企业战略管理实训

企业战略管理实训（精选8篇）

篇1：企业战略管理实训

企业战略管理实训作业

实训作业

11．小组跟踪企业简介2．所跟踪企业战略目标概述3.从战略分析、战略选择、战略实施三个方面对跟踪企业的战略管理过程进行阐述。

实训作业

2通过本课程的教学实训内容要求，充分利用所学专业知识并获取有关资料，写出本课程的实训报。报告要求语言简、准确、调查的资料可靠。

选择一个你比较熟悉的企业，对其外部环境进行分，主要是从宏观环境产业环境和竞争对手三个方面进行分析。应用PEST模型从政治、经济、社会和科技四个方面进行宏观分析；利用五种力量模型进行产业环境分析，分析的重点集中在与企业直接竞争的主要企业身上.•对实训企业在以下几方面作一个详细调查和说明

1、企业的名称，住址，主要业务内容(简单介绍)

2、今后几年该企业所面临的宏观环境可能有什么变化，对该企业会产生什么影响，该企业的机会和威胁有哪些(重点写)

3、对该企业进行产业环境分析(五力模型详写)

4、企业的主要竞争对手有哪些？对它们的竞争能力进行分析(重点写)•写一份不少于2000字的分析报告.实训作业

3通过本课程的教学实训内容要求，充分利用所学专业知识并获取有关资料，写出本课程的实训报告。报告要求语言简、准确、调查的资料可靠。

选择一个你比较熟悉的企业，对其内部环境进行分析，应用SWOT从优势、劣势、机会和威胁等四个方面进行分析。运用价值链分析企业的关键活动.•对实训企业在以下几方面作一个详细调查和说明

1、企业的名称，住址，主要业务内容(简单介绍)

2、今后几年该企业所面临的内部环境（销售、财务、研发、人力资源）可能有什么变化，对该企业会产生什么影响，该企业的机会和威胁有哪些(重点写)•

3、简要呈述企业价值形成过程,并分析判断企业的关键活动(详写)•４、对该企业进行产业环境分析（简写）

•写一份不少于1500字的分析报告.•

5、实训管理方面的要求

1、任课教师按照课程实训方案的要求及时进行实训的安排，并在实训过程中给予学生必要的指导，并认真批改课程实训计划，给出学生实训成绩，按、良、及格与不及格四个等级。

2、学生应在教师的指导下认真完成一份1500字左右的企业内部环境分析活动报告。

实训作业

4通过本课程的教学实训内容要求，充分利用所学专业知识并获取有关资料，写出本课程的实训报告。报告要求语言简、准确、调查的资料可靠。对小组跟踪的企业，进行战略评价分析与选择，说明总体战略选择、业务单位战略选择的适用依据。

•对实训企业在以下几方面作一个详细调查和说明

1、分析企业所面临的产业环境及主要竞争对手（简要介绍）。

2、企业的现有的总体战略运行态势及主要竞争对手的市场战略(详细介绍)•

3、运用BCG或GE分析法对企业的主要业务单位进行战略评价分析。（重点分析报告）

4、对企业未来5年的总体战略作出战略选择，对企业业务单位进行战略选择。并附选择依据(详写)

5、对企业战略趋势进行判断（简写）

•写一份不少于2000字的实训报告.•

6、实训管理方面的要求

•（1）任课教师按照课程实训方案的要求及时进行实训的安排，并在实训过程中给予学生必要的指导，并认真批改课程实训计划，给出学生实训成绩，按、良、及格与不及格四个等级。

•（2）学生小组应在教师的指导下认真完成一份不少于2000字左右的企业战略选择活动实训报告。

实训作业

5通过本课程的教学实训内容要求，充分利用所学专业知识并获取有关资料，写出本课程的实训报告。报告要求语言简、准确、调查的资料可靠。

1.实训作业内容：为跟踪企业做一个企划方案，针对本企业发展的需要，用创意性思维，策划企业内要开展的战略性企业活动。

2.从班级中抽取各5人的考核企划方案效果的二个考核组，对各企业的企划方案进行评估，评估组需写出评估报告

3.各企划组完成一个完整的企划方案

实训作业6

通过本课程的教学实训内容要求，充分利用所学专业知识并获取有关资料，写出本课程的实训报告。报告要求语言简、准确、调查的资料可靠。

实训作业内容：

（1）所跟踪企业的战略实施情况

A各职能部门作用发挥效果

B战备与组织的匹配度情况

C企业领导推动战略实施的能力

(2)企业战备实施与目标一致性评价

(3)企业战略控制效果分析

实训7

通过本课程的教学实训内容要求，充分利用所学专业知识并获取有关资料，写出本课程的实训报告。报告要求语言简、准确、调查的资料可靠。

1、实训作业内容：

•⑴跟踪一个你比较熟悉的企业，将实训作业1-5的内容进行系统整理，分别从企业简介（含战略目标与使命）、战略分析、战略评价与选择、战略控制四个方面形成一个完成的企业战略规划方案。

2、实训管理方面的要求

•⑴任课教师按照课程实训方案的要求及时进行实训的安排，并在实训过程中给予学生必要的指导，并认真批改课程实训计划，给出学生实训成绩，按、良、及格与不及格四个等级。

•⑵学生应在教师的指导下认真整理完成一份包括企业任命、战略分析、战略选择及评价、战略实施全过程的企业战略规划优化方案。

实训附加作业8

企业战略实施过程中面临资金紧张，需向银行贷款，而银行投放市场中的资金有限，需要从所有需要借款的企业进行评估筛选出4家，各企业为得到贷款，对所需贷款的数量、周期、投入的领域及可能的回报进行了充分论证，银行依据银行评价系统作出的评价结果进行选择。

教学组织：

1.随机抽取6人组成的考核组，用1小时时间完成一个评价系统

2.各企业依据跟踪企业的实际需要，用1个半小时完成一个贷款申报书

3.评估小组反馈评估结果，宣布获得贷款的企业及理由

篇2：企业战略管理实训

第一天的学习主要是让我们熟悉规则，建立自己的团队，有明确的组织分工。因为我做过实物的ERP操作所以我担任了M.C组CEO的工作。进过我仔细的研读规则，我感觉到电子的企业管理软件比起我之前进行的ERP实物训练要复杂得多！规则更为详细，考虑的因素也就更多，更难在短期内达到盈利的状态······但正因为有了挑战，我们才更加有动力去奋斗，相信只要我们努力，就没有困难能阻挡我们这个Team！!

