中考英语语法知识点总结

中考英语语法知识点总结（通用14篇）

篇1：中考英语语法知识点总结

2014中考英语语法知识点总结：动词语态

和时态一样，语态也是动词的一种形式，用来说明句中主语和谓语的关系。如果动作由主语执行，就可使用主动语态，如果主语不是由主语执行，主语是动作的承受者，则可使用被动语态。由此我们可以看出英语动词有两种语态：主动语态和被动语态。

被动语态：表示主语是动作的承受者，什么事情被主语做。被动语态的构成和形式被动语态由“助动词be+及物动词的过去分词”构成，一定要记住是及物动词。助动词必须与主语的人称和数一致，注意要与我们前一讲学过的八个时态配合使用。

适合被动语态的情况：

不知道动作由谁发出，或由于某种原因没有必要说明谁发出动作。如： This table is made of wood.需要突出或强调动作的承受者时，如： This park was built for children.注意：主动句中的主语如果是people，they，somebody等含糊的表示“人或人们”，没有确指执行者是谁，为被动句时，通常省略“by+执行者”。如：The door was opened secretly.But nobody came in.注意：在主动句里,不定式在make，see，hear等动词后面作宾语补足语时都不带to，但变成被动句时，后面的不定式都需带to。如：He was made to do that work.主动语态不能变被动语态的情况：学了被动语态，别以为主动句和被动句可以随意转换，千万要注意呀!有些主动语态不能转换成被动语态。当宾语是反身代词时, 如：You should take care of yourself.当谓语是表状态的而不是表具体动作的及物动词时，如：Does the skirt suit you?

篇2：中考英语语法知识点总结

从属连词用来引导从句。常见的从属连词有：

(1)引导时间状语从句的after, before, when, while, as, until, till, since, as soon as等。(2)引导条件状语从句的if, unless等。

(3)引导原因状语从句的because, as, since等。

(4)引导目的状语从句的so that, in order that等。

(5)引导让步状语从句的though, although, even if等。

(6)引导结果状语从句的so that, so…that, such…that等。

(7)引导比较状语从句的than, as…as等。

(8)引导名词从句的that, if , whether等。

7.常用连词的用法辨析

(1)while, when, as

这三个连词都可引导时间状语从句，但用法有所不同。

1)当某事正在进行的时候，又发生了另一件事。While, when, as 都可用来引导表示“背景”的时间状语从句。例如：

As/When/While I was walking down the street I noticed a police car.

2)当两个长动作同时进行的时候，最常用的是while。例如：

While mother was cooking lunch, I was doing my homework.

3)当两个动作都表示发展变化的情况时，最常用的是as。例如：

As children get older, they become more and more interested in things around them.

4)当两个短动作同时发生时，或表示“一边…一边…”时，最常用as。例如：

Just as he caught the fly, he gave a loud cry.

She looked behind from time to time as she went

5)当从句的动作先于主句的动作时，通常用when。例如：

When he finished his work, he took a short rest.

6)当从句是瞬间动作，主句是延续性动作时，通常用when。例如：

When John arrived I was cooking lunch.

(2)as, because, since , for

这四个词都可表原因，但用法有区别。

1)如果原因构成句子的最主要部分，一般用because。因此，because引导的从句往往放在句末。例如：

I stayed at home because it rained.

---Why aren’t you going?

---Because I don’t want to.

2)如果原因已被人们所知，或不如句子的其它部分重要，就用as或since。Since比as稍微正式一点。As和since 引导的从句一般放在句子的开头。例如：

As he wasn’t ready, we left without him.

Since I have no money, I can’t buy any food.

3)for用来补充说明一种理由，因此，for引导的从句几乎可以放在括号里。For引导的句子不放在句子的开头。例如：

I decided to stop and have lunch----for I was feeling quite hungry.www.zhongkao5.com//

(3)if, whether

if和whether都可作“是否”讲，在引导宾与从句是一般可互换。例如：

I wonder whether (if) you still study in that school.

I don’t know whether (if) he likes that film.

在下列情况下，只能用whether,不能用if：

1)引导主语从句时。例如：

Whether he will come to the party is unknown.

2)引导表语从句时。例如：

The question is whether I can pass the exam.

3)在不定式前。例如：

I haven’t made up my mind whether to go there or not.

(4)so…that, such…that

1)so…that中的so是个副词，其后只能跟形容词或副词，而such…that中的such是个形容词，后接名词或名词短语。例如：

I’m so tired that I can’t walk any farther.

It was such a warm day that he went swimming.

2)如果在名词之前有many, much, little, few时，用so,不用such。例如：

He has so little education that he is unable to get a job.

I have had so many falls that I am black and blue all over.

(5)either…or…， neither…nor, not only…but also…

这三个连词词组都可连接两个并列成分。当它们连接两个并列主语时，

谓语动词要随相邻的主语变化。例如：

Either you or he is wrong.

Neither he nor his children like fish.

Not only the teacher but also the students want to buy the book.

(6)although, but

这两个连词不能用在同一个句子中。例如：我们不能说“Although he is

over sixty, but he works as hard as others.”这个句子应改为：Although he is over sixty, he works as hard as others.或He is over sixty, but he works as hard as others.

(7)because, so

这两个连词同样不能用在同一个句子中。例如：我们不能说“Because John

篇3：口诀法轻松应对中考英语语法

一、学习冠词

1. 定冠词 (the) 的用法:特指双熟悉, 上文已提及, 世上独无二, 序数最高级, 某些专有名, 习语和乐器 (西洋) 。

2. 零冠词的用法:代词限定名词前, 专有名词不可数, 学科球类三餐饭, 四季星期月份前, 颜色语种和国名, 称呼习语和头衔。

二、学习名词

1. 不规则变化:男女孩子的脚踩住老鼠的牙。man→men, woman→women, child→children, foot→feet, mouse→mice, tooth→teeth。

2. 国人变复数:中日不变英法变, 其余s加后面。Chinese→Chinese, Japanese→Japanese (不变) ;Englishman→Englishmen, Frenchman→Frenchmen (变) ;German→Germans, American→Americans, Australian→Australians, Indian→Indians (加s)

3. 名词所有格:英语名词所有格, 表示某物是“谁的”, 所有格构成有方法, 多数要把’s加, 复数词尾有s, 只加稍点’就OK, 名词若为无生命, 常把of来运用, 时间、地点和距离, 所有格也可用's。

三、学习数词

1. 基数词:

1-12单独记 (one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve) , 13-19词尾为-teen (thirteen, fourteen, fifteen, sixteen, seventeen, eighteen, nineteen) , 逢十词尾为-ty (twenty, thirty, forty, fifty, sixty, seventy, eighty, ninety) , 十位与各位之间加连字符和百位与十位之间加and.

