学术论文写作五大要点

学术论文写作五大要点（共7篇）

篇1：学术论文写作五大要点

学术论文写作五大要点

戴曼纯

摘要：学术论文写作是一个艰巨的任务，既需要理论知识，也需要实践经验。论文选题、论文格式、行文规范、原创性及投稿前要考虑的问题是撰写外语教学研究类学术论文的五个要点。

关键词：学术论文写作；论文选题；论文格式

无论是高校英语教师还是中小学英语教师，每年都有一定的科研任务要求，职位越高，要求也越高。科研要求已经成了绝大部分教师的压力，成了晋升职称的绊脚石。要在职场上有所作为，踢开这个绊脚石，就必须学会从事科学研究。除编写教材、撰写专著外，常见的科研成果形式就是学术论文。学术论文写作是一个艰巨的任务，既需要理论知识，也需要实践经验。理论知识无法用短短几千字做一个恰当的概括和梳理，而实践经验却可以与大家分享。本文正是基于这一想法，把笔者从事学术论文写作的体验写出来，希望对愿意学习学术论文写作的读者有所裨益。

一、论文选题

论文选题恰当是保证论文成功的第一步。一个好的选题能引起审读者的兴趣，即使文章有一些不足，审读专家（或者编辑部）也会提出相应的建设性修改意见，作者也能从中获得教益。恰当选题要求作者有较高的学术素养、敏锐的直觉、丰富的经验。初学论文写作者在考虑论文选题时可以从以下几方面入手：

（一）准备工作

首先浏览或阅读近年来主要外语教学类学术期刊，特别是在中小学英语教学界有影响的期刊，如《中小学外语教学》、《中小学英语教学与研究》、《山东师范大学外国语学院学报》（基础英语教育）等。通过阅读这些刊物上发表的文章，能了解近年的科研状况以及自己感兴趣的领域的研究状况（包括已经完成的题目、已经有人采用的研究手段、研究深度、主要发现、可能存在的问题或空白）。这样做可以避免简单重复研究，避免写题目雷同的文章，了解已有相关研究成果，掌握可供参考和借鉴的理论、观点、研究方法、分析思路，乃至不同杂志的行文格式。

（二）拟定题目

根据阅读文献获得的灵感和启发，拟定自己感兴趣的研究课题。目前，不少杂志上刊发的论文在题目命名上存在题目大、内容宽泛的问题。比如：（1）不同教学模式下的英语能力培养；（2）英语是非疑问句的二语习得规律；（3）阅读技能与写作技能的相关性研究；（4）英汉词汇概念差异对二语词汇习得的影响；（5）汉语主题化句型在英语写作中的迁移；（6）汉英双宾语结构差异的认知理据。不难发现，这些标题提出的研究任务难度和宽泛程度是不一样的，有的比较宽泛（如1和6），有的比较具体（如3和5），有的介于二者之间。如果没有小标题，或者文章引言部分没有对研究任务作具体的限定，那么有些题目就显得所示任务过重，研究范围太大。缩小范围的方式主要靠使用意义明确而具体的关键词及其限定词。值得注意的是，拟定的题目（即研究项目）必须具有一定的学术价值、推广或应用价值。

（三）可行性分析

拟定的题目仅仅是一个研究理想。是否能够完成拟定的题目至关重要，否则就会浪费时间、财力、物力，甚至丧失学术研究的自信心。

我们通常从以下几个方面考察完成论文的可行性：

1.估算完成论文所需的时间。如果需要的时间远远超出自己半年或一年的课余时间，则应认真考虑任务难度是否适合自己。课题占用的时间越长研究者越容易失去耐心。

2.是否需要投入太多的财力、物力。我国外语教师获得各级课题资助的机会少。一般教师在没有获得任何资助的情况下凭借个人兴趣和上进心从事各类科学研究，但也要考虑经济原则。

3.是否能找到充分的文献资料。如果没有资料，不知前人研究，很容易妄下断语，说“无知者无畏”的大话和外行话。

4.题目是否太大、任务是否过多，是否超出个人或研究小组的学术水平。请参看下列题目存在的问题：

（1）“交际法在外语教学中的应用”：此类题目属于论述题，范围大，涵盖的内容多，更适合于著书立说；

（2）“功能主义与形式主义的差异”：属于对比型的题目，题目大，可比的方面很多，属于可以写出系列著作的题目；

（3）“任务教学法与传统教学法的教学效果差异”、“中学学生英语学习效率研究”：属于实证性研究题目，但是题目的关键词涵盖的内容多，研究任务多，难以控制的因素过多；

（4）“偏远地区高级中学的英语教学改革研究”：属于经验体会型的文章题目，题目非常大，涉及的任务可能包罗万象，很难深入下去。

考察题目的可行性，就是要将纷繁复杂的题目具体化。题目的主题词语义越宽泛越不容易突出研究重点，也谈不上抓住重点。如果面面俱到，写出来的文章有可能杂乱而肤浅。或者，即使勉强完成部分任务，总感觉离自己的目标还有距离。因此，拟定题目时必须三思而后行。

（四）文献资料

外语教学研究几乎不存在没有耕耘过的土地。即使是以中国（学生、语言）为背景的研究也一定有许多可以参考的文献，虽然有些文献的题目不一定包含与作者的选题中一模一样的词语。理论上讲，一篇像样的学术文章至少有二、三十项（实际上可能更多）主要参考文献。查阅到主要文献后，可以根据该论著提供的参考文献进一步寻找相关文献。

图书馆一般有很好的文献来源：国内杂志（有助于决定选题）、国外杂志和著作（丰富理论研究背景、提供经得起考验的研究方法）、网络（提供最新文稿，甚至一些作者的初稿）。网络是最快捷的资料搜寻渠道，例如，计划研究学生的词汇学习时，可以利用Google搜索引擎，输入vocabulary acquisition+L2之类的关键词，然后从所搜寻到的链接进一步搜索更具体的信息。

