在前行中收获作文

在前行中收获作文（精选15篇）

篇1：在前行中收获作文

在前行中收获作文

我不知道何时自己变得乐于观察生活，当然从前也没有想过当上“小科学家”这样远，但这个好习惯就此为我埋下了一颗科学的种子。

进入初中，在汲取科学知识的同时，自己对于科学的意义也有了更深刻的理解：科学不仅仅是在题目中的斗智斗勇，了解其原理这么简单。科学是和生活息息相关的，科技有着能改变生活的伟大之处。

后来，在学校里我开始频繁关注和参与有关科学的活动。在大大小小的科技类比赛中，令我印象最深刻的是去参加一个“纸质载人车”的比赛。本以为用脆弱的纸张载人，去运动是一件天方夜谭的事情。但却在了解内容后，我有了很多的构想，并大胆进行了一次次的实验，在总结经验中改进一次次方案。我悟到“不断进取”就是一种科学精神。作为队长，我的团队竟最终攻城拔寨，在全国比赛中战胜上百名代表队，成为这个项目的冠军!更让我感到受益匪浅的是：科技活动，能真真切切地培养一个人一生受用的科学精神，同时我也意识到了成功最需要团队合作和不气馁的韧劲。

平时，我也常常尝试着将科学和生活联系在一起。夏日乘车，我想，公交车站若有降温设备乘客就舒爽多了。我联想到了在世博会里的喷雾降温装置，又自然地想到将太阳能这一元素构思在了这个设备中。经过多种调查发现这个组合居然前所未有。于是立刻把研究成果升至为一种体系并申报了国家专利!在漫长的专利等待中我又去参加课题的评比获得一等奖;更激动人心的是组建了一支暑期社会实践队，真正的将这个专利应用在了真正的.现实车站中!烈日下，太阳能尽其所用，产生的电能投入于温控和喷雾设备里，在自己搭建的喷雾头下接受着采访，向民众调查满意程度，实在是一件令人骄傲的事情。

经历过一次次的课题评比、科学实验操作等比赛，虽不能说每次比赛都有第一名的好成绩，但在每一次制定科学研究计划，每一次站在讲台上阐述自己的研究成果，锻炼了我，给予我在奖状荣誉之外的珍贵收获。

回首三年经历，觉得科学就在我们身边。生活无疑依赖着大大小小的“科学”，而我十分热爱生活，所以我依赖，也更是热爱“科学”。

然而我深刻了解：做一名热爱生活的“小科学家”，还有很多很长的路要走，要闯。

篇2：在前行中收获作文

——2013学年龙港八小学校工作总结

回望2013学年，我们耕耘，我们收获；展望2014学年，我们憧憬，我们期待……遥望远方，脚踏教育这片热土，我们怀揣梦想，在细细品味教育人生中前行……

2013学年，我们始终坚持“让师生健康成长”的办学理念，以真正用心创建适合孩子发展的教育环境为导向，以提升校园文化为内涵，以发展教师专业为关键，以规范化管理为重点，积极稳步推进学校各项工作持续发展，逐步构建和谐快乐的温馨校园。

关键词

1、德育为先

德育乃教育之核心和根本。陶行知说：千学万学，学做真人，千教万教，教人求真。我校始终坚持优先抓好德育的指导思想，以教师为示范，以学生为主体，不断拓展德育新思路，开辟德育新途径，加强德育队伍建设，深化德育管理，拓宽德育活动内容，增强德育工作的针对性和实效性。

1、德育工作关键在于师德引领与示范。我们非常重视师表，全体教师勤守岗位，尽心工作，普遍具有良好的品质、品德和人身修养，而且我们通过加强组织专项师德集中培训，积极开展党的群众路线教育实践活动，党员民主考评，暑期师德培训会，教研组学习会，书香校园创建，着力推进学校的师德建设。近年来，1位教师获省级优秀辅导员称号，7位教师被评为县、市优秀教师，1位教师获市师德楷模称号，1位教师获市终身班主任称号。

2、德育工作关键在于教育理念更新与树立。近年来，我校德育工作始终树立“为学生终身发展奠基，为社会培养优秀公民”的教育理念，结合学校实际，落实全员育人，把德育工作根植于学生的实际生活中，立足于学生的生活世界，从学生身边的小事、细节、环境、人物切入，体现“小、近、亲、实”活动设计特点，充分利用各类德育载体，实现常规育德、生活育德、心理育德、文化育德。一学期来，获“四项竞赛”及班容班貌优胜奖的班级有一（5）、一（2）、二（3）、二（5）、三（1）、三（3）、四（4）、四（3）、五（2）、五（1）、六（5）、六（2）。在颜色卡兑换奖章活动中，共有3680人次学生获得红卡、绿卡，85人次兑换“环保小卫士”和“好人好事”奖章。此外，学校红领巾广播站播放正常，达到一定育人效果。

3、主题德育活动内容丰富，涵盖诚信教育，弘扬与培育民族精神，法制、尊师感恩、心理健康、文化、体育、艺术、爱心、安全、生命教育等一系列，形式多样，例行开展一年一度的“四节”系列活动，庆祝“六一”十大歌手评比及游园活动，组织参加县实践基地活动。同时学校德育以爱心教育为突破口，学生慈善大爱思想在教育中得以提高。两年来，我们为苍南县教育系统慈善总会捐赠近8万元。2013年，学校顺利通过了县文明单位复查，学校连续被评为县规范化管理工作先进单位。

关键词

2、教学为基

教学质量乃立校之基础。我校牢牢把握教学中心地位思想不动摇，以“教学大提质，师生大发展”为教学目标，教学工作以“四项规范”为基本点，教师发展以多项教研行动为立足点，学生发展以丰富的学生活动为依托点，进一步明确思路，全面扎实有效地推进学校教学工作。

1、强化目标管理，促进常规教学大提质。我校通过加强教学管理，科学安排课程，精心组织开展教科研专题月活动，全面践行教学常规工作“十字”方针，即备课“深”、上课“实”、作业“精”、教学“活”、手段“新”、活动“勤”、考核“严”、辅导“细”、负担“轻”、质量“高”，切实减轻学生过重的学习负担，实现了“减负提质”的教育目标。2013年我校在全县教学常规大检查中，得到检查组领导一致肯定与好评，学校教学经验总结《追寻“精细化”之道，且歌且行》在全县教科研专题月活动工作总结大会上作交流。2013、2014年升学检测，皆创佳绩，在全县毕业班学生统一检测中，我校毕业班学生成绩名列龙港学区前茅。

