部门应依据辖区适龄儿童少年人数和学校分布情况，合理划定每所公办学校的招生范围。公办义务教育学校应严格执行招生政策和招生计划，公示招生政策、入学条件、招生计划、招生片区、招生程序、招生结果、咨询电话。

公办义务教育学校不得跨区域、跨片区招生和收费。按照政策规定确需跨区域、跨片区就读的学生，由省辖市或县级教育行政部门按照有关政策和就近入学原则统一协调安排学位。跨区域招生的比例要按照省教育厅、发改委、审计厅《关于治理义务教育阶段择校乱收费的实施意见》对各地提出的治理择校问题的时间表和路线图，分学校制订专项治理计划，确保治理择校目标任务的实现。学校不得以学生跨区域就读为由收取择校费。

符合入学条件的进城务工人员随迁子女，按照“以流入地政府为主，以公办全日制学校为主”的原则，由流入地省辖市或县级教育行政部门按照相对就近入学的原则统筹安排到公办学校就读，不得收取任何费用。

关键词：考试

公办义务教育学校不得采取考试方式选拔新生。经省教育厅批准的实验班和特长班，也不得进行文化课考试，只能进行特长方面的测试。严禁学生入校后以文化课考试成绩分实验班和特长班。如有违犯，取消实验班、特长班，并对有关责任人严肃处理。

坚决禁止公办义务教育学校单独或与社会培训机构联合（或委托）举办以选拔优秀生源为目的的各类培训班。严禁学校教师参与此类培训活动。

关键词：收费

禁止公办义务教育学校以与民办学校联合办学或举办民办学校校中校的方式，按照民办学校的收费政策向学生收费。

公办义务教育学校或教育行政部门依法接受社会组织或个人的捐赠，收取捐赠款时必须为其出具凭证。严禁公办义务教育学校和其他任何单位违规收取与学生入学挂钩的各种费用。

关键词：监管

实行公办义务教育学校学生学籍管理电子化，建立学生信息库，加强对学生学籍的管理和监督。

各级教育行政部门在每年秋季开学后对规范公办义务教育学校招生、治理择校、规范收费情况进行监督检查，检查情况在管辖范围内通报。

公办义务教育学校及校长和教师违反招生和收费管理规定的，由教育行政部门或有关部门依法依规查处。

学校违反本办法规定的，予以通报批评，责令限期纠正，退回违规收取的费用，学校及校长、有关责任人当年不得评先评优；情节严重的，对校长及有关责任人由主管单位或有关部门依法依规进行处理。

教师违反本办法规定、情节较轻微的，给予当事人年度考核不合格、延迟申报专业技术职务、不得评先评优等处理；情节严重的，由主管单位或有关部门依法依规进行处理。

教育行政部门违反本办法规定的，予以通报批评，由上级教育行政部门、本级人民政府或有关部门责令限期改正，单位及责任领导、责任人员当年不得评先评优；情节严重的，对责任领导及责任人员由主管单位或有关部门依法依规进行处理。

篇8：茶山镇公办学校招生工作方案

一、活动目的：以十八届三中、四中全会精神和“三个代表”重要思想为指导，与时俱进弘扬雷锋精神，大力宣传雷锋精神的时代意义和学雷锋的先进典型；通过开展具有教育特色的学雷锋主题活动，激发学生关爱他人，关心集体，奉献社会的热情，引导广大师生以自己的言行，推进学校德育工作开展，努力开创我校德育工作新局面；通过活动，加深学生对雷锋精神的认识和理解，促使学生自觉主动地在学习生活中时刻铭记雷锋精神，形成长期学雷锋的氛围，坚持“从我做起，从身边的小事做起”,促进良好行为习惯的形成。

二、活动主题：人人争当小“雷锋”

二、活动形式：以“雷锋志愿服务队”成员为先锋，积极参与活动，并带动其他学生共同参与

五、活动过程：

第一阶段：组织与宣传

1、以海报形式，向居民宣传“雷锋精神”与创建舒适环境活动的意义和内容。（2016社区春节慰问活动方案800字3篇）

2、以“学雷锋小组”为中心，向团员及志愿者进一步宣传“团员意识”和“雷锋精神”.3、以社区为单位，向全社区居民宣传“雷锋叔叔的精神和事迹”.第二阶段：实践行动

1、以“学雷锋小组”为先锋，开展社区及周边环境整治、植绿护绿志愿服务活动。

2、发动全社区居民参与“社区整洁大行动”,关注周围的环境。

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3、具体要求：①3月5日，全体学雷锋志愿者参与植树美化环境的活动，整理学会周边树木、花台，进行拔草、捡树叶、种植、浇水等等，积极倡导爱护树木人人有责，增强生态环保意识。②创建清洁文明社区，为了让居民们有个更好的生活环境，志愿者动手彻底清除卫生死角，给大家一个干净整洁的家园。③大井巷社区内多为背街小巷，周边墙上偶尔会有“牛皮癣”,道路两旁有时会有随手乱扔的垃圾。所以，组织志愿者每月一次周边环境清查。

