大学生职业价值观调查问卷

大学生职业价值观调查问卷（精选6篇）

篇1：大学生职业价值观调查问卷

大学生职业价值观调查问卷

亲爱的朋友:

您好!感谢您花费时间完成这一问卷。您对这一问卷与您实际情况符合的回答,将使我们真实了解有关当代大学生心理和行为的重要情况。这一问卷中所有答案都没有对错、好坏、高低之分,与您的生活、学习和工作也没有任何利害关系。您回答的结果只汇总在总的科学研究报告中,请放心根据您自己的实际情况和真实想法来回答所有项目。

谢谢您的合作!

1.您对所学专业兴趣如何？

①特别感兴趣②有兴趣③不感兴趣

2.您关注您的专业的就业前景吗？

①特别关注②偶尔关注③不关注

3.您理想的月收入是多少？

①1000-2000 ②2000-3000

③3000以上④由工作地点的发达程度决定

4.您认为就业时，什么最重要？

①关系②学历③处世的能力④其它

5.选择职业时，您主要考虑的因素是：

①和自己专业相吻合②职业的收入高

③发展潜力大④无所谓，能找到工作就行

6.当您所选职业的社会地位不高，但待遇很理想时，您愿意从事吗？

①愿意②不愿意③无所谓，能找到工作就行

7.当您所选的职业离家乡较近，但待遇不是太理想时，您愿意从事吗？

①愿意②不愿意③无所谓，能找到工作就行

8.当您所选职业在较发达的城市，但待遇不是太理想时，您愿意从事吗？

①愿意②不愿意③无所谓，能找到工作就行

9.当您所选的职业能发挥您的个人特长，但待遇不是太理想时，您愿意从事吗？

①愿意②不愿意③无所谓，能找到工作就行

10．如果你是女生，当你老板提出潜规则时，你会怎样应对？

①断然拒绝②委婉拒绝③看情况④欣然接受

11.您选择职业时，会采纳父母的意见吗？

①会②不会

12.您想进什么性质的单位工作？

①国家机关②国有企业③中外合资企业或外资企业

④民营企业⑤事业单位⑥其它

13.您理想中的单位是什么样的？

①比较自由，管理不严②等级意识较强

③同事之间关系较融洽④没考虑过

14．您希望在工作中得到什么？

①金钱②地位③二者皆有

15．现在有很多大学生进行自主创业，您对这有什么看法？

①现在就业形势严峻，自主创业机遇难得

②太辛苦，不如找份安稳的工作

③没考虑过

篇2：大学生职业价值观调查问卷

调查类型：研究性调查

调查目的：研究本校的当代大学生的精神境界，通过对比，发现不足，共同提高调查对象及样本分布：

本次调查对象涵盖大

一、大

二、大

三、大四学生以及研究生，其数量各六十，男女比例为1：

1.。

地点：a 宿舍 随机选择一栋宿舍楼，晚上7点30到9点30.，敲门进入宿舍，一舍两份，填完后马上收回。50%

（1）图书馆自习室 25% 可靠性85~95%

（2）图书馆阅览室 25% 可靠性 85~95%

调查方法：问卷调查与走访调查相结合(分层抽样)

调查时间:2007 10-12月

调查背景：（导言）

小组成员分工明细：

统筹：王晓超

问卷设计：朱先栋

信息及技术支持：徐俊岭、刘浩

数据分析：第一角度：朱先栋

第二、三角度：张宝力

统稿校核及打印：王晓超、张喜成大学生，自古以来就是社会上的一个特殊群体。虽然不同朝代名称不同，但其在社会上永远都是众人关注的对象。

随着学识的积累，我们这群大学生也遇到了当代大学生所面临的各种困惑，感受到了庞大的队伍给自身带来的巨大的就业压力；大学，是我们脱胎换骨的时期，很多人在大学蜕变，日趋成熟，也有少部分人走向堕落。

首先解释一下什么是价值取向：价值取向是价值哲学的重要范畴，它指的是一定主题基于自己的价值观在面对或处理各种矛盾冲突或关系中所持的基本价值立场，价值态度以及所体现出来的基本价值倾向。价值取向具有实践品格，他的突出作用是决定和支配主题的价值选择，所以对主体自身，主体之间的关系以及其他主题均有重大影响。

价值取向的合理化是进步人类的信念。

在我们的身边，已经有同学利用课余时间打工，做小生意，他们和我们心中都怀揣着自己的梦想。我们是其中的一部分，因此想利用这次机会做一次大学生消费倾向，消费水平，消费能力并附带价值取向的调查，以便做好自己定位，为以后扬帆上海做准备。经过小组讨论以后，内容太复杂不专一，未能通过可行性论证。于是一次以价值取向为主体的社会调查开始了行程。

本着求实求益求教的态度，以求促进社会进步，解决社会问题，增进人民幸福，尊重客观事实，不“唯上”“唯书”，眼睛向下，虚心向群众学习与求教为纲领性原则，我们作出如下报告:

正文部分：

第一角度：职业价值观调查

作为社会人，首先要保证的就是生存，劳动才能生存。一个人所从事的劳动种类就可以狭隘的定义为他的职业，因此职业是一个很重要的方面。本次调查的第一部分就是职业价值观的调查。

自1995年开始，国家就逐步确立了高校毕业生“以市场为导向，政府调控与学校推荐相结合学生与用人单位双向选择”的就业目标模式。

职业价值观是衡量社会上某种职业优劣和重要性的内心尺度，是个人对待职业的一种信念，并为其进行职业选择，努力实现工作目标提供充分理论。职业价值观反映的是人们需要与属性之间的关系，是人们对社会职业的评价。

