第一篇：为人师表以德立教
爱心育人 以德立教
——— 右玉县一完小高国华老师爱心事迹材料
高国华，男，45岁。是右玉县一完小的一位老师。他出生于1971年。于1991年参加工作，教龄25年，大专学历。高国华老师热爱党的教育事业，具有强烈的事业心和责任感，他在平凡的工作岗位上勤勤恳恳，兢兢业业，严谨治学，并取得了很好的成绩，深受学生和家长的称赞。自从参加工作以来，前后多次获得各种荣誉。他曾于1992年获县先进个人。1998年获县模范教师。2004年.9月年获省优秀农村教师。2004年12月获市模范教师。2014年10月获县模范教师。2015年7月获全国优秀辅导员。曾经在全国
部分荣誉证
第十届中小学论文大赛上发表教案《草原》获一等奖，论文《作文教学之我见》获二等奖和课件《祖父的园子》获二等奖。
一﹑热爱教育，信念坚定。
作为一名教师，高国华老师始终把“教书育人、为人师表”作为己任，把成为学者型的教师作为自己的奋斗目标，孜孜追求，不断学习。凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，在平凡的教学工作中他永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的学习精神、无私的奉献精神。25年来，他热爱自己的工作， 如同热爱自己的生命一样执着，脚步坚定、豪情满怀。他的妻子没有工作赋闲在家，两孩子都在上学，一个读大学，一个读初三，全家人的花销就靠他那点工资，又因为妻子岁数大身体不大好，不好找工作，虽然生活的担子很重，但是这一切困难也没有改变他对工作的热忱。他们夫妻互相支持，互助互勉。他们准备大女儿在毕业后也加入教师队伍，他常勉励自己说：“学生才是我最好的荣誉证书”。他热爱教育事业，勤勉教学，成绩突出。他把全部身心投入到教育教学工作中，对待学生坦诚、
课堂一角
关心、信任，因而在教师和学生当中树立了良好的师长形象，师生 “敬而亲之”。他用实际行动告诉我们，他在用心地做好教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护每一颗幼小的心灵。所以很多他教过的学生都非常尊敬他。
二﹑爱心为上，师生情深。
他敬业乐观，心胸宽广。作为一名教师，他深深地知道不仅要教给学生知识，更重要的是教会学生怎样做人。他用深厚的爱心浇灌每一个学生的心田，真正爱护着每一个学生，所以赢得了师生真心的爱戴和信任。他从参加工作以来就一直担任班主任工作这一重要角色，他凭着多年的教学经验，在管理班级琐碎繁冗的工作中，他得出宝贵经验：只有给学生的爱是发自内心的，才会让学生感受到爱，体会到被爱之乐，从而他们才会学着去爱别人，去激发自己。他上学期带了一个四(5)班，有个学生以前是有名的“捣蛋大王”叫尹扬，与同学吵口是家常便饭，还常常与人打架，更严重的是当老师教育他的时候，抵触情绪非常强烈，大家都反映这个学生是没有救了。家长也非常的无奈。他刚刚接这个班的时候，家长特意把孩子带到他的面前，要这个孩子对他这个新班主任表决心，立军令状。他考虑了一下，觉得以前老师与家长的教育可能都严格有余，爱心不足，于是非常和气的与这个学生说：“一定不要你写什么保证书，老师相信你这个学期可以重新赢得大家的喜欢!”就让家长回去了。他决心真正关心每一个学生，特别是这种“问题孩子”。在开学的几天内，几乎天天有意无意找他谈话，给点小小任务，努力建立师生之间的信任。在他的不懈关心下，这个学生终于向他敞开了心扉，把自己的心里话告诉了他，并决心改过自新。他了解这个学生之所以对老师与家长的抵触，因为他们不信任他，对他要求太严格了。随后高国华老师，为了促进这个学生的进步，他一方面努力与学生谈心，教他恢复自己的上进心;一方面在班上和同学们讨论：为什么尊重他人就是尊重自己的道理，以及对于错误的正确认识。力求创造一个比较有利的育人小环境，并让所有学生明白家长和老师对大家要求严是爱，松即是害这个道理;另一方面与家长联系，要求家长以关心与说理作为教育的手段，不要打骂教育。在他们双方的共同努力下，这个学生有了很大的进步，现在已经被选为班里的卫生委员了。
班里有个学生叫赵腾飞，在登记学生情况时，他就发现他的父母离婚了，爷爷和奶奶照顾他，他的爸爸在外地打工，很少回家。一天上午他正在讲课板书生字，后面一位学生突然站起来说:“老师，赵腾飞睡在地上了。”他回身一看赵腾飞的位子，空了。心想刚才好好的在位子上坐着，怎么一下子人哪里去了?他连忙跑到赵腾飞座位边，一看，只见赵腾飞躺在地上，口吐白沫，四肢抽搐，两眼翻白，神态晕迷，周围的同学吓得一片哗然不敢靠近，他凭着多年的经验断定，这是癫痫病发作了，在此之前他也遇见过这种情况，虽然知道
和赵腾飞同学就医
