毽子飞起来了作文

毽子飞起来了作文（共15篇）

篇1：毽子飞起来了作文

毽子飞起来了

一到

龙龙哥哥，这就是我家的一天生活，虽然平淡，周而复始，但我们天天觉得很开心快乐。

我们下次再见。

祝你生活愉快，学业蒸蒸日上。

你的好弟弟汪靖霖

11月14日

四年级:汪靖霖

篇2：毽子飞起来了作文

一到

到了第二节大课间，全校顿时热闹非凡，就像走进了春节的世纪广场一样。下课铃声一响，

 

篇3：毽子飞起来了作文

关键词：作文训练,联想和想象,思维能力

作文教学应指向阅读, 指向积淀, 指向实实在在的感悟、吸纳过程, 指向文化背景的扩展, 指向精神的涵养, 指向灵动心性的激发。它追求思维的发散性、创造性, 要求大胆想象, 自由发挥。在写作过程中, 学生应能够能根据表达的需要, 展开丰富的联想和想象。但是, 在平时的作文训练中, 很多老师只注意对学生作文的技巧训练, 而忽视了思维能力的训练。要使学生在写作过程中达到像陶渊明所说“初极狭, 才通人”然后“豁然开朗”, 必须对联想和想象两种思维能力进行有效训练。

那么, 什么是联想和想象?如何让联想和想象飞起来?

一、联想

(一) 联想的涵义

东晋著名的政治家谢安有一次和他的家人一起吃午饭, 窗外纷纷扬扬下起了雪, 这么大的雪, 南国还是少见的, 孩子们都瞪着眼睛向外看着。谢安乘机问道:“你们看这飘飘的雪花像什么?”他的侄子谢朗说:“撒盐空中差可拟。”他的侄女谢道韫说:“未若柳絮因风起。”

这里谢朗把飘飘而落的雪花比作盐粒, 谢道韫则把它比作柳絮。无论是盐粒还是柳絮, 都是他们由眼前的雪花而想到的, 这就是联想。所谓联想, 是人们在观察的基础上, 由当前的某一事物回忆起或想到另一相关事物的思维活动。

那么, 谢朗与谢道韫的联想哪一个更好一些呢?沉甸甸的盐粒除了形状颜色与雪花相似以外, 再无共同之处, 谢朗的联想非常之一般。而“柳絮因风起”则传神地描绘出了雪花轻柔飞旋之状, 轻灵而美丽, 谢道韫的联想的确深刻独到。

所以说联想人皆有之, 但深度、广度、强度、层次很不一样, 人们对生活感悟力的不同决定了这一点。当代著名作家秦牧曾说:“联想的构成, 在某一点上如同电路, 有了电路, 电才能通过, 知识贫乏, 线路就不能畅通了。”这就指出了联想的另一个要点:知识的积累。

唐代诗人刘禹锡有一首非常出色的怀古诗《乌衣巷》:

朱雀桥边野草花, 乌衣巷口夕阳斜。

旧时王谢堂前燕, 飞入寻常百姓家。

作者由眼前乌衣巷的破败联想到豪贵的王谢家族早已凋零败落, (因为在历史上, 东晋时乌衣巷是王、谢等贵族居住的地方) , 再由此联想到沧海桑田变幻无常的社会人生, 全诗悲凉凄清, 充满感伤的情绪。如果没有相关的历史知识积累, 那么当你看到乌衣巷的景色时就不可能产生这些联想。

(二) 联想的方法

1. 类比联想。

这是由所写人、事、物联想与之有相同或相似特点的人、事、物。如陶铸《松树的风格》, 写到松树不择地势, 不畏严寒酷热———松树要求人的甚少, 给予人的甚多的风格, 由此联想到共产主义的风格。《拿来主义》将尼采和中国进行类比, 揭示主张“送去”的人的狂妄自大。

宋代女词人李清照的名句“莫道不销魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦”, 就由秋风萧瑟中日见凋零的菊花联想到销魂失魄的主人公的憔悴。通过这样的类比联想, 可以使抽象的道理具体形象、诙谐风趣, 或者是构筑优美的意境。

2. 对比联想。

这是由所写人、事、物联想与之相反的人、事、物。事物都是有它的对立面, 而且截然相反的事物会给人留下强烈鲜明的印象, 可以使我们容易看到各种事物之间的差异, 从而把握事物的本质。如《故乡》中写到中年闰土的贫困、衰老、精神麻木, 与少年闰土的健康、活泼、天真烂漫的小英雄形象, 形成对比, 突出闰土变化之大。我们在学习课文的时候, 要多运用这种联想方法。如学习了《邹忌讽齐王纳谏》很自然就联想到《召公谏厉王弥谤》, 由齐威王的下令求谏至周厉王防民之口, 进而联想到阿Q听到说他头上癞疤就怒目而视, 联想听不进意见的人, 联想到进谏难, 纳谏尤难等。在写作中, 对比联想对认识事物的本质、深化文章的主题起着巨大的作用。