2、强化师资管理，促进教师专业大发展。我校通过师资培训、教学评比、课题研究等多种方式，有力促进教师专业的发展。一年来共有60多人次参加不同类型层次培训，如24学时培训、网络学习、外出学习、参加名师工作室学习，30多人次在县、学区、学校教学评比、教学观摩、联合或组内教研活动中开出公开课。两年来，6名教师被评为市、县教坛新秀（中坚），3名教师获市、县学科骨干教师称号，1名教师获市地方课程优质课二等奖，4名教师获县课堂教学评比一、二等奖，3名教师被评为小学高级职称，1名教师被评为中学高级职称，40多篇教育教学论文在省、市、县级获奖或发表。80%教师上课基本功扎实，具有较强的教学能力和较高的教学水平。关键词

3、学生为本

哲学家詹姆斯曾说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”这些对人的本性的科学解释，给了我们教育者一个启迪：在实施教育时就必须尊重、理解和信任每一位学生，必须随时随地激励他们，宽容他们和不断提醒他们。只有时刻把学生摆在心中，多为学生着想，学生才会心悦诚服地接受教育，自发地、主动地进行自我教育，提高自我、完善自我。

1、尊重人格，张扬个性。学校通过班级工作经验交流，以会代训等多种途径，进一步转变教师的教育观念，提高教师教育水平，多数教师能做到尊重学生的人格，真正从内心接纳孩子，让每一位学生感受到人与人的平等，以及被关注、被理解的温暖，其次能坚持发挥学生的特长，扬长避短，深知某位学生也许在这一方面缺乏“天赋”，而另一方面有可能极具“潜能”的道理。

2、主动关心，学会宽容。我校多数教师对学生们尝试“爱的教育”，让每一位学生的学习生活都能沐浴在“师爱”的阳光中，对不同水平、不同行为习惯、不同条件的学生一视同仁，特别是对有困难学生倾注更多的爱，关心他们，帮助他们，宽容他们，用发展的眼光看待他们。

在老师们殷殷期待中，孩子们茁壮成长着，涌现出一大批学业成绩优异，极具艺术才能，初具小领导能力，全面发展，身心健康的学生。一年来，学校荣获省第四届小学生课内作文大赛团体优胜奖，四（4）班一节主题队课获市一等奖、省三等奖，二（5）班一节主题队课在市专题会上展示，由多名段长及教师共同指导的学生集体诗朗诵《少年中国梦》将参加龙港镇建镇三十周年“中华经典”诵读评比活动。共有80多位学生在县英语书写、科学实验操作、儿童诗征集、小学生现场作文、“爱阅读——我的读书故事”征文、课前一支歌、书法、篆刻、摄影、学区科学之星及博学之星等各级各类比赛中获奖。关键词

4、和谐为源

我们认为和谐校园就是把学校建设成最适宜教师和学生成长发展的“生态系统”，有科学、民主、人文的育人环境，体现教育对人的终极关怀，使他们个人价值得到充分体现，充分享受到个人和学校一起发展的快乐。

1、完善校园基础设施——美丽校园。近年来，我们通过争取政策支持和学校自筹资金投入，全面整修了校园中心区路面和花坛，重装了具有较好功能的校园监控系统，为每一位教师办公室安装了空调，建成了塑胶操场，改建了北面围墙，结顶了综合大楼工程的建设。平常注意净化、绿化、美化、优化校园环境，尽可能为师生创造一个温馨和谐的工作环境。

2、健全服务管理体系——人性校园。（1）建立健全教职工身体体质健康档案，坚持一年一度的教职工福利体检（包括退离休教师），紧切关注教职工的身体健康，因为身体是工作的本钱；（2）尽可能保证每位教师每年有就近外出学习，汲取精神食粮的机会，以便以更好的状态服务于教学；（3）本着“少花钱，多办事”的原则，千方百计改善学校办学条件，想方设法创造条件，提升教师的专业水平；（4）学校班子成员大都兼主要学科，基本具备独立处理各处室工作的能力，相互之间团结合作，具有学校大局意识和较强突发事件应变处置能力，并全心全意服务于一线教师；（5）不营利办食堂，便利教师及子女中午就餐，大大减轻了教师繁重家务，让教师以轻松愉悦的心情投身于教育工作之中。

★存在问题和不足

1、学校每学年学生数增加70多人，面临招生的压力和扩班需增加教师数的困难。

2、学校硬件建设滞后，面临提升办学层次水平的困难。

3、个别教师仍需加强教育法规、法律知识学习，坚守岗位及职业道德底线，消除职业倦怠，激情投入漫长的教师生涯。

★二0一四年展望

目标：创建浙江省标准化学校和温州市文明单位 具体做到五个“坚持”：

1、坚持加快硬件建设，制度建设更完善。

2、坚持德育与教学两手抓，两手都高效。

3、坚持规范化管理统领全面工作，办学效益高效优良。

4、坚持树立榜样，滋养教育正气，人人努力做好优质教育，人人争取做优良教师。

5、坚持服务管理，持续创建温馨和谐的工作和育人环境。

信念与梦想同行。我们在品尝2013学年收获喜悦的同时，更应清晰信念，调整工作策略，发扬“求实、求精、求新”的工作作风，确立新的工作目标，为实现美好的明天----“八小梦”而努力奋斗！

