企业战略管理实务实训指导书

2024-04-27

企业战略管理实务实训指导书（共10篇）

篇1：企业战略管理实务实训指导书

企业战略管理实务实训指导书

实训一

一、实训内容：

结合第二章外部环境分析的教学内容，组织安排学生到当地企业进行一次实训，让学生做到理论与实践相结合，并撰写一份企业环境分析报告。本次分析报告可以通过各种途径收集资料，可以查阅有关文献，咨询一些专家，也可以到网上搜索一些资料来佐证你的观点。要求注明资料来源，凡资料详实、来源清楚者符合要求。

二、实践方式

撰写一份企业环境分析报告

三、实践组织方式

本课程的实训要求在教师指导下，由学生独立完成。

四、实训教学要求

通过本课程的教学实训内容要求，充分利用所学专业知识并获取有关资料，写出本课程的实训报。报告要求语言简、准确、调查的资料可靠。

选择一个你比较熟悉的企业，对其外部环境进行分，主要是从宏观环境产业环境和竞争对手三个方面进行分析。应用PEST模型从政治、经济、社会和科技四个方面进行宏观分析；利用五种力量模型进行产业环境分析，分析的重点集中在与企业直接竞争的主要企业身上.对实训企业在以下几方面作一个详细调查和说明

1、企业的名称，住址，主要业务内容(简单介绍)

2、今后几年该企业所面临的宏观环境可能有什么变化，对该企业会产生什么影响，该企业的机会和威胁有哪些(重点写)

3、对该企业进行产业环境分析(详写)

4、企业的主要竞争对手有哪些？对它们的竞争能力进行分析(重点写)写一份不少于2000字的分析报告.五、实训管理方面的要求

1、任课教师按照课程实训方案的要求及时进行实训的安排，并在实训过程中给予学生必要的指导，并认真批改课程实训计划，给出学生实训成绩，按、良、及格与不及格四个等级。

2、学生应在教师的指导下认真完成一份2000字左右的企业外部环境分析活动报告。

六、实训单位：

1、保定多喜食品饮料有限责任公司

2、保定新天香乳业有限责任公司

3、河北宝硕集团股份公司

4、天威英利绿色能源股份公司

5、保定乐凯集团股份公司

6、保定大宇衡器厂

实训二

一、实训内容：

结合第三章内部环境分析的教学内容，组织安排学生到当地企业进行一次实训，让学生了解当地该企业的优势、劣势，做到理论与实践相结合，并撰写一份企业环境分析报告。

二、实践方式

撰写一份企业环境分析报告

三、实践组织方式

本课程的实训要求在教师指导下，由学生独立完成。

四、实训教学要求

通过本课程的教学实训内容要求，充分利用所学专业知识并获取有关资料，写出本课程的实训报。报告要求语言简、准确、调查的资料可靠。

选择一个你比较熟悉的企业，对其内部环境进行分，应用SWOT分析从优势、劣势、机会和威胁等四个方面进行分析。

对实训企业在以下几方面作一个详细调查和说明

1、企业的名称，住址，主要业务内容(简单介绍)

2、今后几年该企业所面临的内部环境（销售、财务、研发、人力资源）可能有什么变化，对该企业会产生什么影响，该企业的机会和威胁有哪些(重点写)

3、对该企业进行产业环境分析(详写)

写一份不少于1000字的分析报告.五、实训管理方面的要求

2、学生应在教师的指导下认真完成一份1000字左右的企业内部环境分析活动报告。

六、实训单位：

1、保定多喜食品饮料有限责任公司

2、保定新天香乳业有限责任公司

3、河北宝硕集团股份公司

4、天威英利绿色能源股份公司

5、保定乐凯集团股份公司

6、保定大宇衡器厂

实训三

一、实训内容：

结合第五章竞争战略（企业总体战略）的制定，邀请企业家代表走进课堂与同学们进行零距离接触，重点讲解企业战略在制定中面临的方方面面的问题。

二、实践方式

撰写一份听课感想

三、实训管理方面的要求

2、学生完成一份1000字左右的听后感。

实训四

一、实训内容：

结合企业战略实施中存在的问题，由教师提供河北宝硕集团的相关资料，让学生对宝硕集团有个整体的认识。从最近河北宝硕集团已经被保定市法院宣布破产的情况，分析宝硕集团破产的原因，并撰写一份宝硕在实施战略管理中存在哪些大的问题。

二、实践方式

撰写一份宝硕集团破产的原因分析报告

三、实践组织方式

本课程的实训要求在教师指导下，由学生独立完成。

四、实训教学要求

通过本课程的教学实训内容要求，充分利用所学专业知识并获取有关资料，写出本课程的实训报。报告要求语言简、准确、调查的资料可靠。

通过分析宝硕集团上市以后，企业在发展过程中面对新的形式，从财务报表、企业规划、企业决策及战略实施中存在的较大失误进行分析。

对实训企业在以下几方面作一个详细调查和说明

1、企业的名称，住址，主要业务内容(简单介绍)

2、从纵向和横向比较我国塑料行业中近几年该企业所面临的销售、财务、研发、人力资源可能有什么变化，对宝硕造成的影响，分析其破产的详细原因。

3、由宝硕的破产我们怎样看待保定的国有企业发展？

实训五

一、实训内容：

企业竞争模拟教学软件的应用（暂略）

篇2：企业战略管理实务实训指导书

5、设计模拟办公环境(p145页项目一)

6、设计室外环境

7、模拟开展企业安全教育知识竞赛((p171页项目一)

1、介绍1家企业的企业文化建设情况和制作一份自己小组、班级的.视频宣传片。 (p71页项目一)

第一，内容上，介绍企业的标语、口号、企业文化，企业的历史、现状以及重大事件、企业内刊。

第二，形式上，多以图片、视频形式呈现。

第三，总结该企业的文化建设情况。

关于视频，主要介绍本班级的班服、班歌、参加活动、班里班干、小组成员的风采等班级文化。

2、新员工入职欢迎仪式(附件策划方案，2组) 3、学校食堂满意度调查(p99页项目一)

第一，参照实施步骤2，要制作调查问卷，访谈视频。可以

调查附近其他高校饭堂。

第二，访谈膳食委员会、随机采访。

第三，提出改进措施或建议。

4、学生宿舍满意度调查(p99页项目二)

第一，参照实施步骤1，要制作调查问卷，访谈视频。可以调查附近其他高校宿舍。

第二，总结学生主要生活问题，提出改进措施或建议。

5、实地调研办公环境(p145页项目一)

第一，调研企业、学校、机关不同类型的办公环境，尽量拍摄照片。

第二，从办公室设计各种角度，如何改进办公环境。第三，如何消除办公室常见的污染源?

6、调研学校绿化环境

第一，调研三个学校的室外绿化环境，结合理论分析室外绿化的设计理念、养护计划、经费投入、人员管理、相关制度。第二，教会大家认识常见的绿化植物，并以图片讲解其用途。

7、模拟开展企业安全教育知识竞赛((p171页项目一) 第一，讲解安全生产管理知识。

第二，学习识别安全隐患，处理安全事故。

第三，视频讲解火灾现场处理等。

第一部分，小组介绍(20-30分钟)

? (1)主题情况介绍。(分成几个部分)

? (2)要根据所选主题，灵活运用各种方法(访问调查、拍照片、录制视频、做问卷等等)

这部分的内容都要PPT的形式展示，提前1周发到我的邮箱，以便修改。

第二部分，小组回答其他同学的提问。(10-20分钟) 第三部分，老师打分和其他学生点评。(20分钟)

(3)PPT字体，24号及以上，注意分段，不要一张PPT一长篇文字，有拍视频，要在宿舍先试试能否正常播放。

新员工入职欢迎仪式策划方案

为让新员工很快熟悉公司环境，了解公司文化，感受公司人文关怀，能迅速、安心地投入到工作中去，公司决定定期举行新员工入职欢迎仪式。具体安排如下：

一、时间

入职当日新进员工较多时(8人以上)，可即日举行入职欢迎仪式。

二、地点

公司培训室

三、参加人员

公司高层管理人员代表、人力资源行政部主任及招聘培训人员、新员工部门代表(主任级以上)、半个月以来新进员工。

四、仪式现场布置(行政后勤组负责)

