九年级第九单元检测题

九年级第九单元检测题（共8篇）

篇1：九年级第九单元检测题

小学二年级下册数学第九单元综合检测题

一、找规律。

1、17，15，13，（），9

2、6，12，18，（）

3、97，92，87，（） , （）

4、1，1，2，3，5，8，（）

5、1，4，2，5，3，6 （）, （）

6、1，4，9，16，（）

二、判断

1、一个鸡蛋大约重5克。 （）

2、1千克棉花比1千克铁轻。 （）

3、读万以内的数，是从高位读起，按照数位顺序读。（）

4、5篮苹果重40千克，每篮苹果重8千克。 （）

三、选择

1、在下面各数中只读一个零的数是（）

a.3005

b.2800

c.7020

d.6000

2、4300里面有（）个十

a.43

b.430

c.4300

3、由8个一，6个十，3个百和5个千组成的.数是（）

a.5368

b.8365

c.5386

4、有6棵杨树，杨树的棵数是柳树的3倍，柳树有多少棵？（）

a.6x2

b.6+2

c.62

d.6-2

四、口算

324=

819=

153=

246=

33=

97－43=

52+16=

34+56=

25+36=

98=

五、笔算

340+430=

850－180=

680－270=

800－260=

六、列式计算

1、20个圆，每4个一份 ，可以分成几份？

_____________________________________

2、被除数是30，除数是5 ，商是几？

_____________________________________

七、应用题

1、有24本新练习本，平均分给6人。每人几本？

_____________________________________

2、2张纸可以做8朵花，5张纸可以做几朵花？

_____________________________________

3、每箱有8瓶，把2箱水平均分给4个同学，每个同学分几瓶？

_____________________________________

★ 二年级语文下册第一单元检测题

★ 小学二年级数学下册期中检测题

★ 苏教版四年级数学上册第一单元检测题

★ 小学二年级下册数学单元测试题

★ 二年级数学下册期末检测题的内容

★ 小学语文四年级下册第七单元检测题

★ 小学语文二年级下学期第二单元检测题

★ 小学四年级数学上册第一单元的检测试题

★ 小学二年级语文下册第一单元的测试题

★ 五年级数学下册体积和体积单位检测题

篇2：九年级第九单元检测题

一、单词

1、出生

2、记录

3、打嗝

4、打喷嚏

5、（打）高尔夫

6、巴西的，巴西人的7、国家的，全国的，民族的8、成就，成绩

9、演出，表演

10、体操运动员

11、①金子，黄金②金的12、奖牌，奖章

13、冠军称号，锦标赛

14、高尔夫球运动员

15、成为，变成16、把……叫做，为……取名

17、有天赋的，天才的18、慈爱的19、有创造力的，创造性的20、杰出的，出色的21、和蔼的，仁慈的，友好的，亲切的22、不寻常的，罕有的，独特的23、孙子，外孙

24、小提琴手

25、滑冰，溜冰

26、得第一名的人，冠军

27、在……旅行，观光，参观

28、有名的，出名的，众所周知的29、钢琴手，钢琴家30、可以，能，可能

31、作嗡嗡声，哼唱

32、幅，篇，首

33、手风琴

34、波兰

35、活着的，在世的36、运动选手，运动员

37、亚洲

38、大学

39、主修，专研40、管理，经营

41、号码，编号

42、单打比赛

43、国际乒乓球联合会

二、短语

1、出生

2、太……而不能

3、滑冰

4、参加……，参与……

5、因为，由于

6、乒乓球运动

7、主修，专研

八年级英语上册第九单元单词姓名：成绩：

一、单词

1、生长，成长

2、电脑程序设计员，程序师

3、工程师

4、飞行员，飞机驾驭员

5、专业的，职业的6、表演，演戏

7、移动，搬动

8、梦，梦想，幻想

9、在某处，到某处

10、展览，展览会

11、画家，艺术家

12、兼职的13、储存，储蓄

14、举行，主持

15、富有的，富裕的，富饶的16、旅行，长途旅行

17、退休，退役

18、到此时，至今

19、决心，决心在做的事

20、器具，工具，乐器

21、超过，在……以上

22、传真

23、读者

24、强健的，健康的25、交流，沟通

26、女士，贵妇人，淑女

27、外国的，在外国的，对外的28、建造，建筑

29、交换，互换，交流

二、短语

1、成长，长大

2、计算机科学

3、同时

4、到处，遍及各处

篇3：九年级化学探究实验基础检测

1. 对蜡烛及其燃烧的探究:

(1) 点燃前: (1) 蜡烛由棉线烛芯和石蜡组成, 呈圆柱状。 (2) 用小刀切一小块石蜡, 把它放入水中, 蜡烛浮在水面上。

结论:蜡烛的硬度_____;密度___;____于水。

(2) 燃烧时:

(1) 火焰:如图A所示分三层, 其中____最亮, 最暗;平放入火焰中的火柴梗, 接触___部分被烧焦, 接触____部分没有明显变化。由此推测, ____温度最高, ___温度最低。

(2) 探究生成物:图B中, 若所用烧杯干燥, 会发现烧杯内壁有___生成;若为内壁用澄清石灰水润湿的烧杯, 会发现澄清石灰水___。

结论:蜡烛燃烧生成了____。

(3) 熄灭后:将蜡烛熄灭时, 有白烟产生;图C中用火柴点燃时, 发现白烟____, 且火焰会顺着白烟将蜡烛___。

2. 对人体吸入的空气和呼出的气体的探究, 先取两个空集气瓶, 再用排水法收集两瓶呼出的气体, 然后进行下列探究:

3. 科学探究的一般步骤。

提出问题→____→制订计划→____→收集证据→___→___→表达与交流。

4.有关蜡烛性质的叙述, 不正确的是 ()

A.蜡烛燃烧时只发生化学变化

B.在常温下, 蜡烛呈固态, 不溶于水, 密度比水小

C.蜡烛燃烧后生成的气体可以使澄清石灰水变浑浊

D.蜡烛的焰心温度最低

5. 在人体吸入的空气与呼出的气体所含成分的比较中所述正确的是 ()

(1) 氧气的含量:吸入的空气>呼出的气体

(2) 二氧化碳的含量:吸入的空气<呼出的气体

(3) 水蒸气的含量:吸入的空气>呼出的气体

A. (1) (2) B. (2) (3) C. (1) (3) D. (1) (2) (3)

6. 一元硬币有明亮的银白色光泽且密度较大, 小明同学认为其中含有铁, 他这一想法属于科学探究过程的 ()

A.提出问题B.猜想C.获得结论D.反思

7. 下面是一学习小组采用如图装置进行科学探究提出的几个问题, 请将下列问题补充完整。

(1) “呼出的气体是什么?”属于科学探究中的____环节;

(2) “呼出的气体中一定有水蒸气。”属于科学探究中的____环节;

(3) “呼出的气体中可能有水蒸气。”属于科学探究中的____环节;

(4) 将呼出的气体对着干冷的玻璃片, 发现玻璃片上出现水雾, 这属于科学探究中的_____环节;

(5) “这个实验既简单, 现象又明显。”某同学的这句话属于科学探究中的____环节;

(6) 上述环节正确的先后顺序为____ (填序号) 。

8. 某实验测出的人的呼吸中各种气体的体积分数如表所示:

(1) 请你回答:因参与人体新陈代谢而消耗的气体是___。

(2) 请你证明呼出的气体中含有水蒸气。你的实验方法是___。

(3) 请你比较呼出的气体与吸入的气体中二氧化碳的含量。你的实验方法是___。

(4) 请你分析:氮气在呼吸过程中没有参与化学反应, 但在呼出气体中体积分数却减小了, 原因是_____。

【培优训练】

9. 请你参与某学习小组的探究活动, 并回答下列问题:

【发现问题】小明将一支燃烧正旺的蜡烛轻轻地吹灭后, 发现烛芯处产生了一缕白烟。

【提出问题】小明想, 这缕白烟的成分是什么呢?

