四年级关于长城的英语作文

四年级关于长城的英语作文（共16篇）

篇1：四年级关于长城的英语作文

大家好!我是导游刘康琳，今天由我带领你们去浏览举世闻名的万里长城。在浏览之前，先告诉大家，在游览长城时不要随地扔垃圾，不要在长城上乱刻乱画，不要翻越城墙，不要掉队。请大家配合。谢谢大家。

长城是东起山海关，西起嘉峪关，有一万三千多里。今天我们要参观八达岭长城。大家看，我们已经在长城脚下。远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。

现在，我们已经站在长城上了。长城十分高大坚固，它是用巨大的条石和城砖筑成的。长城很宽，它像很宽的马路，五六匹马可以并行。长城上还有垛子，垛子上有方形的?望口和射口，供?望和射击用。长城上还有城台，城台是屯兵的堡垒。

大家看，单看这数不清的条石，一块就有两三千斤重，那时候没有火车、汽车，没有起重机，不知累死多少劳动人民，这让我想起来一个故事：《孟姜女哭长城》。

秦国有一位女子，叫孟姜女，她的丈夫是范杞梁。有一天，官府里的人把范杞梁抓去修筑长城。过了一年多都没有丈夫的音信，孟姜女很着急，于是就带了做好的棉衣、棉鞋就上路了。她一边走一边问，饿了就坐在路边啃口干粮，累了就躺在树下小睡一会。就这样，她一路风餐露宿，日夜兼程。好不容易才来到长城。她看见一个老人，正在抬砖头，就问：“你知道有一个叫范杞梁的人吗?他在哪儿?”那个老人说：“范杞梁啊!他早就死了，被一个当官的活活打死了!”孟姜女听了，如同晴天霹雳，孟姜女跪在长城脚下痛哭失声，这时天上一个闪电把一段长城霹倒了，这时天上又出现几位神仙，都在劝孟姜女把长城下的范杞梁的尸体拿走。于是孟姜女就把丈夫的尸体抬走了。

朋友们，今天我们站在长城上，感受了长城的雄伟气魄，也忘不了那些古代的劳动人民。因为长城是用他们的血汗和智慧建造成的。

好，今天的讲解就到这里，相信大家对长城有更多的了解。我们下次再见!

篇2：四年级关于长城的英语作文

大家看到了吗?那好似条长龙的长城在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。

大家知道吗?长城是春秋战国时期开始修建的。经过历代增建，到明朝，才修成了现在的这个样子。明长城东起辽宁虎山，西至甘肃嘉峪关，穿过崇山峻岭，山涧峡谷，绵延起伏。2012年国家文物局经调查确认，我国历代长城总长度为21196.18千米，不愧是万里长城啊!

各位游客，从北京出发，不过一百多里就来到长城脚下，这一段长城修筑在八达岭上，高大坚固，是用巨大的条石和城砖筑成的。你们知道吗?我们现在脚下踩的方砖，是不是非常平整呀?五六匹马可以并驰，十人可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方型的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方型的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。

这么壮观的建筑当然离不开修建长城的古代劳动人来。你们看，单看这数不清的条石，一块就有两三十斤重，那时候没有火车、汽车，也没有起重机，就靠着那无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城!

关于长城，除了大家耳熟能详的那段《孟姜女哭长城》之外，还有一段有趣的传说，相传在古代，有一名叫易开占的修关工匠，计算了嘉峪关用九万九千九百九十九块砖。竣工后，只剩下一块砖，要被监事砍头，他机智地说：“那块砖是神仙所放，是定城砖，如搬动，城楼定会塌掉。”躲过了灾难。这就是著名的定城砖的故事，此砖现在仍保留在嘉峪关城楼之上。

各位游客，这么气魄雄伟的工程，在世界历史上是一个伟大的奇迹，长城已经被列入《世界遗产名录》了，请大家自由观赏，同时提醒大家在长城上不要乱丢垃圾，在城墙上乱刻乱画，请大家做一位文明的游客。

篇3：四年级关于长城的英语作文

【关键词】小学四年级  语文阅读  教学思考

【中图分类号】G623.23                          【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2016）11-0047-02

前言

对于小学生来说，阅读是他们必须掌握的一项基础能力，也是当前小学语文教学中的重点。我国在课程改革的目标中，提到要提升学生各方面的综合素质，阅读能力就是综合素质中的重要指标，所以小学语文教师对于阅读教学策略的研究和实践具有重要的意义。

一、当前小学四年级语文阅读教学中的突出问题

1.课堂教学过度依赖教材

和语文其它方面的教学相比，阅读教学的灵活性更强，其教学目的是培养学生的理解和分析能力，而不是让他们背诵课文，所以教材中的文章只起到一定的引导作用。但是许多语文教师是“教材写什么，课堂讲什么”，对于教材中的重要学习课文，不论必要与否先让学生把大段的文章背诵下来，这种教学方式缺乏对阅读资源的开拓和创新，过于流于形式[1]。