(1) 培训室正前方左侧墙面上挂厂旗一面(宣

誓用)。

(2) 长条桌、胶凳、瓜果、瓶装水。

(3) 现场音响调试。

五、仪式主持

人力资源行政部主任

六、仪式程序

1、新员工提前10分钟到达仪式现场。

2、现场工作人员播放轻松愉快的音乐迎接新员

工的到来(播放10分钟)。

3、公司高层管理人员代表、人力资源行政部主

任及招聘培训人员、新员工部门代表分列培训室门口两侧，拍手齐声说：“欢迎欢迎，热烈欢迎”。

4、人力资源行政部招聘培训人员领唱“企业之

歌”(同学们自己选择一首歌曲为企业之歌)。

5、人力资源行政部主任作现场人员介绍

6、公司高层管理人员代表致欢迎词。

7、人力资源行政部主任带领全体人员一起宣

誓：(誓言自己定)

8、大家就座。请新员工做自我介绍，简短才艺

表演。(每个人5-10分钟)

9、人员立场。行政后勤组人员打扫现场。

10、模拟完毕，组织课堂讨论，大家谈谈在活动

篇3：企业战略管理实务实训指导书

高职高专的定位和培养目标是培养实际操作型的应用人才,教育部《关于加强高职高专教育人才培养工作的意见》明确指出:以培养高等技术应用型专门人才为根本任务;以适应社会需要为目标、以培养技术应用能力为主线设计学生的知识、能力、素质结构和培养方案,毕业生应具有基础理论知识适度、技术应用能力强、知识面较宽、素质高等特点;以“应用”为主旨和特征构建课程和教学内容体系。实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力,并在教学计划中占有较大比重。由上可见,高职高专不同类型的院校都要以培养高等技术应用型专门人才为主要任务,而实践性教学正是培养应用性专门人才的主要手段。

作为高职学生来说,怎样联系实际,巩固和提高所学理论知识,锻炼实际工作能力,熟悉就业环境,适应社会,为毕业上岗后及时适应工作岗位奠定良好基础是一个很实际的问题。就《运输管理实务》这门课而言,也就是怎样巩固所学的运输管理的基本理论和基本知识,掌握运输管理的基本岗位技能,怎样了解运输企业的基本流程、组织分工以及各岗位的主要职责是我们要掌握的问题。我国对物流行业的应用型人才的需求十分迫切。但从过去的经历来看,企业普遍抱怨实习学生技能较差,理论与实践脱节严重,不能适应企业实际操作。以上情况都说明,进行良好的实践教学已经是一件迫在眉睫的事情。

对于《运输管理实务》这门课而言,借助于这个实训模式,学生通过课堂理论学习,校内、外实训基地一体化教学与技能训练,以及工作学期的顶岗实习,能在先进的物流运输管理理念指导下,通过运用物流运输管理基础知识、不同物流运输方式的实操业务、物流运输组织与管理、物流运输决策、物流运输经营、集装箱运输、联合运输、运输相关法规、特殊货物运输、运输风险的分析与防范等方面知识进行物流运输管理实训和实践,掌握“一线运营管理人”应具备的物流运输管理知识、技能。因此,《运输管理实务》实训课模式的设计对老师的教学与对学生的就业具有重大的现实意义。

2《运输管理实务》课程实训模式的实训内容

通过大量的调查研究,结合我国实际情况和教学经验,把《运输管理实务》实训课分为三部分,第一部分为课程基础知识实训,第二部分为模拟实训,第三部分为顶岗实习。

2.1 课程基础知识实训

(1)实训目的

一是加强课程教学中的专业技能的初步训练,主要以课程训练项目也就是课业任务驱动课程教学内容的进行,二是培养学生未来岗位上应具备的基本职业能力。

(2)实训指导思想

服务于高职教育的培养目标和定位,坚持一线运营管理人的实际管理技能培养为主线、以理论知识的运用为途径、以关键能力培养为核心,培养学生物流运输管理业务综合运用能力和职业素质。

(3)实训基本内容与课时分配

(4)考核方式

课程基础知识实训采用过程式考核方式,具体考核内容如下:

(1)出勤纪律表现等,权重占40%;

(2)绩效表现,主要指各项工作任务的完成情况,权重占60%。

2.2 模拟实训

(1)实训目的

运输管理模拟实训是使学生系统地、全面地复习巩固所学的有关各种运输方式的作业环节和流程的理论知识,熟悉运输作业环节的操作及相应的单据制作,为以后走上工作岗位从事物流管理相关的运输、货运代理等工作打好基础。

(2)实训指导思想

运输管理模拟实训采用任务驱动型集中式训练方法,将货物运输的生产活动划分成若干工作任务,学生在模拟实训室,通过运用计算机模拟软件,经教师的指导逐项独立完成工作任务,达到巩固课程理论知识,培养实际操作技能的目的。

(3)实训基本要求与课时分配

(4)考核方式

运输管理模拟实训采用过程式考核方式,具体考核内容如下:

(1)出勤纪律表现等,权重占30%;

(2)绩效表现,主要指各项工作任务的完成情况,权重占60%;

(3)实训报告完成情况,权重占10%。

2.3 顶岗实习

(1)顶岗实训目的

运输管理实务课程的顶岗实训是对学生所学运输管理基本理论和技能的检验和综合运用,是提高学生专业技能的重要手段。通过到公路、水路等运输企业的运输岗位上顶岗实习,熟悉各种运输方式的货运组织流程及单证流转,强化学生在校所学的专业知识,并学习书本上学不到的知识和技能,把专业知识应用到实践工作中,达到学以致用、真正提高学生的专业操作技能的目的,为以后的就业打下良好的基础。

(2)实训指导思想

运输管理顶岗实训采用岗位工作驱动型集中式实训方法,将学生安排到运输企业的相应岗位上,在企业指导教师的指导下依次从事两个以上岗位的工作,要求能够将货物运输管理的理论和技术与实际工作相结合,达到能够独立承担相应岗位工作的能力,同时引导学生树立正确的职业道德观,培养爱岗敬业和吃苦耐劳的精神,培养团结合作的团队意识。

(3)实训内容

(4)考核方式

顶岗成绩的评定注重过程式考核。顶岗实训成绩评定标准:

(1)出勤纪律表现等,权重占30%;

(2)绩效表现,主要指各项工作任务的完成情况,权重占60%;

(3)实训报告完成情况,权重占10%。

3 结束语

这套实训方案应该在学习完了物流管理相关基础课程后进行效果比较好。鉴于我国物流发展的实际情况,在很多物流领域不存在统一的标准,所以如何能使培养出来的学生符合企业错综复杂的要求,实现零距离对接是一个值得继续研究的领域。而且,随着时间的推移,技术的进步,这一套实训方案应作一定的修改。

摘要：怎样让学生巩固所学的运输管理的基本理论和基本知识,掌握运输管理的基本岗位技能,了解运输企业的基本流程、组织分工以及各岗位的主要职责是教育工作者要研讨的问题。从实训目标、实训内容等几个方面出发,探讨了《运输管理实务》的实训模式,旨在为老师的教学和学生的学习与就业提供帮助。

关键词：物流管理,运输管理实务,运输,实训

参考文献

[1]王之泰.现代物流学[M].北京:中国物资出版社,2001.

[2]韩彪.交通运输学[M].北京:中国铁道出版社,2000.

[3]陈克勤.物流运输实务[M].北京:中国物资出版社,2006.

[4]杨庆云.物流运输管理[M].北京:中国轻工业出版社,2006.

[5]王庆功.物流运输实务[M].北京:中国物资出版社,2003.