3. 事理联想。

即由事到理的联想。在对事物作简要的介绍之后, 由此联想到其中包含的道理并将其直接引发出来。比如说下象棋, 大家都知道, 过河的卒子顶个车, 我们常常可以看到过河卒子一步步逼向对方的老帅, 以至把对方将死, 取得全局的胜利。由此我们可以悟出很多道理, 比如学习也应当像卒子那样一步一个脚印, 扎扎实实, 循序渐进;比如做一件事情应当下定决心, 勇往直前, 永不回头, 等等。

二、想象

(一) 想象的涵义

达尔文说:想象是人类最高禀赋之一。人类因此得以把积累下来的形象和思想综合起来, 并在不知不觉中产生出奇妙的成果。爱因斯坦说:想象力比知识更重要, 因为知识是有限的, 而想象概括着世界上的进步, 推动着进步, 并且是知识进化的源泉。

那么到底什么是想象呢?我们还是来看一个例子。

我这样设想自己的将来:在一个远离尘嚣的海湾, 我能拥有一座只要能抵挡住海风的小屋, 里面只要有一张床、一张桌子和一张凳子, 以及在我写累了到海边散步时, 能拾到有人从海的那一边寄给我的漂瓶, 里面盛着只要能使我不至于饿死的食物。等到我感到自己太老的时候, 我便悄悄地来到黄昏的海滩, 默默地将自己在这里写下的文字装进漂瓶, 寄给远方的不知哪一个朋友。然后, 我就轻轻地躺下, 静静地等待晚来的潮汐将我带走, 不留一丝痕迹…… (程士庆《二十岁的坦白》)

上文中, 作者通过想象, 为自己的生命设想了一个美丽的结局。

想象就是人们在感知客观事物的基础上, 将过去经验进行改造和重新组合成新的形象的心理过程。想象力是人的创造力中最宝贵的品质。作文需要创造性思维, 创造性思维的核心是想象力。高尔基说:“想象和推测可以补充事实的链条中不足的还没有发现的环节。”写作中充分运用想象, 有利于拓展写作思路, 使我们“看”得更广远、更深细, 使平凡的事物神采飞扬, 使普通的形象耐人寻味, 使文章富感染力、表现力。

如李白的《月下独酌》:

“花间一壶酒, 独酌无相亲。举杯邀明月, 对影成三人。月既不解饮, 影徒随我身。暂伴月将影, 行乐须及春。我歌月徘徊, 我舞影零乱。醒时同交欢, 醉后各分散。永结无情游, 相期邈云汉。”

独自饮酒, 这本来是很平常的事, 但诗中作者通过奇特的想象, 用与月共醉的“热闹”把心中的孤独表现得淋漓尽致。

(二) 想象的方法

1. 情境性想象。

如老师在黑板上画了一个圆, 要求学生写想象作文。可以把这个圆想象成一轮满月, 一个苹果, 一轮落日, 一枚足球, 一只气球, 甚至可以是天外飞来的一块陨石等。

2. 延伸性想象。

根据原文的叙述、情节的发展, 展开创造想象, 合理推测故事的发展趋向。如《项链》, 可以续写它的结尾。《勾践灭吴》有个情节写“越人饰美女八人, 纳之太宰, 曰:子苟赦越国之罪, 有美于此者将进之。”对这一材料进行扩充续写, 设想太宰是如何想的, 如何做的, 写出其神情心理及受贿的全过程。

3. 扩展性想象。

提供一段简洁的记叙性文字, 对人和事、景和物有一基本交代, 或提供一首古诗等, 通过基本想象, 借助各种描写手段, 去充实内容, 使人物形象丰满, 景物鲜明生动。如秦牧的《土地》对《左传》中“重耳出亡, 乞食于五原”这一段故事进行了扩充描述。如马致远的小令《天净沙·秋思》:“枯藤老树昏鸦, 小桥流水人家, 古道西风瘦马, 夕阳西下, 断肠人在天涯。”内涵丰富, 意境深远, 给人以无限想象的空间。

三、结语

综上所述, 联想和想象在作文中的作用十分重要。如果能够熟练地运用联想和想象的方法, 就会使文章生动形象、丰满活泼、感人至深;如果缺乏联想和想象, 或想象不当, 那么, 文章必然苍白干瘪, 死水一潭, 读起来也就会味同嚼蜡。因此, 在作文教学与写作实践中, 只有让联想和想象飞起来, 才能使学生在写作过程中达到像陶渊明所说“初极狭, 才通人”然后“豁然开朗”。

参考文献

[1]金道行.写作心理探微.广西教育出版社, 1991.

