关于中国结四年级作文

关于中国结四年级作文（精选16篇）

篇1：关于中国结四年级作文

过去，我们的祖国饱经风霜。日本鬼子侵入我国，他们冲进圆明园：抢东西、放火。把圆明园这座有着悠久历史的古建筑就这样毁了!看着我们着样“若无其事”日本鬼子更加放肆，南京大屠杀把我们的祖国杀得遍体粼伤!当日本鬼子侵入我国的时候，就注定了我们必有翻身的一天!可是，这一天，怎么还不来呢?中国人民盼啊盼，终于，1949年，新中国成立了!中国再也不是菜板上任人宰割的肥羊了。在中国处处飘扬着我们的国旗——五星红旗;处处飘荡着我们的国歌——义勇军进行曲;处处开着我们的国花——牡丹!

现在，我们的祖国繁荣富强。我们相继发射了：第一颗原子弹、嫦娥一号等等。一座座电梯公寓拔地而起，一处处名胜古迹吸引了不少的外国游客。大家的脸上都洋溢着幸福的微笑。同学们坐在明亮的教室里开心的学习。周末就去去图书馆、公园。开心极了。这都是新中国的功劳啊!

将来，我们的祖国科技发达。同学们全成了名人，一些些无公害食品在同学们手中诞生了：饶舌太妃糖、斑斓水果糖、轻盈泡泡糖等。一些些高科技产品在同学们手中诞生了：无线太阳能按摩椅、百米感应器、智能衣柜等。这样的中国和以前的中国相比，真是判若两国啊!

我们祖国的过去——现在——将来真的有很大的变化。同学们，好好努力吧!不要让我对将来的预言落空!

通讯地址：内江市资中县重龙镇中东街129号农村信用合作联社 陈辉收 转陈禹杞

篇2：关于中国结四年级作文

辽太宗死后，其侄耶律阮即位为帝，是为辽世宗。他大刀阔斧地改革，把后晋的管制融入了辽中去，经济、文化都得到了很大的发展，但他很快病逝。十三岁的辽圣宗即位，其母萧太后辅政，多次进攻中原并整顿吏治，调整赋税，在这样的治理下，辽朝翻开了最为辉煌的一页。

后来的辽兴宗，辽道宗荒淫无道，辽祚渐衰。最后的辽天祚灭于完颜阿骨打建立金朝。

自此，从公元907年到1125年的辽朝灭亡。但贵族耶律大石在中亚建立了西辽，直到12才灭亡。

辽篇结束，下篇西夏*

注*西夏首创者原名拓跋思恭。

山东省沂水实验小学四年级四班 赵鸿渐

篇3：关于中国结四年级作文

存在问题:2G网的无线利用率已经超过75%。按市场部门预测, 今年的流量将同比增加70%。在集团公司控制2G投资的情况下, 现网2G最多能再承载30-40%的流量增长, 否则将会严重影响话音的质量, TD和WLAN尚未有效分流, LTE正在试用而未投入商用的形势下, GSM网络的承载力面对着巨大的挑战。

分析原因:GSM数据业务急剧上升, 由于近几年来对许多增值业务的推广应用, 除了短信业务之外, 彩信、飞信、QQ、微博、微信、视频等等蓬勃发展, iPhone的兴起, 激发了游戏等许多新鲜业务的流行, 这一切都使得中国移动数据业务量以每年增加1倍的高速增长, 而TD和WLAN的覆盖范围也不尽合理, 使其无法有效分流, 从而令GPRS不堪重负。此外, GSM的主要优势在于CS域的语音方面, 但是PS域的数据网 (GPRS) 承载能力不足, 也会影响用户的通信感知。

解决方案:由于GSM用户持续增长, 数据业务急剧上升, 造成了GSM网络利用率过高而接近堵塞, 我们分析现阶段的问题主要是四网布局是烟囱式布局, 缺乏四网共营结构。首先, 集团公司控制对2G网络投资。其次, TD网络虽然经过六期的规划、建设, TD覆盖仍远不如2G网完善, 但需要继续投入优化, 以实现TD是承载和疏通流量经营的关键网络。再者, 扩大TD在有流量需求地方的覆盖, 尽快解决认证复杂等技术问题, 积极发展用户培养使用习惯, 以实现WLAN是分流数据流量和增加客户粘性, 使WLAN的分流作用尽快体现。加快LTE的规划、建设、优化, 争取在短期内能推广商用。

2 对数据流量流失的分析及应对措施

存在问题:TD网络还没有有效发挥对G网, 尤其是数据流量的分流作用。如果不尽快提升TD网络的质量和分流能力, GSM网络将难堪重负, 用户的数据业务感知也难以忍受。

分析原因:由于在TD网络运营初期, 覆盖较差, 用户使用3G网络就会出现终端在TD和GSM信号之间频繁切换, 乃至频繁掉话和影响电池续航能力的问题。所以用户自然倾向于将终端网络锁定在GSM上。而TD网络目前存在的最大问题是, 信号覆盖停留在室外和主干道区域, 室内覆盖较弱, 导致用户频繁进行2/3G切换, 以导致用户锁定在2G网络, 当2G用户终端使用;而且TD的用户终端类型不多, 这样TD的分流有限, 最终给用户的感受是3G网络上网速度没有提升。

解决方案:TD运营成功的关键第一是资费, 第二是设备价格特别是终端价格, 第三才是TD非常适合数据业务的技术优势。吸引中国移动的2G用户乐意转移到3G网络中来, 此外, 通过2/3G互操作参数优化、PCCPCH发射功率提升以及TD新技术的应用, 通过三个方面共同作用, 能够大大提高TD网络利用率。在不影响现网KPI水平的同时尽量让更多的TD终端用户长时间驻留在TD网络开展业务, 享受TD网络提供的优质语音和高速数据业务;在现网基础上尽量增大TD网络的硬覆盖范围, 提升TD网络的深度覆盖能力, 使更多的用户能够长时间驻留TD网络。这样就可以立竿见影降低GSM网的拥挤程度。

3 对WLAN网络覆盖率问题的分析

存在问题:随着有WLAN功能的智能机的普及 (超过新手机的60%) , 在中低端智能机聚集的地方 (学校、工厂、城中村等地) , TD的覆盖厚度不够, 对WLAN的覆盖需求更大。

分析原因:WLAN由于技术限制, 难于形成连续覆盖, 仅局限与热点, 缺乏统一规划。从根本上来看, 这归因于当前WLAN规划并没有考虑到与G/T大网的协同, 没有基于当前的话务热点进行站址规划, WLAN的部署带有极大的随意性, 并没有部署在话务热点, 目前, 虽然WLAN网络流量急速增长, 但是用户较少, 最终造成了“热点不热”、“热装冷用”的现象。

