写身边小事小学五年级作文

写身边小事小学五年级作文（通用16篇）

篇1：写身边小事小学五年级作文

今天下午第一节课，我们班开展了第二次辩论会。

这次辩论会的主题是“网络对我们有益还是有害“。正方和反方主要同学个个摩拳擦掌，准备与对方展开较量。辩论会开始了，反方同学先提出自己的观点。陈炜烨拿着资料，不紧不慢地说：“网络对小学生有辐-，必须保持50厘米以外才可以威海辐-。但青少年容易沉迷于网络，眼睛离电脑越来越近，久而久之，就会导致视力下降，所以我认为网络弊大于利。“正方吴同学越听越激动，站起来反驳陈同学：“我是正方，我认为陈炜烨的观点是错的。既然这样的话，你可以买仙人掌等植物吸收辐-，你家又不是缺这个钱，反正我家买了一小盆！”黄廷旭也按捺不住心中的激动，说道：“电脑板机与鼠标垫子至少有20厘米，键盘少说也有20厘米加起来远远超过50厘米。”

陈同学无话可说，但也不想甘拜下风，于是与正方同学纠起了第二个话题。在这其中，他们谈论到网络学习，收集资料等话题，个个唇-舌，口吐白沫，都想用三寸不烂之舌去说服对方。陈炜烨看到一片混乱，就大声说：“静一静！网络虽然可以帮助我们收集资料，理解我们不懂的知识，但天长地久就会形成依赖-。我们何不自己动脑去思考，还能增长我们的记-，何乐不为呢？吴同学马上站起来对陈同学大吼道：”什么呀！有些问题你死脑筋也算不出来，不去网络找-你去哪里呀？这时，冯勃站起来，心平气和地问道：“敢问对方的辩友们，没有网络你们手中的资料是怎么来的？”一句话让反方同学的辩论嘎然而止。但陈炜烨并没有心服口服，回答道：“自已想的呗。”

这时候，下课铃声响了起来，一场激烈的辩论就这样结束了。可是战争的--并没有因此-消云散，同学们还在议论纷纷。

篇2：写身边小事小学五年级作文

我想起老师教我们不要在车厢内看书，有害于眼睛。况且光线又那么暗，总是这样眼睛不近视才怪。于是我下定了决心去劝她，可她只是“哦”一声继续看书。我无可奈何，只好休息去了。一路上，班车来来去去地摇晃，不时颠簸着，我乘机看了她一眼，她还在专心致志地看书，没有丝毫分心，吵杂声两耳不闻，一副全神贯注的样子。“好一个读书人!”我念叨着，“但看书的时间不正确。”哎，我真想让她明白“良-苦口利于病，忠言逆耳利于行”的含义，脱离车上看书的束缚，预防近视眼。

时间像流水一样匆匆逝去，我们很快就到家了。因为刚下过雨，路面很湿滑，不少地方留有积水。下了车，我又乘机看了一下她，结果大吃一惊：她还在看书!我彻底服了她，但我不灰心，仍然观察她和行踪。只见她手捧着书，慢悠悠地走着，也许是太认真了，前面有一堆水也全然不知，一脚踩进水里，渐溅起的水花弄湿了鞋，吓得她敢紧往旁边走。过了一会儿，她似乎不知路线，越走越斜，竟撞倒墙上!这股痴迷的读书劲头把我折服!

篇3：写身边小事小学五年级作文

关键词：习作教学,备课研讨,课堂实录,应用策略

习作能够帮助学生提高自身的语言运用能力和习作能力, 对于小学阶段的学生来说, 探究性学习能够在激发学生学习兴趣和探究意识的同时, 促进学生情感和态度的发展, 下面我们就以五年级上册《一件小事的启示》为例, 从备课研讨、课堂实录中找到探究性学习在小学习作教学中的应用策略。

一、《一件小事的启示》的备课研讨

王老师:今天我准备讲授《一件小事的启示》这篇习作文章, 这篇习作文章的要求共有两个:一是要求学生根据自己生活中印象最深刻的小事进行写作;二是要求学生要将从这件小事中得到的启示写清楚、写具体, 所以我想尝试将探究性学习方法应用在这次教学中。

李老师:这次习作教学的难点在于学生的事件可能会与启示不一致, 那么依我看来, 可以在材料选择环节加入探究学习, 并且在明确了习作要求之后, 可以将学生分成几个学习小组, 让学生互相交流、沟通。

徐老师:这确实是个不错的办法, 但是学生要将事件和启示写得具体、详细, 还是挺困难的, 你们看要不要再为学生安排其他的探究环节?