二、论文组成部分及格式

笔者也承担审稿工作。在审阅稿件的过程中，经常发现结构不完整的论文，反映出作者没有注意论文的基本结构、缺少写作经验。

(一)论文组成部分

1.中英文标题。注意表达内容的一致性，但英文标题不宜过长。例如：“英语学习中接受技能与产出技能的相关性研究”（A study of the correlation between receptive skills and productive skills）。若翻译为A study of the correlation between receptive skills and productive skills in English learning，则使题目显得冗长，甚至造成误解。汉语的“英语学习中”泛指包含英语学习者的学习过程，而英语的in English learning易被理解为界定receptive skills and productive skills，甚至the correlation或study的短语，表达狭义的学习活动。

2.中英文摘要。摘要的内容要一致，一般刊物要求用150－200字概括全文的主要思想、观点和发现。

3.正文的构成有一定的差别。实证性研究论文的正文通常包含以下几个部分：

·引言/导言：导入本项研究的背景、理由，通过对重要文献的归纳总结、分析、批判，找出研究问题；

·理论框架/背景：简述本研究构建理论的大背景；

·研究方法：包括关于研究目的、研究对象、研究工具、研究程序的描述； ·数据收集与分析：包括收集数据的步骤、分析数据的方法、获得的数据，用简洁客观的文字、图、表展示关键性数据；

·结果与讨论：用数据证明文章提出的观点、假设，结合他人的相关研究结果和发现进一步分析本项研究所获数据的含意，陈述事实、推断关系等；

·结论/结语（归纳全文论证的要点，指出研究的局限、存在的问题，以及将来可以继续研究的问题和方向）；

参考文献：文章中提到的文献必须出现在参考文献中，文章中没有出现的文献则不能列在参考文献中。

(二)参考文献格式

参考文献的格式没有统一的规定，各刊物基本上都有自己的标准和格式。希望向什么样的刊物投稿，就必须熟悉该刊物的参考文献格式及行文格式。现以《外语教学与研究》的参考文献为例：

·Craik, F.& E.Tulvig.1975.Depth of processing and the retention of words in episodic memory ［J］.Journal of Experimental Psychology 104:268-294.（多作者时，从第二作者开始名在前姓在后，杂志和著作名需用斜体，注明期数和页码范围。）

·Neele, A.1994.Scrambling as a D-structure phenomenon ［A］.In N.Corver & H.van Riensdijk(eds.).Studies on Scrambling: Movement and Nonmovement Approaches to Free Word-order Phenomenon ［C］.Berlin: Mouton de Gruyter.pp.387-429.（引自论文集的文章，还必须注明该论文集的编著者、论文集名称、出版地、出版社及文章页码范围。）

·桂诗春，1985，我国英语专业学生词汇量的调查与分析［J］，《现代外语》第1期。（中文著作名不用斜体，注明期数但不一定注明页码，因为不少国内杂志一年中的各期之间页码不联号。）

·桂诗春、李葳，1992，中国学生词汇检索的语音编码问题［A］，载桂诗春（主编），1992，《中国学生英语学习心理》［C］。长沙：湖南教育出版社。

三、行文规范

学术论文写作不同于一般文章，讲究立论新颖，与前人研究结果有区别，证据要确凿，要注明引文或旁证思想的来源，数据收集合乎规范，论证有力，不牵强附会，分析严谨，不留漏洞或把柄，内容布局条理清楚、层次分明等。以下是一些具体建议：

（1）少用“我认为”、“众所周知”等表达，不用“有人说”、“一位著名语言学家曾探讨过”、“二十年的外语教学研究显示”等说法。

（2）旁征博引，但不能生吞活剥，东拼西凑。

（3）注意简洁，对发展文章主题没有作用的引文坚决不用。

（4）认真区别直接引用与间接引用。一手资料直接引文：引用内容与原文完全一致时，用引号，注明来源及具体页码。一手资料间接引文：归纳他人观点，解释性引用他人成果，不用引号，注明来源（及页码范围）。二手资料间接引文：在阅读某人A的文献中发现被其引用的另一作者B有值得引用的观点，表述方式一般为：“B（1989）曾指出／认为……(转引自A 1995)，”A和B均必须出现在参考文献中。

（5）避免无意剽窃与抄袭。有时，作者将以前从某本书上学习到的观点、理论用于行文中，忽略了其来源，造成无意剽窃。如“语言有语言能力与语言运用之分……”这一广为引用的观点并不是普通常识，而是Chomsky(1965)的著名观点，因而必须查找原文，注明来源。

（6）杜绝剽窃与抄袭。有意剽窃通常有以下几种：①观点剽窃：将他人某一观点据为己有，不注明来源；②整篇剽窃：将某人整篇文章翻译或摘译，作为自己的成果发表；③针对某个学者的组合式剽窃：将某人多篇成果的有关要点或段落翻译后组合在一起，不一一注明来源，作为自己的成果发表；④针对某一类研究的组合式剽窃：从不同作者的成果中挑出一些段落、论述，翻译并组合在一起，不一一注明来源，作为自己的成果发表；⑤伪引式剽窃：从某著作中看到另一学者有价值的论述/观点，在没有直接读到该学者著作的情况下用编译的方式将观点组合进自己的文章，不注明为间接引用（即不写明“转引自……”），而是在参考文献中若有其事地列出从未真正阅读过的文献。

（7）在不剽窃的前题下，鼓励模仿相关重要文献的格式、行文方式。

（8）避免证据不足、想当然的观点。不用“我/笔者始终（或者坚持）认为”、“大多数研究者会同意这样的观点”等虚张声势的表达式。

（9）任何一个观点必须有来源，或者得到作者的论证。如“随着语句的进展，每个分句都会提供一些新信息，帮助读者在心智中不断构建和整合一个逐步完整的认知世界”，如何证明这样的观点是一个非常艰难的问题。

四、论文的原创性

原创性是科学研究追求的目标，每一项合法成果的原创程度有一定的差别。根据原创性含量的多少可以将论文分为以下几类：

（一）综述文章

综述类文章的原创性内容较少，甚至没有原创内容，文章主要介绍他人论述，少数内容为作者的分析和看法。综述文章适合于介绍国外重要流派、重要人物、重要著作的思想内容及其在国内研究的应用与发展。此类文章还可以进一步分为大综述文章和小综述文章，前者覆盖一段历史的理论发展，后者仅限于某人某阶段的理论研究。综述文章必须是介绍他人尚未介绍的理论。

