小班花毽特色活动：美丽的毽子

小班花毽特色活动：美丽的毽子（共4篇）

篇1：小班花毽特色活动：美丽的毽子

小班综合活动：美丽的花毽

活动目标：

1、通过认识各种花毽，培养幼儿对花毽的兴趣。

2、、学会给花毽子涂色，发展幼儿的手指灵活性。活动准备：

1、教师示范用的各种各样的材料做成的毽子若干个。

2、幼儿操作材料每人一张。

3、幼儿绘画工具每人一套。

4、歌曲《踢毽子》音乐

5、幼儿作画时的背景音乐《秋日私语》。

活动过程：

一、猜谜语导入。

师：一只小鸡真灵巧,五彩羽毛身上飘, 会翻跟斗会跳高,落在地上不会跑。

二、通过幻灯片课件观赏毽子的各种种类，引导幼儿认识纸花毽、塑料毽子、羽毛毽子、报纸毽子。

1、师：看老师为大家带来了好多的毽子，我们来看看。老师播放幻灯片，教幼儿认识、了解。

2、给画家花的彩色的毽子起好听的名字。

三、幼儿玩玩毽子。

师：看老师为你带来的毽子，我们玩一玩吧。（放音乐）四：为毽子涂色。

1、看小花毽哭了，它想穿花衣裳，我们为它穿花衣裳吧。（幼儿给花毽涂色）。

2、教师巡回指导。指导幼儿摆放，握笔，色彩的搭配等。

3、让先给毽子涂色完成的孩子添上自己，把自己的小脚弯过来踢毽子。

3、展示幼儿作品，插入幼儿作品袋。

仇

兰2014-05-22

琴

篇2：小班花毽特色活动：美丽的毽子

坚持“健康第一”的指导思想, 从水平三学生求新、求趣、求乐的身心特点出发, 力求在“以新促趣、以乐促动”的过程中充分展示校本教材的魅力, 并通过校本课程“魅力毽子”的教学, 使学生了解中华民族民间传统体育的魅力, 激发运动热情;进一步掌握“单脚内侧踢毽”、“脚背直踢毽”的动作;发展学生柔韧、灵敏、协调等素质;使学生体验体育运动的乐趣, 培养学生自主、合作、探究学习的能力和团结协作的精神;传承和弘扬我国优秀的民族民间体育文化。

二、活动实施

(一) 游戏:“请君入瓮”

1.方法:自由组合7人一组, 分别在不同半径的圆圈外用“单脚内侧踢毽”或“脚背直踢毽”的动作将毽子踢入圆心处的指定框内。

2.目的:体会“单脚内侧踢毽”和“脚背直踢毽”动作技术及特点;引导探究, 让学生在学练中探究体会“单脚内侧踢毽”或“脚背直踢毽”技术动作的运用。

3.注意事项:单脚内侧踢毽常用于近距离配合, 速度快, 比较平稳;脚背直踢毽常用于远距离的配合, 速度快, 力量相对较大。

(二) 游戏:“春播秋收”

1.方法:将学生分为人数相等的8组, 各组成员依次采取绕“8”字的形式绕过预先放置的5个毽子 (每3米放置一个毽子) , 绕过时要用脚翻正毽子;到终点后, 采用“单脚内侧踢毽”或“脚背直踢毽”的方式踢毽子五次;原线路返回;最先到达组为优胜组。