解决方案:WLAN精确扩容的方案是以话务地图 (语音、数据) 为基础, 以网络业务透视 (对终端、用户行为、业务类型和网络资源进行综合分析) 为手段, 结合小区业务趋势预测, 分析出问题区域的最佳扩容模式。在低价值业务占比高、支持WiFi的终端比例高的小区, 建议扩容WLAN;在高价值业务的占比高、支持TD的终端比例高, 网络资源利用率高的小区, 建议扩容TD网络并通过调整网络参数, 增加TD手机驻留在TD网的时间;在高价值业务占比高、GSM单模终端比例高, 网络资源利用率高的小区, 则通过2G半速率的比例, 增加2G软容量。此外, 将WLAN与蜂窝网融合, 构建统一PS, 实现WLAN访问自有业务传统的需要AC/BRAS分流自有业务给WAP GW, AAA将用户上线信息抄送给WAPGW。

4 对LTE网络的覆盖和用户终端问题的分析

存在问题:LTE目前正处于规划、建设初期, 网络规划、建设和接入用户终端是最大的挑战。

分析原因:在LTE无线网络建设的初期, 由于建设投入和周期的原因, LTE的无线覆盖范围很有可能小且不连续, L TE用户很容易移动到LTE覆盖范围之外, LTE只是对PS域的上网高速提升, 不支持CS域的语音功能, CS域的语音回落到2G网络, 语音回落 (CSFB) 技术还在测试中, 缺乏语音承载, 用户在LTE网络下, 也要借助2G网络进行语音回落 (CSFB) , 从而可能影响语音质量, 用户的感知弱。由于接入网络对OTT语音业务提供无差别的传送模式, 用户的语音通话质量也难以保障。此外, 无论是空闲状态还是通信状态, 在LTE初期阶段会产生大量的位置更新或路由区更新, 给网络带来信令流量压力, 导致寻呼失败, 影响客户感知。

解决方案:双模双待终端来解决位置更新问题, 双模是指双芯, 即GSM+LTE, 这样才能保证GSM和LTE同时在线。当GSM和LTE同时在线时, 优选LTE;当不在LTE服务区时, 选择GSM。这样就避免了单芯多模终端产生的位置区或路由区更新的问题了, 同时省去异系统间的测量时间, 增加驻留在LTE上的时间。当LTE不在线时, 终端根据GSM广播的测量频点中有没有LTE的测量频点来决定是否搜索LTE网络, 节省终端电能消耗。双待机终端可以同时待机在LTE网络和3G/2G网络里, 而且可以同时从LTE和3G/2G网络接收和发送信号。双待机终端在拨打电话时, 可以自动选择从3G/2G模式下进行语音通信。也就是说, 双待机终端利用其仍旧驻留在3G/2G网络的优势, 从3G/2G网络中接听和拨打电话;而LTE网络仅用于数据业务。

5 对四网共营高要求的分析

存在问题:网络结构、维护人员和支撑手段需要同时具备四网共营的更高要求, 同时也要充分考虑资源的分配和管理问题。

分析原因:由于四网共营后, 不是将四张网简单的重叠建设, 而是要统筹资源共享的规划建设, 所面临的技术问题也随之而来, 这就要求维护人员要精通四网的各项技术, 才能在建设与维护中做到游刃有余, 满足客户的要求, 赢得用户的青睐与好评, 但是目前精通四网技术且技术熟练的维修人员却少之又少。此外, 四网共营后对各种设备和支撑手段的要求也随之提高, 而目前的支撑手段很难达到理想的要求。由于四网共营正在构建期, 其资源分配和支撑手段还存在许多问题与弊端。

解决方案:在四网共营的前提下, 要开展用户业务行为分析, 建立各类业务占用网络资源模型, 通过模型来进行精确规划、建设、优化。加强对维修人员和技术人员的技术培训, 不断提高其技术含量。按照两级集中管理、三级维护作业的生产组织模式搭建网管IT支撑平台。科学部署, 大力实施新型的集中化运维管理方式。以客户需要为导向, 建立系统化、标准化、信息化的运维流程体系, 建立简洁高效的运维管理模式和组织结构。此外, 继续巩固GSM网络的优化, 加强WIFI认证技术研究和应用推广, 构建网络业务应用生态, 培育产业环节, 打造金牌业务并加强组合营销和优化套餐设计, 推广PCC计费策略。通过资源统一分配调度, 从而取长补短, 使资源共享, 保证有效的资源发挥最大的效益, 实现中国移动网络效率最佳、网络成本最优、用户感受最好的长期发展战略目标。

6 四网共营的优势

四网共营不是将四张网重叠形成烟囱式的, 而是实现平台化、实现核心网融合, 共同核心网, 以实现不同的需求;无线接入网实现共机房共天线的的资源共享, 实现资源的最大化利用;无线频率资源的规划也给入更高的要求。网管支撑手段也要向平台化和大数据分析方向转变, 以适应新的网络发展需求。

四网共营还能建立一张真正无缝覆盖的通信网络;四网协同不仅是网络的协同, 更是业务的协同、管理的协同。此外, 还要通过四网各自优势的协同发挥, 充分发挥各自的优势, 做到2G主要承载语音业务, TD-SCDMA承载和疏通流量经营的关键网络, WLAN分流数据流量和增加客户粘性, TD-LTE是未来所在、实现成本最低, 提升网络综合竞争能力, 满足客户的基本需求和更高的业务需求。

图1是四网共营的模式图。

7 结语

中国移动的卓越网络运维体系的建设并不是阶段性的项目工作, 而是一项需要长期开展的日常工作, 需要不断发现和改进运维体系中存在的问题, 才能真正形成和保持领先优势。中国移动明确了移动互联网的转型路径。在网络层面上, 通过“四网协同”的网络发展战略来更经济、更高效地为用户提供更好的业务体验。在其四网协同战略中, 中国移动将积极发展TD-LTE, 从网络、终端、应用三方面共同努力, 充分发挥TD-LTE承前启后的作用, 努力探索出一条符合行业发展趋势、符合我国特色的网络运维发展卓越之路。

摘要：中国移动的GSM、TD、WLAN、LTE共营将成为全球第一大移动网, 但还不是一张具有移动互联网的竞争优势的的通信网, 只有将四网的效力协同综合发挥出来, 我们才有可能建立综合竞争优势。但是, 目前要实现四网协同运维还存在一些问题。现在就其所存在的一些问题进行分析, 提出意见和建议。

关键词：网络承载能力,数据流量,网络覆盖率,共营要求,四网优势

参考文献

[1]何廷润, 电信运营商在LTE演进中市场格局的变迁[J].移动通信, 2011 (23)

[2]耿玉波, 蔡庆宇, 冯印健.LTE与2G/3G系统互操研究[J].邮电设计技术, 2012 (1)

[3]胡恒杰, 张新程, 魏海.TD-LTE无线网络规划研究[A], 中国通信学会信息通信网络技术委员会2009年年会论文集 (上册) [C].2009

篇4：关于中国结四年级作文

【关键词】小学四年级  语文阅读  教学思考

【中图分类号】G623.23                          【文献标识码】A      【文章编号】2095-3089（2016）11-0047-02