篇4：企业战略管理实务实训指导书

[关键词] 人力资源管理业务伙伴企业战略人力资源管理实务

一、人力资源管理之现状

人力资源管理的发展已经经历了一系列的变化，从20世纪初期的雏形、到70年代的人事管理、再到近年来的人力资源管理，管理者渐渐意识到，在趋于扁平化、高效率的组织中，经过良好培训并有强烈主人翁意识的员工才是真正的组织的核心竞争力；员工才是企业发展的关键。

然而，在十年前，我们的大学里还没有设置独立的专业进行人力资源专业人才的培养；很多人力资源管理工作者的经验来自传统的人事、劳资管理经验；纵观西方的人力资源管理理论书籍，无不围绕招聘配置、培训开发、薪酬福利等实务工作展开。怎样做才能真正的培养和开发员工？员工是否满足公司业务的需要?这些问题需要人力资

源工作者的深入思考。

二、人力资源管理之我见

加里·德斯勒认为，人力资源管理是指为了完成管理工作中涉及人和人事方面任务的时间活动和策略。艾·诺伊认为，人力资源管理是影响员工的行为及态度的各种政策、管理实践及制度。笔者认为，人力资源管理需要从企业未来看现在，是实务性操作与立足战略的博弈,是鱼和熊掌要兼得的行为。人力资源部既是企业战略制定过程中的业务伙伴，也是通过招聘、甄选、培训和激励等实务性操作实现这个战略的执行者。人力资源管理不仅是人力资源部的工作，也是每位经理日常工作的重要职责之一。

1.制定企业战略中的人力资源管理

人力资源部与管理层应共同制定全面的业务战略，这一战略制定了招聘、评估等具体实务的操作框架，为培养员工完成业务目标的能力和行为打下坚实基础。制定公司的战略规划需要分析和平衡二个方面的因素，一是外部的机遇和挑战，一是内部的强项与弱项。这恰恰是战略人力资源管理发挥作用的地方。

人力资源部通过一些公众信息、正当的面试和招聘，可以了解同行的组织结构、员工水平和组织愿景等有价值的信息，还能总结出优秀的员工的一些行为指标，在制定本公司战略时，可以根据这些信息给出对诸如怎样在竞争对手的市场区域内推广品牌、组织架构该如何设置等等意见。

在内部，通过与员工正式和非正式的沟通，可以了解客户抱怨、大家关注的话题等等，有着组织内部的强项与弱项的第一手资料，在制定公司战略时，这些信息同样重要。

2.具体实务工作的人力资源管理

人力资源的获取、使用、保持、开发、评价与激励等具体的实务性工作是为了利用各种资源落实制定的战略规划。这通常被认为是人力资源管理的最基本工作。例如，Federal快递公司为了区别于DHL、UPS等竞争者，制定了提供高端的客户服务及确保及时运输的竞争性战略。尽管他们应用的基础设施和技术与其他公司没有区别，但他们的人力资源管理部门很迅速的制定了相应的流程，目标就是在全公司范围创造高向心力、以客户为导向的、有竞争力的团队。

所有的实务工作都应从业务出发，适应企业的生产发展，随着业务的发展变化而变化。倘若人力资源任何环节的实务工作薄弱，都将直接导致企业的人力资源营养不良，战略的实现将无从谈起。因此，招聘、培养、保留核心专业人才，创造学习型组织，形成向心力强的团队都是开展实务工作的重中之重。

三、战略指导下的人力资源实务工作实践

笔者有幸在实践中得以应用自己对企业人力资源管理的战略及实务工作的理解。这是一家500强外资企业的独资工厂，2006年下半年，公司针对工业及管理知识展开分析，旨在制定公司未来三年的业务战略。人力资源部参与了分析与制定战略的全过程，随后制定了一系列的行动计划并展开行动、跟踪实际行动的进展状况并评估效果。首先，人力资源部引导各部门先运用SWOT原则对本部门进行分析，之后，项目组细致地分析了目前公司总体的生产运营状况、部门设置、人力资源的状况，综合分析了公司的强项、弱项、机遇和挑战。清晰地呈现了未来三年内成为集团内核心技术和零部件的制造中心的蓝图，以及目前人力资源与实际需求的能力差距。由此人力资源部制定出一系列实务工作的行动计划，体现在：

1.招聘与配置，按计划招聘各部门人力资源缺口，满足人力资源的配置需求

由于产量的要求，在一年内操作工招聘需求非常大。而与工程师的招聘相比，往往这部分的招聘工作是容易被忽视的。人力资源部分析了传统的招聘方法发现，一部分操作工经过二周的上岗培训后，还是无法适应正常的工作。而这些状况通常不能反应在面试中。此外，操作工还肩负着检查上一道工序质量的检验职责，若其具备一定的判断能力，结合相应的培训及工作经验，将会降低出现质量问题的概率。

由此，人力资源部邀请了生产、工艺及人体工程学的专家，根据产品的特性，定义出了招聘时需要测试和甄别的能力。设计了新的招聘流程:(1)逻辑测试，低于一定分数的人员直接被淘汰；(2)招聘工具测试：分别测定手指灵活性、手臂稳定性和反应的速度；(3)验证工作稳定性、沟通能力、与公司文化的匹配度的面试。经过三个月的的跟踪发现新流程招聘的操作工上手速度快、操作精度高、集体意识较强，其中不乏由于表现突出由派遣制员工转为合同制员工的案例。

2.引导新员工在最短时间内有效融入团队

未来一年新进的大量工程師都有着不同的经历和背景，要在很短的时间之内接受公司的文化，并依靠这样年轻的团队高效率工作、产生巨大的效益，着实是一个不小的挑战。

经过一系列需求分析后，人力资源部实施了新员工融入项目。旨在帮助新员工在最短的时间内明确自己的工作职责和考核目标，在试用期之内完成了解、学习和实践三个层面的培训，顺利融入集体。项目中的四个角色分别是：新员工、直线经理、人力资源部和新员工的同事，每个角色都有自己在第一天、第一周、第一个月、前三个月分别要完成的任务清单。与传统的单一宣讲形式的新员工培训不同的是，项目界定了三个层面的学习和培训。第一层面，了解认知，关于公司历史、愿景、组织架构等内容，员工在局域网上进行自学。对于人事、财务等需要当面沟通的政策，组织资源定期进行面对面的培训;第二层面，学习层面，直线经理指定每个部门有一位教练，对新员工进行特定内容的指导，使得新员工能够通过不同教练指导，对自己的工作内容有立体的认识，建立与各相关部门的窗口，最快的融入企业;第三层面，实践，我们要求在第一个月内，直线经理结合新员工之前的工作经历和其擅长的内容对新员工提出进行实际操练的要求，比如编写一个程序、写一个工作流程，对现有政策提出的完善及行动等等，要求是一个操作层面可完成的目标。同时，新员工手中有一份向导小手册，只需按照时间顺序依次完成以上介绍的内容并留下相应记录即可。融入项目实施半年来，直线经理们反馈：实用性和操作性好，各角色能做到及时沟通与跟踪，不会有新员工“放羊”的情况出现，为试用期评估提供了事实的依据。这些向心力强的员工，是企业的战略目标实现的坚实基础。

3.对现有关键人员技术能力和领导力的培训及指导，制定针对关键员工的保留计划

首先用相应的标准和方法分析出哪些员工是组织的关键员工，结合员工自身的强项、弱项，指定一位管理层中的教练，为这些员工进行长期的辅导和培训，并定期评估、跟踪辅导。

制定每一位关键员工在公司内一年和三年的发展计划。在领导层与人力资源部定期对其进行评估、跟踪的同时，保持关键员工与其直线经理的及时沟通，保证公司对员工的定位与员工的自我定位之间双向信息的畅通，当员工自己遇到困难或意见的不同，通过这一信息回路及时反馈，直接影响到个人发展计划的调整和实施。见图。

公司还参与国际薪资调查，根据职位、业绩和个人状况设计调整薪资，力争做到内求公平，外求竞争，激励的同时兼顾合法与保密的要求。

四、结论

以上陈述仅仅是人力资源管理工作的冰山一角，对企业而言，最先进的人力资源管理不一定是最适合的，人力资资源实务工作应从企业的业务出发，和企业的发展战略相辅相成，适应企业发展的需要才是企业成功的人力资源战略。

