满园樱花作文

满园樱花作文（精选16篇）

篇1：满园樱花作文

自从学习了叶绍翁的《游园不值》，我就对诗中的园子心驰神往。魂牵梦绕中我似乎走进了那孕育着满满春色的小园。

梅花落时，熄灭了冬季，杏花开时，点燃了春天。花儿唤醒了春姑娘，她张开沉睡的双眼，贪婪地看着时间。我走在这这春光明媚的季节里，隐隐地有些醉了。一进后院，只听阵阵婉转的歌声在空中回荡，那应该是小鸟们为欢迎我而唱的迎宾歌吧。后园朝西，北面是成片的野花。那野花就像顽皮的孩子一样，随着春风不停地跳舞，让人感受到更加浓厚的春的气息。园子的南面是几颗高大的柳树，树上开始冒出黄绿色的芽苞，枝杈上都抽出了新鲜的柳条，密密麻麻，根根相连，在微风中轻轻摆动，显得飘逸极了。

在园子中央有个小水池子，最富有诗情画意的要数那清澈的池水。池水是绿的，像一块无暇的翡翠，闪烁着美丽的光泽;池水是静的，宛如明镜一般，清晰地映出绿的树，红的花，蓝的天，白的云;池水是软的，微风习习，波纹条条，像一条迎风飘舞的 绸带;池水是活的，层层波浪迎风而起，伴着跳跃的阳光。

啊，好一幅春光明媚的画卷!这美丽的春光将永远印在我的记忆中!

篇2：满园樱花作文

春天是美好的，是阳光灿烂的，是充满生机的，是五颜六色的……

走进午后阳光灿烂的公园，那里可是一片欣欣向荣。小草在公园的每一处都长得十分茂盛，我把头靠近小草，闻到了一股小草伴随泥土的清香，让我紧张的心情都变得轻松起来。再来看看那些不知名的花吧，个个竞相开放，争奇斗艳，为人们送上色彩的享受。一旁的垂柳也按捺不住性子，舞动那刚长出嫩芽的细枝，十分惹人喜爱，柳树的枝头轻轻擦过湖面，在湖中留下了一个越来越大的环形印记，久久留在了湖中，也留在了人们的心里，久久不得平静。夹竹桃的花朵宛如天边的彩霞那样红如火，似乎都有可能烧起来，旁边的人们看到它的美丽，想一把摘下它的花朵，仔细的看一看，闻一闻，但一想到它的毒性，又纷纷望而却步，无可奈何。总之她们都可以是春天的代名词，

这真是“春色满园关不住”呀!

篇3：偷来诗词一缕魂 高考作文春满园

一、诗词巧绣标题新

俗话说：“好的开头是成功的一半。”也有人说：“题目是文章的眼睛。”可见命好文章的题目是关涉到全文成败的重要因素。

2003年高考福建省优秀作文《绝知此事要躬行》出自陆游的《冬夜读书示子聿》一诗中“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”

二、诗词引领层次清

清醒的层次结构很能夺目，给人以条分缕析的感觉。除了用“一、二、三等”或者小标题的形式来显示文章层次外，运用诗句做段落的中心句也是使文章富有文采、显示层次的一个好办法。

2004年福建满分作文《琵琶行之父母有情》也是用名句作文行文结构转换的标志，依次将“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”、“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”、“间关莺语花底滑”、“冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇，别有忧愁暗恨生，此时无声胜有胜”、“曲终收拨当心划，四弦一声如裂帛”、“座中泣下谁最多，掌上明珠双眸湿”和作者的成长过程有机地结合在一起，思路清晰，语言洗练，尤其是最后一句化用更是巧妙。更为引人注目的是2006年湖北满分作文《三生有幸》的诗词作为小标题，一脉相承如行云流水，

依次为“立春——软衬三春草，柔铺一缕香、小暑——满架蔷薇争艳芳，三伏亦感幽幽清凉、大寒——繁花落尽伊人清瘦，三九寒天可予我温柔”，分列小标题来引用化用诗句技法娴熟，三部分内容也渐次递进：三阳开泰的春天表现友情之初的勃兴、新鲜、软嫩；三伏酷热的夏天反衬自己离开友人的孤独，以花的艳丽写情的深沉；数九严冬，用诗化的语言来写雪的绝美、纯白表達友情的纯真、深邃和长时间思念的沉痛。

