大学生职业理想的调查

大学生职业理想的调查（精选6篇）

篇1：大学生职业理想的调查

关于大学生对职业要求的调查问卷

亲爱的同学们：

你好!

首先不好意思打扰你的学习和休息，我们是山东交通学院的学

生，为了了解大学生对职业的要求，以便于更好的解决大学生的就业问题，帮助大学生其做好职业规划，维大学生就业提出一些合理建议，我们组织了这次对济南大学生的调查，希望能得到你的支持，认真填写。谢谢！本次调查严格按照《统计法》的要求进行，不用填写姓名，所有回答只用于统计分析，只需根据自己的实际情况，对每个问题选择一个合适的答案，或者在_填写。

中心感谢你的支持和帮助。

祝你的大学生活开心，快乐。

1.你的性别①男②女1 ___

2.你的年龄是__2~3 ___

3.你目前是4 ___① 大一②大二③大三④大四

4.你的学校是 5 ___ ①重点②普通一本③二本④以下

5.你想从事什么方面的工作6 ___ ① IT 信息 软件 计算机行业②金融 经济 证券 银行 保险业

③房屋 道路等基础设施建设行业④医疗 生物技术和制药行业

6.你喜欢什么类型的工作单位7 ___ ①国有企业或集体企业②外资企业③ 民营企业

④政府机关⑤教育科研机构⑥其他

7.你选择理想职业最重要的因素是8 ___ ①薪水高低②发展空间③专业对口④工作稳定，强度不大

8．你选择理想职业的态度是9___

①满足自己兴趣②实现自己的价值③金钱④社会需要⑤其他

9.你对大学生创业的看法是

①非常支持②反对③值得尝试④没看法

10．你希望以后的工作职位是

①总裁或老板②高级职员③普通职员④无所谓

11．您能接受的薪水最低限度是

① 2000以下②2000-3000③ 3000-5000④无要求

12.你毕业以后有什么打算13___

①创业②工作③休息一段时间

13.你了解你心中职业的要求吗

①非常了解②了解③了解一点④不了解

14.你会对某类职业有偏见吗15___

①很有②有一点③无所谓，都行④完全没有

15.你会从事这类职业吗

①会②不会

16．你希望能有什么样的工作环境

①气氛紧张，工作气息浓厚②舒适，轻松③无所谓

17.你认为实现理想职业最需要什么18___

①专业知识②实践经验③充足的资金④人脉资源

18．现在你能为实现理想职业而不懈奋斗吗19___①一直能②有时能③不能

19．为实现理想职业，你认真做过规划吗

①做过长期规划，并一直在实施②做过，但总不能实施

③走一步算一步，没必要④没有这个概念

20.当你的工作与你的理想职业不同时，你会 21___ 20___ 17___ 16____14___ 12___ 11___ 10___

①放弃自己的理想②继续工作，但时刻为实现自己理想奋斗

③辞去工作④不知所措

篇2：大学生职业理想的调查

本次关于大学生职业理想的调查采取发放问卷的形式，共发放100份，收回100份，收回率100%，问卷发放主要是在西南政法大学行政法学院进行，调查对象主要是大

一、大二的学生，有少数大

三、大四的学生，其中女生占得比例较大。

根据调查结果显示，大一的学生仅有30.3%的人能够清晰地定位好自己的职业理想，大二至大四的学生中这一比例依次为35.2%，42.4%，56.8%，在我看来原因可能是因为大一的学生刚进入大学，对大学里的一切都很陌生、很新鲜，还没有就业的压力，因此在他们看来现在就开始考虑未来就业的问题还比较早，因此职业理想比较淡薄。但是从这一调查结果也可以看出随着年龄的增长以及知识水平的增加和对现实社会了解的加深，总体来讲大学生开始逐渐考虑自己的职业理想而且对自己的职业定位越来越明确和清晰。但不容忽视的是即便是大四的学生能够明确自己职业理想的也只有56.8%.说明大学生对自己进行职业规划的意识还是总体来讲还是偏弱。

二、就大学生根据自己的意愿选择工作的标准方面，67.7%的学生还是希望未来的工作能符合自己的兴趣爱好，23.6%的同学认为取得较丰厚的经济效益也是很重要的。由此看来，自己的兴趣是大学生选择选择理想职业的重要因素。

三、在被调查的学生中，56.6%的学生认为在工作中工作能力是最重要的，40.4%的学生认为社会关系最重要，而认为学习成绩和学校的好坏最重要的分别占1.8%和1.2%，说明进入大学后随着应试压力的减小，学习成绩不再是学生最重视的事情，他们开始日益注重个人综合能力的培养，但同时社会关系也被认为是工作中必不可少的条件，虽然良好的社会关系确实能为我们在工作中提供很多便利，但是这也反映了社会上随着贫富差距的拉大，社会等级在人们的意识中越来越明显，这将使大学生产生错误的思想。

四、在工作待遇方面，60.2%的学生认为自己所能接受的最低月薪是3000—5000，仅3.3%的学生选择了3000元以下。根据社会调查显示，当前大学生的平均月薪是1700元，因此，绝大多数的学生都期望自己未来的薪水能高于甚至远远超过平均水平，因此他们也认为薪水的高低与就读的学校的好坏有很大的关系，因为一些重点学校他们拥有就高的社会地位和省会声望，就业水平也高于其他那些一般的学校，比较容易就业工资待遇自然也高。

五、就工作地点的选择方面，根据调查显示，67.5%的学生选择了大城市，20.5%的学生选择了国外，10%的学生选择了中小城市或自己的家乡，而只有很少的同学选择到基层或者国家偏远地区。虽然大城市工作压力和生活压力都很大，但大多数人还是向往经济发达，生活水平高的城市，特别是东南沿海城市，从这一调查我们可以看出，一方面大学生的功利心理，另一方面也反映了高校大学生的思想政治教育工作方面的缺失。

六、在工作单位的选择方面，45.5%的学生选择了国家事业单位，20.5%的学生选择了外资企业，分别有24%和20%的学生选择了合资企业和民营企业，这也是受到了当前公务员热得影响，进一步分析，选择外资企业的学生比选择合资企业和民营企业的学生多，这与外资企业的高的薪酬待遇是分不开的。另一方面，在原则工作单位时，一半以上的学生都希望能够有较高的工资，且重视人才并能给员工较大的发展空间。

七、就理想职业与自己的专业的关系方面而言，80%以上的学生都希望自己未来的职业能与自己所学的专业保持一致，当他们没有遇到满意的工作或者工作与自己的专业不对口时，60%的学生都表示会先找个干着，但如果再遇到好的就会跳槽，也有23%的学生表示宁可在家呆着也不去做自己不感兴趣的工作。

另一方面，调查结果显示，大学生认为用人单位最关心毕业生的条件是表达能力，其次是职业能力，协调沟通能力。对他们来说专业知识反而不重要了，其实这是同学们的一个误解，很多大规模和专业性的用人单位都会把员工的专业素质放在第一位考虑，在这方面来讲现在大学生的社会经验还是缺乏的厉害，因此同学们应该多去了解一些企业的情况，根据调查，大部分学生认为自己目前最欠缺的素质有沟通能力、社会经验和求职技巧等方面，因此两方面结合起来现在大学生就存在一种“高分低能”的现象。究其原因是因为应试教育下的学生一味只顾着学习理论知识，反而忽略了实际的重要性，出现了理论知识强，实际动手能力弱，从而影响了工作能力，而这恰恰就是用人单位最看重的，但现在大学生却反社会实践已成为普遍的现象。

人生的选择多种多样，但关键性选择只有三四个，职业选择是其中一个，他将深刻而长远的影响大学生一生。职业选择的千差万别，造成了千差万别的人生轨迹。从个人角度而言，职业是维持个人、家庭生存和发展的手段，是活的个性发展、实现自我价值的途径，同时也是个人社会地位的象征。它包括两个方面：意识自己对自己现状的认识，而是自己对职业的期望。职业理想是个人对未来职业的向往和追求，它既包括对将来所从事的职业的种类和职业方向的追求，也包括事业成就的追求。职业理想的形成是一个由浅到深，由模糊趋于鲜明的发张过程。这一过程大致可分为以下几个阶段。

