第一篇：最美的嫁衣阅读题
阅读是最美的姿态
阅读是最美的姿态—温州市第二实验中学阅读考级书目
来源：政教处时间：2012-1-15 12:00:00点击：76
【前言】
杨绛先生言：读书好比串门儿——“隐身”的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事前打招呼求见，也不怕搅扰人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就升堂入室;而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别，或者另找高明，和他对质……
结束一学期忙碌的学习生活，捧一杯香茗，窝于小椅，在略带寒意的冬日里，愿书本带给你阳光、温暖。
推荐书目：
【含英咀华】
七年级：《爱的教育》《繁星·春水》《伊索寓言》《童年》《鲁滨孙漂流记》《昆虫记》 八年级：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》《西游记》《海底两万里》《名人传》 九年级：《水浒》《傅雷家书》《培根随笔》《格列佛游记》《简·爱》
【闲情逸致】
1.《风与树的歌》(日)安房直子著彭懿译少年儿童出版社
2.《听幾米唱歌》幾米著生活·读书·新知三联书店
3.《妞妞——一个父亲的札记》周国平著 广西师范大学出版社
4.《林清玄散文》林清玄著浙江文艺出版社
5.《爱与孤独》琦君著江苏文艺出版社
6.《蒙田随笔全集》(法)蒙田著潘丽珍等译译林出版社
7.《翡冷翠山居闲话：徐志摩散文》 徐志摩著浙江文艺出版社
8.《雅舍小品》梁实秋著天津教育出版社
9.《风把人刮歪》刘亮程著新疆青少年出版社
10.《瓦尔登湖》(美) 梭罗著张知遥译天津教育出版社
11.《没有一条道路是重复的》 余华著作家出版社
12.《中国当代散文名家名篇赏读》 上海教育出版社(宜选有旁批、有赏析之版本)
【大千具象】
1.《夏洛的网》(美)E.B.怀特著任溶溶译上海译文出版社
2.《牧羊少年奇幻之旅》(巴西)柯艾略著 丁文林译南海出版社
3.《莎士比亚喜剧悲剧集(精)》
4.《天蓝色的彼岸》(英)希尔著张雪松译新世界出版社
5.《红楼梦》曹雪芹著人民文学出版社
6.《三国演义》罗贯中著 人民文学出版社
7.《傲慢与偏见》(英)简·奥斯丁著王科一译 上海译文出版社
8.《悲惨世界》(法)雨果著郑克鲁译上海译文出版社
9.《故事新编》鲁迅著人民文学出版社
10.《射雕英雄传》金庸著三联出版社
11.《热爱生命》(美)杰克·伦敦著 刘荣跃译 北京燕山出版社
12.《史铁生自选集》史铁生著海南出版社
【诗意边迹】
1.《顾城作品精选》顾城著长江文艺出版社
2.《舒婷精选集》舒婷著北京燕山出版社
3.《结局或开始》北岛著长江文艺出版社
4.《海子作品精选》海子著长江文艺出版社
5.《戴望舒诗歌精选》戴望舒著北京科学技术出版社
6.《雪莱诗选》(英)雪莱著江枫译湖南人民出版社
【评头论足】
1.《希腊罗马名人传》(上册)(古希腊)普鲁塔克著，黄宏煦主编，陆永庭、吴彭鹏等译商务印书馆
2.《梵高传》(美)欧文·斯通著常涛译北京十月文艺出版社
3.《康震评说苏东坡》康震著中华书局出版社
4.《人类的群星闪耀时》茨威格著广西师范大学出版社
5.《古希腊神话与传说》北京燕山出版社
6.《唐诗鉴赏辞典》上海辞书出版社
7.《论语》
8.《庄子》
9.《老子》
【你可以这样阅读】
“不动笔墨不看书”。批注就是与书籍对话，写下疑惑、实践中相关的问题、感受与思考。批注是一种最积极有效的阅读方式和思考方式。
(1)画底线——在主要的重点，或重要又有力量的句子下画线。
(2)在画底线处的栏外再加画一道线——把你已经画线的部分再强调一遍，或是某一段很重要，但要画底线太长了，便在这一整段外加上一个记号。
