登白石岭小学五年级作文

登白石岭小学五年级作文（精选5篇）

篇1：登白石岭小学五年级作文

登白石岭小学五年级作文

三年级时，为了锻炼我的耐力。在一个晴天，妈妈带我去白石岭爬山。来到山脚下，我举目望去，心想：“也没什么啊!我一定能爬上的。”

妈妈买了门票后，我连蹦带跳地跑了上去。刚开始我感到很轻松，开心打量着路两旁的景色，这里有许多珍稀的热带植物，山上有小鸟、有昆虫还有些不知名的小花交织成一幅美丽的自然风景画，让人心旷神怡，我回头一看，妈妈还落在我的.后面，我高兴极了……爬着爬着，妈妈也没有加快速度，但一会儿竟然超过了我，这时我累得气喘吁吁，坐了下来说：“行了，不用爬那么高了。”妈妈停了下来说：“这点小事也怕，以后还能做什么。”我听了这句话，于是硬头皮继续往上爬，可没过多久，两腿沉重得像灌了铅一样，累极了，我又坐下了。妈妈跟我说：“爬山不要急，要保存实力。”我喝了口水后，照妈妈的话去做，一步一步的撑着走，过了一会，我爬到了半山腰，这时妈妈跟我讲起了故事：“从前有一个叫乐羊子的人，他外出学习，可不到一年他就回来了……”我一听就抢着答：“半途而废”。妈妈笑了笑说：“爬山是不是也要这样子呢?”顿时我的身体被注入了能量，歇了歇，我咬紧牙关向山顶出发。

终于到了山顶，举目远眺，那川流不息的车流，一片片绿油油的农田，一栋栋高楼大厦像是一块块积木，万泉河像一条玉带一样，弯弯曲曲流向大海，真美啊!看着风动石，忽然一阵风吹过，石头好像在朝我点头微笑。我的疲劳顿时飞到了九霄云外。

现在我已经五年级了，每当我在学习上遇到困难时，就会回想起那次爬山的情景。无论做什么事，都不要半途而废，只有坚持不懈，才能获得成功。

篇2：登白石岭小学五年级作文

登苏仙岭小学生作文

这里有个飞升亭，还有一块好大的石头，传说是苏仙升仙时留下的.脚印，再看看山下，哗!好高啊!就像踩着云朵看风景  今天，我们来到了位于湖南郴州市城东的苏仙岭。我们一进门就摸到了好多个“福”字，导游小姐说这就是“万福山”。我们往前走，这时候，导游小姐问我们是否要坐缆车上山，大家都说要登山。我们走啊走，来到一个很黑的洞前，我觉得很害怕，就拉着爸爸的手不敢去看。导游小姐说这就是“白鹿洞”了。然后我们继续上台阶。这时候我们都气喘嘘嘘了，衣服也湿了，我和姐姐休息了一会儿，回头看看爸爸、妈妈还在后面呢，就和姐姐一起喊 ：“爸爸、妈妈要加油啊。”我们又往上爬，到了一个小卖部，好多人在这里休息，我们以为这就是山顶，但是是我们抬头一看，前面的路还远着呢。这时候，爸爸、妈妈们都赶上来了，我们喝了几口水，坐在石凳上，看看山下的风景，到处是绿油油的大树，我还听见了“吱吱吱”的叫声，我问妈妈这是什么在叫，妈妈说这也许是知了吧。我和姐又冲到了前面，我们走了两个小时，终于到了山顶。这里有个飞升亭，还有一块好大的石头，传说是苏仙升仙时留下的脚印，再看看山下，哗!好高啊!就像踩着云朵看风景。

下山了，我们买到了缆车票，排着队坐车下山。坐着缆车往下看，我很害怕，我拉着妈妈的手，闭着眼睛。妈妈告诉我不要往下看，看看远处，风景可美啦。我慢慢睁开眼睛，看见远处是美丽的郴州市，脚下就是神奇的苏仙岭。