是癫痫病，但是看到这种情况心里还是很害怕的啊，怕归怕，但是还得正确措施抢救，不然有生命危险。他一边解开赵腾飞的衣领让他呼吸畅通，一边把他的身体侧转，防止吐出的唾液或呕吐物吸入气管引起窒息，一边让学生到办公室找电话打120，经过漫长的20多分钟后，赵腾飞慢慢睁开眼，有气无力，还得继续治疗。同时医护人员也来了，随后他把赵腾飞背到救护车上，一起去了急诊室进行治疗。这时他的爷爷也来了，一看孙子安然无恙，非常感谢他，他说没事就好。经过医生检查建议回家休息一周，观察情况进行治疗。一周后这位同学来到教室上课，他发现这个孩子自从生病后，一下子不爱说话了，上课不能够用心听讲，下课也不和同学玩了，独自一个人闷闷不乐，他就找赵腾飞同学了解情况，原来是同学们偷偷议论他。当知道这一情况后，他专门开了一个班会，让学生懂得怎样去尊重他人，理解他人，关爱他人，帮助他人。这件事后，他的工作日记中又多了一段话：每一个学生都需要我们的爱心，只要我们关心他们，他们都会回应我们的。无论是学习成绩好的学生，还是学习成绩暂时后进的学生，无论是表现积极上进的学生，还是表现不太让我们满意的学生，我们都应该用师爱照亮他们的心田，让他们沐浴在爱的阳光下健康快乐成长。可以这样说，没有爱心的班主任是一定做不好自己工作的。只要有爱心的班主任，才可以真正做好自己的班务工作。 三﹑循循善诱，指导有方。
一个孩子，就是一个家庭，现在小孩都是独生子女，家里，人人都宠得爱不释手，孩子的成长，孩子的命运，都关系到家庭将来的喜乐哀愁。用软的不行，用硬的也不行，让家长头痛。他班里来了一个学生叫湛睿恒，因为学习不积极，拖拖拉拉，常常完不成任务。为此老师耐心指导湛睿恒写作文 头痛，家长伤心。正当他爸爸妈妈打算放弃对他的教育，让孩子自由发展算了的时候。听说高老师有独特的教育方法，便要求高老师来到他们班里。当家长说清情况的时候，高老师便开始观察研究，发现他不爱学习的原因是基础差跟不上，自暴自弃。为次他制定了一套教育方案：为他无偿家教，让好学生帮，各科老师扶。星期天带他去观察事物，教他写作文;课间时候同他交流，让他树立起学习信心，经过半个学期的共同努力，孩子的成绩明显提高，在同学们面前也自信了，在六年级毕业时以优异的成绩回报了所有对他关心的人。他的家长对高老师说：“多亏高老师的辛苦教育啊，不然真的不知道我们孩子是个什么样子，你真是位好老师啊!”他笑笑说：“他是你的孩子，但也是我的学生。”
二十多年来，他就这样一步一步地走过来，把自己的爱融入到教育事业中，融入他所喜爱的孩子们中间。他用他的言行实践着那句老话：“相信，今天爱心的种子，明天会成为茂密的森林。”
第二篇：以德立教 率先垂范
党员的先进性与党的先进性息息相关。党的先进性从整体上要求党员必须具有先进性，因为只有党的肌体的各个细胞都充满活力，党的整体才会永葆先进，富有战斗力。所以，在教师党员中开展保持共产党员先进性的教育活动，是基层党组织加强自身建设的必然要求，更是全面贯彻“三个代表”重要思想的重要组成部分。现结合学校党组织提出的《嘉兴建校共产党员先进性具体要求》和学校工作实际，就教师党员如何体现先进性谈谈自己的几点想法：
一、教师党员应争做坚定理想信念的带头人
理想信念是人生的精神支柱，也是保持党员先进性的源头活水。只有坚定了社会主义和共产主义的理想信念，才能站得更高，看得更远，才能自觉地把党的最高纲领与党在现阶段的任务统一起来，满腔热情地为党的事业而奋斗。理想信念的动摇是党员最根本、最危险的动摇。所以，坚定的理想信念是共产党员先进性的核心，是教师党员必备的政治素质和首要条件。
1、要确信。
就是要坚信马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想是我们立党立国的根本指导思想，是我们一切工作的行动指南。坚信共产党的正确领导是历史的必然选择。一个教师党员如果没有坚定的理想信念，就会失去精神支柱，遇到困难时就会犹豫和退缩，关键时刻就“豁”不出去。
2、要真知。
就是要在思想理论上真正弄清为什么中国只能走有中国特色的社会主义道路，而不能走其他道路。无论当今世界风云怎样变化，我们都必须立足国情，坚持党的基本路线不动摇。在加快对外经济文化交流的同时，时刻警惕西方敌对势力“西化”、“分化”中国的图谋及其在各个领域的渗透破坏，始终保持清醒的政治头脑。作为教师党员，在坚定理想信念上一定要有更高的标准和要求，做到高举旗帜、坚定信念、严守纪律不动摇。
3、要落实。
就是要带头实践马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，带头按照“三个代表”的要求建设好党的组织、塑造好自己，要自觉高举旗帜、维护核心，积极拥护和支持改革，“平时能看得出来，困难时能站得出来”。让广大师生能从自己身边党员的言行方面更直接地认识我们的党。同时，要积极学习宣传、模范执行党在现阶段的路线、方针和政策，自觉抵制各种错误思想，不编造、传播政治谣言及其他歪曲丑化党和国家形象的言论。
二、教师党员应争做勤奋学习的带头人