篇3：小班美术活动案例：美丽的线条

1.熟练掌握红、黄、蓝、绿四种颜色。

2.学会弹珠滚画的基本方法、常规，发展幼儿的手眼协调能力。

3.初步产生参与美术活动的兴趣。

活动准备：

放有弹珠的碗、广告颜料（红黄蓝绿）白纸、托盘、抹布等。

活动过程：

1.谈话、提问引出主题。

老师以谈话的方式，逐一提问：

（1）看老师给你们带来了什么？它叫什么？噢，是弹珠，它还有另外一个名字叫玻璃球。

（2）看看这又是什么？（顏料）什么颜色？有什么用途？你喜欢吗？

分析：谈话的方式作为开场，给人的感觉很亲切，从而认识了弹珠及颜色。

2.让幼儿探索如何去玩玻璃弹珠。

（1）老师给每个小朋友都准备了一份弹珠，我们来玩一玩，看看谁玩的方法多。

（2）你们谁能告诉老师，你是怎么玩的？幼儿举手发言。

分析：给孩子一个自由探索的空间，充分发挥孩子的想象，是教学活动中不可缺少的环节。

3.欣赏观察色彩组合图，体验色彩的美。

今天，陈老师给你们带来了很多好看的图画，你们知道它们是用什么画的吗？幼儿欣赏，猜测用什么作画。

分析：教师通过电脑屏幕让幼儿来欣赏用弹珠滚画做出来的色彩图，培养孩子的审美情感，给孩子以美的感受，激发孩子用弹珠绘画的兴趣，为下一环节作铺垫。

2.教幼儿弹珠滚画。

你们看老师是怎样用玻璃球作画的？教师示范弹珠滚画的步骤：

（1）将白纸放在托盘里。

（2）取一个弹珠充分蘸满一种颜料后放在托盘里，用抹布擦擦手。

（3）两手端住托盘，让弹珠在托盘里均匀滚动。（左右滚动，上下滚动，四面八方都滚动）

（4）用同样的方法蘸其它颜色滚动，然后把珠子放回的颜料里。

你们看，白色的纸变成什么了？（漂亮的图画）

分析：对于小班的孩子来讲，教师的示范是有必要的，孩子的年龄小，经验少，这样的美术活动也许是第一次接触，教师通过这节课要让孩子学会滚画的基本方法和常规。

3.幼儿动手操作，教师指导，鼓励幼儿大胆操作。

师：你们想玩吗？老师给你们准备了一份材料，小朋友轻轻地走到座位上，按老师刚才的方法来玩一玩吧！

分析：幼儿喜欢自己操作，在玩中去体验、感受线条的色彩美丽以及活动带来的愉悦、满足感、成就感。

4.教师评价：你们用弹珠做的画真漂亮，我们来欣赏一下吧！展览幼儿的作品。

活动延伸：

老师将幼儿的弹珠滚画剪成不同的图案，如：服装图案，动物图案，各种形状图案等等，贴在彩色的卡纸上，家长也可以将孩子的作品装入相框，成为家居挂饰。

分析：怎样让画更加美，看上去舒服，老师可以进行简单地加工，真正成为一幅作品，幼儿看到自己绘画，有一种成功感，从而对美术活动产生浓厚的兴趣，增强了自信心。

活动反思：

篇4：小班美工活动:美丽的小盆栽

1探索学习用十字对插的方法制作立体小盆栽。

2尝试简单的涂色游戏，愿意用颜料为小花涂色。

3提高手工制作的兴趣。

活动准备

人手两张平面的“盆花”(一面涂好颜色、上下开好凹槽)、毛笔、抹布、颜料若干、教师范例。

活动过程

一、教师出示盆栽，引起幼儿兴趣

师：1春天来了，漂亮的小花都开了，今天老师给我们小朋友带来了—盆小盆栽，看，漂亮吗?

2老师的这盆花是用两张这样的平面“盆花”做出来的，你知道是怎么做的吗?

3请小朋友们试一试用两张平面“盆花”变成立体的小盆栽。

二、引导幼儿通过大胆尝试，学习制作一盆立体的盆花

1师：老师也给小朋友准备了两张平面的花，请你去试一试，看看能不能也变出这样一盆立体的小花。

2鼓励幼儿大胆尝试，教师观察幼儿的操作情况。

3请成功的小朋友来介绍自己的方法。

4教师总结并示范正确方法和注意点。

三、鼓励幼儿愿意尝试用颜料为小花涂色

1教师介绍运用毛笔和颜料给小花涂色。

2教师简单示范并介绍涂色的方法。

四、幼儿操作活动，教师指导

1鼓励幼儿大胆为小花涂色。

2等颜色稍千后做成立体的小盆栽。

五、评价活动

1展示幼儿做的小盆栽，对幼儿出现的一些情况进行概括。

2请幼儿来说说你做的小盆栽想送给谁。

3出示小房子、小树延伸活动，引导幼儿以后也可以来试着做—做其他的物品。