三、诗词显志意未尽

“一篇之中，在乎结句”，优秀作家总是十分注意结尾的处理。结尾写的好，可以使文章显得结构严谨，大添异彩，清音有余。

2006年安徽满分作文《碧海青天夜夜心》的结尾“夜已深，香茗已凉，我还没有完全读懂你。让我们相会于明年的此刻，那是我又将听到你低沉的吟诵：云母屏风烛影深，银河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心”。诗句结尾不仅呼应标题，而且使全文文学意味极浓，充分展现了作者语言表达的文采和文化积淀的厚实。

四、全文诗化美文采

2006年江苏卷满分作文《人与路》全文对诗词的引用化用更是鬼斧神工，不着痕迹，巧妙自然。你看“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。//站在喧嚣的历史舞台，叩问际会的风云，聆听先代哲人的足音。同是华夏文坛上的巨人，陶潜、屈子、李白却走出了不同的人生之路。究竟后人应沿着何人的路前行？//“采菊东篱下，悠然见南山”，中国的文人里，又有谁能将心澄净到如此境界，以至于只剩下南山之菊？陶渊明选择了归隐之路。这一路走得潇洒，走得清明。然而，陶潜除了饮酒采菊之外，还做了些什么？这或许连他自己都无法回答。归隐之路为中国无数文人选择，但正如余秋雨先生所言：“自我完善式的道德导致了整体上的不道德。”或许是历史的机缘，促成了一座文学的丰碑。但历史的路若要向前延伸，凭千万个陶渊明能够走出吗？//我放弃了归隐之路。//“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈子从长长的历史甬道中走出，带着一身正气凛然，带着满腹诗书才华，然而个性的棱角在世故的社会中又何以保全？于是，为了皓皓之白，为了独醒于世，屈子选择了“悲壮”之路。在滔滔的汨罗江水中，他将自己洗刷地如此透彻清澄。但当他忘记了混浊的天下之时，他又何曾记得还有千万的百姓与自己远大的理想？//屈子之路虽壮，却承受不了沧桑重荷。//李白道“行路难”，却一直在走。走着笑着红尘，走着辞别故友。//一壶浊酒，“歌遍山河八万里”；//一叶轻舟，“惟见长江天际流”。//然而李白同样是位被上苍嫉妒的文人啊！嫉妒他的人——年少英才；嫉妒他的诗——出水芙蓉。//李白道“行路难”，却一直在走。//翰林遭贬，他“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”！//流放夜郎，他“凤歌笑孔丘，一生好入名山游”！//李白所走的路更让我佩服。这样说虽有失公平，但我仍然觉得，李白人生路上的磨难哪里比陶潜与屈子少呢？但他却一直在走，因为他坚信“长风破浪会有时”！一块宝玉，在僵硬的政治舞台上磨来折去，却无半点玷污与磨损！//陶潜人生之路的选择，是其志趣的表现；屈子人生之路的选择，是其个性的张扬。而李白人生之路的选择，是其乐观的写照！//我将沿着李白的路往前走，无论路上有多少荆棘，我坚信，只要一直在走，脚下总会有一片康庄大道！//不同的人选择不同的路，我将沿着李白的路……//”作者用古诗开篇，很有气势和历史沧桑感，行文时大量地直接引用陶潜、屈子、李白他们的诗文并辅以精辟的议论，增强了文章的说服力和感染力。在考场上能够如此旁征博引，不仅显示出深厚的文化底蕴，其大胆引用诗词贯穿全文的精神更是实在难能可贵地。

总之，传统文化中的古典诗词，真可谓是粒粒珠玑，句句璀璨夺目。如果能引导我们的学生在考场作文时巧妙地引用，就一定可以满纸留香，让人回味无穷。为此需要作为老师的我们平时要要求学生坚持多积累多读背，多学以致用，只有这样才有可能引导学生真正从传统文化中偷来诗词一缕魂，体验诗词绘意境，获得种種妙感触，言为心声美文章，使自己的文章吟诵起来嘴里香，抚摸起来手上香，嗅一嗅空气香，就是高考作文也是春色满园关不住，纵然历经时间消磨，也越加清纯，越加醇厚。