当今时代，是要求人们终生学习的时代。共产党员要始终站在时代前列，与时俱进，必须增强学习的紧迫感和自觉性，学习学习再学习。要把学习作为一种政治责任、一种精神追求、一种思想境界来认识与实践，从而增强自己实践“三个代表”重要思想的本领。
1、应将先进性体现在认真学习政治理论上。
教师党员要认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，树立正确的世界观、人生观、价值观，自觉运用科学理论武装自己，以正确的理论来指导自己的实践。如此，才能在错综复杂的环境中保持政治上的清醒和坚定。否则，既适应不了教育发展的客观需要，更不能保持共产党员的先进性。
2、应将先进性体现在科学知识的不断学习更新中。
社会飞速进步，科技日新月异，新的科学知识不断涌现，教师党员必须更新自己的教育理念。只有始终保持谦虚的态度和积极的求知欲望，及时将最新科技成果和教育理念消化吸收，才能做一个合格的先进信息的传递者，有效避免知识的滞后，培养出符合社会需求的现 1 代化人才。才能做与学生共同学习的伙伴，清醒地认识到教师的主导作用，变教学工具为开启新知识大门的钥匙，变课程教学为全程育人。
3、应将先进性体现在对教育业务的精益求精上。
作为教师党员，必须成为教育教学的能手。要加强业务学习，增强改革意识，练就过硬本领，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力，能成为广大教师的榜样，需要展示或交流时能“拿得出来”。要用现代教育理论与教育教学方法武装自己，努力追求教育方式方法的现代化和高效益。计算机辅助教学、网络教育、现代课程观、结构主义教育等现代教育理论都是党员教师应该掌握的内容，教师党员在这方面应该走在其它教师的前面。
三、教师党员应争做服务人民群众的带头人
作为教师党员，维护人民利益主要体现在全心全意地为学生服务，为家庭与社会服务，为教育事业与学校发展服务上。所以，教师党员要时刻把党和人民的利益放在首位，胸怀全局，乐于奉献，不与群众争利，争做服务群众的带头人。以优质的教育和服务造就更优秀的人才和合格的劳动者，满足先进生产力、先进文化发展和最广大人民根本利益的需要。
1、要有强烈的服务意识。
常言道：“父母之爱子，则为之计深远;教师之爱学生，必为之计将来。”教育工作中必须强化以人为本的意识，努力实践教育为人民服务的方针，以学生为本，以学生的发展为本，以此指导自己的教育教学改革及方法、模式。尊重、关心、爱护全体学生，对学生严格要求，耐心引导，因材施教，循循善诱，诲人不倦。并要注意团结普通教师，带动身边的人一起进步。
2、要有高尚的人格特征。
当前，中职学生不同程度地存在政治信仰迷茫、理想信念模糊、价值取向扭曲、诚信意识淡薄、社会责任感缺乏、艰苦奋斗精神淡化、团结协作观念缺失、心理承受能力脆弱等现状。这都需要教师党员带领广大教师真诚、坦诚、热诚地对待学生，以高尚的人格感染学生。要把学生既当做学生又当做朋友，尊重学生，尊重学生的人格、尊重学生在学习方面的思考、尊重学生的创造思维。
3、要有无私的奉献精神。
教师党员有自己的合法的正当权益，但是当个人利益与党、国家、集体利益、学生利益发生矛盾时，应该把以党、国家、集体利益、学生利益为重，必要时能牺牲个人利益;在工作中实现自己的追求和目标，维护自己的正当的权利，但不过分计较个人的得失。在时间、精力、利益上只要是对学生、对同事、对集体有利的，就要有牺牲、奉献的精神，就要走在前头。
4、要有严于律己的工作态度。
要以事业为重，时刻以一个共产党员的标准要求自己，为学校的发展作出自己应有的贡献。要自觉遵守教学环节、教学纪律，做到对教学工作要严肃、对科研工作要严谨。在思想上、言行上给广大学生和其他教师做出表率。对学生要严格要求，要帮助学生树立远大的理想，并督促、检查学生的思想和学业状况，使学生不处于自由涣散、漫无目标、虚度青春的状态中。
四、教师党员应是以德立教、依法施教的带头人
教师党员要将先进性体现在自身思想道德、品德素质的不断提高上，要模范执行《中小学教师职业道德规范》。坚持以德立教、依法施教，努力把学生培养成为社会主义“四有新人”。
1、加强学习，提高自我思想道德修养。
胡锦涛总书记多次号召广大党员干部要重新学习毛泽东同志的《为人民服务》。《为人民服务》阐明了我党的性质和宗旨;阐明了人为什么活着，怎样做人，做什么样的人;阐明了 2 怎样发展生产力、保持先进文化前进方向、代表人民根本利益等一系列问题。教师党员思想道德修养的过程，就是用马克思主义武装自己、提高自己、完善自己的过程，必须切实解决好自我的世界观、人生观、价值观、教育观、教师观问题，懂得为谁服务，怎样做人，怎样为师的基本道理。
当前，教师党员应主要克服“三个主义”，树立“三种精神”。就是要克服个人主义，树立无私奉献的精神，做到自觉地把人民的教育事业和学生的利益放在首要位置，努力实践全心全意为人民服务的宗旨;克服享乐主义，树立艰苦奋斗的精神，保持高尚的道德情操和革命气节，做到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”;克服自由主义，树立高度负责的精神，自觉遵守社会公德、职业道德、家庭美德和共产党人的党性原则，树立对组织、对他人、对个人、对学生高度负责态度。
