中班：瑶族舞曲(重点领域：音乐)

中班：瑶族舞曲(重点领域：音乐)（精选5篇）

篇1：中班：瑶族舞曲(重点领域：音乐)

中班：瑶族舞曲（重点领域：音乐）

主备：张丽霞

执教：张丽霞

活动目标：

1．感受《瑶族舞曲》轻柔、优美的旋律，尝试随音乐做轻柔、优美的身体律动。2．通过观察、倾听、模仿、练习的方法学习简单的手铃舞。

3．在教师示范讲解时，克制自己玩手铃的欲望；活动结束时安静有序地收手铃。

活动准备：

1．将幼儿座位排成1个半圆。2．音乐磁带、录音机。

活动过程：

（一）集体复习歌曲《快来拍拍》。

教师带着幼儿一起用长素、变速、藏词的方式复习歌曲，感受活泼、欢快、紧张、刺激的游戏氛围。

（二）幼儿倾听《瑶族舞曲》，感受其轻柔优美的旋律。

1．教师：刚才我们唱的是活泼、欢快而紧张的游戏歌曲，接下来请你们听一首《瑶族舞曲》。你们可以随着音乐做适合的动作。听完后请你们说一说对音乐的感觉！

2．教师请部分幼儿展示自己刚此案的即兴动作，并引导全体幼儿用“轻的”、“慢的”、“优美的”等相关词汇来表达对乐曲的感受。

3．师幼一起用轻的、慢的、优美的感觉随乐即兴舞动，再次感受音乐。

（三）教师带上手铃，随音乐示范手铃舞《瑶族舞曲》。

（四）幼儿空手，先跟随教师的示范和哼唱伴奏模仿跳舞，然后随音乐跳舞。

（五）幼儿带手铃跳舞。

教师注意引导幼儿用轻柔的动作舞动手铃，并根据幼儿实际舞动的困难进行针对性的练习。在教师讲解示范时，要求幼儿控制自己玩手铃的欲望，不发出声音。

(六)请个别幼儿当小老师，带大家跳手铃舞。1．教师：有谁愿意当小老师带大家做动作？

2．教师针对小老师：如果你忘记动作了，可以看谁？（看老师）

（七）引导幼儿有序地收手铃，找到合适的空间，创编各种摇摆的动作，随乐游戏。1．教师请幼儿有序的收手铃。

2．教师：请小朋友到中间找个空位站好。现在我们来检查一下，先双手前平举，看看手会不会碰到前面的的人；再双手侧平举，看看手会不会碰到旁边的人。如果都没碰到，你就找好空位子了。

3．教师：下面我们一起来跳个摇摇舞。想想看，我们跟着音乐除了做摇铃动作，还可以摇摇我们身体的什么地方？大家一起来跳摇摇舞。

活动延伸：

1.区域活动：在音乐区提供音乐录音以及串铃、小铃、响板，让幼儿随音乐有节奏地 敲打乐器，自娱自乐。

篇2：中班：瑶族舞曲(重点领域：音乐)

活动目标：

1、幼儿通过舞动纱巾感受音乐中的轻柔。

2、用不同的乐器和肢体动作感受乐曲A段中的轻柔和B段的欢快的节奏。

活动准备：

1、音乐录音带

2、纱巾、打击乐器

活动过程：

一、幼儿随音乐律动入场

二、第一次倾听音乐《瑶族舞曲》

请小朋友说说自己听了音乐有什么感受

三、第二次倾听音乐，并用纱巾感受音乐中的轻柔。

1、出示纱巾让幼儿用甩纱巾来感受音乐中A段的柔美

2、幼儿边倾听音乐边甩动纱巾

四、第三次倾听音乐用乐器演奏音乐。

1、出示乐器让幼儿自己敲一敲乐器，感受乐器中哪种乐器的声音听起来是柔美，哪些乐器听起来是欢快的。

2、幼儿讨论哪种乐器用在A段，哪种乐器用在B段。

3、幼儿边听乐曲边用乐器表现乐曲中的柔美和欢快

五、第四次倾听音乐，边听音乐边用动作表现乐曲

1、请幼儿说说还可以用什么东西来表现乐曲，;来源;快思老师教案网;引出用动作表现乐曲的柔美和欢快。

2、幼儿边倾听音乐边用动作表现乐曲。

六、活动结束幼儿出室。

教学反思：

《瑶族舞曲》是一首非常著名的乐曲。乐曲生动地描绘了瑶族人民欢庆节日时的歌舞场面。体验歌曲优雅高贵的旋律和轻盈明快的节奏，感受歌曲表达的欢乐情绪，幼儿对音乐活动很感兴趣，虽然在演奏中不是很熟悉。但是对幼儿来说已经是很棒了。通过此次活动，我深切地感受到。要让幼儿真正喜欢音乐，就必须做到贴近他们的生活兴趣和欣赏角度，相互交流、相互沟通，让他们真正走进音乐的实践中去，发挥他们的动手能力和创作能力，亲身体验音乐给他们带来的欢乐。这样，音乐活动才会受到幼儿的欢迎和喜爱。

