寒假课外阅读心得感悟

2024-05-07

寒假课外阅读心得感悟（共6篇）

篇1：寒假课外阅读心得感悟

最近上了一堂课外阅读辅导课。课题为《走进课外书籍》。我预设的目标有二：

一是激发兴趣，让学生对课外读物满怀憧憬。

二是传授方法，教给学生阅读的方法。并用“不动笔黑不读书”的理念来引领他们阅读的习惯和方法。用设计读书卡，作为阅读的实践行为。

为实现这两个目标，我通过如下几个步骤来达成。先是读题――《走进课外书籍》。要求读出感情来。学生开始读得很平谈，后来读得还不错。学生用朗读表达了走进课外书的迫切和喜悦之情。本人也想借以来激激趣，以达“开闸泄洪”之功效。其次是向学生推介课外书籍。我精选了《家》、《春》、《秋》、《世界名作选集》、《鲁滨孙漂流记》、《牛虻》、《钢铁是怎样炼成的》、《世界之最》、《世界之奇》、《安徒生童话选》、《居里夫人》、《董存瑞》、《白求恩》、《刘胡兰》……旨在向学生推介古今中外文学名著及自然、科学、人物传记等。让学生产生好奇心――课本以外竟有如丰富多样的书!从而产生阅读的冲动――我要读书!接着，我先推出《家》这本书，让学生竞争此书的阅读权。为此我设了一道坎，即谁读的课外最多就先让他先读这本书。因为早在上《写的天堂》一文时，我就介绍了巴金的“激流三部曲”。而《家》是三部曲之首。

学生对此书早已垂涎欲滴、梦寐以求了。我之所的这样做，是为了触动学生的竞争意识和胜利者的自豪感。从而以点带面，激起全体学生多读课外书的热情。再其次，是将50本课外书全发到学生手中，让学生痛快阅读手中的书。然后，我就阅读的方式和怎样填写书卡两方面作了相机指导。最后，临近下课时，我让学生根据自己的阅读情感体验给阅读课外书这项活动设计广告。

这堂课课堂层次清晰，结构紧凑。老师上得很轻松，学生也学得兴趣盎然。预设的目标基本达到。确切地说，这是一堂研究实验课，课的性质就定位在“研究”二字上。所谓研究就应该有探索的含量。这堂课安排的内容有课外读物推介，有读书卡设计，还有阅读方式的探索。内容广而杂，而时间只有40分钟。这样我多的内容，要在短时间保质保量完成，是不实际的。因而，这堂课的深度是不够的。许多内容只是蜻蜓点水般一点即过。无探索的味道，更没研究可言。如果将内容掰开分细，如专作课外读物推介或专作读书卡设计的指导或专门研究阅读方式。那么，课堂的深度就可以加深，学生得到悟到的东西也不会少。

篇2：寒假课外阅读心得感悟

一个精彩的故事不一定要多么长，不一定要情节多么复杂，就像美国作家海明威的小说《老人与海》，它讲述了一个极为简单的故事：一个名叫桑提亚哥的老渔夫，独自一人出海打鱼。在一无所获的84天后钓到了一条奇大无比的马林鱼。这是老人从来也没见过也没听说过的比他的船还大两英尺的一条大鱼，鱼大劲也大，拖着小船漂流了整整两天两夜，老人在这两天两夜中经历了从未经受过的艰难考验，终于把大鱼刺死，拴在船头。然而这时却遇到了鲨鱼，老人与鲨鱼进行了殊死搏斗，结果大马林鱼还是被鲨鱼吃光了，老人最后拖回家的只剩下一副光秃秃的鱼骨架。

不由多说，这个故事想要让我们通过老人的意志力等的做事要坚持不懈才能获得成功。或许，老渔夫并不是最后的胜利者，尽管他开始战胜了大马林鱼，但却未能战胜鲨鱼，最后无功而返。但他没有向大海，向大马林鱼，向鲨鱼妥协，我认为，他是一个敢于挑战自身缺陷及自己勇气和信心的胜利者。

“也许在更远的地方会有更大的鱼。”这句话出自老渔夫的口，这时他已经打到了一些鱼，但他没有安于现状，而是向着更大的目标推进，而我们碰到一点小困难就叫苦连天。

我也从这个故事中懂得了在生活中，有些损失是不可避免的，我们应该以乐观的态度来面对，不能斤斤计较，就像这位老人一样。

老渔夫的不畏艰险努力奋斗的精神值得我们学习。我们不能满足于现状，应该积极向上，做任何事都要坚持不懈，不能半途而废。只有这样，我们才能获得更大的成功和胜利。

课外阅读心得体会2

“叮”，闹钟把我们从睡梦中叫醒。啊!新的一天又开始了。让我来给你们讲讲发生在今天的事吧!

今天学了《在山的那一边》这一课，我受益匪浅。课文讲了作者在童年时代的一个梦想。这首诗叙述了作者渴望见到大海，但是愿望总是被否定。作者虽然很失望，但却又一次去努力实现自己的愿望，向着目标前进，最终见到了海。读了这首诗，我的脑海里涌现出了我小学一年级的时候学拼音的情景。

记得那是在我刚刚上小学不久的事情了。当时，老师正在教我们学拼音。而我却不知是怎么回事，总是记不住拼音是怎么写的，甚至连拼音的格式是怎样的我都不知道。爸爸妈妈知道了这件事，认为我年纪还小，才学拼音不久过一段时间就会学好。可是，事情却并非他们预料的那样，我的拼音水平还是如此，老师见我学不好拼音，就认为我很笨，经常批评我。我伤心极了，下定决心要学好拼音，证明给老师看，我并不笨。于是，我每天都竖起耳朵听老师讲课，回家后，认真做好老师布置的家庭作业，并且照着书上的格式，一笔一画地写，不会读的拼音，就放磁带听……终于，“皇天不负苦心人”，我的拼音水平渐渐提高了，还赶上了其他人。那时的我别提有多高兴了。从那件事后，我懂得了“不经历风雨，怎能见彩虹”这句话的意思。故事里的我就像诗里的作者一样，克服困难，达到了自己想要达到的目的，这难道不是令人高兴的事吗?

以后，不管什么挫折，我一定会战胜它的。向美好的明天走去。

课外阅读心得体会3

“书籍是人类进步的阶梯”。想必所有人都知道这句出自高尔基之嘴的名言。

书，是人们再熟悉不过的东西。而我在最近读了一本好书——《哈利波特》

这本书主要讲的是发生在一个看似普通，其实大有玄机的瘦弱的男孩身上的事。

读了这本书，我对生活有了重新的认知。

在生活中，人们总是将自己所熟悉的事物熟视无睹，往往去忽略那些事物。而对于那些异于常理的事总是抱着一定是不好的东西的思想。很少有人能放下平常的认知，去接受新的事物或东西。

新的事物并没有错，错的是看待它的人。若将书中那些拥有巫力的人运用于生活之中，那么，生活中的许多事都会变得轻而易举。但是，由于那时人们对巫师的偏见，所以才导致人们无法获得巫师的帮助，做事充满困难。

学过历史或看过与历史有关的资料的人一定知道发生在清朝的“闭关锁国”。正是因为那时人们的盲目自大和不愿接触新事物而导致的。所以对于新事物，人们应该报以待定的态度，取他们好的一面，帮助他们改掉不好的毛病。

“罪孽不在于步枪，而在于扣动扳机的人。”这句话出自AK-47之父卡拉什尼科夫之口。他是正确的。枪是无罪的，有罪的是那些使用枪支的人。因为他们为了一己私欲而将原本用来保家卫国的武器用到了不恰当的地方。这恐怕也是创造者一开始所没有想到的吧!

