技校护理专业教学计划

技校护理专业教学计划（精选5篇）

篇1：技校护理专业教学计划

2006---2007成人技术培训计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以加快农业现代化，全面建设小康社会为目标，为提高农业生产效益，增加农民收入，保障社会稳定，促进农业可持续发展，积极开展农村适用技术培训工作，让他们在农业生产中更好地发挥作用。

二、培训内容

1、农业种植。

（1）精品西瓜苗的育苗与嫁接技术，现场示范。1月底至2月上旬。

（2）精品西瓜嫁接苗的栽培技术，培训百户嫁接苗栽培户（约占全部嫁接苗栽培户的1/3），重点讲授嫁接苗的管理技术。4月上旬

（3）瓜果栽培过程中施肥、除虫、防病的原则与相关技术，重点讲解安全、环保、健康的绿色农业操作规范。4月中旬

（4）大棚葡萄管理技术培训，现场示范，主要传授葡萄的疏果和预留下年结果枝的操作技术。4月底至5月上旬

（5）优质食用糯玉米的栽培与推广，现场观摩，并印发相关的栽培技术资料。6月下旬

（6）秋西瓜的育苗和栽培技术讲座。7月下旬至9月上旬

（7）植树绿化有关知识及相关政策讲座。

2、水产养殖。

观赏鱼养殖的经济效益与饲养技术讲座。（未定）

3、相关科技。

（1）电脑操作技术培训。全年

（2）发展绿色农业与有机农产品的广播宣传讲话（12讲）。3月上旬至5月中旬

四、培训方式

培训方式贯彻因时制宜、因地制宜、因事制宜与因人制宜的原则，灵活多样，不拘一格。直观性较强的操作技术多采用现场演示法，在种植或养殖基地边讲边做边传授；涉及时段性较长的管理技术以讲座形式为主，印发书面资料，辅以音像资料，增强培训效果；新品种（优质食用糯玉米）、新项目（观赏鱼养殖）的推广介绍采用现场观摩与实地考察，以提高可信度与说服力；相关知识的宣传多采用印发书面资料的形式，并通过黑板报、专栏、简报以及镇广播等多种渠道，拓宽传播面，加大普及率。

五、培训措施

培训工作要坚持“实际、实用、实效”的原则，丰富培训内容，改善培训方法，保证培训质量，提升培训效果。培训工作要与培养和造就现代农业劳动者相适应，与推动农业科技进步和科技致富相结合，与本镇农业生产的实际与现状相协调，与培训对象的文化基础和技术水平相一致，使每一项培训工作都能受欢迎、起作用，切实为农民依靠农业科技勤劳致富拓宽门路。

篇2：技校护理专业教学计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以加快农业现代化，全面建设小康社会为目标，为提高农业生产效益，增加农民收入，保障社会稳定，促进农业可持续发展，积极开展农村适用技术培训工作，让他们在农业生产中更好地发挥作用。

二、培训内容

1、农业种植。

（1）精品西瓜苗的育苗与嫁接技术，现场示范。1月底至2月上旬。

（2）精品西瓜嫁接苗的栽培技术，培训百户嫁接苗栽培户（约占全部嫁接苗栽培户的1/3），重点讲授嫁接苗的管理技术。4月上旬

（3）瓜果栽培过程中施肥、除虫、防病的原则与相关技术，重点讲解安全、环保、健康的绿色农业操作规范。4月中旬

（4）大棚葡萄管理技术培训，现场示范，主要传授葡萄的疏果和预留下年结果枝的操作技术。4月底至5月上旬

（5）优质食用糯玉米的栽培与推广，现场观摩，并印发相关的栽培技术资料。6月下旬

（6）秋西瓜的育苗和栽培技术讲座。7月下旬至9月上旬

（7）植树绿化有关知识及相关政策讲座。

2、水产养殖。

观赏鱼养殖的经济效益与饲养技术讲座。（未定）

3、相关科技。

（1）电脑操作技术培训。全年

（2）发展绿色农业与有机农产品的广播宣传讲话（12讲）。3月上旬至5月中旬

四、培训方式

培训方式贯彻因时制宜、因地制宜、因事制宜与因人制宜的原则，灵活多样，不拘一格。直观性较强的操作技术多采用现场演示法，在种植或养殖基地边讲边做边传授；涉及时段性较长的管理技术以讲座形式为主，印发书面资料，辅以音像资料，增强培训效果；新品种（优质食用糯玉米）、新项目（观赏鱼养殖）的推广介绍采用现场观摩与实地考察，以提高可信度与说服力；相关知识的宣传多采用印发书面资料的形式，并通过黑板报、专栏、简报以及镇广播等多种渠道，拓宽传播面，加大普及率。