(3)在空白处做星号或其他符号——要慎用，只用来强调书中十来个最重要的声明或段落即可。可能想要将做过这样记号的地方每页折一个角，或是夹一张书签。这样你随时从书架上拿起这本书，打开你做记号的地方，就能唤醒你的记忆。
(4)在空白处编号——作者的某个论点发展出一连串的重要陈述时，可以做顺序编号。
(5)在空白处记下其他的页码——强调作者在书中其他部分也有过的论点，或相关的要点，或是与此处观点不同的地方。这样做能让散布全书的想法统一集中起来。许多读者会用Cf这样的记号，表示比较或参照的意思。
(6)将关键字或句子圈起来——这跟画底线是同样的功能。
(7)在书页的空白处做笔记――在阅读某一章节时，可能会有些问题(或答案)，在空白处记下来，这样可以帮助回想起问题或答案。也可以将复杂的论点简化说明在书页的空白处。或是记下全书所有主要论点的发展顺序。书中最后一页可以用来作为个人的索引页，将作者的主要观点依序记下来。
第二篇：《自己的嫁衣》读后感
去年夏天，陈子善先生寄来两册《张爱玲的风气》，一册是赐我的，另一册嘱转送章品镇先生，因为其中选了章老的一篇旧作《〈传奇〉的印象》。于是想到，章老从事文艺工作六十余年，一生“为他人作嫁衣裳”，自己则惜墨如金，然每一文出，观者必奔走传诵。改革开放以来的新作，有了三联的一本《花木丛中人常在》，此前的旧作至今仍未能结集，岂不可惜!其时适江苏作协编“老作家文库”，抓我当差，遂与章老联系，拟编一部《章品镇文集》。哪知章老却以所作甚少，不能成“集”，坚辞不许。几经磋商，章老方松口，允以来日，即待他的两本新书问世后，从三本书中精选一册。这“两本新书”之一，就是收入“开卷文丛”第二辑的这本《自己的嫁衣》(岳麓书社2005年3月版)。 收在这本新书中的四十一篇文章，有一半正是章老的旧作，约占搜集到的旧作的十分
新书首发式的当晚，我陪陈子善和严锋去看望章老，他因胆囊不适，住在省人民医院里，虽然消瘦得厉害，但气色尚佳，谈锋尤健。我的印象中，要说二十世纪的文坛掌故，在江苏没有比章老更清楚的了。他进入文化界甚早，后来因为工作的便利，与前辈文化人有着密切的接触。他是有心人，记忆力又好，所以百年旧事，只要提个头，他就如数家珍。错综复杂的人物与事件，经他条分缕析，便豁然开朗，津津有味，颇有点听说书的味道。而章老亦以写人物见长，两个细节，寥寥数语，常常就能将一个人写活。这说明他的观察力、对人情世故的理解非同一般，语言表达功力也十分深厚。我有时想，章老当年倘若搞创作写小说，成绩一定不会差。这本书里，他写多年的老朋友是如此，写旅途上一面之缘的陌生人同样如此。书中的几篇游记，写景固然不乏点睛之笔，但他笔下更生气盎然的，还是同游的朋友们。他的叙事功夫也很高，一篇《交臂失之述例》，将几十年间可遇可求、遇而未求的珍籍文玩，写得活色生香，让如我之辈的后生，无比欣羡。这本书中，还插配了几十幅珍贵的老照片，有章老与卞之琳、傅抱石、陈之佛、林散之、孙望、陈瘦竹、赵瑞蕻、冯亦代、王辛笛、贾植芳、周珏良、辛丰年、李俊民、潘旭澜、陆文夫、范曾等友人的合影，也有章老与家人晚辈的生活照，不但为读者提供了生动的形象参照，而且每一幅照片后面，都有故事。
在《艺术》一文中，章老从欣赏雨花石起兴，说到对艺术品的品评，以为“气韵生动”该是“驾乎‘神似’之上的”。“有些作品是传了神的，但说它‘气韵生动’似乎还缺点什么。缺点什么呢?是作者的感情不够强烈甚至没有感情，由表及里都是冷冰冰的。因此，我觉得作者不但要传客体的神，更重要的是在传客体的神的同时，要有主体的神可传。”章老是以自已的写作，实践了这一信条的。
章老以《自己的嫁衣》为书名，显然典出秦韬玉的“为他人作嫁衣裳”，我也就从《贫女》中剥得一句，来作此文的标题。
第三篇：《最美的善举》阅读理解讲评课
1、选文题目中的“善举”指什么事情?为什么说它是“最美”的?