邓老师:为学生再增加一个列提纲的环节吧, 让学生按照先写什么、再写什么的顺序一步一步地完成习作, 而且你在教学的时候, 记得要放手让学生自主探究, 这样更能提高学生的探究意识。

王老师:好的, 谢谢三位老师。

二、《一件小事的启示》的课堂实录

师:这节习作课, 你们要根据日常生活中的一件事情来写启示, 那么现在我们一起来回忆一下《钓鱼的启示》, 回想一下作者是怎么写事例和启示的, 回想之后, 自己思考一下要选择哪一件事情。

生1:我选择的是我小时候学骑自行车的事情, 刚开始学的时候, 我很害怕摔跤, 甚至想要放弃学习, 但是最后我勇往直前, 坚持下来了, 学会了骑自行车, 我得到的启示就是遇到什么事, 都要勇往直前、坚持不懈, 这样就能获得成功。

生2:我选择的是我在家自己学做菜的事情, 因为爸爸妈妈不在家, 我想要自己学着做菜, 但是在炒菜的时候, 我不知道具体的流程, 就先将菜放下锅, 再放油, 结果导致菜被我浪费掉了, 通过这件事我知道了, 自己不会的事情千万不要自己去做, 不然就会出现一定的危险或是造成浪费。

师:既然大家都已经选好了事例, 那么现在我们就按照先写什么, 再写什么的顺序, 列一个提纲吧, 同学们在列提纲的时候, 可以先和小组同学交流一下。

(学生通过小组交流, 根据自己的事例列出提纲)

生3:老师您看我的提纲, 我的钢笔不见了—怀疑是同桌—怀疑是和我关系不好的同学—妈妈送来钢笔, 原来是我忘记带了。这件事让我明白做什么事情, 在没有弄清楚之前, 不要乱下结论。

师:那么我们现在就开始写作吧, 同学们!你们在写作时, 注意要根据自己列的提纲来写作, 写的时候要注意自己的事例是不是与启示相符合, 不要写偏题了, 有什么不懂或是不明白的可以举手问我。

生3:老师, 我感觉我写的事例太简单了。

师:你可以把启示写得详细一点, 运用比喻、拟人的手法描述你发现钢笔不见了的心情, 或者你可以描述你错怪同桌, 同桌的表情。

生3:好的, 谢谢老师。

三、探究性学习在小学习作教学中的应用策略

1.重在尝试

探究性学习在小学习作教学中的应用, 首先教师应将学生与自己放在同一水平线, 帮助学生通过尝试—讨论—发现—领悟的过程, 让学生在实践中获得习作的能力, 教师只需要在教学中, 起引导作用, 引导学生发现习作中的问题, 并加以改正。

2.珍视体验

学生通过完成探究性学习任务, 不仅能够从中获得一定的知识, 也能让学生培养自己的情感态度和人生价值观, 在上述案例中, 学生通过列提纲的方式进行探究学习, 这种探究性学习对学生的学习具有很大帮助, 在学生完成探究学习之后, 可以通过回忆、思考、分析等实践活动, 体会到探究性学习的意义。

通过对《一件小事的启示》的教学分析, 可以得出, 在小学习作教学中应用探究性学习方式, 能够充分地展现学生的主体地位, 通过探究的方式, 不仅能够让学生在实践中表达自己内心的想法, 也能培养学生的探究意识和创新思维, 让学生从探究活动中, 获得一些习作的知识和技巧。

参考文献

[1]郎明仙, 金祖凤, 高丽敏, 等.探究性学习在小学习作教学中的应用:五年级上册《一件小事的启示》教学例谈[J].新作文:小学作文创新教学, 2014 (11) :44-45.

篇4：写身边小事小学五年级作文

如何培养小学生作文要从身边的小事写起呢？曾做了这样的教学尝试，就是引导小学生作文要遵遁“有写”，“能写”到“善写”的渐进过程，并在作文教学研究实践中致力培养他们创造性的思想能力，即教师要充分发挥他们认识的主体作用以不断创新来优化教学程序，并设法让他们有事可写，有话可说，而能“言之有物”。进而诱惑他们善写自己身边是小事，以求得有效地达到作文教学的目的。但是，怎样才能使他们“有写”呢？这往往也是他们最头痛的大事情，因为小学生见识浅，积累少，参与活动不多，他们常常为了找话说而冥思苦想，总觉得没事可写殊不知，常常被忽略的身边小事情，却往往是他们写作的最好素材。所以，小学生身边许多许多小事情，很需要教师去启迪，去点拨，去诱导，从而叫他们知道，那些是值得写，能把小事写的出来往往可以“以小见大”，而又由于写的是他们的亲身经历的，往往可以表现出真挚实惠，也就能以“小处吐情”，而他们有了想把自己的真情实感通过一件件小事情来表现好的愿望，他们才会有意识的在教师的指导下努力去表达好的情感。这样“善写”也就自然而然地逐步形成了，这是重要的一环。所以，首先要诱导他们有写身边小事列举出来，这样他们就一下子就可以列出十几件事例来，接着可以引导他们选择事件，即让人民从自己所经历的小事件中选出自己感受教深的，然后选定一件，要把这一具有丰富的内容和具体的细节小事件写出来。