[2]张红雨.写作美学.东北师大出版社, 1989.

[3]刘锡庆等编.写作论坛.中央广播电视大学出版社, 1983.

[4]刘锡庆主编.写作学辞典.河北教育出版社, 1989.

篇4：终于飞起来了

这辆由美国马萨诸塞州的Terrafugia公司推出的飞行汽车被命名为Transition，大概也是为了和变形金刚(Transformer)保持某种暧昧关系。不过Transition的变形可没有变形金刚那么嚣张，否则在路上还不吓死人。它完整地吸收了汽车和飞机两种形态的造型元素，在汽车的基本外观下，普通的汽车轮胎承担了道路行车和飞机起飞的双重功用，它使用的燃油也和普通汽车无异。而在飞行部件方面，一对机翼通过折叠的方式收纳在汽车的两侧，在使用时可以自动进行伸展，这一过程简单而流畅，让汽车可以在30秒内进入到准备起飞的状态；机身屁股后面的一副小螺旋桨就是它的推进装置，由一部100马力的Rotax 912 ULS发动机驱动(在汽车模式下驱动前轮的也是它)。平时这对“翅膀”则可以完整地隐藏起来，将Transition的外形控制在一辆普通汽车的尺寸和体积，方便用户停靠或者开进车库。虽然Transition作为汽车可以随意穿行在大街小巷，在高速公路上最高可以开到每小时105公里的速度，但要腾空而起，它至少得占用两三个车道，因为展开机翼的Transition宽度约为8.3米。然后，如果要起飞，你还需要稍微清清场，留出一个起飞的安全距离(起飞前的最小滑行距离为450米)。不过只要上了天，你就不用担心堵车的问题了，在天上Tronsition能够飞出的最高速度为每小时185公里，—次可以连续飞行740公里。当然，你不能把它和民航客机900km/h的时速相提并论，客机能跑高速公路么?你能开着客机上下班么?据说，就算民航客机所不能起飞或飞行的环境，如能见度低、恶劣天气和空中禁区等，Transition都可以照飞不误。在接近目的地之前找个宽敞的地方，降落下来收起机翼，用汽车的形态来前行即可。从天上落到地上，用户只需在驾驶室里换个操作模式，非常的轻松简单。

不久前，Transition已经通过了飞行测试，首航的试飞员Phil Meteer是前美国空军预备役上校。他在驾驶之后相当满意，并表示驾驶Tronsition和驾驶普通的飞机没什么区别，性能相当可靠。同时Terrofugia公司对Transition的未来前景也是信心十足，要知道这可是人们多年以来的梦想。

篇5：风筝飞起来了作文

阳春三月，温暖的阳光普照大地，暖风习习，正是放风筝的好时候。

一天下午，我们全班去了操场放风筝。我和余静萱一起放我的蝴蝶风筝。我兴奋地对余静萱说：“咱们赶紧放风筝吧!”“好!”余静萱爽朗地答应着。她拿着线，我拿着风筝。余静萱大喊一声：“跑!”我们俩就使劲往前跑，我突然觉得风筝已经要飞起来了。于是，我就放手，随着风越刮越大，风筝也越飞越高，我开心极了!谁知，风一下子就停了，风筝摇摇晃晃地从天而降，像一棵无根的草，跌倒在地上，我很失落，站在原地发了傻。再看看同学们个个兴高采烈，追着、跑着，一心要把风筝放上天。刘子萱的风筝已经飞上了天空。我想：“如果再往上飞，那会不会被宇航员叔叔看到呢?”我越想越觉得有趣。我正发着愣，余静萱说：“我们再试试吧!现在有风了。”我猛地回过神来，赶紧跑过去，手拿风筝使劲跑，我的风筝又飞起来了。我高兴地拍着手。可是，一转眼，风又停了，风筝又掉了下来。我们再次尝试，结果卡到树枝上去了。余静萱使劲一扯，风筝终于被扯下来了!我们又继续……