首先是幻想阶段，它主要体现在我们初步有了职业意识，不过他还处于萌芽状态表现出来，并且具有空想的突出特点，我们一般是从自己原始的兴趣爱好和崇拜对象的职业中形成职业理想，而不去考虑自己的职业是否与自己的性格、知识、能力相符合，以及自己所选职业的现实需求，总而言之是想象成分居多，现实考虑较少，带有随机性，易随客观环境的刺激的变化而变化。

其次是分化阶段，这时我们已经初步形成了兴趣爱好和价值取向，这为职业意识的深化奠定了前提。起初，兴趣主导者我们的职业选择；之后，能力因素逐渐占据优势地位；继而，日渐明确的价值取向开始左右我们的职业选择，并试图将兴趣和能力统一与价值体系中。但随着我们心理生理等各种因素的不断发展，我们的职业目标同原来的职业意向开始出现分化，分化的原因也主要是因为我们已开始认识到未来职业和主体状况的内在联系。我们开始不断地在分析比较中选择并逐渐的明确自己的目标，并且向我们已选定的即预定目标进行各种各样的努力。

在后便是成熟阶段，这一阶段是一个由主观愿望落实到具体计划的过渡期，大学生正处于这一阶段。专业选择是职业意识的具体体现，大学生权衡各个职业的价值，选择相对价值较高的职业目标。大学生的专业选择实际上就是职业选择，尽管将来未必从事这一专业的工作，但在大学里的学习也是为将来就业所做得实际准备，这种准备体现出职业意识，从中可以表明职业理想和职业意识已经逐渐现实和具体。大学生就正处在职业意识成熟的前期，处在职业社会的边缘地带，但已经开始向职业社会过度，并逐渐通过某些实践体验职业社会对某些职业的要求和态度，以求更好地确立职业理想并进一步完成职业定位。

它的特点是具有差异性，就我们所知职业是多种多样的，一个人有什么样的职业理想，将来选择什么样的职业都是与这个人的思想品德、知识结构、能力水平、兴趣爱好等等方面有很大的关系的。另一方面，一个人的政治思想觉悟、道德修养水平以及人生观都决定着一个人的职业理想方向。在这一个人的知识结构、能力水平也决定着一个人的职业理想追求的层次。

另一方面，职业理想并不等于理想职业。大学生往往由于缺乏对社会全面客观的了解以及实践学习的锻炼，从而形成了某些不符合自身特点与实际情况的职业理想，而且某些职业理想具有很强的依赖性，比如希望依靠家庭资助出国留学，或者用人单位提供理想的待遇与岗位，从而达到实现职业理想的目的。然而，现实与理想往往有差距，大学生如果对这种差距没有清醒的意识和客观的判断，就会确立不切实际的职业理想和就业观。理想职业是主观与客观、个人人生规划与社会发展相吻合的事业，这样的职业才是最适合个人发展的职业。简单地说，最适合自己的职业就是理想的职业。职业理想不同于理想职业首先体现在两者是有区别的，只有将两者统一起来才能实现职业理想，从事理想中的职业。职业理想与理想职业，必须放在社会的大背景中来分析对待，不能缺离现实的基础。或者说，理想需要可行性的条件，需要处理好自身主观条件和社会现实需要的关系。其次职业理想的确立是一个过程，职业理想是人们对未来从事的专业、工作单位、工作性质、工作种类以及事业发展、前景的向往与追求。它建立在个人的专业知识与能力、兴趣和性格特点的基础上，集中体现了个人人生观和价值观。在者根据相关调查显示，大部分的学生把所学的专业的就业情况、发展方向作为填报高考志愿的第一志愿参考，学生对所学专业今后就业好坏的关注程度达到了相当高的比例，可见，在目前大学生的专业思想中，职业理想是核心部分，这也反映了大学生的求学心态趋于现实，这与社会的发展及其处于转型期有很大的关联。然而，随着日新月异的社会发展以及在各种价值观思潮的激荡冲击下，大学生的职业理想受到了更多的不确定因素的影响，大学生的世界观和人生观正处于理想和现实的摸索阶段。有相当一部分的毕业生并未确立明确的职业思想，而仍处于观望和徘徊的态度，职业理想的确立与社会发展的客观要求是分不开的，也有赖于个人的主官成长与努力，需要一个不断学习的过程。

职业理想是大学生思想体系中得核心部分，大学生活是围绕职业理想设计的，若无明确的职业理想，大学生的生活将失去目标，甚至导致颓废状态。而对大学生活进行设计有助于职业理想的形成与成熟。大学生通过有目的、有意识的学习以及对自我的约束，将有助于自身职业理想的确定。职业理想是导向，对大学生活具有重大影响，大学生活的设计是前提和基础，只有对大学生活进行科学的规划并付诸实践，才能为实现职业理想打下基础。因此，职业理想与大学生活设计两者相辅相成，相互促进。

但是大学生活设计需要符合社会市场要求，因为随着社会的快速发展以及经济全球化的发展趋势，社会对人才的要求越来越高。同时大学生人数激增，供求结构性矛盾突出，再加上当前金融危机的影响，大学毕业生的就业形势很严峻，这已成为国家、社会高度关注的问题。因此，大学生活的设计不能脱离社会市场的要求。用人市场最青睐的是综合素质高的人才，具有良好的思想品德素养，有良好的学习能力与创造能力，有良好的专业技能与职业精神等。总之是有良好的综合素质。

在我们择业时要认清我国现在处在双向选择的就业形势下，即个人和用人单位的相互选择，这就要求我们要树立正确的就业观，要根据自己所学专业的具体情况和自己的兴趣及自己所在的区域的情况进行择业，并且在选择职业时要明白自己职业的存在和发展与社会的需求是否联系紧密即了解社会的需求是成功择业并就业的关键。这些都是实现职业理想必不可少的条件，总之，只有真正了解自己的具体情况和社会发展，切实制定符合自身具体情况的规划，明确自己的职业理想，才能从现在开始就为自己未来的发展做准备。

篇3：卫校学生职业理想状况调查与研究

一、对象、方法

(一) 对象

本次调查的对象是南宁市卫生学校2010、2011、2012级共4个专业 (护理、助产、农村医学、医学影像) 的376名学生, 其中女生310名, 男生66名。被调查的2010级护理、助产专业的132名学生已结束医院实习, 回校参加护士资格考试考前培训。调查样本人数分布合理, 具有一定的代表性。

(二) 方法

主要采用问卷调查法, 辅以个别访谈法。问卷调查以班级为单位进行随机整群抽样, 以无记名自填式进行, 当场收卷。共发放问卷376份, 剔除无效问卷7份, 有效问卷369份, 有效问卷回收率为98.14%, 所得数据应用SPSS13.0软件进行统计分析。此外, 笔者还就问卷调查设计的问题对部分学生进行访谈, 确认获取信息的信度和效度。

二、结果

(一) 专业选择与认知方面

调查表明, 在专业选择方面, 只有30.35%的学生自己选择专业, 高达46.61%的学生的择业是受父母的影响, 甚至有一部分家长逼迫学生选择卫校就读, 使得学生抵触情绪较大, 尤其在一年级学生中更为明显。在专业满意度方面, 只有5.96%的学生非常喜欢自己的专业, 有接近一半的学生不太喜欢或不喜欢自己的专业, 学生专业认同程度较低 (见表1) 。

在专业、职业了解方面, 不太了解和不了解所学专业和将要从事的职业的学生共计占54.47%, 可见, 很多学生是在一个比较盲目的状态下进行专业学习的 (见下页表2) 。

(二) 学习状况方面

调查表明, 学生的学习目的还是比较明确的。11.38%的学生选择读完中专后到大学继续深造, 学校应重视这些学生的需求, 积极为他们提供相应的帮助。在学习生活状态方面, 只有19.51%的学生能刻苦学习, 大部分学生的学习状态较为消极 (见表3) 。

