北体运动训练学试题

北体运动训练学试题（精选6篇）

篇1：北体运动训练学试题

本材料仅供大家参考

一、名词解释

1、运动训练学：是研究运动训练的科学是一门综合应用性学科。

2、竞技体育：以体育竞赛为主要特点，以创造优异运动成绩，夺取比赛优胜为主要目标的社会体育活动。

3、运动训练（狭义）：为提高运动员的竞技能力和运动成绩，在教练员的指导下，专门组织的有计划的体育活动。

运动训练（广义）：

4、运动训练目的：提高运动员的竞技能力和运动成绩。

5、训练适应：通过运动训练同，机体从不适应到适应的过程。

6、运动负荷：以身体练习为基本手段，对运动员有机体施加的训练刺激。

7、恢复过程：

8、运动训练原则：依据运动训练，活动的客观规律而确定的组织运动训练所必须遵循的基本原则，是运动训练活动客观规律的反应，对运动训练实践指导意义。

9、一般训练：在训练过程中，以多种身体练习训练方法全面发展提高运动员各血管系统的机能，发展运动素质，改善身体形态和心理品质，掌握一些有利于提高专项的运技术、战术、理论知识。

10、专项训练：在训练过程中，以专项运动本身的动作，以及各专项运动作相似的练习，提高专项运动水平的所需要的各血管系统的机能发展专项运动素质和心理，掌握专项运动的技术战术理论知识。

11、一般训练与专项训练相结合的原则：运动训练过程中根据项目特点运动员的水平和不同的训练时间阶段的任务，恰当安排两者训练比重的原则。

12、系统的不间断性原则：指持续地，循序渐进地组织运动训练过程的训练原则。

13、周期性原则：固期性的组织运动训练过程的训练原则。

14、竞技状态：运动员参赛时的准备状态。

15、合理安排运动员负荷原则：根据运动员的现实可能和人体机能的训练适应规律以及提高运动遇竞技能力的需要，在训练中给予相应量度的负荷，以取得理想训练效果的训练原则。

16、区别对待原则：对于不同专项不同的运动员或不同的训练状态，不同的训练任务及不同的训练条件，都应有区别地组织安排各自相应的训练过程选择相应的训练内容给予相应的训练负荷的训练原则。

17、训练方法：在运动训练活动中同，提高竞技运动水平，完成训练任务方法途径。

18、持续训练法：负荷强度较低，负荷时间较长，无间断地，连续进行练习的训练方法。

19、重复训练法：多次重复同一练习，两次（组）练习之间安排相对充分休息的练习方法。

20、间歇训练法：对多次练习时间歇时间，作出平格规定，使机体对于不完全恢复状态下，反复进行练习的训练方法。

21、变换训练法：变换运动负荷练习内容，练习形成以及条件，以提高运动员积极性，越味性，适应性及应变能力的训练方法。

22、循环训练法：根据训练的具体任务，将练习手段设置为若干个练习站，运动员按照既定项顺序和路线依次完成每站练习任务的训练方法。

23、竞技能力：运动员参赛能力。

24、协调能力：

25、运动技术：完成体育动作的方法，是运动员竞技能力水平的重要决定因素。

26、战术：比赛中为战胜对手或为表现出期望的比赛结果而采取的计某和行动。

27、智力：人脑对客观事物的反映能力。

28、身体训练：身体形态的训练过程。

29、一般身体训练：

30、专项身体训练：

31、运动素质：

32、力量素质：人体神经肌肉系统，在工作时克服或对抗阻力的能力。

33、最大力量：肌肉通过最大随意，收缩客服阻力时所表现出来的最高力值。

34、相对力量：运动员单位体重所具有的最大力值。

35、速度力量：肌肉快速发挥力量的能力，是力量与速度的有机结合。

36、爆发力：张力已经开始增加肌肉经最快的速度克服阻力的能力。

37、力量耐力：肌肉长时间的克服阻力的能力。

38、耐力素质：在机体坚持长时间运动的能力。

39、有氧耐力：机体在氧气供应比较充足的情况下，能坚持长时间工作的能力。

40、无氧耐力：机体以无氧代谢为主要供能形式，坚持较长时间工作的能力。

41、速度素质：人体快速运动的能力。

42、反应速度：人体对各种信号刺激快速应答的能力。

43、运动速度：人体和人体某一部分快速完成某一个动作的能力。

44、运动速度：人体在特定方向上位移的速度。

45、柔韧素质：人体关节在不同方向上的运动能力以及肌肉，韧带等较组织的伸展能力。

46、灵敏素质：在各种突然变换的条件下，运动员能够迅速、准确、协调地改变身体。

47、运动素质转移：

48、直接转移：

49、间接转移：

50、良好转移：

51、不良转移：

52、同类转移：

53、非同类转移:

54、可逆转移：

55、不可逆转移：

56、运动成绩：运动员参加比赛的结果，是根据特定的评定行为对运动员及其对于的竞技参力在比赛中的挥，发挥状况的综合评定。

二、填空

1、竞技体育的构成包括（运动员选材）、（运动训练运动竞赛）和（竞技体育管理）。

2、三级训练网是由（初级）、（中级）和（高级）构成。

3、竞技项目的分类通常有（依决定竞技能力）、（依运动项目的）和（依运动成绩的）三种分类标准。

4、竞技项目若按竞技能力的主导因素分类，可将其分为（体育类）和（技能类）前者可分为（快速力量性速度性）和（耐力性），后者又可分为（表现难美性）和（自立略性同场对抗性，隔网对抗性及格斗对抗性）。

