在诚信中收获和谐

在诚信中收获和谐（通用10篇）

篇1：在诚信中收获和谐

在诚信中收获和谐

言而有信、一诺千金是我们祖先一代又一代传给我们的美德。信用既是一种无形的力量，又是一种无形的财富，还是连接友谊的无形纽带。任何一个守信用的人都将得到他人的尊重。一个人讲诚信，人们就会称赞他，尊重他、亲近他，信任他。鲁迅先生说过；“诚信，为人之本也！诚信，比金钱更具有吸引力，诚信比美貌更具有可靠性，诚信比荣誉更有时效性！”是啊！诚信是一种美德，是一种源源不断的财富，诚信是一种取之不尽用之不竭的智慧，诚信是青少年做人的根本，诚信是维护社会和谐的基石，但是有人说,诚信就是吃亏。在这种思想的引导下，不讲信用的现象司空见惯；有人为了牟取暴利，给我们吃的猪肉注水，用有毒的药水福尔马林来泡海鲜，有人为了赚取更多的利润，做假货。在我们的身边也有好多不诚信的现象，有的同学捡到东西不交公，抄袭别人的作业，考试作弊，说谎话欺骗老师和家长等。正是这些不讲诚信的做法。影响着我们和谐社会的构建，影响着我们下一代的健康成长。

没有诚实，何来尊严？没有诚信，哪来和谐？因为诚信是建立和谐社会的重要基础。如果和谐是娇艳欲滴的花朵，那么诚信便是培育鲜花的肥沃土壤；如果和谐是国家的栋梁之材，那么诚信便是不辞辛劳的“红烛春蚕”！和谐为社会之本，诚信为和谐之基。

古今中外，且思古时晏殊诚实说出科举试题是自己几天前做过的而取得宋真宗信任，予以重任，为国家和谐稳定做出贡献；且看05年吉林市体彩销售员王荣华将中特等奖的彩票归还给彩民，为全社会树立了诚信的好榜样；且闻商鞅的“立木为信”，使得秦王统一中国，创建了和谐社会；且知华盛顿幼时承认砍了父亲最新爱的枣树，足见其诚实可信，后来就任美国总统，领导美国人民共创和谐社会。当今社会，我们的国家领导人胡锦涛同志，崇尚儒家治国方针，追求和谐，提倡诚信，与老百姓们携手共创和谐社会。所以我国现在各个方面都在蒸蒸日上，人们过着安居乐业的生活，虽不及“大同”社会那样完美，但我们依然在努力，在进步!诚信奠定和谐基础，和谐创造美好社会。

诚信，是中华民族的传承美德，它渗透了几千年的民间意识，君子一言，驷马难追。言不行，行不果，一诺千金。诚信是一个人的立身之根，道德之本。大而言之，也是立国之本，国之风范。诚信才能取信于民，得到民心，虚假只能骗得一时，诚信才能获得永恒。诚信是一种人格的光辉，是一种高尚的道德情操和思想境界。诚信犹如一潭清澈的湖水，宁静、淡泊、具有一种诗性美，诚信的人活得轻松而踏实，虚假的人活得心累而空飘。

和谐反映了人际关系中的尊重、信任、理解和宽容。“君子和而不同”，和谐得以共生共荣，不同得以相辅相成.和谐反映了政治上清明、民主、仁爱，以人为本，以法治国的理念。和谐反映了各民族的大团结，各阶层的凝聚力，和谐就像疏松的沃土，万物得以茁壮成长，人心得以健康向上，和谐的环境最有利于同学们一心一意学习、求发展.诚信是和谐的前提，是心与心沟通的决定条件,诚信让人们心灵相通，友好相处，在和谐的社会生活中获得精神上的愉悦，和谐又为诚信的释放创造了环境。诚信与和谐呼唤着真、善、美，它是社会良知的浓缩。自然的和谐，成就了可持续发展之美；人与社会的和谐，造就了繁荣富强之美；人与人的和谐，促成人性之美。让我们在诚信的果树上收获和谐！

我们呼唤诚信，我们渴望拥有和谐的社会。我们应该从我做起，从现在做起，让诚信的种子扎根在我们的心中，倡导一种蓬勃向上的团队作风，倡导一种脚踏实地的学习精神，同学之间相互信任，坦诚相待，说实话做实事。考试时不作弊，通过一点一滴诚信的小事推进我们和谐社会的建设，只有全社会崇尚诚信，争做信民。和谐社会的脚步就会越来越近。

同学们，和谐社会的建立需要我们大家的共同努力，让我们扬起诚信的风帆。把握航向，不懈地努力，和谐社会的乐章将在我们的生活中奏响。

篇2：在诚信中收获和谐

员工是企业发展、成长的资源，企业是员工播种幸福的摇篮，企业和谐是企业发展的助动力。

企业和谐，对内可以使员工心情愉快地工作、促进创造性的发挥和交流，形成企业的向心力和凝聚力；对外提高企业的办事效率，缓解企业在发展中难以避免的各种磨擦，为企业的持续稳定发展增加动力。

奥运会在北京举行、亚运会在广州的召开、企业逐步走向良性循环，我们辛勤劳动，团结和谐、积极思考，在忙碌、欣喜、感动、幸福中度过，在企业的发展中学会成长，在企业和谐中收获幸福。

春天，我们播种希望，在企业发展进程中，坚持梦想、坚守信念，创新求变，在追求卓越中共同创造奇迹。

春天，我们播种幸福，在和谐企业环境中，学会宽容和尊重，懂得珍惜和担当，在追求幸福的道路上逐步成长。

春天，打造“幸福广州”成为了主旋律。“幸福广州”是广州人的希望所在，“幸福广药”也是广药人为之追求的目标。

篇3：和谐校园视野中的大学生诚信教育

诚实就是既无自欺欺人, 也无欺骗他人, 真实无欺骗;守信就是坚守承诺, 讲求信用。大学生是祖国的未来, 民族的希望, 肩负着我国社会主义现代化建设的历史使命, 他们的诚信面貌关系着国家的事业的发展和文明程度的提高, 关系着我国社会主义和谐社会的文明构建。在新时期, 努力提高和培养大学生诚实守信, 是培育和践行社会主义核心价值观, 弘扬中华民族传统美德的要求所在。诚信乃治国之基, 乃处世之道、立身之本。大学生诚信状况也是构建文明和谐校园的重要因素, 是构建公平法治、民主正义、稳定有序、诚实守信、团结友爱和谐校园的重要前提。和谐文明的校园是秩序优良、文明有序的校园, 大学生的文明程度和诚信状况是维持和谐校园存在和发展的重要保证。[1]