第二天的我们虽然规划了很多，但正真实施上的并没能有多少。因为我们前期考虑了很多，计划也是较为长远的，但却没有一个明确的定论作为方向！这可以说是我作为CEO的失职。还有一点就是不太会看报表，不能很好地利用手中的数据和软件上的工具。基本上是属于理性的决策，感性的判断，所有数据的计算，但并不科学也未必准确。尽管如此我们第九期运行之后，总分排名在第一位。因为我们的投入真的很少，加上定价基本不变，所以市场份额较多，利润和资产也还良好，我们的总评也就算较高水平。

但之前没有将良好的规划投入到运行之中的劣势，很快就在第三天的运行中体现出来了。由于我们想要达到公司生产规模的最大化，所以需要大量的人员和机器，但由于新老员工的效用不同，机器需要两个周期才能使用等原因。拖慢了我们公司发展运营的脚步，导致我们处于追赶地位，必须在第三期加大购买人和机器成本的投入。而我们的定价也出现了问题，冰箱和电视的价格应该保持在第八期的价格以下才算合理，不能涨价太多。从市场反应来看，由于我们的竞争对手基本都将价格压低，所以我们的价格不具有竞争优势，购买者减少。但主要原因还是产能不够，没有大量的场频去抢占足够的市场份额。所以下一步我们的目标也很明确，先要经济各调至合理水平，产生足够的吸引力，接着等生产力跟进之后，我们可将更多的产品投向市场。不过资金的困难又成为了我们的新问题，我们要购进大量的原材料、人员和机器，所以资金吃紧。我们不得不发行3000000的债券来弥补，这给我们今后企业的运营造成了很大的还款上的压力！

第三天给了我很大的惊喜，我们的利润有了大幅的上涨。随着我们公司规模的扩大，我们不断的增加自己的市场份额。第四期我们稳固了自己的战略。在敌我其实我们调整了自己的价格，全面占优了更大的市场，但同时我们的规模不断扩大，使我们的成本变为了最大。利润排名并不十分好。

最后的几期我们增加了产量，增加了广告的投入和促消费的投入。同时我们的工资系数增长到了一点五，由于产品研发费已经投完所以我们的成品率达到百分之百。我们不断增加销售量，所以使得在除华盛顿之外的市场份额均达到了第一！销售输入达到最大，但由于成本过高，使得我们的例如始终维持在中间位置。

最后的两期，我们决心缩减成本，提升利润，我们认为利润是在总评中占第一位的，所以决定牺牲一定的市场份额去换取利润。但结果并不明显，反而是市场分真的有一定的下降。我们此时意识到第六期的决策很重要，影响到了我们最后一期的生产。其实在8期运行完之后我发现，还是在工人的数量上没有计算好，最后成本过高的原因就是工资太高，没有完全体现出其效用。因为我们最后的市场份额也讲得很低，所以相当于一个小公司去有很大的规模。最后一起我们被反超，我个人认为原因有三：

1是定价并不合理，在伦敦市场错误估计了竞争对手的价格。导致市场份额的全面崩盘。2没有对人员数量进行适当的削减，在办办事又浪费资源的情况。工资系数本来就很高，如果人数过大当然得不偿失。所以我们已经超过了最优的人员限度。

3临时改变了策略，应该进一步巩固，而不是去改变迎合，想办法提升自己的短处。与此进行完这次实训，我们学到了许多管理企业的相关知识。例如，生产、销售怎样制定策

篇3：汽车专业实训基地企业化管理探索

1.1 专业职业文化建设

融入专业文化和企业文化、管理理念、制度, 加强实训基地的专业职业文化建设, 在实训中心场所、过道等处布置典型企业文化管理理念、专业人才培养目标及高职教育理念、融企业管理理念的实训管理制度、操作规程和流程、8S管理制度等挂图, 让学生走进实训基地, 就能感受到浓郁的专业职业文化。

1.2“8S”管理

8S就是整理 (Seiei) 、整顿 (Seiton) 、清扫 (Seiso) 、清洁 (Setketsu) 、素养 (Shtsuke) 、安全 (Safety) 、节约 (Save) 、学习 (Study) 八个项目, 因其古罗马发音均以“S”开头, 简称为8S。

良好的学习环境、和谐融洽的管理气氛对学生行为习惯的塑造和潜移默化的理想信息教育起着十分重要的作用。8S凭借造就安全、明朗、舒适的工作环境, 激发学生团队意识, 提升学生真、善、美的品质, 从而塑造良好的学生精神形象, 进一步完善和提升实训基地的优质高效、降低成本、提高学生动手能力的管理服务能力。

1.3 融入企业管理理念, 推行企业管理模式

以上岗位采用学生选举、老师面试的方法竞聘产生;要求学生具有高度的责任心。

2 具体实施方法

第一次到实训基地上课安排:由老师组织全体学生学习车间安全管理制度、消防安全、水口实训基地学习管理制度及8S管理制度、消防通道位置、应急撤离线路等等并带领学生熟悉实训实训基地环境, 强调安全第一。