课堂上教师必须以点带面与全面指导，因为他们列出的都是自己亲身经历的。所以要是他们在教师的诱发下积极思考，认真选择，最后他选了“雨中送行”一课后，他根据提示，写出了开学那天，母亲抱病冒雨挑着沉重的行李，步行在泥泞的山路上，几次滑倒，几次滚爬却不忘时时对儿子到校刻苦读书，认真学习，团结同学，力求上进的叮咛，把母爱深情，母子相依绘声绘情的叙述出来。他水虽然写的是一件小小的事件，但其中表现的真情实感确是那样的富有感染力，使得教室出奇地静，许多同学也在埋头低泣了。他们开始有意识地去发掘身边的小事，也创造性地思维所要写的感情至深的一件件小事，便常常能自觉地写下有感情的每一件小事情，然后请教师帮助修改，点评，因为他们以领悟到身边有许多许多的小事情可以写，而用心写好自己有感受的小事情也是一种乐趣和享受，更是一种自强和笃学。

篇5：写身边小事小学五年级作文

一天早上，我和妈妈拎着几袋袋子走出了商店。我们走啊走，终于走到了小区楼下，因为我和妈妈手上拎着大包小包的东西，无法开门。这时，从我身边走过一位小男孩，他也是我们一个小区的，看见我们手上拎着那么多东西，便对妈妈说：“妈妈，你看他们手上拎着那么多东西，没办法开门了，要不我们帮他们把门抵着吧！”妈妈点点头，脸上露出了一丝微笑。他们把门开开了，那个小男孩该站在门前，帮我们把门抵住。我和妈妈异口同声的说：“谢谢！”那个小男孩回答：“不客气。”说完，他还向我们微笑了一下。我顿时感觉到一股暖流流遍我的全身。

现在的社会上有很多好人好事围绕在我们生活中，一个小小举动就能给别人带来快乐，温暖，还能感动他人，我们应该从小学习，互相帮助、文明礼貌、团结友爱的小公民。

【温暖】

于存溪

在一个大雪纷飞的夜晚，天气非常寒冷，我站在校门口等着爸爸来接我。没过多久，我从人群中发现了爸爸的身影。我刚刚要坐上爸爸的电瓶车，爸爸打开我的书包一看，发现围巾和帽子不见了。

天气这么寒冷，没有帽子和围巾，我会冻坏的，怎么办啊？这时，爸爸赶紧把他自己的围巾和帽子给我戴好。我坐在电瓶车上，爸爸在前面给我遮风挡雪，为我抵抗凛冽的寒风，爸爸的围巾和帽子包裹着我，让我觉得一点也不冷。

终于到家了，下车的时候，我发现爸爸的脸和鼻子都冻红了，爸爸的身体还在瑟瑟发抖，他的头发也被雪打湿了。我问爸爸冷不冷，爸爸回答说不冷，在那刻，我又心疼爸爸又觉得十分温暖，这不仅仅是身体上的温暖，更多的是心灵的触动。

我们要有一颗关心他人的心，去温暖我们身边的人，我们也要有一颗感恩的心，把我们的这份温暖传递给更多的人，让别人也感受到我们对他人的爱 。

【小事】

席琳

在我们的生活中有许多合人感动的事，可能是你无意中的一个行动，还有可能是为了陌生人而做出的小事。人间处处有真情，真情时时温暖人心。

最近就发生了一件合我感动的事，上个星期四，爸爸接我回家时，到了学校的南内前方大约50米的地方有两个老人互相搀扶着走着。

突然老爷爷脚底一滑绊了一跤，老奶奶也没有站稳，顺势也捧了下去。当时有很多人从他们身边经过，有些人假装没看见，有的停下来看看就走开了，有的犹豫了一下还是没动手，我听他们说，“这年头谁还敢多管闲事啊！”可这时我看到一个小学生快步走上前先扶起老奶奶，帮她拍拍灭又扶起老爷爷对他说，“老爷爷，老奶奶，你们年纪这么大了，路上要小心啊。”爷爷奶奶连忙说：“谢谢好孩子，你要什么吃的？爷爷奶奶给你买，那小学生涨红了脸对他们说不用了，说完急忙跑开了。