二、大学生诚信缺失的表现

1. 学业方面不诚信

(1) 考试作弊。考试作弊是大学生在学业方面普遍不诚信的表现。在高校的各类考试中, 顶替考试, 无视考场纪律, 各种作弊方式层出不穷。有同学为了争夺奖学金, 不惜代价考试作弊, 严重违背了诚实守信的原则。目前高校作弊人数呈现增多趋势, 作弊心态和手段呈现复杂和多样化, 作弊现象严重。

(2) 学术造假。学术造假是大学生在学业方面不诚信最突出的表现。毕业论文有些大学生请人代写, 拼凑抄袭, 编造数据, 很多学生都有“天下文章一大抄”的这种错误观点。毕业论文本是来检验大学生学术水平和科研能力的一个重要途径, 毕业论文的弄虚作假, 最终导致了学生学业水平和科研能力的下降, 使得高等学校培育人才的目标受到严重威胁。

2. 经济方面不诚信

(1) 骗取国家助学贷款。一些大学生事实上可以交起学费, 但为骗取国家助学贷款, 隐瞒和编造家庭情况, 办理假证明, 得到的助学贷款用于吃喝享乐, 挥霍一空。也有一部分得到国家助学贷款的大学生, 毕业之时有能力偿还贷款, 但常以各种理由拖欠和逃避偿还国家助学贷款。

(2) 信用度严重降低。还有部分大学生, 人生价值扭曲, 贪慕虚荣, 生活攀比, 为了自己能过上荣华富贵的生活, 肆意透支信用卡, 有的同时透支多张信用卡, 却无能力还款, 严重失信。也有部分大学生, 为获得国家助学金, 不惜编造家庭悲剧, 骗取老师和同学们的同情心, 严重违背了诚信原则。

3. 求职方面不诚信

(1) 求职简历注水。在就业形式严峻的今天, 很多即将毕业的大学生为了能谋取一份好的工作, 很多同学的求职简历过分美化、夸大, 虚构自己是省、市级优秀学生干部和三好学生, 伪造荣誉证书;有的大学生还伪造英语四六级证书、计算机等级证书等。这无疑等同于制造假冒伪劣商品, 给国家和社会带来极大的危害, 也给学校和个人带来极其不利的影响。

(2) 与用人单位频频违约。在就业形式紧张的情形下, 一些大学生为了解决自身的就业问题, 随意与用人单位签订合同, 之后又不停地参加招聘会去找待遇更好的工作, 再将先前的工作辞去, 一次次与用人单位违约。用人单位为了挑选更优秀的大学生, 在招聘上不少下功夫, 毕业生的频频辞职与违约, 让用人单位颇为伤脑筋, 严重扰乱了大学生就业市场的秩序。

三、大学生诚实缺失的原因

1. 社会环境的影响

当代的大学生成长在改革开放的浪潮中, 这一代大学生的思想免不了受到社会主义经济体制变革所带来的新文化和新思潮的影响。随着西方资产阶级思潮的渗透, 人们的思想和价值取向呈现多元化趋势, 这无疑会对当代大学生的思想产生正面和负面的影响。一些大学生产生了错误观点, 认为在这个多元化的社会中, 不诚信已成为社会经济发展和人类获取利益, 甚至是人类生存的谋生手段。这种负面的价值取向, 严重阻碍大学生的健康成长与发展[2]。

2. 学校教育的影响

高校对大学生的德育教育虽有了一定的重视, 但有些学校德育教育的教育方法和手段仍有缺失, 德育教育工作没有真正起到教育学生、规范学生的目的。一些专业课教师只管上好专业课, 忽视对大学生的德育教育, 导致课堂纪律放松不管, 部分大学生平时作业抄袭, 考试作弊, 旷课迟到, 逃课上网。对于学生这一系列不诚信, 扰乱校园和谐秩序的现象, 有些高校给予严厉惩罚, 加强监督管理;有些高校却为了提高就业率, 惩处力度不够, 造成诚信教育的严重缺失。

3. 家庭教育的影响

家庭教育对孩子的影响是十分重要的也是根深蒂固的。一些家长则对子女要求不严, 缺乏严厉管教。有些家庭过分强调提升孩子的文化课分数, 忽略对孩子的品德教育, 使得孩子在一些是非问题上不知道对与错。父母是子女最好的老师, 有些父母则当着孩子的面造假, 撒谎, 甚至教孩子去给老师和他人撒谎, 自身在诚信行为上起不到好的榜样作用, 不经意间养成了孩子不诚信的心理。

4. 学生自律意识较差

很多大学生认为考上大学之后就过上了自由的生活, 放纵自我。由于大学生心智不成熟, 社会阅历缺乏, 辨别是非的能力弱, 容易在复杂的社会中迷失方向。特别是互联网的广泛普及, 一些不诚信的信息广泛传播, 极有可能将社会上的腐朽思想传播给大学生, 使他们形成错误的诚信观。有的学生干部, 在老师和学生面前说一套, 做一套, 做法与实际承诺不相符, 自律意识差。

四、加强大学生诚信, 构建和谐校园

1. 营造诚信的社会环境

国家要建立健全全社会的信用信贷体系, 建立信用信贷的立法, 依靠法制社会加强信用体系的规范与管理。社会要大力宣传诚实守信在社会主义国家建设中的重要作用, 加强社会主义核心价值观的教育, 提升公民的整体素质, 不断提高全社会对诚实守信的认识, 形成文明和谐的社会良好新风尚。社会的大环境将影响着和谐校园的建设与发展, 对在校大学生诚实守信意识的培养具有重要的意义[3]。