【猜想与假设】大家展开了热烈讨论:

小亮猜测:白烟是蜡烛燃烧产生的CO2。

小光猜测:白烟是燃烧产生的水蒸气。

小明猜测:白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体颗粒。

【搜集证据】

(1) 回忆已有知识:二氧化碳是____色气体, 能使澄清的石灰水____;水蒸气是___色气体;石蜡是白或淡黄色固体, 具有___性。

(2) 查阅有关资料:烟是固体颗粒形成的, 雾是小液滴形成的。石蜡的熔点、沸点都很低, 很易液化和气化。

(3) 实验探究: (1) 吹灭蜡烛, 立即用一个内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟, 澄清的石灰水____。

小亮得出结论, 白烟是CO2。

(2) 吹灭蜡烛, 立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上, 玻璃片上没有出现水雾。小光得出结论, 白烟不是___。

(3) 吹灭蜡烛, 立即用燃着的木条点燃白烟, 发现白烟燃烧, 火焰顺着白烟使蜡烛重新被点燃, 说明白烟具有可燃性, 这为___的假设提供了证据, 同时可以排除___的假设。

【结论与解释】

(4) 由以上探究可知:___的猜想是正确的。

篇4：九年级第九单元检测题

第一节（共5小题；每小题1分，满分5分）

听下面5个问题，每个问题后有3个答语，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每个问题后，你都有5秒钟的时间来作答和阅读下一小题。每个句子仅读一遍。

（）1. A. No, they aren’t.

B. Yes, they are.

C. Yes, they will.

（）2. A. In China.

B. In Australia.

C. In England.

（）3. A. To visit the zoo.

B. To study hard.

C. To give them more space.

（）4. A. Tigers.

B. flowers.

C. Planes.

（）5. A. The Bird Nest.

B. The Summer Palace.

C. The Palace Museum.

第二節（共5小题；每小题1分，满分5分）

听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。

（）6. What’s the relationship between the two speakers?

A. Friends.

B. Classmates.

C. Strangers.

（）7. Where are they?

A. In a cinema.

B. In a zoo.

C. In a museum.

（）8. What does the man mean?

A. He’ll throw the bag away.

B. He’ll collect broken bags.

C. He disagrees with the woman.

（）9. What are they talking about？

A. Playing with toys.

B. Recycling.

C. Making cans and bottles.

（）10. Where are they?

A. In an aquarium.

B. In a restaurant.

C. In a park.

第三节（共15小题；每小题1分，满分15分）

听下面4段对话或独白。每段对话或独白后有几个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段对话或独白前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟；听完后，各小题将给出5秒钟的作答时间，每段对话或独白读两遍。

听第11段材料，回答第11至第13题。

（）11. Why did the man buy lots of Chinese food？

A. He liked Chinese food very much.

B. His parents liked Chinese food a lot.

C. Chinese food was good and cheap.

（）12. How often does the man go back to his hometown？

A. Once four years.

B. Four times a year.

C. Twice four years.

（）13. What’s the weather like in the man’s hometown at thistimeof year?

A. It’s not hot in his hometown.

B. It rains a little.

C. It is hot and dry.

听第12段材料，回答第14至第16题。

（）14. Why did the man move to France last week？

A. To look for a job.

B. To visit places of interest.

C． On business．

（）15. When did the man travel to New York？

A. Last Saturday.

B. The day before yesterday.

C. Last night.

（）16. Where did the man have his dinner?

A. In France.

B. In Tokyo.

C. In Hong Kong.

听第13段材料，回答第17至第20题。

（）17. How did Jane hurt herself?

A. Maybe she fell down from the ladder.

B. She must be beaten by someone.

C. She wanted to kill herself.

（）18. What’s the matter with Jane？

A. She walks slowly.

B. She couldn’t run.

C. It’s difficult to walk.

（）19. Where is Jane now?

A. She is in hospital.

B. She is at home.

C. She is on her way to hospital.

（）20. What does the man worry about?

A. The picnic.

B. Her leg.

C. Her study.

听第14段材料，回答第21至第25题。

（）21. Why can’t birds fly high up in the sky？

A. It’s difficult for them to breathe.

B. They can’t fly easily in the thin air.

C. A and B.

（）22. When do many birds fly to a new place?

A. In winter and autumn.

B. In summer and autumn.

C. In autumn and spring.

（）23. How can’t birds get lost?

A. They fly near the ground.

B. They fly together.

C. They fly in the daytime.

（）24. What happens to the birds which fly low over the ocean?

A. The birds get hurt.

B. The birds get food.

C. The birds get lost.

（）25. Which of the following is NOT true?

A. The birds fly near the ground to look for places they know.

B. The air in the high sky is too thin for birds to fly.

C. The birds are easy to get lost when they fly.

筆试部分（共95分）

Ⅱ. 选择填空（本题共15分，每小题1分，满分15分。）

从A、B、C、D四个选项中，选出可以填入空白处的最佳答案。

（）26. — When do you have the guitar class?

— I just have it ______ Sunday morning.

A. inB. on

C. atD. for

（）27. — Waiting for her made me ______.

— So did I. She always comes late.

A. angryB. happy

C. pleasedD. glad

（）28. — ______ you ever ______ to a concert?

— Yes, I have. I went to the National Day Concert last year.

A. Have; beenB. Have; gone

C. Have; comeD. Did; go

（）29. — What ______ people in Korea supposed to do when they first meet?

— They usually bow.

A. doB. have

C. areD. would

（）30. — What do you usually do in your sparetime?

— I usually ______ my friends’ homes.

A. come acrossB. pass by

C. drop byD. look at

（）31. — Manatees are ______ animals. There aren’t many of them in the world.

— What a pity!

A. interestingB. common

C. endangeredD. playful

（）32. — Seeing the national flag of China ______ me feel ______.

— I agree with you.

A. let; pride

B. makes; proud

C. keeps; confidence

D. have; tiny

（）33. — I am very sorry. I can ______ understand what you said.

— It doesn’t matter. I can say it again.

A. everB. hardly

C. hardD. always

（）34. — I visited the zoo last week and I couldn’tbelieve ______ I saw.

— What did you see?

A. thatB. what

C. whereD. which

（）35. — We should urge people ______ driving cars.

— Yeah. We should walk or ride a bike.

A. stopB. stopping

C. to stopD. stopped

（）36. — There ______ a lot of manatees, but now they are endangered.

— We are supposed to save them.

A. were usedB. used to be

C. used toD. used to being

（）37. — Peter could hardly see the words on the blackboard, ______?

— No, he couldn’t.

A. did heB. couldn’t he

C. can heD. could he

（）38. — Have you ever ______ Li Ming?

— Yes. He is clever and friendly to others.