2.教学思路落后

当前小学四年级阅读教学中，教师没有明确学生在课堂中的主体位置，同时过于强调学生的刻苦学习。一些教师在课堂中只顾自己滔滔不绝，并没有考虑到学生是否爱听，是否有疑问，是否有意见。这样以来，一方面教师讲的十分辛苦，另一方面学生在台下昏昏欲睡，不利于培养学生的阅读能力。

二、小学四年级语文阅读教学策略

1.重视课外阅读积累

阅读教学的教学素材不应该只关注教材的内容。教师在利用好教科书的前提下，需要合理的引导学生去主动搜集资料，阅读课外文章，进而提升他们的阅读能力。比如，教师在讲解生词、生字的过程中，可以使用相关生活经验或者浅显易懂的例子来让学生理解字词的含义;在开展“叩响诗歌大门”综合性学习时，引导学生搜集他们喜欢的诗歌;在讲解“人物描写一组”时，可以指导学生读简版《西游记》或者《水浒传》等，指导学生摘抄印象深刻的内容，并且简单做读书笔记。这样以来，既能让他们拓宽自己的知识面，还可以促进他们写作技巧的提升，实现阅读能力的提升[2]。

2.设计有效的阅读形式

教师在指导学生读书的过程中，需要应用灵活多样的形式。为了让学生获得美的享受和思想上的熏陶，教师需要对文章的重点和精华部分进行示范性的阅读。如果文章中含有比较难理解或者负责的段落，教师需要的使用领读的方法来引导学生读顺、读通，让学生才不同的声色和声调上了解文章的结构和层次。对于自然多较多、篇幅较长的课文，教师可以指导班级学生进行连续读。为了让学生能够快速理清文章脉络和其中的线索，并且提取其中的关键词语和句子，教师可以让学生进行默读，并且细心品味句子。同时，也可以使用小声自读的方式让学生感受描写生动、语句优美、含义深远、画面集中的地方。对于故事情节和对话居多的文章，可以应用分角色朗读的形式，进而体会人物内心情感，理解文章内容。对于精彩语段、诗歌、警句，可以使用齐读的方式，进而活跃气氛、激发灵感、强化记忆。阅读的方式有很多，教师需要因材施教，并且选用合理的阅读方式，进而让学生读通、读熟、读懂，进而在阅读文章中收获知识。

3.重视“写”的训练

在小学语文四年级教材中，不仅具有丰富的内容，同时还有精美规范的语言，这些都有利于培养学生的语文能力。但是需要明确的是：阅读教学中所说的“写”和写作教学中的“写”具有不同的内涵[3]。阅读中的“写”指的是根据课文的语言形式和思想内容而写出的片段性的感想，属于一种练笔，这种练笔耗时少、收获大、目标明确，一方面能够促进学生对文章内容的把握，另一方面可以加深学生对文章内容的深度理解，并且把握文章中的语言形式。所以，这样的“写”，“言之有情”，“言之有物”，同时和“读”相得益彰。比如在讲解《触摸春天》的过程中，手指悄悄的合拢，拢住了蝴蝶，她的脸上充满惊讶，这个时候，她会想些什么呢？她想说什么呢？他的眼前是什么样的影像？教师可以抓住此处的语言空白，让学生动笔写，进而进入课文的语境当中，道出文中人物的心理独白，进而激发学生的激情和思维的花火，水到渠成的体会到此时作者的内心世界，并且把握好文章中向往光明和生活美好的主题。能够应用这种教学方式的课文有许多，教师需要抓住文章中心内容，并且融洽的、合理的加入“写”的训练，让阅读教学更上一层楼。

三、结论

综上所诉，小学四年级是小学生语文学习的重要时期，其教学质量直接影响到其它方面语文教学的成效。所以说，小学语文教师需要革新传统的教学思路，并且加强对创新教学策略的应用，从而切实的提升小学语文教学水平。

参考文献：

[1] 沙华中.小学语文阅读教学的本质回归——听《李时珍》课后对京、苏两派阅读教学的思考[J].教学与管理，2013，（08）.

[2] 李洁.  提高小学语文阅读教学有效性的策略探究[J]. 读与写（教育教学刊）. 2013（05）：30-31.

[3] 丁立强.  浅论小学语文阅读教学的现状及对策[J]. 才智. 2013（01） ：97-98.

