企业管理分岗综合实训

企业管理分岗综合实训（精选6篇）

篇1：企业管理分岗综合实训

《企业管理分岗综合实训》：普通高等教育“十一五”国家级规划教材 目录 绪论

一、学习目的与内容

二、实训条件的准备

三、实训过程的组织

四、模拟企业的认识

第一单元 人力资源部

一、组织与制度

二、目标与任务

三、计划与评估

四、实施与控制

五、成果与评价

第二单元 行政管理部

一、组织与制度

二、目标与任务

三、计划与评估

四、实施与控制

五、成果与评价

第三单元 市场部

一、组织与制度

二、目标与任务

三、计划与评估

四、实施与控制

五、成果与评价

第四单元 采购部

一、组织与制度

二、目标与任务

三、计划与决策

四、实施与控制

五、成果与评价

第五单元 仓储部

一、组织与制度

二、目标与任务

三、计划与决策

四、实施与控制

五、成果与评价

第六单元 销售部

一、组织与制度

二、目标与任务

三、计划与评估

四、实施与控制

五、成果与评价

第七单元 财务部

一、组织与制度

二、目标与任务

三、计划与评估

四、实施与控制

五、成果与评价

参考文献

附录模拟企业主要业务示例

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《管理能力综合实训》：浙江省高等教育重点建设教材，浙江省新世纪教改项目成果。

目录 绪论

项目一 管理能力单元实训

模块一 导论

单元一 管理的基础知识

单元二 认识管理理论的演进

单元三 组织环境

模块二 管理职能

单元一 计划职能

单元二 组织职能

单元三 领导职能

单元四 控制职能

模块三 企业管理

单元一 市场营销管理

单元二 财务管理

单元三 生产与运作管理

项目二 沙盘模拟企业经营

模块一 沙盘模拟简介

模块二 模拟企业概况

模块三 市场预测

模块四 模拟竞争规则 模块五 企业模拟经营

模块六 企业经营过程记录表 模块七 教学工具 部分参考答案

参考文献

篇2：企业管理分岗综合实训

一．实训内容

历经一个多月会计分岗实训，我先后分别担任了出纳，总账会计，存货会计，会计主管等职务，实训的内容从原始凭证填制到报表编制。其实本次实训最总要的是培养人的耐心，一个大型的企业业务量会比较多且繁，作为一名会计人员要每天做一样的事情，有时心情会很烦躁，就像我刚刚接触本次实训一样被多而繁的工作弄得有点烦躁，不过后来就好多了，一个月的实训很快就过去了。二．学到的新知识 1.作为出纳

作为一名出纳人员，他在企业财务部门扮演者重要的角色。企业最终出具的反应企业财务状况以及经营成果等的财务报表的正确性其根源在于原始凭证是否正确，而原始凭证的处理又是出纳人员主要的工作。所以出纳人员处理原始凭证的正确性在很多程度上也影响了报表的正确性。在本次实训中我作为出纳人员学到了一些东西。（1）支票日期的填写.（2）登记日记账时要记得现金要日清月结。（3）登记借款清单时要写清具体的内容。2.作为会计主管

会计主管是一个企业财会部门的领头人物，是一个财会部门的灵魂人物。他要对企业整个企业活动的资金流转很清楚，同时要及时准确地出具财务报表，作为会计主管我学会以下的几点。（1）作为一名会计主管要清楚本企业财务部门的业务。（2）学会了利用excel编制

财务报表，同时懂得excel的重要性。（3）财务报表的编制要注意一些科目的备抵科目，要将本科目减去备抵科目的余额填列。（4）成本费用类科目在期末时要结转。（5）未分配利润的填列要注意上期未分配利润以及本期本年利润。（6）要注意团队合作精神，要凝聚团队的力量。

三．遇到的困难以及解决方法

在本次历经一个月的实训中，我们一个团队遇到了不少的问题。主要有（1）软件本身的不足，这个问题主要是靠老师帮助我们解决的。（2）个别职务业务量比较大，我们组主要是通过团队协作来解决这一问题的，有时累了点，但看到组员的努力，就有了前进的动力。（3）报表老是编不平，这是一个很重要的问题。一旦报表不平就说明我们组的总账出了问题，总账出了问题就说明我们的凭证填制出了问题，一环紧钩一环，稍微一个数据不对就要从头来过。所以当我们组发现数据不对并检查了多遍后还不能发现错误时，我们就会感到不知所措，但我们不会放弃的，经过上网以及查找书籍，我们最终还是将财务报表编平了，这时我们组员也很开心，看到我们的成果。团队精神很重要。（4）每做完一次帐我们都要不断总结自己的不足以及进步之处，可是有时我又会看不太清自己的不足。这时主要是通过组员对自己的评价来提高自己。