学习完成后分别对安全巡视组、后勤保障组、应急保障组等各组组员分别进行相应的专业培训, 并进行考核合格过关后方可进行相应的工作。

由应急保障组根据本学期教学安排和水口实训基地具体情况, 提交本学期消防演习计划与方案, 并负责组织安排在计划时间进行消防、地震等应急撤离演习。原则上每两个月进行一次。其他各组都提供相应的工作计划, 由老师进行审核。凡在实训基地担任职务努力为大家服务的员工, 期末将享受相应科目平时成绩的加分政策 (根据努力情况每个月0.1-0.8分不等) 。

3 实训基地学生日常纪律考核

3.1 第一次到实训基地上课安排

由老师组织全体学生学习车间安全管理制度、消防安全、实训基地学习管理制度、消防通道位置、应急撤离线路等等。

3.2 平时上课期间具体实施方法

3.2.1 上班前

员工在上课前5分钟, 以小组为单位按组迅速集合, 由车间主任负责清点人数、劳保穿戴情况、宣读车间安全管理制度, 并做好相应记录, 然后交由指导老师负责安排, 完毕后有序进入实训场地。

3.2.2 上班中 (推行8S管理)

实训车间的相应制度, 由实际工作学习中出现相应问题后提出, 可不断更新完善。

(1) 迟到者, 以车间主任集合时间为准 (扣平时成绩1分) 。 (2) 上课期间必须按规定穿戴好相应的劳保用品 (违反者扣平时成绩2分) 。 (3) 上课期间不得离开工作区域, 不得早退 (违反者扣平时成绩2分) 。 (4) 在实训期间所有员工都必须听从老师、车间主任和组长的合理安排 (违反者根据情况扣平时成绩1-10分) 。 (5) 工作期间不得玩手机或从事与工作无关的事 (违反者扣平时成绩1分) 。 (6) 不得在车间内嬉戏打闹、高声喧哗 (违反者扣平时成绩2分) 。 (7) 未经允许不得操纵各种电器设备和车辆 (违反者扣平时成绩3分, 组长负连带责任扣平时成绩1分) 。 (8) 车间内严禁吸烟与使用明火 (违反者扣平时成绩4分, 未在指定区域吸烟者扣平时成绩2分) 。 (9) 爱惜爱护车间所有设备设施, 损坏照价赔偿。 (10) 车间内应随时保持清洁卫生, 不得随处乱扔垃圾。

3.3 下班后

(1) 下班后由车间主任负责, 卫生员安排打扫卫生。 (2) 经检查确认卫生合格、电源门窗等都按规定关好后, 由车间主任组织集合清点人数, 总结当天工作情况和宣读车间安全管理制度并作好相应记录并签字确认, 将记录交指导老师存档。

摘要：大部分高职都拥有自己的校内实训基地, 但很多都存在管理不规范等问题, 为此, 对校内实训基地企业化管理办法进行探索, 为最大限度发挥实训基地效用, 提高教学质量保证学生安全减少构性浪费提供参考。

关键词：实训基地,管理,8S

参考文献

[1]赵智锋, 施华.高职物流专业生产性实训基地的共享模式探索[J].物流工程与管理, 2015.

篇4：企业战略管理实训

[关键词]财务管理制度；实训；教学

[中图分类号] G640 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2016）02-0150-02

一、引言

企业财务管理制度是规范企业有关方面财务行为及处理相互间财务关系的一系列制度。完善的财务管理制度，不仅可以明晰财务管理权责及财务处理流程，帮助企业合法理财，防范风险，还可以激励员工降低费用、维持企业与客户及供应商的良好合作关系。教改的目的是基于提高学生实践能力目标，探讨企业财务管理制度设计实训教学方法，旨在通过在教学过程中模拟企业的财务运作模式，指导学生设计一些主要的企业内部财务管理制度，提高学生的应用能力和就业水平，进一步完善我院财会类专业的实践教学体系。

二、财务制度设计实训教学的必要性

从国情来看，一般大型企业或者国有企事业单位，财务制度都比较健全，财务人员经验丰富，内部财务管理制度比较规范，对新上岗财会人员一般会进行岗前培训。但中小企业尤其是民营的中小企业，其企业整体管理水平不高，财务人员配备不齐且素质低，财务制度往往不健全，执行也比较随意。

中山大学新华学院作为独立学院，其财会类专业近年来发展迅速。目前财务与会计系包括会计学、财务管理和审计学三个专业，在校学生已经突破四千人。从学生近年的就业情况来看，大多数学生在企事业单位从事财务工作。中小企业区别于大型企业的最大特点，在于企业对财务人员普遍缺少规范的岗前培训，它们要求毕业生到岗就能独当一面，独立进行账务核算及财务管理工作，要求学生必须具备极强的动手能力和适应能力。因此，必须加强内部财务制度设计实训教学，使学生就业后能很快适应岗位要求，快速成长。

三、我校财务制度设计实训教学存在的问题

首先，在目前的财会类专业教学计划及课程中，财务制度有关知识实际上由任课教师分散讲解，没有系统化。其次，在目前实践教学中，学生能接触到的财会知识往往不全面。在目前的专业实习教学中，绝大多数学生去会计师事务所实习，只有少数去企事业单位实习。但学生不管是去什么单位实习，由于财会专业的特殊性，其都很难接触到财会的核心内容，尤其是对于内部财务制度，很难全面了解，更不用说学会如何制定。最后，目前的实训教学，主要以购买标准化的实训软件为主。这些标准化的软件中，财务制度及审批程序已经事先设定，学生只能执行。而事实上，能根据企业特点设计一套合适的企业财务管理制度，是财务人员实践能力和综合素质的体现。因此，如何在教学中指导学生设计内部财务制度并进行实训教学，对于完善我院财会类专业实践教学体系，提高学生的实践操作能力，意义重大。

四、企业财务管理制度设计实训教学方法及效果

（一）教学目标及构想

通过教学，要求学生结合学过的财务管理基本原理，理解财务制度设计的目标与内容、重点掌握财务职权制度、筹资管理和投资管理制度、货币资金管理制度、销售与收款制度等财务制度设计要点。