篇4：写长城的作文四年级

长城是石头造的，没有任何工具，但是有无数的手和肩。但是现在人们已经摧毁了雄伟的长城，果皮、饮料瓶和私人摆摊费用随处可见。

于是我和同学开始了爱城卫士。当我们看到果皮和饮料瓶时，我们立即把它们捡起来，放进垃圾袋。垃圾袋装满后，我们把它们倒进垃圾箱。看到私摊收费马上改正。人家可能会问我不听怎么办。我会告诉大家，我们马上通知环保队的`大叔制止，看他们还听不听！

篇5：长城四年级作文

大家好!我叫白泽沛，大家也可以叫我白导。很高兴认识大家。今天我将带领大家游览长城，希望大家玩得开心。在参观之前我要告诉大家注意安全，不要掉队。在游览过程中，请大家注意保护环境，不要乱写乱画。

好!现在我们已经来到长城脚下，长城是世界上八大奇迹之一，因为它东起山海关，西至嘉峪关，像一条长龙蜿蜒盘旋在崇山峻岭之间，它长达一万三千多里，历史悠久。战国时期，各国相互防御，就在地势险要的地方修筑长城，秦始皇统一中国以后，它就连接了所有长城，此后原来各个朝代都在原来的基础上修筑长城。现在我们看到的长城就是明代的长城。

大家请看这段修筑在八达岭上，高大坚固是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有长方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。大家请看——墙的条石一条就会有两三千斤重。那时候没有火车，汽车，没有起重机，就靠着无数的肩膀无数的手，一步一步地抬上这陡峭的山岭。

篇6：长城四年级作文

这于早上，天气晴朗，万里无云，我和爸爸妈妈一起乘车去北京，妈妈让我好好地休息，睡上一觉就可以到达北京了，可是我激动地一点儿也不想睡，一路的秀丽风景让我目不暇接，看了一路的风景我终于有点累了，昏昏然然地睡着了，当我一觉醒来，啊!已经到北京了!北京真是车水马龙，人来人往。

我们一刻也没有停留，直接就乘上公交车就去了长城，很快我们就到了长城的脚下，长城远远望去就像一条巨龙弯弯曲曲伸向远方，在长城的脚下有一块石碑上写着“不到长城非好汉”这句话给了我很大的鼓舞。我心里暗下决心，一定要爬到长城的顶端，我从第一层爬起，一开始我爬的很轻松，爬到第三层到第四层，它的坡度很陡，看上去就像一条直线，地上的砖头由于走的人太多已经变得非常光滑，爬得我心里直打鼓，又很累，真有点想放弃了，妈妈看出了我的心思，鼓励我加油，不要遇到一点困难就退缩，这样长大以后将会一事无成，听了妈妈的话我又继续往上爬，累得我气喘吁吁，大汗淋漓，终于爬上顶端，啊!我站在长城顶端的感觉真好。啊!往下一看，下面的游人密密麻麻，我终于克服了困难，战胜了自己。

篇7：四年级关于长城的英语作文

【关键词】公共英语 四级考试 写作教学 改革

近年来，公共英语四级考试改革工作取得许多可喜的成绩，这些成绩的取得对于推动英语教学的有效开展起到了很大的作用，但是我们也要看到，公共英语四级考试在开展过程中依然存在许多亟待解决的问题，其中英语写作面临的问题就较为突出。

一、现阶段公共英语四级考试题型改革情况的思考

改革后的公共英语四级考试把作文考试作为重要的考试内容，在考试内容的布局安排上，将英语作文考试的内容放在考试试卷靠前的部分，而阅读类、填空类、翻译类等考试内容则排在四级英语考试试卷的后面，新的公共英语四级考试中的作文部分内容的安排有其自身的特点，其主要的特点是考试的要求基本不变，而考试的程序则做出了相应的调整，这种考试的变化则是借鉴托福考试而做出的相应调整。作文部分的考试时间基本在三、四十分钟内完成，其作文的考试形式则采用的是学生比较熟悉的三段论的考试内容，其出题目的方式是给考试的学生一个具有中心主题的话题内容，同时还出示三段大体概括的提示内容，这些考试内容的恰当安排，其主要的目的在于考察学生观察与欣赏的能力，作文考试其考试的位置靠前，其最主要目的在于在考试伊始就把学生英语运用的综合能力调动起来，并且为了不让学生分心，在作文考试的全过程，尽量不让学生接触其他类型的试题，以免学生在写作文的时候出现分心的现象，让学生能在考试过程中专心的构思与撰写作文，这样的公共四级英语考试的题型内容安排对于学生英语能力的提升具有重要的作用。

二、以公共英语四级考试为契机提升学生英语写作能力的思考

1.在考试过程中写英语作文首先要注意的是审题，在考试中针对考试试卷所给定的作文题目，以及所给的作文写作的三段提示，进行深入的分析，明确要写作的题材和要写的具体方向，再根据题材和方向确定要写的具体内容，这样就可以在写作中做到有的放矢、心中有数；