所以一件新事物的好坏起源于人们对待它的态度，就像书中所写的，人们对于巫师十分憎恶、害怕，认为他们是厄运的化身，是灾难的化身。这也就不难理解为什么巫师要不让人类发现他们的存在了!

新事物的诞生，是好、还是……

课外阅读心得体会4

迄今为止唯一一本白话正说明朝大历史——明朝那些事儿。

从穷苦卑贱的放牛娃，到被送到佛教寺院做小行童，当杂差，再到成为统领百万人马的元帅，再到即吴王位，建立大明，万人之上。朱元璋，一个充满传奇色彩的人，一个军事、认识管理天才!

童年。他的童年黯淡无光，为了吃饭，从小便要去给地主放牛;他出自佃农之家，他们和土地打了一辈子交道，可亲人死后，竟没有一块土地可以让他们入土为安。为了吃饭，他跑去当了和尚，做小行童，做杂役，做那些最苦最累的活，去最贫瘠的地方化缘。直到他忍无可忍，参与了造反。

造反。他本想安安稳稳的度过这一生，而一封信，却彻底改变了他的命运。因为那封信，他被逼上了绝路，走投无路之时，他投奔了濠州城池的守卫者郭子兴，开始了他传奇的一生。他凭借着自己出色的才能，历经坎坷，当上了元帅，胜仗无数。通过连年征战，灭掉了元朝，即吴王位，建立了大明，从放牛娃变成了万人之上的皇帝。

称帝。朱元璋推翻了元朝，结束了名族等级制度，在位期间，为了缓和尖锐、复杂的阶级矛盾、民族矛盾和统治阶级内部各集团之间的矛盾，实行了抗击外侵、革新政治、发展生产、安定民生等一系列有利于社会前进的政策，在政治、经济、军事、思想等方面大力加强君主专制的中央集权统治。

他，出身贫寒，也没有很高的文化，就是这样一个人，后来竟成为一位很有作为的皇帝，民间关于他的传说很多，所以他也是一位传奇皇帝。他就是，朱元璋。

课外阅读心得体会5

寒假我读了一本书书的名字叫绿野仙踪，这本书的第一页写着任何一个没有阅读经验的人，都不会懂得多与少的辩证关系。任何一个没有鉴赏能力的人，都不会懂得该如何去选择最好的书。但一个基本的常识会帮助我们按图索骥，去寻找到我们所需要的和最好的书籍，那就是去阅读经典。

活波可爱的小姑娘多萝茜被一阵旋风从家乡堪萨斯州刮走，醒来之后发现自己置身于一个神奇的国度，为了寻找回家的路，她开始了一段不寻常的历险。路上，多萝茜遇见了渴望得到脑子的稻草人、渴望得到爱心的铁皮人和得到勇气的狮子，他们一起出发寻找澳芝，请他帮助实现自己的梦想。他们追求的也是人类共同的美好理想：智慧、爱心和勇气，在他们身上充满对美善的向往。稻草人害怕别人叫自己蠢货，他很伤心自己的脑子里充满了稻草而不是智慧，多萝茜倾听他的倾诉，同情他的处境，鼓励他去寻找智慧。在途中，他慢慢学会动脑子，在一次次胜利和是失败中变得越来越聪明。铁皮人为了心爱的姑娘而遭到恶女巫诅咒，丢失了心，没有心便不能感受到世上最好的东西——爱与快乐。在途中，他帮助同伴脱险，仁慈地对待小生灵，渐渐寻回失落的爱心。胆小的狮子空有一个强大的躯壳，内心胆怯，而充满惊险的旅程造就和激发了狮子的勇气，使他最终成为名副其实的百兽之王。

篇3：小学生课外阅读指导感悟

1要培养浓厚的课外阅读兴趣

兴趣是最好的老师。一个喜欢阅读的教师更容易带出一批喜欢阅读的学生。教师首先要在教学中利用一切适当的机会营造良好氛围, 激发学生对课外阅读的兴趣。如在教学《福尔摩斯的推断》时, 我发现学生对福尔摩斯特别佩服, 就不失时机地让学生去收集、阅读有关福尔摩斯的文章。学习了《嫦娥奔月》后, 让学生收集如《开天辟地》《女蜗补天》等许多中国古代有名的神话故事。这样有目的的进行课外阅读, 既能增强学生对课外阅读的兴趣, 又能提高他们课外阅读的质量。

班级读书会也是小学生在学习伙伴间形成课外阅读氛围的重要形式, 主要做法是:先引导学生用一段课外时间读一本教师或同学推荐的书, 然后用一个集中的时间由同学和教师共同对该读物自由讨论, 也可以交流一些同学的读后感等。可以让阅读成为童年生活的游戏一样。

此外, 开展读书笔记评展、精彩诗篇朗诵会以及利用影视作品开展影视主题活动都是营造阅读氛围的好办法, 都可激发学生的课外阅读兴趣, 促使学生把课外阅读当成一种自发性、有渴求欲的自我行为。

2要选择适合小学生特点的课外读物

小学生在阅读中, 面对身边各种各样的书, 常常不知如何取舍, 不知读哪一本好, 也不知如何去读, 对于这些问题教师如果不重视, 学生很容易对阅读失去兴趣, 引导小学生选择合适的课外读物要注意以下几点。

小学生都具有好奇心强、好表现的心理特点, 比较渴望神秘、冒险、刺激, 仰慕机智、勇敢、轰轰烈烈等。同时, 小学生的认知水平、接受能力都有限。根据这些特点, 我精心挑选学生喜闻乐见的经典儿童读物, 如《海底两万里》《木偶奇遇记》《吹牛大王历险记》, 以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等。这些经典儿童文学书籍既是符合儿童心理和认知发展水平的课外读物, 又能促进他们完美地发展, 纯净孩子的精神世界, 敞亮孩子的心扉, 激发他们一生的文化向往。

其次, 可以适当推荐给小学生的一些有时代特色的畅销课外读物。比如, 郑渊洁的“皮皮鲁”和“鲁西西”等系列童话故事, 成为众多小学生童话梦中的主人公;近两年, 《哈利· 波特》《魔法学校》这样的儿童畅销书风靡校园, 这种具有时代特色的课外读物也是小学生课外阅读的宝贵契机和资源, 可教师往往忽略甚至粗暴地扼杀。很多图书有充分的流行因素, 其中包括正义的感召、美好的幻想、过人的机智及天真的童趣等。对这种课外阅读, 教师要引导小学生积极亲身体验, 使其能真正产生发自内心的激动和兴趣。

3要养成科学的阅读方法

张之洞曾经说过:“读书不得要领, 劳而无功。”小学生课外阅读个体性强, 随意性大, 受控因素小。因此教师要指导学生学会阅读方法, 培养良好的阅读习惯。

3.1拓宽阅读渠道

首先, 我们要充分利用教材, 指导阅读方法, 拓宽阅读渠道。在教学实践中, 我经常以课本为出发点, 有计划地拓展学生的阅读视野, 拓宽学生的知识面。如教学《新型玻璃》前, 布置学生翻阅与课文相关、相近的文章、资料等。学生遨游在知识的海洋里, 学习兴趣大增, 课堂上竞相发言。如有的同学说:“我想做一套这样的房子, 它可以飞、可以潜水, 还能冲出宇宙, 寻找更新的世界。”有的同学说:“我想让每户人家都装上一扇智能门锁。把家庭每个成员的相貌、声音、指纹等信息输入电脑, 它就能轻而易举地识别出来, 只要主人触摸门锁, 它便自动打开, 对其他人则不理不睬。”各种有创意的构想如汩汩泉水涌出。学生在课堂学习的基础上, 再读读原汁原味的作品或类似的书, 使知识纵横沟通。