5、训练适应的特性包括（普通性）、（特殊性）、（导时性）和（连续性）四种特性。

6、运动负荷可分为（量）和（强度）负荷。

7、运动负荷的构成是由（负荷量）和（负荷强度）组成，前者通过（次数）、（时间）、（距离）、（重量）；后者由（速度）、（运度）、（高度）、（单练习的重量或难度）表现出来。

8、恢复的措施通常包括（训练恢复手段）、（学生物学恢复）、（营养科学恢复心理学恢复手段）。

9、运动训练的专门原则包括（竞技需要原则）、（动机激励原则有效控制原则系统训练原则周期安排原则适宜负荷原则）五个原则，（区别对待原则，直观练习原则，适时恢复原则）。

10、竞技状态形成和发展变化的三个阶段分别是（形成阶段）、（保持阶段）、（消泿阶段）。

11、确定合理安排运动负荷原则的依据包括（适应现象机体的）和（机体的劣变现象）

12、重复训练法与间歇训练法的重要区别是（休息时间的区别）。

13、构成间歇训练法的五要素是（心脏功能提高）、（机体的适应能力供能能力提高巩技术抗、乳酸能力提高）。

14、循环训练法的构成要素包括（每站的练习内容，每站的运动负荷练习站的安排秩序练习形之间的间歇，每扁循环之间的间歇，练习的站数与循环练习的组数）。

15、竞技能力的获得可分为（先天遗传性）和（后天训练获得性前者主要）通过（选材）获得，后者主要通过（训练）和（竞赛）获得。

16、体能通常包括（身体形态）、（机能）和（素质）三种。

17、发展最大力量的两种途径分别是（调动肌讦的粗细）和（调动肌讦的协调）。

18、从运动素质转移的效果看，运动素质的转移可分为（力量素质）和（速度素质）。

19、运动训练过程的特征包括（连续性）和（阶段性）。

20、运动训练过程的基本结构包括（起始状态诊断、训练目标、训练计划、训练实施、检查评定、实现目标）六个环节。

21、训练诊断的主要内容包括（运动成绩诊断、竞技体能诊断、训练负荷诊断）。

22、训练目标包括（运动成绩指标、运动能力指标、训练负荷指标）三个部分。

23、训练计划类型通常包括（多年计划、全年计划、大周期中周期、小周期、训练课教案）五种。

24、大周期包括哪三个时期，即：（准备时期、比赛时期、恢复时期）。

25、小周期的类型通常包括（形成、保持、消失）四种。

三、是非题（用“+”表示对，用“－”表示错，并将答案填写在每题后的括号内）

1、疲劳越深，训练效果就越好。(—)

2、一般训练在训练过程中占有重要地位，因此，在训练的各个时期都应把它放在重要位置。(—)

3、训练适应实质上就是超量恢复。(+)

4、最大力量练习最好安排在其它练习之后，才能收到良好的效果。(+)

5、运动负荷，实际上主要指的是生理负荷。(+)

6、运动训练原则，简要地说就是指训练的规律。(—)

7、竞技状态形成以后，运动员不一定随时都能创造优异专项成绩。(+)

8、若两次训练课的总时间相同，如果完成的动作数量相等，而只是完成动作的难度不同，则它们的总负荷也应不同。(+)

9、极限负荷是创造优异运动成绩所必须的，为此，在训练过程中则应处

处体现出这种“极限性”(+)

10、优秀运动员通常采用最大负荷的60％来发展最大力量。(—)

11、对于有些项目，速度的练习通常安排在其它练习之后。(—)

12、恢复过程其实就是超量恢复。(+)

13、“大运动量”实际上就是强调练习的总时间(距离、重量等)总次数(组数)等。(+)

14．运动训练学的研究对象其实就是在解决各运动项目训练实践中的问题。(+)

15、体能训练实际上就是指身体训练。(+)

16、小周期的负荷安排主要是把握每次训练课总负荷的量度(大、小)。(+)

17、有氧耐力和无氧耐力在训练过程中，常指一般耐力和专项耐力。(—)

18、训练诊断主要体现在大周期训练的开始或结束。(—)

19．若一堂课的主要任务是发展有氧能力的大负荷课，课后无氧能

力的恢复可忽略不计。(—)

20．在对抗性项口中，全年安排双周期的训练，往往第一大周期的过渡期与第二大周期的准备期时间的划分，没有明显的界线。(—)

21．在体能训练过程中，往往很难单纯地发展某一个运动素质。(—)

22．优秀运动员在赛前的负荷安排过程中，往往采用连续的人负荷训练课，以便让运动员的机体产生更大的超量恢复。(—)

23．运动竞赛实际上就是为了再现运动员已经获得的竞技能力。(+)

24．技能类的集体对抗性项目的体能训练，其中有很大成份是在技、战术的训练十实现的。(+)

四、简答题

1．竞技体育的构成要素是什么?

2．运动训练应具备哪些特点?

