企业管理沙盘模拟实训

企业管理沙盘模拟实训（通用8篇）

篇1：企业管理沙盘模拟实训

企业管理沙盘模拟实训心得

从一开始对企业管理沙盘模拟的陌生，然后是慢慢的接触了解，到最后的恍然大悟。我才明白这些天的确是学了不少东西，感觉比上理论课要踏实的多。沙盘模拟培训是一种极具实战色彩的体验式管理培训课程。是西方知名商学院借鉴军事沙盘推演，开发出的优秀高端培训模式。沙盘模拟培训是由学员分组成立若干模拟公司，围绕培训主题进行模拟经营，通过实战演练完成培训和学习。2011年7月12号到13号，我参加的企业管理沙盘模拟实训使我受益匪浅，虽然沙盘模拟实训只有短短两天，但在这两天里我们要经营一个企业六年。实训老师将我们分成了六组，八人一小组，其中CEO1名，财务总监1名，财务助理1名，采购主管1名，营销主管1名，负责生产运营1名。商业间谍1名，信息主管一名，到最后要看谁盈利得多，股东权益分得较多.谁就是第一。各个小组只有全力配合,进行协调,共同讨论,制定策略,保证整个企业的产品的开,生产及销售获得利润,才能保证企业的正常运营/。/。我们遇到了资金不足、产能不足或过剩、如何进行市场开发和产品转产、如何合理打广告接生产单等一系列的问题。这些情况都是我们在现在的生活中所没有接触过的问题，在操作的过程中就不免做出了一些不很合理的决定：

1、起初，广告费投资太多了，浪费了大量资金。

2、产品过于陈旧，以至于到最后产品没有价格优势以及浪费市场。

3、大会计划不周，第二年跟最后一年由于订单不足出现停产的不良现象。

结果接手企业后连续两年亏损，第2年竟然到了总资产价值只有10个币的地步，濒临破产。不过在出现问题后，我们都有好好的思考我们亏损的原因：刚开始的时候没有好好的做支出预算和收益预算，致使带来了一些不必要的开支。分析这些问题，找出原因后，我们立即改变以前的保守策略，进行了战略调整：我觉得如果继续经营，我们就应该充分分析市场、产品研发以及竞争对手。首先，我们该依据市场以及竞争对手来分析广告费的投入，以免浪费大量的资金。其次，我们应该根据市场以及竞争对手来分析要不要开发新产品，或者保留我们现有的P1在国际市场的优势地位或者未来P2也被国际市场慢慢接受，可以保留P2在国际市场的绝对地位。

再次，我们应该更熟悉更能掌握大会的预算，这是最重要的，正确的预算不仅能避免投资的风险，更能让公司经营的顺畅。

天有不测风云，战略是依据不同的市场环境不同的竞争环境等进行调整的，没有具体的市场环境、竞争环境再怎么计划都是纸上谈兵，因为计划永远跟不上变化。战略是要立足现有的市场环境、竞争环境才能做出调整的。我们开始大胆地打出广告，多接产品订单，结合自己企业的生产能力，加大交易量，尽量多地获取利润，同时进行合理数量贷款，这才扭转了资金周转不足的问题，开始改变了这个企业的运营情况，由以前的连年亏损变为盈利。在大家的共同努力下，我们开始慢慢地上了轨道。

沙盘模拟结束，在短短的两天内，我们从对企业的经营理念一无所知到熟悉了企业全面管理系统，了解了企业的整体运作流程，理解了不同职能的相互依存关系，并探寻着谋求企业效率提升的各种方式，深刻体会到了经营一家公司的种种难题。下面我来总结一下沙盘模拟区别于其他培训方式的几点好处：

第一、通过两天高瞻远瞩、统揽全局、全心参与的模拟经营，学员不但完成了围绕培训主题的高质量学习。还将会在思想深处发生脱胎换骨一般的变化，跨越性的完成从职能型管理到经营型管理、从经验型管理到科学化管理、从内窥式管理到开放型管理、从反应式管理到运筹式管理的思想转型，从而培养管理者的全局意识和系统思考能力，更新管理者的决策模式，提升管理者的思维格局。第二、通过两天的模拟培训，学员能够迅速熟悉企业全面管理系统，了解企业整体运作流程，理解不同职能依存关系，谋求企业系统效率提升等四个方面的内容展开培训。

第三、对团队运作时可能出现的人员合作、沟通、竞争、压力及冲突等问题进行深度挖掘、分析和找到解决方法。参加培训的学员在经历模拟企业3-4年的成功与失败过程中，锻炼协作与沟通能力，树立本职服从全局的管理理念，培养顾大局、识大体的复合型管理人才。

第四、透过游戏的体验引导，发掘出团队做好目标设定及目标管理的重要性，还能发现资源的不当使用所造成团队或公司的影响及破坏，对于公司主管还可以训练领导能力，更重要的是能够协助公司在管理、销售、沟通等方面，运用团体游戏的方式，在不知不觉中去显现出问题，发掘出问题的根本实质，而让学员亲身体会公司的问题所在，并找到立竿见影的解决方法。

第五、通过模拟残酷激烈的市场竞争，在不给现实企业带来任何实际损失的前提下，使学员获得多种竞争形势下的宝贵市场营销经验。通过实战模拟，进行市场细分和选择目标市场，学会竞争分析、资源分配、整合营销策划和实施。帮助学员学习制定以市场为导向的业务战略计划，认识营销战略对于经营业绩的决定性作用，体验内部营销和外部营销间的关系。深刻领悟企业综合竞争能力的来源，理解客户终身价值的意义，从注重产品与推销转变为注重客户满意。

自从完成了实际操作后，我深深的体会到，要经营企业并不是想像中的那么简单。实训虽然只进行了两天，但我仿佛真实地经历了六年的企业运行。其中要考虑很多的东西，特别是CEO，做为一名企业的决策者，很可能一个计划没做好就将面临非常大的困难。在做每一个决定的时候，我们一定要进行充分详细的调查分析，而不能凭主观臆断来盲目指令。学无止境，我们除了做好本职工作，还要提高自身的素质,这就要求我们要不段的补充新知识和新技能。

篇2：企业管理沙盘模拟实训

一、通过高瞻远瞩、统揽全局、全心参与的模拟经营，我们不但完成了围绕实训主题的高质量学习，还将会从思想深处发生脱胎换骨一般的变化，了解到了一系列的管理知识，提高了我们的全局意识和系统思考能力，更新了决策模式，提升了思维格局。

二、通过模拟实训，我们能够迅速熟悉企业全面管理系统，了解企业整体运作流程，理解不同职能依存关系，谋求企业系统效率提升等方面的内容展开培训。

三、对团队运作时可能出现的人员合作、沟通、竞争、压力及冲突等问题进行深度挖掘、分析和找到解决办法。

篇3：企业管理沙盘模拟实训

ERP是Enterprise Resource Planning的简称, 它是建立在信息技术的基础上, 以系统化的管理思想为导向, 将物流、人流、资金流和信息流进行全面一体化的管理, 把客户需要和企业内部的生产经营活动以及供应商的资源整合在一起, 为企业决策层提供解决企业产品成本问题、提高作业效率以及资金的运营情况的一系列问题, 使之成为能完全按用户需要进行经营管理的一种全新的行之有效的管理方法。而沙盘则是源于军事作战的指挥沙盘, 用材料根据作战地形图做出的模型, 现在广泛被各个行业用作仿真模拟的工具。

