中班阶段领域目标主题重点

中班阶段领域目标主题重点（精选5篇）

篇1：中班阶段领域目标主题重点

中班阶段各领域目标

健康领域

情绪调节与适应

1、保持愉快的情绪，感受幼儿园集体生活的快乐。

2、在感兴趣的活动中感到愉悦与成功。生活卫生习惯与自理能力 卫生习惯

1、会用正确的方法主动洗手。

2、学会自理大小便。

3、不乱扔垃圾。

4、早晚刷牙。

5、学习正确方法擤鼻涕。

6、定期剪指甲、理发。生活习惯

1、主动喝足量的水，随渴随喝。

2、学习使用筷子进餐。

3、独立按时入睡。自理能力

1、独立穿脱、整理衣服、鞋袜，知道秋冬季将内衣塞入裤内。

2、学习整理床铺。

3、学做值日生。保健常识与自我保护

1、阅读、绘画、提笔姿势正确。

2、在教师提示下注意用眼卫生。

3、接受、配合晨检、体检。

4、家住家庭地址和父母的电话。

5、走失时知道向警察或公共场所的工作人员求助。

6、知道鼻子出血如何处理。

7、知道110、120、119等急救电话及其作用。

8、不接受陌生人的食物，不跟陌生人走。运动兴趣与技能

1、学会切断分队走。

2、比较灵活地跑、跳、投、钻、平衡、攀登。

3、学习做徒手操。

4、喜欢平衡木、轮胎等中、小型运动器械。语言领域 倾听

1、能够集中注意力，耐心地倾听别人谈话，不打断别人的话。

2、能够倾听并听懂别人的讲述内容。表述

1、乐意与同伴交流、讨论，学习围绕一定话题谈话。

2、能够用普通话大方清楚地在集体面前讲述，较为连贯地表达自己的意思。

3、能够先仔细观察，再表达讲述，尝试按照一定的顺序讲述实物、图片和情景的内容。

4、能够大胆、较清楚地表达自己的想法和感受。欣赏

1、喜欢欣赏不同形式的文学作品，乐于诵读。

2、学习理解文学作品的人物形象，初步理解、想象故事的情节。

3、乐于通过表演再现作品内容。

4、初步了解文学作品语言与日常生活语言表现方式的不同，感受文学作品的美。早期阅读

1、能够观察图画书画面的人物细节，看懂并简单讲述单页多幅（如一页两幅、一页四副）儿童图画书的内容。

2、对生活中常见的简单标记和文字符号感兴趣。

3、懂得爱护图书。社会领域 自我意识

1、能在集体活动中大胆表达自己的感情。

2、在生活学习活动中，能不怕困难，愿意自己想办法，解决问题，体验成功的快乐。人际关系

1、喜欢新班级，愿意与老师、同伴共同生活和学习、懂得帮助关心新朋友。

2、与小朋友友好相处，能用语言描述自己和好朋友的主要特征，愿意向大家介绍自己，知道交往的礼节，会使用礼貌用语。

3、能将自己喜欢的食物及玩具带到幼儿园与小朋友分享，学习分享的经验，体验分享的快乐。

4、懂得与人交往要互相谦让，遇事会与人商量，礼貌待人。社会环境

1、感受集体生活的乐趣，体验合作学习的快乐。

2、熟悉社区环境中的主要设施，了解与自己生活有关的不同职业的人呢，知道他们与人们生活的关系。社会规则

1、遵守游戏规则，体验规则带来的方便与乐趣。

2、认识常见的交通标志，懂得遵守交通规则的重要性，并努力争做文明小公民。

3、感受清洁环境给人们带来的愉快心情，萌发初步的维护公共环境的意识。社会文化

了解教师节、中秋节、国庆节、元旦等节日的含义及民俗民情、感受节日的气氛，体验劳动的乐趣，能用不同的艺术活动如绘画、制作、表演等方式表达节日的心情。科学领域 物质和材料

1、乐于探究有一定结构的物质材料（如可拆装的玩具），并尝试运用不同的物质材料游戏。

2、初步学习运用废旧、自然材料设计、制作简单玩具（用矿泉水瓶做花篮，用牙膏盒做冰箱等。自然科学现象

1、观察月亮的变化，尝试做记录。

2、观察并记录秋冬的天气变化，知道根据冷暖增减衣物。

3、喜欢玩影子游戏，感受光和影子的变化，认识空气，了解空气的作用。生态与环境

能有目的地观察飞禽等小动物的特征，知道关心爱护小动物。数概念

了解7以内数的形成及实际意义；认读数字5—7，学习10以内的序数。几何形体

认识长方形、正方形、圆形，并能进行图形之间的转换。量的感知 区分物体的高矮、粗细，并进行排序。空间方位 区别前、后 艺术领域 音乐 歌唱

1、喜欢并能用自然好听的声音歌唱。

2、基本做到兔子清楚，唱准曲调和节奏（音域以cl-al为主），能比较准确地听出并接唱歌曲的前奏、间奏。

3、初步感受并表现三拍子的特点，能用不同的速度、力度来表现歌曲的形象和情感。

4、尝试为熟悉、短小、工整的歌曲仿编歌词并能歌唱。韵律活动

1、喜欢参加集体的韵律活动和音乐游戏。学习碎步移动、踏踮步等舞蹈动作。

2、能随音乐较协调地做模仿动作、简单的舞蹈动作。

3、能为熟悉的乐曲自由创编动作，进行表演，表达情感。演奏活动

1、探索发现并掌握3—4种打击乐器的音色及演奏方法，并知道打击乐器名称。

2、喜欢使用打击乐器，参加集体演奏活动。

3、能够用打击乐器为二拍子、四拍子的歌曲、乐曲进行伴奏，能做到看指挥、相互协调配合，体验合奏的成功与快乐。

4、养成正确使用、有序收放乐器的良好习惯。欣赏活动

1、能安静、专心地倾听音乐，并体验音乐欣赏过程中的快乐。

2、能感知音乐的速度、力度变化，能分辨两种不同的音色。

3、感受特点鲜明、结构短小的乐曲所表现的形象，理解并用表情和肢体动作表现基本内容和情绪。

4、初步学习运用不同的饿艺术表现形式（如：说说、演演）来表达对音乐的感受和理解。美术 绘画

1、学习使用多种绘画材料作画，用布团拓印、树叶印画等方法创造出各种奇异的形状，并进行想像或进一步创作，体验创作过程所带来的快乐。

2、观察、欣赏简单的动植物纹样，在简单几何形底面背景上进行装饰。

3、学习用线条和形状表现简单物体的特征。初步学习在画面上安排物体的上下、左右关系。

4、用不同质地的纸印染、扎染，感受材质与色彩的表现。手工

1、喜爱各种手工活动，会使用自然物等简单的材料和工具，尝试用剪、撕、贴、画等方式制作简单的装饰品。

2、继续学习折纸方法（如：按中心线折、集中一边折或集中一角折，四角向中心折等），折出简单物象。

3、学习分泥、连接的方法，熟练地用手涅、团、搓、压、切泥，能做出简单的物品。欣赏

1、欣赏自然景物和周围环境的造型、色彩等，喜欢专注具有美感的事物。

2、欣赏民间剪纸、蜡染制品等民间工艺品，观察颜色、形状搭配的各种式样，产生对民族艺术的兴趣。主题一

我升中班了 时间

2周 主题导引

幼儿升入中班，由幼儿园的小弟弟、小妹妹变成了小哥哥、小姐姐，新的活动室、新的小朋友，让他们感到新鲜、好奇。本主题通过“我的新班”、“我的老师”、“我的好朋友”、“我长大了”等系列活动，在看看、说说、做做等活动中，让幼儿学会发现自己及周围的变化，尝试体会自我服务和为集体服务的乐趣，增强自信心，体验成长的快乐，萌发初步的责任意识，感受升班带来的自豪和喜悦。

在本主题开展过程中正逢教师节，我们还设计了相应的教育活动，通过幼儿与老师的共同游戏，进一步增强师幼之间的感情，培养幼儿尊重老师、热爱老师的情感。次主题一

我的新班 环境设计

将幼儿动手制作的拉环、彩条布置在活动室的窗台、墙角处，在活动室的一角做展示板，贴上班里幼儿在假期中的一些生活、游戏照片，让幼儿在分享中感受自己长大、升班的快乐。生活活动

1、熟悉新环境，尽快形成良好秩序，巩固已养成的好习惯。

2、提醒幼儿能找到自己的座位，知道自己在哪一组。

3、会正确、主动地吸收，能主动喝足量的水，会随渴随喝。家园联系

1、引导幼儿在家里养成物归原处的习惯。

2、在生活中注意提醒幼儿寻找、观察各种标志，如：厕所标志、男女标志、轻拿轻放标志等，随时提醒幼儿物归原处。

3、在开学一周的时间里，召开新学期家长会，向家长介绍本学期的教育内容和家园配合要点，可事先向家长发放调查表，征集家长的关注热点，这样会更有针对性。利用家长园地，向家长介绍本主题活动的目标、主要活动内容及配合事项。

次主题二

我的老师 环境设计

在离地面一米的地方做块展示板，粘上班里老师教幼儿学习的照片和幼儿给老师的画像，展示板上方拉一些线或绳，这些绳子上有很多下坠的短绳，幼儿通过各种方式将制作的手工作品等系在下坠的绳子上，在展示作品的同时，传递着深深的师友情。生活活动

1、引导幼儿养成良好的卫生习惯，知道有大小便时要主动去卫生间，大便后要正确使用卫生纸，女小朋友小便后知道使用卫生纸擦拭。

2、对个别掌握要领有困难的幼儿，老师要手把手地讲解。家园联系

1、请家长引导幼儿观察、了解老师的工作内容，知道老师工作的辛苦，产生热爱的老师的情感。

2、鼓励幼儿回家学做小老师，喜欢与大人沟通在幼儿园里的所见所闻。

3、启发幼儿自己动手，利用废旧物品制作小礼物送给老师，表达对老师的热爱。

次主题三

我的好朋友 环境设计

在离地面一米的地方做块展示板，粘有班上幼儿互相帮助内容的照片，也可将幼儿的美好想法以文字的方式记录下来展示给大家看。让照片和文字传递浓浓的关爱之情。生活活动 会用正确的方法洗手，如：先用清水湿手，然后打上肥皂，手心手背反复搓洗，清水冲洗干净后，在水池里甩几下，然后用毛巾擦洗干净。引导幼儿养成饭前、便后要洗手的好习惯。家园联系

1、鼓励幼儿经常向家人讲述好朋友之间发生的故事，知道同伴间应互相关爱。

2、结合教学内容，引导幼儿学会与同伴分享，体验同伴间的友情和快乐。

次主题四

我长大了 环境设计

1、体验自己长大的喜悦心情，引导幼儿自己的事情能够自己做。布置长大了”墙饰，将幼儿带来的、能反映小时候的照片和物品粘贴或挂在一侧，将能反映帮家里做事或自己独立做事、做活动的照片和资料放在另一侧，通过对比观察体验自己长大了。