篇3：在快乐和收获中前行

幸福的乐园

打铁先要自身硬，“有模”才能“有样”。一枝独秀不是春，百花齐放春满园。我们工作室的发展思路十分清晰：一年要有“小样”，三年要有“模样”，五年要成“榜样”。工作室坚持聚焦课堂教学，打造精品课程，引领成员不断丰富教学风格，提高教育教学水平。回首近两年来走过的路，我感觉到的是充实与快乐。我们这个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。成员们积极主动地参与到教学研究中来，我也补充了自己。本人率先上示范课，举行数学教学专题讲座，工作室成员们也分别在实小、二实小、尚思、浔中、葛坑、三班等小学开设高质量的研讨课。他们的教学各具特色，无不涌动着启迪智慧、碰撞思维、沟通心灵的契机与精彩，既有“有心栽花”的繁花似锦，又有“无心插柳”的岸柳成行。工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流。正如工作室里有人说过：“在这儿学习、交流，我觉得自己研究的脚步再不会停歇，觉得自己更要豪情满怀地学习、反思、践行。”这就是我们工作室全体成员的状态——告别倦怠，拥抱热情，漫漫长路，微笑前行。

鲜明的旗帜

2013年3月20日，工作室一周岁了。如何发挥它在教师专业成长中的优势，使它更好地走下去？就在我慢慢求索时，机遇出现了！2013年4月8日，为期三年的泉州市教学名师培训正式启动了，面对面地与专家、名师的学习和交流，不仅让我领略到了大师的风采、拓宽了自己的视野，同时也让我深深地认识到自己的不足，体会到“高度不同，眼界自然不同”的深刻含义。余文森教授说：“一个优秀教师不论是教学有方或著作等身，如果缺乏自己的教学主张，从专业上讲，到头来也许还是一个无家可归的流浪汉，他没有专业精神和追求上的归宿。”余教授的话令我豁然开朗，抬头看到了青天。是的！有了教学主张，工作室才能竖起一面旗帜，挥舞着，就有了前进的方向。

踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。在对自己的教学实践作了充分的梳理和清醒的审视之后，我提出了“幸福教育给孩子幸福”的教学主张，在进修学校领导的支持下，我们工作室申报的课题《小学数学幸福课堂教学的实践与研究》已在泉州市教科所立项。2013年11月，我们在泉州二实小举行名师教学主张汇报时，余教授说这应该成为我的一个教学标签，就像许卫兵老师的“简约数学”、林珊老师的“真善美”一样，要让别人一提到我，就知道这是一个幸福的数学老师。教学主张的确立，是我教学生涯的一次华丽转身，也让我对自己的学科教学多了一份钟爱，也多了一份思考。都说思想有多远，就能走多远。我不知道自己能走多远，工作室的教学主张刚刚孵化，只能使我们“清楚自己站在哪里”。

求索的快乐

工作室每两周有一次教学录像观摩，每个假期开展“共读教育专著，感悟教育精髓”的读书交流活动，每一学期末举行教学经验交流活动。工作室网站、QQ群，迎来了各方“宾朋”与“战友”的关注。我们奔走于每个工作室成员的学校，除了教学研究，我们还了解每个学校的办学理念和办学特色；除了学校，我们还了解每个地方的人文气息……求索路上，成长途中，我们乐此不疲。

工作室经常组织成员们外出听课、参观考察、拓宽视野、开阔思路、增长见识、探索前行。比如到海南省参观考察“八一小学”，组织参加“闽浙小学数学课堂教学交流研讨会”“华东六省一市第十五届小学数学观摩活动”等等。正如工作室成员在自己的学习心得体会中所写的那样：“名师工作室给我们提供了学习的平台，上课、听课、评课、讲座、研讨这些形式多样的活动让我们告别了独自学习的艰辛和枯燥。每一次活动我都得到锻炼和提高，每一次活动我都受到启发和教育，每一次活动的高质量和圆满成功都让我感受到这个团队是一个非常优秀的团队。我们虽然来自不同的学校，但是每次活动我们都能感受到彼此的热情。”广阔的平台，给予了工作室成员进一步发展与提升的最美机遇，我们感受着学习的过程，也享受着追梦的快乐。

成长的芬芳

课堂教学提供了许多思考的素材，我们紧紧把握课堂教学所反映出来的现象与问题，展开讨论，撰写案例或论文。近两年来，共有几十篇论文在各级各类刊物上发表，并多人次在县、市论文评比中获奖，《德化教育》为本工作室出了专栏。本人就有《让孩子拥有一把奇妙的“尺子”》《活用练习资源？摇提高教学实效》《试析构建有效教学课堂的有效策略》等多篇文章在省级以上刊物发表，陈青兰、赖丽华、曾昭碧等多位老师的论文获县市评比多项奖项。

荣誉见证成长，实力铸就辉煌。近两年来，工作室成员摘取了许多“桂冠”，为工作室平添无限“春色”。全县中小学数学技能竞赛，工作室成员几乎包揽了全部名次。如吴雪贞老师被推荐为市级骨干教师培养对象，李燕梅老师被评为市“教坛新秀”，危春丽老师被评为县“优秀辅导员”，陈春兰老师被评为德化县“基础教育实验改革先进个人”，又被确定为“泉州市中小学学科带头人”培养对象，赖丽华老师参加县小学数学教师教学技能竞赛荣获一等奖，苏来栩老师被评为市优秀教师、县优秀兼职教研员等等。2013年3月，本人“省小学数学学科教学带头人培训”也已顺利结业，同年9月被评为县“优秀教研员”等等。荣誉是我们成长的动力，走过的路虽然艰辛，但更多的是欣喜，是成熟！

哈佛商学院一个有关团队精神的研究：调查外科医生及其团队，具备什么条件才能最快掌握新医疗仪器。研究人员选择了两组医疗队伍长期观察，发现学得最快的一组，外科医生竟然经验甚浅；这位年轻的外科医生，重视与同伴平等交往，而非如一般“名医”高高在上，俨如手术桌上的独裁者。我们是一个团队，我希望在我们的团队，我就是这个年轻的医生。我要带好这个团队，我知道我的路还很长，各方面能力还不够，但不管能走多远，有工作室众兄弟姐妹的支持与奉献，再加上我对教育事业那份永不褪色的情感，对数学教学那份一生不变的热情，我就充满挑战的信心，我就是幸福的。

篇4：在风雨中前行作文

坐在公交车里还想这次多亏没有骑车子，可是一下公交车却蒙了。路上积水一片好险的是过马路的时候忽略了左右看，只顾看右方了，当我想起时候人已经到了马路对过，好险了幸亏没有汽车开过来。