3．运动训练学与各单项的训练理论及其它学科有什么关系?

4．运动负荷的量和强度其相互关系如何?

5．为什么在训练过程中一般训练要与专项训练相结合?

6．为什么说生物适应的规律是确定合理安排运动负荷的重要依据之一

7．运动员竞技状态形成后可表现出哪些特征?

8．竞技能力有哪几个方面因素组成?其中哪些因素是决定你所从事的专项运动最重的因素?

9．持续、变换、重复、间歇训练法各有何特点?

10．力量素质通常可分为几类，各有何特点?

11．发展最大力的途径有几条?

12．速度素质有哪几部分构成?

13．在一堂训练课中怎样安排速度训练的练习顺序和位置?

14．运动素质的转移一般分为儿类?

15．协调能力的构成包含哪些部分?

16．战术训练由哪几部分构成?

17．怎样评价技术训练的效果?

18．运动训练过程的基本结构有哪几部分构成?

19．在多年训练过程中，划分训练阶段应考虑哪些因素?

20．训练过程中训练计划通常分为几种类型，各有何特点?

2]．小周期通常分为几种类型?

22．训练课有哪儿种类型?

23．准备期的负荷安排有何特点?

24．制订大周期训练计划的具体步骤包括哪些?

25．运动训练过程中负荷安排主要考虑的因素包括哪些?

五、问答题

1．试述运动训练的本质?

2．运动训练过程中掌握能量物质恢复的异时性的意义何在?

3．运动训练过程中如何理解训练适应?

4．如何界定专项训练过程中的一段训练与专项训练?

5．竞技状态其发展有何规律?它与大周期各时期的划分有何关系?

6．怎样制定竞技状态?

7．为什么说竞技状态不能长期保持?

8．试采用循环训练法的形式，来安排专项运动的体能、技术或战术训练?

9．在专项训练过程中，如何处理好体能训练、技术训练、战术训练三者之间的关系?

10．在体能训练过程中如何理解形态、机能和运动素质二者之间的关系?

11．如何确定专项耐力?

12．试述专项运动中的力量、速度、耐力素质的主要特点?

13．为什么在训练安排中要适时地安排必要的专项检查性、测验比赛?

14．制订大周期训练计划应考虑哪些因素?

15．各种小同性质大负荷课后有机体的恢复过程表现出什么特点?

16．如何安排专项运动赛前训练?

17．训练课中不同的训练内容怎样安排才合理?

18．你认为安排小周期的训练应考虑哪些因素?

19．结合专项试安排小周期的训练计‘划?

篇2：北体运动训练学试题

2004年

教学论

一、简答题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题10分，共20分]

1、什么是教学？为什么说教学工作是学校的中心工作？

2、简述教学与学生发展的关系。

3、简析班级授课的优缺点。

二、论述题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题15分，共30分]

4、教学目标有哪些作用？怎样确定体育课教学目标，请举例说明。

5、运用教学论的有关原理，试述怎样提高体育教学质量。

6、试述素质教育对体育教学改革提出的要求。运动生理学

一、简答题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题10分，共20分]

1、简述肌肉收缩形式及其生理特点。

2、简述个体乳酸阈提出的生理学依据。

3、简述间歇训练法的生理学特点。

二、论述题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题15分，共30分]

4、试述运动性疲劳的消除方法。

5、影响最大摄氧量的生理学因素。

6、试述运动员心脏及其特征。运动训练学

一、简答题[共4道题，第1题必答10分，其余每题15分，任选2题回答，共40分]

1、简述运动训练的研究内容。

2、试述运动训练计划的定义及其基本内容。

3、何谓“超量恢复集中效应”。

4、简述战术意识的含义和内容。

二、分析论述题[共4道题，任选3题，每题20分，共60分]

1、你认为我国在雅典奥运会中夺金点有哪些项目？并任举一个运动项目分析其面临的形式。

2、请从训练学角度分析我国男子足球、短跑、拳击、篮球、公路自行车、网球中任意一个项目竞技水平与世界水平有明显差距的原因。

3、试述周期安排原则的含义、科学依据及应用该原则的训练学要点。

4、“非典”期间我国优秀运动员参赛次数明显减少，请举例说明其对我国2003年竞技水平带来了什么影响。

2005年

教学论

一、简答题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题10分，共20分]

1、简述教学科学管理发展的基本趋势。

2、评述“学生中心论”。

3、分析课程与教学的关系。

二、论述题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题15分，共30分]

1、试述当代教学论发展的背景、趋势和面临的主要问题。

2、联系实际论述在体育教学中如何贯彻因材施教的原则，并举例说明。

3、结合我国当前基础教育改革的实际，运用教学论的有关原理论述如何进一步深化体育教学改革。运动生理学

一、简答题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题10分，共20分]

1、有哪些因素可影响运动员运动后过量氧耗。

2、什么是运动性疲劳？有哪些解释运动性疲劳机理的学说？

3、什么是个体乳酸阈？

二、分析论述题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题15分，共30分]

1、肌纤维类型是如何划分的？不同类型肌纤维的形态和生理学特征是什么？

2、运动训练对运动员心血管系统有何影响？

3、试述如何运用运动生理学知识指导运动训练。运动训练学

一、简答题[共4道题，第1题必答10分，其余每题15分，任选2题回答，共40分]