篇6：小学五年级作文：从小事做起

突然间，又听到一个声音――“萧潇，起床啦！”咦，怎么这么像妈妈的声音，睁开眼睛一看，原来刚才是一个梦。不过，这个梦让我意识到了垃圾积少成多的可怕，所以保护环境还应从身边的小事做起。

自从做了那个梦以后，我开始注意从身边的小事做起积极保护我们的环境，并且我还向身边的人倡导“低碳生活”，要他们不要随地吐痰，随手乱扔垃圾。

希望我们地球上的每一个人都从身边的小事做起好好爱护我们的地球，不要让这美丽的星球消失在宇宙中。

篇7：暖心小事小学五年级作文

小时候,母亲就是我最重要的人,她十月怀胎生下我,不辞辛劳的养育我,因我伤心而伤心,因我高兴而高兴.是她教会我说第一个字,是她教会我走第一步路.她就是我的守护神,在身后默默的守护着我.

乘上公交车,太阳却丝毫没有走的意思,一路尾随,注视着我,进了学校,阳光,在身上,暖暖的.

童年里,我便生活在蜜罐之中,妈妈对我无微不至的照顾,顺我的心,应我的意,陪我到处玩耍.那时的我与妈妈最亲,妈妈的爱也似早晨的阳光,一直暖到心里.

中午,走在太阳下,有些躁热的感觉.这时的太阳再也没有了早晨的亲切感,离的我好远好远.

现在,妈妈与我之间产生了矛盾.她在一些事上总是不能理解我,似乎在找茬儿.她变得越来越不信任我,总是想方设法的想要知道我的秘密,我长大了啊,有些事指向自己知道,而妈妈却不允许.这时的妈妈再也不可爱,我们俩之间有一条很长很长的沟,使我们相隔好远.

傍晚,太阳斜斜地挂在西边,又恢复了早晨的可爱,我们之间的距离也缩短了很多.这时的`阳光,蓝蓝的照在身上,让人觉得惬意无比.

我想,在将来,我会理解妈妈,我会缩短那条沟,我会让我们的心重新连在一起.我会陪着妈妈看蓝天白云,云卷云舒.那是妈妈对我的爱,会跟我对她的爱一样,很惬意吧.

母亲如太阳,母爱如阳光.

与阳光在一起,身是暖暖的,与母亲在一起,心,是暖暖的.

篇8：爱国,从身边小事做起

师 :同学们,你们喜欢我们的祖国吗?你们爱祖国吗?

生 :喜欢!我们爱祖国!

师 :好!今天我们就来一次“爱国情怀”大型专题征文赏析活动,让我们在同学们的习作中去进行一次爱国旅行吧!我们来比一比、看一看,谁写得更棒?谁能成为我们的小作家?好吗?

生 :好——

师 :“爱国情怀”大型专题征文赏析活动,现在——开始——

我们的祖国历史悠久、山川雄奇;我们的祖国文化灿烂、河水秀逸;我们的祖国胸怀宽广、人民勤劳。生活在这样的国度,我们怎么能不爱祖国?那么怎样做才算是爱国呢?(开篇排比,增强了文章的气势。接着用设问,引出下文。)

爱国是敬畏。当你瞻仰着旗杆上冉冉上升的五星红旗,庄严地向她致敬时,这是爱国。

爱国是勤奋。当你坐在宽敞明亮的教室里,认真地听老师讲课,为中华之崛起而读书时,这是爱国。

爱国是环保。当你拒绝一次性用品, 不乱扔垃圾,参加环保活动,保护好环境卫生时,这是爱国。

爱国是节约。当你把废水、废纸恰当地利用好,极力反对铺张浪费时,这也是爱国。(运用排比的修辞手法,一咏三叹,表明什么是爱国。)

陆游临死不忘收复中原,疾呼“王师北定中原日,家祭无忘告乃翁”,这是爱国。詹天佑不顾帝国主义的蔑视,主持修建中国自建的第一条铁路——京张铁路, 这是爱国。华罗庚、钱学森毅然放弃国外的优厚待遇,回国效力,这是爱国。

历史上爱国的仁人志士还有很多,当今社会亦不乏爱国的热血之人。(承上启下,既总结了上文,又引出了下文。)