2、提醒幼儿做好值日，培养为集体服务的意识。在活动室一角创设一块幼儿能操作的展示板，粘着（拉扣似的）值日生标志（袖章或胸卡）、“今天我值日”的提醒牌，幼儿每个人的自画像，轮到谁值日时，头一天下午由上一组的幼儿将其画像放在提醒牌下，依次轮流，每周对值日情况做评比，并在画像上盖印章进行鼓励。生活活动

培养幼儿的自我服务意识，来园、离园时提醒幼儿自己脱、穿外套，会简单折叠并放到橱子里，教给幼儿判断正反鞋的方法；午睡起床后检查幼儿的鞋、袜，及时给予纠正，对掌握不好的幼儿要加强知指导时与家长沟通，请家长加强练习。家园联系

1、在家里鼓励幼儿自己的事情自己做，产生长大了的自豪感。

2、为幼儿提供与年龄小的同伴相处的机会，启发幼儿主动为弟弟妹妹做一些力所能及的事情。

3、鼓励幼儿在家时用筷子进餐。主题二

爱心小天使 时间

3周 主题导引

幼儿是在家庭的温暖、社会的关爱中成长起来的，本主题利用家庭生活、中秋节及国庆节等不同资源，让幼儿体验、感受爱的幸福和甜蜜，从中明白自己也应该付出爱，爱长辈、爱为自己付出劳动的人们，这样生活才会美好。

爱心教育需要家园合作、共同完成，家长要在家庭生活中引导幼儿尊重、关爱长辈，教师通过丰富多彩的教育活动和社会实践活动，引发幼儿关爱他人的情感。在此活动过程中，需要家长积极参与幼儿园的教育活动，提供有关家庭、中秋节、国庆节的有关资料，为幼儿的学习创设良好的环境。次主题一

我爱我家 环境设计

1、将收集到的爸爸、妈妈及幼儿的照片张贴在主题墙上，供幼儿相互介绍与交流。

2、将收集到的一些家用电器、家具、生活用品图片、玩具模型及相关资料投放到发现区，供幼儿认知、分类。生活活动

1、有责任感，知道自己长大了，要为别人做点力所能及的事，体验自己长大的幸福感。

2、在家里主动帮爸爸妈妈做事，如整理床铺、收拾碗筷、给爸爸妈妈端杯水等。

3、在家长和教师的帮助下结合生活环境认识几种常见的生活用品及其用途，并尝试使用。

4、帮助孩子们认识几种生活用品，如毛巾、浴巾、牙刷、雨伞、钟表、冰箱、电视、空调等；帮助孩子们了解常见的生活用品的用途；教孩子们安全地使用生活用品。

5、了解小动物的特征，能关爱小动物。

6、在自然角里饲养小蝌蚪、小乌龟、蜗牛等小动物，观察其外形特征、生活习性及生长变化规律，知道保护它们并定期喂养。

7、懂礼貌，会用礼貌用语

8、提醒幼儿在生活中或早晨入园、晚上离园的时候，知道给老师、同伴打招呼，会使用“你好、再见、请、谢谢”等礼貌用语。家园联系

1、通过家长资源，让幼儿了解自己长大的故事，了解自己生活的环境。

2、给幼儿提供小时候的照片及有关资料，讲述孩子小时候的事情。向幼儿介绍自己 家的家用电器、家具及其他生活用品的作用、使用方法。利用周末和孩子外出的时间，去了解自家周围的社区名称、建筑物等。

次主题二

中秋节 环境设计

1、了解中秋节、重阳节的相关习俗。

2、将幼儿收集到的有关中秋节、重阳节、月饼、月亮变化等图片资料张贴在室内环境或区域内，供幼儿交流欣赏。

3、美工区提供各种材质的纸、胶水、剪刀、泥等材料，让幼儿制作各种各样的月饼。生活活动

1、鼓励幼儿在老师的帮助下学习枕头整理床铺。

2、帮助幼儿认识床上用品，如：枕头、被子等。

3、教幼儿学习整理床铺，如：将枕头放好，床单整平，被子按对边连续折叠两次放在床的一边。

4、帮助孩子们学习整理床铺，并要求幼儿摆放整齐。家园联系

1、利用家长自愿丰富幼儿对中秋节相关习俗的了解，体验节日的快乐。

2、提前准备一些娱乐活动，亲子共同表演节目，全家迎中秋。和孩子一起了解中秋节的来历，讲讲《嫦娥奔月》、《后羿射日》的传说故事。

3、与家长密切配合，发展幼儿的自理能力。

4、请家长与幼儿一起在家进行整理床铺的练习，巩固幼儿叠被子的技能，鼓励幼儿长大了，要做一个有本领的小朋友。

次主题三

我给祖国妈妈过生日 环境设计

1、幼儿收集中国的名胜古迹的图片、各地不同的风景、各民族不同的服饰图片等，粘贴在主题墙上。

2、阅读区投放与国庆节有关的图片、资料等，供幼儿交流、欣赏。

3、组织幼儿力所能及的参与布置本班的国庆节环境（制作彩旗、拉环）等。生活活动

1、在日常用餐中，指导幼儿练习使用筷子的方法，养成独立用餐的习惯；并巩固幼儿穿脱衣服和鞋子的技能。

2、养成幼儿保持个人卫生和班内卫生习惯。

3、日常生活中提醒幼儿餐前便后洗手，保持桌面、地面干净。

4、能在每周一早上按时来园参加升旗仪式。升旗时能保持安静，知道眼睛看着国旗行注目礼。熟悉国歌、跟唱国歌。家园联系

1、请家长与幼儿在家里观看国庆节活动的电视节目，或参加当地的国庆节活动。也可带领幼儿旅游观光，欣赏祖国或家乡的美丽风光。

2、与孩子外出时，有意识地介绍当地的新建筑和自己家周围环境的变化，引发幼儿爱家乡的情感。并提醒幼儿遵守共同秩序，爱护环境。

3、家长在接送幼儿的路上，注意引导幼儿观察周围环境中的节日装饰，知道国庆节时全国人民的节日。主题三 主题导引

秋天是一个迷人的季节，是一个收获的季节，田园里有金黄的稻谷，果园里有丰硕的果实，秋天色彩斑斓，瓜果飘香，鸟唱虫鸣，呈现出一派美丽的景象。这正是教师引导幼儿真切感受秋天的美好，亲近自然，探索自然 奥秘的好时机。设立“落叶飘飘”的主题，意在让幼儿运用各种感官，发现秋天的季节特征，体验丰收的快乐，并通过说一说、画一画、唱一唱、做一做等幼儿喜欢的方式，引导幼儿表现秋天的美，表达热爱大自然的情感。次主题一 秋天的色彩 环境布置

在活动室的主题墙上，运用幼儿的作品布置“秋天的色彩”的主题墙。在活动室中1.8-2米处拉一些纵横交错的彩绳，把幼儿通过各种方式收集的落叶，图片以及自己制作的花朵、云彩、叶子等悬挂在绳子上，让秋天走进我们的活动室。加深幼儿对秋天的认识，发展幼儿的动手能力和协作能力，以及感受和表现秋天美的能力。生活活动

1.在日常生活中，引导幼儿发现幼儿园中景物的变化，感受秋天的季节特征，并鼓励幼儿用不同的方式表现对秋天的感受。

2.提醒幼儿秋天是一个干燥的季节，要及时喝足量的水。

3.提醒能够按时入睡、起床，指导幼儿自己穿脱衣物，学习叠放被子等。家园联系

请家长帮忙收集有关秋天景物的图片，带孩子到大自然中收集落叶，观察秋天的景物变化，寻找秋天的颜色，拍摄照片等，让孩子进一步感知秋天的色彩，感受秋天的美。

次主题二 秋天的果实 环境布置

用幼儿秋游后的创作作品布置丰收的主题墙，将幼儿的果实变形作品悬挂于教室中布置丰收的环境，引导幼儿相互欣赏。加深幼儿对秋天果实的了解，发展幼儿创造想象能力，体验秋天丰收的喜悦之情。生活活动

1.结合加餐引导幼儿增进对各种水果的认知经验，懂得多吃水果的好处。

2.指导幼儿自己取放餐具及饭菜，提醒幼儿注意进餐时的卫生，不挑食，不剩饭。家园联系

1.引导家长与孩子在家进行水果食品的亲子制作活动。

2.请家长与幼儿共同收集有关秋天水果、农作物的资料图片，请幼儿带到幼儿园，相互交流欣赏，体验秋天是一个丰收的季节。

次主题三 秋虫的歌 环境设计

引导幼儿用画、剪、折等方法，表现自己对昆虫的了解，并用自己的作品布置成“秋虫的歌”主题墙饰，引导幼儿用自己带来的资料或者自己制作的各种小昆虫布置“昆虫世界”，丰富秋天主题的环境的创设，让幼儿在相互的交流中加深对昆虫的了解，特别是了解一些秋天的昆虫的生活习性等特征，激发幼儿探索小昆虫秘密的兴趣，并对小昆虫产生喜爱之情。生活活动

1.提醒幼儿饭前便后按要求正确洗手，并在每次观察触摸昆虫后要洗手。2.引导幼儿便后能自己整理好衣服，提高幼儿的自理能力。家园联系、1.请家长和幼儿一起查找有关昆虫的图片、图书等资料，特别是关于秋天昆虫的资料，引导幼儿获得各种信息。

2.请家长带幼儿到大自然中寻找或在家中饲养昆虫，了解它们的生活习性，使幼儿对大自然中的小昆虫产生兴趣。、主题四 神奇的翅膀 主题导引

当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛捕捉着鸟儿飞来飞去的样子。他们还经常会向家长和老师提出这样那样的问题：鸟儿为什么会飞？ 它们还有什么特殊的本领吗？自己怎样才能像鸟儿那样在天空中飞翔？这些都深深的吸引着幼儿去了解、发现其中的秘密。在“神奇的翅膀”这一主题中，我们围绕着“鸟儿”、“飞机”、“飞人”设计了一系列的活动，让幼儿主动与家长一起搜集鸟类和飞行的有关资料，让有条件的家长可以带幼儿参观飞禽馆、飞机场，帮助幼儿获得直接经验；幼儿在各种活动和游戏中还可以感受鸟儿给人们生活带来的乐趣；飞机的神奇以及给人们的生活提供的方便等，他们还将展开想象，想象着自己有了一双神奇翅膀…… 次主题一 鸟儿

环境设计

1、在主题板上布置幼儿收集的各种鸟的图片。在活动区投放关于鸟的标本、图书、音乐等资料。巩固幼儿对各种鸟的认识，了解鸟的生活习性。

2、制作“和鸟做朋友”的主题板，收集幼儿参加爱护鸟、保护环境活动的照片。萌发幼儿保护环境、爱护鸟类的情感。生活活动

1、引导幼儿在生活情境中运用礼貌用语，如：见面会主动问好；得到关心和帮助，应说谢谢；做错了事情或影响了别人，应说“对不起”等。培养幼儿自觉使用礼貌用语、待人有礼貌的好习惯。

