中学生的理想现状调查

中学生的理想现状调查（精选8篇）

篇1：中学生的理想现状调查

大学生理想信念现状的调查

各位同学：

您好！为了调查大学生的理想信念现状特此设计此调查问卷，为使该调查结果更为准确，希望您能积极配合，认真作答，谢谢。

1.你的性别是？

A女B男

2.你来自哪个地区？

A南方 B北方

3.你所在的年级？

A大一 B 大二 C大三 D大四

4.是否经常想此类问题？

A 是B 否

5.你拥有理想吗？

A有短期的理想，并且有意识的去达成自己的理想。

B有短期的理想，但是没有特别的计划去实行。

C有长远的理想，并一直为之准备，完善自我去完成自己的理想。D有长远的理想，但是没有相应的计划，凭着感觉走。

E没有理想，根本没有想过，整天混日子。

6.你的人生目标是？

A追求真理，在为国家和社会做贡献中创造出有价值的人生。B有一个称心如意的工作，幸福的家庭，一份好工作。

C生活安稳，与世无争。

D随遇而安，暂还没有固定的信念与理想。

E追求物质享受。

7.你希望今后的生活状态是？

A每天做计划，一步一个脚印。

B做短期的计划，并努力去实现。

C始终坚持自己最初的理想，试着向它靠近。

D基本不去想，只是应对现实生活。

8.对理想信念的意义及重要性的认识

A大学生不仅应重视知识和技能的培养，更应重视对人生的思考与规划。

B理想信念不仅是一个人成长的精神支柱，也是一个民族和国家崛起的脊梁。C有无理想意义不大。

D没有理想也是一种超脱。

9.理想信念教育的效果

A很好

B一般

C微乎其微

D基本没有

10.你有信心实现自己的理想或目标吗？

A有十足的信心。

B不确定，但是会努力实现。

C不确定，看运气。

D基本不可能。

E从来没有想过。

11.在过往的人生旅程中遇到挫折和坎坷，你是怎样解决的？

A向家长或同龄人求助。

B自己勇敢面对，直面问题并解决问题。

C尝试解决，无果后放弃。D任其发展，一蹶不振。

12.你的理想目标的明确程度 A很明确且坚定。

B不是很明确。

C迷茫

D没有，也没有想过。

13.人生中最重要的理想信念是？ A生活理想

B职业理想

C道德理想

D政治理想

E爱情理想

最后，十分感谢，同学们能从百之忙中抽出时间帮助我完成调查问卷，再次感谢！

篇2：中学生的理想现状调查

社会实践活动报告

报告题目： 《》

课程名称： 《马克思主义基本原理概论》

年

级：

2012级

组

长：

龙宇奎

组

员：

李叶

林花

李玉

张建颖

黄振兴

罗军保

指导老师：

赵一媞

2013-11-23

目录

一、前言„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 3

二、正文„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 4 1.研究对象与方法 „„„„„„„„„„„„„„ 4

2.调查结果与分析 „„„„„„„„„„„„„„ 5 1）人生目的不强，理想不够明确„„„„„„„„5 2）汗水浇灌理想，成功需要付出„„„„„„„„6

3）心态不够积极，心里有待提高„„„„„„„„7

3.问题分析„„„„„„„„„„„„„„„„„8 1）人生没目的，理想远大但缺乏具体目标„„9 2）大学生世界观、人生观、价值观的缺失„„„

3）思想颓废、不思进取„„„„„„„„ 4.对策建议„„„„„„„„„„„„„„ 1）正确引导大学生树立崇高的理想与坚定信念„ 2）引导学生了解社会、接触社会 3)学校评价与社会评价相结合„„„„

三、参考文献„„„„„„„„„

四、附录„„„„„„„„„„„„„„„„„ 1）问卷调查表„„„„„„„„„„„„

前言

随着我们迈入大学的脚步,我们的人生翻开了新的一页。

大学生活与中学时代的差异是很大的，同学们有了更多的自由时间，更多的选择余地。然而正是这样一片乐土，充斥着太多诱惑。当我们不再受到家长老师的诸多约束，有的人选择与科研为友，而有的人选择与网游作伴…因此,大学生活中同学们面对的首要问题是尽快确立自己的理想,定好前进的方向，并为之努力奋斗。理想是人的心灵世界的核心。它能够指引人生的奋斗目标，提供人生的前进动力，提高人生的精神境界。

漫漫人生，唯有激流勇进，不畏艰险，奋力拼搏，方能中流击水，抵达光明的彼岸。科学的人生理想，正是当代大学生乘风破浪，搏击沧海的灯塔和动力之源。大学生追求远大理想，在为实现社会理想的过程中实现个人理想，是自身成长成才的现实需要，是国家和人民的殷切期盼，是实现中华民族伟大复兴的客大学生的理想观要求。因此，进一步了解和分析当代状况显得十分重要。为此，我们近期对红河学院在校大学生展开了一次关于大学生人生理想的调查。

正

文

一、研究对象与方法

1、问卷调查：我们此次主要针对红河学院 在校大学生，男女比约为1比1.本次调查采用问卷调查形式，样本总量为100份，获得有效样本

95，有效问卷率为

95%。

2、单项问答；就“人生目标与理想”“如何实现梦想”以及对未来人生规划等几个重要问题，我们对近20名同学进行一对一回答以确保调查的准确性。

二、本次调查涉及的主要内容

本次调查的问题涉及大学生目前的大学生活状态、过去个人理想的实现情况以及未来的事业等方面，以及为理想奋斗程度。

三、调查结果与分析

1.人生目的不强，理想不够明确

人生目的，是人对“为什么活着”这一人生价值观问题的认识和回答，是人生实践活动的前提和起点，是人的生命活动的总目标，不同的人生目的导出形形色色的人生。在被问及“现在对未来的想法如何？”这一问题时，仅有27%的同学认为自己现在对未来的目标“很明确”，大多数（53%）的同学是“比较模糊”的，而还有20%的同学则是“十分渺茫”同时 少数大学生理想远大，但缺乏实现理想的具体目标，正说明他们对社会现实的了解还比较缺乏，对自己投身社会以后的路怎么走尚未进入构思和设计程序。

一艘没有方向的航船是不会正确驶向胜利的彼岸的，现在看来寻回明确的人生目的和树立崇高的人生理想和信念，对我们当代大学生来说确实非常重要。

2.汗水浇灌理想，成功需要付出

在被问及“当确立了理想后，你会怎样做？”这一问题时，有40%的同学选择自己会“十分努力去实现”，55.6%的同学则表明会“比较努力”，而尚有4.4%的同学说“无所谓、随他去吧”。人生苦短，时光飞逝，岁月荏苒，对自己所追求的东西，确实需要青春热血和汗水的付出。否则，终将梦落空、事无成。当被问及“以前所确立的目标与理想的实现情况”时，有36.9%的同学选择了“多数实现”，32.8.6%的同学选择的是“一半左右实现”，而有30.3%的同学则说“很少实现”。至于“过去所确立的理想未能实现的原因”，有5.3%的同学认为是“自己能力不足”，31.5%的同学说是“没有毅力”，也有9.7%的同学将其失败归于是“外界因素”的影响，而更多（53.5%）的则选择了是“多方面原因导致”。其实上帝是公平的，他给予每个人的时间、精力、资源和机遇等条件都是近乎平等的，当然我们也不排除先天条件的差异和外界因素的干扰，但成功毕竟主要靠自己，爱迪生说过那是百分之九十九的汗水加百分之一的幸运。而那55.8%所谓的“多方面原因”者，从某种程度上来说是不大清楚自己的失败，并没有仔细分析过自己的失误在哪里，自己又有哪些成功之处，其实是不明白比较确切的主要原因，这不得不引起我们的高度关注。3.生活不够积极，状态不容乐观

