平抛运动教案学案

作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的《平抛运动教案学案》，供需要的小伙伴们查阅，希望能够帮助到大家。

第一篇：平抛运动教案学案

平抛运动教案

一、教学目标

1、知道平抛运动的特点是：初速度方向为水平，只在竖直方向受重力作用，运动轨迹是抛物线。

2、理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g

3、理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动，并且这两个运动互不影响。

4、会用平抛运动的规律解答有关问题。

二、重点难点

重点：平抛运动的特点和规律。

难点：对平抛运动的两个分运动的理解。

三、教学方法： 实验观察、推理归纳

四、教学用具：

平抛运动演示仪、多媒体及课件

五、教学过程

（一）导入新课：

用枪水平地射出一颗子弹，子弹将做什么运动，这种运动具有什么特点，本节课我们就来学习这个问题。

（二）平抛物体的运动

1、平抛运动：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动，叫做平抛运动。

举例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度离开桌面，小球所做的运动就是平抛运动，并且我们看见它做的是曲线运动。

分析：平抛运动为什么是曲线运动？（因为物体受到与速度方向成角度的重力作用）

2、平抛运动的分解 做平抛运动的物体，在水平方向上由于不受力，将做匀速直线运动；在竖直方向上物体的初速度为0，且只受到重力作用，物体做自由落体运动。加速度等于g （1）、实验验证：

【演示实验】用小锤打击弹性金属片时，A球向水平方向飞出，做平抛运动，而同时B球被松开，做自由落体运动。

现象： 越用力打击金属片，A球的水平速度也越大；无论A球的初速度多大，它总是与B球同时落地。

（2）、用课件模拟课本图5—16的实验。

结果分析：平抛运动在竖直方向上是自由落体运动，水平方向的速度大小 并不影响平抛物体在竖直方向上的运动。而水平分运动是匀速的，且不受竖直方向的运动的影响。

（3）、利用频闪照相更精细地研究平抛运动，其照片如课本图5—17所示 可以看出，两球在竖直方向上，经过相等的时间，落到相同的高度，即在竖直方向上都是自由落体运动；在水平方向上可以看出，通过相等的时间前进的距离相同，既水平分运动是匀速的。由此说明平抛运动的两个分运动是同时、独立进行的，竖直方向的运动与水平方向的运动互不影响。

（三）、平抛运动的规律

1．平抛运动的物体在任一时刻t的位置坐标

a：以抛出点为坐标原点，水平方向为x轴（正方向和初速度v0的方向相同），竖直方向为y轴，正方向向下，则物体在任意时刻t的位置坐标为

b：运用该公式我们可以求得物体在任意时刻的坐标并找到物体所在的位置，然后用平滑曲线把这些点连起来，就得到平抛运动的轨迹，这个轨迹是一条抛物线。

2．平抛运动的速度

a：水平分速度b：竖直分速度 c：t秒末的合速度 d：的方向

（四）例题分析

1、例题

一架老式飞机在高出地面0.81km的高度，以2.5×102 km/h的速度水平飞行，为了使飞机上投下的炸弹落在指定的目标上，应该在与轰炸目标的水平距离为多远的地方投弹？不计空气阻力。

2、用多媒体模拟题目所述的物理情景

3、【学生看书】——思考：

（1）从水平飞行的飞机上投下的炸弹，做什么运动？为什么？

（2）炸弹的运动可分解为怎样的分运动？

（3）炸弹落地前在水平方向通过的距离与飞机投弹时离目标的水平距离之间有什么关系？

4：解答—— 让学生书写解题过程，并与课本比较。

由

求出炸弹的飞行时间

在这段时间内，炸弹通过的水平距离为

代入已知数值得 0.89 km 即飞机应在离轰炸目标水平距离是0.89 km的地方投弹。

（五）、课堂练习

1、讨论：练习三（1）（2）（3）

2、从高空水平方向飞行的飞机上，每隔1分钟投一包货物，则空中下落的许多包货物和飞机的连线是

A．倾斜直线 B．竖直直线 C．平滑曲线 D．抛物线

【B】 *

3、平抛一物体，当抛出1秒后它的速度与水平方向成45o角，落地时速度方向与水平方向成60o角。（ g取10 m/s2 ）

（1）求物体的初速度；

（2）物体下落的高度。( 答案：v0=10m/s h=15m )