ERP沙盘最初由瑞典皇家工学院的Klas Mellan于1978年开发, 是一门用于MBA培养的课程。ERP沙盘模拟将企业的主要流程缩小在一张沙盘上, 为学生提供了一个仿真的企业经营环境, 要求学生直接利用ERP软件对仿真企业的整体运营过程实施动态管理、实时控制, 实现财务与业务一体化。借助这个仿真平台, 教师指导学生独立、完整地参与企业经营, 完成战略制定、投资、筹资、生产、销售等一系列的经营决策任务, 在模拟的市场竞争中让同学们感受实际管理活动对企业价值创造的重要性。学生在实验时要综合考虑企业所面对外部环境的机会与威胁以及企业内部资源的优势与劣势, 企业各部门人员必须为实现企业整体目标充分交流、通力合作, 从而全面提升学生的管理能力、协调能力、沟通能力、决策能力和实践能力等等。

ERP沙盘模拟教具主要包括6张沙盘盘面, 代表6个相互竞争的模拟企业。模拟沙盘按照制造企业的职能分工划分了4个中心, 包括营销与策划中心, 生产中心、物流中心和财务中心。4个中心覆盖了企业运营的所有关键环节:战略规划、生产运营管理、采购管理、销售管理、库存管理、财务管理等, 是一个制造企业的缩影。图1是一个典型的ERP沙盘盘面。 (图1)

二、ERP沙盘模拟与财务管理实训的结合

ERP沙盘模拟教学可以弥补目前财务管理实训课程的不足, 但ERP沙盘模拟能否与财务管理课程进行全面的对接呢?典型企业财务管理的内容包括长期筹资管理、长期投资管理、运营管理和利润分配管理, ERP沙盘分为财务中心、生产中心、物流中心、营销与策划中心, 二者的职能和工作流程切合度很高, 结合如图2。 (图2)

(一) 长期筹资管理、流动负债管理、成本费用管理、利润分配管理与财务中心结合。

长期筹资管理及流动负债管理主要是解决筹资方式、筹资时机和筹资数量的问题。而在沙盘中的财务中心, 企业的融资方式有吸收直接投资、银行长期贷款、银行短期贷款、高利贷以及应收账款的贴现5种。其中吸收直接投资一般在起始年初平均投放到各个企业, 作为各模拟企业生产经营的初始资金。而其余4种筹资方式可供各企业在运营年度自由选择, 这就需要学生分析各种筹资方式的资本成本与筹资风险, 确定资本结构及筹资数量。

成本费用管理是指企业对在生产经营过程中全部费用的发生和产品成本的形成所进行的计划、控制、核算、分析和考核。利润分配, 是将企业实现的净利润, 按照国家财务制度规定的分配形式和分配顺序, 在企业和投资者之间进行的分配。在模拟企业的经营中, 由财务中心对企业的经营成本费用进行核算, 核算企业的经营成果, 最后对股权投资者进行股利分配。

(二) 固定资产投资管理与生产中心结合。

固定资产投资管理主要涉及固定资产的取得及取得方式的问题。沙盘中生产中心的固定资产, 包括厂房和生产线等, 企业获取厂房的途径包括租入厂房和通过借款购入厂房, 这需要企业权衡租金与借款利息的大小, 从而在租入厂房与借款购买两种方式之间进行抉择;企业获取生产线的途径包括4种, 每种生产线的现金净流量都不同, 这就需要计算净现值、内涵报酬率及折现的投资回收期等指标, 从而在不同类型的生产线之间进行选择。

(三) 流动资产管理与物流中心结合。

流动资产管理主要包括现金管理、应收账款管理和存货管理等, 主要解决最佳现金持有量的确定、应收账款信用政策的制定及存货的经济采购批量等问题。现金是一个企业的血液, 在ERP沙盘模拟中现金管理是极其重要的, 保持最优的现金持有量, 使得企业现金的持有成本和短缺成本维持在较低的水平下。由于存在激烈的竞争, 企业大部分的销售收入都需要经过一定的信用期间才能收回, 这就涉及到在放宽信用期所带来的坏账损失、机会成本、收账成本及扩大销售所带来的收益之间进行权衡。物流中心的存货包括原材料、在产品和产成品。各模拟企业尽量保持存货的合理数额, 以避免存货的不足或超量储备带来的占用资金上升。

(四) 收入管理、无形资产投资管理与营销与策划中心结合。

销售收入是指企业在日常经营活动中, 由于销售产品、提供劳务等所形成的货币收入。而收入管理主要解决销售量的预测、决策, 定价等问题, 无形资产投资管理主要涉及企业产品研发、运营流程的研发、各种知识产权的投资、商誉及品牌塑造等;而营销和策划中心包括产品的研发、ISO资格的认证和市场的开拓、客户的培养、产品知名度的拓展。各模拟企业首先要分析市场, 进行市场开拓、针对潜在的目标人群进行促销及广告宣传;而在分析了目标市场中潜在客户的需求后, 模拟企业要进行新产品研发的决策, 编制研发资金投入计划, 并根据以后年度的具体经营情况, 随时调整计划。

三、ERP沙盘模拟实验教学实施内容

ERP沙盘模拟通过运用独特直观的沙盘教具, 模拟企业所面对的内部经营环境与外部竞争环境, 结合角色扮演、情景模拟、教师点评, 使学生在虚拟的市场竞争环境中, 真实经历数年的企业经营管理过程, 运筹帷幄, 决战商场。其具体的教学内容包括:

(一) 组织准备工作。

在教学组织中, 以班级为单位将每5~6个学生作为一组, 每一组代表一个模拟企业, 然后进行每个角色的职能定位, 小组的每位成员分别担任首席执行官、营销总监、采购总监、生产总监、财务总监等角色, 人数增加时可以适当增加商业间谍、财务助理等角色。在几年的经营过程中, 可以进行角色互换, 从而体验角色转换后考虑问题的出发点的相应变化。以每个小组为一个团队模拟企业5年的经营, 完成从分析市场、产品研发到组织生产、质量认证、售后管理、财务管理等一系列企业运作的全过程, 让学生从中体会企业由小到大的发展过程。

(二) 了解模拟企业基本情况。

对于管理企业经营者来说, 首先需要对企业所面临的外部环境和内部环境有一个基本的了解, 外部环境主要包括外部经济环境、金融环境、技术环境、市场规则、企业运营规则等, 内部环境主要包括企业目前的财务状况、固定资产投资、盈利能力、偿债能力、发展能力、产品的市场份额等。同学们获取这些信息的渠道一方面是通过教师的讲解指导, 另一方面是通过自己小组的分析获得。