愉快的时光很快就过去了，我们收起了风筝，可这一幕幕情景已牢牢地印在了我的脑海里。

篇6：我飞起来了作文350字

我飞起来了

我一直都很想在天空中自由自在地飞翔，梦想终于实现了。有一天，我真的飞了起来……

飞起来感觉可真好呀！你看，房屋变成了一个个小小的火柴盒，汽车变成了五颜六色的甲壳虫，人们变成了小蚂蚁……往上看看，哈，亲切和蔼的.太阳公公正朝我微笑，彩云姐姐围在我身边跳着她们的欢迎舞蹈，坐在云朵上，我看见了五颜六色的郁金香，美丽的蝴蝶在我的身边翩翩起舞，百灵鸟飞来向我祝贺，长着翅膀的小马带我去玩耍……我的翅膀突然被啄了一下，回头一看，哈哈，原来是活泼可爱的小蜂鸟呀！它正扇着翅膀，摇头晃脑地朝我“叽叽”叫呢！就在这时，乌云婆婆来了，大哭了一场，哦，原来是她的小孙子不好好学习， 又去网吧了呀！送走了乌云婆婆，又迎来了彩虹姐姐，她给我们唱歌，叫我们跳舞……

“李昕辰，你又在干吗？”我被我亲爱的老妈吓了一大跳。哦，原来这是一次幻想，一次美妙的幻想呀！

篇7：三年级寒假作文：雪板飞起来了

盼啊，盼啊，终于盼过了期末考试，终于盼来了寒假。实话实说，我真的不怎么喜欢放假，因为放假就无法再和同学一起，作业比以前还要多，但是放假却总是会发生意想不到的事情，对不对？现在就让我来分享一下这个寒假非常有意思的一件事吧！

那天我独自在家写作业，突然想起妈妈交代我要倒垃圾，便急忙向垃圾桶跑去。不料却手机突然“嗡，嗡”的响了起来，一看是来电话了，便顺手接了起来“喂，您好”“我在你们家楼下，快把东西送下来”我一听就感觉不对，那有要东西这么没礼貌的啊？难道是诈骗？不对啊那有在别人家楼下诈骗的？我急忙跑去窗口确认一下，的确有一位穿蓝色外套的叔叔在楼下。这时妈妈又来了电话给我，这才明白妈妈今天早晨把文件放在袋子里忘了拿，这位叔叔是来取得。正好把垃圾顺便倒了，我心想。我吃力的提着两个袋子，慢吞吞的走下了楼梯。那位叔叔急的在门口来回转，见我下来了就像看到救命稻草似的。我轻轻的`扭开门，还没来得及走出去，他便从我手中夺走了袋子。我轻轻摇摇头，这才发现那位叔叔拿走的是垃圾袋。我先是一愣，后确认了一下，手里的确是文件夹袋。刚想抬头提醒，那位叔叔却早已不见踪影。粗心的叔叔啊，再急也不用这样吧。我急忙跑回家给妈妈打电话，粗心的叔叔，在进分钟后又来了~~

哎，可别再出来差错喽！

篇8：气球飞起来了

太阳渐渐隐入了远处的群山中，在莫城市立中学附近的一条小路上，一个瘦小的男孩低着头走得很慢。他叫莫瓦桑，是这所中学的学生，由于聪明好学受到学校自然科学老师雅姆的喜爱，常常在课外免费为他进行辅导，教他做实验。

今天放学后小莫瓦桑就和雅姆老师在实验室中做了一个用水电解产生氢气的实验，对于这种神秘的气体，莫瓦桑充满了好奇。他想：如果能把氢气充进气球，那气球就能在空中自由飞翔，这是多有趣啊！可是从哪儿搞氢气呢？实验室的原料都需要很多钱才能买到，对于这个刚顾住温饱的家庭来说，真是不敢想象。

“唉！”莫瓦桑抬起头，眯着眼望着如血的夕阳，显得那么无助和失望，“难道没有其他方法了吗？”莫瓦桑一边走一边自言自语。他多么希望自己能亲手做一个飞上天的氢气球啊！

“莫瓦桑，回来了。”母亲从厨房中端出晚餐，“雅姆老师又留你做实验了吧？雅姆老师真是个好人，真不知道该如何感谢他。莫瓦桑，快来吃晚饭。”

“嗯！”莫瓦桑放下书包后一声不响地坐在餐桌前。

“莫瓦桑，发生了什么事，你似乎有些不大高兴。”父亲放下手中的报纸坐在莫瓦桑的身边，“有什么事可以说出来，爸爸妈妈会帮助你的。”

莫瓦桑的心中多么的矛盾啊！父母是爱他的，关心他的。可他又怎么能把自己这样一个微小的困难告诉父母，让父母担心呢？他们已经很用心地工作，很用心地维持这个家庭了。

“不，爸爸妈妈，没什么，我只是遇到了一些小麻烦，下午的数学题目有许多没有解出来。”莫瓦桑低着头一边吃饭一边回答。

“数学题一时做不出也不用那么垂头丧气嘛！这种方法行不通可以想想其他的办法，是困难总能解决的。”父亲拍了拍莫瓦桑的肩膀表示鼓励。

“对啊，制氢还有很多方法，我可以找一种原料用比较简单的方法制造氢气。对，就这么干。”莫瓦桑受到父亲的鼓舞，内心暗暗地做了决定。

第二天，莫瓦桑从雅姆老师那儿知道了许多制造氢气的方法，在众多的办法中，他认为用盐酸与锌片发生反应产生氢气的办法最简便，而且盐酸是一种比较普通的原料，锌也常常可以从废旧物品中找到。