A. heard ofB. heard from

C. hearD. hear for

（）39. — Last month Jack ______ an award at

school.

— Really?

A. winB. won

C. beatD. hit

（）40. — Which would you like, tea or coffee?

— ______ is OK.

A. EitherB. Both

C. NeitherD. None

Ⅲ. 完形填空(共25小題; 每小题1分，满分25分)

阅读下面两篇短文，掌握其大意，然后从41~65各题所给的四个选项中，选出一个最佳答案。

A

One day a lawyer’s wife fell ill. The lawyer went to get a doctor. The doctor knew that the lawyer was well-known for not paying41 . So he said to the lawyer before he entered the house, “If I do cure your wife, I am afraid that you 42 not pay me.”

“Sir,” replied the lawyer, “Here is $500. No matter whether you cure my wife43kill her, I will give you all this.” The doctor believed him and went into the house. When he reachedthewoman’sbedside, itsoonbecame 44to him that he could do little. She was badly ill, and though he gave her some 45 , she soon died. He toldthelawyerhewasvery 46 , andasked for themoneywhich hehad 47 . “Did you kill my wife?” asked the lawyer.

“Of course I48 ,” said the doctor.

“Well! Did you cure my wife?” said the lawyer.

“I’m afraid that was 49,” said the doctor.

“Well then,” said the lawyer, “Since you neither killed her nor cured her, I have50to pay you.”

（）41. A. taxesB. bills

C. businessD. medicine

（）42. A. can B. must

C. shallD. may

（）43. A. but B. yet

C. orD. and

（）44. A. clean B. clear

C. fineD. easy

（）45. A. adviceB. food

C. medicineD. examination

（）46. A. terribleB. sorry

C. helpfulD. sad

（）47. A. given B. paid

C. promisedD. agreed

（）48. A. didn’t B. have

C. didD. haven’t

（）49. A. impossibleB. hard

C. difficultD. uneasy

（）50. A. something B. a bit

C. nothing D. a little

B

Life is not easy, so I’d like to say “When anything happens, believe in yourself”.

When I was 14, I was51nervous to talk to anyone. My classmates often52me. I was sad but could do nothing. Later, 53happened. It changed my life. It was an English speech contest. My mother asked me to54part in it. What a(n)55idea!

It meant I had to 56 in front of all the teachers and students of my school!

“Come on, boy. Believe in yourself. You are sure to 57.” Then, Mother and I talked about many different topics. At last I 58 the topic “Believe in yourself ”. I tried my best to 59 all the words of the speech and practised it over 100 times. 60my mother’s great love, I did well in the contest. I could 61believe my ears when the news came that I had won the first place. I heard the 62 fromthe teachers and students. Those 63who once looked down on me, then all said “Congratulations!” to me. My mother hugged me and cried64 .

65then, everything has changed for me. Whenever I do anything, I try to tell myself to be confident and I will believe in myself. This is true not only for a person but also for a country.

篇5：九年级上第六单元检测题

一、积累与运用（30分）

1、下列加点字的注音全正确的一项是：（）（2分）

A、魁．（kuí）父顿踣．（bï）隳．（huǐ）突亡．（wáng）以应 B、啮．（niâ）人始龀．（chì）汤熨．（tāng）叫嚣．（xiāo）C、腠．（cîu)理桓．（huán）公日蹙．（cù）号．（háo）呼 D、穷匮．（guì）骨髓（suí）捍（hàn）吏宫阙（quâ）

2、下列加点字的解释正确无误的一组是：（）（2分）

A、秋水时．至：按时，按季节 径．流之大：直流的水波 旋．其面目：掉转东面．．而视：东方闻．道百：听说，知道轻．伯夷之义：轻视 B、箕畚．．运于渤海之尾：用箕畚毕力平险．

：险峻，险要一厝．朔东：通“措”，放置且焉．土石：疑问代词，哪里C、不治将恐．．深：将，要；恐，恐怕桓侯不应．

：答应，理睬 桓侯故．使人问之：故意臣是以无请．．也：不再过问 D、可以已．大风：治愈今吾嗣．为之十二年：继承若．毒之乎：你殚其地之出．：土地上生产出来的粮食犯．寒暑：冒着当．其租入：抵

3、下面的句子朗读节奏划分有误的一项是：（）（2分）A、大漠/孤烟/直，长河/落日/圆

B、商女/不知/亡国恨，隔江/犹唱/后庭花。C、相见时/难别/亦难，东风无/力百/花残。D、明月/几时/有？把酒/问/青天。

4、下列说法不正确的一项是()（2分）

A、《秋水》节选自《庄子》。庄子，名周，战国时哲学家，宋国人。

B、《愚公移山》选自《列子·汤问》。这是一篇寓言，告诉我们要做成一件事，不但要有坚定的决心，还要勇于克服困难，坚持不懈。

C、《捕蛇者说》选自《柳河东集》。柳宗元是唐宋八大家之一，散文成就极高，我们曾

学过他的《小石潭记》。

D、《泊秦淮》的作者是杜牧，他生活在唐朝后期。《赤壁》《登高》也是他的作品。

5、下列加点的字的含义不同于其他三项的一项是：（）（2分）A、出．入之迂也B、扁鹊出．

C、殚其地之出．D、既出．，得其船，便扶向路

6、下列加点词语的意思与示例相同的一项是：（）（2分）示例：而．

山不加增，何苦而不平A、扁鹊望桓侯而．还走B、然得而．腊之以为饵C、而．吾蛇尚存D、退而．

甘食其土之有

7、古时候，鄂西山区有家姓覃的人家，祖孙三代，目不识丁。他家儿子结婚，请秀才写对联，秀才嫌招待不周，将喜联写成了挽联：“流水夕阳千古恨，春露秋霜百年愁。”新娘下轿，一看对联，道吸了一口凉气。忽然眉头一皱，计上心来，她随手各撕去了一个字，挽联又变成了喜联。你认为新娘各撕去哪个字？（2分）

8、解释下列句子中的通假字：（8分）

（1）甚矣，汝之不惠。（）通（），意为（）。（2）寒暑易节，始一反焉。（）通（），意为（）（3）扁鹊望桓侯而还走。（）通（），意为（）（4）火齐之所及也（）通（），意为（）

9、根据提示按原文填空。（8分）

①王维的《使至塞上》中描写边塞雄浑风光的句子是：。

②李商隐的《无题》中运用双关写感情忠贞不渝的句子是：。

③杜牧在《泊秦淮》中鞭笞晚唐时期那些明知政局已处于风雨飘摇的时刻，却不以国事为重仍过着纸醉金迷的生活的达官贵人的诗句

是：。

④晏殊在《浣溪沙》中被后世喻为“奇偶佳联”的名句是：。

⑤晏殊的《浣溪沙》中，构成新旧对比的句子是：。

⑥苏轼在《水调歌头》中，“此事古难全”的“此事”指的是：。

⑦苏轼在《水调歌头》中，通过描写明月表达对人生美好祝愿，抒发离人心愿的句子是：。⑧

《

秋

水

》

中

写

河

伯

骄

傲

自

大的句

子

是。

二、阅读题（26分）

（一）（12分）

（甲）余闻而愈悲。孔子曰：“苛政猛于虎也。”吾尝疑乎是，今以蒋氏观之，犹信。呜呼！孰知赋敛之毒有甚是蛇者乎！故为之说，以俟．夫观人风者得焉。（乙）孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，今吾子又死焉。”夫子曰：“何为不去也！”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识．之，苛政猛于虎也。”