(三) 模拟对抗。

模拟对抗是ERP沙盘模拟的核心部分, ERP沙盘模拟实践课程要求学生以团队形式在沙盘上直观演练。每一个企业在市场预测的基础上讨论企业战略和业务策略, 在首席执行官的领导下按一定程序开展经营, 学生在实践操作中模拟企业经营, 在操作中掌握, 在体验中学习, 在案例中体会和思考, 大大提高了学生的独立思考能力、动手能力和实践能力。

(四) 现场案例解析。

现场案例解析是沙盘模拟课程的精华所在。每一年经营下来, 企业管理者都要对企业的经营结果进行分析, 深刻反思成在哪里?败在哪里?成败的深层原因是什么?企业的战略选择如何根据市场和竞争对手的变化而变化?竞争对手情况如何?结合课堂整体情况, 找出大家普遍困惑的情况, 对现场出现的典型案例进行深层剖析。

(五) 考核点评。

课程最终以自评、小组互评、教师点评的形式考核, 每个学生在整个教学过程中切身体验到了模拟教学的有效性。在比赛结束时, 教师可以针对各组在经营中的特点和表现进行综合评价, 各小组之间也可以针对比赛结果进行经验交流。

在ERP沙盘模拟的各个不同阶段, 结合具体任务, 教师与学生扮演着不同的角色。表1列出了教师和学生的不同角色。 (表1)

在不同的阶段, 学生扮演不同的角色使得学生有一种身临其境的感觉, 真切地感受到理论知识在实践中的应用, 这对于学生的管理能力、协调能力、沟通能力和动手能力的培养具有重要的意义。

四、结语

当前经济形势和金融环境的日趋复杂多变对人才培养提出了更高的要求, 培养集理论和实践于一身的人才成为我国高校教学的奋斗目标。基于ERP沙盘模拟的财务管理教学通过高度仿真企业环境和流程、模拟职能岗位, 让学生身临其境, 真正感受到企业在激烈市场竞争中的生存压力, 体验不同职能岗位管理者的职责。沙盘模拟作为一种体验式的教学方式, 融理论与实践于一体、集角色扮演与岗位体验于一身, 可以使学生在参与模拟企业的经营中完成从知识到技能的转化, 从而全面提高学生的管理能力、协调能力、沟通能力、决策能力和动手能力等综合素质。

ERP沙盘模拟在财务管理教学中的有效应用, 要求老师树立科学的教学理念, 采用现代化的教学手段, 从根本上培养学生的创新思维, 实现教学水平的全面提高, 培养更多的能够适应复杂经济环境的财务管理人员, 为社会做出贡献。

摘要：本文在介绍ERP沙盘模拟基础上, 探讨ERP沙盘模拟与财务管理实训课程相结合的依据;分别从ERP沙盘的组织准备工作、了解模拟企业基本情况、模拟对抗、现场案例解析、考核点评等方面, 阐述教学的具体实施内容;最后提出实施ERP沙盘模拟合理化建议。

关键词：ERP沙盘模拟,财务管理,角色

参考文献

[1]张春萍.ERP沙盘模拟实训方式探析[J].开封大学学报, 2005.12.

[2]吴娅玲.ERP沙盘模拟实验与财务管理教学耦合的研究[J].经济研究导刊, 2012.12.

[3]穆丽, 宫春艳, 张俊姝.独立学院ERP沙盘模拟实践教学模式探究[J].职业教育, 2014.6.

篇4：企业管理沙盘模拟实训

关键词：用友；沙盘；模拟经营；实训

【分类号】G712

为培养高素质应用型会计人才，很多学校开设了沙盘模拟实训课程。本人从教沙盘课程多年，对课程的教学组织和授课技巧谈一些自己的看法，供业内同行交流。

一、企业经营沙盘模拟的课程性质及特点

厦门华厦学院采用的是用友创业者企业模拟经营系统V4.0软件。要求学生模拟完成企业六年的运营，同时辅以物理沙盘道具摆盘，将电子沙盘的操作结果展示在物理沙盘上。学生分组注册成立企业后，要制定运营规划，筹集资金，购置厂房、生产线，研发产品，开拓市场，采购原料，组织生产，根据取得的订单销售，完成企业运营的一系列工作，同时在每年年末计算出经营成果编制财务报表。该课程涉及战略管理、市场营销、采购管理、生产与运作管理、财务管理、财务会计、编制财务报表等多方面专业知识。并且在实训过程中，需要小组组员内部之间互相配合，共同完成企业运营。小组与小组之间则是对抗关系。

二、企业经营沙盘模拟的课程安排

1、用友沙盘模拟运营涉及多方面专业知识，课程宜安排在第三或第四学期，此时，学生已经学习了财务会计、市场营销等多门理论知识，此时开课，有利于将所学的理论与实践想结合。授课时数安排48课时，区别于理论课，沙盘每次四节课连上，共12次课。

2、师资的要求。师资力量是实训课程的基础，财会类专业的老师，资金预算、经营成果计算以及财务报表编制环节是强项；工商管理类专业的老师，战略规划、市场营销及生产运作管理是强项，但要想上好沙盘模拟实训课程，教师应完善自己的知识体系，以应对学生在实训过程中随时出现的各种各样的问题。

3、学生分组

华厦学院的每个班的人数般在60人左右，企业经营沙盘模拟课程实施时，按创业板规则，将学生分为12个小组。根据班级实际情况每组分别四到六人，分别担任CEO、财务总监、销售总监、生产总监、采购总监、出纳、商业间谍。根据小组人数多少不同，某些岗位一人身兼两职。由于财会类专业班级里面男生普遍少于女生，分组时，原则上自由搭配，但每组必须有一名男生。这是因为男女生思维方式的差异，男生创造性思维强于女生，有开拓精神，在企业运营上能把控大局；而女生思维缜密，负责资金预算，财务报表编制等比较细致的步骤环节。事实证明，男女搭配的组经营效果好于清一色男生组或女生组。

三、企业经营沙盘模拟课程的组织

（一）授课流程

1、沙盘规则介绍、电子沙盘操作步骤和物理沙盘的摆放方法

企业经营沙盘模拟可以看做一个游戏，使学生寓教于乐。做游戏要有规则，不熟悉规则则无法参与游戏。授课之初，首先进行是规则的介绍。听完规则，学生已经跃跃欲试了。这时，开始介绍电子沙盘的操作。了解了操作，学生一定感兴趣桌面上的物理沙盘，想知道一个个灰币、彩币等道具怎么使用，此时指导老师可以将电子沙盘操作步骤一步步用物理沙盘展示出来。

2、初始元年

规则、电子沙盘操作步骤、物理沙盘摆放占用两到三次课的时间，以教师为主导。接下来，要将主导权交给学生，进入初始元年操作。为了避免盲目经营，要求学生在操作之前制定运营规划与资金预算，但是融资多少，厂房生产线的构建，研发及生产的品种等等，完全由学生自主决定，学生的方案无所谓对错，在经营过程中验证学生自己的思路，企业能够盈利并发展壮大，经营规划策略就是好的，如果很快资金不足，权益下降，企业破产，则要修订经营规划。