2. 序数词:

一二三要全变 (first, second, third) , 其余把th加后面, th里有例外, 你需格外记明白:八减t (eighth) , 九去e (ninth) , 字母f代ve (twelve→twelfth) , ty变为tie (twenty--twentieth) , 多位只变个位就可以 (twentyone→twenty-first) 。

四、学习形容词和副词比较级和最高级

比较级要变化, 一般词尾加-er, 最高级要牢记, 词尾要加-est, 一般情况直接加, 下列几条是特例: (1) 词尾有e省去e, nice--nicer--nicest就是例。 (2) 如遇辅音字母+y, 变y为i再加-er, -est.easy-easier-easiest是一例. (3) 一辅重读闭音节, 末尾字母先双写, 再把-er, -est后边接。举个例子就明白, big-bigger-biggest你知道。 (4) 不规则要牢记, goodbetter-best. (5) 多音节不一样, 词前加more是比较, 词前加most是最高。

五、学习被动语态

1. 被动语态的构成:be+pp.

2. 主动语态变被动语态的注意事项

(1) 含双宾语的主动句变被动句如遇双宾语, 最好变间宾, 如若变直宾, 间宾前加to/for。在动词send, pass, give, post, leave等后用to, 而在动词buy, sing, cook, drew, make (制作) 等后应用for. (2) 含有感官动词和使役动词的主动句变被动句感使动词真奇怪, 主动句中to离开, 被动句中它回来。一感 (feel) , 二听 (listen to, hear) , 三让 (let, have, make) , 四看 (look, see, watch, notice) , (3) 含有短语动词的主动句变为被动语态, 短语动词不可拆分。 (4) 不定式的被动语态结构to be done。 (5) 含有情态动词的句子变被动语态:情态动词变被动, 情态加be加“过分”, 原来带to要保留。

六、学习非谓语动词

后接动名词做宾语的词有:喜欢 (feel like) 不断 (keep) 提建议 (suggest) , 想要 (enjoy) 介意 (mind) 已完毕 (finish) , 忍不住 (can't help) 去练习 (practice) , 后接动词的-ing. (中考最常考) [还有:consider, miss, avoid, admit, be worth, have difficulty (in) /problem (in) /trouble (in) , waste time (in) ]

七、学习宾语从句

1. 宾语从句的三要素:

(1) 时态:主一般从随意, 主过去, 从过去, 客观真理从现在; (2) 语序:引导主谓 (引导词+主谓) ; (3) 引导词: (1) 从陈引that, (2) 从一般疑问引if/whether. (2) 从特殊引不变。

2. 直接引语变间接引语:

一取 (取“”) ;一加 ( (1) that (2) whether/if (3) 特殊疑问词) ;人称变[一主二宾三不变 (引号里是第一人称根据主句主语变, 第二人称根据主句宾语变, 第三人称无变化) ];时态后退;陈述语气跟后面。

篇4：中考英语语法三大出题规律

规律一:热门时事大量出现

近几年的中考英语试题越来越多地涉及时事新闻和热门话题,这一规律在2009年的上海中考英语试卷体现得最为突出——仅仅在语法部分就出现了四道与热门话题有关的考题。以下便是其中的三道:

1. I _________ you already that washing hands often will help prevent the A-H1N1 Flu.

A. tell B. told

C. have told D. am telling

【解析】该题题干涉及了甲型H1N1流感这一热点,考查动词时态及主从句时态一致,是大家非常熟悉的语法点。题干的意思是“我已经告诉过你,经常洗手可以帮助预防甲型H1N1流感”。该句中的“already”提示了事情已经发生,排除A、D两项;宾语从句中的时态是一般将来时,故再排除B,所以正确答案为C。

2. Could you please tell us _________ in Shanghai?

A. when will you visit the World Expo

B. when you will visit the World Expo

C. when the World Expo will you visit

D. when the World Expo you will visit

【解析】这道题的选项中出现了世博会(the World Expo),考查的是宾语从句的语序。我们都知道when引导的宾语从句应用陈述句语序。A项是疑问句语序,可以排除;C项和D项中,很明显visit的宾语“the World Expo”跑到了动词前,语序也不对;只有B项“when you will visit the World Expo”是陈述句语序,因此选B。

3. Once a year, people take part in "_________ Light" activity to help save energy.

A. Show offB. Turn off

C. Take offD. Put off

【解析】本题涉及了近几年兴起的一个环保活动——“地球一小时”,因为考查的词组恰好是这个活动名称的一部分,所以一些没听过这一活动的同学就不知道该如何答题了。其实很简单,从四个选项就可以看出这道题考查固定搭配的词义辨析:show off“炫耀”;turn off“关掉”;take off “脱掉;起飞”;put off“推迟,拖延”。看题干,这个“_________ Light”活动的目的是“help save energy”,很显然只有“turn off light”才能帮助达到这一目的,所以选B。

点睛:

从上面的这三道真题我们可以看出,无论与时事有关的词汇是出现在题干中,还是出现在选项中,其实并不会对我们解题构成障碍。因为从本质上看,这些题考查的都是最基本的语法知识点。所以同学们千万不要因为遇到生词而自乱阵脚。只要仔细分析题目,判断出题者的真正意图,找出其真正考查的语法点,即可顺利解题。

当然,这并不是说大家不需要去了解与时事热点相关的英文表达。因为了解这些表达的好处显而易见:不仅能消除你遇到生词时的紧张情绪,有时甚至还能让你直接解题(如例3)。所以,大家仍需要注重平时的积累,多关注近期国内外重大事件的英文表达,如2009年的哥本哈根气候大会(Climate Conference in Copenhagen)、澳门回归十周年(the 10th Anniversary of Macau's Return to China)、中华人民共和国成立60周年(the 60th Anniversary of the Founding of the People's Republic of China),还有2010年的上海世博会(the World Expo 2010)、世界杯(the World Cup)等等。通过阅读一些英语报刊或是上网搜索很容易就能学到这些表达,在积累英语词汇的同时又可以了解国内外大事,开拓眼界,何乐而不为呢?