在被问及“进入大学这么长时间，现在的状态如何？”时，只有9.3%的同学选择了“生活激情、学习积极”，有47.4%的同学认为自己目前“学习生活比较积极”，而竟有43.3%的同学则选择了“生活单调、学习乏味”，这是一个令人发指的数据。如此状态，怎么可能实现自己起码的“对未来职业的要求”（高等55.3%，中等41.5%）呢，又何谈实现个人理想和为国家做出贡献、为社会服务？其实大多数同学也都清楚“理想的实现需要诸多的必要条件”：精湛的专业知识（54.3%）、良好的人际关系（45.7%）、出色的口才（11.7%）、广泛的知识面（21.3%）、颇多的社会经验（20.2%）、优秀的人格（27.7%）等，这许许多多的方面的优秀都必须经过一定的学习、磨练才可以达到，怎么能不积极的去面对呢？问及的“在大学里主要应该学到的东西”这一问题的回答情况与“理想的实现需要诸多的必要条件”基本相吻合，包括：专业知识（75.5%）、人际交往（66.0%）、社会经验（25.5）、必要的拓展知识面（33.0%）等。总的说来，生活不够积极，大有提高的必要。

四、对策建议

理想作为人对未来事物的有根据的、合理的想像或希望，具有人生目标的意义。信念作为人对现存的或可能的事物、观念等确信的看法，是实现人生目标的精神支柱。针对当前大学生理想信念的现状，根据对本次调查资料的综合分析，结合我们从事高校学生管理教育工作的实践，针对性地提出对当代大学生加强理想信念教育的对策建议如下：

（一）、正确引导大学生树立崇高的理想与坚定信念 本次调查中可以发现，大多数大学生都把自己的理想定位于未来的事业，希望用所学的专业知识报效祖国，服务社会。这种崇高的理想正是建立在他们的专业学习基础上的，由此，也使我们看到了专业教学对学生理想形成的积极影响。这就要求教师在向学生传授书本知识时，除了要教学生学会怎样做人、做一个怎样的人以外，还应注意向学生介绍本学科的最新发展和本学科领域最有成就的代表人物，特别是与所教学生联系最近的杰出人士，如最近年代的，本国的，本省的，本校毕业的，等等，以及他们艰苦奋斗的历程或典型事例，以激励和引导学生勇于踩到科学巨匠和学术先人的肩膀上去，努力探索学术的新境界，立志攀登科学的新高峰，从而树立起既崇高远大又贴切现实的人生理想，并坚定信念朝着这个目标努力奋斗。

（二）．课堂与社会相结合，引导学生跳出书本，深入实践，尽可能多地接触社会，了解社会，以帮助学生设定既有崇高远大意义又有现实可行性的理想目标。可以采用下列多种形式：

1．除了常规的教学实习、见习活动以外，还应结合课程教学内容，组织学生就近到与教学内容有关的社会行业岗位去参观、访问、考察，实地了解它的社会作用和社会需求，切身体会所学专业知识的社会价值。

２．利用双休日组织学生参观各种历史的、文化的、科 技的、成果的、英雄模范先进事迹等的展览，促使大学生充实精神世界，陶冶情操，提高素养。

３．用节假日组织学生参与社会公益活动，如“文化、科技、卫生”三下乡活动，社区服务活动，扶贫助弱活动等，激发大学生的社会责任感和服务奉献精神。

4．经常邀请各行各业有成就的杰出代表向大学生讲授艰苦奋斗、创业成功的奋斗历程，激励大学生坚定立志成才、报效祖国、服务社会的信念。

（三）．学校评价与社会评价相结合，促使大学生理想与现实的统一。

理想的形成往往需要依据对自身价值的判断，而大学生对自身价值判断的主要依据是学校的评价，如学习成绩评分、班级鉴定和教师评语等。面对当前大学毕业生和社会用人单位双向选择的就业机制，对大学毕业生的学校的评价往往会与社会评价发生差异，即学校评价较好的毕业生首次就业时的社会评价不一定就好，也就是说他首次就业岗位的理想程度不一定比学校评价不如他的同学好。目前，这种状况确是客观存在的，加上一时还难以消除的社会不正之风如人情关系、权钱关系等对其反馈信息自然会影响到在校的大学生对学校评价的认可度和对自身价值的判断，这样，就造成了大学生混文凭现象存在的客观条件，反正“管它成绩好与差，不如有个好爸爸”。对此，要求切实改进学校对学生学业完成情况的综合评价，既要全面反映学生德、智、体等素质发展的程度，又要确切反映学生专业知识技能掌握和运用的水平，使之与社会需求紧密相联，与社会评价基本统一，以避免出现那种学校的优生在市场“滞销”的情况。这样，就能使学生在比较客观地认识到自身价值的基础上，逐步树立起立足现实而目标远大的理想。

五、参考文献

《思想道德与法律基础》 《百度文库》 《大学生求职与就业指导》 六，附录

大学生理想调查问卷

以下题目根据个人实际情况可多选：

1、您的性别是（）A.男

B.女

2、您认为成为一名大学生的主要目的是（）A.实现理想抱负

B.学习，了解更多知识，提高自身素质 C.获取文凭方便以后找工作

D.为自己的人生奋斗打下基础 E.混混日子

F.找到人生的另一半

3、刚入学时是否有为自己的大学四年制定目标？（）A.没有

B.有，但是现在已经改变 C.有，但是没有下一步计划

D.有，但好似现在发现不现实

4、您拥有理想吗？()

A.有短期理想，并且有意识地去达成自己的理想

B.有短期理想，但没有特别的计划去实行

C.有长远理想，并一直为之准备着，完美自我去完成自己的理想

D.有长远理想，但没有相应的计划，凭感觉走

E.没有理想，根本就没有想过，整天混日子

5、到了大学您是否重新调整自己的理想？为什么？（）A.不曾改变，专注于同一个理想并为之努力

B.因思想逐渐成熟而改变 C.为适应家庭或就业形势而改变

D.因别人的影响而改变

6、您对自己认识度（）A.清楚知道自己要什么，并努力追求着自己要的 B.还在摸索当中 C.走一步算一步

D.以后再打算,现在开心就好

7、您相信你会成功实现自己的理想吗？（）A.我相信我会成功，因为我有信念的支撑

B.我相信我会成功，但是我觉得我的成功与信念无关 C.我还不知道，因为理想与现实相差太远，信念有时很空洞

8、您认为可能会影响您追求理想的因素有哪些？（）A.个人能力有限

B.碰壁，路途坎坷，总感到不顺心 C.自己有能力却没有遇到好机遇

D.学历的高低 E.人际关系处理问题

F.父母及其他人不赞同 G.私人情感问题严重影响

9、您觉得你的人生观建立谁影响最大？()

A父母长辈

C书籍

B朋友同学

D媒体

E生活阅历

10、您是如何选择目前就读的专业的？（）A.家人替自己选择的，并不是自己心中的热爱专业.B.是自己一直感兴趣的

C.根据社会就业前景做出的选择

11、您觉得成功的标准是什么啊？()

A赢得他人和社会的尊重

B有财富地位

D平凡就算成功

C有贡献

12、倘若您毕业了，政府号召您去经济欠发达的西部支援当地建设，您愿意去吗？（）A会

B不会

C还不知道

13、什么原因会使您放弃或改变理想？（）A.我的思想成熟了

B.我曾经努力过，但失败了，可能我真的无法做到 C.别人劝我放弃，更现实点 D.理想不现实，根本无法实现

14、以下各项在您的大学课外生活中花费时间比例比较高的三项（）A.完成课内作业

B.课外阅读学习读报、浏览时事等 C.体育锻炼

D.学生工作(社团活动等)E.上网玩游戏聊天看电影等

F.社会工作(兼职等)

