语文教案－语文六年级下学期 第四单元检测题

语文教案－语文六年级下学期 第四单元检测题（共8篇）

篇1：语文教案－语文六年级下学期 第四单元检测题

六年级语文（下）第四单元检测题班级 姓名计分凡卡说：“等我长大了，我会照顾您，谁也不敢来欺负您。”

一、看拼音写词语。

3．缩写句子。

xiá zidǎ jiǎotián mìshâng dàn shùhēi hū hūxiào mīmī人们历尽艰险，凭着顽强的意志一步一步登上了顶峰。()()()()()()guāi quǎoyī dōuchú chuāngshēng xiùsǒng jiānyì lǚqī fù

六、阅读短文，回答问置。()()()()()()

二、把作品与作者及国籍连线。《卖火柴的小女孩》美国笛福《凡卡》英国安徒生《鲁滨孙漂流记》丹麦契诃夫《汤姆·索亚历险记》俄国马克·吐温你还知道这些作家的哪些作品?

三、搭配词语。喷香的（）甜蜜的（）快活地（）愉快地（）痛苦地（）若无其事地（）大胆地（）巨大地（）慈爱的（）亲爱的（）美丽的（）模糊的（）

四、我想对你说。（可结合课文内容，也可结合自身感受）1．“我”对卖火柴的小女孩说：2．“我”对凡卡说：3．“我”对鲁滨孙说：

4．“我”对汤姆·索亚说

五、按要求改写句子。

1．把反问句改成陈述句。她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的 小手吗?2．把直接引语改成间接引语。

（一）唯一的免费生1913年8月，用恩来考入了天津南开学校。南开学校是一所全国闻名的学校，教师水平高，学生学业成绩好。但是南开学校考试难，课业重，学费也很贵。当时周恩来是跟着伯母过日子．全家靠伯父给人家做工得来的微薄收入维持生活，家境 十分贫困。周恩来吃穿极其简朴。他常常带一小罐酱当菜吃；学校要求学生衣着干净、整齐，而恩来只有一件蓝布长衫，只好晚上洗，白天穿。周恩来是一个有志气的孩子，学习特别勤奋、刻苦。他不仅努力学好每门功课，成绩总是 全班第一，而且课余还读了不少有关中国历史的书，所以作文写得非常出色，全校作文会考，周恩来总是名列前茅。周恩来品学兼优，全校同学对他都十分敬重，老师们也赞叹不已。他那艰苦奋斗、刻苦学习的精神，深深地打动了全体老师的心。老师们经过热烈地讨论，一致要求学校免收周恩来 的学费。学校接受了老师们的意见，周恩来成了南开学校唯一的免费生。1．解释下面句子中带点的词语。周恩来品学兼优，全校同学对他都十分敬重，老师们也赞叹不已。品学兼优：

2．从文中找出两个成语，写出来，并选一个成语造句。3．用“﹏”画出记叙周恩来学习勤奋，刻苦的句子。4．写出第2自然段段意。

5．按本文内容填空。(1)本文介绍了周恩来成为南开学校的原因。(2)本文赞扬了周恩来

（二）放学了，我沐浴着夕阳的余晖，在乡间的土路上蹬车回家。“呼——”像一阵风掠过，我车把一歪，连人带车一齐摔在地上。我抬头看看前面那个骑 车人，上身穿一件花格村衫，留着长发，是个毛毛草草的小伙子。他车子后面放着一袋鼓鼓的东西，车子还在飞速向前。“真缺德!”我想，“超车不按铃，撞人不道歉，没那么便宜，追上他„”追呀追，忽然，我眼前出现了一条白线，啊，是米，白线长长地向前延伸着。哈!是他的米 袋破了，真是恶有恶报，我得意地笑了，火气也顿时消了。

车拐弯了，米线还在延伸，这白米仿佛对我开口了：“谁知盘中餐，粒拉皆辛苦。”这是我从小就会背诵的诗句。“还是不要幸灾乐祸，赶快追上他。”是老师，又像是奶奶在提醒我。我于是拼命地追，“喂—停车”他回头看看我骑得更快了。“喂—停车!漏米了一”这下真有效，他停下了。看看白线，又看看我，支好车子，检查起米袋来。我见他手抓着米袋上的小口子，正束手无策，便从口袋里摸出一条小绳递给他。“扎上吧!”他呆呆地立着，脸涨红着，半天不好意思地接过绳。“多亏了你„„叫我怎么说呢? 真对不起„„”他的脸更红了。“这没什么，快上路吧!”我蹬上车先走了，他在后面，一直也没再超过我。

1．从文中找两个成语，抄下来。

2．给短文加个题目，写在文章前的横线上。

3．作者是怎样描写自己在这件事中的思想变化的?

(1)被骑车人撞下车时：

(2)发现漏米时：

(3)想到粮食可贵时：

(4)发现骑车人束手无策时：

(5)发现骑车人惭愧时：

七、作文题

以《读〈凡卡〉有感》为题，写一篇500字以上的作文。

篇2：语文教案－语文六年级下学期 第四单元检测题

瑞安市新纪元实验学校

小学语文四年级下册第四单元自测卷

题次	阅读积累 （35分）	阅读理解 （35分）	习作表达 （30分）	合计 （100分）
得分

第一部分：阅读积累（35分）

一、请把下面的句子抄在方格里，注意书写规范、字迹工整。（3分）

让那已经能够听到脚步声的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！

二、看拼音写词语。（10分）

shēn yín zhuàng liè níng gù chén jìn

( ) ( ) ( )

gòng xiàn shèng tán jù jīng huì shén

() () ()

三、把下面的词语补充完整。（6分）

永（ ）人间 不（ ）不忙 四面（ ）歌

草木（ ）兵 运筹帷（ ） 神出鬼（ ）

四、比一比，然后选择恰当的词语填空。（5分）

沉浸 浸满 沾染 染红

1、鲜血（ ）了他的征衣，腕上的手表（ ）了凝固的血。我们全家（ ）在失去亲人的巨大悲痛中。

沉寂 寂静

2、夜莺的歌声打破了夏日的（ ）。

3、枪声打破了林中的`（ ）。

五、积累填空。（5分）

1、《夜莺的歌声》写的是在_________________时期，_______________（国名）儿童用智慧和勇敢保卫自己家园的故事。

2、《一个中国孩子的呼声》是一个中国孩子给联合国秘书长______________ 写的一封信，呼吁全世界应该一致行动起来，维护____________，制止______________！

六、句式练习（6分）

1、用关联词连成一句话。

我们中国孩子生活在和平环境中。世界并不太平。

_________________________________________________________________

2、修改病句。

不一会儿，乌云和大雨从空中倾泻下来。

3、改成反问句。

频频发射的导弹搅得星星的家园很不安宁。

第二部分：阅读理解（35分）

七、阅读课内片断，按要求作答。（20分）

（一）《夜莺的歌声》

“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。

怎么会就剩下我一个 这里有麻雀 乌鸦 猫头鹰 多着呢 夜莺倒是只（zhǐ zhī）有我一个

“你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”

“人哪?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着（zháo zhuó）火，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都（dōu dū）跑了。”

