“聚焦阅读-寻找最美阅读风景”征稿启事

“聚焦阅读-寻找最美阅读风景”征稿启事（精选3篇）

篇1：“聚焦阅读-寻找最美阅读风景”征稿启事

课外阅读杂志社 刊名： 课外阅读

Teenagers

主办单位 华夏出版社

主管单位 中国残联

周期：旬月

出版地：北京市

语种：中文;

开本：大32开

ISSN： 1009-9514

CN：11-4602/G4

广告许可证号：京东工商广字第0393号 邮发代号：国内（2-852）

编辑出版：《课外阅读》编辑部

顾问 王乃坤 吕世明

史铁生 王 涛

社长 高文柱

主编 李宇清

副 主 编 赵学静

执行主编 薛 昊（中旬刊）

主任 李 霞

责任编辑 杨 勇 陈 曦 王 妍

通信地址 北京市石景山金顶街

邮局126信箱

期刊简介

《课外阅读》是经国家新闻出版总署批准、华夏出版社主办的国家级G4类教育期刊。国内统一刊号：CN11-4602/G4；国际标准刊号：ISSN1009-9514。邮发：2-852。万方数据库、维普资讯网、龙源期刊网等收录，中旬刊主要刊发各个学科优秀教育教学论文，欢迎广大作者踊跃投稿！

读者对象

全国各大高校、大中专院校、职业教育院校、技校、基础教育学校、特殊教育学校等院校的教师和教育工作者以及行政管理人员；在读博士、硕士研究生等。主要栏目

专题论述，高等教育，职业教育，创新教育，素质教育，课堂教学，教改研究，新课程研究，班级管理，语言文学探讨，特殊教育，学术前沿，幼教论坛等。投稿须知

[1].要求文章为原创首发，请勿一稿多投，稿件一律以word文档稿件为准。

[2].观点明确、表述清楚、资料准确、文字流畅、注释完整，文责自负。在不影响文

章主要观点表述的前提下，本刊有权对稿件作必要的删改，稿件字数一般在2200-4500字左右为宜。

[3].稿件请写清作者的真实姓名、工作单位、详细通讯地址、邮政编码、联系电话及电子信箱等相关资料。

[4].来稿若有基金资助或课题经费资助的论文，请在“作者简介：”后用“基金项目：”

注明基金项目名称或课题项目名称及编号。基金项目或课题项目的名称上要加双

引号。

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权、翻译权、汇编权等权力转让给本刊。如作者有异议，请在投稿时声明。

[6].为维护学术刊物的严肃性，所有来稿须是作者本人的原创性研究成果，引用文献

应注明出处，对于一稿多投、抄袭、涉密、侵犯他人版权或其它权利的稿件，本

刊不承担连带责任。

[7].本刊审稿周期为3～5个工作日，如作者未收到文章处理意见，请来电与本刊编辑室联系，投稿方式 电子邮箱：jiaoyupk@163.com(注明《课外阅读》杂志)

QQ: 2468726312

纸稿请寄：北京市石景山金顶街邮局126号信箱《课外阅读》编辑部（收）

邮编：1000

41学术期刊论文撰写格式

1.文章标题：一般不超过20个汉字，必要时加副标题，并译成英文。

2.作者姓名、工作单位：题目下面均应写作者姓名，姓名下面写单位名称（一、二级单位）、所在城市（不是省会的城市前必须加省名）、邮编，不同单位的多位作者应以序号分别列出上述信息。

3.提要：用第三人称写法，不以“本文”、“作者”等作主语，应是一篇能客观反映文章核心观点和创新观点的表意明确、实在的小短文，切忌写成背景交代或“中心思想”，100－200字为宜。

4.关键词：3－5个，以分号相隔，选择与文章核心内容相关的具有独立性的实在词。

5.正文标题：内容应简洁、明了，层次不宜过多，层次序号为

一、（一）、1、（1），层次少时可依次选序号。

6.正文文字：一般不超过1万字，正文用小4号宋体，通栏排版。

7.数字用法：执行GB/T15835－1995《出版物上数字用法的规定》，凡公元纪年、年代、年、月、日、时刻、各种记数与计量等均采用阿拉伯数字；夏历、清代及其以前纪年、星期几、数字作为语素构成的定型词、词组、惯用语、缩略语、临近两数字并列连用的概略语等用汉字数字。

8.图表：文中尽量少用图表，必须使用时，应简洁、明了，少占篇幅，图表均采用黑色线条，分别用阿拉伯数字顺序编号，应有简明表题（表上）、图题（图下），表中数据应注明资料来源。

9.注释：注释主要包括释义性注释和引文注释，集中列于文末参考文献之前。释义性注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明；引文注释包括各种不宜列入文后参考文献的引文和个别文后参考文献的节略形式，其序号为①②③……。