（二）批判性文章

原创内容有多有少，原创部分建立在对相关理论的批判之上，提出的新见解必须论据充分，分析条理清晰，逻辑性强。此类文章日渐增多。理论性文章大多建立在对他人理论的批判之上，取其精华，去其糟粕，建立新体系等。

（三）实证性文章

根据以往研究中出现的不足提出一个新的见解/假设并加以证明，原创成分较大。实证性文章又分为：

1.分析性/推理性实证。将论点建立在语言事实及其分析上，重视语言事实及分析工具，如比较英汉双宾语结构的异同及其生成机制。

2.实验性实证。根据以往研究的不足提出新的观点或假设，设计实验方法，控制相关变量，收集有效数据并加以分析。通过讨论数据及分析结果来证明文章提出的假设。例如，课堂教学中用英语解释课文生词对词汇习得的影响。实证研究也分定性与定量，或者二者组合在一起。

3.调查性实证：根据以往研究引出的问题设计调查问卷/试卷，探索调查对象在某方面表现出的规律性特征。例如，调查目前高校英语教师实际使用的教学方法及其原因。调查性实证也有定性与定量两类。

原创性实证研究往往出现以下情况：用非常复杂的论证过程、实验过程、数据分析证明一个直觉性结论，如阅读训练对写作能力的促进作用。况且，涉及到人的实验不可能像严格意义上的科学实验（如化学实验、物理实验），没法严格控制所有控制变量。可以称其为实证研究，但很难称其为真正的“实验”研究。初学研究者应多模仿国内外著名学者的假设陈述方式、观点论证方式、研究程序、行文方式等，逐渐提高自己的学术写作水平。

五、用稿要求举例及投稿建议

完成论文后选择合适的杂志投稿也很关键。不同杂志对成果的要求不尽相同，作者应该认真阅读相关杂志的用稿要求，检查自己的文章是否符合标准。学术期刊一般要求研究论文有新意，原创成分大，符合格式要求；述评讨论的内容属于国内尚无人介绍的新领域或理论新发展中有影响的代表性成果，且有作者自己的分析和看法，不是人云亦云，或简单的文献拼凑。为了提高投稿的命中率，建议作者自问以下几个问题：

（1）选题是否新颖？查阅近几年有关杂志发表的文章即可得知。

（2）研究方法是否得当？是自创的方法还是模仿他人用过的“标准”方法？变量是否控制得当？每一组被试的人数是否达到最低要求？数据的检验是否规范？

（3）证明观点的语言材料（或者数据）是否翔实？举例是否充分？是否还存在例外？

（4）推理方式是否合乎逻辑？行文是否简洁流畅？

（5）文章结构是否完整？格式是否符合要求？参考文献是否齐全？

（6）该杂志是否刊发此类性质的文章？

如果所有问题的答案都是肯定的，那么就可以向该刊物投稿了。

篇2：学术论文写作五大要点

复习要点：我觉得你们的复习应该根据考试题型结合每个unit后面相应的练习有重点的复习。比如说前面几个单元语言基础知识的练习比较多，有formal 和informal words 的区别，动词的名词化在学术英语写作中的应用，有翻译练习，有体现如何正确应用表示因果关系的填空题等。后面几个单元有语言知识外，介绍了如何写summary 和paraphrase以及他们的区别。在论文结构的写作上，结合我上课讲的重点，除了应掌握每部分所包括的要素外，conclusion 和abstract 的写作技能很重要。要掌握它们所包括的要素或内容和正确的写法。unit 9 的reference 主要通过书上练习答案了解和掌握science style 和MLA style 在文献引用特别是文献参考目录中格式上或写法上的不同。unit 10 主要是要学会怎么写投稿信（cover letter), 掌握它的格式和所包括的内容，通过书上cover letter（p122)这个sample 来掌握。

另外，unit 5 reporting results 这个单元中根据图表进行描写来总结汇报结果，这种写作技巧也很重要。如果选一篇合适的Sample抽掉词让你们选择填空，也会有可 能噢。

篇3：冬季养羊五大要点

一、保暖

羊的耐寒能力相对较强, 但冬季羊舍不能低于0℃, 羔羊舍不能低于8℃, 产房保持在10～18℃为宜。过冬前, 要及早检修羊舍, 对屋顶和墙壁进行必要的修补, 防止漏风漏雪。地处野外的羊圈, 应在北墙外用玉米秸埋设挡风屏障。密闭式羊圈, 应在门口、窗口上悬挂挡风草帘。简易式养羊大棚, 可将屋檐向前延伸, 架设塑料暖棚, 顶上覆盖草帘子。过于寒冷的季节, 应在圈舍内生火炉取暖。

二、保群

冬牧能够让羊群吃到合适的牧草, 还能呼吸到新鲜的空气, 有利于增强体质, 有利于锻炼抗寒、抗病能力, 是保群的主要措施。放牧要选择避风向阳、水源较好的阳坡低凹地。初冬时节, 有些牧草、野菜还未枯死, 这时要抓紧时间放牧, 抓住晴天中午比较暖和的有利时间, 让羊群尽量多采食一些青草、野菜。深冬季节将羊群转为舍饲。对体质虚弱的羊, 要实行特殊的管理措施, 如饲喂多汁饲料、增加精料饲喂量、加强体质锻炼等。

三、保膘

供给羊群优质青干草和作物秸秆, 及时补充豆粕、玉米、瓜干、麦麸等精料, 保证每天每只羊能吃到200～250克精料, 留做种用的小公羊和小母羊, 每天每只羊应补饲500～600克精料。每天定时供给2～3次饮水, 最好饮用淡盐水, 水温达到18℃左右。深冬季节, 即使天气很冷, 晴天中午也要尽量让羊群外出运动, 以增强体质, 提高抗寒能力。母羊的保膘十分重要, 妊娠前期, 日粮可由50%的苜蓿、30%的青干草、15%的青贮玉米、5%的精料组成;妊娠后期, 日粮组成为1～1.5千克青干草、1.5千克青贮饲料、0.45千克精料。