15、您为实现理想的动力信念来自于哪里？（）A.为了让家人能过上好日子

B.为了让别人看得起 C.为了自己美好的将来

D.为自己的另一半而努力

篇3：中学生的理想现状调查

2004年8月, 中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出:“一些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。”胡锦涛同志在和团中央干部的座谈会上指出:“拥有坚定理想理念是有为青年最宝贵的品格。广大青年要认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理念和‘三个代表’重要思想, 认真学习科学发展观, 深刻理解中国特色社会主义理论体系, 努力用马克思主义中国化最新成果武装头脑, 在人生的关键时期确立起正确的世界观、人生观、价值观, 立志为发展中国特色社会主义事业终生奋斗。” (2)

“90”后大学生沐浴在改革开放的成果中, 物质条件优越, 独生子女的家庭环境形成了以自我为中心、功利心强、不会与人相处、集体观念差、大局意识弱等问题。师范生作为未来之师, 承担培养未来人才、振兴未来教育的重责, 教师除了具备专业知识和技能之外, 还应树立起科学而崇高的理想信念, 这对中国教育之未来, 显得尤为重要。我们以地方综合性大学师范生为对象, 将党员与非党员学生进行比对, 了解理想信念的现状。

一、研究结果与分析

(一) 高校师范生对理想的内容和作用的理解。

高校师范生党员与非党员对理想的内容、信念作用的理解状况如表1所示。

从师范生的整体来看, 其对生活理想的关注度最高, 其次是职业理想和道德理想, 对社会政治理想的关注度最低。从党员和非党员来看, 两者总体的趋势基本一致, 党员对社会政治理想的关注度略高于非党员。对于“信念是理想的支持, 是人们追求理想目标的强大动力”, 高校师范生的理解比较到位, 党员的认同度略高于非党员。

(二) 高校师范生理想信念的现状及特点。

在九项调研数据中, 将积极选项的比例定为正向分值, 得出当前高校师范生理想信念的正向分值表 (见图1) 。从图1可见, 师范生理想信念的总体情况尚比较理想, 师范生党员和非党员的理想信念的正向分值基本趋势保持一致, 但师范生党员的正向分值曲线整体上略高于非党员。

从各分值来看, 师范生的信仰、入党动机和参政、议政能力的正向分值较低, 其中尤以入党动机的正向分值最低, 这说明当前师范生入党动机的纯度不高。而在当前大学生是否具备参政、议政能力的调查中, 师范生非党员的正向分值要高于党员, 这说明党员在加入党组织之后, 对自己参政、议政能力的培养重视不够, 这与当前入党积极分子、预备党员和正式党员积极程度、先进性出现到挂的现象相吻合。

(三) 学校教育对师范生理想信念的影响。

对理想信念的教育影响效果的调查, 59.26%党员和60.53%的非党员认为传统的思想政治教育课是“非常重要”和“有必要的”, 说明大部分师范生对传统思政课的价值持肯定态度。40.74%和39.47%的师范生党员与非党员认为大学传统思想政治课没有什么作用或可有可无, 这说明传统思政课的教育影响力正在受到冲击。

学校教育对于树立信仰的作用, 35.56%的党员和34.51%的非党员认为“起到了指导性的作用”, 51.85%的党员和49.56%的非党员认为作用并不明显, 12.59%和15.93%的党员和非党员认为学校教育对于树立信仰没有产生正面影响, 甚至“使人厌烦, 起到消极作用”。

二、结论与启示

(一) 加强对高校师范生理想的高层次教育, 特别要加强对师范生党员的参政、议政能力的培养。

社会政治理想是最高层次的理想, 是对科学社会主义理想的坚定信念和执著追求。个人理想只有同国家的前途、民族的命运相结合, 个人的向往和追求只有同社会的需要和人民的利益相一致, 才是有意义的。 (3) 孙中山先生曾经提出希望青年人以国家民族的命运为己任, 而不要以个人的荣华富贵为人生的理想, 所以要进一步提高高校师范生的理想崇高性。

当前高校师范生党员的参政、议政的意识和能力不强, 与自己的学习、生活无关的事不关心、不重视、不参与。对于国家大事, 觉得与自己遥不可及, 或是被一些舆论和媒体牵着走, 缺乏基本判断力。随着党内民主的进一步发展, 事关国计民生的大事, 必将由党员率先投出神圣的一票。师范生党员在未来的教育事业上承担着开拓者的角色, 参政、议政能力将直接影响他们对社会主义大政方针的把握。因此, 要进一步加强对师范生党员的参政、议政能力的培养。

(二) 加强高校师范生的党员队伍建设, 发挥党员的先锋模范作用。

当前学生党员队伍中存在党员先进性不凸显的问题, 甚至出现入党积极分子、预备党员、正式党员积极性、先进性到挂的现象。要加强对入党对象的信仰教育, 把入党动机作为衡量的重要指标, 严把党员发展的关口, 保障党员发展的质量。同时, 在党员队伍中引入“退出”机制, 将队伍中落后、不上进的党员、不合格的党员清退出队伍, 改变一直以来只要不犯原则性错误就终生是党员的现状, 进一步加强党员队伍建设。

(三) 在传统思政课的基础上, 改革高校思想政治课程体系及教学模式。

高校思想政治课的课程内容与初、高中存在较多的重复性, 这使得某些高校思想政治课少新意。高中思想政治课程囊括了经济常识、政治常识、哲学常识和时事知识。高校的思想政治理论课有以下几种, 《马克思主义原理》主要介绍马克思主义哲学和马克思主义政治经济学的知识;《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》主要介绍中国的社会主义革命和建设的情况, 以及一些政治常识;《形势与政策》主要介绍时事热点及政策热点;《法律基础与道德修养》主要介绍法律常识和道德常识, 这部分学生在初中阶段就涉及了;《近现代史纲要》很大部分与《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》重复。

高校的思想政治课程应尽量删去和初、高中重复的内容, 增添新的内容, 构建由低到高、由简单到复杂、由易到难的层级思想政治教育课程体系, 改变“炒冷饭”的现象, 提高学生的学习热情。同时, 要改变高校思想政治课的教学模式, 变传统的课堂讲授为学生自主发现的模式, 让学生走向社会, 通过调研、观察等了解社会现状, 发现问题, 进行自我的观念碰撞, 从而树立起正确的世界观、人生观和价值观, 使思想政治教育真正接“地气”, 避免思想政治教育高谈阔论, 虚无缥缈。

摘要：文章通过调查发现, 当前高校师范生理想信念的总体情况比较理想, 但在信仰、入党动机和参政、议政能力方面尚显不足, 其中尤以入党动机最明显, 这说明当前师范生入党动机的纯度不高。在参政、议政能力方面, 师范生党员在入党后, 对自身参政、议政能力的培养不够。

关键词：高校师范生,理想信念,现状调查

注释

1思想道德修养与法律基础[M].高等教育出版社, 2008年修订版.

2胡锦涛在和团中央干部的座谈会上的讲话, 2008.6.