10、给两则短文中加点的字注音。（2分）俟．（）识．

（）

11、甲乙两段文字所要表达的主题是（用文中原话回答）（2分）

12、解释下列句中加点的词。（4分）

今以．蒋氏观之（）以俟夫．观人风者得焉（）以俟夫观人风者得焉．（）何为不去．也（）

13、将下边两个句子译为现代汉语。（4分）

①故为之说，以俟夫观人风者得

焉。

②小子识之，苛政猛于虎也。

（二）（14分）庄子秋水

秋水时至，百川灌河。径流之大，两泾渚崖之间，不辩牛马。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美为尽在己。顺流而东行，至于北海。东面而视，不见水端，于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹曰：“野语闻之曰：‘闻百道，以为莫己若者。我之谓也。且夫我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者，始吾弗信。今我睹子之难穷也，吾非至于子之门，则殆矣，吾长见笑于大方之家。”

14、促使河伯对自己的认识产生变化的原因是：（3分）。

15、文中引用俗语的目的在于：（3

分）。

16、将下边两个句子译为现代汉语。（5分）①于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而叹

②吾长见笑于大方之家。

17、请你用简略的话谈谈从这则寓言中受到的教育。（3分）。

三、诗歌赏析：（4分）

（一）水调歌头 苏轼

丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇。兼怀子由。

明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。

转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。

18、下列对《水调歌头》赏析不正确的一项是（）（2分）

A、这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

B、“不应有恨，何事长向别时圆？”这一句，抒发思念亲人的感情，表面看来，好像是对月有怨恨之意，其实是写亲人不能团聚的惆怅。

C、“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。”这句话从人到月，从古到今，对自然和社会做了高度概括，很有哲理意味。

D、全词情景交融，意境豪放阔大，描写虚实结合，充满了丰富的想象和浪漫的情致，具有强烈的艺术感染力。

19、对这首词的解说不恰当的一项是（）（2分）

A、全词分上下两片，其中上片写词人月下欢饮时的联想和想象。

B、词人把天和月都人格化了，上片问天，下片问月，创造了一个神化般美丽的境界。词人的问天问月，归根结底是问人生。

C、词前有小序，其作用在于叙作词原因，统领全词。

D、苏轼在词中因思亲情切而声寂寞之感，表达了对亲人的思念的缠绵悱恻，由此，我们可以看出苏轼同李清照一样同属婉约派的杰出代表。

四、作文：（40分，其中书写分5分）

20、“愚公移山”这则寓言告诉我们：做任何事，只要坚持到底，总会成功的。长期以来，人们似乎都认可了愚公不愚，智者不智的道理。但是，现在有人却认为这个道理不正确了，因为愚公当初完全可以率领子孙离开大山，另寻住处，而没有必要让子子孙孙、世世代代挖山不止。

篇6：九年级第九单元检测题

第一单元试题

一、请你来选择——细心甄别，判断准确！（共15题，每小题2分，共30分）1．托尔斯泰说：“一个人若没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。”所谓“责任”就是一个人在现实生活中的行为选择，具体表现为

A．心想做但力不从心的事情B．必须做但却不去做的事情 C．己不做要求别人做的事情D．应当做或不应当做的事情

2．将孔子的“故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终、壮有所用、幼有所长、矜寡孤独废疾者皆有所养”的思想移植到当今社会，说明责任来自 ①上级任命

②对人承诺

③公民身份

④法律规定

⑤传统习俗

⑥道德原

则

A．①②③④B．②③④⑤ C．②④⑤⑥D．③④⑤⑥

3．漫画《和谐相处》中人与袋鼠两位母亲扮演了同样的社会角色，在她们身上所反映出来的主要共同责任人教版思想品德九年级全册第一单元试题是

A．保护环境和教育子女B．关爱子女和热爱和平C．维护正义和互助互谅D．公平正义和计划生育

4．在社会生活中，“你最大的责任就是把你这块材料铸造成器。”下列选项体现了将自己“铸造成器（自己对自己负责）”的是

①诚实信用，一诺千金

②注重过程不计结果

③自我约束，积极进取

④只管努力不管结果

⑤“老吾老以及人之老”

⑥自我陶醉，自我放任

A．①③⑤B．②③④ C．③④⑤D．④⑤⑥

5．人是社会中的人，人不可能脱离社会在则生存，因此，在社会生活中我们要做到对自己负责。对自己负责说到底就是 A．对自己和家人负责B．对自己和道德负责 C．对他人和社会负责D．对老师和自己负责

◆歌词《为了谁》：“泥巴裹满裤腿/汗水湿透衣背/我不知道你是谁/我却知道你为了谁/为了秋的收获/为了春回大雁归/满腔热血唱出青春无悔/望断天涯不知战友何时回/你是谁为了谁/我的战友你何时回/你是谁为了谁/我的兄弟姐妹不流泪/谁最美谁最累/我的乡亲我的战友/我的兄弟姐妹！”据此回答1—5题： 6．歌词《为了谁》中的战士承担责任之后，也获得了重要的回报。其回报是一

种无形的财富，具体表现为

A．迎接春天和收获秋天B．满身泥巴和浑身汗水 C．服务人民和成长自我D．自我感觉和他人赞许

7．歌词《为了谁》：“泥巴裹满裤腿/汗水湿透衣背……满腔热血唱出青春无悔……”的战士承担责任所付出的代价是 A．时间、精力和汗水B．时间、精力和金钱 C．时间、精力手责备D．批评、责备和处罚

8．歌词《为了谁》中的战士积极承担责任，对于他们的个人成长具有重大意义，具体来说，承担责任是

①获得回报的重要前提

②自尊自信的具体表现

③付出牺牲的无畏努力

④自强自力的必然选择

⑤得到表彰的重要动力

⑥走向成熟的重要标志

A．①③⑤B．②④⑥ C．②③④D．④⑤⑥

9．“老实说，至今我不喜欢我自己所从事的工作，但我却无意中成为这个行业的优秀者了，因为我在这个位置，只能把手头的事做好。”“我”优秀是因为敢

于承担责任并做到

A．能热爱自己所做的工作B．能发挥自己做事的特长 C．能转变自己已有的观念D．能改变自己做事的态度

10．在社会生活中，谚语“大河有水小河满，大河无水小河干”反映的社会现象普遍存在。这一谚语告诉我们的深刻道理是

A．要正确处理个人与集体的关系B．集体利益与个人利益是相互依存的

C．只有个人利益没有集体利益D．只有集体利益少有个人利益

11．“一个和尚挑水喝，两个和尚抬水喝，三个和尚没水喝”的现象告诉我们，为了更好地维护集体利益，集体成员之间需要

A．强调各自主动B．做到民主进步 C．加强团结协作D．争取领导安排

12．2010年4月14日，青海玉树县大地震发生后，许多志愿者积极承担社会责任奔赴灾区，甚至牺牲在抗震救灾的灾区。他们的行为具体表现为

A．为国分忧，勇担重任B．为人分忧，履行义务 C．共渡国难，为民分忧D．为国分忧，获取荣誉

13．感动，不仅是那些受到资助的“我想读书”的贫困学生，也感动着幸福生活的你和我。漫画中那些纷纷人教版思想品德九年级全册第一单元试题

向希望工程捐款的人在承担责任中表现为 A．热心捐款，扶困济贫B．回报社会，感恩社会 C．热心公益，服务社会D．热心教育，服务学生

14．在建立和谐社会的伟大实践中，一个敢于负责任的人必须做到“三思而后行”和“言必行，行必果”。其负责任的表现是 A．敢于做错，敢于改错B．承担损失，接受处罚 C．敢于反思，敢于许诺D．慎重许诺，履行诺言