四、保胎

公、母羊要分开饲养, 防止公羊追逐、爬跨怀孕母羊。怀孕母羊要有单独的圈舍, 圈舍门尽量宽大一些, 舍内饲养数量合适, 保证每只孕羊的占地面积达到2～2.5平方米, 防止孕羊受到意外的挤压。要多给孕羊供应精料和淡盐水, 必须使用温水, 避免饮冰水、吃霜冻草, 确保喂饮合理。要加强日常管理, 防止羊群内部出现争斗、打架、冲撞等行为。放牧路途不要太远, 不走陡坡和险路, 避免人为追打, 防止孕羊惊吓、急跳、跌滑。

五、保健

篇4：学术休假的五大建议

大学生活总是离不开教学、申请基金以及处理系所政治关系等繁琐的工作。但是全体教研人员每7年就能有一次学术休假（sabbatical）的机会，这是其他非教研人员梦寐以求的福利。

在这段职业发展的时朝，各个教授可以学习新的技能，扩展研究项目，也可以完成一本书又或是堆叠已久的手稿。要想实现这个梦想，需要教研人员提前进行细致人做的计划，但最终收益最大的往往是那些适应力强而且思想开明的人。几位近期曾有过学术休假经历的教授给出以下五条建议：

大胆争取

学术休假可能意味着你的研究计划会被打乱、薪水会有所减少或者打扰到你的家庭生活。但是，如果你询问这些教授，学术休假到底值不值得，他们会异口同声地告诉你：值。他们会说，你应该尽可能地利用这个假期。如果可能的话，你可以请一整年的假，用这段时间去拜访一个新的城市或国家。

为什么呢？因为全新的环境、新鲜的视角还有陌生地方的惯例都有可能会激发你的创造力。Robert Austin为大家提供了自己的亲身经历。他在哈佛大学、哥本哈根商学院（Copenhagen Business Schools）已经工作了10年，现在是加拿大新布伦斯威克省大学（University of New Brunswick）的企业管理系主任。

Austin说：“你一旦离开普通的环境，就会开始建立新的人脉与合作关系，也会让你在不同的情境下展示自己的想法。”他指出，其他国家甚至是其他研究所的人因为受到主流模式和当地文化的影响，会以一种不同的视角来看待你的工作。

“他们给你的反应和反馈会与你的同事有所不同。”Austin的研究显示，突破性的想法往往会出现在无法预料的事情上——如意外的事故，但具有专业知识的人就能够察觉到其中潜在的创新性。而身处在一个新的环境中，就可能会遇到这些偶然性的事件。

远离（至少是精神上的远离）

学术休假能够让你重新焕发活力。一项2010年的研究（www.ncbi.nlm.nih.gov/pubmed/20718526）对比了以色列、新西兰和美国共10所大学教研人员的学术休假情况。结果发现，在生活满意度、压力以及其他幸福指标方面，曾有过学术休假的教研人员自评成绩要高于那些没有进行学术休假的教研人员。

要想有所收获，秘诀是“逃离（detachment）”——逃离按部就班的日子，逃离自己的单位。

“学术休假的功能之一是让你能够远离那些令你有压迫感的东西。”本研究的作者之一、美国南佛罗里达大学的组织心理学教授Paul Spector说，“不要在别的地方也做同样的研究。”

新布斯威克省大学的Robert Austin也表示，他建议自己的教研人员能够离开校园，进行学术休假。但他也表示：“不过，作为系主任，我还真的担心他们会不再回来。”

或许，有孩子的人，或者配偶有工作的人，会觉得下面的建议有些不切实际，但是Glenn Starkman带着全家出去学术休假。Starkman是美国凯斯西储大学（Case Western Reserve University）的物理和天文学教授，他目前在瑞士研究大型强子对撞机的欧洲核子研究委员会（CERN）工作。

Starkman与家人曾在牛津大学和欧洲核子研究委员会工作过，因此，他们比较了解国外生活的情况。所以，Starkman说，他们已经仔细思考过如何最好地利用这次机会。

Rosenthal的妻子Debby Rosenthal是一名文学教授，她打算和Starkman一起进行学术休假。他们向十几岁的孩子许诺，会给他们吃世界上最好吃的奶酪和巧克力，并让他们有机会能够经历不同的语言和文化，但是孩子需要参加英语学校。幸运的是，欧洲核子研究委员会已经为一所国际学校捐赠了学费。“这缩小了我们的花费。”Starkman说。

计划出国学术休假需要时间。Starkman说，特别是如果你还拖家带口的话，会很耗时间。因此，他预计前两个月会是一段过渡期，不会有什么收获。但是回报呢？“你将会收获长达9到10个月的工作高产朝，这绝对会让你受益匪浅。”

而Paul Spector则接受了自己“远离”的建议，在家里学术休假。“我的孩子还小，所以我在家里工作了8个月。我没有去办公室。我告诉同事我会离开一段时间，他们就没有打扰我。”

Spector也提前通知了他的研究生，让他们不要在此期间安排论文答辩。他利用这一段时间，弥补之前一直被各种原因耽搁的专业发展。

“我花了一周的时间来学习‘逻辑回归’。”他说，“这门课程我一直想学，但以前总没有时间。这8个月的时间让我非常受益，我现在活力充沛。”

现在开始计划

重新规划职业生涯或个人生活需要严密的计划。Sabbaticalhomes.com可以给予你这方面的帮助。

《美国高等教育记事周报（The Chronicle of Higher Education）》（chronicle.com/blogs/profhacker/author/nhighberg）的博客建议，你可以咨询学校的人力资源部门，弄清楚休假对薪水、税费以及其他福利的影响。因为许多学校在员工进行学术休假的朝间会削减他们的薪水，所以，你应尽早寻找提供资金的机会，但要记得提早做这件事情。像富布莱特奖学金、古根海姆学者奖等政府或基金会的资助需要至少提前一年申请。最后，你要告诉研究所，你还需要什么资源。目前许多大学都已经意识到了学术休假可以吸引新的人才，挽留现存的人才，因此，他们会愿意提供帮助的。