规律二:解题密钥藏于题干中

大家在做语法部分的选择题和填空题的时候,常常觉得没有方向,甚至觉得每个选项都可以选,看了正确答案以后才恍然大悟。想解决这个问题就要学会仔细研读题干,拓宽思路,找准出题者意图,不断提高自己对“解题密钥”的敏感度。那什么才是“解题密钥”呢?一起来看下面这道真题:

We haven't got much _________ for our picnic. Will you go and get some? (2007)

A. apple B. tomato

C. bread D. biscuit

【解析】这道题的句意为:我们野餐的(某种食物)不太够,你可以去找一些来吗?出题者了解考生应试时的紧张心理,利用选项掩盖真正的考点。考生遇到这样的题时会下意识地陷入困局,纠结于“野餐的食物究竟是苹果、西红柿、面包还是饼干”。而实际上,这道题根本没让你选哪一样是野餐的食物,而在考查你对名词用法的掌握程度,并给出了一个关键词——much。由于much只能用来修饰不可数名词——讲到这儿你一定恍然大悟了吧——而四个选项中只有C项“bread”是不可数名词,所以C就是正确答案。Much就是此题的“解题密钥”。

点睛:

中考英语语法题中的“解题密钥”多半和题干中的空格离得不远,所以,当大家觉得无从下手或者模棱两可时,应该仔细地分析题目,检查一下是否错过了一些关键信息。在平时练习时,大家要有意识地培养自己对“密钥”的敏感度,把“找密钥”变成一种做题习惯。你会发现这种习惯不仅仅能极大地提高做题的正确率,还能有效地提高解题速度。

规律三:数字题目成杀手锏

纵观近几年的中考语法题,不难发现中考命题者对“数字题”非常“执着”,而且这些“数字题”还往往都是语法部分的“杀手锏”,令不少同学叫苦连连。“数字题”真的那么难吗?来看一道真题:

During World War II, a Jewish (犹太的) lady was protected by a local family in Shanghai in her _________. (2005)

A. fifties B. fifty

C. fiftieth D. the fiftieth

【解析】这道题考查的是数词的用法,题意为“在第二次世界大战期间,一位犹太女士在她五十多岁时受到了一个上海当地家庭的保护”。“在某人的多少岁时”的固定表达方式是“in one's + 数词的复数形式”,如“in his twenties”、“in her seventies”。Fifty的复数形式为fifties,所以本题应选A。

再来看一道填空题:

Linton is interested in Chinese history and this is his ________ visit to Beijing. (four) (2008)

【解析】这道题给了个基数词four。因为考查数字的形式无非涉及原形、复数、基数词、序数词这几种,题中给出的是基数词,句意是一般的次数,那用four的对应序数词fourth即可。

点睛:

数字题作为中考语法部分的“保留曲目”,虽说分值不会太大,但不容忽视。在初中阶段,令同学们比较头疼的是个别数字的复数形式以及一些特定的基数词和序数词的拼写,如基数词的fourteen、forty、fifteen、fifty、nineteen、ninety;序数词的fourth、fifth、ninth、fourteenth、fifteenth、nineteenth、fortieth、fiftieth、ninetieth等。只要掌握好基数词、复数形式及序数词之间拼写变化规律,“数字题”又有何难?

篇5：中考英语语法知识点总结

1.The farmers ____________(grow)many flowers in the fields three months ago.2.—Where ____________ the children ____________(swim)yesterday morning?

—They ____________(swim)in the river.参考答案:

语法同步练

篇6：英语语法知识点总结

? (一)巧学定语从句

由两个简单句合并成一个含定语从句的复句时，对于关系代词、关系副词的取舍是个难点。如下两句话，用起来倒方便，快捷：代代代①，副代副②;有介要用代③，无介关副代④。

说明：①是说用关系代词代替定语从句中的代词或名词。即将两个句子合并成定语从句时，在确定先行词后(在主句中)，把另一个句子(定语从句)中的代词或名词用关系代词代替，紧跟在先行词之后即可。这里当然要记住，应把被代替的代词或名词去掉。

②与①同理。即用关系副词代替定语从句中的副词(或作状语的介词短语)。这时的关系副词也照样紧跟在先行词之后。

③和④两句是指如果定语从句中有作状语的介词短语，保留介词就要用关系代词，或用关系副词代替整个介词短语。

[短语、词组归纳]

由动词开头构成的短语、词组很多。复习时应分类处理：

一、动词+介词

1.look at…看…， look like … 看上去像……， look after …照料…

2.listen to…听……

3.welcome to…欢迎到……

4.say hello to …向……问好

5.speak to…对……说话

此类短语相当于及物动词，其后必须带宾语，但宾语无论是名词还是代词，都要放在介词之后。

二、动词+副词

“动词+副词”所构成的短语义分为两类：

A.动词(vt.)+副词

1.put on 穿上 2.take off脱下 3.write down记下

此类短语可以带宾语，宾语若是名词，放在副词前后皆可;宾语若是人称代词，只能放在副词的前面。 B.动词(vi)+副词。

1.come on赶快 2.get up起床 3.go home回家

4.come in进来 5.sit down坐下 6.stand up起立

篇7：高一英语语法知识点总结

1、宾语从句：注意事项

用陈述句的语序。

注意从句的时态呼应(主句是现在时，从句用各种时态;主句是过去时，从句用过去的时态，包括过去、过去进行、过去完成、过去将来)，表示客观真理或普遍事实时除外。

主句的谓语动词是advise,demand,request,order,suggest,insist时，宾语从句的谓语动词用should+v.