五、培训措施

篇3：技校机械专业实践性教学探讨

一、实践性教学活动要统筹安排,合理规划

实验实习教学是学生专业技能形成的决定因素,实践性教学活动一般分为两大类,一类是单项课程,课程的实践性教学,如实验实习、课程作业。另一类是集中性实践活动,如社会调查、见习、综合性实习、毕业作业等。由于技校培养的是中初级技术人才,是属于技能型人才,所以如何通过实践性活动提高学生专业技能是问题的关键。机械类专业技校毕业生应具有一定的文化基础知识及相应的专业技术理论,现场操作应用技能及机械专业技术应用能力,以适应就业岗位需求。学校教学管理部门应结合学生就业状况,本校实训及校外实训基地建设情况,根据职业技术技能形成的阶段性、渐进性,由简单到复杂,由单一到综合,由实践到理论再应用于实践,考虑与专业理论的配合,有利于前后技能形成中能力和知识的迁移,考虑实践技能的难易和学生现状。把三年的学习技能状况及需要的实训进行排列,各单科教师结合本学科进行专业技能分解进行实践性教学;小型的单科能力实训一般都是模块化、项目化、岗位化;进行基本技能、专业技能、综合技能实训,相对独立又相辅相成。一年级学习基本技能,二年级学习专业技能,三年级学习综合技能,考取相应证书,参与生产环节,通过若干个集中性实习,全面形成整体技能,最后顶岗实习,完成学生到学员的过渡,等等。

二、实践形式多样化

技能的形成需要一定的时间和次数,单一的训练方式容易产生疲劳感,导致学生兴趣下降影响实训效果。所以在实践性教学形式上,采用多种形式,要充分调动学生学习积极性,发挥学生能动性,体现学生主体地位,使其参与其中,通过实践有所得、有所悟。可以根据学生特点及学校实习条件采用课堂案例实训、项目式教学、启发式、实验、实习、见习、模拟操作等教学方法,并以一体化教学实训模式为主体展开训练,培养学生职业能力,教师与学生互动,边教边学边做,学中做、做中学,在实习中发现问题,思考问题,解决问题,从而形成专业动手实践能力。

三、加强实训的过程管理及反馈处理

实践性活动的计划、目的、能力形成、准备实施、检查考核,反馈要全过程参与管理,要把工作做实,不要只注重结果,关键在过程。例如,车工实训中,学生操作车床是否规范安全,刀具刃磨如何,工艺过程是否合理,质量如何控制,效率如何,等等。如果光看结果,仅仅看工件是否合格,而看不到其能力形成和知识的应用,这样的反馈是不全面的。反馈能使学生了解自己的优点和不足,正确的得到强化,错误的得到纠正,也使教师了解学生对技能的掌握情况,从而安排下一活动。

四、注重综合素质能力提高

机械加工类专业是一种实践性很强的专业,在教学环节中配合相应的实践教学,培养学生动手能力、综合能力。要求学生能够发现问题、认识问题,从而根据所学、所掌握的技能解决问题,学习他人之优点提高自己,例如到校外实习或见习,不仅可以提高动手能力,了解产品加工方式和过程,而且能够从与工厂和工人、技术管理人员的接触、观察中能够感受到工厂的管理、文化、创新,以及工人的精神面貌,等等。企业是如何在如此竞争激烈的社会中立于不败之地,它的竞争力在哪里?企业如何运营赢利的?等等。以“车间工厂”为教学管理模式,根据技能培训的要求,制订学生实践训练中的项目加工方案,使学生所受培训与企业的实际生产,需求相符合,学会自我管理督促、自我鉴定衡量,让学生的自我价值得以体现,使学生的技能培训与就业相结合。如普车的一校内实习,采用模拟工厂化进行,指导教师作为负责人,把学生分成几组,如:工艺组进行工艺分析、工艺制定;加工组进行实际加工;生产质量检验组进行产品合格检查;设备维护组、安全生产员、效能优化组等各司其职。这样定人、定岗、定时、定任务,循环进行,相互轮岗,相互提高。

