肖华敏《树师表形象,做学生楷模》

肖华敏《树师表形象,做学生楷模》（通用2篇）

篇1：肖华敏《树师表形象,做学生楷模》

树师表形象，做学生楷模

鸡泽县第三中学教师：肖华敏

摘要：时代发展，教育形式不断更新，对教师也提出了更高的要求。要以“十心立师德”为导向，提高教师师德素养；以“十力提师能”为重点，加快教师专业化成长步伐；以“十气修师表”为基础，树立人民教师的良好形象。“三师”建设的最终目的在于树立教师的师表形象，因此，教师要严格地要求自己，以身作则，为人师表，做学生心目中楷模，这样才无愧于“教师是人类灵魂工程师”的光荣称号。

关键词：三师建设 师表 教师 教育

随着时代的发展，教师的要求在不断更新，过去的“老夫子”的形象显然已经不适合今天的教育了。那么，什么样的标准才适合现代教育呢?怎样做才能符合新的教育形式对教师的要求呢？

其实，在学校我经常听到学生议论，说他们喜欢某位老师，听课兴致高；不喜欢某位教师，听课时老是昏昏欲睡。于是有人曾总结出这么几点：“课讲的好”“年轻，与学生之间没代沟”“知识渊博”“师生平等，能和学生处到一块”等。这也并不是没有道理，但我觉得这“喜欢”与“不喜欢”并不存在年轻教师或老教师、女教师或男教师之分，也并不是“知识渊博”就能得到学生喜欢。事实上，能否赢得学生尊重和爱戴，不是单方面因素决定的，而是涉及到一个老师的方

方面面，比如学识、能力、性情、言行举止、品德修养等综合素质，这是一名老师吸引学生的力量的主要源泉。

培根曾说过这样一句话：“把美的形象与美的德行结合起来吧，只有这样，美才会放射出真正的光辉。”是的，如果每一位教师除了外面的形象美，还拥有良好的师德，用自己高尚的人格、优美的语言、规范的行为和真挚的情感去影响、启迪、塑造、感染我们身边的每一位学生，那我们的学生将沐浴在师德无限魅力的阳光雨露中健康地、快乐地成长，在学生的心目中教师将无限地光荣和伟大。

而我市在教师队伍建设上就开展“三师”活动，以“十心立师德”为导向，提高教师师德素养；以“十力提师能”为重点，加快教师专业化成长步伐；以“十气修师表”为基础，树立人民教师的良好形象。教师队伍是教育的关键因素，“三师”活动的开展，为教师素质全面提升指明了方向，拓展了渠道，为进一步提高我市教育教学质量提供了坚实保障。

我认为在三师建设中首当其冲的应该是师表建设，这就好比我们看一个人首先入眼的是他的外表形象。教师作为一个公众服务事业应首先树立好自身的师表形象，才能得到学生、家长、社会的认可。毕竟教育也不是只有教师一方的努力就能完成的。要做好教育，必须家庭、学校、社会三者合力，因此教师要首先对自己严格要求树立良好的师表形象，做学生楷模。具体而言，教师必须具备以下几点：

第一、教师必须做到“博学多才”，让自身透出才气、雅气和灵气。

“博学多才”包括以下几个方面：

1、教师必须有扎实的专业知识。它表现在“精通”与“知新”两方面。精通，就是对所教学科，要掌握其基本理论，不仅要知其然，而且要知其所以然，抓住要领，举一反三，触类旁通，运用自如，激发学生学习兴趣。知新，就是要学习新知识，讲课要有新意。当代科学知识分化急剧，新陈代谢迅速，应用期越来越短，知识的创新性越来越鲜明，这就要求教师要吸取新信息、新知识、新理论，不断充实自己，完善知识结构。

2、教师要“博学”，不断扩大自己的读书面，让自己的知识有深度和广度。也就是说教师不但要有专业知识，还要让自己的知识外延扩大，努力做到古今通、中外通、文理通“三通”型的教师。正所谓“腹有诗书气自华”，只有具备充足的知识，才能提高自身的气质，才能真正成为学生的楷模、偶像，学生才会“亲其师、信其道”。

第二、教师必须要“身正”，树立良好的师表形象。

心理学家认为：“学生具有好奇、模仿性强的特点，他们以家长和教师为榜样，学生的一举一动，一言一行无不受到家长、老师的潜移默化的影响。”因此学校能否为社会培养合格的人才，关键在于老师。教育实践充分证明：教育学生不能单单靠灌输、说教，而更应靠老师身教。正所谓教师无小节，处处是楷模。只有教师起到榜样性作用，他的一言一行才会潜移默化地促进学生良好的思想道德品质的形

成，才能培养出一批又一批合格的建设者和接班人。

1、教师必须树“正气”。教师不仅是知识的传授者，还是思想教育者和道德示范者。我国汉代哲学家杨雄说：“师者，人之模范也”。孔子曰：“其身正，不令则从，其身不正，虽令不从”。所谓“正气”，是针对道德而言的。现在社会中，有人评价“世风日下”，不论真否，但要防患于未然，教师不仅要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩，还要以最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康成长。