篇3：音乐教案-《瑶族舞曲》

1、能对民族音乐感兴趣，愿意了解民族音乐的相关风土人情与文化背景。

2、能积极主动地参与音乐创编与表现活动，从中体验瑶族边寨的欢乐场境。

教具准备：电脑机房，课件、学生自备自己能演奏的乐器、打击乐器 教学过程：

在欣赏中引导学生感受民族器乐曲丰富的表现力，使学生对我国的民族音乐产生学习兴趣。

一、引入教学：

1、瑶族风情

课件展示：瑶寨风景、瑶族服饰、瑶族婚俗、瑶族长鼓舞

师：刚才同学们已经了解了一些有关瑶族的风土人情，瑶族是一个古老的山地民族，他们以大山为依靠，赶山、吃饭、逐山而行，世代流动繁衍，是我国少数民族中迁徙最频繁的一个民族。瑶族主要居住在广西、湖南、广东、云南等130个县。瑶族有30多种称谓，主要以头饰区别划分支系。订婚仪式上，瑶族妇女往男方来宾脸上抹泥巴，以图吉利，他们常常跳长鼓舞进行自娱自乐。这节课我们一起来欣赏《瑶族舞曲》，共同感受和体验瑶族边寨的欢乐生活吧！

2、演唱主题音乐。

学生跟音乐演唱

3、欣赏民族管弦乐曲《瑶族舞曲》。思考题：1）全曲分为几部分？

2）注意听刚才演唱的主题旋律依次在哪一部分出现？

3）听完全曲有什么感受？

学生回答提出的问题。

教师小结：《瑶族舞曲》是彭修文根据刘铁山、茅沅同名管弦乐改编的民族管弦乐曲，它展现了瑶族人民欢度节日的动人场面。全曲分为三部分，属于带引子的复三部曲式。课件展示：

复三部曲式结构图：

A B A 引子 ||:a :|| ||:b :|| c d c a b 尾声 第一部分：引子、主题音乐

一、主题音乐二 第二部分：主题音乐

三、主题音乐四 第三部分：主题音乐

一、主题音乐二

四、实践与创作

1、给学生提供大鼓、碰铃、木鱼、响板、镲等打击乐器，学生为《瑶族舞曲》的主题旋律即兴配打击乐器伴奏，分成四大组，每一组配一段。在配打击乐器伴奏的时候一定要注

意这一部分所要表达的音乐情绪。

2、会演奏乐器的同学根据自己所演奏的乐器音色，商量好选一段主题音乐进行练习，教师也参与到学生当中进行演奏。教师可以选引子部分和第一部分的第二主题用琵琶演奏。（在教学中教师要根据各班的不同情况进行指导）第一组：引子第二组：第一部分第一主题第三组：第一部分第二主题

第四组：第二部分主题

再现部分在老师的指导下配打击乐器伴奏。

3、合奏《瑶族舞曲》的主题旋律

师：同学们，长鼓舞是瑶族常跳的一种自娱性的舞蹈，今天我们也随着《瑶族舞曲》一起走进欢乐的瑶家山寨，去共同分享他们的快乐吧！

（按复三部曲式结构演奏《瑶族舞曲》，在演奏的过程中应该注意旋律的速度和力度，不会演奏乐器或没有拿到打击乐器的同学，可以用手拉成一个圈或者是即兴创编一些简单的舞蹈动作进行表演。）

六、课堂小结：

同学们，我们的祖国幅员辽阔，是一个多民族的国家，我国各民族都有自己独特的乐器（像瑶族的长鼓、蒙古族的马头琴等），人们借助这些民族乐器和民族器乐曲（像我们今天欣赏的《瑶族舞曲》）来表现各族人民在社会主义大家庭里的幸福生活。这些

篇4：中班：瑶族舞曲(重点领域：音乐)

1.初步感受歌曲，进一步体会秋天的特征

2.自主创编歌曲动作，愿意用肢体语言表现歌曲

活动准备：

音乐，图片

活动过程：

一、谈话，加深幼儿对秋天的印象小朋友，你们知道现在是什么季节吗？你是从哪些方面知道秋天来（幼儿自由讲述秋天的特征，教师在幼儿讲述基础上进行总结）

二、欣赏歌曲

1.今天，老师给小朋友带来一首好听的歌曲，也是讲述秋天的，请小朋友仔细听，一会请小朋友说一说歌词是怎样写的。

2.播放音乐，欣赏图片

3.幼儿自由讲述歌词，教师拍手打节奏领读歌词，加深印象。

三、学唱歌曲这首歌写的这么美，现在我们来学一下，请小朋友跟音乐一起试唱。

四、创编动作

1.幼儿根据歌词边唱边表演。观察幼儿表演，将动作整合统一，全体幼儿一起做。

2.全体小朋友加动作演唱歌曲。

五、游戏《开火车》

篇5：中班：瑶族舞曲(重点领域：音乐)

1、尝试运用看图谱的方法，理解记忆歌词，并学唱歌曲《三只小猴》。

2、有初步安全意识，知道不能在床上乱跳。

活动准备：

1、歌曲的音乐

2、自制歌曲的图谱

3、歌曲的PPT

活动过程：

一、导入：你喜欢什么小动物?

1、完整听纯音乐三段：

2、再听，猜猜猴子在干什么?

3真的吗?看看

二、完整欣赏动画片一遍。

说说到底发生了什么事?

三、看图谱：

1、练习看前奏、间奏

2、重点练习唱“有一只猴子头上摔了一个包”

四、完整欣赏动画片，前三段有图像，第四段无图像，只出现音乐。 听了第四段，感觉怎么样?

五、再出示图谱，第四段。说说什么意思?

六、分组演唱歌曲(分成PPT和图谱两组)