2.在英语四级写作考试中要学会确定主题句，主题句确定的最大好处就是在英语写作过程中避免跑题，通过把要求句翻译成英语的内容，就可以有效的避免跑题，确保英语作文的基本得分。

三、关于公共英语四级写作教学实施原则的思考

1.在公共英语四级写作教学中要坚持渐进式的教学原则。在一些公共英语写作教学的实施中，教师往往急于求成，缺乏对教学环节的系统规划，教学步骤不够科学，极大的影响了公共英语四级写作教学的实施效率，教学实效性不高，表面上教学开展的有声有色，但是其教学的收益却并不多，这就要求教师在具体的公共英语四级写作教学的开展中，要注意教学的环节的把握，坚持渐进式的教学原则。

2.在公共英语四级写作教学中要坚持多样性的教学原则。多样性的教学原则的有效运用对公共英语四级写作教学的开展具有重要的意义，这里所指的多样性既包括公共英语四级写作训练方式的多样性，也包括公共英语四级写作文章体裁的多样性，在公共英语四级写作教学中，写作训练的方式是非常丰富的，在具体的训练中，可以以口语表达作为训练的载体，以口语提问与口语回答的方式进行写作训练；还可以在教学中找到一些生动有趣的故事，根据故事的情节引导同学对这些故事进行更加生动的续写，通过对故事的续写培养同学们的写作能力，同时也激发了同学们的学习兴趣，调动了同学们参与 公共英语四级写作教学的积极性与主动性。

3.在公共英语四级写作教学中要坚持结合性的教学原则。在写作教学的实施中，教师要充分的注意将日常教学的基本训练与写作训练有机的结合起来，因为在日常的英语教学中，课堂教学中会有大量听的训练、读的训练、说的训练、写的训练，这些训练对提升学生的英语写作能力是非常必要的，只有通过听的训练、说的训练，以及读写的训练才能更好的提升学生理解别人思想的能力，也锻炼学生通过英语表达自己思想的能力，其实这个过程本身就是一种初级的写作训练，因此，在公共英语四级写作教学中，教师要坚持结合性的教学原则，让写作教学的训练与听、说、读的训练有机的结合到一起，发挥各自优势的同时，也促进了彼此教学的有效实施。

4.在公共英语四级写作教学中要坚持控制性的教学原则。控制性原则对公共英语四级写作教学的实施具有重要的作用，教师在写作教学的开始时就要加强对学生写作学习的指导，对学生进行学法的指导，要尽量的在指导中控制学生母语的思维方式与表达方式，要尽可能发展学生英语的思维方式与表达方式，模仿是行之有效的写作学习的方式，写作能力的形成很大程度上在于模仿教学的有效实施，教师在英语写作教学实施中，可以根据教学的实际内容，以及学生的实际，确定一篇典型的范文，给同学们作为参考，让同学们通过对范文的有效模仿，初步掌握该类文章英语写作的方法，以此为基础，进一步的控制教学的环节与流程，巧妙恰当的运用丰富的教学方法，促进英语四级写作教学的有效实施。

现阶段公共英语四级考试依然存在许多急需改进的问题，这些问题的存在极大的影响着英语教学的实施，通过对公共英语四级考试与写作教学的若干思考，提出一些英语写作教学的实效性措施，对于促进英语教学的开展大有益处。

参考文献：

篇8：长城四年级作文

我们是坐滑车上去的，滑车缓缓的从山脚到山顶，我怀着激动的心情看着沿途中的风景。不一会儿，我们来到了北四峰，然后徒步前往北八峰。长城慢慢出现在我们眼前，它是那么高，那么雄伟，不愧是世界上最长的城墙呀!那么大的眺望台，清晰得可以看见每一棵郁郁葱葱的树，一层层洁白无瑕的雾缭绕在我的身旁。以前的垛子口是放箭、放炮的地方，垛子是用来防身的。现在的垛子被人们用成了看风景的工具。那长城犹如一条长龙，蜿蜒地盘旋在一座座山脉上，向我们诉说着古代人的聪明与智慧。

爬上了“好汉石”我们拍照留影，一起欣赏这美丽的风景。一朵朵白云在我头上盘旋，环绕，有的像一个调皮的小孩子，一会儿在蔚蓝的天空向我们做鬼脸，一会儿向我们招手;有的像几只飞翔的大雁，拍着翅膀，排成“一”字形，排成“人”字形;有的像凶猛的大老虎，张开血盆大口，好像要把我们吃了……真是千姿百态，数不胜数，变化多端的白云把长城变成了仙境，美不胜收。

面对这么美的景色，我陶醉在这既壮观又雄伟的长城上。站在长城上，扶着墙上的条石，踏着脚下的方砖，我想起了古代劳动人民的辛劳，也想起了传说中的“孟姜女哭长城”的故事。在古代，没有汽车，没有火车，更没有起重机，那一块块条石和方砖都是劳动人民用手一块一块搬上来的，那么大的条石，那么大的方砖，可想而知，是多么的不容易啊!