洛阳民工王凤兴去年3月在黄河小浪底工地做工时,发现外籍工长偷工减料, 危及工程质量,他愤而制止,并检举报告,消除了一起重大的工程质量隐患。

王凤兴举报后,有人对举报产生疑问。王凤兴说:“我用生命作担保!”并表示:“你们要是不查彻底,我就躺在这里,让你们将我一块儿埋进去。”一名外籍管理人员责怪王凤兴没有事先跟他讲, 给他们的承包造成了很大损失。王凤兴回答说:“你光说你们的损失,我们中国的损失就不大吗?你们只管十年内的问题, 二十年、三十年、一百年后出了问题谁来管?”这就是王凤兴,挺直腰杆的硬汉子,一个堂堂正正的中国人。(用民工王凤兴的具体事例表明爱国应从小事做起。)

你看,这些不都是一件件小事吗?只要心里永远装着祖国,永远想着为祖国作贡献,所做的一切都是有意义的。

爱国是敬畏、是勤奋、是环保、是节约、是为中华之崛起而读书。爱国,要从身边小事做起。如此,民族复兴,指日可待;中华腾飞,势不可当。(总结全文, 点明主旨。说明爱国应该从身边的小事做起。表达出民族复兴、中华腾飞的美好愿景。)

(指导教师:王明红)

师:同学们,你们觉得这篇作文写得怎么样?

生:太棒了!

师:棒在哪儿呢?

生1:我觉得她很会写文章!她运用了很多排比的修辞手法!

师:对。她很会运用修辞手法!通篇排比,让人读起来朗朗上口,增强了文章的表达效果,加强了语气。还有吗?

生2:还有就是作者的叙述很有条理,从历史上的爱国人物写到身边的爱国的普通人,说明爱国要从身边的小事做起。

师:对!我们写文章就要有理有据。

生3:还有就是读完文章后,我能感受到作者强烈的爱国情怀。

师:说得真好!一篇好文章要想引起别人的情感共鸣,就需要我们运用富于感情色彩的语言来表达感情,结合一些修辞手法和具体事例来进行描写。

篇9：如何辅导五年级小学生写作文

一、多观察，多比较

1.激发孩子观察的兴趣，培养观察的敏感性

家长都有体会：让孩子看蚂蚁搬家，他能够看一下午，也不会觉得累，这就是他有兴趣呀！孩子来到这个对他来说完全陌生的世界，他充满了好奇，万物对他都有强烈的吸引力，家长可以借任何一种孩子感兴趣的事物鼓励孩子开始观察。孩子喜欢吃，您就可以让他比较各种美味的不同，就是同一种食品，也可以让他比较哪家的好吃，怎么吃会更好吃……也就是说，对身边事物总保持一种新鲜感：同一个事物，每次观察都有新的发现。

2.教给孩子观察的方法，培养观察的条理性

小学生观察的目的性、持续性、细致性、概括性都比较薄弱，故而引导孩子观察时，要先教给孩子观察的方法，使孩子有目的、有准备地去观察。要教给孩子按一定的顺序，让孩子有重点、有主次地观察，使他们学会有条理地观察事物，从而在作文时就会有条理地表达我们周围的客观事物，无论是动的还是静的，虽然错综复杂，但都有一定的顺序。以静物来说，方位有远近、里外、上下、左右、前后之分；一件事也有起因、发生、发展、结果的过程。因此，在观察时，要引导孩子按一定的顺序，有条理地进行观察。同样，观察的顺序也有多种：由上而下或由下而上，由近而远或由远而近，由景物到人物或由人物到景物，由部分到整体或由整体到部分。因此观察时，应根据观察对象的特点，选择观察顺序，比如，观察较为常见的草莓时，就可以同时采用几种不同的观察顺序：由整体到部分、从上到下、由外到里、由看到尝的顺序。

3.启发孩子边观察边思考，培养观察的全面性

小学生观察最大的毛病是观察事物笼统，因此要教给孩子从细处着眼，深入细致的观察方法。实践告诉我们，只有仔细观察，才能看得细致、看得全面，也不难看出甲事物与乙事物的区别，观察能力也能从中得到提高。

如何训练孩子观察事物呢？最好的训练方法就是用“问题”导向目标，即：根据作文训练的过程，确定观察的范围、对象，再按照一定的顺序和重点，精心设计一系列“问题”，让孩子带着问题，有意识地在观察中寻根溯源，边观察、边思考、边记录，直到逐个弄清为止。有了这些问题作引导，孩子会不知不觉地逐渐养成良好的观察习惯，掌握观察要领，从而积累大量作文素材。