主句的主语是第一人称，谓语是think,suppose,believe,expect,imagine时，否定转移。

篇8：中考英语语法四句型考点小结

1.情态动词。情态动词是具有一定词义,能表示说话者对主要动词所表示的动作或状态的某种看法,没有人称和数的变化,不能单独作为主语,必须和另一个动词原型构成谓语。情态动词有can-could,will-would,shall-should,may-might,must,need,dare等。

2.动词be。动词be是个连系动词(系动词),一般不能独立使用,必须在后面接表语(名词、形容词、介词短语等)才能表达完整的意思,说明主语“是什么”或者“处于某种状态”、“在何处”,动词be包括am,is,are,was,were。

3.助动词。我认为助动词应该分为两类,一类是帮助构成时态、语态的词,这类词本身无意义,起着帮助的作用,用来构成时态、语态。时态如进行时态am/is/are doing现在进行时及was/were doing过去进行时中的be;完成时态have/has,done现在完成时态及had done过去完成时态中的have/has、had。语态中构成被动语态be done,又分为一般时态的被动语态、进行时态的被动语态和完成时态的被动语态。列举下来,被动语态一览表如下(6种常用时态):

在这6种时态中,be done的助动词为be;be being done的助动词为be;have/has/had done的助动词为have/has/had。

还有一类是助动词do/does/did,无实际意义,后加动词原形一起构成谓语。否定结构为don’t,doesn’t,didn’t后加动词原形,有人称和时态的变化:一般现在时中do/does(does为主语是第三人称单数);一般过去时用did,千万要记住do/does/did作为助动词时后加动词原形。

下面将这几类词进行排序,情态动词是老大,句子中有情态动词要先考虑使用情态动词;动词be是老二,当是be作为谓语时,没有情态动词就考虑使用be动词;然后考虑有没有时态的be doing的be,have/has/had done的have/has/had,被动语态的be done的be,be being done的be,以及have/has/had been done的have/has/had,若句中没有上述的三类词则可以考虑do/does/did。例如:

He must be Li lin

再如:There will be a concert on Tuesday evening.

它的一般疑问句、否定句及反义疑问句怎么表达呢?别忘了情态动词是老大。

一般疑问句:Will there be a concert on Tuesday evening?

否定句:There won’t be a concert on Tuesday evening.

反义疑问句:There will be a concert on Tuesday evening,won’t there?

每个转化句型里面还有很多较细的知识点,大家还要继续努力。

参考文献

篇9：中考英语语法知识点总结

其实学习语法知识并不是像人们想象的那样复杂，它的重点就是弄清楚句子的结构，也就是学会抓住句子的主干，将主语、谓语、宾语、定语、状语、补语等成分一一分析透彻，对于文言文翻译题来说，这一点尤为重要。以2012年武汉市中考题为例：请将下列语句翻译成现代汉语：

（1）吾安知次山异日不言圆，行圆，以终身乎？

（2）公植其操矛戟刑我乎！

就第一句来看，首先弄清楚主语“吾”、谓语“安知”、结合全文知道“次山”是人名，这样“次山异日不言圆，行圆，以终身乎”就成了宾语；其次就这个长宾语来看，抓住动词“言”（说）“行”（做）就比较好办了，所以整个句子翻译为：我怎么知道次山（你）将来不会说圆滑的话，做圆滑的事，一辈子都不圆滑呢？

再看第二句：把握住主语“公植”，谓语动词“操”“刑”（名词作动词，杀），宾语“我”就可以翻译为：公植大概会拿起矛戟杀我吧！

其实说到这里，笔者以为抓住句子主干的关键就在于抓住谓语动词，所以要分析清楚句子成分，前提是具备关于词性等的知识。翻看鄂教版初中语文教材，可以发现编写者正是按照这样由词性到句子成分的顺序编排的，可惜在具体的教学实践中，这样的编排并没有得到充分的重视，有些教师甚至对此视而不见，更别说引导学生去学习了。久而久之就形成了学生语法知识上的空白点，所以在碰到具体问题时，即便教师意识到语法很重要，一时也没有很好的办法进行弥补。

我们再来看2015年试题：请将下列语句翻译成现代汉语：

虽寡人亦疑，吾子决是，奈何？

分析这个句子，在“虽寡人亦疑”这一句中，抓住主语“寡人”，抓住谓语动词“疑”，就可以翻译为“即使是我也迟疑难决”；而在“吾子决是”中，抓住主语“吾子”（此词表示对对方的尊称，先生），谓语动词“决”（可理解为“判断、决断”等）以及宾语“是”（在这里起指代作用，代“这个案件”），因此，该句可翻译为“先生您来判断一下这个案件”。可见抓住主干的确是解题的关键，弄清句子成分才使得答题往正确方向发展。如果教师在平时的教学中，能重视学生的语法学习，在教读课文的过程中能适时地引导学生思考句子的相关成分，那么学生在面对具体问题时，就会从容得多。

有时候学生弄清楚了句子的主干，但翻译起来还是会有困

惑，原因在于语序的问题，最常见的有状语后置、宾语前置、定语后置等。这一点也得引起老师的足够重视，如果不讲清楚，学生也很难把此类文言语句翻译成符合现代文法习惯的句子。2013年武汉中考第11题就有这个特点：请把画线的语句翻译成现代汉语：会有屯戍禁军白昼掣妇人银钗于市，吏执以闻。其中的“掣妇人银钗于市”就是状语后置，翻译成现代文应该是“在市场抢夺妇人的银钗”，但学生往往不大注意这一问题，导致丢分，这就需要教师经常带领学生解读句子结构，弄清定语、状语和宾语等的位置，以便准确理解句意。

此外，语法知识在病句判断题中同样具有重要作用。判断一个句子是否是病句，很大程度上得益于是否能抓住句子的主干，说到底还是弄清楚主谓宾定状补的问题。以具体题目为例：（以下所举例子皆属武汉中考题目）

2010年：下列各句中有语病的一项是（ ）

A.世博园里，众多国家的场馆宛如一张张国家名片，彰显着各自的特色。

B.教师楷模汪金权的感人事迹一经报道，就在社会上引起了强烈反响。

C.我省开始实施“阳光家园”计划，三年内将为1、2万残疾人提供托养服务。

D.在本届世乒赛上，经过运动健儿们的奋力拼搏，再次赢得了男子团体冠军。

我们逐一分析这四句话，在第一句中，主语“场馆”，谓语“彰显”，宾语“特色”，句子结构很完整，无语病；第二句，主语“事迹”，谓语“引起”，宾语“反响”，无语病；第三句，主语“我省”，谓语“实施”“提供”，宾语“计划”“服务”，无语病；而第四句，“在本届世乒赛上”是介词短语，充当状语，“经过运动健儿们的奋力拼搏”同样是介词短语，那么谓语“赢得”和宾语“冠军”就没有了主语，可见该句存在语病，因此选项为D。