3.2分类指导课外阅读

各种课外读物的阅读方法是不同的, 应根据不同的文体, 采用不同的阅读方法。我根据小学生的年龄特点, 对怎样阅读连环画、童话、寓言、故事、小说、科普读物、优秀作文和少儿报刊进行分类指导。如指导学生读少儿报刊, 运用浏览和细读两种方法。指导学生拿到报纸先统览全貌, 大致了解有哪些消息和文章, 然后选择重要的、新鲜的和自己感兴趣的细读。还教给学生根据专题收集资料剪贴、写摘要、做卡片的方法。

3.3培养科学的阅读方法

我们重视加强阅读步骤与方法的指导, 指导学生阅读一篇文章分三步进行:第一步粗读, 要求能了解主要内容, 并能简要复述;第二步细读, 理解主要内容, 领悟作者的思想感情和表达方法;第三步熟读, 要求写读书笔记。

4要有良好的阅读习惯

培养学生的阅读习惯是阅读教学的任务之一。良好的阅读习惯可以使小学生乐意阅读、有效阅读、享受阅读。在指导课外阅读的过程中, 我注意从以下几方面培养小学生的阅读习惯。

1) 养成用眼的习惯。减少眼动次数, 逐步扩大阅读视野, 缩短注视字词时间, 减少回视, 这样既提高阅读的准确性, 又能提高读速, 形成默读习惯。

2) 养成用脑的习惯。文章大体分三种体裁:记叙文、说明文、议论文。而这三种文章各有不同的阅读步骤, 如记叙文的阅读步骤为:文章题目—文章体裁—主要人物—时间—地点 —事件—中心思想。每次, 拿到记叙文的阅读材料时, 边读、边思、边记这些要点, 达到理解记忆。

3) 养成定时和限时阅读的习惯。定时阅读指每天某一时间内阅读, 限时阅读指每天限定一定的读书时间。为了保证阅读时间, 我们开设大阅读课。每周安排一节阅读课, 让全班同学在一起进行阅读, 阅读时有老师及时的点拨、引导, 提高阅读的效率。

4) 养成动手的习惯。在指导阅读上要求学生圈、点、画、找、记。圈出不懂的地方, 点出关键词句, 画出好词佳句, 找出优美的片段进行熟读、背诵, 养成“摘记”的习惯。使学生在阅读中感受故事的情节, 丰富自己的词汇, 培养良好的语感能力, 提高阅读的综合效益。

篇4：让“感悟卡”为课外阅读添趣增效

一、精心设置“感悟卡”，为激趣增效铺设道路

小学生几乎每天都要阅读,阅读已经成为他们的日常行为。怎样让他们的阅读高效呢？我精心设计了“感悟卡”。

“感悟卡”设篇目、作者、好词好句的摘抄。这里好词、好句的摘抄就起到了我们平时“采蜜本”的作用，为日后完成读后感或者写作文奠定了一定基础。在“读后感悟”这一块,考虑到学生理解水平差异，我设置了分层完成,有能力的写读后感受,实在写不出或者感受不够深刻，无从下笔，就对书籍进行星级评价。不硬性要求学生写读后感，给学生自由阅读空间，也就是保护了学生的阅读兴趣，为日后的“增效”铺设道路。而“他人点评”则是其他同学或者家长、教师的评价，这个评价可以是和该同学阅读同一篇文章的感受，也可以是对该同学的感悟的评价，这样可以增进交流。

二.为“感悟卡”创设阅读的氛围，激发阅读兴趣

由于个体的差异,每个学生的阅读能力、阅读兴趣以及阅读材料的选择等差异都很大。为让学生在自然而然的过程中产生阅读的“感悟”，我努力创设读书环境,让书香满教室，具体做了以下一些工作：

1.好书推荐。班级的黑板报设有专栏，向全班同学推荐值得阅读的好书，并做到月月更新。

2.设立图书角。请全班同学把自己看过的适合本年级同学看的书籍暂时存放在班级的图书角,进行交流。

3.美文赏析。每个周四的中午,通过广播站播放学生推荐的美文或读后感。

4.建立阅读日。周五的中午，我要求学生开展阅读书籍的活动，并完成一张“感悟卡”。

5.设置阅读课。在我的语文课上，每周都有一节阅读课，教师的作用是训练学生阅读的能力，提升阅读理解的能力，为多读书创设条件。

三、精心指导“感悟卡”，由课内向课外延伸

要想充分理解课文，就需要足够的背景资料，所以，我们常常安排在预习的时候进行拓展阅读，加大学生的阅读量。

学生阅读的兴趣激发起来后，就要适时地引导学生选择合适的课外书，让学生有好书可读。我每学期把值得阅读的书目打印给每个学生。推荐的课外书要与学生的生活密切相关。比如杨红樱、黄蓓佳等作家的作品，写得贴近学生的现实生活，文章的语言很容易与学生的已有经验建立联系，学生读这类文章，感到十分亲切，理解起来也没有困难。更重要的是，已有的经验积累能帮助学生找到更准确的表达语言，同时有利于培养学生的语感。

四、积极评价“感悟卡”,让学生享受阅读的乐趣

培养学生的阅读兴趣更是如此。读有用有趣的书，不要为了读而读，更不要定什么硬性的任务，不要带任何的功利目的。选择一些他们喜欢的书刊，让紧张的头脑在繁忙的学习过后得到休息，尽情地享受阅读带来的快乐。小学生情趣不稳定，为使学生逐渐养成良好的阅读习惯，我利用“感悟卡”开展了丰富多彩的读书活动，让他们有机会展示课外阅读的成果，获得成功的喜悦。我利用早读课、语文活动课,以小组为单位,开展“介绍一本好书”“美文朗诵比赛”“好词好句集”“感悟卡编辑成集”“《读后感》交流会”等活动。这些交流不仅反馈了学生课外阅读的情况，也提升了学生的口头表达能力。

使用“感悟卡”一年半的时间，我们班上的学生爱看书、会读书，更勤读书了。连家长也参与到我们的“感悟卡”中来了。学生们越来越善于组织自己的思维，话说得有条有理；学生们的想象力越来越丰富了，能提出许多有价值的问题；学生们的知识也越来越广博了，涉猎了许多其他学科的知识。更重要的是，学生们学习的积极性更强了，他们善于钻研，善于思考。

篇5：寒假课外书阅读推荐

中国部分：

1.《草房子》——曹文轩

作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛……这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。

2.《稻草人》——叶圣陶

有一个老妇人，她的田里有个稻草人，稻草人为他看守稻田。可是，蛾子在叶子上面下了子。老妇人没看到叶子卷起来了。肉虫把稻子全吃了，稻草人给老夫人警告，可老夫人不知道。稻草人看到渔妇和鲫鱼很可怜，自己又不能帮他们，就伤心的倒下了。《稻草人》这篇童话就通过一个富有同情心而又无能为力的稻草人的所见所思，真实地描写了二十年代中国农村风雨飘摇的人间百态。

3.《蓝鲸的眼睛》——赵冰波

（《窗下的树皮小屋》）

蓝鲸是大海中不容冒犯的神灵，它只吃海面上闪闪烁烁的星星，它最珍爱它的眼睛，因为大海的灵魂就在它的眼睛里，一个勇敢但是冒失的年轻人，却向蓝鲸发起了挑战，是什么让他有这样的勇气和决心……

蓝鲸失去了一只比生命更宝贵的眼睛，惊愕、痛苦、愤怒涌上了蓝鲸的心，但最厉害的是绝望。于是，它开始疯狂的报复渔民们。小女孩得到了那只眼睛，她的眼睛一下子亮了，当女孩知道那是蓝鲸宝贵的眼睛时，她选择了放弃好不容易得到的光明，把眼睛还给蓝鲸。

4.《蓝调江南》——金曾豪

总共十五篇散文，将传统江南小城那细密的瓦片、多变的窗格、狭长的小巷、纷飞的雨丝、窈窕的女子，都烙印上了人情味，在带着点点水波突纹的纸面上若隐若现，给读者送来一阵阵熟悉而清新芬芳的童时气味……