2、进餐时，尽量保持桌面洁净，不撒饭惨，吃完饭后自己学习收拾残渣。家园联系

1、请家长利用假日带幼儿参观动物园、花鸟市场观察飞禽的外形特征，丰富关于鸟的知识。

2、带幼儿到图书馆或书店查阅收集关于鸟的资料，并注意观看电视节目中的《动物世界》节目。

3、请家长利用走亲访友和接待客人的机会，让幼儿了解学习生活中的基本礼仪。

次主题二

飞机 环境设计

1、利用活动室的空间悬挂各种飞机的图片。注意图片的高度。在活动区投放关于飞机的模型、图书等资料。巩固幼儿对各种飞机特征的认识。

2、将幼儿制作的飞机进行展示，在户外活动时自由地玩飞机。生活活动

1、利用午睡后比较充足的时间，让幼儿练习系鞋带。在活动区提供材料，让幼儿联系。培养幼儿的动手能力，养成自己的事情自己做的习惯。

2、采用多种办法鼓励幼儿喝足量的水。提醒幼儿在饭前、饭后、运动后不要大量喝水。使幼儿形成适时喝水的习惯。家园联系

1、家长与孩子一起收集关于飞机的资料；有条件的家长在旅游时可以带幼儿乘坐飞机，了解乘坐飞机的简单常识和规则。体验在天空中的感受，以及飞机给人们生活带来的方便。

2、家长和孩子一起进行折折、玩玩等手工活动，感受亲子活动的愉悦。

次主题三

飞人 环境设计

1、布置“了不起的飞人”主题墙，幼儿收集与“飞人”有关的图片，如著名的动画形象：孙悟空乘彩云、尼尔斯骑鹅以及田径运动员刘翔、篮球运动员乔丹参加体育比赛的照片等。

2、将幼儿制作的“我的小翅膀”摆放在活动区里。生活活动

提醒幼儿关注天气预报，懂得季节气温变化了，自己的服装也要随身体感受到的冷暖变化增减。在参加户外活动或午睡前后让幼儿练习穿脱衣服，并将自己脱下的衣服放在固定的位置。家园联系

1、家长和孩子一起观看体育节目，感受被人们称为“飞人”的刘翔、乔丹等运动员的本领。激发幼儿喜爱参加体育运动的情感。

2、通过家园联系栏向家长宣传幼儿园礼貌教育方面的要求与方法。请家长记录孩子在家中有礼貌的事情。主题五 健康宝宝 时间

2周 主题导引

幼儿的健康成长是家长和老师共同关注的话题，“健康宝宝”这一主题，计划通过“爱护身体少生病、安全办法牢牢记、天天开心不生气”等系列活动，让幼儿从小懂得有健康的心里和强壮的身体才是一个健康的宝宝，能了解一些疾病的预防常识，会进行自我保护，在游戏活动中掌握一些简单的自救方法。

健康教育是一个长期的过程，它渗透在生活的每个环节，需要家园共同关注。因此除了在幼儿园一日生活进行教育外，还需要家长积极参与和引导。在家园的互动活动中，培养幼儿爱清洁、懂礼貌、有自信、乐于交往的良好品质，促进其身心和谐发展。次主题一 爱护身体少生病 环境设计

创设一块1米高、两米寛的交流板，鼓励幼儿每天将自己吃的蔬菜和水果画出来，粘贴到版面上，或把自己收集到的相关图片剪贴下来，放到板上与同伴分享。生活活动

1、学习正确擤鼻等几种保护鼻子的方法，养成良好的卫生习惯。阅读幼儿用书第3册4-5页，知道鼻子流血了应该怎么办。

2、引导幼儿多吃蔬菜和水果，养成良好的饮食习惯。家园联系

1、以用家教宣传栏，在季节交替的时候，提醒家长不要给幼儿过早、过多地增加衣服，要通过各种锻炼，增强幼儿的耐寒能力，增进体质。

2、提醒幼儿不宜食用的食物，如：发芽的土豆、发芽的花生、腐烂的水果、变质的海鲜等，预防食物中毒。

3、邀请医生家长作助教。

次主题二 安全办法牢牢记 环境设计

1、设置安全出口、禁止触摸、禁止通行等安全标志，提高幼儿的安全一是。

2、创设一块1米高、两米宽的展示板，把幼儿、家长、老师收集到的安全标志，剪贴下来贴到展板上。老师注意分类张贴，便于幼儿认知。生活活动

养成幼儿良好的用眼卫生习惯。提醒幼儿不用脏手揉眼睛，注意正确的看书、握笔、画画姿势。不近距离、长时间看电视。家园联系

1、达成教育共识，增强幼儿的安全意识。

2、和幼儿共同收集一些安全方面的书、图片等。

3、在日常生活中注意提醒幼儿树立安全意识。

次主题三 天天开心不生气 环境设计

1、创设一块1米高、两米宽的展示板，上面挂有全班小朋友制作的表情卡（一面为微笑，一面为不愉快），每天幼儿来园时，要来到展示板前翻展自己的表情卡，向大家播报此时的心情，老师和其他幼儿及时关注，给予关心和帮助。

2、为幼儿提供一块说悄悄话的空间，满足幼儿游戏、交流的愿望，保持愉快的心情。（在教室或卧室的一角，拉一块布帘，放几块软垫即可，要注意周围的安全。）生活活动

学习铺叠毛巾被、小被子，树立自我服务的意识。引导幼儿用对折的方式，两边向中心折、两头向中间折，折成方形后压平。每天利用午休后起床的时间，指导幼儿练习，待幼儿基本掌握后组织相应的比赛活动，鼓励幼儿做好、做快。家园联系

1、建议家长多与幼儿进行交流，注意创造良好的精神环境，培养幼儿乐观、开朗的性格。

2、结合生活中的事例使幼儿懂得快乐的情绪会“传染”，要正确地对待不愉快、不顺心的事情，做一个快乐的孩子。主题六 我在马路边 时间

2周 主题导引

对于中班幼儿来说，马路使他们熟悉的环境，他们对马路上的各种车辆、标志、交通等充满着浓厚的兴趣。因此，我们开展“我在马路边”的主题，通过“车来了”“附近的路”“马路上的交通”等系列活动，让幼儿观察马路上的各种车俩，尝试按某一特征进行分类；了解交通设施，有兴趣地识别马路上的交通标志、数字及其含义，初步了解与人们的关系；理解和遵守交通规则，知道一些安全乘车的常识。

在主题实施的过程中，教师要充分利用社区和家长资源，通过散步观察、社区调查、情景创设、角色扮演和记录表征等多种手段，激发幼儿对车的好奇心和探究欲望，引导幼儿在日常生活中理解和遵守简单的交通规则。活动中要特别注意对幼儿进行安全教育。次主题一 车来了 环境设计

将幼儿的绘画作品“未来的车”和“车来了”，有计划地布置在教室的主题墙中，请幼儿互相欣赏。激发幼儿对车的兴趣，加深对车的认识；培养幼儿的绘画兴趣与创造性。生活活动

1、观察马路上来往的各种车辆。引导幼儿说出各种车辆的名称、用途。

2、要特别注意对幼儿进行交通安全教育。家园联系

在“家长园地”中设立“车的小问号”专栏，请家长和幼儿一起将查到的资料张贴在专栏中，日常生活中教师和幼儿一起交流，丰富幼儿有关车的知识。

次主题二 附近的路 环境设计

分别将幼儿制作的幼儿园和家庭的道路图张贴在教室中，布置“幼儿园的地图”和“我的家在那里”的主题墙。加深对幼儿园及家庭附近的建筑、机构、设施及道路的认识。生活活动

1、及时提醒幼儿在做完筑路、铺路等游戏后及时洗手。

2、在加点和进餐后，提醒幼儿将果皮、饭渣放在垃圾桶中。

3、帮助幼儿树立节约用电的意识，在离开活动室后及时关灯。家园联系

1、请家长带幼儿到附近的路上走一走，让幼儿分辨街道两边树木的名称和特征，谈论自己在树下的感觉。

2、请家长在晚上带幼儿在路灯下走一走，观察比较路灯照亮的地方和暗处的区别，想象为什么要有路灯。

3、请家长引导幼儿找找自己家附近的大型建筑、商店设施以及路名、门牌号，并用简单的图案表示出来，制作家庭道路图。

4、请家长在日常生活中带幼儿观察并搜集路灯、灯的相关图片、资料灯。

次主题三 马路上的交通 环境设计

在教室中开辟一块场地，请幼儿创设马路的场景。如：地上画有斑马线；竖立着“红绿指示灯”；运用积木、玩具汽车、大小纸盒制作的汽车等，让幼儿在创设的马路场景中，练习过马路，培养幼儿自我保护的意识与能力。生活活动

1、日常生活中，让幼儿相互交流乘坐汽车的注意事项。

2、结合集体外出游览等活动进行安全教育。活动前，需强化一些乘车时应注意的安全常识，了解安全乘车的经验。在活动中要关注幼儿的行为表现，进行适时教育。家园联系

1、建议家长在带幼儿外出时，引导幼儿关注交通标志，了解标志所代表的意思，激发幼儿然所交通标志和安全常识的经验。

2、结合外出游览等活动对幼儿进行安全教育。

3、请家长与幼儿一起制作《交通报》，将幼儿了解的交通标志以及安全常识画下来，带到幼儿园中，和其他小朋友一起交流。主题七

好玩的纸 主题导引

纸是中国的四大发明之一。在日常生活中，我们会用到各种各样的纸，幼儿的日常生活中也积累了一些和纸有关的经验。从报纸、图书到纸巾、纸盒、各种包装纸，纸不仅是幼儿生活中的伙伴，也是幼儿游戏、创作的必备材料，在幼儿的世界里扮演着不可缺少的角色。在“好玩的纸”这一主题中，我们将带领幼儿与各种各样的纸展开一系列的互动，让幼儿在探索纸的不同玩法中感受纸的奇妙，享受游戏的快乐。幼儿还通过了解纸的来源，学会珍惜节约各种纸，懂得保护资源。次主题一

纸的秘密多 环境设计

和幼儿一起动手布置“纸品超市”，提醒幼儿将收集来的各种各样的纸和纸制品分类摆放，便于幼儿观察。加深幼儿对纸的认识，了解纸在生活中的作用。生活活动

1、分别教男孩和女孩使用便纸，教幼儿拿纸、折叠、擦拭大、小便的方法。提醒女孩小便后也要用，便纸，养成良好的生活习惯。

2、教育幼儿爱护图书，不乱折，不乱涂，会收拾整理图书。家园联系

1、请家长和孩子一起整理家中的旧报纸、广告纸、包装盒等，便于回收。在家里提醒幼儿正确使用纸张，教育幼儿爱惜书、会收拾整理图书。

2、请家长帮助幼儿收集各种纸和纸制品，有关纸的图片、文字、音像等有关资料。带幼儿参观商店，寻找用纸做成的物品。

3、利用家园宣传栏让家长了解幼儿园培养幼儿自理能力的要求和方法，更好的培养幼儿的良好的生活习惯。如：幼儿学用便纸时，家长也让孩子做好便后清洁。次主题二

会变花样的纸 环境设计

1、收集各种各样的剪纸作品，让幼儿根据作品的图案、颜色进行搭配，教师指导并帮助幼儿将作品粘到主题板上。进一步了解丰富多彩的剪纸艺术，让幼儿体验剪纸这种艺术给人的美感。