学雷锋主题活动方案2016 指导思想：弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，引导广大少先队员在奉献中体现作为，在付出中提升境界，在实践中传播文明，为构建“和谐社会，和谐校园”发挥积极作用。

活动主题：校园是我家，人人来爱它

活动口号：雷锋就是你、我、他

活动时间：3月

活动内容：

一．切实做好学雷锋的宣传发动工作

利用升旗仪式、红领巾广播、宣传栏及各班黑板报等宣传阵地围绕“学雷锋”活动，加大宣传力度，做好宣传工作。从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为；从提高基本素质做起，促进学生的全面发展。

二．认真开展好学雷锋的系列活动

开展“爱心捐助活动” 1．利用联合晨会向全体队员发动倡议，提倡每位同学捐赠书籍至各中队加强班级文化建设，捐赠绿色植物美化班级环境，捐赠一天的零用钱帮助身边的贫困队员。（各中队将捐赠的各类数目做好统计，以名单的形式汇总至少先队大队部）

2．开展“我是校园小小美化师”活动

各中队利用课余时间，自觉发现学校卫生死角，并及时清除，开展“让每面墙壁说话”活动，清除墙壁的铅笔印，手印等。

3．开展“手拉手”帮困活动

每中队队员自觉报名参加“手拉手”帮困结对活动，由帮困活动的小队长做好每日帮困记载，期末由辅导员做好总评，对于那些在帮困活动中表现突出的队员，可推荐为“手拉手”优秀队员，在“6.1”颁奖时大队部将颁发荣誉证书。

4．各中队成立“学雷锋雏鹰小队” 雏鹰小队同学们可以到五保户家，带上慰问品和一些精彩的文艺节目，探望孤寡老人，为孤寡老人打扫卫生，给老人们奉献一点爱心；可以到社会公益场所开展“清除牛皮癣”，清扫白色垃圾等活动，为构建文明和谐社会贡献一份自己的力量。

四．具体要求

1．高度重视，精心组织。全校各中队组织要提高认识，高度重视，精心组织，把集中开展主题志愿活动作为当前班级工作的重中之重抓实、抓好。

2．立足基层，务求实效。要立足基层，注重从实际出发，突出本地、本班特色，因势利导，因地制宜，解决实际问题，避免形式主义。

3．加强宣传，营造氛围。学雷锋主题活动方案2016活动方案。要充分借助各种新闻媒体，注意典型事迹、人物的挖掘，大力宣传雷峰的精神，在全社会强化公益服务意识，营造良好的精神氛围，掀起学雷锋活动的新高潮。

五、做好学雷锋的总结表彰

1．开展好“学雷锋先进班级”、“学雷锋标兵”的评选。

各中队要注重及时总结和推介活动中涌现的先进个人和典型事迹，并及时将学雷锋活动开展情况上报学校少先队部。少先队部将认真组织进行“学雷锋先进班级”和“学雷锋标兵”的评选，4月中旬公布评选结果并进行表彰。（集体获奖的将在文明积分中予以不同程度加分）

篇9：茶山镇公办学校招生工作方案

2013年“六一”国际儿童节即将来临，为了让我校全体同学过一个丰富多彩、富有意义的儿童节，根据本校实际，现将庆祝“六一”国际儿童节之“快乐六一体验成长”系列主题活动作如下安排，望相关教师抓紧抓落实。