“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。

1、写出反义词。（3分）

不慌不忙（ ） 轻蔑（ ） 继续（ ）

2、我会在正确读音的括号里打“√”（4分）

3、我会给段中缺标点的地方加上合适的标点符号。（3分）

4、我能把反映小孩机灵的句子用“~~~~~”画出来。（3分）

5、读一读，想一想。（3分）

（1）“大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”句子中的“野兽”是指：。

（2）“‘蠢东西！’军官想着，轻蔑地微笑了一下。”军官认为是“蠢东西”，其实真正的“蠢东西”应该是。

6、如果你见到了小夜莺，你会对他说些什么话？把你想说的话写下来。（4分）

八、阅读下面短文，按要求作答。（15分）

胜利的故事

小时候学英语单词Victory（读音：维克脱利），老师讲过这样一个故事，让我永远难以忘怀。

那是在第二次世界大战末期的法国沦（lún）陷区。德国军官把一名被打得皮开肉绽的美国士兵推出来示众。士兵目光炯炯有神地掠过悲愤又无奈的人群，慢慢举起流着鲜血的手，用中指和食指比划出一个“V”字来，众人轰动。德国军官愤怒了，令人砍去他的手指，士兵昏倒过去。一盆冷水把他浇醒，他又艰难地站起来，突然伸出两只已无手指的血臂，组成一个更大的“V字，向蓝天伸去。全场一瞬间死一般沉寂，不久就海浪般地沸腾起来。

残暴的德国军官颤抖了，他没有想到这个象征胜利的英文字母竟是这般无处不在，无可匹敌。他垂下头来，看到台下的民众全都张开了自己的手臂。

那个德国军官在刹那间突然明白了他半生都未懂的一个道理：（ ）他能砍去所有的手臂，（ ）无法砍去这个字母所代表的信念。

1、在文中括号内填上适当的关联词语。（1分）

2、从文中找出下列词语的近义词。（3分）

忘记（ ） 悲愤（ ） 困难（ ）

沉静（ ） 凶暴（ ） 信心（ ）

3、把下面的句子补充完整。（1分）

我不能忘怀老师讲的“胜利的故事”，_______________________________

4、理解句子，照要求填写。（6分）

（1）用中指和食指比画一个“V”字来，“V”代表英语单词______________________，象征____________________________________。

（2）“德国军官愤怒了……”“愤怒”的意思是________________________，“愤怒”的原因是__________________________________________________

（3）“残暴的德国军官颤抖了……”“颤抖”表明______________________，“颤抖”的原因是__________________________________________________

5、这篇短文表达的中心是：（ ）（2分）

A、歌颂了美国士兵坚强不屈的伟大精神。

B、反映了侵略者必定要失败，胜利的信念是任何暴力都无法扼杀、无法扑灭的。

C、表现了广大民众对侵略者的愤恨和对美国士兵的崇敬心情。

6、读了这篇短文，你有什么感受？（2分）

________________________________________________________________

第三部分：习作表达（30分）

篇3：语文教案－语文六年级下学期 第四单元检测题

一、内容的科学性

《太阳》介绍的是与太阳相关的一些知识, 说明太阳和人类有着非常密切的关系;《月球之谜》是一篇介绍月球知识的短文, 文章从皓月当空的美好景象落笔, 继而列举了一些与月球有关的不解之谜, 最后以“对神秘的月球, 人类还将继续探索下去”结束, 在介绍月球知识的同时, 激发起人们探索月球和宇宙的兴趣;《我家跨上了“信息高速路”》以“我”的一次上网经历, 介绍了网络的特点和作用, 让我们真切地感受到现代科技带给人们的便利;《果园机器人》以服务于丰收果园的机器人为主人公, 通过它能采摘成熟的水果, 介绍了电脑的相关知识。

二、结构的严密性

就篇章结构而言, 四篇文章的主要特点是清晰缜密, 逻辑性强, 在介绍科学知识的同时, 准确地反映了客观事物发展变化的过程。如《太阳》一文, 全文共有两部分内容, 一是介绍有关太阳的知识, 二是说明太阳与地球有着怎样密切的关系。这两部分内容有着内在的因果联系, 文章的叙述层次非常清楚:正因为太阳很大很热, 离我们又很远, 所以才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖, 人类生活的世界才会这么美丽可爱;再如《月球之谜》的第三至第六自然段, 这几段文字以并列式的结构分别具体地列举了月球的不解之谜, 其中每个谜的提出都是先列举实验结果, 然后对实验结果进行分析, 从而揭示其中的神秘之处。

三、表述的趣味性

四篇课文都是以儿童喜闻乐见的形式来介绍科学知识, 文章或采用拟人法、故事法, 或用比喻法、描写法, 灵活多变, 趣味盎然。如《太阳》以羿射九日这个古老的传说为文章的开头, 吸人眼球, 引人入胜;《我家跨上了“信息高速路”》不仅内容有趣, 角度新颖, 课题亦给人以耳目一新的感觉。文章名为讲述上网经历, 实为介绍网络知识, 中间穿插“我”爸爸妈妈的讲解, 使得深奥专业的网络知识变得浅近且有趣。

四、语言的生动、准确、形象性

语言的生动、准确、形象是这四篇短文的又一显著特点。如《太阳》一文, 作者在介绍太阳时, 运用了列数字、举例子、作比较、打比方、引用、分类等多种方法, 这些方法语言生动、准确、形象, 使一些抽象的或不好懂的知识显得具体、通俗、明了;《月球之谜》第一段用优美的文字, 渲染了月光给人们留下的美好印象, 不但突出了月亮本身的魅力, 而且与下文中月面的荒凉形成对比。文章在介绍月球的几种难解之谜时, 又巧妙地运用疑问句和感叹句, 强化了月球的神秘。

综上所述, 四篇文章就其内容、结构、表述、语言等方面都有着共同的特点, 是一组向学生进行科学知识教育的科普类短文。那么, 这类课文应怎样教学呢?仅谈三点建议:

一、把握教学目标, 落实教学重点

“在发展语言能力的同时, 发展思维能力, 激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知的科学态度, 初步掌握科学的思想方法。”这是《全日制义务教育语文课程标准》 (实验稿) 中课程总目标的一段文字。我们认为, 这段文字对教学科普类短文具有一定的指导意义。应在教学过程中得到贯彻和落实。此外, 就此类课文的教学而言, 笔者认为, 下列三项目标不容忽视:1.在课文学习中了解自然科学知识, 学习用联系的眼光看待自然界, 激发学习自然科学的兴趣;2.学习、体会、借鉴运用文章的表达方法, 积累语言, 培养读写能力;3.加强思维训练, 渗透唯物辨证观点。进行适当的科学世界观的启蒙教育。总之, 在总体把握教学目标的前提下, 以科学知识教学为重点, 以培养学生热爱科学、学习科学为出发点, 以培养学生的语文综合能力为归宿, 学好、教好此类课文。

二、搜集相关资料, 拓展课外知识

教者在教学此类课文时, 可根据课文内容, 布置学生搜集、阅读、整理相关的知识资料, 拓展学生的知识。如教学《月球之谜》时, 课前布置学生围绕月球收集材料, 可以是月球的图片, 可以是与月亮有关的故事传说, 也可以是描写月亮的诗句, 通过相关资料的收集以增加学生对月球的进一步了解。

三、读、说、写有机结合, 培养学生的综合能力

根据本组教材在内容、结构、表述、语言等方面的特点, 教学中可充分利用这一资源, 将读、说、写有机结合起来, 培养学生的综合能力。

读———感悟表达效果。

这几篇短文, 在写法上很有特点, 语言优美, 文字流畅, 既浅显易懂, 又具体明了。因此, 在教学中我们可以通过指导学生阅读来体会、感受。如在教学《太阳》的第一自然段“有这么一个传说, 古时候, 天上有10个太阳, 晒得地面寸草不生”及篇末最后一句“一句话, 没有太阳, 就没有我们这个美丽可爱的世界”这两句时, 教师可通过范读、领读等方式指导学生读出句中恰当的停顿, 读出语气的轻重缓急, 以更好地感悟文章所表达的思想感情。读前句时可在“有”后面稍做停顿, 读“这么”时, 语气可稍重些, 之后语气稍变, 用娓娓道来的语气读“古时候……”一段, 在叙述中给人一种神秘之感, 从而产生对太阳的好奇之心、对探究宇宙的浓厚兴趣。读篇末一句中的“一句话”、“没有”、“美丽可爱”等词, 要读得重些, 慢些, 以表示肯定的语气。