这时雨更大了还刮起了大风，裤子全都被淋湿了。最不愿意淌脏水了，这次不汤是不行了。路上都是很深的水根本就看不见路面，只能走雨水少的路面。走到路口时眼前让我傻了，水里发着臭味还是黑色的，我无路可走了，怎么退都要走这里。我徘徊着这时看见一个老人毫不犹豫过去了，我想起了视频那可怕的镜头，就是犹豫2秒三个人被洪水无情冲走，虽然这里不能和洪水相比，但是我不能在犹豫了，犹豫等于“死亡”。中午我改为骑车子回家一个错误的决定，“无情”的雨啊裤子又被淋湿了，雨衣在风中摇摆着飞舞着，那时我特恨我自己。我觉得绕行回家那路段一定好走点，可是骑到路口眼前汪洋的“海”啊!根本就骑不过去，我想绕过去走那便道会好些，推着车子艰难往前走，一个素不相识人对我喊，不要走了根本就过不过去。

篇5：在风雨中前行作文

青山隐隐，绿水迢迢，野芳艳艳，一路浅吟低唱，迈向人生的征程――哪怕风雨兼顾!

夜的微凉茵蕴着盛宴的芬芳，破晓的曙光蕴含着生的希望，历史的年轮里，谁用青春，凌乱浮生?岁月的长河中，谁用利剑，劈开风雨?

时间以一种静静的姿态流淌，看，历史的荒原上，屹立着先贤们不朽的身躯――司马迁面对宫刑，毅然用一颗卓绝之心，谱下《史记》的辉煌篇章。风雨算得了什么，利剑勇劈才是真英雄!苏武放逐荒岛，十几年的坚守如一日，红缨节忠国心，赶牛鞭报国志，不改的，是对祖国的忠诚，风雨算的了什么，勇往直前才是真男儿!贝多芬双耳失聪，仍以不朽的意志谱出凤凰涅的华章!风雨算得了什么，坚定迈出才是真性情!

人生的大江大浪已淌过，接受洗礼的我们会更要成长，风雨中，我们笑看沧海，傲视人生!风雨中，我们坚守信念，披荆斩棘!风雨中，我们日夜兼程，无所畏惧!

接受风雨，在风雨中成长，让我们用风雨荡涤心灵，让自身超越生命的宽度，人生的长度，灵魂的高度，以一颗无坚不摧的心去笑迎未来。

接受风雨，在风雨中蜕变，经历过风吹浪打，你会知道这个世界并非只有你一人，郁郁黄花，无非般若;青青翠竹，尽是法身，把那一花一树一菩提都当做生命，你会发现，风雨如此美好!

接受风雨，在风雨中成熟，拥抱过风雨，你会发现，人生就像一壶茶，水是沸的，心是静的，一几，一壶，一幽居，视尘世浮华如水雾，当人间名利如烟云。

接受风雨，在风雨中，你会懂得，做人要举千钧若扛一羽，拥万物若携微毫，怀天下若捧一芥，思无邪，意无狂，行无躁，眉波不涌，吐纳恒常。

风雨中，学会成长，懂得成熟，迎来蜕变，无论如何，既然踏上了人生的征途，就请傲视风雨，提一把利剑破苍穹，请坚定信念，莫畏风雨兼程!

篇6：在逆境中前行作文

这几天我看了《居里夫人自传》这本书，这本书描写了居里夫人在逆境中努力学习，工作，终于到达了成功的彼岸，获得了诺贝尔奖，这些故事让我受益匪浅。

居里夫人小时候家里十分贫寒，波兰又被沙俄所占领，她的学习条件十分艰苦，连波兰语也不能使用。但是居里夫人没有放弃学习，反而更加努力地去学习。终于获得了不错的成绩。

这让我想到了我们的学习。我们可以十分自由的学习，可是还有很多同学不喜欢学习，把宝贵的时间多花在了玩游戏上。我们比起居里夫人，什么条件都比她好，却不努力学习，真是太不应该了。

居里夫人想去巴黎留学，但是家中无钱供她留学，她只好先去给别人做家教。这一做就做了3年。她拿着仅有的一点钱，到了巴黎，考上了巴黎大学。为了省钱，她只好去租十分简陋的小阁楼。这个小阁楼夏天十分炎热，冬天却十分寒冷。每当冬天，放在室内的一杯水过一个晚上就会结成冰，她将所有的衣服盖在身上也不能保暖，她只好把桌子也压在了身上。

看了这些，我十分愧疚。现在我们条件好，家里教室里都十分温暖，家里也不缺钱供我们读书。但是我们也不好好珍惜宝贵的时间，很多时间都被我们浪费却没有好好利用，还说现在学习太苦。我们真是“身在福中不知福”啊!

居里夫人毕业后，她的条件还是很艰苦。她的实验室是一个简陋的不能再简陋小木棚。她常常在院子里支起一个大锅，用煤在下面烧。就靠这十分简陋，原始的器具，她提炼出了镭，这放射性极强的元素，就靠它居里夫人获得了诺贝尔奖。

篇7：高考作文，在挑剔与期待中前行

关注缘于重视。很少有科目像高考作文这样拥有全民认可度，很少有其他民族像中华民族赋予文字以如此重要的地位。而高考作文，也可以追溯到唐代的“进士制”或行卷之风，宋以后更演化为严格的科举考试制度——其实就是考写文章。

正因如此，高考作文的命题才会聚焦那么多的目光，承受那么多的挑剔与批评。事实上，作文命题并不是命题者的独角戏，而是与数百万考生的“对手戏”。当批评者和段子手们从美学、哲学、社会性等挑剔著考题时，命题者所着眼的是一个融汇了知识体系考量、不同水平考生的平衡，甚至包含了应试心理学的综合考量。

具体来说，高考作文命题，首先需要保证考题的科学性。不仅是考题的严谨，还包括了要将不同成长背景、不同民族宗教以及可考量性本身等都纳入考虑。其次，需要考虑到命题适当的开放性。这意味着既要能给考生以想象、思辨和发挥的空间，还要对这种自由度加以适当限制，通俗地说，不能漫无边际地发挥。再次，还得考虑作文特定的审美属性，引导学生能在不太长的时间里，用形象说话，提供学生多种思维的可能，以及激发学生的文化意识。