（二）教学形式

1.课程。将企业内部财务制度实训教学纳入财务管理课内教学。

2.形式。教师先在课堂讲解理论及通过具体案例进行示范，然后给定主题由学生分组讨论，最后由学生分组设计部分内部财务制度进行课堂展示，教师点评。

3.课时。采取课内课外结合的形式，其中课内占4学时，两学时用于教师主讲相关内容，两学时用于学生展示及教师点评，具体制度设计过程由学生课外完成。

4.环节。具体安排在讲解营运资本管理教学内容时进行。这部分内容牵涉货币资金管理、销售、信用、应收账款、收款、采购、存货、付款等日常重要的决策，是中小企业财务管理制度的核心。

5.评价。纳入财务管理课程平时成绩考核，根据学生的课堂表现及作品展示，分别给以一定的平时成绩。

（三）教学重点

1.主体对象。财务管理制度从制定主体来看，包括国家制定的《企业财务通则》和企业制定的内部财务制度等，其中企业内部财务制度的设计必须以《企业财务通则》及国家的相关法规为依据。一般来说，企业规模越大、管理的层级越多、业务范围越广，内部财务管理制度包括的内容也越多。而对于业务比较单一、组织结构比较简单的中小企业，其内部财务制度也相对比较简单。

2.主要财务制度设计。（1）财务职权制度：主要是明确总经理和财务部的职责、会计和出纳的职责、财务审批流程及权限划分。（2）筹资和投资管理制度：主要明确筹资尤其是银行贷款和民间借款的管理制度、明确投资资金支付及收回的管理制度。（3）货币资金收支管理制度：明确会计和出纳权责、明确货币资金管理流程。（4）销售与收款制度：明确销售出库流程、明确信用管理制度、尤其是明确应收账款管理及催收考核制度。（5）采购与付款制度：尤其是采购流程管理、材料入库制度、付款流程及审批权限、存货管理制度等。

（四）教学实施效果

1.财务职权制度。财务职权制度通过划分各级财务职责，明确各级的权利和责任。公司法明确规定了股东大会、董事会、经理层和财务部的职责。但对中小企业来说，往往是总经理就是大股东，直接经营企业。因此，明晰经理层和财务部之间权责是重点，明确财务审批流程及权限才能方便日常财务工作。

在教学过程中，教师首先应介绍企业运作流程及存在的问题，然后给出一个中小企业财务职权制度的范本。学生结合所学知识，并模拟企业运作，分组制定了几个不同类型的中小企业的财务职权制度。

通过制定制度，学生们感觉到，在中小企业中，对会计和总经理、会计和出纳之间权责的划分存在一定的困难。很多中小企业的总经理在财务上并没有规范的意识，平时决策个人说了算，很多需要经过财务部的事情并不经过，而很多中小企业出纳的设置很随意，往往是文员兼任或者亲戚兼任，公司普遍设内帐和外帐，这给财务规范管理带来困难。

2.筹资和投资管理。中小企业的筹资方式比较简单，一般是银行贷款，还有就是老板从各种渠道筹集的民间借贷。但是，银行贷款筹资往往期限短，而民间借贷利息高，这要求会计对现金收支有很强的预测能力。中小企业的对外投资业务比较单一，决策过程比较简单，缺乏科学的评价，投资能否收回或收益如何存在很大的不确定性。对于对外投资，会计要明确资金的流出量及流出时间，收回资金的时间。这样能方便财务部编制现金收支计划，加强资金管理，防范资金断裂风险。

3.货币资金收支管理。中小企业货币资金交易比较多，因此货币资金管理是中小企业财务的核心。有些中小企业出纳在管钱的同时又管着内部账，资金的收支不能经过第三方审核，即使出现问题也不能及时核查。相对于会计，中小企业的出纳往往财务工作量比较小且不专业。对于货币资金管理制度，学生们认为首先要权责分离，会计管账、出纳管钱，这是铁的原则。随着网上银行的便捷，总经理也可以直接通过网银控制资金的支付，从而进一步强化出纳的工作。

4.销售和收款管理。销售和收款管理制度牵涉面很广，包括销售合同审批及签订流程、信用管理制度、应收账款管理制度、仓库发货制度等。通过相关财务制度的制定，学生们进一步掌握了销售的规范化管理制度，加深了财务管理中有关信用条件、信用标准等信用政策知识的掌握，尤其是对于应收账款，明确了销售部门和财务部门的职责，而且通过账龄分析表的设计和分析，明确了应收账款管理在企业财务管理中的重要作用。

5.采购和付款管理。采购和付款管理包括采购审批流程、采购材料入库流程、采购付款流程等。在中小企业，采购是频繁发生的业务。规范的采购和付款管理，对于提高采购效率，防范付款风险至关重要。学生们通过亲自设计制度，不仅理解了采购的流程和各自的权限，而且明确了存货采购批次和入库管理流程，加深了对财务管理存货管理知识的认识。对于采购付款，付款的审批及付款的时间安排，直接关系到企业的资金安排。通过这部分内容的学习，学生们对财务管理中如何合理利用供货方给的信用期，通过合理管理应付账款、付款时间来提高理财效益印象深刻。

总体来说，通过财务管理制度实训的教学，提高了学生的操作能力，强化了学生相关理论知识的理解。同时，财务管理制度设计属于操作性很强的课程，教学中要注意把握几个问题。首先，教师要具备丰富的实践知识，精选教学案例，恰当点评学生作品，合理考核。其次，应注意发挥每个学生的积极性，使每个学生都得到训练。最后，应该合理处理理论教学和实训教学的关系，合理安排教学环节和教学进度。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 刘娥平.企业财务管理[M].北京：北京大学出版社，2014.

[2] 朱金梦，王丽新，胡立新.浅谈基于素质培养的会计独立实验课程建设[J].商业会计，2014（3）.

[3] 韦仁开.企业内部财务管理制度设计[J].合作经济与科技，2012（8）.

