大学劳动教育活动

大学劳动教育活动（精选6篇）

篇1：大学劳动教育活动

XXX学院XXX班

安全教育活动总结

为了进一步加强安全教育工作，我班按照上级文件要求，于2012年11月初开展了“安全教育”活动。我班紧紧围绕“普及安全知识、提高避险能力”这一主题，结合本校的实际情况，积极组织开展好安全教育系列活动，达到认真安排、活动多样、教育性强的目标，为创建安全的教育教学环境，强化学生的安全意识奠定良好的基础。现就活动情况做出总结：

一、认真制定活动计划，加强安全教育活动的管理

为了更好地开展好“安全教育”活动，我班成立了以班委为核心的安全月教育活动领导小组，制定了详细的、符合学校实际的计划，指导全班开展安全教育系列活动。

二、开展丰富多彩活动，强化安全教育。

1、扎实开展宣传活动，力求人人参与，效果明显。在开展教育系列活动中，我班在教育活动开始的第一天，举行了全班动员大会，对全体成员进行安全教育，对安全教育活动进行动员和部署。在教育活动期间，发放安全倡议书，提高安全意识，联合集体的力量，配合学校切实做好安全教育工作。

2、宿舍安全检查。安全领导小组在活动期间发动学生开展“学校安全隐患我发现，宿舍安全隐患我排查”活动，对我班宿舍设施设备进行一次安全大检查，找出安全隐患，针对宿舍门、窗、围栏及其各处可能存在的问题认真排查，做好记录，对发现的隐患，及时解决问题。确保安全第一。

3、召开安全教育主题班会，我班充分利用班会课时间要求大家从方方

面面以“安全”为主题进行了安全教育，重点加强流感预防、防溺水、防交通事故、防火灾、防食物中毒及自我保护、安全自救能力、网络安全等方面的教育。

4、要求各宿舍舍长组织做好一期以“珍爱生命，牢记安全”的安全宣传。

5、认真学习了安全疏散演练方案。

三、取得效果

1、学生安全知识面更广了，安全意识更强了，对注意安全的理解更深了。

2、学生法制观念增强了，能够做到知法守法，学生的自我保护意识和能力也提高了。

3、管理机制更加完善了，教育责任到人，落实到位了。

4、创建了安全的生活学习环境，形成了“安全工作，重于泰山”的良好氛围。

由于安全问题是一个比较复杂的问题，有很多意外防不胜防，学校安全工作也不见得做到了天衣无缝，有很多不安全的隐患也可能随时出现，所以我们不仅要在“安全教育”期间对安全教育重点抓，在平时的常规教育中，我们也将把安全教育放在第一位，力求做到安全第一。相信在学院的高度重视和引导下，在全体成员的紧密配合中，在安全领导小组的大力工作下，我班的安全教育工作，定能取得良好效果。

XXX班

2012年11月5日

篇2：大学劳动教育活动

高等学校要培养高素质人才,必须加强对大学生的安全教育。安全,是大学生活顺利完成的基本保证。安全教育是高校思想政治教育的一个重要内容,也是大学生知识体系不可缺少的一个组成部分。因此,我们要正确认识新时期安全教育的实质和内容,客观分析安全教育中存在的问题

一、什么是安全教育

所谓安全教育,是指针对突发性事件、灾害性事故的应急、应变能力,避免生命财产受到侵害的安全防范能力,遇到人身伤害时的自我保护、防卫能力,以及法制观念、健康心里状态和抵御违法犯罪能力的教育。加强新时期大学生安全教育,树立安全意识,培养学生在紧急情况下的自救能力和处理问题的的能力,不仅是学校安全工作的需要,也是全面提高学生综合素质的基本要求。

二、新时期大学生安全教育的主要内容

安全教育是学校思想政治教育的一个重要组成部分。安全教育涉及的内容非常广泛,应与高校的一切教育活动相联系,应与学校的思想政治教育、道德教育、民主法治教育、校纪校规教育、心理健康教育等相结合,但安全教育又有其自身特色和特定内容,从安全防范角度讲,大学生安全教育主要包括以下几个方面内容。

1.人身财产安全防范教育

人身安全是大学生赖以生存和完成学业的首要条件,是大学生最基本、最重要的安全要求。对大学生人身安全造成损害的原因一般有自然灾害、意外事故、人为侵害和不法侵害等等。对大学生财产安全造成损害的客观原因是犯罪分子的存在,并且实施了盗窃、抢劫、抢夺、诈骗等行为,主要原因是一些大学生缺乏防范意识,思想麻痹大意。大学生不仅要增强个人的防护意识,要牢固树立防盗窃、防抢劫抢夺、防诈骗等观念, 而且要懂得用法律保护自身的人身财产安全,及时报警求助。

2.消防安全教育

随着我国高等教育事业的迅速发展,招生数量的不断扩大,校园内人员相应增大,消防重点部位不断增多,消防安全形势日益严峻。当前大学生消防安全意识淡薄,缺乏必要的消防常识和自救逃生技能,有的学生遇到火灾发生时,惊慌失措,不知道如何报警,由于没有掌握简单救火常识,往往小火酿成大灾;也有的学生在火灾发生时,因缺乏自防自救的知识和能力,丧失了逃生的最佳时间,最终被火魔无情地吞噬。针对上述这些问题,如何加强大学生消防安全教育:一是组织大学生学好校方法规,用好消防法规,提高依法治火的观念。要教育学生在平时学习、生活中,要严格按照消防法的原则和规定办事,自觉遵守学校消防安全管理规定,积极配合学校做好消防安全工作。二是要大力消防安全知识,增强灭火技能和火灾发生时逃生、自救、互救本领。学校可采用消防知识讲座、举办消防运动会、图片展览、演示各种灭火器材的使用、常见火灾的扑救方法和不同情况下的逃生自救方法,进行模拟消防训练,让学生熟悉防火、灭火全过程,从而使他们熟练地掌握“三知”、四会。只有这样,才能有效地减少火灾的发生。