5.《寄小读者》——冰心

《寄小读者》，是冰心女士在1923年-1926年间写给小读者的通讯，共二十九篇，其中有二十一篇是她赴美留学期间写成的，主要记述了海外的风光和奇闻异事，同时也抒发了她对祖国、对故乡的热爱和思念之情。

6.《少女的红发卡》——程玮《少女的红发卡》的主人公少女叶叶的父亲被捕入狱，她周围的人们都善意地向她隐瞒了真情。小说由此展开，引出了另外两个少女的故事。三个少女的命运却奇特地交织在一起，有时甜蜜，有时温馨，有时又有点苦涩……

7.《青铜葵花》——曹文轩

讲述一个男孩与一个女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。一个特别的机缘，七岁的城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友。他们一起生活，一起长大。但十二岁那年，女孩葵花被命运召回了她的城市，男孩青铜从此常常遥望着芦荡的尽头，遥望着女孩葵花所在的地方……

8.《呼兰河传》——萧红（重点推荐：五下课文选文）

这部作品是萧红后期代表作，通过追忆家乡的各种人物和生活画面，表达出作者对于旧中国的扭曲人性损害人格的社会现实的否定。讲述了作者的童年故事。作家以她娴熟的回忆技巧、抒情诗的散文风格、浑重而又轻盈的文笔，造就了她 “回忆式”的巅峰之作。茅盾曾这样评价她的艺术成就：它是一篇叙事诗，一片多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。

9.《第三军团》

这本小说的主人公“第三军团”是由刘天人、鲁湘舟、常振家、陆文虎和骆强五名辅民中学高二的学生组成。他们使坏人闻风丧胆；老百姓们拍手称快！所到之处，都会留下一张纸条，上面写着：“七尺男儿不为民愧对父母枉为人世间自有正气在路见不平有须眉第三军团”。可辅民中学的校长顾永泰以为“第三军团”是一个流氓团伙，并让一名新来的教师华晓装成学生，转到高二（5）班去，并调查高二是否有“第三军团”的消息。华晓当学生的这段日子里，发生了许多惊险有趣的事情。

10.《城南旧事》——林海音（重点推荐：课文选文）

本书以其以七岁到十三岁的生活为背景的一部自传体短篇小说集，于1960年出版。全书通过作者英子童稚的双眼对童年往事的回忆，讲述了一段关于二、三十年代旧北京的故事，反映了作者对童年的怀念和对故乡的思念。

外国部分： 1.《克雷洛夫寓言》

2.《当世界年纪还小的时候》 3.《时代广场的蟋蟀》 4.《一千零一夜》 5.《长腿叔叔》 6.《骑鹅旅行记》 7.《夏洛的网》 8.《小王子》 9.《苦儿流浪记》 10.《窗边的小豆豆》 11.《汤姆·索亚历险记》 12.《鲁滨逊漂流记》 13.《格列佛游记》 14.《爱的教育》 15.《福尔摩斯探案集》 16.《做个快乐少年人》 17.《昆虫记》

篇6：初一语文寒假课外阅读训练全套

用父亲和妹妹的话来说，我在音乐方面简直是一个白痴。这是他们在经受了我数次“折磨”之后下的结论。我拉出的小夜曲，在他们听起来，就像是锯桌腿儿的声音。我感到沮丧和灰心。我不敢在家里练琴。我终于发现了一个绝妙的去处。楼区后面的小山上，有一片年轻的林子，地上铺满了落叶。

一天早上，我蹑手蹑脚地走出家门，心里充满了神圣感，仿佛要去干一件非常伟大的事情。林里静极了。沙沙的脚步声，听起来像一曲悠悠的小令。我在一棵树下站好，庄重地架起小提琴，像一个隆重的仪式，拉响了第一支曲子。尽管这里没有父亲与妹妹的评论，但我仍然感到懊恼，因为我显然将那把锯子带到了林子里。我不由得诅咒自己：“我真是个白痴！”当我感觉到身后有人并转过身时，吓了一跳，一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在一张木椅上，双眼平静地望着我。我的脸顿时烧起来，心想这么难听的声音一定破坏了这林中和谐的美，一定破坏了这位老人独享受幽静。我抱歉地冲老人笑了笑，准备溜走。老人叫住我，说：“是我打扰你了吗，小伙子？不过我每天早晨都来这儿坐一会儿。”有一束阳光透过树叶的缝隙照在她的满头银丝上。“我猜想你一定拉得非常好，只可惜我的耳朵聋了，如果不介意我在场的话，请继续吧。”我指了指琴，摇了摇头，意思是说我拉不好。“也许我会用心去感觉这音乐，我能做你的听众吗？就在每天早晨。”我被这位老人诗一般的语言打动了；我羞愧起来，同时暗暗有几分兴奋。嘿！毕竟有人夸我了，尽管她是一个可怜的聋子。我拉

了，面对我唯一的听众，一位耳聋的老人。她一直很平静地望着我。我停下来时，她总不忘说一句：“真不错。我的心已经感受到了。谢谢你，小伙子。”如果她的耳朵不聋，一定早就捂着耳朵逃掉了。我心里洋溢着一种从未有过的感觉。

不久，我发觉家人们流露出一种难以置信的表情。因为我又开始在家中练，当然是在我紧闭小门的房间里练。若在以前，妹妹总会敲敲门，装出一副可怜的样子，说：“求求你了，饶了我吧！”而现在，她再也不敲门了，①当我感觉到这一点时，一种力量在我身上潜滋暗长。我开始不再坐在木椅子上而是站着练习。我站得很直，两臂累得又酸又痛，汗水也很快湿透了衬衣。不仅在家中练，每天清晨，我还坚持面对一位耳聋的老人尽心尽力地演奏。有一次，我的这位总是早早坐在木椅上等我的唯一听众，竟说我的琴声能给她带来快乐和幸福。

终于有一天，我的一曲《月光》奏鸣曲让专修音乐的妹妹大吃一惊。妹妹逼问我得到了哪位名师的指点，我告诉她：“是一位老太太，就住在12号楼，非常瘦，满头白发，不过--她是一个聋子。”“聋子？！”妹妹先是一愣，随即惊叫起来，仿佛我的话是天方夜谭，“聋子，多么荒唐！她是音乐学院最有声望的教授，曾经是乐团的首度小提琴手！你竟说她是聋子！” ②我一直珍藏着这个秘密。珍藏着一位老人美好的心灵。每天清晨，我总是早早地来到林子里，面对着这位老人，这位耳“聋”的音乐家，我唯一的听众，轻轻调好弦，然后静静拉起一支优美的曲子。我感觉我奏出了真正的音乐，那些美妙的音符从琴上缓缓流淌着，充满了整个林子，充满了整个心灵。我们没有交谈过什么，只是在一个个美丽的清晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。老人靠在木椅上，手指悄悄打着节奏，慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……