篇5：初级会计实务实训指导书

一、实训目的

在学习《初级会计实务》理论的基础上，通过模拟企业业务链的各项经济业务的原始凭证，根据原始凭证分析、判断经济业务类型并核算，让学生置身于会计工作情境中，真正做到实践与理论相结合，把理论知识运用到实践中来，使学生熟悉企业业务链，熟悉各会计核算岗位流程与职责，对各项经济业务的确认、计量、记录、报告有直观的认识，为走向工作岗位打下坚实的基础。二、实训任务

通过本课程学习，使学生能够根据企业会计准则的要求，掌握企业日常的存货采购与付款核算、资产购置与管理核算、投资与筹资核算、生产核算、销售与收款核算、工资费用的核算、财务成果核算，掌握资产负债表、利润表、利润分配表及现金流量表的编制方法，提高学生的技能操作，为以后走向工作岗位打下良好的基础。

三、实训课时分配:(共计18学时)

实践教学课时分配表

序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 合计

实践项目

设置账薄并登记期初余额填制 1-10 号的记账凭证填制 11-20 号的记账凭证填制 21-30 号的记账凭证编制科目汇总表登记账簿

编制会计报表

会计档案的装订与保管实训报告

实践学时 2 2 2 2 2 2 2 2 18 1

四、实训内容

一设置账薄并登记期初余额

(一)实训目的

1.熟悉账簿的种类.格式及用途 2.掌握建账的方法及如何登记期初余额(二)实训重点、总账、明细账和日记账的设置 2、总账、明细账和日记账的过账方法二填制 1-10 号的记账凭证

(一)实训目的、掌握原始凭证的填制方法及流转程序 2、掌握记账凭证的填制方法(二)实训重点、原始凭证的填制及审核 2、记账凭证的填制及审核三填制11-20号的记账凭证

(一)实训目的、掌握原始凭证的填制方法及流转程序 2、掌握记账凭证的填制方法(二)实训重点、原始凭证的填制及审核 2、记账凭证的填制及审核四填制21-30号的记账凭证

(一)实训目的、掌握原始凭证的填制方法及流转程序 2、掌握记账凭证的填制方法(二)实训重点、原始凭证的填制及审核 2、记账凭证的填制及审核五编制科目汇总表

(一)实训目的 : 掌握科目汇总表的编制方法(二)实训重点: 编制科目汇总表练习试算平衡六.登记账簿

(一)实训目的

掌握登账的方法,熟悉账簿的格式及用途(二)实训重点、根据收付业务登记现金.银行存款日记账2、根据原始凭证和记账凭证登记明细账 3、根据科目汇总表登记总账 4、账证.账账之间的勾稽关系七编制会计报表

(一)实训目的

掌握资产负债表.利润表的编制方法(二)实训重点

1、资产负债表的编制方法 2利、润表的编制方法八会计档案的装订与保管

(一)实训目的

熟悉会计凭证.会计账簿.会计报表的装订及保管期限(二)实训重点、会计凭证的整理与装订 2、会计账簿的装订与保管 3、会计报表的装订与保管九实训报告

(一)实训目的

篇6：企业战略管理实务实训指导书

课程名称：汽车信贷与保险适用年级：12 适用专业：汽车技术服务与营销编写：黎贺荣审核：

广州松田职业学院

实训项目一: 汽车信贷业务流程演练.....................................................3 实训项目二: 投保流程演练.....................................................................5 实训项目三: 保险话术设计以及比赛.....................................................7 实训项目四: 理赔流程演练.....................................................................9

实训项目一: 汽车信贷业务流程演练

一、实训课时：4

二、实训教学目标

通过实训使学生了解信贷业务受理流程，掌握信贷项目的尽职调查、审批和信贷手续办理手续，了解贷项目的风险控制要点、收费及档案管理要求，强化服务意识，提升对外服务形象，统一服务标准。

三、实训要求

了解汽车4s店车辆信贷对申请人的要求，申请人申请信贷所需资料，熟练掌握汽车信贷流程，能很好地向客户解释车辆信贷相关疑问并指导客户办理车辆信贷业务。

四、实训教学组织、场地和资料准备

展厅模拟场所，茶杯，A4纸，纸板。

五、实训相关知识要点

1、信贷业务受理流程；

2、信贷项目的尽职调查；

3、信贷项目的审批和信贷手续办理；

4、信贷项目过程控制和保后监管；

5、信贷项目的风险控制要点；

6、信贷业务的收费、档案管理及其他。

六、实训过程内容及注意事项

1、以个人为单位，向客户解释车辆信贷业务办理的资质要求。

2、向客户解释车辆信贷业务办理流程。

3、对客户的疑问作出合理回答。

4、遵守教室或实训室规章制度。

5、未经许可，不得移动和拆卸仪器与设备。

6、注意人身安全和教具完好。

7、实验开始前，要认真听取教师布置的实训任务和操作注意事项，未经教师准许不得开始实验，在完全明确实验要求并经教师同意后，方可进行实验。

七、课后作业：

填写填写《个人汽车消费贷款担保申请表》

八、参考资料：

《汽车信贷与保险》

张晓华

机械工业出版社

2008-02

模板使用说明：

0、实训项目指导书必须每学期第二周周五前上交实验实训管理中心（电子）。

1、根据专业实训特点，本模板所列出项目可有增删；实训项目的数量要和课时相匹配。

2、篇幅一般为A4版面，能提供图片视频资料的可以电子版超链接方式给出。

3、正文部分全部采用五号，宋体，固定行距20磅。

4、实训指导书必须具有一定的可操作性，重复性，多设计能力训练型实训，淡化验证性实训。B类和C类课程全部必须编制实训项目指导书，包括顶岗实习和毕业综合训练。

5、目录为自动生成，编制完正文后，可以鼠标右键点击目录，点击更新域，选择更新整个目录。

实训项目二: 投保流程演练

一、实训课时：4

二、实训教学目标：

汽车投保实训的目标是增强学生对汽车保险实际运作与管理的认识，加深对相关课程理论与方法的理解和掌握。通过理论与实践相结合，培养学生的实践能力。通过实训，强化对汽车保险投保流程的认识和掌握；加强实际工作能力的培养和训练，为以后工作做好基础准备。

