网上家长学校工作总结

网上家长学校工作总结（通用12篇）

篇1：网上家长学校工作总结

建标准化学校档案管理材料：

网上家长学校工作总结

我校向来十分重视家长学校工作，今年春季，被评为省级先进家长学校。今年暑假，借助“网络班班通”工程，我校积极开办网上家长学校，现总结如下：

一、认真做好网校的宣传和建设工作。

学校通过校讯通、村内广播等多种形式向学生家长大力宣传上级文件精神，使每一位家长学生家长充分认识到网上家长学校的重要意义，是现代家庭教育的有力助手，能帮助家长更新教育观念，提高教育子女的能力和水平。使网校真正成为学校的助手、家长的益友、孩子的良师，为青少年幸福健康成长作出新贡献。

二、加强组织制度建设。

学校成立了以校长为组长的网络家长学校工作领导小组，明确网络管理员，健全了网校指导老师和工作人员队伍。网校多次采用开会、学习等形式培训各班老师，尤其是班主任老师，提高利用网络资源，和家长交流的水平。

三、积极注册。

网络家长学校开通后，全校教师特别是班主任，充分利用电脑设备，尽快完成本校网上家长学校教师账号的注册和申请，并及时发短信指导学生家长申请注册。截止目前，学校6名班主任教师注册完毕，随着开学时间的临近，学生家长也已陆续申请注册，保证学生家长上网学习先进家教经验，拓宽家教工作视野。

四、充分利用，抓好管理。

网校为了实现专家服务的窗口、父母教子的课堂、三方互动的平台、家校联系的桥梁四大功能，在网上开设了多种多样的栏目内容，涉及现代家庭教育各个方面。由于我校地处城关镇的边缘，是一所农村学校，大部分家庭没有电脑（少部分有电脑的家庭也没有上网），学校利用暑假，召集家长到校学习网络知识及家教方法，通过提供家庭教育的新理念、新知识、新方法，指导家长更新家庭教育观念，掌握育子科学方法，提高家庭教育的针对性、实效性，并鼓励老师积极上传教学资料，优秀家教视频等，让网上家长学校确实成为传统家长学校的延伸和补充。

子岸镇中心校小学部

篇2：网上家长学校工作总结

南昌市熊坊小学2013年工作计划

一、指导思想

贯彻落实《南昌市网上家长学校青云谱区管理站2013年工作要点》，切实加强对家长学校的指导和管理，充分发挥学校、家庭、社区的教育合力功能，实现学校家庭教育的内涵发展。

二、具体工作

（一）在学习中优化家长的家教习惯

1、加强对家长学校的管理，举办好一年级家长学校开学典礼和家长开放日活动，帮助一年级家长尽快适应小学生活，使家长学校成为家长学习家教知识的主渠道。

2、组织召开好各种家长会，使家长会成为家长互相学习和自我反思家教方法的好时机。

（二）在活动中提升家长的家教素养

1、举办“家庭教育宣传周”活动，开展网上家教咨询活动、“让我们共成长”家教结对等活动，向家长宣传科学的、先进的家教方法。

2、开展好家庭教育讲座。有针对性、实效性的帮助家长解决家庭教育中的困惑，走出家庭教育误区，有利于孩子健康成长的目的。

（三）在常规中扎实学校的家教工作

1、组建好新一届校级家委会。

2、加强家访工作，实行每个班级每学期家访1/3并做好家访登

记的家访制度。

3、班主任使用率达到100%，校信息月平均数达到15条以上，无零使用率情况,互动平台使用得到家长好评。

4、坚持每月20—25日及时提醒学校使用互动平台情况，确保家校联系的通畅。

南昌市熊坊小学

篇3：技工学校学生网上预习课件制作

在计划阶段, 项目组需要按步骤编写一系列书面材料, 以便与用户沟通及作为内部工作依据。在计划的开始就要建立标准, 根据项目的目标对过程和结果进行评价, 并进行良好的管理。谨慎细致的计划对于项目的成功很重要, 在这一阶段花费的时间会得到超值的回报。确定项目范围, 包括明确教学内容范围、课件产生的预期结果或课件目的、学习者、学习者的能力水平等。确定项目范围是一项粗略的工作, 但是很重要, 它的作用是给课件制作项目定向, 使项目组和用户有一个共同的起点。选择和收集项目所需的资料, 包括基本的信息资源和制作的辅助材料, 可以分为两类:与学科内容相关的资料;与教学设计和开发有关的资料。a.学科内容资源:包括任何含有学科内容信息的材料以及教学的演示物, 如课本、培训材料、其他的多媒体课件、参考资料、实物、技术手册、影视节目、录音带、幻灯片、实验设备、仪器操作手册, 以及学科专家和优秀教师, 教学材料开发者等。收集学科内容资料的目的有两个:一是给课件提供生动的内容, 二是了解其他专家们是怎样组织内容的。b.教学设计资源:包括有关教学设计的书籍和手册, 以及与每种课件类型相关的教学因素分析材料。这些材料对于形成创意, 组织思路, 以及显示设计方面有显著的作用。

2 确定课件总体印象与设计

课件的总体印象, 是对课件的目的, 内容, 结构, 顺序, 屏幕显示布局等的粗略形象的表述, 为下一步设计提供初步轮廓。从管理的角度看, 用来得到用户的认可, 避免设计中返工。确定课件的总体印象, 是在开展头脑风暴活动初步构思的基础上, 用快速原形法拉实现的。初步构思:初步构思通过开展头脑风暴活动来进行。具体做法是:项目组成员围坐在一起, 由一个人开始引出项目的话题, 例如课件类型或交互方式, 提出自己的设想, 其他成员随之自由选择话题发言, 但不对他人的意见做任何评论, 只限制不得重复他人的意见。头脑风暴活动的结果将是大量有见解的想法。在头脑风暴产生设想的基础上, 按照课件总体印象的各个方面进行归纳和筛选, 最终形成可描述的结果。快速原型法:原型是软件最终产品的模拟版, 反映最终产品的部分重要特征, 用与评价和反馈, 以便完善最终产品。快速原型法是在开发过程中快速制作并即时得到反馈意见的原型。设计阶段把计划形成的初步设想转化为具体详细的图纸, 保证实现课件的效果。教学多媒体的目的是促进特定的学习者获得预期的学习结果, 设计者把确定的学习结果与学习者的要求, 以及项目的限制条件联系起来, 应用学习理论和各种课件类型来使学习者参与到有效的和高效率的学习中。这一阶段要完成以下几项任务。首先是提供设计文件, 需要特别重视创作设计文件, 以保证所有项目参与者都能够追却的相互沟通;其次是作出促进学习的最佳决策, 使内容与学习者的需要和特点相适应, 合理的处理知识与技能的不同层次, 给不同的学习者提供不同的学习内容;最后, 平衡设想有现实条件, 提出具有可行性的方案。经过逐步筛选后留下的是最合适的和最重要的设想, 这些意见仍需要列入学习者特征分析表中。用以估计学习者对课件的熟悉程度, 学习课件所需的时间、难度等。