3.网络安全教育

近几年来,网络经济迅速发展,进入网络领域的人越来越多,高校学生几乎人人涉足网络,虽然他们有驾驭网络的技能,但对维护网络安全的法律、法规、条例却知之甚少,网络安全防范意识相对淡薄。当前,高校校园网络受外来非法侵入现象日益突出,主要表现为黄毒侵入、反动言论侵入、教唆犯罪侵入。针对上述这种情况,目前网络安全教育重点抓好这几方面工作:一是加强网络法律法规宣传教育,提高大学生网络安全意识。学校要通过创办网络安全主页,对网络安全的法律、法规、条例进行及时的登载,这样既方便学生学习网络法律法规知识,同时,也使学生一进入网络首先能感受到网络安全的重要氛围,在思想上形成一道能抵御外来反动、邪恶势力侵蚀的“防火墙”。二是积极开展“呼唤网络文明,净化网络环境”等宣传教育活动。大力提倡网上道德,树立良好网上风气,摈弃不文明、不道德的网上行为,自觉抵制网上有害信息的侵蚀,倡导文明、健康的网络生活。三是积极开展网上正面宣传教育活动,用科学的理论占领网络阵地。要教育大学生不登录反动网站,不看淫秽及内容低调的网页,不下载传播反动及煽动性信息,不在网上发表煽动性言论,对个人电子信箱中接收到的反动信件要自觉删除,保证不转发,不投递。实践证明,教育学生自觉抵制校园网上的有害信息,是防止校园网络遭受非法侵入最有效的方法和途径。

4.交通安全教育

当前,大学生交通安全意识普遍不强,主要体现在学生交通安全知识缺乏和交通安全意识淡薄两个方面。如何有效的防范大学生交通事故的发生,确保交通安全。一是加强交通法规的宣传教育,提高大学生交通法制观念。通过交通法规的宣传教育,使广大学生了解在交通 活动中,可以做什么,不能做什么,自觉养成遵守交通法规的良好习惯, 避免交通事故的发生。二是积极开展交通安全周或交通安全月活动,从 而使广大学生牢固树立起“安全第一、预防为主”的交通方针。通过交通 安全教育,使广大学生相应地建立五个意识,即红绿灯意识、停车线意 识、斑马线意识、靠右行意识、路权意识。形成人人自觉遵守交通法规的 局面。三是加强大学生的心理训练。心理训练的目的是提高大学生对交 通情况反应能力和应变能力,训练内容包括注意力、观察力和应变力,通 过训练提高学生心理素质,使行车、走路集中精力,注意观察,遇到紧急 情况下,可以作出迅速处理,从而遏制交通事故发生。

三、目前大学生安全教育中存在的问题

篇3：大学劳动教育活动

一、高校大学生思想政治教育存在的突出问题

当前, 国内外形势不断变化, 各种社会矛盾、思想观念、文化思潮风起潮涌, 激荡起伏, 我国面临的渗透与反渗透、颠覆与反颠覆的风险依然存在。如何引导大学生坚定理想信念, 树立科学的世界观、人生观、价值观, 增强全面建成小康社会、加快推进社会主义现代化建设的自觉性和坚定性是高校必须面对的重大任务。我们的教育重视学科专业的系统性, 相对忽视人的完整性, 对人的健全人格、个性的培养重视不够;我们的教学侧重“教书”, 突出知识、技能的传授, 相对忽视“育人”, 对人的思想品德、素质能力的培育重视不够。目前, 我国高校大学生思想政治教育普遍存在针对性不够、实效性不强等突出问题, 创新大学生思想政治教育的重要性就愈加紧迫。

(一) 高校重智轻德现象依然严重, 大学生思想政治教育针对性不强

现代社会竞争日益激烈, 为了提高大学生就业能力和就业质量, 对他们进行系统的专业训练, 以掌握扎实的专业理论知识, 这无可厚非。但如果一味强调专业技能训练, 而忽视和放松大学生思想政治教育, 则失之偏颇, 因为仅注重用专业知识育人是不够的。通过专业教育, 其可以成为一种有用的“机器”, 但是不能成为一个和谐发展的人。高等教育要始终坚持“育人为本、德育为先、能力为重、全面发展”的育人理念, 要坚持立德树人, 培养大学生良好的道德修养, 把培育和践行社会主义核心价值观融入教书育人全过程, 满足学生的全面发展的需求, 适应知识经济对创新人才的要求。

1. 诚信教育薄弱

诚信是中华民族的传统美德, 是做人的基本品质。诚信教育是大学生思想政治教育的重要内容之一。《中庸》把“诚”视为一切德行之本。在中国传统文化中, 诚信被看作立人根本, 伦理大义, 乃至社会秩序和社会和谐的基础。诚实守信的品德历来是立身之本、做人之道。当前, 高校对诚信教育重视不够, 大学生诚信缺失的主要表现如下:一是学习失信。主要包括无故旷课、逃课, 肆意抄袭作业, 考试作弊等。二是拖欠费用。近年, 大学生恶意拖欠学费、助学贷款等现象严重, 有的学生宁可用学费去买手机、电脑, 谈恋爱、旅游甚至赌博, 却对该交的学费和应还的助学贷款一拖再拖, 甚至毕业后仍以隐瞒工作单位和联系方式等来逃避还贷。三是弄虚作假。社会就业压力增大导致有的学生为了谋求一份满意工作, 刻意制作虚假荣誉证书, 有的学生还存在随意毁约、变更就业合同等不良行为。