10.参考文献：参考文献是作者撰写论著时所引用的已公开发表的文献书目，是对引文作者、作品、出处、版本等情况的说明，文中用序号标出，详细引文情况按顺序排列文尾。以单字母方式标识以下各种参考文献类型：普通图书[Ｍ]，会议论文[Ｃ]，报纸文章[Ｎ]，期刊文章[Ｊ]，学位论文[Ｄ]，报告[Ｒ]，标准[Ｓ]，专利〔Ｐ〕，汇编[Ｇ]，档案[Ｂ]，古籍[Ｏ]，参考工具[Ｋ]，其他未说明文献〔Z〕。格式与示例如下：

（1）图书类格式：[序号]主要责任者.文献题名:其他题名信息(任选)[文献类型标识].其他责任者(任选).出版地:出版者,出版年:起止页码.（2）期刊文章格式：[序号]主要责任者.文献题名[J].刊名(建议外文刊名后加ISSN号),年,卷(期):起止页码.（3）报纸文章格式：[序号]主要责任者.文献题名[N].报纸名,出版日期(版次).（4）古籍格式：[序号]主要责任者.文献题名[O].其他责任者(包括校、勘、注、批等).刊行年代(古历纪年)及刊物机构(版本).收藏机构.（5）析出文献格式：[序号]析出文献主要责任者.析出文献题名[文献类型标识]//原文献主要责任者(任选).原文献题名.出版地:出版者,出版年:析出文献起止页码.（6）电子文献格式：主要责任者.文献题名[文献类型标识/载体类型标识].出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期（任选）.（7）文献重复引用标记：同一作者的同一文献被多次引用时，在文后参考文献中只出现一次,其中不注页码；而在正文中标注首次引用的文献序号，并在序号的角标外著录引文页码。

11．基金项目： 获得国家基金资助和省部级科研项目的文章请注明基金项目

名称及编号，按项目证明文字材料标示清楚。

12．作者简介：姓名（出生年-），性别，民族（汉族可省略），籍贯，现供职单位全称及职称、学位，研究方向。

13.来稿请注明作者电话、E-mail，收刊人及详细地址、邮编。

14．其他：请勿一稿两发，并请自留原稿，本刊概不退稿。

篇2：“聚焦阅读-寻找最美阅读风景”征稿启事

据新京报消息, 中国教育学会副会长朱永新教授最近在报纸上撰文, 批评北京新近出台的禁止在地铁上卖报读报的政策。他在文中称:最近几天, 北京地铁禁售报刊一事, 引起媒体和公众的高度关注, 也引发了一场争议。总的来说, 我不赞成这个做法。从阅读推广的角度, 地铁是最重要的场所之一。我曾说过, 一个人的精神发育史就是他的阅读史, 一个民族的精神境界取决于这个民族的阅读水平, 一个书香充盈的城市, 才会是美丽的城市。一个城市, 尤其是北京这样的城市, 在地铁等公共交通工具上读书看报, 应该是城市最美的人文风景。记得温家宝就曾说, 他“愿意看到人们在坐地铁的时候能够手里拿上一本书。因为我一直认为, 知识不仅给人力量, 还给人安全, 给人幸福”。其实, 许多国家也都是充分利用地铁推广全民阅读, 我在日本就看到过地铁的图书漂流架, 人们可以在地铁站的一角自由借阅交流。从国际惯例来看, 地铁也一直是各国尤其是发达国家图书和报刊销售的主要场所, 一些重要的畅销书和有影响力的报刊, 都不会放弃地铁这样重要的传播渠道。作为国家的首都和国际大都市, 应该尽可能与国际接轨。因为, 地铁不仅仅是一个交通的工具, 也是传播文明与文化的载体。草率地决定全面停止销售, 不仅让那些已经习惯在地铁买报读报的人非常失落, 也让北京作为国际都市的城市形象大打折扣。

篇3：阅读是校园里最美的风景

书香飘溢的新生路小学，俨然是一个书的王国，每一个孩子都是这个王国里的小精灵，人中有书，书中有人，人书交融，组成校园里最美的画卷。学校积极倡导“学会读书 学会做人 学会创造”的教育理念，学校少先队开展的红领巾读书活动，引领着每一个少先队员喜爱阅读，体验“悦读”，推动“越读”。阅读，成为校园里最美的风景，人在书中行，书在心中游，美不胜收。

一、喜爱阅读——红领巾阅读储蓄银行

为系统全面推动校园阅读，学校以少先队组织为依托，以全体少先队员为对象，以红领巾阅读储蓄银行为载体，全面推动校园阅读，构建学习共同体，为少年儿童的终身发展奠定基础。

红领巾阅读储蓄银行的建立，目的是帮助队员喜爱阅读，储蓄的是人生取之不尽、用之不竭的知识财富。学校开始了思索和实践：如何引导队员自主开展阅读储蓄银行工作，如何进行银行行长竞聘上岗，如何选拔储蓄员，如何对储蓄员进行上岗培训，如何对阅读储蓄的优秀储户进行奖励，如何制定阅读币和阅读星的使用规则，如何制定阅读储蓄银行行长会议制度和储蓄员自主管理评价细则等。学校设立了红领巾阅读储蓄银行总行，各中队设立分行，各分行下设若干理财小组。阅读银行设立活期储蓄，队员们通过日常阅读，将收获的知识财富暂时储存在采蜜集、摘抄本等文档中，然后再根据平时积累知识财富多少，适时到阅读银行存储。小理财师根据储户读书和摘抄好词好句的数量、读书心得质量、知识运用能力等，适当给予阅读币、读书星的奖励。学校每年根据队员的个人年度借阅情况，读书摘抄数量和质量，获得阅读币、读书星的数量，还有参加经典诵读活动的情况，以及在学校各种读书活动中的综合表现，评选出读书小明星、读书小博士、读书大王等进行全校表彰奖励。表彰，成为孩子们最为期待的美好时刻，受到奖励队员的阅读储蓄存折上的所有“财富”被取出，再从零开始，此举旨在激励更多的队员持续不断地多读书，读好书。