我们再来看2015年的题目：

下列各句中，有语病的一项是（ ）

A.记者探访多家药店发现，部分药品价格上调，绝大多数药品价格保持稳定

B.长江文明馆的筹建填补了全国范围内没有以大河流域为

主题博物馆的空白

C.城管委鼓励在地铁站周边设置非机动车收费停车位，以满足市民出行的需求

D.“湖北省环保政府奖”近日揭晓，获奖者中首次出现两位农民，并代表获奖者发言

分析：通读四个选项，可以判断前三个句子结构都很完整，而第四句的谓语动词“出现”后缺少宾语，且后一分句“并代表获奖者发言”的主语指代不明确。所以选项为D。

由此可见，语法知识的掌握既关乎学生的语文学习、语言表达，又直接关乎学生的考试，如果我们语文教师能重视语法，能引导学生在学习课文的过程中学语法、用语法，笔者以为学生的语言表达能力一定会增强，同时读懂文章、鉴赏文章的能力也会得到大幅提升。

篇10：高考英语语法知识点总结

He likes to sit in the front of the class.

他喜欢坐在教室的前排。

There is a pond in front of the house.

房屋前面有个池塘。

1. 词组 in the front of 和 in front of 都有在前面的意思，但含义不同。 in the front of 表示在(范围内的)前面;而 in front of 表示在(范围外的)前面。

2. at table 意为吃饭;进餐; at the table 意为在桌边。如：

He seldom talks at table.

他吃饭时很少说话。

We sat at the table， talking.

我们坐在桌边谈论。

3. go to school 意为开始求学;到校上课; go to the school 意为去学校(但不一定是上学)。如：

He usually goes to school by bike.

他通常骑自行车到校上课。

His mother often goes to the school to see him.

他的妈妈经常去学校看他。

篇11：初一英语语法知识点总结

⑴ 单词

1. 介词：in, on, under, behind, near, at, of

1). in表示;中;在内。例如：

in our class 在我们班上

in my bag 在我的书包里

in the desk 在桌子里

in the classroom 在教室里

2). on 表示;在;;上;。例如：

on the wall 在墙上

on the desk 在桌子上

on the blackboard 在黑板上

3). under表示;在;;下;。例如：

under the tree 在树下

under the chair 在椅子下

under the bed 在床下

4). behind表示;在;;后面;。例如：

behind the door 在门后

behind the tree 在树后

5). near表示;在;;附近;。例如：

near the teachers desk 在讲桌附近

near the bed 在床附近

6). at表示;在;;处;。例如：

at school 在学校

at home 在家

at the door 在门口

7). of 表示的;。例如：

a picture of our classroom 我们教室的一幅画

a map of China 一张中国地图

nbsp;

2. 冠词 a / an / the:

冠词一般位于所限定的名词前，用来署名名词所指的人或事物。冠词有不定冠词和定冠词两种。不定冠词有两个形式，即a和an。a用在以辅音音素开头的词前，如a book; an用在以元音音素开头的字母前，如an apple.

a或an与可数名词单数连用，泛指某类人或某物中的一个。

This is a cat.

这是一只猫。

It#39;s an English book.

这是一本英语书。

His father is a worker.

他的爸爸是个工人。

the既可以用在可数名词前，也可以用在不可数名词前，表示某个或某些特定的人或事物，也可以指上文提到过的人或事物。

Who#39;s the boy in the hat?

戴帽子的男孩是谁呀?

------ What can you see in the classroom?

------ I can see a bag.

------ Where#39;s the bag?

------ It#39;s on the desk.

------- 你能在教室里看到什么呀?

------ 我能看见一个书包。

------ 书包在哪呀?

------ 在桌子上。

3.some和any

①在肯定句中用some.例如：

There are some books on the desk.桌子上有一些书。

Lucy has some good books露西有一些好书。

②在疑问句和否定句中用any。例如：

Is there any ink in your pen?你的钢笔里有墨水吗?

Do you have any brothers and sisters?你有兄弟姐妹吗?

There isn#39;t any water in the glass.杯子里没有水。

⑵记住它们的特殊用法。

①some亦可用于表示盼望得到对方肯定的答复或表示建议、委婉请求的疑问句中，这一点我们不久就会学到。例如：

Would you like to have some apples?你想吃苹果吗?

②any也可用于肯定句中，表示quot;任何的quot;。例如：

Any one of us can do this.我们当中任何一个都能做这个。

some 和any的用法是经常出现的考点，希望大家能准确地掌握它们的用法。

4.family

family看作为一个整体时，意思是quot;家庭quot;，后面的谓语动词be用单数形式 is ;如把family看作为家庭成员时，应理解为复数，后面的谓语动词be应用are。

My family is a big family. 我的家庭是个大家庭。

My family are all at home now. 我的家人现在都在家。

Family强调由家人组成的一个集体或强调这个集体中的成员。home指个人出生、被抚养长大的环境和居住地点。 house指quot;家quot;、quot;房屋quot;，侧重居住的建筑本身。

His family are all workers. 他的家人都是工人。

My home is in Beijing. 我的家在北京。

He isn;t at home now. 他现在不在家。

It;s a picture of my family. 这是一张我全家的照片。

5. little的用法

a little dog 一只小狗，a little boy 一个小男孩。little常用来修饰有生命的名词。

_little还可表示否定意义，意为quot;少的quot;，加不可数名词。

There is little time. 几乎没时间了。

There is little water in the cup. 杯中水很少。

⑵ 词组on the desk 在桌子上

behind the chair 在椅子后

under the chair 在椅子下面

in her pencil-box 在她的铅笔盒中

near the door 在门附近

a picture of a classroom 一个教室的图片

look at the picture 看这张图片

the teacher#39;s desk 讲桌

a map of China 一张中国地图

family tree 家谱

have a seat 坐下，就坐

this way 这边走

二. 日常用语

1. Come and meet my family.

2. Go and see. I think Li Lei.

3. Glad to meet you.

4. What can you see in the picture?

I can see a clock / some books.

5. Can you see an orange?

Yes, I can. / No, I can#39;t.

6. Where#39;s Shenzhen?

It#39;s near Hong Kong.