三、实训要求

掌握基础理论知识及相关法规、了解当地市场基本情况以及展业渠道，了解保费计算方法及签发保险单证流程。

四、实训教学组织、场地和资料准备

展厅模拟场所，茶杯，A4纸，纸板。

五、实训相关知识要点

1、掌握基础理论知识：如，《保险法》、《合同法》、《交通法》等法规，保险条款，汽车构造原理、车型识别和常见车型的价格。

2、掌握当地市场基本情况：如，所管辖区车辆拥有辆，车险的需求等相关资料。

3、了解与代理公司、经纪公司、独立代理人及车辆管理部门、银行、海关、控购办等合作推广方式方法。

4、投保单填写所需资料。

5、保费计算方法。

6、保单签发流程。

7、单证管理要求。

六、实训过程内容及注意事项

1、汽车4s店销售人员客户迎接实训。

2、销售人员绕车介绍实训。

3、遵守教室或实训室规章制度。

4、未经许可，不得移动和拆卸仪器与设备。

5、注意人身安全和教具完好。

6、实验开始前，要认真听取教师布置的实训任务和操作注意事项，未经教师准许不得开始实验，在完全明确实验要求并经教师同意后，方可进行实验。

七、课后作业：

填写商业险投保单并计算保费。

八、参考资料：

《汽车信贷与保险》

张晓华

机械工业出版社

2008-02

模板使用说明：

0、实训项目指导书必须每学期第二周周五前上交实验实训管理中心（电子）。

1、根据专业实训特点，本模板所列出项目可有增删；实训项目的数量要和课时相匹配。

2、篇幅一般为A4版面，能提供图片视频资料的可以电子版超链接方式给出。

3、正文部分全部采用五号，宋体，固定行距20磅。

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实训项目三: 保险话术设计以及比赛

一、实训课时：4

二、实训教学目标：

让学生了解汽车保险销售理赔的工作环境过程中常见的疑问，了解常见疑问的种类及其原因，掌握疑问处理的方法，熟练运用准确合适的语言向客户介绍车辆保险。

三、实训要求

1、向客户准确解释保险条款；

2、准备疑问处理话术；

3、掌握疑问处理技巧。

四、实训教学组织、场地和资料准备

展厅模拟场所，茶杯，A4纸，纸板。

五、实训相关知识要点

1、了解各汽车险种理赔范围以及免赔规定；

2、合理推介汽车保险话术；

3、应对疑问异议保险话术。

六、实训过程内容及注意事项

1、以个人为单位向客户解释保险条款。

2、对常见的客户疑问异议作出合理解释。

3、遵守教室或实训室规章制度。

4、未经许可，不得移动和拆卸仪器与设备。

5、注意人身安全和教具完好。

6、实验开始前，要认真听取教师布置的实训任务和操作注意事项，未经教师准许不得开始实验，在完全明确实验要求并经教师同意后，方可进行实验。

七、课后作业：

我们常听到客户说，“为什么我的车子都十年了，还要按新车价投保？”这个时候销售人员应该怎样去应对呢？

八、参考资料：

《汽车信贷与保险》

张晓华

机械工业出版社

2008-02

模板使用说明：

0、实训项目指导书必须每学期第二周周五前上交实验实训管理中心（电子）。

1、根据专业实训特点，本模板所列出项目可有增删；实训项目的数量要和课时相匹配。

2、篇幅一般为A4版面，能提供图片视频资料的可以电子版超链接方式给出。

3、正文部分全部采用五号，宋体，固定行距20磅。

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实训项目四: 理赔流程演练

一、实训课时：4

二、实训教学目标：

掌握理赔赔付流程，掌握在理赔各流程中客户需要提供哪些资料和如何配合理赔工作，了解4S店在理赔流程中能起到的作用，掌握基本的查勘估价能力。

三、实训要求

1、掌握客户理赔流程并能向客户解释清楚；

2、掌握基本的查勘能力，能对简单案件进行拍照、估价；

3、了解4S店在理赔流程中起到的作用并能向客户作出合理说明。

四、实训教学组织、场地和资料准备

展厅模拟场所，茶杯，A4纸，纸板。

五、实训相关知识要点

1、汽车理赔工作的特点和基本原理

2、汽车保险理赔的业务流程

3、查勘的主要内容及要求

4、核赔内容及步骤

六、实训过程内容及注意事项

1、从4S店理赔人员的角度向客户解释保险理赔工作。

2、从保险公司的角度向客户解释保险理赔工作并能通过车损图片对事故原因作出推测。

3、遵守教室或实训室规章制度。

4、未经许可，不得移动和拆卸仪器与设备。

5、注意人身安全和教具完好。

6、实验开始前，要认真听取教师布置的实训任务和操作注意事项，未经教师准许不得开始实验，在完全明确实验要求并经教师同意后，方可进行实验。

七、课后作业：

作为一个4S店的理赔人员，客户在事故现场打电话给你，你该如何指引客户作后续的保险理赔工作？

八、参考资料：

《汽车信贷与保险》

张晓华

机械工业出版社

2008-02

模板使用说明：

0、实训项目指导书必须每学期第二周周五前上交实验实训管理中心（电子）。

1、根据专业实训特点，本模板所列出项目可有增删；实训项目的数量要和课时相匹配。

2、篇幅一般为A4版面，能提供图片视频资料的可以电子版超链接方式给出。

3、正文部分全部采用五号，宋体，固定行距20磅。

篇7：汽车商务与服务管理实务实训1

实训一

实验目的：掌握汽车配件进、销、存系统采购进货的过程实验任务：运用软件采购汽车配件叶子板L前-V8数量10，并进行库存盘点。

实验内容：

1、登入汽车配件管理软件，填入用户名、密码

2、登入页面后，点击采购管理，进入采购管理页面。

3、点击采购进货，进入页面后选择供应商，添加经办人，选择仓库类型，填入日期。

4、添加经办人的方式：在经办人处的下拉菜单下，点击添加，并输入经办人的信息，点击确认。

5、在采购进货的页面上点击添加商品，选中叶子板L前V8后，出现的页面，在页面上，输入日期，采购商品的数量，然后点击保存。后关闭页面。

6、打开主页面，点击库存管理，再选择盘点综合统计，然后再选中未盘商品表，点击查找，选中商品名称，点右键，选择盘点。

篇8：企业战略管理实务实训指导书

2006年11月, 教育部教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》指出:高职教育要积极推行与生产劳动和社会实践相结合的学习模式, 把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切入点, 带动专业调整与建设, 引导课程设置、教学内容和教学方法改革。工学结合是将学习与工作结合在一起的教育模式, 主体是学生。它以职业为导向, 充分利用学校内、外不同的教育环境和资源, 把以课堂教学为主的学校教育和直接获取实际经验的校外工作有机结合, 贯穿于学生的培养过程之中。在这一过程中, 学生在校内以受教育者的身份, 根据专业教学的要求参与各种以理论知识为主要内容的学习活动, 在校外根据市场的需求以“职业人”的身份参加与所学专业相关联的实际工作。这种教育模式的主要目的是提高学生的综合素质和就业竞争能力, 同时提高学校教育对社会需求的适应能力。为此, 通过工学交替、任务驱动、项目引导、顶岗实习等环节来增强学生的职业能力, 成为高职教育教学的主要手段。而且在专业课程的学习过程中, 其实验实训成为提高高职学生相应职业能力的主要阵地。

“国际物流管理与实务”是我们学院的物流管理专业的核心课程之一, 通过实训课程的演练, 期望达到如下目的:可以使学生熟悉国际物流的具体操作流程, 增强感性认识, 并可从中进一步了解、巩固与深化已经学过的理论和方法, 提高发现问题、分析问题以及解决问题的能力。

具体地说:一方面, 学生通过在国际物流平台上进行国际物流的具体操作, 能很快掌握进出口的货代, 海关, 船代, 卖方, 买方, 等各种基本技巧;熟悉国际物流的物流、资金流与业务流的运作方式;切身体会到国际物流中不同当事人面临的具体工作与他们之间的互动关系;另一方面, 老师通过在国际物流管理平台对用户资料, 情景数据, 实验任务的配置等方式对国际物流环境实施宏观调控, 使学生在实验中充分发挥主观能动性, 真正理解并吸收课堂中所学到的知识, 为将来走上工作岗位打下良好基础。

本文以“国际物流管理与实务”这门课程的实训环节的传统设计为例, 详细探讨该传统的实训设计的可行之处, 并对其不足提出相应的对策。期望对“国际物流管理与实务”这门课程的实训课设计起到帮助作用, 同时对本专业其它课程建设起到抛砖引玉的推动效果。

二、“国际物流管理与实务”的实训课设计及实施

(1) “国际物流管理与实务”的基本情况

1.“国际物流管理与实务”的前续课程包括“物流基础”、“储运与配送管理”、“运输管理”及“物流信息技术”等课程, 后续课程包括了“第三方物流”、“物流配送中心管理”及综合实训、毕业顶岗实习等。

2. 课时分配:总课时72学时, 其中理论课时36学时, 实训课时36学时。

(2) “国际物流管理与实务”的实训情景设计

根据国际物流业务操作流程, 分角色设计实训实验的情景如下表:

(3) 实训项目的实施说明

1. 实验方式的划分:

(1) 综合实验:是指国际物流整个业务的流程操作。

(2) 单元实验:是指按《国际物流实训大纲》的要求, 把综合实验分解为若干个部分, 每一个部分作为一个实验, 称之为单元实验, 其内容是整个业务流程中的某个子业务流程 (如:出口业务流程) 。

2. 实训项目实施说明:

以上实验情景的设计完全按照国际物流业务的流程进行设计的, 通过学生扮演业务流程的不同角色来培养实际工作的职业能力。需要扮演的角色有:买方、卖方、货代、船代、承运人、海关、理货公司、港口堆场、银行、国税局、外汇管理局、外经贸委、运输公司、检验检疫局等。

要完成以上扮演不同角色的实训教学任务, 达到培养学生的职业需求技能, 传统的做法是购买一套商业化的国际物流业务管理系统软件, 依照以上实训情景任务的设置, 逐步展开实训任务。这种商业化的软件的特点:业务逻辑非常紧密, 完全按照国际物流的业务过程顺序着手设计, 这对于培养高职学生的职业能力无疑是有利的。这充分地体现了基于工作过程的高职教学的要求。所谓的工作过程是对人的“职业行动”进行科学分析的依据, 是作业人员在工作情景中为完成一件工作任务并获得工作成果而进行的一个完整的工作程序。其实, 标准的工作过程和任一工件的工艺流程应该都具备有节点、方向、工作量和工作成果四个要素。这种基于工作过程的技能培养, 对于高职学生的就业“零对接”, 即录即用的优势会得到充分的体现, 对企业和个人都会造就“双赢”。

但教学本身的规律还是会有别于实际操作的, 如课时设计是每90分钟 (两个课时) 为一小段落, 而这种按照业务实际设计的国际物流管理系统的信息流向, 直到指定的业务的完成, 信息流是不会停止运行的。因此, 实际业务流程的运行与实训教学环节的展开会存在一定的差异。这给教师的教、学生的学都会造成一定的困扰。因为上完一次课后, 往往会间隔几次课甚至于几天之后, 才会有下次课的安排。同时由于学生的操作进程不同步, 很容易引起学生的混淆。

三、“国际物流管理与实务”的课程实训的再设计

2012年3月, 教育部颁布的“教育信息化十年发展规划2011-2020”指出:要推进信息技术与教学相融合。建设智能化教学环境, 提供优质数字教育资源和软件工具, 利用信息技术开展启发式、探究式、讨论式、参与式教学, 鼓励发展性评价, 探索建立以学习者为中心的教学新模式, 倡导网络校际协作学习, 提高信息化教学水平。为此, 我们有理由对“国际物流管理与实务”的实训教学系统进行再设计, 使得教师的教与学生的学有机地统一到培养学生的职业能力的目标上来。

(1) “国际物流管理与实务”实训课程再设计思路

在遵循“国际物流管理与实务”课程的教学规律的基础上, 将基于工作过程的职业技能融入到实践实训的情景之中, 其具体做法有:

1. 开发适合教学用的“国际物流管理与实务”课程的应用软件系统

该系统应该立足于项目引导、任务驱动的模块式设计, 完全按照基于工作过程的高职教学理念来构建:至少充分地考虑到每2个学时或4个学时作为一个实训任务, 既可以有单元任务的训练, 也有多人合作的综合任务的检验。将实训任务的设计与其对应的理论要点 (如复杂多变的业务单据, 这是一大难点之一, 也是行业职业资格证考试的必考内容) 紧密结合起来。

通过实训, 让学生既掌握职业技能, 又能对助理物流师的考证要点进行深入的理解和领会, 以提高资格证的通过率。

该软件系统还必须具备的功能:教师通过授权来控制学生对实训功能模块的操练, 给教师控制进度提供方便, 便于对所有学生展开同一进程的学习。

2. 设计科学符合工作过程的实训内容

根据国际物流管理的业务操作流程和职业能力的需求, 设计实训的内容如下:

(1) 参与国际物流买卖合同的磋商, 熟悉签订销售合同环节的实践过程, 掌握销售合同条款的具体规定与表述。

(2) 了解国际物流中, 与货代签订代理合同的实践过程。

(3) 熟悉与掌握货代签订 (委托确认) 代理合同的过程。

(4) 熟悉货代申请订舱, 船代订舱, 订舱确认的具体操作。

(5) 熟悉运输车队出车提空箱, 装箱, 提重箱, 交货的具体操作。

(6) 熟悉港口堆场发空箱, 开具设备交接单, 场站收据, 交货的具体操作。

(7) 熟悉货物交接, 堆场交货的具体操作。

(8) 熟悉货代接收场站收据的具体操作。

(9) 熟悉船代开具提货单的具体操作。

(10) 熟悉货代获取提单, 发送提单, 获取提货单, 发送提货单, 交货的具体操作。

(11) 熟悉卖方获取提单, 交单结汇的具体操作。

(12) 熟悉银行发送付款赎单通知的具体操作。

(13) 熟悉买方付款赎单, 提货的具体操作。

(14) 熟悉各种单据的缮制与运用技巧。

(15) 了解进出口报关的操作流程。

3. 编写实用的实训指导手册

该实训指导手册是学生完成实训任务的指南, 而且必须与应用软件的操作进程是配套的。

4. 改革该课程的考核机制

采用形成性考核方式即指对学习者学习过程的全面测评, 是对学习者课程学习成果的阶段性考核, 是对学习者学习目标的阶段性测试, 是课程考核的重要组成部分。有了这套充实的应用教学软件, 可以彻底改变过去单纯通过最后的理论考试对学生学习效果进行评价的做法。这种新的考核方式, 注重考核学生的动手能力, 也检验学生的创新思维的能力、沟通能力和团队协作的能力。此外, 这种考核方式还会对于培养高职学生的学习积极性和兴趣性将起到积极作用。

5. 制定合适的电子课件

针对实训课程的实际需要, 配置实用的电子课件, 同时包含有强化训练的课后习题, 将助理物流师考证的考点内容及模拟习题集成一起, 为教师的教、学生的学都提供便捷条件。

(2) “国际物流管理与实务”再设计思路的创新和挑战

1.挑战开发并设计完成这个系统, 需要比较复合性技能的人才, 既要懂得软件工程的技术, 又要懂得物流管理的教学规律包括理论知识和实践操作的工作过程的职业技能。

2.创新“国际物流管理与实务”实训课程再设计思路突破了借用传统的商用软件来完成教学任务, 凸出以学生为中心拓展其职业能力, 从而更加容易融入社会。

3.这种项目引导, 任务驱动的设计思路, 使得实训课时既有单元模块的训练任务, 强调单项职业能力的认知如:货运单证的各自使用销售合同、委托书、海运提单、设备交接单、信用证等。同时还设计有综合实训的内容, 将前面若干单元模块的单个过程组合起来, 以项目小组的形式共同完成一单国际物流的业务处理。要求学生以小组为单位, 4个人为一组, 各小组成员必须扮演不同的业务角色如:买方、卖方、货代、船代、承运人、海关、理货公司、港口堆场、银行、国税局、外汇管理局、外经贸委、运输公司、检验检疫局等。每个成员还需要扮演多个角色, 才能完成综合实训的任务。这种“分解-综合”的教学组织过程, 既培养了学生单项业务技能的处理能力, 更重要的是增强了学生的团队合作意识及自我成就感。

总之, 通过深化工学结合的高职教学理念, 将学生的职业技能的培养作为教学改革的方向标。这种课程改革探索也是标准课程、精品课程建设的基础。同时期望这种强化学生综合素质的课程设计能对其它课程建设起到积极的推动作用。

参考文献

[1]姜大源:《基于能力本位的教育观》载《中国职业技术教育》, 2005 (7) [1]姜大源:《基于能力本位的教育观》载《中国职业技术教育》, 2005 (7)

[2]周可帧:《综合实践活动教学课程资源的开发策略》载《教育理论与实践》, 2004 (2) [2]周可帧:《综合实践活动教学课程资源的开发策略》载《教育理论与实践》, 2004 (2)

[3]教育部:教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》, 2006[3]教育部:教高[2006]16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》, 2006