说———表达奇思妙想。

教学本组教材时, 应结合《语文园地六》口语交际的安排, 借助口语交际中的示例和本组教材的学习, 引导学生打开思路, 以奇特合理的想象, 大胆地说出自己在发明创造中的奇思妙想, 在激发学生学科学、爱科学的同时进行口语表达能力的训练。

写———训练综合能力

篇4：语文教案－语文六年级下学期 第四单元检测题

1. 阅读微型语段，回答（1）—（4）题。

小时读囊萤映雪故事，觉得东晋的车胤用liàn囊盛了几十只萤火虫，照了读书，还不如用鸭蛋壳来装萤火虫。不过用萤火虫照亮来读书，而且一夜读到天亮，这能行吗？车胤读的是手写的卷子，字大，若是读现在的新五号字，大gài是不行的。（选自课文《端午的鸭蛋》）

（1）给加下划线字注音。

A.东晋_______B.卷子_______

（2）按拼音写汉字。

A.liàn[ ]囊B.大gài[]

（3）请在田字格内写出两个与“囊萤映雪”词义相近的成语。

（4）请谈谈你了解了“囊萤映雪”这一典故后的感触

___________________________________________

2. 回忆课文有关知识，选出下列判断不正确的一项（ ）

A.《云南的歌会》字里行间洋溢着沈从文对自然、人、艺术的品味与赞赏。

B.《端午的鸭蛋》十分典型地体现了汪曾祺散文“小叙事”的特点，我们从中品尝到了人生的滋味。

C.萧乾的《吆喝》写的是现实生活中业已渐行渐远的“生活交响曲”，质朴简单，但趣味良多。

D.冯骥才的《春酒》是一篇诗化的散文，作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思。

3. 请在下面语段的“□”内填写恰当的短语，以展示歌会酬和的方式。

唱的多是情歌酬和，却有种种不同方式。或□□□□，即物起兴，用各种丰富譬喻，比赛机智才能。或用提问题方法，等待对方答解。或□□□□，随事押韵，循环无端。也唱其他故事，贯穿古今，引经据典，当事人照例一本册，滚瓜熟，随口而出。（选自《云南的歌会》）

4. 某理发店打出了这样一则广告：“美丽从头开始。”给人耳目一新之感。请说说其中的妙处，然后根据这一职业的特点，拟写一副对联。

__________________________________

5. 仿照句中加横线的部分，补全句子，要求句式相似，意旨相通。

我爱读书，经常在书的海洋里遨游。读《西游记》，我仿佛跟随孙悟空去西天取经，领略了他斩妖除魔的高超本领；读__________________________________；读__________________________________。

6. 请在下面横线上补全诗句，并指出它出自哪首诗，作者是谁。

曾经沧海难为水，____________________。

7. 下面四个句子中，反映出我国古代民风民俗的一句是（ ）

A.沙场秋点兵 B.零丁洋里叹零丁

C.箫鼓追随春社近 D.闲来垂钓碧溪上

8. 阅读下面的材料，完成后面的题目。

材料一：陕北民歌“信天游”是千百年来劳动人民智慧的结晶，是过去劳动人民生活的真实再现。过去和现在，陕北民歌“信天游”都以它那高昂的气势、悠扬的旋律和催人泪下的真情感动着不同时代的人。但是，由于社会文化多元化的发展，陕北民歌“信天游”同样面临着危机，特别是年轻一代对艺术的时尚化追求，更使得陕北民歌处于被冷落的境地。

材料二：我国高度重视非物质文化遗产的保护工作。2005年3月，国务院办公厅出台了《关于加强我国非物质文化遗产保护工作的意见》，我国非物质文化遗产保护工作的方针政策已被确立；2005年12月，国务院又下发了《关于加强文化遗产保护的通知》，决定从2006年起，每年6月的第二个星期六为我国的“文化遗产日”。

（1）阅读了上面的材料后，小明和萧军产生了不同的看法，小明认为应该保护“信天游”，保护传统文化；萧军则认为时代总是在发展的，总会出现新的艺术形式，不需要保护“信天游”。你的观点是怎样的？请简要说说你的理由。

____________________________________________________

____________________________________________________

（2）为了增强人们保护文化遗产的意识，请你拟写一则宣传标语。（不超过25个字）

__________________________________________________

二、阅读理解及分析

（一）阅读《云南的歌会》选段，回答9—11题。

在昆明乡下，一年四季，早晚都可以听到各种美妙有情的歌声。由呈贡赶火车进城，向例得骑一匹老马，慢吞吞地走十里路。有时赶车不及，还得原路退回。这条路得通过些果树林、柞木林、竹子林和几个大半年开满杂花的小山坡。马上一面欣赏土坎边的粉蓝色报春花，在轻和微风里不住点头，总令人疑心那个蓝色竟像是有意模仿天空而成的；一面就听各种山鸟呼朋唤侣，和身边前后三三五五赶马女孩子唱着各种本地悦耳好听的山歌。有时面前三五步路旁边，忽然出现个花茸茸的戴胜鸟，矗起头顶花冠，瞪着个油亮亮的眼睛，好像对于唱歌也发生了兴趣，经赶马女孩子一喝，才扑着翅膀掠地飞去。这种鸟大白天照例十分沉默，可是每在晨光熹微中，却欢喜坐在人家屋脊上，“郭公郭公”反复叫个不停。最有意思的是云雀，时常从面前不远草丛中起飞，一面扶摇盘旋而上，一面不住唱歌，向碧蓝天空中钻去，仿佛要一直钻透蓝空。伏在草丛中的云雀群，却带点鼓励的意思相互应和。直到穷目力看不见后，忽然又像个小流星一样，用极快速度下坠到草丛中，和其他同伴会合，于是另外几只云雀又接着起飞。赶马女孩子年纪多不过十四五岁，嗓子通常并没经过训练，有的还发哑带沙，可是在这种环境气氛里，出口自然，不论唱什么，都充满一种淳朴本色美。

9. 请用一个四字短语概括这段文字的主要内容。

______________________________________________

10. 选段用了很多笔墨描写景色，这和赶马女孩子的歌唱有何关系？

______________________________________________

11. 选段的场面描写在写作方面给你以怎样的启示？

____________________________________________

（二）阅读《端午的鸭蛋》选段，回答12—18题。

家乡的端午，很多风俗和外地一样。系百索子。五色的丝线拧成小绳，系在手腕上。丝线是掉色的，洗脸时沾了水，手腕上就印得红一道绿一道的。做香角子。丝丝□成小粽子，里头装了香面，一个一个串起来，挂在帐钩上。贴五毒。红纸剪成五毒，贴在门槛上。贴符。这符是城隍庙送来的。城隍庙的老道士还是我的寄名干爹，他每年端午节前就派小道士送符来，还有两把小纸扇。符送来了，就贴在堂屋的门楣上。一尺来长的黄色、蓝色的纸条，上面用朱笔画些莫名其妙的道道，这就能避邪吗？喝雄黄酒。用酒和的雄黄在孩子的额头上画一个王字，这是很多地方都有的。有一个风俗不知别处有不：放黄烟子。黄烟子是大小如北方的麻雷子的炮仗，只是里面□的不是硝药，而是雄黄。点着后不响，只是冒出一股黄烟，能冒好一会。把点着的黄烟子□在橱柜下面，说是可以熏五毒。小孩子点了黄烟子，常把它的一头□在板壁上写虎字。写黄烟虎字笔画不能断，所以我们那里的孩子都会写草书的“一笔虎”。还有一个风俗，是端午节的午饭要吃“十二红”，就是十二道红颜色的菜。十二红里我只记得有炒红苋菜、油爆虾、咸鸭蛋，其余的都记不清，数不出了。也许十二红只是一个名目，不一定真凑足十二样。不过午饭的菜都是红的，这一点是我没有记错的，而且，苋菜、虾、鸭蛋，一定是有的。这三样，在我的家乡，都不贵，多数人家是吃得起的。