二、多实践，多体验

我们生活中，每天会碰到许多人，遇到许多事；碰到的人、遇到的事就是作文的材料。如果能仔细想想这件事包含了什么道理，正确认识后将它写下来，就可能是篇好作文。

叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”孩子的生活丰富了，感受才会深刻，写起文章来才会左右逢源，触类旁通。尤其是小学生，作文以记叙文为主，就是写身边的人和事，如写“第一次________”，很多孩子都不知道该写什么，一是好多都忘记，第一次是怎么做的，二是没有什么值得写的。第一次大多数写“第一次洗碗”“第一次洗衣服”“第一次滑冰”……有的與众不同，写“第一次自己睡觉”“第一次独自在家”“第一次自己乘坐公交车”……单从这些题目中就可以看出：孩子们缺少生活。再如写“一件有意义的事”或“一个令人难忘的人”时，孩子的作品更是令人叹息：事例“千篇一面”，具有典型性的也多是从作文书上看来的。有很多事情本来该做的没有做过，该经历的更没有经历过，面对这样的情况，孩子怎么会知道该怎么写呢？家长就应该让孩子多经历一些这样的事情，如，让孩子自己支配零花钱，买自己的学习用品、捐款等；帮助家长做家务；安排自己的课余时间，和朋友一起郊游等。

所以说：“生活犹如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盛而不枯竭，溪水自然活泼地流个不停歇。”叶老的话形象地说明了生活与作文的关系，要搞好作文训练，就必须抓住生活这个“泉源”，让孩子观察大自然、接触社会，与各种人、事、物打交道。总之，作文训练的触角应该伸向孩子生活的每一个角落，让孩子在生活中长知识、受教育、得到启发，用情感的波澜、生活的需要，激起他们倾吐的欲望。

（作者单位 山东省微山县马坡镇石里小学）

篇10：小学五年级作文：一件小事

那时的我很调皮，爸妈对我说的话我全当做一阵清风就带走了。放学后我在家里是闹翻了天，一会儿打排球，一会儿跳绳，我的爸爸几次对我说：“儿子，不能在家玩排球，容易打碎窗户的玻璃，也容易打坏电视的屏幕。这样会划伤你自己的。”我听了也不在意，还斗嘴说：“不可能的!”说完仍就我行我素。过了几天，这样的事情终于被我的爸爸说中了。

事情是这样的。一天晚上，家里人都在客厅看电视，我在阳台上玩我心爱的飞机模型，突然瞄到墙角边上的气排球，几天没玩了，心里直痒痒，我的脚顿时充满了力量。“看看我无影脚的威力吧!”我心里这样想，同时飞起一脚，气排球飞了起来，它跃过客厅跳到餐桌上，这个玻璃面的餐桌一下全碎了，稀里哗啦一阵过后，玻璃残渣划破了气球。妈妈和姥姥看了，忙着收拾残局，我的爸爸虽然没说什么，可是却拿出一条鞭子，脱下我的裤子，狠狠地抽了几鞭，说：“没有下一次了哈!”。我的爸爸说话的语气很重，我当时只觉得很疼很疼，眼泪如大雨一般落了下来，心里恨透了我的爸爸。可是，就在这时，我看到我的爸爸的一个小动作——在他走进房间的转弯处，他回头看了我一眼，目光里却没有责备，而是装满了怜爱，心疼和温柔，甚至我已感觉到是我的爸爸对我的爱：他是怕我受到伤害啊。

篇11：小学五年级作文：一件小事

在我的生活中有许许多多的小事，但大部分过去了就忘了，只是有一件事却让我记忆犹新，到现在还忘不了。

事情发生在前一个星期，老师要求几盆植物到学校里来，我买好了植物，把它放在爸妈的车上。等到要去姑姑家的时候，我早已把植物忘到九霄云外去了。到了姑姑家，我才发现我的植物忘在爸妈的车上了。我既担心又害怕。担心的是：我到星期五才能回家，植物放在后备箱里将近一个星期，它会不会因为没有阳光太长时间就会枯死呢?害怕的是：老师说了要带植物，可我忘记带了，老师会不会批评我呢?这样一直到星期二早上，我正准备背起书包上学却发现我的植物好端端地放在地上。我想：我是不是眼花了?我揉了揉眼睛又看了看，真的是我的植物!我赶紧问姑姑是怎么回事，姑姑说：“昨天晚上你睡觉以后，你的爸爸10点多钟送来的。”听到这句话，我的眼睛湿润了，心想：“爸爸每天一点多就要起床去拿菜，昨晚又匆匆忙忙赶上来给我送植物，他的睡眠时间只有那么一点了。如果我星期天细心一点，就不会让爸爸白白损失那么多宝贵的睡眠时间，也不会让爸爸从家里亲自跑上来给我送东西了。

我现在才体会到父爱的伟大，以及父亲那种无私的关爱。以前，我总以为父亲不爱我，可我现在才知道父亲一直都在深深地爱着我，保护着我，一直都在关照着我。尽管我没有见到爸爸送植物时的场景，但我任然体会到了浓浓的父爱。