2. 励志教育欠缺

《辞海》对“励志”的解释为“激励心志, 集中心力干某种事业”。中国古人历来强调做人要立大志、吃大苦、耐大劳。大学生有着强烈的成功成才愿望与追求, 社会竞争压力增大使他们面临着心理、学习、就业、人际交往等诸多压力, 甚至对自己未来的人生愿景充满担忧。人的潜能犹如一座待开发的金矿, 蕴藏无穷能量, 价值极高, 而我们每个人都有一座潜能金矿。但是, 由于没有有效的训练, 每个人的潜能从没得到淋漓尽致的发挥。并非大多数人命里注定不能成为“爱因斯坦”, 只要发挥了足够的潜能, 任何一个平凡的人都可以成就一番惊天动地的事业, 都可以成为一个新的“爱因斯坦”。目前, 我国高校的励志教育有待加强, 不少学生缺乏奋斗目标和学习动力, 存在安于现状, 得过且过心理, 在大学被时间拖着走。通过开展大学生励志教育, 教育并引导大学生树立崇高的理想信念, 充分挖掘学生的内在潜能, 准确定位自己, 科学制定人生目标与职业规划, 并不断激励自我、塑造自我、完善自我、提升自我, 从而提高学生的知识素养和专业技能, 培育大学生良好的思想政治素质, 让自强不息、厚德载物的民族精神成为大学生的内在品质和发展动力。总之, 大学教育不能囿于传授学生必要的专业技能知识, 同时大而全的课堂思想政治教育又缺乏针对性, 这样做, 必然会导致大学教育走进“重智轻德、分数至上”的误区。

(二) 高校思想政治教育载体滞后, 大学生思想政治教育实效性不高

思想政治教育载体是思想政治教育过程的具体活动形式。从整体上看, 目前我国高校大学生思想政治教育载体存在以下问题:

1. 漠视校园文化建设

校园文化是有效的教育载体, 积极健康、和谐融洽的校园文化对大学生思想政治、道德品质、心理健康、行为规范等都会产生潜移默化的影响, 很多高校热衷于楼堂馆舍建设, 漠视校园文化内涵的提升和培育, 校园文化的育人功能没有得到充分发挥。

2. 淡化社会实践功能

实践的观点是马克思主义哲学的基本观点, 所有理论知识, 只有回归到实践中去才能产生强大的作用。社会实践是促进大学生适应社会、融入社会的有效途径。当前由于受到经费、学时等因素限制, 高校政治理论课的实践教学环节往往被忽视, 大学生社会实践活动常常是流于形式, 注重过场, 不能真正走向基层、融入群众、投身实践, 难以发挥社会实践的育人功能。

3. 忽视网络媒体应用

在互联网席卷天下的时代, 教育信息化是我国教育事业实现跨越式发展的必然选择。信息社会, 缺乏信息素养, 不会使用信息技术的人也是文盲。网络媒体是在广播、电视、报刊等传统媒体之后迅速崛起的一种媒体新形态, 大学生是网络媒体应用的主流群体, 以计算机为代表的高科技正以惊人的速度渗透到整个教育领域, 深刻影响着大学生思想道德品质的形成和发展。

二、群众路线教育实践活动丰富了大学生思想政治教育的内涵

群众路线, 就是一切为了群众, 一切依靠群众, 从群众中来, 到群众中去, 把党的正确主张变为群众的自觉行动。群众路线是我们党根本的政治路线、组织路线和工作路线。开展党的群众路线教育实践活动, 是巩固党的执政基础和执政地位的必然要求, 更是解决群众反映强烈的突出问题的必然要求。所以, 我们要把群众路线教育实践活动融入高校思想政治教育教学, 坚持以生为本, 一切为了学生, 一切依靠学生, 真正树立全心全意为学生服务的观念和意识。

(一) 坚持以生为本是高校群众路线教育实践活动的根本

在高校, 坚持以生为本是群众路线教育实践活动的根本, 思想政治教育是做人的工作, 必须坚持以人为本的原则。教育的本质是培养人, 要牢固确立“为了一切的学生, 为了学生的一切”的观念。当前教育的一大弊端是学生“被教育”和“被学习”。这不仅使学生的潜能不能得到充分的发挥, 也剥夺了学生自我发展的权利。这样做, 很难激发学生自主学习、自由探索的精神, 导致部分大学生觉得自己是“多余人”, 心理上有着强烈的被边缘化的感觉。过弱的文化陶冶, 使学生人文素质不高;过窄的专业教育, 使学生的学术视野不宽, 学术基础不牢;过重的功利主义导向, 使学生的全面素质培养与基础训练不够;过强的共性制约, 使学生的个性发展不足。加强大学生思想政治教育要全面贯彻以人为本的理念, 充分体现学生的主体地位, 切实把原来的教师“单向灌输”转变为师生“双向交流”。坚持教育、管理与服务并重, 真正了解大学生的现实需求, 解决他们的实际困难, 调动他们学习的积极性、主动性和创造性, 促进大学生健康成长和全面发展。

党的群众路线教育实践活动是创新高校大学生思想政治教育的源泉。学校作为社会的一部分, 党员领导干部中的“四风”问题在校园里也不同程度地存在。大学生思想政治教育要坚决贯彻群众路线内涵, 凸显学生的中心主体地位, 做到心里装着学生、凡事想着学生、充分相信学生、大胆依靠学生, 坚决克服形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风, 扑下身子、放下架子, 帮助学生解决实际困难和问题, 尤其是那些家庭经济困难、存在生理缺陷、有心理障碍、厌倦学习、诚信缺失、网络成瘾等的大学生弱势群体, 彻底解决他们在心理、学习、思想、生活等方面的后顾之忧。