12. 依次填入文中“□”内的动词，恰当的一项是：（ ）

A.绕灌扔抵B.绕装丢顶

C.缠装扔顶D.缠灌丢抵

13. 作者在文中提到了端午节的哪些风俗？这些风俗反映了家乡人怎样的心理与追求？

风俗有：______________________________________

心理与追求：________________________________________

14. 既然文题为《端午的鸭蛋》，作者为什么用大段文字来写家乡端午的其他风俗？

____________________________________________

15. 对施放“黄烟子”的作用，理解正确的一项是：（ ）

A.是一种燃放的炮仗。B.用以熏除室内的害虫。

C.用来避邪。D.给小孩练习写字。

16. 这段文字写家乡风俗是从成人还是孩童的视角写的？这样写有什么好处？

________________________________________

17. 作者在选段的字里行间流露出怎样的情感？

________________________________________

18. 在你的家乡，人们是怎样过端午节的？对过端午节，你有什么感受？

___________________________________

（三）阅读课外美文《坐歌堂》，回答19—24题。

坐歌堂

张喜洋

在川西北农村，至今仍保留着一种独特的文化现象——“坐歌堂”。

姑娘出嫁的前一天晚上，众多亲朋好友和左邻右舍早早聚在女方家的院子里，摆上十几桌酒席，在四川叫做吃“十大碗”。顾名思义，“十大碗”就是每桌限定十个菜，其中绝大部分都是四川的传统菜，像扣肉、东坡肘子、墩子肉等。这些菜都是厨师用竹制蒸笼蒸出来的，空气中弥漫着四川特有的咸菜香。土制的高粱酒香在席间弥漫，混合着菜香味儿，夹杂着锅碗瓢盆交响曲，渗和着乡亲们的欢声笑语，婚庆气氛格外热烈。孩提时代的我，觉得那就是农村最美好的生活。

“十大碗”刚一散席，只见三四张八仙桌往堂屋正中并排一放，两边都摆上长条木凳，供大家围坐。这时，出嫁女由村中两个年龄较长的姑娘陪伴着坐在八仙桌的最上方，“坐歌堂”节目就要开场。

“坐歌堂”开场时有个规矩：大家得合唱一首歌，由村中比较有威望的长者主持，随后他宣布：“‘歌堂’开始，‘东方红，太阳升……’预备起！”黑夜中的山村被悬挂的煤油灯照得通明，这里便开始成了歌的海洋，因此，当时村里的男女老少没有不会唱《东方红》的。

虽然没有任何伴奏，但是这朴素的歌声余音绕梁，在充满浓雾而又潮湿的夜空中穿行，久久回荡在山谷中，乡亲们心中充满了无限的欢乐。

接下来，便开始你一首、我一首竞唱。往往这首歌的最后一个字还没有唱完，那首歌在另一个角落里已开始唱了起来。歌唱者不分男女，不分尊卑长幼，不设任何奖励，反正谁的歌唱得最多，嗓门儿最亮，谁得到的掌声就最多。歌曲类型不限，不管老歌新歌儿歌，只要你不停地唱，争着唱、抢着唱，就可以通宵达旦，乡亲们越是掌声雷动、呐喊声声，主人家就越高兴，也越觉得自己有面子。有时大家因为一首歌谁先唱、谁后唱竟然争得脸红脖子粗，不过大家并不真正生气。那热烈的场面，绝不亚于港台明星的演唱会。

还记得当年奶奶唱的那首古老的川西北情歌：“陈妹儿生得一枝花呀，花呀，李哥儿看了很爱她呀，爱她呀，爱她就爱她呀，请到我家耍，说来就要来哟，我在家里打草鞋呀，打了三双零一只呀，伊儿呀儿哟，把草鞋打好了呀，我就接你到我家呀……”

长大成人后，我一直在南方的城市间穿梭，十余年没回家乡参加“坐歌堂”了，想必乡亲们“坐歌堂”的热情一定会不减当年吧！

19. 文中加横线的句子运用了什么修辞手法？有什么好处？

___________________________________________

20. “坐歌堂”开始的时候，大家合唱《东方红》，寄托了一种怎样的情感

______________________________________________

21. 文章结尾写奶奶唱情歌有什么作用？

______________________________________________

22. 孩提时代的我，为什么“觉得那就是农村最美好的生活”？

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23. 男女老少合唱《东方红》的时候，作者说“这里便开始成了歌的海洋”，这样写什么好处？

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24. 本单元结束后，任课教师组织了“到民间去采风”的活动，请把你“采撷”到的“风”写下来，与同学们共享。

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三、作文

从以下文题中任选其一，完成作文。

作文（1） 题目：我家乡的__________节

写作前请先补全题目。要体现出家乡过这个节的风俗习惯和热闹场景，抒发自己的感情。

作文（2） 联合国教科文组织曾给“健康”下过一个定义：健康不仅仅指躯体上没有疾病，还应包括心理和社会适应能力等方面的健全与最佳状态。

陶行知认为“健康先健心”。

罗曼·罗兰说：“没有伟大的品格，就没有伟大的人……”

请以“健康”为话题，自拟题目，写一篇文章。

要求：①选择你最擅长的文体，抒写真情实感。

②不少于600字。

【参考答案】

一、1.（1）A. j€靚B. ju€鄋（2）A.练B.概（3）凿壁借光闻鸡起舞牛角挂书悬梁刺股（写出两个即可） （4）略。2. D3. 见景生情 互嘲互赞4.这则广告运用了一语双关的手法，表明经过理发后人就会变得美丽，另一方面暗指重新开始。这一广告语指出了理发的作用，强调了理发的必要性，获得了形式美、意境美的效果。对联：换新颜从头开始，改旧貌以剪收场。5.略。 6.除却巫山不是云 出自元稹的《离思》。 7. C 8. 此题属于开放性试题，只要观点明确、理由充分即可。（1）示例：①我认为应该保护。因为“信天游”是我国的传统文化，保护传统文化，就是保护我们的民族之根。“越是民族的就越是世界的”。②我认为不需要保护。因为历史总是在向前发展的，“信天游”也有其局限性，如果它不能适应时代的发展，应该被自然淘汰。（2）略。

二、9. 山路漫歌10. 用写实的手法描绘出充满自然情趣的山野风光，为赶马女孩子的歌唱创设了动人的场景，使赶马女孩子的歌唱与山鸟的鸣唱相应和，交织成一首动人的山野田园交响曲。11.示例：场面描写要做到点面结合。12.D13.风俗有： ①系百索子；②做香角子；③贴五毒；④贴符；⑤喝雄黄酒；⑥放黄烟子；⑦午饭要吃“十二红”。心理与追求：避邪祛灾，祈福吉利、美食健体、喜庆红火。14.写家乡端午的其他风俗是为下文写咸鸭蛋作铺垫，也表现了作者内心的恋乡情结。单是故乡一个小小的鸭蛋，就让作者难以忘怀了，何况其他呢！15. B16. 从孩童的视角写的。这样写使家乡风俗更显淳朴，使文章更生动有趣，更有人情味。17. 流露出对淳朴欢乐的童年生活、对丰富奇妙的家乡习俗的怀念之情。18. 略。19. 排比；增强语势，多角度、多层面、全方位地写出了婚庆的热闹气氛。20.不但营造出“坐歌堂”的气氛，而且表达了对毛主席的怀念、感激之情。21. 将文章情节推向高潮，增添了文章的情味。22. 因为“坐歌堂”表现了淳朴的民俗风情。23. 运用比喻的修辞手法，生动形象地表现出参加合唱的人员多，歌声高，热情饱满。24. 示例：贴春联；闹花灯；吃年夜饭。

篇5：一年级语文下第六单元检测题

一、看(kàn)拼(pīn)音(yīn)，写(xiě)词(cí)语(yǔ)。

zuìduōzhēnzhèngxiàngyáshìjièměilìniánjì

míngliànghēiànchuānxíngmǎntiānyǔmáoshǎnguāng

fēichángyídìngzhǎodàojué xīntiānkōng liánmáng

chángjiǔzhànlìtiānchángrìjiǔyèchéngyīn

绿

二、选(xuǎn)择(zé)正(zhèng)确(què)的(de)读(dú)音(yīn)，在(zài)正(zhèng)确(què)的(de)读(dú)音(yīn)下(xià)打(dǎ)“√”。

1、小弟弟已经会数(shǔshù)数(shǔshù)了。

2、小鸟的妈妈看着(zhezháo)小鸟被关在笼子里，心里非常着(zhezháo)急。

3、今天空(kòngkōng)气真好，你有空(kòngkōng)出来玩吗?