[4]教育部:《教育信息化十年规划2011-2020年》2012.3[4]教育部:《教育信息化十年规划2011-2020年》2012.3

篇9：企业战略管理实务实训指导书

关键词网站前台设计综合实训;课程建设

中图分类号 G4文献标识码A文章编号1673-9671-(2009)111-0092-01

1 课程建设的意义和内容

1.1 意义

进入21世纪后,高等职业教育的改革和发展取得了前所未有的成果,但一些基本问题仍未解决。本课程通过综合实训项目的开发与实施,力图实现学生专业能力和综合职业能力一体化培养,以此带动教学模式、教学方法、教学手段的改革,促进“双师型”教师队伍的快速成长。

1.2内容

开发计算机应用专业核心课程 “网站前台设计综合实训”的课程标准、实训教材和课程网站。

2 课程建设的实施过程

2.1 人才需求调研

职业教育课程应直接反映社会发展和职业岗位(群)的需要。为此,我们开展了广泛的社会调研,并对调研结果进行了需求分析,同时通过对在校学生和毕业生的“学”、“用”反馈,了解目前网站前台设计综合实训课程内容的前瞻性和实用性,为开发新的课程资源提供了有力的依据。

2.2 课程建设规划

课程建设组全体教师在广泛调研的基础上,制定出网站前台设计综合实训课程的教学标准,并依据教学标准进行综合实训教材建设。

2.3 专项研究

本课程的教学资源开发遵循新的课程理念,坚持科学性、规范性、实用性、发展性原则。

2.3.1开发课程标准

课程标准是规范专业建设、专业教学、专业管理、专业评估的指导性文件,是教材编写、教学、评价和考核的依据。

本课程的课程标准开发的基本理念:以职业岗位需求--确定课程设置;以职业能力为依据--组织课程内容;以企业项目为载体--设计教学活动;以职业技能鉴定为参照--强化技能训练。

具体内容包括:课程名称、适用专业、课程性质、课程目标、课程内容和要求、教材编写、教学建议、教学评价、课程资源的开发与利用等。

2.3.2开发实训教材

综合实训教材建设要围绕职业能力的形成来组织课程内容,以工作任务为中心来整合相应的知识、技能,实现理论与实践的统一。《网站前台设计综合实训》教材的编写打破了传统的学科体系教学模式,以职业岗位能力分析为指导,以课程标准为依据,以企业真实的生产项目为载体,以项目的具体实施过程组织教学内容,强调理论与实践相结合,单元或章节以“任务的完整性”取代“知识的系统性”。

2.3.3教材编写模式

《网站前台设计综合实训》教材的案例均来自企业的真实项目,教材编写根据工作流程设计学习任务。整个教学过程从知识讲授型变为知识应用型;从教师讲解为主变为能力训练为主;从以知识、概念为载体变为项目任务为载体;从学生被动听变为学生主动参与,强调学习的过程就是工作的过程。

2.3.4课程网站建设

课程网站主要提供《网站前台设计综合实训》课程的教学资源及资源管理,为教师、学生提供一个快捷的学习平台。

2.4实验研究

综合实训教材讲义版于2008年3月投入教学使用。课程建设组在课程实施过程中,将项目教学、任务驱动、引导文教学、角色扮演、分组教学、等教学方法科学地运用于教学项目的各个环节,同时采用多媒体、网站等现代教学技术手段,坚持以学生为主体,教师引导,以突出实践能力和职业能力为重点,“教、学、做”紧密结合,并在课程实施的过程中不断修改和完善。

3 课程建设的成果

本课程在学院领导的大力支持以及全体课程建设组成员的共同努力下,经过近两年的不断探索和实践,完成了预期任务,产生了一定的社会影响和价值,

(1)编写 “网站前台设计综合实训”课程标准;(2)出版《网站前台设计项目实战》综合实训教材;(3)开发课程网站。

4 课程建设的创新之处及社会效益

4.1 创新之处

(1)建立一种专业能力与综合职业能力一体化创新培养模式

培养主线:职业岗位能力;培养过程:项目实战;培养标准:职业资格;培养资源:动态教材群;培养目标:教学与就业“无缝对接”。

(2)构建一个面向职业技能的整合课程教学平台

根据职业岗位需求,遵循教学规律,横向上合理构建课程,纵向上规划课程内容,形成课程地位突出、知识点完整、项目教学、案例教学、工作导向的整合课程教学平台。

(3)建立一个实训课程动态教材体系架构

在整合课程框架下,实训课程教材统一规划,统一管理,知识点模块结构,任务驱动内容。教材内容实行动态更新,跟随最新的岗位需求而变化。

(4)课程开发团队多元化

职业院校的培养目标决定了教材尤其是实训教材必需与岗位(群)紧密联系。因此,课程组聘请了行业、企业有丰富工作经验的专家和技术人员参与课程的开发和教材的编写与审定。

4.2 社会效益

4.2.1教材和软件在校内外得到广泛应用

(1)《网站前台设计项目实战》综合实训教材已出版发行6000册,在长春职业技术学院信息分院教学中投入使用;(2)“课程网站”为教师的教学与学生的自学提供了方便。

4.2.2实现了教学与科研的相互促进

课程组全体教师撰写了与课程建设相关的论文九篇,分别发表在“中国教育研究与创新”、“职业技术教育”和“东北师大学报(自然科学版)”、中国教育与探索 ,其它收录于“长春高职教育”上。

4.2.3教学效果比较显著。

(1)部分教师参加由吉林省美学学会组织的吉林省高校视觉艺术大赛(吉林省美学学会网站设计制作)活动中,获个人一等奖;(2)教师指导的学生翟紫云、倪立鹏、马瑞峰在第五届全国ITAT就业技能大赛中顺利进入复赛;(3)介绍该课程建设做法的论文“职业院校计算机应用专业综合实训课程开发的研究与实践”荣获“全国职业教育教学改革新思路”优秀教学改革成果三等将;(4)学生创意设计的网站作品有显著提高。在学院组织的历届网页设计大赛中,学生作品的质量呈积极上升趋势,学生对网页设计的学习兴趣有了明显的提高。

5 课程建设存在的问题和今后设想

5.1 存在问题

目前职业院校的教师多数没有企业实践经验,不了解职业岗位需求,不会进行职业能力需求分析,因此,在承担的课程中举不出真实案例。教师在实践经验和能力上的缺陷已经成为影响和制约课程建设的瓶颈性难题。

5.2 今后研究设想

(1)加强“双师型”教师队伍建设,提高实践教学能力;(2)加强教材的立体化建设。加强研制配套的电子教案、多媒体课件、企业案例,丰富目前的教学素材库和案例库。

职教同仁在实践中不断探索与完善下,综合实训课程的研究与实践必将取得丰硕成果。

参考文献

[1]吴宪洲.论以就业为目标的高职教育改革[J].教育与职业,2006,33.

[2]姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究[M].北京:清华大学出版社,2007.

作者简介:

韩宝玉(1969-),女,长春人,本科,长春职业技术学院副教授,研究方向为网站建设与开发。

篇10：企业战略管理实务实训指导书

来源：本站整理时间：2009-12-04

前言

一、怎么能走上会计岗位

其实，最难的就是怎么能得到第一次会计工作机会！即我们常说的“万事开头难”！

通过这套实操课程的认真学习，希望大家第一次去应聘时腰板能硬一些！能轻松闯过第一关！

我们首先以手工方式从建账到做凭证、登账簿、编报表、整理归档做一遍，然后再以用友财务软件给大家演示讲解一遍。学完后，不管是手工账还是软件记账，我们都能应对！

另外，有个建议，大家最好开始先做一段儿时间手工账，这样能真正理解账务处理程序。因为，财务软件除了开始的初始化比较麻烦、复杂（当然买软件时，软件公司帮助做），平时基本只需我们输入记账凭证，其他转账、记账、结账、出报表等工作点了鼠标后几秒钟就自动处理完了。

二、会计岗位有哪些

根据《会计基础工作规范》和有关制度的规定，会计工作岗位一般分为：总会计师（或行使总会计师职权）岗位；会计机构负责人（会计主管人员）岗位；出纳岗位；稽核岗位；资本、基金核算岗位；收入、支出、债权债务核算岗位；工资核算、成本费用核算、财务成果核算岗位；财产物资的收发、增减核算岗位；总账岗位；对外财务会计报告编制岗位；会计电算化岗位；会计档案管理岗位。