篇12：小学五年级作文：一件小事

悠悠过往的风车回转，我又看到了那年夏天。奶奶的肠胃炎住院，爸爸带我去看望奶奶。汽车飞速行驶着，就在这时，一个黑影出现在车前，爸爸还未来得及看清就猛的踩下刹车，这一惊险瞬间让在场的人都吸了一口凉气。爸爸刚想问清情况，只见那人迅速跑到车旁并不停地敲车门，爸爸摇下车窗问他出了什么事，那人说什么他要去医院救人，但现在又打不到车，没办法才拦车的，还说什么他知道这样做不对，但救人不能耽误了。在这世界上形形色色的人都披着一层外衣，但外衣里面的内在我们却不能看穿，万一他是个坏人呢?当我内心正在踌躇时，爸爸说：“好，载你一程吧。”我惊讶的问爸爸：“如果他骗我们怎么办?“爸爸告诉我：宁错帮一百个坏人，不能不帮一个好人。”

就这样，那人在我的怀疑中上了车，一路上，他和爸爸还有说有笑的，在他们的谈话中，我听到那人说他是“熊猫血”，而”熊猫血“又是罕见的血型，所以他和几个同种血型的人组织了一个救援协会，当有人受伤需要输血，他们就会鼎力相助。在那人的说谈中，我们不知不觉的已开到了那人要到的医院，突然发现这家医院也是我们要到的医院。

刚停好车，我就跑去看奶奶，当我再看到爸爸时，他好像变了一个人，沉默不语，眼神中还带着一丝心不在焉。原来，当我下车后，爸爸便陪着那人去抽血，不轻易间看到一个熟悉的名字，便跑到病房看了看，没想到需要输血的人竟是我的小叔。小叔在外地工作，特地回来看望奶奶，在回来的路上出了点小事故，胳膊受伤失血过多急需输血，恰巧小叔的“熊猫血”医院里有没有了库存，便联系到了救援组织。于是就出现了刚才拦车的一幕。还好我们赶到的及时，小叔才输了血没什么危险。当我再去找那人的时候已不见踪影。回想刚才发生的一幕幕，那人的形象在我心中明亮了起来。

难道这只是一种巧合吗?不，这不是巧合，冥冥之中有一种力量。让我们遇见他，也让他遇见我们，让我们产生交集。或许，这件小事对于他来说没有什么，但却从生死线上夺回了我们一家的希望。或许，载陌生人一程对爸爸来说没有什么，却挽救了自己兄弟的生命。那位叔叔，那年夏天的你，现在还好吗?

篇13：小学五年级作文：一件小事

卷子是拿到手了，也算没迟到吧，但是经过剧烈运动之后，心脏似乎要跳出来，在不停地“咚咚”作响。我一边像牛一样喘着粗气，一边用手抹着头上的汗。糟糕，因为着急，也没有带点纸巾，唉，算了，用袖子凑合擦擦吧!正寻思着，试图想赶快稳定情绪。这四月天，说冷不冷，说热不热，慌慌张张跑完之后，突然坐在室内，由于空气不流通，我顿时觉得脸通红起来，好像在发烧，我双手捂着脸颊，像给它们降降温，这时鼻涕又无法控制地流下来，这总不能用袖子擦吧，真糟糕!由于我手头没有纸巾，只能不停地吸鼻子。甭提有多狼狈了!

更狼狈的是，监考这一场的是我的语文老师，而这场考的，就是语文。正是狭路相逢啊，老师对分布在考场里零零星星的自己的学生总要多看几眼，希望他们能奋笔疾书，所向披靡;而我，看着卷子，眼冒金星，平时背的课文一句也想不起来，而讨厌的吸鼻子，更让我理不出头绪来，看着周围的同学审视着试卷，或伸颈、或微笑、或勾画，而我恨不得找个地缝钻进去。

我正烦躁着，突然一包纸巾伸到我的面前，我顺势抬眼一看，给我纸巾的正是我的老师。她和蔼地说：“你把鼻涕擦一下，这样能更专心答题。”声音不大，但是字字珠玑，直击我内心。我不好意思地接过纸巾，抽出一张。纸巾淡淡的古龙香水味儿让我内心渐渐宁静下来，我偷眼看着已走回到讲台上的老师，正迎上老师鼓励的双眸，只见她略微点点头，似乎在说：“快答题吧，别再耽搁了。”我赶紧作低首沉思状，不再吸鼻子了，感觉身无旁累，不多时，就走进试题营造的情境中。