3 网上预习确定的教学内容

在计划阶段明确了内容范围, 在设计阶段需要具体确定课件所表达的内容, 以及怎样帮助学习者学习这些内容。确定课件内容:课件内容是根据计划教学的内容范围, 以有助于学习的顺序和形式表现的内容。确定内容的基本方法是头脑风暴, 分为两个步骤。组织头脑风暴:头脑风暴活动围绕着内容和学习方式展开, 分为量词活动, 并形成两份意见列表。一次是依据所确定的课件目标, 提出关于应该学习什么内容的设想;另一次是结合课件的类型和课件的各种教学因素, 提出有关于如何促进学习的建议。以学习使用电话威力, 关于内容的头脑风暴提出的想法有:拨电话, 区分另声和忙音, 使用黄页电话簿, 制服电话费等, 关于学习方式的设想有:显示电话机图片, 模拟拨打长途电话, 指导使用电话的目的, 练习正确的拨号等。筛选头脑风暴意见:头脑风暴是不做价值判断的集思广益的方法, 目的是产生尽可能多的有创新的想法。对头脑风暴产生的意见需要按以下顺序和方面进行评价与筛选。学习者的特点。依据学习者特征分析表, 考虑适合于学习者的意见, 主要考虑的特点有:学习者年龄、先决知识和技能, 阅读水平、计算机熟悉程度。例如, 学习者不能熟练阅读, 就应去掉需要大量阅读的教学方法;又如学习者中许多人都不具备某方面内容的先决知识或技能, 就得放弃学习这方面内容的建议。与学科内容和目标的联系。对上面一筛选出的意见, 从与学科内容和目标的联系方面进行筛选, 包括对相关程度、重要性、难度的考虑。删除与学科内容或目标无关的建议, 去掉对学习者过于困难或过深的内容以及学习者都已知道的内容。到这一步, 头脑风暴形成的内容意见列表所包括的都是关于学什么的设想, 而方法意见列表所包含的都是关于如何学的建议。学习内容所需要的时间。对学习所需的时间要从两个方面考虑, 一是课件的总长度, 能否容下大家所建议的内容, 二是学习每一项特定内容的时间与它的重要性的比较。最重要的和相关的内容应该在总时间中占很大的比例, 离题较远的内容即使很有趣, 也应该根据时间来权衡去留。当关于内容的有价值的设想很多时, 需要考虑开发多个课件。学习内容所需的时间与学习者特征有关系, 应把筛选保留的意见接续列在学习者特征分析表上, 估计对水平不同的学习者来说, 各项内容的难度和所需时间。传递系统的限制。包多计算机的输入, 输出功能, 软件的功能网络的宽带等, 以及用计算机或网络实现每个设想的复杂程度。这主要涉及到关于学习方式的头脑风暴的意见列表, 因为这份表中的大部分设想直接受传递系统的影响。开发人员的能力。主要是程序编制人员的技术能力, 模拟和游戏型的编程比指导型困难的多, 操练与练习型介于二者之间。程序编制的难度和时间, 限制了一些意见的采纳。经过逐步筛选后留下的是最合适的和最重要的设想, 这些意见仍需要列入学习者特征分析表中。用以估计学习者对课件的熟悉程度, 学习课件所需的时间、难度等。

结束语

技工学校学生网上预习课件制作是为技校学生设计课件做准备, 主要用于程序性技能, 概念分析、陈述性知识。对大多数学科内容的学习是有益处的, 因为我们常常希望技校学生掌握某种技能或理解某些概念。然而任务和概念分析并不适用于所有的情景, 任务和概念分析的过程与方法是多种多样的, 读者可以在教学设计的教材中详细学习。首先应考虑学习者要掌握该技能, 至少要会什么。学习者需要学会的, 就是目标技能的次级技能成分, 依次类推, 知道学习者已掌握的技能--先决技能为止。一般认为, 这类知识的学习顺序是围绕着重要概念的学习展开的。课件类型实际是各种不同的多媒体教学方法。对于选择课件类型并没有严格的规则, 设计任何类型的课件, 创造性都非常重要。

摘要：CAI (计算机辅助教学) 是计算机科学与教育科学相结合的产物, 它给僵化的传统教学模式注入了新的生机和活力, 展示了教育实现现代化的诱人前景。论述了技工学校多媒体课件教学的优势, 介绍了几种常见的多媒体制作软件;开发网络课件旨在辅导技工学校学生实验的同时也改变学生以往实验的单调性, 提高学生学习兴趣, 确保了学生学习效率。

关键词：多媒体课件,动画,数据检测,Powerpoint

参考文献

[1]胡晓峰, 吴玲达等.多媒体技术教程[M].北京:人民邮电出版社, 2002.

[2]谢幼如, 穆肃等.多媒体教学软件技术[M].北京:电子工业出版社, 1999.

篇4：家长们的网上“群居”生活

随着互联网的普及，人们的生活方式悄然发生着变化。物以类聚，人以群分。以QQ群为代表的网络交际圈比现实中的饭局还要热闹。其中，家长群显得更为实用。家长们在群里共享信息，交流经验，讨论教育问题，如果有一个家长遇到麻烦，可能会有200个群友帮着出谋划策。甚至有人说，现在看一个家长是否尽责，一个重要的指标是看他加了几个群。

家长们的网上“群居”生活究竟怎样？他们在分享哪些信息？他们真的能帮助解决孩子的一切问题吗？其乐融融的背后，是否会发生不愉快？抱团取暖的同时是否也在传染负面情绪？日前，本刊记者对这些“群居”家长进行了专题采访。

共享信息，群友格外热心

星期六早上9点，帅帅妈准时打开小店的拉闸门，开始一天的营业。这是一家经营少儿服装的小门面，面积只有15平方米。打扫完卫生，帅帅妈打开电脑，登录QQ，任务栏里的群信息图标马上闪烁起来。她逐个打开，看看今天有什么新公告，大家在讨论什么话题，碰到感兴趣的就发言跟群友们聊上几句。