7. Let me see.(口语)让我想想看。

see 在这是quot;明白、懂了，不可译作;看见。例如：

8. Please have a seat.

seat表示quot;座位quot;，是个名词。have a seat表示quot;就坐quot;，也可以说take a seat, 和sit down的意思相同。

nbsp;

三. 语法

1. 名词所有格

名词如要表示与后面名词的所有关系，通常用名词所有格的形式，意为quot;hellip;hellip;的quot;。一般有以下几种形式：

(1). 一般情况下在词尾加quot;#39;squot;。例如：

Kate#39;s father Kate的爸爸

my mother#39;s friend 我妈妈的朋友

(2). 如果复数名词以s结尾，只;。例如：

Teachers Day 教师节

The boysgame 男孩们的游戏

(3). 如果复数名词不以s结尾，仍加;。例如：

Children Day 儿童节

Women Day 妇女节

(4). 表示两个或几个共有时，所有格应加在后一个名词上。例如：

Lucy and Lils room Lucy 和Lily的房间

Kate and Jim father Kate 和Jim的爸爸

a map of China 一幅中国地图

the name of her cat 她的猫的名字

a picture of my family 我的家庭的一张照片

the door of the bedroom 卧室的门

2. 祈使句

祈使句主要用来表示说话人的请求、命令、建议、叮嘱等意图。祈使句一般不用主语，读时用降调。为使语气委婉、礼貌，常在句首或句尾加please 。在句尾时，please前多用逗号。

(1). 祈使句肯定形式的谓语动词一律用动词原形。

Go and see. 去看看。

Come in, please. 请进。

(2). 祈使句的否定形式常用don#39;t于句首。

Don#39;t look at your books. 不要看书。

Don#39;t play on the road. 不要在马路上玩。

nbsp;

3. There be 的句子结构

There be是一个;存在;句型，表示;有的意思，

肯定句的形式为：There be + 名词(单数或复数)+地点状语或时间状语。

be动词单复数的确定，看be后边第一个名词，当所接主语为单数或不可数名词时，be动词形式为is;当所接主语为复数名词时，be动词为are;当be动词后接两个以上主语时，be动词与最临近主语保持数上的一致。意思为quot;某地有某人或某物quot;。如：

There is an eraser and two pens on the desk. 桌子上有一块橡皮和两支钢笔。

There are two pens and an eraser on the desk. 桌上有两支钢笔和一块橡皮。

(1)there be的否定句，即在be的后面加上not。

否定形式为：There be + not + (any) + 名词+地点状语。

There is not any cat in the room. 房间里没猫。

There aren#39;t any books on the desk. 桌子上没书。

(2)there be句型的疑问句就是将be提到句首：Be there + (any) +名词+地点状语?肯定回答：Yes, there is / are. 否定回答：No, there isn#39;t / aren#39;t.

---Is there a dog in the picture? 画上有一只狗吗?

---Yes, there is. 有。

---Are there any boats in the river? 河里有船吗?

---No, there aren#39;t. 没有。

nbsp;

(3)特殊疑问句：How many . . . are there (+地点状语)?quot;某地有多少人或物?quot;回答用There be . . .

There#39;s one. / There are two / three / some . . .

有时直接就用数字来回答。One. / Two . . .

---How many students are there in the classroom? 教室里有多少学生?

---There#39;s only one. / There are nine. 只有一个。/有九个。

(4)如果名词是不可数名词，用：How much + 不可数名词 + is there + 地点状语?

How much water is there in the cup? 杯中有多少水?

篇12：初一英语语法复习知识点总结

感叹句通常由what, how引导，表示赞美、惊叹、喜 悦、等感情。

what修饰名词，how 修饰形容词，副词或动词，感叹句结构主要有以下几种：

1，How +形容词+ a +名词+ 陈述语序

2，How+形容词或副词+ 陈述语序

3，What +名词+ 陈述语序

4，What+a+形容词+名词+ 陈述语序

5，What+ 形容词+复数名词+ 陈述语序

6，What+ 形容词+不可数名词+ 陈述语序

具体说来，表达强烈情绪(喜、怒、哀、乐、惊、恐等)的句子叫做感叹句。

强烈情绪的表达通常有下列三种方式：

(a)使用感叹词;

(b)只用情绪感觉的语词，例如： Water! Water! Quick! (水!水!快!——如救火或救人时。)

What taste! (这是什么味道啊!——如吃到怪味时) (c)使用“How…!”或“What(a)…!”的句式，例如：

How beautiful you are, Helen! (海伦，你是多么美!) What a beautiful flower it is! (这一朵花多么美!)

本句式的主语动词也可以省去以突显情绪的强烈感，例如： How cruel(they are)! (真是惨绝人寰!——如听到绑票的撕票案等。)

How beautiful (these flowers are )! (这些花多美啊!)

(d)使用简短的陈述句配合音调也可以表达感叹，例如：

You are kidding! (你在开玩笑!——表示惊讶) I love you (我爱你!——表示喜欢)

I hate you! (我恨你!——表示愤怒或绝望)

篇13：中考英语语法复习的几点建议

一、依“标”据“本”, 有的放矢

首先, 依据《义务教育英语课程标准 (2011年版) 》, 以新人教版英语教材为本, 有计划、有针对性地组织复习。根据其中对各语法知识掌握程度的要求编制“知识结构表”, 据此制定复习计划, 检查学生掌握情况。

其次, 认真分析近几年云南省中考英语真题, 对照“知识结构表”, 列出所考知识点及频率和未考知识点, 从中摸索中考命题的趋势, 如上表。

不难看出, 动词短语、复合句、情景交际是考查重点。复习时, 要有的放矢, 对于非中考考点, 一笔带过, 不要贪多求全。但重点难点必须讲透, 练透;细化归纳每种词类、句型类的高频考点。语法的复习不能一味地只强调概念, 一定要结合典型例题和适量习题。例如, 复习定语从句, 必须讲透两个概念:先行词和关系词, 强调两个重点:

1. 先行词决定引导词的选择, 当先行词是sth., 引导词是which/that;当现行词是sb., 引导词用who/that;尤其要学会分辨什么时候用which, 什么时候用that, 什么时候二者通用。

该题选A, 先行词是the best place, 且有最高级修饰, 引导词只能用that;

2. 当关系词在句中做主语, 从句的谓语动词由先行词的单复数决定。

该题选A, that在从句中作主语, 谓语动词由先行词的单复数决定, 此题陷阱在于先行词是news, 部分学生误认该词为复数, 错选B, 实为不可数名词, 故选A。