2010年，在美国北卡罗来纳大学（University of North Carolina）医学系内科医学主任Michael Pignone访问澳大利亚悉尼大学的6个月期间，系里为他提供了一位内科医师助理。在同Pignone一起工作了几个月之后，这名助理已经能够在他离开的时候照看他的初级护理病人。

Pignone的学术休假计划得到了由美国国立卫生研究院（National Institutes of Health）为已有建树的研究人员设立的5年基金（Established Investigator grant），同时得到了澳大利亚-美国健康政策奖学金（Australian-American Health Policyfellowship）的支持。

Pignone说，这么正式的申请让他提前3年就开始思考自己的学术休假。“他们强迫我必须提前就做好计划，而我很高兴自己这么做了。”他提前安排好了自己的行政和辅导工作，避免需要在他休假期间做出任何重要的决定、基金资助或活动等。

最终，Pignone的妻子Lisa Fail也采用远程办公，夫妻二人和还在上学的孩子们一同度过了愉快的假期。他觉得有两点让这次旅行过渡得更加顺利，即去英语国家休假，并在6月份夏季来临之前返回。他还说，如果你计划去另外一个国家，最好给自己一年的时间，因为“说实话，6个月的时间转瞬即逝”。

有些教授来自于规模较小的学院，他们也可以通过“学术研究提升奖”计划获得美国国家卫生研究所的支持。该计划专门支持缺少美国国家卫生研究所大规模经费支持的教育机构，帮助他们开展生物医学和行为科学研究。此外，还可以选择美国国家科学基金会（National Science Foundation）的资助。

Rebecca Whelan刚在拥有3000名本科生的俄亥俄欧柏林学院（Oberlin College）评上终身化学/生物化学教授，就收到了用以支持其学术休假的R15基金。她正在做一项新的癌症测试，这项测试是基于可绑定特殊标靶的合成DNA分子。为了进行相关试验，她需要两种欧柏林没有的资源：特殊的卵巢癌细胞、一台用于测试细胞绑定的流式细胞分析仪。“流式细胞仪这种技术需要一个核心设备。”Whelan说，“但是欧柏林大学没有这种设备。”

Whelan的学术休假计划详细，而且足够提前，因而让她的休假非常成功。她必须要完善自己的想法、寻找目标实验室、并且及时递交基金申请材料，以便她能够在计划休假的时间内拿到资助。她建议：“要提前两到三年开始进行战略性的思考，如何获得资助以及如何与学术休假的实验室建立起良好的关系。”

为了找到目标实验室，Whelan主动联系了一位研究人员，她在自己的论文中经常引用这一研究者，但两人素未谋面。这名研究者是美国威斯康辛-麦迪逊大学的妇产科学副教授Manish Patankar。

Patankar说，Whelan的学术休假申请打动了他，因为这封申请书简洁明了、非常完善，而且Whelan的研究也在他的主要研究项目之内，只是采用不同的角度和新的方式。

这次的合作硕果颇丰。在Whelan的欧柏林实验室里，她还有许多富有激情的研究生仍在推进项目的进展，并与Patankar继续合作。“我们正在撰写一部手稿，还有其他的书稿也在酝酿当中。”Whelan说，“我们正在努力，希望派遣欧柏林大学的学生在夏天到威斯康辛大学交流。”

Patankar呼吁，在大规模高校工作的教授应重视来自小规模高校热衷于研究的学者的学术访问请求。他说，“像欧柏林这样的大学虽然规模小，但仅仅是它的学生数量少。这所学校实际上有一些相当不错的资源与研究。”

两人均反复强调“远离”的重要性。“我们之中的大多数人都很认真负责，愿意积极参与部门的工作。所以，我们经常会被‘拉’回来。”因此Whelan建议，研究者一定要保护自己的时间，抬高参加会议的门槛。

“我曾参加了一场部门举行的终身任期电话会议，但是其他小事我都没有再管。”她说，“你不一定要身体上远离这里，但是思想上必须要远离。”如果你觉得自己很容易被从休假中劝回来，那你应当去那些需要几经周转才能回来的地方。

Pignone表示，澳大利亚离北卡罗来纳州有一整天的路程，这就是一个优势——不管发生什么事情，飞回去是不现实的。

如果你在欧盟或关联国家，或打算到这些地方进行学术休假，“玛丽·居里行动项目（Marie Curie Actions）”能够为你提供各种资助机会。虽然这一项目主要资助博士后研究，但也可以为已有建树的研究人员提供访问科学家形式的支持。

例如，耶路撒冷希伯莱大学（Hebrew University of Jerusalem）副教授Michal Feldman在该项目的帮助下，正在哈佛大学工程与应用科学学院访问。她的建议是，她的国际奖学金（International Outgoing Fellowship）申请流程颇为复杂，所以要提前计划。你需要提供自己研究计划的细节、合作的安排，以及你将要访问的实验室的设施。此外，你必须描述清楚申请奖学金的长远目标以及如何实现这个目标，还要完整的描述合作者的研究和辅导成果。所以，Fddman建议，“最好与研究领域的有名望的专家合作。”

灵活应变

从学术休假的另一个角度来说，一些富有经验的教授认为，虽然许多人都能够实现之前设定的目标——发展研究方法、发表手稿、出版书籍等，但是，很多人会发现，自己的计划并不可行。所以，一旦发生一些新奇的事情，就要灵活应变，随时准备好按需改变自己的项目。正如Austin所说，“完全按计划行事是不可能，所以要有开放的头脑，这样，你就会在这一过程中发现意想不到的合作机会和其他价值。”

Whelan的项目按照计划进行，但即便是她也从新的研究机构得到了许多意外的科研收获——她偶然听到一个同事提到学校内有高通量测序设备之后，便利用该设备绘制了最成功的DNA分子，大大提升了她的研究。所以，许多教授建议，在制定研究计划之初就要注入一定的灵活性。计划虽然要切实可行，保证你能够真正完成这一项目，但同时也要做一些有风险的工作——这也是学术休假的必要之所在。