篇4：书香满园作文

这天一大早，我兴高采烈地来到了学校。由于我是我们班此次“书香”超市活动的组长之一，所以我来得特别早。为了使我们组的书卖得更多更快，我还特意带了很多糖果，打算给买我们书的同学赠送糖果作为一种促销方式。很快，同学们陆陆续续地来到了班上，他们个个都笑容满面，叽叽喳喳，兴奋不已。不一会儿，班主任潘老师走进教室，顿时，教室里变得鸦雀无声。这时，潘老师再次提醒我们八个组长对自己的组员进行分工，并要求分配好搬运书籍的、叫卖的、收钱的人员。说时迟那时快，我们组长争先恐后地进行分工，很快，我们就分工完毕。于是，潘老师带领着我们整齐地下了楼。

我们来到操场，放眼望去，各年级各班级都已把本班要卖的书籍摆放整齐，准备就绪。此时的操场成了书的海洋：有新一点的也有旧一点的；有课堂辅导的也有课外阅读的；有现代的也有古代的，整个操场飘散着书香的气息。我们找到我们班的“超市”领地，同学们立刻以组为单位，开始各自销售本组的书籍。同学们有的大声在叫卖，有的细心在计算，有的正开心地收着钱呢！大家忙得不可开交，整个场面热闹非凡。特别是何俊杰和徐心怡两位同学，他俩卖得特别卖力，很快就为他们组卖出了很多书，我见了特别羡慕。于是，我这个组长也赶紧带着我的组员大声叫卖起来，并拿出我准备好的糖果作为赠品，吸引买家。通过我和组员的努力，我们组也卖出了不少书，收入也不错。我对我们组的战绩很满意。

随后，我由卖家变买家，带着自己的钱迫不及待地去逛“书香”超市了。我手拿自己想买的书目单，东瞧西看，左翻右找，再经过我三寸不烂之舌的讨价还价，最后用30元买到了我书单中的6本书，真是物美价廉。看看其他同学，个个手捧一大堆书，虽然大汗淋漓，脸却笑得却像一朵朵灿烂的花儿，肯定也是收获满满。

篇5：满园秋色作文

秋姐姐不像春姑娘那样清新而温暖；不像夏哥哥那样奔放而活泼；不像冬妹妹那样调皮而可爱，她是懂事、乖巧而甜蜜的。瞧，她又在帮人做好事啦！

秋姐姐走过田野，金黄的稻谷在向她招手；绿油油的油菜在向她微笑；农民们正欢迎着她的到来！秋姐姐离开了热情似火在田野里的人们和农作物们，走向了缤纷多彩的果园。那一个个挂在树上的苹果羞红了脸；那一串串水灵灵的葡萄五光十色……秋姐姐又来到了花香四溢的花园，多姿多彩的菊花，美丽的脸蛋衬托着，使得菊花更加动人；富丽堂皇的牡丹，红的、黄的、粉的、白的显得高贵极了；娇艳欲滴的梨花，小巧玲珑的身躯，像一位害羞的少女；香气扑鼻的桂花，也闻名而来，竞相开放，让人沉醉在桂花香中……

篇6：春色满园作文

我画的是《春色满园》，我画了一个通红通红的太阳，几朵千姿百态的云，有的像壁虎，有的像水彩笔，还有的像蝴蝶，

 

篇7：满园桃李沐春晖

启迪之一，坚持以生为本，从儿童出发，选择学生喜闻乐见的文学样式或者叫语文材料让孩子阅读。作为一堂中年级的课外阅读课，在教学内容的选择上，周老师选取了短小生动的图像诗。认识周老师很久了，知道近几年他在这方面做了很多研究和探索。在儿童的课外阅读上，他曾经执教过“绕口令”“颠倒歌”“童谣”“民间故事”“神话”等。从这些最受孩子喜欢的文学样式入手，引领学生徜徉在语文世界的神奇灿烂之中。这样的选择，叫孩子们不喜欢都难。

启迪之二，坚持以学为主，循循善诱，努力促进学生自主阅读感悟，张扬个性，发展能力。周老师的课，始终坚持学生的自主学习为主。课上没有教师过度讲析，没有教学媒体的乱用滥用，而是以生为本，给学生的自主阅读实践活动留下充分的时间和空间。课上所追求的目标，如什么是图像诗的特点、长处，所读的每首诗的意义和妙处，这些诗的共同特点和不同之处等等，都是出于学生之口，通过学生之笔，在学生的实践感悟中获得解读。

