赏樱花的作文

赏樱花的作文（精选14篇）

篇1：赏樱花的作文

暮春三月，樱花开了。

远远望去，一丛丛，一簇簇，开满枝头，像一片片洁白的雪，又像扬起的公主裙，更像粉红的棉花糖。

走近一看，有的樱花五朵挤在一起，淡黄淡黄的花蕊，就像几个小朋友在玩游戏;有的樱花含苞欲放，像一个个害羞的小姑娘。

樱花有的是白色的花瓣，像雪白的羽毛;有的是白中带粉，像一个个婴儿的小脸蛋……

你们知道风中的樱花会说话吗?会。当你高兴的时候，你会觉得它在说笑话;当你生气的时候，你会觉得它在说坏话。

走近一闻，怒放的樱花像喷过淡雅型香水的窈窕淑女一样，散发的清香胜过那美丽的栀子花，令人难以忘怀。

樱花开放得最盛的时候也是它掉落得最厉害的时候，它在短暂的花期中将自己的生命价值最灿烂的一面表现得淋漓尽致。它的生命历程不仅是凄美的，更应是高尚的，这点比肩君子兰以及腊梅。樱花是日本民族的象征，也是中日和平友好的使者，希望中日两国的小朋友能够永远在一起快快乐乐的做游戏。

我爱你，美丽的樱花。

赏美丽的樱花初中作文 (二)

冬去春来，清明时节正是踏青，赏樱花的好时节。星期天，春光明媚，我与爸爸、妈妈一起来到了玉渊潭公园赏樱花。

买票排过长长的队伍，终于爸爸手中高举着三张门票艰难地挤出队伍。于是，我们三人便随着人流流向公园。刚一踏进公园大门，就被眼前的人流卷进这人山人海的大队伍之中，走起路来各个都摩肩接踵。我紧张地跟随着爸爸、妈妈，生怕与他们走散。随着人流吃力地挪动着步子一点一点流向樱花园的方向。走过长长的小路，跨过弯弯的月亮桥，远远地我惊喜地看到了一片又一片白色的，粉色的花。“樱花，瞧，樱花!”我大声地叫道。噢，我踮着脚尖望啊望啊，真恨不得此事有武林高手般飞檐走壁之功，飞过这人海到达樱花园啊!唉!我焦急的情绪被妈妈看出来了，她不停地说着;“快到了，快到了。”我也极力耐着性子，心里却默默地抱怨着：看花呢还是看人呢!。一步一步地挪动着，移动着……

经过“艰难跋涉”，我们终于来到了樱花园。步入园中一股股芬芳沁入心脾，甚是清爽。那一颗颗樱花树在春光中颗颗精神抖擞，一朵朵樱花在风中欢快地舞蹈。我情不自禁地站在在樱花树下驻足观望，深深地呼吸着樱花那淡淡的清香。“咔嚓”，爸爸为我留住了这美好的春光，定格住这美好的一瞬间。是啊!在这暖暖的春光里，在这香香的花海中，我竟然有些沉醉了。

夕阳西下，我们踏着落日的余辉，恋恋不舍地离开了樱花园。

篇2：赏樱花的作文

樱花的花蕾像个小喇叭，一个花蕾可以开出两朵或三朵花。每朵花有五个花瓣，花瓣中黄色的细柱上顶着像小绒球似的花蕊。樱花在含苞待放的时候是粉红色的，绽开后是浅红色的，等到完全开了就变成白色的了。

一只只蜜蜂飞来了，在花蕊上不停地吮吸着。这里春风徐徐，落英缤纷，谢落的花瓣随风飘扬，像是翩翩起舞的蝴蝶，又似天女撒下的仙花。

篇3：赏樱花的作文

德国著名教育家第斯多惠曾说:“教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞。”就作文教学而言, 老师们更应该努力调动学生的情绪, 把培养兴趣、鼓励参与放在重要位置, 让激趣、鼓励贯穿在各个环节, 尤其是作文评价环节, 要让学生在作文讲评中收获成功的喜悦, 感受作文的快乐, 开启心灵的欢唱。因此, 笔者在实习期间的作文教学中坚持探索和尝试“赏品评展四环作文讲评教学模式”, 并在教学实践中取得了良好的效果, 具体做法如下:

一、赏—积美词赏美句

学生是学习活动的主体。在作文讲评时, 根据指导老师的建议, 我通常让学生以四人小组为单位, 在小组内相互交换批阅其他同学的作文, 每个同学都要将本组所有成员的作文批阅一遍。在批阅的同时, 找出下列各项“美点”:

1、妙题精选:自拟题目和半命题作文, 找出你认为拟得妙的标题。

2、好词赏析:圈出用得精当巧妙的词语, 加以赏析。

3、美句采撷:找出同伴作文中写得优美的句子, 并简析美在何处。

4、佳段汇聚:将写得好的段落汇聚到一起。

5、评语荟萃:将学生互相批改或老师批改时写得好的眉批和尾批找出来, 加以借鉴。

6、学生拿出自己的读书笔记本, 选择自己最有感触的或认

为最精彩的好词好句好段好评语, 摘录下来, 并写几句简短精辟的赏析。这样充分发挥了学生的主动性, 学生通过找美、品美、存储“美”, 丰富了自己的语文积累, 无言地肯定了同伴们的习作。这样能从同伴的作文中学会了作文, 也促进了自我发展。

二、品—读妙段悟写法

第一个环节是根据小组欣赏和个人欣赏的结果, 自由反馈, 推荐朗读同学习作中优美感人的词句, 并送上自己的点评, 也可以补充, 让习作锦上添花。其余同学认真听读并感悟这些习作中的巧妙之处。

第二个环节是每组选出一篇最有特色或大家认为最好的作文, 分配好朗读任务、安排好朗读形式, 到讲台上做小老师, 给同学们讲评作文 (要求全组成员都要有任务) :主要是通过这些问题引导同学们去领悟这些佳作在写法上的巧妙之处, 加以借鉴, 做到举一反三, 今后在自己的作文中能灵活运用。文章读完、问题回答完后, 对整篇习作的优点和不足之处进行整体评析, 可以由上台的小老师自己评析, 也可以叫下面的同学评析或对小老师的评析进行补充。

同学们看到自己的作文被全班同学朗读、欣赏, 那热烈的掌声、赞美的话语和羡慕的目光, 更激发了他们的自豪感。而那些聆听和修改别人习作的学生, 听得多了, 写作方法自然就总结出来了, 潜移默化, 他们不知不觉也会把这些方法运用到自己的写作中去。这种讲评方式, 让学生们体验到了成功的乐趣, 最大限度地树立起写作的自信心, 从而能唤起学生的写作欲望, 点燃他们的创作激情。

三、评—依标准评优秀

在学生讲评的过程中, 教师可以适时地补充和小结, 而在讲评结束后, 教师要作一个比较全面的总结。

首先可以根据不同学生的文章, 或委婉地提出批评指正, 或说上几句激情的鼓励, 话语不用太多, 起画龙点睛的作用即可。如“在你的文章中, 老师看到了一个生活的有心人, 生活是作文的源泉, 老师期待你更精彩的文章!”、“你的作文, 带给老师一种美美地享受”……老师要多站在学生的角度想问题, 用心去感受学生的内心, 激发学生们的创作热情。

其次, 对学生在讲评课上做得好的笔记、讲评得好的个人及小组予以表扬。每个礼拜, 我会将学生的优秀作文笔记, 讲评案例和优秀评语在班上进行一次展览, 让学生们的作文和讲评得到更多的读者, 更多地肯定与赞赏。

再次, 制订作文评分标准、设计作文讲评本。要求每个学生按要求对同学的作文进行赏析、摘录、评价并作好记载, 每篇作文讲评按标准按质量计入作文总分。

通过教师这样的总结、鼓励、评价, 不断提升学生写作的自信心。人的潜能是无限的, 只要多给他肯定、鼓励, 他就会进一步发挥个人潜能, 从而走向更大的成功。习作评价亦如此。

四、展—搭舞台展风采

1. 习作展示的小天地——作家风采展示栏

在班上设计布置一个精致漂亮的“我是小小名作家”展示栏, 将每一个讨论小组推荐的最有特色最好的习作用活页夹夹好, 挂在展示栏内让学生传阅。展示的时候, 习作都是分门别类的, 比如有“校园生活”“自然怀抱”“心情寄语”等。