前言

对于小学生来说，阅读是他们必须掌握的一项基础能力，也是当前小学语文教学中的重点。我国在课程改革的目标中，提到要提升学生各方面的综合素质，阅读能力就是综合素质中的重要指标，所以小学语文教师对于阅读教学策略的研究和实践具有重要的意义。

一、当前小学四年级语文阅读教学中的突出问题

1.课堂教学过度依赖教材

和语文其它方面的教学相比，阅读教学的灵活性更强，其教学目的是培养学生的理解和分析能力，而不是让他们背诵课文，所以教材中的文章只起到一定的引导作用。但是许多语文教师是“教材写什么，课堂讲什么”，对于教材中的重要学习课文，不论必要与否先让学生把大段的文章背诵下来，这种教学方式缺乏对阅读资源的开拓和创新，过于流于形式[1]。

2.教学思路落后

当前小学四年级阅读教学中，教师没有明确学生在课堂中的主体位置，同时过于强调学生的刻苦学习。一些教师在课堂中只顾自己滔滔不绝，并没有考虑到学生是否爱听，是否有疑问，是否有意见。这样以来，一方面教师讲的十分辛苦，另一方面学生在台下昏昏欲睡，不利于培养学生的阅读能力。

二、小学四年级语文阅读教学策略

1.重视课外阅读积累

阅读教学的教学素材不应该只关注教材的内容。教师在利用好教科书的前提下，需要合理的引导学生去主动搜集资料，阅读课外文章，进而提升他们的阅读能力。比如，教师在讲解生词、生字的过程中，可以使用相关生活经验或者浅显易懂的例子来让学生理解字词的含义;在开展“叩响诗歌大门”综合性学习时，引导学生搜集他们喜欢的诗歌;在讲解“人物描写一组”时，可以指导学生读简版《西游记》或者《水浒传》等，指导学生摘抄印象深刻的内容，并且简单做读书笔记。这样以来，既能让他们拓宽自己的知识面，还可以促进他们写作技巧的提升，实现阅读能力的提升[2]。

2.设计有效的阅读形式

教师在指导学生读书的过程中，需要应用灵活多样的形式。为了让学生获得美的享受和思想上的熏陶，教师需要对文章的重点和精华部分进行示范性的阅读。如果文章中含有比较难理解或者负责的段落，教师需要的使用领读的方法来引导学生读顺、读通，让学生才不同的声色和声调上了解文章的结构和层次。对于自然多较多、篇幅较长的课文，教师可以指导班级学生进行连续读。为了让学生能够快速理清文章脉络和其中的线索，并且提取其中的关键词语和句子，教师可以让学生进行默读，并且细心品味句子。同时，也可以使用小声自读的方式让学生感受描写生动、语句优美、含义深远、画面集中的地方。对于故事情节和对话居多的文章，可以应用分角色朗读的形式，进而体会人物内心情感，理解文章内容。对于精彩语段、诗歌、警句，可以使用齐读的方式，进而活跃气氛、激发灵感、强化记忆。阅读的方式有很多，教师需要因材施教，并且选用合理的阅读方式，进而让学生读通、读熟、读懂，进而在阅读文章中收获知识。

3.重视“写”的训练

在小学语文四年级教材中，不仅具有丰富的内容，同时还有精美规范的语言，这些都有利于培养学生的语文能力。但是需要明确的是：阅读教学中所说的“写”和写作教学中的“写”具有不同的内涵[3]。阅读中的“写”指的是根据课文的语言形式和思想内容而写出的片段性的感想，属于一种练笔，这种练笔耗时少、收获大、目标明确，一方面能够促进学生对文章内容的把握，另一方面可以加深学生对文章内容的深度理解，并且把握文章中的语言形式。所以，这样的“写”，“言之有情”，“言之有物”，同时和“读”相得益彰。比如在讲解《触摸春天》的过程中，手指悄悄的合拢，拢住了蝴蝶，她的脸上充满惊讶，这个时候，她会想些什么呢？她想说什么呢？他的眼前是什么样的影像？教师可以抓住此处的语言空白，让学生动笔写，进而进入课文的语境当中，道出文中人物的心理独白，进而激发学生的激情和思维的花火，水到渠成的体会到此时作者的内心世界，并且把握好文章中向往光明和生活美好的主题。能够应用这种教学方式的课文有许多，教师需要抓住文章中心内容，并且融洽的、合理的加入“写”的训练，让阅读教学更上一层楼。

三、结论

综上所诉，小学四年级是小学生语文学习的重要时期，其教学质量直接影响到其它方面语文教学的成效。所以说，小学语文教师需要革新传统的教学思路，并且加强对创新教学策略的应用，从而切实的提升小学语文教学水平。

参考文献：

[1] 沙华中.小学语文阅读教学的本质回归——听《李时珍》课后对京、苏两派阅读教学的思考[J].教学与管理，2013，（08）.

[2] 李洁.  提高小学语文阅读教学有效性的策略探究[J]. 读与写（教育教学刊）. 2013（05）：30-31.

[3] 丁立强.  浅论小学语文阅读教学的现状及对策[J]. 才智. 2013（01） ：97-98.

篇5：中国结四年级作文

我和爸爸在街上买它的时候，有非常多的中国结，有十二生肖、有鱼、有古钱......

我的中国结样子很特别，上面是一个小的中国结，下面是一个圆形，上面还画着两个小孩在吹竽，下面还有美丽的花边，中间是一个又红又大的福字，顶上还有两条精美的小鱼顶着一个大元宝，下面还有黄色的条条。

它象征着年年有余，富贵平安，家家幸福，它也代表着欢乐、喜庆、友谊、爱情，也是炎黄子孙炎心连心的象征。

我觉得它不但好看，而且也富有快乐的喜乐。中国结不但中国人喜欢，外国人也喜欢。许多来华的中国人，离开时总不忘买几个中国结，准备送给亲朋好友，因为它带着东方的神韵，渗透了既古老又现代的文明。

篇6：中国结四年级作文

下课后，女生们叽叽喳喳地讨论着编后的感觉，比赛谁编的又快又好看。连笨手笨脚的男生也要求参加。

为了编好中国结，每个同学全都做到了“废寝忘食”。你看，他们无论是在家、还是课间、吃饭、甚至走路都在编!都一刻不停地编着，仿佛是在做一件很重要的事，晚了就再也赶不上似的。

虽说他们入“行”不深，但编的还真好看。如果是使用两种颜色一起编的话，就会呈现双色螺旋状。如果三四种颜色一起编的话，花形有旋转的，并列的，跳色的……,色彩斑斓，五彩缤纷，像雨后彩虹一样好看极了。

如今，社会上有很多人崇洋媚外，认为什么东西都是外国的好，孰不知中国的传统手工艺文化在世界都是顶呱呱的好。各种手工艺在生产生活中产生，在漫长的历史进行中传承。

听姥姥讲，他们那个年代，头绳、纽扣都是手工编的。它是中国结的一部分，有很多种编法，而且还有不同的喻意，像富贵不断头、福在眼前等等。编中国结，不仅仅是制作艺术品，更重要的是她时时刻刻提醒我们不要淡忘中国文化，要保持和发扬我们的民族特色。让我们都在心里记住中国结!让中国的传统文化在世界文化之林长青吧!