(二) 坚持依靠学生是高校群众路线教育实践活动的关键

高等教育是社会主义现代化建设的基础工程, 群众路线要求坚持“一切为了学生, 一切依靠学生, 从学生中来, 到学生中去”的原则。做好大学生思想政治教育工作必须依靠学生, 大学生党、团组织, 学生党员、学生会干部、班级、社团组织是大学生自我教育、自我激励、自我管理、自我服务的有效形式。

1. 大学生党员队伍是思想政治教育的生力军

大学生是党的事业的接班人, 学生党员队伍是开展大学生思想政治教育的生力军, “一名党员就是一盏明灯”, 他们在日常思想政治教育工作中发挥了先锋模范作用, 已成为创新大学生思想政治教育的重要力量。我们应通过加强基层党组织建设等有效途径, 培养一批素质高、能力强的学生党员队伍。

2. 高校学生干部是思想政治教育的得力助手

学生干部主要包括党支部干部、团干部、学生会干部、班级干部以及社团干部等, 他们在高校学生工作中扮演着十分重要的角色, 起着不可替代的示范作用。我们应充分发挥学生干部在政治上的核心作用、组织上的凝聚作用、道德上的表率作用、学习上的标兵作用。学生干部能够发挥团结和凝聚广大学生的积极作用, 是创新大学生思想政治教育的得力助手。

3. 高校班级组织是思想政治教育桥梁纽带

《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中已明确指出:“班级是大学生的基本组织形式, 是大学生自我教育、自我管理、自我服务的主要组织载体。要着力加强班级集体建设, 组织开展丰富多彩的主题班会等活动, 发挥团结学生、组织学生、教育学生的职能。”班级组织在创新大学生思想政治教育工作中发挥着桥梁纽带作用。

4. 基层团组织是思想政治教育的依靠力量

高等学校学生会是党领导下的大学生群众组织, 是加强和改进大学生思想政治教育的重要依靠力量, 也是大学生自我教育的组织者。基层团组织是高校共青团工作的基本单位, 与广大青年学生保持着最直接、最广泛、最深入的联系, 是大学生进行自我管理、自我服务和自我教育的主体力量, 是创新大学生思想政治教育的重要依靠力量。

三、高校群众路线教育实践活动创新了大学生思想政治教育的载体

群众路线是我们党的生命线和根本工作路线, 是我们党永葆青春活力和战斗力的法宝。教育载体是直接影响教育效果的重要因素, 我们要以群众路线教育实践活动为契机, 坚持以生为本, 加强校园文化建设, 注重社会实践, 依靠学生骨干, 借助新媒体等强化思想引领。只有实现高校政治教育载体的科学化、人性化、现代化, 才能牢牢把握高校意识形态工作领导权, 增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。

(一) 校园文化是大学生思想政治教育的重要载体

环境不能决定人, 但可以影响人、塑造人。校园文化是大学生思想政治教育的重要途径和有效载体, 具有隐性的思想政治教育功能。因此, 我们要努力建设体现社会主义特点、时代特征和学校特色的校园文化, 形成优良的校风、教风和学风。积极、健康、和谐的校园文化具有重要的育人功能。校园环境是促进学生身心健康成长的第二课堂, 对大学生思想道德提升有着很重要的隐性教育功能。丰富多彩的校园文化生活不但构建了良好的人文环境, 也对大学生的思想、道德品质、行为规范必然产生潜移默化的影响。学校应该高度重视校园文化建设, 通过美化校园自然环境, 加强校园人文环境建设, 提升校园人文内涵, 强化大学生诚信教育, 在校园积极营造诚实守信的良好氛围, 充分发挥校园文化重要的渗透教育功能。

(二) 社会实践是大学生思想政治教育的有效载体

社会是人生广阔的课堂和舞台, 大学生思想表现具有鲜明的时代特征。社会实践是思想政治教育的重要基础, 更是大学生正确思想形成、发展的重要源泉, 只有通过社会实践才能将人的理论灌输转变为社会思想存在的现实。任何试图脱离生活世界的道德教育的努力, 都将在抽掉人性的丰富性的同时, 抽掉道德教育自身的丰富性, 从而丧失魅力, 甚至失掉教育对象。大学生思想政治教育不能局限于课堂上的理论说教和抽象推导, 更不能游离于学生的现实生活, 鲜活的社会实践也是滋养大学生实现持续发展、不断完善、走向成熟的必由之路, 正确的思想观念只有在反复的社会实践中才能让学生真正感悟、高度认同和接受这些正确的思想观念。高校要遵循理论与实践相结合的原则, 把课外社会实践活动纳入大学生思想政治教育教学体系, 通过积极组织大学生开展形式多样的社会实践活动, 注重大学生励志教育, 在实践中不断锤炼他们的良好的道德修为、自强不息的精神、坚忍不拔的意志和敢于担当的意识。

(三) 学生骨干是大学生思想政治教育的可靠载体

在高校大学生思想政治教育中, 无论是学生党员干部, 还是团学组织, 都是可以依靠、必须依靠的重要载体。

1. 发挥学生党员干部的先锋模范作用

党员是党的肌体的细胞, 党组织作用的发挥, 要通过党员发挥先锋模范作用来实现。邓小平同志指出, 思想政治工作“要做得有针对性、细致深入和为群众所乐于接受。最重要的条件, 就是凡是需要动员群众做的, 每个党员, 特别是担任领导职务的党员, 必须首先从自己做起”。学生党员干部是大学生思想政治教育中的骨干力量, 是高校开展思想政治教育的组织基础, 要不断创新学生党支部活动方式, 积极开展“创先争优”活动, 严格民主生活会, 确保“一个支部就是一个堡垒”, 发挥学生党支部的战斗堡垒作用, 发挥学生党员的先锋模范作用, 扩大党组织在广大青年学生中的凝聚力和号召力。