3、第一轮的经营

学生主导的模拟企业运营共完成三轮，每一轮经营六年。第一轮的运营是学生沙盘操作的初体验，是驗证学生决策的过程。只有第一轮做完，学生才能够真正了解资金规模与产能如何匹配才合理，生产线与产品如何配置效率更高，怎样投放广告才能争取更多的订单等等。在第一轮的经营过程中，很多组到第三年就开始破产，能够坚持到第六年的大概一个班只有两到三个组。对于破产的组，指导老师首先要求破产组写出破产原因分析，再针对学生的分析进行点评，指出学生考虑不周全的地方。然后，给破产组注资，让这些组能继续经营，体验六年的操作流程。

4、第二轮的经营

每一轮经营用三次课的时间。一轮经营过后，学生基本熟悉了沙盘规则和操作步骤。但是企业运营成果的计算和财务报表的编制还不能把握。第二轮时，指导的重心转向教会学生如何编制资金预算表，如何通过记录经营现金流生成企业费用表、利润表和资产负债表，将企业运营与财务成果的计算结合起来，夯实学生财务报表编制能力。

5、第三轮的经营

两轮过后，学生对沙盘的规则和操作步骤已经非常熟悉，经营的结果也能自己计算出来。第三轮就是完全放手学生经营，组与组之间一拼高下，决定课程成绩的一轮。第三轮用于考核，各组进入比赛状态，不注资，不还原，给学生增加压力，激发学生的积极性和创造性，锻炼学生分析、筹划、运营、计算的能力。

四企业经营沙盘模拟课程指导方法与技巧

1、以学生为主导

在课程实施过程中，学生是主导，要放手让学生自主操作。企业经营没有标准答案，老师只提供操作建议，比如，我会建议学生尽量开拓市场，市场多了销路大，有了收入才能为企业创造利润。

2、指导老师建议到位

指导老师不要认为介绍了规则，讲明了操作方法，就可以完全放手学生不管。学生在实际操作中，会有各种各样的问题需要老师指导。

3、重视运营的点评

除了深入到每一个组指导以外，老师要在每年运营结束后，对各组经营情况做点评，全面分析每组的操作亮点在哪里，而失误又是什么。

4、锻炼学生的总结概括及表达能力

在沙盘的操作过程中，有些小组运营的很好，有些小组有很多失误。每一年结束，要求排名第一的小组要与各组分享经营成功的经验。排名最后的小组要总结失误的地方，说明今后改进的策略。

5、尽量客观的考核评价

企业经营没有标准答案。虽然沙盘软件中有计分功能，但作为课程的考核，不能仅以系统分作为依据。有些学生虽然系统分不高，但是在课程学习过程中，也取得了很大的收获，失败给与的经验和教训印象更深刻。老师在授课过程中，要详细记录每一个学生的课堂表现，是否有积极思考，认真筹划，是否全心投入企业模拟经营，这些都作为考核的依据。另外，企业经营的好坏，组员的参与度和贡献度也不同，课程结束，要求组员之间互评，互评分数也作为考核的依据。

五、结束语

企业经营沙盘模拟是一个跨专业、综合性的仿真企业运营平台。充分利用这一平台，使学生在经营实战对抗中，体验到团队协作的力量和优势，掌握了管理技巧，全面提高学生的综合素质是课程的目的。

参考文献：

篇5：模拟企业沙盘实训报告

第一．决策失误。广告费用的投入是非常重要的。但我觉得这次我们的广告费用投入太缺乏理智了。而且很局限。还有各年对市场各种产品的需求量及价格波动图第一、二年不会看，到第三年才知道他的重要性。等于一开始我们就在盲目经营，破产的厄运也就注定了。

第二．规则不够熟悉。在我们自己动手实训操作前老师带着我们将实训的有关规则和事项让我们了解了一下，但事后我们组成员基本上就没有再对这些规则细细的看过，导致了这些问题的出现：我们以为长贷的最大数额是按所有者权益的三倍也就是按年终的所有者权益的数额乘以3得出的数来算的。却忽略了要偿还前期贷款，所以我们就使劲贷长贷。第四年一次性贷款了80M。扣除段贷的还款后。我们资金断流了。这是导致我们破产的直接原因;还有一点,我们的厂房第三年由于缺钱也变买了，却不知厂房可以帮我们加分。像以上的这些问题都是因为我们对规则不够了解而造成的。

第三：预算的重要性。预算很重要，而我们组却有一次竟没做预算，这就使我们以后的工作处在了一个盲目经营的状态。记得本应贷款时却没有贷款，导致在当年经营期间就资金断流了，而下面的路就越走越艰难，从破产到注入股东资金再到破产再注入资金到最后的稍见起色。经历过深刻的教训让我明白了预算的重要性，事先准备了，就相当你已经将你要做的实物充分的考虑了一遍，这时不管遇到什么也能处变不惊，拿出应对策略。

第四：分工合作的重要性。在这次实训中，我们组没有很好的分工合作。在工作期间出现过越权的现象，这样会造成工作程序的紊乱，容易出错，同时决策也容易出现失误。如几次的帐不平都和分工不明确有很大的关系。

第五：认真细心任是重点。帐不平是我们实训中遇到的棘手的问题，第一次不平因为费用的计算错误，第二次不平因为材料的成本计算错误。每次都在老师的指导下才找出问题的所在。这些都是不应该犯的错误，却因不细心让这不应该成了常犯。

篇6：物流企业沙盘模拟实训报告

学院：物流学院

班级：连锁1109

组长：王秀平 组员：杨胜位

赵守芳

刘 润

目录

一、实训目的...................................3

二、实训内容...................................3

1、物流企业经营订单竞标模拟实训................3

2、货物入库与分拣模拟实训......................4

3、货物运输与配送模拟实训......................5

4、物流企业经营资金管理实训....................6

三、实训效果...................................8

四、评估及建议.................................8

一、实训目的

在分析市场、制定战略、营销策划、财务管理等一系列活动中，参悟了科学的管理规律，培养团队合作精神，全面提升管理能力。同时也对物流企业资源的管理过程有了一个实际的体验。

1、培养严谨周密的思维方式及整体运营的全局观。

2、增强团队合作和协调能力。

3、提高战略分析规划能力与决策能力。

4、培养运输与配送管理能力。

5、培养和提升仓储与库存管理能力。

6、客户服务与订单处理管理能力。7．培养财务管理与成本控制能力。

二、实训内容

1、物流企业经营订单竞标模拟实训

1.1制定投标计划

根据市场预测情况，每个季度企业要决定计划投标的城市，只有设立办事处（购买或租赁办公室）的城市才能选择制定投标计划。每选择投标一个城市，需要支付1M的竞标费用。

（1）用鼠标单击任务清单中的“选择投标城市”按钮，（2）进入选择投标城市窗口，单击“市场预测”进行市场分析 备注：

投标计划范围：只能是已经在该城市设立办事处的城市。投标计划的作用：确定这个季度该公司将参加公开竞标的城市。投标计划的收费：一个城市计划1M。

预测：是对所有开发了的城市本季度的货运预测。操作：再要制定投标计划的城市选择上，提交即完成。限制：一个季度只能制定一个投标计划。

1.2参加订单竞标

企业可以通过两种方式获取订单，一是通过竞标获得，或者直接进行合同续

约。第一年第一次获取订单，只能通过竞标方式获取。

1.2.1合同续签

物流企业与托运公司的前期合作建立了良好的合作关系，可以进行合同续约，不需要公开招标。若一家托运公司与多家物流企业合作，则物流企业与该托运公司关系值(关系值为物流公司为托运公司运输的订单数)最高者获得合同续约。若关系值相同，则看信誉度，若信誉度仍相同，则比较建立合作关系的先后顺序。企业信誉度计算规则为。企业为该托运公司每运输1张订单，信誉度加1，每违约1张订单，信誉度减2。

