濮阳职业技术学院普招招生章程

濮阳职业技术学院普招招生章程（精选13篇）

篇1：濮阳职业技术学院普招招生章程

濮阳职业技术学院成人教育2021年招生指南

成人高等学校招生全国统一考试，简称成人高考，是我国成人高等学校选拔合格的毕业生以进入更高层次学历教育的入学考试，属于国民教育系列教育，已经列入国家招生计划。以下是小编为大家整理的濮阳职业技术学院成人教育2021年招生指南相关内容，仅供参考，希望能够帮助大家！

一、濮阳职业技术学院成人教育部成考自考快速拿证报考条件

1、遵守中华人民共和国宪法和法律;

2、国家承认学历的各类高、中等学校在校生以外的在职、从业人员和社会其他人员;

3、身体健康，符合上述报考条件，不影响所报专业学习;

4、报考专科起点本科的考生必须是已取得经教育部审定核准的国民教育系列专科或专科以上毕业证书的人员

5、报考高起本或高起专的考生应具有高中毕业文化程度

二、濮阳职业技术学院成人教育部成考自考快速拿证报名方式

1、在当地招办填写机读卡报名

2、在中高职招生网报名

三、濮阳职业技术学院成人教育部成考自考快速拿证专业主要课程

1、广告设计与制作：计算机平面辅助设计、艺术概论、透视学、素描、色彩、平面构成、装饰色彩与广告平面设计、立体结构、广告策划、广告设计、包装装潢设计、广告创意与方案设计、广告摄影、广告学概论

2、服装设计：素描、色彩、构成设计、服装画技法、服装图案、服装设计、扎染、服装制图裁剪、服装制作工艺、面料学、服饰设计、计算机辅助设计

3、行政管理：经济学原理、秘书学、管理学原理、普通逻辑、社会心理学、公共关系学、管理心理学、人力资源开发管理、行政法学、行政管理学、公共行政学

4、汽车运用与维修：机械设计基础、工商企业管理、汽车制造工艺学、汽车构造、汽车理论、汽车电路设备、汽车运用、汽车修理、汽车诊断与测试技术、液压传动内燃机原理

四、濮阳职业技术学院成人教育部成考自考快速拿证专升本专业

1、会计：本专业培养系统掌握财务会计的基本理论、基本方法和技能，能熟练运用计算机处理有关财务会计业务和经济信息的专门人才。毕业后，能从事企事业单位和其它经济管理部门的财务会计工作。

2、音乐表演：音乐表演专业培养具有音乐表演的专业知识和艺术素养，掌握音乐表演专业技能的高级技术应用性专门人才

3、汽车技术服务与营销：培养德、智、体、美全面发展的，掌握必需的基础知识，掌握汽车构造、汽车理论、汽车使用技术、汽车电气、检测诊断、企业管理及现代市场营销和国内外贸易等专业知识，具有分析和解决汽车运用技术问题的`能力，能从事现代汽车及配件的营销、维修接待、售后服务和经营管理等方面工作的高素质技能型专门人才等。

4、焊接技术与自动化：焊接技术及自动化专业，培养掌握自动化及智能化焊接技术的知识与技能，从事各种焊接技术的工艺编制、实施、质量检测和技术管理的高级技术应用性专门人才。

5、空中乘务：空中乘务专业培养具有较高的政治素质、文化素质、专业素质和身体素质，熟练地掌握民航空中服务操作与管理的专业基础知识和技能，具备从事国内外航空公司的空乘服务、地勤服务及民航商务工作的高等复合、应用型专业人才。

6、体育教育：本专业主要培养中等学校物理教师及多方面应用型专业人才。

7、社区管理与服务：社区管理与服务专业培养德、智、体等方面全面发展的，具有基本的社会工作理论知识和掌握现代信息技术、办公技术，能够在城乡社区、民政、工会、公益团体、中介机构等从事社区服务、社区管理、社区规划、公关、人力资源开发与评估等第一线工作需要的高素质技能型专门人才。

8、新能源汽车技术：本专业培养拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，具有正确的人生观和价值观，具有良好的职业道德和创新意识的合格人才；主要掌握新能源汽车电气系统检修、新能源汽车发动机电控系统的诊断与修复、新能源汽车安全与舒适系统的诊断与修复等技术；能从事新能源汽车的制造、维护保养、诊断维修、维修接待、质检等工作的生产一线高素质技术技能人才

五、濮阳职业技术学院成人教育部成考自考快速拿证专升本

1、工程造价层次：专升本、科类：经济管理类、学习形式：业余、学制：2.5、收费标准：18502、临床医学专升本、科类：医学、学习形式：业余、学制：2.5、收费标准：18503、计算机科学与技术层次：专升本、科类：理工类、学习形式：业余、学制：2.5、收费标准：18504、土木工程层次：专升本、科类：理工类、学习形式：业余、学制：2.5、收费标准：20505、药学层次：专升本、科类：文理兼收、学习形式：业余、学制：2.5、收费标准：2050