2. 发挥各级团学组织的示范引领作用

大学生思想政治教育可以依托各级团组织和学生社团这两个重要阵地, 有效开展内容和形式贴近学生实际的思想政治教育。共青团是党领导下的先进青年的群众组织, 是党的助手和后备军, 在大学生思想政治教育中具有重要作用。共青团组织是党的忠实助手和可靠后备军, 按照党中央的要求, 坚持眼睛向下、重心下移, 力争使高校团的基层组织网络覆盖全体大学生, 不断提高组织青年、引导青年、服务青年的能力和水平, 切实增强团组织的吸引力、创造力、战斗力, 更好地发挥共青团作为党联系青年的桥梁和纽带作用。

(四) 网络媒体是大学生思想政治教育的新兴载体

互联网已经成为大学生学习知识、获取信息的重要渠道和表达思想、交流感情的重要场所。思想政治教育只有实现教育载体的现代化、信息化, 才能从根本上增强大学生思想政治教育的实效性。如果脱离了信息选择、加工、提升、储存的现实需要, 就会导致大学生思想政治教育载体缺乏吸引力和感召力。思想政治教育手段现代化, 就是不断地用现代科学技术武装、改造教育信息的传播媒体, 以实现教育手段的最优化。网络媒体作为大学生思想理论传播的新兴载体, 具有覆盖面广、传递迅速、增殖力快、感染力和时效性强等特点, 实现了大学生思想政治教育现代化的要求, 已成为大学生思想政治教育工作的新阵地。

高校要切实加强网络教育主阵地、主平台、主渠道建设, 密切关注高校意识形态领域斗争的复杂性、尖锐性, 紧跟时代发展潮流和大学生的现实需求, 积极探索网络思想政治教育的规律性, 在网站特色建设上下工夫, 在网页制作、内容选择、特色服务等方面要凸显大学生的个性与需求, 推进移动数字技术、互联网信息技术、无线通信网络技术, 以及电脑、手机等终端建设, 通过QQ、飞信、微博、微信等新媒体开展网络主题教育活动, 向学生提供融科学性、思想性、趣味性于一体, 唱响主旋律, 弘扬正能量的信息和服务, 形成特色鲜明、渗透广泛、辐射力强, 具有时代气息的大学生思想政治教育“舆论场”, 为学生获取信息、交流思想、增长知识、提高技能、活跃氛围等提供便利渠道, 实现对大学生思想和行为的有效引导。另外, 大学生沉迷网络游戏、传播不良信息等现象也一定程度地存在, 高校要加强网络监管, 净化高校网络空间, 把网络建好、用好、管好, 努力营造文明、诚信、绿色、健康、有序的大学生网络思想政治教育环境, 大力推动网络育人工作, 不断提升大学生思想政治教育科学化、专业化水平, 切实提高教育实效性。

篇4：美国大学创业教育活动初探

【关键词】创业教育;启示

党的十七大提出,“实施扩大就业的发展战略,促进以创业带动就业”。当前,全球金融危机背景下的就业问题更加突出,仅从解决就业问题出发,鼓励创业已经成为我国非常迫切的现实需要。其实,鼓励创业的意义不限于此,它还可以推进我国经济的产业升级以及创业型经济的新发展等。因此,作为培养创业人才的基础性工程,创业教育日益受到社会各界的关注和重视。

美国是世界上最早开展创业教育的地方,其创业教育已经成为国民教育体系中的一个重要组织部分,内容涵盖了从中学、大学本科直到研究生的正规教育。比如,被称为“西部的哈佛”的斯坦福大学早期曾希冀以哈佛大学为榜样建校,但很快便开始寻求一条不同的发展道路——建立创业型大学。自20世纪中期的探索以来,斯坦福大学逐渐走出了一条不同于传统大学的创业型大学模式,向世人展示了一个大学成功实施创业教育并成功创业的典范,具有较好的借鉴意义。

1.斯坦福大学的创业活动

1.1 实用主义理念的引领——斯坦福创业人才培养的理念基础

斯坦福大学自创业以来,就秉承其捐赠人斯坦福实用主义的理念,“实用教育”的教育观从一开始就影响着斯坦福大学的成长。受实用主义教育理念的影响,长期以来,斯坦福大学在人才培养中都是秉承人尽其才的思想,学以致用的精神,强调勇于创业的实践。与一般大学把自身职责仅仅界定在科学探究领域内不同,斯坦福大学创造性地提出了大学应把学术转化成技术,再把技术转化成生产力。在1944年,弗雷德里克·特曼制定了《20年发展计划》:“使斯坦福大学成为工业研究和开发的中心”,从而实现学生的本地就业,实现校企联合。

1.2 创业的改革尝试——特曼在斯坦福的改革

在把斯坦福大学创建成创业型大学的过程中,特曼进行了大胆地规划并在大学中实施其创业的计划,其有关创业的举措主要可以归纳为以下几点:

第一,使斯坦福大学成为工业研究和开发的中心。20世纪30年代,当特曼看到斯坦福大学的毕业生多数到东部地区寻求发展,就鼓励自己的得意弟子蕙莱特和派卡德在珀露奥脱建立起了惠普公司,此后,惠普公司成了硅谷电子工业的重心,并发展成美国最大的计算机公司之一。当晶体管诞生之后,特曼又当机立断地将其发明人之一——诺贝尔奖学金获得者萧克莱聘请到斯坦福工业园,成立了“萧克莱半导体实验室”,而该实验室雇用的12名博士中,有8人另立炉灶,成立了“公平孩子半导体公司”,这八人后又各成立自己的公司,其中之一便是英特尔人公司的创始人之一——诺耶斯。20年后,“公平孩子半导体公司”共衍生出50多家新公司。