阅读储蓄银行深受少先队员的欢迎，书香型校园让师生受益匪浅。如今，阅读储蓄银行天天“生意兴隆”，从行长、分行长，再到理财师和储蓄员，他们分工明确，各司其职，秩序井然。每当储蓄银行营业时，那“人与书”构成的独特画面成了一道靓丽的文化风景。

二、体验“悦读”——读书沙龙品牌活动

学校坚持了十年之久的读书沙龙，已经成为构建书香型校园的品牌活动。学校积极开展“阅·知·行”读书系列活动，让好书走进校园，让阅读走进孩子们的心田，成就他们的读书梦想。实践证明，要构建书香型校园文化的特色，培养少先队员良好的读书习惯，“读书沙龙”不失为一种有效载体。

举办读书沙龙活动，队员们可以分享读书感受，可以交流读书方法，也可以展示一学期以来的读书成果。读书沙龙可以分为师生共同参与的读书沙龙，队员自己组织的读书沙龙，家长参与的亲子读书沙龙等；从队员的年龄特点可以分为一二年级、三四年级、五六年级的读书沙龙；从学校角度来分，可以举办中队读书沙龙、年级读书沙龙、校级读书沙龙等；从内容上来讲，可以分为学科读书沙龙、学科整合读书沙龙、主题式读书沙龙等；还可根据当下时事推出不同系列、不同主题、不同内容的读书沙龙活动。

例如每学期开学，“好书点亮智慧，阅读陪伴成长，读书成就梦想”，鲜明的口号，便会吹响新学期的读书集结号。开学的阅读第一课上，队员们纷纷展示假期阅读的实践成果。校园里的各类读书沙龙活动也是一个接着一个，有“为中华之崛起而读书”的队员读书沙龙，也有“我们结伴成长”的亲子读书沙龙。读书沙龙现场，动人的画面一幕接着一幕，四（2）中队队员刘玲玲结合自己读书的切身感受，号召大家边读书边思考；四（3）中队队员赵一亮介绍了自己阅读《钢铁是怎样炼成的》的体会，立志要好好学习书中主人公保尔的可贵精神；六（2）中队队员王可强自豪地说，他喜欢探索宇宙的奥秘，读书使他变得聪明；还有队员以学习国学经典为骄傲，从“三人行，必有我师焉”中去体味做人的深刻道理。以少先队的名义举行以读书为主题的中队会成为常规读书活动，队会内容和形式不拘一格，有以核心价值观教育为主旋律举行的“读书成就梦想”“读书与做人”“我与好书交朋友”“我读书我快乐”“读书论坛”“争当读书小明星”等主题的中队活动；有以实践能力培养为目标举行的“阅读大穿越”“环保在行动”“科技我发明”“人物秀秀场”“诗词群英会”等；还有以情感教育为主题的队会，队员们在读书活动中分享家国情、人物情、乡愁情、同伴情。

三、推动“越读”——传递读书正能量

如今的校园里，读书成为自觉，终身学习渐成时尚。为了让越来越多人参与到读书活动中来，学校开展了一系列“行好事，做好人，传递读书正能量”教育实践活动。

传递读书正能量，让越来越多的好书流动起来。队员们在图书跳蚤市场进行好书交换，好书跨越中队和年级在全校“漂流”起来。为了让队员在假期也能读上好书，学校与新华书店等社会机构建立阅读联盟服务机制，学校、家庭、社区、社会图书馆、新华书店等联合共推好书进家庭活动，建立了流动图书馆，推动全民阅读。流动图书馆，根据年级不同，配备的图书种类和数量也不同，一二年级配备5-10册，每周轮换一个家庭；五六年级配备10-20册，每两周轮换一个家庭，每个家庭可以享受不少于两次流动图书馆的好书。

队员们通过读书实现了与高尚的人对话，与先贤对话，与哲人对话，与朋友对话，更在实践活动中学会推广，学会感恩，学会奉献。学校与新疆、山西、河北等地贫困山区的小伙伴手拉手，共建爱心书屋22个，还组团走进大学、高中、小学、幼儿园等进行阅读经验推广，传递读书正能量，携手践行社会主义核心价值观。

如今，“调皮大王”变成了“读书大王”的事例在新生路小学比比皆是。一切改变，源自学校的校园阅读行动。新生路小学的每一个孩子感悟着与阅读相伴的美丽心境。书写人生华章，从阅读开始。