篇4：中学生的理想现状调查

大学生理想信念教育的现状

当代大学生理想信念的关注点。数据显示：92.8％的大学生对于理想信念有着自己的具体认知，没有考虑人生理想信念的大学生仅占5.3％。选择“让自己和家庭过上幸福富裕的生活”的排在第一位，占到了59.5％而“及时享乐，过好每一天”的大学生占到了7.5％。选择“实现中华民族伟大复兴”的人数位列第二，占25.8％，从整体上看，目前大学生的理想信念呈现出多元性，只关心自己个人理想和理想虚无的大学生群体值得关注。

当前大学生理想信念教育存在的困境。

在全球化的时代背景下，大学生受到社会价值多元化的冲击，部分学生滋长了个人主义和功利主义等不良思想，忽视社会责任，片面追求个人利益，物质的需求和倾向被放大。

在家庭教育方面，一些学生养成了依赖性强、独立性差的习惯，不能吃苦，经受不住挫折的现象明显。

在学校教育方面，高校的教育仍是大学生理想信念教育的重要一环，但在当今形势下其作用受到了挑战。数据显示：有55.8％的大学生认为在理想信念教育中学校起着关键或重要的作用：但也有30％的学生认为学校教育对学生的理想信念塑造作用越来越小；11.3％的学生反映目前学校理想信念教育讲大道理太多，同学们一般不接受。随着我国高等教育事业的发展，大学教育已经从“精英教育”转向了“大众教育”，当前理想信念教育与大学生的思想实际结合不紧密，缺乏亲和力和说服力，以说教和灌输为主的教育方式不适应高校教育新形势的发展需要。

大学生理想信念教育与学生个体成长及社会发展

理想信念教育对大学生的思想和行为都起着十分重要的引导作用。大学学习是专业知识和思想意识双重锻造的过程，两者应当同时发展，不能顾此失彼。崇高的理想信念可以使大学生在生活和学习中拥有远大的奋斗目标和强劲的精神动力，行为上保持积极的精神风貌和健康良好的心理状态。

理想信念教育促进大学生在社会发展中发挥更加积极的作用。

大学生担负着社会主义现代化建设的重任，

一方面，大学生的思想教育始终坚持正面教育为主，帮助他们树立正确的世界观、人生观和价值观。但随着我国经济成分呈现多样化，社会现实使大学生的理想信念教育难度加大。

进一步加强和改进理想信念教育的措施

做好大学生党建工作。数据显示，在大学期间“迫切希望”加入中国共产党的占31.5％；“希望”加入的占43.5％；“递交申请但顺其自然”的占13.9％；“不愿意”的占10.2％。大学生对加入中国共产党持希望态度的比例占到了75％，有10.2％的学生对入党持否定态度。可见，学生递交入党申请书的原因复杂多样，面对复杂多样的递交申请原因要做好正面导向。

调查数据显示，在大学生希望入党的理由中，选择“成为优秀人才，为党的事业做更多贡献”的占到了43.9％；“为了就业时找到一个比较理想的单位”的占21.5％：“觉得入党后荣耀，感觉好”的占21.8％；“为将来更好发展积累政治资本”的占8.9％。由此可见，尽管有75％的大学生表示希望入党，但为了崇高社会理想而选择入党的仅占43.9％，因为面子上的荣耀、就业、积累政治资本这三项原因而希望入党的总共占到了52.2％。这样一组数据不能不令我们深思，在当前社会竞争和就业压力等现实状况面前，相当一部分学生把个人价值、个人利益看得较重，对国家、民族、党的利益考虑得比较少。面对这一令人担忧的情况，加强和改进大学生思想政治教育十分重要。

数据显示，对中国共产党的性质、宗旨、历史、目标、指导思想等基本知识“非常清楚”和—了解一些，但不全面的两项共计占到了84.3％：不了解，因为没有机会了解的占8.6％“不了解，因为不想去了解的占7.4％；对于党员发展程序和入党条件，“非常清楚”和“了解一些，但不全面”的两项共占78.6％，“不了解，因为没有机会了解”的占13％，“不了解，因为不想去了解”的占7.4％。可见，大部分学生对党建基本知识和入党程序有一定的了解，不了解和不愿意了解的是少数。

此次调查反映，党员学生拥有“实现中华民族伟大复兴”理想的比例明显高于非党员学生，但“及时享乐，过好每一天”和“没有考虑”这两项的比例之和也高于非党员同学。部分学生党员表现出的理想虚无与功利主义值得重视。调查还显示，大学生认为身边的党员同学，“成绩一般，社会活动能力很强，深得老师信任”的占39.1％，列第一位，“非常优秀，综合素质很高，深受同学拥戴”的占24.2％，“很会做表面文章，素质低”的占21.7％，“老实厚道，成绩优秀，但仅此而已”的占13％。同时，在回答对党员同学入党前后变化的感受的设问时，选择“始终保持先进本色，积极发挥先锋模范作用“的列第一位，占38.7％，”不再像入党前那么严于律己了，和普通同学没有什么区别“的占30.6％，”不再像入党前那么公而忘私了，只顾干自己的事情占16.7％，“不再像入党前那么谦虚谨慎了，给人自以为了不起的感觉”占10.5％。由此可见，大学生对党员同学的综合表现总体上持肯定态度的，但部分学生在同学中不能起到很好的表率作用。

加强辅导员队伍建设。调查数据显示，大学生申请入党过程中选择最信任、最希望给予自己帮助的人，自己的辅导员(班主任)”占30.4％，位列第一。调查数据还显示，对于大学阶段最愿意倾诉的对象，62.3％的学生选择“要好的同学” ，选择“父母”的占20.3％，“信任的老师”占8.2％，选择“辅导员(班主任)”仅占6.1％，居未位。大学生在申请入党的过程中最信任、最希望得到辅导员的帮助，而辅导员却不是他们的主要倾诉对象。就其原因，学生在选择倾诉对象时会考虑对对方的信任程度以及倾诉的后果影响，往往会回避与之利益密切相关的人。针对这种情况，辅导员要主动多关心了解学生的思想动态。从各高校的整体情况来看，要着力建设一支高素质的辅导员队伍，建立完善辅导员激励保障机制，加强师德师风建设，让广大辅导员教师更好地投身于学生思想政治教育工作中。

努力构建学生思想政治教育网络平台。调查数据显示，大学生课余文化生活按照参与频率由高到低的排序是，第一位“阅读”占40％：第二位“上网”占15.7％：第三位“看电视”占15％；第四位”体育运动占12.2％；第五位“朋友聚会”占12％；第六位“玩电脑游戏”占3.8％。上网已经成为当前大学生课余文化生活的重要内容。网络时代，学生能够第一时间获知社会新闻，也能通过网络便捷地进行学习和资料查找。

篇5：关于大学生理想信念的调查

班级：机制本二

姓名：刘恩晓

学号：1101114022

2关于大学生的理想信念的调查报告

导言：理想作为人对未来事物的有根据的、合理的想象或希望，具有人生目标的意义。信念作为人对现存的或可能的事物、观念等确信的看法，是实现人生目标的精神支柱。当代大学生是实现中华民族伟大复兴的关键所在大学生是拥有现代科学知识的人才群体在未来经济发展中将发挥重要的作用。但是就现在而言由于社会家庭等等各方面的因素当代大学生的理想与信念问题日益尖锐学校、社会的教育应找到合适的途径走出目前的困境。从整体上看应该说当代大学生理想信念状况的主流是积极、健康、向上的。他们对祖国的前途十分关心认识到个人的命运与国家的发展是紧密联系的。在思想政治方面他们热爱党热爱社会主义坚决拥护党的路线方针政策对坚持走中国特色社会主义道路、实现全面建设小康社会的宏伟目标充满信心。在生活和学习中他们思想活跃自尊意识突出成才愿望强烈。但是我们也应该清醒地认识到伴随着经济全球化进程的日益深入潮水般涌入的各种文化思潮和价值观念冲击着大学生的思想某些腐朽落后的生活方式也侵蚀着大学生的心灵。某些大学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念较差、心理素质欠佳等问题。对于大学生理想信念方面出现的这些问题我们既不能忽视也不能回避。因为要实现中华民族伟大复兴的共同理想大学生群体的理想信念状况是一个非常重要的因素。对于全面建设小康社会的中国来说大学生是十分宝贵的人才资源。大学生的素质是确保我国在激烈的国际竞争中始