1.2.2公开招标

根据订单的参考运费价格，各企业进行投标，价格最低者中标。投标运费价格上限不能超过参考运价的30%，相同投标价的，看企业总信誉度，若企业总信誉度也相同，看上个季度营业额，若上个季度营业额也相同，则谁先提交的投标方案，谁优先选单。

（1）单击任务清单中的“参加订单竞标”按钮。（2）首先进行续约订单选择，选择后直接签约。

（3）续约订单签约结束后，可以参加招标大厅的公开竞标，用鼠标点击选择对应的订单，单击“制定计划”所选择的订单会放到投标方案区，进行投标。

（4）投标方案制定好后，选择并提交。

（5）提交以后，投标结果会在右侧的投标结果区显示出来。

2、货物入库与分拣模拟实训

2.1货物入库

派车提回货物后可以先入库，方便货物分拣，进行运输调度。只有在设有仓库的城市，才可以进行入库操作，入库前可以对订单进行拆分，方便货物分拣、装车。

（1）单击任务清单中的“货物入库”按钮。（2）选择要入库的城市。

（3）选择要入库的订单，点击入库。（4）选择要入库的仓库分区，点击选择。

其他功能说明：右击出现菜单，选择操作，添加分区必须选中要添加分区的仓库，删除分区必须满足一个仓库有一个以上的分区，重命名是对选中的仓库或分区进行从命名。

（5）添加分区或重命名时。

2.2货物分拣

为了方便货物管理和装车配货，可以对货物进行分拣。2.2.1调拨

同一个城市不同仓库之间的货物可以相互调拨，同一个仓库不同分区之间的货物也可以相互调拨，只要保证被拨入的仓库库存空间足够使用即可。

2.2.2分拣

同一个仓库不同分区之间的库存订单可以相互调动。2.2.3合并

同一分区内的订单可以进行合并。

（1）单击任务清单中的“货物分拣”按钮。（2）点击左边选择要分拣的城市。

（3）选择要分拣的订单，然后点击“分拣”。

（4）选择要调拨的订单，然后点击“调拨”，调拨是同城仓库之间的订单操作。

（5）右击出现菜单，选择操作，添加分区必须选中要添加分区的仓库，删除分区必须满足一个仓库有一个以上的分区，重命名是对选中的仓库或分区进行从命名。

3、货物运输与配送模拟实训

3.1运输调度

通过对货物进行分拣，可以制定装车计划，根据装车计划进行运输工具调度，进行装车。

只能调度同一城市的运输工具进行装车。根据不同的运输工具确定运输费用。

（1）单击任务清单中的“运输调度”按钮，弹出窗口。（2）在左边选中要调度的城市。

（3）在待调度库存区选择要制定装配的订单，点击“配货计划”。（4）在装车计划配货区选择要装车的订单，点击“制定装车计划”。（5）在货物装载区选择要计划装车的车辆，点击“装车”完成。