篇9：登长城-四年级作文

今年放春假的时候，我去北京旅游，终于见到了雄伟的万里长城，那情景到现在想起来，还是激动万分。

那天一大早我们就出发了，因为路比较远，我晕车了，昏昏沉沉地躺在座位上。不知过了多久，妈妈叫我：”快看,长城到了！”我睁眼一看，车停了，连忙冲下车，绵延起伏的万里长城展现我的眼前，一下子，肚子里的不舒服已经烟消云散。我们先坐滑车，滑车就像一列火车，很快就把我们送到半山腰，接下来我们就开始真正的爬长城了。长城的台阶高低不平，低的地方如履平地，我轻松地奔跑，高的地方可惨了，都到膝盖了，要手脚并用才上得去。走着走着，我已经气喘吁吁，快走不动了，妈妈笑着说：“你看，好汉坡就在前面了，加油！”说完把水递给我，我喝了口水，给自己打打气，又继续向上爬，终于登上了好汉坡，我站在高处手舞足蹈，大声欢呼。毛主席曾说过一句话，“不到长城非好汉”，今天我也成了“好汉”。

望着曲曲折折的长城，我想：人生的道路不就跟长城一样吗？只有那不畏艰险，一步一个脚印的人，才能到达光辉的终点。

篇10：小学四年级作文：长城

刚走进辽化长城，看这里的建筑非常雄伟，一眼望不到头。银灰色的巨龙在这崇山峻岭的高山中蜿蜒盘旋着，山上铺满了皑皑白雪，只有几处地方的雪融化了，我们登在了长城上，小长城和北京长城一样，每隔几百米就有一座堡垒，非常讲究。

我手扶着长城的条石，踏着脚下的方砖，向远处望去，有一座小山，我和爸爸连忙下了长城去欣赏小山的美景。走到半路，我到了一个小园子，园子里刻着许多小动物，特别可爱。从园子里穿过，又走了一会，就到了小山脚下，这小山旁边还有沙滩和小湖，捡起一块小石头，荡在水面上，一圈圈波纹来回荡漾，太有意思了。到达目的地小山之后，我们登上了山顶的亭子，这个小亭简朴干净，从亭子上往下望，长城内外的景色尽收眼底，这时感觉自己就是一个巨人。

长城的周围有四季变换的美景，空气清新，环境优美，让游人流连忘返，我们在夕阳的欢送下缓缓地离开了这片曾经带给我轻松快乐的土地。

篇11：四年级英语预习反思

参考文献：

陈梅.高效课堂下的新型教师角色[J].科学大众：科学教育，2009（12）.

篇12：小学四年级作文：登长城

车出北京城不久，我就看到车窗外那连绵不断的崇山峻岭，后来，就出现一小段一小段的城墙，我知道八达岭长城就要到了，心里一阵莫名的冲动。听导游说八达岭长城是开放最早的一段长城，城墙全长共是三千七百四十一米，八达岭长城的战略地位十分的重要，所以此段长城的修筑工程非常的宏大，城墙高大坚固，敌楼密集。

终于到了八达岭水关长城了。今天天气真好，晴朗但不炎热。抬头远眺，蓝天白云下，群山起伏，深色的长城匍匐在青山之颠，连绵不绝，城墙随着山峰的走势，蜿蜒起伏，如巨龙盘绕。俗话说“不到长城非好汉。”我的腿脚早就跃跃欲试了。踏上长城我便有向上奔跑的冲动，仿佛我就是那古时守城的战士。谁知刚踏上一脚，就差点摔倒。这楼梯可真高啊！一级至少有四五十厘米高。俗话“吃一堑，长一智。”接下来，我走楼梯可小心多了，我先一脚踏上去踩实了，再上另一只脚，就这样一口气上到第二个烽火台。这时，我看到了一个通往好汉碑指示牌，可高兴了，心想，到了好汉碑，应该有资格做好汉了吧！妈妈还在那里给我照了好多张照片呢！我们接着往上，一直登到第三个烽火台，我开始气喘吁吁了，妈妈已经累得走不动了。爸爸问我要不要继续往上攀登，看了看越来越陡的石阶，我有点畏惧，可一想，好不容易才来到长城，如果不登上最高的烽火台，实在有点遗憾。于是，我又有了信心，和爸爸接着往上登。越往上阶梯越难走，我的脚也快支撑不住了，但我还是咬紧牙关往上攀登。终于登上最高的烽火台了，我累得靠在城墙直喘气。往山望，长城仿佛一条巨龙，在崇山峻岭中飞舞，真是壮观极了。这美丽的景致让我忘却了身体的疲劳，我庆幸自己登上山顶。迎着山风，抚摸城墙，心中有无限的感慨：当年修筑长城的祖先们，在生产力水平那么落后的年代，他们又是怎么把这么大这么重的石条抬到这陡峭的山上呢？八达岭长城只是其中的一段，那绵延不断的万里长城，到底凝聚了古代劳动人民多少的血汗啊！