第二,把大学的二级学科视为潜在的“成长工业的技术储备”,寻求有发展前景和市场开拓前景的学科专业加以发展。当创新和创业越来越出现在高新科技领域,并把知识作为依托时,斯坦福大学开展把学科的发展与创业联系起来。特曼在学科发展上摒弃按照传统思路办学的方法,他要求关闭一些发展前景不太理想的系,撤换没有创业思路的院系领导,使学校的学科专业发展适应创业的需要。

第三,制定了一套刺激教师创业积极性的报酬制度,鼓励教师成为集科学家、发明家和企业家于一身的“三位一体”的人。在吸引教师方面,特曼除选聘有研究专长的教师外,还特别注意吸引那些能够创业,能从市场上获得项目的教师。

第四,成立斯坦福科技园,为创业活动提供了环境和实体的支持。特曼在斯坦福大学成功上的另一个举措来自于科技园的创建,在看到工业与大学结合的趋势后,特曼把斯坦福大学原来闲置的几千亩地建设成吸引大学师生和外部人员创业的园地,该园地不仅为斯坦福大学获得了土地租赁金等,同时还给大学师生提供了一个创业的良好环境。

在特曼改革的引领下,斯坦福大学逐渐走上了一条具有创业特色的学校发展和学生教育之路,一方面,斯坦福大学逐渐成长为创业型大学的代表,另一方面,斯坦福大学在人才培养上也开始形成了创业型人才的特色。以斯坦福大学的MBA教育为例,与传统的MBA培养“西装革履式”的管理人才不同,斯坦福大学更为强调培养学生开创新科技、新企业的“小企业精神”。在特曼的改革下,创业逐渐成为斯坦福大学一道亮丽的风景。

2.斯坦福大学创业教育现状

在历史积淀与不断的创新探索中,斯坦福大学逐渐建立起了完善的创业教育体系,当前,斯坦福大学既有包括创业的专业教育,也有包括创业中心在内的完善的创业教育体系。当前,斯坦福大学创业教育组织机构众多。在国际化方面,如亚洲—太平洋地区学生企业协会(ASES)、斯坦福企业学生商业联合会。教育者园地、DFJ企业思想领导讲座、MFD项目、企业教育圆桌会议等提供技术风险项目;WELLSPRING创新中心、技术授权办公室、大学合作关系办公室提供启动资金;学生团体有亚洲-太平洋学生企业协会GSB高科技俱乐部西班牙本科生商业协会、斯坦福创业学生商业协会、斯坦福风险资金俱乐部、拉美创业协会、中国商业俱乐部、DJF企业思想领导讲座、生物设计创新团队、社会创新中心、企业研究中心。

从斯坦福大学的创业活动看,斯坦福大学经历了从大学发展过程中的具有创业素质的人才培养目标定向,到学校领导层面对创业活动和创业教育的关注和引领的探索,这不仅使创业精神成为了斯坦福大学的一种核心精神,同时也使斯坦福能够亲自体会创业的实践。在此基础上,斯坦福大学又发展起了一套完整的创业教育体系,既包括从技术、经济管理、法律在内的一系列创业教育的相关内容,又有媒体和技术授权办公室在内的一系列学生创业的服务设施和机构,同时又组建了各种有关创业的团队。真正做到了创业精神与创业能力,创业理论与创业实践的结合。

3.美国创业教育的特点

3.1 创业教育的理念得以重视、普及

美国高校的创业教育得到了从校领导到院系领导的普遍重视。学校不仅设立专门的创业教育中心来进行创业教育的专门实施与管理,一些高校的校长更是亲自担任创业研究中心的顾问。如美国加州大学洛杉矶分校的副校长埃尔温·V.斯文森亲自兼任该校创业教育研究中心的高级顾问,百森学院的校长布朗·M.贝埃弗(Braun M. Barefoot)、教务长迈克尔·L.费蒂斯(Michael l.Fetters)和研究生院院长迈克·赖斯(Mark Rice)都是创业教育领域中全球著名学者。

3.2 创业教育的体系得以规范

创业机构设置较为完善。当前美国大部分高校的创业教育机构主要包括:①智囊团和创业研究会。智囊团主要负责为学校创业教育的开展联系外部资金支援,并对创业教育的开展提供建议。②创业教育中心,其所担负的职责既包括实施创业的课程教学、研究活动。③创业家学会。该学会主要聘请杰出的企业家来校与学生交流,让他们开设讲座,参与教学或为创业中心提供资金和各种捐赠。

创业课程设置较为系统,并具有以下特点:第一,体系性。美国的创业课程具有包括核心课程和创业课程在内的较完整的课程体系,这就使创业教育不仅在专门课程中开展,在普通课程中也渗透了创业教育的理念。第二,层次性,美国大学的创业课程具有由浅入深、渐次发展的特点,能够满足不同水平、不同能力及不同要求的学生。第三,多样性。创业教育的课程既有一般的课程讲授,也有课外实践,还有各种创业研究活动,创业教育课程呈现多样性的发展态势。此外,创业教育师资队伍较为雄厚。