终立于不败之地的关键而理想信念是大学生素质的关键要素。近年来一些大学生在理想信念方面出现问题，甚至走向违法犯罪的道路，因此我们小组采用问卷调查的方式对我校部分大学生进行了一次调查，希望看出一些问题，并找出解决这些问题的方法。同时，我们还提醒那些正处在迷茫的大学生，让他们建立或是重拾理想和信念。

正文：通过调查我们发现，大学生绝大多数认为树立坚定的信念对于自己实现人生理想有帮助。如问卷中设有题目“你认为坚定的信念对于你实现理想有帮助吗？”其中有61％的同学选择“很有帮助并很重要，在自己遭遇挫折的时候，信念就是我的支柱。”；35％的同学选择“有帮助，坚定的信念让我为实现理想而努力奋斗。”。可见，大学生都认为坚定理想信念对实现自己的人生目标有帮助。（3）大学生树立自己的理想信念受到哪些因素的影响。如问卷中设有题目“您认为可能影响你追求理想的因素有哪些？”其中10%的同学选择“个人能力有限”；20%的同学选择“自己有能力却没有遇到好机遇”；30%的同学选择“人际关系处理问题”；30%的同学选择“父母及他人不赞同”；10%的同学选择“学历的高低”；10%的同学选择“私人感情问题严重影响”。

我们总结出当代大学生理想信念出现问题的原因 1.市场经济的负面影响。我国社会主义市场经济体制的建立与发展，极大推动了我国经济发展和社会进步。加上对外开放，使当前大学生思想十分活跃，热切关注世界政治经济形势的变化，独立地观察社会，透视人生，急切地想抓住时代所提供的这次机遇来证明自己的价值。2.官僚腐败和

不正之风的影响。当前，在某些地方社会官僚腐败和贪污不正之风比较严重。对当代大学生形成了一种误导，使他们在理想信念上产生困惑乃至动摇，要么厌恶政治，要么以它为升官发财的路子。这种情况严重影响了党的威信，给国家带来巨大损失，极大地阻碍了社会进步。同时，这种不良之风引起的复杂人际交往，直接影响着当代大学生的健康成长。3.社会不良思潮的入侵和渗透。国际形势的纷纭变幻，我国对外开放的进一步深入，使社会主义、共产主义理想信念在少数大学生心目中发生动摇。西方不良思潮乘虚而入，“西化”意图日趋明显。大学生如果放松政治理论学习，盲目地崇洋媚外，追赶潮流，抛弃了一些民族的、传统的本质的东西，就会迷失政治方向，辨别是非的能力就会降低，在价值观取向上出现问题也就成为必然。4.大学生自身原因。大学生一直生活在充斥着考试的环境中，基本与外界隔绝，对外界缺乏一种客观认识。而且，优越的家庭条件使很多大学生都有一种个人主义心理，以自我为中心，这使他们自身价值观方面难免出现种种弱点。这种种弱点使大学生缺乏一种集体协作意识，这又怎么可能在国际竞争如此激烈的时代立于不败之地？

针对当前大学生理想信念的现状，根据对本次调查资料的综合分析，结合我们从事高校学生管理教育工作的实践，针对性地提出对当代大学生加强理想信念教育的建议如下：

（一）、课堂与社会相结合，引导学生跳出书本，深入实践，尽可能多地接触社会，了解社会，以帮助学生设定既有崇高远大意义又有现实可行性的理想目标。可以采用下列多种形式：1．除了常规的教学实习、见习活动以外，还应结合课程教学内容，组织学生就近到与教学内容有关的社会行业岗位去参观、访问、考察，实地了解它的社会作用和社会需求，切身体会所学专业知识的社会价值。２．利用双休日组织学生参观各种历史的、文化的、科技的、英雄模范先进事迹等的展览，促使大学生充实精神世界，陶冶情操，提高素养。３．用节假日组织学生参与社会公益活动，如“文化、科技、卫生”三下乡活动，社区服务活动，扶贫助弱活动等，激发大学生的社会责任感和服务奉献精神。

（二）、课内与课外相结合，在加强宣传教育的同时，开展丰富的校园文化体育活动。一方面，要充分利用校园广播、校报、校刊以及校园网络等媒体加强对时代主旋律的宣传，用正确的與论引导大学生对时事政治和客观世界的认识，使党的路线、方针、政策深入人心，使祖国改革、开放、发展的面貌不断出现。另一方面，又要在校园中形成生动活泼、奋发向上的文化氛围，组织丰富多彩的校园文化体育活动，占领校园文化阵地，充实学生的业余时间，陶冶学生的情操，全面开发学生的能力，提高他们的综合素质。特别要注意各种活动的覆盖面，要使每一个学生都有机会参与，在用社会主义精神文明占领学生头脑，促使学生形成正确的世界观、人生观和价值观的基础上，激发学生积极向上的竞争精神，引燃每一位学生的理想火花。

总结 本次调查由我们寝室6人负责。李霄、刘恩晓二位同学负责制做大学生理想信念调查问卷；李敬伟、刘海园二位同学负责发放问卷调查表；田立明和修皓文二位同学分别负责写调查报告和总结。

总之，我们既有分工又有合作，共同完成本次调查活动。

篇6：学生理想调查报告

(一)调查背景

当前大学生就业形势严峻，为此了解大学生职业理想，分析影响大学生择业的择业因素，探讨大学生就业指导的对策有深刻的现实意义。高校作为大学生专业知识及思想品质教育的培养基地，只有为大学生树立和锻炼积极正确的择业观，才有可能使其在社会上找到真正适合自己的发展空间，才能在祖国的繁荣兴旺中真正实现自我价值。在我国人才部门就业压力日趋巨大的今天，大学生的择业问题越来越受到政府部门，教育部门以及企业事业单位的关注。当代大学生的职业理想如何适应新时期社会经济发展要求已成为近年来教育学，社会学等众多学科共同关注的热点话题。

(二)调查时间

20xx年3月18日~20xx年3月28日

(三)调查目的

通过对大学生职业理想现状的调查，了解大学生职业理想的现状和趋势，并作初步分析。了解大学生对职业的认识和想法。为帮助大学生树立正确职业取向提供一定的帮助。

(四)调查对象

南京部分高校大学生，武汉部分高校大学生

(五)调查形式及基本情况

本次调查问卷采取网上调查的形式，共发放150份，回收135份，回收率90.0%。

二：调查结果分析

此次调查结果分为三类，下面进行分类分析。

(一)个人信息类

我们可以看出，在专业里，理工类人数占绝大多数(68.89%)，医学次之(14.81%)，然后是经济(8.89%)，最少的是人文类(7.41%)。这个也大致符合现在社会的岗位分布，对理工类人才的需求比较大，人文类的相对少很多。

通过以上两题可以看出大学生在择业过程中考虑到的因素，工作经验和知识技能有助于理想工作的选择，而发展空间的大小和能否发挥个人特长是大学生认为选择工作时最重要的因素。进入21世纪以来，人类开始进入一个全新的知识经济时代，大学生的择业观由更看重经济收入开始转变为更看重未来的发展前景。大部分学生认为，一个单位的发展前景决定了它能给员工提供的发展空间和学习机会，有发展前景的企业能给人信任感和拼搏的动力。这种转变并不是偶然的，建立在知识和信息技术基础上的社会，要求社会成员不断学习以提升自己来适应迅速变化的环境。大学生择业时更看重“未来发展空间”也就不难理解了。

在选择工作单位方面，33,33%的大学生愿意到中外合资或外资企业就业，25.19%的大学生更偏向国有企业，14.81%和14.07%的同学愿意到事业单位和民营企业工作，只有12.59%的人愿意进入国家机关单位。这说明随着竟争的加剧和职业风险的增加，越来越多的大学生愿意放弃国有企业的“金饭碗”，而转向薪酬更高，更有发展前景的外资企业或者中外合资企业。