(三) 职业生涯规划意识方面

只有49.59%的学生有自己的职业生涯规划, 却有42.82%的学生没有或认为不需要进行人生规划, 职业生涯规划意识淡薄 (见表4) 。

(四) 职业价值观方面

据调查, 高达81.57%的学生认为一个人要成功, 最重要的是个人的能力和努力, 这表明大部分学生对职业成功影响因素的认知是理性的。在就业影响因素方面, 学生最看重的是个人发展机会 (占42.28%) 和工资待遇 (占24.12%) , 其次考虑专业对口和社会需要 (见表5) 。

在就业单位期望方面, 高达77.78%的学生希望到县城以上的大医院工作, 这显然脱离实际。同时, 学生对工作后的月薪期望值偏高, 期望薪酬在3000元以上的人数占46.89% (见表6) 。

(五) 职业信心和目标方面

近年来, 随着我国医疗卫生事业的发展, 中职卫校毕业生就业的总体形势较为乐观, 但在调查中只有22.22%的学生对前途很有信心, 大部分学生对前途感到迷茫甚至悲观。在职业目标方面, 调查表明, 80.75%学生最关注的是工作稳定、有成就感和生活幸福 (见表7) 。

三、问题与分析

通过调查发现, 中职卫校学生在职业理想方面主要存在以下问题。

(一) 专业选择自主性差, 专业、职业了解度和满意度不高

大部分学生是受父母及他人的影响被动地选择专业, 专业学习兴趣不高, 对专业和将要从事的相关职业了解不深, 学习缺乏动力, 很难挖掘自身的职业潜力。值得注意的是, 参与调查的2010级学生因已完成了在校学习和医院实习, 专业、职业了解度比其他两个年级略高, 但满意度偏低。究其原因, 可能是这些学生在实习中, 护士工作长期三班倒、熬夜、紧张、繁琐等因素降低了她们的职业满意度。

(二) 学习兴趣不高, 动力不足

中职卫校部分学生学习基础较差, 没有养成良好的学习习惯或没有掌握正确的学习方法, 有的学生则缺乏端正的学习态度, 再加上医学知识比较枯燥、难学, 从而导致他们的学习兴趣、学习积极性普遍较低。

(三) 职业生涯规划意识不强

被调查的学生在一年级均进行过一个学期的“职业生涯规划”课程学习, 但将近半数的学生职业生涯规划意识仍较弱。这一现象与他们长期以来学习兴趣不高、得过且过的消极生活状态有关, 这也反映出该课程教育效果不甚理想, 应引起任课教师的反思。

(四) 对相关职业缺乏信心

近五年来, 我国中职毕业生就业率一直保持在95%以上。面对中职生如此乐观的就业前景, 就读卫校的学生却普遍对个人发展前景感到迷茫。究其原因, 是他们对职业前景和个人职业生涯发展缺乏信心, 造成这一状况的原因可以归结为以下几个方面:

(1) 大部分就读卫校的学生多是升学失利者, 因其文化课成绩不理想, 经常会受到来自学校和家庭的双重压力, 这让他们普遍存有自卑心理。

(2) 社会上对中等职业教育的偏见在一定程度上加深学生的自卑感。

(3) 部分学生学习兴趣不高, 在校两年多的时间里只学到较少的专业知识和技能。因此, 他们对将来的就业前景非常担忧。

(4) 当前我国条件相对较好的医院招聘医护人才时对学历要求较高, 中职卫校部分学生因学历层次偏低而逐步丧失自信。

(五) 职业期望理想化, 择业较少考虑社会需要

大多数学生就业时以个人发展机会、工作待遇作为择业的首要标准, 考虑更多的是既得利益, 很少考虑社会需要, 对社会缺少应有的责任感。值得注意的是, 在参与调查的79名农村医学专业学生中, 近半数不愿回到乡镇卫生院工作, 这与该专业人才培养目标中“农村医疗卫生机构人才”的定位背道而驰。在工资待遇方面, 46.89%的学生期望月薪在3000元以上, 这反映出大部分学生的期望值过高。

四、建议

基于以上的调查结果与分析, 结合这几年来笔者担任“职业生涯规划”课程教学的体会, 就任课教师如何发挥这门课程在中职卫校学生职业理想教育中“主阵地”作用, 提出如下建议。

(一) 正确认识自己的学生

近年来, 中职卫校因高中热升温、社会需求变化等原因, 生源素质出现了滑坡现象。教师对自己的学生缺乏理解和尊重, 那将是教育者的失职和失败。因此, 教师要立足现实生源基础, 正确认识并尊重自己的学生, 耐心地教育他们, 本着“有改变就是进步, 有进步就是成绩”的原则肯定他们, 帮助他们做好职业生涯规划, 用爱的力量帮助这个群体重拾仰望天空的信心。

(二) 提高教师进行职业生涯规划教育的能力

加强学生职业理想教育的关键在于“职业生涯规划”任课教师的职业生涯规划教育能力。教师要主动地通过自学、专业培训等方式了解和学习职业生涯规划教育的新理念、新趋势, 提高职业指导技能, 提高自身业务水平。任课教师要多向专业课教师取经, 加强对专业现状和发展方向的认知, 主动向学校就业办公室了解本校学生的就业情况, 多到医院、企业等用人单位进行调查实践, 深入了解毕业生的就业状况、医药卫生行业的发展、对医护人才的新要求, 积累职业理想教育的优秀个案。同时, 任课教师要努力使课堂贴近现实, 避免“纸上谈兵”, 提高职业理想教育的有效性。

(三) 创建“任务为主线、学生为主体”的课堂

中职卫校学生大多数无法适应传统“满堂灌”式的教学。因此, 任课教师要依据“贴近职业、贴近社会、贴近中职生”的原则, 创建“任务为主线、学生为主体”的“职业生涯规划”课堂。在教学实践中, 笔者把教材内容转化成“正确自我评估、加强职业认知、确定职业发展目标、编写职业生涯规划书、完成求职推荐书、模拟求职面试”等6个学习任务, 指导学生通过实践调查、职业倾向测评、查阅资料、课堂讨论、主题演讲、观看示范视频等途径, 以自主与小组合作探究形式来完成任务, 从而强化学生职业生涯规划技能, 促使职业理想教育落到实处。

(四) 引导学生正确认识自我, 增强自信心

德国著名教育家第斯多惠说过:“教学不在于传授本领, 而在于激励、唤醒和鼓舞。”因此, 对中职卫校学生进行职业理想教育, “职业生涯规划”任课教师的首要职责是:唤醒学生的成长意识和发展意识。首先, 教师要多以本校成功毕业生作为榜样, 激励学生认识自身优势和就业前景, 增强自信心。与大学生相比, 中职生工作较踏实, 动手能力较强, 对工作薪酬要求不高。因此, 应引导学生在就业竞争中扬长避短, 从而实现更好的发展。并且, 随着社会对职业技术人才需求不断增大和国家对职业教育的日益重视, 中职生的发展空间会更大、出路会更广、社会待遇会更好。其次, 教师要指导学生正确认识自身条件, 了解自己可以做什么、适合做什么, 挖掘自己在专业、身体、心理方面的优势, 增强就业信心。

(五) 引导学生“喜欢学习、学会学习”

中职卫校学生只有学会技能和本领, 才能顺利就业、实现职业理想。因此, 面对大部分学生学习消极的现状, “职业生涯规划”任课教师要努力引导学生“喜欢学习、学会学习”。首先, 要加强学习目的教育。引导学生认识“梦想照亮未来, 学习成就人生”, 要从现在做起, 认真学习, 为未来职业理想的实现打好基础。其次, 要运用成功学帮助学生树立自信心。许多学生自信心不足, 直接影响到他们的学习动力和学习效果。任课教师要尽可能地给予每位学生体验成功的机会。通过“勇闯理想关、我为自己鼓掌、多元才能大比拼”等形式多样的课堂活动, 让学生在快乐的学习中获得成功的体验。再次, 可通过专题辅导和学习经验交流会等方式, 让学生逐步掌握科学的学习方法, 提高学习效果。

(六) 引导学生树立正确的职业理想

中职卫校学生正处于为人生发展打下坚实基础的关键时期, 确立正确的职业理想对他们的成人、成才至关重要。我们做中职学生的德育工作, 一要体现对青年利益的尊重, 二要有一定的感情投入。因此, 教师要注意结合学生自身状况, 理解他们, 真正关心他们的所思所想、所愿所爱、所追所求, 及时而真诚地为他们的现在和未来着想, 引导他们改变好高骛远、不切实际的就业观念, 树立脚踏实地从基层做起的职业理念, 选择适合自身条件的职业, 把个人理想与社会需要及奉献精神结合起来, 立足基层, 用发展眼光奠定成功的基础。

摘要：通过对南宁市卫生学校376名学生的职业理想状况进行调查, 分析了学生存在的专业选择自主性差、学习状态消极、职业期望理想化等问题, 并对卫校“职业生涯规划”任课教师加强学生职业理想教育提出了建议。

关键词：卫校学生,职业理想,问卷调查

参考文献

[1]甘立红.让中职生走出心理误区的举措[J].卫生职业教育, 2009 (23) :155-157.