2、在各区域投放材料，让幼儿开展游戏和进行制作活动。体会玩纸的乐趣。生活活动

引导幼儿参与集体劳动，体验未大家服务的乐趣。为小值日生佩戴值日生的标志，使他们产生自豪感和责任心。教师可引导幼儿讨论值日生可以做哪些事，如：擦桌椅、整理图书玩具、为花浇水等，教师教给幼儿一些简单的方法，帮助他们提高做事的能力。家园联系

1、家长可带孩子到工艺品店参观，购买剪纸作品，还可寻找民间剪纸艺人，让幼儿直接感受剪纸艺术的魅力。帮助孩子收集剪纸作品，和孩子一起欣赏并进行剪纸活动，可将剪纸作品制作成册，让幼儿体会成功的快乐。

2、家长要准时送孩子到幼儿园，提醒孩子认真做好值日生工作。在家里，让孩子承担一些力所能及的家务，让幼儿感受劳动的快乐。次主题三

和纸做朋友 环境设计

继续收集日常生活中使用的纸制品，如纸杯、纸盘、卫生纸卷筒、广告纸等，投放在活动区域，并将幼儿的“纸筒娃娃”、“纸杯花”在手工区展示。生活活动

引导幼儿学习简单的劳动技能。在区域活动中提供面粉、饺子馅、活好的面及工具，让幼儿学习分工包饺子，也可提供水果和工具，让幼儿制作水果沙拉。家园联系

家长和孩子一起制作小纸艺，可以在家进行装饰和美化，也可以把作品带到幼儿园和大家共同分享。幼儿和家人一起玩报纸游戏，并将创新的方法带回幼儿园和同伴分享。

主题八

欢迎您，冬爷爷 主题导引

冬天来了，天气越来越冷，寒冷的气候给幼儿的生活带来很多不便，有的幼儿不能坚持上幼儿园，有的幼儿不愿意参加户外锻炼。同时，流感又是冬季高发的季节，那么增强幼儿的体质，锻炼幼儿的意志，提高幼儿环境适应能力就显得尤为重要。冬天又是美丽的，冰雪会给幼儿带来新奇和惊喜，我们选择和设计了“欢迎您，冬爷爷”这一主题，是想充分利用自然资源和熟悉的传统民俗资源，让幼儿在玩雪、玩冰、庆新年、小小脚印真有趣等一系列活动中了解冬季的主要特征及人和动植物的过冬方式，从中获得相关知识经验，体验冬日活动的乐趣。

次主题一

冬天有多冷 环境设计

1、布置冬天的背景墙，将搜集的有关冬天的图片、照片和在“冬爷爷的怀抱里”的作品粘贴在主题墙上，请幼儿欣赏并交流，让幼儿感知冬天的特征。

2、开设“玩雪真快乐”墙饰专栏，张贴孩子们玩雪的照片和玩雪的绘画作品，供幼儿欣赏和交流。生活活动

1、教育幼儿在冰冻的路面上行走时要注意安全，不要打闹玩耍，以免跌伤。

2、在洗漱后提醒幼儿擦护肤霜。了解冬天护肤常识，培养幼儿自我保护意识。

3、让幼儿知道根据冷热及时增减衣服（进出活动室），对于不会穿脱衣服的幼儿，鼓励同伴互相帮助，也可请老师帮助。

4、满足幼儿对水的需求，使幼儿养成随渴随喝的习惯。

户外活动结束后，提醒幼儿喝水，让幼儿知道口渴了就去喝水。对不愿喝水的幼儿进行个别交流，鼓励其喝水。注意观察幼儿的小便情况，发现幼儿尿液发黄的幼儿，督促其多喝水。家园联系

1、利用家园联系栏或黑板通知，请家长搜集有关冬天的图片、照片、手工区的制作材料及有关人们过冬的图书、资料，放在活动区供幼儿操作和阅读。

2、请家长协助幼儿遵守作息制度，早起早睡，按时来园并鼓励幼儿参加冬季的户外锻炼。

3、请家长为幼儿买跳绳、呼啦圈、制作沙袋等，和幼儿共同进行户外锻炼。

4、建议家长抓住机会，带领幼儿在雪天玩雪，用相机记录活动过程，幼儿将照片带入幼儿园，同伴之间互相欣赏，并用照片进行环境创设。次主题二

小动物哪去了 环境设计 在活动室的一角，布置发现区约2平方米。将动物过冬的图片张贴与幼儿视线平行的位置。加深幼儿对动物过冬方式的了解，激发探索动物习性的兴趣，提高幼儿的语言表达能力。生活活动

1、培养幼儿户外活动后先洗手的良好卫生习惯。

2、指导幼儿按照“六步洗手法”认真洗手，洗完后擦护手霜。家园联系

请家长和幼儿用各种方式共同搜集小动物过冬的图片或资料，带到幼儿园来，布置活动区。次主题三

冬天玩什么 环境创设

老师和幼儿一起把灯笼、气球、会标等以及幼儿手工区制作的拉花、挂饰等布置在活动室或联欢会现场。让幼儿感受新年的喜庆气氛，培养幼儿的动手能力、协作能力和审美能力。生活活动

1、在日常生活中，通过游戏活动方式，让幼儿了解小动物脚印的不同形状。

2、利用室外散步的时间引导幼儿观察幼儿园李植物的变化，了解植物过冬的方式。（落叶、缠草等方式）家园联系

请家长在节日期间对幼儿进行安全教育。如：幼儿要在父母的带领下放鞭炮，不能独自放鞭炮；观看放鞭炮、烟花时不能靠太近；点灯笼时注意防火，出去玩耍不要走失等。

篇2：中班阶段领域目标主题重点

健康领域

情绪调节与适应

1、熟悉幼儿园生活环境、生活方式和活动方式。

2、信任、接近老师。

3、能简单表达自己的愿望。

4、熟悉班里的小朋友。

5、愿意和小朋友共同游戏。生活卫生习惯与自理能力

1、知道餐前便后要洗手，并会正确洗手。

2、早晨和进餐后要漱口。知道刷牙时一种卫生习惯。

3、知道不随地吐痰。

4、不用衣袖擦嘴和鼻子，学习在必要时使用手绢。

5、及时去厕所排便。

6、知道使用自己的毛巾、口杯。生活习惯

1、定时喝足量的水。

2、坐在桌边按时吃饭。

3、学习正确的进餐方法。

4、养成良好的睡眠习惯。自理能力

学会穿脱鞋、袜，并放在指定位置。保健常识与自我保护

1、不抠鼻、不挖耳，不将异物塞入口、鼻、耳。

2、不用脏手揉眼睛，不高声尖叫。

3、知道不去危险的地方，不动危险的东西。

4、在老师制定的范围内活动。

5、有秩序地上、下楼梯，玩大型运动器械不推挤。运动兴趣与技能

1、学会一个跟着一个走、跑。

2、喜欢走、跑、爬等游戏，逐渐掌握基本技能，在游戏中不与他人碰撞。

3、学习模仿操。

语言领域

倾听

1、学习安静的倾听别人讲话。

2、听懂并理解教师简单的要求。表述

1、喜欢与同伴交谈。

2、愿意说普通话。在老师引导下，尝试围绕主题谈话，能够用短句表达自己的意思。

3、学习常见的交往语言和礼貌用语。

4、愿意在集体面前讲述。

5、能够大胆表达自己的想法和感受。欣赏

1、喜欢听短小生动、情节简单、语句重复、富有韵律感的故事、儿歌。

2、乐于欣赏和学习简单的、生动形象的文学词汇和语句，初步感受文学作品的语言美。

3、学习理解文学作品的情节内容或画面情景。

4、乐于表演、再现作品中人物的语言、动作。早期阅读

1、喜欢看图画书，能初步看懂单幅儿童画书的主要内容，感受阅读带来的快乐。

2、对生会中常见的简单标记感兴趣。

3、学习看书的基本方法，能在教师的指导下有序地阅读图画书。

社会领域

自我意识

1、知道自己的姓名、性别和年龄，知道自己是和别人不同的。

2、学做自己能做的事，能自己吃饭、睡觉、做操等，遇到困难时会寻求帮助。人际关系

1、愿意和同伴一起玩耍，保持愉快的情绪。

2、学说常见的礼貌用语。如：早、好、再见、谢谢等。

3、了解幼儿园里为自己服务的人，如：炊事员、保健医生等，知道它们工作很辛苦。

社会环境

1、喜欢来幼儿园，逐步适应幼儿园的生活。

2、了解并喜欢自己的家。社会规则

1、听懂教师的指令，并能按指令做事。知道一日生活中主要环节的要求。

2、知道轮流玩，不干扰和妨碍别人的游戏。

3、游戏结束时，能将玩具放回原处，不把玩具带回家。

4、学着轻轻说话、轻放物品，不大声唱闹。社会文化

在过新年活动中，感受节日的欢乐气氛。

科学领域

物质与材料

能用各种感官感知身边常见的不同材料制成的物品。自然科学现象

感受秋冬季节的主要特征，能观察刮风、下雪等常见气候现象，知道它们对日常生活的影响。生态与环境

1、喜欢观察身边常见的家禽、家畜等小动物，知道爱护小动物。

2、对植物落叶及颜色的变化感兴趣。数的概念

1、认识“1”和“许多”，能比较多少、一样多，手口一致点数到4.2、按照物体的大小或颜色分类，数量不超过4；能根据范例和口头指示分出一组物体。

量的感知 能比较大小并进行排序。空间方位 会区分上下

艺术领域

音乐 歌唱

1、喜欢自己歌唱，也喜欢和同伴一起歌唱，体验唱歌的愉悦。

2、初步学习用自然的声音歌唱，学习正确的唱歌姿势。对歌曲的开始和结束做出反应。

3、能感受并基本表现两拍子、四拍子的节拍尽力合拍。

4、尝试理解并表现歌曲的形象和情感。韵律活动

1、喜欢参加集体的律动、音乐游戏。

2、能跟随音乐做简单的动作。

3、初步体验用动作、表情、姿态与他人交流。演奏活动

1、探索发现两种简单易掌握的打击乐器的音色及演奏方法，并指导他们的名称。

2、养成正确使用、轻拿轻放打击乐器的良好习惯。欣赏活动

1、喜欢倾听周围生活中的各种声音，在老师的提示下，安静倾听音乐。初步感受音乐特点并理解其基本内容和情绪。

2、能初步听辨、感知音乐的速度变化。

3、能初步感受摇篮曲的音乐特点。美术 绘画

1、愿意参加绘画活动，体验绘画的快乐，养成大胆作画的习惯。

2、认识油画棒、水彩笔和图画纸等绘画工具和材料，掌握它们的基本使用方法。

3、大胆涂鸦，尝试用点、现来表现简单的形状，观察各种点的大小、形状，线的长短、粗细、曲直等不同形态，感受线条的丰富性和形态美。

4、知道红、黄、蓝等颜色，对色彩敏感，初步学会自由选用喜爱的颜色作画，尝试手掌印画、手指点画。

手工

1、对手工活动感兴趣。

2、初步掌握撕、搓等纸工技能。

3、能愉快地玩泥：团、搓、压等。欣赏

欣赏大班幼儿的作品，喜欢看色彩鲜明的图案。

主题一

幼儿园真好

主题引导

每年新生入园这段时间，是孩子、家长、教师们最难熬的日子。分离焦虑是刚入园孩子常见的现象。如何使这些幼儿尽快消除焦虑和不安、愿意上幼儿园，使其对家长或亲人的依恋，是小班工作面临的重要任务。因此，我们设置了主题活动“幼儿园真好”，旨在通过为幼儿创设一个温馨、舒适、安全、可靠、充满童趣的新环境，安排丰富多彩的系列活动。来帮助幼儿熟悉幼儿园生活，感受快乐、体验快乐，使他们能愉快地走进幼儿园，让幼儿园在幼儿心中变得可亲可爱。