再次, 测试命题时要“纲举目张”, 运用“双向细目表”确定测试内容要点 (体现“双基”要求) , 题型要求及分数分布。这样不仅明确了复习中落实了什么和未落实什么, 牢牢驾驭复习方向, 而且还准确掌握了学生在复习过程中的遗漏和欠缺, 以便有效弥补。

二、归纳比较, 横向联系, 形成知识网络

第一部分:归纳

为了取得较好的复习效果, 教师要善于对纷繁复杂的语言现象加以归纳, 找出语言知识间的内在联系, 摸索出规律性的东西, 才能让学生举一反三、触类旁通。下面介绍几种常用的初中英语语法归纳复习法。

1. 表格归纳

表格归纳适用于名词单复数、冠词、代词的归纳, 形容词、副词的比较等级互换, 动词的词形转换等, 具有一目了然的优势。例如上表所示, 巧设表格归纳六大时态, 可使学生在千头万绪中理清思路, 进入“一览众山小”的意境。

2. 公式归纳

公式归纳在中学阶段各简单句和部分复合句和固定句式复习中应用较为广泛, 使用起来针对性较强, 如:感叹句的两种常用形式可用公式归纳如下:

(1) How+形容词/副词+主语+谓语+其他!

e.g.How beautiful the girl is!

How fast he runs!

(2) What+ (a/an) +形容词+可数名词单数+ (主语+谓语) !

What+形容词+不可数名词+ (主语+谓语) !

What+形容词+可数名词复数+ (主语+谓语) !

3. 口诀归纳

口诀归纳是从形、音、义等某一方面入手, 找到内在联系的突破口, 编写顺口溜。顺口溜读起来朗朗上口, 能起到巧学妙记的效果。下面的一些顺口溜在实际教学中起到了较好的效果。

(1) 时间名词前所用介词的速记歌:

年月周前要用in, 日子前面却不行;

遇到几号要用on, 上午下午又是in;

要说某日上下午, 用on换in才能行;

午夜黄昏须用at, 黎明用它也不错;

at也用在时分前, 说差可要用上to;

说过只可用past, 多说多练牢牢记。

(2) 接不定式作宾语的动词

【速记口诀】

三个希望两答应, 两个要求莫拒绝;设法学会做决定, 不要假装在选择。

【妙语诠释】

三个希望两答应:hope, wish, want, agree, promise;两个要求莫拒绝:demand, ask, refuse;设法学会做决定:manage, learn, decide;不要假装在选择:pretend, choose.

(3) 不定式作宾补不带to的情况:两听、五看、一感觉, 使役动词有三个 (即hear, listen to;see, watch, notice, observe, look at;feel;make, let, have) 。help, find之后可带可不带;

(4) 基数词转化为序数词规则:

基数词变为序数词, 一般要加th;

一、二、三特别记;

八去t, 九去e;f代替v和e;

y变为i和e, 然后加上th;

基数词若是组合词, 只变个位不变十。

第二部分:比较

比较是帮助学生克服易混点、易错点, 培养准确运用语言能力的途径。英语中有不少语言现象, 或意似, 却又有各自的表达习惯和使用场合, 极易混淆, 所以要善于比较, 帮助学生澄清易混点。

对于学生比较容易混淆的词类, 可以通过绘图的方式直观呈现。如, 辨析across, over, through:

再如, 辨析other, the other, others, the others, another:

图文并茂, 多感官参与, 学生的记忆定会更加深刻、持久。

需要注意的是, 在归纳梳理的过程中, 我们一方面要扩展知识的结构, 覆盖面要大;另一方面, 要突出重点, 突破难点, 抓住常考点, 理出语言的特殊点, 代表性要强。从音、词、句、篇的不同角度归纳知识间的异同点, 理清知识的结构, 可大大提高复习效率。

三、综合模拟, 熟悉试卷, 提高应试能力

考前模拟是应考的必经之路, 教师应借力模拟考试, 引导学生找出每道题的切入点, 总结命题立意和命题手法。在练习过程中, 最好让学生建立错题本, 弥补知识漏洞, 进行强化记忆和训练。比如, 在整理错题本时发现在被动语态、宾语从句方面出错率比较高, 就应该重点强化复习这方面的知识。不要注重记多少题, 而是记牢教师在课堂上对这些题目的分析过程。抄录辅导资料上的讲解也是值得推荐的方法, 考前再回顾、反思、比较、消化, 避免重蹈覆辙。

篇14：2009年中考英语语法题大攻略

名词 在中考试题中，每年对名词的考查都占有相当大的比例。名词的考点主要涉及词义理解、复数形式的构成、不可数名词的容量表示法以及名词所有格等方面。下面节选的一道宁波的中考题就是关于名词所有格的。

【典例】

—Excuse me, is the supermarket far from here?

—No, its about _______. （2007浙江宁波）

A. 7 minutes walk B. 7 minute walk

C. 7 minutes walk D. 7 minutes walk

【剖析】 答案为C。本题考查名词所有格用法。当名词的复数以-s结尾时，则只需要加“”即可，则“7分钟的距离”为“7 minutes walk”。

动词 动词是考试中出现频率最高的词汇，因为动词和时态紧密相关。除考查时态之外，还会常考一些常见易混动词的辨析等。从近几年的命题趋势看，考题多集中在一般现在时在条件或时间状语从句中的应用；瞬时性动词在现在完成时中的用法以及have been to 与have gone to的用法等方面。关于动词和动词时态的考题在中考中约占35%左右的分值。

【典例】

You can not imagine how much I ______ on this dress. Is it beautiful? （2007浙江绍兴）

A. paid B. took C. cost D. spent

【剖析】 答案为D。本题考查四个表“花费”的动词辨析。主语为人，且和介词on搭配的动词是spend。

代词 代词是中考常考考点之一。代词主要包括人称代词、物主代词、疑问代词、反身代词、不定代词等。从历年中考命题趋势看，考试范围多集中在以下几个方面：人称代词、物主代词的用法与区别以及一些不定代词如some, any, both, either, neither, other, another, others的辨析，另外，还会出现复合不定代词方面的考查题目。

【典例】 —Is the novel Journey to the West ______ book?