2. 习作展示的大舞台——班级作文博客网

为了让不同层次的学生都能有一片展示自己的天地, 笔者在实习期间还建立了班级作文博客网。我把一周习作中所有的优秀句子、段落和篇章都发表在博客上, 并在文段后署上作者名字。我还设置了一个“一路同行”的专栏, 专门公布本周习作优秀者名单, 下面就是本周习作进步者, 最后署上日期。另外还鼓励学生到博客上写评价、感受和自己写作之路的成长故事。学生看到博客中署有自己大名的习作都是那样的欣喜若狂, 不用说, 以后的写作就更用心了。为了鼓励更多的孩子, 我在实习期间会随时发现那些特别进步者, 给他们一个特别的展示机会, 一个学期下来, 每个学生都或多或少在博客上露过脸。天长日久, 大家达成了一个共识:只要你努力, 大家都会看见;只要你进步, 大家都认可, 每一滴汗水都能换来成功的喜悦。

3. 习作展示的大检阅——投稿参赛见成效

当学生的习作逐步趋于成熟之时, 我根据自己的学习经验还引导和鼓励学生向校园广播站或有关刊物投稿并参加各种类型的作文比赛。无论结果如何, 对学生来说都是一种经历、一种体验、一份希望, 而这种投稿和参赛还会不时带来意想不到的“惊喜”。这样, 学生的积极性更高了。

指导老师的看法与意见加上我自己的探索和尝试, 让我感触颇深:写好作文不是一朝一夕之功, 作文教学是一种“慢功夫”。只有以生为本, 多元互动, 把主动权交给学生, 努力为学生提供更多发表与展示的平台, 让更多的读者阅读、欣赏、赞美他们的佳作, 从而让他们感受和体验到成功的喜悦, 慢慢地爱上作文, 快乐作文, 最终让学生感受到走进笔尖的幸福, 在作文过程和作文讲评中去聆听心灵的歌唱。

摘要：德国著名教育家第斯多惠曾说“教学的艺术部在于传授本领, 而在于激励、唤醒、鼓舞。”

篇4：为何要赏樱花

日本文化中，很多人都会提到赏樱（日本称为花见）。在开满樱花的树下与朋友或者家人围坐在一起，吃着日本料理，这便是每年一次日本的风物诗。

中国国内几個著名的樱花景点，如武大的樱花，南京的樱花，每年4月，都是人山人海。赏樱花是好事，但是在赏樱花中还暴露出很多不文明的行为，据上海媒体报道，在周末的赏樱高潮中集中出现了攀爬樱花树、随便丢弃垃圾现象，有人摇晃樱花树枝，想制造所谓的“樱花雨”，以便自己拍照时效果更好。

在日本，每至“樱花季”，东京气象局宣布3月24日樱花开放，很多与樱花有关的活动便紧锣密鼓地进行。中国游客也会趁着樱花开放，前来日本游玩，日本在欢迎的同时，在很多樱花名胜地，都会用中文设立提醒：不要乱扔垃圾，不要摇晃樱花树。虽然其他国家也开始种植樱花树，也有赏樱活动，但是只是学到了皮毛，日本人的赏樱其实暗藏日本的历史与文化，这个很多人大概不知道吧。

樱花究竟为何物呢？樱花与日本人又有何种关系？日本人为何喜欢樱花？这些问题甚至要从日本的古代传说中寻找。在日本传说的八百万神灵中有山与田的神“SA”，这个神被树木“KURA”镇住，合起来就是樱花的读法“サクラ（SAKURA）”。对于山与田的神灵，古代日本农民一直用樱花木来供奉，祈祷每一年的丰收，在祭祀完以后，大家大吃一顿，这也是现在赏樱中的宴会的由来。所以日本人无条件喜欢樱花。

日本古代经济生活是耕作农业，所以基本上是看天气吃饭。如住在关西地区的人们要知道春天是否来了，每年就要看东大寺的取水节，当这个节日结束以后，紧接着就是樱花的盛开，预示着春天的到来。当樱花变成花瓣满天飞舞之时，每年的播种时节也将开始。

到了中世纪，樱花被移植到日本皇室或贵族的庭院中，野外的野种慢慢地成为一种美丽的观赏树。从奈良时代开始在皇家与贵族中流行赏樱，在当时的和歌集《万叶集》中就有了歌唱樱花的和歌，中世纪的贵族就很喜欢樱花。时间到了平安时代，樱花的人气更加高涨，在《古今和歌集》咏唱春天的和歌，几乎都是歌唱樱花。日本著名的小说《源氏物语》中就有在日本皇宫中，豪华的赏樱宴会的描写。日本代表花卉就是樱花的固定印象从那时开始。