篇5：企业价值链管理实训

一、问答题

1.什么是企业价值链？

理论上“价值链”这一概念，是哈佛大学商学院教授迈克尔·波特于1985年提出的。波特认为，“每一个企业都是在设计、生产、销售、发送和辅助其产品的过程中进行种种活动的集合体。所有这些活动可以用一个价值链来表明。”企业的价值创造是通过一系列活动构成的，这些活动可分为基本活动和辅助活动两类，基本活动包括内部后

勤、生产作业、外部后勤、市场和销售、服务等；而辅助活动则包括采购、技术开发、人力资源管理和企业基础设施等。这些互不相同但又相互关联的生产经营活动，构成了一个创造价值的动态过程，即价值链。

2.工商企业管理专业学习价值链沙盘模拟经营的意义？

（1）工商企业管理是现代企业管理的重要组成部分，且培养从事采购、销售、人事行政等基本能力和基本技能。学习价值链沙盘模拟经营，能够让我们将这些技能实际运用在沙盘模拟经营中，让我们将理论知识作用到实践中去，充分的完善理论与实践想结合的专业知识；

（2）工商企业管理专业就业面向岗位有商贸流通企业业务管理类人员、生产制造企业管理人员、各类社会组织人事行政人员等，这些岗位在沙盘模拟经营中均有涉及。进行模拟经营，能够让我们在就业前，真实的参加到企业经营活动的实际操作，对企业的经营有更深入的了解；同时，能够在实践中不断地发现问题，解决问题，有利于加强和提升我们的实践能力。

（3）由此可见，工商企业管理专业学习沙盘模拟经营具有十分重要的意义。它不但加强了我们的对专业理论知识理解，也锻炼了我们的实际操作能力。让我们在以后的就业中，多了一份自信。

二、分析题

1.说说你在价值沙盘模拟经营中承担的岗位及工作内容？

任职岗位：渠道商的营销总监

工作内容：

（1）进行渠道的开发——第一年开发了南西北渠道，为终端商开店做准备；同时，租赁2号仓库，便于向终端商的西北区域供货。

（2）进行渠道的管理——在第一、三年的每季度初都进行渠道促销活动，其中在第三年的时候，我们将渠道的促销活动全部进行，以此来提高我们的广告效益值。

（3）与终端商的沟通交流及发货——在每季度末及下季度初及时调整订货与供货的数量，以确保在市场有需求时，能有产品销售；同时，以便我们决定向制造商订货的数量。

（4）协助财务总监进行收支核算、下季度（年）预算——精确计算好应收账款，与下季度（年）要支出的费用，做到分厘不差，以确保下季度（年）能正常运行。

2.自我总结工作成绩如何？是否让领导(CEO)和同行满意？

在此次的沙盘模拟经营的最后成绩中，我组第三名。虽不及第一名那般遥遥领先，也无

第二名那势如破竹的气势；但这是我组全体组员放弃午休时间，精心商讨而经营下来的成果，它见证了我组成员共同进退，团结一心的坚定。

在经营之初，制造商进行精密的运作，确定即将投入生产的P1产品和第二、三年研发生产P2、P3产品，同时计划好在北区开设旗舰店；渠道商作出第一年的P2产品的代理资质，第二年的P3产品的代理资质，第三年P2产品的代理资质的计划，及南西北渠道的建设与管理活动；终端商及时在开设南西北店面，做好响应市场开发、销售产品的准备。

在后来的经营中，制造商对市场预测的信息，及时整理分析，调整产品的生产，及其产品在旗舰店和对渠道商的销售，并在第三年第一季度建设第三条生产线；渠道商根据终端商提供的产品订单及时调整对制造商产品的订单数量，及预留库存数量，努力避免出现供不应求的局面；终端商则根据销售情况，计算下一季度（年）的产品订货量，和新增店面。

在经营中虽忙乱但大家都团结一致，有条不紊的进行着。在繁忙中也存在着一个深深影响经营成果的祸患—广告投放不理想。初时库存充足，却因广告投放少而货单少，导致产品积压，影响制造商的生产；后来，广告投放多，却因库存产品少，而错失一个良好的市场机遇。这是使我组只能位列第三的一个重要原因。

在本次经营中，我们再次感受到了团体作战的优越性及团结的伟大力量。在经营中时，大家虽偶有争执，但都明白是为了企业能有更好的发展，都愿意放下争执，平心静气的商讨。同时，在彼此的眼中，都看到了期许和满意，还有共同进退的坚定。

3.评价你所在的整个价值链的配合和协作如何？对你有什么启发？

评价：我们明确分工，各司其职，齐心协力的完成我们对自己的定下的目标——力争上游。在模拟经营期间，我们互相帮助，团结一心，共同为企业的发展，或收集信息，或出谋划策，或加强执行的力度，彼此间进行默契的配合与协作。

（1）信息主管及时收集信息

这些信息，为制造商研发何种产品及何片区域投放多少广告提供决策依据和保障；为终端商对开发何片区域及几个店面做明智的选择，都起了很大的作用。

（2）渠道商及时调整订货、供货的数量

当制造商生产过多，库存压力过大时，我们渠道商便于他们共同分担，以此减轻制造商的库存压力；当终端商因订单少而产品滞销，我们渠道商便减少供货量，以缓解终端商的资金压力，防止他们因资金不足去增加贷款而产生压力的情况发生。

（3）制造商奖励渠道商

我们渠道商在第二、三年年初，因资金不足，而无法支付长期贷款的本息，及其他贷款的本金。所幸，制造商及时奖励，使我们渡过此次难关，也使我们整个大企业避过所有者权益降低的风险。