下考后，我将未用完的纸巾欲还给老师，老师摆摆手，笑着说：“刚好是包没拆封的，既然给你用，就送你了，以后记着装点纸巾，这样也方便。”简短的家常俚语，朴实无华，却感人肺腑，让我不禁想起了母亲温柔的叮咛。

篇14：小学五年级作文：一件小事的启示

那是在四年级时的一堂作文讲评课上，老师捧着一大摞作文本兴奋地说：“这次作文大部分同学写得不错，特别是张家睿同学的作文，选材与众不同，描写得具体生动，不愧是咱们班的优秀学生。“刷”大家的目光都射向了我，我的心顿时紧张起来，老师啊，您可千万别当众念我的作文啊，这可是我偷懒从一本杂志上抄来的呀。真是哪壶不开提哪壶，只见老师拿起我的作文大声地说：“现在我们一起来欣赏张家睿同学的作文。”

“轰”的一声，我的脑子一片空白，我心虚地低下了头，脸上顿时滚烫滚烫的，真害怕这时会有一个同学站起来大声说“这篇作文我看过，是从一本杂志上抄来的。”可是一直也没有人出声，我抬起了头，偷偷地环视四周，同学们都认真地听着我的大作，那聚精会神的样子，让我知道了他们没有见过这篇文章，我像一个小偷怕被人逮住那样的恐慌。我真想站起来，承认这篇作文是抄来的，可是一想到同学们一双双嘲讽的眼神，几次话到嘴边都咽了回去。

“啪啪啪。”一阵掌声响起，作文念完了，以前我一听同学们为我鼓掌，我那个美啊，那个自豪啊，可今天的掌声却像一张张无情的巴掌向我的脸上抽来，我满脸通红，终于忍不住了，噌地站了起来说：“老师这篇文章是我抄来的。”霎时，整个教室静得出奇，老师吃惊地望着我，我坦然地注视着她，心里感到格外的轻松，静等着老师的批评，不料老师却笑了，温和地说：“谢谢你，谢谢你的诚实，这才是你真正的佳作。”这时，比刚才更热烈的掌声响了起来，面对此情此景，我的眼睛模糊了，热泪滚落在脸上，那一刻，让我难忘。

篇15：写身边小事小学五年级作文

下午的时候，我听见几声急促的敲门的声音，刚开始我还以为是爸爸妈妈回来了，正准备开门的时候，我想到爸爸妈妈都带着有钥匙，何必再敲门呢，于是我就大声询问：谁啊？外边传来了一个陌生男子的声音：我是检查燃气管道的。

听到回答，我才放下心来去开门，打开了大门以后，门外站着一位身穿黄色制服的中年大叔，他说要检查厨房中煤气管道是否存在安全隐患，于是我就领着他向厨房走。还没走到厨房的时候，我回头一看，他正小心翼翼的向家里卧室的方向不停地张望着，我顿时就心生戒备，想着他要是往卧室走的话，我就制止他。

幸亏事情没有朝我猜想的方向发展，那个大叔来到厨房以后，马马虎虎的检查了一下就走了。等他走了以后，我才有点后怕，我想万一他不是真正的检查人员，我让他进来岂不是有了危险。

篇16：身边的小事三年级作文

十岁时，有一次我到表弟家去玩，夜幕降临了，我骑着自行车往家走，刚走不远，天就下起了毛毛细雨，我不以为然，还是悠闲地踏着自行车往家走，可是不一会，雨就越下越大，于是我加快速度。

突然，我发现前面有块大石头，我赶紧闪避，可是车速太快，说时迟那时快，车子已经撞在路边的阶梯上，我也被抛在路边，我的手臂伤痕累累，手指也冒出了血，人们都说十指连心呀，的确如此，我的心正刺痛着呢。不过我很坚强，小小男子汉怎么能怕痛，于是我又忍着疼痛爬起来，诅咒着那块大石头，“我又没有惹你，赶忙挡在我前面呀?”这是天完全黑了下来，路灯发出微弱的光，湿漉漉的地面闪烁着点点光亮，我只好踏着车子向前进，风不停地吹，湿透的衣服紧紧贴在我身上，风嗖嗖地刮，四周不时传来汽车的喇叭声，树叶被风吹得沙沙做响，我的心里十分恐慌，这时我看见前面有几个影子出现，不禁想起从前听过的神鬼故事，身上马上起了一层鸡皮疙瘩，根根头发直往上竖，可黑影离我越来越近，我的心也收得越来越近，我当时真的很想喊爸爸来，但因为离家还有一段距离，我只好鼓起勇气继续向前骑去……

唉，原来是几个路人，真是需惊一场，我差点被他们吓死。事过两年，现在想起来，还觉得脸红……