次主题一

抱一抱

环境设计

1、主墙面用色彩鲜艳、造型可爱的卡通动物做装饰。

2、创设安全、温馨、宽松的心理环境，使幼儿尽快和教师建立依恋关系。

3、用每个幼儿的照片和各自的标志做成墙饰，帮助幼儿辨识自己的标志。生活活动

1、教师示范并指导每个幼儿学习洗手的方法：卷袖子---湿手---抹肥皂---搓手---冲洗---甩一甩---擦手。也可以用儿歌加深记忆。提醒幼儿不要玩水。（见幼儿用书第一册第2~3页。）

2、帮助幼儿学习自己穿、脱裤子；练习手扶栏杆，跨过小便池入厕；懂得及时排便，告诉幼儿不拥挤、不打闹。

3、每餐前教师要对幼儿讲解正确的进餐方法：坐在桌边、一手握勺、一手扶碗、细嚼慢咽、专心吃饭等，对吃饭较慢或不太会自己吃饭的幼儿重点关注。附儿歌

洗手

洗手前，先卷袖，再用清水湿湿手，擦上肥皂搓一搓，指缝指尖都搓到，哗哗流水冲一冲，我的小手洗净了。

以上生活活动重点指导未上过托班的幼儿。家园联系

1、开学前，通过家访了解每个幼儿在家中生活习惯、个性及教养方式，也可以组织幼儿进行暑期试入园活动。

2、通过家园联系表、打电话、班级博客、家长园地等形式向家长反馈幼儿一天的生活状况，指导家长在家配合幼儿园工作。

3、在新生家访或试入园活动中，将标志送给幼儿，请家长帮助认识、熟悉。

4、通过家长会或家教园地等形式，向家长介绍如何减轻分离焦虑、如何培养孩子的自理能力和生活习惯的方法。

次主题二———玩一玩

环境设计

1、水杯旁边设置一个喝水记录栏，每喝一杯水就插一面小红旗或贴一朵小花，重点督促喝水少的幼儿。

2、可在自然角中放置小金鱼、小乌龟，引导幼儿经常观察它们的变化，看老师喂食。

生活活动

1、午睡前可通过儿歌的形式让幼儿了解正确的睡眠方式，使他们逐步养成良好的午睡习惯，不咬被角、衣角等。

2、播放优美的摇篮曲，创设安静的午睡环境，稳定幼儿情绪。

3、在喝水、入厕、洗手等集体活动中，随时提醒幼儿不拥挤、排好队、有秩序地进行活动。附儿歌

睡觉

小红马站着睡觉，不用妈妈拍，不用妈妈抱。

小金鱼睁着眼睛睡觉，一点也不叫，一点也不闹。小宝宝躺着睡觉，闭上小眼睛，脸上带着笑。

家园联系

1、召开班级家长会，向家长汇报幼儿入园一周的表现，针对共性的问题同家长商讨解决的对策，同时介绍下一阶段的教育活动，争取家长的支持和配合。

2、每天接送幼儿时，教师与家长亲切地问候、沟通，向家长介绍幼儿在园的情况，让幼儿看到、感受到教师与爸爸妈妈的亲密关系，从而对教师产生依恋。

3、建议家长和幼儿聊一聊今天又交了几个好朋友？叫什么名字？是男孩女孩？

4、家长可引导幼儿看看自己家中的东西哪些是一个？哪些是许多？

次主题三——看一看

环境设计

1、把幼儿参观的医务室、食堂等场所拍成照片，张贴在主题墙上供幼儿认识巩固。

2、搜集有关幼儿安全和自我保护的图书、图片，投放到图书角中。生活活动

饭前、离园前组织幼儿观看喜欢的动画片。家园联系

1、家长要多与幼儿交谈有关幼儿园的事情，关注孩子的情绪情感。

2、家长可在接孩子时与他们一起在区域中活动，也可带孩子在幼儿园转转、玩玩，并用赞赏的口吻描述幼儿园有趣的环境，激发幼儿上幼儿园的兴趣。

3、教师用相机将幼儿活动的情况拍摄下来，张贴在家教栏中与家长分享。

4、帮助幼儿调整好作息时间，逐步养成按时起床去幼儿园的习惯，不迟到。

主题二——好吃的食物

主题引导

小班幼儿刚刚入园，对幼儿园的伙食还有许多的不适应。有的幼儿不爱吃蔬菜，有的幼儿不爱吃某一类的水果，而大家对甜蜜蜜的糖果却情有独钟。因此，我们预设了主题活动“好吃的食物”，旨在利用生活中幼儿熟悉的、丰富的教育资源，以糖果、水果、蔬菜为情景脉络，设计一系列活动，使幼儿在看、做、吃、玩的过程中，感受到吃的愉快，形成不挑食、文明进餐等良好的饮食习惯。有条件的幼儿园可带孩子们走进种植园，让孩子们在大自然中体验真情与欢乐。“菜叶上有小青虫！”“茄子长在这样的小树上呀？”使他们在自然地、有趣的、生活化的情景中不断探索，获得关于蔬菜瓜果的丰富经验。

次主题一——糖果屋

环境设计

1、墙面上布置大糖果的轮廓作为“超级糖果屋”（可用皱纹纸围成）。教师与幼儿一起将贴有糖纸的“糖果小屋”布置在墙上的“超级糖果屋”内，引导幼儿互相交流，丰富有关糖果的经验。

2、拍摄一些幼儿品尝或制作糖果时的照片，贴在墙面或相应的区域，供幼儿观看。生活活动

1、在进餐前，认真组织幼儿用香皂洗手。可给幼儿提供各种动物形象小香皂，以“我和小企鹅握握手”等方式，引起幼儿主动用香皂洗手的欲望。

2、饭后请幼儿用自己的口杯漱口，学习正确的漱口方法：让水在嘴巴里“咕噜噜”地唱歌，然后吐出脏水。（可让幼儿用矿泉水漱口，防止吞下生水.）家园联系

1、家长和孩子一同逛糖果超市，观察、收集不同种类、不同味道的糖果，如棒棒糖、巧克力糖、跳跳糖、软糖、硬糖等，感知糖果的多样性，让孩子在进行相应活动时带到幼儿园。

2、加强家长与孩子的情感交流，多拥抱、多交谈，让孩子感受到成人更多的关爱，也可给孩子讲述充满爱的故事。引导孩子体会别人对自己关爱的同时，主动表达对他人的爱，学会分享。

3、家长教给孩子正确的刷牙方法，鼓励孩子天天刷牙。刷牙时可配合儿歌《刷牙歌》：“拿起小牙刷，早晚要刷牙，一上又一下，里外刷干净，不会有蛀牙。”饭后要引导孩子及时漱口。

次主题二——水果精灵

环境设计

1、布置“水果园”墙饰，供幼儿挂、贴“水果”。（收集的水果图片、“给水果宝宝穿新衣”的作品等。）

2、有条件的可与当地果园联系，带领幼儿参观果园，采摘水果。生活活动

1、在活动室墙面低处，教师引导幼儿用小印章记录一周食谱中的水果品种，并与幼儿一起说说其营养、味道等。

2、吃水果时鼓励幼儿尝试自己剥皮，并随时把果皮放入垃圾桶中。

3、利用散步时间带领幼儿观察周围的植物，重点观察秋天树叶的颜色变化。可组织幼儿捡落叶，在叶子上系上绳子，在户外活动时间玩“小小叶片来追我”游戏。家园联系

1、带孩子去水果店观看各种水果，鼓励孩子自己选购不同品种的水果。

2、在家给孩子提供参与洗水果、切水果的机会，与父母一起做水果沙拉或水果拼盘。

3、与孩子一起收集各种水果的图片，在相应的活动时带到幼儿园。

4、在生活中引导幼儿进行摆一摆、比一比人和椅子、人和杯子、碗和勺子等一一对应的比较活动，获得比较两组物体的方法。

次主题三——蔬菜宝宝

环境设计

1、请幼儿收集各种蔬菜的图片，在活动室布置成“蔬菜宝宝舞会”主题墙饰；与幼儿一起将收集的蔬菜布置成蔬菜展，感知蔬菜的特征及多样性。

2、幼儿把用水果、蔬菜印制的桌布及别的印盖作品布置在墙饰上。

3、自然角：种植大蒜放在自然角中，引导幼儿观察其生长变化，并与教师一起做简单的生长记录。生活活动

1、每天进餐前，由教师向幼儿介绍食谱，引起幼儿食欲。

2、创设良好的进餐环境，引导幼儿学习正确的用餐方法，不挑食、不剩饭，养成良好的用餐习惯（如吃饭时要一手扶碗、一手拿汤匙，要细嚼慢咽，不要乱掉饭粒，轻拿轻放等），可播放轻音乐，使幼儿能安静、愉快地进餐。家园联系

1、家长经常带孩子到菜市场去买菜，帮助孩子认识和了解蔬菜。

2、在家中多让孩子帮忙摘菜，一起做一些简单的凉拌菜和蔬菜沙拉。

3、在家烹调饭菜时，家长可制作有微辣味道的食物，鼓励幼儿品尝。

4、与孩子共同进餐，与孩子一起说一说菜的名称，注意培养孩子荤素搭配的良好饮食习惯。

5、孩子与家长一起准备多种蔬菜和辅助材料。可先请孩子想象某种蔬菜可以做成什么，家长再与孩子一起制作各种蔬菜玩偶，发展动手操作能力和想象力。蔬菜玩偶做好后，于第二天带到幼儿园供幼儿观赏。