坚持以学为主，并不是排斥教师的引导，恰恰相反，更需要教师精心恰当去组织指导，做到循循善诱。从整体上去探究，周老师匠心独运，层层递进，作了巧妙安排。

第一步，从看图猜成语到阅读金波的儿童诗《林中月夜》，让孩子逐步感受体会图像诗的特点：用图形的组合、文字的不同排列传递不一样的意义和情感。

第二步，读《树》，读后交流，让孩子进一步认识体验图像与诗文结合的妙处，揭示出课题《诗与图画的婚礼》。

第三步，学生自主阅读第一组诗，并交流表达自己的思考和发现，在实践过程中提升对图像诗特点的体验认识（形状和内容的一致性等），图像诗的不同表达方式（加底色，文字排列变化，诗中夹一些符号）。

第四步，挑战性阅读英文图像诗，拓展学生的思维想象能力。

第五步，阅读四首诗，从中选择一首改成图像诗的形式。

以上五步，仅是笔者听课中的揣测，不尽准确，但大体可以看出，周老师的思考安排是很有层次的，合情合理的。对于孩子阅读效能的提高是很有作用的。其次，每一步的具体运作也都层次分明，巧妙而合理。

以下是精彩片段：

师：（出示《战争交响曲》）

读一读，看看这首诗由几个字组成？（初步阅读：发现——四个字）

再按顺序仔细看一看这首诗，你看出了什么？

（乒乓乒乓——战争很激烈……）

还有不一样的理解和发现吗？（提示：注意最后三排的“丘”即坟墓意）

（战争很残酷，夺去了很多人的生命，有的人残疾了）

那么诗人要告诉我们什么呢？（战争是残酷的，要珍惜生命——呼唤和平）

在教师的循循善诱下，学生的阅读感悟更清晰，卓有成效。

就这样，一堂课下来，学生竟阅读了10多首诗，并且还有自己的改诗创作。真的是“低碳高效”。

启迪之三：构建民主和谐的师生关系，理解和尊重学生，在平等对话中激发学生的个性化解读和创意。为什么课堂上学生兴趣浓厚，发言热烈，越学越积极？为什么一堂课下来，学生就如此亲近喜爱周老师？那是因为周老师拥有一颗童心，知道怎样去理解尊重学生，同学生平等对话，从而营造了民主和谐的课堂生态；因此学生悦纳老师，悦纳语文，在学习中身心愉悦，个性张扬，才智焕发。

请看在阅读《消防队长的埃及风景照》中的对话分析：

师：要是你的梦中也有一幅埃及金字塔风景照，上面会出现哪个字呢？

生：是“富”。（一些学生吐道：财迷！）

师：哦，你是想拥有财富。好，不过家庭富裕以后，别忘了给慈善事业捐点钱啊。

生：“糖”字。

师：你喜欢吃糖。要是为了健康，还是少吃些甜食。

生：“玩”字。

师：你很喜欢玩，可以。最好还能从中玩出点学问来。

生：“住”字。

师：看得出来，你是个喜欢自由自在的孩子。

……

篇8：春色满园作文

爷爷药店在市场里面，门口的仙人掌吐出了新芽，一片片嫩绿的新芽，像孩子们的手掌，微风一吹，好似孩子们招着热情的小手欢迎你的到来。出了市场，就来到了小河旁，岸两旁种满了柳树。清风一过，柳树婀娜多姿地飘扬起自己的枝条，像一个个亭亭玉立的少女对着“镜子”梳理着自己的长发。河岸上，一块块菜田开满了各种各样的菜花，黄绿镶嵌。绿油油的叶子，夹着或多或少的金黄，眼前一片明艳，一群勤劳的蜜蜂在花丛中飞来飞去。朝远处望去，一座座山绿绿青青的，原来是树木发了新芽，像是披上了新衣服。

突然天空阴沉下来，蒙蒙细雨伴随着声声春雷落下，滋润着休息了一冬的花草。不知过了多久，雨停了，太阳出来了，天空碧蓝如洗，几朵白云在空中飘着，显得格外悠闲。岸上的大榕树，被雨水洗得一尘不染，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。河上的小石桥，几只小鸟站在栏杆上，叽叽喳喳地叫着，像在谱写一曲春天的赞歌。