无法休假？让他们来找你

如果你实在脱不开身，不妨考虑接待一位需要学术休假的教授。就像Whelan的访问教授Manish Patankar一样。

Patankar几年前就成为了终身教授，但他一直没有休假。但他认为，他的研究工作在Whelan这种形式的学术休假访问过程中获益匪浅。“她为我们实验室带来了新的技术和技巧。”他说。Whelan有化学分析的研究背景，这一背景出乎意料地帮助了Patankar实验室的研究，成功地对抗癌化合物进行气相色谱分析。“你永远不会知道事情会怎样发展。”他说。

访问科学家的积极影响还在于，他们可以为研究团队带来涟漪效应。悉尼大学公共健康学院副教授Lyndal Trevena接待了Pignone的学术休假访问。她说，Pignone的工作具有国际影响力。

Pignone和悉尼大学的同事在澳大利亚做了一项关于直肠癌筛查的成本效益研究。Trevena说，学术休假没有教学、行政等工作的干扰，Pignone可以全身心地投入到研究项目之中，包括前往首都堪培拉与政府官员进行研讨。而且，Pignone有“外来专家”背景，也为他的观点增加了额外的分量。这一切都让他们的工作广受关注，Trevena说，“目前在澳大利亚，这一研究对直肠癌筛查的研究影响颇大。”

研究的合作作者是Kirsten Howard教授。在Pignone来之前，Howard仅仅听说过Pignone的研究，但二人并没有见过面。待Pignone到来之后，二人迅速发现了他们共同的研究兴趣——研究医患之间如何在知情的情况下有效地做出卫生健康决定。

目前，他们已经组建了一支强有力的合作团队——其中，Pignone提供临床意见、Howard则利用Pignone在澳期间申请到的经费，发展卫生经济学方法。而且，Howard所在的部门还决定支持她明年去美国北卡罗来纳大学进行访问。

为了鼓励这些促进新学术合作的非正式交流，Howard建议，院系里要尽可能地吸收访问科学家。她说：“参加学术研讨会、研究展示会以及和学生进行交流，都可能会成为新合作或新研究方向的契机。”

篇5：学术论文通用提纲写作要点

安排论文的结构，主要应当做好以下两项工作：

所谓结构程序，是指构造文章的步骤，或者说是指文章本身的基本构成模式。实用型文章大都有着比较固定的结构形式，学术论文也不例外。从文体类型的角度来看，学术论文是议论文的一种，而在议论文写作中，作者的思路通常是循着提出问题、分析问题和解决问题的顺序展开的，这一思路外化为文章的结构，就形成了文章的序论、本论、结论三大部，议论文的这种结构形式通常被人们称为“三段论式”。“三段论式”是对所有议论文体的一般构成规律或者说结构特点的总结，因而也同样适用于学术论文。

序论又称前言、引言、引论、结论等，这是一篇论文的开头部分。这一部分所写的内容通常包括：

提出问题。这几乎是所有的学术论文的序论部分都应包含的一项内容，序论部分的其他内容的表述也往往是围绕着问题的提出的。系提供理论依据。

指明选题的背景、缘由、意义及研究目的等。

明确观点，概括自己对问题的基本看法。

阐释基本概念。文章的基本概念是指构成研究课题和论文的基本观点的核心概念。为保证论题及论点的确定性、一致性，在序论部分可对基本概念的涵义加以阐释。

篇6：学术论文的概念与五大特征

学术是指专门、深入、系统的学问和知识，是对主客观世界及其发展变化规律的学科论证。学术论文，也称科学论文、科研论文或研究论文。根据《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式（GB/T7713—1987）》的定义：学术论文是某一学术课题在试验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解和知识的科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论；或在学术刊物上发表；或作其他用途的书面文件。

学术论文不是对现有知识的复述，而是在一定专业水平和研究基础上进行的文字表达，提出自己独特的观点、见解和发现。概言之，学术论文就是对某个学科领域中某一学术问题做比较系统、专门的研究和探讨，表述创造性科研成果的理论性论文。

学术论文的特征是其区别于其他应用文体的本质属性。了解并掌握学术论文的特征既是撰写学术论文的需要，也是对学术论文的水准及价值进行评价的重要依据。

1、科学性。

科学性是学术论文的根本特征，是评价学术论文有无发表价值的重要标准。学术论文的科学性表现在三个方面：

第一，学术论文内容的科学性。论文选题符合实际，讨论的问题符合主客观事物的发展规律；表述的是客观存在的事实，内容真实、准确；实验数据、研究方法、研究结论都要忠于事实和材料，对客观事实做真实记录，论文能真实地揭示主客观事物的本质和事物发展的规律，能够真实地反映科学研究的新发现、新理论、新技术、新方法。

第二，学术论文结构和表述的科学性。结构的科学性要求论文结构要严整，推理要严密，措辞要严谨。表述的科学性要求学术论文研究的方法应科学，论点应明确客观，论据应可靠充分，论证应合乎逻辑，表达方式应具有正确的内在逻辑关系，符合逻辑推理的过程，理论体系经得起推敲。语言文字要准确、明白、规范。

第三，学术论文结果的可重复性。学术论文的科学性还表现为它要对研究对象做出准确而简明的抽象概括，并能形成一种带有普遍意义的定论，具有很强的实证性。因此，论文的结果要能经得起实践检验，其他科研工作者在相同条件下也可以得出相同的结果。能经得起重复和实践检验的定论才具有说服力和可信度。

2、创新性。

创新历来是历史进步及社会发展的基本动力，更是当今国际竞争的主导因素，是一个民族的灵魂，是一个国家和地区繁荣昌盛的不竭动力。撰写学术论文，进行科学研究就是要不断开拓新领域、发现新问题、探索新方法、提出新思想，因此，创新性是学术论文的本质特征，也是学术论文的核心价值所在。创新是以新的思维、新的发现、新的发明和新的描述为根本特征的人类活动。科学家贝尔纳曾说过：科学远远不仅是许多已知的事实、定律和理论的汇总，而是许多新事实、新定律和理论的连续不断地发现。因此，学术论文的创新程度应是相对于已有的知识和信息而言的。