2、教书育人，把握现代教育真谛。
教师党员要以理想信念教育为核心，以品德教育和政治教育为重点，根据学生的心理特征和时代特点，做改革学校道德教育的实践者。加强法律意识、民主意识，依法执教，加强学科教学中的德育渗透，在自己的工作中切实关心学生的思想发展和健康成长。善于做好学生的思想工作，要在工作中树立以人为本的观念，以促进学生的终生学习意识和能力的发展为追求，以促进学生的可持续发展为追求。努力成为学生思想工作的高手和学生思想成长方面的导师，为其他教师作出表率。
3、刻苦钻研，提高自身素质与能力。
作为教师党员首先应该努力扩大知识面，让自己赖以教育学生的一桶水变为有源的活水，常换常新，源源不断。作为教师党员必须乐于学、勤于教、善于思，不断有新的发现，有新的科学的创造，找到新的教学方法，从而进一步提高教学质量。教学工作是一项富有创造性的工作，要提高教学质量，必须勇于探索，具有改革创新精神。作为教师党员只有不断改革创新，才能真正做到与时俱进，才能真正立足讲台。
4、以身作则，为人师表。
作为教师党员应是社会大家庭中的优秀一员，作为塑造灵魂的工程师，教师党员首先就应该是榜样，首先要教己，然后才是教人。如何在学生的心灵之中撒播下理想、信念的种子，给予学生鼓励、帮助，使他们充满自信、力量，为他们以后的人生之路导航，这是教育的出发点和根本点。作为一名教师党员，一定要用自己的信念、理想给学生以潜移默化的感染。凡是要求学生做到的，自己应首先做到。应能站在学生和家长的立场及处境上思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位，这种无形的方法能教会学生学会如何去理解他人，如何与他人合作，如何与他人交流思想，只有用自己的平等、尊重、信任等所反映出来的人格力量，才能养育学生的美好人格。
5、倾注爱心，使学生“亲其师，信其道”。
师德的核心就是爱--对事业的爱，对学生的爱。爱就是奉献。作为教师党员应该是一个具有良好师德的教师应有的一切，平等地对待每一位学生，无条件地爱每一个学生，不以家庭出身分高低，不以智力高低定亲疏，不以成绩好坏分优劣，对不同学生以不同的鼓励，用师爱凝聚学生的心，通过热爱，使我们每一个教师党员喷涌出强烈的工作责任心和事业心。真正做“太阳底下最光辉的职业”的带头人。
五、教师党员应是争做求真务实的带头人
求真务实，是辩证唯物主义和历史唯物主义一以贯之的科学精神，是我们教育教学工作的活力所在，是学校可持续发展的活力所在，更是党和人民的教育事业兴旺发达的关键所在。教师党员必须具备这样的科学精神和政治品格。
1、必须处理好全局和局部的关系。
教师党员应该具有大局意识，个人工作、部门工作首先服从于学校的工作安排。正确处 3 理好部门与部门的工作关系，能够让局部的工作有力地支持学校整体的教育教学工作，产生最大的工作效益。教师之间要坚持相互学习，相互听课，相互交流，教学相长。开展教学研究活动不能仅局限于会议教研，要形式多样，相互之间多开展听课和评课活动，相互切磋教学方法，交流教学思想，展示教学成果等。
2、必须处理好眼前和长远的利益。
我们的党员教师既要抓紧解决教育教学工作中急需解决的突出矛盾和问题，切实提高工作的效益，克服在问题和矛盾面前畏难的心理，纠正解决问题拖拉的作风，又要着眼未来的发展，追求长期的效果。
3、必须把求真务实作风要落实在教育教学的管理工作上。
每一位教职工都应是德育工作者，是学校教育教学的管理工作者。教师党员务实的工作作风要在自己的工作中得到充分体现，求真务实之风要落实在狠抓校风、班风、学风等管理工作上，要落实在促进学校发展、学生发展的工作上。同时，搞好教学工作是职责赋予最起码的要求，每一位教师党员都应该在备课、上课、辅导、作业批改、考试考核、成绩分析、试卷评讲等各个环节做到求真务实，在教学过程中一丝不苟，成为普通教师的榜样。
六、教师党员应争做廉洁自律的带头人
教师党员要始终把廉洁自律当作责任和义务，把“严以律己，追求品质”作为做人、为师、处事的标尺，时刻牢记组织的重托、法律的规诫，把廉洁自律贯穿于各项工作中，自觉接受党和群众的批评和监督，自重、自省、自警、自励。
1、认识意义，明确责任。
廉洁，自古以来就是中华民族的基本道德规范。廉洁从教，是指教师在教育教学生涯中始终严格自律，坚持廉洁的操守，不贪受学生及家长的钱物，不受社会上一些恶习的沾染，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人做出表率。廉洁自律是教师为人的前提，是教师“育人”的品德基础，品清行洁是教师确立“师道”的重要内容，更是教师“为师”的重要人格标准。