（五）、课堂小结

本节课我们学习了

1、什么是平抛运动

2、平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动

3、平抛运动的规律

第二篇：高一物理《平抛运动》教案

一.教材分析

(一)地位与作用

本节课是在学习了《运动的合成与分解》后而设置的，是学生第一次用运动的合成与分解来研究曲线运动，为今后学习斜抛及带电粒子在电场中的运动等知识打下基础，具有承上启下的作用。平抛运动经常出现在生产和生活中，学习它在以后的生活中会有广泛的现实意义。

(三)教学重难点 1.教学重点: 平抛运动的定义，特点和规律。 2.教学难点: 依据课程内容、学生的学习水平、知识经验以及教师的教学水平，本节课的教学难点是平抛运动规律的探究过程。 二.教学目标

根据课程标准的要求、学生原有的知识经验和心理智力发展水平界定教学目标如下： 1.知识与技能

A.知道什么是平抛运动以及平抛运动的运动特点。

B.理解平抛运动的水平分运动是匀速直线运动，竖直分运动是自由落体运动。

C.通过“探究平抛运动的规律”的学习深化知识并学会判断生活中的一些平抛运动现象和解决实际问题，提高自身知识含量。 2.过程与方法

A.通过视频和小实验让学生观察现象，结合之前的曲线运动知识，得出平抛运动的定义，培养学生“观察——思考——分析——得出结论”的思维方法。 B.知道平抛运动的处理方法是利用矢量的合成与分解的方法，把复杂问题转化为简单问题的方法，使学生学会“化曲为直，化繁为简”的物理学研究问题的重要方法。

C.在“探究平抛运动的规律”的过程中，观察实验，体会从现象中探究物理知识的过程，获得成功的经验，培养通过实验探究知识的能力和兴趣。 3.情感态度与价值观

A.培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神。 B.培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。 C.培养学生的合作意识，激发学生的求知欲。 三.教学过程

教学内容 教学方法手段 教师活动 学生活动 设计说明

复习思考 师生互动 (1)物体回顾运动的合成与分解具有什么性质，遵循什么法则; (2)物体做曲线运动的条件是什么? 思考并回答 温故而知新 创设情境 情景激学

学生活动：用玩具枪射出子弹，怎样能击中目标? 教师引入：因为子弹的运动是一种复杂的曲线运动，我们所看到的子弹的运动是我们将要学习的“平抛运动”。

积极参与体验

实例引入：直接调动学生学习兴趣

探究新课 启发引导 一.平抛运动的定义及特点

1平抛运动是一种普遍而重要的运动，下面就看几幅有关平抛运动的现象 展示图片：生活中浇花、飞机扔炸弹、用弹弓射击、抛铅球。 问题1：这些图片有什么特点?

给有这样特点的运动起了个名叫做?

问题2：它们的初速度方向有什么相同点? 小结：初速度为水平的抛体运动：平抛运动

叙述平抛运动的定义：物体以一定的初速度沿水平方向抛出，不计空气阻力作用，它只受重力作用的运动，我们称这种运动为平抛运动。 分析：观察分析发现，虽然为不同的现象，但是存在一定的共性，曲线、有初速度、受到重力作用。 生：抛体运动

生：水平方向 观看图片，感受生活中的平抛运动现象，提高兴趣。

观察实验积极思考 2.水平抛出粉笔头，演示平抛运动，并与斜着抛出粉笔头形成对比，引导学生根据观察总结出平抛运动的第一个特点：都具有水平方向的初速度。第二个特点较为抽象，采用“取一张纸片水平抛出”，与粉笔头的运动形成对比，引导学生自己总结出结论：不计空气阻力，只在重力作用下。

观察实验，分析总结出平抛运动的特点 通过课堂演示粉笔的运动，对比演示，来引导学生顺利得出结论。

启发引导大胆猜想 二.水平和竖直方向方向的运动规律

1、实验视频：两个相同的小球放在两个完全一样的光滑轨道上，同时释放两球，一个做匀速直线运动，另一个做平抛运动，两个小球发生碰撞，通过慢动作视频，可以观察到什么?