武士时代（镰仓时代），赏樱就从皇家与贵族的娱乐，扩展到社会各个阶层，武士、平民都有机会坐到树下京都的寺庙，各处山林里都开始种植樱花，樱花从宫廷走向了民间。这也使得日本文化脱离唐朝中土文化的影响，具有了自己独立的文化意识，这是日本独自文化的开始。

江户时代，赏樱已经固定成为大众的娱乐，江户后期关东的染井村（现在东京都丰岛区）的园艺师，把两种樱花树“江户彼岸”与“大岛樱”嫁接，成功培育出“吉野樱”。今天，到了樱花盛开季节，日本人还会在樱花树下赏樱、欢宴。

在日本赏樱还有个重要的感受，就是体会到日本的良好公共意识。在日本赏樱有几个不成文的规定：不能去折樱花树枝，不能伤害樱花树，不会画地为牢。对于一种美好的事物，远远地欣赏就可以了，没有必要脸紧贴花瓣。你或许认为这是一种爱的表现，实际上“樱花娇贵”，在其他人都没有欣赏时，樱花就被折腾完了。

春天到了，大家打开大门，走出屋子，一起聚在樱花下，举杯祝贺新的一年的到来。很多公司会在樱花树下举行宴会，或者举家一起欣赏樱花，或者男女一起依偎着在樱花树下看樱花，当然也有像笔者这样一个人也可以高兴地看樱花。这样适合男女老幼全民都可以的活动并不多，通过樱花，家人之间变得和谐，在杯盏交错之际，公司同事间的不愉快也会忘记，人与人之间的交流加深，或许没有比赏樱活动更加适合交流了。

日本人关于樱花颜色的争论很多，有的说是白色，有的说是淡红，有的说是粉色。笔者的观察是粉中泛白，颜色很暧昧。日本民族本身的感觉就是“微妙的感觉”，文化的“侘び錆び”，这就是日本美学。

篇5：小学作文赏樱花

昨天我和妈妈的同事去了北京的玉渊潭公园，最近的季节正是看樱花的好季节，因此我们去了那里。

等到了那里，眼前的情景令我大开眼界，到处都是樱花，有白的，粉的樱花，白樱花极受群众的欢迎，我老娘想给我照相，可是在白樱花前面挤都挤不进去。

所以我就在粉樱花的地方多照了几张，我认为那里的樱花比日本的樱花还漂亮，虽然我没去过日本，但还是很漂亮。

玉渊潭有一个湖，那里面有许多人在划船，导游不让我们划，因此我错过了这个好机会。

我和老娘就快走到公园门那边去了，可走着走着，突然发现走错了，我们还得原路返回，唉，真倒霉。

当人累的时候，都失去了理智，连道儿都会走错，当我筋疲力尽的时候，老娘给我买了一个十块钱的冰淇淋，我精神上的支柱来了，我立刻精神了起来。

篇6：赏樱花作文

我穿梭在大街小巷之间，在阳光的沐浴下，一路西去风樱花。

微风习习，吹动着樱花枝头，方圆十里，就能闻到这泌人心脾的清香。公园里，鲜花红如朝霞，洁白如玉，但最夺目的是亭亭玉立的樱花。

在薄雾笼罩的轻纱下，一切如梦如幻，美丽迷人，含苞欲放的花蕾，娇羞滴滴；枝头怒放的花朵，各式各样；躲在枝干后头的花瓣，若隐若现……一切犹如梦境一般，又仿佛来到了世外仙境。

风声从耳边掠过，幽幽的馨香顿时便萦绕于身旁，使人神清气爽。

时间仿佛停留在这一刻，停留在这毫不喧闹的春日里，想着樱花一但度过这个季节，又将凋谢，可春天来临，又会重新绽放出属于它的艳丽，即使枯萎，也还会再一次盛开，可是我们人呢？一但度过了这个人生，还能有机会反悔再过一次吗？肯定不能。不如宽心下来，好好珍惜眼前，不留遗憾。

看着樱花，纯洁的樱花……

篇7：赏樱花作文

三月的春天，鸟语花香，昆明的樱花季节转眼间盛开。今天阿姨给我上传了一张她和奶奶在昆明童渊山看樱花的照片，真的让我很羡慕！樱花真的很少。不知道南昌哪里可以看到。现在要饱览图片了。

这是一棵开满樱花的樱桃树。看起来像一个穿着全套衣服的小女孩！一片片粉红色的花瓣包裹着娇嫩的雄蕊，就像小女孩的粉红色笑脸。看着这张美丽的照片，我仿佛看到勤劳的小蜜蜂和美丽的小蝴蝶被阵阵花香吸引，在花朵上翩翩起舞。一阵微风轻轻地扫过树梢，无数粉红色的花瓣像雪花一样飘落，孩子们在樱花树下兴奋地追逐嬉戏。