“今天是周末，妈妈们都在家里照顾孩子呢，上线的不多，平时热闹得很！”帅帅妈说，“我先后加入过十多个家长群，现在只保留了7个：小学生家长群、儿子的班组群、睿智奥数群、天籁萨克斯群、少儿英语群、儿童动漫群和专门讨论饮食的巧妈妈群。有互联网真好啊！天涯若比邻，群友们都是热心人，谁有了麻烦，在群里吱一声，大家群策群力，保证能立马解决！”

真的有那么神奇吗？见记者不相信，帅帅妈拉记者坐下，用她推销商品的口才摆起了家长群的诸多好处。第一个家长群，她是在生下帅帅后坐月子的时候加入的。“当时我对养孩子、坐月子什么都不懂，就上网搜索，结果在一个育儿网站看到有这样的新妈妈QQ群，就申请加入了。”帅帅妈说，新妈妈群帮了她大忙。帅帅咳嗽了，她就到群里说症状，问妙方，后来早教报什么班，学萨克斯哪个老师教得好，上幼儿园要准备什么，甚至几岁的孩子用几号牙刷，她都能在群里马上得到答案。“有一次，帅帅出麻疹，赶上我生意忙，差点让我给耽误了，吓死我了！结果到群里一说，马上有群友给推荐医院。三分钟后，居然有一个群友帮我联系上了医生，让这个医生用QQ指导我在家急救！你说，神不神？”帅帅妈说，“要是遇到疑难问题也不怕，群友们就会七嘴八舌地展开讨论，总能找到最佳解决方案。”

帅帅妈告诉记者，现在各种家长群在网上非常红火，“群居”生活其乐融融，同时加入十多个群的家长大有人在。“我正准备加入一个小升初群呢。尽管帅帅才上小学四年级，但我想提前进入状态，为孩子早做打算。”

记者随后的采访证明帅帅妈所言不虚，被采访的家长几乎都是群友，多数不止加入一个群。比较热门的群可以分为如下几类：按孩子学龄分的阶段性群，如幼升小群、小升初群、中考群、高考群等；根据孩子学习环境划分的范围群，如学校群、年级群、班级群；按孩子报课外班的种类划分的兴趣群，如作文群、英语群、奥数群、美术群等。除此之外，有些家长还会加入自己喜欢的论坛群。一般的群在200人以内，热闹的群可容纳500人同时在线。

几个家长群的群主介绍说，每个群都有特定的讨论话题。幼儿园群大多讨论孩子生病和幼儿教育问题，热心的家长们乐于提供偏方，推荐药品；小学生家长群多是关心孩子的作业；中、高考的时候，家长们更重视一些考试政策、考试时间以及对孩子近期心态的探讨等；班级群其实是一个家校互动的平台，老师会在群里发布消息、通知，学生会问问作业，而家长们则会就孩子的教育进行一些交流，家长们既可以给老师留言，还可以私聊，沟通起来比较便捷、顺畅。除了关注孩子的学习，家长们还有很多需要通气的事情，比如：逢年过节要不要给老师表示表示？标准如何掌握？等等。

一位妈妈说：“有的群友经常在群里转贴家庭教育的文章，还有的群友转发早教视频，我受益匪浅。有几个家长是做教育工作的，他们新颖的观点经常让大家大开眼界。他们可是我们群里的明星啊！有时候家长们会在群里大吐苦水，平时不敢向家人、同事抱怨的话也可以说，大家纷纷给予安慰。我们因为共同的需求组合在一起，但相互不熟悉，谈话之间没有顾忌，反而提供了绝好的心理按摩平台。我们还组织活动，吃饭、唱歌、团购……家离得近的还可以带着孩子串串门。线上线下活动参加多了，家长群就像是一个大家庭！所以，很多夫妻一起来群里‘落草’，‘群居’生活让大家都不孤单了。”

天天守店的帅帅妈也承认，“群居”生活不仅让她不再寂寞，而且给她带来了不少生意上的收获。

抱团取暖，迎战升学考试

因为女儿小升初，家住郑州市管城区的高先生两个月前加入了一个家长群。他希望女儿报考二七区的一所重点中学，可惜家庭住址不在划片区之内，他知道有门路可以突破政策限制，却不得其详，又无处征询，只能在群里打听。马上有群友给他详细解释招生政策，还有群友贴出往年招生人数明细表。有消息灵通的群友告诉高先生，如果小学时获得过某些学科竞赛的奖项，可以私下与校方联系，要是获得过华罗庚杯数学竞赛一等奖、二等奖，学校巴不得秘密录取。高先生如梦方醒，马上把女儿的简历和华罗庚杯数学竞赛二等奖证书复印件寄了出去。

女儿入围以后，还要参加一次选拔考试，高先生又在群里求助，希望获得选拔考试的模拟题。群里几个过来人给他发来真题，更多群友七嘴八舌地回复，给他推荐小升初冲刺班。

高先生说：“在这个小升初群里，最受欢迎的是培训机构的人、热门学校的人，因为小升初推优、录取、招特长生等很多信息都不那么公开，如果你真的只等那些公开信息或者部门公告，那你的孩子很难上名校。”

小升初群里这般热闹，中考群里更是熙熙攘攘。刘先生的儿子去年参加中考，现在他仍不舍得退群。他告诉记者：“那个群足足有500人，达到了容纳的上限。大家讨论最多的是升学新政策、考试信息、各个学校的特点、选择各个学校的利弊、租赁学区房等问题。哎呀，没有经历过孩子中考的家长不会知道那种焦虑！春节一过，就进入了考试季，群里异常活跃。一点点小道消息都会让家长们兴奋不已，赶快去核实，生怕孩子失去一次机会，而择校、报志愿等也让家长们焦头烂额，不相互支持，共享信息，那不抓瞎了！那段时间每个家长心里都有压力。越是焦虑，家长们就越会花更多的时间在群里泡着，有时候到了凌晨一两点，一大半的家长都还在线，听别人大吐苦水，互相安慰，也在等待着一两条或许有用的信息。尽管群里共享的信息真假难辨，但有消息总比没消息好吧？”回忆一年前的经历，刘先生感慨万千，“我回过头来看，去年在网上的几个月‘群居’生活，与其说我们是在网上搜集信息，不如说是在抱团取暖。”

与刘先生有同感的群友不少。同样是去年经历孩子中考的尚先生说：“那一段儿可以说是我人生中最焦虑的日子，尤其是四五月份的时候。眼前摆着推优、特长生等几条路，心仪的学校也排出了目标1、目标2、目标3……但是，每条路都只是一种可能性，所有的学校也仅仅是我们一厢情愿。这样的压力，周围的朋友很难体会，所以我只能向群里的人说。心里最没底的时候，在群里泡的时间就更长，看着别人跟自己有相同的焦虑，至少能找到些安慰。越来越多的心里话倒在了群里，越来越多的深层次沟通也发生在群里。有时候我甚至觉得，现实生活是敷衍着过的，因为每天的工作都在重复着昨天，跟周围人也只维持着浅层次的沟通。不错，群是一个自发组织，大家因为共同的需求走到了一起，也会因为需求改变而转型或解散，但是确实给家长们提供了一个心理按摩平台。”