乡下的人家最喜欢春天了。虽然住在小房小屋，但家家户户都会在门前搭上一棚瓜架，或种丝瓜，或种南瓜。春天到了，瓜架长出了新芽，为人家增添了一抹色彩。在房屋后面有一片郁郁葱葱的竹子林。看!春雨过后，一棵棵竹笋忍不住了，扭动着身子，一个劲儿向上钻。许多农民正在割笋呢!屋前的草地上，开满了许多不知名的小花，有红色的、黄色的、粉色的……在茵茵绿草的遮掩下，显得愈加美丽。

篇9：秋色满园作文700字

那一声声“唧唧”的知了的叫声，不知何时从那树林里消失了，秋色也不知何时俏俏地爬上了树梢。那呼呼的北风也急急赶来了，顷刻间那一棵棵原本翠绿的树木，开始披上了红黄绿相间的花睡衣。这一切的一切都告诉我们——秋天来了。

步入校门首先映人你眼帘的是那棵苍翠挺拔的雪松，它矗立在花坛中间，好象一把碧绿的巨伞。

雪松的周围各色各样的菊花开得正艳。你看左边那块，黄灿灿的美丽极了，像随风起伏的金色织锦;再看右边那块，红彤彤的花瓣盘曲翻卷着，像一簇簇跳动的火焰;再看中间那块，红中透粉，喇吧状的花瓣高低错落，活像一顶颤动的鸡冠……各种菊花真是千姿百态、争奇斗艳，它们点缀着我们可爱的校园。

教学楼前的草坪上，几棵桂花树正开得热闹。一朵朵五星小黄花，像一个个羞答答的小姑娘，藏在茂密的树叶中。花香味随风飘来，正是“十里桂花香”啊。

操场边的小山坡上几株红枫早已脱下了清凉的.的夏衣，换上了红艳艳的秋装。远远望去整个树冠像着了火，红彤彤的一片。你仔细瞧那在风中摇动的树叶儿，就像不停地拍着小手而喜不自胜的小朋友。拍呀拍，拍呀拍，连手掌都拍红了。“霜叶红于二月花”，多么贴切的比喻啊!那几棵红枫可真的红，像晚霞，像火焰。虽不是香山红叶，可胜似香山红叶。

一阵秋风吹过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶，翩翩起舞;有的像黄莺，展翅高飞;有的像降落伞，徐徐下降。地上满是黄色落叶，像铺了一层金色地毯。

秋天是丰收的季节。遍地的农作物都已金黄，等待着农民来收割。秋天不光是农民收获的专利，也是我们学生收获的时节。你听那琅琅的读书声，把校园传了个遍，可谓是“书香满园”啊。

篇10：写景作文：春色满园

走过后院，春风拂过，送来一股醉人的芬芳，沁人心脾。桃花、梨花、杏花好似一个个调皮的花精灵，在枝头挑逗着，嬉戏着，竞相开放。玫瑰、牡丹也不甘落后，那乍开的`花儿，象彩霞那么艳丽，象宝石那么夺目，远远望去，好似一匹缤纷五彩的锦缎。鸟儿在枝头唱歌，蝴蝶在花丛中飞舞，一片鸟语花香的景色。

花园深处，是一片碧绿的湖水。湖水静得象一面镜子，清得像蔚蓝的天空。鸭子在水中尽情地嬉戏，鱼儿在水里快活地玩耍。湖边，杨柳披上了长发，花朵绽开了笑脸，孩子们在湖边欢快地玩乐，像一只只调皮的小猴子一样爬上爬下。朝霞倒映在湖面上，把湖水染得比彩虹还要美。

“春色满园关不住。”瞧，妖艳的玫瑰围满了屋外的篱笆，一枝桃花调皮地探出头来张望。紫藤从墙上垂下头来，好像给墙壁挂上了一幅淡紫色的窗帘。那伸出墙来的牵牛花，是在催促着村民们开犁播种啊!