2、教师要有“勇气”和“锐气”，要锐意改革，与时俱进。因为“太阳每天都是新的”。时代的日新月异就是我们面临的第一挑战，教育观念、教学方法、专业知识、业务能力都必须紧随时代车轮，不断地更新、拓展、充实、提高。要勇敢地摈弃旧事物，勇敢地接受新事物。要敏锐地了解新思想，认真地研究新理论，迫切地学习新技术，不断地提升自身素质。大浪淘沙，真金百炼，去除外在约束之后，更需要的是心灵的准绳，这种准绳，对于不同的时代、不同的职责而言，不能一概而论，但我认为，无论时代如何发展，有一点是不变的，那就是我们必须具备接受新事物的勇气和研究探索的锐气，否则我们的社会必然止步不前。

第三、教师要有“傲气”。

“傲气”并不是高傲，而是陶渊明“不为五斗米折腰”的傲气。我们是教师，是社会中的知识分子，是社会知识的领航者，是社会的推动者，我们要严格要求自己，自己的言行必须符合自己的身份。记得一次我在街上听到一对中年妇女在吵架，无意中听到这么一句话

“那样的事情你也做得出来，亏你还是一个老师”。虽然我不知道她们为什么事而吵，但是听了这句话，我震撼了，教师的形象在人们的心目中是多么高尚、多么伟大。这伟大、光辉的形象是由从古到今的教师们在教书育人的过程中，处处身先士卒、为人师表，一点一滴累积起来的。然而有一些教师的行为与他的职业素质极不相称，他们的言行正慢慢地损害着教师的光辉形象。这样，怎么对得起为我们树立了光辉形象的教师身份呢？怎么对得起国家对我们的重托？既然选择了教师这一职业，既然从事的是太阳底下最光辉的事业，我们就应该以身立教，为人师表，完成时代赋予的光荣使命。

第四，要注意仪容，养成良好的生活习惯和生活作风。教师每天都接触那么多学生，教师的仪容体态对学生心理有一定的影响。教师仪容不整，反映精神不佳；奇装异服，有损严肃端庄；满口粗话，有辱文雅„ „这些都不利于教育工作。所以教师必须衣着整洁、大方、朴素，必须举止端庄、高雅，必须语言文明、礼貌待人，必须生活节俭，必须遵纪守法，充分体现二十一世纪教师应有的素质，树立学生心目中的美好形象。

最后，希望每一位教师都能够为了教育事业，为了祖国的未来，兢兢业业地工作，严格地要求自己，以身作则，为人师表，做学生心目中的好老师，这样才无愧于“教师是人类灵魂工程师”的光荣称号。

参考文献：

《高等教育法规概论》

劳凯声

北京师范大学出版社 《高等学校教师职业道德修养》

李春秋

北京师范大学出版社

篇2：肖华敏《树师表形象,做学生楷模》

通过这次政治学习,结合这次活动的目的宗旨我得出如下几点体会:

一要带头加强师德建设，争当为人师表的楷模。教师的理想信念、道德情操、人格魅力，直接影响着学生思想素质、道德品质和行为习惯的养成。高尚而富有魅力的师德就是一部活的教科书，就是一股强大的精神力量，对学生的影响是耳濡目染的、潜移默化的、受益终生的。可以说，师德决定了教师对学生的热爱和对事业的忠诚，决定了教师执着的追求和人格的高尚。我们回忆起自己的成长经历时，经常不约而同地想到的，就是教师的启蒙和榜样作用。由此可见，师德建设是一项系统工程，是一项永远不会竣工的教师成长工程，不仅决定着教师队伍育人水平的高低，也决定着我县教育事业改革和发展的成败。尤其是当前，人才竞争日趋激烈，教育改革不断深化，素质教育升级发展，不仅需要教师转变旧有的教育思想和观念，更新知识结构，提高教学质量，更需要教师特别是党员教师有良好的思想素质和高尚的师德，站在维护党的先进性和权威性的高度，塑造顺应发展需要、展现时代风采的人师形象。

二要带头深化素质教育，争当教书育人的典范。在全面推进素质教育、加快培养适应现代化社会要求的人才的新形势下，广大教育工作者必须顺应时代潮流，及时更新观念，变革思维方式，创新运行机制，对传统意义上的教育进行一场深刻的革命。这是我们做好新时期教育工作，确保取得新形势下教育发展竞争新优势的首要前提。推进素质教育的核心是提高学生的综合素质，促进学生全面发展，为他们的禀赋和潜能生根开花创造环境，为其今后的成长和成才打下良好基础。教育工作者，尤其是广大党员教师，要把教好书、育好人作为评价自身先进性的首要标准，更新教育观念，确立全新理念，大胆探索实践，推进学校教育尽快实现“四个转变”，即由知识本位向人本位转变、重传授向重发展转变、重教向重学转变、学会向会学转变。要带头深化素质教育，逐步使课堂成为培养学生发现能力、质疑精神的场所，使课堂教学成为实施素质教育、培养创新和实践能力的主渠道。