1、作品的主人公是谁？

2、文章以“唯一的听众”为题，并在文中多次提到，这样反复出现有什么意义？

3、请在第二自然段中画出第一自然段画线部分相照应的语句，并谈谈这样写在全文有什么作用。

4、句①中“这一点”指什么？

5、如果把第三自然段中画“ ”的内容去掉好不好？为什么？

6、“天方夜谭”原指古代阿拉伯民间故事，又名《》在本文中的意思是。

7、句②中的“秘密”指什么？

8、说说加点词在文中的表达作用。

①只是在一个个美丽的清晨，一个人轻轻地拉，一个人静静地听。

②老人靠在木椅上，手指悄悄打着节奏，慈祥的眼睛平静地望着我，像深深的潭水……

9、读本文后你受到哪些启示？写出你感受最深的两点。

(二)有四个人到了渡口，要到彼岸去。

这四个人，一个是有钱的，一个是大力士，一个是有权的，一个是作家。他们都要求渡河。

摆渡人说：“你们每一个人，谁把自己最宝贵的东西分一点给我，我就摆；谁不给，我就不摆。” 有钱人给了点钱，上了船。

大力士举举拳头说，“你吃得消这个吗？”也上了船。

有权的人说：“你摆我过河以后，就别干这苦活了，跟我去做一点干净省力的事儿吧。”摆渡过人听了高兴，扶他上了船。

最后轮到作家开口了。作家说：“我最宝贵，就是写作。不过一时也写不出来。我唱个歌儿给你听听吧。” 摆渡过人说：“歌儿我也会唱，谁要听你的！你如果实在没有什么，唱一个也可以。唱得好，就让你过去。”

作家就唱了一个。

摆渡人听了，摇摇头说：“你唱的算什么，还没有他(指有权的)说的好听。”说罢，不让作家上船，篙子一点，船就离了岸。

这时暮色已浓，作家又饿又冷，想着对岸家中，妻儿还在等他回去想办法买米来烧夜饭吃，他一阵心慌，不禁仰天叹道：“我平生没有作过孽，为什么就没有路走了呢？” 摆渡人一听，又把船靠岸，说：“你这一声叹，比刚才唱的好听，你把你最宝贵的东西--真情实意分给了我。请上船吧！” 作家过了河，心里哈哈笑，他觉得摆渡过人说得真好，作家没有真情实意，是应该无路可走的。

到了明天，作爱想起摆渡过人已跟那有权的走掉，没有人摆渡过了，那怎么行呢？于是他就自动去做摆渡过人。从此改了行。

作家摆渡，不受惑于财富，不屈从于权力；他以真情实意待渡过客，并愿渡客以真情实意报之。

过了一阵之后，作家又觉得自己并未改行，原来创作同摆渡一样，目的都是把人渡到前面的彼岸去。

1、文中四个人，他们各自最宝贵的东西是什么？(1)有钱的人：(2)大力士：(3)有权的：(4)作家：

2、摆渡过人认为作家的一声长叹比唱的好听，为什么

3、本文是一则，旨在说明作家给予读者的应该是，而不是别的什么。

4、文章开头和结尾都出现了“彼岸”一词，它们的意思相同吗？请解释说明。

（三）最后一美元

①这是一位著名流行音乐节目主持人讲的故事。

②年前那个雨雪霏霏、北风凛冽的季节，刚刚中学毕业的我,带着对音乐的狂热，只身来到纳什维尔，希望成为流行音乐目主持人。

③然而，我却四处碰壁。一个月下来，口袋里差不多已空空如也。幸亏一位在超级市场工作的朋友用那里准备扔掉的过期食品偷偷接济我，我才勉强度日。最后，我只剩下一美元，却怎么也不舍得把它花掉，因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名。

④一天早晨，我在停车场留意到一名男子坐在一辆破旧不堪的汽车里。一连两天，汽车都在原地。而那名男子每次看到我都温和地向我挥挥手。我心里纳闷，这么大的风雪，他待在那儿干吗? ⑤第三天早晨，当我走近那辆汽车时；那名男子把车窗玻璃摇下来。我停住脚步，和他攀谈起来。交谈中，我了解到，他是到这里来应聘的，但因早到了三天，所以无法立即工作。口袋里又没钱，只好待在车里不吃不喝。：

⑥他忸怩片刻，然后红着脸问我是否可以借给他一美元买点吃的，日后再还我。然而，我也是自身难保。我向他解释了我的困境，不忍看到他失望的表情而转身离去。

⑦刹那间，我想起口袋里的那一美元。犹豫了片刻，我终于下定了决心。我走到了车前，把钱递给了他。他的两眼顿时亮了起来。“有人在上面写满了字。”他说。他没有留意那全是亲笔签名。．

⑧那一天，我尽量不去想这珍贵的一美元。然而时来运转，就在当天早晨，一家电台通知我去录节目，薪金500美元。从那以后，我一炮打响，成为正式节目主持人，再不用为吃穿用而发愁。

⑨我再没有见过那辆汽车和那名男子。有时候，我在想他到底是乞丐，还是上天派来的使者。但有一点是清楚的，这是我人生碰到的一次至关重要的考试——我通过了。

1、第⑥段中加点的“困境”具体指① __________________ ；②________________；③_________________________。

2、在文中找出能表现“我”珍爱这“最后一美元”的语句（两处），用波浪线在原文中中标出。

3、文章具体描写了“我”的“困境”和“我”对“最后一美元”的珍爱，这对表现文章的中心有何作用？

4、第⑨段中加点的考试的含义是__________________________________________。

5、你认为文中的“那名男子”的身份可能是：①一个乞丐②一家电台老板③一个骗子④一位应聘者。请你选择一种可能，然后展开合理想像，描写“我”在若干年后与“那名男子”相遇的情景。

（四）童年乱读书

我们这一代人发展的条件并不太好.我的父亲仅上过两三个月的私塾,母亲不识字.我的小学、中学都是在“文革”中读完的。那时的学校教育非常不正规、不完备，因此，我的求学生涯和日后的成长也显得很“不正规”，其特点之一就是一切全凭自己的兴趣和选择。在中国目前的情况下，我不知道这是优点还是缺点，但至少我是给摔打出来了。

我后来走上了科学研究的道路，不过小时候科学方面的教育非常缺乏。除了数理化之外，像天文、生物等方面的东西基本上接触不到。即使是数理化的课程，与今天也很不一样。记得有一年的物理课主要就是关于农机方面的。至于对自然界的了解，对宇宙啊时间啊一些概念的认识，根本谈不上。幸运的是，我当时读到过几本《十万个为什么》——这大概也是那个年代在一个乡镇能找得到的为数不多的科普类书籍吧，它充当了我科学启蒙的老师。记不确切这些书是从哪里得到的，可能家里有一两本，镇图书馆里有一些，自己买过几本。书中详细内容也不大有印象了，但我始终忘不掉读书时那种兴奋的感觉。

真的，那时候它太吸引我了，它满足了一个孩子异常强烈的好奇心。现在看来，这些书至少对我有两个影响：一是使我增加了许多科学知识；二是使我开阔了眼界。它使我终身受益，因为我后来发现当时许多受过大学或更高教育的同学，课本以外的知识非常少。我相信，宽广的知识面是宏大视野的基础，能够让人明白往哪个方向走、选择哪条路；而深厚的专业技能，则能决定一个人在一条既定道路上走多快、走多远。

我从小喜欢读书。那时能找到的书也不多，我是见着什么就读什么。从“打倒封资修”到马恩列斯毛，从《西游记》到《林海雪原》，从古版书到手抄本……甚至包括一些“大毒草”。我尤其爱读历史和名人传记。俗话说“开卷有益”，在这种生吞活剥、捡到篮里就是菜的阅读生活中，我还真是受益匪浅。

现在的应试教育搞得孩子们知识面和视野很狭窄，除了课本以外就知道得很少了，这怎么能行呢?我想，作为一个全面的人，各方面的知识都要有一些。比如科学方面，如果对宇宙的演变、物质的构成都知道一些，至少不会去相信法轮功中涉及的荒谬事情。我越来越认识到，至今我们在教育方面还有缺陷，比如缺乏为人处事能力的培养，不重视发展孩子的个性和创造力，这是很可怕的事。今天的孩子求学的条件与我们那时不可同日而语，我希望他们能够多看一些书。