4、我们要(yāoyào)按照老师的.要(yāoyào)求完成作业。

三、比(bǐ)一(yī)比(bǐ)，再(zài)组(zǔ)词(cí)。

象( ) 决( ) 晚( )往

向( ) 块( ) 玩( )住()

四、选(xuǎn)择(zé)正(zhèng)确(què)的(de)字(zì)填(tián)空(kòng)。(再出几个)

1、坐座

请()一()山()下

请你()在自己的()位上。

2、常长

经()()短()江天()日久平()

3、是事世

()界()情()谁的不()好()今生今()

五、写(xiě)出(chū)下(xià)列(liè)词(cí)的(de)反(fǎn)义(yì)词(cí)。

篇6：七年级上册语文第四单元检测题

一．字迹清晰，卷面整洁（共2分）

二、积累与运用（共33分）

1、下列词语中加点的字注音完全正确的一组是（A）（3分）

Ａ．隐秘（ｍì）嶙峋（ｌíｎ）啜泣（ｃｈｕî）憩息（ｑì）．．．．

Ｂ．凝望（ｎǐｎｇ）迸溅（ｂìｎｇ）庸碌（ｌù）纳罕（ｈàｎ）．．．．

Ｃ．瞬间（ｓｈùｎ）花穗（huì）擎天（ｑíｎｇ）伫立（ｚｈù）．．．．

Ｄ．兑命（ｙｕè）梦幻（ｈｕàｎ）沉淀（ｄìｎｇ）耸立（ｓïｎｇ）．．．．

2、选出下列字词全对的一项：（C）（3分）

Ａ．茏罩响沏灰心丧气蜂围蝶正Ｂ．贮畜悬涯训戒忍俊不禁Ｃ．嘹亮耸立烘托聒噪Ｄ．抖擞收敛诅丧仙露琼桨

3、下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（Ｃ）（3分）

A.这些伪劣药品造成的危害骇人听闻，药品市场非整顿不可。．．．．

B．看到著名表演艺术家赵本山的小品,连一向严肃的父亲也忍俊不禁。．．．．

C.如果能掌握科学的学习方法，就会收到事倍功半的效果。．．．．

D.面对激烈的竞争，我们不应该怨天尤人，更不应该妄自菲薄。．．．．

4、在下面横线上依次填上词语正确的一组是（Ｂ）（3分）

①我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。

②八年来我一直有病，而且我的心里牢记着母亲叫我不要冒险的。③斜阳里，想起秋风颜色，就了那烦人的聒聒。

④在阳光，沙粒和海浪的之下，贝壳中生命所留下来的痕迹已经完全消失了

A．垂头丧气告诫宽恕清洗B．灰心丧气 训诫 宽恕 淘洗

C．垂头丧气训诫饶恕清洗D．灰心丧气 告诫 饶恕 淘洗

5、能和“天边偶尔漂浮着的白云”连接成贴切比喻的一项是（B）（3分）

A．像条条闪耀的银链。B．像片片光滑的羽毛。

C．像股股奔涌的喷泉。D．像缕缕洁白的棉絮。

6、指出下列句子所使用的修辞方法.（4分）

A．山那边的山啊，铁青着脸＼ 给我的幻想打了个零分！(拟人)

B.花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！(拟人)

C.每一朵盛开的花.......又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。(比喻)D．这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。（通感）

7、请按一年四季的正确顺序排列下列诗句的序号：3分）Ａ、待到重阳日，还来就菊花。Ｂ、几年早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

Ｃ、接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。Ｄ、夜来城外一尺雪，晓驾炭车碾冰辙。

8、下列对课文理解有误的一项是（D）（3分）

A．<<虽有佳肴>>主要采用类比论证和引用论证的方法，论述了教学相长的规律，给天下的学者带来有益的启示。

.B．<<紫藤萝瀑布>>一文作者从一树盛开的藤萝花，感悟到生命的永恒，赞美了生命的顽强与美好。

C．<<在山的那边>>诗人用群山和大海的形象表达了人生的信念。

D．<<走一步，再走一步>>和<<在山的那边>>虽然体裁不同，但表现的中心是一样的，都告诉我们如何对待困难，用什么方法战胜困难

9、按原文填空（8分）

①，随风直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）

②最能表现作者 博大胸襟的诗句是：，;

（曹操《观沧海》）

③，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远《天净沙•秋思》）

④设想未来相逢景象，表达深沉离情的是：。

（李商隐《夜雨寄北》

三.综合性学习。（共12分）

10、走近经典，填写季节——请根据下面诗句写景的特点，猜猜描写的季节。（4分）

①风吹柳花满店香,吴姬压酒唤客尝。（春）

②六出飞花入户时,坐看青竹变琼枝。（冬）

③树阴满地日当午,梦觉流莺时一声。（夏）

④一年好景君须记,正是橙黄橘绿时。（秋）

11、感受自然，展开联想——亲近自然，感受自然，我们会从它那里得到人生启迪，也

会从它那里获取写作灵感。比如，在一年四季中，对冬天可以有以下联想：（8分）

△事物联想：冰、雪、棉袄、暖气、梅花……△比喻联想：刀子似的风……

△诗句联想：孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪；……△谚语联想：瑞雪兆丰年；……

请针对夏天也作如下联想：

①事物联想：狂风、暴雨、知了。。。② 比喻联想火辣的川妹子

③诗句联想：接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红 ④谚语联想蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到

四.阅读与探究

（一）课内文言文阅读。（共19分）虽有佳肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教

然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰：“学

学半。”其此之谓乎！

12、翻译下列句子。

①虽有佳肴，弗食，不知其旨也。（3分）

② 是故学然后知不足，教然后知困。（3分）

所以学习以后就会知道不足，教学以后就会知道自己有理解不了的地方。

③知不足然后能自反也；知困然后能自强也。（3分）

知道不足，然后就能反过来要求自己；知道困难，然后就能自强不息。

13、划出下列句子的停顿（2分）

（1）是 故/ 学 然 后 知 不 足（2）知 困 /然 后 能 自 强 也

14、本文的中心句是：。（2分）

15、请写出一句同本文意思相近的诗句：（2分）

16、读了这篇短文,结合你的学习实际,谈一点你的学习体会。（4分）

教别人的同时自己也会理解得更深刻。在学习中，当别的同学遇到问题的时候，要学会

去教别的同学，这样也能明白自己的不足的地方，同时提升自我。

（二）课内现代文阅读。（共20分）

从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见

其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。

……

①这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。②忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在试探什么。③后来索性连那稀零的花串也没有了。④园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。⑤那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。⑥我曾遗憾地想：这里再也看不见藤萝花了。

……

花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。

在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。

17、选文第一段“从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布”句子运用了何种修辞手法？突出了紫藤箩什么样的特点？（4分）