[2]张芙丽.中职《职业生涯规划》教学存在问题的几点思考[J], 宿州教育学院学报, 2010 (6) :110-111.

篇4：大学生职业理想的调查

关键词：德育理想教育艺术类学生职业性

理想是人奋斗的目标，是人们对未来的憧憬向往和追求。人的理想包括生活理想、事业（职业）理想、社会理想等。职业理想是人们在职业上依据社会要求和个人条件，借想象而确立的奋斗目标，即个人渴望达到的职业境界。它是人们实现个人生活理想、道德理想和社会理想的手段，并受社会理想的制约。职业理想是人们对职业活动和职业成就的超前反映，与人的价值观、职业期待、职业目标密切相关的，与世界观、人生观密切相关。有了职业理想，职业才可能转化为对于个体生命有神圣意义的“事业”，才可能真正具有敬业精神、职业道德。

近年来，党中央国务院大力倡导发展职业教育，加大了对职业教育的资金投入，培养了大批的基层工作人才。艺术职业教育作为职业教育的重要组成部分，培养大批文艺人才，对国家文化大发展大繁荣有着及其重要的作用。目前，艺术高职院校还停留于传统教育思维中，把职业技能的培养放在第一的位置，忽略了学生自身的职业道德、职业行为和职业理想等发展要素，严重影响了学生个人的身心修养和发展。很多学生缺乏服从意识、敬业意识、吃苦耐劳精神，职业理念缺失、职业道德淡薄、团队意识较差，有的学生在用人单位顶岗实习或走上工作岗位后时经常出现随意旷工，不遵守用人单位纪律，甚至随意离职等等问题，影响着他们高质量就业和可持续发展，同时也制约了其职业技能的进一步提高。艺术高职院校应当注重学生职业道德的培养，让学生自觉养成良好的道德品质，形成良好的职业理想。这不仅有利于学生在以后的工作中增强敬业的精神，发展好人际关系，另一方面也可满足用人单位的人才需求；同时有利于提高艺术高职院校的高素质技能型人才的培养质量，对于推进社会主义文化大发展大繁荣具有重要现实意义。

一般高职院校德育包括道德教育、政治教育、爱国主义教育、集体主义教育、法制教育、社会公德教育、劳动教育、人生观世界观教育，等等。其中，道德教育是核心和主要内容。虽然高职学校德育理论和实践都有很大的发展及进步，在德育体系、德育方法、德育课程设置等方面的，研究都有突破性的成果，但是大都注重于德育的普遍内容，而忽略将职业特点渗透到德育工作中去。例如，在笔者所就职的艺术高职院校中，学校德育课程的内容与同层次的普通院校基本一致。并没有根据艺术生的特点来进行。德育工作的展开应该密切联系其专业学习的特征，结合专业内容，渗透职业思想，从德育方法和德育内容方面来凸显其职业性；应在帮助学生确立科学的人生观和世界观的同时，结合学生的人生目标，帮助他们树立崇高的职业理想，从而指导其职业生涯的有序发展。

笔者认为，以下三点是对学生展开职业理想教育的基础： 认识自我、认识职业、认识社会。认识自我，就是要全面的了解和评价自身的条件，明确自己的兴趣爱好，从自己的能力水平、知识结构及身体条件出发来确定自己的职业理想；艺术类学生不同于其他学科学生，他们将来的职业发展很大程度上受到自身条件的限制，先天条件起着非常重要的作用。帮助学生认清自己，不盲目自信，不妄自菲薄，正确认识自己，找准自己未来的就业方向。认识职业，就是要了解自身专业的特点及将来准备从事的职业对能力的要求，要了解职业的发展前景和和行业要求，有选择地、有针对性地培养自己的能力，为着职业理想的实施准备条件； 艺术之路是异常残酷的，能成名成家的只能是万里挑一，大部分的艺术生毕业后只能成为普通的文艺工作者或者艺术教育者。而艺术类就业流动性比较大，往往学生会认为自己的职业不具有稳定性，类似于自由职业者，因此，对自我的要求也比较低，往往随意的换工作，也缺乏对自己职业前景的规划，总抱着“做一天和尚撞一天钟”的想法，工作缺乏积极性，更谈不上有职业理想。因此，帮助学生认识自己的职业，树立正确的职业观，进一步树立职业理想是非常必要的，这样才能让学生毕业后能更好的适应社会，进一步为国家的文化事业发展奠定基础。认识社会，就是要了解社会对本专业人才需求量、竞争系数和职业发展趋势，加强对社会职业需求的分析和预测，了解社会职业岗位需求情况，根据社会的需求来调整自己的目标和理想。

高职院校进行职业理想教育可以通过以下四种途径：

一、 学校德育课程

我国学校德育内容中有一项非常重要的内容就是理想教育，其中职业理想教育因其切近学生的真实需要，往往能够成为理想教育的重要切入点。高职院校德育课教师在授课过程中要根据学生所学专业的特点有针对性的进行相关的职业道德规范教育。在德育课程教学中，任课教师不要照本宣科，要熟悉学生的专业特点，具有一定的专业背景，将其融合在德育课程教学里面。让授课教师熟悉职业道德教育的培养目标穿插滲透在教学过程中将艺术类专业所需的特殊职业道德教育结合在教学中以达到预期的教学目的。这种专业背景与职业道德知识相互融合的教学方法能让学生更具体详细地了解自己所学专业的特殊职业道德要求。如此“徳”“智”统一两教配合的教学方法正是在共性的前提下应对了特性的要求，让学生能够更加具体详细的了解、理解并应用自己所学专业的特殊职业要求。另外在教学方法上，要摈弃以往呆板的枯燥无趣的教学方法，注重在教学中引用学生熟悉的行业内杰出人物的典型事例，引导学生设身处地，展开讨论。艺术类学生非常感性，也很有激情，用鲜活的事例可以带给学生们更深刻的体会和感动， 引发其共鸣， 从而对职业道德规范产生更深刻的思考。 显而易见，这样的教学方式更为直观，易于接受和理解，让学生很自然的了解职业道德规范，并为树立良好职业理想奠定基础。

二、 各科教学

“教学永远具有教育性”。各科教学是向学生进行理想教育的最经常、最基本的途径。艺术高职院校除开设专业课程外还有文化基础课程。各科教师都要以教书育人为己任，把实施理想教育看作是自己的一项重要任务，寓教于各科教学内容和教学环节之中。在日常教学中，各科教师要注意培养学生正确的学习动机、良好的学风和道德品格。各科教学应结合学科特点，有意识地进行教学，挖掘教材、教法中的思想性内容。在各科目教师中，专业课老师在学生整个职业理想培养过程中负有十分重要的责任，他们是学生职业理想确立的牵引者和培育者。在艺术类学生的眼中，他们的专业老师，特别是主课老师，就如同父母一样重要。在具体的教育教学过程中，专业教师一方面要加强对学生进行专业基础知识和专业技能技巧的训练，把专业基础知识与专业技能、自然科学与人文素质、理论教学与实践教学相结合，扩充学生的知识，锻炼学生的思维，提高学生的理论水平。另一方面，教师又要努力提高自己的实践能力，通过实践性教学指导学生成长成才，使学生从教师熟练的实践教学中体验到职业的崇高和乐趣，从而加速学生职业理想的定位与形成。