2. 创建和谐文明的校园环境

要加强全体教师的师德师风建设。广大教师要注重个人修养, 为人师表, 在生活和工作中做到“讲诚信, 守信用”, 特别在学生面前, 更要说到做到, 以身作则。教师要树立良好的育人形象, 遵纪守法, 切实履行好自身作为一名人民教师的责任与义务。其次, 要加强校园良好环境建设, 注重建设良好的校风、学风。诚实守信、和谐文明的校园风气更能影响广大学生良好思想道德的形成。高校要为大学生多开展形式多样的诚信教育活动, 利用校园广播、校报刊、校园网等校园媒体, 加强大学生诚信教育内容的宣传[4]。

3. 注重家庭诚信教育

家庭是孩子的启蒙学校, 也是影响孩子终身的生活环境。家庭成员的言行举止, 特别是父母的一言一行对孩子成长的影响是长久的、深远的。在家庭里, 每个成员都要提高自身的素养, 对周围的亲戚、朋友和同事都要以诚待人, 诚实守信, 遵守诺言, 说到做到。只有这样才能让孩子在成长中耳濡目染接受良好的诚信教育, 培养树立良好的诚信品质。

4. 完善诚信规章制度

高校应当制定具体的诚信教育相关制度, 用规章制度去约束学生。高校应按照国家相关的大学生诚信道德要求, 加强建立学校诚信教育体制, 不断修改和完善大学生日常行为规范准则, 制定相关的纪律规定, 用规范的制度加强管理。诚信制度一旦制定后, 学校应给予高度重视, 增强它的实施力度, 将这项规章制度落在实处。学校还要建立一套成熟完善的诚信奖惩体系。对于不诚信违纪的同学, 要给予严厉处罚, 例如取消其在校期间一切评优评先资格, 扣其德育量化分数等;对于在诚实守信方面表现好的学生, 要给予充分的表扬与鼓励, 例如给其德育量化分数增加, 评优评先给予优先等奖励。

5. 建立大学生诚信档案

首先要在大一学生新入学时, 给每位新生建立一份诚信档案, 档案上要详细如实记录新生家庭收入基本情况、道德品行、学习成绩和信用度、奖惩、组织纪律等情况。毕业时让这份大学生的诚信档案作为一个有效走向社会的通行证, 将大学生诚信档案与学生个人档案封存在一起, 作为就业, 择业用人单位的一个参考。其次, 高校要与使用国家助学贷款的大学生生签订“诚信承诺书”, 由学校学工部与各班每位使用国家助学贷款的大学生签订, 签订之日开始生效。

摘要：诚实守信自古以来是中华民族的传统美德, 对于全社会的健康发展, 和谐稳定有着重要的意义。大学生是祖国的未来, 民族的希望, 肩负着我国社会主义现代化建设的历史使命, 他们的诚信状况直接关乎国家的发展和祖国的兴旺。当前部分大学生在日常学习生活和就业方面表现出诚信缺失, 为和谐校园的构建带了阻碍。加强大学生诚信教育, 积极探索一条解决大学生诚信缺失的有效途径, 对于全社会的健康发展, 校园的和谐稳定具有极其重要的意义。

关键词：大学生,诚信,和谐

参考文献

[1]许瑞芬.大学生诚信道德状况的调查分析及对策[J].思想·理论·教育, 2002, (12) .

[2]刘隽.以社会主义核心价值观教育审视大学生诚信品质[J].教育与职业, 2011 (24) :58-59.

[3]王维.大学生的诚信缺失和诚信社会建设[J].教育探索, 2006 (10) :108-109.

篇4：在诚信中收获和谐

关键词： 数学课堂 和谐教学 师生关系

和谐就是指对立的事物之间相辅相成、相互合作、互利互惠、互促互补、共同发展。这是和谐发展观的基本观点。只有事物或现象各方面的协调、配合与多样性的统一，才算是真善美的统一，这是事物最佳的表现形态，也是一切美好事物的共同形态。和谐课堂，即课堂教学中，师生关系平等，教学过程中教学方法、手段的运用等呈现出协调、配合与多样性的统一。学生自觉进入学习状态，从而使学生学习兴趣得以提高，潜能得以发掘，能力得以锻炼，个性得以优化。

一、和谐的师生关系能促进学生的健康成长

在数学教学中，教学《相似三角形的应用》时，要求学生用阴影测量旗杆的高度。以往的教学过程就是学生在课堂上提出测量方案，再由学生通过计算得出数值。我想改变陈旧的教学方式，上一节室外课，让学生实实在在地亲历如何测量旗杆的高度，让学生扎扎实实地掌握知识、运用知识。我提前一天布置任务：（1）各小组要有测量方案，（2）要准备测量工具，（3）组员分工要明确，（4）测量方案尽可能多，（5）测量方案以能操作能实施为原则。第二天准备上课时，我突然发现有一个成绩平平而且经常捣乱的男生竟然带来了一个照相机，职业的敏感告诉我一定要制止这种现象和行为。经过严厉询问才知道，原来这位男生打算让一名同学与旗杆合影，然后通过同学的身高、照片上的身高、照片上的旗杆的高度进行计算，通过正比例计算得出旗杆的实际高度。听了他的阐述，我先是一惊，大力表扬了他的想法并鼓励他出色地完成任务，然后我陷入深深反思：自己想改变陈旧的教学方式，却还被陈旧的教育思想紧紧束缚，我的思想又在禁锢学生的思想，这样的课堂怎能和谐呢？

从这节课以后，这个同学变得异常活跃，他对事物独特的思维能力、创新能力被最大限度地挖掘出来，数学成绩一路攀升，综合成绩扶摇直上，当年的中考成绩在学校名列前茅。

教学相长，这是和谐课堂的直接体现。从这节课，我懂得了和谐的课堂必须有和谐的师生关系作保障；和谐的课堂必须以尊重学生为前提；和谐的课堂能促进学生健康成长；和谐的课堂能改变学生的学习观，甚至是人生观。