四．本次实训大总结

这次会计分岗实训对我影响很大，虽然一开始我不是很喜欢这次的分岗实训，因为觉得它很浪费时间，但经过这一个月的实训，我已

篇3：企业管理分岗综合实训

关键词：会计实训,会计岗位,难点,建议

会计专业是一门实践性很强的学科, 实践课程也越来越受到重视, 会计综合实训课程基本上是每一个会计本专科专业的必修实践课程, 一般情况下安排在大四 (专科学校是安排在大三) 的上学期, 之所以这样安排是因为, 会计综合实训是一门综合性强, 知识点可以贯穿所有的会计专业课程, 涉及到基本所有的会计岗位实训, 所以只有在学习完会计专业整个的专业教学课程后才能开展, 否则学生没有具备完整的专业体系的认知, 就很难推进这门课程的教学。

因此会计综合实训可以说是实践教学中的重中之重, 是整个会计专业理论课程与实践课程的试金石, 因此会计综合实训这门课程如何上好?教育难点是什么?采用什么样的教学模式才能上好?成为了会计专业教学一线老师的课题和难题之一。笔者因为从事多年会计综合实训的一线教学工作, 因此在不断的实践探索中总结出对这门课程教学的难点与建议, 在此拙笔, 希望与同行共同探讨与进步。

1 出纳岗位实训的教学难点与建议

出纳岗位的实训可以说是整个会计综合实训中的基础和开始工作。因为我们的会计专业学生大多数同学出来都是先从出纳做起。出纳的主要职责是按照国家有关现金管理和银行结算制度的规定, 办理现金收付和银行结算业务在办理现金和银行存款收付业务时, 审核有关原始凭证, 然后根据审核无误的收付款凭证逐笔顺序登记现金日记账和银行存款日记账, 并结出余额。但在教学过程中我们感觉, 想让学生真正理解出纳工作难度较大, 主要原因在于, 我们的教学一般以教材为主, 只是简单地列举了出纳所需要的票据, 这些票据是怎样得来的?这些票据拿到之后怎样和公司的钱挂钩, 也就是具体怎样办理公司结算的, 没法实训到, 学生都不清楚, 这就充分说明我们的实践教学还需提高。

建议这部分的学时要安排一些校外的实习, 由老师代领学生去银行演示各种票据的填制与解释结算流程。如果实在条件不允许, 至少也要排一些办理结算和填制票据的视频, 给学生们直观上的感受。同时真实的结算模拟情景尽量也可以依靠相关的实训软件模拟进行。另外如何保管有关印章、空白收据和支票, 出纳和会计的区别到底在哪?还有甚至具体留存第几联这种简单的问题, 都需要老师细心地讲解, 手把手地引导。

2 存货会计岗位实训的教学难点及建议

存货会计主要依据存货收发手续、购货规程、仓库管理制度、凭证传递程序、存货核算方法、清查盘点制度等对存货进行管理。计算存货采购成本和发出存货的成本, 进行存货收、发、存的明细核算。对存货实行计划成本计价核算的企业, 还要编制存货计划成本表。分析存货的储备及保管情况, 定期报告存货收、发、存情况。对存货进行定期清查盘点、落实核对并进行相应的账务处理。期末进行存货价值检查, 计提存货减值准备金。

学生实训的主要难点在于, 单纯票据实训, 很难理解存货会计的具体职责, 存货会计与成本会计容易混淆, 涉及到计划成本法计算收到、发出材料及结存时, 容易忘记前面所学的理论课知识使得实训课程变得进度缓慢, 还要重新教授理论课的知识点。同时, 分析存货的储备保管情况以及对存货的清查盘点, 如何盘点, 用什么方法, 现有的实训环境下很难实现真实的工作环境。期末的存货价值检查的实训也形同虚设。学生们并不能了解如何取得存货可变现净值的方法, 现有的实训课很难实践到这些环节。

建议存货会计岗位实训应分配课时到校外实训基地, 实地进行存货的清查工作, 由此引出存货清查方法及应用。学生更容易接受和理解。计划成本法的应用要分时间段实训, 可以分组实训, 收发存各个阶段进行轮岗, 必要时可以用情景剧的方式, 模拟再现真实的工作环境, 才能让学生充分了解收到、发出、及计算结存的方法。最后存货可变现净值的计算方法, 可以引用真实或仿真模拟资料引导学生如何去确认存货的可变现净值, 增加学生的实际工作能力。