随着教育事业的发展和教师地位的提高，教师的言行日益为社会所瞩目，教师廉洁自律的行为更能为世人称颂，有利于推进社会文明风尚的形成和发展。教师党员必须增强廉洁自律意识，大处着眼，小事着手，防微杜渐，身体力行，努力做端正党风、行风、教风的表率，做廉洁自律的表率，为推动社会良好风气的形成和发展作出自己应有的贡献。
2、不断学习，以德修身。
教师党员应不断加强道德修养，以科学的道德观念武装自己，以高尚的道德情操发展自己，这样才能与时同步，立于时代的潮头。要注重理论学习，学习有关党风廉政、廉洁自律的有关法规，学习任长霞、牛玉儒等新时期的榜样，以活生生的先进事迹感召自己，增强廉洁自律的自觉性，以德修身。
3、甘守“清贫”，爱岗敬业。
为人师表、爱岗敬业、甘守清贫，是教师的一种良好的职业道德，也是严格履行教师职责的良好行为表现。教师党员更要自觉抵制“金钱物欲”之风，甘守“清贫”的教书育人生活。要不断强化廉洁自律的意识，通过对优秀党员的事迹的学习，立足本职，勤于自勉，自觉抵制奢侈浪费的不良习气。还要教育学生从小养成勤俭节约的好习惯。
社会的发展，时代的进步，文明的升华，对我们教师党员的永葆先进性提出了新的要求。我们要努力贯彻“三个代表”重要思想，与时俱进，开拓创新，把握社会进步与发展的脉搏，使教师党员的先锋模范作用更有活力，使基层党组织在学校工作中发挥出更好的作用。
第三篇：无私奉献以德立教王兴科
无私奉献以德立教
——学习彭世彰老师体会
第二实验小学王兴科
最近，我们学习了彭世彰老师的先进事迹，彭世彰老师是全省教育系统涌现的又一个先进典型，是新时期人民教师的优秀代表。通过学习，我们深知彭世彰老师的先进事迹感人至深，他“立德树人、爱岗敬业，坚韧执着、潜心科研，为国为民、甘于奉献，追求卓越、永攀高峰”，在平凡的岗位上做出不平凡的业绩，展现了共产党人的坚定信仰和先进本色，展现了教学科研人员的不懈探索和执着追求，展现了优秀教育工作者的高尚师德和责任担当。
通过学习，我们深深感到教师是知识的化身，是智慧的灵泉，是道德的典范，是人格的楷模，是学子们人生可靠的引路人。换而言之，教师是学生美好心灵的塑造者。因此，我时刻以"德高为师，身正为范"这八个字提醒自己。无私奉献、以德立教、以身示教，用高尚的人格为每颗纯洁心灵的塑造而竭尽全力。为了弘扬彭世彰老师的崇高精神，要做爱岗敬业，关爱学生，严谨笃学，无私奉献，努力做社会主义核心价值观的模范践行者，做学生健康成长的指导者和引路人，做良好社会风尚的积极推动者，不断提高立德树人、教书育人水平;要把学习活动与推进教育工作结合起来，真正把学习活动激发出来的动力转化为加快教育领域综合改革、推进教育现代化建设和办好人民满意教育的实际行动。
一、树立事业心，增强责任感热爱教育事业。
教书是手段，育人是目的。因此，我们教师在任何时候都不能忘记，自己不单单是为教书而教书的“教书匠”，而应是一个教育家，是人类灵魂的工程师。“以情育人，热爱学生;以言导行，诲人不倦;以才育人，亲切关心;以身示范，尊重信任”。尊师爱生，是一种理性化的高尚情感，对待学生，管而不死，严而不厉，爱在其中。教育是爱的共鸣，是心和心的呼应。教师只有热爱学生，才能教育好学生，才能使教育发挥最大限度的作用。可以说，热爱学生是教师职业道德的根本。对学生冷漠，缺乏热情，决不是一个有良好师德的好教师。教师爱学生体现在“严”和“慈”上。常言道：“严师出高徒。”又说：“严是爱，宽是害”。对学生不严格要求，严格训练，是难以培育出跨世纪的可靠接班人和合格的建设者。“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男”。所以，对学生不严不行。当然，严要得法，严要有度。慈，就是对学生要关心、爱护、宽容、尊重。充分鼓励学生的自尊和自信，关心学生的学习和成长进步，使学生全面发展。教师要与学生平等相处，尊重学生、信任学生、爱护学生、保护学生。教师对学生的爱，即是敬业精神的核心，又是教师高尚品德的自我表现，既是育人的目的，又是教师教书这个职业的具体表现。
二、用无限的师爱，开启每个学生的心灵。
高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子。”师爱是教师必须具备的美德，也是教师的天职。无限的师爱，可以开启每个学生的心灵。因此，在教育工作中，我把信任和期待的目光洒向每个学生，倾听学生的意见和呼声，和学生产生思想和情感上的共鸣，让一切学生的心灵都感受到师爱的温暖。
三、用规范的言行，净化每个学生的心灵。
“无德无以为师。”真正优秀的教师。一定是以身作则、率先垂范的人。他对祖国的爱，对学生的爱，对事业和未来的爱，都表现在他对自己的高标准要求的落实上。率先垂范就是对学生真正的负责，就是潜够默化、影响深远的教育。作为小学教师的我们，肩负着培养教育下一代，为祖国的未来夯实基础的重任。这就要求我们本身要有一定的人格魅力，而这种人格魅力表现为教师必须要有敬业精神，必须具备健康的价值观和高尚的道德情操。