二、教师主导与学生主体的和谐能让学生的智慧生根发芽

我们习惯把学生分为学优生、中等生和学困生，其实每个学生的眼睛里都流动着智慧的光芒，每个学生的言行中都流露出对知识的向往。苏霍姆林斯基指出：“学生的心灵深处存在着使自己成为发现者、研究者、探索者的固有需要。”因此，培养学生的探究精神，首先必须注重学生独立精神的培养，教师要由讲授者变为教学活动的组织者、指导者和参与者，尽量给学生多一些思考时间，多一些活动空间，多一些表现自我的机会，多一些尝试成功的喜悦，使课堂教学真正成为学生自主活动和探索的天地。

一是给学生多创造合作学习的机会，使学生通过合作学习激发学生学习兴趣，扩大参与面，提高参与度。如：在统计知识的社会调查中，将全班学生分为几个小组，让他们收集人均住房面积及人均收入的数据，然后在课堂上交流、汇报、分析解决问题。这种开放性学习为学生提供了合作学习的机会，让学生充分体现学习的自觉性和创造性。二是给学生创造成功的机会，激发学生在教学中享受成功的喜悦，以饱满的热情参与到学习中。如：提问题时，难度大的让优秀学生回答，有点难度的问题让中等生回答，较容易的让“学困生”回答，不同程度的学生都有表现自我的机会，都会尝到成功的喜悦，从而乐于参与到教学中。三是在教学过程中注重及时评价，鼓励学生自主参与。课堂教学中实施评价机制，充分发挥了学生的主体作用。利用教师评价学生、学生评价学生、学生自我评价，不仅促进了学生自主学习、主动探索，而且促进了学生多种思维能力的发展。同时有利于教师及时调控，提高教学效率。

多年的教学使我的感触太多，要创造和谐课堂，教师是主导。教师必须精心设计课堂的每一个环节，预设课堂上可能出现的种种问题。课堂上最大限度地把时间留给学生，给他们充分思考充分表现的机会，用赏识的眼光看待他们的点滴变化。这样，学生的智慧一定会闪现灵光，一定会生根发芽。

三、智力因素与非智力因素的和谐发展能帮助学生重树信心

数学是强调思维的学科。作为教师，我们不仅要关注学生的智力因素，更要关注学生的非智力因素。教师要帮助学生树立信心，激发他们的探索精神，培养他们的学习兴趣和学习毅力。

上学期开学不久，转来一名女生。从衣着看，生活很贫苦；从言谈看，心里很自卑，但是能从眼神中读出她对学习的渴望。数学课上，她的表现有点令人失望：不抬头，不举手，不回答问题，我甚至都接收不到她的眼光。经了解得知，她很自卑，不愿交流，不敢表现，怕出错，怕同学笑话。这已经成了她的心理阴影，笼罩她的内心。我听后很震惊，孩子的心理不健全了，怎能有健全的人格，怎能在学习上有所发展呢？

好几天我的脑子里都是这个孩子，怎么改变她呢？经过反复考虑，我和这个孩子商议决定：老师提问时如果你会，那么把手高高举起；如果不会或者不确定，就把手举得低一些，但是每个问题必须举手。孩子答应了，也按约定做了。慢慢的，课上高举手的次数从一两次到五六次，再到十多次，她的成绩随着高举手次数的增加而上升。孩子的表情越来越淡定，眼神越来越坚定。

智力因素与非智力因素的和谐发展能帮助学生重树信心，能激发学生的学习兴趣，健全学生人格，从而促进学生学习，提高学生的学习成绩。

课堂在和谐中生成，在和谐中发展，在和谐中升华。课堂的自然和谐能让师生多一分理解，多一分尊重，能让教师最大限度唤醒学生的求知欲望，能让学生在不经意中迸发智慧的灵光、收获成长的快乐。

参考文献：

[1]栾谨崇.创新教育与教学模式创新[J].黑龙江教育，2004，10.

[2]金召霞.浅谈数学实验对学生学习数学的重要性[J].中国现代教育装备，2010，（04）.

[3]李斌.数学实验教学的基本设计及其应用[J].辽宁教育，2007，（04）.

[4]陈承伟，谢存德.开展数学实验培养探索精神[J].江西教育，2007，（08）.

篇5：在诚信中收获和谐

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诚信是金，我们因为有了诚信，社会才更和谐，人与人之间才能和谐共处。

和谐作文：和谐之美美在诚信

人而无信，不知其可。一个人可以没有漂亮的容颜，却不可以没有信用。自古以来，诸位英雄豪杰，都是以信用、武艺和勇敢出名的。在漫天黄沙中，英雄中那股因诚信发出的劲，总能挫败一切。古代如此，现代也是如此。在现代社会中，诚信也越来越显示出自身的价值。记得我才八九岁时，就有过依次诚信的经历。

那天，我下楼骑车准备去玩，兴高采烈地骑上车要走了，谁知，踩了半天，车却在原地不动。检查了之后，才发现是轮胎没气了。修车摊的叔叔打完气后，我给了他一个闪亮的一元硬币。打气二角钱，应该找八角钱。边想着，一边数着找回来的一叠钱。不数倒没有什么，一数，怪了!明明应该找八角钱的，手里却有九角钱，难道，我的算术不过关?可一连数了几十遍，手里还是九角钱。该不该换回去?我和自己打起了心理战。换吧，又不知道该怎么说;不还吧，这是人家的劳动所得，虽然只差一角钱......我想了半天，还是还给了修车的叔叔。相信每个人都有经历过诚实、诚信饿考验。面对欺骗和诚实两个选择，你选了哪一个?现在，在迷乱的社会中，有许多不诚信的东西存在着：商场卖的是过期产品;向别人借了东西却不还;同学因为考试没考好向家长隐瞒了分数......虽然这都是一些小事情，却能反映出一个人的思想品质。有的人把诚信看得比生命还重要，有的人却把诚信撇在一边。其实，人们不断地挖掘财宝，却没有意识到一个人的诚信就是最大的财富。心灵深处的诚信，残忍地被人们用不诚信掩埋了。慢慢地，人们似乎悟出了诚信的重要性，开始寻找遗失的诚信。

人们有了诚信，世界就发生了变化：许多人立下字据;商家向受骗的顾客道歉.......人们越来越明白“诚信”二字有多贵重，所以，人们的生活有了翻天覆地的变化。因为诚信，心灵得到净化，情感得到升华，省会被引向崇高;因为诚信，在世界的每一个封尘的角落都漂浮着诚信之美，人们的言谈举止中不时表现出对不诚信举动的厌恶。世上，诚信最美。社会越是扑朔迷离，就越能显出诚信的宝贵。诚信，能奏出最美妙的音符，能使一个人彻底地改变。它以其独特的魅力，为世界创造了“最美”!