运用了比喻的修辞，写出了藤萝开得繁盛茂密，具有旺盛的生命力的样子。

18、每一朵盛开的花就像一个小小的张满了的帆，帆下带着茂密尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。（5分）

用帆与船舱比喻盛开的紫藤萝花，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃。把藤萝花比作笑容，更显得美好可爱，也抒发了作者喜悦的心情。

19第二段第①句写景好在哪里？“这里除了光彩，还有淡淡的芳香”在结构上有何作用？

（4分）此处运用通感的修辞，把嗅觉幻化成视觉，让人感到一种别样的幻觉，产生别样的美感。结构上有承上启下的作用。

20、点明全文主旨的是哪一句？你如何理解这一句话。（4分）花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。（理解略）

21、本文以“紫藤萝瀑布”为题好在哪里？（3分）具有象征意义，象征热爱生活、积极进取的人生态度

(三)课外现代文阅读（共14分）

系在风筝线上的……

周岩壁

①时令正是仲春。大地挣脱了冬的纠缠，不觉之中已泛出几分淡淡的鹅黄的绿意。仰望晴空，偶见数点风筝，袅袅娜娜地飘挂在天际，使我蓦地忆起“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”。正是放风筝的好时光。瞩望那长长的轻轻抖动的风筝线，竟丝丝缕缕牵出了我的童年。

②在乡下，三月的剪剪轻风还残留着冬的料峭。我们这些颠跑在蓊郁麦田里的孩子，摔打惯了，是不知道什么叫冷的。何况又常把嬉笑系在风筝线上，即便有些寒意，也早被如火的童心熔化掉，让野气的笑声赶跑了。

③人们都说，男孩子手笨，女孩子手巧。可是不是吹，我们男孩子虽未能绣出花团锦簇的衣冠，却从手中飞出过巧夺天工的风筝。嗨，做风筝可不像女孩子学针线，有的是时间，有的是专人指教。我们男孩子可整天像贼撵一般忙的脚不沾地。常常趁放学之后的间隙，三五个凑在一处无人知晓的角隅，或干脆跑到野外去，因为家里的大人是不让我们摆弄风筝的。④我们偷偷找来竹篾，且要绿皮的有韧性的，犹如女孩子绣花挑线一般仔细。我们把竹篾放到火堆上烤了，再弯成弓似的和轱辘似的等几何形状，拼在一起，悉心系好，就变成了形态各异的风筝的骨架。然后几颗小脑袋抵在一起，叽叽喳喳商量一阵，就各出心裁地用彩笔在糊好的桑皮纸上勾勒一通，便给它们穿上了斑斓的衣衫。这完全可以与女孩子织成的锦绣相媲美。然后用大团大团的线做放线，一头系在风筝上，一头缠在一个线拐子上。这些线来

得可不易呢，是我们这些“男子汉”低三下四，求爷告奶，甚至向小姑娘一连串喊上十声“好姐姐”才弄到手的。

⑤好了！抬起你因做风筝而勾得酸了的头，开始放吧。咳！风筝！风筝！全是风筝！这些大大小小造型生动的风筝，从辽阔的麦田里，迤逦的大道旁，潋滟的堤塘边冉冉升起——被底下幼稚的欢声笑语吹着，腾腾热气捧着，悠悠飞向空中，去亲吻白云。好似争艳的奇葩，挂彩的气球。我们的心醉了。

⑥更叫绝的要数晚上。皓月高悬中天，大地一片静谧。夜色朦胧。我们几个小伙伴溜出来一叽咕，便带了心爱的风筝到村头田边。风筝纸是涂了闪金光的东西，还要想法把一段蜡头或一捻蘸了油的棉絮系在尾巴上，放飞时一点燃便像飞机尾翼上的信号灯。这通常极难放，因野外有风，蜡烛又不顶风，所以总是熄灭。但偶有做成功的，那风筝放起来就别有情趣，“信号灯”明灭闪烁，随风筝飘飘洒洒，也把一颗颗童心送上神秘的高空，如醉如痴。⑦风筝也有赌气的时候，任你如何摆布，它总要往地上栽。这时的小伙伴决不会张飞似的环眼圆睁，一脚踏翻它的，而总是小心翼翼地检查一番，找出毛病，对症下药。随着欢呼声，风筝重又飘然升起。当放到得意处，猛不防风筝也会断线，摇头晃脑地越飘越远。我们拉着断了的风筝线，不胜惋惜……

⑧韶光如流。虽说童年已悄然离去，可风筝这根若有若无的线，却每每牵着我的童年。我常想捡回那逝去的童年。

⑨啊，我的鹅黄色的童年！

222分）

（1）点明正是放风筝的好时光。（2）触景生情，自然引起下文对童年的回忆。

23（2分）

做风筝的过程：找来竹篾→（制作骨架）→糊纸涂色→（系缠放线）

24、⑤⑥两段已写了放风筝时的欢快情景，为什么还要写第⑦段？（3分）

（1）第7段写放风筝失败的体验，与前两段写放风筝成功的快乐，都是童年生活的真实反映；（2）使童年的生活更有情趣。（3）使文章内容更加丰富。

25、谈谈你对第⑧段画线句含义的理解。（4分）

在记忆中有时清晰，有时模糊，却是永难忘怀的。（3）表达了“我”对童年生活深深的眷恋之情。答出2点即可。

26、为什么说“我”的童年是“鹅黄色”的？（3分）

着生机和快乐。这样说含有对童年生活的赞美之意。

五．交流与写作（50分）

27．从下面两个题目中选取一个你喜欢的题目，写一篇６００字左右的记叙文。⑴那一刻，我长大了

⑵每个同学在成长的过程中，都会有这样或那样的弱点，如胆怯、自悲、惰性、粗心、娇气……请结合你的实际选择一个方面，以“我终于战胜了”为题，写一篇６00字左右的记叙文。

篇7：语文教案－语文六年级下学期 第四单元检测题

巴中二中七年级语文(上)第四单元检测题

全卷满分100分，考试时间45分钟

班级 学号 姓名

一、书写(4分)

把薄伽丘的名言端端正正地抄写在横线上。

友谊真是一样最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而且值得永远赞扬。它是慷慨和荣耀的母亲，是感情和仁慈的姐妹，是憎恨和贪婪的死敌。它时刻准备舍己为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。

二、语言的积累。(45分)

1、下列加点注音完全正确的一项( ) (3分)

A、观测(cè) 贪婪 (lán ) 狩( shǒu )猎 弥漫(mí) 预兆(zhào)

B、篝(ɡōu )火 大颚( è) 飞跃(yuè) 篡夺(cuàn) 窸窣( sū )

C、静谧(mì) 海域( yù ) 喑哑(àn) 崩塌(bēnɡ) 轻盈(yínɡ)

D、骸骨(hái) 哀号 ( hào ) 谚语(yàn) 畅谈(chànɡ) 轨道( ɡuǐ)

2.选出无错别字的一项：( )(3分)

A.葱笼 喧嚣 奇幼 蜃楼 B.莴苣 崩蹋 幽雅 劫掠

C.弥漫 顷刻 溅落 拢乱 D.朦胧 狩猎 篡夺 猛犸

3、对下列加点词语理解错误一项 (3分)

A、它们有时会把天空点缀得很美丽。(变成)

B、耳朵灵敏的人，能听到弱肉强食处四周的绿叶丛中，蝈蝈的窃窃自语。(动物中弱者被强者吃掉)

C、那最轻盈、站最得高的云，叫卷云。(形容卷云像女子的动作体态一样轻巧优美)

D、生命的航船从太古不息地向近代进发。(远古的时代)

4、《看云识天气》最后一段指出：“天气变化异常复杂，看云识天气有一定的限度。”对这句话意思的理解，你同意哪一种?() (3分)