下面结合我们的问题作出如下分析:

1.你专业课外最想学习的内容是什么？

A计算机 B网络技术 C实用技术

（大学生对现代实用技术与职场能力培养和思想素质与理论素养训练的态度）

2.你的择业目标是

A关注社会 B关注个人发展

大学生择业的自我意识突出，毕业生求职行为取决于不同的社会经济环境及其价值观念趋向的变化。从建国到80年代初期，中国的政治、经济及社会坏境几乎杜绝了大学生择业自我意识产生的习惯性。在强大的思想政治工作的影响下，出于对党、政府、祖国与人民的爱，绝大多数的高校毕业生服从分配，心甘情愿到祖国最需要的地方去工作，而自我国实行社会主义市场经济体制以来，市场作用对高校毕业生就业影响日益增强。在毕业生的价值取向中，昔日那种长期被压抑的个人成分开始显现，自我价值的实现和个人目标的追求开始主导毕业生的就业选择行为，如果说前几代人习惯于把小我融化到大我中以感受奋斗目标的意义，当代大学生却更乐观于把小我从大我中分离出来以定位自我的人生目标。面对日益竞争和完善的就业市场，大多数高校毕业生努力在现有条件下谋求个人发展，择业时第一看发展前景，第二看施展才干的机会，第三看薪酬福利。已有的研究结果表明，有利于自我发展是当代大学生择业考虑的主要因素，1998年，丁雪红老师对大学生职业动机进行定量比较研究后发现，大学生最关心的是能力和挑战等自我实现因素。1999年，凌文泉等人对我国大学生职业价值观进行研究后发现，能充分发挥自己的才能、符合自己的兴趣、机会均等、公平竞争等自我发展因素成为大学生择业时首先考虑的因素。

3.您奋斗成为大学生的主要动机是什么？对于这个问题的回答，其中（1为国家和社会作贡献2回报家庭与社会）这两种体现社会价值取向的选择比例只有19.8%，而（1适应社会找个好工作生活的更好2证明自己的价值3出人头地）这几种体现个人价值取向的选择比例达到38.5%。这两个数据的对比表明个人本位价值观在大学生群体中已经形成，大学生择业具有明显的自我倾向。市场经济对大学生的影响犹如一把“双刃剑”，它一方面深刻的改变了大学生的生活方式和价值观念，推动中国社会的全面变革；另一方面，它有击碎了一些美好的东西，阻断了一些优良的传统，从而使一些人陷入了拜金主义，享乐主义和极端个人主义的价值观误区。基于此，构建一种适合大学生特点和市场经济体制的新型价值观体系就成为一种历史的必然。

我们自信，朝气，独立，个性张扬；我们也迷茫，叛逆，惶恐，自我崇尚；我们关注社会，平和宽容，不会在为了某种功利的目的去做那些需要被他人看见的“好事”，也不会因为和自

己的想法不一致就跟我们周围的人“你死我活”；我们看重自己的利益，尤其重视自我的发展，我们渴望实现自我，渴望成功。我们是新世纪的年轻人，我们的一切都带上了这个时代深深的烙印。

4.您的择业标准及您在择业时所关心的因素：

A学习条件B权力、地位升迁机会C经济收入D工作环境地点E专业对口有出国机会F职业风险

5.您希望到______地区工作

A沿海大城市和经济发达 B农村

大学生择业的功利色彩凸显。但在社会转型及市场经济深入发展的社会环境下,大学生面对各种利益关系的调整和纷繁复杂的社会现象,其职业价值观变得功利、务实,职业定位追随市场感觉。大部分学生开始把第一份工作看作是谋生的手段而非实现自身理想和价值愿意为之倾付心血的事业。1996年,北京大学团委的调查结果显示,把“经济收入高”作为影响择业的重要因素的学生比例高达73.3%。2002年,中国青少年研究中心在“大学生选择未来职业考虑最多的因素”调查中,86.4%的人最关心经济收入,70.24%的人最关心权力、地位升迁机

会,65.88%的人希望工作舒适、地点好,61.39%的人关心专业对口、有出国机会,只有12.37%的人表示不在乎职业风险;同时绝大多数毕业生把沿海经济发达地区和大城市作为自己的选择意向,选择去农村工作的毕业生不到总数的5%。部分大学生仍受“学而优则仕”传统观念影响,轻视工厂的实际技术工作,向往到国家机关、事业单位去工作。这些结果表明,当代大学生的职业观是以个人发展为目标,以经济利益为导向,以就业地区选择为保障,带有明显的功利色彩。

大学生择业呈现多样化发展趋势。在计划经济体制下,我国经济成分单一,职业的社会地位、名声是大学生们择业最看重的因素,国家机关、科教文卫、国营大厂是青年最想去的单位。20世纪80年代末,随着社会经济结构变化和利益群体分化,曾经被归入另册、被认为可有可无的一些就业领域开始吸引大学生择业的目光,求稳怕变、重视“正统”的就业观念遭到冲击,大学生择业呈现出多样化特点。丁大建、高庆波在“2003年北京地区高校本科毕业生就业单位类型首选”调查中,33.1%的人选择外企或合资企业,27.4%的人选择大型国企,19.7%选择科研、学校、医院、新闻等事业单位,13.5%选择政府机关,2.5%选择自己创业,1.6%尚未考虑好,0.4%为其它。另外,以往“干一行,爱一行”的职业价值观念开始被摒弃,当代大学生在职业选择上开始根据自己发展需要而“爱一行,干一行”,如果职业不符合自己的愿望,勇于放弃,重新选择。