欣赏完美景，我们又开始往回走，常言道“上山容易下山难。”我今天总算是领略到了。下山真不好走，我和爸爸都是扶着栏杆，小心翼翼地一级一级地往下走。到了第三个烽火台，找到了妈妈，休息了一会儿，接着往下走。我一边走腿还一边直打哆嗦，生怕一不小心脚踏空，摔了下去。

篇13：长城小导游四年级作文

到了长城脚下，呵，天气晴朗万分，老天似乎有意助我一臂之力!可是，骄阳似火，把大地烤得火热，是名副其实的“桑拿天”，又好像在考验我。但是，我一看到长城曲折蜿蜒，直上云霄，就斗志昂扬。买了一些食品和水后，我们便开始向第一个烽火台进军了。爸爸对我打趣说：“我可是帮你们做搬运工啊，就看你今天的表现了。”于是，我撒开双腿冲向第一个烽火台，把爸爸妈妈远远地甩在后面。到了第一个烽火台，我想象古代士兵在这里站岗，发现敌情就点起烽火报警的情景。继续往上走时，妈妈开始抱怨：“为什么净是斜坡，没有台阶啊?真累人!”爸爸解释说：“这样便于运送大炮呀!”原来是这样。越往上走，路变得越陡，因为长城是依山势而建的，离山顶越近，就会越陡。妈妈气喘吁吁，而我仍精神饱满，脚步轻快。忽然，我问妈妈：“长城这么坚固，怎么都挡不住敌人的入侵?”妈妈想了想，说：“原因很多，当时的统治者领导不得力，而敌人太强大，太善于作战……”这时，我想到“进攻是最好的防守”，只是被动防守，万里长城也没用呀!终于，看见了领导的题词——“不到长城非好汉”。爸爸便让我站在题词前留影。

往下走时，我如下山猛虎一路飞奔，灵活躲闪路上的游客，很快就到山脚。等了半天，爸爸他们才下来了。妈妈说，小腿又酸又痛。而我和爸爸说：“我们还可以再爬两个烽火台呢!”妈妈大叫：“我不干!”我和爸爸放声大笑起来……

篇14：小学四年级写长城作文

游客们，请注意!我们现在在长城脚下。我来介绍一下长城的结构。长城的这一段建在八达岭上，它又高又壮，由巨大的石条和方砖组成。墙壁覆盖着方形的砖块，非常平坦，像一条宽阔的道路。快看!这么宽，五六匹马可以并行。城墙外缘，有一排排高两米多的扶壁。扶壁上设有方形观察口和拍摄口，用于观察和拍摄。城墙顶上，每隔300米有一个方形城市平台，是屯兵的堡垒。战争期间，城市电台可以相互呼应。

游客们，现在让我们感受一下，是不是站在长城上，踩着方砖，扶着墙上的石头，自然而然地让我们想起了古代修建长城的劳动人民。我们来看看，这些数不清的石头有两三千斤;想想吧。那时候没有火车，没有汽车，没有起重机，用无数的肩膀和双手一步一步把这座险峻的山峰托起，简直是奇迹。多少劳动人民的血汗和智慧凝聚成了前无头后无尾的长城!

篇15：四年级关于长城的英语作文

英语专业四、八级统测考务管理一、前言

英语专业四、八级统测是为检查高等学校基础阶段和高年级英语教学大纲的执行情况、评估教学质量、加强校级交流、推动外语教学改革、促进教学大纲的进一步贯彻进而提高教学质量而设置的。它是对全国高校英语专业学生进行的一次大规模标准化的统一测试。北京林业大学外语学院英语专业十分重视一年一度的这两项测试，在考务管理方面力求做到规范、公正。笔者所在学校的英语专业四、八级统测考务管理工作是在外语学院院长和英语系主任的直接领导下，由教学秘书负责具体组织与管理。在多年的考务管理实践中，笔者对如何做好英语专业四、八级统测考务管理工作有以下几点体会。