15．上海世博会约有17万的志愿者将在2010年上海世博会运营期间的园区内和园区外城市服务站进行志愿服务。这些志愿者在自觉承担责任中做到了

A．要求和被动承担责任B．愿意和主动承担责任 C．责令和要求承担责任D．被动和自愿承担责任

二、阅读思考，抒发感悟！（共2题，请任选1题作答。5分）16、2009年10月24日，长江大学文理学院的40多名同学结伴出游，来到湖北荆州市宝塔河江段的江堤上野炊。下午2时左右，一些同学在长江边游玩时，突然发现两个小男孩在江中挣扎。同学们迅速冲了过去，先救起了一个男孩。但是在救另一个男孩时并不顺利。危急时刻，站在沙滩上的十多名同学赶紧手拉手组成人梯下水搭救，另一名少年也获救。但是，由于水情复杂，加上学生们体力不支，最终搭起的人梯被冲垮了，很多学生落入江中。岸边的同学们大声呼救。附近的冬泳队队员闻声赶来，相继从水中救起6名大学生。而陈及时、何东旭、方招3人却因救人后体力不支消失在湍急的江水中，献出了年仅19岁的宝贵生

命。

17、西南地区遭遇历史罕见的特大旱灾，给人民的生产生活造成严重影响，据民政部最新统计，旱情造成6130多万人受灾，农作物绝收面积110多万公顷，直接经济损失达236亿多元。在中央的坚强领导和关怀下，各地区、各部门迅速行动，受灾群众积极自救，社会各界伸出援助之手，打响一场抗旱救灾的攻坚

战。

三、抓住要点，简要回答！（共2题，请任选1题作答。6分）18、2009感动中国人物朱邦月：40多年前，朱邦月的朋友临终时，将两岁的儿子以及怀着5个月身孕的妻子托付给他。朋友恳求的眼神让朱邦月做了一个他至今未悔的决定：迎娶朋友的遗孀，并将朋友的两个儿子养大。1986年5月，朱邦月单腿残疾后病退。随后，妻子和两个儿子又都得了绝症——“进行性肌营养不良症”。1991年，母子三人的病情开始加重，生活不能自理，吃喝拉撒全靠单腿的朱邦月照料。每天起床后，朱邦月先装上假肢，然后开始打扫卫生，洗米做粥，帮母子三人起床，帮他们洗脸刷牙，喂早饭。随后，他还要上街买菜，为全家人准备午饭。傍晚，他要轮流给三个人擦洗身体。晚上，还得想着夜里起床给他们逐一翻身。一晚上起床数次。这样的日子，朱邦月过了近20年。但他始终坚持，因为他知道，他是一家人生命的烛光，点燃着一个家庭的希

望。

（1）通过材料朱邦月承担了哪些责任？（2分）（2）你从朱邦月身处感受到他具有哪些优秀品质？（2分）

（3）假设你是感动中国人物评选组委会，你将授予朱邦月的颁奖词是什么？（2分）19、2010年4月13日下午，盐城一位常年捡破烂的老人，来到盐城市慈善会把自己多年来主要靠捡破烂积蓄下来的10万元捐给慈善会，并再三要求“这笔款子要用于救灾”。就在去捐款的路上，老人还陆续捡了3个他人丢弃的塑料瓶，让人感动。老人名叫张忠泉。捐赠协议签订后，慈善会向张忠泉老人发捐赠证书时，老人没有接受，他说：“我不要(捐赠证书)。我只希望我能够帮助受灾的人，只想留下精神，教育下一代。”

（1）从社会角色看，张忠泉主要承担的社会角色和责任分别是什么？（2分）

（2）从承担社会责任看，张忠泉为什么让人感动？（2分）（3）从社会生活的角度看，你如何评价张忠泉的行为？（2分

四、探究实践，积极参与！（共2题，请任选1题作答。9分）

20．歌曲《从头再来》：“昨天所有的荣誉已变成遥远的回忆/清清苦苦已度过半生/今夜重又走进风雨/我不能随波浮沉/为了我挚爱的亲人/再苦再难也要坚强/只为那些期待的眼神/心若在梦就在/天地之间还有真爱/看成败人生豪迈/只不过是从头再来/心若在梦就在/天地之间还有真爱/看成败人生豪迈/只不过是从头再来/心若在梦就在/天地之间还有真爱！”

（1）歌曲中的主人翁在承担责任中除了“挚爱的亲人”外还为谁“今夜重又走

进风雨”？（2分）

（2）歌曲中的主人翁是怎样体现对自己、对他人和对社会负责的（请选择歌词

中句子回答）？（1分）

（3）请你结合社会生活给歌曲中的主人翁提出3条“从头再来”建议。（6分）

21、老师、家长教育我们要有责任感，做一个负责任的公民，但我们中间有些同学责任意识淡薄，该做的事没有做，不该做的事做了，做错了事情又逃避责任。

（1）请你说说我们身边有哪些不负责任的现象？（3分）（2）请你谈谈我们应如何做一个负责任的公民？（3分）

（3）为了能让校园内每一个人都能负起责任来，请你设计几条温馨提示语。（3

篇7：九年级第九单元检测题

一、请选择：

1、古代文明的形成与自然环境有很大的关系，以下四个古代文明中，自然环境明显不同于其他三个的是（）A、古代埃及 B、古代希腊C、古代两河流域D、古代中国

2、西欧奴隶制和上古历史终结的标志是（）

A、西罗马帝国的灭亡B、东罗马帝国的灭亡C、罗马帝国的灭亡D、罗马帝国的建立

3、方祥在学习了世界三大宗教的内容后，运用比较法，列出它们以下相同点。其中错误的是（）①都产生于亚洲②都信仰耶稣③都产生于同一时期④都宣扬服从神的思想

A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

4、下列哪一地区的古代奴隶制民主共和国发展水平最高。（）

A、中国B、两河流域C、埃及D、希腊

5、罗马帝国强大的时期，我国正处在（）

A、春秋战国时期B、战国和秦时期C、秦和西汉时期D、两汉和三国时期

6、穿越时空隧道，让时间倒流到公元前6世纪，当你以一位学者的身份前往希腊罗马考察时，你能看到的现象有（）

①雅典妇女经常参加政治活动②罗马是奴隶制共和国③雅典民主政治主度发达④斯巴达俨如大军营A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④