综合以上题目的调查结果，我们可以明显的感受到当代大学生职业价值观与传统价值观的强烈对比：

首先,个人本位职业观对比于社会本位价值观。

当代大学生个人的独立自主地位逐渐得以确立,大学毕业生在择业时敢于积极追求个人价值、尊严和利益,自我意识、成就欲望、自我责任明显增强,这无疑是社会发展与时代进步的表现。然而,市场经济犹如一柄双刃剑,它在造就大学生独立自主择业意识的同时,也使相当部分大学生择业的社会责任感相对减弱,表现出在择业时过分关注个人利益和需要,关注西方式的个人奋斗和自我营造,甚至为了满足自己的择业意愿,不惜一切手段,滋生了严重的个人主义。这种个人本位的职业观对高校传统的社会本位价值观带来了强烈冲击。

其次,竞争性职业观对比于以和为贵价值观。“以和为贵”的传统价值观在计划经济时代得到人们广泛认同,并影响到人们的行为方式,然而它容易导致人们缺乏竞争意识和进取精神。随市场经济的建立,人们竞争意识逐渐增强。在竞争时代成长起来的青年学生,他们多年的校园生活都是在各自为战的学业排名中度过的,他们体验最多的是个人之间的竞争，忘记了人与人之间需要合作,忘记人类社会是靠人与人的协作而不断取得进步的。因而造就了一大批个人能力极强而团队协作能力很差的毕业生，使他们本人和企业都不能得到更好的发展。2004年,在企业人才需求专题研讨会上,美国毕益辉系统(中国)有限公司、丰田汽车(中国)投资有限公司等外资企业的人事经理称:“我们不要高校的尖子生,因为他们的个人能力过强,与别人的磨合能力差,会造成整个团队协作出现困难。企业不是找最优秀的人,而是找最合适的人。我们要的是人品好、踏实的年轻人。”确实,具备“团队精神、品行好、敬业精神、沟通表达能力”,是不少外企录用人才的标准。

再次，多元化的价值观对比单一价值观。在我国,长期以来,集体主义价值观一直居主导地位,人们对职业的选择和评价统一在“人生的价值在于奉献”这一点上。改革开放以来，伴随各种思潮的涌入，大学生思想观念处在不断变化和更新之中。在信仰方面，由于市场经济的自由性，事物变化的多样性、复杂性，大学生信仰出现不稳定的现象；而且由于媒介和刊物热衷于宣传和介绍西方各种学说，甚至封建迷信的某些歪理学说；加上对党内某些党员贪污腐败行为的强烈不满以及对新生事物的迷惑不解，使大学生在人生道路的选择上，尽管报效国家，造福人民仍是大多数大学生的共识，但在怎样实现人生价值、怎样走好人生道路的问题上，许多大学生则陷入迷惘，有的甚至做出了错误的选择。在这大部分人中，有的把金钱作为评价职业优劣的标准,信奉拜金主义价值观;有的把当官作为一生求职的奋斗目标,崇尚权力主义价值观有的把出名作为职业的支撑,追求虚荣;有的认为择业是为了“追求自己美好的生活,报答父母的养育之恩”;有的坚持“报效祖国”是事业成功的基石。总之，当代大学生的价值观呈现出了多元的不稳定态势。

第二角度 消费方式

不同的成长环境造就了不同的人，大学生们在学校里究竟是怎样支配他们的金钱，也是我们很感兴趣的一个方面。

6.心理合理的消费状态是：

35%的学生认为够花就行，14%的学生以定出消费计划为准则，而51%的学生希望每月都有赢余以共自己支配。

7.如果有一大笔钱，你会如何使用：

30%的学生想购买自己喜欢的东西，18%的学生有周游世界的梦想，13%的学生想捐给慈善机构而15%的学生要把钱存到银行另有24%的学生选择其他使用方式。每个人都有自己的愿望，都渴望拥有自己想要的东西而事实上无法得到满足或许这就是大部分学生选择“买自己想买的东西”的原因吧。

此项调查表明，大部分学生仍处在消费者的姿态，没有利用资源创造财富的主动性，当突然拥有大笔资金时，大部分学生不是思考着如何利用拥有的财富资本去创造更多的财富，而是怎么去消费。这也体现大学生的理财信念 职业信念不是很强，应值得我们注意，我们更应该在大学里培养我们的自主性，而不是好逸恶劳的恶习。

8.你一般都会去哪儿购物？

50%的学生选择百货商场，22%和24%的学生选择专卖店和特色店，只有4%的学生会去一般的小店。大学生是介于普通消费者和时尚消费之间的特殊消费群体，他们更倾向于去百货商场消费。现在的大学生可以算得上是80后的时代代表，思想更加开放和自由。在消费方式上也更趋于多样化，也更加注重心理层面的消费。调查中显示绝大多数大学生会选择中高档商品，将近一半的人会选名牌，这对于无直接经济来源的大学生们来说，无形中加重了家庭的负担，这也极易滋生爱慕虚荣的风气与攀比风，也不利于社会的和谐发展。试想同一宿社中的上下铺两人，一人动不动就花一两千元去买双鞋，而另一个只能花二十来元去地摊上买双来穿，常此以往不出问题才怪呢。