【例1】题目中的“善举”指的是文中的“苏大哥”通过卖蚱蝉蛹的方式帮助小男孩。因为“苏大哥”这样做达到了帮助的目的，又不会让男孩觉得心里亏欠他人。所以说它是“最美的”。
【例2】一位姓苏的男子一直向一对贫穷的母子买蝉蛹，默默地给她们生活需要的钱和补给。因为这位男人无私奉献，默默无闻地帮助他人，却不为人所知。
【例3】“善举”是指“3号床”的“络腮胡子”通过买1号床的蝉蛹来帮助1好床一家，因为他帮助了1号床的人，却又用这种方式使她们得到了自尊。
【例4】苏大哥看到一号床人家家境不好，于是借“爱吃蝉蛹，向他们收购”为由，给他们钱。因为这种方式既不损1号家的尊严，又给了她们家巨大的帮助，体现人与人之间的关爱、关怀，所以说它是“最美”的。
【例5】“善举”是指“络腮胡子”用买1号床病人家蝉蛹的方式帮助他们，因为这方法好，并没有直白的帮助，不会让他们不好意思，也不会退让，所以说是最美。
参考答案：
“善举”是指“络腮胡子”通过收买蝉蛹暗中帮助1号床病友的事情。
因为“络腮胡子”既帮助身处困境的人，又使被帮助的人得到尊重，所以说它的善举是“最美”的。
2、对下面句子中画线部分进行简要赏析。
尤其是到了中午，他总是喜欢买回五六个酱紫色的猪蹄儿，啃得啧啧作响，弄得那张原本就腻乎乎的脸像是刚从油锅里浸过一般。
【例1】这句话是对“络腮胡子”脸部的描写。这句话运用了夸张的修辞手法，把他的脸说是像刚从油锅里浸过一般，形象而生动地写了“络腮胡子”爱吃肉的特点。
【例2】运用了夸张的修辞手法，是句子更形象地展现出那个男子腻乎乎的脸，通过“啃得啧啧作响”写出了作者对那个男子的不耐烦，两者配合，再加上“尤其”一词，更加反应出了作者内心的反感。
【例3】这句话写他啃猪蹄后的脸，运用了比喻的修辞手法，将他的脸说成从油锅里浸过一样。形象生动地说明了他的脸吃完猪蹄后的油腻，含蓄地表达了作者对他的厌恶之情。
参考答案：
这句话写出了“络腮胡子”吃相的不雅。用了夸张的修辞手法，突出了“络腮胡子”的脸油腻的特点。含蓄地表达了我对“络腮胡子”的厌恶之感，也为下文写我惊讶于他的善举形成鲜明的对比。
3、结合具体语境，理解下列句子中加着重号词语的含义。
(1)起初1号床的女人不肯收，我谎称车小，再跑一趟还不够油钱，那女人才讪讪地接受了。 ..
【例1】“讪讪”表明了女人不太愿意接受我的物品的意愿。但却难辞我的好意的心理。
【例2】“讪讪”体现出了女人其实知道“我”要帮助她，她很感动，不舍拒绝的情感。
【例3】“讪讪”体现了女人的别扭和勉强。与“络腮胡子”不伤害人的自尊心的帮助进行对比，写出了他充满着爱。
参考答案：表现了这个女人因接受别人的施舍而感到不好意思。
(2)他抬头，见是我，尴尬地笑了笑：“买的太多了„„” ..