2、理论分析

两个小球下滑到斜槽末端时的速度是相等的，其中一个小球在光滑轨道上做匀速直线运动，另一个小球从斜槽末端抛出后做平抛运动，两小球发生碰撞说明两小球的运动时间是相等的，且两小球在水平方向的位置始终在同一竖直线上，说明两小球在水平方向上的速度是相等的，即平抛运动在水平方向上的分运动是匀速直线运动。 回顾思考，

讨论分析:水平方向没有力的作用，但具有水平初速度;故得到“平抛运动水平分运动为匀速直线运动”的猜想。

回顾旧知识，加深学生对知识的理解及应用，培养学生分析猜想的学习方法

实验法

3、实验探究

演示:下面大家来观看一个实验：教师展示自制平抛竖落仪，一个小球B由两个板夹住，另一个球A静止，且两球处于同一高度)当用小锤击打弹性金属片时，使A球沿水平方向飞出做平抛运动，与此同时，B球被松开做自由落体运动。通过实验发现，我们只能听到一次落地声，这样我们就验证了平抛运动的竖直运动为自由落体运动。 动手实验 合作交流 注意观察

总结归纳 培养学生实验探究知识的能力和兴趣

师生互动，引导总结 三.平抛运动的规律

我们可以运用运动的合成与分解的方法得到平抛物体在任一时刻的位置坐标x、y以及水平速度 和竖直速度 。我们设物体以初速度 抛出，它在飞行过程中在时间t内的水平位移x和竖直位移y应如何表示呢?

我们要求出物体在t秒末的速度，怎么求呢? 师生共同总结平抛运动规律： 1)速度： 水平方向： 竖直方向： =gt 合速度大小 合速度方向 2)位移：

水平方向：x= t 竖直方向：y= 合位移大小：s= 合位移方向：将x和y联立消去时间t有：y= 由此可见，平抛运动的运动轨迹就是一条过原点的抛物线。 学生根据提示，总结归纳 充分发挥教师的主导作用和学生的主体地位，加深对知识的理解和掌握，培养学生的分析归纳能力。

巩固练习 讲解法 练习1 、一架飞机水平地匀速飞行,从飞机上每隔1秒钟释放一个铁球,先后一共释放四个,若不计空气阻力，则( ) A、在空中任何时刻总是排成抛物线,它们落地点是等间距的 B、在空中任何时刻总是排成抛物线,它们落地点是不等间距的

C、在空中任何时刻总是在飞机正下方排成竖直的线,它们的落地点是等间距的 D、在空中任何时刻总是在飞机正下方排成竖直的线,它们的落地点是不等间距的

例2：被洪水围困在孤岛上的人们正等待着救援物资，飞行员驾驶直升飞机在离地面0.8km的高度，以2.5×102km/h的速度水平飞来，飞机应在水平方向距离空投点多远的地方实施空投?不计空气阻力。

认真思考独立完成 巩固本节内容，对知识的运用加深理解

展示板书设计 平抛运动 一.平抛运动的定义及特点

1. 定义：将物体以一定的水平初速度抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下的运动叫平抛运动。

2. 特点：初速度水平，只受到力

3、平抛运动是一种匀变速曲线运动 (a=g,竖直向下) 二.竖直方向的运动规律：

水平方向：匀速直线运动竖起方向：自由落体运动

三、平抛运动的规律

1、抛出后t 秒末的速度 水平分速度： 竖直分速度： 合速度：

2、抛出后t秒内的位移

水平位移： 竖直位移： y=h= 合位移： 3.飞行时间由高度决定。

4.水平距离由高度和水平初速度决定： 5.平抛运动的轨迹是抛物线：y=

第三篇：1.3平抛运动教案1(教科版必修2)

第3节 平抛运动

教学目标：

一、知识目标：

1.知道什么是平抛及物体做平抛运动的条件。

2.理解平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向自由落体运动的合运动，并且这两个运动并不相互影响。 3.知道平抛运动的特点。 4.理解平抛运动的基本规律。

5.会运用平抛运动的规律解答实际问题。

二、能力目标：

通过平抛运动的研究方法的学习，使学生能够综合运用已学知识，来探究新问题的研究方法。

三、德育目标：

通过平抛的理论推证和实验证明，渗透实践是检验真理的标准。

教学重点：

1.平抛运动的特点和规律

2.学习和借借鉴本节课的研究方法

教学难点：

平抛运动的规律

教学方法：

实验观察法、推理归纳法、讲练法

教学步骤：

一、导入新课：

用枪水平地射出一颗子弹，子弹将做什么运动，这种运动具有什么特点，本节课我们就来学习这个问题。

二、新课教学

(一)出示本节课的学习目标 1.理解平抛运动的特点和规律 2.知道研究平抛运动的方法

3.能运用平抛运动的公式求解有关问题

(二)学习目标完成过程 1.平抛物体的运动

(1)简介平抛运动：

a：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不计空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动，叫平抛运动。

b：举例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度离开桌面，小球所做的就是平抛运动，并且我们看它做的是曲线运动。

c：分析说明平抛运动为什么是曲线运动?(因为物体受到与速度方向成角度的重力作用)