9.当身无分文时，朋友去玩，你会怎么做呢？

65%的大学生选择婉言谢绝，然而有35%的大学生会借钱消费。或许这的确有点难以选择，毕竟朋友相邀嘛！或许这也得看是哪种朋友！

从调查结果可以看出，大部分学生能够控制自己的消费金额，但是从第八问的结果显示，不科学的消费行为占到了不应该达到的比例。总的来说，大部分学生的消费理念仍趋于传统，超前消费的比例仍不是很大。同时也表明在经济全球化的今天，我国人民的传统的消费理念，已经开始受到西方消费观的影响，发生了明显的变化。这一现象在大学生群体中呈逐渐上升的趋势，但任何事物都有其两面性，的确超前消费能使我们今天的生活更舒适一点，如果无节制的超前而没有严格的预算的话，就会出现寅吃卯粮的现象。就像现在一部分大学生由于预支刷卡，而不能及时还款，而遭遇不必要的麻烦，成了„卡奴‟不说，个人的信义也留下了污点。

第三角度 时间支配与行为方式

时间在衡量一个人的观念方面是一个天才。主要从 个方面来设计题目：学习自主性，时间利用效率，时间利用方式。

10.以下活动占你课余时间的比例：

学习： a.写作业 1.8% b．到阅览室学习新课程或看书 10.7%

锻炼： c、参加社团或学生组织的活动 2.8%d.社会实践或兼职 2%左右

休闲生活：d.和同学玩 56.5% e.谈恋爱 5%左右 f.上网 20%上下

为什么现在的大学生就业难，从上面的结果我们就不得而知。现在大学生花在学习上的时间竟如此出奇的少，并没有在大学校园这片圣土里学到真本领，白白浪费了四年青春。

11．你有自己的目标吗？______

(a)没有；（b）有，但不十分明确；（c）有，非常明确。

尽了几成力去完成它？______

大概9%的人没有目标。89%的人有但不明确，多数没有尽全去实现它。力只有2%左右的人有着明确的目标并一直努力去完成它。事实也表明社会上的成功人士大都出自这2%的人中，看来拥有明确的目标并努力去实现它，是我们当前亟待解决的问题。

12、对自己现在的生活状态满意吗？（a）非常不满意；（b）不满意；（c）较满意；（d）非常满意。

4%的人对生活非常不满意，78%的不满意，只有15%的较满意，非常满意的只占到3%左右。有此看来大多数人，对生活有着新的期望，希望改变现状。

大学里最充足的莫过于时间了，但以上的调查表明，大学里的时间合理有效充分利用的实在不是很好，绝大多数不满意现在的生活，归根揭底是没有成就感，自己又不创造机会去实践，这也和目标不明确有关。学生的主观方面占有很大因素，但也说名我国的教育制度在教育 监管 引导学生自主发展方面还不是十分完善。

综合以上讨论我们提出以下建议：

第一，学校应该加强大学生人生价值观教育,坚持个人价值与社会价值的统一。社会存在决定社会意识,大学生职业观的变化是市场经济体制和招生分配制度改革的产物,既有积极因素,也有消极因素,。但是我们应该明确，只有将自我价值和社会价值统一起来的事业才是成功的事业,才可能获得个人职业生涯的持续发展。

第二,加强大学生诚信教育。在市场经济条件下,诚信既是人们安身立命和得以成功的最基本的道德品质,也是人们处理个人与社会、个人与个人之间相互关系的基本道德规范。丢掉了诚信,任何人都不可能获得生活与事业的成功。

第三,培育大学生团队协作精神,坚持竞争与合作并存。在现代社会,竞争是人必备的生存能力,但学会与他人合作也是现代人的基本生存技能。因为21世纪科技发展一体化综合化的趋势越来越明显,个人的力量显得非常渺小，创新人才将以一种集合体的方式呈现出来，未来的人才只有具备谦虚谨慎,懂得尊重、关心、团结他人的素质才能有所建树并得到社会的承认。因此高校应该把培养学生的合作意识与合作能力放在重要位置。

篇3：大学生职业价值观调查问卷

本文通过对绵阳职业技术学院2013级、2012级、2011级部分专科和本科段学生以及不同专业间的大学生针对核心价值体系相关问题进行了问卷调查, 并进行了统计分析和梳理。问卷的题型为单选和多选, 简单易答。共发出问卷600份, 收回有效问卷584份。男女生比例为56%:44%;学生干部为47%。

一、关于对社会主义核心价值体系的认识调查

第一, 你认为影响大学生正确的社会主义荣辱观树立的不良因素主要有:A.拜金主义盛行, 人数292, 占50%;B.公共道德沦丧, 人数280, 占48%;C.奢侈浪费严重, 人数345, 点59%;D.攀比、享乐之风盛行, 人数286, 占49%;E.损人利己事件屡屡发生, 人数286, 占49%;F.社会普遍浮躁、急功近利, 人数199, 占34%;G.其他, 人数164, 占28%。

第二, 你认为加强大学生荣辱观教育主要从哪些方面开展更有效:A.让社会主义荣辱观教育内容进教材, 进课堂, 人数327, 占56%;B.邀请专家来校给教师学生进行专题讲座, 人数245, 占42%;C.利用课外活动在学生中开展热爱祖国、崇尚科学等系列知识讲座活动, 人数409, 占70%;D.积极宣传“社会主义荣辱观”的要求, 加强对家长教育子女方法的指导, 人数426, 73占%;E.其他, 人数64, 占11%。