3 薪酬会计岗位实训的教学难点及建议

本岗位的主要职责是负责员工考勤、调休、请假、加班管理与统计, 统计各部门职工月工资、季度、年度奖金和津贴, 劳保、医疗、养老、失业和福利等项目。此岗位的实训中, 学生所作的工作只是针对统计表进行简单的会计处理, 并没有真的实训到薪酬会计的大量的统计工作, 这部分的工作其实是需要用到Excel的很多功能, 而Excel在财务中的应用也是财务人员的一个重要能力。

建议这个岗位的实训一定要先实训Excel在财务中的应用, 给真实或高仿真的资料来让学生做一遍职工薪酬的统计工作, 当然也可以运用电算化软件实训。这样才能让学生更好地了解到这些资料的来源、用途和制作方法, 而不仅仅是会作会计分录这么简单的教学目的。

4 成本会计岗位实训的教学难点及建议

这一岗位的实训内容主要是进行成本管理工作。审核公司各项成本的支出, 进行成本核算、费用管理、成本分析, 定期编制成本分析报表。加强成本控制促进降低成本进行有关成本管理工作, 主要做好成本的核算和控制。负责成本的汇总、决算工作;协助各部门进行成本经济核算, 并分解下达成本、费用、计划指标。收集有关信息和数据, 进行有关盈亏预测工作;编制成本预算、决算报表;加强产成品与半成品的核算, 每月末进行成本分配, 及时与生产、销售部门核对在产品、产成品并编制差异原因等。

成本会计岗位的实训历来都是综合实训中的难点, 一方面由于这个岗位的职责繁杂, 学生不能完全理解, 就连对成本的计算核算方法掌握得都不是太熟练, 导致计算方法带来的成本计算不准确, 直接影响到后面的核算内容。同时如何编制成本分析报表、如何进行盈亏预测, 成本预算、决算报表训练更是难上加难。一方面实训时间不够, 另一方面零散的实训资料也无法完成这一任务。最后成本会计与存货会计的职责也有交叉, 学生也容易混淆两个岗位的职责。

建议与成本会计单项实训结合起来, 或者是成本会计实训一定是综合实训的前置课程。不仅要会成本的计算方法, 也要会实训到成本的分析, 会编制成本预决算报表。一定要认识到成本管理对整个企业的管理意味着什么。从一个企业战略管理的高度来认识我们的成本会计岗位, 将是以后这个模块的实训方向。

5 利润与报表岗位实训的教学难点及建议

结算利润的会计编制利润表、利润分配表, 进行利润的分配和考核。根据账簿记录和有关资料, 编制有关的利润表和利润分配表。根据总账和有关明细账的记录编制资产负债表、财务状况变动表及其他分管的报表。会计报表要互相核对, 有对应关系的数字必须保持一致。本岗位的实训难点在于损益的结转、利润的分配, 尤其是涉及到编制现金流量表的时候, 学生显得力不从心。报表的分析、利润的分析在实训中也很少涉及到, 但在实际工作中是很重要的工作总结。建议老师不仅要教会学生编制报表, 也要会分析报表。建议利用头脑风暴法组织学生分析报表, 增加学生学习兴趣。

其他的实训岗位, 如固定资产会计岗位, 往来业务会计岗位、销售岗位、税务会计岗位, 这些岗位也都有各自的特点与教学难点。由于篇幅限制就不一一列举。

综上所述, 会计综合实训中所涉及到的每一个岗位都有着各自的特点与教学的难点。总结起来主要原因就是学生理论知识不扎实, 实训学时安排时间过少, 实训教材老化, 实训教学模式陈旧等。改革方法就是尽量每一个模块的实训都有前置的单项实训为基础, 形成成完整的会计实训体系。加大会计综合实训的课时分配, 并且要分配一定比例的校外实训, 积极运用新的教学手段, 如微课、慕课、蓝墨云课堂等方式进行直观地互动和演示, 最终使得会计综合实训这门课程具有良好的教学效果。

参考文献

[1]欧秀英.会计综合实训教学的改革探讨[J].现代经济:现代物业 (中旬刊) , 2012 (5) .

[2]宋晓芹, 王玉华.会计仿真轮岗实训课程教学改革方案探究[J].经济视角旬刊, 2011 (7) .