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三、 班主任工作

班主任是学校德育的承载者，是学校工作的桥梁和学生成长过程中的领路人。班主任，除了要扮演教师角色以外，还要对学生的诸多方面全面负责，理想教育也不例外。高职学生正处于人生的青春岁月，开始摆脱幼稚，逐步走向成熟，他们正處于人生的十字路口，面临着人生道路的选择和开拓，他们的理想具有形象具体、与兴趣爱好相联系、不稳定等特点，对理想充满美好的憧憬，但对实现理想的过程中会出现的困难和曲折认识不足。同时，他们的职业理想是在整个成长过程中不断形成和确立的，非一朝一夕也非猛然之间就会确立的，这就需要师长全方位的、因地制宜的帮助和指导。班主任由于其特殊的角色，可以通过家长会、专业汇报等系列活动来沟通学校和家庭、社会的联系，协调教育影响，和家长一起，不失时机地给学生以帮助。结合学生的实际情况，班主任要引导他们确立奋斗目标，并要善于因势利导，激发他们理想的火花，当兴趣、爱好、特长与志向趋于一致时，就会形成终身为之奋斗的目标———人生理想。同时要让学生知道，理想的实现不会一帆风顺，会遇到各种各样意想不到的困难和挫折，理想是高于现实的东西，美好的理想转化为现实需要经过努力，经过奋斗。不想努力、不愿奋斗，理想永远只是空想，毫无意义。只有以一种坚忍不拔的精神去面对困难和挫折，以顽强的毅力去

冲破艰难和险阻，才会达到理想的彼岸。成功，往往在“再坚持一下”的努力之中。这些都需要班主任周到细致的理想教育工作。班主任在日常工作中要注意树立典型，让榜样的力量增强我们的教育力度。榜样的力量是无穷的，模仿他人的言行是人皆有之的心理活动，青少年尤为突出。因此，树立学生身边的榜样，从小事做起，再结合大众熟知的典型人物的先进模范事迹，配以适时的职业理想教育，会得到事半功倍的效果。

四、 社会实践

社会实践是艺术类高职院校学生在校学习期间一项非常重要的学习内容，占了专业学习很大的比例。这是学校办学方向和用人单位要求的结果。每一名学生最终都会走向社会， 因此在职业实践中切身感受和锻炼，能够刺激良好的职业道德形成。

1）案例教育活动

请用人单位、 知名校友或优秀毕业生来校给学生做讲座或研讨会，将他们自己的成功经验介绍给大家，这样可以帮助学生摆正职业理想，逐渐认识到遵守职业道德规范、树立职业理想的重要性和必要性，给今后走向社会打好心理基础。

2）社会调查活动

可以利用节假日组织在校生自愿的走访调查已经毕业在职的校友，通过两者的交流，使在校生了解社会对人才职业道德素养方面的要求，认识到自己职业个性与各行业职业要求的差别，从而通过思考对自己准确定位，进行总结和自我教育。

3）校内外实训基地的建设和利用

建立并使用校内外实训基地，对在校生进行职业技能的实际操作训练，培养其职业意识的同时，将职业道德规范渗透其中，明确各职业对从业人员的道德要求，给学生未来的职业人生奠定基础。只有通过实践，才能使学生将理论更好的转化为真实的体验和经验。通过实践过程中的严格要求，有效规范学生的行为，让其提前养成一个良好的遵守规范习惯，把外在的职业道德规范理论转化为自身内在的自身职业修养。艺术类学生只有在实践中才能使课堂里所学的专业知识和技能得以运用，只有在舞台的摸爬滚打中才能获得成长。实习实训，能让学生们提前体验到走入社会的感觉，体验到真正成为一名艺术工作者所需要的职业道德和职业要求，让他们在真正走上工作岗位的时候能够更加从容更加自信。也让他们提前在实习实训历练中获得成就感，树立职业理想。

参考文献：

[1]檀传宝. 德育原理[M]. 北京：北京师范大学出版社，2007.

[2]孙俊三，雷小波. 教育原理[M]. 湖南：湖南教育出版社，2007.

[3]朱有明. 高职院校学生职业素养与职业理想教育途径研究[J].黑河学刊，2012（2）.

[4]张瑞莲.浅谈高职院校加强职业道德教育的路径[J].改革与开放，2012（12）.

篇5：关于大学生职业理想调查报告

学院：教育学院 专业：教育管理 班级：13级一班

调查人： 黄世麒 1309401306 邓俊芳 1309401137 蒙春妹 1309401125 宁 垦 1309401112 李佳桓 1309401135 罗丽勉 1309401131 何洪焕 1309401114 覃艳姣 1309401132 指导老师：韦春林 日 期：2015-5-15

大学生职业理想调查报告

一、前言

职业理想是人们在职业上依据社会要求和个人条件，借想象而确立的奋斗目标，即个人渴望达到的职业境界。它是人们实现个人生活理想、道德理想和社会理想的手段，并受社会理想的制约。职业理想是人们对职业活动和职业成就的超前反映，与人的价值观、职业期待、职业目标密切相关的，与世界观、人生观密切相关。那么，当代大学生的职业理想现状如何？是否有明确的职业理想？其职业理想又是否符合实际？为了弄清这些问题，我们于2015年5月15日星期五进行了一次关于大学生职业理想的调查。

我们以问卷的形式进行本次调查，主要是面向钦州学院西校区大

一、大二的学生。此后我们进行了问卷的回收并进行了数据的统计和分析，由于是人工统计数据，数据存在着一定程度的难以避免的误差。

经过分析，我们小组成员认为绝大部分大学生的职业理想是现实可行的，认识到实现职业理想主要靠个人的能力，并表现出进行实践的意愿，整体上呈现出积极的一面。但同时，在职业理想的实现上又呈现诸多矛盾，需要社会、学校以及个人的努力共同解决问题。

二.调研情况概述

1.调查时间：2015-5-15 2.调查地点：钦州学院西校区

3.调查对象：钦州学院西校区大

一、大二学生

4.调查目的：针对当今社会就业形势，特别是由大学扩招引起的高校学生就业压力增大问题，特通过本次调查来了解大学生职业理想情况，从中学习并探求解决方法。5.调查分工：问卷由罗丽勉、蒙春妹、覃艳姣完成初稿，经小组讨论后确定；问卷分由五人在不同地点分发、收集；数据统计及分析由邓俊芳、李佳桓、宁垦协作完成；总计报告由黄世麒、何烘焕完成初稿，小组讨论并修改成文。

6.调查方法及数据统计：

调查以问卷形式抽样调查，问卷请见附表1。本次调查发放问卷共80份，实收问卷75份，有效问卷72份。问卷由十七个问题组成，询问了学生的基本信息，职业规划情况，对自身的认知及关于职业理想的相关情况。大一学生59.7%，大二学生40.3%；男生占52.8%，女生占47.2%；图表如下：

三.调研分析：

1.大学生职业规划情况：

（表一）

对于不同的群体，他们的职业规划情况也不尽相同。所以对大学生的职业规划情况调查得到数据，如（表一）所示。通过表一不难看出大部分同学拥有模糊的职业规划，有系统的职业规划和‘走一步算一步’的同学也占一定比重，而‘从未想过’职业规划的同学也少量存在。拥有系统或模糊的职业规划中，其中男生占55.7%，女生占44.3%；大一学生占37.7%，大二学生占62.3%。

通过上面的分析对比，我们可以看到绝大多数学生拥有职业规划，这对他们的专业学习及将来的就业有一定的帮助。而少数没有职业规划的同学或许会在大学期间感到迷茫，影响毕业后的就业去向。另外对于职业规划，男生比女生更清晰准确些。而大