第三, 你知道社会主义核心价值体系包括哪些内容:A.马克思主义的指导思想, 人数204, 占35%;B.中国特色社会主义的共同理想, 人数327, 占56%;C.社会主义荣辱观, 人数345, 占59%;D.以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神, 人数228, 占39%。

第四, 您认为怎样的民族精神和时代精神才是社会主义核心价值体系的精髓:A.以爱国主义为核心的民族精神以改革创新为核心的时代精神, 人数222, 占38%;B.以自强不息为核心的民族精神以与时俱进为核心的时代精神, 人数169, 占29%;C.以团结统一为核心的民族精神以求真务实为核心的时代精神, 人数105, 占18%;D.以勤劳吃苦为核心的民族精神以奋勇争先为核心的时代精神, 人数88, 占15%。

第五, 你觉得社会主义核心价值体系在现实生活中有影响吗:A.没影响, 人数245, 占44%;B.影响不大, 人数152, 占26%;C.比较有影响, 人数298, 占51%;D.深刻影响, 人数111, 占19%。

第六, 你主要是通过哪些途径了解社会主义核心价值体系的:A.课堂传授, 人数228, 占39%;B.书刊杂志, 人数93, 占16%;C.党员.团干培训, 人数274, 占47%;D.网络媒体, 人数257, 占44%;E.电视广播, 人数152, 占26%;F.其他, 人数29, 占5%。

第七, 你认为加强青年大学生社会主义核心价值观教育是:A.非常有必要, 人数239, 占41%;B.有必要, 人数310, 占53%;C.没必要, 人数350, 占66%。

第八, 你认为学校现在开设的各类思政课程 (如思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论) , 对大学生社会主义价值观教育作用怎么样:A.作用非常大, 人数175, 占30%;B.作用较大, 人数321, 占55%;C.作用不大, 人数99, 占17%;D.没有起到作用, 人数18, 占3%。

第九, 你认为你的价值观的确立, 主要取决于:A.父母亲人, 人数274, 占47%;B.老师, 人数158, 占27%;C.朋友同学, 人数251, 占43%;D.社会环境, 人数280, 占48%;E.榜样楷模, 人数210, 占36%;F.其他, 人数23, 占4%。

第十, 你认为以下哪种形式对加强大学生社会主义核心价值观教育发挥的作用更大:A.思政课程, 人数239, 占41%;B.党员、团干培训, 人数216, 占37%;C.讲座、论坛, 人数199, 占34%;D.主题报告会, 人数152, 占26%;E.主题竞赛活动, 人数111, 占19%;F.典型表彰活动, 人数99, 占17%;G.其他, 人数64, 占11%。

第十一, 你认为影响大学生确立社会主义核心价值观的最主要的原因是:A.社会变革, 腐败现象.不正之风的影响, 占65%;B.全球化背景下西方价值观念的渗透和冲击, 占26%;C.学校价值观教育效果不好, 占28%;D.网络信息时代各种媒体传播的负面信息的作用和影响, 占37%;E.家庭教育的缺乏, 占19%;F.当代大学生自身存在的弱点, 占17%;G.遵循社会主义核心价值观, 在现实生活中会吃亏, 占18%;H.理论上的社会主义核心价值观与现实反差非常大, 占5%。

第十二, 你知道十八大中关于社会主义核心价值体系的“三个倡导”吗?A.非常清楚, 人数58, 占10%;B.不知道, 人数152, 占26%;C.了解一点, 人数298, 占51%;D.模糊, 人数70, 占12%。

二、统计分析

统计一~二表明:有59%的大学生认为影响大学生树立正确的社会主义荣辱观的不良因素主要是奢侈浪费严重;有50%认为影响的因素是拜金主义盛行;有49%的大学生认为影响因素是攀比、享乐之风盛行、损人利己事件屡屡发生;有48%的大学生认为影响因素是公共道德沦丧;有34%的大学生认为影响因素是社会普遍浮躁、急功近利。有73%的大学生认为加强大学生荣辱观教育主要从如积极宣传“社会主义荣辱观”的要求, 加强对家长教育子女方法的指导入手;有56%的大学生认为应让社会主义荣辱观教育内容进教材, 进课堂。

统计三~六表明:分别59%、56%大学生认为社会主义核心价值体系包括中国特色社会主义的共同理想、社会主义荣辱观。但对马克思主义指导思想和民族精神、时代精神也属于核心价值体系概念范畴, 大学生的认识只有35%、39%, 不太理想。有38%的大学生认为以爱国主义为核心的民族精神以改革创新为核心的时代精神是社会主义核心价值体系的精髓。51%的大学生觉得社会主义核心价值体系在现实生活中比较有影响, 也有26%的大学生认为影响不大。有47%的大学生是通过党员、团干培训这种途径了解社会主义核心价值体系, 有44%的大学生则是通过网络媒体了解。