和谐作文：和谐之美美在诚信

诚信作为社会主义核心价值观对公民个人提出的要求和准则，蕴含着中国传统文化的价值精髓，凝聚着社会主义新时期的道德精华。践行诚信友善之德，圆梦文明和谐中国。“中国梦”不仅需要复兴民族、强大国家的倾力打造，也需要完善自我、幸福家庭的文明和谐。

一个健康的民族首先是一个言而有信的民族，一个积极向上的国家首先是一个信守承诺的国家。以诚实、诚恳、信用为基本内容的“诚信”，是社会道德的支点，也是社会主义核心价值观的基础。作为中国梦的重要元素，诚信美德催生出健康的“梦之细胞”，方能构成一个美好而备受期待的中国梦。中共中央政治局委员、中宣部部长刘奇葆在深入开展道德领域突出问题专项教育和治理活动电视电话会议上强调，要紧紧抓住食品药品安全、社会服务、公共秩序这三个重点，深入开展道德领域突出问题专项教育和治理活动，着力解决诚信缺失、公德失范问题，在全社会形成良好道德风尚。这三个重点，直面老百姓最关心的事;这三个重点，关系到每一个人。我们不是诚信建设的旁观者，而是良好社会道德风尚的缔造者。践行诚信，不仅需要构建完善的信用体系、健全的法律机制，更需要我们从小处着手，从点滴做起，诚信为人。在义与利面前，选择情义;在人与己面前，选择他人;在责与权面前，选择责任，用践诺、守责搭建人与人之间信任的桥梁。

诚而信之，德而善之。善待亲友、他人、社会、自然谓之“友善”，她发端于和谐的人际关系上，体现在幸福的家庭中，融汇到美好的中国梦里。善待亲人可以和谐家庭关系;善待朋友，善待他人，可以和谐人际关系;善待自然可以形成和谐的生态关系。生活中的友善，萌发于伸手之间，绽放于微笑之中，传递出温暖与和谐。一句关爱的话语，一次不经意的让座，一个发自内心的微笑，一次随手节水关灯……美好的善意，博大的爱心打造出品德高尚的个人，构筑着幸福的千家万户，引领社会迈向和谐美好。

诚信的坚守、友善的互动，形成一种无穷的动力，打造出一个“文明和谐的循环”。曾经，地沟油、毒奶粉、假鸡蛋等伤害了人们的信任，但“信义兄弟”孙东林、良心“油条哥”刘洪安、诚信“鸡蛋哥”任庆河、“诚信彩票姐”陈小玲等一个个道德模范和身边好人的出现，为人们带来一场道德的盛宴，他们身上闪耀着信义与担当的光芒，涌动着人与人之间的善意，滋润了人们的心田。怀揣诚信之心，能与他人长久而友善地相处;而一份友善之情，能让人间充满更多的真情，让社会更加和谐。“希望工程”、“母亲水窖”、“送温暖”、“三关爱”等活动持续开展，“板凳妈妈”许月华、卖羊肉串的平民慈善家阿里木、邓州“编外雷锋团”等一批批助人为乐的模范个人及群体，让“友善”美德发扬光大。他们用自己平凡的举动，让贫病幼弱者感受到社会的温暖;用包容世界的心，让爱与付出成为社会和谐的主旋律，在全社会产生了巨大的亲和力和凝聚力。

榜样的力量无穷，典型的辐射广袤。跟随着向上的力量，让我们一起来践行诚信友善的美德，诚信做人、友善待人。因为，“富强、民主、文明、和谐”的中国梦，来源于每一个人的努力;有了点滴的积累，文明和谐才能落地生根、开花结果。千万人的诚实守信，能提升全社会的道德水平;千万人的友善互助，能传递人间的大爱大善;千万人对幸福的不懈追求，能成就社会的和谐幸福。人人都有义务让诚信、友善的美德渗透到每一天每一刻、显现于每一个具体的行为举止上，进而推动全社会快步迈向和谐小康。

和谐作文：和谐之美美在诚信

当我读完《播撒诚信的种子》后，我感到诚信很重要。诚信是人之本，民之基，国之根，每个人都必须有诚信，才能得到别人对自己的尊敬，才能战胜风浪，创造美好的人生。

书中《苏武牧羊》这篇文章令我感触很深，苏武就是用诚信战胜一切，战胜匈奴人的威胁。当我读到苏武说的那句“如果我忘恩负义，背叛祖国，就算活着，也没有颜面”这句话时，我心中激起一种佩服之情，苏武你多么伟大!你的这句话我忘不了，深深地印在我的脑海里。苏武抱着一定要活着回去报效祖国的坚定信念，使自己充满坚韧不拔的毅力，经过十九年的煎熬，苏武终于盼到了汉朝和匈奴重新和亲的那一天，苏武终于可以回到汉朝。曾经浩浩荡荡一百多人的队伍，现在只剩九人;曾经高大英武的苏武却已经须发皆白，容颜枯槁，但他却以坚如磐石的信念和忠于祖国的气节，长久地赢得了天下人的敬仰。

对照苏武的诚信，再想想自己，我很惭愧，我感到我离诚信还有一段距离。虽然我们年纪小，不能像苏武那样以诚信报答祖国，但是做人忠诚老实，不说谎，不虚伪，言行一致，言而有信，说到做到，就是我们小学生应该具有的诚信。可是有时候我却做不到：每次看电视之前，我总是承诺看一小时，可我总不能控制自己，往往超过时间，不能履行诺言;妈妈再三吩咐不要买小店里的不卫生的食品，每次我都爽快地答应了，但在背后却悄悄地买，言而无信……这样的事例还有很多。所以，对我们来说，诚信同样无处不在：独立完成作业，独立完成考试，不偷看，不抄袭;借别人的物品，用后要及时归还;对人要真诚，说到做到;老师在和不在一样地严格要求自己……诚信就是我们的一份责任，我们应该对父母对家人、对老师、对同学、对集体忠诚，实事求是，恪守诺言。

让我们从自己做起，从小事做起，在自己心灵的广袤土地上，辛勤地播撒培育诚信的种子，共同筑造起浩瀚的诚信森林。

篇6：和谐之美,美在诚信的作文

那时，他只是一家家具店的一名普通的营业员。这天，店里来了一位贵妇，她想选购一张茶几。

他迎了上去，给她推荐了一款精美的长方形茶几。“嗯，不错，我喜欢这个!”贵妇听了他的介绍，再看了看茶几，很是满意。

正当贵妇准备付款时，他突然想起了什么，便问她：“太太，您家里有小孩吗?”