3.2选择路线发车

在最左边选择要发车的车辆进行路线选择，在地图上按行驶的顺序进行路线选择，首先选择出发城市周边的路线，然后根据提示顺序选择，直到选到提示目的城市。

操作方式。在地图上选择路线，按Ctr l键增加路线，按Shift键是减少选择的路线。选择完以后，单击保存，保存后发车。注意:所有车辆必须点击发车

按钮才能离开城市，不管是已经有路径了的还是刚增加路径的车辆,没有路线或路径行驶完成的运输工具不能发车。

（1）单击任务清单中的“选路线发车”按钮，弹出窗口

（2）在左边选择车次，注意观察右边的城市

(3)在左边选择车次，注意观察右边的城市

(4)在地图上选择行驶路径，以所在城市为起点，逐个选择行驶路径(5)保存路径(6)发车

4、物流企业经营资金管理实训

4.1经营数据分析

点击“经营分析”下的“经营数据统计”，可以查看所有小组的得分及经营情况。

4.2市场预测分析

点击“经营分析”下的“市场预测分析”，可以查看不同城市、不同时间各市场的需求情况。

4.3市场占有率分析

点击“经营分析”下的“市场占有率分析”，可以查看不同组的市场占有情况。

4.4直接成本分析

点击“经营分析”下的“直接成本分析”，可以查看直接成本效益分析与成本分摊分析。

4.5设备费用分析

点击“经营分析”下的“设备费用分析”，可以查看各组维修租赁费用效益分析与成本分摊分析。

4.6行政管理费用分析

点击“经营分析”下的“行政管理费用分析”，可以查看各组行政管理费用效益分析与成本分摊分析。

4.7利息贴现费用分析

点击“经营分析”下的“利息贴现费用分析”，可以查看各组利息与贴现效益分析与成本分摊分析。

4.8广告效益分析

点击“经营分析”下的“广告效益分析”，可以查看各组按年统计的广告效益

分析。

选择“汇总分析”点击“分析”按钮可以查看汇总后的广告效益分析。

4.9品牌建设分析

点击“经营分析”下的“品牌建设分析”，可以查看各组市场品牌投入效益分析与成本分摊分析。

4.10成长力分析

点击“经营分析”下的“成长力分析”，可以查看各组销售成长率、各组利润成长率分析与各组权益成长率分析。

4.11收益力分析

点击“经营分析”下的“收益力分析”，可以查看各组销售净利率趋势分析、各组资产报酬率（ROA）分析与各组权益报酬（ROE）收益趋势分析。

4.12安定力分析

点击“经营分析”下的“安定力分析”，可以查看各组速动比率趋势分析、流动比率趋势分析、固定资产长期适配率分析与资产负债率分析。

4.13活动力分析

点击“经营分析”下的“活动力分析”，可以查看各组应收帐款周转率分析、总资产周转率分析与固定资产周转率分析。

4.14人均销售及利润分析

点击“经营分析”下的“人均销售及利润分析”，可以查看各组人均利润趋势分析人均销售收入趋势分析。

4.15盈利分析

点击“经营分析”下的“盈利分析”，可以查看各组盈利（税前）分析与各组总成本汇总分析。

4.16杜邦分析

点击“经营分析”下的“杜邦分析”，可以选择小组、年份，点击“分析”按钮进行查看各组杜邦分析情况。

4.17驾驶舱

点击“经营分析”下的“驾驶舱”，点击“分析”按钮可以查看各组各年销售趋势，人均利润趋势及累计销售成本分析。

4.18现金流量表

点击“经营数据”下的“现金流量表”，点击“刷新”可以查看各组的现金流量表。

4.19财务报表汇总

点击“经营数据”下的“财务报表汇总”，选择需要查看的年份，可以查看各

组的损益表与资产负债表。

三、实训效果

刚开始的时候，因为各方面不够熟练，我们配合得不是很好，所以出现了一些错误：（1）入库分仓原则不懂。货物入库时没有按运输线路安排及装车计划分好仓，导致后面装车的时候带来不必要的麻烦；（2）配车时没有充分考虑运输工具的用途。如，有很多的货物，提货时要用大车提才比较划算，但是配车时却较多的配用火车等不可用于提货的运输工具，而只租用小型、中型汽车或又另租提货的大型货车，从而导致装卸费和租赁费增加，以及较大的资源浪费；（3）由于对各类交通工具的各类费不够熟悉，盲目选择运输工具。如，单看租赁价就决定所选运输工具，因为飞机的租赁价比其他的运输工具都低，所以较远的货物我大都选择航空运输，但是航运的燃油费很高，是其他运输工具的10倍，公司的燃油费支出在运输成本上占很大的比例；（4）线路选择不是最优，导致燃油费增加，如果交货时交货期限已过，要交罚金。经过多次操作之后，我对这有了一定的了解和熟练，到后面这些错误基本上都能减少，甚至能做得很好，很快。

入库分仓时，我们会将装在同一辆车或同一条线路上的货物放在同一个仓库内，这样就不会装错车，同时也节省了时间，提高了装车的效率；选择运输工具时，我们会先计算对比哪一种配车及租赁方案较为节约费用，并且可以充分使用所租赁的运输工具，如，将较远且在同一条铁路线上的较大货物装在同一辆火车上；如果货物较多，就要考虑提货时车辆的安排及利用，也就是提完货后，先前用于提货的大卡能够运输较近的或公路运输更划算的货物。这样考虑及选择能为我们的公司节省很多成本，减少不必要的浪费，同时增加公司收入。

四、评估及建议

通过这次实训，收获了多东西。在这个团队中我是首席执行官（总裁），我的工作是主要负责系统的操作、资金的运筹、制定战略、市场的开拓等一系列的工作。物流沙盘模拟实训拓展了我所需物流的知识体系，也提升了我的管理能力技能和智力。成功的物流企业一定有着明确的企业战略管理，包括运输的调度、市场的开拓、竞争管理及资金运作管理等。从最初的战略制定到最后的战略目标达成分析，经过几年的模拟经历迷茫、挫折、竞争、探索，我们学会了用战略的眼光看待物流企业的业务和经营，保证业务与战略目标的一致，在未来的工作中更多的获取战略性的成功而非机会性成功；学会如何分析市场、关注竞争对手、把握市场需求、制定战略、定位目标市场，最终达成物流企业战略目标：学会物流企业的运输调度，掌握资产负债表跟利润表的结构并且能够以最佳的方式筹资，控制运输成本，提高资金的使用率。

这次实训使我体会到团队合作是不容忽视的。虽然仅仅一个4个人的团队，但让我深刻体会到了合作、团结与沟通的重要性。正如管理学中说的，组织机构很重要，我们要每一步都按照制定好的计划进行，整个流程才会有条不素的顺利的进

行，否则就会出现操作的失误和运输调度的错误，影响货物的到达时间和周期时间，导致货物延期到达，造成运输成本的提高。

物流沙盘模拟实训具有很强的参与性、互动性、实战性、竞争性、体验性。针对教学中存在的问题,物流模拟运营沙盘,以直观、形象的教学手段,运用“情景模拟、角色扮演实验教学”方法,调动了我们的学习兴趣,激发参与热情,从以“教”为中心转向以“学”为中心。将运输管理课程核心内容加以提炼,复杂理论高度概括,通过模拟运营活动,帮助我们深刻领会运输管理课程的基本原理,掌握相关技能,有效地解决了运输管理课程教学中的一系列难题。并且让我们明白做物流最重要的是熟悉交通线路，注重各个环节的操作，要有责任心，要有良好的团队合作精神，能够吃苦耐劳，服从管理，能承受较大工作压力。财务状况的分析，市场的调研，总体管理能力的重要性。

这次实训，学习到了很多知识，也明白一些管理理念：

1、重视人才及团队精神。通过ERP沙盘模拟实验的学习，我切身体会到团队协作的重要性。在企业运营这样一艘大船上，每一个角色要各负其责、各尽气力，否则大船将经不起风浪的冲击。

2、市场调研。所谓“知此知彼，百战不殆”，只有在进行了市场调查，对市场信息（市场需求、生产能力、原材料、现金流等）有了充分的了解，并加以分析（利润表、资产负债表等财务报表）和判断后，才能做出适当的战略计划（广告订单、贷款、设备的改造更新、认证资格、市场的开拓、产品的研发等）。

3、工作总结。对于营销人员来说，工作总结是重要的，应加以重视，对市场进行认真的调研与分析，结合各年情况，作出合理的决策。

4、个人能力。建议：

（1）实训时间不是很充足，不能很好地一次性完成；

篇7：企业经营模拟沙盘实训总结

角色

CEO 10电商

第三小组（U 0 3）

1018090122

陈灵飞

一、运作步骤

企业经营模拟ERP沙盘模拟过程共分为五个相互联系又相互独立的部门。这五各部门分别为营销部门、生产部门、财务部门、采购部门和管理部门。共有五个人完成这项工作。管理部门为CEO代理，也就是我们常说的总经理，其他分别为营销总监、生产总监、采购总监、财务总监。这五个职位分别为五个同学完成，我作为CEO也参与其中。CEO的职责可归纳为：综合小组各角色提供的信息，制定投资计划决定本企业每件事做还是不做，以最佳方式筹措资金分析财务报表、掌握报表重点与数据含义运用财务指标进行内部诊断，协助管理决策如何以有限资金转亏为盈、创造高利润、评估决策效益。每一年经营由CEO指挥，CEO按照任务清单中指示的顺序发布执行指令。每项任务完成后，CEO须在任务项目对应的方格中打勾；CEO在任务项目对应的方格内填写现金收支情况。各岗位填写经营流程表，有序的完成一年经营。各岗位要各司其职，在经营流程表中填写自己负责的经营数据。财务总监记录明细现金流入流出、费用发生、融资发生情况；采购总监记录原材料订货、出入库情况；生产总监记录生产线建设和变动情况，及在制品变化情况；营销总监记录生产资格、ISO、市场开发情况、产成品的出入裤情况。