二、考务管理工作的特点

1.工作量大，涉及面广

英语专业四、八级统测的考务管理工作包括考前、考中和考后三部分的全程管理。考前管理主要是发布考试报名通知、组织考生报名、审查考生资格、收集考生信息、收取考试费用、录入与核对考生信息、上报有关材料、安排考场、发布考试通知、安排与培训监考人员、领取与保管试卷、检查考场中听力及光源设备等。考中管理主要是组织考试、巡视考场、处理考中的突发事件、协助主考处理考试违纪行为等。考后管理主要是清点答卷和上报材料、检查监考和主考签字是否完整、及时寄出答卷和有关材料、及时销毁试题和录音带、发放监考费、发放证书等。工作项目多，工作量大，涉及面广，任何一个环节出现差错都可能影响考试的顺利进行和学生的切身利益。

2.规范性

高校外语专业教学测试办公室下发的报名通知上对考生的报名资格有详细的说明。对考生信息的录入、核对以及准考证的生成、打印、上报报名材料等事项必须按照操作说明来完成。对如何组织考试、考后答卷和试题的处理等，都有严格的规定。

3.周期性和时限性

英语专业四、八级统测时间是在每年的三月和四月，其报名通知一般在头一年的十一月下发，从接到报名通知到完成报名手续、上报数据、订购试卷需要在一个月之内完成。

4.準确性

在审查考生报名资格、录入考生报名信息、清点答卷、填写缺考考生信息表时要求务必准确无误，不得有半点疏忽和遗漏，不得出丝毫差错，否则给学生造成不可补救的损失。

5.安全保密性

安全保密工作是国家教育考试的第一要务。没有安全保密就没有公平公正。试卷的安全保密工作尤为重要。在领取试卷时必须由两人负责领卷，务必锁入保险柜，按照有关要求存放，做到绝对保证试卷的安全。试卷的发放、交接、回收和保管等环节都要参照《国家教育考试安全保密工作规定》的要求执行，杜绝失密泄密事件发生，确保安全保密。

三、做好考务工作的几点要求

1.高度的责任感和良好的职业道德

从考试报名、上报材料、维护考试过程管理到考后寄出试卷、发放证书、成绩归档等，这些工作主要由教学秘书一人办理，十分繁杂，要求不得有丝毫差错。因此，教学秘书必须要有高度的责任感、强烈的责任心和一丝不苟的工作态度以及认真细致的工作作风。此外，教学秘书必须要严格遵守《中华人民共和国保守国家秘密法》和《高校英语专业统测工作管理规定》，对工作中接触到的统测涉卷事项，绝不以任何方式向外泄露。

2.工作有计划有准备

每年的考务工作虽然工作量大、有时间限制，但都有一定的周期性，教学秘书要心中有数，考前做好计划和准备。要善于合理安排时间，在接到考试报名通知前，在平时工作不太忙的时候，可参考前一年的报名通知整理报名对象的各项信息，一旦接到正式报名通知，报名工作迅速展开，便可以在很短时间内完成报名、审查、核对、上报等各环节工作。这样，即使平时临时性的工作较多，在报名阶段也不至于手忙脚乱，还可以提高工作的效率。

3.报名工作做到零差错

首先，务必通知到每一位有资格参加统测的学生。根据高校外语专业教学测试办公室下发的报名通知，我院英语系深入领会通知要求及有关事宜，起草我校的具体报名通知，并在学院网站发布。已毕业学生、在外实习或因病等原因暂不在学校的学生，务必让团总支通知到位。

其次，要认真核对报名信息。目前，四、八级统测报名工作还没有实现网上报名，只能是学生报名后由教学秘书将信息录入测试办公室下发的报名系统软件。为了提高工作效率，教学秘书可先准备好符合报名资格学生的名单，发放至在校的各班，由班长负责组织同学报名：在报名表上签字，同时更改错误信息。班长收齐报名费后交教学秘书。其他已毕业学生就直接到教学办报名。在收到各班的报名表后，教学秘书必须将报名表与学校教务处盖章的英语专业学生入学注册名单核对，姓名、专业、入学年月等信息必须相符。由于我校既有英语专业本科生，又有英语专业大专生以及成教专升本和成教本科生，考生类型复杂，这就要求教学秘书必须认真核对，不得有弄虚作假。

再次，务必签字确认。由于报名材料需要输入测试办公室下发的“TEM考点报名管理系统”软件，上报后不能再修改。因此，教学秘书在输入考生信息前必须认真核对各项信息，输入时务必仔细，准确无误。在系统生成准考证前，将会生成考生信息确认表，教学秘书不能嫌麻烦，务必让每个考生签字核对，对不在校的考生也必须通过短信或电子邮件等方式确认，无误后再生成准考证。