为什么孩子面临升学的家长更热衷网上“群居”生活？南开大学教授黄春雨分析道：“家长们网上抱团儿，互通消息，其实是信息不公开、不对等情况下的无奈选择。就像万众瞩目的小升初，教育部严令不得进行选拔考试，但学校的选拔又实际存在着。在这种情况下，所有信息都变得遮遮掩掩。‘群居’于网上的往往是没有经验、没有人脉的家长，招生动态、面谈信息、选拔标准这些都只能从群友那里获得，只能混迹于QQ群中，互相打听，互通有无。”

一位小升初群的群主对记者说：“家长喜欢在网上‘群居’，反映了家长们内心的恐慌和对现实的无奈。家长都望子成龙，希望孩子上好学校，受到好的教育，保持良好的学习状态，所以时刻关注升学信息。大多数家长群都弥漫着这种恐慌和无奈。那段时间，孩子紧张复习，家长紧张找门路，更累，大家其实就是在抱团取暖。我和几位搞教育的朋友一直想正面引导群友，想开些，让自己的生活轻松些，也少向孩子转嫁焦虑，但收效甚微。家长们要解决的是实际问题。有时候我想，或许这就是虚拟空间的无奈之处吧！”

传染焦虑，群里暗潮涌动

尽管网上“群居”生活已成为很多家长的习惯，但是，记者采访中了解到，在“群居”生活中，往往开始的时候比较热闹，一段时间之后就会变得比较平静。在群里，比较活跃的通常是少数相对固定的家长，他们乐于主动和老师交流，与家长互动，而有不少家长只是在群里挂个号，长期潜伏着，甚至几年都不见说一句话。

对家长群心怀芥蒂的人也不少。杨女士在晚报社工作，知道信息的重要性。她儿子今年5岁，明年就要上小学了，她先后加入了两个家长群，整天泡在群里，积极搜集与幼升小有关的信息，但是最近一段时间她突然对“群居”生活没兴趣了。她对记者说：“在家长群里待久了，会衍生出更深的焦虑。群里的信息很多、很杂，让人越看越焦虑，很多信息知道了也没有办法解决，还不停地增添烦恼，真不如不看。”她透露，经常在群里交流信息的家长，本来就是那些容易焦虑的家长。那些不在网上“群居”的家长虽然获得的信息少了些，但是他们的焦虑也会相应减少，这对孩子来说未尝不是好事。

一位初二男生的家长也是一位群友，不过他前不久退群了。谈及退群的原因，他说：“在群里，很难谈及教育孩子的深层次问题，特别是与孩子同班的家长之间，一般寒暄较多，关系好的家长之间则会串门或是在电话里聊孩子的问题。”他认为，家长群是交流信息的有效途径，但不应成为解决问题的唯一途径。有些家长总想着复制别人的做法，帮助自己的孩子获得同样优异的成绩，结果常常事与愿违。“每个孩子的家庭背景、性格特征、接受能力不同，生搬硬套别人的方法只能添乱。家庭教育还是得因材施教啊！”他说。

珠海心理咨询师雷云燕女士在接受记者的QQ采访时说：“我曾经加入过一个中学生家长群，接受过不少家长的咨询，但都只能很浅显地回答，针对一些孩子教育的深层次问题，在网上交流不容易到位，比现实中的交流效果差很多。后来这个群解散了。”她提醒家长，在多元信息时代应审视自己的具体情况，有效地借鉴别人的经验而非复制。对于孩子深层次的问题，更应找专业人士、教师面对面交谈，避免依赖网络而延误矫治的最佳时机。

靳先生的儿子就读于一所小学，学习成绩一直很好。靳先生推崇素质教育，很少给儿子施加压力，报课外班也全凭孩子的兴趣。孩子学习感觉比较轻松，课余时间还喜欢读名著，写日记坚持了两年多。但是，靳先生的乐观与笃定很快被一个家长群打破了。“那个群是朋友介绍我加入的。一进群我才发现，真是人外有人啊！现在的‘牛娃’实在太多了！比如有一位家长说，他的孩子前不久参加了英语口译初级证书考试，刚知道成绩，通过了。我很震惊，我以为那是到大学才有资格去考的证书，现在的孩子小学还没毕业就拿到了！”靳先生说，“家长在交流升学信息时，经常有意无意地透露自己的孩子拿了什么证书，考过钢琴几级、围棋几段，在小学当过什么班干部，等等。我很能理解这些家长，他们也是在寻求心理安慰，就像考试发榜前，谁心里都是忐忑的，希望得到一种肯定。但对于其他人来说，这无疑成了一种炫耀。”在群里待得久了，靳先生的心态慢慢有了变化。他心里很矛盾，既希望孩子有过硬的综合素质，又想让孩子在应试方面与同龄孩子一决高下。“我是不是对孩子要求太高了？”靳先生不禁自问。他坦陈，自己已经向现实妥协了。为了提高儿子在择校中的竞争力，他准备给儿子加压。

事实上，家长群从来就不是一个无所保留的交流平台，几乎所有的家长都会为了保护孩子的利益而隐瞒很多信息。家长孟先生说：“这也是没办法的事情。家长的一切行为有一个共同的目的：不能影响自家孩子的利益。群里来自学校的声音也会提醒家长千万别把信息传出去。为了孩子，我们确实不愿意节外生枝。”家长钟女士表示认同：“虽然我在群里获得了不少信息，但是我知道这里的底线是自保。”

家长谭先生苦笑着告诉记者：“去年，我在群里和两位家长讨论过是否购买某名校附近学区房的问题。当时离孩子小升初还有一年的时间，再不买就晚了。一位家长说，没必要买学区房吧，孩子上个学不需要付出这么大的代价吧？上哪个学校不一样？一年后，到了孩子小升初的时候，他俩的孩子都上了那所名校，我的孩子却没上成。请教经验的时候我才知道，他俩都在那所名校附近买了学区房。我的心凉透了，黯然退群，我们仨的网上交情也就戛然而止了。”