7、古代埃及、巴比伦河、印度、中国被称为四大文明古国最主要的原因是（）

A、人类最早居住地区B、创造了人类最早的文字

C、最先由原始社会进入奴隶社会D、对人类文化贡献最大

8、工业革命的准确含义是（）

A、资本主义制度战胜封建制度的重大变革B、商品经济替代自然经济的重大变革

C、机器大生产代替手工劳动的重大变革D、雇佣关系代替依附关系的重大变革

9、新航路开辟的最深远的历史影响是（）

A、引起了欧洲的社会变革B、使欧洲的贸易中心发生转移C、加速了西欧资本主义的发展

D、使世界日益成为一个整体

10、法兰西第一帝国时期颁布的重要的法律文件是（）

A、《权利法案》B、《人权宣言》C、《独立宣言》D、《拿破仑法典》

11、交通工具的进步使人们出行更为便捷，前两次工业革命造就了一批交通工具，使其运行于陆上、海上和空中它们出现的顺序是（）

A、陆—海—空B、海—陆—空C、陆—空—海D、空—陆—海

12、假如你生活在19世纪末的欧洲，你不能看到或听到的事情是（）

A、你看到一起汽车交通事故B、听说美国的纽约街头有了路灯

C、你可以用电话向家人拜年D、出现了快捷的空中交通

13、哪次战争开始于新文化运动的前一年，结束于五四运动的前一年？（）

A、美国南北战争B、第一次世界大战C、第二次世界大战D、科索沃战争14、1916年11月，罗曼·罗兰在《战时日记》中写道：“欧洲正在奔向奴役和毁灭。两年以来它一直疯狂地沿着这条灾难的道路越走越远„„”这里所说的“奔向奴役和毁灭”

开始于（）

A、拿破仑执政B、第一次世界大战爆发C、希特勒上台D、第二次世界大战

15、古罗马城是当时世界上规模最大的城市之一，下列哪个是与它同时的城市？（）

A、汉朝长安B、唐朝长安C、美国华盛顿D、日本东京

16、下列史实中，促进了欧亚两大文明交流的是（）

①玄奘西游②阿拉伯数字的传播③鉴真东渡日本④马可·波罗来华

A、①②③B、②③④C、①③D、②④

16、英国资产阶级革命之所以是英国历史上的转折点，主要是因为（）

A、建立了共和国B、处死了封建君主C、改变了社会性质D、创立了议会民主制

17、第一次工业革命丰富了英国伦敦棉纺织业老板理查德的生活，在当时他可以（）

A、在电灯下分析企业经济数据B、驾驶汽车欣赏伦敦的夜景

C、搭乘火车外出考察D、用电脑上网联系生意

18、第一次世界大战的性质是（）

A、帝国主义的掠夺战争B、殖民主义战争

C、法西斯的侵略战争D、同盟国与协约国的战争

19、李华同学将文艺复兴、启蒙运动、新文化运动归纳为一个主题，你认为这个主题的名称应该是（）

A、资产阶级革命B、资产阶级改革C、民族统一运动D、思想解放运动

20、在工业化的进程中，机器大量使用，碳排放迅速增加，环境污染日益加重开始于（）

A、电灯的使用B、改良蒸汽机的使用C、内燃机的使用D、计算机的使用

二、非选择题：

1、阅读下列材料：

材料一：一位美国历史学家在谈到一战前的欧洲形势时说：“欧洲变成一只‘火药桶’，只等一粒火星将它引爆。”

材料二：这是一次被称为“绞肉机”的战役。一位战地记者曾这样记述到：“整个树林被削平得像割去谷穗的田地，所有覆盖物弹痕累累„„到处都是残骸、击破的战车、碎成一块一块的尸体、击毁的大炮，几个月都是如此。”

请回答：

（1）材料一中提到的引爆这个“火药桶”的火星是指哪一历史事件？

（2）材料二中的“绞肉机”指的是哪次战役？这次战役被为“绞肉机”说明了什么？

（3）写出一战前在欧洲形成的两大军事对抗集团的名称。

（4）战争给人类带来巨大的灾难。请你设计一条以“呼唤和平”为主题的宣传语。

2、材料一：叹交换手段难逃贸易长河冰封；看工业企业尽成枯枝残叶；农产主的产品找不到市场；千万个家庭的多年积蓄毁于一旦。

------------1933年3月4日罗斯福总统的就职演说 材料二：2008年11月4日，在严重金融危机背景下，黑人奥巴马当选美国总统。执政百日，奥巴马对内大力推行各项“新政”，包括促使国会通过美国历史上规模最大的7870亿美元经济刺激方案等一系列救市措施。

材料三：当前，由美国次贷危机引发的金融危机向世界其他国家蔓延扩散，全球主要金融市场急剧动荡，股指连续多月下滑，世界经济增长明显放缓。

请回答：

（1）材料一中的内容是罗斯福针对什么事件发表的演说？此事件有哪些特点？（3分）

（2）针对材料一中的现象，罗斯福采取“新政”的中心措施是什么？（1分）

（3）有人说罗斯福新政开资本主义国家之先河，你认为奥巴马与罗斯福在应对危机的措施上最主要的相同点是什么？（1分）

（4）面对当前金融危机，各国政府都采取了应对措施。根据所学知识，请你给我国政府提出一条合理化的建议。（1分）

3、阅读材料，回答问题。

材料一 允许我申明我的坚定信念：我们唯一值得恐惧的就是恐惧本身，我们没有必要去躲闪。„„合众国的人民并未气馁，他们已经选择我来作为实现他们愿望的工具，我也是以这样的精神来担当的。

──罗斯福总统的首次就职演说

请回答：

（1）材料一中，罗斯福面对经济危机表现了怎样的态度？（4分）

材料二 《全国工业复兴法》规定：由国家举办各种公共工程，减少失业大军。„„工人

有权组织起来同资本家进行谈判，雇主不得以工人参加何种工会作为雇佣条件，雇主必须遵守最高工时和最低工资限额，不得雇佣童工。

（2）据材料二，概括罗斯福“新政”中有关社会保障的内容。（6分）

材料三 罗斯福“新政”由国家直接对经济实行全面干预，从 1935 年开始，美国几乎所有的经济指标都稳步回升，恢复了国民对国家制度的信心。二战后，这种干预经济的方式在西方国家普遍得到加强。

（3）据材料三，指出罗斯福“新政”对美国及西方国家产生的影响。（6分）

4.材料一：我们计划„„用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。

——列宁

材料二：社会主义究竟是个什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。

——邓小平请回答：

（1）材料一所说 “我们”是谁？（1分）

（2）材料二中所说的这个“新经济政策”有什么特点？“僵化了的模式”又是什么？（2分）

篇8：九年级第九单元检测题

(一)常规复习教学存在的问题分析

九年级第二学期的英语教学主要以复习为主,围绕《Go for it!》(旧版)五册教材,按照单元有序开展。在教学中通常反映出以下问题:

问题一按照单元顺序开展复习教学,相似或相同的话题时有出现,存在重复性问题。教师不能系统地引导学生开展复习,甚至缺乏层次性,无法由浅入深地推进,易造成学生困惑。

问题二教学过程以教师讲解为主,占据了大部分课堂时间,造成学生学习被动。作为语言运用科目,缺乏交流互动。

问题三教学方法过程单一造成复习的枯燥性,不能充分激发学生学习热情等。

(二)学生自主复习存在的问题分析

以在2012学年第二学期中考前复习阶段为例,教师对所任教九年级学生47人进行了《九年级英语中考复习情况的调查问卷》。调查结果统计显示,就“你是否喜欢上英语课?”这一问题,“很喜欢”占74.46%,“喜欢”占23.4%, 说明学生对英语学习充满兴趣。就“复习有助于你学习吗?”问题,17.02%的学生认为复习“很有帮助”,48.94%的学生认为复习“有帮助”,21.28%的学生认为复习对学习的助力“一般”,说明学生还是认可复习的作用。但就“你有复习习惯吗?”这一问题,8.51%的学生能“经常”进行复习,29.79%的学生复习频率为“一般”,40.43%的学生“偶尔” 进行复习,21.28%的学生“没有”复习习惯。数据表明只有38.3%的学生有复习习惯。