4.美国大学创业模式的启示

4.1 创业教育是经济社会发展和创业型人才培养的必然要求,需要多方参与

彼得·德鲁克早在上世纪80年代就指出:“现代经济正从大公司主宰的经济向创业型经济转变”。中国经济的未来必然要加快走向创业型经济的发展之路,必然渴求大量的创业人才,而创业创业人才的培养在于创业教育。当前,美国已基本形成个人—政府—高校—社会中介组织四结合的创业教育模式。其中,高校主要通过创业教育的开展来激发学生的创业意愿和创业能力,政府主要为美国公民的创业活动提供方向引领、政策和资金等方面的支持,社会中介机构提供咨询和资金等支持。正是这种多方参与的方式,形成了美国融创业人才培养、政策法律和资金支持等在内的较为完善的创业网络。

与美国相比,我国的创业活动虽然当前也成为了政府和社会关注的问题,但对创业活动的支持还显不够,如创业教育在我国高校仍处于起步阶段,其师资力量不够完善,组织管理结构没有理顺,仍以就业能力而不是创业能力为学生就业指导的重点,有关创业的中介机构十分匮乏。为此,我国创业活动的开展应是一项系统性的工作,应以政府为主导、高校为主要力量,积极催生与创业相关的中介机构,从而构筑一个较为完善的教育—培训—支持体系。

4.2 创业教育是我国高等教育大众化的必然选择,特别需要政府的大力推动

我国高等教育开始由“精英教育”向“大众化教育”转变,大学毕业生的就业与失业问题将成为政府和社会高度关注的问题。如果只依赖社会提供就业岗位,大学毕业生的就业难以得到很好的解决,势必延缓整个高等教育大众化的进程。开展创业教育的目的就是要使大学毕业生成为岗位的创造者和提供者,从而大幅度地解决就业问题,推进我国高等教育大众化的进程。

从美国创业活动的发展看,美国的创业活动在社会各界特别是政府的不断推动下而形成的包括创业文化在内的一种产物。在其中,美国创业历史文化的激励,政府及相关机构的各项激励政策,完善的创业教育和服务体系等都在推动美国创业活动中都发挥了重要的作用。同时,美国的创业教育活动一直处于非常活跃的状态,使得美国公民成为了创业动机和创业能力强,勇于走上创业之路的人。

我国的创业活动仍具有较为强烈的自发性特征。政府虽然也在推动创业活动,但表现出来的实质性的支持比较少。另外,我国尤其应该减少政府不适宜的引导给人们带来对创业的偏见,如从近些年来公务员考试的巨大热潮可以反观政府分配政策等对于稳定性工作的引导以及人们对稳定性工作的追求,而与此相对应的就是社会上普遍存在着不愿意冒风险进行创业而宁愿选择一个不适合或不喜欢的工作岗位。当然,我国对于创业失败的保障等制度也应该逐步建立起来,以鼓励人们创业的信心。

4.3 大学创业教育是知识经济背景下提升社会整体创业层次的现实需要

美国的创业活动发展迄今,已从一般型的创业走向以知识创新为主的创业,当前美国大部分的创业活动都发生在新知识、新科技领域,而美国政府也在推动以科研为基础的创业活动上做了大量的工作。

我国也是一个创业活动较为活跃的国家,但与美国乃至很多国家相比,我国的创业活动还有以下一些不足:其一,从事创业活动的人员学历层次普遍偏低。2005年的GEM调查结果显示,在我国,生存型初生创业者中和生存型已有企业均有超过1/3人人人是低学历者。而在机会型早期企业和机会型已有企业中,也都有超过70%的创业者为高中以下学历。我国机会型早期企业和机会型已有企业的创业人员中,也是建立在学历层次较低的人员基础上的创业,高水平人员依赖新知识进行创业的比例还不大。其二,创业活动的开展主要集中在采集制造和顾客服务等领域,在高科技领域的创新相对较少。根据美国创业发展的方向,反思我国的创业活动,我国应更注意推动高学历人员利用高新知识的转化来开展以知识和创新为主的创业活动。学习美国经验,我国应从以下几个方面入手加强以知识为主导的创业。一是推动校企合作,主要是加强校企合作进行人才培养和通过校企合作开展科学研究。校企合作进行人才培养,让学生深入企业,可以让他们有更多的企业实践感受并从中寻找商机;校企合作科研的开展则让教师的研究能够更接近实际生产需要,从而容易实现成果的转化。二是国家应在基础研究和应用研究上做出更多的投入,为创业活动的开展提供知识基础。

注释:

①舸昕.从哈佛到斯坦福——美国著名大学今昔纵横谈[M].北京:东方出版社,1999.425-426.

篇5：大学生诚信教育活动

1.2007年5月28日举行了“风华五月”演讲比赛，活动主题围绕“树魂立德，达诚申信”展开。通过本次活动，就大学生与诚信的关系，我院学生有了更高层次的理解。

2.2007年9月23日对法学院所有宿舍的到课率进行检查，监督和督促同学们按时上课，不迟到不早退，经过多次整顿和教育，全院形成了良好的学习氛围。

3.2007年11月19日举行了“三个一”活动，响应中共十七大的‘和谐社会’要求，进行诚信教育。并且在学校举行了签名活动，得到热烈反响。

4.2007年12月8日，所有党员就西北大学法学院本科生党支部党风廉政建设制度草案进行讨论和完善，此制度沿用至今。

5.2008年5月16日举行06级换届仪式，每位学生干部都是通过民主选举，并且进行了诚信保证。这对培养学生干部的责任感很有意义。

6.2008年12月9日，开展“找差距，树形象，做贡献”活动，本次活动着重点是培养党员的诚信意识。

7.2009年3月份，为了加强学生的诚信意识，以每个宿舍为单位进行了诚信教育座谈会。并且由各个班级参与检查和总结。

8.2009年6月11日举行了07级换届仪式，每位学生干部都是根据《西北大学法学院学生干部考核及选拔条例》民主选举。

9.2009年6月15日，每个宿舍为单位签写了四六级考试诚信保证书，来保证考风考纪的优良继承。

10.2009年9月至12月份，学生会组织了以自律部为主的检查团定期和不定期的对全院学生的宿舍卫生进行检查，并且号召广大学生签写不旷课的诚信保证书。

11.2009年12月17日，全院参加四六级的学生在模拟法庭共同签写了诚信保证书。

12.2009年11月13日，针对我院学风建设，在课堂上，我院田老师向08级学生进行了“树魂立德”的宣传教育。

13.2009年4月，在第98期报纸中，《法报》结合近几年震惊全国的几起食品安全事故，对全国人大常委会最新审议通过的《食品安全法》进行了解读，刊载了“五年磨一剑，剑出露锋芒”、“你只要推荐了就