篇11：满园桂花香

喜欢桂花，是小时候就养成的习惯了。还清楚地记着，外婆家的院子里有一棵很大的桂花树，一到秋天，就金灿灿地开满了一树，香气溢满了整个院子，呼吸之间尽是桂花的香气。

外婆喜欢摘下最新最嫩的那几朵，装个小半篮，和了糯米粉，做上满满一锅的桂花汤圆。糯米的清香夹杂着桂花的芬芳，咬一口，软软糯糯的感觉可以一直甜到心里。

也会在某天的下午，外婆搬了板凳坐到门槛边上，开始摆弄她的针啊，线啊。彩色的丝线在她灵巧的手下轻快地翻飞，一会儿便出现了一幅幅美丽的图案。外婆绣花的时候总是那样地专注，像她对所有的事情那样专注。

沉浸在香甜的桂花香中，我有些昏昏欲睡。这时，外婆会放下手中的针线，笑着摸摸我的头，告诉我：绣下去的每一针都凹凸不平，但一针一针拼起来，就是一个完整的人生。

是的，外婆的一生都如她绣花一样，一步一步，那么踏实那么坚定。

外婆今年七十多岁了，却还在忙活她的那几亩田地。舅舅和妈妈都劝她不要干了，都那么大年纪了，也该享享清福了。在北京工作的舅舅也曾提出把外婆接过去，可她是怎么也不愿意。

外婆总说，一辈子都累慣了，苦惯了，要是让她如今一天不干活，反倒是浑身不舒坦了。以至于到现在，她仍旧是守着她的几亩地，还有那口承载了我童年最温馨记忆的大灶。

是的，外婆不爱煤气，那口大灶，跟了她很久，直到现在。小时候在外婆家，我就喜欢看着她在灶前忙上忙下。偶尔会调皮地像模像样地往灶里添上几根柴。

冬天，外婆会拣几个番薯塞进灶里，不一会儿我就可以吃到热乎乎的烤番薯了。那样的滋味，即使到现在，也不曾忘记。

记忆像散落的珠子，如今却被时间的丝线一颗颗串联起来，关于外婆的点点滴滴，像放电影一般一幕幕从我的脑海中掠过。

很久没有见过外婆了，如今，只有在电话里才能听到外婆那亲切的唠叨。

入秋了，晚上的风有些凉了，外婆一定又在远方念叨着我该加些衣服了吧。

校园里的桂花香还没有散去，外婆的院子里，桂花，也应该开得正好吧……

篇12：花香飘满园六年级作文

今晨被一缕浓郁的花香扰了无边大梦，起身漫步在一条熟悉的林间小径，才发觉北国数九寒天，这世外桃源却依旧春光烂漫。又是一年书香季，引得蜜蜂采蜜忙，令人心醉，沁人心脾。

——题记

“真好啊，又见面了!”

一切词藻在此刻都难以形容这份喜悦之情，就好似是等候了一轮漫长的四季般，和老友相见时刻也就分外欢欣了。想必这个寒假与书香为伴，定会和往年一般令人回味，比往年更为令我沉迷。

上了初中，阅读时间也随之减半，但无法抑制的是心间对它没有半点杂质的依恋。我爱阅读，我爱文字，我爱这人间最潇洒的花朵，它不羁而孤傲的独放着，却兀自吸引着万千读者的目光，他们当中有学富五车的学者，有平凡无奇的工人，有与题海作战的学生，有各行各业的精英，有太多无繁复灵魂的内核。

人们唤它作“阅读的力量”，人们把它变成了一个活动、一位朋友、一首睡前的安眠曲、一次华丽的邂逅，它真真切切的存在于我们的身边了，还是长达3个月之久的陪伴，幸甚至哉，歌以咏志!

粗略的算算看，我们与这方博客天地已是有近乎三年的交情，我心中早已将它视为知己，它默不作声的为我送来无限惊喜，它总能在第一时刻与我们分享所创造的阅读奇迹，它是阅读路上的点灯人，是茫茫黑夜中的璀璨星座，是指引方向的灯塔，是万里难觅的知音，是你生命中难以忘却的主角，是伴着一缕花香，几丝蓓蕾而来的天使。