一、活动主题：

快乐六一体验成长

二、活动目的：

1、各班组织各种形式的表演活动，使学生度过一个愉快而有意义的六一。

2、举行优秀少先队员评比及新队员入队仪式，使每位少先队员感受到自己的光荣，记住这个难忘的六一。

3、组织以“中国梦---快乐童年”为主题的绘画比赛。

三、活动内容：

1、每班评比优秀少先队员比例为7%，各班将队员名单于5月30日前上报少先队大队部。

2、文艺汇演活动，各班认真组织彩排，要求节目题材多样，学生喜闻乐见。

3、教师认真辅导学生绘画，纸张统一为a4纸，每班至少上交6幅作品，学校进行展览。

四、活动时间和地点：2012年5月31日 各班教室

五、参加人员要求：

1、全校师生及其学生家长积极参与此项活动。

2、各班做好各种形式的表演准备工作。

六、注意事项：

1、注意个人环境、卫生、不乱扔废弃物。

2、各班班主任组织好各班学生，注意各项安全。

舜山小学少先大队

篇10：茶山镇公办学校招生工作方案

宣传月活动实施方案

为推进义务教育均衡发展，切实推进教育“9+3”计划的实施，提高九年义务教育巩固率，降低辍学率，进一步巩固我镇“控辍保学”工作阶段性成果，避免辍学率反弹，确保顺利完成“控辍保学”工作既定目标任务，特制定2015年“控辍保学”宣传月活动实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八届三中、四中全会精神，推进义务教育均衡发展，巩固和提高九年义务教育水平，进一步落实好省、市、县关于义务教育阶段学校“控辍保学”措施，办好人民满意的教育，让每个孩子有学上、上好学、快乐成长。

二、活动时间：

2015年2月、8月为“控辍保学”宣传月。

三、组织机构

为保证“控辍保学工宣传月”活动的顺利开展，特成立大山镇中心学校“控辍保学宣传月”活动工作领导小组。

组

长： 蔺维旗

副组长： 张厚忠

陈兰翔

谢登昌

刘玉明

成员： 袁

敏

吴德云

朱正勇

桂玉泉

魏厚猛

黄德政

黄尚飞

吴

敏

周庆国

黄

俊

王家英

领导小组下设办公室在中心学校教导处办公室，谢登昌任办公室主任，袁敏、朱正勇、吴德云协助负责全镇“控辍保学”宣传月活动的宣传、实施、督促、考核及日常工作。

四、工作目标

确保小学辍学率控制无学生辍学，初中辍学率控制在2％以内。为此，我校建立领导包保责任制，校长包学校，班主任，科任教师包班包学生的工作制度，实行一级抓一级，层层抓落实，把控辍保学工作贯穿于学校教育教学工作 的始终，力求工作取得新突破，收到新成效。

五、工作措施

1、大力宣传《义务教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益法》、《贵州省义务教育条例》等国家的有关政策法律法规，通过“控辍保学”宣传月活动，进一步明确政府、学校、教师、家庭、适龄儿童少年各自的法律责任和应尽义务，从源头上控制辍学现象的发生，切实保障适龄儿童、少年依法、平等享有接受义务教育的权利，形成全社会认真履行法定义务，关心和支持义务教育及“控辍保学”工作的良好氛围。

2、向学生家长宣传依法按时送孩子入学、保障孩子接受义务教育是家长的法定职责，大力营造依法治教的浓厚氛围，努力营造良好的“控辍保学”工作社会氛围。

3、严格规范教育教学行为，全面深入实施素质教育。要严格执行课程方案，切实减轻学生课业负担。严禁殴打、侮辱、体罚和变相体罚学生，为学业后进学生营造一个相对宽松的学习氛围。

4、积极进行“学习困难学生转化”工作，因材施教，努力减轻学困生的心理压力，防止因厌学而辍学。学校不得劝退或开除学生，毕业班学生不准提前离校。

5、特困生救助工作。在全面落实免费午餐政策的基础上，开展帮扶工作，帮助贫困家庭学生完成学业。

6、完善和强化学籍管理制度，加大监管和督查力度。实行学籍电子制度，严格转学、休学手续，对正常的学生变动，一定要履行学籍管理手续，作好记录，各种证件要妥善保管。对有辍学趋向的学生要早发现、早制止，及时做好学生和家长的工作，确保不辍学。

五、严格奖惩

各学校制定“控辍保学”工作任务目标，并做好任务目标的落实，切实做到认识到位，组织到位，措施到位，真正形成齐抓共管的良好局面。制止中小学生辍学，学校校长是第一责任人，要层层签订责任状，把制止中小学辍学的责任落实到班级、到教师、到家长，把在校学生的巩固与教师的工作实绩联系在一起。制定和完善班主任、任课老师及学校所有工作人员制止辍学责任制。加强对学生思想教育，引导学生树立正确的学习观。对于因歧视、羞辱、体罚造成学生辍学的教师，一经发现，要严肃处理。