贵妇感到很奇怪：“有呀，有一个一岁多点的小孩，他刚学会走路。这跟茶几有关系吗?”

“请原谅我的冒昧。不过，这个问题跟您有相当大的关系。”他诚恳地说，“您想，您家小孩刚学会走路，如果碰到这种长方形的茶几，就会受伤，您最好还是买一款圆弧形的茶几。这样，即使小孩碰着了茶几，也不会发生什么意外。”

听了这些话，贵妇十分满意：“你想得真周到。谢谢你!那你这有这种圆弧形的茶几吗?”

他朝贵妇摊摊手，满脸歉意：“实在不好意思，本店暂时还真没有这种茶几。”

贵妇耸了耸肩，满是遗憾地准备离开。

这时，老板突然冲了过来，对他怒吼道：“看你都做了什么，到手的买卖黄了!你忘了你营业员的身份吗?”

“正是因为我没忘我是个营业员，所以我要讲诚信，诚信经营，要给客户讲清楚，免得发生意外。”他不卑不亢地回答老板。

老板还是很生气：“我要扣掉你这个月的所有奖金。”

“这很遗憾。但我还是会坚守诚信。”他一脸真诚地说。

正往外走的贵妇听到老板与他的对话，转身回来了，对老板说：“这款长方形的茶几我买下了。虽然我用不着，但我可以送给我的朋友。请你不要扣这位好营业员的奖金，奖金有价，但诚信无价，他的诚信，会让你的商场熠熠生辉。”

这位贵妇的话音刚落，围观的人群不约而同地响起了热烈的掌声……

这样的一幕，被他的孩子深深地记在脑子里，他的孩子看到了和谐之美在于诚信。在以后的成长和创业道路上，他的.孩子像他一样，始终恪守着诚信，用诚信赢得了朋友和商业伙伴的信赖，营造了众多商业和人生的和谐之美。

他的孩子是谁?就是美国数字设备公司的始创者，曾被美国《幸福》杂志评为“美国最成功企业家”的奥尔森。

【评点】

1.形式新颖，构思别致。全文采用故事体，通过讲述奥尔森父亲讲诚信的故事，形象生动地突出了和谐之美在于诚信的主题。

篇7：在诚信中收获和谐

“和谐”有和睦协调的意思，和谐就是美。和谐是人类社会共同追求的，美好的价值观，也是我国传统文化中最有代表性的观念。

人与人的和谐需要诸多美好的品德来构建，生活中的和谐之美无处不在。人们的心灵因和谐而美丽，人们的生活因和谐而幸福!

请以“和谐之美，美在 _______”为题，写一篇文章。

要求：①请你从“诚信”“友善”“互助”三个词语中选择一个，将题目补充完整。②文体自选，不少于600字。③文中不得出现真实的校名、人名。

篇8：在听课中收获在评比中成长

关键词：听课,收获,成长

在前段时间, 我非常荣幸的担任了我市首届优质课暨省优质课选拔大赛的评委, 与其说是当评委, 倒不如说是一名学习者。通过到兄弟学校听课, 有收获的喜悦, 有评委间交流的提升, 也有对课堂教学的反思。现将本次活动的所见所闻所感与大家一道分享。

怀揣着沉甸甸的收获回来, 我的心仍在那充满温情、充满睿智、充满灵动的课堂中陶醉。九天的时间, 实实在在的听了五十五节课。从每一节课中都感怀着不同的启迪和心动。下面, 我将从两方面与大家分享我的收获。

1 总体听课的体会

时下, “课程改革”成为教育界出现频率非常高的“流行字眼”。对我们教师而言, 课程改革是一个宏观的大背景, 而课堂教学则是我们身体力行去解读其内涵的微观世界。在“课程改革”的大背景下, 我市各中等职业学校的教学呈现出百花齐放、各具特色的鲜明特征。五十五位教师的授课也体现了“课程改革”后的异彩纷呈。既有大方向上的共识性, 又有“我的课堂我做主”的独具匠心。五十五节中职文化课使我受益匪浅, 下面我就从评课的六个方面谈谈我的感受。

1.1 教学目标。

绝大多数讲课教师能将教学目标的设立一改往日的“假大空”, 取而代之的是一个个既具有科学性又不乏实效性的具体目标。尤其明显的是能够将重心由原来的知识目标逐渐迁移到技能目标上来, 这一点, 从根本上说是完全符合职业教育领域的需求的。如果还只停留在侧重知识目标的完成, 那就还是普教的授课思维, 难以适应中职教学改革的需要。

1.2 教学内容。

教材改革是“课程改革”的一个物化成果。新版教材更加注重了文化课的实用性, 以及它作为基础工具学科为专业课服务的理念。大多数参赛教师通过解读“课程改革”的内涵, 注意了这一点, 因此在课程的选取以及授课的切入点方面和最终要达到的技能目标方面, 都进行了认真设计。多数的参赛教师能将本学科巧妙地结合专业课和生活常识方面的知识, 让学生不再感到中职文化课没有用, 而是实用、有趣, 从而激发他们对文化课知识的渴望。比如一位参赛的数学老师, 在讲《角的概念》一课, 当她讲到正角、负角和零角时, 引入了用扳子旋螺母的例子和车床的车刀车零件旋转角度的问题以及时钟如何调快或慢的问题。还有一位数学教师在讲《指数函数的应用举例》一课时, 每一个例子都离不开生活和生产实际应用。她以第六次人口普查为话题, 引导学生体验人口增长率和负增长率, 最终总结出指数函数的表达式及其性质。在练习环节, 她又以房价的增长率以及她学校购进的尼康DTM302全站仪, 使用折旧问题为例, 自然引导学生应用指数函数的表达式。同时, 又渗透德育教育———告诉学生要爱护身边的实训设备。