本刊认为，家长群是方便、快捷的免费交流平台，许多家长在这里获得了教育信息，学到了家庭教育的理念和方法，同时也不同程度地释放了心理压力。但做一个“群居”家长并不容易。在信息爆炸的当下，即使是在已经非常细分的家长群，要找到对自己有用，而且真实可靠的信息，家长需要的也不仅仅是时间，还需要人际交往的智慧。同时，“群居”的家长很容易被群友的焦虑情绪感染，干扰自己的教育理念和培养计划。所以，家长应加强自己对非官方信息的甄别能力，遇事独立思考，独立判断，以辩证的方法、积极的态度构建和谐的网上“群居”空间。

篇5：网上家长学校工作总结

一、指导思想

2011年桃花小学网上学长学校在西湖分校、区教科体局的正确领导下，坚持以科学发展观统领工作和网校建设，坚持以人为本，德育为先的教育理念，全面贯彻落实党的教育方针，紧紧围绕2011年工作要点，坚持把学校德育工作摆在网校日常工作首位，落实到教育工作的各个环节中，提高家庭教育水平，促进家校联系。

二、工作目标

1、成立网上家长学校领导小组，明确管理员任务，完善各项管理制度。

2、要求班主任和教师所发短信的内容提高质量，除了每天的家庭作业以及学校的重要通知外，还需将学生的在校表现反馈给家长，为充实信息质量以及体现“平台”的优越性，要求班主任老师将学生的学期结束点评发送给家长。

3、做好日常“平台”的维护工作，及时解决学校教师在使用过程中遇到的问题。

4、积极向南昌市网上家长学校网站投稿，包括校长论坛，《南昌家教》杂志。

篇6：学校开展网上祭英烈活动总结

活动目的：首先是让广大教师重视这次活动，其次广泛宣传该活动的目的----深入贯彻落实党的xx大提出的弘扬中华文化、建设中华民族共有精神家园的战略任务。

活动要求：各中队辅导员(班主任)广泛宣传，发动有条件的学生浏览中国文明网页，发表祭拜感言，同时在三年级以上班级开展清明节祭先烈征文活动，三年级以上每班选出1-3篇优秀的上报学校少先队大队部，由学校大队部审查后发表在学校专题版面上(班级征文除了写出班级和学生姓名外，还要写出指导老师姓名)。

活动情况：

一、学校领导重视。

城关一小4月1日接到教育局关于在独山县中小学广泛开展网上祭英烈活动的通知后，学校行政领导和少先队大队部非常重视该活动，于当天下午拟写了独山县城关一小关于广泛开展网上祭英烈活动的通知，并发布在独山县城关一小博客的少先队活动版面上。

二、班级(中队)根据具体情况开展形式多样的清明节祭英烈活动。

4月2日城关一小大队部各、班级(中队)积极响应学校号召，在清明前夕开展形式多样的革命传统教育活动，目的是让学生继承先烈遗志、珍惜幸福生活、立志报效祖国。活动中，大队部和每个班级(中队)都出了一期以我们的节日.清明节为主题的黑板报，每个班(中队)的黑板报从不同角度和不同年龄段反映了孩子们继承先烈遗志、珍惜幸福生活、立志报效祖国决心;还有的班级还以主题队会的形式开展了文明祭扫、平安清明、网上祭先烈、清明节祭先烈征文活动等活动;在清明节3天的假期里，让学生参与地方特色的寻根祭祖活动中，感受传统文化魅力。有的同学在网上祭先烈活动中写到：我是贵州省独山县城关一小的一名少先队员,我们学校同学中家里有电脑的不多,在学校老师的指导下, 今天我进入了中国文明网,看到全国的小朋友们用网上祭先烈的形式发表了清明节感言。看了后,我很激动,在这里我代表那些没有电脑的同学向革命先烈说上几句心里话:你们用自己宝贵的生命换来了我们今天的幸福生活,我们要继承你们的遗志，好好学习，天天向上，为了祖国蒸蒸日上!为了祖国繁荣富强，接过先辈的旗帜，迎接明天的灿烂辉煌!

三、组织学生代表参加县里组织的向烈士敬献花圈活动。

4月3日上午11：00，城关一小100多名师生代表在蒋建莉副校长的带领下，怀着崇敬而凝重的心绪齐聚烈士墓前，参加了由独山县文明办、团县委、县教育局、县关工委等部门组织的清明节纪念革命先烈活动，活动以继承先烈遗志、珍惜幸福生活、立志报效祖国为主题，活动中县城中小学约1000名师生代表以向烈士默哀三分钟、给烈士鞠躬、向纪念碑敬献花圈等形式祭奠为实现民族解放、国家富强和人民幸福而壮烈牺牲的革命先烈。最引人注目是活动结束时，城关一小少先队员们将自己亲手制作的小白花敬献烈士墓碑前寄托哀思，他们肃立在烈士墓前向烈士们表示：一定要继承先烈遗志、珍惜幸福生活、立志报效祖国。

四、组织全体师生开展革命传统教育活动。

4月3日上午第三节课时间，城关一小在王作华校长的组织下，全体师生约1000名集中在操场上开展革命传统教育活动，目的是让学生们知道并明白：忙碌的学习生活也不能把英烈们给淡忘，今天的幸福生活来之不易，应该加倍珍惜，努力维护，努力创建。以继承优良革命传统，弘扬爱国主义精神为主题的革命传统教育大会在学校操场举行。虽然不在烈士碑前，但在庄严的国歌奏响之后，同学们都向烈士们默哀，向他们致敬。活动中同学们都认真听取了关工委的韦明光老爷爷给大家作的革命传统教育专题报告，并做好笔记(为了让学生对该报告更进一步的学习，学校将该报告的内容发布在学校博客上。在听完韦明光老爷爷报告后，老师和学生代表都做了生动的发言，他们表示要以革命先烈为榜样，好好学习，好好工作，报效祖国。整个会场表现出浓厚的感恩先烈的氛围，会后各班同学们都写了自己的心得体会。

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4.2016中小学学生清明节活动总结

5.2016清明祭英烈主题活动总结

6.20清明节纪念活动总结

7.2016清明节教育活动总结

8.2016小学清明节教育活动总结

篇7：网上家长学校工作总结

学校是育人的圣地，“育人”是其宗旨。为此，我校在实施教育的过程中，努力将学生行为规范的养成教育落到实处，做到从点滴抓起，知行统一。清明节是我国人民悼念逝者、寄托哀思、缅怀先人的传统节日。每年清明，人们都要用不同形式缅怀为了维护国家的尊严、争取民族独立解放、国家繁荣昌盛和人民自由幸福而献出宝贵生命的无数英烈、先烈们。为响应上级的号召，引导广大小学生树立正确的英雄观和历史观，弘扬伟大的民族精神，我校积极举办“网上祭英烈、共铸中华魂网上公祭活动，同时开展“梦想与理想——我心中的中华英雄”主题队会等活动。现作如下总结：