篇3：登白石岭小学五年级作文

1、能在阅读中自主识字，积累词语。

2、默读课文，知道课文写了“登泰山”和“观日出”两部分内容;了解作者抓景物特点、展开想象，将景物写清楚、写具体的写作方法。

3、领略五岳之尊的神秀壮丽，开阔胸襟，感受祖国山河的壮美，陶冶情操。

[教学重点和难点]：

1、了解作者抓景物特点、展开想象，将登泰山、观日出的过程写清楚、写具体的写作方法。

2、进一步学习比喻等修辞手法的巧妙作用，从而感悟泰山、日出的特点。并能尝试着写几句。

[教学准备]：

老师：词语若干，相应的课件。

学生：

1、读课文，并理解词语。

2、按课后要求预习课文。

3、查找资料，了解泰山的绮丽风光。

[教学设计]：

一、启发谈话，揭示课题

1、学生“课前两分钟演讲”——以“小导游”的形式简单介绍泰山。

播放泰山风景资料，请学生介绍有关泰山的知识。

2、揭示课题。

师：今天，让我们跟随小导游到闻名中外的游览胜地——泰山，一起登上泰山观看日出。 出示课题：17 登泰山观日出

说明：查找资料可以丰富学生的知识,加深对课文的理解,而交流则进一步提高学生的语言表达能力。利用“课前两分钟演讲”，请一名“小导游”边播放泰山风光边向大家作介绍，让学生对泰山有一个初步的印象，为学习课文作一个铺垫。活泼的形式也调动了学生学习的积极性。

二、读通课文，理清脉络

1、学生自由朗读课文。

要求：(1)依据课题，把课文分成两个部分。(1—6节、7—9节)

(2)请分别用一个词语概括你读了“登泰山”和“观日出”这两部分内容之后的感受。

2、讨论交流。板书：登泰山 (千辛万苦)

观日出 (壮美)

说明：充分开拓课文资源，以词句为重点，设计各种语言文字训练，进一步提高学生的选词用语的能力。让学生在初读课文后分别用一个词语表达自己读了“登泰山”和“观日出”这两部分内容之后的感受，对于加强学生选用恰当词语表情达意的能力，是十分重要的。

三、研读课文，品味词句

学习第一部分内容(1—6小节)——登泰山。

1、指名读1—6小节，引导学生思考：什么时候，作者分别到了什么地方，看到了什么景物?请学生快速浏览课文，圈出有关词语。

2、小组讨论并填空。

时间地点景物

凌晨2时半山脚下整个泰山

刚4时半中天门

天已微明对松亭山势、云海 7点10分南天门、日观峰石阶

3、师小结：课文1—6节，作者以时间、地点的变化介绍了登泰山时在中天门、对松亭、南天门、日观峰的所见所感。文中运用了许多优美的句子描述了泰山绮丽的景色。

4、指导学生默读课文1——6小节，用“——”划出登泰山时感受最深的句子，并和大家分享自己的感受。

5、交流句子，体会泰山的特点以及“我”由此产生的感受。

(1)高：

“山势越来越陡，抬头望去，夜色中的整个泰山就像一堵高大的墙顶天而立，给人以天有多高，山有多高的感觉。”板书：雄伟 担心

(2)美：

山势美：“……山势依稀可辨，有的如马鞍俯卧，有的如驼峰耸立。”

指名读。理解：“依稀可辨”。想象一下“马鞍俯卧”、“驼峰耸立”。

云雾美：“云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像雪白的棉絮层层叠叠地飘落在山峰中间，有的像长长的绸带悬在空中，有的撞碎在山崖上，像涨潮时的海水溅起无数朵白色的浪花。”

引读：“云雾不断地扩展着，飘动着，升腾着，有的像……有的像……有的像……”板书：变幻莫测 迫不及待

小结：作者通过比喻，形象地写出了山势的高低起伏、形态各异;又采用比喻、排比的修辞手法，描绘了云雾升腾缭绕、扩展幻化的美景，让人不禁赞叹大自然的神奇与美丽。

(3)险：

猛抬头一看，南天门正在头顶上，山路宽一丈，像一张瀑布从峭壁上直落而下。我扶住路边的铁栏杆，沿着窄窄的石板砌成的台阶，艰难地向上攀登着。

板书: 险峻

齐读。再次体会比喻的生动、贴切。

6、指导学生有感情朗读找出的句子。

说明：把文体知识的教学与课文的理解结合起来，如比喻、排比等修辞手法的运用，更有利于学生有感性上的认识。语言形式是语文教学的核心，上语文课还是要让学生知道作者使用怎样的语言形式来表现内容的。

7、学习方法，训练说写

(1)做小导游，带领大家登上泰山，向大家介绍泰山美丽的景色。

(2)仿照课文第四小节，发挥想象，说说依稀可见的泰山还会有哪些美丽的山势?美丽的云海还会有哪些壮丽的景象?尝试写几句比喻句。

说明：在阅读教学中，结合文本特点渗透写作指导。在体会了排比、比喻的修辞手法后，在此处举一反三，达到学以致用之效。

8、师：雄伟壮丽的泰山吸引了无数的游人，不仅是年轻人，连白发苍苍的老人也被吸引来了，他们登山的快乐让疲累的我——备受鼓舞。 (板书)