本题反映出部分大学生的就业地域选择，大部分学生倾向于发达城市和回到家乡，仅有3.7%的大学生想去国外发展。因为发达城市经济发展有更多的政策支持，经济的竞争力和活力不断加强，与此相随的就业机会和职业收入也水涨船高。另外，随着市场化改革的推进，人才自由流动的空间迅速增加，发达城市有更好的生活，教育，医疗条件，因此吸引了大量的大学生。另外随着独生子女的数量增加，很多大学生考虑到父母的因素，会选择回家乡就业。

此题调查了大学生认为企业选择员工时最看重的因素，绝大多数的同学认为个人能力是最重要的，个人能力的高低与其他因素相比较，对今后就业的影响是较大的。现在的企业无论大小，都有自己的招聘原则和人才需求，大学生们也开始关注到底现在的工作需要什么样的人才。在大多数大学生的眼中，现在的公司最需要的是有主见，有创新精神的人才。虽然文凭学历在现在这个社会就像是个人等次一样，但是进入公司工作之后，你必须要踏实肯干，有团队意识和无私精神，才会被这个公司所接受，才是公司所需要的。因此，我们大学生从现在开始，就应该珍惜在学校的一分一秒，不荒废时间，努力学习专业知识，适当了解一些课外知识，拓展自己的视野，这对今后就业一定是有很大帮助的。

(三)：创业观

当代大学生队伍不断扩大，大学生的就业形势愈显严峻，于是大学生自主创业就应运而生，为大学生的人生提供更多的可行之路，但自主创业从产生开始就一直备受争议，经了解，家长大多还是希望子女找一份安稳的工作，而大学生的想法却和父母有较大的出入，正如17题数据显示：

64.44%的人认为现在就业形势严峻，自主创业机遇难得，12.59%的人认为太辛苦，还不如找个安稳的工作，但仍然有22.96%的人没想过这个问题。可见大多数人还是比较赞成大学生自主创业，自主创业将是一个不错的选择。随着经济全球化、政治多极化、文字多元化、社会信息化等飞速发展的社会现状，飞速发展的科学技术把我们带入了知识经济时代——知识不仅成为了发展经济的必要因素，而且带来了社会的变革和政府的大力扶植。这些都为大学生创业带来了契机。社会的发展和产业结构的调整也为大学生自主创业带来了良好的条件，但创业也并非是我们想象中那么容易，从18题的调查数据中我们可以看出：

虽然认为创意更重要的多一点，但是资金，机遇，技术也占有不可小觑的比重，这表明创业过程中，大学生会遇到种种难题，他们面临着各方面的压力，任何一方面的问题解决不了可能都会使他们中途而费，这可能就是为什么很多大学生有意尝试自主创业却不得不放弃这个念头的原因。

三：对就业问题的建议

就业问题将成为所有大学生不能避免也无法避免的问题，而就业问题大致分为两类，择业和创业，下面我们小组对这两个问题分别给出了一点建议。

(一)择业问题

在这个社会里，使大学生能够立足的是所选职业，它不仅是生活的基础，更重要的是它所体现出每个人存在的价值。但经过调查发现，相当大的一部分大学生对于自己将来的职业没有一个非常明确的定位。特别是所学专业不强的同学。他们从学校走向社会，许多人一开始根本没有考虑到事业发展会怎么样，在找工作时一个是看哪个单位的牌子大，再就是哪个单位能出国，

高，而并没有考虑到自身的发展问题。因此，前期进行职业规划，针对每个人的个人特点，来确立未来发展方向，对一个人的一生开端来说，显得格外重要。但职业怎么发展，是有一系列科学讲究的，这个科学实际上就是职业生涯设计的过程或者方法。大学生们要根据职业生涯规划理论与原则以及职业成功的标准，掌握正的职业生

设计方法，准确进行自我定位，合理规划职业人生，列出具体措施和日程，通过具有前瞻性的职业生涯设计，减少在人生路上的徘徊犹豫，避免浪费时光，为主动迎接未来职业发展的挑战好充分准备。

(二)创业问题

篇7：中学生的理想现状调查

在学生的学习情绪调查问卷中，有这样一个问题：你的理想是什么，你有没有明确的学习奋斗目标？

在55名被调查的对象中，有17名近三分之一的学生回答“没有”或“还没来得及考虑”，加强学生的理想信念教育——学生学习情绪调查报告。这让我很震惊。

于是，我马不停蹄，找来这些学生逐一聊拉，主要围绕一个问题进行心理访谈，那就是：小学六年，初中三年，你如今是高中生了，为什么至今还没有理想、还没有明确的学习奋斗目标？针对这17名学生的调查访谈进行分析，大致可分为两种情况：

一是，从来就没有考虑过什么理想、学习奋斗目标的问题。父母把他们送进幼儿园，那时候就不知道为什么要上幼儿园；然后进入小学，又不知道为什么要上小学，只知道父母“要我”上小学，小伙伴们也都上了小学，自己也就跟着上了；等升入了初中，觉得这是再自然不过的事情，没有什么原因；现在上高中了，虽然身在学校，上不上也无所谓，同龄人不上学的也有，他们在外打工也落得个逍遥。我问他们：在学校，老师就从来没有讲过要树立理想、要有明确的学习奋斗目标吗？他们回答：没有印象，或许讲过，或许没有讲过，反正无所谓，要什么奋斗目标，人家来学校，我就来学校，一天三晌，不比谁少到学校一天。

二是，以前也有过奋斗目标。比如考大学，当科学家、飞行员、县长、省长什么的。但学习成绩一直不怎么样，感觉这目标太大，希望太渺茫，可望而不可及，后来连“望”也不“望”了，也就没有了奋斗目标。“混呗，做一天和尚撞一天钟，还能怎么样？家长让上学，老师费心教，能呆在学校也就是给足了家长、老师面子。”

这17名学生中，有13名学生的家庭条件相当好，不只是我们常说的“衣来伸手，饭来张口”的那种优越条件，而是向家长要啥给啥，要500元钱，家长给700，邦威、艾格、鄂尔多斯、七匹狠、雅戈尔等各种叫不出名字的名牌衣裤，家长是一应满足，调查报告《加强学生的理想信念教育——学生学习情绪调查报告》。这些学生的家长常常这样说：“孩子，只要你好好学习，你要啥老子给你啥，咱不差钱！”另外4名学生，家庭条件虽不怎么优越，但从小过于娇生惯养，家长情愿自己省吃俭用也不愿意亏了孩子。孩子提出的各种要求，不管合理不合理，一应满足。

这些学生不只是在钱财上得到了家长的肆意放纵，在一些歪风邪气上也得以熏染。在这17名学生中的李某，与班级中的另一位学生发生了矛盾。这种矛盾无论在哪个学校哪个班级都是再平常不过的了。可李某却咽不下这口气，打电话告诉了家长。家长气冲冲地闯进学校，当着我这个班主任的面对孩子说：“儿子，一定要出这口气！你需要几个人老子给你叫几个人！打不扁他才怪呢。”你瞧，这样的学生，要钱有钱，要势得势，有家长如此“丰厚强悍的羽翼”护卫着，学生还学什么？难怪他们没有什么理想、在学习上没有什么奋斗目标。人生的这些“理想”、“目标”，在家长“怀抱”中的他们已经得到“淋漓尽致”的“实现”，还奋斗个什么？

天真单纯的孩子，在幼年阶段，他们的幼儿老师、小学老师在他们心中播下了一点儿理想的种子，发了一点儿人生信念的胚芽，刚有了一点儿学习奋斗目标的概念，在家长的这样百般纵容娇惯下，这一切的一切全都被扼杀在萌芽状态。我可怜的学生，我们可怜的孩子！