1、简述竞技体育的基本特点。

2、试述选材的指标体系及选材过程中应注意的问题。

3、力量素质、速度素质、耐力素质各分哪几类。

4、简述运动技术的基本特征。

二、分析论述题[共4道题，任选3题，每题20分，共60分]

1、你认为我国在雅典奥运会中的夺金点比以往我国选手参加奥运会发生了哪些主要的变化？并任举一个运动项目分析其获得金牌的重要意义。

2、雅典奥运会后体操规则发生了什么变化？请从训练学角度分析这一变化对体操项目训练产生了哪些影响。

3、试述竞技需要原则与区别对待原则的不同之处。

4、请从金字塔式力量训练法、高原训练法、法特莱克训练法和多球训练法四种方法中任选两种，说明其：练习的目的、练习的形式、练习的负荷特点、列举经常采用此种方法的运动项目。

2006年

教学论

一、简答题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题10分，共20分]

1、简析教育目的与教学目标的关系。

2、简述常用教学方法的分类。

3、简述现代教学论的基本精神。

二、论述题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题15分，共30分]

1、结合体育教学案例，说明在体育中如何正确发挥教师的主导作用。

2、运用教学论的基本原理，阐述体育教学过程中有哪些基本规律。

3、运用教学管理的基本理论，联系实际说明如何做好体育教研室主任的管理工作。运动生理学

一、简答题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题10分，共20分]

1、简述肌肉离心收缩和向心收缩的生理特点。

2、简述如何应用血红蛋白指标指导科学训练。

3、简述运动对人体免疫机能的影响。

二、论述题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题15分，共30分]

4、论述高原训练对人体生理机能的影响及其在运动训练中的应用。

5、论述生理学原理在体育实践中的应用。

6、如何测试、评价运动员的有氧能力。运动训练学

一、简答题[共4道题，第题10分，共40分]

1、简述特长技术与全面技术的关系。

2、简述运动训练与运动竞赛的关系。

3、简述运动训练理论的体系及其构成要素间的关系。

4、综合性运动课在安排时应注意哪些问题。

二、论述题[共2道题，每题20分，共40分]

1、试述中国在第28届奥运会中获得金牌项目的特点。并说明任意两个不同项群获得金牌项目的运动员竞技结构能力有什么不同。

2、你认为应如何组织按专项方向要求的早期基础训练？试任选一个运动项目，谈谈基础训练的主要任务、基础内容及负荷特征。

三、方法应用题[共1道题，共20分]

1、试分析中韩两国选手在第28届都灵冬奥会上的表现，并分析韩国取得成绩的原因。

2007年

教学论

一、简答题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题10分，共20分]

1、什么是教学？教学有哪些任务？

2、在课程编制过程中，如何正确认识和处理统一要求与多样化的关系？

3、简述学科课程与活动课程的区别和联系。

二、论述题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题15分，共30分]

1、论述教学过程的本质及其理论基础。

2、论述如何在体育教学实践中正确处理教师主导性与学生主体性的关系。

3、联系实际论述如何调控与优化体育教学环境。运动生理学

一、简答题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题10分，共20分]

1、简述提高无氧代谢能力的训练方法。

2、简述间歇训练的生理学特点。

3、简述肌电图在运动实践中的应用。

二、论述题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题15分，共30分]

1、论述提高肌肉力量的生理学原理与方法。

2、详述评价有氧能力的生理学方法。

3、论述马拉松运动员产生运动性疲劳的可能机理。运动训练学

一、简答题[共4道题，第题10分，共40分]

1、简述体能及其结构。

2、简述运动技术创新的意义。

3、简述战术训练的基本要求。

4、简述制定训练计划的基本要素。

二、论述题[共2道题，每题20分，共40分]

1、试述运动训练方法的基本结构，并依据不同的分类标准对训练方法进行分类。

2、现阶段如何理解“三从一大”训练原则的科学内涵。

三、方法应用题[共1道题，共20分]

1、请在我国优势项目（乒乓球、羽毛球、射击、跳水、举重、体操和女子柔道）与潜优势项目（射箭、击剑、女子自行车、女子摔跤、女子跆拳道和女子蹦床）中，各选择一个项目来解析在备战2008年奥运会过程中它们竞技能力训练的主要特征。

2008年

教学论

一、简答题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题10分，共20分]

1、教学论的研究对象是什么？他与教育心理学、学科教学法有何联系和区别？

2、简述教学原则的基本特点及个原则之间的关系。

3、简述现代教学媒体的功能和作用。

二、论述题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题15分，共30分]

1、联系实际，论述体育教学中如何选择与运用体育教学方法。

2、运用教学论的有关原理，论述体育教学过程有哪些基本特征。

3、运用教学论的有关原理，论述体育教学评价的基本功能和应遵循的原则。运动生理学

一、简答题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题10分，共20分]

1、举例分析运动技能的形成过程。

2、简述力量训练的生理学基础。

3、简述乳酸阈在运动实战中的应用。

二、论述题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题15分，共30分]

1、论述非条件反射对运动技能形成的影响。

2、论述竞走运动员产生运动性疲劳的可能机理。

3、分析田径5000米比赛的功能特点。运动训练学

一、简答题[共4道题，每题10分，共40分]