篇8：赏樱花作文

随着熙熙攘攘的人流来到颜港桥下，只见那儿长着一排高大的樱花树，枝头上开满了密密层层，晶莹剔透的花。远远望去，洁白无暇，好似瑞雪初降，一片白茫茫的，又似一朵朵白云组成的云海，美丽而又壮观。

我迫不及待地前去观赏。它们一簇一簇的群放，就像是一群群可爱的娃娃，争先恐后地让人们来观赏自己的艳丽风采!看这一朵，已经全部展开了，片片花瓣的，水灵灵的，中间的花蕊泛着淡雅的，在粉色花瓣的衬托下，显得格外绚烂，仿佛一个、优雅、高贵的小公主，绽放出自己迷人的光彩;看那一朵，才展开两三片花瓣，害羞得遮住自己美丽的脸庞，真是“犹抱琵琶半遮面”啊;再看这边一朵，还是花骨朵，饱胀得马上就要裂开似的，准备绽放自己迷人的风姿……

花朵灿烂似天霞，花香扑鼻漫天涯!樱花不仅有美丽的姿态，还有勤勉、热枕、刚毅、的独特风格。在樱花快要凋谢时，一阵微风拂过，白中透粉的花瓣就会纷纷扬扬地飘落下来，宛如下起了一阵樱花雨。樱花的花期虽短，但是它依然开得轰轰烈烈，烂漫无华，尽情绽放着自己人生的光彩!人生短暂，活着就要像樱花一样灿烂，即使离去，也如此果敢，纷纷扬扬，不污不染，干脆利落。

篇9：赏樱花作文

在古黄河公园里，就有一片美丽的樱花。远远望去，一片粉红，十分夺人眼球。我两步并作一步，来到樱花树前，抬头仔细观赏。樱花一朵有五个花瓣，每片花瓣都是爱心形状的。花瓣的中间有细细长长的黄色的花蕊，花瓣一朵挨着一朵，一簇簇，像挤在一起讨论问题似的。有的花朵才舒展开两三片花瓣，像一个个害羞的小姑娘。有的还是花骨朵儿，一团团，看起来马上就要开放。这么多的樱花，形态各异，姿态万千，让我忍不住和它们合影留念。

一阵微风吹过，花瓣纷纷扬扬地飘落下来，我忽然觉得自己就像是一朵樱花，穿着粉红色的衣裳，翩翩起舞。风过了，我停止了舞步，花瓣洒落在地上，像是铺上了一层粉色的地毯，美丽极了！我捡起一片花瓣，摸一摸，花瓣像丝绸一样软软的；嗅一嗅，还有一股淡淡的清香呢。

篇10：赏樱花作文

一进西湖，一棵棵盛开的樱花树呈现在我们眼前。远看，它们洁白得像宝石一样，花瓣上略带一些粉色，如雪精灵羞红的脸。走近一看，它的叶细细的，长长的，如宝石一样翠绿，外加一点深红色，嫩嫩的，五片略带粉红的花瓣井然有序地开放着。许多蜜蜂在樱花上飞来飞去，为樱花增添了几分动感。看着这美丽的樱花，我的心情格外舒畅。

沿着弯弯曲曲的小路向前走去，那一棵棵樱花树由近到远，颜色越来越深，沿着一条弧线成队地呈现在我们眼前，那樱花一朵挨着一朵，一簇挨着一簇，一群挨着一群，密密麻麻，数不胜数。从下往上看，樱花仿佛和蓝天融为一体。老师介绍说：“樱花是是蔷薇科樱属几种植物的统称，品种超过300种，我国就有50多种，樱花可分为单瓣和复瓣两种，花色分为白色、粉红色。樱花象征热烈、纯洁和高尚。”

忽然一阵微风拂过，樱花纷纷飘落下来，像一只只洁白的蝴蝶从空中飘落，飘落在我的头顶上，飘落在我们手上，飘落在水上。樱花即使是凋零也依旧用自己最美的姿态飘落。只见湖水慢慢流动，将樱花瓣送向远方。看着这纷纷飘落的樱花，我恍然大悟，樱花已步入老年，风烛残年，可即使是这样，它们依旧很美，它们的品格也在我的心中永垂不朽。