从这个角度，今年的高考作文题目，如“白鹿原上奏响一支老腔”“神奇的书签”“虚拟与现实”“评价他人的生活”等，都体现了对上述三种特征的把握，包含了命题者的匠心。

但是，高考作文对上述标准的追求，在客观上，也限制了学生知识面的宽度、思辨思维的形成，以及对现实社会的关注。一次高考作文，既是对考生十年寒窗的回应，也是对考生将来方向的引领；但无论如何，它承担不了目前现实教育问题的全部分量。它需要且走且停，等待滞后的现实。

因此，段子手们自可以望文生义，插科打诨，也可潇洒地指摘——这也是自由社会应有之义；但同时，守护并发展传统文化之路，正蕴藏在考题背后，师生们的互动之中。它呼吁着我们的耐心和尊重。

（编辑：王冠婷）

篇8：在挫折中前行作文

我在人生的道路上已迈出了一小步，这一小步中也有过挫折。但是因为有你，勇敢，让我坚强面对。或许，这对于某些人来说微不足道，可是它给我带来了痛苦之后的欢愉，忧愁之后的甜蜜。可是在挫折面前，我也曾伤心过，痛苦过，流泪过，摔跤过，但是因为有你，勇敢，我选择坚强面对，我没有放弃，你告诉我，不要输，要撑到最后，是的，我这样做了。我不想当弱者，不想在挫折面前畏缩，最终我挺过来了。

在一次次的流泪，一次次的摔倒过后，我明白了泪水不能让断了帆的船继续航行。勇敢站起来，擦干眼泪。勇敢，你让我悟出了人生的真谛。

我曾经在日记里刻下我的迷茫：

总是一次次在跌倒后爬起，总是一次次在挫折中奋起，总是不止一次的问自己：“什么才是人生的真谛?”当擦干失落的泪水重新面对挫折;当收起心中的迷茫，重新写下心中的疑问，我才明白，永不向挫折低头，这是一次次的战争最后的胜利。

人生的路就这样走过，有喜有忧，有笑有泪，有风有雨，品尝了失败的懊恼才更加珍惜成功。

面对挫折，勇敢，我与你同行。在人生的道路上，你在左，我在右，我们一起撑起我的蓝天，我在你的臂膀里勇敢前行。

篇9：我在宽容中前行作文

那是五年级的一节美术课，美术老师让我们用水粉颜料画一幅风景画，下课后要交上去，我听了，立即拿出宣纸，提起毛笔，马不停蹄地开始画起来。正当我走上讲台准备交作业时，耳旁突然传来了啪答"的声音，我回头一看，马天晟正愤怒地看着我，他的衬衫上一片狼藉。他大声地对我说：你看看你，竟然把水粉颜料都撞翻了!还把我的衣服弄成这样，大不小心了!我紧握着拳头，涨红了脸，不知所措的站在一旁，语无伦次的说：对不起，该怎么办?算了算了他不耐烦地挥了挥手。我无奈地坐到座位上，看着马天晨还在手忙脚乱地打扫着，我准备道个歉。

下课后，我赶紧找到马天晟，向他赔个不是：对不起，是我不小心，弄脏了你的.心爱之物。我非常希望可以得到马天晟原谅。片刻，马天晟过来亲切地拍了拍我的肩膀，还温柔地说：走吧，咱们一起去玩吧!真的吗?你那么快就原谅我了?我惊喜地说道。那是当然：我妈妈常挂在嘴边的话便是当别人失误时，我们要宽容他们，不能一味地怪罪他们，这才能使人与人之间的友谊长存。你又不是故意的，我怎么能怪罪你呢?再说了，我们是好朋友嘛!我的脸上顿时乐开了花。

篇10：初二作文在风雨中前行

以高尔基自己为原型的故事主人公阿廖沙幼时丧父，他和母亲投奔外祖父家。我也曾读过列夫·托尔斯泰那充满芬芳气息的童年，相反，这里却是打架、斗殴、鞭挞——小孩子犯了一点错就要脱掉裤子挨打;为了财产，父子相残，兄弟之间互相打斗，毫无过错的外祖母时常被外祖父毒打;财迷心窍的外祖父强迫女儿嫁给有钱人;善良勤劳的“小茨冈”伊凡却被舅舅故意害死。

“高尔基的书，不是安慰我们的书，这是惊醒我们的书。”这本书里的每一个故事都像是一个惊雷，一次次把我惊醒，让我倍感自己的幸福。令我震撼的不仅是恣意的苦难，更是苦难中顽强的人儿。他们像海燕，在乌云和大海之间，顽强地搏击、前进。

最令我敬佩的“海燕”是外祖母——慈祥能干，热爱生活，隐忍宽容。在这冰冷的世界里，外祖母的庇护给了阿廖沙无限的亲情。她对阿廖沙的影响是巨大的，她常常给阿廖沙讲怜悯穷人，歌颂正义和光明的民间故事。“不是锤的打击，而是水的载歌载舞，使鹅卵石臻于完美。”外祖母的故事像载歌载舞的水，潜移默化之中给了阿廖沙正直勇敢，善于发现劳动人民淳朴善良、吃苦耐劳品质的心。如书中所说：“在她没来之前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方……是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。”外祖母是高尔基最敬爱、最亲切的人，高尔基曾打算把《童年》改名为《外祖母》，可见她在作品中的地位是多么特殊。

我常常想：其实书中代表高尔基的阿廖沙，也是一只海燕。朝阳中蓬蓬勃发的少年享受着万紫千红的春天，谁能像他一样体会“在无穷无尽的工作日里，忧伤就是节日，闹火灾，就是逗乐;在一无所有的脸上，连伤痕也是点缀”?高尔基顽强地自学着，他把知识当成蜂蜜，尽管这种蜂蜜常常是肮脏而味苦的，但“只要是知识，就是蜜”。这种精神，怎能不令我肃然起敬?