6、在家里进行“什么都爱吃”的统计活动，比一比周末两天内，爸爸妈妈和孩子谁吃的食物品种最多最全。

主题三：我自己

主题索引：

小班幼儿是自我认知、自我意识初步形成的时期，他们对自己的身体、自己身边的事物越来越感兴趣；同时，小班幼儿缺乏生活经验，在活动中身体又容易受到伤害，因此在这一主题中，我们将在“看看”、“听听”、“闻闻”、“说说”等有趣活动中，让幼儿说说自己，了解自己，喜欢自己；和幼儿一起积极运用感官去感知周围世界，让幼儿获得真切具体的感受和体验，进一步加深对自我和周围世界的认识；学习一些自我保护的方法，初步形成自我保护的意识。

活动中，教师可以根据幼儿的兴趣随机生成新的活动，如“讲卫生，爱清洁”，“遇到危险的时候”等。

生活中可指导家长帮助幼儿搞清自己与父辈、自己与祖父辈之间的关系。

次主题一：可爱的小脸

环境设计：

1、为幼儿提供了解自己的场所和条件，如镜子。

2、搜集关于保护五官的图片资料布置在主题墙上，供幼儿观察、交流。

3、将所有搜集到的能发声的物品摆放在活动室内，供幼儿操作。

4、播放一些优美的音乐、故事、儿歌供幼儿欣赏。

5、布置音乐屋（用能吹出声音的乐器和物品），幼儿可以自由地去玩耍，尝试用自己的嘴巴进行游戏。（教师要及时给与消毒处理。）

6、在主题墙上布置拟人化的、快乐的表情图。生活活动：

1、利用餐前、离园前时间组织幼儿看动画片，（时间控制在20分钟左右，选择适合小班幼儿年龄的，不带有暴力、恐怖倾向的动画片。）了解正确的用眼常识（不揉眼睛、看电视时间不宜太长等。）

2、教师带幼儿饭后散步，关注自然界发出的各种声音，说说哪些声音好听、那些声音不好听。

3、欣赏儿歌《我是轻轻》，知道说话、唱歌、做事都要“轻轻”。

4、学习正确的擤鼻涕方法，用手绢或纸巾掩住鼻子，先按住一侧鼻孔，轻轻擤另一侧鼻孔的鼻涕，再按住另一侧鼻孔，轻轻一擤，擦净鼻孔周围的鼻涕。

5、了解保护嘴巴的常识：如发霉的食品、脏的东西都不能吃，不能把手放进嘴巴里等；坚持饭后漱口、擦嘴。知道不随地吐痰。家园联系：

1、请家长对给幼儿讲讲保护无关的常识，并提醒幼儿少看电视、电脑。

2、邀请有相关经验的家长来园做助教。

3、和幼儿一起试试让嘴巴发出声音，如简单的口技等。

4、建议家长和幼儿在家一起玩“指五官”游戏。

5、请幼儿在家自己学着洗脸、刷牙，养成良好的卫生习惯。

6、请家长注意在家中播放音乐、收看电视时音量适中，不让孩子处在声音嘈杂的环境中。

7、建议家长多和孩子玩亲子游戏

次主题二：小手和小脚

环境设计：

1、拍摄正确的洗手步骤图，布置在盥洗室。

2、搜集小木偶等拉线小玩件，挂在墙面低处，供幼儿随意摆玩。

3、在娃娃家中增加毛巾、脸盆等，引导幼儿给娃娃洗脸、洗手。生活活动：

1、利用餐前或午睡前学说儿歌《鞋子不能穿反了》。

2、午睡前认识小脚的好朋友，知道鞋子、袜子都是成双成对的，学习穿脱鞋子、袜子，知道将袜子折好放在鞋子里面，再把鞋子摆放在固定位置。

3、午睡前为幼儿讲故事《小脚的朋友》。说一说：小脚丫丫的朋友是谁？小脚丫丫离开了它的朋友发生了什么事？ 家园联系：

1、请家长与幼儿一起做手指游戏，锻炼手指的灵活性。

2、请家长帮助幼儿巩固认识每个手指的名字。

3、鼓励幼儿在家自己穿脱鞋袜。

4、家长和幼儿一起比比脚丫、袜子、鞋子的大小，并按大小排队。

次主题三：帮帮的我

环境设计：

1、将幼儿画的画，亲子手工作品等布置在走廊或室内。

2、建立个人专栏。

3、提供幼儿喜欢的图书，放在图书区供幼儿翻阅。

4、在户外放置轮胎、可乐瓶、铁罐、球等会滚动的物体，供幼儿玩耍。

5、将安全警示图片贴在墙上，便于幼儿随时观看、讲述。生活活动：

1、随时提醒幼儿远离危险，如：电源、消毒液，药物、尖锐的东西等。

2、吃早餐：知道吃好早餐的重要性，养成每日吃早餐的良好习惯。

3、利用餐前或午睡前学习儿歌《小心陌生人》。教给幼儿简单的安全常识，知道不能跟陌生人走。家园联系：

1、帮助幼儿养成每天吃早餐的习惯。

2、参加秋游活动，让幼儿充分亲近大自然。

3、建议每个家庭在家中建立阅读区，每天至少有半个小时的亲子阅读时间。

主题四：玩具真好玩

主题索引：

爱玩玩具是儿童的天性。玩玩具不但可以满足幼儿的需要，吸引幼儿，还可以寓教于乐。对于小班幼儿来说，好玩的玩具还是减轻其分离焦虑的有效工具。因此，我们预设了主题活动“玩具真好玩”，旨在通过让幼儿看看、说说、玩玩、唱唱、做做，引导幼儿正确的玩玩具，学会整理玩具，逐渐养成玩玩具的好习惯；在鼓励幼儿与同伴有礼貌的协商玩玩具的过程中，使他们体验大家一起玩及分享的乐趣。教师可引导幼儿尝试利用各种各样的废旧材料自制玩具，积极探索各种自制玩具的玩法，享受创作的满足感。

次主题一：我的玩具宝贝

环境设计：

1、布置主题墙墙饰：（1）、将搜集到的各种玩具图片资料布置成“好玩的玩具宝贝”图片展示区。

（2）、将幼儿在区域活动中涂好色的作品张贴在主题墙上。

2、在游戏区中设置“玩具城”，投放各种各样的玩具。

3、娃娃家中增添一些大小不同的娃娃和玩具。活动活动：

1、在游戏活动中提醒幼儿不高声尖叫，不用脏手揉眼睛，玩完玩具后要洗手。

2、日常游戏时，提醒幼儿注意不将玩具放进嘴里。

3、提醒幼儿注意玩玩具时学习用语言和同伴交往。家园联系：

1、请家长带幼儿参观玩具店，了解各种各样的玩具。

2、在家中为幼儿提供和同伴玩玩具的条件。

3、建议家长：在家中玩玩具时，让幼儿自己收拾，整理玩具。

次主题二：过家家

环境设计：

1、故事挂图《小象要回家》展示在主题墙上。

2、游戏区内投放足够数量的积塑玩具。生活活动：

区域游戏结束时提醒幼儿检查本区域的玩具是否全部收好，放在原地。家园联系：

1、鼓励家长在家中和幼儿一起玩拼插玩具。

2、在家中提醒幼儿玩玩具后将玩具整理好。

次主题三：玩具变变变

环境设计：

1、将幼儿的玩具照片和制作玩具、玩自制玩具的过程照片展示在主题墙上。

2、美工区投放各种大纸箱及干净的饮料瓶、易拉罐、豆子等材料。

3、将装饰好的大纸箱玩具投放在各区域中。生活活动：

提醒幼儿随时注意维护自己周围的环境卫生。家园联系：

1、请家长配合，为幼儿提供各种各样的废旧材料。

2、在家长和幼儿一起制作简单的面点。

主题五 我的动物朋友

主题导引

孩子们都是喜欢小动物的，千变万化的动物世界总是能够引起孩子们的好奇心与探索兴趣。现代生活中人们对宠物的喜爱为孩子们探究身边的小动物提供了有利的条件。因此，我们预设了主题活动“我的动物朋友”，旨在通过让幼儿观察、饲养、模仿小动物，了解几种常见小动物的外形特征和生活习性，产生探索动物的愿望，培养幼儿的爱心和责任心。

次主题一 我认识的动物朋友

环境设计：

1、设置自然角，饲养小兔、小鱼等常见小动物。

2、区域中投放一些能加深了解小动物外形特征和生活习性的操作材料。

生活活动 ：

日常生活和游戏中提醒幼儿用礼貌语言跟同伴交往。

家园联系

1、请家长与幼儿共同收集关于动物的资料，并为幼儿解答关于动物的问题。

2、带幼儿到水族馆、花鸟市场等地游玩，让幼儿接触其他的动物品种。

3、在家中为幼儿与同伴交往创设条件，引导幼儿与同伴友好交往。

次主题二：我和小动物做游戏

环境设计：

1、在区域中投放废纸团、彩色纸条等材料。

2、将幼儿在区域中制作好的作品展示在主题墙上。生活活动：

在日常活动中随机教育幼儿讲卫生，不乱扔垃圾。家园联系：

1、在家中为幼儿创设条件，与同伴一起玩捉迷藏、捉小鱼等游戏。

2、在家中随机教育幼儿讲卫生，不乱防垃圾。

次主题三：能干的小动物

环境设计：

在区域中投放招待客人、帮助动物的材料。生活活动：

随机指导幼儿用礼貌用语与同伴交往。

家园联系：

1、在家中创设条件让幼儿招待客人。

2、提醒幼儿招待客人时使用礼貌用语：“谢谢”、“再见”、“请坐”等。

主题六：过新年

主题导引：

新年是热闹的，孩子们参加演出、互送贺卡，尽情享受节日的快乐；新年是寒冷的，但孩子们不怕冬天的风雪，快乐的游戏着；新年是有意义的，孩子们长大了一岁，学会了许多新本领，我们预设的主题活动“过新年”，旨在通过“冬天到”、“真热闹”、“长大一岁”等一系列教育活动，创设形影的环境，让幼儿感受新年的节日气氛，了解冬天的主要特征，获得保暖的相关经验，体验成长的快乐与自豪，同时请家长积极配合，按时送幼儿入园，积极参与幼儿园的庆新年亲子联欢活动。