五、实训活动的几个结合

1. 理论与实践相结合

理论以“够用、必需、实用”为主,注重理论在实际中的应用,加强实践,在实践中形成动手能力和解决问题能力。

2. 实训活动与实训作品展示、实践活动竞赛相结合

通过活动形成一种学习实用技术的氛围,通过作品展示,使学生自信、自强、奋发向上,调动学生积极性。

3. 实训活动与学校日常生活相结合

例:焊工实习可以要求学生自己设计制作阅报栏和形状别致的垃圾桶。氩弧焊实习时,可利用一些废料制作一些小工艺品,如笔筒、杯子等。数控车床实训可让学生加工一套国际象棋,使学生兴趣得到提高,动力十足。

4. 实训活动与文化素质能力培养相结合

例:实习结束后,开一次实习作品展示会,让实习班级学生主办。海报、宣传单制作,由本班计算机学得好的制作,实习作品讲解由普通话比较标准的进行,文稿由语文水平较高的写。如果开设有公关礼仪课程,可以先由学生集体研究公关方案,然后分工动员,进行公关,使教职工、学生及校外人员来参观,提出建设性意见,提交到学校实训部门获得信息反馈等。

5. 实训活动与职业道德、职业规范、安全教育相结合

通过实习,使学生逐步建立起规范操作、安全生产、文明生产的理念,并落实在工作实训中。在保证安全的情况下保证加工质量,提高生产效率。

六、加强学校实训“软、硬件”建设

实践性教学活动的开展需要有教学设备、仪器、教具等“硬件”,更需要“软件”。由于机械加工类专业设备投资大,实训材料、维护费用也相当大,一些技校由于受财力限制,设备很少,使学生实习受到影响,应采取措施加大投资,还可采用厂校联合等方式来解决,以适应实训要求。“软件”建设就是师资队伍建设,机加工专业是理论与实践结合紧密的专业,教师队伍中理论基本功扎实,实践经验丰富的“双师型”教师比较少,应加大培训,可以参与省级、国家级培训,或与工厂相结合深入工厂实训,也可以到工厂中聘请经验丰富的技师,相互学习提高,共同进步。

篇4：浅析技校专业英语教学

关键词：专业英语 教学 实际运用 意义

世界经济越来越快地进入全球化的进程，为了缩小与世界经济的差距，更好地学习尖端的新技术，更好地融入世界各个领域的合作交流，我们必须重视英语在专业学习中的意义。只有学好专业英语，才能得到并运用第一手真实的先进资料，才能在各种国际合作交流中得心应手。我们只有把英语教学与课外实践有机结合起来，互为促进，才能提高学生在专业领域的英语运用能力，把他们培养成社会发展需要的有用人才。

一、机电一体化专业

机电一体化技术是将机械技术、电工电子技术、微电子技术、信息技术、等多种技术进行有机地结合，并综合应用到实际中去的综合技术。本专业培养具有机械、电子、液（气）压一体化技术基本理论，掌握机电一体化设备的操作、维护、调试和维修，掌握应用机电一体化设备加工的工艺设计和加工工艺的基本方法和基本技能的中、高级工程技术人才。

我国正在逐渐成为世界制造业基地，加上传统企业面临大规模的技术改造与设备更新，国内急需大量先进制造技术专业人才。因此该专业毕业生就业前景很好，学生掌握一定的英语能力，在现代化的企业里一定会有更大的作为。为了让本专业的学生学习运用更多与专业对口的英语语言技能，在学生进入大专阶段的学习后，除了学习大学英语的课程外，我们特意根据机电专业的需要编写了一本《机电类班级实用英语校本资料》教材。内容包括专业英语词汇，专业操作用语，如何写简短的英语应用文等，帮助学生熟悉简单的与专业相关的英语，能看懂设备的英语使用说明和操作指令，能进行简单的产品介绍，通过专业英语学习加强学生就业和创业的能力。