1．给加点的字注音，并解释词语。生吞活剥()：荒谬()：

2．《十万个为什么》给“我”带来了怎样的影响?(用原文语句回答)答：

3．从文中看，相信法轮功的人至少缺乏哪方面的知识? 答：

4．作者认为应试教育对学生有哪些不利之处? 答：

5．读完全文，你认为应该怎样弥补我们在教育方面的缺陷? 答：

6．你是如何理解本文标题中的“乱读书”的? 答：

（五）汽车“烧”氢不烧油

去年，在德国出现了一件新鲜事儿：一辆由氢气作为燃料驱动的电池汽车，行驶在慕尼黑市的大街上。这种汽车的设计理念是“零排污，高标准”。这种新型汽车用氢气作为燃料，氢气燃烧后排出的是水，不会污染环境。而且其性能更为优越，舒适度完全合乎德国制造的顶尖汽车的标准。

德国这辆车的行驶成功，标志着人类开发的汽车，将要进入一个以氢气为动力能源的新时代。这是人类历史上又一个伟大的变革，伟大的进步。

实际上，国际一些知名汽车公司早已在这个领域内着手研究。

2000年，戴姆勒一克莱斯勒公司宣布，他们已开发出以甲醇为燃料的电池汽车；福特公司展出了以压缩氢气为燃料的电池样车；日产汽车公司也开发出了一种配备高压氧气瓶、以纯氢气为燃料的汽车……

开发燃料电池汽车，主要是迫于环境污染的压力。现有的汽车大都是以汽油、柴油为燃料的，因此汽车的尾气中含有大量的一氧化碳、碳氢化合物和氮氧化合物等有害气体。同时，现在世界上石化燃料的日渐短缺和紧张，在客观上也促进了燃料电池在汽车上的应用。

因此，正是_____________________，才促使人类去开发燃料电池汽车，并争取它的早日问世。

燃料电池种类繁多，但对汽车来说，目前国外的电动汽车一般还以氢气做燃料。氢的储量极为丰富。可以这样说，地球上平均每100个原子中，竟有17个是氢原子，因此它的来源可以说是无穷无尽的；氢燃烧只生成水，不产生任何污染；氢的放热效率高，1克氢燃烧可以放出14万焦耳的热量,约为1克汽油燃烧放出热量的3倍；氢的用途极为广泛，不仅聚变时放出原子能，而且燃烧时产生化学能。

人们在氢燃料研究应用领域中不断取得的成果，描绘出人类不久将迈进无污染可循环能源——氢能源时代的美景。

1．第1段中“零排污”在文中具体是指___________，“高标准”在文中具体是指________________________________。

2．联系上下文，在第5段的横线上填写恰当的内容：_____________________________________________________________________________

3、从文中看，氢作为燃料的优越性体现在哪些方面？

4、第6段中加点字“竟”在文中的作用是。

5、第6段画线句除了运用列数字的说明方法外，还运用了_______________的说

明

方

法，具

体

说

明

了____________________________________。

（六）激光•微波•大气探测

1963年，美国研制出用于大气平流层探测的激光雷达。3年后，我国也研制出红宝石激光雷达，并且从1970年开始，利用激光技术卓有成效地开展了精确测量云高、遥测烟羽扩散和测量大气消光系数分布等工作。

激光的优点是高亮度、高方向性、高单色性，因而激光雷达可以探测到很远的目标物。一般说来，激光雷达更适宜探测晴朗的天空，比如，利用激光可以很准确地探测高空激流的强度、位置和范围，也能测到1公里以下逆温层的生消和高度。激光雷达还可测得大气结构在短时间内的突变，这是常规探测所不能发现的。在大雾或一些特殊环境中(如海洋、沙漠)确定和测量目标物能见度，也是激光雷达的“拿手好戏”，因为在这些情况下，人眼很难辨别距离和目标物，惟有激光可以根据光学特征确认目标物并测出距离。

和激光相比，人类利用微波探测大气的历史更长一些。人们很早就发现，大气中的某些成分对一定频率的电磁波既强烈吸收又强烈辐射，大气辐射出的这些微波给无线通讯带来了干扰“噪音”。这些来自空中大气的“噪音”，能够准确反映出大气的热力状况和水汽含量等物理特性，如果用相应频率的微波辐射仪器把它们接收下来，通过一定的转换方法，就能反映出大气的温度、湿度等气象要素。

利用微波探测大气，其“项目”是非常多的。第一，它可以探测各层大气的温度、湿度、气压的垂直分布。第二，它可以进行云物理探测，如云状、云高、对流云的强度以及云中空气垂直运动、云中温度分布等。第三，利用微波能监测空中有毒气体的浓度分布，可测量逆温层的高度和厚度，从而为治理大气污染提供客观准确的数据。第四，利用微波还可以探测到目力无法观测到的晴空湍流，对于避免飞机颠簸、保证飞行安全，作用非常明显。

1．本

文

说

明的主

要

内

容

是______________________________________________________ 2．第2段说明了激光雷达的作用，主要表现在哪几个方面? 答： 3．第3段在文章结构上起的作用是_______________________________________________ 4．第4段中“如果用相应频率的微波辐射仪器把它们接收下来”中的“它们”指什么?

答: 5．下列不属于微波探测的项目是()A.晴空湍流 B．对流云的强度 C.云中的温度分布 D．高空激流

（七）选择

人的一生，都在选择和被选择着。

选择，是对生活的主动出击；被选择，是对生活的自然适应。既敢于选择又不怕选择，首先证明你有实力，其次证明你有信心；而只想选择却又不愿被选择，首先证明你没有信心，其次证明你无实力。

勇敢的人，选择激流勇进；孱弱的人，选择知难面退；奋进的人，选择不断进取；卑俗的人，选择随遇而安。什么样的人就会对生活作出怎样的选择，让一个奋进的人随遇而安，难；同样，让一个孱弱的人激流勇进，难上加难。

瞻前顾后的人，难作出新选择；小肚鸡肠的人，难作出大选择。选择，往往可以表现一个人的魄力，有大魄力的人，绝对不会做出无气势的选择。

不选择去做事，可能会因为轻率和鲁莽做错事；但选择了，却欠谨慎，同样会因为选择的失误而做错事。因此一个成熟的选择，只有经过深思熟虑后，方可作出。

选择了高山，也就选择了坎坷；选择了宁静，也就选择了孤单；选择了机遇，也就选择了风险；选择了求索，也就选择了磨难……几乎在每一个选择的背后，都有一段阴影相伴相随着。对于杯弓蛇影的人，这段阴影可能会成为前进的绊索；机时对于大胸襟大气魄的人来说，这段阴影只是一个美丽的注脚，丰富着整篇文章的气蕴。

由于选择了，于是逼着自己做某事，是选择的无奈；为了达到某种目的，然后逼着自己去选择，是无奈的选择。事实上，许多选择都是不如意的，不是陷入选择的痛苦，就是被迫痛苦地选择。

选择了，不为自己的选择去努力，是形式上的选择，显得简单而又肤浅；选择了，又为自己未达到目的而垂头丧气，是经不起失败的选择，同样肤浅而又简单。真正的选择，是义无反顾的，成功了可喜可贺；失败了，无怨无悔。

要达到选择的目的，就必须付诸一个追求的过程，这是选择要付出的劳动；即使有了追求的过程，也未必达到选择的目的，这是选择要承担的风险。其实，每一个选择的成功背后，都有让人品味不尽的滋味。

选择了金钱而不成为利欲的奴仆，选择了权势而不成为卑鄙的侍从，这样的选择，虽不可赞但可敬。选择了高山却怕与清贫为伍，选择了奉献又不想默默无闻，这样的选择，虽可赞但不可敬。

为个人的名利得失做出的选择，是小选择，为国家民族荣辱兴衰做出的选择，是大选择。无论是屈原以死相呼唤的投江自沉，还是陶渊明以离任作反抗的归田自隐，都是大选择。但比较起来，似乎屈原的选择更有力度，更让人惊心动魄。