篇4：企业管理分岗综合实训

关键词：中职会计教学分岗模拟实训评价体系

会计模拟实训，是以企业日常会计业务中发生的原始凭证为对象，模拟企业真实发生的交易事项，通过实际编制记账凭证、登记相关账簿、进行试算平衡、编制会计报表，进行会计业务的模拟演练，从而使学生了解、掌握会计理论的实际运用，熟悉企业会计工作的真实运作。

一、 传统的会计模拟实训及评价方法

在日常的中职会计教学过程中，会计模拟实训通常是从审核原始凭证，编制记账凭证，审核记账凭证，登记日记账、明细账、总账，到最后编制财务会计报告，这一整套的业务流程均由一个学生独立完成，参与实训的学生没有了岗位之间互相牵制的概念和意识。老师对学生的实训评价，也只注重对学生实训结果的评价，即学生上交整套账务处理的凭证、账簿 报表等资料给老师批改，而老师对学生的实训过程并不作太多的关注。这种实训评价有种“亡羊补牢”的感觉，因为无法在学生在实训过程中存在的问题给予及时的指导或帮助，甚至于会有个别学生在实训过程中并没有积极、认真地思考与参与，课后将同学的答案抄一份上交，但是老师还可能给一个很高的分数。

二、 会计分岗模拟实训及评价模式的探索

（一） 会计分岗模拟实训模式

针对上述传统的会计模拟实训及评价方法中存在的不足，笔者建议采用分岗位模拟实训法。为了让学生了解经济业务的来龙去脉，知晓会计核算工作和企业内部其他部门、往来单位及银行、税务等单位的密切业务联系，又让会计机构内各岗位之间做到内部牵制，故将仿真实训室的岗位设置为：银行、税务、客户、供应单位、采购科、销售科、仓库、会计科，其中会计科又细分为财务主管岗、出纳岗、凭证会计岗、总账会计岗、明细账会计岗。根据岗位的设置，从实训班级的学生中选出七位同学分别担任银行、税务、客户、供应单位、采购科、销售科、仓库七个岗位角色，其余的同学每五人一组，分别是财务主管岗、出纳岗、凭证会计岗、总账会计岗、明细账会计岗。分组时尽量遵循互补原则，也就是做到好、中、差的搭配，这样在实训过程中学生之间可以起到互助的作用。在适当的时候对学生在模拟企业担任的岗位进行轮换，使学生体验各个岗位的工作任务、职责及其联系，最终完成会计实训。

其中银行、税务、客户、供应单位、采购科、销售科、仓库等七个岗位的工作职责主要为企业发生的经济业务提供相应的操作，填制有关单据，让学生了解原始凭证的传递过程。而会计科内部各岗位的职责如下：1、财务主管岗位。负责原始凭证、记账凭证的审核，定期进行往来款项的对帐，负责编制试算平衡表、会计报表及会计报表附注，负责会计档案管理。 2、出纳岗位。办理现金收支、银行结算业务，编制收、付款凭证，登记现金日记帐、登记银行存款日记帐，保管好库存现金、有价证券、有关印章、空白支票和空白发票、收据等，负责公司税金的解缴工作。3、凭证会计岗位。负责填制记账凭证，计提坏账准备，按月计提固定资产折旧，负责公司税金的计算、申报工作，期末结转损益。4、明细分类账岗位。负责逐笔登记明细账、月末与仓库进行账实核对5、总账会计岗位。负责逐笔登记总账，月末负责编制试算平衡表。明确各岗位的职责范围、具体要求和内容，并落实每个岗的工作责任制，做到事事有人管，人人有专责，从而提高会计工作效率，保证会计信息质量。

（二） 会计分岗模拟实训的评价模式

为了避免出现学生在实训过程中“做多做少一个样，做好做坏一个样”，甚至“做错了，也不知道错在哪里”的现象，对会计分岗模拟实训的评价，笔者建议采用过程性评价与结果性评价相结合的评价模式。

1、过程性评价

所谓过程性评价就是在教学过程中进行的教学评价，是为引导教学过程正确、完善地前进而对学生学习结果的评价。过程性评价不仅应关注最后的学习效果，还应关注学习的情态动机和策略过程。通过过程性评价，可以强化和改进学生3的学习方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作意识，并为老师提供及时的课堂反馈，以便老师适时调整教学方法，有的放矢地个别学生进行辅导。