篇7：中国魂作文小学四年级

迅我最佩服的作家，他的一生是为了中华民族的崛起，挣扎奋斗的一生，他用自己的笔坚持社会正义，反抗强权，打造中国魂。他支持青年学生的反抗斗争维持正义，揭露段祺瑞执政府镇压学生运动、制造“三·一八”惨案的罪行，写下了《记念刘和珍君》等反对强权主义维持正义，打造中国魂等文章照亮中国的光明路。“鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨”，这是殖民地半殖民地人民最宝贵的性格财富。

鲁迅先生是有卓越的思想家，他对于中国社会文化的见解，在古今中外，鲁迅算得上是第一人，是鲁迅发现了中国路。鲁迅的眼光不一样是他用激情的笔墨照亮了灰暗的祖国，引领中国走向光明的彼岸，鲁迅是我们民族精神普遍溃败时的中流砥柱。

篇8：关于中国结四年级作文

为贯彻党的十八届五中全会精神,总结“十二五”成效、展望“十三五”的宏伟蓝图,加速推进能源生产和消费革命,全力推动煤炭工业转型升级,更好地促进煤炭清洁高效利用。根据《中国煤炭加工利用协会章程》规定,经研究定于2016年1月19—20日在北京天泰宾馆召开煤炭清洁高效利用“十三五”规划研讨会及中国煤炭加工利用协会六届四次理事扩大会议。会议旨在总结六届三次会议以来两年的工作,选举调整协会主要领导;通报研讨煤炭洗选、现代煤化工、生态文明建设、低热值煤发电、矿井水、循环经济与资源综合利用“十二五”成绩和“十三五”规划研究编制情况;表彰2013—2014年度优质高效选煤厂、选煤厂厂长、行业级质量标准化选煤厂、行业级煤质管理标准化矿井、标准化局化验室;并同期举办“聚焦十三五一现代煤化工研讨会”和“第九届全国低阶煤热解提质及下游产品深加工技术研讨会”。请协会及各分会理事、常务理事、协会及各分会领导班子成员、会员单位代表届时出席会议,热忱欢迎相关感兴趣的人员参加,现将会议有关事项通知如下:

一、会议主要内容

(一)理事扩大会议

1.审议协会六届四次理事会2014、2015年工作情况报告;

2.选举调整协会第六届理事会主要领导成员;

3.表彰2013—2014年度行业优质高效选煤厂、选煤厂厂长、行业级煤质管理先进单位、标准化局化验室;

4.通报研讨煤炭工业煤炭洗选、现代煤化工、生态文明建设、低热值煤发电、矿井水、循环经济、资源综合利用“十二五”成绩和“十三五”规划研究编制情况。

(二)论坛

1.举办“聚焦十三五,现代煤化工研讨会;

2.第九届全国低阶煤热解提质及产品深加工技术发展研讨会。

二、参会人员

1.中国煤炭加工利用协会理事、常务理事及会员单位代表;

2.协会各分会、专业委员会理事、常务理事及会员单位代表;

3.高等院校、科研院所、设备生产等企事业单位代表;

4.其它相关工程技术和管理人员。

三、会议时间、地点

报到时间:2016年1月18日全天报到

会议时间:1月19—20日,为期二天

会议地点:北京天泰宾馆(第二炮兵后勤部招待所)

地址:北京市西城区南礼士路头条1号。

四、联系方式

联系人、电话或传真:

马剑:010-64463151 13601022718

许红娜:010-64463157 13701277419

康淑云:010-64463704 13910384373

谭杰:010-84281783 13522965969

杨方亮:010-64463704 15801323170

申联星:010-64284143 18601201261

协会官网:http://www.ccpua.org,会议通知可在官网下载

北京天泰宾馆电话:010-56739999 (总机)

请参会人员从协会官网下载会议通知及回执,认真填写并于2016年1月15日前传真至协会秘书处,或发电子邮件到zmxmhg@163.com。

篇9：小学四年级作文教学反思

关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学

在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重

点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。

一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题

1.教师受传统教学模式的影响较大

在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。

2.学生阅读量不足，作文素材积累不够

在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。

3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果

阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。

二、提高小学生作文水平的教学策略

小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。

1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望

兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。

2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力

教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。

3.充分利用各种信息资源，打好写作基础

对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。

参考文献：

[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.

[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳

街小学）

篇10：中国名小吃作文小学四年级

我是不折不扣的黄天荡农家娃，提起家乡的著名小吃，我会隆重推荐被誉为“金爪玉脐”的黄天荡大闸蟹。

煮熟的黄天荡大闸蟹样子挺怪——身材很大，大概有半斤左右。那黄黄的蟹壳，细细长长的蟹脚，白白的蟹肚，鲜鲜的水里还漂浮着一些蟹黄油，一看就知道是一种人间美味，令人“垂涎九尺”!黄天荡大闸蟹的做法有几种，其中以清蒸和水煮的味道最为鲜美。只需把蟹洗一下，倒进大锅里，放些葱、蒜、水，然后盖上锅盖大火煮十五分钟，再改为小火再闷一会儿，就可以出锅了。隐隐约约飘来一股蟹香，打开锅盖一嗅，浓浓的蟹香令人抗拒不住，急忙拿起一个细细品尝起来。黄天荡大闸蟹看起来美味，吃法也有一些讲究哦。一般先把蟹脚拔下来，吃其中的一块小肉，等脚吃完了，把闸也拧下来，然后也把其中的肉吃光。接下来就到了十分好吃的地方了。先把蟹肚子上的盖子拔掉，再掀开蟹土黄的壳，只见金黄的蟹黄长在其中，先吃壳里的，再吃内部的，之后就把旁边的肺拔下来扔掉，就可以细细地品尝蟹肚子里的肉了。

关于黄天荡大闸蟹，还有这样一个故事呢：公元1763年，乾隆皇帝第三次下江南，宰相刘纶想要一道好吃的农家菜给乾隆，许多大臣推荐黄天荡大闸蟹。乾隆吃了以后啧啧赞叹，称其为“金爪玉脐”，并设为贡菜，黄天荡大闸蟹的美名就在这一带迅速传开。我还记得第一次吃黄天荡大闸蟹的时候。那时我不肯吃，于是爸爸骗我并让我吃了一点蟹黄，我一吃就喜欢上了大闸蟹，那天我吃了三只呢!俗话说：“秋风起，蟹脚痒”。时下，虽是黄天荡大闸蟹大量上市季节，但因为声名远播，还是供不应求。身为黄天荡的一员，我很自豪!”黄天荡大闸蟹真是名副其实的人间美味啊!