六、活动步骤

每年2月10日至28日中小学春季开学前夕、8月10日至31日中小学秋季开学前夕为集中宣传时间，其余时间为日常宣传时间。

活动月主要分成五个阶段进行。

第一阶段（2月10日—15日、8月10日—15日），为组织发动阶段。各单位领导小组研究制定活动方案，明确各有关职责和任务，统筹安排系列宣传活动，于当月20日前将宣传工作方案报镇中心学校领导小组。

第二阶段（2月16日—20日、8月16日—20日），为调查摸底阶段。各学校将有外出打工倾向、有厌学情绪、中途辍学的学生逐一登记造册，按村组归类。并将劝返辍学生花名册（见附件）传中心学校邮箱。

第三阶段（2月25日—28日、8月25日—31日），为具体实施阶段。全面开展宣传以及中途辍学的学生的劝返工作，加强政府、村（社区）、学校、家庭四方面工作的衔接与配合，深入村组、中途辍学的学生家庭做好宣传工作。组织学生入学，小升初整班平移，初中毕业生升普高、升职高。

第四阶段（3月15日、9月15日前，）为督查核实阶段。3月3日—10日、9月3日—10日由各单位自查，3月10日——15日、9月10日——15日，镇领导小组深入各学校校督查，核实辍学人数，通报全镇“控辍保学”情况。

各学校要建好“控辍保学”基础台账，填好基础表册，收齐转学材料，要求台账准确无误，转、休、复、辍等数据填写清楚，印证材料详实。

大山镇中心学校 2015年1月4日

通 知

各学校 ：

现将未考试学生、易流失学生表册及“控辍保学”工作记录表发给你们，请按时填报和开展有关工作。表册请于2015年1月15日前发到中心学校邮箱，记录表请安排老师假期中对未考试学生、易流失学生、留守儿童、特殊群体（残疾、服刑人员子女、特困学生）进行家访，并记录。谢谢了！

篇11：公办转制学校的公平与未来

在采访上海市教科院民办教育研究所所长胡卫时，他说上星期刚刚从北京开会回来，会议内容正是关于办学体制的改革。国务院正在酝酿下发一个相关文件，其中就涉及到了学校转制及将来转制学校的走向问题。但因为涉及问题太复杂，涉及面比较广，教育部恐怕要在多方征求意见、进行调查以后再做出决定。

公平第一

关于公办转制学校的争论，已经不是一天两天。争论的焦点，实际集中在公平问题上。

教育部教育发展研究中心教育体改研究室主任韩民在接受本刊采访时很干脆地表示：“我个人觉得(转制学校)不合理。很多公办学校享受了国家资源，几十年时间办起来一个重点学校，现在利用公办学校的无形资产、招牌来招收更多的学生，收取高费用，是非常不公平不合理的。”

但是社会上也有一种观点：如果在社会上确实有一定数量的家长，他们付得起钱，也愿意为享受高质量的教育而多付钱，那么他们多花钱买优质的教育资源，难道不也是合理的吗？

中国人民大学公共管理学院教育科学研究所副教授曹淑江也同意这个观点：你上了好的初中，你就有可能上好的高中，上了好的高中，你考上重点大学的可能性就大一点。所以上好的学校的收益是很大的，从这个意义上说，他也应该为上好学校付出成本。

但是因为这些好学校的无形资产是国家多年投入积累起来的。怎样解决这个公平问题？曹淑江的思路是：好的学校可以收取择校费用，不过不是由学校来收，而是由政府来收，这个钱应该打到政府财政的账号上，然后由政府来支配这部分钱。或者说，大部分由政府来支配，少部分由学校来支配。

同时，韩民又指出，这样的收费学校，只能是私立学校。国家有义务向全体国民提供基本的教育。尤其是在义务教育阶段。这就是公立学校的基本功能。但在我们这里，混淆了公立学校和私立学校不同的功能和社会义务，这是非常大的问题。因为公办学校是纳税人交钱办的学校，每个公民都应享有同等的受教育的权利。

转制学校将来向何处去？

虽然胡卫说，上周的会议上没有对学校转制做出决定，但是他提的一些设想教育部“还是有考虑的”。这些设想是：

第一，对现有转制学校进行清理。哪些是体制机制都没变，只是换了个牌子就高收费的“翻牌学校”，哪些实际上是民办学校，却因为现在转制学校的生存空间比较好，就戴了一顶转制学校“帽子”。

第二，要让部分“翻牌学校”退回到公立学校去。这里包括两种情况：在一个小区里，只有高收费的转制学校而没有其他学校让老百姓来选择、分流时；属于是义务教育阶段的转制学校。另外一部分的学校，如果在整个的体制机制方面的改革探索有成效的，政府也没有继续给它资金方面的支撑，逐步有社会资金进入，学校运行是按民营来做的，将来就应把它推向民办学校，不要再挂转制学校的名称了。