《义务教育英语课程标准(2011版)》(下文简称为《课标》)指出教师要有意识地帮助学生形成自己的学习策略,并不断调整。在课程实施过程中帮助学生有效地使用学习策略,不仅有利于他们把握学习方向,采用科学途径,提高学习效率,而且还有助于他们形成自主学习的能力,为终身可持续学习奠定基础。如何引导学生更有效进行自主式复习,是中考复习值得思考与实践的问题。

二、研究的目的

不同于常规按教材顺序的复习方式,以课标话题为主线的单元整合复习是一种全新再学习模式。这一模式要求教师将教材的内容按照《课标》的话题项目进行分类整合,达成复习的整体性。黄乔丰(2009)指出“整体”的表现形式是不统一的,它可以是一门课程,也可以是一个教学单元,还可以是一节课。但无论“整体”的表现形式如何, 一个基本的思想是:全面地整合教材,连贯地理解目标,关注前后内容,具有系统性、有序性和方向性。“减负增效、 促进成长”是整体教学设计观的理想追求。

首先,体现为学生知识技能、方法策略、兴趣态度和个性成熟等多方面的增量;其次,强调合理、充分地利用时间,追求在有限的时间内让学生获得最大的发展;第三,不仅关注学生的成长,也注重教师的发展。

区别于以往“教师讲授、学生被动”的填鸭式教学方式,以课标话题为主线的单元整合复习更注重学生自主学习能力的培养。通过学生独立地分析、理解、质疑、创造等方法来实现学习目标。《基础教育课程改革纲要(试行)》 提出:“改变课程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械的现状,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”自主学习强调能动的学习,即主动地自觉自愿地学习,培养学生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣。

三、实践与研究

以话题为主线的单元整合复习模式的实践从课前(课标话题项目与教材相关内容的梳理)、课中(课标话题项目的整合复习)和课后(与课标话题项目相关复习练习的设置重点)三方面着手进行。

(一)课前:课标话题项目与教材相关内容的梳理

从教材方面分析,《Go for it!》七年级上下册共包含3个预备单元和24个正式单元,课标话题涉及27个方面; 八年级上下册共包含22个单元,课标话题涉及22个方面;九年级共包含15个单元,课标话题涉及15个方面。综述 《Go for it!》教材的64个单元内容,一些单元话题存在相近部分。例如:

《课标》指出学生在义务教育阶段应该学习和掌握的语言基础知识包括语音、词汇、语法以及用于表达常见话题和功能的语言形式等。语言知识五级标准的话题板块提出学生应围绕本级别所列话题恰当理解与运用相关的语言表达形式。因此,教师指导学生开展复习应按照《课标》五级话题项目表涉及的24个话题和85个子话题进行归类整合。

以课标话题“卫生与健康”为例,涉及五个子话题:身体部位、体育健身、个人卫生、疾病、健康饮食和医疗,分五个环节整理与话题相关的内容。

流程一课标话题项目的明确

《课标》附录5的话题项目表明确了课标话题项目需掌握的重点内容。

流程二教材相关内容的梳理

根据课标话题项目,梳理相应的单元内容。以“卫生与健康”话题项目为例,明确各个单元的话题指向、话题功能和需掌握的重点基本句型。如八年级上册《Unit 2 What’s the matter?》涉及的话题内容为健康,话题功能为谈论健康状况,掌握的重点基本句型是1用have表示存在的健康问题,如“I have a toothache.”;2用should或shouldn’t提出建议,如“You should see a dentist. / You shouldn’t eat candies before you go to sleep. / You should brush your teeth before you go to bed.”。

流程三目标语言的整理

根据话题项目在教材中所处的各单元位置,整理各单元的目标语言,即各单元的重点基本句型,保持知识点的条理性及清晰度。

设置该板块时,教师应注意针对各单元目标语言的整理需要留出足够的空白,便于学生在整理各单元的重点基本句型时保持知识点的条理性和卷面的整洁性。

流程四重要短语与句子的积累

这一板块最初设计时,旨在引导学生整理与该话题相关的重要短语、主要句子结构或语法要点,解决学习中的重难点问题。在具体操作中,这一板块也被学生赋予了新的功能:美文欣赏。学生在这一板块中摘录了各式各样的好词好句。不同的学生对语言的感受是不一样的,因此学生摘录的好词好句也展现出别样的美。

(学生作业点评:学生有着自己的思考和感悟,用红笔、线和圈阐述着自己的理解。)

这一板块的复习培养了学生的自主学习能力,体现结合学生的个性化学习特征。在这一板块,学生根据个人的学习所得整理重要短语与句子,记录内心的感受与思考有着不同的收获。

流程五词汇巩固

在《九年级英语中考复习情况的调查问卷》中,对于“在复习中,你最大的困惑是什么?”这一问题,指出“词汇量不足”的学生占25.53%,排列“困惑”问题第一位。针对学生关于词汇巩固的问题,一方面教师根据《2013年杭州市各类高中招生文化考试命题实施细则》英语词汇表一和词汇表二整理出与话题项目和各单元内容相关联的单词, 让学生有针对性地进行词汇巩固(见词汇练习一);另一方面,依靠备课组的力量,根据《细则》英语词汇表一和词汇表二,依托教材、谚语、字典等进行单词拼写题的编写,修订2012年我校九年级备课组编写的单词拼写题,旨在促使学生在地道的、原汁原味的语言中感悟、理解与运用词汇,体会英语文化(见词汇练习二)。

词汇巩固板块为学生的词汇复习提供明确方向,为了促进自主式复习的开展,教师建议增强词汇复习的趣味性。林格(2010)指出自主学习强调培育学生强烈的学习动机和浓厚的学习兴趣,从而进行能动的学习,即主动地自觉自愿地学习。对此,教师采用方法为:通过地道的、原汁原味的语言,依靠语言的魅力来吸引学生;利用不同形式的词汇复习方式来激发学生词汇复习的兴趣,如纵横字谜、词汇接龙、难点词汇编成小故事、学生当小老师组织词汇复习等。

词汇练习一

1. 多久一次___________ 2. 锻炼;运动______________

3. 踩滑板:参加滑板运动________ 4. 几乎不;几乎没有___________

5. 曾经;曾______________ 6. 购物_________________

7. 一次_________________ 8. 两次________________

词汇练习二

1. One finger cannot l______ a stone.

2. P______ makes a perfect.

3. All w______ and no play makes Jack a dull boy.

4. Do you take your coffee black or w______ ?

(二)课中:课标话题项目的整合复习 模块一 相关资源的利用

模块一相关资源的利用

以话题为主线的单元整合复习教学中,与话题项目相关的音频资料和视频资料的使用将有利于培养学生的综合语言运用能力,激发学生对英语学习的兴趣。

1. 视频材料的运用。以课标话题“自然”为例,教师借用视频材料《WWF的公益广告》,引导学生关注生态平衡。 学生通过视频学习,完成生态平衡的图表:

学生通过视频学习,完成生态平衡的图表:

WWF的公益广告

生态平衡的图表

2. 听力材料的运用。以课标话题“饮食”为例,教师选用了与饮食相关的听力材料。

一方面,教师对视频材料和听力材料的选用,使得单一的复习课变得多元化,使得枯燥的复习课变得生动活泼;另一方面,教师围绕话题选用的视频材料和听力材料引导学生运用语言,培养学生的综合语言运用能力。

学生在复习巩固话题相关知识的同时,能进一步了解世界,了解生活。通过WWF的公益广告,学生关注生态平衡;通过有关饮食的听力材料,学生进一步了解了rare、well-done、sunny-side up、over-easy等词的表达。

模块二话题知识的系统性复习

以课标话题“居住环境(Living environment)”为例。课标话题共涉及四个子话题:房屋与住所(Houses andapartments)、居室(Rooms in homes)、家具和家庭用品(Furniture and household items)、社区(Community)。

1. 话题基础知识的复习

活动一对于家具和家庭用品(Furniture and household items)单词及词组的复习整理,教师采用游戏的形式。学生分到不同颜色的卡纸,卡纸上展示家具和家庭用品的表达及相应的音标。学生根据手持卡纸的颜色分组,进行组间竞赛,全员参与认图读音标活动,有效复习了子话题3)中household items所涉及的内容,同时也进行了音标的复习和a / an区分,操练了句型“In my opinion, _____ is the most useful for you, because ______ .”。

活动二对于居室(Rooms in homes)单词和词组的复习整理,教师采用听力游戏的形式复习该子话题的内容。学生在了解房间功能的同时,听力能力也得以训练。

2. 话题知识的综合运用

在此环节教师设计辩论活动,让学生向教师提供住宅选择的建议。一方面学生通过阅读获取有关不同住宅的信息,另一方面学生通过信息分析提出个人建议。本环节为语言的输出环节,引导学生对该话题内容进行综合运用。

(三)课后:与课标话题项目相关复习练习的设置重点

与课标话题项目相关复习练习的设置主要是通过与杭州市历年中考考卷、全省、全国各地中考卷的真题链接, 使得学生能够恰当理解与运用相关的语言表达形式。复习练习涉及的题型主要为单项选择、阅读理解、完形填空、 词语填空和书面表达。

以课标话题“卫生与健康”为例,教师整理了相关的复习练习(详见附录)。通过单项选择,学生了解中考对该话题项目的测试要求。通过阅读理解、完形填空、词语填空和书面表达这些练习,培养学生对该话题项目的综合语言运用能力。在书面表达中,学生学会运用目标语言表达个人观点;学会通过话题复习中所习得的好词好句来渲染自己的文章,提高自己的写作水平。

在完成与话题相关的复习练习的同时,学生也记录着学习的困惑。在第二天的学习过程中,以学生间互助、教师指导的形式进行解惑。在自主式复习过程中,学生学习目的性明确,针对性加强,学习有效性得以提高。

单项填空

1. I’m feeling much better now so you _______ call the doctor.(2010杭州市中考)

A. couldn’tB. wouldn’tC. can’tD. needn’t

2. For breakfast, I usually have _______ and two pieces of bread.(2011杭州市中考)

A. a cup of milk halfB. half a cup of milkC. a half milk cupD. half a milk cup

3. Mom makes me eat an apple every day _______ the doctor away.(2012杭州市中考)

A. keeps B. is kept C. to keep D. kept

4. People who eat a balanced diet should be healthier than those who only eat biscuits and hamburgers,_______? (2012杭州市中考)

A. don’t they B. do they C. shouldn’t they D. should they

词语填空

※与课标话题“卫生与健康”相关联的阅读理解参考2013杭州市中考(阅读第一小节的阅读A篇),介绍的是夏季皮肤护理的常识。

四、成果与思考

1. 复习资料的整理

经过一个学期的努力,已经初步完成了《课标》五级话题项目表中居住环境、日常活动、购物、卫生与健康、天气、旅游与交通和自然7个话题、25个子话题的自主式复习学习资料的整理,并投入使用。资料分为学生版和教师版。当然自主式复习学习资料还有待完善。

2. 复习策略的指导

在以课标话题为主线的九年级单元整合复习资料的引导下,学生能围绕着话题项目、教材相关内容的梳理、目标语言的整理、重要短语与句子的积累和词汇巩固开展自主式复习。从目标要求到具体内容,学生对知识点得以梳理、理解与运用;从词汇到句子到篇章,学生感悟语言奥妙,培养综合语言运用能力;从阅读到写作,学生享受着语言的魅力,进行着思想交流与碰撞。自主式复习所反馈出的学生所得各不相同,学生根据各自的情况进行整理知识、巩固知识,体现的是一种个性化的学习方式。

3. 复习指导的开展

以话题为主线的单元整合复习教学的开展改变了常规复习教学的模式,给复习教学带来了新气象。

(1) 该复习模式以话题为主线将《Go for it!》五册教材的内容整合在一起,避免了话题的重复性。教师系统地引导学生复习,体现了复习教学的层次性,由浅入深,从基础知识的整理到语言知识的运用。这达成了学生复习的针对性。

(2) 该复习模式改变了常规复习教学课堂中教师与学生的角色。教学过程不再以教师讲解为主,教师在复习教学中扮演着引领者、组织者、解惑者等多样的角色,课堂的主体是学生。这提高了复习教学的有效性。

(3) 该复习模式改变了常规复习教学的单一性。教师充分利用各种资源,设计丰富的教学活动,避免了常规复习教学的枯燥感,激发学生的英语学习兴趣。这促进了学生综合语言运用能力的提高。

4. 复习练习的设置

(1) 复习量的控制。如在课标话题项目“卫生与健康”自主式复习的开展过程中,就该话题的复习量曾做过调整。一开始设置了四个单元的复习量,即四个单元的知识梳理。学生在复习过程中反馈至少需花费一个小时的复习时间。这对于处于中考复习阶段的学生来说量偏多。经过实践,在以课标话题为主线的九年级单元整合复习过程中,设置两个单元的复习量是恰到好处的,利于学生对复习内容的掌握和自身的全面发展。

(2) 复习形式的多样化。围绕话题项目,练习涉及的题型除了单项选择、阅读理解、完形填空、词语填空和书面表达,还应加入听力训练等不同练习形式,丰富练习维度,加强练习实效性。另外,如何增加练习的趣味性也是需要改进的部分。如词汇巩固板块,除了纯粹的拼写单词,或在单句中完成单词拼写的形式,还可以运用crossword等形式,使复习更充满乐趣,从而对自主式复习起到促进作用。

以课标话题为主线的九年级单元整合自主式复习是一种全新的复习模式尝试,更是学生学习方式转变的实践与研究。自主式复习学习资料还有待不断完善,从而达成复习的系统化。学生自主式复习习惯还有待持续培养, 从而形成自主学习的能力,为终身可持续学习奠定基础。

摘要：本文探讨以课标话题为主线的九年级英语单元整合自主式复习,以学生为主体研究解决中考复习阶段课前、课中、课后存在的问题。这是一种全新的复习模式尝试,更是学生学习方式转变的实践与研究。课前,根据课标话题引导梳理《Go for it!》五册教材中与话题相关的内容,整理目标语言、巩固词汇短语;课中,统筹各类资源,设计活动载体,复习基础知识,综合运用话题知识;课后,链接全国、全省、杭州市历年中考考卷的真题,提升学生理解与运用语言能力。