论文所揭示的事物特征属性，以及对这些特征、属性、规律的运用所取得的结论必须是首创的，而不是对基础知识的推导，更不是对他人成果的重复或解释。学术论文的创新性表现在研究和写作的选题、取材、立意、谋篇、布局等各个方面。创新了实验体系，使用了新的过程或方法，实验中有新的发现，产生了新的实验数据；从新的角度进行论证，得出了新的研究结论；在理论上提出了新的假说，反驳了某一现有理论，或者对某一现有理论进行了补充和完善，比前人有了新的进展。这些方面的创新都能为后人的研究提供重要的借鉴，对科学技术的发展和应用产生巨大的推动作用。

3、专业性。

学术论文所反映的内容应是相关学科专业系统的理论化的知识，无论学术论文是作者所在学科的研究领域，还是学科交叉研究领域，或者是其他学科理论方法的移植，但总与一定的学科专业及其研究方法紧密联系在一起。作为反映科学研究过程和结果的`学术论文，其内容所反映的应是科学技术发展的前沿水平，而非低水平层次上的简单重复。

学术论文是作者对事物内在联系和客观规律、对专业领域内某个具有学术价值的问题进行系统化、专门化研究探讨的创造性劳动成果，要力图通过深刻的思维过程、客观的分析和科学推理，进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里的加工提炼，使知识专门化、系统化、严密化，深刻揭示和剖析事物发生所蕴含的科学规律。学术论文的专业性还体现在语言表述与读者对象上。学术论文通过大量使用公式、图表等专业术语和符号，力求使用科学语言进行表述和分析，体现出学科的专业性，这也是学术论文与一般应用文体在语言表述上的差异。学术论文的读者也主要是在某一专业领域、具有某一方面学术专长的学者和科研工作者，有较强的专业性。

4、规范性。

规范的格式是治学严谨的体现。作为记录研究过程、发布科研成果、与同行进行学术交流的一种重要信息和传播载体，学术论文无论从内容上还是形式上都体现出了严谨的规范性。严格的规范是为了使学术论文更好地实现表达和交流目的的准确无误。学术论文的规范性主要体现在三方面：一是学术论文结构体系和编写格式的规范性。学术论文要符合提出问题、分析论证、解决问题、得出结论这一完整的逻辑顺序关系，其构成要素也应按照内在逻辑结构排列。《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式（GB/T7713—1987）》对科技论文的结构和编排有详细规定。中国期刊刊登科技论文的组成部分和排列依次页面：是题名、作者署名和单位、摘要、关键词、中图分类号、引言、正文、结尾、致谢、参考文献和附录。

除学术论文编写格式的国家标准外，《中国学术期刊（光盘版）检索与评价数据规范规定（CAJ—CDB/T1—1998）》也是现行主流的编写标准，已为3000余种中国期刊采用。二是语言文字、标点符号使用的规范性。学术论文的语言与其他文字作品的语言截然不同，主要使用议论、说明的表达方式，使用平实、准确、简明、清晰、客观、稳定、逻辑性强的科学语言，语言文字表述应力求书面化、术语化、规范化。其语言所表述的内容要有一定的深度、精度和密度。此外，论文中的标点符号也必须按照已有的规定执行，不能随意使用。三是图表制作与参考文献着录的规范性。学术论文中的图标、表格、图形的制作与表示，也要精确化、标准化，严格按照规范的方式使用。《文后参考文献着录规则（GB/T7714—20xx）》是现行的学术论文文后参考文献着录的国家标准。

5、应用性。

应用性是评价学术论文有无发表价值的另一重要特征。学术论文的应用性主要体现在理论上解决了专业领域某方面的理论问题，具有一定的学术价值；实践上解决了专业领域的某些实际问题，如在技术上有所创新，在实验、教学、管理方法及生产工艺流程等方面有所改进等，具有一定的实用价值。尤其是对于应用型学科来说，学术论文的应用性体现得更加突出。例如对于临床医学专业而言，除少数纯理论研究的学术论文之外，绝大多数医学论文应结合医疗、预防等工作的实际，力求解决临床实际问题，造福社会和大众。

篇7：霜降节气养生五大要点

霜降和降霜是一个意思吗

霜降节气的气候特点

霜降养生

霜降和降霜是一个意思吗

“霜降”节气反映的是昼夜温差变化较大、秋燥明显、天气渐渐变冷的气候特征，并不是表示进入这个节气就会“降霜”。其实，“霜”也不是从天上降下来的，“霜”是地面的水气由于温差变化遇到寒冷空气凝结成。在气象学上没有“霜降”的概念，气象学上一般把秋季出现的第一次霜称做“早霜”或“初霜”，而把春季出现的最后一次霜称为“晚霜”或“终霜”；从终霜到初霜的间隔时期，就是无霜期，“霜”通常出现在秋、冬、春这三个季节。“霜降”节气与“降霜”无关，两者不是同一概念。

<<<返回目录

霜降节气的气候特点

秋天的主要气候特点是干燥，气温渐渐转冷。霜降是反映气温变化的节气，天气渐寒始于霜降，霜降是秋季的最后一个节气，是秋季到冬季的过渡，意味着即将进入冬天。霜降后，昼夜温差更大，早晚天气较冷，中午则比较热，秋燥明显。霜降过后，植物渐渐失去生机，大地一片萧索。用科学的眼光来看，“露结为霜”的说法是不准确的。露滴冻结而成的冻露，是坚硬的小冰珠。霜，是指贴近地面的空气受地面辐射冷却的影响而降温到霜点以下，在地面或物体上凝华而成的白色冰晶。而霜冻是指由于温度剧降而引起的作物冻害现象，因此，发生霜冻时不一定出现霜，出现霜时也不一定就有霜冻发生；但是，因为见霜时的温度已经比较低，要是继续冷却，便很容易导致霜冻的发生。霜降节气一般是在每年公历的10月23日前后。这时节冷空气南下，天气越来越冻，我国南方地区早晚较冷；而北方部分地区早已入冬，部分地区温度已降到0摄氏度以下，如东北地区的北部、内蒙古东部和西北地区大部平均气温已在0℃以下。