1、简述动机激励原则的训练学要点。

2、简述爆发力训练负荷量度的确定。

3、简述负荷变换训练方法的应用要点。

4、简述制定战术方案注意的事项。

二、论述题[共2道题，每题20分，共40分]

1、试述运动训练原则的体系，并说明贯彻区别对待原则应注意的问题。

2、举例论述专项技术与专项素质的关系。

三、方法应用题[共1道题，共20分]

1、为什么各竞技项目在备战2008年奥运会过程中，要以“项目本质特征”为备战的核心导向。

2009年

教学论

一、简答题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题10分，共20分]

1、简述教学过程的基本功能。

2、分析课程与教学的关系。

3、如何理解教育目的与教学目标之间的关系？

二、论述题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题15分，共30分]

1、运用教学论的有关原理，试述如何在体育教学过程中培养学生良好的学习动机。

2、我国当代课程改革提出，教学要“以学生的发展为本位”。联系实际说明你是如何理解这一理念的。

3、运用教学论的有关原理，试述如何提高体育教学质量。运动生理学

一、简答题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题10分，共20分]

1、简述呼吸机能对提高运动能力的作用及评价方法。

2、简述本体感觉的生理学原理及在体育中的应用。

3、简述无氧阈和肺通气阈之间的关系及应用。

二、论述题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题15分，共30分]

1、论述控制体脂的意义。

2、论述应用血乳酸监控训练强度的原理及方法。

3、论述肌肉供能系统与肌肉功能之间的关系。运动训练学

一、简答题[共4道题，每题10分，共40分]

1、简述运动训练学的研究目的及其主要任务。

2、简述训练中循序渐进增加负荷的基本形式及其要点。

3、简述循环重复、循环间歇训练方法的应用特点。

4、简述柔韧训练的基本要求。

二、论述题[共2道题，每题20分，共40分]

5、试述优秀运动员必须进行多年训练规划的科学依据。

6、为什么运动员不可能在全年训练过程中始终保持最佳的竞技状态。

三、方法应用题[共1道题，共20分]

7、请从运动员竞技能力结构的不同特点的角度谈田径项目与摔柔类项目训练侧重点。

2010年

教学论

一、简答题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题10分，共20分]

1、简述教学过程的基本特点。

2、简述教学环境对学生学习活动的影响。

3、简述教学规律与教学原则的关系。

二、论述题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题15分，共30分]

4、运用教学论的基本原理，试述学校体育贯彻素质教育的基本对策。

5、根据教学评价的基本原理，试述学校体育课堂教学质量评价的主要指标。

6、我国当代体育课程与教学改革出现了哪些热点问题？选择其一，简述你的观点。运动生理学

一、简答题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题10分，共20分]

1、简述测定脉搏[心率]在运动实践中的应用。

2、简述运动中人体酸碱平衡的维持途径。

3、简述持续训练法的生理学特点及其在运动实践中的应用。

二、论述题[在以下3道题中，任选2道题回答，每题15分，共30分]

4、举例分析氧离曲线的生理意义。

5、试分析马拉松跑的能量供应特点。

6、举例说明运动生理学指标在运动训练中的应用。运动训练学

一、简答题[共4道题，每题10分，共40分]

1、简述竞技体育发展的职业化与商业化趋势的利与弊。

2、简述运动技术的基本特征及运动技术训练的基本要求。

3、简述战术能力及运动员战术能力表现和应用的基本要求。

4、简述体能训练的基本要求。

二、论述题[共2道题，每题20分，共40分]

5、为什么有些优秀运动员其某项竞技能力并非突出，但是他们仍能在比赛中取得优异的成绩？分析这一现象并举例说明。

6、试述运动员在训练过程中负荷安排的要求及动态变化。

三、方法应用题[共1道题，共20分]

7、温哥华21届冬奥会上，我国优秀短道速滑运动员王濛获得三枚金牌，这是她上一阶段训练过程的结果。从训练学角度阐述在今后的训练过程中，怎样才能让她在下一届冬奥会保持优势？ 2011博士试题 生理学

简答：

1，影响爆发力大小的因素

2，准备活动与整理活动的生理作用的不同 3，最大摄氧量与乳酸阈的异同 论述：

1，优秀运动员肌纤维类型是自然选择还是训练适应的结果

2，高原训练产生生理机能适应时，机体出现那些主要调节性变化 3，如何利用各种感觉机能之间的联系，指导运动技能的训练

教学论

简答：

1，教学工作的基本环节

2，布鲁姆的教学目标的分类理论 3，现代学生观主要观点

4.依据教学内容论，如何选择体育教学内容

5.依据教学论相关原理，谈谈体育教学过程的本质 6.整体性原则遵循什么？实际中如何运用？

运动训练学

简答题:、奥运备战与参赛的关系

2、竞技需要原则的训练学要点

3、间歇训练法的定义以及分类

4、力量训练的基本方法论述

5、举例说明提高动作速度的方法手段

6、结合实际说明如何提高战术训练的质量 方法应用题:

1、伦敦奥运潜优项目的竞技能力训练的关键节点（皮划艇，赛艇，拳击，长跑......)