一、大二中比重的差距说明了大学生学生在学习、实践中不断地调整自己的职业规划，使之更趋完善。

2.大学生对当前就业形势的认识（1）就业中企业最看重的方面：

（表二）

（表三）

针对表

一、表二，我们可以看出占绝多数的同学认为当前就业企业最看重的是大学生的个人素质及能力、大学知名度等，而对专业及学历并不是很看重。在对当前就业形势的认识中，多数人认为就业形势较为严峻。所以就业形势严峻加上用人单位对大学生的个人素质等方面的看重，或许能够激发广大学生的学习积极性，但也可能使得学生压力过大，产生失落感。

3.当代大学生对自身情况的认识：(1)对自己适合的职业的了解程度：（2）对当前就业形势的认识：

(表五)（2）了解自己适合职业的大一大二比例：

（表六）

从图表五、六观察到大部分同学对自己适合什么职业并不了解，并且在对自己比较了解适合什么职业的学生中大二比例大于大一，所以通过专业学习可以使自己更加明确自己的职业去向。由此可见大学中寻找自己适合的职业的重要性。

（3）对自身目前缺失能力的认识：

（表七）

基于此表（表七），我们发现同学们对自身的沟通协调能力，相关工作经验及实践能力不是很满意。并且根据问卷第十小题统计数据，发现同学们都希望通过担任学生会或班级干部，来锻炼交往能力，增强实践能力。

4.大学生对职业的期望：（1）理想的职业类型：

（表八）

关于大学生理想职业类型，我们可以看出‘商业工作人员’比重最大，专业技术人员、国家机关和事业单位人员次之。然而，大多数大学生向商业领域的涌入也可能会加剧当前的就业压力，所以在选择自己的理想职业类型中，应当结合实际，认真把握。

（2）就业时首先考虑的因素：

（表九）由图表九可知在就业首选因素中，发展空间比重较大，其中薪水、工作地点、兴趣爱好也起到了很大的影响。而对于工作的稳定性不是绝大多数同学所首先考虑的，这也表明了年青一代大学生敢闯敢拼的精神，但在当今就业形势严峻的情况下，工作的稳定性也是我们应当考虑的一个方面。并且绝大多数同学对薪水要求较高，其中以农村学生较为突出，希望通过高薪的方式来改善自己的家庭生活等。

(3)毕业后，倾向于工作的地点及理想月收入：

（表十）

对于毕业后首选的就业地点，同学们以发达城市和家乡为主，有少量的选择大学所在地及西部等欠发达地区。这也说明了大学生为了寻求更好的就业环境、更高的薪酬等纷纷希望在沿海等发达城市发展，而同时这也可能加剧了沿海地区严峻的就业形势。希望在家乡就业的同学以大一同学为主，这说明了大一学生刚入住大学，还有着浓厚的恋乡情结。然而，在当今就业形势不容乐观的情况下，选择去西部等欠发达地区就业也不失为一种较好的就业方式。因为西部等欠发达地区虽然不能提供比发达城市更好的工作条件，但是却有着众多的就业岗位和施展才能的机会，同时也响应了政府的相关号召。

四、调查结论与建议

经过对数据的统计与分析，我们发现大学生普遍认识到了进行职业规划的重要性，拥有自己的职业理想，并且有意愿在大学期间付之努力。大学生的职业理想整体上是良好的，但也存在着一些问题。

1.绝大部分人拥有自己的职业规划，但是欠缺系统性明确性。占84.7%的拥有职业规划的学生中有系统的职业规划的只占四分之一左右。很多大学生并不清楚自己适合何种职业，对职业缺乏了解。我们认为这可能与大

一、大二学生实践经验较少，对自身特点并不十分清楚有关；同时，也可能是大学生生活环境相对比较封闭，很少接受到关于这方面的专业知识有很大关系。

2.职业理想过于集中化理想化。在对未来从事职业类型和工作地点的选择中，相当大的一部分学生选择从事商业工作或专业技术工作，希望在沿海发达城市发展。而很少有学生希望从事服务生产方面的工作，也很少有学生希望去西北部等欠发达地区工作。这说明大学生受传统就业观念影响很深，不愿意去艰苦的地方锻炼自己，缺乏吃苦耐劳的精神。职业理想远大固然很好，但也不能一味追求高目标，好高骛远容易让理想化为泡影。

3.职业理想很美好，自身能力很有限。在当前的就业形势下，大学生普遍认识到个人的能力高低是能否实现自己职业理想的决定因素。在对就业中企业最看重的因素的选择中，大学知名度和个人能力及素质占绝对重要的位置，而能考上知名度如何的大学还是取决于自身能力。但是，调查中发现大学生的沟通协调能力和实践能力迫切需要提高，相关的学习工作经验也需要长期积累。高要求与地能力形成尖锐的矛盾。

4.部分学生对就业形势认识不清。在调查中发现，有三分之二的学生认为就业形势严峻，但也有三分之一的学生认为就业形势较好或并不清楚。就业形势的变化直接关系到大学生职业理想能否实现。希望大学生能积极关注就业形势变化，并且对其认真思考。针对上述问题，我们提出以下建议：

1.大学生应多多学习有关职业规划的专业知识，并结合自身特点尽早制定出自己的系统明确的职业规划。关于专业知识的学习，大学生可以充分利用图

书馆的资源，或者利用网络，找一些据权威性的资料来看。同时，学校也应多组织一些讲座之类的活动，增加大学生学习职业规划知识的机会。

2.大学生在确定自己的职业理想时，要考虑到多种因素，切忌好高骛远，眼高手低。确定适合自己的职业理想也要考虑到国家社会等因素，响应国家号召去西北地区施展自己的才华，到社会最需要的岗位上去，都是不错的选择。3.大学生在大学四年（也许更长）里 不但要学好自己专业的知识，而且要积极参加实践活动，在多种活动中不断提高自身能力。最好的选择是参加学校组织的活动或参加社团活动。在活动过程中，大学生应有意识的锻炼自己，培养自己的沟通协调能力和实践能力。

4.大学生对就业形势的认识应清晰明确。在平时，大学生应关心时政，胸怀世界，对相关问题深入思考，以提高自己对就业形势的认识程度。同时，大学生也可以向老师、学长请教相关问题。

5.学校、社会应对大学生职业理想规划给予关心。学校可以提供各种帮助，例如，开设相关课程，提供心理咨询服务，加强教育，以帮助大学生树立正确的职业理想，为理想而奋斗，展现当代大学生的风采。

附表1 大学生职业理想调查问卷

您好：

我们是教育学院2013级学生，为了了解当代大学生职业理想情况，特想通过此问卷来了解你的观点和看法。希望你能抽空为我们填写，由此给您带来的不便我们深表歉意，感谢您的配合！1.你的专业类型（）

A、理工类 B、文科类 C、艺体类 2.你对自己所学专业是否满意()A、很满意 B、基本满意 C、不满意 3.你是否拥有自己的职业理想规划()A、有系统的职业规划 B、有模糊的职业规划 C、走一步算一步 D、从未想过

4.你了解自己适合什么职业吗()A、很了解 B、了解 C、不怎么了解 5.你希望自己的学历达到()A、本科 B、双学士 C、硕士 D、博士 6.你毕业后打算()A、找工作 B、读研 C、出国 D、不清楚 7.你希望自己未来的职业类型是()A、专业技术人员 B、国家机关、党群组织、事业单位人员 C、商业工作人员 D、服务性工作人员

E、从事生产方面的劳动者 F、不便分类的其他人员 8.你觉得你现在所学专业对你以后就业有帮助吗()A、有很大帮助 B、有一定帮助 C、没有帮助 D、不清楚 9.找工作时你优先考虑的是()A、兴趣爱好 B、薪水 C、发展空间 D、工作地点 E、工作的稳定性

10.你觉得为了自己的未来的就业，哪些是你希望在大学期间完成的()

A、英语能力及计算机知识 B、担任学生会或班级干部 C、成为中共党员 D、锻炼交往能力，并建立自己的关系网 E、学好专业知识 F、增强实践能力 11.你认为自己目前欠缺的能力是()A、基本的解决问题的能力 B、沟通协调能力 C、相关的工作学习经验 D、实践能力 12.大学毕业后，你倾向于哪里工作()A、大学所在地 B、家乡 C、发达城市 D、西北部等欠发达地区 13.你有过自主创业的想法吗()A、有过 B、没有