选择，可以丰富我们的人生内涵；被选择，可以扩大我们的精神世界。一生少选择，是可怜的，一生无选择，是可悲的。

1、给文中加点的成语，配上相应的同义（或近义）的成语。激流勇进—— 瞻前顾后—— 不肚鸡肠—— 杯弓蛇影—— 义无反顾—— 惊心动魄——

2、本

文的中

心

论

点

是

：_________________________________________________________

3、“选择”的内涵是________________；“被选择”的内涵是__________________。

4、文中列举四种人的“选择”，是为了说明________________________________。

5、联系文章，下列说法不正确的一项是（）

A、文中所说的对“高山、宁静、机遇、求索”等的“选择”是勇者与智者的“选择”。

B、作者认为，真正的“选择”应是“义无反顾的，成功了，可喜可贺；失败了，无怨无悔”，而要达到这一目的，必须付诸追求的劳苦。

C、文中列举屈原和陶渊明为例，是为了证明屈原的选择更有力度，更让人惊心动魄。

D、作者在结尾段，再次强调了“选择”与“被选择”的意义，从中让我们领悟到，作者力主人生要有“选择”的实力，也要有“被选择”的胆量，这才是完美的人生。

（八）郑板桥画竹

清代画家“扬州八怪”之一郑板桥有不少关于如何画竹的风趣别致之谈，其中最令人喜爱的却是他总结画竹经验的一首诗：“40年后来画竹枝，日间挥写夜间思。冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。”尤其是最后一句，充满哲理意味，颇耐人咀嚼。

什么叫“画到生时是熟时”呢？按我的理解，这七个字生动地表达了郑板桥画艺不断提高的过程：达到一个境界后，并不满足于此，而是再探新笔法，再钻新画意，时时使自己处在一种新的创造性的劳动之中，而这就是画艺日趋成熟的道路与标志。郑板桥讲得是多么好啊！

然而，他讲的仅仅是画画的事吗？不是的。读书、学习、教学、科研、练艺恐怕都离不开这个道理。

宋代学者张载说：“有不知则有知，无不知则无知”，“于不疑处有疑，方是进矣。”可以试想：一个小学生如果几天之内遇不到一个生字，一个难题，他能不断学到新知识吗？一个大学生如果自认为什么都懂得了，没什么生疏的问题了，这能算是一个好的大学生吗？恰恰相反，凡是自认为无所不知的人，凡是提不出新问题的人，正说明他这一段没有长进，充其量不过是费时于“平面徘徊”而已。而要更上一层楼，要进步，非“有所生”，“有所疑”，“有所不知”不可。

这同时就给我们老师提出了一个问题：怎样使学生们学到更多的知识，成为某个方面的专门人才呢？那就是要因材施教，使不同对象，时时都感到“有所生”，然后再给他以具体的辅导。

这由生到熟不断盘旋而上的循环，乃是知识增长的必由之路。

1、引用郑板桥关于画竹经验的一首诗作为开端，有什么好处？ _______________________________________________________________________________

2、文中第2节主要阐述的是什么问题? _______________________________________________________________________________

3、第4节引用张载的话是充当什么论据?这一节主要阐述的是什么道理? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、第3节

在全

文

中的作

用是:____________________________________________________ 第5节在论述中起什么作用? ___________________________________________________________________________

5、怎样理解由生到熟不断盘旋而上的循环，乃是知识增长的必由之路？

_______________________________________________________________________________

（九）为你自己高兴刘心武

①朋友小凌自幼双腿瘫痪，在一家印刷包装纸的福利厂工作，业余爱读文学书，常到我家来借，我有一天就对他说：“你怎么不立个大志向，发奋写作，也成个作家?”当时他没说什么，过些天来还书，他告诉我：“我没有写作的天分，我就这样当个读者挺好。”临告别时更笑着说：“我活得挺自在。我为自己高兴。”

②上个星期天我在大街上看见了他，他骑着电动三轮车，后座上是也有残疾的妻子，搂着他们完全健康的小女儿，三个人脸颊都红喷喷的，说是刚从北京游乐园玩完回来。真的，他们全家都为自己高兴，那是人生中最扎实最醇厚的快乐!③为自己高兴吧!我为什么不完美?——别钻那牛角尖．要是别人问你为什么不如何如何，那么，让我们都像小凌那样，坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生!④一个作家朋友得了个奖，却很不高兴。为什么? 因为有人问：为什么只是个地区奖，而不是全国奖?如果他得了个全国奖，那么又可以问：为什么不是最高奖? 如果是最高奖，那么又可以问：为什么国际上没有得奖? 如果国际上得了奖，那么还可以问：为什么不是诺贝尔文学奖呢?……这样一路问下去，会有什么样的结果呢? 也许会有正面的例子，但我举不出来，我只知道美国海明威和日本川端康成都是在得诺贝尔文学奖不久后自杀身亡的。也许那自杀的心理因素非常复杂，但一些评论家讥讽海明成的“江郎才尽”，社会舆论对川端康成达到至美至丰境界的高于富土山的期盼压力，很可能是那诸多因素中相当重要的一种。

⑤不要为自己立下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭!⑥争取不凡()可敬可佩，()甘于结结实实的平凡，则更可爱可羡……这个世界很大，机会确实很多，然而这个世界也很小，机遇又极为难得，我们应在奋力进取与适可而止之间取得一种平衡。我们要懂得这个世界不单是为不平凡的人而存在，更是为平凡的人而存在。

⑦为你自己高兴，因为你的努力奋进已取得了一些成果；为你自己高兴，因为你能够如现在这样也真是挺不错；为你自己高兴，因为你不为自己设置徒添烦恼的标杆，更不受他人出于好意而设置的缥缈标杆的蛊惑；为你自己高兴，为你那平凡而充实的、问心无愧的存在而高兴！

1．删掉第②段似乎也可以保持文章的完整。为什么作者要写这一段? 请简要分析。

答：

2．第①至⑤段运用了举例论征和的方法。举小凌的例子是证明要“坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生”的观点；举作家朋友和海明威、川端康成的例子是证明什么观点？

3．下面这句话摘自第⑥段。请在句中括号里填上恰当的关联词语。

争取不凡()可敬可佩，()甘于结结实实的平凡，则更可爱可羡……

4．有人认为“为自己高兴”就是满足现状，不思进取。对此观

点，作为一个中学生的你是如何看的?

（十）给托马斯穆尔拜伦［英］爱我的我报以叹息恨我的我置之一笑任什么天气和运气这颗心全已准备好大海虽汹涌吼叫也必得载我向前沙漠虽茫茫环绕也有可觅的甘泉

1、这首诗体现了作者怎样的生活态度？

2、这首诗中你最喜欢哪句？谈谈你的理解。

【参考答案】

答案：

（一）1、是老人

2、强调只有老人给我鼓励和支持，表现老人精神难能可贵，突出主题。

3、这段话是“尽管……白痴。”强调我音乐基础之差，与后文我奏出真正的音乐形成鲜明对照。

4、指家人对我态度的变化。

5、不好。因为我进的进步是勤学苦练的结果，如果去掉，后面的变化就会令人感到突然。

6、一千零一夜，纯属虚构或胡乱编造的故事。

7、“秘密”指上文妹妹说的老人是音乐教授，小提琴手，并非聋子。

8、①“我”在一个个清晨获得演奏技艺的进步，也获得人生的鼓励和支持，因而在我心目中，这些清晨是美好、美丽的。

②老人不知我已知谜底，仍然掩饰她听音乐时的习惯动作，看出老人用心良苦。

9、略。

(二)1、(1)金钱(2)武力(3)权势(4)真情实意

2、因为作家的一声长叹饱含了他的真情实意

3、寓言，真情实意。

4、不同。开头的“彼岸”指实实在在的“河对岸”；结尾的“彼岸”指人类崇高的精神追求的世界，人们拥有人生智慧的境界。

（三）1、①找工作却四处碰壁②口袋只剩下“最后一美元”③靠过期的食品勉强度日

2、最后，我只剩下一美元，却怎么也不舍得把它花掉犹豫了片刻，我终于下定了决心

3、这样写突出了“最后一美元”对“我”具有非同寻常的意义，为下文写“我”借出“最后一美元”蓄势，更能体现出“我”的爱心

4、考验一个人是否真正具有关心他人、帮助他人的品质。

5、略

（四）1、b 比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的理论、经验、方法等）mi 极端错误；非常不合理