它光洁的羽毛上似是涂满了阳光洒下的金粉，它一挥羽翼就直冲九天，我们搭载着这一灵气逼人的朋友，驶向远方，驶向梦想的彼岸。我无数次的设想经年后，万千世界该是个怎样的模样，我想我定是猜不透的，索性就像的简单些，到最后脑海里只剩下一个画面，那便是藤椅上的老人，手捧有本还铺着油墨味道的泛黄书籍，他一页一页的.咀嚼，手指在粗糙的纸张上摩挲，他品一口浓醇的茶，若有所思般再次低下头默读，无人打搅这份轻松和愉悦，我心中暗想道，怕是他脸上的笑意，是除了文字之外无人能予的罢。

当然，思绪随着文字早已飘到了九霄云外，这是它独有的魅力之处。与它相伴的时候，你从不觉得孤单，又不显得被束缚，它放你飞翔，飞到任何一个有灵感、有梦的地方，它在远处静默的等候着你，等候你采撷到文明的粒粒珠玑，再将它串成一串美丽的符号，挥洒在万里广袤的草原上、呢喃侬语的江南水乡、沟壑纵横的黄土大地，还有祖国的山山水水里。

面对这即将开始的希望之旅，我已是满心的动力与憧憬，那么，仅以这拙笔作为20xx-20xx旅程的开端，也望我的文字老友见谅。

山间小径闻清泉，

春光灿烂。

寒冬仍驻倚梅边，

篇13：春色满园作文400字共

首先引入眼帘的是门口那两棵柳树。原本光秃秃的柳树发芽了，绿油油的柳条倒垂下来，让我不由得想起了刚学的古诗：“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”

往里走一点路，是一片大草坪。那草地上的绿，和杨柳的绿可不一样哟!小草在阳光底下油亮油亮的，绿得刺眼，绿得生机勃勃。

石子铺成的小路两旁，种满了火红的茶花。一阵风吹来，一朵朵娇艳的茶花随风起舞，像一张张笑脸在欢迎人们的到来。

最吸引人的是一棵棵粉红的桃树，那桃花有的含苞欲放，羞羞答答，有的已经全开了，一朵朵，一簇簇，在向人们欢呼着：“春天来了!春天来了!”

在公园的一角，有两棵李树，这会儿也开花了。它们没有茶花的艳丽，也没有桃花的夺目，只是静静地绽放。但是看到满树洁白无瑕的李花，我们依然感觉得到：“寒冷的冬天过去了，温暖的春天来临了!”

篇14：春色满园作文400字

“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”，使诗人叶绍翁大饱眼福。次日，他再次拜访，来园游玩。

步入庭院，便听闻一阵溪水声悦耳至极，诗人不禁细细打量起这个别具一格的小院。一条鹅卵石小路蜿蜒而来，在阳光的照耀下，闪着淡淡的光泽。小路右侧芳草如茵，微风一吹，草儿们都弯下了腰，给他行礼。右侧是一碧千里，那么左侧便是姹紫嫣红了。几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红花儿，这繁花从树枝一直开到树梢，不留一点空隙，阳光下就像几座喷花的飞泉。诗人不经意间看到了一棵杏树，杏花开得正旺，几乎满树都是花。那花粉里透白，白里透红，花瓣润泽透明，像琥珀、玉石雕成的。再看那碧绿的树叶做陪衬，很有点冰清玉洁的韵致。树下的花儿是这里一团，那里一簇，虽是无名的花儿，但都争相开放。各种花香扑鼻而来，一点儿也不混杂，反倒觉得清香怡人。来到小路的尽头，一条小溪映入了眼帘，诗人这才明白了水声的来源，溪水快乐的奔腾着。一座小石拱桥横跨溪水之上，诗人走上石桥，风儿轻吹，便觉得凉爽了许多。过了小桥，一阵阵嬉戏声从假山后传来。诗人又循声迎了上去，眼前豁然开朗，原来是两个孩童趁着东风放纸鸢呢!