(2)巩固训练

a：物体做平抛运动的条件是什么? b：举几个物体做平抛运动的实例

(3)a：分析说明：做平抛运动的物体;在水平方向上由于不受力，将做匀速直线运动

b：在竖直方向上物体的初速度为0，且只受到重力作用，物体做自由落体运动。 c：实验验证：

1.模拟课本图5—16的实验，

2.模拟的同时说明：用小锤打击弹性金属片时，A球就向水平方向飞出，做平抛运动，而同时B球被松开，做自由落体运动。

3.实验现象：(学生先叙述，然后教师总结)

现象一：越用力打击金属片，A飞出水平距离就越远。

现象二：无论A球的初速度多大，它会与B球同时落地。

对现象进行分析：得到平抛运动在竖直方向上是自由落体运动，水平方向的速度大小并不影响平抛物体在竖直方向上的运动。

4.显示出在相等时间内水平方向前进的水平距离是相等的。

得到平抛运动的水平分运动是匀速的，且不受竖直方向的运动的影响。

(4)针对训练：出示平抛运动是一种曲线运动，它的水平分运动是__________，竖直分运动是_______________。 2.平抛运动的规律

(1)平抛运动的物体在任一时刻的位置坐标的求解。

a：以抛点为坐标原点，水平方向为x轴(正方向和初速度v的方向相同)，竖直方向为y轴，正方向向下，则物体在任意时刻t的位置坐标为

b：运用该公式我们就可以求得物体在任意时刻的坐标找到物体所在的位置，用平滑曲线把这些点连起来，就得到平抛运动的轨迹→抛物线。

(2)平抛速度求解： a：水平分速度 b：竖直分速度 c：t秒末的合速度 d：Vt的方向

(三)例题分析

1 .一架老式飞机高处地面0.81km的高度，以2.5×102km/h的速度水平飞行，为了使飞机上投下的炸弹落在指定的目标，应该在与轰炸目标的水平距离为多远的地方投弹?不计空气阻力。

2.模拟题目所述的物理情景 3.出示下列思考题：

(1)从水平飞行的飞机上投下的炸弹，做什么运动?为什么?

(2)炸弹的这种运动可分解为哪两个什么样的分运动?

(3)要想使炸弹投到指定的目标处，你认为炸弹落地前在水平方向通过的距离与投弹时飞机离目标的水平距离之间有什么关系? 4.解决上述问题，并让学生书写解题过程 5.解题过程：

答：飞机应在离轰炸目标水平举例是0.89km的地方投弹。

三、巩固训练 1.填空：

(1)物体做平抛运动的飞行时间由-----------决定。

(2)物体做平抛运动时，水平位移由--------------决定。

(3)平抛运动是一种-------------曲线运动。

2.从高空中水平方向飞行的飞机上，每隔1分钟投一包货物，则空中下落的许多包货物和飞机的连线是( )

A.倾斜直线 B.竖直直线 C.平滑直线 D.抛物线

3.平抛一物体，当抛出1秒后它的速度与水平方向成45o角，落地时速度方向与水平方向成60角。

(1)求物体的初速度;

(2)物体的落地速度。

四、小结

本节课我们学习了 1.什么是平抛运动

2.平抛运动是水平方向的匀速直线运动和竖直方向自由落体运动的合运动 3.平抛运动的规律

五、作业：课本中本节课后练习三 o

第四篇：高中物理 平抛运动教案 新人教版必修2

《平抛运动》教学设计

【教材分析】：

本节课选自上海科学技术出版社出版高级中学课本物理(三年级用书)中《平抛运动》，这节课是本单元的重点，是对《运动的合成》以及有关知识的综合运用，学好本节课对加深理解运动学有关知识是非常重要的。

【学情分析】：

我们学校是一所农村中学，学生的基础和学力都很差，能够从简单的知识讲起再逐步加深，让学生在成功中培养学习的兴趣，提高学生的学力。所以本节课通过实验引导学生学习平抛运动的有关知识，加深对运动的合成的理解。