于是，每天放学的时候，人们总能看见莫瓦桑独自徘徊在学校与回家的路上，有时候甚至可以看见他在垃圾堆中似乎找到了宝藏。

时间一天一天的过去了。莫瓦桑自认为收集了足够多的锌片，他一方面从雅姆老师那儿得到了一些盐酸，一方面用自己平时省吃俭用的钱去买了一些盐酸。一切都准备就绪，莫瓦桑内心是多么的激动啊！只要等到星期天，他就能开始实现自己的愿望了。

星期天终于到了，莫瓦桑早早起床，把他的计划告诉了父母。父母都很赞扬儿子亲自动手做实验的科学精神，并表示支持。莫瓦桑在父母的支持下更加有信心了。他把一切准备工作做好，可是如何把产生的氢气收集起来呢？父母亲也与莫瓦桑一起陷入深深的思考之中

“有了，爸爸，氢气比空气轻多了。当它产生的时候，自然就会往上飘，我们只要等氢气把反应物上面的空气排掉，那么反应物上面的气体就都是氢气了吧？用塑料纸把这些气体罩住，然后扎紧，氢气球不就产生了吗？”莫瓦桑激动得把他的想法一口气说完。

“好，我们帮你一起干！”父亲对莫瓦桑说。

在莫瓦桑和父母的共同努力下，在盐酸中投下了锌片，不一会儿就产生了许多气泡。用莫瓦桑的方法，一个鼓鼓的气球便产生了。

“莫瓦桑，放手试试气球能不能飞。”母亲说。莫瓦桑内心的激动使他的手微微地发抖。他闭上眼睛，轻轻放开了手中的气球。当他睁开眼时，气球已经飘在了屋子的半空中，而且正继续徐徐上升。

“气球飞起来了，飞起来了！”莫瓦桑激动地大叫了起来！

篇9：毽子飞起来了作文

我梦见我自己飞上了蔚蓝的天空!飞过高耸屹立的树木，飞过清澈见底的小河!飞过同学们正在上课的学校!飞过有船行驶的大海，海里的鱼儿快乐地游来游去，好像正在向我问好!风儿在我身边吹过，微微掠过我的身体，好像在和我打招呼，又好像在跟我握手，又好像在与我告别……

这时，秋姑娘像箭一般从我身边飞过，她把大地从绿色变成了金黄色，好像大地就是金子做的。

我梦见我自己，飞起来了。

我梦见我的双脚离开了地面，慢慢地飞上了天空，爸爸妈妈想要抓住我，但是他们失败了。我越飞越高，慢慢地，楼房变成了玩具，汽车变成了昆虫，人们就变成了蚂蚱，我飞到了宇宙中，看见了天王星，看见地球是由蓝绿两种颜色组成的，还看见了红色的火星，真是美极了!

我梦见我自己，飞起来了。

篇10：飞起来了

你瞧!很多人正在草地上放风筝，可热闹了，抬头一看，天空中的金鱼风筝在飘来飘去，好像天空就是它最喜欢的海洋;再看看那边，一只长着24条腿的蜈蚣，正张大嘴巴，好像在说什么似的……

看着高高飘扬的风筝，小昊心急地说：“我们快点来放风筝吧!”只见后方的小昊把燕子风筝举过头顶，小明一手拿着线轴，一手拽着线，飞快地往前跑，春风拂过，小明回过头对着小昊大喊：“赶紧放!”乘着风，燕子风筝飞向了天空。湛蓝的天空似乎成了它的舞台，它时而向上高飞，时而向下俯冲，时而又左右摇晃，就像在向人们展示它的十八般武艺似的。看着身怀绝技的“燕子”，小红急了，“你们别顾着放自己的，也来帮我放这精美别致的蝴蝶风筝呀!”小红喊道。小昊拍拍胸脯，信誓旦旦地说：“这有什么问题，包在我身上。”在他的帮助下，小红的风筝也高高飘扬起来，看着越飞越高的风筝，他们心里有着说不尽的快乐。

远处有一家三口也在放风筝，小男孩真是放风筝的高手，在他的掌控下，风筝一下子就飞得老高。“妈妈，快看我们的风筝，它飞得好高呀!”小男孩兴奋地说。他的妈妈看着空中五彩三角形风筝随风飘扬，笑眯眯地说：“我的宝贝真棒!妈妈为你感到骄傲。”

篇11：飞起来了

我是一只笨鸟，蔚蓝的天空使我胆怯，生活的道路使我畏惧，使我不知该如何抉择。我不想在这片土地上生活，所以我只好选择了飞翔。于是，笨鸟先飞便成了我的目标。

飞翔难免会有坠落作为开端，要想飞翔就必须经过坠落的考验才能取得成功!我就是经过多次坠落后才苦尽甘来后终于学会了“飞翔”!