统计七~十二表明:有55%的大学生认为学校现在开设的各类思政课程 (如思想道德修养与法律基础、毛泽东思想与中国特色社会主义理论概论) , 对大学生社会主义价值观教育作用较大;有30%的大学生则认为作用非常大。有53%的大学生认为有必要加强青年大学生社会主义核心价值观教育;有41%的大学后则认为非常有必要。有47%的大学生认为自身价值观的确立, 主要取决于父母亲人;43%的大学生认为取决于朋友同学。有41%的大学生认为思政课程对加强大学生社会主义核心价值观教育发挥的作用更大;有37%的大学生认为是党员、团干培训。有65%的大学生认为社会变革, 腐败现象, 不正之风是影响大学生确立社会主义核心价值观的最主要的原因;有37%的大学生认为网络信息时代各种媒体传播的负面信息的作用和影响也是影响大学生确立社会主义核心价值观的最主要的原因。有68%的大学生认为应把社会主义核心价值体系融汇贯穿到学生手册及各类评优创先活动中去;有39%的大学生认为搞好班级党、团第二课堂活动能有效地把社会主义核心价值体系融入他们的学习、生活中去。有51%的大学生对十八大中关于社会主义核心价值体系的“三个倡导”了解一点;只有10%的大学生非常清楚;有26%的大学不知道。说明宣传、教育的力度有待加强。

三、结语

当代中国的核心价值观就是社会主义核心价值观, 当代中国大学生必然要树立并弘扬社会主义核心价值观。社会主义核心价值观是社会主义意识形态的本质体现, 是推动经济社会发展的精神动力, 反映着鲜明的时代特征, 引领着整个社会的价值取向。在大学生群体中建构社会主义核心价值观, 必须要用以“马克思主义指导思想、中国特色社会主义共同理想、以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神、社会主义荣辱观”为基本内容的社会主义核心价值体系教育和引导大学生, 使其树立正确的价值导向, 自觉抵制腐朽价值观的侵烛, 提高自身的理解、分析判断能力和解决问题能力, 在中国特色社会主义现代化建设的伟大实践中坚定信念, 积极进取, 建功立业, 为实现中华民族伟大复兴贡献青春和智慧。

摘要：党的十八大明确提出:“倡导富强、民主、文明、和谐, 倡导自由、平等、公正、法治, 倡导爱国、敬业、诚信、友善, 积极培育社会主义核心价值观”。大学生是国家发展的后备精英人才, 他们的思想道德素养事关国家的前途和命运, 关系到中国特色社会主义建设的持续发展, 关系到中华民族复兴的伟大事业。只有加强大学生思想政治教育, 用社会主义核心价值观教育当代中国大学生, 引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观, 促进其身心健康发展, 中国特色社会主义事业才会后继有人, 我们民族和国家才会有前进的生机和活力。

篇4：女大学生职业价值观的调查研究

关键词：女大学生；职业价值观；心理调适

中图分类号：B844 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0167-01

一、选题的意义

随着市场经济体制的确立，我国的经济与综合国力有了明显的提高，经济的飞速发展，让大学生的就业价值取向产生了一定的改变。尤其是女大学生的思想变化尤为明显，部分出现了例如拜金主义，个人享乐主义，低俗文化水平信仰等问题。因此在社会经济快速发展的背景下，高校对于女大学生的心理变化需要，必须积极引导女大学生自我教育，不断调整和完善个人职业规划，这对于女大学生在择业过程中所表现出的勤奋努力有着很强的指导需求。

二、我国女大学生职业价值观现状特点

本人在我校选取大一到大四不同专业的女生200名做随机抽样调查，辅助选取50名男生做对比样本，发现女大学生在不同维度上均存在较明显的差别，。以下做详细分析对比：

（一）大一与大四女大学生职业价值观对比。

由以上数据分析得出年龄的差异是女大学生职业价值观存在差异的一个原因，随着女大学生年龄的增长及社会经验的提高，相应的他们对自己的职业规划会更严谨，更理智也更完善。可见女大学生的职业价值观除了关注自我价值的实现，也关注自身经济利益的好坏，说明女大学生更加理性和务实。

（二）女大学生与男大学生职业价值观对比。

女大学生与男大学生在职业价值观上存在差异，因此他们的职业规划上也有着明显的不同。女大学生在职业规划是考虑的因素主要有以下几种：家庭，工作稳定性，法定假期，薪水福利等，男大学生职业规划考虑主要因素包括：薪水福利，社会地位，个人发展前途，自我价值实现等。

（三）理工科女生和文史类女生职业价值观对比。

文史类女大学生和理工类女大学生所学的专业不同，她们的职业价值观也不同，因此对自我的职业规划也不尽相同。文史类女大学生最职业规划时主要考虑以下几点：文字处理方便的工作，轻强度有足够休息时间，擅长语言类陈述表达；理工类女生做职业规划时则会考虑工作性质是否与自己所学习专也吻合，工作数据处理类型，工作的挑战性和升职空间等，理工类女生会比文史类女生个更向往有挑战性的工作。

（四）生源地来自发达城市女大学生和欠发达城市女大学生职业价值观对比。

生源地的经济文化发展不同，因此女大学生对自我职业定位的要求也不一样，总体来说女大学生都把经济发展情况作为择业的第一考虑因素，此外职业所在地的房屋价格，交通便利程度，福利休假制度等也是女大学生关注的要点。这说明了女大学生在做自我职业规划时更加务实，注重经济利益和发展便利程度。

三、如何科学培养女大学生职业价值观

（一）加强思想教育工作，引导女大学生树立科学的人生价值观。女大学生在处于人生的重要选择时期，个人价值观还未完善，容易被各种外界的新鲜事物及复杂的因素所误导，产生片面或错误的职业价值观。因此学校有做好大学生的思想道德建设，多开展关于大学生的思想道德教育课，帮助大女生树立良好科学的职业价值观，有助于女大学生毕业生选择适合自己且有益于社会的职业。