【教学目标】： 1.知识与技能：

(1)研究并认识平抛运动是一种匀变速曲线运动和做平抛运动的条件。

(2)理解平抛运动可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动的两个分运动。

(3)掌握平抛运动分解方法，推导平抛运动规律并会运用平抛运动规律解答相关问题。 2.过程与方法：

(1)观察演示实验，得出平抛运动的特点。培养学生观察，分析能力。

(2)利用已掌握的直线运动规律来研究复杂的曲线运动，渗透物理学中"化繁为简"的等效替代的方法。 3.情感态度价值观：

(1)培养学生仔细观察、认真思考、积极参与、勇于探索的精神。

(2)培养学生严谨的科学态度和实事求是的科学作风。

【教具】："平抛运动和自由落体运动演示器"; 小球2个;小木槌;多媒体系统。 【重点、难点】：

1.重点是研究平抛物体的特点和运动规律。

2.平抛运动为什么可以分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动，这一结

用心

爱心

专心

论怎么得到的。这是难点也是重点。 【教学过程】：

一、新课引入：

(一)复习回顾：

1.小球自由落体运动特点和规律;

2.物体做曲线运动的条件。

(二)观察实验：

用小木槌打击放在桌上的小球，叫学生观察小球离开桌面的运动轨迹是怎样的?用多媒体演示平抛运动轨迹，让学生比较学习过的几种曲线得出：平抛运动的轨迹是抛物线，并解释数学上为什么把这种曲线叫做抛物线。

二、新课研究：

(一)平抛条件：让学生分析上面实验中小球的受力，最后由学生得出：

(1)物体初速度沿水平方向

(2)物体只受重力。

(二)平抛特点：

(1)受力：只受重力。

(2)运动：是a=g的匀变速曲线运动，加速度a的方向竖直。

(三)分解平抛运动：

1.先理论分析：因为加速度方向是竖直的，所以只改变竖直方向的速度，如果把平抛运动分解：水平方向的分运动为匀速直线运动，竖直方向分运动为自由落体运动。引导学生自己分析，主要从力和运动的关系入手得出结论。 2.再实验验证：

(1)验证竖直方向分运动为自由落体：

a.介绍"平抛竖落仪"的仪器结构和使用方法以及实验目的。 b.动手做实验2次，叫学生观察和听声音。

c.问：从同时平抛和自由下落的两个小球又同时落地的事实，你可以得到什么结论? d. 学生答：小球A在竖直方向的运动是自由落体运动.

用心

爱心

专心

e.问：我们得出这样的结论正确吗?请分析这两个小球的加速度。

f.学生答：同时做平抛运动和自由落体运动的两个小球，落地时只听到一个声音，说明它们在空中运动的时间是相同的;而两小球又是从同一高度开始运动的，它们在竖直方向上都作匀变速运动且位移相同.可见，两小球在竖直方向上运动的加速度必相同，都是重力加速度g. 所以小球A在竖直方向上的运动是自由落体运动.

(2)再验证水平方向分运动为匀速直线运动：

利用平抛演示仪来研究，先介绍仪器结构和使用方法，并实验得到平抛运动轨迹图。引导学生根据平抛运动的竖直分运动是自由落体运动的规律，在轨迹图的竖直轴上按1︰3︰5︰…的比例作出时间间隔相等的一系列点B

1、B

2、B

3、…，并在轨迹上作出竖直分位移是OB

1、OB

2、OB

3、…的点

1、

2、

3、…，再由点

1、

2、

3、…，向水平轴Ox作垂线，与Ox轴分别交于A

1、A

2、A

3、…，通过尺测量OA

1、A1A

2、A2A

3、…，是否相等，可以证实平抛物体运动的水平分运动是不是匀速直线运动。

3.再板书：1)水平方向：匀速直线运动x=v0t;

2)竖直方向：自由落体运动y=

1gt。 22

三、知识应用：

(一) 例题：某人从19.6m高的平台上以20m/s的水平速度抛出一小球，求：

(1) 小球在抛出0.5s末的速度。 (2) 小球在抛出0.5s末的位移。

(3) 小球何时落地，以及落地时的水平位移。

(教师引导学生解答本题并讨论。)

(二) 讨论：

1. 平抛物体的落地时间是由什么因素决定的?能写出它的计算式吗? 2. 平抛物体在某一时刻的速度如何计算?