篇11：四年级作文少年梦中国梦

我希望当我抬头仰望天空，我希望看到的是蓝天白云，是繁星闪烁。我能看到鸟儿在天空诗意地飞翔，我能看到蜂蝶在空中翩翩起舞。我希望我们的城市0污染，让大地披上美丽的新衣，没有“污渍”的新衣。

为了致我们即将逝去的青春，我们要把最初的梦想，紧握在手上，不要在半路就返航，这样，最初的梦想才会到达。我们要 努力学习，奋发向上，为了不辜负青春年华，为了心中的梦想去实现它。

一定要记住“少年智则国智，少年强则国强”让我们为中国美好未来好好学西，因为我们是中国的希望!

孔子的梦想是社会能够均无贫、和无寡、安无倾，孟子的梦想是施行仁政，秦始皇的梦想是统一全国，孙中山的梦想是推翻清朝统治、建立共和国。我的梦想是我希望抬头可以望见闪闪发光的星星，人人保护环境，节约资源，绿化率百分百，大中国是一个美好和谐的绿色家园。

我希望当我抬头仰望天空，我希望看到的是蓝天白云，是繁星闪烁。我能看到鸟儿在天空诗意地飞翔，我能看到蜂蝶在空中翩翩起舞。我希望我们的城市0污染，让大地披上美丽的新衣，没有“污渍”的新衣。

为了致我们即将逝去的青春，我们要把最初的梦想，紧握在手上，不要在半路就返航，这样，最初的梦想才会到达。我们要 努力学习，奋发向上，为了不辜负青春年华，为了心中的梦想去实现它。

篇12：中国我爱你四年级作文

尊敬的老师、同学们：

大家好！今天，我演讲的题目是《中国，我爱你》。

在那世界的东方，有个古老的国度；它的特色是因为有一条东方的`龙；龙的后代是一群有着黄皮肤、黑眼睛的传人。后人以此为傲，因为这是龙人的特质。这个国度就是外人眼中有着神密色彩的中国。

从新中国成立以来，走过了半个世纪。每一次升旗，我们观望着那迎风飘扬的五星红旗，听一段震撼人心的国歌，心都会快速地跳动。在这期间，祖国得到一个又一个辉煌的壮举。如神舟一至七号遂一成功飞上月球，使中国又一次在世界上扬眉吐气，成为世界上第三个登上月球的国家。也就是迈着稳健的步子，新中国稳定了六十周年！中国人犹如钢铁般坚不可摧！

就算面临特大的灾难，我们依然没有动摇，守护着祖国。面对南方历史罕见的特大洪水；让人闻风丧胆的非典疫情；还有5。12汶川大地震使大家的心相连，中华儿女众志成城，手挽手将一个个磨难踩在了脚下！

再一次让中国人站在历史的高峰是20的奥运会，中国有51枚金牌21枚银牌28枚铜牌，共100枚奖牌。实现了百年奥运梦想站在世界的顶峰，使中国取得世界第一的称号。

篇13：中年级作文起步四步走

一、在模仿中认识作文

学会模仿是作文起步非常重要的环节。我们听到很多文学大家都会谈到自己大量进行阅读才会对写作有了灵性的事例。其实, 这些大量的阅读就是一种模仿的过程。但是, 对于三年级的学生来说, 仅仅从他们少量的阅读就开始进行模仿是很不现实的。所以, 咱们的模仿要降低一些难度。我在自己的教学中主要采用以下几种方式让孩子去模仿:

1. 依托教材, 美文巧当范例

小学语文教材中选编的课文都是编辑们经过严格筛选又改编过的美文, 符合孩子的年龄特点、生活经历。所以, 这些文章都可以作为模仿的范例。

对《爬天都峰》一文进行模仿时, 选择自己最初不太敢做, 后来在某人的鼓励下又敢做的一件事例作为素材, 只是模仿课文的行文结构进行习作。课文中的范例有很多都可以稍加改变就能够进行模仿练习, 这样逐渐增加难度, 让孩子在模仿的过程中先来认识作文, 从心理上不再惧怕作文, 为后续的训练做好了心理铺垫。

2. 创设情境, 教师范写例文

仅仅依靠课文中的范例来指导孩子习作是远远不够的, 所以我在孩子进入三年级后就有意识地创设各种情境为孩子提供素材, 然后自己先写一篇下水文为孩子引路, 让孩子逐渐接触各种类型的作文。

游戏是孩子们非常喜欢的, 我们先来做大家最熟悉的“猫捉老鼠”。在布置各个环节的时候, 我就有意识地引导孩子观察大家的表现。然后, 大家兴致勃勃地做完游戏以后, 我再适时把自己的下水文读给他们听, 让游戏过程再现在孩子的面前, 并告知他们这就是活动作文, 其实就是我手写我心, 把我们的活动过程有详有略地描绘出来就行了。为了不让作文千篇一律, 我可以多给孩子们提供一些词语与句子的素材。有了第一篇活动作文引路, 我们还可以做其他游戏, 继续创设情境, 只是教师写下水文的次数逐渐减少一些, 让孩子们逐渐学会写活动作文。

二、在想象中深入作文

如果说, 我们在上一步骤中主要培养了孩子的兴趣, 使学生对作文不再产生恐惧感的话, 接下来, 我们就要重点培养孩子的观察力与想象能力。众所周知, 丰富的想象力是写好作文的不竭源泉, 在作文教学中, 引发学生的想象思维尤为重要。在教学过程中, 教师要为学生创设激发想象的情境, 引发他们的想象思维, 培养他们的想象创造能力, 这是非常重要的。

1. 补白教材巧训练, 一举两得

在我们的小学语文教材中, 有很多课文都给读者留下了无尽的想象空间。教师在讲授课文时都会在这些地方让学生来充分地发表见解, 以此来帮助理解课文。在多年的教学中, 我发现这些地方也是孩子们进行练笔的好地方。

2. 编写童话勤思维, 兴趣盎然

编写童话故事练习作文, 也是中年级作文训练中培养孩子想象力的重要手段。教师可以利用课件展示很多可爱的动物和动画, 激起学生的兴趣, 请学生小组合作为其中的一些动物确立关系, 编故事、编对话……学生在合作交流中互相启发, 互相补充, 使想象更加充实, 更加生动, 直到编写成一个完整的童话。在这种情境中, 学生得到了自主学习、充分表现的机会, 有了自由想象的空间, 想象思维得到引发和锻炼, 写作兴趣也提高了, 写出的作文也比较充实生动。

通过以上这些方法的训练, 学生对写作的方法有了一定的领悟, 逐步深入作文之中, 为以后大量的习作训练做好了铺垫。

三、在积累中丰富作文

巧妇难为无米之炊, 好的作品离不开生活的积累, 学生作文更要靠平时积累。没有较多的“知识、思想、语言”积累, 就不会有较多的倾吐内容, 作文能力的形成和发展也无从谈起。杜甫诗句“读书破万卷, 下笔如有神”, 讲述的就是这样一个道理。

除此之外, 我们要指导学生从大量的社会生活和丰富多彩的自然生活中去积累。让学生做生活的有心人, 随时随地地留意周围人的一言一行、一举一动, 把所见、所闻、所感形成感性认识在头脑库存起来, 为作文提供“粮草”。