六、濮阳职业技术学院成人教育部成考自考快速拿证高起专收费标准

1、汽车制造与装配技术层次：高起专、科类：理工类、学习形式：业余、学制：2.5、收费标准：20502、市场营销层次：高起专、科类：文理兼收、学习形式：业余、学制：2.5、收费标准：18503、影视动画层次：高起专、科类：文理兼收、学习形式：业余、学制：2.5、收费标准：4000

篇2：濮阳职业技术学院普招招生章程

一、学院全称：广西职业技术学院

二、国标代码：11773

三、办学地点：广西南宁市江南区明阳工业区（唯一校区、毗邻南宁吴圩国际机场）

四、办学层次：高职专科

五、办学类型：公办普通高等职业院校

六、学习形式：全日制三/四年学制

七、学院概况

广西职业技术学院前身是创建于1965年的广西劳动大学，先后历经广西农学院热带作物分院（本科）、广西农垦职工大学、广西农工商职业大学等历史阶段。经国家教育部批准，成为广西首批独立改制的公办高等职业院校。学院先后被评为全国职业教育先进单位、教育部高职高专人才培养工作水平评估优秀院校、全国高等教育学籍学历管理工作先进集体、全国高校后勤十年社会化改革先进院校、全国职业院校魅力校园、自治区卫生优秀学校、自治区安全文明校园和南宁市生态园林单位、国家示范性骨干高职院校建设优秀单位、全国首批百所高职现代学徒制试点单位、广西首批高等教育综合改革试点职业院校、连续荣获全区高校毕业生就业工作先进集体等荣誉称号。

学院地处南宁空港经济区，占地面积1166亩，现有全日制在校生1.33万人，设有农业与环境工程技术系、经贸系、管理系、机械与汽车技术系、艺术设计与建筑系、计算机与电子信息工程系、食品与生物技术系、传媒系、继续教育部、基础课教学部等10个教学系部，20开设有59个紧贴区域经济社会发展的招生专业和招生方向，是一所一、二、三产类专业协调发展的综合性高职院校。学院坚持以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研合作教育发展道路，狠抓教育教学质量，广大毕业生以过硬的技术、良好的素质、较强的创新能力深受社会各界的赞誉。办学50年来，学院已为经济社会发展培养各类人才5万多名。

学院拥有一支专兼结合素质优良的教师队伍。专任教师中具有高级职称136人，获博士学位、硕士学位和研究生学历教师共258人。学院拥有自治区优秀教学团队5个，自治区教学名师4人，八桂名师1人，首届广西高校杰出科技人才1人。

近年来，学院在以德立人，以技立业校训的.指引下，坚持服务、合作、开放办学理念，主动对接现代农业产业链，建设涉农专业群，形成了以农类专业为特色，装备制造、电子信息、财经、文化艺术、新闻传播、建筑艺术等大类专业综合协调发展的专业结构。学院以国家骨干院校建设为带动，加强办学体制机制创新，牵头成立了政府、行业、企业、社区、学院五方联动，由81个单位组成的行业主导型学院理事会；与广西农垦茶业集团有限公司共同牵头，联合企业、中高职院校、科研院所等45个单位，成立了广西茶业职业教育集团，物流职业教育集团，当前，学院正在推进4A级校园景区文化育人建设等项目。

学院积极深化教育教学改革，办学成果显著。拥有自治区优质专业17个、广西高等学校优势特色专业13个、自治区精品课程19门、自治区示范性高职教育实训基地10个，建成国家重点建设专业8个、自治区级特色优势专业9个、国家级精品课程4门、国家级精品资源共享课2门、国家级职业教育实训基地3个、中央财政支持提升专业服务产业发展能力项目2个，获国家级职业教育教学成果奖二等奖1项、自治区级教学成果奖13项（含特等奖1项），广西省（市）级科技进步奖16项。

八、招生计划

学院招生计划经教育部批准，各专业招生数、科类详见各省(区、市)招生部门公布的计划。

九、收费标准

严格执行国家物价部门核定的标准，在公布招生计划的同时公布学费收费标准。

（一）学费：艺术类专业：8000元/年人；计算机技术类专业：6000-7000元/年人；财经、管理、外语类专业：6000-7000元/年人；电子机械类专业：6500-7000元/年人；食品类专业：6000-6500元/年人；农科类专业：4000元/年人。