第三，可以保留一部分转制学校，继续实验。因为从国际教育发展的趋势来看，教育也不是说非公即民，所谓“第三条道路”现在也是新的发展趋势。就像新加坡的独立学校，美国的特许学校，英国的选退学校，香港的“津贴学校”和“直资学校”。但这一类探索应该从非义务阶段着手，比如高中、学前教育。

篇12：茶山镇公办学校招生工作方案

实施方案的通知

各中小学、民办学校：

为了提升我区民办学校的整体办学水平，促进民办教育更加规范、健康、优质的发展，形成成华教育多元发展的格局，满足广大人民群众不断增长的对优质教育的实际需求，保障和谐教育示范区建设工作的稳步实施和有力推进，结合我区公民办学校的实际，制订成华区优质公办学校与民办学校结对共建实施方案，请各结对学校认真组织实施，在结对帮扶的过程中要不断总结经验，推动我区民办教育健康快速

发展。

附件：1.成华区优质公办学校与民办学校结对共建实施

方案

2.首批优质公办学校与民办学校结对共建名单

二〇一〇年五月十九日

附件1：

优质公办学校与民办学校结对帮扶

实施方案

我区义务教育段民办学校，作为区域教育的组成部分，接受了大量外来务工人员子女就读。为了提升我区民办学校的整体办学水平，促进民办教育更加规范、健康、优质的发展，形成教育多元发展的格局，满足广大人民群众不断增长的对优质教育的实际需求，保障和谐教育示范区建设工作的稳步实施和有力推进，特制定我区优质公办学校与民办学校

结对共建实施方案。

一、指导思想

以《义务教育法》《民办教育促进法》为指针，以促进区域教育均衡发展为目标，以优质公办学校与民办学校结对帮扶民办学校提升整体办学水平为核心，以制度引导、干部援助、教师送教、活动共办等为手段，探索完善优质公办学校与民办学校互动、共同发展的模式和途径，最大限度地实现优质教育资源共享，提高民办学校整体办学质量，促进民办学校规范、健康、可持续发展，进而推动我区教育实现优

质和谐发展。

二、工作目标 充分发挥优质公办学校在办学、管理、师资、文化等方面的优势，通过结对共建，帮助民办学校建设一支懂管理、会管理的干部教师队伍，建立科学规范的管理机制，全面提高教育教学质量，提升办学品质，缩短我区民办学校与优质公办学校的差距，提升区域教育一体化水平，确保“和谐教育实验区”建设各项目标的顺利实现。

三、帮扶主要内容

（一）理念对接

充分发挥结对公办学校在先进办学理念方面的积极作用，帮助民办学校树立更加科学的办学理念，确立“立足长远，持续发展”的办学目标，制定民办学校的中长期发展规划，结合实际，引导民办学校走特色办学的路子，形成民办

学校自己的特色品牌。

（二）干部交流

开展干部双向交流，促进学校管理、教育教学艺术的取长补短，优势互补。结对共建学校间要本着“实事求是、因校制宜、量力而行、行必有效”的原则，定期组织学校干部开展学习交流活动，通过专题研讨、专题报告、网上论坛等途径，在互通互融中加强对教育理念、管理方法、教育教学模式等方面的优化，从而促进双方干部管理能力和业务水平的提升；优质公办学校选派1-2名干部到民办学校任职或支教，民办学校可选派1-2名干部到优质公办学校锻炼，锻炼时间原则上不少于一个学期，以推动学习交流活动的深入开

展。

（三）教师牵手

结对共建学校积极鼓励教师间广泛开展双向牵手交流互动活动，努力为骨干教师交流培训提供便利条件，保证骨干教师培养扎实有效。同时联建双方从制度上加强交流牵手教师的管理使用，充分调动优秀教师和骨干教师的积极性和创造性，最大限度地发挥其带动作用，促进民办学校教师快

速成长。

优质公办学校根据情况，派出骨干教师、特长教师到民办学校支教、送教、走校；结对共建学校在共同协商的基础上，制定教师培养计划，组织教研组、学科教师间“一对一”或“一对多”的对口帮扶对子，采取面对面指导、集体备课、互动评课，以及民办学校组织教师参加优质公办学校参加公开课、观摩课、学术论坛等教研活动，提高民办学校的教育教学研究水平；结对共建学校选派主要学科2—3名骨干教师牵手，开展优质公办学校优秀教师对民办学校骨干教师“一对一”或“一对多”的骨干教师对口帮扶培训活动，并提高其教育教学水平，力争为民办学校各学科培养2--3名