1.3 教学程序。

很多教师教学设计独具匠心, 思路非常清晰, 课堂结构非常严谨, 时间安排也很合理。设计理念立意深远, 充分体现“以学生为本”的理念, 重在培养不同层次的学生, 让每个学生都有成就感, 学有所获。注意知识讲授的同时, 更注重对学生能力的培养。在师生共同创设的学习环境中平等交流, 共同探究, 纠正学生不良的学习习惯, 符合中职学生的学习心理。

1.4 教与学的方法。

教育家苏霍姆林斯基曾说过, “亲切的态度是种子, 老师是阳光, 学生是土壤。”要想让你开垦的土地硕果累累, 就一定要营造一个平等和谐, 融洽温馨的课堂氛围。有了好的氛围, 就要对不同的授课内容采用不同而有效的教学方法。要将有效教学的思想贯彻你课堂的始终。教学方法实用有效才能激发学生的学习兴趣, 才能实现你的教学目标。否则, 设计思路再新颖, 没有调动学生的积极性, 那也不能算是一堂好课, 甚至可以说是失败的。我听过这样一堂体育课:教师讲的内容本来是很新颖, 同学又乐于参与的, 可是教师没有运用灵活而有效的教法, 教态和语音一直是很沉闷的, 一群活泼好动的学生也就“配合”着“死气沉沉”, 有趣的内容并没有激起学生学习的兴趣, 也谈不上良好学习方法的形成, 乃至于学生练习时频频摔跤, 险些受伤。教法运用得当, 才真正能使学生乐学, 即使教师的教法略显稚嫩, 但能激发学生兴趣, 乐于做课堂的主人, 也不失为一种成功。

1.5 教学基本功。

应该说绝大多数参赛教师有着扎实的基本功, 教态亲切自然, 语言生动活泼, 板书规范美观, 能熟练应用多媒体教学, 对教学突发事件有较强的应变和调控能力。有些老师在课堂上的激情朗诵、对角色的倾心演绎, 甚至与学生一道大声歌唱、尽情的舞蹈等都体现了大家的基本功底与才能。比如说某些教师就有非常良好的台风, 很压台, 并且语音语调总是不徐不急, 非常引人入胜。但遗憾的是, 也有一些参赛教师板书随意性强, 语言不严密, 组织教学不到位, 课件操作有失误, 教案不规范且有错别字等等, 这些严重影响了授课效果。

1.6 教学效果。

五十五位参赛教师多数都能完成教学目标, 整堂课的信息量适度, 训练量适中, 很符合中职学生认知水平。但是并非所有教师都能注意教学实际是双边活动———任凭你教师讲得再好, 设计再完美, 调动不起学生, 学生不买账, 那么教学效果又怎样体现呢?不客气的说, 这样的设计是徒劳的。有这样一种说法, 大家不妨和我一起琢磨其中的道理:在课堂上流汗的不应是教师, 应该是学生。

2 我校的特点

在“四位一体”的教学模式的指引下, 我校的教学已具有自己的一些鲜明的特点。本次优质课活动则更体现了“课程改革”在文化课领域的革新。很多老师都听了我校其中四位老师的课, 她们的课都体现了以学生为本的课堂教学理念。她们有着扎实的基本功, 很高的个人素质, 在教学方法上又都有各自独到之处, 都能将技能的培养作为主要的目标去完成。我校语文老师的《雷雨》人物分析的生动透彻, 语言功底深厚, 饱含感情与学生分角色朗读又体现了她的艺术表现力;英语老师良好的教态、多样的课堂活动体现了她新颖的设计理念;还有一位数学老师虽然年轻, 但却是“身经百战”的老兵, 在各级各类的比赛中她成长迅速, 形成自己的一套教学风格;而另一位英语老师更是沉着老练, 她的课堂活泼中不失沉稳, 游戏中不忘落实, 达到了寓教于乐的良好效果。同时, 这也是她自己在教学方法上取得的一次重大突破。

在今年的说课大赛中, 我也有幸担任了评委。聆听选手说课的同时, 我亦仔细琢磨我校的每位选手的优势与不足。无论是优质课还是说课的评比中, 我都感觉我们学校老师的个人素质很高, 可塑性很强, 也富有创新精神, 我们的课件制作水平要明显高于其他学校的整体水平, 教案设计美观规范, 将音乐引入到非艺术课堂是我校的一个特色, 每节课后的教师寄语则更是体现了我校老师对学生润物无声的爱, 这些具有我校特色的先进经验都需要我们继续保持和发扬。但是, 我们也要在师能底蕴方面进一步加强自己, 丰富自己, 让自己的课更加有内涵;在工作中要注重研究 (教材、教法、学生等) , 不要光为了完成某个教学任务而教学, 要把有效教学思想贯穿于你的整个教学中。目前, 我校的文化课普遍存在“为专业课服务”理念渗透不够的现象, 这更是我们在教研活动时需要认真探讨的问题;还有一些教师主动参与意识不够强烈, 要知道“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行”的道理, 纵使你读教育教学方面的书, 读了上百遍, 也不及你参与一次教学活动得来的真实、有效。所以建议大家今后要积极参与各级各类教学活动。

3 结论

篇9：播种诚信收获成长

当今社会“虚假”的现象泛滥成灾，在这样的大环境下，孩子们的言行深受影响。校园中也逐渐出现许多不诚信的现象：考试作弊、作业抄袭、隐瞒过失……在我们中队，类似的事件时有发生。通过这次主题活动，让孩子们明白诚实守信这一传统的中华美德依然是做人的第一要素。让诚信之花开遍校园。