2012博士试题

教学论

一、简答

1、简述校本课程开发的涵义及其面临的问题。

2、评述“发现法”。

3、如何理解“教学有法，但无定法”。

二、论述

1、运用教学过程最优化理论，论述如何优化体育教学过程。

2、运用教学理论有关原理，论述体育教学过程中如何正确发挥教师主导作用。

3、结合体育教学实际，论述教学与发展关系。

运动生理学

一、简答

1、简述不同运动类型的疲劳特征。

2、简述一次运动和长期运动训练对红细胞的影响。

3、比较摄氧量和需氧量的异同。

二、论述

1、试论述长期规律运动引起的运动员心脏表现出哪些结构和功能特点。

2、试用运动生理学知识论述提高速度素质的训练方法。

3、如何依据儿童少年队身体素质发展规律合理安排体育教学和训练。

运动训练学

一、论述

1、简述赛间训练计划安排应注意的问题。

2、简述运动员状态诊断的作用及其内容。

3、简述竞技状态的阶段性发展与大周期分期关系。

4、结合时间，简述如何处理好全面技术与特长技术的关系。

二、论述

1、什么是核心力量，结合某一运动项目论述其主要作用。

1、论述“板块训练”的要点，及其对周期训练理论发展的意义。

三、应用题

篇3：北体运动训练学试题

关键词：残疾人体育事业；优秀残疾人运动员

中图分类号：G812.3 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2016）06-0161-01

一、前言

残疾人运动员接受高等体育院校运动训练教育是一项重要的政策突破，是体现人权和实现教育公平的一面旗帜，也是提高残疾人运动员综合素质和发展潜力的重要途径。残疾人运动员渴望经过运动训练教育，实现“平等、共享”的社会生活理想，提高自己的生活质量，增强幸福感。

二、我国残疾人竞技体育的发展状况

残疾人体育作为整个体育有机组成部分，随着现代社会的发展，得到许多国家的重视，并且成为衡量一个国家体育发展现状和社会文明发达程度的标准之一。如今我国残疾人体育已经走向世界，竞技体育成绩喜人。结合目前中国体育整体的大环境，人们渐渐的意识到残疾人运动员同样能够创造社会财富、为社会作出贡献。

（一）在我国高等体育院校运动训练专业免试招收优秀残疾人运动员的可行性。

在我国高等体育院校运动训练专业招收残疾人运动员，是我国教育部门根据现行教育特点的办学模式，也是向国际特殊教育接轨，向国际发展计划接轨。加强高等体育院校优秀残疾人运动员培养迫在眉睫。因此，北体大运动训练专业免试招收优秀残疾人运动员，是必然发展趋势。

（二）运动训练专业招收优秀残疾人运动员的意义。

运动训练专业培养具备与竞技运动相关专业的基本理论和基本知识，掌握从事与竞技运动相关社会、体育活动的基本能力，从事竞技运动教学、科研、管理等方面工作的高级专门人才。现阶段在北体大运动训练专业招收优秀残疾人运动员进行培养和指导，不仅仅是扩展他们的知识范围，提高未来社会适应能力，也是推进我国残疾人运动事业进一步发展重要因素和对该专业的拓展。

（三）国家有关行政法规为招收残疾人运动员提供保障。

根据国务院办公厅《关于进一步加强残疾人体育工作的意见》以及教育部提出《2015年优秀运动员免试入学的试点工作方案》，关于做好2015年优秀残疾人运动員免试进入北京体育大学学习试点工作的通知[残联厅函（2015）208号]，各种政策为培养残疾人运动员建立了平台。

三、北体大运动训练专业免试招收优秀残疾人运动员的可行性与设想

（一）招收优秀残疾人运动员的可行性。

首先，该措施是保证残疾人体育事业健康发展的重要内容。再次，招收一定比例的优秀残疾人运动员人在国际赛事上可以宣传北体大，为该院在世界大赛上争得荣誉，也为各个院校招生模式奠定经验基础。我国都会派优秀残疾人参加体育比赛，在培养方面北体大就有着明显的师资优势。然而我国还未有其他体育学院的运动训练专业招收优秀残疾人运动员。从全国形势来看，一般残疾人运动员都是在专业的体校训练，因此出现师资没有建立起系统的与残疾人体育紧密联系的训练体系，正当国情的需要，因此，该院运动训练专业免试招收优秀残疾人运动员是十分必要的。

（二）运动训练招收优秀残疾人运动员的设想。

宗旨：以残运为载体，实现“平等、共享”的社会生活理想。

目标：使更多的学生、社会人员了解残运，建立为残运而学习和服务的理念。

步骤一：通过多种媒体让更多的人认识残运。

步骤二：联合各个院校力量，以我校为中心，并在兄弟院校做宣传。

步骤三：在开设残疾人训练时，以带动学生（残疾人运动员之外的人）参与奉献活动中，同时提高我院在社会的知名度，大力宣传我院的优势项目。

步骤四：争取得到教育部、各省、自治区、直辖市残联，新疆生产建设兵团残联大力支持，把优秀残疾人运动员、训练基地设在我院（挂牌），让我院的学生在接触新事物时可以学有所用为残疾人训练，既有利于残疾人体育事业的发展，对于本院学利用以掌握的知识再进行特殊化的实习，进而可以培养出综合体育人才。