过渡：登泰山的快乐是在日观峰看日出，那壮丽的景象是其他地方无法比拟的，现在让我们去领略一下日出时的美景。

学习第二部分内容(7—9小节)——观日出。

1、观看日出音像资料。运用能力迁移，与学过的《火烧云》比较，掌握写作方法。

2、学生自由读课文。

要求：用不同符号划出文中表示时间、天空颜色变化以及太阳逐渐变化的词语。

3、交流、板书。

观日出 过了七八分钟 出现鱼肚白 不断扩大

一会儿 淡红色加深了

一刹那 出现一道弧边 半圆 挣脱地面

4、用媒体图片演示，让学生复述“日出”过程，进一步感受其美丽与壮观。

5、配乐朗读比赛。

说明：语文课上的朗读指导尤为重要。文本所展现的是日出的瑰丽景色，因此要让学生通过读来感受文本的语言之美，要让课堂充满琅琅的书声。通过各种形式的朗读，并配合画面与音乐的渲染，学生更能感受泰山日出的壮观景象和磅礴气势。

6、师小结：泰山的日出景观真是太奇妙了，读了课文，大家一定留下了很深的印象。但在我国古代，有许多诗人也赞美过这座雄伟壮丽的山，下面请同学们把搜集的有关泰山的诗或诗句进行交流。

四、搜集诗句,拓展交流。

附板书： 17登泰山 观日出

观日出(壮美) 过了七八分钟 出现鱼肚白 不断扩大

险峻 被受鼓舞 一会儿 淡红色加深了

变幻莫测 迫不及待 一刹那 出现一道弧边 半圆 挣脱地面

雄伟 担心

篇4：游湖岭五年级作文500字

今天，我们一家人到湖岭玩。

在路上，我看见了小牛、小马还有山、水、花等景物。

将要到达湖岭了，我说：“我肚子都快饿死了，能去吃烧烤吗?”妈妈说：“可以呀!”一到达目的地，我就迫不及待地下了车。刚下车，就闻到一股香喷喷的味道，我就飞快地跑进去，看见有几个人正在烧烤。我们马上准备好工具就开始烧，吃的东西有黄鱼、牛肉、豆腐和白菜。我夹了一块肉放上去，肉的底部一下子就熟了，还闻到一股香味。我说：“好厉害呀!这样的香味，肉的味道肯定很好吃。”我说完就哈哈大笑起来。又过了一会儿，肉就熟了。哇噻!味道真鲜美呀!于是，我就大把大把地烤起各类食物来，吃着自己烧烤的`东西，我就越吃越有味道，还把食物分给爸爸妈妈吃。

我们吃饱了，喝足了，就去新垟摊农家乐。听说那里可以在船上一边吃东西，一边玩水。我想：这将会是一件多么美妙的事呀!到了那里，事实果然如此，我看见很多人在船上一边吃东西一边玩水，我心里真高兴呀!又听妈妈说在这里游玩是免费的，我高兴得一蹦三尺高。上了船，我看见这里的水真清啊，清得可以看见湖底的石块和小鱼。要到对岸玩水了，我开始紧张起来，心都快跳出来了。心想玩什么好呢?这时我看见了一个瓶子，突然灵机一动，大叫着：“对，玩瓶子漂流吧!”于是，我把瓶子往水里一扔，瓶子就像一艘小船在水中漂来漂去的，可真有意思。我就得意忘形起来，一不小心，摔倒了，差点掉进水里，幸亏我用手抓住石头。

篇5：登万里长城五年级作文

八达岭长城位于北京市延庆县军都山关沟古道北口。是中国古代伟大的防御工程万里长城的一部分，是明长城的一个隘口。它以其宏伟的景观、完善的设施和深厚的文化历史内涵而著称于世。

终于到了，远远望去，长城完全依照山的走势而建，连绵起伏，一眼望不到边。开始爬了，长城有点高，我们必须低着头弯下腰才能向上攀爬。我发现城墙是由黑色方砖一块块砌成的，城墙一边有垛口，一边没有。我觉得古人就是躲在垛口后面用弓箭等打击敌人的。

我们满头大汗的站在堡垒上，脚下的万里长城尽收眼底，真是居高临下啊!我们又往前走，已经到了最高端——“好汉坡”，这里海拔888千米，当年毛主席题写道“不到长城非好汉”，那么我就是一名好汉了。

转眼间已到了黄昏，淡淡橘黄罩住了整个长城，给雄伟、壮观的长城镀上了一层金边，在晚霞的映照下更是充满了神秘的力量。

我爱你，我们的万里长城!