有责任”、“从卫生到安全”三篇文章。并对论文抄袭等侵犯知识产权的事件进行了剖析，倡导大学生明礼诚信，正确行使自己的权利，题为“知识产权之诱”。

14.2010年4月《法报》第101期第三版结合公安部足坛打假风暴介绍了中国足坛中存在的不诚信现象。

15.2010年4月8日，全院师生开展了学风建设调查问卷，问卷内容主要针对学生的诚信教育。

16.2010年4月15日晚我们法学院辩论队特以“善意的谎言有利于诚信vs.善意的谎言不利于诚信”为题展开了一场针尖对麦芒的辩论赛。

17.2010年4月24日法学院法律援助中心在周至小学开展了一场以诚信为主题的模拟法庭，号召学生以法律的视角审视学生之间的诚信问题。

18.近三年来法学院全院学生违纪情况的处理。

篇6：大学校园安全教育活动计划

一、活动背景

新学期伊始，为贯彻落实学院党委2011年工作纲领，切实做好新学期的安全教育工作，从而确保本班的稳定和学生的安全。本着安全是根本，安全是一切，安全也是一种责任的态度。我班将举办以“防火、防盗、管制刀具”为主题的安全教育活动。

二、活动目的

培养学生的社会安全责任感，增强学生的安全意识。使同学们把握必要的安全行为知识和技能，了解相关的法律法规常识，养成在日常生活和突发安全事件中准确应对的习惯，加强学生思想教育，提高自我防范意识。使同学们不仅有崇高的生命意识，而且拥有应急救险的技能。在日常生活中，尽力做到没有任何安全隐患，不留下任何安全死角，千万不能视隐患而不见。最大限度地防备安全事故发生和减少安全事件对我们造成的伤害。

三、主办单位

饲料与动物营养系09级饲料与动物营养一班团支部

四、活动地点

北校区3C 101

五、活动对象

09级饲料与动物营养一班全体成员

六、活动安排

1、活动计划：

1）介绍活动主题，活动目的。

2）介绍生活中常见的安全隐患以及一些紧急防护措施，增强大家的安全意识和自我保卫能力，以确保同学们安全的在校生活。3）播放“防火视频”

小结：星星之火，可以燎原。其实重大火灾很多时候都是由身边的小事所引发的。这就要求大家在日常生活中，要注意提高安全防火意识，不在宿舍使用违章电器，不点明火，正确使用用电器。在日常生活中，不仅要注重安全防火，大家还要掌握基本的防盗、防骗常识，保护自己的人身及财产安全。4）播放“防盗视频”

小结：大学生宿舍，几个人同住一室，相互间有很大的依赖性，在安全防范上大多数有麻痹的心理。同学们为了避免自己和他人的财产不受损失，要养成随手拿钥匙的习惯、随手锁门的好习惯，也要有一份责任感，对自己负责、对其他人负责。5）播放“携带管制刀具视频”

小结：“一人安危系全家”，我们每人都是家庭的重要组成部分，离了谁，这个家都不再完整不再温馨。所以无论何时何地，我们都要注意安全。注意管制刀具的随意携带和随意使用。

6）通过上述相关视频使安全教育融入到学习生活中切切实实的让大家认识到安全隐患对大家的重要性。7）统计同学们生活中出现的问题和安全隐患，及时向上级反映并予以解决。建立起学生与学院之间沟通的桥梁。

8）安全倡议条幅签名，呼吁大家时刻珍爱生命、远离危险。

2、印制安全隐患宣传材料张贴于教学楼楼下，以此警戒大家，针对“防火”、“防灾”、“防盗”、“管制刀具”对大家存在的生活隐患予以告诫，使安全意识深入生活，增强同学们的保卫意识。

七、结束语

人身安全是同学们生活与学习的基础与前提，加强安全教育，培养学生的自我保护能力是至关重要的，它关系到每个家庭的幸福平安，关系到社会未来的发展。安全工作责任重于泰山。而安全问题是一个比较复杂的问题，有很多意外防不胜防，亟需同学们的关注与重视。大会对安全教育进行了充分的宣传。通过本次的安全教育活动，同学们对身边的安全问题有了更清晰的了解。生命的脆弱与珍贵深深地触动了每个人的心弦，同学们的安全意识由此得以加强。同时，同学们及时地掌握了相关的安全自救知识，还为学院与自身的安全稳定许下了自己郑重的承诺，为营造安全健康的校园环境打下了坚实的基础。而这仅仅是开始。学校安全是一项长期、复杂、艰巨的系统工程，任重而道远，“警钟长鸣”，“持之以恒”，学院的每一名老师与同学将把安全工作切实进行下去，相信同学们会在一个更加平安的校园中涂写自己多姿多彩的生活！

09级饲料与动物营养一班

团支部

2011年3月22日

校 园 安 全 教 育 活 动 计 划