要在这些学生中重新进行理想教育，让他们重新树立起人生信念，重新确立学习的奋斗目标，是件不容易的事情。带着种种压力与困惑，我又认真阅读了另外38名在学习上有奋斗目标的学生的调查问卷，他们的答卷并不能使我释怀。在这38名学生中，竟然没有一名学生的奋斗目标是为了国家的富强、民族的振兴、中华的崛起、雄狮的昂首。他们的理想全是自己今后当个银行家、企业家、经理、老板等，找个好对象，建立一个富足和美的家庭。我并不是说这种理想不高尚、这一人生信念不伟大、这样的奋斗目标不宏伟，但毕竟有一种如鲠在喉的感觉，让人难以言说。像我们敬爱的周总理那种“为中华之崛起而读书”的奋斗目标难以见到了，像战争年代老一辈无产阶级革命家那种为全人类的幸福而甘愿牺牲生命的人生信念难以再现了。

我又找了这38位当中的6位学生谈心，深入他们的内心世界，挖掘他们的思想根源。他们谈到了一个共同内容：除了个别影视明星、歌星外，他们不崇拜任何人；除了金钱以外，他们不信仰什么。我终于相信了：这个时代是一个没有崇拜的时代，这个社会是一个缺少信仰的社会。从这个角度去解释现在的学生为什么那么多的人或多或少、或重或轻的存在着厌学情绪，就不难理解了。

正因为如此，作为一名教师，作为一位教育工作者，我倍感责任的重大。那么，我们的学校呢，我们的教育战线呢，是不是更负有移山填海般的责任？

加强学生的理想信念教育是人民教师的责任，是教育战线上所有教育工作者的责任，更是全社会的责任。

篇8：大学生理想信念问题调查

理想信念是由理想和信念构建的一个综合性概念。理想通常指一种关于未来奋斗目标的想象, 而信念则指人内心确信和秉持的观念[1]。理想和信念是人生目的的体现, 是人生发展的内在动力, 更会影响人一生的道路。为此, 我们于2010年6月对兰州大学、兰州理工大学和西北师范大学3所高校在校生进行了问卷调查, 以便客观分析当代大学生理想信念问题及其根源所在。

此次调查共发放问卷900份, 收回有效问卷741份, 有效回收率为82.3%。采取随机抽样方式选取调查对象, 涵盖非毕业

(1) 新乡市高校教师中, 有58.60%的教师处于亚健康状态, 其中男教师亚健康发生率为54.49%, 女教师为63.03%, 二者比较无显著性差异 (P>0.05) 。

(2) 新乡市高校教师中, 有48.40%的教师经常参加体育锻炼, 国内同比偏低, 教师应多参加体育锻炼。

(3) 新乡市高校教师中, 有15.45%的教师达到体育人口的标准, 但略低于国内平均水平。在经常参加体育锻炼的高校教师中, 有87.35%的教师锻炼时间每次在30min及以上, 78.92%的教师锻炼强度在中等强度以上, 50.60%的教师锻炼频度在每周3次及以上。由此可见, 锻炼频度是制约新乡市高校教师体育人口比例偏低的主要因素。

(4) 经常参加体育锻炼与不经常参加体育锻炼的教师之间, 其亚健康发生率比较具有显著性差异 (P<0.05) 。

(5) 锻炼周数在52周以上, 锻炼时间每次在30~60min, 锻炼频度在每周3次及以上, 锻炼强度达到中等强度的教师, 其亚健康发生率显著下降。

班3个年级本科生。其中理科生和工科生各273人, 均占36.8%;文科生195人, 占26.3%。调查内容包括大学生生活理想、价值观念、中国传统文化认知、社会政治判断和信仰等问题。调查结果表明, 大学生理想信念总体情况良好, 但也存在一些问题。

1 人生理想

1.1 理想现状与方向

大学生对自己理想现状的描述中, 51.8%的大学生认为已经实现了以前的理想;40.5%的大学生认为没有实现以前的理想;而在上述大学生中, 竟有27.9%的还没有重新确定理想或现在很迷茫;另外, 还有7.7%的大学生选择不谈理想, 得过且过。由此可见, 35.6%的大学生还处于迷茫状态, 理想不明确, 或不想设计自己的未来。

参考文献:

[1]彭业仁, 陈慧娜, 唐桂黔, 等.对西部部分省区高校体育教师亚健康状态的调查与分析[J].南京体育学院学报, 2003, 17 (2) :62~65.

[2]陈浩.江浙高校教师亚健康状态调查分析与对策[J].嘉兴学院学报,

[3]邰崇禧, 汪康乐, 朱国生, 等.对江苏省大学教师健身认知与行为的调查研究[J].体育科学, 2002, 22 (4) :9~11.

[4]寇建民, 马文海, 苏静.对知识分子亚健康状态的调查研究[J].北京体育大学学报, 2007, 30 (1) :51~53.

[5]范存欣, 王声勇, 朱丽, 等.广东省高校教工亚健康现况及危险因素分析[J].中华流行病学杂志, 2003, 24 (9) :774~777.

[6]高锦梅, 乌兆迪, 郑成爱.高校教师亚健康状况研究[J].长春工程学院学报, 2007, 8 (4) :57~59.

[7]汪向东, 王希林, 马弘.心理卫生评定量表手册[M].北京:中国心理卫生杂志社, 1999.

[8]徐维克, 王志刚, 顾雪兰, 等.体育健康教育[M].郑州:大象出版社,

[9]苏静, 王崇喜, 寇建民.我国知识分子健康状况的调查与分析[J].体育学刊, 2003, 10 (5) :27~29.

[10]中国群众体育调查课题组.中国群众体育现状调查与研究[M].北京:北京体育大学出版社, 2005.蒉

关于理想的前进方向, 只有15.0%的大学生选择了追求真理, 在为国家和社会作贡献中创造自己有价值的人生, 达到把个人利益与党和国家利益、与社会发展趋势和时代要求相统一的要求;而57.9%的大学生则选择了有一个称心如意的工作、幸福的家庭, 做一个平凡、正直的人;还有4.0%的大学生选择了随遇而安, 没什么理想;另外, 还有23.1%的大学生选择了寻找和把握一切机会并不惜一切代价开创一番事业, 但是奋斗手段选择不惜一切代价, 这实际上是一种极端个人主义倾向。若按照他们的理想设计, 当集体利益和个人利益出现冲突时, 他们很可能会不顾集体利益而追求个人利益。

1.2 理想的来源与付出

在回答是什么塑造了自己现在的理想时, 仅有6.5%的大学生认为是受到思想政治课教师的教导, 其比例甚至低于偶像的影响 (7.7%) ;而比例最高的3项分别为:生活环境和经历 (52.2%) 、父母的教导 (46.6%) 和书本的熏陶 (42.1%) 。由此可见, 大学生理想的形成与他们的日常生活息息相关, 而作为学校思想教育主力的思想政治课教师对大学生的影响微乎其微。教师职责在于“传道、授业、解惑”, 但是绝大多数教师只做到了“授业”, 没有真正做到“传道”和“解惑” (即育人目的) 。单纯的知识讲授不等于育人, 只有将知识转化为大学生内在的理性认知和情感认同, 并渗透到其日常生活和行为中, 才是完整的育人过程。在这方面, 思想政治教育工作者需认真反思和总结。

理想的实现需要付出, 否则理想就难以实现。调查显示, 大学生课外花费时间最多的3项分别是:学习 (50.2%) , 读书、读报、浏览时事等 (35.6%) 和睡觉 (32.8%) ;除此之外, 上网娱乐所占比例高达23.9%。这说明, 相当一部分大学生实现理想的动力不足, 意志力不强。