四、在体验成功中爱上作文

心理学研究证明, 一个人获得成功体验后, 内心对所从事的事情产生的动力是巨大的。习作是一件比较困难的事情, 为了不断地调动学生的习作积极性, 我们一定要在作文教学中让孩子不断地得到成功的体验。

首先, 教师对作文的评语是不可缺少的, 是教师与学生沟通的桥梁。评语必须坚持鼓励原则, 以情诱情, 以情激情。作文批语中, 应尽量用鼓励、谈心、启发的语气, 使学生读后感受到教师的关心、信任和期望。从教师对一个词、一个句的肯定与表扬, 激发兴趣, 尤其是对后进生的一点进步, 都要及时肯定, 多采取高分政策, 使学生感到作文并不难, 从而产生对作文的莫大兴趣。

篇14：浅谈小学四年级语文作文教学

关键词：教学效率；小学语文；作文教学

作文是展现学生语文综合水平的一个重要环节，对于教师来说，作文教学也是检查教学水平的重要指标。下面就目前小学生作文现状作出分析并提出相应的解决方案。

一、小学生作文和小学语文作文教学中存在的问题

1.小学生写作内容，标题千篇一律，没有创新性。很多时候作文的内容都是雷同的，例如，帮助老奶奶过马路、拾金不昧等老掉牙的素材，学生为了应付作业甚至不依照真实情况进行虚构。同时学生的创新性也不够，不敢尝试新颖的体裁来写作。

2.作文教学方式单一。教师很多时候再作文教学时只侧重要求学生对句子和词语的搭配，忽视了学生内心的想法，其实小学时期的孩子内心是天马行空的，素质教育也不是要求学生去写八股文一般的模式作文。这种扼杀学生兴趣的作文教学方式不仅不会让学生的作文有所提高，反而会造成更多反效果，学生的语文能力也得不到提高。

二、提高小学语文作文教学效率的方法

1.培养学生的观察、思考和自我创新能力。人教版小学语文教材里有很多的优秀的作品，教师除了要教导学生如何赏析课文，也要鼓励学生去写读后感。学生观察力的培养需要教师给予学生一定的时间进行观察思考，然后再让学生以文字或者口头表达的方式表达出来，这样可以让学生乐于观察、主动观察，能够将观察到的事物应用到作文的写作中来，提高学生作文内容的充实性和创新性。

2.作文教学中着重于学生情感的培养。好的文章即使没有华丽的辞藻也能饱含深情，小学生的作文所蕴含的情感也不能忽视，有真情实意的文章更能打动人，学生在写作过程中也可以抒发自己的情感。为了更好地表达自己的情感，学生也会更加努力地学习写作，教师在作文教学中，要鼓励学生说真话、说心里话。

人教版的小学语文教材给教师提供了很好的教学素材和启发，教师也要在平时的写作教学中开发学生的潜能，打破传统的假、大、空的写作模式，这样不仅教师的教学水平会有所提高，也能提高小学生的写作水平，提高语文的综合能力！

参考文献：

周光林.语文创新教学的尝试[J].云南教育：小学教师，2010（12）.

（作者单位 吉林省梅河口市第二中学）

篇15：关于雨滴作文四年级

我，是一滴不起眼的小雨滴。啪嗒，啪嗒……我和同伴们落到了一所充满书香气息的学校的一扇窗户上。早晨，孩子们琅琅的读书声净化了我的心灵;课间，孩子们充满童真的嬉闹声感染了我的心情;放学，孩子们闲暇的议论声徘徊在安静的校园内……但，美中不足的是，校园内的角落里有着令人恶心的垃圾，甚至，我的面前也有一个不显眼的小垃圾!在这人来人往的楼道里竟没有一人弯下腰捡起。我无奈地闭上了眼，人类啊!弯腰吧!看看你们的大地母亲吧!

次日，强烈的阳光照得我睁不开眼。我的身体开始消失了，我明白，我要离开了。不过也好，能让我离开这恶心的地方。

乒乒乓乓，伴着午后的一缕缕清风，我知道，我又要开始新的旅程了。这次，我降到了一列火车的车窗上。呼——呼——风，跟随着火车的速度渐渐快了起来。

车上，不是黑头发、黑眼睛、黄皮肤的人，而是有着午后阳光般灿烂的金发，比蓝天还要清澈湛蓝的眼瞳，犹如鹅毛大雪般的白皮肤。忽然，一系列恶劣的行为，在我眼前一一展开——就在刚才，火车上的一名心脏病患者突发心脏病，一名男子趁着混乱之际，将手伸进了一名女士的皮包，从包里拿出一个花色斑斓的钱包，之后再慢慢地坐回自己的位置上，拿着帽子盖在脸上。天啊!人类!能别把这么肮脏丑陋的行为带到世上吗?!

火车，走走停停，过了好一阵，火车，终于停下……旅客们推推搡搡地下了车，而我，被清洁工抹去了……

叮叮叮，我落在了一片大海大海上，这是我从小魂牵梦萦的地方。但是，当我看到这片大海时，我的眼眶红了，为什么?!为什么这里垃圾环绕，臭气熏天?为什么!人类啊!拜托了!请你们好好珍惜我们的地球吧!拜托了……

篇16：关于成功四年级作文

在平平淡淡的日常中，大家都接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的关于成功四年级作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于成功四年级作文1

成功是什么？成功是经过每天练下来的。我的语文第一单元考试就成功了。

自从老师说要考试的时候，我就认真的按老师的要求，每个词语、日积月累都必须背得滚瓜烂熟，几乎闭上眼睛都能知道下一个词是什么。但我也有许多不足的地方，比如说：写字总是趴着，写字有时候会写错字，所以，我下定决心认真写字。

每天，我都要完成一定的练习任务，每天要练一小时。先看词语熟练后，再背日积月累。虽然有些枯操，但我还是坚持下来了。

终于到考试的一天了我又高兴又紧张，来到教室里，静下心来，心里想着背过的词语和日积月累。

到了宣读卷子的时候，我又害怕又紧张，当老师宣读我的卷子的时候，我的心终于平静了下来，当我看到我的分数后，我几乎快跳了起来，我考了63.5分，我也就是考了93.5分，因为作文分没算，当时，我就觉得我已经成功了。

我要再接再厉。争取下一次会考满分！

关于成功四年级作文2

那一刻，我明白了成功，是的，我成功了！在那一刹那，我高兴地欢呼起来。如果你问我是什么，那我会说：“坚持+努力=永远的成功！”

在一个阳光明媚的下午，我突发奇想，想做一个黄金酥脆的小甜饼。说干就干，我拿起面粉盒，装了一些面粉进去，再倒些水。埋头苦干，终于把面粉弄成了面团，可是好粘手啊！我当时竟没想到把面团的表面沾上面粉，我只好把左手给弄干净，然后把一勺糖撒入面粉中，然后再揉成一个团。我把煤气灶打开，开火，倒油，等这些工作完成之后，再把面团放进锅里，把它压成饼的形状。