A、这句话是在否定“看云识天气”的作用。

B、这句话是说明“看云识天气”的范围有限。

C、这句话是指明“看云识天气”的作用有限。

D、这句话是阐明“看云识天气”并不科学。

5、下面句子没有使用比喻修辞方法的一项是(3分) ( )

A.云就像是天气的“招牌”……

B.云很低，变得很厚，太阳和月亮好像都躲藏了起来。

C.这种昆虫非常漂亮，两片大翼轻盈如纱。

D.天空渐渐出现一层薄云，仿佛蒙上了白色的绸幕。

6、根据提供的材料，概括其中的语言信息，有误的一项是( )(3分)

【材料】化石——古代生物的遗体、遗迹埋藏在地下变成跟石头一样的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。(《现代汉语词典》)

A、化石是由年代久远的石头变成的。

B、化石可分为遗骸化石和遗迹化石等类别。

C、研究化石可以了解生物演化进程。

D、研究化石可以帮助我们确定地层的年代。

7、下面与天气无关的一句谚语是()(3分)

A、天无百日雨，人无一世穷。 B、朝霞主雨，晚霞主晴。

C、天上灰布悬，雨丝定连绵。 D、久晴大雾阴，久阴大雾晴。

8、下列说法不正确的`一项是( )(3分)

A、《化石吟》是首赞颂化石的抒情诗，读这首诗可以引发人们无限的遐思。吟在这里有赞颂的意思。

B、《月亮上的足迹》一文侧重记叙，将登月的全过程叙述得清楚明白。

C、《绿色的蝈蝈》是一篇妙趣横生的小品文，作者是德国著名的昆虫学专家。

D、《看云识天气》是一篇生动形象的科普作品，文章从云、云上光彩方面介绍了云和天气的关系。

9、填入下列空白处最合适的一句是( )(3分)

蝈蝈有着 ，不能把它的俘虏开膛破肚的情况极少出现，因为蝉没有武器，只能哀鸣踢蹬。

A、优美的身材、轻盈的步伐 B、有力的大颚、锐利的钳子

C、清脆的叫声、敏捷的动作 D、吃素也吃荤的习惯

10、选词填空(5分)

(1)三位宇航员共同完成了一次从一个星球到另一个星球的___。(A冒险B探险C 探测)

(2)我们还可以根据云上的光彩现象____天气的情况。(A推算B推测C观测)

(3)那是一只蝈蝈正在___着处于绝境的蝉的肚子。(A喙B咬C吃)

(4)自动点火装置点燃了点火器，“土星五号”发出隆隆的声音，大地(A、猛烈;B、剧烈;C、热烈)地震动起来，火箭缓缓上升，不断加速。

(5)长眠地下刚 (A、沉醉;B、清醒;C、苏醒)的化石啊，你讲的故事多么令人神往，惊讶!

11、理解填空。(7分)

⑴《山市》选自 ，作者是清朝文学家 。

⑵《绿色蝈蝈》一文选自 ，是 国著名昆虫学家写的。

(3)看云识天气最基本的经验是(尽量用课文中的原话)：， ; ， 。(2分)

12.根据括号中的意思写出相应的词语：(6分)

⑴耳朵灵敏的人，能听到(动物中弱者被强者吃掉)处四周的绿叶丛中，蝈蝈在窃窃自语。( )

⑵……迈开了人类探索太空的重要一步，树起了宇航事业的一块新的(比喻在历史发展过程中可以作为标志的大事)。( )

⑶它们对这道菜吃得(形容非常有滋味)，以至于两三个星期间，这个笼子里到处是蝉的头骨和胸骨。( )

三、阅读(51分)

(一)阅读下文，回答问题。(14分)

天上的云，真是姿态万千，变化无常。它们有的像羽毛，轻轻地在飘空中;有的像鱼鳞，一片片整整齐齐地排列着;有的像羊群，来来去去;有的像一床大棉被，严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……它们有时把天空点缀得很美丽，有时又把天空笼罩得很阴森。刚才还是白云朵朵，阳光灿烂;一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。云就像是天气的“招牌”：天上挂什么云，就将出现什么样的天气。

1、从原文找出与加点词相呼应的句子(各选一句)。(4分)

(1)姿态万千：

(2)变化无常：

2、能概括全篇课文中心的句子(原文中)是:

(2分)

3、云的特征是： (2分)

4、这段话所用修辞手法主要有 、 等(2分)

5、扩句.(4分)

天上的云，有的像峰峦，

天上的云，有的像奔马，

(二) 阅读下文，回答问题。(17分)

我们还可以根据云上的光彩，推测天气的情况。在太阳和月亮的周围，有时会出现一种美丽的七彩光圈，里层是红色的，外层是紫色的。这种光圈叫做晕。日晕和月晕常常出现在卷层云上，当卷层云后面有一大片高层云和雨层云时，是大风雨的征兆。所以有“日晕三更雨，月晕午时风”的说法。说明出现卷层云，并且伴有晕，天气就会变坏。另有一种比晕小的彩色光环，叫做华。颜色的排列是里紫外红，跟晕刚好相反。日华和月华大多出现在高积云的边缘。华环由小变大，天气将趋向晴好。华环由大变小，天气可能转为阴雨。夏天，雨过天晴，太阳对面的云幕上，常会挂上一条彩色的圆弧，这就是虹。人们常说：“东虹轰隆西虹雨。”意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将会有大雨。还有一种云彩常出现在清晨或傍晚。太阳照到天空，使云层变成红色，这种云彩叫做霞。出现朝霞，表明阴雨天气就要到来;出现晚霞，表示最近几天里天气晴朗。所以有“朝霞不出门，晚霞行千里”的谚语。

6、选出对“华环由大变小，天气可能转为阴雨”中加点词“可能”分析理解最为准确的一项()(2分)

A、将信将疑，不敢肯定。 B、表示推测，无法证实。

C、留有余地，表达准确。 D、模棱两可，不够严谨。

7、将文段中的中心句抄下来。(2分)

8、文段中运用谚语进行说明，其作用是 。(1分)

9、文段中第一句在上下文中起什么作用?与后文在结构上形成什么关系?(4分)

10、列图表是常见的说明方法，试将本段的内容按下表的提示填写。(8分)

光彩识天气简表

光彩名称	产生和分布情况	色彩	天气征兆
晕
华
虹
霞

(一)文言文阅读(20分)

奂山山市，邑八景之一也，然数年恒不一见。孙公子禹年与同人饮楼上，忽见山头有孤塔耸起，高插青冥，相顾惊疑，念近中无此禅院。无何，见宫殿数十所，碧瓦飞甍，始悟为山市。未几，高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。忽大风起，尘气莽莽然，城市依稀而已。既而风定云清，一切乌有，惟危楼一座，直接霄汉。楼五架，窗扉皆洞开;一行有五点明处，楼外天也。层层指数，楼愈高，则明渐少。数至八层，裁如星点。又其上，则黯然缥缈，不可计其层次矣。而楼上人往来屑屑，或凭或立，不一状。逾时，楼渐低，可见其顶;又渐如常楼;又渐如高舍;倏忽如拳如豆，遂不可见。又闻有早行者，见山上人烟市肆，与世无别，故又名“鬼市”云。

11、解释带点的词：(6分)

相顾惊疑( )碧瓦飞甍 ( )

裁如星点( )危楼一座 ( )

人烟市肆( )窗扉皆洞开( )

12、选出释义有误的一项：( )(2分)

A、历历在目：清晰地出现在眼前。B、高垣睥睨：高高低低的城墙。

C、恒不一见：永远不能看见一次。D、黯然缥缈：昏暗得看不分明。

13、“一切乌有”中的“乌有”一词意为 ，有一个含有“乌有”的常用成语是 (2分)

14、把下列句子翻译成现代文：(4分)

①中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目，以亿万计。

译：

②高垣睥睨，连亘六七里，居然城郭矣。。

译：

15、“山市”从开始到最后是怎样一步步变化的?(4分)

从与 出现为初生阶段, 出现为发展阶段, 出现与消失为高潮阶段.