二、结果

在ERP课程的学习已经到了期末了，虽然工作上没有做出很大的成绩，但仍然收获颇多。

本次学习工作主要是模拟企业经营，让我知道了企业资源计划，涉及人、财、物、产、供、销。能够在实践中检查课堂上学到的知识，并且了解环节的各个方面，是本门课程带给我们的重大收获。通过学习，使我加深了对ERP的认识。ERP是在先进的企业管理思想的基础上，应用信息技术实现对整个企业资源的一体化管理。ERP是一种可以提供跨地区、跨部门、甚至跨部门整合实时信息的企业管理信息系统。它在企业资源最优化配置的前提下，整合企业内部主要或所有的经营活动，以达到效率化经营的目标。沙盘模拟时的惨痛教训还时刻提醒着我：做事前要仔细考虑后果，但做决定时要果断坚决。发现错误后要及时改正、修订计划，不可盲目的按照计划实行。谨慎与果断，这两种性格特征其实并不矛盾，同时具有这两种性格的人也很容易成功。在事前谨慎权衡利弊、不骄不躁，在机会来临时果断的抓住、不犹豫。这样的人做事有把握、有魄力。一个学期的学习使我体会到了大学课堂上学习到的知识是为今后的工作打下一定的基础。我们还需要在今后的工作中学习如何运用所学习到的知识，分析、解决工作中遇到的问题。世界是在变化的，管理需要创新。我们也需要不断学习新知识，掌握新技能，总结工作中的经验。只有这样，才能使我们不断的提高和进步。感谢ERP课程的老师给了我一个很好的锻炼学习机会感谢在我学习期间和我一起努力、加油的伙伴。我相信，在ERP课程的学习经历为我今后的实际工作带来巨大帮助。三、分析（经营容易出现的问题）

总结ERP沙盘模拟课程，虽然我们组成绩不怎么好，但过程中大家团结协作，我也体会到团队的精神与力量。不过我们团队有一个弊端就是做事情时有些混乱，并没有按照一开始的分工做事，有的工作本来应该由相关的主管负责，其他的主管却越俎代庖。一开始我们的计划定的不错，不过我们并没有考虑到多种情况，导致第二年抢单犯了错误甚至还抢不到订单使我们措手不及，没有考虑好对策，以至于以后的经营都处于被动状态。有时在第四年时，由于流动资金不足难以维持企业的经营。这主要原因是我们之前贷款时过于轻率、并未考虑怎样贷款更合适公司。在第五年时，由于订单失误，我们错过了使企业回春的机会，企业依然处于负利润状态。同时还有其他的经营问题，比如；材料生产计划没有制定好，导致企业生产出现间断想象，还有生产线的转产过程中材料计算失误，广告投放的不合理，订单的选定没有考虑账期导致贴现，企业经营中没有整体概念。等等。。

经历过这些后，我发现做生意真的很不易，需要考虑的事情很多，身上的责任、压力也非常大。并且，我发现CEO在一个企业的地位举足轻重。如果计划做的不到位，企业将很难经营，没有准确的数据，我们无法投广告、无法正常生产产品、无法还贷…… 四、CEO总结小组的得失

篇8：企业管理沙盘模拟实训

随着社会职业的变更和劳动变化的频繁, 用人单位对人才的选择已不再仅凭一张文凭, 而要看他是否具有实际操作和动手能力, 尤其对于管理类学生, 不仅要有坚实的理论基础, 更要有较强的创新能力和创业意识等综合素质, 但是, 我们在学校所学课程往往都是传统的理论知识, 显然, 企业管理的流程和具体操作, 很难在课堂上进行模拟, 而在现实中, 也不会有任何一家企业把百万的身家交给我们去“实验”。沙盘模拟对抗课程则不同, 该课程采用哈佛流行的沙盘情景教学模式, 这种教学模式在发达国家已经流行了20多年, 通过游戏模拟展示企业经营和管理的全过程。其基本思想是围绕市场竞争的需求建立企业内、外部各种资源计划, 利用计算机及网络信息系统将企业内、外部各项资源的“供应链”加以整合。企业的目标可以说是在资源给定的情况下, 追求尽可能大的产出。它是涵盖企业经营方方面面的一整套管理思想, 将企业结构和管理的操作全部展示在沙盘上, 它从整体战略、市场需求、物料采购计划、仓储管理、往来业务管理、生产、过程管理、项目管理、设备管理、人力资源管理、销售管理等方面, 使企业以销定产、以产定料、以料的需求来驱动资金的良性循环, 从而不断地压缩企业投资规模, 加快企业资金周转, 修正日常工作中的偏差, 并使企业处于全面受控状态, 以实现企业价值最大化的财务管理目标。

沙盘模拟对抗课程的基础背景设定为已经经营若干年的生产型企业, 每个企业都拥有相同的资金、设备和固定资产。各企业从市场中取得订单, 然后用现金购买原材料, 投入生产, 最后完成交货, 从客户手中获得现金, 可用现金为企业打广告, 开发新产品, 支付员工工资及福利, 支付国家税收等, 当资金短缺时可向银行申请贷款或变卖固定资产。虽然都要相同的起始资金, 都遵守相同的规则, 但通过不同的手段, 连续从事6个会计年度的经营活动, 几个企业运营之后会产生不一样的结果。面对同行的竞争、产品老化、市场单一化, 公司要如何保持成功及不断地成长是每位成员面临的重大挑战。

该课程将企业经营决策的理论和方法与实际模拟操作紧密地结合在一起, 使接受培训的学员在“游戏”般地操作中感受到完整的决策体验, 进而深刻地体会到“决策”在企业经营成败中的关键作用。

二、沙盘模拟对抗实训课程的教学创新

ERP沙盘模拟对抗实训课程与传统的课堂教学相比, 具有互动性、竞争性和趣味性。它对学生实践能力、思维能力和创新能力的培养具有重要意义, 是传统教学所不可比拟的。与传统的理论课教学相比, ERP沙盘模拟对抗实训课程的创新性表现在以下方面:

1、教学内容创新

(1) 教学活动从以“教”为中心转向以“学”为中心。学生成为教学活动的主体, 学生的学习活动成为教学活动的中心, 学生不再是容器, 而是学习活动的创造者, 是学习的主人;教师由知识的传授者、灌输者转变成为学生学习的组织者、指导者和促进者;课堂教学由听讲模式, 变成教师为学生设计情境和组织、指导、监控、考核学生的学习活动, 允许多元思维并存, 让学生动脑、动口、动手。ERP沙盘模拟对抗实训课程涉及整体战略、产品研发、生产运营、市场与销售、财务管理、团队沟通与建设等多个方面。

(2) 学生的学习内容从单纯来自教师、来自课内转变为既来自教师与课内, 也来自其他学生与课外。例如, 在团队建设方面, 在市场的残酷与企业失败风险及责任面前, 学生由衷体会到团队协作精神的重要性。对《财富》500强的调查表明:超过1/3的企业宣称“团队合作”是本企业的核心价值观。团队在企业经营中扮演着极其重要的角色, 在企业发展过程中发挥着越来越重要的作用。团队协作要求个人除了应具备专业知识外, 还应该有较强的团队合作能力, 这种合作能力有时甚至比专业知识更加重要。

(3) 教学内容注重理论水平提升与实践应用能力增强紧密结合。一哲人说过:“阅读的信息, 只能记得10%;听到的信息, 只能记得20%, 但所经历的事情, 能记得80%。”通过模拟经营活动, 帮助学生理解企业的“血液系统”———现金流控制的重要性, 体验企业财务管理的全部流程、以及贷款、融资、资产回报率 (ROA) 、权益回报率 (ROE) 、速动比率等因素对绩效考核的作用。真正实现动态管理、实时控制, 财务与业务一体化。引导学生将零散的知识转变为系统的知识, 将理论知识内化为自身的能力、素质与习惯, 帮助学生实现知识的有序化、系统化, 真正实现理论与实践的结合, 从而提升管理能力。