最后，在测试办公室规定的时间上报报名信息，并完成试卷订购事宜。

4.精心规范组织测试工作

根据《高校外语专业统测考点考务规范》，英语系主任组织所有监考老师召开考前工作会议。考点主考以及所有涉卷人员要签署保密承诺书，明确工作职责。教学秘书将《监考步骤》和《考试须知》事先分发给各考场的负责老师，使其了解和熟悉有关事项以备执行。此外，主考老师在考试前一天去各考场检查听力及光源等设备，以保证统测顺利进行。

在考前一周，教学秘书将测试的具体安排通知发布在学院网上，务必通知到位每一位不在校的考生。在给学生的通知中要说明《考试须知》中的有关注意事项。

根据高校外语专业教学指导委员会规定，测试在统一规定日期和时间举行。统测当天，每个考场的两名监考老师领取试卷，然后直接去考场。监考老师需要在考场贴门贴、桌贴，在黑板上板书有关事项，在规定的时间内组织考生入场。入场时必须严格检查考生的准考证、学生证和身份证是否齐全，是否携带《考试须知》中禁止的物品。

考点主考和副主考在统测前30分钟必须到各考场检查试卷及磁带的密封完好性，之后在试卷袋上签字确认。考场内的两名监考教师在统测前15分钟向考生展示试卷及磁带的密封完好性后，方可当着考生面启封试卷。考试开始后，监考老师按照《监考步骤》认真履行监考职责，不得做与监考无关的事情，主考和副主考老师在考场外巡视，维护考场外部秩序，并及时协助处理考场中的突发事件。

考试结束后，主考和教学秘书务必仔细清点各考场收回的答题卡和试题册，检查试卷袋上需要监考教师及主考签名处是否完整、《考点主考情况报告表》及《考生信息汇总表》填写是否准确。此外，使用后的试题册和磁带在主考及副主考监督下进行销毁，教学秘书拟出“销毁证明”，经主考签字后，和上述材料在规定时间内寄给高校外语专业教学测试办公室。

5.做好成绩归档与考试总结

考试成绩、统考的通过率等材料是教学档案的重要部分，是反映教和学的效果的重要标志性材料，必须保存规范妥当。在收到英语专业四、八级统测的成绩册和院校成绩统计表后，教学秘书需做好归档工作。英语系将对考生成绩进行全面总结和分析。

参考文献：

[1]姚乃强，李绍山.加强英语专业四、八级统测的科学性与权威性，全面提高我国外语教学水平[J].外语届，1994，（3）：9.

篇16：小学四年级作文：登长城

在秦始皇统一中国以前，中华大地上有很多小国家，因为势单力薄，也为了抵御北方少数民族的侵袭，这些在北方的小国家就各自修建了许多一节一节的城墙。后来秦始皇一统天下时，把燕、赵、秦等留下来的北方城墙连起来，就形成了万里长城。但现在我们看到的长城，还不是秦始皇时代的长城，主要是明代所建的。八达岭长城是明长城中保存最好的一段，也是最具有代表性的一段。这里是长城重要关口居庸关的前哨，海拔1015米，地势险要，城关坚固，历来是兵家必争之地。

今天，我站在八达岭长城的城脚下，望着蜿蜒盘旋的长城，心里喊着：“长城，我来了!”

我们首先乘滑车来到八达岭长城的第四个堡垒，刚下滑车，我一抬头，便看到了第五个堡垒，它让人感到雄伟壮观，而且从上面往下面看，高山层峦叠嶂，森林里绿树万千，给人一种清新的感觉，真让人陶醉不已!

欣赏完了风景，我们便奋力往上爬了。长城可真陡，我才爬到第六个堡垒，我便有些爬不动了，我大口大口地喘气，口里不停地念叨：“休息一下吧，休息一下吧!”妈妈看我累成这样，只好摇摇头说：“好吧!休息一会。”

在休息的过程中，我抬头望了望前面的山峰，没想到竟把我吸引住了，盘旋在山峰上的长城雄伟而险峻，衬托在旁边常青的大树，使长城显得更加壮丽。

休息一会儿后，我们又接着朝目标前进。唉!你别说，爬长城还真费劲儿，因为长城几乎成80度角，所以只有把脚踮起来，才爬得动。

唉!我的体力还是不行，才爬到第八个堡垒我又没劲了，妈妈叹着气说：“你的体力怎样才能锻炼出来呀!”

终于，我们来到了至高点——“好汉坡”的起点，哎!“好汉坡”比其它地方还陡，爬起来比其它地方还费劲，晕啊!

虽然比其它地方还陡，但我心里想：坚持，坚持，坚持就是胜利!何况已经到这里了，不上去多可惜呀!

我心里一边暗暗鼓励自己，一边不停的往上爬，终于到达了目的地-----“好汉坡”顶峰!我们回头望着爬过的数不清的石阶，禁不住振臂高呼：“终于登上长城了!终于登上长城了!”