四、用奉献的人格，塑造每个学生的心灵。
没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮成长，芬芳世界。还有人将教师比作蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人，默默地牺牲了自己，却给人类带来了光明，因此教师应该是无私的。
身为教师，我们不能把教书育人降低到只传授知识的层面上。我们有责任、有义务从现在做起，从自身做起，通过学习不断地在思想上、政治上、文化上充实自己，努力提高自己的从教素质。以无私奉献的精神去感染学生，以渊博的知识去培育学生，以科学的方法去引导学生，以真诚的爱心去温暖学生，以高尚的师德去影响学生，用健全的人格塑造一切学生的美好心灵，影响一代又一代的学生，真正成为一名优秀的人民教师。
第四篇：以身立教 为人师表
——为了花的事业 根的基础
摘要：在众多教师的教学历程中，写满了险峻的挑战和艰难的探索以及成功的收获;积满了满腹的心酸和喜悦。21世纪是人才的世纪，对于教师而言又是一轮新的挑战，作为教学工作者，不止是授人以业，更重要的是传人以道，解人之惑。窦桂梅曾说：教师成长固然有赖于好的环境，但是更重要的是取决于自己的心态和作为。谁来给教师创造良好的环境，是教师自己。”本文就如何以身立教、为人师表展开论述，分析了教师的言行举止对学生的影响、作为教师如何自主成长，追寻自己的教育人生，做一个合格的教育工作者。
关键词：师德建设;精神品格;以身立教
教书与人是教师的本职工作，然而对于教师本省必须具备良好的思想道德品质、严谨细致的工作作风、不断思考努力创新的学习精神，在教学过程中做好学生的榜样和表率，因为教师的一言一行都会直接影响学生的行为习惯以至于学习情况。要成为一名合格的教师，除了要以满腔热情对待教育工作和学生外，还必须不断自我“更新”，包括对自身知识的更新，还有自身职业道德的更新。在教学过程中，教师的职业道德和能力有着极其重要的中用。孔子说过：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从，不能正其身，如正人何?”如果教师其本身都存在诸多问题，教育工作也会反其道而行，最终受害者也是成长中的学生们，因此教师的行为、能力尤其重要。[1]
1 教师的言行举止对学生的影响
据调查现实：目前大部分学校的师德状况，总体来说是不错的。大部分的教师遵守学校的规章制度，按时上班，认真讲课，细心答疑，努力融入到学生中去，受到学生以及社会的肯定和好评。但是，事物都有不尽如人意的地方，不可能达到十全十美。对于师德，由于每个教师的个人素质和思想觉悟都难免有不足的地方，加上不良思想在教育行业的传播，部分教师的职业道德已经发生扭曲，师德状况开始出现滑坡，对学生也有直接的影响。 1.1 师德意识差，让学生误入思想的深渊
随着社会的发展，现在拜金主义、利己主义、享乐主义等反面思想不断在社会各界流传，在一定程度上也影响了教师的思想素质。部分教师的思想观念不断功利化，过份追求个人利益、功利思想不断膨胀。在教学过程中，师生之间的接触尤其居多，教师个人的师德意识的好坏直接影响学生思想。例如：有的教师平时对学生管教不是很严格，对待一些学生不按时交作业的问题也从严处理，然而一旦期末评比时期到来，关系教师奖金方面的时候，他们对待同等问题，他们的态度立即转变，由最开始的不怎么管理，变得更加严格。像这样的情况教师价值观的扭曲和失衡会对学生产生误导，甚至会将学生思想带入错误的深渊，影响其心里健康正常发展。[2]
1.2 责任感不强，缺乏奉献精神，影响学生学习积极性
社会进步的同事，人们的生活水平也逐步得到提升。新时期经济快速发展，人民生活水平大幅度提高。这种状况给人们带来好处的同时也深深的影响着人们对于事业的心态，很多人开始将事业仅仅看成是挣钱的手段，而对事业本身失去了奉献精神。在教育领域，一些教师对学生缺乏责任感，只是将教书视为谋生的手段，而不把教书育人视为自己的责任和义务，不去主动了解学生，对学生的学习、生活漠不关心。对学习成绩好的学生不培养，对学习成绩差的学生也不督促，更不去关心学生的综合素质以及个人的能力。在专业上也没有进取精神，上课只按课本讲，没有创新思想，对学生的问题也是敷衍了事，而把大部分精力用在个人事情上。这种缺乏爱岗敬业、乐于奉献精神的例子在教师队伍中占有一定的比重。
1.3 能力不够，缺乏创新思维，影响学生学习能力的提高
目前社会存在一部分这样一部分教师，未成为教师之前，他们不断学习努力让自己成为一名合格的教师，然而从事教育工作之后就开始懒惰，不思进取，能力逐步衰退，教学中没有创新思想，教学呆板，对学生而言，没有新意的课堂让他们对学习兴趣不断减退，积极性不断下降，最后导致学习能力无法提高，耽误了前途。
2 如何以身立教、为人师表，做一个合格的教育工作者