四、结论与建议

（一）结论。

国际国内残运发展趋势和社会、学校对特殊体育人才需求，以及运动训练专业自身的培养目标，决定了北体大运动训练专业免试招收优秀残疾人运动员的必然性，该训练的开设，不仅提高残疾人运动员综合素质和发展潜力，促进事业发展具有重要意义，也更是一项重要的政策突破。为我国残疾人体育事业的发展，带出新的突破口。

（二）建议。

1.各体育院校和业余体校每年要有计划、有比例地招收残疾人运动员。

2.以讲座形式让被招收的残疾运动员了解国家对于他们的政策，并开设相对应的特色课程。

3.通过媒体让社会知道北体大运动训练专业免试招收优秀残疾人运动员能够从事该项工作，以扩大影响。

4.在开设课程的基础上，逐渐考虑开设残疾人教育专业。

5.以该院师资优势，力争承办残运会工作和教练员培训等工作。3.2.6残疾人体育事业的发展必须以科学发展观为引领，在构建社会主义和谐社会的大背景下进行深度思考、系统策划和整体推进。

参考文献：

[1]武红军、李强，发展中国残疾人高等教育理论与实践[J]，中国特殊教育，2005 （01）：10-15

[2]黄晶梅、王爱国，我国残疾人高等教育发展问题的探析[J]，中国特殊教育，2008（12）：73-77

[3]曲建武、赵慧英，关于普通高校招收残疾学生的思考[J]，中国高教研究，2003 （01）：63-64

[4]彭说龙等.开展我国残疾人体育的影响因素的研究[J].广州体育学院学报，1993（3）

[5]周芳.我国残疾人体育发展现状及影响因素分析[J].浙江体育科学，2005（1）

[6]中华人民共和国残疾人保障法[N].人民日报，1990

篇4：北体运动训练学试题

运动训练学

2004年运动训练学（75分）

（体育教育训练学、民族传统体育学）

一、概念题（每题5分，共15分）

1、运动成绩

2、程序训练法

3、无氧耐力

二、简答题（每题10分，共30分）

1、简述竞技能力与训练水平含义的异同？

2、简述模式训练法的基本结构。

3、简述竞技状态阶段性发展过程的生物学基础。

三、论述题（每题15分、共30分）

1、为什么许多运动员其某项竞技能力的发展并非突出，但是他们仍可获得世界观军，请运用训练学相应理论分析这一现象，并举例说明之。

2、回答系统性原则的含义及科学基础，并说明如何保持训练的系统性。

运动训练学试题（2003年）

（应用心理学、体育教育训练学专业）

一、名词解释(共5题,每题4分,共20分)

1.运动成绩

2.区别对待原则

3.持续训练法

4.快速力量

5.运动技术

二、方法运用题(共2题,每题15分,共30分)

1.与对手直接对抗的项目（如拳击、乒乓球、足球等）和不与对手直接对抗的项目（如跳高、体操、射击等）在比赛战术运用上有什么不同。

2、发展运动员快速力量时如何确定训练的负荷量度？

三、综合分析题(共1题,每题25分,共25分)

篇5：北体运动训练学试题

一,填空

1从不同实践过程来看，竞技体育包含着？、运动训练、运动竞技比赛和竞技体育管理2 建立项群理论的理论意义之一是：鲜明的概括了同一项群？ 的共同规律

3运动员在比赛中所表现的竞技水平是影响运动成绩的？，是最根本的和最重要的原因训练原则是依据运动训练活动的客观规律而确定的组织运动训练所必需遵循的？，是运动训练客观规律的反映变换训练法是指变换？、?、？以及条件，以提高运动员的能力柔韧性训练的方法基本上是采用？按战术的表现特点分类可将其分为？战术、体力分配战术？战术和心理战术

二 选择

1哪个不是竞技体育形成的动因？

2按竞技能力的主导因素对竞技体育项目进行分类，排球项目属于？项群按照一个训练周期所包含的时间跨度的不同，可把训练周期划分为？种类型高强性间歇训练负荷强度大，心率多在？次左右依比赛的性质可将比赛训练法分为？种运动素质是体能的？表现力量训练最主要的手段是？哪个不是反应速度训练常用的训练手段速度素质一般安排在训练课的前半还是后半部分？

10发展柔韧性素质要与？素质相结合？是指在各种突然变换的条件下，运动员能迅速、准确改变身体运动的空间位置和运动方向、以适应变化着的外环境的能力？即完成体育动作的方法以下哪个不是影响运动技术发展的主体因素运动员的竞技能力主要通过？而获得运动员的全程性对年训练通常包括基础训练阶段、专项提高阶段？以及竞技保持阶段16 相对竞技状态的相对稳定性，在训练大周期的时期为？