面对沉重而深刻的童年，高尔基没有回避，他给自己取的笔名“高尔基”意为“痛苦”。他把这一切痛苦公之于众，除了他始终抱着“超脱自己”的态度来写作外，更重要的是，他想让大众了解这活生生的丑恶现实。他在扉页上重重地写下：给我的儿子。正如鲁迅先生对他所作的评价：他的一生，就是大众的一体，喜怒哀乐，无不相同。高尔基扎根于大众，《童年》就是万千大众对他们的儿子——我们这样的青年的倾诉，他告诉我们：幸福时，别忘了曾经的苦难，苦难时，也别忘了要像海燕一样，勇敢地在风雨中前行!

篇11：在希望中反思，在希望中前行

在北京眼裡堪稱“一國兩制”成功實踐典範的澳門，則滿懷喜悅與豪情來聆聽習近平主席用連續三個“高興地看到”，歷數澳門15年來社會方方面面所取得的巨大成就，同時喜獲中央送來的兩份大禮：啟動明確澳門的習慣水域管理範圍工作和再送一對國寶熊貓。這麼說，不是中央有厚此薄彼之意，澳門、香港同為祖國大家庭成員，港澳為“孖生兄弟”，只是剛經歷了“佔中”之亂的香港，看到澳門歡慶回歸場面，心有“百般滋味”時，是否也該想想，為什麼同為特區，澳門發展勢頭會比香港好？為什麼同是落實“一國兩制”，澳門會更加政通人和？為什麼當年的“小兄弟”，如今卻走到了香港的前頭？

也許總書記的“三個必須”有助於港人驅散陰霾，撥開迷霧，找到答案。要做到“三個必須”，就須對“一國兩制”方針有個全面、準確的理解，而不是對別的什麼心存幻想。習近平指出，“繼續推進‘一國兩制’事業，是中央政府、特別行政區政府和包括港澳同胞在內的全國各族人民的共同使命，無論遇到甚麼樣的困難和挑戰，我們對‘一國兩制’方針的信心和決心都絕不會動搖，我們推進‘一國兩制’實踐的信心和決心都絕不會動搖”。這時代的強音，對廣大愛國愛港愛澳人士來說，是吃了定心丸；對企圖擾亂港澳特區，借國外敵對勢力動搖基本法制度的人來說，恐怕惟有絕望。

所以，總書記在慶回歸會上的講話不僅針對性強，指導性足，所提出的“四點希望”，指南針效應，風向標作用，值得本澳，尤其是剛上任的各級官員來認真學習，深入領會。表面上看習主席的“四點希望”信息量大，涵蓋面廣，思想性深，逆向思維解讀，就會發現，那其實就是我們當前所存在的亟需解決的問題。小城格局，社會管治向來“人治”色彩較濃，法律多多卻難成眾人行事的最高準則，“分餅仔”、“擺人情”等成積習，與愈來愈講究專業化和規範化的社會經濟運作脫節。政府依法治理能力和水平不足，人才不夠。察民情、知民需、解民憂、紓民困不到位，與民眾疏離，制度不公，各方利益、訴求平衡乏力。經濟方面，眼光短淺、狹窄，缺乏統籌規劃思維，易滿足於博彩業亮麗數字，怯於破舊創新；未用好國家政策、區域合作，故此經濟適度多元舉步維艱等等全是人和制度的問題，而非土地、水域限制使然。

如果說澳門成功是給香港的一副猛醒藥，那麼，總書記的溫和、親切的“希望”裡，不是也給滿是自豪感的澳門人注入一針清醒劑？俗話說，當局者迷，旁觀者清。習主席正是從“一國”視野的高度，切中特區邁向新時期所存的問題弊端，看到本澳在取得發展成就的同時，潛伏著不少危機與不穩定因素，因而提醒我們抱持憂患意識，面對內外環境發生新變化，要有應對之策、前瞻意識，更要善於捕捉機遇，迎難而上。

“只要路子對，政策好，身段靈，人心齊，桌子上也可以唱大戲”，這是澳門回歸15年來，“一國兩制”下取得豐碩成果的證明，反之，“左腳穿著右腳的鞋——錯打錯處來”，無法走穩行遠。習主席提出的“四點希望”，一如推進澳門繁榮發展的“四維”，為澳門未來發展指明了方向，對於香港如何結合自身實際貫徹“一國兩制”也具有重大啟示意義。尤其是在加強青少年教育培養上，兩地如何促使青年牢牢把握同祖國緊密相連的命運前程，加深民族自豪感與愛國愛港、愛國愛澳情懷，增強投身“一國兩制”事業的責任感與使命感，值得深思篤行。

篇12：中考满分作文-在四季中前行

年年都有四季的轮回，人生不也正如四季吗？在四季中前，体轮回的苦尽甘来，品

味一

路的艰辛历程。

夏天，伴随着知了不厌其烦的叫声，我踏上了学琴之路。闷热的天气、火辣的太阳，能把人逼得难以忍受。我一遍又一遍地抚摸着黑白键，把枯燥的练习曲换作键盘地跳跃，纵然汗水已浸润琴凳，纵然手指已疲惫沉……炎热的夏季，洒遍了我前行的汗水。

秋日，令人憧憬的季节。望着农民伯伯喜悦地进行丰收，我不禁想，我的丰收之际快来了吗？比赛如期进行，我被长辈们给予了厚望。我落落大方地走马上了 舞台，自信地奏起《暴风雨奏鸣曲》，指尖流利地滑过琴键，我似乎看到了丰收就近在咫尺！欣喜之际，指尖不由乱了起来。当听出错误时，我慌了，但却故作镇静地继续下去。比赛结果公布，红底黑字地贴在墙上，一群人在欣喜，而我却茫然了，不争气的泪水漏了出来……他人丰收的秋节，我的前行路上却有晶莹的泪水。

北风呼啸，流言也满天飞起来。这个冬天，我也不知是如何熬过的，怀疑、讽刺、不屑、失望占据了别人看我的目光。有时，我觉得似乎挺不过这个严冬了，每此时，心中都有一股歇斯底里的呐喊，在鼓励我、在鞭策策我，人似乎看到了希望，每日便宜更勤奋地练了起来，哪怕流言挖苦……冬季，我在前行路上奋起。

又见枝头吐新芽，万物复苏。盛春时节，又一次比赛拉开了帷幕。当我在舞台上时，我不再去多想，我指尖在此动、耳朵在听，渐渐地，进入了忘乎自我的境界，没有嘈杂、没有喧嚣，只有琴键在动。当最后一个音落下，我从音乐世界回到现实，巨大的掌声包围着我，我露出了久违的微笑。放榜时，成为众人焦点的我，在前行路上，定格了瞬间