教育事业是我国培育人才的一个尤为重要的方面，对教师的要求也是非常高的。怎么才是一名合格的教育工作者呢?首先对待教育事业要真诚。教师既是学生的引路者，也是学生的带头人，所以作为教师一定要具有言行统
一、表里如一的良好品德，对待任何一堂课，都需要认真、严格不求最好只求更好;对待学生更需要发自内心的关爱，让他们受到教育和感染。其次是全面发展。作为教师应该不断的全方面发展，在学生面前展示出一种健康、和谐、全面的人格，德才兼顾，不拘小节。对于一名合格的教师而言，这些都是必须具备的，教育事业是对教师能力和人格的考验，只有义无反顾的不断向新高度攀登，其教育事业才会开出幸福的花朵。[3]
2.1 不断学习，提升自身修养
作为教师，学习再学习是一个必须的过程，通过学习增加自身的知识，不断提高自身修养。社会在进步，时代在更新，只有不断学习，接受新的知识，走在社会前端才有资格称之为“师表”。很多教师在业余的时候会报读一些新课程，如：多媒体课程，然后在教学中将学到的新知识运用到教学中去，让教学有新意有特色，同时增加学生学习的兴趣，进一步提升教学质量。大部分教师都有一个共同的爱好-读书，通过读书，加深自身的文化底蕴，提高修养。教育事业坎坷多，困难重重，业余时间读一些大师作品能让自己身心舒畅，还会经常收到激励和启迪。
2.2 学会在教学中反思
目前各个行业都在实行可持续发展，对于教育事业也是如此，随着教育改革，教师也应该不断反思，总结教学生涯经验，在总结上反思，在反思中不断提高。很多教师他们着重在教案上下手段，认为教案写得好，教学效果就会很突出，往往结果就会相反。教学更注重的是教学手段，如何让学生轻松愉快的学习，对知识记忆犹新。俗话说“教而不思测浅，思而不教则空”。因此不断总结、不断反思、创新教学方式，是教师成优秀的必经之路。反思的方面很多，例如：仔细研究教材、总结教学经验，思考让学生轻松理解的教学思路;多听课、与同事交流思考更加适合学生的教学模式;多观察、询问，理解学生的心里，思考如何集中学生课堂上的集中力。“教然后知困，学然后知不足”，通过经常反思自己的教学模式和行为，结合新鲜的教学工具，如：有趣的实验，多媒体等，从撰写教案、课堂教学、课后总结等方面来获得体验，逐步上升为理性认识，让自己在教学中不断成熟起来。诸多优秀教育者都认为不断反思能使自己变得聪明起来，是教师职业生涯的助力者。
2.3 不断摸索，思考，创新教学模式
在教师晋职中，每一位教师都权利展示自己的能力，有的教师平时千篇一律的教学，在晋职课的时候，却花费诸多心血去备课，反复修改教案，似乎这堂课才是真正应该认真对待似的。要知道，高级教师的资格和他们独特的教学模式并不是一朝一夕就能形成的，而是经过长期实践，在不断摸索、思考的结果。教学也一样，都应该从点滴做起，从每一节课做起，长期严格对待教学，做到课堂既严谨又生动，学生对知识也更容易接受。不断摸索和思考，能掌握教学中的技巧，在课堂上将同一问题举一反三给学生讲解、从语言风格到课堂结构、设计思路等进行创造性的改革，让学生把课本知识联系到生活实际，才能达成教学的真正目的。
3 小结
总之“以身立教、为人师表”要求教师不断地进取，孜孜不倦地学习，才能教育、哺育和发展所有渴望成长的“幼苗”。作为教师如何自主成长，去追寻自己幸福的教育人生关键在于自身，既要传授学生知识，又要用自己的言行去让感染学生，才能真正的被称之为“师表”。
第五篇：以身立教，为人师表
教师职业的特殊性质，决定了教师的人格在整个教育过程中具有不可忽视的重要作用。教师的人格魅力是提高教育质量的前提。
现代人在走向社会前，总要在学校里生活。学校与教师就是他们从家庭走向社会的桥梁和向导。
一名优秀的教师，除了必须以满腔的热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地，高标准地去塑造自身的人格。这里所说的“人格”，指的是一个人作为某种权利和义务的主体，在道德上应当具备的人。
对学生来说，教师的言行就是模仿的榜样，可能会对其产生较大的甚至是终身的影响。因此，为人师表的地位在师德的各项内容中就显得尤为突出。教师若想成功履行“传道、授业、解惑”的职责，必须要为人师表、言传身教，古今中外概莫能外。不论是孔子讲的“不能正其身，如正人何”，还是陶行之说的“捧着一颗心来，不带半根草去”，都入木三分地阐释了为人师表的要义。
不同的年代，赋予教师不同的使命，当代人民教师的使命，再也不是韩愈在《师说》中所云“师者，所以传道、授业、解惑”的狭义要求了。温总理在2003年教师节主题上的第三句话：让为人师表成为每个教师的行为准则。传道：传爱国主义、集体主义、社会主义之道;授业：传授学生建设祖国的知识和技能;解惑：引导学生思考，创新，培养孩子们的创造性思维。温总理的话高度概括了教育发展与改革方向和教学方式，明确了当代教师的任务。那么我们怎么样才能完成时代赋予的使命，做好为人师表呢?