篇11：赏樱花作文

买好门票，我们便进了樱花园。一进门，便看见了许许多多的樱花树，正对着大门的几颗樱花树下有一块大石头，上面写着“东湖樱花园”几个大字，许多游人都在石头边拍照留念。

向左看，有几块大牌子，上面有着几种樱花的图片与介绍。向里走，一棵棵樱花树出现在眼前，突然，我在一棵樱花树下看见了一块小牌子，我向旁边看了看，似乎之有那树下有牌子，我走过去一看，原来那牌子上讲的是一个故事。

那故事的大意是说1979年，日本前首相田中角荣在邓颖超访日时赠送了78株樱花树，以纪念周恩来总理享年78岁和1978年签订中日和平友好条约。邓颖超夫人选择风景优美的东湖风景区定植，东湖樱园建设成后，这些樱花移植于此。

看完了这个故事，我明白樱花也是纪念为促进中日恢复邦交的两位伟人之间深厚情谊的象征呀。

继续向前走，不一会儿，便听见了一阵潺潺的流水声，走到近前，看见一条小溪流过，溪边开满了不同的樱花，红的，白的，粉的，偶尔有几片花瓣落入溪中，有着一种别样的美感。

溪边有一块石碑，上面写着“花溪”二字，水中还有不少石块露出水面上的石块上来回跳跃，玩的十分愉快。

过了花溪，前面是一片樱花林，一个穿着和服的女子在樱花林中穿梭，引得许多人回头观望。

再向前走，是一条小路，沿着小路向前走，一个小湖出现在视线中，湖边的樱树与别的地方的不同，像一条条柳枝垂在湖面上，和着远处的小塔，有了点江南水墨画的感觉。

篇12：赏樱花小学作文

清明假期，爸爸驾车带我们全家去鼋头渚公园踏青、赏樱。

我走进樱花谷，就被漫山遍野的樱花吸引了。远远看去，粉色的樱花就像一团团、一簇簇的绣球，还像一团一团的棉花糖，真让人嘴馋！樱花的形状千姿百态，有的亭亭玉立，有的含苞欲放，有的刚刚吐出花蕾。走近樱花，我把樱花支垂下来，闻了闻，啊！真香！近看，樱花一朵朵地挤在一起，就像亲密地朋友在商量什么事情一样。这时我才看清楚，樱花一根茎上开了四、五朵花，每朵樱花有五、六片花瓣，花蕊是粉红色的，白里透红，花的里面，还点缀了几根黑色的小竖点。再加上几根“鹿角”，多么像一个美丽的花仙子呀！走在友谊林，这里的樱花是中日友好时，日本赠给鼋头渚公园的。樱花是日本的国花，因为它一团团、一簇簇地象征着一个民族的精神团结。愿这片樱花也能给世界人民带来和平。

一路上，处处可见笑脸相迎的花儿。金光闪闪的迎春花，黄澄澄的油菜花，粉红色的桃花，硕大的玉兰花。眼前这美丽的花海，怎能不让游客“沾花惹草“呢？

篇13：赏樱花作文

一进大门，我就看见了樱花。樱花有红色、白色，五彩缤纷，漂亮极了。我从来没看见过这么美的樱花。像红艳艳的玫瑰花，白的像一朵朵雪花。近看，每朵樱花有四片花瓣，中间有许多多的花蕊。真是太美了！

我靠近它闻闻真香呀！我只捡了地上的花瓣。

我太喜欢了，要是到处都有樱花那多好啊！

赏樱花作文200字

篇14：赏樱花作文

赏樱花作文

 

------李兴家

今天上午，风和日丽，艳阳高照，三舅带着我们去旅顺的二三高地赏樱花。

我们到了目的地，那樱花开得真旺盛！有粉的、淡绿的和桃红的。粉的，像一个害羞的小姑娘，多在绿叶丛中；淡绿的，跟叶子颜色差不多，如果不仔细地看，那么你就认为那真是一片树叶；桃红的，开得最艳了，红似火、粉似霞，我看都不对，它像… …对了，像Hello Kitty上的粉色。旁边有一条河，河水清澈见底，小鱼在湖里欢快地游来游去。

看完樱花，我们又去了二三高地的“日俄战争废墟”。那里的.景象真是惨不忍睹，有几座被炸毁碉堡的断壁残垣，还有几个的大大的弹坑，地上还散落着一些子弹壳。由此可见，当年的战争是多么地惨烈。