启发：（1）在团队中，要明确分工。明白自己的工作职责，量化个人的工作量，各司其职，完成好自己职责范围内的工作；

（2）我们一定要同心协力。明确团队的奋斗目标，并对其不断的细化，做到一走一个脚印。在前进的过程中，要团结一心，不可意气用事，而使整个团队的利益受到损害；

（3）摆正心态。在每个团队中，都会避免不了争吵的发生，但这不是我们可以放任自己去责怪他人的理由。因此，摆正我们的心态是十分重要的，明白在风雨中能够携手同进，才能使企业得到更好地发展；明白大家都有一个共同的目标——为了提高经营业绩，使企业有更好的发展；

（4）互帮互助。他人有难时，及时提供相应的帮助措施，而不是冷眼旁观。如果，不采取措施，最终可能使企业的发展受到影响；从而影响到自己的发展。

4.你对最后经营成绩满意吗？说明原因。

在此次的模拟经营中，我们最终的成绩既令人感到满意，又让人对此深感惋惜。

满意的地方有：（1）利润与所有者权益同比得到大幅增长。我们渠道商在第一年经营结束时，我们的利润为负，所有者权益也仅为15.3；第二年的利润有所起色，为59.3，同时，所有者权益也同步上升，为97.3；在第三年的时候，我们的经营得到了明显的肯定，所有者权益增长了3.5倍，利润增长了4.5倍，这样的成绩使我们的信心大增；最后一年的时候，我们的利润为381，所有者权益为736.2。而这样的增长速度还是我们价值链的三个企业中，比较缓慢的。

（2）产品销量逐年上升。随着销量的逐年增长，我们渠道商的销售收入也不断上升,——由最初的240增加到后来的1920。看到这样的成绩，我们感到十分的欣慰。

深感惋惜的是：（1）我们组因第一年的广告投放出现了偏差，而使我们终端商拿到的市场订单少，致使产品销量较低而最终影响到最后的经营成绩。

（2）多次进行紧急调货。终端商的库存产品不足，在整个经营过程中，进行了5次的紧急调货，这使我们最终的成绩深受影响。

篇6：企业战略管理实务实训指导书

实训一

一、实训内容：

结合第二章外部环境分析的教学内容，组织安排学生到当地企业进行一次实训，让学生做到理论与实践相结合，并撰写一份企业环境分析报告。本次分析报告可以通过各种途径收集资料，可以查阅有关文献，咨询一些专家，也可以到网上搜索一些资料来佐证你的观点。要求注明资料来源，凡资料详实、来源清楚者符合要求。

二、实践方式

撰写一份企业环境分析报告

三、实践组织方式

本课程的实训要求在教师指导下，由学生独立完成。

四、实训教学要求

通过本课程的教学实训内容要求，充分利用所学专业知识并获取有关资料，写出本课程的实训报。报告要求语言简、准确、调查的资料可靠。

选择一个你比较熟悉的企业，对其外部环境进行分，主要是从宏观环境产业环境和竞争对手三个方面进行分析。应用PEST模型从政治、经济、社会和科技四个方面进行宏观分析；利用五种力量模型进行产业环境分析，分析的重点集中在与企业直接竞争的主要企业身上.对实训企业在以下几方面作一个详细调查和说明

1、企业的名称，住址，主要业务内容(简单介绍)

2、今后几年该企业所面临的宏观环境可能有什么变化，对该企业会产生什么影响，该企业的机会和威胁有哪些(重点写)

3、对该企业进行产业环境分析(详写)

4、企业的主要竞争对手有哪些？对它们的竞争能力进行分析(重点写)写一份不少于2000字的分析报告.五、实训管理方面的要求

1、任课教师按照课程实训方案的要求及时进行实训的安排，并在实训过程中给予学生必要的指导，并认真批改课程实训计划，给出学生实训成绩，按、良、及格与不及格四个等级。

2、学生应在教师的指导下认真完成一份2000字左右的企业外部环境分析活动报告。

六、实训单位：

1、保定多喜食品饮料有限责任公司

2、保定新天香乳业有限责任公司

3、河北宝硕集团股份公司

4、天威英利绿色能源股份公司

5、保定乐凯集团股份公司

6、保定大宇衡器厂

实训二

一、实训内容：

结合第三章内部环境分析的教学内容，组织安排学生到当地企业进行一次实训，让学生了解当地该企业的优势、劣势，做到理论与实践相结合，并撰写一份企业环境分析报告。

二、实践方式

撰写一份企业环境分析报告

三、实践组织方式

本课程的实训要求在教师指导下，由学生独立完成。

四、实训教学要求

通过本课程的教学实训内容要求，充分利用所学专业知识并获取有关资料，写出本课程的实训报。报告要求语言简、准确、调查的资料可靠。

选择一个你比较熟悉的企业，对其内部环境进行分，应用SWOT分析从优势、劣势、机会和威胁等四个方面进行分析。

对实训企业在以下几方面作一个详细调查和说明

1、企业的名称，住址，主要业务内容(简单介绍)

2、今后几年该企业所面临的内部环境（销售、财务、研发、人力资源）可能有什么变化，对该企业会产生什么影响，该企业的机会和威胁有哪些(重点写)

3、对该企业进行产业环境分析(详写)

写一份不少于1000字的分析报告.五、实训管理方面的要求

1、任课教师按照课程实训方案的要求及时进行实训的安排，并在实训过程中给予学生必要的指导，并认真批改课程实训计划，给出学生实训成绩，按、良、及格与不及格四个等级。

2、学生应在教师的指导下认真完成一份1000字左右的企业内部环境分析活动报告。

六、实训单位：

1、保定多喜食品饮料有限责任公司

2、保定新天香乳业有限责任公司

3、河北宝硕集团股份公司

4、天威英利绿色能源股份公司

5、保定乐凯集团股份公司

6、保定大宇衡器厂

实训三

一、实训内容：

结合第五章竞争战略（企业总体战略）的制定，邀请企业家代表走进课堂与同学们进行零距离接触，重点讲解企业战略在制定中面临的方方面面的问题。

二、实践方式

撰写一份听课感想

三、实训管理方面的要求

1、任课教师按照课程实训方案的要求及时进行实训的安排，并在实训过程中给予学生必要的指导，并认真批改课程实训计划，给出学生实训成绩，按、良、及格与不及格四个等级。

2、学生完成一份1000字左右的听后感。

实训四

一、实训内容：

结合企业战略实施中存在的问题，由教师提供河北宝硕集团的相关资料，让学生对宝硕集团有个整体的认识。从最近河北宝硕集团已经被保定市法院宣布破产的情况，分析宝硕集团破产的原因，并撰写一份宝硕在实施战略管理中存在哪些大的问题。