第一，品德修养。
现今教师的品德修养从大处看应充分体现以爱国主义为核心的民族精神和“六十四字创业精神”，从小处看应努力使自己树立正确的世界观、人生观、价值观，做到“善为师者，既美其道，有慎其行”。通过教师的言传身教应该让学生懂得，完善品德修养的过程，也就是挥斤运斧、凿璞成玉的过程，这是一个漫长的、艰难的、有时甚至是痛苦的过程。正因如此，教师本身更要努力做到“品德、应该高尚些;处世，应该坦率些;举止，应该礼貌些”(孟德鸠斯语)。就拿某些教师来说，因为学生上课违反纪律，令教师在课堂上脸面尽失，教师不甘示弱也大大出手，然后居然说出一些低素质的话语。让课堂气氛尴尬不已„„都说文化对人具有潜移默化的影响，“近朱者赤近墨者黑”，不难想象学生以后的品行会是如何?况且自己尚未做到“善为师者，既美其道，有慎其行”，那些教师怎能通过言传身教让学生懂得品格修养?就如孔子所说的“其身正，不令而行;其身不正，虽令不行。”言谈举止不是区区个人小事，而是一种对于学生具有重要影响的教育因素。对于教师言谈举止应文明健康、真诚和谐，亲切得体。
第二，要热爱教育事业，发扬敬业精神。
敬业是一个人民教师从事教育教学、履行教书育人工作的原动力。治学态度，提倡教师应成为“职业学习者”、“终身读书人”，这样才能不断学习新的知识并在课堂上给学生打开一个新的天地。早在苏维埃政权建立之初，列宁就号召青年人要“用人类已创造的全部知识财富丰富自己的头脑”，这对每个教师如何治学是一个很好的启示。古人说“学然后知不足，教然后知困”。一个教师有了这种“知不足”、“知困”的精神，就会端正治学态度，锲而不舍、孜孜不倦地学习新知识、探索新问题，教学相长，从而为学生作出榜样。
第三，不断提高专业素质 ，学而不厌。
教育家陶行知曾说过：“要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。”所以教师必须在学习方面做好榜样，不能满足于先学于学生，要坚持继续学习，坚持终身受教育。现在我们很多老师都要去进修，很多都挑灯夜战地学习，形成良好的考研、考博风气。众所周知，药理教研室的韦健全老师坚持每天早上与学生一起在草坪上朗读英语，这样的学习态度直接带动了许多学生的学习。当今时代，人们只有具备了学习的能力，具备了可持续发展的能力，才能获得生存的社会位置。学高为师，教育界的名言说得好“要想教给学生一杯水，自己要有一桶水”。现代科学技术发展的趋势，一是高度分化，门类越分越细;二是知识更新快，新知识多，理论与实践密切结合;三是高度综合，各学科之间广泛渗透，具有很强的综合性。这就要求教师要有扎实的学科知识和精深的专业造诣，必须全面、系统、准确地掌握自己所教学科的专业知识。教师除具备渊博的专业知识外，还要有丰富的教育学、心理学知识，了解和研究学生，探索教学方法，研究教学规律，实行启发式教学，调动学生的主动性和积极性。
第四，爱护、尊重学生，加深师生之间的感情。
教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，师爱是严与爱的结合，是理智的科学的爱，是积极主动的爱。我们应该有“一切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切”的博爱思想，认认真真做好自己的工作。现在我们的学生大多数都是独生子女，而且远离父母身边来到这里读书。因而新来的同学总有这样和那样的不适应，所以我们应该给予他们多一份关爱，多了解他们的内心世界，了解他们的需求，力所能及地为他们解决困难，让他们能够既来之则安之，最后能够“乐之”。作为班主任，应该了解自己的学生，当学生在生活上有困难时应该想办法帮助解决;当学生学习上有困难时应该引导怎样解决;当学生心理有障碍，需要倾诉，需要安慰时，应该倾听、安慰和开导他们。决不能因为工作忙，而置之不理。作为任课老师，也应该多参加学生的活动，多和学生进行心灵和感情的交流，做学生身边的向导而非讲台上的君王，上课脸绷得紧紧的，一副严肃样，下课不闻不问一走了之。这些事虽然很烦琐，这些爱虽然很细小，但它是教育的桥梁，是教育的推动力。有人说现在的学生一届不如一届，基础差、素质低。但作为一名教师不可以这样看待学生，要尊重学生，要给自己信心，更要给学生信心。差生可以变优生，素质可以提高，结果如何，关键是在教师。只要人人都献出一份爱，师生关系更融洽，情更浓，学生就会爱戴老师，学习也自然会更努力。
第五，因材施教，诲人不倦。
因材施教是中国教育的传统，也是教育事业客观规律的反映。当年孔夫子办教育，弟子三千，贤人七十，贯彻的就是因材施教。学生是千差万别的，每一个学生都有自己的特点，都有他的长处和短处，教师必须了解学生，根据学生的具体情况去展开教育活动，才能调动每一个学生的积极性。学院开设多专业、新专业，允许双学位，开展导师制等就是根据社会的需求和学生的特点设计的;还有外语部根据学生的基础高低进行分班学习，在教学工作中也取得了比较好的成绩。我们不要瞧不起“ 问题学生”。他们的品质是那样的纯朴和高尚, 他们的意志是那样的坚韧和刚强, 他们的胸怀是那样的美丽和宽广! 他们差在知识上, 但他们有了个性品质这些优势,还有什么不能战胜、不能克服、不能容纳呢? 想想我们身边的例子，我们惊奇地发现,在现实生活中, 真正的成功者, 往往是当年班级中十名左右的学生。众多敢于“下海”闯荡并取得成功的人, 往往是班级中的“ 后进生”。因而在教学的过程中教师一定要因材施教。
第六，要注意仪容，养成良好的生活习惯和生活作风。
教师每天都接触那么多学生，教师的仪容体态对学生心理有一定的影响。教师仪容不整，反映精神不佳;奇装异服，有损严肃端庄;满口粗话，有辱文雅„ „这些都不利于教育工作。所以教师必须衣着整洁、大方、朴素，必须举止端庄、高雅，必须语言文明、礼貌待人，必须生活节俭，必须遵纪守法，充分体现二十一世纪教师应有的素质，树立学生心目中的美好形象。
最后，希望每一位教师都能够为了教育事业，为了祖国的未来，兢兢业业地工作，严格地要求自己，以身作则，为人师表，做学生心目中的好老师，这样才无愧于“教师是人类灵魂工程师”的光荣称号。