2、①使我增加了许多科学知识；②开阔了眼界

3、宇宙的演变、物质的构成等知识

4、学生的知识面和视野狭窄，课本外的知识知道得很少

5、培养为人处事的能力，注重个性和创造力的培养

6、多方面涉猎，博览群书

（五）1、汽车用氢气作为燃料，氢气燃烧后排出的是水，不会污染环境汽车性能更为优越，舒适度完全合乎德国制造的顶尖汽车的标准

2、环境污染和能源短缺的压力

3、①氢的储量极为丰富；②氢燃烧只生成水，不产生任何污染；③氢的放热效率高；④氢的用途极为广泛

4、强调氢的储量极为丰富

5、作比较氢的放热效率高

（六）、1、使用激光雷达和微波两种方法可以对大气进行探测

2、①探测晴朗的天空；②探测大气结构在短时间内的突变；③大雾或一些特殊环境中确定和测量目标物能风度

3、承上启下

4、来自空中大气的“噪音”

5、D

（七）、1、乘风破浪优柔寡断斤斤计较草木皆兵义不容辞惊天动

地

2、人的一生，都在选择和被选择着

3、对生活的主动出击对生活的自然适应

4、人各有志，表现各异

5、C

（八）、1、既点明题意，又引出本文富有哲理的话题，引人入胜。

2、阐述的是“画到生时是熟时”所包含的哲理

3、理论论据阐述的是要更上一层楼，更进步，非“有所生”，“有所疑”，“有所不知”不可。

4、第3节的作用是：承上启下（对上述所叙事实作出小结，又自然推而广之，引向一个普遍哲理问题）第5节的作用是：联系社会现实，使说理深入化，更有针对性。

（九）:1.具体形象地描写了小凌所说的“我活得挺自在。我为自己高兴”，使文章更有说服力。2．对比论证(或：正反论证)不要为自己立下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭!3．诚然(或：虽然、固然)然而(或：但是)4．示例：①“为自己高兴”并不是满足现状，不思进取，而是要为自己的平凡充实的存在而高兴，而不要总是为那些自己高不可攀，不切实际的目标而徒生烦恼。②人还是要有一个远大目标，并要为此作出最大努力。完全满足现状不思进取不应该是我们中学生所具有的人生观。少壮不努力，老大徒伤悲。

（十）、１、理智、勇敢、自信地面对困难，面对生活。２、略文言文阅读十篇 1.芒山盗

宣和间，芒山有盗临刑，母亲与之诀(jué)。盗对母云：“愿如儿

时一吮母乳，死且无憾。”母与之乳，盗啮断乳头，流血满地，母死。盗因告刑者曰：“吾少也，盗一菜一薪，吾母见而喜之，以至不检，遂有今日。故恨杀之。”呜呼！异矣，夫语“教子婴孩”，不虚也！

翻译下面的句子。

(1)吾少也，盗一菜一薪，吾母见而喜之，以至不检，遂有今日(2)夫语“教子婴孩”不虚也！

对下列句中的加点词的意义判断正确的一项是。(1)芒山有盗临刑(3)愿如儿时一吮母乳

(2)盗一菜一薪(4)母与之乳 A、(1)与(2)相同，(3)与(4)不同 B、(1)与(2)不同，(3)与(4)也不同 C、(1)与(2)相同，(3)与(4)也相同 D、(1)与(2)不同，(3)与(4)相同这个故事留给我们的启示是？

2.师旷论学

晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”

平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”

师旷曰：“盲臣安敢戏其君？臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明，孰与昧行乎？”

平公曰：“善哉！”

翻译文中句子。

1安有为人臣而戏其君乎？

2老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？下列句子中“之”字用法不同的一项是（）

A、臣闻之 B、如日出之光 C、默而识之 D、学而时习之这则短文告诉人们一个什么道理？

3.衰溺

永之氓咸善游，一日，水暴甚，有五六氓乘小船绝湘水。中济，船破，皆游。其一氓尽力而不能寻常。其侣曰：“汝善游最也，今何后为？”曰：“吾腰千钱，重，是以后。”曰：“何不去之？”不应，摇其首。有顷益怠。已济者立岸上呼且号曰：“汝愚之甚，蔽之甚，身且死，何以货为？”又摇其首，遂溺死。吾哀之。且若是，得不有大货之溺大氓者乎？

翻译下面的句子。1.中济，船破，皆游。

2.且若是，得不有大货之溺大氓者乎？这个故事留给我们的启示是？

4.七录

溥幼好学，所读书必手钞，钞已朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲日沃汤数次，后名读

书之斋曰：“七录”。

翻译下面的句子。1.如是者六七始已 2.后名读书这斋曰“七录”

对下列句中加点的词的意义判断正确的一项是（）①后名读书之斋曰：“七录” ②名之者谁 ③不能名其一处也④山不在高，有仙则名 A．①与②相同，③与④也相同 B．①与②不相同，③与④也不相同 C．①与②相同，③与④不相 D．①与②不相同，③与④相同

5.害群之马

黄帝将见大隗乎具茨之山，方明为御，昌寓骖乘，张若、謵朋前马，昆阍、滑稽后车；至于襄城之野，七圣皆迷，无所问涂。

适遇牧马童子，问涂焉，曰：“若知具茨之山乎？”曰：“然。”“若知大隗之所存乎？”曰：“然。”黄帝曰：“异哉小童！非徒知具茨之山，又知大隗之所存。请问为天下。”小童曰：“夫为天下者，亦若此而已矣，又奚事焉！予少而自游于六合之内，予适有瞀病，有长者教予曰：‘若乘日之车而游于襄城之野。’今予病少痊，予又且复游于六合之外。夫为天下亦若此而已。予又奚事焉！”黄帝曰：“夫为天下者，则诚非吾子之事。虽然，请问为天下。”小童辞。

黄帝又问。小童曰：“夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉！亦去其害马者而已矣！”黄帝再拜稽首，称天师而退。

翻译下面的句子。

1.夫为天下者，亦奚以异乎牧马者哉? 2.黄帝再拜稽首，称天师而退。选出下列句中加点词解释错误的一项。A.适遇牧马童子(适合)B.问涂焉(通“途”，路)C.亦去其害马者而已矣(罢了)D.黄帝再拜稽首（第二次）读了这篇文章你得到什么启示？

6.曾参教子

曾子之妻之市，其子随之而泣。其母曰：“女还，顾反，为女杀彘。”

妻适市来，曾子欲捕彘杀之。妻止之曰：“特与婴儿戏耳！”

曾子曰：“婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。今子欺之，是教子欺也。母欺子而不信其母，非以成教也。”遂烹彘也

解释下列句子。

1婴儿非与戏也。婴儿非有知也，待父母而学者也，听父母之教。2母欺子，子而不信其母，非所以成教也。

曾子对妻子说的话，主要阐述了什么观点？

7.盲人坠桥

有盲子道涸溪，桥上失坠，两手攀楯，兢兢握固，自分失手必堕深渊矣。过者告之曰：“勿怖，第放下，即实地也。”盲子不信，操楯长号，久之，力惫，失手坠地。乃自哂三声，曰：“嘻！蚤知即实地，何久自苦耶？”