记的在15岁时，我考试考了100分，爸爸买了一辆自行车作为礼物送给我。开心是开心，但问题是我不会骑，爸爸知道后就教我怎么骑自行车。

我就把自行车推出去，坐在车上。爸爸在后面抓着车子推着我走。就在我得意洋洋的时候爸爸突然把手放开了。我有点不平衡东倒西歪地从自行车上“坠落”下来。我的膝盖摔伤了，痛的眼泪直流。我轻轻的小心翼翼摸了一下膝盖说：“好痛，我不学了。因为摔倒就很痛。”

我抬头的时候看见一位比我小的小女孩，她跟我一样也在学骑自行车。不过她“坠落”了，还是坚强为追求“飞翔”而不懈努力。看到这里我就想起老师对我们说过的一句话：“失败是成功之母，要想成功就必须在失败中吸取教训，取得成功。”然后我坚强站起来回到爸爸身旁叫爸爸再抓住我。我拼命的踩着。爸爸还是放下我，我也就再次“坠落”了车，如此循环。我终于学会走直线。后来我又学会了转弯……

后来我终于“飞起来”了，花了一天的时间我终于学会了骑自行车。我得意的骑着自行车，看着两旁的树从我身旁飞快的闪过，它们好像在说：“你真棒，你终于学会了“飞翔””回到家爸爸帮我擦药，因为我学会了“飞”，那时我觉得伤口已经不痛像没有摔伤似的。

此时我好像吃了蜜一般的甜，

篇12：飞起来了

终于小老鼠把两个气球都吹好了。结果它就向着蔚蓝的天空飞去了。

小老鼠越飞越高一直飞到了云层，小老鼠开始害怕起来，因为他从没来到过这么高的地方。他的双手紧紧地握着两个气球，冷汗都出来了。他的脚不停的晃动，他的头也不停的往下看，因为它害怕自己掉下去。这时以前对着它显摆的那只小鸟刚好路过。它看到这个场景，不敢相信自己的眼睛，它擦了擦眼睛，可是它的前面还是有一只胖乎乎的老鼠。它目瞪口呆，嘴张得比鸡蛋都大。小鸟惊奇的说：“是谁给你按上了翅膀?”小老鼠害怕的说：“你再别提了，我都害怕地说不出话来了。”

小鸟说：“我要去给我的孩子们捉虫子了，希望你能看到天空中最美的云朵。”小鸟正准备飞走，一不小心，它的翅膀碰到了小老鼠的粉色气球。小老鼠闭住气，眼睛瞪的像核桃一样圆。

只听“砰”的一声，小老鼠从天而降，它四脚朝天重重地甩到了地上。手里还拿着那个被小鸟抓破的粉气球，还有那个黄色的气球。

篇13：飞起来了

在一个阳光明媚的早晨，金色的阳光照在大地上，像是给大地披上了一件金色的外套。一只小老鼠坐在一片绿油油的草地上，拿着两个气球，瞧，他正奋力的有模有样的吹着那个黄色的气球呢。一只色彩鲜艳的小鸟来到他面前，叽叽喳喳的问小老鼠：“你吹气球干什么呀?”小老鼠骄傲的回答说：“我想让气球带我飞到天上去，看看天上是什么样子的。”小鸟听了大吃一惊，她担忧的说：“这样行吗?会不会摔倒你呢?”

小老鼠没有理会小鸟，还是埋着头继续吹他的红色气球，虽然他累得气喘吁吁，但是为了能去看看天上的景色，他还是拼命的吹着气球。

终于，两只气球吹好了，小老鼠小心翼翼的用口袋里提前准备好的绳子紧紧的捆住气球的口。突然间，气球缓缓的向上升，带着小老鼠慢慢的离开了地面，向天空中飞去。小老鼠高兴极了，他兴奋的大叫：“小鸟，小鸟，你看见了吗?我终于飞上广阔的天空了。”小鸟激动的扑棱着着翅膀，她真为自己的朋友高兴。小鸟绕着小老鼠和气球来回的飞着，嘴里还情不自禁的叽叽喳喳:“太棒啦，你真厉害!”突然，小鸟的翅膀在煽动的时候，不小心碰到了小老鼠的红气球，只听见气球砰地一声，爆炸了。小老鼠失去了重心，朝地面重重的摔了下去。幸亏小老鼠掉在一片软绵绵的草地上，伤的不严重。小老鼠摸摸自己的屁股说：“看来下次我还要准备的更加充分，让我的飞行之旅更加安全才行啊!”