四、知识巩固：练习和作业(略)。

用心

爱心

专心

第五篇：1.1 《飞机的投弹与平抛运动》 教案3 (沪科版必修2)

1.1 《飞机的投弹与平抛运动》

一、教学目标

1、 知道平抛运动的特点是初速度方向为水平，只在竖直方向受重力作用， 运动轨迹是抛物线。

2、 理解平抛运动是匀变速运动，其加速度为g

3、 理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体 运动的合运动，并且这两个运动互不影响。

4、会用平抛运动的规律解答有关问题。

二、重点难点

重点：平抛运动的特点和规律。

难点：对平抛运动的两个分运动的理解。

三、教学方法：

实验观察、推理归纳

四、教学用具：

平抛运动演示仪、多媒体及课件

五、教学过程

(一)导入新课：

用枪水平地射出一颗子弹，子弹将做什么运动，这种运动具有什么特点，本节课我们就来学习这个问题。

(二)平抛物体的运动

1、平抛运动 ：将物体用一定的初速度沿水平方向抛出，不考虑空气阻力，物体只在重力作用下所做的运动，叫做平抛运动。

举例：用力打一下桌上的小球，使它以一定的水平初速度离开桌面，小球所做的运动就是平抛运动，并且我们看见它做的是曲线运动。

分析：平抛运动为什么是曲线运动?(因为物体受到与速度方向成角度的重力作用)

2、平抛运动的分解

做平抛运动的物体，在水平方向上由于不受力，将做匀速直线运动;在竖直方向上物体的初速度为0，且只受到重力作用，物体做自由落体运动。加速度等于g (1)、实验验证：

【演示实验】用小锤打击弹性金属片时，A球向水平方向飞出，做平抛运动，而同时B球被松开，做自由落体运动。

现象： 越用力打击金属片，A球的水平速度也越大;无论A球的初速度多大，它总是与B球同时落地。

(2)、用课件模拟课本图1-3的实验。

结果分析：平抛运动在竖直方向上是自由落体运动，水平方向的速度大小 并不影响平抛物体在竖直方向上的运动。而水平分运动是匀速的，且不受竖直方向的运动的影响。

(3)、利用频闪照相更精细地研究平抛运动，其照片如课本图5—17所示

可以看出，两球在竖直方向上，经过相等的时间，落到相同的高度，即在竖直方向上都是自由落体运动;在水平方向上可以看出，通过相等的时间前进的距离相同，既水平分运动是匀速的。由此说明平抛运动的两个分运动是同时、独立进行的，竖直方向的运动与水平方向的运动互不影响。

(三)、平抛运动的规律

1.平抛运动的物体在任一时刻t的位置坐标

a：以抛出点为坐标原点，水平方向为x轴(正方向和初速度v0的方向相同)，竖直方向为y轴，正方向向下，则物体在任意时刻t的位置坐标为

xv0t12 ygt2

b：运用该公式我们可以求得物体在任意时刻的坐标并找到物体所在的位置，然后用平滑曲线把这些点连起来，就得到平抛运动的轨迹，这个轨迹是一条抛物线。 2.平抛运动的速度

a：水平分速度vxb：竖直分速度vyv0

gt

vxvyvyvx

22 c：t秒末的合速度vt d：vt的方向tan



(四)例题分析

1、 例题

2 一架老式飞机在高出地面0.81km的高度，以2.5×10km/h的速度水平飞行，为了使飞机上投下的炸弹落在指定的目标上，应该在与轰炸目标的水平距离为多远的地方投弹?不计空气阻力。

2、用多媒体模拟题目所述的物理情景

3、 【学生看书】——思考：

(1)从水平飞行的飞机上投下的炸弹，做什么运动?为什么?

(2)炸弹的运动可分解为怎样的分运动?

(3)炸弹落地前在水平方向通过的距离与飞机投弹时离目标的水平距离之间有什么关系?

4：解答—— 让学生书写解题过程，并与课本比较。

由y12gt求出炸弹的飞行时间 22y gt

在这段时间内，炸弹通过的水平距离为

2y g代入已知数值得 x0.89 km xv0tv0 即飞机应在离轰炸目标水平距离是0.89 km的地方投弹。

(五)、课堂练习

1、讨论：练习三(1)(2)(3)

2、从高空水平方向飞行的飞机上，每隔1分钟投一包货物，则空中下落的许多包货物和飞机的连线是

A.倾斜直线 B.竖直直线 C.平滑曲线 D.抛物线

【B】

o *

3、平抛一物体，当抛出1秒后它的速度与水平方向成45角，落地时速度方向与水平o2 方向成60角。( g取10 m/s)

(1)求物体的初速度;

(2)物体下落的高度。( 答案：v0=10m/s h=15m )

(五)、课堂小结

本节课我们学习了

1、什么是平抛运动

2、平抛运动可分解为水平方向的匀速直线运动和竖直方向的自由落体运动

vxv0xvt0(2)

3、平抛运动的规律 (1) vygt12yat222vvvxy

六、课外作业：