14.你认为自主创业最重要的是()A、资金 B、机遇 C、政策 D、创意 E、技术 15.就业中你认为企业最看重()A、专业 B、大学知名度 C、个人能力及素质 D、学历 16.你的理想月收入是()A、1500-2000 B、2000-3000 C、3000-4000 D、4000以上 17.你认为当前的就业形势是()A、就业形势较好，无压力 B、就业形势严峻，比较困难 C、没怎么关注，不清楚

您的性别：————— 年级：—————

篇6：职业理想调查报告（共）

职业理想调查报告

根据调查,我国高等教育分为文科理科综合,这三大类.文科：涉及心理学 新闻传播学类 中国汉语言文学类 历史学类 考古学 哲学类 国际政治

经济学类 工商管理类 法学 信息管理与信息系统 社会学类 公共管理类 英语等专业

理科：涉及建筑学 土木工程 水利水电工程 环境工程 机械工程及自动化 制造自动化与测控技术 建筑环境与设备工程 车辆工程 电气工程及自动化 生物医学工程 电子信息科学类 计算机科学与技术 自动化 计算机软件 工程物理 工程力学与航天航空工程化学工程与工业生物工程 高分子材料与工程 材料科学与工程 数理基础科学化学 生物科学 等专业

综合：其中有一些专业是文理兼修的，如工商管理等专业。

本人由于性格开朗, 喜欢钻研,并且拥有一颗能够持之以恒的心.，喜欢发现问题，解决问题。经过一份思考,了解到理科的研究型专业较多，所以对理科的兴趣比较的大。

喜欢建筑、电子工程系、工程物理

不喜欢工商管理、法学、经济学

.下面对以上6种专业做一个详细的分析

1.建筑学是一门综合性较强的学科，涉及理、工、文、艺诸领域，具有科学与艺术、理工与人文结合的特点。本专业培养具备建筑设计、城市设计、室内设计等方面的知识，能在设计部门从事设计工作，并具有多种职业适应能力的通用型、复合型高级工程技术人才。本专业学生主要学习建筑设计、城市规划原理、建筑工程技术等方面的基本理论与基本知识，受到建筑设计等方面的基本训练，具有项目策划、建筑设计方案和建筑施工图绘制等方面的基本能力。专业收入比较高。

个人评价：动手动脑，适合创意型与绘图型人才

2.电子工程电子科学与技术

电子科学与技术是信息科学技术的前沿学科，它以近代物理学与数学为基础，研究电磁波的产生、运动及在不同介质中的相互作用规律，在此基础上发明和发展各种信息电子材料、元器件、集成电路乃至集成电子系统。电子科学与技术专业有两个方向：物理电子学与光电子学、微电子学。.收入一般。个人评价：以数学物理为基础。（数学物理是我比较感兴趣的）。

3.工程热物理主要对一次能源（以煤为主）及可燃废弃物的合理、高效、清洁燃烧利用以及新型的能源利用和强化传热装置的研究。同时针对国内大量电力、化工、轻工、建筑、冶金等领域所涉的气固多相流的测量、合理结构、防磨、防腐和模化等方面进行研究。长期以来紧密结合国民经济和学科发展需要，完成了一大批既有很高学术水平又具有明显的经济效益和社会效益的科研项目。主要研究方向：新型代油燃料煤浆的燃烧技术、高效低污染流化床燃烧、生物质与煤的蒸汽煤气共生热电联产技术、固体及液固废弃物和有毒有机废水的焚烧技术、电站锅炉低污染和强化燃烧技术、多相流动理论和计算机辅助数值试验、灰渣的综合利用、有害气体排放控制技术、锅炉运行专家系统、强化传热与余热利用。

个人评价：能够改善国家的能源结构。

4.工商管理 会学到很多东西,可以说是综合了很多门学科，也可以在各种性质的公司工作．主要是经济类,管理学,市场营销,会计学以及简单的数据库及程序知识等.中间数学知识要求比较严格,这个专业文理兼收。

个人评价：数学知识要求比较严格，但是太枯燥了，我还是比较喜欢研究的。

5.法学本专业以适应社会主义市场经济和建设社会主义法治国家的需要为宗旨，以本校在经济、管理、人文等学科方面具有的交叉综合优势为依托，培养具有良好的政治素质，知识结构全面，具有厚实的法学理论基础、宽广的法学专业知识，实践能力强，能广泛适应社会需求的复合型高级法律人才。

学生毕业后面向国家机关、企事业单位和社会团体，主要在立法机关、行政机关、审判机关、检察机关、高等院校、科研机构和有关法律服务机构从事法学教育

个人评价：不喜欢，要背的东西太多

6.经济学本专业培养具有较宽厚扎实的经济金融理论基础和较强的从事金融业务工作的能力，具有较强的市场经济意识和社会适应能力，能胜任银行、证券、保险、信托或其他金融领域工作的高级专门人才。要求学生基础扎实，知识面宽，具有较高的外语和计算机应用水平，掌握财经、法律、管理的基本知识和技能，综合素质高，富有创新意识和开拓精神。

个人评价：不喜欢金钱方面的专业，数据、理论太复杂。

三、计划

我的个人理想是学习理科，其实学理能够有效的支持国家的建设，也可以满足自己的兴趣爱好。路还很长，为了实现自己的理想，从现在开始，就要朝着自己的理想一步一步地走。光口头上说是一点用也没有的，必须时刻要求自己，每一天都提高自己的能力，美今后的考验做好充足的准备。现在就开始看那些专业书籍还为时过早，我要做的就是认真打好基础，基础越好，盖的大楼才能够越高。

当然了，现在我对这些专业的知识与了解还不够，我也为自己制定了一些计划，例如利用课余时间多看一些感兴趣的书，参观著名大学的各个学院。而且学校里的讲座还是有时间就必须去的。

四、结论

通过完成这份报告，我对文理专业有了一定初步的了解，自然也认识到了培养自己兴趣的重要性。

五一七天走访了这么多的大学，拜访了这么多的有经验的 “前辈”也让我体会到了通往自己奋斗的目标的路还很漫长，绝对会有一些艰难险阻在等待着我去征服；我也亲眼看到了现在社会竞争的激烈与残酷。

虽然如此，这些并不能阻挡我的前进。这些压力使我前进的动力！虽然是艰难险阻，但至少我看到了奋斗的目标；虽然竞争激烈，但这更能锻炼我、增长我的能

松下幸之助说，自己有属于自己的路，这是天赋的尊严之路。

一段路结束了，更宽的路仍在脚下。一个人，寻寻觅觅，磕磕绊绊，沿路向前。

一、职业变迁和发展趋势

1、社会职业各类越来越多。随着社会经济文化生活的日益丰富，职业呈现多样化发展趋势，职业已远远超过“三百六十行”，据有关资料介绍，大约在20世纪70年代，全世界职业种类就已经超过42000种，现在则更多。

2、社会职业结构变迁的速度越来越快。社会经济飞速发展，使得职业结构的变迁节奏加快。从农业革命到工业革命经历了数千年，而从工业革命到新产业革命，才200多年。在这200多年里，不断出现新的行业，而行业的主次地位变化也越来越快，先是纺织业，接着是钢铁、汽车和建筑业。而电子行业从产生到发展并成为一个主要行业，只用了几十年时间。

3、脑力劳动者职位在社会职位总额中所占比例越来越大。据有关资料介绍，1960后美国的脑力劳动者占就业总数的43.3%，1997年上升到51.4%。在我国，脑力劳动者和专业技术人员的比重也在不断增大。

4、行业兴衰决定职业存亡。随着社会的不断进步，职业在不断地分化、重组，新的职业层出不穷，传统的职业面临着消亡。有统计表明，在最近的五年中，美国有7000多种职业已

经消失，随之而来的是8000多种新、技术含量较高的职业的出现。在我国，由于农业社会、工业社会和信息社会的多元特征并存，目前，第一、第二产业的社会职业以消亡变动和重组为主，第三产业正在迅猛发展，如交通运输业、邮电通讯业、商业、服务业、金融保险业、信息咨询业、租赁广告业、卫生、体育、教育培训和文化艺术等，尤其是信息产业，发展潜力很大。