一、“网上祭英烈、共铸中华魂”网上公祭活动

“网上祭英烈、共铸中华魂”网上公祭活动，是以“三个代表”重要思想为指针，贯彻落实党的十六大精神，在网络时代弘扬民族精神、祭奠民族英烈的新方式，通过发挥网络的特点，最大限度地满足小学生的参与愿望。活动中组织我校学生浏览相关网站，向革命先烈献花、留言，并评选自己心目最尊敬的革命先烈。农村小学生通过网络向民族先烈敬献鲜花，在缅怀他们英雄业绩、铭记中华民族遭受的苦难和抗争历程的同时，珍惜今天来之不易的和平生活，表达复兴中华的宏伟志向和豪迈心声。

二、组织学生开展“梦想与理想——我心中的中华英雄”主题班会

“梦想与理想——我心中的中华英雄”主题班会活动从发动开始，各班都积极组织，结合学校实际开展活动，学生们用自己的心诉说着一个个英雄。开展活动，在引导广大小学生培养正确的英雄观和历史观的同时，弘扬和培育民族精神，激励青年学生为自己的信念与理想，为学校发展、为国家的繁荣努力奋斗。

三、看“英雄事迹”活动

革命传统教育是德育工作的重要内容，也是爱国主义教育不可缺少的教育形式。为使青少年不忘过去艰难，珍惜今日幸福，我校组织学生们观看革命英雄事迹的影像资料，看着一个一个革命先烈英雄的事迹，使我校的师生们又一次深刻了解了身边的英雄及他们的故事。使我校学生深受教育。“勿忘国耻、再兴国运”成了每一个学生的共同心声，决心努力学习，报效祖国。

四、我校积极利用课外活动，营造“爱我烈士、为我中华”的氛围。

清明时节，我校利用课外活动广泛宣传“祭英烈”的重要意义，营造出了一个“爱我烈士、为我中华”的良好氛围。学生们在活动中表达对革命先烈的崇高敬意，抒发对党的无限深情，进一步坚定了永远跟党走的意志。也激发同学们的爱国热情，勿忘光荣的革命传统，同时激发同学们的学习热情，继承先烈们的革命遗志，努力成为一名合格的社会主义建设者和接班人。

此次活动使早已远离战争、身处和平的同学们重温了为国家独立、民族自强、人民幸福而前仆后继、不屈不挠、英勇斗争的革命先烈的英雄事迹，心里迸发出了强烈的民族自豪感，也深感到今天的幸福生活来之不易。当代少年更应感到自己所肩负的重大历史责任，学好科学文化知识，打好基础，培养全面能力，提高自身素质，为国家的和平稳定、富强、繁荣，为中华民族的伟大复兴积蓄力量。前事不忘，后世之师，重温历史，警醒现在。“网上祭英烈、共铸中华魂”活动使每名学生更加珍惜今天和平、安定的幸福生活，坚定了保卫祖国、建设和发展社会主义的信念。

篇8：网上家长学校工作总结

1 生源分布统计

1.1 生源统计功能要求

就是把当年招生的每个县 (市) , 甚至全国其他地方的学生人数统计出来。 这就存在两个问题: 其一, 因为每年能招到学生的县 (市) 和人数都是不确定; 其二, 所有招生的统计要在一张表上显示出来, 如图1 所示。

1.2 数据库表

系统后台数据库是SQL Server。 在数据库里有两个相关的表, 一个是班级索引表, 记录了每年招生的班级名称, 如:2013 秋计算机应用 (1) 班。 另一个是学生信息表, 其中有姓名、性别和籍贯等字段, 其中籍贯字段是作为学生生源的重要依据。

1.3 编程思路

如果用SQL的查询统计功能来实现上述要求, 会比较繁琐, 因为SQL的查询统计功能是根据一个条件来完成的。 比如说, 可以查询某一个县的招生人数。 表中到底有多少个县, 是不知道的, 即便知道, 也要对每个县进行一次查询统计再显示在同一个页面的表里。 这样就要多次执行查询语句, 程序会很繁琐。 采用的是先用SQL Server查询, 然后用动态数组进行计数统计的方式, 较好地解决了问题。

1.4 编程代码

1.5 说明

上面的代码, 大部分都是比较常用的。 这里对动态数组做一些说明:

(1) redim city (1) , data (1) 是将原来定义的两个数组重新定义, 并指定大小。

(2) ubound函数。 返回一个long型数据, 其值为指定的数组维可用的最大下标。 ubound (city) 在这里就是返回用于存储县 (市) 的动态数组city当前的下标最大值。

(3) redim是重新定义数组的大小, 加上preserve使数组中已赋值的那些数据不被清空。

2 学号重排功能

学号重排也是职业学校网上办公系统的一个具有特点的功能。 新生在入学报名时候, 根据入学年份、 所学专业和先后顺序, 系统会自动生成一个学号。 但会有学生要转专业, 或者退学, 这样就会使得原来的学号作废, 在一个班级里出现学号不连续的情况。 看似小事, 但在今后的教学和管理中会出现很不方便的情况。 为了让每个班的学生学号连续, 可以采用等学生稳定以后, 进行学号重排的方法, 让每个班的学生学号连续。

2.1 功能要求

学号重排, 要对指定的班级学生的学号进行重排, 消除由于学生转专业或退学产生的空号, 使每个班级学生的学号是连续的。 而且还要让班与班之间的学号衔接, 比如某专业的第一个班最后一个学号的流水号是050, 那第二个班学号的开始流水号当为051。

2.2 数据库表

相关的数据库表与上例一样, 一个班级索引表和一个班级表。

2.3 编程思路

(1) 首先要查询重排学号班级的专业, 在本年度共招收了多少个班, 还要知道每个班的学生人数。

(2) 在对一个班级重排学号前, 要先得到一个前置数。道理很简单, 比如学校计算机应用专业当年招收了4 个班, 第一班有50 个学生, 第二个班有52 个学生, 第三和第四个班有51 个学生, 那如果是对第一个班学号重排, 那前置数就是0, 学号的流水号是从1-50, 如果是对第二个班学号重排, 那前置数就是50 (就是前面班级的总人数) 。 学号的流水号该是50+1-50+52, 即为51-102, 其余类推。