次主题一：冬天到

环境设计：

1、墙饰：用反映冬季的特征、人们在冬天的活动和动物过冬方式的图片布置出冬天的景象。

2、帽子展览会：将搜集到的帽子陈列，让幼儿看看、摸摸、戴戴。

3、提供一些有关冬天的文学和音乐作品，共有而阅读、欣赏。

4、利用周围的自然环境，带领幼儿观察，与幼儿共同制作冰花等。生活活动：

1、幼儿如厕时，及时提醒幼儿整理好自己的衣服，尤其要注意将内衣塞入裤子内，以免受凉，对不会整理的幼儿要重点帮助。

2、在进行户外活动前及时提醒幼儿穿外套、戴帽子和手套；活动结束回到室内提醒幼儿及时脱掉。

3、下雪的时候，带领幼儿观察天气的变化、雪花的飘落，欣赏并感知美丽的雪景。

4、在幼儿洗手后要及时提醒擦护手霜，保护小手。家园联系：

1、请家长给幼儿准备好保暖的棉衣、帽子、手套等，带幼儿进行冬季锻炼，按时送幼儿入园。

2、引导幼儿在家、入园的路上观察冰花。

3、争取家长的支持，给幼儿提供各种各样的帽子，如：医生、护士、警察等有职业特点的家长可提供本职业的帽子。

4、请家长经常给孩子晒被褥，让幼儿感受晒过的松软被褥，问问被子上的太阳晒过的味道。

次主题二：真热闹

环境设计：

1、墙饰：庆新年的联欢会、舞蹈、舞狮、敲锣打鼓的热闹景象和本班组织的庆新年文艺演出的照片、家长和幼儿共同装饰的“心愿卡”。

2、活动室装饰：师幼共同装饰活动室，用彩纸撕的纸条、做的纸链、手指点画梅花、纸团印画新年树等装饰，烘托出节日快乐的氛围。

3、联欢会舞台装饰：用彩链、彩条、气球、小挂件等装饰。生活活动：

教育幼儿要远离放鞭炮的地方，更不要自己燃放鞭炮，注意保护自己。家园联系：

1、请家长在带领幼儿去超市、商店等公共场所时，引导幼儿观察、欣赏新年树，丰富幼儿有关新年的知识经验，同时配合幼儿园教育孩子外出时要紧跟家长，避免走失。

2、可以在家里与幼儿共同制作新年树。

3、请家长帮助搜集有关冬天的图片和各地庆新年的风俗照片。

4、请家长准备节日，参加庆新年联欢会。

5、请家长协助对孩子进行安全教育，教育孩子不要自己放鞭炮，不到危险的地方去玩，不动危险的东西（火、电源、开水壶等）。

次主题三：我长大了

环境设计：

1、通过组织系列活动，让幼儿知道自己长大一岁了，增强自豪感。

2、墙饰：张贴以幼儿的身高、体重为内容的图表，幼儿的手工或绘画作品，标志孩子长大的相应图片。

3、幼儿作品制成的展板。

4、穿衣服、扣纽扣练习用的操作材料。

5、相关的文学作品。生活活动：

1、脱掉外套，独立入睡；可配合儿歌进行教育。

2、在日常生活中，教师可以引导幼儿对玩具、图书或其他物品按一种或两种特征进行分类。

3、将相应的材料放在娃娃家里供幼儿练习，结合儿歌，增加趣味性。家园联系：

1、在家里，防守让孩子做一些力所能及的事，如自己洗脸、刷牙、穿外套等。

2、在日常生活中带领幼儿进行分类练习，如玩具分类、餐具分类等。

篇3：中班阶段领域目标主题重点

《3~6岁儿童学习与发展指南》中指出:“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的。应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”进入大班以后,幼儿观察力和理解力较中班明显增强,想象能力也更为丰富。他们爱说,好动,求知欲和好奇心都特别强烈。针对此阶段幼儿年龄特点,我设计了这次活动。《小真的长头发》是一本充满童趣、有着天马行空般想象的绘本,书中运用简单、生动的元素,营造出丰富奇特的想象历程。在活动设计上,我有针对性地选取书中的三幅图片,运用电子白板“隐藏”、“拖拽”的趣味性操作功能,让幼儿习得猜测、验证的阅读方法;通过自主阅读,让幼儿带着问题在阅读中寻求答案,结合我区开展的“一日活动我真棒”———宝宝争章活动的“聪明宝宝章”等手段,激发幼儿专注地观察,充分地想象,自由地表达。

二、活动目标

1.喜欢看图书,愿意认真阅读,积极表达自己的想法。

2.运用恰当的词汇清楚、连贯地讲述长发的奇思妙想。

3.能用猜测、验证的方法开展阅读活动。

三、活动准备

1.知识经验准备

幼儿围绕不同的话题有过猜想、续编的经验。

2.物质材料准备

绘本《小真的长头发》、课件、电子白板、聪明宝宝章若干。

四、活动过程

(一)谈话激趣,引出主题

1“.发型秀”

比一比、看一看,我们的头发有什么不一样?

2.观察猜想

小真的头发和你们的有什么不一样?猜猜她会用长头发做什么呢?

(二)猜测情节,引导表达

1.演示“长头发钓鱼”(出示图一)

提问:小真在干什么?你从哪里看出来的?小真用长头发是怎样钓鱼的?

指导重点:引导幼儿仔细观察画面细节;捕捉幼儿形象生动的词汇,引导幼儿分享学习。

2.演示“长头发晒衣服”(出示图二)

提问:你看到了什么?小真坐在高高的板凳上看着书,她又会用长头发做一件什么有趣的事情呢?

指导重点:鼓励幼儿大胆猜想,运用恰当的词汇进行讲述。

3.演示“长头发拉牛”(出示图三)

提问:小真来到了什么地方?小真把长头发变成了什么?做了一件什么有趣的事情?

指导重点:肯定幼儿的好词好句,进一步丰富句式;鼓励幼儿运用恰当的词汇清楚、连贯地讲述。

(三)自主阅读,巩固习得

提问:如果小真把长头发散开,还会有什么奇思妙想?

1.阅读绘本《小真的长头发》

2.小组交流

指导重点:引导幼儿用丰富的语言讲述小真散发的创想。

(四)想象拓展,延伸话题

1.讨论:小真是一个什么样的孩子?

2.话题延伸

(1)假如你有一头长头发,你会把长头发变成什么?做什么有趣的事情?

(2)假如你有一头短头发、卷发,你又会有什么奇思妙想?

五、活动延伸

1.主题谈话活动

开展主题谈话活动《头发的奇思妙想》(第二课时)。

引导幼儿运用绘画的方式记录与交流自己关于长发、短发、卷发的奇思妙想。

2.区域活动

美工区:绘出自己关于头发的奇思妙想,制作班级大绘本。

语言区:阅读班级大绘本《假如我有……》,分享大家的奇思妙想。

3“.童书童梦”亲子阅读活动

篇4：中班年纪数学领域目标

2、学习目测数群，学习不受物体空间排列形式和物体大小等外部因素的干扰，正确判断10以内的数量；感知和体验10以内自然数列中相邻两数的数差关系。

3、理解符号“=”、“ ”所表示的意思，学习用符号表示两个集合之间的数量关系。

4、认识长方形、梯形、椭圆形。

5、学习按某一特征的肯定与否定进行分类；学习概括图形的两个特征；能按两个特征对同一类物体进行层次分类。

6、学习按量|（粗细、高矮等）的差异进行7以内的正逆排序；学习按一定的规律排列顺序。

7、能听清楚老师的话，能按要求进行活动，并学习按照要求检查自己的活动。

8、能安静的倾听老师和同伴的讲话；学习讲述自己的操作活动过程和结果。

9、观察、比较、判断10以内的数量关系，逐步建立等量观念；运用已有的知识经验，解决新问题，学习新知识，促进初步的推理和迁移发展。

10、能自己选择小组活动，能根据各个小组的活动情况，确定自己能去哪组活动；在日常生活中，自己选择数学游戏活动。

11、能主动地、专心地进行数学操作活动，并对自己的活动成果感兴趣；在教师的指导下，能注意和发现周围环境中物体量的差异，物体的形状，以及它们在空间的位置等等。

科学：

1、了解四季的特征以及与人们活动的关系，观察简单的理化现象，获得感性经验。

2、获取有关自然环境中有生命物质、无生命物质及其与人类关系的具体经验，了解不同环境中个别动植物的形态特征和生活习性。

3、了解周围生活中的某些科技产品及其与人们的关系。

4、学会运用多种感官感知事物特征，发展观察力；学会按照指定的标准对物体进行简单分类；学习运用简单的工具（如绳子、棍子等非正式测量工具）进行测量的方法；能用自己的语言描述自己的发现，并能与成人、同伴交流。

5、主动参加科学活动，喜欢探索周围自然界，关心、爱护动植物和周围的自然环境。

安徽省教材：

1、主动观察常见的事物和现象的特征，并从中体会到快乐。

2、在日常生活中，有目的、有顺序的观察周围常见事物，发现事物间存在的差异。

3、在日常生活和游戏中，能点数“7”以内的物体，正确说出总数。

4、认识“7”以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体的数量。

5、在日常生活和游戏中，感知物体数量的差异，初步学习按物体的某一特征和规律进行“5”以内物体的排序。

6、引导幼儿认识长方形、椭圆形，感受其明显特征。

7、能区分物体间5个量的差异（长短、高矮、厚薄、粗细等）。

8、能按某一特征的肯定与否定进行分类。

9、能自己选择小组活动，积极参加操作活动，并关注自己的活动成果，体验到活动过程的乐趣。

10、能正确辨认内外方位。

11、积极参加种植活动和饲养活动，在活动中感知动植物的生长现象，初步了解动植物与人类的关系，知道应该爱护动植物。

12、了解秋、冬季的明显特征，感知晴、阴、雨、雪等天气现象。

13、从生活或媒体中幼儿熟悉的科技产品入手，感受科技技术对生活的影响，激发对科学的兴趣。

14、在日常生活和游戏中，感知磁铁的特性，了解它们与人类生活的关系。

15、了解人体的基本结构及其功能，知道爱护自己的身体。

16、能在操作中大胆提问，学会讲述自己操作活动的过程的结果。

指南：

1、喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。

常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。

2、能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。

3、4、能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。能通过简单的调查收集信息。

能用图画或其他符号进行记录。

5、能感知和发现动植物的生长变化及其基本条件。

6、能感知和发现常见材料的溶解、传热等性质或用途。

7、能感知和发现简单物理现象，如物体形态或位置变化等。

8、能感知和发现不同季节的特点，体验季节对动植物和人的影响。初步感知常用科技产品与自己生活的关系，知道科技产品有利也有弊。

9、在指导下，感知和体会有些事物可以用形状来描述。

10、在指导下，感知和体会有些事物可以用数来描述，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣12、13、14、15、16、17、18、能感知和区分物体的粗细、厚薄、轻重等量方面的特点，并能用相应的词语描述。能通过数数比较两组物体的多少。