过了二十分钟，我把它弄到盘子里，呜呜……小甜饼糊了。我放进嘴里，眉毛立刻变成倒八眉，苦与甜在我嘴里蔓延着，有一种说不出来的滋味，哎！我只好再放入半盒面粉，开始第二次实验……

第二次的小甜饼外表金黄金黄的，好看极了！不知道味道如何？我尝了一口，嗯！甜甜的糖浆与香香的面味，使我味蕾顿开。很快，我就把小甜饼狼吞虎咽的吃完了。

我给爸爸又做了一个小甜饼，爸爸说：“太好吃了！我看你可以参加儿童厨师大赛了！”我略带害羞地笑了几下。

这次甜点制作我成功了！相信我以后能做出更好吃的东西。

关于成功四年级作文3

炎热的夏天，是农民伯伯收获的季节。我也有收获，我学会了游泳，我收获了成功。

那时前年夏天的一个星期六的下午，烈日当空，万里无云，是个游泳的好天气。我和爸爸来到“水上乐园”学习游泳，我多么开心啊！

我刚开始学的时候，老是喝水，喝的我肚子涨鼓鼓的。我像泄了气的皮球，不想学了。爸爸见我回信丧气的，便鼓励我说：“儿子，万事开头难哦！你要坚持下去，不能半途而废，要不然今天不就白来一趟啦？”听了爸爸的话，我鼓起勇气说：“我今天不学会游泳，决不回家！”爸爸听了我的话，摸着我的头说：“不管学什么，都要认真、耐心，不能打退堂鼓。”爸爸的话让我信心更足了。

于是，爸爸对我说：“你先抓住那栏杆做踢腿运动，腿一伸一缩，缩要慢，踢要快而有力，这样才能前进。……”爸爸耐心地教着我，我照着爸爸教我的去做。手臂和腿部协调配合起来。腿部三个动作：第一，收腿；第二，蹬；第三，夹。手臂也有三个动作。第一，手臂伸出；第二，用力向两边划；第三，收回手臂。刚开始，很难受，喝了几口水，但我决不泄气。经过很多次地练习，慢慢地我不再喝水了，从这面能游到对岸了。

我终于学会游泳了，我成功了！

关于成功四年级作文4

在人生的道路上，有的人收获了喜悦，有的人收获了知识，而我收获了成功。

记得我上二年级的时候，班里流行滑轮板，爸爸给我买了一个。

第一天我高高兴兴的去练习，刚开始学，爸爸拉着我的手慢慢的往前滑，爸爸告诉我滑轮板的要领：“眼睛朝前看，两腿自然分开，身子站稳，前腿掌握方向，后退抖动给轮板力量，向前走……”

第二天，爸爸要求我独自去练习，可是我总掌握不了平衡，我想往东，轮板却往西，我想往前，轮板却不动，好像故意和我作对似的。就这样，我摔了好几次，屁股也摔疼了。

第三天，我的兴奋劲全没了，到了练轮板的时间，我不肯下楼，爸爸看出了我的心思，便问我：“月月，今天怎么不去练轮板呢？”我嘟着嘴说：“爸爸，我老摔跤，我不想练了。”爸爸笑着说：“做什么事都不能放弃，只要你坚持下去就一定能成功。”于是我又给自己打了打气，下楼去练习了。“砰”的一声，我又摔倒了，但是我忍着疼爬起来继续练。

经过一周的不懈努力，我终于学会滑轮板了。当我自由自在的滑着轮板，我感觉自己就像奥运会冠军一样神气。

通过学轮板，我懂得了一个道理：功夫不负有心人，只要努力就一定能成功。

关于成功四年级作文5

记得我五岁的时候，妈妈给我买了一辆崭新的自行车。我左看右看，总觉得比以前的车子少点什么。哦！原来是少了两个助轮。我一下傻眼了，没有辅助轮我怎么骑呀！

妈妈一眼便看中了我的心思，说：“你长大了，不需要股辅助轮了，我买这辆车子的目的是为了锻炼你的胆量。”

一开始，我坐在自行车座上心里真是十五个吊桶打水，七上八下。妈妈扶着我的车把慢慢走，我自己小心地蹬着。

慢慢的，我有把握了便得意洋洋的让妈妈松手，我小心翼翼的骑着，突然我发现前面有块大石头，这可怎么办？还没等反应过来“哎呀”一下子摔了个四脚朝天。妈妈急忙跑过来扶起我说：“你要有耐心，心急可吃不了热豆腐！”我忍住痛认真的开始练起来。妈妈看我练得差不多了便走到后面扶着。

走着走着妈妈松手了，可我浑然不知。我无意中往后一看，妈妈不见了。“哦！我会骑了，我会了！”我欢呼起来。

通过这次经历吗，我明白只要勇敢的尝试，就会获得成功。

关于成功四年级作文6

成功来之不易，但只要战胜困难，成功就会来迎接你。

今天，我来到了曾经令我望而生畏的高空绳桥下（虽然现在我也一看到它腿就发抖），没错，我今天准备再一次挑战一下它。我穿好战斗装备，虽然我一遍遍地告诉自己，不害怕，不害怕。可是我的小心脏仍然跳个不停，快跳出嗓子眼了。

终于，我来到了高空绳桥的第一关，过用车轮做的独木桥。啊！太难了吧，第一关怎么就这么难呀？下面的岂不是更难！放松，呼，深呼吸一口气后，我开始了我的“战斗”。我先用手固定住绳子，再将脚放进第一个车轮里，开始时摇摆幅度较大，我下意识地握紧了绳子，手心的汗哗哗淌。过了几秒钟后，摇摆幅度不那么大了，于是我借机进入了另一个车轮。呀！吓死我了，幸好我反应快，一下子跳了过去，差一点就掉下去了。

过了这一关，下一关果然不出我所料，更难了，是过木桩。我先踩到木桩上，在有一个人的距离后，还有一个木桩，木桩小的可怜，只够半个脚踩上去，我在这一关时脚踩空了，亏我把绳抓着紧紧的，没有掉下去。终于，这一关通关成功，我心中也是松了一口气。后面的关我一次一次克服困难，一次一次通关成功。

失败乃成功之母，只要过了困难的坎，就会尝到成功的甜。

关于成功四年级作文7

今天我的生日，爸爸和妈妈给我买了一双轮滑作为生日礼物，当时我高兴的不得了。

趁爸爸做饭的时候，我戴上了护肘、护膝、头盔和护手等用品，戴好了以后，我非要妈妈托我到楼顶去练习，把妈妈累的够呛的时候我才能像机器人那样走走停停。后来我每天都到房顶来练习，练了几天可我还是只能像机器人那样走走停停，我心想干脆不学了。

后来我过了两天没练，妈妈发觉了。妈妈说：“你怎么不练了？”我没理她妈妈说：“不是练不会不练了吧？走我陪你到楼顶上练练。”我只好勉强答应了。

到了楼顶妈妈让我回忆在人字桥那些小孩子滑轮滑的样子。开始1、2分钟还可以，到第三分钟的时候我摔了一跤，坐下就不想起来。妈妈说：“怎么了练不会不练了？我没她，只是把妈妈气得走到楼顶的另一边。我说：“你嘲笑我？”妈妈说：“嘲笑你走咋啦，你学不会还不学。”我说：“好，今天我就非要证明给你看我可以。”后来，我摔一跤站起来继续学不大一会儿我就学会了。