1.3 理想的障碍与迷茫

实现理想的道路并非一帆风顺, 总会遇到各种各样的障碍。调查显示, 72.5%的大学生将障碍归结为主观因素, 即能力和信心不足, 其中50.2%的大学生认为实现理想的最大障碍在于个人能力不足。一方面, 说明大学生能理性认识实现理想的障碍问题;另一方面, 说明大学生普遍存在个人能力不足和信心相对缺乏问题。这些需要学校相关部门及教师对学生进行正确引导和教育, 促使其为实现理想而坚持不懈地努力和奋斗。

关于大学中迷失理想的原因, 大学生的分析令人深思。其中所占比例较高的原因是:认为大学生活过于自由、无所事事的占54.7%, 认为学无所用的占40.5%。这充分说明现行大学教育模式还存在很多问题。一方面, 教育与实践脱节, 难以学以致用, 这是大学教务管理方面的问题;另一方面, 缺乏大学生生活规划教育和引导。

2 人生信念

邓小平曾说:“为什么我们过去能在非常困难的情况下奋斗出来, 战胜千难万险使革命胜利呢?就是因为我们有理想, 有马克思主义信念, 有共产主义信念。[2]”科学的信念对大学生的理想和行为有着决定性指导、定向和支撑作用。大学生的人生信念已出现了一些与社会主义核心价值观不相符的杂音, 其在基本价值观念、传统道德、社会政治信念等认识上出现了一定程度的怀疑、动摇和迷茫。

2.1 拜金主义与利己主义倾向

价值观是人们对事物关系和人与人之间关系的根本看法, 是人们人生信念的直接反映。调查显示:大学生对金钱万能论和拜金主义观点持明确反对态度的只占46.6%;17.8%的大学生则持明确的支持态度, 剩余35.6%则表示无所谓。这足以说明拜金主义已经对大学生产生了影响, 需进一步探索更好的教育方法, 切实引导大学生树立正确的金钱观, 抵制不健康的拜金主义。

在对待人与人之间的关系问题上, 调查显示, 有6.5%的大学生选择了人不为己, 天诛地灭的极端利己主义;选择以他人为导向和中心 (包括我为人人, 人人为我和毫不利己, 专门利人) 的大学生只占20.2% (其中选择毫不利己, 专门利人的占2.4%) , 52.6%的大学生回避了这种人己关系比较, 而选择了人不犯我, 我不犯人的退守战略。这表明大学生价值观存在明显的利己主义倾向, 集体意识和奉献精神不强, 不利于和谐社会的建设与发展, 应及时给予正确引导和矫正。

2.2对传统文化的认同危机

人生信念的深层反映在于人们对文化传统的态度。在西方文化的强势冲击下, 许多人开始对传统文化产生怀疑, 从而出现信念迷茫。在问及对我国传统文化的总体看法时, 有8.9%的大学生认为传统文化全是垃圾, 应该彻底抛弃, 全盘学习西方;40.5%的大学生认为个别思想观念有一定积极作用;正面肯定我国传统文化的大学生占50.6%。说明大部分大学生对我国传统文化持相对肯定的态度, 全盘西化的思潮对大学生的影响很小。但是肯定中也有怀疑, 只有17.4%的大学生认为虽然有许多糟粕, 但仍然是我们安身立命的重要根据。这说明高达82.6%的大学生已经开始怀疑我国传统文化对“安身立命”的作用。

大学生对我国传统文化的态度在很大程度上与其对传统文化的认知程度有关。随着现代教育和社会的发展, 人们对传统文化的认知日渐减少, 甚至到了匮乏的程度, 这是大学生对传统文化产生怀疑的一个重要原因。56.7%的大学生表示听说过孔子思想, 但了解不多;有6.5%的大学生承认对孔子思想一点也不了解。

2.3政治信仰模糊不清

政治信仰是人生信念在社会政治生活领域的反映。在对我国社会性质的总体评价中, 44.9%的大学生认同社会主义性质, 认为社会主义建设在各方面取得巨大成就。55.1%的大学生则对社会主义性质认识不清, 23.5%的大学生认为社会是政治形态的社会主义, 经济形态的资本主义;24.7%的大学生认为社会是人治大于法治, 骨子里还是封建主义;6.9%的大学生认为社会是封建主义与资本主义的混合体。之所以出现认识不清, 主要是因为对社会主义本质认识不深刻。

当问及共产主义最终能否实现时, 认为肯定能实现的大学生占17.0%;52.2%的大学生认为不一定;30.8%的大学生更选择了痴人说梦的悲观看法。可见, 大学生对共产主义普遍缺乏深入了解。

当问及对民主问题的态度时, 有30.8%的大学生认为美国的资本主义制度是一种理想的社会制度, 并希望我国的改革朝此方向发展;31.6%的大学生认为只有社会主义民主才是真正

我校专业技术人员首次岗位聘用情况分析

付雪梅

(秦皇岛市卫生学校, 河北秦皇岛066000)

关键词:专业技术人员;首次岗位聘用;教师队伍

中图分类号:G451.1文献标识码:B

文章编号:1671-1246 (2011) 01-0105-02

按省、市职改办《关于做好事业单位专业技术岗位聘用工作的通知》等文件精神, 2009年我校对专业技术人员进行首次岗位聘用。从全员人事聘用到岗位聘用, 事业单位用人制度逐步向深层次转化。为进一步优化教师队伍, 全面提高学校教育教学质量和办学效益, 完善与市场经济体制相适应的用人机制, 探索学校专业技术人员岗位聘用后的新情况、新对策, 笔者通过走访, 对我校专业技术人员首次岗位聘用情况做相关调查, 现报告如下。

1取得专业技术任职资格人员基本情况

1.1取得专业技术任职资格人员结构和学历情况

我校现有教职工208人, 其中专业技术人员172名, 基本情况见表1。

由表1可知:我校172名专业技术人员中, 获取高级任职资格67人, 中级任职资格64人, 获中级及以上任职资格人员约占总人数的76.2%;本科及以上学历占总人数的80.8%。30~39岁53人, 占总人数的30.8%;40~49岁54人, 占总人数的31.4%。获取中级及以上任职资格人员较多, 学历较高, 多为中年人。

1.2取得相应任职资格人员和聘用情况 (截至2008年底) (见表2)

的民主;21.0%的大学生认为民主只是幌子, 强权才是硬道理;16.6%的大学生表示漠不关心。说明对民主、资本主义民主的本质、社会主义民主的本质等问题大学生没有深刻认识, 不能客观地看待这个问题。

我校为中等职业学校, 按上级规定, 无正高级职称。由表2可知:2009年首次专业技术岗位聘任前, 仍有9名副高因指标限制, 不能以任职资格聘用。

2 2009年首次专业技术岗位聘用情况

2.1 岗位设置及聘用情况

经秦皇岛市职称改革领导小组审核, 按我校230名人员编制, 学校专业技术人员为186人。截至2008年底, 我校172名专业技术人员中, 157人具备首次聘用条件。根据上级规定的岗位结构比例及政策规定, 我校不同职级设岗数及聘用情况见表3。

由表3可知:由于我校岗位职数的限制 (无四级以上岗位) , 按政策首次聘用, 副高七级在超过定岗数的情况下, 仍有9人低聘在中级 (不占用八级指标) , 专业技术人员因无指标而不能按获取资格聘用的问题依然存在, 符合副高申报条件的人员将不能正常申报晋级。

2.2 聘用专业技术人员基本情况

2.2.1 学历结构 (见表4) 由表4可知:

拟聘用人员中研究生占8.9%, 本科生占70.0%, 首次岗位聘用的专业技术人员学历层次较高, 符合晋级副高职称条件的人员逐年增多。

2.2.2 年龄结构 (见表5) 由表5可知:本次拟聘用人员中, 30岁以下占总人数的18.5%;30~39岁占总人数的33.8%, 40~49

参考文献

[1]刘建军.关于理想信念教育的几点理论思考[J].教学与研究, 2004, (11) :35～38.