暮色将至，诗人叶绍翁流连忘返，那泥土花草的芳香掺和着孩童银铃般的笑声，将永远在叶绍翁的心中飘逸、回荡。

篇15：万紫千红花满园

黄四娘①家花满蹊②，千朵万朵压枝低。

留连③戏蝶时时舞，自在娇④莺恰恰⑤啼。

【注释】

① 黄四娘：杜甫住成都草堂时的邻居。

② 蹊：小路。

③ 留连：同“流连”，即留恋，舍不得离去。该诗句用来形容蝴蝶在花丛中飞来飞去，恋恋不舍的样子。

④ 娇：可爱的。

⑤ 恰恰：形容鸟叫声和谐动听。

【译文】

黄四娘的家里开满了鲜艳的花朵，连园中的小路都被各种花儿遮住了。千万朵花儿竞相开放，把花枝都压得低垂了。在花间戏耍的蝴蝶上下飞舞，总是舍不得离开。自由自在的黄莺在花枝间来回穿梭，美丽可爱，啼音悦耳。

【赏析】

这首诗作于杜甫定居成都草堂的第二年，即上元二年（761年）春。诗人在饱经离乱之后，寓居四川成都，在西郊浣花溪畔建成草堂，暂时有了安身的处所，心情比较舒畅。春暖花开时节，他独自在江畔散步赏花，写下了《江畔独步寻花》一组七首绝句。这首诗为组诗的第六首，记叙在黄四娘家赏花时的场景和感触，描写草堂周围烂漫的春光，表达了对美好事物的热爱之情和适意之怀。

首句“黄四娘家花满蹊”，点明寻花的地点是在“黄四娘家”的小路上。此句以人名入诗，生活情趣较浓，颇有民歌味。次句“千朵万朵压枝低”中“千朵万朵”形容数量之多，“压枝低”中的“压”和“低”两个字用得十分生动贴切，形象地描绘了春花密密层层，开得饱满，把枝条都压弯了。在“花满蹊”后，再加“千朵万朵”，更添蝶舞莺歌的动态描写，表现了对大好春光的赞颂和自己此时的欢愉心情。

第三句“留连戏蝶时时舞”中的“留连”是形容蝴蝶飞来飞去舍不得离开的样子。花枝上彩蝶蹁跹，因恋花而“留连”不去，暗示出花的芬芳鲜艳。花可爱，蝶的舞姿亦可爱，不免使漫步的人也“留连”起来，这一句从侧面写出春花的鲜艳芬芳。其实诗人自己也被万紫千红的春花所吸引而流连忘返，但他并未停步，而是继续前行，因为风光无限，美景尚多。第四句“自在娇莺恰恰啼”中，“娇”是形容莺歌柔美圆润，“恰恰啼”是说正当诗人赏花时，恰巧传来黄莺动听的歌声，将沉醉花丛的诗人唤醒。只因为诗人内心欢愉，所以想当然地认为黄莺是特意为自己歌唱。这与上句说彩蝶留恋春花一样，都是移情于物的手法。诗人成功地运用了这一手法，使物我交融，情景相生。

全诗描写动静相应，有声有色，意境十分优美，表达了诗人对和平宁静生活的热爱，以及久经离乱后得以安居时的喜悦心情。

（供稿：万招娣）

篇16：春色满园作文600字

一走进校园大门，映入眼帘的就是雕塑“未来”。红褐色的大理石底座上刻着金灿灿的“未来”两个大字，在底座上面有一颗已经发芽的小种子，在小芽的一根茎上停着三只和平鸽正要展翅高飞。我们就是那小芽，在老师的精心培育下茁壮成长，放飞理想。

再把目光投向左方，就会看到幽静的静思园。静思园，幽静而又美丽。一座古色古香的静亭独坐在中间，六个亭角微微翘起，黄色的琉璃瓦在阳光的照射下闪闪发光。亭顶有一个在一朵莲光中间放着的宝葫芦，略显活泼又不失庄重。走进亭内，一抬头就看见了两条在夕阳中争夺火龙珠的青龙。青龙目光炯炯，好像要把对方吞下去，好独吞火龙珠。旁边有许多图画，其中有亭亭玉立的荷花、有雍容华贵的牡丹、有婀娜多姿的菊花……没有哪两幅是相同的。

穿过办公楼就来到假山前面。水里有三座假山，一座座危峰兀立、拔地而起。水倒映着山，风儿一吹，微波荡漾。水池清澈见底，小鱼偶尔跃出水面，为这美丽的画卷添上了活跃的色彩，加上蓝天的映衬，显得颇为美丽。

来到右旁的垂柳前，就可以发现那原来光秃秃的树上抽出了新的枝条。那些在枝条上萌生的嫩芽，就像一颗颗绿色的珍珠，翠亮翠亮的。当微风拂过那棵绿油油的垂柳时，那柔软如丝的柳条，就好像在向人们招手。