进入21世纪，机械制造业正在实现全球化及网络化，我们要看懂先进的设备资料，要学习别人的先进技术，要与世界各国展开各种合作交流都需要英语。一个企业如果开发了具有国际水平的新产品，企业人员就可以直接用英语很好地与国外客户沟通，从而打开国际市场。具有专业知识的学生进入企业后，许多书本上的知识鲜活了起来，通过专业理论与实际工作的结合，了解企业乃至整个制造业的发展方向，同时再拥有较好的专业英语水平，那么他们在适应企业全球化发展中将会如鱼得水。

二、国际贸易和商务英语专业

本专业培养的学生应较系统地掌握马克思主义经济学基本原理和国际经济、国际贸易的基本理论，掌握国际贸易的基本知识与基本技能，了解当代国际经济贸易的发展现状，熟悉通行的国际贸易规则和惯例，以及我国对外贸易的政策法规，了解主要国家与地区的社会经济情况，培养能在涉外经济贸易部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划工作的高级专门人才。

以贸易全球化为首要内容的经济全球化，对我国经济和商务发展产生了深刻影响。贸易对经济增长的拉动作用愈加明显，中国成为国际贸易增长的新生力量，如果我们的学生能够熟练地掌握一门外语，具有听、说、读、写、译的基本能力，则有利于他们从事涉外经济工作，有利于他们在更大范围、更广领域和更高层次上参与国际经济合作与竞争，更好地把握住经济全球化带来的各种机遇。

为了让我们的学生能更好地适应我国经济发展和国际交流的需要，学校对国际贸易和商务英语班的学生不仅开设了大学英语课程，还开设了商务英语课程，另外还开设了口语、听力、精读、泛读、翻译等课程，目标是培养学生英语综合应用能力，能写常见的应用文，能就阅读材料进行略读或寻读，能抓住主要事实和有关细节。对于本专业的学生来说，特别是要加强其听说能力，使学生能理解一般性的英语语言交流并能用英语就一般性话题进行比较流利的会话，使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头和书面的信息流通。

为了达到这个目的，我们在教学中充分利用多媒体教学手段，让学生尽可能多地接触到标准的英语和语言运用环境。利用英文原版影视融入教学，为学生创设出生动真实的语言情境，使学生能更灵活运用英语语言。此外，我们努力搞好第二课堂，开展丰富多彩的英语课外活动，优化校园英语学习环境，举办英语角、英语演讲、英语竞赛等形式多样的课外活动，开设各种内容的英语讲座，并邀请外籍教师来校演讲，为学生提供更多接触英语的机会，以提高他们的英语综合应用能力。

身处贸易繁荣的浙江省全国闻名的义乌小商品市场，为我们的学生体验国际贸易活动提供了得天独厚的条件，我们鼓励他们在校外时间尽可能多地去市场参与实践，在实践中提高英语的运用能力和水平。同时我们提醒实习范围应不仅局限于外贸公司，一些大型企业也会存在进出口业务，也同样能提炼国际贸易专业英语的能力。学生们通过市场和实际工作的实习，在专业领域获得了实际的工作经验，巩固了几年来的英语学习成果，培养了运用英语的胆量，也更加体会到学英语的重要性。

三、旅游管理专业

旅游管理专业注重培养具有旅游管理专业知识，能在各级旅游行政管理部门、旅游企事业单位从事旅游管理与服务工作的应用型人才，学生具有较强的外语运用能力及旅行社的管理与营销、策划等综合能力。毕业后主要从事旅行社、景区、宾馆、旅游交通运输公司、餐饮企业、各类星级宾馆酒店等部门的工作。