—No, its Helens. I left ________ at home. (2008黄冈市)

A. your; myB. yours; mine

C. you; itD. your; mine

【剖析】答案为D。第一空应选形容词性物主代词，修饰后面的名词book；第二空应选名词性物主代词mine，mine相当于my book。

冠词 冠词虽少，只有a，an（不定冠词）和the（定冠词）三个，但却是中考常考语言点之一。就考查题型而言，以单项选择为主，有时也在完形填空中出现。冠词的考查重点包括不定冠词a和an的用法及辨析，定冠词the的用法和零冠词的用法等。其中，不定冠词与定冠词的用法区别以及在具体语言环境中冠词的应用是历年中考试题考查的热点，也是今后的考查方向。

【典例】

—Do you know _______ university student who is talking with Joe?

—Yes, shes my cousin Kate.（2007四川成都）

A. a B. an C. theD. /

【剖析】 答案为B。thousands of表约数概念，此时，不能和具体数字连用。

数词 数词是英语中必不可少的一种词汇，包括基数词和序数词两种。数词的考查在中考中约占5%左右，考查的主要题型有单项选择、完形填空、阅读理解等；在听力测试中也占较大的比例。考查的内容主要是基数词与序数词之间的转化、数词的用法和读法、分数表达法等。另外，hundred, thousand, million等数词与of的搭配也是常考点。

【典例】

_________ of students help the homeless people through the Red Cross. （2008 云南）

A. ThousandB. Thousands

C. A thousandD. Hundred thousand

【剖析】 答案为C。university虽然以元音字母u开头，但其前若使用不定冠词时，则要用a。不过此题中不能使用不定冠词，而是特指和Joe说话的那个大学生，故要选the。

形容词和副词 近几年中考试题加大了对形容词和副词的考查力度。题型多以单选和词汇填空为主，当然在完形填空和完成句子中也有所涉及。除考查特定情形下的具体词义之外，考点多集中在原级、比较级和最高级以及由它们所构成的常见句型中，如“比较级 + and + 比较级”； “one of the + 最高级 + 可数名词复数形式” ；much可以修饰比较级的情形”等。

【典例】

The number of giant pandas is getting ______ because their living areas are becoming farmlands. （2007 江苏盐城）

A. less and less B. larger and larger

C. smaller and smallerD. fewer and fewer

【剖析】 答案为C。句意为“大熊猫的数量越来越少因为他们的生存空间正逐渐变成农场”。本题中四个选项都是“比较级+ and + 比较级”的结构，表示“越来越……”。主语为number，只能和large或small搭配。而结合句意可判断答案为C。

介词 介词是英语中最活跃的词类之一。除本身具有的含义之外，介词还可以和其它词搭配，表示不同的含义，因此，介词也是中考热点词汇之一。介词的考查在中考中的分值约占7%左右，几乎在各种题型中都能有所体现。从近几年的命题趋势看，介词的考查范围涉及以下几个方面：表示时间和地点的介词，含有介词的固定搭配，between和among的区别等。

【典例】 —When did the Olympic Torch Relay start in Fujian？

—________ May 11th， 2008.（2008 福州）

A. InB. AtC. OnD. From

【剖析】在具体某一天，要用介词on。选C。

被动语态 被动语态是中考必考内容之一。只要大家彻底领悟下面的这句口诀，攻克中考中关于被动语态的考题就一定不成问题。这句口诀就是“被动语态必有be done，时态在be上体现”，也就是说所有的被动语态都必须包含“be + 过去分词”结构。值得一提的是，有关被动语态的考题一定和动词时态密不可分。

【典例】

—Where ______ the 2010 World Expo(世博会) ______?

—In Shanghai. （2008 芜湖）

A. does; holdB. is; held

C. will; be heldD. will; hold

【剖析】 答案为C。2010暗示空档表示“……将要被举行”，因此应用一般将来时被动语态。

非谓语动词 动名词、分词和动词不定式在句中不能作谓语，因此称为非谓语动词。虽然它们不能作谓语，但可以作其他句子成分，如主语、宾语、定语、补语等。非谓语动词是中考中的一项重点考查内容，分值约占5%左右，常出现在单项选择、完形填空、用所给词的正确形式填空等题型中。近几年来的考查热点主要集中在分词作定语、动词不定式中to的省略以及及物动词后接动词不定式和接动名词的意义差异等方面。

【典例】

Im thinking of ______ （邀请） them to spend the summer with me in Italy. （2007 江苏苏州）

【剖析】 答案为inviting。of为介词，其后要跟invite的V-ing形式。

句型（一）句子若按使用目的来分，可以分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句四大类。其中陈述句又分为肯定陈述句和否定陈述句；疑问句又分为一般疑问句，特殊疑问句，选择疑问句和反意疑问句；祈使句有肯定和否定两种形式；感叹句有what和how引导两种结构。那么由此而产生的各种句型之间的互相转换就成了中考常考的语法点。特别是关于感叹句和反意疑问句的考题成为近几年的考查热点。分值约占10%左右。

【典例】

Lucy usually cleans the cage every two days. （对划线部分提问）

_______ _______ _______ Lucy usually clean the cage?（2007 山东临沂）

【剖析】 答案为How often does。对every two days提问要用how often。

句型（二） 句子按结构来分可分为简单句、并列句和复合句。其中复合句又包括宾语从句、状语从句和定语从句等。从近几年的考题趋势看，中考考查热点多集中在以下几个方面：并列连词和从属连词的选用问题，宾语从句的语序和时态一致性方面，时间状语从句和条件状语从句的时态问题以及定语从句的关系词的确定等。就分值而言，复合句在中考试题中约占10%左右，且所占分值的比例有逐年增加的趋势。

【典例】

I didnt understand ________ so I raised my hand to ask. （2007 河北）

A. what my teacher says

B. what does my teacher say

C. what my teacher said

D. what did my teacher say

【剖析】 答案为C。本题为宾语从句，由于需要用陈述语序可排除B、D；另外，主句时态为一般过去时，则从句也要用对应的过去时态，故还可排除A。

主谓一致 主谓一致是近年来中考单选和句型转换中常考的内容，其中“就近原则”的命题几率尤其高。所谓主谓一致，就是指谓语动词必须和作主语的名词或代词在意义和形式上保持一致。它包括三个原则：意义一致、语法一致和就近原则。下面选取的这个考题就是考查表示数量概念的词或短语作主语时的情形。

【典例】

—How much _______ the shoes?

—Five dollars _______ enough. （2007 山东青岛）

A. is; isB. are; isC. are; areD. is; are