区内骨干教师。

（四）学生互动

组织学生交流活动，努力促进学生全面健康发展。结对共建学校要为学生搭建一个交流学习、增进友谊的平台，每学期至少组织一次“手拉手，共成长”互访、共读一本好书、互致一封信等活动，共同开展德育体验活动和社会实践活动，引导其之间的相互了解，互相学习，互相激励，共同成长；支持学生家庭建立“家庭联谊会”“成长共进会”等交流平台，开展互动交流活动，共同探讨不同经济文化家庭背

景下学生的成长话题。

（五）资源共享

为支持民办学校规范发展，鼓励公办学校的优质资源向民办学校全面开放，展示优质公办学校在学校制度建设、校园文化建设等方面的成功经验和做法，并通过优质教学资源的分享，全面提升民办学校管理、教育和教学水平。结对帮扶双方通过主题教育共同设计、同步实施、协力研究，实现教育资源充分共享；通过共建教学资源库、共同探讨教学设计、统一教学进度等实现教学资源的充分整合；通过设立QQ教研室、开展专题讲座、共办教研活动、课题同题研究等形式，为民办学校搭建教科研平台；公办学校帮助民办学校的教育现代化建设，加快校园网的建设和完善，使校园网站真正发挥辅导站和加油站的功能。结对的民办学校和公办学校双方有深度合作办学意愿的，经双方充分酝酿并达成基本共识后，应报上级教育行政

主管部门审批。

四、保障措施

（一）提高思想认识，切实加强组织领导。开展优质公办学校和民办学校结对共建，是充分发挥优质公办学校示范引领作用的需要，是全面实施我区教育“雪球发展”战略的需要，是全面提升布局调整后学校整体管理水平的需要，是推进区域教育均衡、和谐发展的需要，是实现教育和谐发展的需要。

（二）制定共建方案，扎实开展共建工作。结对共建学校要在深入交流的基础上分别制定共建实施方案，明确共建目标、任务，制定具体的共建措施，落实工作进程和责任分工，实行共建工作年计划、年总结制度，确保共建工作扎实有效的开展。各校共建方案于6月15日前报区教育局教育

三科。

（三）宣传共建典型，营造浓厚共建氛围。要通过媒体大力宣传共建工作中涌现出的典型经验和感人事迹，推广先进经验，形成人人支持共建、人人参与共建、人人为共建做

贡献的浓厚氛围。

（四）落实考评机制，激发共建工作活力。区教育局各有关科室要加强宏观协调，强化过程管理，把共建工作成效作为一项重要工作纳入教育工作目标管理，对共建工作实行单独考评，适时进行表彰，激发学校共建工作积极性，提高共建工作实效，促进全区各类教育均衡、协调发展。

附件2：

首批优质公办学校与民办学校结对共建名单

篇13：茶山镇公办学校招生工作方案

峪山贺艳

2013-2014学第一学期期中考试将在本周举行，为了充分了解教师的教学情况及学生学习情况的真实性，峪山镇中心学校开展了期中考试前的宣传教育及组织工作，要求学生端正考风考纪，争做文明考生，诚信考生。要求老师认真监考，严肃考风考纪，确保期中考试工作取得圆满成功。

该校利用周一“国旗下讲话”，对学生进行宣传教育，教育学生做文明诚信考生。坚决做到考试时不舞弊，不发生一切与考试规定相抵的各种行为，让每个学生公平公正地竞争，考出自己的真实水平。召集班主任开会,布置各班开好“以诚实守信为荣,以偷看舞弊为耻”为主题的班会。召开全校教工大会，强调监考要求。利用学生对监考老师监考情况的反馈，进一步督促老师认真监考。

篇14：茶山镇公办学校招生工作方案

乌

金

山

镇

中

心

校

年11月2012

乌金山镇中心校2012安全综治工作总结

乌金山镇地处城乡结合处，镇中心校下属有十所学校及三所民办幼儿园。安全是学校一切工作的基础，没有安全的保障，平安和谐的校园就不能构建，健康成长的环境就不能保证。2012年初，中心学校提出了高壁小学、峪头小学争创晋中市“六创建”示范校的目标，2012中心学校在区教育局、乌金山镇政府的领导下，积极贯彻“谁主管、谁负责”的原则，认真执行“安全第一，预防为主”的方针，加强法制建设、宣传教育和保安管理队伍建设，加强事故隐患排查和整改，完善创安综治工作责任制，抓实思想道德教育、法制教育、师德规范、校纪校规、治安、消防等工作，努力推进创安工作的规范化、制度化管理目标，实现了无重大治安事件、无教职工违法犯罪、无火灾事故、无重大伤亡责任事故的治安安全目标。