2.4 编程代码

2.5 说明

篇9：我们班网上的灵动家长会

小菲妈妈：赵老师，最近发现小菲有点粗心，学习态度也没以前端正，在家是这样的，不知在学校怎么样？

赵老师：小菲在学校的状态很好，尤其是以前缺乏的团队意识和责任心都在增强。上学期，孩子只是学习好，其他方面都比较薄弱，这学期这些方面都在往好的方面发展哦。

……

【思语】当家长只把关注点放在孩子的学习成绩上时，教师要及时告知家长孩子在其他方面的进步，这样会打消家长心中的疑虑，这样更有利于孩子的全面发展。

小航妈妈：赵老师好，孩子小动作比较多，有没有什么好办法克服呢？

赵老师：孩子在上学期有小动作，这学期已经几乎看不到任何小动作了。在学校老师让孩子们写作业，都是桌面清空，只剩要写的一个本子和铅笔，小动作多的，连橡皮也不建议拿出来，就是少分散孩子的注意力。一个学期下来，孩子的专注度都有提升。如果家中也能像课堂一样，孩子的小动作会越来越少的。而且在学校，老师鼓励作业专注的孩子写完后可以看书或出去活动，家中也可以效仿，专注后节省的时间可以让孩子自己安排哦。

……

【思语】有时孩子的专注力和家庭环境有很大关系，当老师把孩子在课上的表现和方法告诉家长，家长会有法可循，孩子在家中的专注力也能渐渐提高。

小瑶妈妈：赵老师好，小瑶的握笔姿势一直不正确，在家里我也提醒了，还买了握笔器，她在学校也不用，不知道有没有好办法？

赵老师：孩子学走路时，如果走路姿势不正确，我们怎么做的呢？孩子现在学任何事情，都和小时候学走路是一个道理。孩子如果走路是外八字或内八字，我们家长是不是随时会跟着，让孩子学着大人的样子，把步子迈正确呢？呵呵。

……

【思语】有时孩子出现了问题，我们只要回到孩子最初的状态，就知道怎样帮孩子了。只要是对的事情，就去坚持做、反复做，一定会收到理想的效果。

小祺妈妈：赵老师好，孩子做作业比较磨叽，专注度不够，导致晚上九点才睡觉，不知道他白天可有打瞌睡？可有什么好办法？

赵老师：保证睡眠是很重要的，睡眠质量不好的孩子在学校有两种表现，一是打瞌睡，二是比较躁动，无法专注。孩子不专注表现为一边做一件事，一边在想着另一件事，手边的事情经常会停下来。如果想改变这样的状态，就要让孩子从现在开始，在日常生活中教育孩子每做一件事情都要把它做完，中间不要间断，做完一件再做一件，大概2个月左右，孩子的习惯就会有改观。

……

【思语】孩子的状态和家长的教育方法及家庭环境有很大关系，只有转变家庭内部环境或教育方法，在孩子做事情的时候尽量保证孩子从始到终做完，这样转变就会慢慢开始。

家长有针对性地问，教师有针对性地分析。每个家长提出的问题看似个案，其实是普遍问题。当我们看到问题有了思路、有了方法，就能做到性情不急躁，教育也不会浅尝辄止，会多一份从容，多一份淡定，孩子也会多一片安静的天空。

篇10：网上家长学校工作总结

2012年闵行区义务教育阶段民办学校

招生网上报名工作方案

根据《上海市教育委员会关于进一步规范中小学竞赛和考证工作的通知》（沪教委基„2012‟8号）和《上海市教育委员会关于2012年本市义务教育阶段学校招生入学工作的实施意见》（沪教委基„2012‟13号）文件精神，为进一步规范民办学校招生工作，创设良好的民办学校招生环境，切实为社会上“考证热”降温，减轻学生过重的学业负担，2011年我区义务教育阶段部分民办学校招生试行了网上报名，2012年拟在全区义务教育阶段民办学校全面实施网上报名工作，具体方案如下：

一、平台架构

各民办学校可自行设计网上报名软件，通过学校校园网实施报名；也可以选用区域层面提供的报名软件，通过学校校园网实施报名。若自行设计软件，软件中涉及由学生提供的信息栏目，需经区教育局普教二科审核通过。

二、工作流程

1、在规定时间内，开通网上报名入口。自行设计招生报名软件的学校需将相关权限开放给普教二科，以便行政部门及时掌握工作实施情况。

2、所有报名民办学校的学生（含外区学生报名本区民办学校），均须经过网上报名程序。各民办学校不得录取未实施网上报名的学生。

3、各校要加强网上报名工作的宣传，通过校园网及时公布招生方案并对网上报名的操作办法做出明确说明。

4、各校要在规定的时间内，对报名学生进行面谈(面谈时可要求学生携带相关的身份证明与成长记录册)。

三、工作要求

1、招生工作关系到学生家庭的切身利益、社会的和谐稳定，各校务必要坚持公开、公正、公平的原则。凡在招生过程中有严重违规现象并经查实的，将取消政府当年给予民办学校学生的生均补贴经费，减少下一年招生计划30%。

2、各校要及时公布录取名单并上报录取结果，对于招录网上报名名单之外学生的，区教育考试中心将不予投档、不予报学籍。

3、各校自行设计的报名软件需在3月底前交普教二科审核，并提供相关用户名等。

篇11：网上家长学校工作总结

关于开展“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名

寄语活动的总结

为了深入贯彻落实中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联《关于组织开展“向国旗敬礼、做有道德的人”网上签名寄语活动的通知》（文明办„2012‟24号）和渝教基【2012】68号文件要求，我校于2012年9月15日至10月15日，组织和发动学校全体师生登录中国文明网参加“向国旗敬礼，做一个有道德的人”网上签名寄语活动。

在活动前，我校召开专题会议进行了工作部署，要求每位老师重视此项工作，认真组织学生开展此项工作。会后，老师在班上认真布置了此项工作，并要求家中有电脑的学生在家长的帮助下积极参与此项工作。当然，我校是农村学校，学生家中有电脑的很少。对于这部分学生，由学校提供电脑，让他们在老师的带领下参加此项活动。

在活动中，我校师生积极参与了此项活动。他们事先想好想对祖**亲说的话语，再写成稿子，然后自己亲自到网上签名寄语，表达自己的心声和对祖国、人民、中国共产党的热爱和赞美的感情。

通过我们的统计，我校师生大多数参加了此项活动。

通过此项活动的开展，增进了师生们对伟大祖国的美好情

篇12：网上家长学校工作总结

网上家长学校：新时期的家教智慧?