5、职业的内涵更加丰富。职业的变化不仅表现在名称上、职业各类的增减上，而且表现在职业的内涵上。很多传统职业因技术、科学和文化以及其他各种因素变化，职业的内涵也变得更加丰富，对人的发展的要求更加综合化。

新兴行业的出现和兴趣，传统行业的更新和改造，引发了职业的嬗变，这使得当代大学生就业将面临一些新情况：（1）与传统专业绝对对口的岗位越来越少；（2）劳动岗位的地域空间越来越小，行业特征不像过去那么鲜明；（3）岗位所需的职业知识和技能更新周期加速，复合程度提高。这些特征，使复合型、通用型专业的大学生择业余地较大，也使用人单位对大学生的非专业综合素质的要求空前提高。

因此，我们在把握职业变化发展的基本趋势时必须把握引起职业变化的原因和规律：

1、决定和推动职业演变的根本原因是生产力发展水平。生产力是由劳动者、劳动工具和劳动资料组成的，人们在劳动过程中通过“实践——认识——再实践——再认识”，不断改进生产工具，提高生产技术和生产组织管理水平，不断提高劳动生产效率，从而推动了生产力的发展和促进了社会分工。而职业产生的基础又是社会分工。因此，每次新产业革命，都必然要伴随着职业的重新组合和大批新的职业的产生。

2、现代职业演变迅速的重要原因是科学技术的发明与广泛应用。科学技术是第一生产力，当一个新的科技发明直接应用到生产或为人们生活服务的时候，必然带动新材料、新工艺、新技术、新的经营管理模式的出现，同时也必然伴随着产生新的职业。如网络技术的产生，新派生出了如网络工程师等许多新兴职业。

3、社会制度和管理制度的变革，促使一些职业演变。社会制度和管理制度的每一次变化，都会引起职业的变化，使有的职业消失有的职业产生，有的职业由盛转衰，有的职业由衰到盛。2001年1月1日起在上海郊区农村出生的小孩，都将直接被登记为城镇居民，可以相信，在较短的时间内，户籍意义上的农民在上海消失，“农民”将成为纯粹的“职业称谓”。从传统农民向职业农民的转变，实质上是农民由“身份”向“职业”的转变。这就必然让中国农民有了更多的选择权利和从事更多不同职业的自由。

4、随着社会的不断进步，人们物质文化生活水平的不断提高，会更加激励人们增强这方面的需求，会极大地促使直接为其服务的社会职业的产生和发展，使相关职业应运而生并竞相发展。如近几年发展迅速的动漫设计、手机游戏设计、家庭装饰业等。

二、21世纪中国最有发展前景的行业

根据社会学家和经济学家的预测，随着中国市场经济的发展和经济结构的调整，各行业在社会发展中的地位和发展潜力也在发生变化。某些行业社会需求加大促进了这些行业的蓬勃发展，并成为未来社会发展的主导产业。据有关专家的预测，21世纪巨大发展潜力的行业主要有：

1、网络信息咨询与服务业。当今的时代是一个信息时代，信息网络技术的发展使人们对网络信息的依赖也越来越大，网络信息服务也成为社会上的一个重要的行业。这个行业包含了网上购物、商业信息服务、广告媒体服务、技术信息咨询与服务等等。

2、房地产开发业。随着住房政策改革和住房的商品化，房地产开发业成为一个繁荣兴旺的行业，购房也成为每个家庭的一件头等大事，房地产开发业也因此面临无限的商机，并因此带动了与之相关的房地产开发、咨询、销售业务、物业管理、租借、二手房转让行业的迅速

发展。房地产开发具有巨大的市场，也具有较高的利润汇报，因此，成为众多房地产投资者的青睐。

3、社会保险业。随着国家经济的进步和社会保障体系的不断完善，人们的安全防护意识也不断提高，保险意识越来越强。对于一般的家庭来说，都意识到了花少量投入，保证家庭财务和成员的生命财产安全。因此，保险业也日益受到人们的重视。

4、家用汽车制造业。国家经济的飞速发展和人们物质生活的不断提高，家庭对汽车的需求量也呈不断上升趋势，个人对家用汽车的需求将在今后相当长的时间内持续上升，给家用汽车制造业带来前所未有的机会，商家也将从中获得丰厚的利润。同时，家用汽车市场的发展还将带动汽车配件、维修以及相关的技术产品生产业等行业的发展。

5、邮政与电讯业。在当今的快节奏高效率的时代，人们对信息传递快接性、同步性的要求越来越高，对相关通讯产品(如电话、手机、传真机)以及通讯服务的需求也越来越高，目前中国的电话与移动电话人均拥有率远低于世界平均水平，中国通讯市场的开发潜力巨大，这将给通讯业带来新的机遇和丰厚利润。

6、老年医疗保健品业。专家预测到2040年，中国老年人总数将达到三亿九千七百万人，超过法国、德国、意大利、日本和英国目前人口的总和，中国也随之步入人口老龄化的社会。老年人比例的增加带来很多医疗、保健、社区服务等方面的需求的增加。因此，从事老年人保养品、药品、生活必需品、社区服务等将具有很大的发展前景，并形成一个独特的产业。

7、妇女儿童用品业。随着人们对生活质量要求的提高，尤其是女性朋友和儿童对服装、化妆品、洗涤用品以及她(他)们生活中的一些必需品的需求也越来越大。在这些用品上的投入也比较高，并带动相关的产业的迅速发展，在未来的社会发展中，这一行业的仍然有巨大的发展潜力。

8、旅游休闲及相关产业。人们生活水平的提高以及节假日数量的增多，外出旅游休闲成为人们生活中的一件很平常的事情。人们旅游休闲的机会也越来越多，这不仅带动了旅游业的发展，同时也代用了服务业、运动产品、体育场馆、旅行社、旅游产品等行业的繁荣发展，形成了一个促进经济发展的强大产业。

9、建筑与装潢业。国内城市的居民住房的商品化，带动了装修业的发展，室内装饰产品和装修工程承包业成为一个获利丰厚的行业。据有关部门的统计资料表明，当前城市居民装修住房的投入大约在2-5万元左右不等，并促进了装饰材料业的发展。

10、餐饮、娱乐与服务业。社会生活节奏的加快使人们对快餐业的需求增加。虽然国外的西式快餐业在中国迅速发展，但是，西餐式的快餐业更多地是针对儿童市场。对于中国人来说，更习惯于中国式的快餐，因此中式快餐业在未来社会发展中将占有重要的地位。

1.2 职业评价与职业流动

职业评价是反映人们对职业的主观认识态度。通常以社会标准和自我标准两种方式来体现。社会标准反映的是社会中不同背景的大多数人对职业的等级排列次序；自我标准反映的是单个个体的人对职业的等级排列次序。二者之间相互联系，相互影响。对职业的评价直接影响到职业的选择和就业后的职业流动。

1.2.1职业评价

职业划分是由社会分工产生的，社会分工出现就伴随着职业评价产生。我国早在春秋战略时期，管促就有了“士农工商”四民分业的主张。在元代，有“一官、二吏、三僧、四道、五医、六工、七猎、八民、九儒、十丐”的戏谑之言。到现在，无论对什么阶层的人来说，对职业的评价都是人们茶余饭后甚至是工作 范围内的热门话题。

由于职业的社会分工不同，使得职业之间在智力水平、工作 条件、劳动强度、收入状况等方面自然就形成了差别。同时，不同的职业对于从业者的要注是不一样的，有的职业要与人充分打交道，有的职业几乎不与人打交道；有的职业主要要求知识文化水平高，有的职业主

要要求身体强壮，有的职业绝大多数人都可以胜任，有的职业因技术性要求较高而适应的人较少；有的职业风险小，有的职业风险大等等。这咱差别就使得人们对职业地位产生了不同的看法和态度，这是客观存在的。正因为有这种职业差别存在就产生了社会激励机制，进而促使人们去不断提高自身文化素养和生产技术水平，勤奋工作，勇担社会责任，去努力实现自身内在潜质的最大发挥，为社会做出更多更大的贡献。