篇14：风筝飞起来了

家乡的阳春三月，是一年中最热闹的时刻。当春风绕过山冈，抚过平原时，家家户户的孩子都唱着“三月三，放风筝”的歌谣，潮水般地冲出家门，涌向那块久违了的开阔地。这时，指头上的红杏、山桃，地上的野花儿也被笑声催开了，绽放成满山的姹紫嫣红，与天上放飞的风筝打成一片春日的灿烂绚丽。

我拉着爸爸，带上我的“大蝴蝶”跑出了家门，来到开阔地上。一阵温和的春风拂过我的面庞，像一只无形的大手，牵动着我的心。我抬头一看，天空瓦蓝瓦蓝的，太阳火红火红的。地上的鲜花艳丽，嫩草茂盛，春意盎然，阳春三月正是放风筝的好时节啊!

我捧起“大蝴蝶”对它说：“今天，我要让你飞上天去。”风吹动着它，好象在微微点头，表明它要扶摇直上的决心。“爸，帮我拿好线轴，我拉着风筝跑，你慢慢放线。OK?”

“好嘞!”爸爸乐呵呵地答应。我高兴地把风筝举得高高地，拽着线快速地往前跑，可一不小心，摔了下去。哎，初战就失败了，我“恶狠狠”地盯着风筝，心里想：我一定要把你送上去!我鼓起信心，又向前跑去。真是工夫不负有心人啊，这一次，风筝飘飘荡荡地升上了天空。我接过线轴，快速地放线，风筝就一上一下的摆动。眼看风筝就要在我手中坠地，我急得要命。爸爸眼明手快，一个箭步上来，抓住线轴，把线拽了拽，奇迹发生了，风筝停止了摆动，像一匹烈马被驯服了一般，乖乖地任人摆布。我高兴地抢过线轴儿，大把大把的放线，把风筝送上九霄。“‘大蝴蝶’飞起来了!”我大声嚷道。然后，我们把线轴固定在地上，任凭风筝在天上高高飘扬。

我和爸爸一同坐在草地上，爸爸问我：“你知道飞机是谁发明的吗?”我说：“当然是美国人莱特兄弟咯!”“其实，飞机的.的发明还有中国人的一份功劳呢!”“恩，听说，人们是风筝的启发和蜻蜓的构造才发明飞机的”“记住：风筝是我过古代劳动人民智慧的结晶，可见，中国人不比外国人笨，不要盲目地崇洋媚外。”爸爸语重心长地说。

篇15：小风筝飞起来了教育随笔

前两天，班里的丫丫带了一个风筝来幼儿园，一下子就引起了大家的关注，有的小朋友就开始说自家有什么样的风筝，他们都争着说：“我们家也有风筝是蝴蝶的、飞机……”于是我灵机一动说：“那谁家有风筝可以带来，咱们来一个风筝展览好吗？”于是小朋友积极的响应，在两天的时间我们班就挂满了不同的风筝，有好多种这时我们的活动室成了“风筝屋”孩子在喝水时、吃饭后，就会走到风筝的前面，看呀看呀。吴佳朔小朋友看着看着突然跑过来对我说：“ 崔老师我想自己做一个风筝行吗？”他的话提醒了我。我说：“咱们大家一起来作好吗？”他听后高兴的点点头。于是我和小朋友商量着说：“小朋友这么喜欢风筝，你们愿意自己来做一个自己喜欢的风筝吗？”小朋友几乎欢呼起来。于是我们师生一起开始商量准备做风筝的材料，准备中就有孩子不停的问：“老师能做风筝了吗？”

这天的天气不错，也有微风，太阳光照射强度也不是特别大，于是我决定带着小朋友们一起做风筝，然后去户外玩耍一番！这时杨天润的走到我的面前说：“老师是今天我们作风筝吗？”我也兴致满高地点点头说：“对呀！”他听后又跳又拍手的说：“太好了！太好了！我们今天能作风筝了！”其他的小朋友也被他的情绪感染围到我身边拉着我说：“我们什么时候开始呀？”“吃完早饭可以吗？”我回答。他们听到这里放下手中的玩具就去洗手狠不得马上吃早饭。（他们积极性这么的高涨我想是因为这是他们盼望的事情。）活动在孩子们的热切盼望中开始了。首先我请孩子们看了一段有关风筝的记录片，片中有风筝的历史和风筝的制作过程，孩子们看的非常的认真，一个说话的都没有。刚一看完小朋友们就自发的讨论起来，吴佳朔说：“我看到风筝怎么做了！要先画风筝面儿。再把它剪下来，然后再粘竹条。”我问：“那还记得老爷爷说画的时候要注意什么吗？”这时在一旁的蒙蒙抢着说：“两边要对称。”好几个小朋友点头说“对！对！……“好，那小朋友开始来试试自己做风筝吧！”我也兴奋的说。