<<<返回目录

霜降养生

一、饮食：补冬不如补霜降

中医认为，霜降应淡补。因此在霜降时节饮食应尽量保持清淡。尤其不要在食物中放太多的盐。盐食用过多，易导致血容量增加，对血管壁的侧压力增加。同时容易让人产生口渴的感觉，需要喝大量的水来缓解，长期大量摄取盐会导致身体浮肿，同时还会增加肾脏的负担。

民间总有谚语，“补冬不如补霜降”，认为比起冬天的进补，霜降时节的秋补会更有效果。补物则逃不过秋天最肥硕的鸭和鲜香的羊肉，煲汤时最好还要加上党参、当归、熟地和黄芪四味中药，各有益处。

这个时节常用的进补中药有沙参、天冬、麦冬、百合、地黄、玉竹、甜杏仁、女贞子、玄参、大枣、川贝母、白果、西洋参、党参、白术、人参、茯苓、薏苡仁等。不过从中医的角度来看“药补不如食补”，而且即使是药补，也要根据个人的体质而定，不能乱补。尤其是老人，如果胡乱进补，不但起不到调养身体的作用，可能还会引起不必要的麻烦。而对于小孩，则应顺节气转向收敛、降气、润燥。

此时节宜选择润燥滋阴的饮食，此类饮食品有增强免疫力的功效。全麦面、小麦仁、豆芽、豆浆、花生、芝麻、红薯、山药、南瓜、萝卜、白菜、洋葱、藕、百合、木耳、梨、苹果、葡萄、枸杞、大枣、橄榄、甜杏仁、甘蔗、蜂蜜、鸭蛋等都比较适宜这个时节食用。

若想收敛阳气可在饮食中适量增加山楂、五味子、柿子、醋等酸味食品。若无风寒天气或体内没有凉寒，应尽量少用或不用解表发汗的食品，如大葱、生姜、辣椒、芥末等。

二、起居：穿衣要保暖，早晨莫贪睡

霜降是秋季的最后一个节气，是秋季到冬季过渡的开始，最低气温可达到零摄氏度左右。俗语有“霜降不算冷，霜降变了天”。此时节，昼夜温差变化增大，人们要注意添加衣服，特别要注意脚部和胃部保暖，同时要加强体育锻炼，做好御寒准备，预防感冒。

保健专家特别提醒，秋天人体皮肤易干燥、脱屑，贴身衣服应定期换洗。手足保养上，要保持双脚干爽。老年人不要穿硬底鞋，鞋要宽松些，袜子要透气护肤。

霜降时节，还要养成睡前用热水洗脚的习惯，热水泡脚除了可预防呼吸道感染性疾病外，还能使血管扩张、血流加快，改善脚部皮肤和组织营养，并减少下肢酸痛的发生，缓解或消除一天的疲劳。

此时节，由于天气寒冷，很多人喜欢赖床贪睡。对此，保健专家解释，早晨卧室中积蓄着肌体一夜排出的废气，空气污浊，影响呼吸道的`抗病能力，加上空气中大量细菌、病毒、二氧化碳和尘粒，会使人更易发生感冒、咳嗽、咽炎、便秘等。睡眠时间过长，还有可能降低心肌及全身肌肉收缩力，破坏心脏活动和休息的规律。长期下来，人体体质会变差，容易生病。因此，霜降时节要避免赖床不起，宜早睡早起，养成规律。

三、运动：注意动与静的合理安排

霜降一般在农历九月，一片秋高气爽的景象，此时肺金主事，运动量可适当加大，可选择登高、踢球等运动。登高既可使肺的功能得到舒畅，同时登至高处极目远眺，心旷神怡，可舒缓心情。也可选择广播体操、健美操、太极拳、太极剑、球类运动等。

气温越来越低，最好等太阳出来或比较暖和的时候出门锻炼，如果活动量大出汗热了，应该解开衣扣，让身体慢慢降温。每次运动前，一定要做好充分的准备活动，注意动与静的合理安排，不宜过度劳累，更不可经常大汗淋漓，使阳气外泄，伤耗阴津，削弱机体的抵抗力。

霜降节气运动后应多吃防秋燥的梨、苹果、白果、洋葱、萝卜等食物，预防呼吸道疾病。要注意保暖，防止因局部保暖不当等造成的慢性胃病、老寒腿等疾病。

四、情志：保持良好的心态

霜降过后，小草开始慢慢枯黄，树叶也开始渐渐飘落，触景生情，人们会变得忧思起来。心理专家介绍说，秋天是各种情绪病高发时节。如果调理不当，极易诱发抑郁症等其他心理疾病。

因此，保持良好的心态，因势利导、宣泄积郁之情、培养乐观豁达之心，是养生保健不可缺少的内容之一。要经常参加一些对身体有益的娱乐活动，比如唱歌、跳舞、登山、旅行等，在这些活动中，多与他人交流沟通。

发自内心的笑是抗衰老的速效剂。现代医学研究证明，笑对机体来说是最好的一种运动，不同程度的笑对呼吸器官、胸腔、腹部、内脏、肌肉等器官有适当的协调作用。另外，笑的好处会第一时间体现在你的皮肤上，使皮肤更富光泽和弹性，让你看起来容光焕发。因此，在深秋季节多看喜剧片吧，一感到开心就放声大笑。

五、防病：重在保暖

霜降时节，气温可能突然下降，昼夜的温差会拉大10℃以上，而我们的皮肤和呼吸系统并不能很好地适应这样的变化。这时，慢性病患者和那些体质差、抵抗力弱的人很容易病情加重或是感冒发烧。另外，冷空气的刺激会使人体血管发生收缩，血压突然上升，从而诱发各种心脏血管疾病。

专家指出，要想预防以上疾病，关键是要保暖，而且体质差的人群，预防工作一定要及时做好。有冷天哮喘发作史的人，要提前服药预防;有高血压病史的人，也要按时按量服用降压药物，定时检查血压，预防心脑血管发生意外。

霜降天凉慎防病，应避免剧烈运动，保持情绪稳定和心情舒畅，早晚减少外出，尽量避免受冷空气侵袭，是积极主动预防疾病的有效途径。