二、实践方式

撰写一份宝硕集团破产的原因分析报告

三、实践组织方式

本课程的实训要求在教师指导下，由学生独立完成。

四、实训教学要求

通过本课程的教学实训内容要求，充分利用所学专业知识并获取有关资料，写出本课程的实训报。报告要求语言简、准确、调查的资料可靠。

通过分析宝硕集团上市以后，企业在发展过程中面对新的形式，从财务报表、企业规划、企业决策及战略实施中存在的较大失误进行分析。

对实训企业在以下几方面作一个详细调查和说明

1、企业的名称，住址，主要业务内容(简单介绍)

2、从纵向和横向比较我国塑料行业中近几年该企业所面临的销售、财务、研发、人力资源可能有什么变化，对宝硕造成的影响，分析其破产的详细原因。

3、由宝硕的破产我们怎样看待保定的国有企业发展？

实训五

一、实训内容：

篇7：《企业管理信息系统》实训大纲

一、实训项目名称

《企业管理信息系统》

实训总学时：48实训总学分：1.5适用专业：国际贸易

先修课程：《计算机应用基础》

二、实训目的通过本实训教学，使学生更好的理解课堂上讲授的理论知识，加强对实际问题进行软件设计的动手能力，掌握结构化程序设计的方法和可视化编程的基本思想，利用Visual FoxPro 6.0编写一般应用程序，了解面向对象的概念。学会使用计算机设计、调试程序，了解系统开发的基本步骤，能够开发一些小型系统。为今后进一步使用数据库来解决实际问题打下良好的基础。

三、实训方式及要求

方式：通过使用Visual FoxPro 6.0作为学习的平台，要求学生在每次实训前做好准备工作，一人一机，采取实际操作的方法真正理解并掌握所学到的知识。

要求：

1．按实训内容积极进行准备，认真上机练习。

2．从学习到模仿再到自行开发应用。

3．为今后的就业打好坚实的基础。

四、实训内容

第一模块数据库系统与Visual FoxPro基础知识

第二模块VFP中数据库的基本管理

第三模块Visual FoxPro程序设计基础

第四模块面向对象的程序设计

第五模块查询与视图

第六模块报表与菜单的使用

第七模块结构化查询语言SQL

五、实训时间分配表

六、实训考核内容及成绩评定标准

按实训要求完成每一项实训内容，要求独立完成，对所做的程序内容要求保存在相应的目录之中，成绩按下面五个方面进行评定。

1．能按要求完成各项内容。

2．创建自己的程序并能独立在计算机上运行。3．能制作小型管理信息系统。4．能在规定的时间内独立完成。

根据完成情况与实训内容要求是否符合要求，评出不合格、合格、中、良和优 5 个等级。若采用百分制成绩，则：少于 60 分为不合格 ,60 ～ 69 分为合格 ,70 ～ 79 分为中 ,80 ～ 89 分为良 ,90 ～ 100 分为优。

七、实训教材及实训指导书

《企业管理信息系统》和《VFP程序设计基础》

八、说明

篇8：企业战略管理实训

《企业经营管理实训》课程是所有工商管理专业群的公共基础课, 其目的是培养工商管理所有专业群的专业公共职业能力, 有以下几项能力:专业能力、方法能力和社会能力。通过本实训, 学生能够正确理解以下情感态度和价值观: (1) 小组集体协作的团队合作精神; (2) 培养独立精神, 激发学生成功欲望; (3) 养成善于倾听和协作者交流的习惯; (4) 通过集体协作, 理解规则和制度的意义, 学会尊重他们的岗位职权的意识; (5) 通过参与模拟对抗或模拟创业, 培养强烈的竞争意识。

现在很多高职院校都采用ERP沙盘模拟课程。ERP沙盘模拟课程之如此风靡, 是因为它不同于一般的以理论和案例为主的管理课程, 而是一种体验式的互动学习。在实训过程中, 老师可把学生分成6个团队、8个团队、10个团队、12个团队不等 (每个团队4~6人) , 每个团队经营一个模拟公司, 学生将分别担任所在公司中的CEO、CFO、市场总监、生产总监等重要职位。在连续几年的模拟经营实战中, 每个企业都面对来自其他企业的激烈竞争, 学生必须和同事们一起去发现机遇, 分析问题, 制定决策并组织实施, 例如新产品的开发、生产设施的改造、新市场中销售潜能的开发等等, 将企业向前推进、发展。学生将在这种成功和失败的体验中, 学习管理知识, 掌握管理技巧, 感悟管理真谛, 并能有效提高经营管理和执行能力、获利能力。

二、企业中的5S管理体系

5S是指Seiri (整理) 、Seiton (整顿) 、Seiso (清扫) 、Seiketu (清洁) 、Shitsuke (素养) 这5个单词的统称。所谓整理, 就是将工作场所的东西分为“要的”和“不要的”, “要的”留下, “不要的”处理掉;整顿, 把留下来的必要的东西依规定的位置分门别类排列好, 明确数量, 进行有效的标志;清扫, 将工作场所内看得见与看不见的地方清扫干净, 保持工作场所干净、亮丽的环境;清洁, 就是要不断地、重复地保持整洁和干净, 形成制度和习惯, 以巩固整理、整顿、清扫的成果;素养, 通过上述4S活动使每位员工养成严格执行各项规章制度、“依照规则, 认真对待每一件小事”的工作作风, 培养员工积极工作、主动负责和爱岗敬业的品质。5S管理活动是一种品性提高、道德提升的“人性教育”, 其最终目的在于修身, 在于提高人的素质。日本企业家们普遍认为5S是企业管理的基石, 是培养优秀员工, 提升员工个人品德的根本途径。