小朋友选择自己做风筝所需要的材料就开始了，他们先画风筝面，有的画的是蜻蜓、有的画的是蝴蝶、有的画的是飞机……，自己开始设计着要制作的风筝。这时我发现吴佳朔没有画而是先把画风筝用的纸边对边的对折，于是我走过去问：“你怎么还不画那？”他很自信的对我说：“画的风筝是对称的，我先找好中心再画。”我高兴的对他说：“你作的真好，你愿意把你的方法教给其他小朋友吗？”他很自信的走到前面很认真的给小朋友讲了起来：“要先把纸边对边的折，找到中心点，在画的时候中心线左右的花样要一样……..” 果真这样一来幼儿再画好的风筝面基本上都是对称的。画的快的幼儿已经开始选择材料进行制作了，有的选择细竹条、有的选择塑料吸管、有的选择冰棍棒，他们很细心的在风筝的背面粘着，看到月月画的是蜻蜓可是选的都是比较短的竹条，于是我走到她面前问：“你想用哪根竹条来固定蜻蜓？”她拿起其中的一根试了试看了看我，我问她：“这根竹条行吗？”她摇摇了摇头。我又问：“怎么不行？”她说：“太短了。”“那你再找一找哪根合适好吗？”我用带有鼓励的语气对她说。于是她又重新去找粘蜻蜓身体的竹条了。这时做的很快的薛睿雅举着做好的蝴蝶的风筝走到我的面前问：“老师风筝的线应该系在什么地方那？”我也皱了皱眉头说：“你想系在什么地方那？”她用疑问的大眼睛看着我指了指风筝的翅膀，于是我拿下了一个挂在墙上的风筝，请她仔细的看一看就会知道了。于是她看后自己回去系风筝的线去了。这时又有几个幼儿走过来仔细的看了看又回去再做，小朋友都已沉浸在了制作中，忙的抬不起头来，狠不得自己的风筝马上能飞上天空。有的幼儿已经做好了，我就带着他们来到室外进行“试飞”这时听到小朋友的叫喊：“我的风筝飞的高、我的也能飞……，杨天润却蹲下身，我走过去问：“怎么了？”“我的风筝飞的时候不向上飞，向下斜”说着还斜着肩膀比划着看起来很失落的样子。我说：“哦，看你的.风筝多漂亮！”听到我说这些他好象得到点安慰，但还是高兴不起来。于是我又接着问：“你现在知道这是为什么了吗？”他摇了摇头。这时好几个小朋友跑了过来，孙海天问：“崔老师他的风筝怎么了？”“飞不起来，一飞就向下斜。”我说。“哦？我看看。”他说。我把风筝递给了他，他很仔细的看着。这时站在他旁边的薛睿雅说：“你看他的风筝线没有系在风筝中间。”孙海天也说对。杨天润好象明白了也在点头说：“我去改改行吗？”我点头表示同意。不一会儿的功夫他和刚刚做好风筝的几个小朋友一起走了出来，高兴的跑着喊着：“我的风筝也飞起来了！噢……”

活动的开始就是从幼儿的关注点出发，通过和幼儿的交谈激发了孩子们的制作欲望。在师生的互动过程中生成了这次制作风筝的活动。在这次活动中，幼儿能主动的参与学习，活动气氛好，幼儿能围绕主题进行。我注意在整个活动过程中：首先在活动前能和幼儿一起把教室创设成了一个“风筝屋”在幼儿搜集的过程中孩子们的兴趣点被充分的调动起来。其次，活动的进行是在幼儿的制作愿望达到极点时，所以孩子能主动的去观察、探索如何把风筝设计的对称的好方法，利用小朋友之间相互介绍的方法使幼儿找到了对称要找中心线的要点。在活动中才能有幼儿主动学习、围绕主题进行制作的氛围。再有，我在活动中为幼儿准备了丰富的可供幼儿自主选择的制作材料，也为幼儿主动参与提供了必要条件。孩子遇到了做好的风筝飞不起来的困难时，并没有马上帮助他解决困惑，而是发动小朋友一起帮助他想办法来解决困难，在小朋友间起到了积极的影响。