却又永恒的笑，像春日盛开的花一样灿烂。

一路前行，有夏的汗水，秋的泪水，冬的奋起，春的喜悦。一路前行，我逐渐走向成熟，朝着既定目标，不停下脚步……前行吧，胜利就黎明就在前方！

一路前行，有爱相随

一路前行，踏过春夏秋冬的肩膀，都有爱相随。母爱•幸福

毕业考试快到了，我每天都会复习到夜深。大橘黄色的灯光下，我在静静地思考着，每当回过神来，都会发现桌上不知什么时候多了一杯热气腾腾的牛奶，上面还贴着一张纸，清晰地写着：女儿，喝了牛奶再睡，别太晚睡！简单的几个字，却道出母亲心中那份默默的关爱，那张纸虽然悄无声色，却让我感受到了满满的幸福。

夜深，我竟被冻醒，正想拥被而睡，房门却“吱”的一声被打开了，母亲悄无声色地走了过来，我假装熟睡，母亲轻轻地给我盖上了被子，顿时间一股暖流漫遍我全身，我身体的每一个细胞都被温暖着。

母亲啊！您的关爱，是我一路前行的幸福，永恒的幸福。

父爱•感动

夏天的天气说变就变，瞬间天空便乌云密布，紧接着一道闪电划破天空，接着震耳欲聋的雷声响彻云霄。那倾盆大雨便从天而降，天地间顿时形成了硕大无比的雨帘。世事就是那么不尽人意。放学铃声偏偏在这个时候响了起来，没带雨伞的我望着窗外的大雨，苦恼着，心想：只好等雨势减弱才回家吧！不知过了多久，雨还是没有减弱的意思，望了望手表，时间不早，只好硬着头皮冲进行了雨帘。

来到校门，我隐隐约约地看到了一个熟悉的身影，我惊讶得大呼：“是父亲！”我飞快地跑了过去，只见父亲穿着蓝色的雨衣，在雨中高大地伫立着，他那双破旧的水鞋沾

满了污泥。他看见了我，脸上露出久违的灿烂的笑容，那饱经风霜的脸显得那么慈祥，那深邃的目光折射出盼望的光芒，我看着父亲，我心里百感交织，泪水模糊了我的双眼。因为父亲生病了，而他却……

父亲啊！您的伟大，是我一路前行的源泉，勇往直前的动力。

友爱•温暖

朋友，是我生活中温暧的阳光，在我有困难时，给我动力，给我鼓励；在我成功时，露出笑脸，为我高兴。一路前行，给我快乐与温暧。三年光阴，我会永远记住那温暖的点点滴滴。

朋友啊！你的友爱，是我一路前行的勇气，鼓励着我奋勇前行。

一路前行，我都有爱相随。

与母亲一起前行

前行脚步的积累，成长是不断前行的过程。前行的路上，有风景、梦想，有期盼、关爱，有欢笑、痛苦；前行离不开目标、坚持……一路前行，我都有一样东西紧伴着我——母爱。有人说母爱是伟大的、宽容的……但是，我说：“母爱是多姿多味的”母爱一起伴随着我一起前行，一起成长。母爱犹如酸甜苦辣，让我品尝到人生的味道。

母爱是柠檬般的酸。中考的脚步越来越近了，妈妈也变得很着急了，每天一大早，妈妈就把我从睡梦中拉了出来，妈妈很唠叨，经常对我说：“几点了，还不上学。”我只能很无奈地起来上学。我知道，妈妈很关心我，怕我考不上好的高中，所以，我没有责怪我的妈妈。

母爱是草莓般的甜。小时候，总爱和邻家的男孩子玩泥沙，打野战。每天都会玩得不亦乐乎，每当我脏乎乎地回到家里，妈妈总是对我说：“我的孩子真漂亮啊！”每当我听到妈妈这样夸奖我，我的心里总是甜滋滋的，比吃的蜜糖还甜。在母亲的夸奖下成长，我感到很温暖。

母爱是黄连般的苦。每当星期

六、日的时候，我都会和妈妈一起打扫卫生，把家里打扫得干干净净。妈妈怕伤到我，所以粗重活，妈妈都会抢着做，看到妈妈的汗珠掉下来，我心里热乎乎的。

母爱是艾叶般的辣。青少年时期是叛逆期，我总爱顶撞妈妈，由于妈妈很唠叨，我觉得很烦，所以，我经常发胀气，顶撞妈妈。我知道妈妈为我好，但是我每次都忍不住顶撞妈妈。因此，我觉得很后悔。

我就是品尝着妈妈的酸甜苦辣一起长大的，一起为目标前进的。在前行的路上，妈妈为我遮挡雨，为我排忧解难，让我感受着母爱一起前行。

一路前行，因为有你

夏雨瓢泼，泛起串串涟漪，我一路前行，只因有你的支持，在苦困中捧起一杯杯你沏的茶，心田是如此澄澈。

母亲——我前行的避风港

每个黑夜，我在挑灯夜战之际，母亲你是如此慈祥地在一旁默默地为我守候。因为前行，我必须要奋斗；因为前行，我必须坚持；因为前行，我必须要刻苦。但失败总是与我碰头，每次在我输得一败涂地的时候，你都会把我拥在怀里，鼓励我。那个举动便是我的依恋，母亲，你温柔的肩膀是我的依靠，因此每每失败后我都有你的爱护，谢谢你，母亲！因为你是我前行的避风港。

老师——我前行的指路灯

“别灰心，你一定可以的。”我听老师那如银铃般悦耳的声音，点了点头。立刻擦干泛红的双眼。“来，云云，失败算不了什么，重要的是怎样走好以后的路。”我又点了点头。我又继续前行，我更应该坚强面对。“云云，你这题错了，应该这样做……”老师不

厌其烦地为我指引着。其实选择前行是一件艰苦的事，但因为有老师，在身后纠正我，指引我让我过得更开心，这才令我对自己未来的路更有信心，谢谢你，老师！因为你是我前行的指路灯。