【例1】体现出女人心里的感激之情和她不想麻烦他人的善良的品质。
【例2】因为“苏大哥”被我发现了善举，所以不好意思，同时也有点手足无措，可以看出苏大哥是一个细心的人。
【例3】“尴尬”说明那个男人本来不想让别人知道这件事情的，而被“我”知道了，感到不好意思。
【例4】“尴尬”表现了苏大哥被“我”发现后，不知所措的表情，衬托出他做好事不想被人知道，默默帮助他人的高尚品质。
参考答案：
“尴尬”写出了“络腮胡子”助人的秘密被发现后因不知所措而表现出的极不自然的表情。
4、选文主要运用了那两种写法?请就其中的一种写法结合选文做简要分析。
【例1】运用了语言和动作描写的写法。运用语言描写，写出了苏大哥默默助人的爱和无私的奉献，体现出社会充满温情。
【例2】主要运用了先抑后扬和反衬这两种写法，从平日里的生活及每个人做的事和语言来反衬大家对于1号床病人的同情与关爱。写出了“络腮胡子”的缺点，笔锋一转，从反面衬托出他的灵魂的高贵，从而突出他的善良品格。
【例3】运用了先抑后扬和对比的写法;先抑后扬：选文前面写的是苏大哥不拘小节且大大咧咧的，而稳重是展现了同样的性格，而到结尾，“我”发现了“善举”之后，才发现他是一个腼腆且心细的人，用了先抑后扬的写法把苏大哥的善举渲染得更加温暖。
参考答案：
①先抑后扬②对比
先抑后扬：先写了“络腮胡子”的粗俗，后写他的善举。这样写是文章内容更有波澜，突出了他助人为乐的美好心灵。
对比：用“络腮胡子”的粗俗与他的细心善良形成对比。(或者是络腮胡子的善举与我的施舍形成对比;或者是络腮胡子的大大咧咧和1号床母子地安安静静形成对比。)突出了(人物形象) 。
第四篇：光阴的阅读题答案
一人读书的目的并不是要“改进心智”，因为当他开始想要改进心智的时候，一切读书的乐趣便丧失净尽了。下面给大家分享一些关于光阴的阅读题答案，希望对大家有所帮助。
光阴
赵丽宏
谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。
当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏。
当蓓蕾在春风中灿然绽开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向世人报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。
当枯黄的树叶在寒风中飘飘坠落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他还是沉着而又默然地走着，叹息也不能使他停步。
他从你的手指缝里流过去;
从你的脚底下滑过去;
从你的视野和你的思想里飞过去……
他是一把神奇而又无情的雕刻刀，在天地之间创造着种种奇迹。他能把巨石分裂成尘土，把幼苗雕成大树，把荒漠变成城市和园林。当然，他也能使繁华之都衰败成荒凉的废墟，使锃亮的金属爬满绿锈、失去光泽。老人额头的皱纹是他刻出来的，少女脸上的红晕也是他描绘出来的。生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着。
他按时撕下一张又一张日历，把将来变成现在，把现在变成过去，把过去变成越来越远的历史。
他慷慨，你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。
他公正，不管你权重如山、腰缠万贯，还是一介布衣、两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷千金，他也绝不会因此施舍一分一秒。
你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。
你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。
有时，短暂的一瞬会化成永恒，这是因为他把你的脚印深深地留在了人们的心里。
有时，漫长的岁月会变成一瞬，这是因为浓雾和风沙湮没了他的脚印。
1.为什么说“生命的繁衍和世界的运动正是由他精心指挥着”?
2.本文中的“光阴”有何特点?请分条概括。(写出三条即可)
3.文章中对比手法的运用很成功，试找出一处加以赏析。
4.下列对原文的理解和赏析不正确的两项是
A.这是一篇短小精悍的诗化散文，作者以清丽飘逸的笔触，表达了对时间的哲理性思考，告诫人们应该珍惜时间。
B.文中作者以“他”指代时间，使时间成为一个具有神秘力量的人物，从而使难以触摸的事物变得生动可感。
C.本文最值得称道的是修辞手法的娴熟运用，使文章有了诗一般的美感。
D.作者在本文中运用了大量的第二人称代词“你”，而没有运用第一人称“我们”，表明作者是个珍惜时间的人。
E.本文紧扣“时光”，以时间为序，先写“蓓蕾”，次写“枯黄的树叶”，最后写了自己对光阴的思考与感悟。
【参考答案】
1.因为光阴是一把神奇而无情的雕刻刀，能使很多事物发生巨大的变化。(意思对即可)
2.①不随人的主观意志改变自己的步伐;②容易消逝;③能改变一切; ④能一视同仁。
3.如：“你珍重他，他便在你的身后长出绿阴，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化为轻烟，消散得无影无踪。”这段话深含哲理，运用对比的手法，告诫人们要珍惜时间，不要让时间从我们手中悄悄溜走。(只要找出是运用了对比的手法，赏析言之有理即可。)
4.D E
第五篇：白杨礼赞的阅读题答案
阅读，是人们最基本的学习活动。如何快速把握文章内容，提高理解能力，从而提高语文阅读技能，需要在反复完成阅读习题中积累和磨练。下面小编给大家分享一些白杨礼赞的阅读题答案，希望能够帮助大家，欢迎阅读!