本专业的人员在工作中经常要处理英文的来函及文件，也经常会和一些外国人打交道，而且很多旅游企业在招聘时采用全英文面试形式，所以英语学得好的学生就会很占优势。为了帮助学生更好地迎接挑战，培养更多过硬的人才，我们非常重视学生英语基本功的训练和专业英语的学习。旅游管理专业不仅开设了大学英语课程，还开设了导游情景英语课程，另外还开设了口语、听力、精读、泛读、翻译等课程。同时鼓励学生积极参加英语第二课堂活动，结合多媒体及网络组织观赏英语原版影视资料，在提高英语水平的同时有目的地接受世界各国文化背景及民俗风貌的熏陶。

目前旅游业已经成为世界最大的产业。学校所处金华作为风景优美、历史悠久的文化名城，有着浓厚的历史气息和值得骄傲的历史文化资源，还有着山清水秀的自然景色。众多的旅行社和星级酒店为本专业的学生提供了良好的实习和就业的环境。学校的学生深受各用人单位的欢迎，学生在周末，暑期都会到一些单位参加实践实习工作，通过企业实践，很多学生提高了见识，认识到能用淋漓尽致的语言将城市深厚的底蕴传达给客人是多么的重要。学生们通过实际工作提高业务能力，积累经验，学到工作技巧。最重要的是同学们普遍意识到了英语真的很重要，认识到中国已面向全世界，交流不仅限于国内，英语好的从业者在就业竞争中有更强的优势，更广阔的前景，所以一定要加强英语学习。

社会生活的信息化和经济的全球化，使英语的重要性日益突出。我们在教学中要倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式，重视学生的英语语言能力在企业实践中得到综合发展与提高，使学生有较强的就业能力，将来能获得宽阔灿烂的职业前景。

篇5：成技校工作计划

总要求： 六有两培训：有机构、有场地、有经费、有师资、有教材、有规划； 开展农村劳动力转移培训、农村实用技术培训。具体要求：

一、六有：

1、有机构：有成立乡镇成人文化技术学校及学校组织机构的相关文件。有健全的学校管理机构和符合规定的管理人员，管理（领导）机构名字、相片、职务要以图表的形式上墙（宣传栏和教室）。

2、有场地：有固定的校舍、必要的教学设施和各种形式的实验、实习基地；有教师办公室、档案资料室、授课教室。授课教室布置要有成教特点，相关机构、制度、图表等要上墙，要有播放音像的相关设备等。

3、有经费：有可靠的经费来源（各级人民政府在安排使用农村科技开发经费、技术推广经费和扶贫资金时，要安排一部分农村劳动力培训经费；安排农业基础设施建设投资时，要安排一部分农村职业学校和成人学校的建设经费）。每年要有不少于按规定核拨给乡镇成人文化技术学校并用于成教的专项经费及管理、使用情况等方面材料（提供相关的票据等）。

4、有师资：有以专职教师为骨干、专兼职教师相结合、能够胜任教学（开展各种培训）工作的师资队伍及其花名册，提供相关的学历、职称、技能证书复印件及聘书，任课教师一览表要上墙。

5、有教材：有开展各种专业培训所需的教材、资料（讲义）等，教师上课要有教案。

6、有规划：有符合本地实际需要的学校发展规划和工作（培训）计划，积极开展各种培训，能长期坚持办学。要有培训计划和工作总结（包括培训期数、专业班数、参加培训人数、结业考试或获证人数、转移就业情况以及经验做法等）。

二、两培训：

1、农村劳动力转移培训：一般培训、技能培训等。

2、农村实用技术培训：先进技术、致富骨干、“绿证”等培训。每项培训分期收集整理资料，汇总装订成册。每期培训要收集整

理的资料有：

⑴举办该期培训班的通知（培训时间、地点、培训内容等）；⑵该期培训班学员报名表（贴相片）；

⑶该期培训登记册及学员名单；

⑷该期培训班的培训计划、课程安排、任课教师、上课时数等；⑸该期培训班的教材、资料（讲义），教师上课的教案等；⑹该期培训班学员结业考试试卷及成绩册或职业资格证书复印件等；

⑺该期培训班学员结业后初步实现就业（去向情况）的名单；⑻该期培训班的工作总结及相关图片等培训成果资料等。

三道沟镇成技校