同学——我前行的加油站

“加油，云云加油……”在八百米的比赛场地上，一群我最熟悉的身影，顶着娇艳的烈日在为我呐喊，为我加油。那一句句窝心的问候，一双双紧握的手，一份份真心的祝福，都在炎热的天空中慢慢凝聚，为我体贴注动力，令我充满信心，谢谢你，同学！因为你是我前行的加油站。

这一份份的关心其实已经为我准备继续前行的心充盈着满满的勇气。

篇13：在困难中前行作文600字

“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕?一蓑烟雨任平生。”这是苏东坡面对人生风雨时的写照。头顶暴风雨，脚下依旧坚定不移。这样的他该是有何等高的豪气呢?何等大的勇气呢?勇气有时候是一瞬间的闪念，有时候是一辈子的执念。勇气是在看清了生活真相后依然热爱生活。

花开花落，我们与日月同在，与时间赛跑。在这场马拉松中有时会感到孤独，有时会枯燥无味，但即使这样，我们依旧会到达终点。

在绿茵场上，你会看到和你一样的一群人起得很早，拿着“小甘”开始了一日的竞争。郑校长说过，不吃苦你来一中做什么?也许你也会在一日的起床和多睡五分钟再起中做纠结，但心里又坚定的告诉自己还是起吧。勇敢一点，克服惰性，你在一日之际已经挑战了自己的不可能。

每天面对那些解不完的x和y，证明不出的几何体，背不完的古诗文，记不全的ABC，走不出的七大洲八大洋，道不尽的历史故事。面对这九座大山，你会望而止步，但另一个自己会告诉自己：世界以痛吻我，我也要回报以歌。因为我们都清楚地知道，青春的路途风景虽好，但谁又能跟我们一起持久的欣赏呢，孤独是青春的必修课。没有人能陪伴你一生，除了你自己的，在月光下的影子。

篇14：在风雨中前行优秀作文

“轰、轰、轰……”一声惊雷仿佛在我的耳边炸响，我猛地从睡梦中惊醒，已经是清晨了，外面的暴风雨仍在怒吼，“唉……”我深深地叹了口气，还要去上学啊!

巨雷的轰鸣一直回荡在房子四周，双手战战兢兢地握着雨伞，走到了单元门前，门外狂风伴随着暴雨怒号，似乎使出了全部力气妄想推倒前方一切障碍。雨有如点点银针，暗藏在风暴之中，借狂风之势，击穿前方一切。当中还穿插着道道闪电、声声惊雷，虽然已是清晨，却到处一片昏天黑地。我伸出脚，迈出了上学路上的第一步……一步、两步、三步，顶着风艰难地向前，打开的伞被狂风吹得差点儿脱手，雨重重地击打在伞面上，力道之刚猛，竞让我直不起身，我狼狈地向前跋涉……

篇15：在纠结中前行

A股投资充满了纠结，小至纠结于个股选择、行业超低配，大到究竟是反转还是反弹。

春季的上涨行情同样给投资者带来了纠结：一方面市场整体估值水平较低，根据朝阳永续的一致预期，沪深300指数今年预期市盈率仅为9.4倍，履新的郭树清主席都认为当前沪深300等蓝筹股已显示出比较罕见的投资价值；而另一方面企业盈利仍处于下滑的趋势，暂时看不到扭转向上的拐点，一旦盈利预期被再次下调，低估值也就没有了意义。偏向于前者的投资者会认为市场已经拉开了反转的序幕，即便是如此地缓慢；反之，则判断市场依旧是下跌途中的反弹。解决纠结的关键在于盈利增速的拐点何时出现，以及怎样的估值是合理的。

一般来说，有两个选项会促成盈利增速拐点的出现。选项一是政策刺激，包括财政政策和货币政策的放松；选项二是中国经济找到了中长期增长的动力，并且已经开始实际发挥作用。

按照管理层在各类公开场合的表态，正常的预期是管理层仍然坚定经济转型，那么选项一就不会发生，同时会积极寻找选项二的解决之道。当然如果经济降速一再超出预期，甚至影响到了就业；如果全球经济再次陷入衰退，迫使各国央行再度大放流动性；如果地缘政治危机不小心演变为局部战争，管理层是否会非常时期非常政策?在这一点上预测是没有意义，做好应对之策才是根本，至少目前判断选项二是首选。

但是问题接踵而至，中长期中国经济增长动力到底在哪里?是在新兴战略产业么?如果是，这些行业内的企业利润增速如何?

自上而下来看，新兴战略产业成为增长动力是众望所归，自下而上分析，从事这些产业的企业又处于规模小、利润低甚至是亏损的处境，两个方向的推论结果并不能相互印证，就像是隔着一堵墙，也许随着数年之后，其中会有真正崛起的行业和公司，但市场等不起，虽然我们不确定中国经济能否等得起。正因为对增长动力现有答案的疑惑，却又对真实答案的迷茫，才会有A股市场的持续低迷。

在资本、资源投入和人口红利等驱动因素之后，未来中国经济的增长将更依赖于劳动生产率的提升，技术进步和模式创新。

从海外市场观察，08年次贷危机之后，美国股市出现了两波重要的上涨，先是2009-2010年主要靠制造业的大型跨国公司，受益于中国和其它新兴经济体的扩张。2011年以来带动美股上冲的主力则是科技股和内需股，当新兴市场不振时，它们的核心业务仍保持成长。背后的实质是美国再平衡的战略目标，即通过技术进步推动科技产业以及服务业的可贸易化，实现美国的新工业化。

而中国经济中长期增长动力问题反映在估值体系上，就是代表未来可能转型方向的上市公司估值与其成长性不太匹配，传统类企业虽然估值偏低，却缺乏长期向上的增长动力，造成市场整体估值结构差异和分化，因此以市场整体估值水平来判断是否达到底部是不合理的。未来估值的结构性差异将会持续存在，代表转型方向的新兴产业公司要么用持续成长来消化高估值，要么估值泡沫破灭：传统产业中部分优势龙头公司的估值可能会因为风险偏好程度的不同表现为区间波动。在持续成长还没来得及展开，传统产业高估值还未彻底结束的中国经济转型初期，确定合理的估值标准很是困难。