会计工作岗位可以一人一岗、一人多岗或一岗多人。通常，在小型企业中，“一岗一人”、“一人多岗”的现象较多；而在大中型企业中，“一岗多人”的现象较多、较普遍。

实际工作中，根据每个企业具体规模、管理要求等不同，设置会计岗位：出纳、库管、会计（可总可分：成本会计、往来会计、报税会计……）、会计主管、财务经理等。

三、工作中都需要我们做哪些具体的事情、怎么做——分情况

1.给小企业代理记账（包括自己在家或在会计公司）

月末或下月初，拿到混在一起的一个月的单据归类整理，把不能用的单据退回，应该有而没有的单据提示客户找到提供→编制记账凭证，且要把原始凭证粘在记账凭证后面（左上对齐）→登记账簿（现金、银行存款日记账、明细账、总账）→编财务报表→报税，甚至年初的工商年检。但两个头儿——填制原始单据和会计资料归档不用管，财产清查不用管。

管理（内控）不重要，主要是针对税务等部门的一些强制性工作。

2.在企业做专职

（1）企业规模很小

基本类似代理记账，但还得负责两个头儿——填制原始单据和会计资料归档，及财产清查。此时，管理（内控）也不太重要。

（2）大中型企业

作为出纳、会计等财务人员每天都要处理相关事务。比如出纳填支票、开发票收据、给员工报销等→编记账凭证→登日记账→现金的账实核对；会计审核出纳做的一些记账凭证，并登记明细账；会计主管审核部分原始单据等。其他的账簿登记、报表编制、报税、资料归档、工商年检等也必须处理。

模块一模拟企业资料及期初建账

一、教材及讲解框架

1.教材框架

全书分为两篇。上篇介绍了模拟实训会计主体的基本情况及会计政策，给出了期初余额、明细科目设置、12月份经济业务（按时间先后发生顺序列示）等核算所需资料，介绍了从建账一直到建档各个工作环节的工作内容及要求并附参考答案以供核对；下篇是经济业务事项中涉及到的原始凭证，及一些空白的记账凭证、专用账页和会计报表。

2.讲解框架，分4个模块

模块一模拟企业资料及期初建账

模块二会计业务处理

1.采购业务；

2.生产与成本核算业务；

3.销售业务；

4.筹资与投资业务（包括固定资产和无形资产业务）；

5.工资业务；

6.一般日常业务；

7.损益结转及税费计算业务.模块三期末对账结账及报表编制

模块四会计资料整理归档

二、企业概况及会计政策、核算方法（主要自己看）

大部分在企业注册成立过程中，即没有账簿信息时就已确定。如企业名称，在第一步的名称预先核准确定；企业地址、法定代表人、注册资本等，企业章程、营业执照、税务登记证中均有体现；固定资产折旧方法等，在办理税务登记证过程中填的税务登记表中也都记录。

三、建账

（一）企业刚成立建账

1.根据企业的规模等，选择适用《企业会计准则》或《企业会计制度》或《小企业会计制度》教材中北京福瑞机械股份有限企业，选用的是《企业会计准则》。

2.购买账簿

工业企业由于会计核算涉及内容多，又有成本归集与计算问题，所以工业企业建账是最复杂的，一般而言，工业企业应设置的账簿有：

①现金日记账

一般企业只设1本现金日记账。但如有外币，则应就不同的币种分设现金日记账。

②银行存款日记账

一般应根据每个银行账号单独设立1本账。如果企业只有1个基本账户，则就设1本银行存款日记账。现金日记账和银行存款日记账均应使用订本账。根据单位业务量大小可以选择购买100页的或200页的。

③总分类账

一般企业只设1本总分类账。外形使用订本账，根据单位业务量大小可以选择购买100页的或200页的。这1本总分类账包含企业所设置的全部账户的总括信息。

④明细分类账

明细分类账要使用活页的，所以不能直接买到现成的。存货类的明细账要用数量金额式的账页；收入、费用、成本类的明细账要用多栏式的账页；应交增值税的明细账单有账页；其他的基本全用三栏式账页。因此，我们要分别购买这4种账页，根据所需每种格式账页大概页数分别取部分出来，外加明细账封皮及经管人员一览表，再以鞋带系上即可。

当然，本数的多少依然是根据单位业务量等情况而不同。业务简单且很少的企业可以把所有的明细账户设在1本明细账上；业务多的企业可根据需要分别就资产、权益、损益类分3本明细账；也可单独就存货、往来各设1本……无固定情况，完全视企业管理需要来设。

另外，有些大公司固定资产明细账用卡片账。一般小公司都是和其他资产类合在一起。

3.选科目

可以参照会计准则应用指南中的会计科目，结合自己单位所属行业及企业管理需要，依次从资产类、负债类、所有者权益类、成本类、损益类中选择出应设置的会计科目。

4.填制账簿内容

（1）封皮

（2）扉页，或使用登记表，明细账中称经管人员一览表

①单位或使用者名称，即会计主体名称，与公章内容一致。

②印鉴，即单位公章。

③使用账簿页数，在本年度结束（12月31日）据实填写。

④经管人员，盖相关人员个人名章。另外记账人员更换时，应在交接记录中填写交接人员姓名、经管及交出时间和监交人员职务、姓名。

⑤粘贴印花税票并划双横线，除实收资本、资本公积按万分之五贴花，其他账簿均按5元每本贴花。另外，如果明细账分若干本的话，还需在经管人员一览表中填列账簿名称。

（3）总分类账的账户目录

总分类账外形采用订本式，印刷时已事先在每页的左上角或右上角印好页码。但由于所有账户均须在一本总账上体现，故应给每个账户预先留好页码。如“库存现金”用第1、2页，“银行存款”用第3、4、5、6页，根据单位具体情况设置。并要把科目名称及其页次填在账户目录中。

明细分类账由于采用活页式账页，在年底归档前可以增减账页，故不用非常严格的预留账页。现金或银行存款日记账各自登记在一本上，故不存在预留账页的情况。

（4）账页（不存在期初余额）

现金和银行存款日记账不用对账页特别设置。

①总账账页

按资产、负债、所有者权益、成本、收入、费用的顺序把所需会计科目名称写在左上角或右上角的横线上，或直接加盖科目章。

②明细账账页

按资产、负债、所有者权益、成本、收入、费用的顺序把所需会计科目名称写在左（右）上角或中间的横线上，或直接加盖科目章，包括根据企业具体情况分别设置的明细科目名称。另外对于成本、收入、费用类明细账还需以多栏式分项目列示，如“管理费用”借方要分成：办公费、交通费、电话费、水电费、工资等项列示，具体的是按企业管理需要，即费用的分析项目列示，每个企业可以不相同。

另外，为了查找、登记方便，在设置明细账账页时，每一账户的第一张账页外侧粘贴口取纸，并各个账户错开粘贴。当然口取纸上也要写出会计科目名称。一般只写一级科目。另外，也可将资产、负债、所有者权益、收入、费用按红、蓝不同颜色区分开。

（二）企业成立第二年或以后年度，即年初建账

1.应该重新建账的总账、日记账和多数明细账应每年更换一次，即新的年度开始时都需要重新建账。

2.可以不重新建账的有些明细账也可以继续使用，如财产物资明细账和债权、债务明细账等，由于材料等财产物资的品种、规格繁多，债权债务单位也较多，如果更换新账，重抄一遍的工作量相当大，因此，可以跨年度使用，不必每年更换一次；固定资产卡片等卡片式账簿及各种备查账簿，也都可以跨年度连续使用。

3.重新建账的具体做法

（1）根据所需购买总账、两本日记账，设置明细账；

（2）填制账簿内容

①封皮

②扉页，或使用登记表，明细账中称经管人员一览表

③总分类账的账户目录

④账页

以上与企业刚成立一致，只是多一步登记期初余额。不必填制记账凭证，为了衔接，直接将上年该账