17？增加负荷方式只有在特殊情况下，对优秀运动员才可采用运动员单位体重所具有的最大力量称为？按人体的生理系统分类，耐力素质可分为肌肉耐力和？耐力

篇6：北体运动训练学试题

2006~2007学年第1学期出题：任课教师汪晓阳

学号：姓名2006年11月

一、概念题

1、热习服（5分）

2、免疫力（5分）

3、青春性高血压（5分）

4、心肺功能（5分）

5、最大摄氧量（5分）

6、运动性疲劳（5分）

二、填空题（每空1分，共20分）

1、随着青少年儿童年龄的增长，肌肉力量增长，肌肉占体重的比例逐渐增大。分别为： 8岁，；12岁，；15岁，；18岁。（4分）

2、成年女子的肌肉占体重的，心脏重量较男子少，女子心脏容积，心率比男子快，血压低于男子。（5分）

3、老年人各器官、系统的解剖生理特点为：

（1）骨骼变脆、肌肉占体重的；

（2）心输出量每年下降，较25岁时减少；

（3）肺活量下降，最大换气量为20岁的；

（4）脑神经细胞减少，大脑重量和脑皮层表面积减少，脑血流量减少。（7分）

4、医疗体操的基本运动性质为：、、主动运动、、。（4分）

三、问答题（20分）

何谓兴奋剂和使用兴奋剂？兴奋剂的分类？

四、论述题（30分）

试述中年人的身心健康特征及保健？

山西大学体育学院05运动训练专业体育保健学试题

标 准 答 案

2006~2007学年第1学期出题：任课教师汪晓阳

一、概念题（30分）

a)热习服（5分）

热习服（heat acclimatization）是后天获得的，是在热刺激的反复作用下逐步建立，可出现一系列生理、心理、行为、形态方面的适应性反应，使紧张的生理功能得到改善，当热刺激作用停止，热习服水平会逐步减退直至消退。

2、免疫力

免疫力是指机体识别和排除抗原性异物功能，即机体区分自己和非已的功能。免疫力绝不是仅仅指人是否容易生病的概念，而是人体保持生态平衡的重要基石。

3、青春性高血压（5分）

青春发育期后，心脏发育速度增快,，血管发育相对处于落后状态，加之内分泌功能的影响，血压明显升高，一些人甚至出现暂时偏高现象，称为“青春性高血压”。特征：收缩压高，约140~150mmHg或2.0㎪。舒张压正常。

4、心肺功能（5分）

心肺功能指的是人的摄氧和转化氧气成为能量的能力。

整个过程，牵涉心脏制血及泵血功能、肺部摄氧及交换气体能力、血液循环系统携带氧气至全身各部位的效率，以及肌肉使用这些氧气的功能。

5、最大摄氧量（5分）

指的是人体在极限负荷条件下，呼吸、循环功能达到最高水平时，单位时间里所摄取和利用的最大氧量。最大摄氧量的高低，直接影响运动员的运动能力，特别是有氧运动能力。最大摄氧量遗传度69~93.6%。

6、运动性疲劳（5分）

机体不能将其机能保持在某一特定水平和/或不能维持某一预定的运动强度。

运动训练所致的运动性疲劳是正常的生理反应，是可以恢复（大约两周）的一过性身体机能下降。

二、填空题（每空1分，共20分）

1、随着青少年儿童年龄的增长，肌肉力量增长，肌肉占体重的比例逐渐增大。分别为： 8岁，27.2%；12岁，29.4%；15岁，32.6%；18岁，44.2%。（4分）

2、成年女子的肌肉占体重的35%，心脏重量较男子少10%~15%，女子心脏容积455~500毫升，心率比男子快2~3次/分，血压低于男子约10%。（5分）

3、老年人各器官、系统的解剖生理特点为：

（1）骨骼变脆、肌肉占体重的25%；

（2）心输出量每年下降1%，较25岁时减少30%~40%；

（3）肺活量下降，最大换气量为20岁的50%，（4）脑神经细胞减少20~45%，大脑重量和脑皮层表面积减少10%，脑血流量减少17%。（7分）

4、医疗体操的基本运动性质：被动运动、助力运动、主动运动、抗阻力运动、放松运动。（4分）

三、问答题（20分）

何谓兴奋剂和使用兴奋剂？兴奋剂的分类？

兴奋剂在英语中称“Dope”，原义为“供赛马使用的一种鸦片麻醉混合剂”。由于运动员为提高成绩而最早服用的药物大多属于兴奋剂药物--刺激剂类。如今通常所说的兴奋剂不再是单指那些起兴奋作用的药物，而实际上是对禁用药物的统称。

将任何形式药物或非正常量的生理物质，通过不正常的途径摄入体内以达到提高运动能力的目的，即称为使用兴奋剂。

兴奋剂是国际上在竞技体育的训练比赛中对参赛运动员禁用药物的统称，其大致分类为第一类刺激剂（可卡因、咖啡因、麻黄碱、吗啡）

第二类麻醉镇痛剂

第三类合成类固醇

第四类利尿剂

第五类激素

第六类血液制品（EPO促红细胞生成素、四、论述题（30）分

试述中年人的身心特征及保健？

（一）中年人生理特征：

1、心搏量和心输出量减少，每分输出量：30岁，3.4升；40岁，3.2升；50岁，3.0升；60岁，2.7升。

2、血管弹性降低，血压随年龄逐渐升高。每增长10岁，血压升高10mmHg（毫米汞柱）。

（二）中年人的心理健康特征

好的方面：观察力日臻完善、看问题比较全面，记忆力较好，思维活跃，独立思考能力强，情绪稳定，意志力和自制力强，遇事冷静，理智。

机能下降方面：神经和精神活动减弱，神经传导速度慢，中枢神经抑制过程减弱，记忆力开始下降，部分人保守和缺乏激情现象出现。