白杨礼赞
那是力争上游的一种树，笔直的干，笔直的枝。它的干通常是丈把高，像加过人工似的，一丈以内绝无旁枝。它所有的丫枝一律向上，而且紧紧靠拢人像加过人工似的，成为一束，绝不旁逸斜出。它的宽大的叶子也是片片向上，几乎没有斜生的，更不用说倒垂了。它的皮光滑而有银色的晕圈，微微泛出淡青色。这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。那怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。
1、文段后四句是写白杨树的______ ，它们的结构关系是________ 。(2分)
2、这段文字的中心句是____ _。(2分)
3、如果把“这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树”改为“这是在北方风雪的压迫下保持着倔强挺立的一种树”表达效果好不好?为什么?(3分)
4、这段文字中，运用的修辞手法有___ 。(1分)
参考答案：
1、外形、并列 2、第一句
3、不好。因为原句中的表转折关系的关联词“虽……却……”在句子中起强调作用，强调白杨树的倔强挺立，这样着重表现白杨树的精神，如果改了就去掉了关联词达不到强调的效果。
4、拟人
白杨礼赞读后感
中学的时候，课本里有一篇茅盾先生的《白杨礼赞》，因为那个年龄对文章的认识基本上停留在对记叙文的理解，尽管老师费劲心思把茅盾先生的《白杨礼赞》讲解的惟妙惟肖，我依然不明白其中的深刻含义。如今，借着系统开展“白杨精神”大讨论的活动，我又重读了茅盾先生的《白杨礼赞》。
我生在西北，长在西北，在西北高原的土地上最常见的就是白杨树，他们挺拔坚强的屹立在这片贫瘠却沉淀了几个世纪的土地上。西北的人们喜欢白杨树那坚强和不屈服的性格。
这是虽在北方风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树。哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，对抗着西北风。”仅仅几句话就把白杨树的外貌和精神概括的无与伦比。白杨树表现出的这种昂扬向上的生命情致，这种高迈的气概，坚韧的品质、挺拔的意志力和昂藏不弯的气节，在风雨中抖觫着坚锐的铠甲，浑身的胆气和临风的气度，无不令人荡气回肠，感到振奋。
茅盾先生对北方白杨的赞美，直抒胸臆，发自肺腑，他所极力推崇的一种白杨精神，歌颂的是一种回荡在天地间的粗犷豁达的品格，把它当成西北大地一个昂昂蓬勃的生命象征。从茅盾先生汩汩流淌的文字里，我才读懂了人活着的意义，人活着需要有一个精神的支撑点，这就是做人的尊严和品格。而且这种品格、尊严，是以高尚、正义为魂魄，以伟岸、峻拔为外形，以高耸入云、潇洒豁达的气概为风致，因而不怕风吹雨打，不惧冷嘲热讽，更不在乎人情淡薄和冷遇挫折，无论什么时候，都挺直了脊梁，义不容辞的担当着责任和使命，高擎着信念的旗帜，坦荡无畏，茁壮成长。
重新阅读《白杨礼赞》，心头依然感动不已。尽管经历中多了无以计数的艰难和辛酸，眼目中多了如许的沧桑和悲怆，有时脚下落满了残枝败叶，也有时不由自主地深陷萧瑟和窘困之中，但是，白杨树依然巍然矗立，直冲霄汉，枝繁叶茂，生机勃勃。无论遭际和境遇如何，人只要具有白杨伟岸的姿态和品格，就能在任何地方，任何环境中扎根、发芽、成长，广取雨露阳光，站立成顶天立地的形象，标致、英姿飒爽，引导着生命奔向万里无云的碧蓝晴空。
在漫天黄沙，杳无人烟的黄土高原上，挺立着一排三五棵白杨。正是这白杨树，使荒凉的高原不再单调，试着杳无人烟的地界出现一丝生机。
“那是力争上游的一种树”白杨的枝、干都是笔直的，挺立的、向上的。就连它的叶子，也是一片片向上的，没有一片斜生，更不用说倒垂了。这看出了白杨树那种精神——积极向上、顽强、坚韧不拔。正是这种精神，使白杨在这样恶劣的环境下仍能坚持生长，并且生命力顽强。
“那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树!”在我看来，白杨的不平凡也许正来自于它的普通。在这样恶劣的环境下，植物几乎无法生存，但是白杨存活下来了，而且活得很普通，这就不得不让人起敬。白杨是普通的树，但它坚强向上，就变得不平凡。每个人都是平等的、普通的，只要我们努力、顽强拼搏，就会变得不平凡。所以，每个人都是普通的，但是我们可以活得不平凡!
白杨礼赞中心来思想
源作者以白杨树象征中国共产党及其领导下的敌后抗日根据地广大军民，歌颂他们团结战斗、不屈不挠、坚持抗战到底的崇高精神和坚强意志。
白杨礼赞的阅读题答案