能通过实际操作理解数与数之间的关系，如5比4多1；2和3合在一起是5。会用数词描述事物的排列顺序和位置。

能感知物体的形体结构特征，画出或拼搭出该物体的造型。能感知和发现常见几何图形的基本特征，并能进行分类。

能使用上下、前后、里外、中间、旁边等方位词描述物体的位置和运动方向。

1、高和矮的相对性 安教《我长高了》P46

2、认识数字123 安教《数字宝宝123》P62

3、认识数字45 安教《数字宝宝45》P69

4、看数字拍手 安教《我会数》P52

5、排序 安教《可爱的动物宝宝》P91

6、按数取物 安教《我喜爱的早点》P120

7、按量（粗细、高矮）的差异分类 安教《我会分》P132

8、按照量的差异“7”以内正逆排序 安教《比比谁的长》P148

9、不同角度观察物体，安教《各种各样的杯子》P159

10、“7“以内排序

安教《我帮小猴找到家》P165

11、找到数量相等的物体 安教《朋友一样多》P173

12、按特征分类（两种）安教《树叶排队》P179

13、使两组数量相等„安教《小刺猬背果子》P187

14、粗细的相对性„安教《公园里》P201

15、“5”以内序数„安教《去乘车》P218

16、“7”以内的数量守恒 安教《停车场》P226

17、三种以上物体粗细比较分类 《暖暖的冬天》P238

18、按一定规律排序《坐雪橇》P251

篇5：2017中班下学期各领域目标

（一）生活卫生

１．引导幼儿愉快、安静地进餐，学习使用筷子，养成不挑食、不撒饭的良好习惯，主动饮水。

２．在日常生活中，帮助幼儿巩固正确的盥洗习惯，逐步学会自理大小便。

３．在日常生活和游戏中，引导幼儿独立、有序地穿脱衣服和鞋袜，将脱下的衣服整理 好，放在指定的地方，并通过主动探索学会整理床铺。

４．随时关注并引导幼儿学会擤鼻涕的正确方法，知道保护嗓子，不大声喊叫。５．培养幼儿正确的坐姿、站姿及阅读姿势。

６．在日常生活中，引导幼儿维护环境的整洁，不乱扔废弃物品，不随地吐痰，不乱写乱画。

７．鼓励幼儿积极配合成人接受疾病的预防和治疗。

（二）安全

１．在日常生活和游戏中，引导幼儿记住幼儿园和父母的名字及家庭住址，知道在与成人失散时去找民警帮忙。

２．在种种活动中，引导幼儿学会保护自己不受伤害，并注意不碰伤别人。３．利用有效时机引导幼儿在遇到危险时知道躲避，会呼喊求救。

（三）体能

１．鼓励幼儿积极参加体育活动。

２．在体育活动中，引导幼儿学会做简单的徒手操和轻器械操，动作较正确、规范。３．引导幼儿走步时上下肢动作协调，有精神。４．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跑步时上下肢动作协调，能较灵活地控制跑步的 速度和方向。５．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿跳跃时脚蹬地较有力，落地时较轻，能较好地控制跳跃的方向。

６．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习用单手向前上方做用力挥臂掷远动作。

７．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿主动学习侧面钻，并积极参加各种爬行、攀登活动，在活动中动作较灵敏、协调。

８．在户外游戏和体育活动中，引导幼儿较平稳、轻松地在较窄的平衡板上行走，并保持身体的平衡。

９．鼓励幼儿主动探索多种运动器材的玩法。

二、社会领域

（一）社会性情感

１．引导幼儿经常保持积极愉快的情绪。

２．引导幼儿体验和感激他们对自己的爱，并用简单的方式（语言动作、表情等）表达自己对周围人的爱。

３．在日常生活中，引导幼儿关心他人的情绪情感，有初步的同情心。４．引导幼儿尊重周围的劳动者。

５．在日常生活和游戏中，引导幼儿认识并喜爱周围环境和北京著名的风景名胜。６．在日常生活和游戏中，引导幼儿喜爱中国最著名的风景名胜，认识并尊重国旗。

７．在主要的节日期间，根据幼儿的意愿，开展丰富有趣的活动，引导幼儿主动参与其中，初步体验节日的快乐。

（二）社会性认知

１．在日常生活和游戏中，引导幼儿进一步意识到生活、游戏、学习等行为规则和自己行为的关系，知道应该自觉遵守规则与要求。２．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会简单地评价自己和他人的行为，初步理解行为的对与错，做错了事能承认，并愿意改正。

（三）社会性交往与行为

１．提供促进幼儿相互交往的机会与条件，鼓励幼儿主动和小朋友及熟悉的人交往，与人友好相处，掌握初步的交往技能。在交往中主动使用礼貌用语，有初步的礼貌行为。

２．在日常生活和游戏中，引导幼儿爱护公物，不打扰他人活动，具有初步的社会公德行为。

（四）个性品质

１．在日常生活和游戏中，引导幼儿知道自己和别人有不同的兴趣、需要、情感。２．培养幼儿具有活泼开朗的性格和诚实、勇敢、合作、爱劳动的品质。

３．用鼓励、支持的方法引导幼儿遇到困难、挫折时能在成人帮助下自己尝试解决。４．引导幼儿能初步控制自己的情绪和行为，学会用适当方式宣泄自己的消极情绪。５．培养幼儿具有初步的责任意识，愿意并能够为自己、他人和集体做力所能及的事。

三、语言领域

（一）倾听

１．在生活和游戏中，引导幼儿初步养成注意倾听别人说话的习惯。

２．在生活和游戏中，引导幼儿会根据语言指令连续行动，或完成一项任务。

３．引导幼儿能够听出一段话，或一篇作品的主要意思，并在初步理解作品的基础上，想象作品所描述的情景。

（二）表达

１．鼓励幼儿主动用语言和别人交往，乐于当众讲话，说话时自然大方。２．鼓励幼儿较准确地发出难发的和容易混淆的语音，大胆使用各种词汇。３．引导幼儿准确地回答问题，鼓励他们主动提问。

４．引导幼儿独立地复述简短故事，朗诵儿歌，仿编儿歌，续编故事。５．引导幼儿通过观察较细致地描述人物或背景。

６．在生活和各种活动中，引导幼儿恰当说明自己的想法和做法，并会对自己和他人的行为表现进行简单的评议。

（三）早期阅读

１．在生活中，引导幼儿喜欢看图书，独立看书时，能看懂每幅画的大意。

２．在阅读活动中，引导幼儿知道每本书都有封面和书名，会按顺序从前向后一页一页地看。

四、科学领域

（一）态度与兴趣

引导幼儿主动观察、探索周围常见事物、现象，并从中体会到愉快。

（二）认知能力

１．在日常生活中，引导幼儿有目的、有顺序地观察周围常见事物，能对某些事物进行连续地观察，发现事物或现象存在差异并能发生变化。

２．在日常生活和游戏中，引导幼儿比较事物（人、动物、植物等）的不同点或物体间量的差异，会按某些外部特征、发展变化或某一简单规律对某些事物进行排序。

３．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会按一个维度对常见物体进行分类。

４．在操作活动中，引导幼儿用各种常见材料进行简单的实验，并能根据某些现象进行初步的猜想。

（三）基本经验

１．引导幼儿喜欢参加饲养小动物的活动，在活动中感知动物的生长现象，学习为小动物收集饲料和喂食，和小动物有亲近感。

２．引导幼儿喜欢参加种植活动，在活动中感知植物有生命、会生长，学习给植物浇水、锄草、知道应爱护植物。３．在日常生活中，引导幼儿感知四季明显特征，说出四季名称，比较晴、阴、雨、雪等天气现象，体会人们通过增减衣服适应气候的变化。

４．在日常生活和游戏中，引导幼儿感知磁铁、石头、泥土、空气等特性及颜色的变化、物体的溶解、沉浮等现象。

５．在日常生活和游戏中，引导幼儿体会整体和部分的关系。

６．在日常生活和游戏中，引导幼儿认识长方形、半圆形，体会几何图形之间简单的转换关系。

７．在日常生活和游戏中，引导幼儿学会手口一致地点数１０以内物体，说出总数，认读１０以内数字，区分几个和第几。

８．在日常生活中，引导幼儿理解昨天、今天、明天的含义，正确辨认前、后方位。

五、艺术领域 音 乐

（一）兴趣

用支持、鼓励的方法引导幼儿喜欢参加音乐活。

（二）感知和欣赏

１．引导幼儿进一步感知声音的强弱、高低、音色及音乐的渐快、渐慢。

２．引导幼儿区分节拍与节奏，在活动中感知并初步掌握十六分音符、附点音符、四分休止符的节奏时值。

３．鼓励幼儿感知和表现歌谣、歌曲中的节奏，并较好地模仿四拍长度的节奏短句和旋律短句。

４．以游戏形式引导幼儿认识简单的节奏符号。

５．在游戏和音乐活动中，引导幼儿体验和分辨进行曲、舞曲、摇篮曲、劳动音乐的形象和情绪特征，并在歌曲、器乐曲和舞蹈的欣赏中获得美感。

６．在游戏和音乐活动中引导幼儿通过乐曲的情绪变化感知音乐的段落（乐段、乐句）。

（三）表现 １．歌唱

（１）引导幼儿能够基本准确歌唱八度范围内的歌曲。（２）培养幼儿歌唱姿势正确、吐字清楚。

（３）引导幼儿感知理解二拍子和三拍子歌曲的区别和特点。（４）鼓励幼儿感知、发现并表现歌曲的速度、力度和情感。２．律动、音乐游戏、舞蹈

（１）通过游戏引导幼儿随音乐做身体运动、模仿动作和简单的舞蹈动作。

（２）引导幼儿逐步做到动作与音乐合拍、协调、优美，能够表现音乐的速度、力度变化和情感。３．打击乐器演奏

（１）在活动区游戏中，通过自由探索与尝试，引导幼儿认识几种打击乐器、学习敲 击方法。

（２）在音乐活动中，引导幼儿按照简单节奏谱进行打击乐合奏，并能保持住自己声部的稳定速度和节奏型。

（３）鼓励幼儿为熟悉的歌谣、歌曲做固定节奏型伴奏。

（４）在音乐活动中，培养幼儿具有初步的多声部协调配合能力，并逐步学会集中注意看指挥、反应敏捷。

美 术

（一）兴趣

１．在生活中鼓励幼儿积极、主动地寻找和观察周围环境中的美好事物。２.鼓励幼儿积极参加各种美术活动。

（二）欣赏

在生活中引导幼儿从形象鲜明的生活用品、美术作品、节日装饰、环境布置及四季景色中获得美的感受，并用语言、动作、表情表达自己的感受和想象。

（三）表现 １．绘画

（１）引导幼儿用各种线条和简单形状表现观察过的物体的基本部分和主要特征。

（２）鼓励幼儿在画面上简单地布局，根据自己的想象画一些辅助物，表现简单的情节。（３）通过操作活动，使幼儿对色彩的混合及变化有兴趣，大胆使用多种颜色，逐步做到 均匀。（４）在日常生活和美术活动中，引导幼儿认识几种绘画工具，掌握正确的握笔姿势和作 画姿势，养成工具、材料摆放有序的习惯。２．泥工

鼓励幼儿按照自己的意愿大胆塑造出物体的主要特征。引导幼儿学习独立取放泥工材料、工具。３．纸工

（１）提供一定条件并鼓励幼儿通过主动探索学习简单的折纸方法，并折叠出简单形象。（２）引导幼儿根据自己的意愿使用材料组合各种形象，掌握正确使用粘贴工具、材料 的方法。巩固用剪技能。４．制作

鼓励幼儿利用自然物或废旧材料，按照自己的意愿和想象大胆表现。其它艺术形式

１．引导幼儿欣赏周围环境中美的事物，如建筑、园林、摄影等。