一、健全组织，明确责任

中心学校把安全工作列入重要议事日程，切实加强对安全教育工作的领导，成立了以中心学校校长、中心学校分管领导、各中小学（园）校（园）长组成的安全工作领导小组。制订出了明确的安全责任目标和措施，做到了目标明确，措施得力，制度可行，责任到人，一抓到底，常抓不懈。

每学期各校与各处室、班主任、科任教师等人员签订安全责任书，明确各自的职责。班主任还与学生签订安全责任书，明确班主任和学生应负的责任。将安全教育工作作为对教职员工考核的一项重要内容，对出现安全责任事故的学校、教师实行“一票否决制”，同时贯彻“谁主管，谁负责；谁组织，谁负责”的原则，做到职责明确，责任落实到人，奖罚有据。并定期对责任制的落实情况进行了检查和考核奖惩。努力构建学校一把手统一领导，相关部门具体负责，全体师生广泛参与和支持的安全工作格局，确保了学校工作的正常开展。

二、健全制度，措施得力

全镇各校、幼儿园根据安全工作形势的发展，根据自己的工作实际，并不断完善充实各类规章制度、校安全意外事故处置预案制度。制订了安全隐患排查台账、责任追究、门卫、消毒、交通安全、消防安全、饮食安全等二十多个安全制度。这些制度方案既切合本校实际，又充分体现了科学性、合理性、具体性、时效性、可行性。在具体操作过程中，起到了一定的指导作用和规范作用。各项安

全管理制度采取教师管理与学生管理相结合的办法，以建立和健全定期检查和日常防范相结合，重视学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理等。学校安全的各项工作，都做到了有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。学校建立了事故处置领导小组，加强了学校安全管理工作，各种应急预案、计划、总结，各种安全工作记载表和各类安全工作档案材料一应俱全。

三、加强教育，成效显著

安全管理，预防为主，教育为先。安全宣传教育始终作为学校工作的重点内容，坚持常抓不懈。全镇各校根据实际和季节变化等特点有针对性地指导开展安全教育活动。经常联系医院医生来校作自救自护知识讲座，联系交警来作安全宣讲，使学生受益匪浅。还积极推行每周安全提醒，落实安全防范。我们把安全自救演练作为提高师生自我防护技能的重要课题，指导各校制定《学校突发事件应急预案》、《防震减灾应急预案》及《防震演练方案》等，观摩指导各校应急演练，每月均举行应急逃生演练。定期举行安全工作专题会议研究校内易发事故类型、安全工作薄弱环节、学生安全意识与安全技能等，提出意见和改进措施，有针对地扎实地开展教育和防范工作，营造了浓厚的安全防范氛围。本中镇中邀请司法局科长作法制报告，镇小、中心幼儿园等校邀请派出所同志作安全自救自护讲座，高壁、聂店等校邀请交警同志作交通安全讲座等活动均取得较好的教育效果。

四、强化管理，注重细节

1.做好食堂配送安全监管工作，完善“五常法”管理学校食堂，建立校园食品安全管理长效机制。学校主要领导作为食品安全的第一责任人，成立学校“五常法”管理委员会，具体负责“五常法”管理各阶段工作的开展，制订内部管理制度和考核机制，定期开展检查评比；经常邀请市卫生监督所人员来校培训、指导；经常组织食堂员工学习规章制度，理解规章制度，遵守规章制度，使每位员工形成了较好的工作习惯，营造了人人“五常”，事事“五常”，时时“五常”的氛围。食堂“五常法”管理取得了一定实效。

2.加强接送车管理，以确保学生上下学安全。在每学期开学时，中心学校即成立学生接送车安全领导小组，由校长任组长，亲自抓日常的监督、检查工作。组织各校和全体班主任做好学期乘接送车的学生的摸底工作，编排接送工作秩序册，并按照“定车、定时、定人”的原则，确定每位司机的接送线路、时间、停靠地点、乘坐人数及具体名单。中心学校定期召开接送车驾驶员会议，进行驾驶

员安全教育培训。学校与接送车驾驶员签订安全责任书，开展接送车考核，明确责任，强化驾驶员的安全责任意识，确保接送的安全。相关学校安排管理教师负责护送学生上、下车，并检查车辆安全状况，确保接送的安全。根据季节特点、天气变化，学校还通过发放“家长公开信”和“学生乘车须知”，使全体家长和学生明确乘坐接送车的注意事项；与此同时学校加强对学生的交通安全知识教育，使学生树立良好的交通安全意识。