三、高职企业经营管理实训室推行“5S”管理的必要性

1. 采用ERP沙盘模拟实训实施“5S”管理前, 普遍存在以下问题:

(1) 无整理, 没有及时清理无用的东西, 实训场所拥堵; (2) 无定位, 实训材料随意放置, 没有固定的放置地点, 实训场所杂乱无章; (3) 无标示:实训账簿和道具的放置无标示, 浪费了大量的查找时间; (4) 无归位:实训道具使用后没有及时归位。以上“四无”现象的存在, 是导致实训室杂乱、拥堵的主要原因, 也将影响实训教师工作的效率, 甚至影响实践教学的正常进行。

2. 引入5S管理有助于学生优良习惯的养成。

笔者多年在ERP沙盘模拟实训教学过程中, 发现管理上普遍存在以下问题: (1) 指导教师无法全面监控学习区的每个学生; (2) 学生上课迟到; (3) 学生课堂大声喧哗、吃零食、玩手机、各个团队之间互相串岗; (3) 学生借的实训工具不及时归还; (4) 沙盘模拟中的模拟工具 (原材料、货币、生产线等) 实训结束时, 不懂得分类摆放; (5) 学生的账簿、指导书随意叠放; (6) 实训中乱丢垃圾的现象; (7) 实训结束不关电脑、关电。实施“5S”管理前, 实训室上述问题的存在, 不利于学生职业素养的养成, 相反将会养成不良习惯。将“5S”管理引入实训室, 创造类似企业的工作环境, 实现技能育人、环境育人, 从而培养学生具有良好的职业素养和行为习惯。

四、5S管理在企业经营管理综合实训中的实施措施

1. 宣传和培养, 重视实训室文化建设, 营造良好的文化氛

围, 在企业经营管理实训室的墙上可以挂一些5S的宣传图片, 指导教师在每次实训开始的时候, 给学生讲解5S管理的相关理论知识, 让学生从了解5S管理到熟练掌握5S管理。

2. 全员参与, 明确职责。

在实训教学中, 全部学生都应当参与、支持这一管理模式, 5S责任制要做到实训室每个区域都有责任人, 每个责任人都有责任区, 不留死角, 才使5S成果能够维持下去。

3. 制定详细的考核评估方式, 针对每一个学生, 除了掌握

ERP沙盘模拟几年对抗的成绩之外, 还要加上5S管理模式的各个方面相关评定标准的执行成绩。笔者详细制定了企业经营管理实训室“整理”、“整顿”、“清扫”、“清洁”和“素养”的要求如下:

实训室的整理主要是清理沙盘模拟的桌面, 区别实训必需品和非必需品, 将过期的账簿和损坏的实训道具丢弃, 改善桌面的清洁。通过该实训过程, 培养学生做事效率, 促使学生有良好的岗位工作作风和团队合作精神。

实训室的整顿是合理布置整个环境, 沙盘对抗中使用的道具进行分类并固定放置, 并用标签注明, 一目了然, 方便寻找, 实训结束之后一定要还回去, 而不能洒落在桌面上。在实训过程中, 渗透5S的定置管理意识, 培养学生对生产现场中的人、物、场所三者之间的关系进行科学地分析研究, 并使之达到最佳结合状态。

实训室的清扫是创造一个一尘不染的环境, 同时保持实训道具的干净。在实训过程中, 培养学生“人人参与”的意识, 调动学生的参与感和成就感。同时通过实训道具的点检, 培养学生对实训室及所有道具有“我使用我爱护, 我使用我负责”的高度责任感。

实训室的清洁就是学生完成整理、整顿和清扫的任务后, 制订规章制度, 强调每一位同学都应具有遵守规章制度、工作纪律的意识;此外还要强调创造一个良好风气的工作场所的意义。

在整个实训课程中, 我们重在培养学生的良好职业素质习惯和如何铸造团队精神。通过沙盘模拟几年的对抗训练, 最终使学生能完全实行5S的自我管理的原则、勤俭节约的原则、持之以恒的原则, 以达到环境清洁、提高品质和素质、提升效率和形象。

4. 监督检查, 让学生在监督他人与自我监督过程中, 养成良好的实验习惯, 并最终形成一种自我修养。

5. 严明的奖惩激励制度, 依照考核评估体系, 每一次实训

都应当对每一个学生有一次最终评估结果, 并能对不同结果区分对待。

五、结束语

学生通过企业经营管理实训课程的学习, 学生将是在这种成功和失败的体验中, 学习管理知识, 掌握管理技巧, 感悟管理真谛, 并能有效提高经营管理和执行能力、获利能力。此外实训过程中融入5S管理, 通过对学生的实训过程持续有效的教学改善活动, 学生的精神面貌肯定有明显的变化, 学生会感觉到学习环境清爽多了, 学习效果得到提升。塑造学生一丝不苟的敬业精神, 培养学生勤劳、务实、节俭、守纪的职业素养。让学生感觉到自己在学校就像在企业一样, 为学生以后毕业走上工作岗位成为真正的“职业人”, 打下坚实的基础, 提高学生的就业稳定性。

摘要：企业经营管理实训室作为高职实践教学的重要场所, 其管理水平的高低直接影响实践教学质量。实训场所全面实施“5S”管理是提高实训学生素质, 提高实训室管理水平的重要途径。

关键词：5S管理,ERP沙盘模拟,高职

参考文献

[1]ROD G, RON F, KAORU K.Implementing 5S within a Japanese context:an integrated management system[J].Management Decision, 2008:565-579.

[2]宋文强.图解6S管理实务[M].北京:化学工业出版社, 2011.