这件事过后回想起来使我明白了一个道理学一个东西不是一学就会，而是需要过程的。

关于成功四年级作文8

＂啦。啦。啦＂我一边哼着歌一边兴冲冲地向家跑，怎么这么高兴？别急，听我慢慢跟你说。

今天下午，班主任老师下达一项重要的任务，今天中午回家做一样你最拿手的`菜，参加下午的”比巧手“竟赛。同学们听后又兴奋又惊讶，兴奋的是这次比赛可以锻炼我们的劳动能力；惊讶的是谁以没料到，一点心理准备都没有。但是同学们一点也不慌张，个个信心十足，说：“我们等着瞧吧”！

我刚回家，就手忙脚乱地开始了。我先把土豆刮掉皮，洗于净。然后就要切土豆了，土豆圆圆的，切的时候老是“溜”，于是我想了一招，先把土豆从中间切开，渐渐地，土豆宝宝变乖了。终于切完了，虽然粗细不怎么均匀，但对我来说，已经很好了。

最重要的一步来了；炒土豆。我点燃煤气，倒上花生油，一会儿油丝丝地冒着青烟，我迅速把准备好的葱花倒进锅里，绿色的葱花像一个个可爱的小精灵跑进锅里。我正准备放土豆丝，妈妈提醒我：该放花椒了。我抓了一点花椒放进锅里，又放进土豆丝，加了一些材料。翻炒着，便把菜盛了出来。尝了一口，真好吃，可谓＂色．香．味＂俱全。

看着这黄澄澄的土豆丝，仿佛我已获得”比巧手“竞赛的冠军，台下同学响起热烈的掌声，一同向我祝贺。啊！我成功了！

关于成功四年级作文9

回想起上一次的竞选，我依然热血沸腾……

上课铃响了，大家露出一副紧张的神情。要开始了！我的心中不断地击着小鼓。我准备做第一个吃螃蟹的人！

我迈出了勇敢的第一步：”我要竞选中队长。在生活中，我……在语文方面，我……在数学方面，我……在英语方面，我……我……请大家相信我，投我一票！谢谢！“整个全过程，我连天花板都不敢看一眼，直视着教室后的黑板报。手冰凉冰凉的，脸也火辣辣的。我一定能选上！我不再像以前那样没信心了，要享受过程！一阵掌声过后——黑板上出现了我的大名——岳敏，我微笑着看着它，感到浑身轻松。蒋颖怡、钟雯婷、包乐怡、沙莎、金叶、陶丁叶都一个个走上讲台竞选……公报票数的日子终于来到了！

我捂着盼望已久的心，痴痴地望着张老师手中的纸条和她的嘴巴：”岳敏——37票；陶丁叶——36票……“哇！我成功了！我成功担任班干部了！这三条杠代表的不仅仅是荣誉，同学的羡慕，更多的是对班级、学校沉甸甸的责任！竞选，有时会很不公平，但这已证明了我的实力！有官无官都不能左右我们的脚步和心情……

关于成功四年级作文10

在成长的道路上经历了许多的事情，有成功，有失败，有高兴的，有伤心的，然而有一件事令我至今还念念不忘。

记得那是一个炎热的夏天，我缠着妈妈给我买溜冰鞋。妈妈说：好呀！等你放假了就给你买。我一听又是这句话，便不耐烦地问：怎么又是这句话，你都用了几年了，到现在我还没有一双溜冰鞋呢，那些比我小的就都会溜冰了，我却只能看着。妈妈实在没办法了，只好说：好吧，过两天就给你买。我一听高兴的跳了起来，过了两天我终于如愿以偿地拿到了溜冰鞋，我高兴的赶紧穿上，可是我连站都站不稳，一不小心就摔了一跤。我心想：或许走起来就好了。没想到刚一抬脚就又摔了一跤，我有点没信心了。这时哥哥走了过来说：我扶你走两趟吧。哥哥扶着我边走边说，向右、向左、再向前，跟着哥哥的要求我一直在努力，不一会功夫，我就练出了一身汗，但我没放弃，仍旧努力的练习，总算能滑起来了，我这时才感觉到平时看到别人滑冰总觉得是件很简单的事情，没想到做起来原来也这么难。又经过几天的努力，我可以转弯、上坡、下坡，我终于又高兴起来了。

风雨过后总会晴，努力换来的是成功，也正是我的坚持，我才收获了成功，收获到了成功的喜悦。

关于成功四年级作文11

每个人都想成功，可是要成功，就必须付出一定的努力，要成功就必须不怕失败，通过一件事，我克服了困难，感受到了成功是多么来之不易啊！

有一次，老师安排我们4个人一组轮流检查科学关键词的背诵，我本来背东西就慢，更何况科学关键词那么长，老师说，如果小组四个人有一个人没有背下科学关键词，就要送给小组其他三个人每人一个墨囊作为惩罚，我想要是这样的话，我脸上多没光啊！

于是我给自己定了个目标，每天晚上都让自己“加个班”，认真背科学关键词，坚持到十点才睡觉。早上，总是早起一会儿，利用这段时间复习科学关键词，于是我能背下来的关键词越来越多了，最后我发现自己竟然全都背了下来，当我流利地向小组其他人背诵着这些关键词的时候，小伙伴们一个个都惊呆了，我一背完他们就纷纷鼓起了掌。这一刻，我知道我成功了。

成功的花朵，在我心里慢慢绽放笑脸；成功的彩虹在我心灵上慢慢渲染天空；成功的小草在我心上慢慢舒展双臂，这一次，让我品尝到了成功的快乐。

关于成功四年级作文12

1月8日上午，我上完作文课，罗老师告诉我，我在《学枫杯第三届作文大赛》中获得了一等奖。

哇！太棒了！看来我在家苦读优秀作文选的功夫没有白费！我的心里像吃了蜜糖一一样甜。听说比赛结果是按名次排列的，我排在第三个，那就是全杭州的第三名喽！

回想起比赛那天早晨，我赶到了赛场，找到了自己的座位，等待考试。考卷一发下来，我就记得手心冒汗，竟然是我最不擅长的写事！我左思右想，最终我还是决定写学骑自行车，因为我学的经历很曲折，我还在作文书上看过一些相似的例文。

可是写着写着，我发现我的速度太慢了，比赛时间已经过了三分之二了，我却只写了一半多一点儿。我立刻加快速度，绞尽脑汁想出一个个成语，把它们运用到文章里。终于，在离结束还差4分钟的时候，我写完了最后一个字。我把文章仔细的读了一遍，还好，没有错别字。这时，时间到了，我把手松开，卷子就被抽走了。我突然觉得很累，长长地吐出一口气，疲倦的趴在桌子上。