2、教学方法创新

ERP沙盘模拟对抗实训课程充分体现了体验式创新教学法的精髓。所谓体验式创新教学法, 就是指学生在老师积极有效的帮助下, 开展研究式学习和体验式学习, 提高创新素质, 努力形成创新人格的教学方法。体验式教学有几个特点: (1) 活泼创新。设计的活动节奏明快、大胆创新, 学习环境中可以涵盖音乐、色彩、动感以及视觉效果。 (2) 安全与相互支持的环境。培训创造的学习环境能让参与者敞开心扉、相互信任、忠实反映自己。学生不但能够更进一步认识自己, 也可借此与他人建立更有意义、彼此支持的互动关系。 (3) 以学生为中心。自我学习, 并将之内化为一种习惯, 学生的个性在教学活动中得到了充分的展现, 进而落实到工作和生活中。 (4) 快速学习。可结合最先进的加速式学习方法, 增加学习效益, 强化记忆并确保效果持久。 (5) 自我认知和肯定。当克服了原以为无法克服的困难的时候, 学生就会感受到前所未有的成就感与自我肯定;同时也对自己的能力又有重新的认知和定位, 从而适时调整自己, 适应社会。

3、教学手段创新

在选择教学手段时, 强调传统手段与现代手段相结合, 模拟仿真手段与实际操作手段相结合, 从而形成一套融情景式教学、互动教学、自主学习、角色实训为一体的、较为完善的教学体系。

ERP沙盘模拟对抗实训课程使学生感受到现场逼真的实战气氛。学生在模拟企业实战时, 会遇到企业经营中经常出现的各种典型问题, 针对出现的问题, 学生们必须通过团队去共同分析问题、找出对策、制定决策, 并组织实施。这种教学模式能够全面检验学生的知识结构和理论深度上存在的不足, 有效激发学生的学习兴趣, 大大激发学生的学习潜能。

4、教学组织形式创新

ERP沙盘模拟对抗实训课程融角色扮演、案例分析和专家诊断于一体, 学生的学习过程接近企业实战, 在仿真的企业环境中, 将各小组命名为不同的公司, 学生们在一起组建公司进行生产经营活动, 模拟企业6-8年的全面经营管理活动, 并进行相应的经营决策, 组织会计核算, 进行账务处理, 编制财务报告, 各模拟公司之间始终进行着激烈的竞争, 在竞争中求生存、求发展。这种教学组织形式改变了以往的“填鸭式”教学方式, 通过模拟市场运作, 学生能够更清晰直观地看到企业现金流量、产品库存、生产设备、人员实力、银行借贷等指标, 初步了解企业实际流程, 使每个学生既能全面把握企业的运作和工作流程, 了解企业的生存环境以及企业与企业、企业与市场的关系, 又能深化专业知识与专业技能的学习, 从而将专业知识学习与专业技能培养有机地结合起来。

三、沙盘模拟对抗实训课程的效果

1、仿真企业环境, 调动学生自主性

沙盘模拟对抗课程提供真实仿真企业的业务处理环境, 使学生自觉主动去思考、规划、主动加入群体活动中去完成实验。

2、利用现代管理思想、管理方法, 结合数学的手段, 用数字来清晰地表达

使学生更好地掌握企业财务管理的内容及进行科学合理的决策, 并尽快应用到实践环节中去。

3、沙盘模拟对抗教学缩小了学校与社会之间的距离

沙盘模拟对抗教学使每个学生都找到相应的“职业角色”的感觉, 模拟职场, 对自己将来的职业方向有一个初步的定位。

4、寓教于乐

通过沙盘模拟对抗课程, 学生在浓厚的趣味性“游戏”中走进了社会、实现真正实现寓教于乐。沙盘模拟对抗实训赋予学生管理和决策的角色, 提高学生兴趣并锻炼学生应用知识、合作交流等全面能力。

5、提高自身素质

提高学生动手操作能力及决策能力, 更提升自身的素质, 而决策又是财务管理的核心环节。当然, 在运营过程中也同样存在着问题, 需要进一步改进。经营的过程过于理想化了, 可否给企业运营加入更多符合现实的一些不确定因素等。

四、沙盘模拟对抗实训课程建设思路

1、合理选择实训时间和内容

沙盘模拟对抗作为一个综合性比较强的实训课程, 涉及到财务、生产、市场营销、物流等方面的知识, 因此什么时候开设此实训课程, 各院校有不同的做法。笔者建议应该在第四学期末或者第五学期末开设此课程。因为只有在这些时期, 学生已经学习了《财务管理》课程, 其理论知识才足以完成此课程实训, 才能达到实训的效果。

2、运用市场手段培养学生的独立意识

针对学生长期以来形成的依赖思想并缺乏独立思考能力的现状, 建议在沙盘模拟对抗课程规则中加入强化老师角色的部分。实训老师在整个实训过程当中还要扮演第三方服务角色, 这就意味着除了具有市场广告的发布者、供应商、采购商和银行等沙盘课程规定的角色以外, 老师还是第三方服务机构。这种改革不仅会使学生真正独立地去解决问题, 而且大大减轻了实训老师的负担。老师要给每年的经营规定时间, 在规定时间到的时候检查各组的财务报表, 对于那些没有及时提交财务报表的组要按照市场的规则给予惩罚, 罚款或者是停业整顿。这样做是符合现实的社会情况的, 同时对于实训进度又进行了很好的控制。

3、利用沙盘配套软件强化学生的实训效果

学生在实训过程当中用的是物理沙盘。为了强化实训效果, 建议开发一些和沙盘相配套的软件。

4、加强实训教材建设, 促进教学手段和学习方式的多样化

目前, 国内的沙盘仍然没有一本统一的教材, 老师在指导学生实训时, 普遍感觉压力较大, 完成实训比较困难。所以, 建议组织相关力量根据该课程的特点, 并结合在实训过程中遇到的问题, 编写一本配套教材。这样不仅老师在实训的时候能够减轻实训负担, 同时学生也有了可以依据的资料, 能够更好地完成实训任务, 达到理想的实训效果。

大部分毕业生毕业后将直接走上工作岗位, 为了帮助学生顺利地向职业人转变, 开展沙盘模拟对抗课程是必要的。沙盘模拟对抗实训, 使学生在仿真的企业环境中, 将各个业务部门、各个职能岗位有机地连接在一起, 以系统性的经济业务, 深化 (下转第127页) (上接第120页) 理论与实践的全面结合, 使其更深切地体会局部与整体的关系, 体会到自己在企业中所处的位置和应负责的工作, 让每一个学生都找到相应的“职业角色”的感觉。能够帮助学生在就业前真实地了解企业运作规则、熟悉企业运作流程、具备实际的动手操作和决策能力。

参考文献

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