16、那时的人们为什么把“山市”称作“鬼市”?(2分)

答：

四、附加题 .(10分)

1、下面三个词是从句中抽出来的，怎样还原才适合?请将其序号填入句中的横线上(2分)

智者的智慧往往在于：他最善于利用生活中很多能够照出自己的真实表象的镜子，______________。

①完美自己②剖析自己③调整自己

3、与下面诗句衔接最紧密的一句是()(2分)

朋友，不要说地上是阴影，那是因为你总低着头。

A、抬起你的头，大步往前走，把阴影永远留在你的身后。

B、挺起你的脸，抬起你的头，把阴影永远留在你的身后。

C、抬起你的头，迎着太阳走，把阴影永远留在你的身后。

D、迎着太阳走，誓死不回头，把阴影永远留在你的身后。

4、你还知道其它有关动物与天气的谚语吗?(每写对一条附加1分，最多不超过2分)

5、请你写出二个月亮的美称与雅号：、。(写对一条附加1分)

6、某学校用五个读音相同的字作为校训，激励师生创设良好校风：(2分)

环境整洁突出一个“净”字;秩序安定突出一个“__ ”字;文明礼貌突出一个“___”字;强身健体突出一个“___”字;力争上游突出一个“___”字。

五、课外作文训练(50分)

题目:我的天空

篇8：语文教案－语文六年级下学期 第四单元检测题

《我爱广东》这一课是选自元平特殊教育学校校本教材生活语文课六年级下册第二单元《我爱广东》第三课《我爱广东》的第二课时。本课通过认识欣赏广东省几个城市的旅游景点来学习生字词: 环境优美,并用我爱____ 造句,让学生知道广东是一个环境优美的地方,从而激发学生热爱广东的情感。

【教学对象分析】

本课教学对象是中度智障六年级学生,他们通过低年级学习, 能认读简单的词语,可以表达简单的句子,但词汇量贫乏,对词语的理解还是依靠图文对照的形式。

【设计理念】

1.生活化。将字词句的学习与生活联系,增强学生对字词句的理解及运用能力。

2.着重培养学生的观察和分析能力,通过对景色图片的观察来了解哪些地方美,并引导、总结什么是环境,从而培养学生的思维能力。

3.注重学生个体内心的真实体验。在欣赏各地景点时,教师应让学生自己去游览,并找出自己认识的、漂亮的图片,尊重学生的主观感受。

4.培养学生初步利用电脑搜索的能力。

【教学目标】

知识与技能目标:

1.引导学生通过观察来理解词语———环境优美的意思。

2. 能用 “ 我爱 ___” 来进行表达 。

过程与方法目标:

通过利用电脑搜索图片与视频,培养学生利用网络搜索信息的能力以及与小组合作的能力。

情感态度与价值观目标:

了解广东省几个主要城市的主要旅游景点,激发学生热爱广东的思想感情。

【教学重点】

认读理解词语环境优美,能用“我爱____”来进行表达。

【教学难点】

理解环境优美的意思,并能运用。

【教学媒体的选择与适用】

课件分教师用和学生操作两部分,教师制作博客网站http:// blog.sina.com.cn/u/3580134777提供给学生课堂上搜索游览。

多媒体课件主要流程用Activ Inspire制作,课件运行的硬件是能运行中文Windows98以上操作系统的多媒体计算机。为了使课件充分发挥其性能,要求屏幕分辩率为800×600,24位以上真彩色。 软件采用全中文界面,全部使用鼠标操作,简单灵活。

教师用课件部分主要由三部分组成。引导部分:引导学生通过点击城市名认读词语来达到复习导入的目的。新授部分:通过引导学生点击地图上的城市名进入相应城市旅游景点来观察、感受、领悟词语环境优美的意思,并会用“我爱________ 来”进行正确的表达。巩固检查部分:通过学生在白板上自己动手组句、读句来达到巩固的目的。学生课件由两部分组成,一是在广东地图上找出广州、深圳、珠海三个城市,并分别点击进入教师设计的主题网页页面。第二部分是句子练习部分。

【教学过程】

1. 组织教学

2. 复习导入

出示广东省地图,引导学生通过认读词语找出广东省有哪些城市。(学生通过点击地图来认读词语,达到学过的词语会运用的目的)。

教师:广东省是一个漂亮的地方,今天我们一起走进广东省的一些城市去游览。

3.学习新知

(1)感受

指导学生在自己小组的电脑课件广东省地图上找出广州,并用鼠标点击进入教师博客广州白云山景点介绍页面。

引导学生在网页上欣赏白云山风景照片,并说说看到这些照片的感受。

教师:你可以用一个你知道的词语来形容你此时的感受?(学生会根据自己欣赏后的感受来真实表达,尊重了学生的真实感受, 而不是简单地用一两个词来告诉学生。)

教师引导学生指出并说出觉得哪些地方漂亮?(每个学生欣赏的角度不一样,所以会有不同的感受,每个学生都可以指出自己心中认为漂亮的景色图片,尊重学生的个性差异,突出学生的主导性。)

教师归纳学生指出的山、水、树、草、花等,并总结这些都是我们生活的环境,让学生初步了解什么是环境。

教师:今天我们用一个新的词语来形容看到的风景:环境优美(板书)

读词语[集体读、个别读(读词读开火车游戏)]

(通过引导学生观察图片,指出心中认为漂亮的地方,教师归纳、总结,让学生把抽象的词语直观化,加深学生对词语的理解。)

引导学生读词语,让学生集体读、个别读,老师纠正学生发音。

(2)领悟

教师:我们刚才游览了广州的白云山公园,现在我们再走进珠海去看看。

引导学生在电脑上找出珠海,并点击进入珠海渔女像网页页面。

教师:大家来到珠海一个著名的旅游景点:珠海渔女像,各小组去看看吧。这次老师有个任务给大家。

给学生布置游览任务:用一个词语来表达自己的游览后的感受,并用爱来说一个句子。

教师引导学生分组游览网页。

教师:珠海渔女像这个地方怎么样?我们用今天学到的词语怎么来表达?引导学生表达自己的真实感受,并理解环境优美的含义。

教师:你们想去这个地方玩吗?如果用爱来说一个句子,你怎么说?

教师在引导学生有了直观感受后说出句子:我爱珠海。

(3)学生分组自主学习

教师:我们生活在哪个城市?现在我们一起走进深圳去游览吧?

引导学生通过电脑自己进入深圳景点介绍网页页面 。

教师给三个小组布置不同任务 。

第一小组:指出自己认为的环境优美的景点图片 。

第二小组:用一个词语来表达自己游览后的感受 。

第三小组:把句子补充完整并读一读。深圳是一个__ 的城市, 我爱___。

给不同程度的学生分配不同的任务,起到分层教学的目的。

(4)内化学到的知识

引导学生欣赏英德国家森林公园的视频,并说出自己的感受。

教师:广东省还有很多著名的旅游景点,下面老师带同学们走进英德国家森林公园去游览吧。在游览过程中可以说出你自己的感受。

(智障学生经过前一段时间的学习可能会有些累,精力也不能太集中,给学生播放视频,通过声、光、色来调动学生的学习积极性。在学生欣赏视频的过程中,教师不作过多引导,让学生自己说出心中感受,从而达到学生对词语内化和运用的作用。)

(5)引导学生总结

教师:我们刚才通过电脑搜索欣赏了广东省几个城市的旅游景点,你们有什么感受?引导学生用句子表达:我爱广东。(板书)

4.巩固

(1)三个小组的学生在电脑上读词语,并组句,教师指导。

(2)每小组选一名学生在白板上读词语并组句子,教师引导学生读句子。

(3)分给三个小组字卡,组成句子,并展示。

5.总结延伸