3.安全工作普查认真细致，每所学校每星期都进行了安全隐患自查，并将每次隐患自查情况进行了及时整改到位，消除了安全隐患。

4.加强了校舍安全专项整治工作，全镇中小学都建立了校舍安全检查台帐，实施了对校舍重点监控，坚决杜绝了使用带病校舍的现象。

5.扎实开展传染病防控工作，认真做好信息报送工作。中心学校认真落实上级防控传染病工作要求，制定了具体的防控预案；继续实行晨检制度并落实了相关责任制。

6.在安全档案工作上，中心学校统一规范了档案类别，档案质量、数量和形式。各种安全工作档案内容详实、具体、整齐，逐步走向了规范化。

五、深入督查，消除隐患

安全工作既要靠宣传，又要强化检查督办。每次中心学校下校督办工作都通过查环境、听汇报、访教师、问学生、看档案，发现隐患及时整改到位，确保了安全工作万无一失。

1.中心学校深入开展安全文明校园创建，安管处牵头成立检查组，每月对下属各校的安全工作进行督查，在检查中，检查组成员听校长汇报，查看安全档案，对各校食堂、宿舍、教学设施、消防设施、校门口交通标识等作了详细的检查记录，对存在的安全隐患拍照存档，中心学校把检查情况和整改意见口头和书面两种方式反馈给各校校长和安管主任，督促学校尽快做好整改，并要求在规定时间内把整改落实情况报中心学校安管处。

定期召开全镇学校校长安全工作例会，有中心学校班子，各分管线负责人，各下属校校园长参加，会上交流部署有关学校安全工作的措施与具体工作，并有会议记录备查，针对当前问题，研究制定具体的措施，加以认真贯彻落实。

2.日常督查安全工作是中心学校安管处的常规工作，中心学校安管处每周到各校抽查该校安管处职责落实情况，查安全台帐记录是否及时规范，查疾病防控、交通安全、食堂卫生等工作。对检查出的设施隐患和管理隐患实行全程跟踪整改，拍照存档，口头向相关校提出整改要求，还通过文件阅办系统以照片和文字形式反馈到校，督促下属学校做好整改和反馈工作。直到隐患消除为止，将我镇各校的安全隐患和问题消灭在萌芽状态，确保了师生的安全。

六、积极开展学生安全教育活动。

增强学生安全意识，加强学生安全教育，使学生学会自我保护、自救、互救的常识和技能，也是我校安全工作的一项重要内容。为此，我们除了要求教师在常规教育教学中渗透安全知识教育外，还通过各种途径积极开展了学生安全教育活动。其中，安全工作的宣传教育重点是：

1、开展了森林防火“五个一”活动，教育学生不玩火、不放火；

2、3月26日，中心校开展了 “全国中小学生安全教育日”活动，围绕“普及安全知识，提高避险能力”这一活动为主题，开展了形式多样的安全教育活动

3、开展了交通安全“四个一“活动，加强交通安全知识的宣传教育，教育学生节假日往返途中注意乘车安全，不乘坐无证驾驶车辆，不乘坐车况不好的车辆，不乘坐不准载客的车辆，不乘坐超载的车辆，宣讲对车辆的识别知识；

4、中心校从2012年4月20日----2012年9月20日，中心校集中开展了“打非治违“专项行动，对各学校的安全隐患和非法违规行为进行全面排查、整改。

5、中心校从2012年7月1日----2012年11月15日开展了“食品安全大整治百日行动“。健全了学校食品安全的监管机制，消除了食品安全隐患。

6、进行防溺水教育，教育学生不私自到校外游泳、洗澡；

7、开展防疾病宣传教育，教育学生讲究个人卫生和公共卫生，严防疾病感染；

8、开展师生心理健康教育，教育师生珍爱生命、关爱他人、和睦相处，严防恶性纠纷事件的发生。

9、一年来，全镇学校在安全管理制度健全，安全教育经常化、形式多样化，信息上报畅通及时，安全档案规范、详实等诸多方面取得长足的进步，确保了校园平安、和谐。中心学校有关安全稳定和教育管理的动态信息及时上传，多篇发表。当然，中心学校的安全工作在基础建设、制度建设、宣传教育、人员管理等许多方面，虽然做了很大努力，但是还有很多工作需要改进提高，还需要进一步