在会计分岗模拟实训中采用学生自评、同学互评及教师总评的“三位一体”的评价体系。

学生自评就是让每一位参与实训的学生对自己在课堂中的表现进行自我评价。这种把权力下放给学生，特别是平时表现不那么积极的学生，将会是一种促进。这种评价既考核学生的专业知识，又考验每一位学生的职业道德，要做到客观地自我评价。

同学互评即小组评价。在分岗模拟实训中将同学分成几个小组，分别模拟一家企业的几个岗位。在小组实训中，每个同学应该有团队合作意识。在本节实训结束前，由小组长组织本组成员进行互相评价，说出每一位同学的优点和不足，再根据客观的评价进行量化计分。由小组每位成员签字确认。

教师评价是在每节实训课中，老师根据观察学生的课堂表现及工作质量，及时将问题给予指正和明确，让学生及时发现自己的不足和错误。教师评价先进行定性分析，分出优、良、中、差四个等级。

2、结果性评价

所谓结果性评价指的是在教育活动结束后为判断其效果而进行的评价，一个单元、一个模块或一个学期、学年的教学结束后对最终效果所进行的评价，都可以说是结果性评价。这种评价模式主要以量化评价方式对学生的学习成绩进行测验，以了解学生的学习情况，并为进一步学习提供反馈信息。

在会计分岗模拟实训中教师对学生上交的会计实训资料，包括会计凭证、会计账簿和财务会计报告等内容进行批改，实训资料评分参考标准为：原始凭证填制和审核占15%；经济业务的账务处理、记账凭证填制和审核占50%；账簿登记占10%；报表编制占15%；会计档案整理装订占10%，按小组综合打分。

学期结束时，由老师根据本学期实训的过程和结果，进行总体评价，其中学生自评占20%，小组互评占30%，教师过程性评价占20%，教师对实训资料的结果性评价占30%，综合后的成绩作为学生本学期实训的成绩。

篇5：财务会计分岗实训报告

《财务会计分岗实训》课程是我校会计专业课程体系中的核心技能课程。是一门操作性非常强的，以培养学生会计职业岗位能力为根本宗旨的主干课程，也是直接对接会计职业岗位的一门重要课程。

一个学期的财务会计实训时间就这样在忙碌中匆匆过去了，留给我的都是丰富的经验和深深的体会。通过财务会计分岗实训，从而对所学理论有一个较系统、完整的认识，最终达到会计理论与会计实践相结合的目的。使我们掌握每个会计岗位的会计事务，写分录，填制和审核记账凭证，以及登记报表等方面的会计技能和方法。

以下是本次实训中的8个基本会计岗位：1.出纳岗位 2.存货会计岗位 3.固定资产会计岗位 4.往来会计岗位 5.职工薪酬会计岗位 6.收入与利润会计岗位

7.纳税会计岗位 8.会计报表岗位。我们这次实训是综合性训练，既是主管会计、审核、出纳，又是其他原始凭证的填制人，克服了分岗实习工作不到位的不完整、不系统现象。加深理解了会计核算的基本原则和方法，将所有的基础会计、财务会计和成本会计等相关课程进行综合运用，了解会计内部控制的基本要求，掌握从理论到实践的转化过程；熟练掌握了会计操作的基本技能；将会计专业理论知识和专业实践，有机的结合起来，开阔了我们的视野，增进了我们对企业实践运作情况的认识，为我们毕业走上工作岗位奠定坚实的基础。

篇6：财务会计分岗实训实验总结

经过16周的的财务会计分岗实训就要结束了，在这在这一个学期里的实训中，让我认识到自己专业实训知识的不足，使我再次巩固了我学过的理论知识，但把所学的理论知识运用到实践中，并从实训过程中补充了自己专业知识的不足。财务会计分岗实训一共有八个章节，分别是：出纳、存货、固定资产、往来会计、职工薪酬、收入与利润、纳税、会计报 表。在实训过程中，觉得存货和往来会计、收入与利润、纳税比较难。

在实训中，通过老师对每一张的注意事项讲解后。我首先填写原始凭证补充的事项 然后后写分录，接着登记记账凭证。由于上学期进行了基础会计实训，所以这一步骤相对简单，出错的较少。但是在填写“进销存”、“三栏明细账”、“十三栏明细账”“应交增值税明细账”有些困难。还有就是实训和理论知识始终是有些差别。不能单单讲理论知识更要注重实际。一下是我自己容易出错的地方：第一是经常忘记写附件张数，第二是经常计错数，第三忘记划线了，第四忘记签章打钩。