活动目标：

1.懂得诚实守信是中华民族的传统美德，是做人的第一要素。

2.在情境中辨别是非，提升价值判断能力，体会诚信带来的收获。

3.树立身边的诚信榜样，塑造从小讲诚信的优秀品质。

活动准备：

1.小品片断《如此小贩》。

2.莫言讲的故事视频：最后悔的一件事。

3.“实话实说”，学生问卷调查，数据汇总。

4.“星语心愿”数枚小星星。

5.歌曲《诚信的中国》。

6.自编课堂学习教材。

活动过程：

一、情境引入，激愤童心

1.辅导员：前几天，老师走过“乐购”超市门口的时候，看到了这样一幕：

（小品：如此小贩）

情境：（一个小商贩，沿街叫卖，吸引过路的顾客。遇到问题，却寻找各种理由。最后想要逃避惩罚。）

辅导员：看到这一幕，你们觉得这小贩是个怎样的生意人？

2.队员个别交流（以次充好、欺骗顾客、不诚实、不老实、虚假的）。

3.辅导员小结：是的，用这种欺骗手段谋生，不诚信的人，必然会受到应有的制裁。而对于我们小朋友来说，在幼小的心田里播下一颗诚信的种子，在一生的成长中必然会收获良多。

4.引出课题：播种诚信 收获成长。

二、故事说理，激发真情

1.出示莫言照片，队员简单介绍。

2.看莫言在“诺贝尔”颁奖典礼上讲的一个小故事的视频，自读故事的内容，根据学习提示自主讨论。

“我最后悔的一件事，就是跟着母亲去卖白菜，有意无意的多算了一位买白菜的老人一毛钱。算完钱我就去了学校。当我放学回家时，看到很少流泪的母亲泪流满面。母亲并没有骂我，只是轻轻地说：‘儿子，你让娘丢了脸。’”

3.队员自读故事。

4.交流感受，激发情感。讨论：

（1）很少流泪的母亲为什么泪流满面？

（2）母亲为什么说：“儿子，你让娘丢了脸。”

三、案例辨析，激活思维

1.下面我们做个“龙不倒”的小游戏，好吗？

游戏规则：请两个队长，分别自主挑选队员建组。两组同学，同向站立，前面的人依次倒在后面同学的身上，最后的同学挺立给予支撑。看哪组不倒的时间长？

（1）做游戏。

（2）讨论：成功或者失败的原因。

（3）小结：彼此信任的合作才能获得更多的快乐。

2.问卷分析，思辨导行。

辅导员：前段时间同学们做了一份“实话实说”问卷调查。我们来看看问卷的情况。

（1）出示问卷情况汇总表，分析数据。

辅导员：我发现在所有题目中有一道题大家的意见分歧比较大，我们来讨论讨论吧！

（2）出示队员分歧比较大的案例题。

3.除了刚才讨论的问题，联系我们的生活想一想：还有哪些地方也应该做到诚实守信？具体该怎样做呢？

（小组讨论，个别交流）

在我们的队员中间，就有不少值得我们称赞的“诚信小达人”。

（1）请你夸一夸身边同学的“诚信言行”。

（2）评选“诚信小达人”。

（3）当选的“诚信小达人”做嘉宾，现场说说“星语心愿”。

3.辅导员：

队员们，老师也感受到了你们的快乐，更被你们的真诚和决心所感动，因为此时此刻，我看到诚信的种子已经在你们的心中生根、发芽。让我们用真心、真情去浇灌它，直到长成参天大树，祝愿我们每个人都能成为快乐诚信的人。

四、联系生活，拓展积累

辅导员：诚实守信是中华民族的传统美德。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。古今中外的诚信故事数不胜数，无数名人留下了有关诚信的千古绝句。请大家选择自己最喜欢的诚信故事或最欣赏的诚信格言结合自己的感悟做一份小报，在中队中交流展示。

附：活动课作业

一、我的真心话：

诚信行为问卷调查

1.拾到他人钱包你会（ ）

A.据为己有 B.找到失主交还钱包

C.交还钱包 索要报酬

2.发现卷子上有老师没有改出来的错题。你会（ ）

A.保持沉默，让老师自己发现

B.没人发现，赶紧改过来

C.主动承认，请老师再批改

3.答应帮伙伴代买必要的学习用品，可是却发现买不到了。你会（ ）

A.如实回复，买不到就算了 B.想办法完成任务

C.把自己的给朋友

4.请在符合自身情况的表格中打“√”

A.从未出现 B.偶尔出现 C.经常出现

抄袭作业（ ） 考试作弊（ ）

言而无信（ ）

二、星语心愿：

我心中的诚信小达人是（ ），因为（ ）。

三、拓展作业：

选择自己最喜欢的诚信故事或最欣赏的诚信格言结合自己的感悟做一份小报。

篇10：我收获了诚信

福建省建阳市桥南小学六（1）班 周方挺

家长姓名：杨奕米手机：***邮箱：396557728@qq.com 指导老师：张金花手机:*** 邮箱：zhjhua_2008@168.com

诚信，是中华民族的传统美德，诚信是一本厚厚的书，它毫不保留地将自己献给了读者，诚信是一首诗，它感动了别人也感动了自己，诚信也就如同一盏生活中的明灯指引我。上个星期六，我们补习班举行了一次英语预考，我没有考满分，但我经历了一次心灵的考试，令我刻骨铭心，受益匪浅。铃声响起，同学们都跃跃欲试，准备大显身手。可我却没有好心情，因为我的英语成绩并不怎么好，并且我的英语单词并不会背啊！现在可真是“临时抱佛脚”啊！我灵机一动，想出了一个好办法。我拿着英语书蹑手蹑脚地跑进了厕所，小心翼翼地将单词抄在手心里，“真是神不知鬼不觉啊”我在心里暗暗庆幸道。我又“鬼鬼祟祟”地跑回了教室，我大概是因为做贼心虚吧，脸上淌下了汗，红彤彤的，一副坐立不安的样子。过了一会，老师来了。听力测试开始了，我奋笔疾书，从来不迫地攻克一道道难题。哎呀，“难拼”这个单词怎么拼写啊？在那一刹那，我的脑海中一片空白，原本熟悉的单词怎么也想不起来了。我心急火燎，但也无济于事。我正想打开手心看一看，这样的话一分就