网上家长学校：新时期的家教智慧?玉溪日报晨刊 在玉溪，除了家长们自己在家庭教育方面的自学与修炼，家长学校在各中小学已普遍覆盖，同时网上家长学校也应运而生，使我们的家庭教育与学校教育、社会教育实现了有效对接和沟通，解决了一些家长在家庭教育上的困惑与疑难。以家长学校为主的家庭教育目前在玉溪，家长学校仍是家庭教育的主要渠道，普遍覆盖到全市中小学、幼儿园，组织性强，影响巨大，是将学校、家长、学生结合到一起必不可少的通道。据市关工委专职副主任李江明介绍，自上世纪90年代以来，市关工委主动配合妇联、教育部门，在中小学、幼儿园推广普及家长学校，成立家庭教育指导中心，指导基层开办家长学校。现在，全市共有800多所“示范性”和“三个一”、“简易”等各类家长学校，每年培训30多万名家长。所谓“三个一”，指的是幼儿园、小学、初中的一年级入学新生家长都要接受以班级为单位的家长培训，培训内容包括学校的教育教学管理规定、学生的心理和生理发展知识、家庭教育相关知识及预防未成年人犯罪等法律要求。一般来讲，农村学校上一节课，城市学校上一个星期。此外，一般学校每学期都会召集家长开家长会，告知家长学生在校情况，促进家长们交流家教经验。据华宁县宁州示范小学副校长汪勇介绍，该校有1600名学生，一到六年级，每个年级5个班。目前，家庭教育主要依托家长学校。“学校有一个家长学校的讲师团，一年级新生入学时，讲师团老师会给新生家长上培训课，讲家长学校相关规定及家庭教育方法，把家庭和学校连接起来，促进学生与父母、老师更好的沟通，探讨一些比较棘手的教育问题。”汪勇说，现在比较典型的一个难题是独生子女的教育问题。有几个学生就有几种个性，由此产生各种难题，现在并无具体可操作的解决方案。有的家长过于溺爱子女，造成他们天不怕地不怕，难以管教;也有的家长由于对子女要求过于严苛，令子女性格胆怯，交往能力不足。这些问题，都通过家长学校，通过老师与家长相互沟通，共同解决。家长学校会教给家长正确对待子女的方式。有时，遇到问题特别大的学生，学校会通过年级组共同研究解决。澄江县凤山小学德育主任李春艳说，该校共2804名学生，一年级新生举行开班典礼的时候，新生家长也要接受为期三天的家长学校培训，还需参加入学考试。以后，每个学期都会有2次的家长学校培训，每次都有一个主题。若遇到其他情况，学校会及时通知家长到学校接受培训。这些培训一直持续到学生毕业，毕业生家长需参加家长结业考试。此外，学校还开通了校讯通，通过短信平台，将家庭教育的正确理念传达给家长。网上家长学校应运而生随着经济社会的发展，未成年人在心理、生理各方面发生了很大变化，问题也随之出现。家长迫切需要学习新的家庭教育方法，这时，网上家长学校出现了。互联网作为一种新型的全球信息传播途径，发展十分迅猛，应用日益广泛，已成为一种深刻影响社会舆论和人们思想意识的新型媒体。如何创新社会管理，搭建网上家长学校平台，进行系统、完善、生动、有效的网络家庭教育，是新时期未成年人思想道德建设重要而又紧迫的课题。据李江明介绍，“成长网――玉溪市网上家长学校”(网址：www.yxggw.gov.cn)于3月创建开通，之后被“全国网上家长学校”首页链接，并纳入全国网上家长学校信息体系，这是目前我市网站首次被全国门户网站首页链接。现在，网站已从初建时的十几个栏目，发展到24个二级栏目、21个三级栏目，同时建立了50多个友情链接。目前，网站总访问量近63万人次。至底，累计更新文字、图片等各类网站信息4694条(篇)，共计388万字。实体家长学校主要采取课堂式、集中式、面对面教学，对场地、资金等有一定要求，网上家长学校则是对实体家长学校的一种补充，满足家长多渠道自我充电。“玉溪市网上家长学校”的创办，创新了家长学校的形式和内容，延伸了家庭教育指导的空间，为家长与孩子提供了共同学习、共同成长的新平台。网上家长学校的创建，促进了学校、家庭、社会教育的有机结合，优化了育人环境。去年，“成长网”在玉溪一小、江川县大街小学等学校培养了“小记者”队伍，形成校内校外、网上网下结合的教育合力，受到了学生、学校、家长和社会各界的欢迎。市教育局关工委副主任、原易门一中校长周明伦这样评价网上家长学校：一、参与的学校、家长众多，受众面广;二、经济、时间成本低，提供一个信息和资源的窗口，让家长和老师各取所需;三、不受时间、空间限制，自由度高，受到广大家长的欢迎;四、利用了网络的便捷和网上知识的无限性，弥补了家长学校的不足。网上家长学校的困惑在我市“聂耳与国歌”纪念聂耳诞辰100周年征文活动颁奖仪式上，聂耳小学五年级(5)班的符筱作为获奖学生代表发了言。她的母亲周轶说，她对孩子的教育方式主要是“做朋友”、尊敬她：“现在的娃娃自主性强，传统型的管教式家教已经不合适了。在孩子1岁多的.时候，我就念故事给她听，上幼儿园时她已经能够自己看书了，上了小学就直接丢本字典给她，让她自食其力了。”因为母亲爱看书，大人看书的时候，孩子也跟着一起看，符筱从小就培养了爱阅读的好习惯。“我们每周都要去逛书店，都会买些书。符筱喜欢看儿童版的《东周列国志》、《水浒传》等。”周轶说。周轶也有困惑的时候：符筱渐渐长大，自主性越来越强，思维越来越自由，接触的东西要比上一代人多，有时候不知道该拿她怎么办。“我都是不断地遇到问题又解决问题!”她说，除了在家长学校与老师沟通之外，她常常上一些家教网站，从网络上寻找教育方法：“现在时代不同了，网络是很好的平台，希望能有比较健全的网上家长学校，能让家长很好地融入，学习新的教育方法。”新平县新化中心小学的方一秦认为网上家长学校很有必要：“在对学生的教育过程中，有时会遇到一些困惑和问题，总希望能有一个途径，可以提供指导性的意见，让我们做好学生教育工作。这时，从网上寻找资源和途径，成为一种便捷而低成本的选择。”方一秦说，学校安装网络有好几年了，但会用的老师只占少数，关于“成长网”，他们是四月份才开始接触：“40多人共用一个IP地址，大家对网络的诉求虽然强烈，却难以得到满足。学校九成以上是农村学生，家里没有电脑。要实现网上家长学校，对于农村学校来说，实在是一个难题。”凤山小学的李春艳老师说，学校的网上家长学校尚未开通，老师有时候也会去“成长网”寻找合适的资料来进行家长培训：“学校虽为县城中心完小，但外来务工人员子女、留守儿童、农村户口学生很多，有电脑的学生家庭很少，要实现网上家长学校，一个字：难。”