（二）开展针对性强的职业教育和就业方向引导，帮助女大学生寻找职业价值定位。要求女大学生正确的理解自己所学的专业知识，增强女大学生的自我意识和价值认同感，使女大学生对自身能力有客观正确的评价，充分的了解自己的特长，兴趣爱好为自己的职业做出初步的方向定位。

（三）重视家庭职业观教育。父母的言传身教对大学生的物质，文化，金钱观有着巨大的影响，有些父母被社会上的功利心态驱使，从小教育子女做示意金钱为目标，这样就会对大学生的心态产生不良影响，建立错误的人生价值观。因此，注重家庭教育，从小对大学生树立起良好正确的金钱物欲观念，对女大学生毕业时形成正确的职业价值观有重要意义。

（四）重视社会宣传教育，构建良好舆论环境。女大学生进入社会初期，急于得到社会的认可，希望得到应有的社会地位并承担必的社会责任。但是个别女大学生信仰“做的好不如嫁得好”，在工作中遇到困难时就想到了依靠别人退避困难等不良职业观念，因此要是女大学生摒弃不良的职业价值观，首先要从社会意识入手，在全社会开展女子职业意识教育，以优秀的女性职业者为榜样，鼓励引导女性工作者投身于社会会活动中，为社会会发展作出贡献，对于不良的社会会风气要发动群众舆论力量进行抵制和批评，从社会大范围为女大学生树立良好职业价值观提供良好的舆论环境。

参考文献：

[1]李利宏，马文艳女大学生职业生涯划现状及辅导构想[J].教育理论与实践2007.8

[2]苏灵.女大学生职业生涯划的心理误区与对策分析[J].科协论坛（下半月），2007.7

[3]何娜海女大学生就业问其影响因素.湖南師范大学硕士学位论文2008

[4]曹晖.莫利拉大学生职业定位的原则、方法和策略初探[J]当代教育论坛2004.9

篇5：当代大学生价值观调查问卷

一、基本情况

A1．您的性别（单选题）

A、男B、女

A2．您所处年级（单选题）A、大一B、大二C、大三D、大四

3.政治面貌：A、共青团员B、中共党员C、非党积极分子D、其他______ A4.任职情况：A、无B、班级干部C、系级干部D、校级干部E、其他________

D5．您家里有几口人

A.1人B．2人C.3人D.4人及以上

C6.您家庭的月收入一般在A.1000元及以下B.1001～5000元C.5001～10，000元

D.10，001～30,000元E.20，001～30,000元F.30,000元以上

B7.您是否独生子女

A.是B.不是

二、选择部分

1、您认为在人的一生中，以下哪几项对您来说最重要

A、金钱B、社会地位C、名誉D、爱情E、知识F、健康G、权力H、家庭I、事业J、其他

选择其中三项并按照重要程度排序____H____、____E____、___A_____

2、您认为以下哪种人生才算是幸福的（ABC）

A、家庭美满B、事业成功C、锦衣玉食D、权力无限

E、不求闻达，只求奉献于社会F、其他

A3、人们常说“吃得苦中苦，方为人上人”，对此，您的看法是

A、只要肯吃苦，就一定能成功B、吃苦是种磨练，对以后的成长有好处C、没想过做“人上人”所以不用吃“苦中苦”D、现代社会更多依赖运气和关系，与吃不吃苦没太大关系

CD4、您所向往的生活方式是

A、物质极大丰富，可以无尽享乐的生活B、在一定经济能力的基础上，尽可能追求个性张扬和风格独立的生活C、平静稳定的生活D、把精神生活放在首位

AB5、现代社会人才济济，竞争激烈，对个人前途的发展您的看法是

A、成功要靠自己，只有自己不断努力进取，才能在竞争中脱颖而出

B、选择一份能够充分发挥自己才能的工作，为个人的发展提供广阔的空间

C、顺其自然，遇到差不多的工作就接受

D、关系是生产力，一半靠自己，一半靠关系

E、父母有能力为自己安排工作

AD6.您认为自己价值观的确立，受什么影响最大？

A.学校教育B.家长教育

C.媒体信息D.朋友圈子

A7.您认为自己有个性吗？

A.我很有个性B.我没有个性

A8.您认为自己坚持原则吗？

A.见机行事B.必须坚持

C.看原则合理与否，再确定是否坚持

A9.您如何看待路边行乞人员？

A.确实生活有困难，会施舍B.是假的，肯定不会施舍

C.即使有怀疑，还是会施舍

B10.公交车站拥挤时，您会选择排队上下车吗？

A.会遵守秩序排队B.看当时的人群情况

C.根本不需要排队

A11.您如何评价自己平时的衣着？

A.随大流B.比较潮C.无所谓

A12.汶川地震时您采取实际行动了吗？

A.有B.没有

A13.您判断人生价值的标准是？

A.对社会贡献的大小B.社会地位的高低C.金钱的多少D.说不清

A14.您认为人的尊严和金钱的关系？

A人的尊严重要B.金钱重要C.两者都重要,但绝不以人的尊严去换金钱

者都重要,为了金钱可以失去尊严E.两者都不要

B15.您认为该如何实现人生价值？

D.两

A.靠个人奋斗B.自己努力为主,利用别人为辅C.自己努力,也争取别人的帮助D.自己努力为辅,利用别人为主E.顺其自然

C16.您学习之余想的最多的问题？

A.如何获得较高的社会地位B.如何获得更多的金钱

C.怎样做到贡献与获取兼顾

A17.您认为加强大学生人生价值观教育？

A.十分必要B.必要的C.不必要的D.很不必要的AC18.您觉得妨碍您个人发展的是什么？

A.个人性格/能力B.学历C.人际关系

D.财力E.家庭背景F.政府政策G.其他

ABC19.未来5年,您最大的愿望是什么？

A.多赚钱B.事业成功C.学业有成D.家庭安好E.有理想伴侣F.生活快乐G.身体健康H.其他I.无愿望

AC20.您认为青年人怎样才算是尽社会责任的表现？（可多选）

A.满足家庭需要B.尽力读书/工作C.奉公守法,有公德心

D.关心社会,响应国家号召E.主动纳税F.参军G.不知道

A21.您是否同意即令自己吃亏,也应帮助他人?

A.非常同意B.颇同意C.不大同意D.完全不同意E.不知道

A22.您加入中国共产党的主要动机是(党员或申请入党者回答)

A.信仰共产主义B.为他人和社会多做贡献C.精神寄托D.随大众,跟风E.能得到好处F.能够更好的发挥自己的社会作用并早日成才

G.改变共产党现状,使她能更好的发挥领导作用

A23.您不要求入党的主要原因(尚未要求或不打算入党者回答)

A.个人条件不成熟B.信仰不符C.和个人成才无关D.党员约束太多,不自由E.党的威信下降F.党的形象不佳G.只愿加入民主党派

A24.您同意中国优秀传统思想通常都是对的吗?

A.非常同意B.颇同意C.不大同意D.完全不同意E.不知道

A25.您对大学期间谈恋爱的看法？

A.谈恋爱是正常的身心需要B.能找到志同道合的恋人

C.可以促进积累经验,体验人生D.可以促进学习E.耽误学习

B26.您对大学生同居的看法？

A.认为是一种不道德行为B.认为不道德,自己不做,但可以理解

C.只要真心相爱,无需职责D.只要两人同意,没有爱情也行

A27.您对大学生当“二奶”的看法？

A.认为是一种不道德行为,坚决反对B.认为不道德,自己不做,但可以理解C.认为只要当事人同意,随她便

B28.您对大学生活的看法？

A.很愉快B.愉快和焦虑并存

C.压力很大,前途无望D.麻木E.不知道

A29.您毕业后准备做什么？

A.找工作B.在国内继续深造C.创业

D.出国学习E.过一段时间再说

E30.您平时在图书馆最爱看什么书？

A.政治军事类B.计算机类C.经济和哲学类D.语言和专业知识类E.娱乐消遣类

ACJM31.假如你毕业后要找工作将会找什么样的工作呢？

A.符合兴趣爱好B.工作有挑战性

C.能发挥自己的才能D.自主性大，不受约束

E.能提供培训机会F.晋升机会多

G.能学以致用H.有机会出国

I.福利好，收入高J.职业稳定

K.工作环境好，单位在大城市，交通便捷L.单位规模大

M.单位知名度高，社会地位高

B32.对仁、孝、忠等传统道德，你所受的教育？

A.自小耳濡目染B.课外书上有看过

C.难以判断D.被教育是过时的东西

33.“如果0代表完全不关心国家前途，100代表极其关心，您觉得您可以打多少分?” 99分

篇6：当代大学生人生价值观调查问卷

亲爱的同学们！

本次调查完全是匿名的，调查的结果也只是用于整体统计分析，你无须担心信息泄露。请您如实填写，衷心感谢你的配合！

1.您上大学学习的主要目的（）

A、谋求理想的职位和工作B、期望在专业上有所成就，实现自我价值

C、不辜负父母期望，支持家庭D、为社会做贡献

2.作为大学生，你感到大学学习究竟有什么价值（）

A、学习知识，充实自我，为以后的工作打好基础

B、仅仅想找一个好的地方静下心来提升自己

C、锻炼沟通与人际交往、学会并适应集体生活

D、受迫于家长或是社会竞争的压力，没有别的选择

3.您对大学生活的看法（）

A、很愉快B、愉快和焦虑并存C、压力很大,前途无望D、麻木

4.课余时间你大多在干嘛（）

A、上网、看电影玩游戏B、逛街、聊天

C、兼职D、看书、学习

5.您对大学生谈恋爱的看法（）

A、很想谈，没谈成，一直很失败B、不刻意追求，遇到合适的可以

C、浪费时间，应以学习为主，不应该D、必须谈

6．你认为大学生谈恋爱的动机是什么？

A、寻求精神寄托B、克服寂寞

C、寻觅毕业后的结婚对象D、增加感情经历，提高情商

7.现代社会人才济济，竞争激烈，对个人前途的发展您的看法是（）

A、成功要靠自己，只有自己不断努力进取，才能在竞争中脱颖而出

B、选择一份能够充分发挥自己才能的工作，为个人的发展提供广阔的空间

C、关系是生产力，没关系就没出路 D、父母有能力为自己安排工作

8.您觉得目前您是哪一类大学生？（）

A、有理想，有抱负，积极为自己的目标努力着，抱着乐观的态度

B、知道未来形势严峻，但现在很茫然，不知道该如何努力

C、无所追求，随遇而安，过一天算一天

D、对自己的前途很悲观，不知道什么才是真正有意义的，不为将来担忧

9.您判断人身价值的标准（）

A、对社会贡献的大小B、社会地位的高低C、金钱的多少D、说不清

10.您认为自己价值观的确立，受什么影响最大（）

A、学校教育B、家长教育