（二）住宿费：根据公寓结构和条件的不同，按实际住宿条件收取，350-1400元/年人。

（三）书费：预收书费600元/学年人，按实际支出结算，多退少补。

十、录取原则

（一）根据教育部的要求,在各省区（市）招生委员会的统一组织下，实行学校负责、招办监督的招生体制，遵循公平竞争、公正选拔、公开程序、德智体全面考核的择优录取原则。

（二）外语语种要求：英语。

（三）男女比例要求：不限。

（四）身体健康要求：按教育部《普通高等学校招生体检工作指导意见》有关规定执行。

（五）艺术类专业成绩：不实行单独专业术科测试，使用各省区（市）艺术术科专业统一考试合格成绩。

（六）投档录取：实行远程网上录取，按照各省区（市）招生委员会规定的投档原则和比例投档录取。

1.未实行平行志愿的省区（市）或批次，实行志愿优先、从高分到低分择优录取的原则，并接收非第一志愿考生，无分数级差要求。

2.实行平行志愿的省区（市）或批次，按分数优先、遵循志愿的原则进行录取。

3.进档考生专业确定办法：按分数优先、遵循专业志愿顺序的原则，若专业志愿均不能满足时，服从专业调剂的考生，将其调录到相近专业或录取计划未满的专业；不服从专业调剂的考生，则按退档处理。

4.艺术专业调档排序方案要求：按各省区（市）有关规定执行，以出档分数高低择优录取。

十一、单独招生

单独对口招生是经国家教育部批准，在广西区招生考试院指导监督下，由院校单独对口联合组织入学测试，单独确定入学标准，由自治区招生考试院组织实施填报志愿、招生录取的一种新的选拔录取形式。单独招生专业和计划纳入国家普通高校招生专业和计划内，获单独招生录取的考生，不需再参加6月份全国普通高考，学生入学后在管理、教学、学制、学费、毕业证等相关待遇均与参加普通高考入学的考生一致。

十二、新生入学和入学复查

（一）凡被学院录取的新生，必须按录取通知书的规定，按期到校办理入学注册手续。无故逾期不报到者，视为自行放弃入学资格，不予入学注册。

（二）新生入学三个月内，学院将对新生进行复查，凡不符合条件的考生，取消入学资格。

十三、奖助学金

为资助家庭经济困难的学生，学院不断完善奖、贷、勤、助、免的资助体系。符合条件的学生可享受国家助学贷款、国家奖学金、国家励志奖学金、广州助学金、广西区政府奖学金、学院专业助学金和优秀奖学金等。

十四、毕业

1.学院对具有学籍的学生，在规定时间内修完专业教学计划的全部课程、成绩合格者，将发给国家承认学历的并由教育部监制和电子注册的普通高等学校专科毕业证书，学校名称为广西职业技术学院。

2.通过职业资格考核的，同时获得相应的职业资格证书。

3.毕业生就业实行学院推荐、双向选择、自主择业，并按国家普通专科毕业生就业政策办理有关手续，使用统一签发的《全国普通高校毕业生就业报到证》。

十五、录取结果的公布渠道

在学院招生网站或由各省区（市）招生部门通过媒体及时公布，接受纪检、监察部门和社会的监督。

十六、我院不委托任何中介机构或个人从事代理招生工作。

十七、本章程由学院招生与就业处负责解释。

学院地址：广西南宁市江南区明阳工业区广西职业技术学院，邮编：530226

招生与就业处电话：0771-4212461，4213131

传真：0771-4213255,4213299

篇3：濮阳职业技术学院普招招生章程

十多年来,濮阳职业技术学院积极探索与实践校企合作,有成功的经验,也有失败的教训。目前,校企合作模式呈现多样化,呈现良性运行态势,探索出一条内涵发展与改革之路。

一、校企合作运行机制

高职教育的目标是为社会培育专业技能型人才,而企业的目标是实现企业利润的最大化,二者价值取向不同,要建立可持续发展的、长期的合作关系,必须搭建一个能够良性运行的合作平台,研究制定符合校企双方利益的管理制度,整合校企双方资源,调动企业和院校的积极性,实现技术互帮、管理同步良性运行的合作机制。

濮阳职业技术学院成立了校企合作专职管理机构———校企合作办公室,由学院副院长兼任办公室主任,配备专职管理人员若干名,专门管理与协调校企合作事项。办公室与各合作企业共同组建若干个校企合作联合会,制订《校企联合会章程》《联合会行政制度》等十余项管理措施,为校企合作良性运转提供了政策保障。联合会内部管理结构,有董事会、股东会、监事会,会长由合作企业管理人员担任,校方任命相关教学系主任或专业带头人担任联合会副会长,联合会实行会长负责制。这种校企合作管理机制,是基于各合作企业为主体的管理模式,明晰了校企责、权、利的关系,是一种校企利益共同体的新模式。

目前,学院工商管理系与本市最大的零售商集团“濮阳市百姓量贩有限公司”成立了“百姓量贩”校企合作联合会; 机电工程系与“黄甫驾驶员培训学校”“濮阳高温耐火材料股份有限公司”分别成立了“黄甫驾校”“濮耐”校企合作联合会; 生物工程系与大北农河南分公司成立了“大百农”校企合作联合会等。

各个校企联合会,在政府、行业协会等部门指导下,依据合作章程,以人才和技术这一共同利益为基础,以校企资源优势互补为前提,以校企深度融合为抓手,以人才培养为核心,以教学共管、计划共定、基地共建为依托,根据各企业自身的特点,制定有明确的合作计划、任务、目标、期限和规则,是企业走进校园的引领者,是校企文化融合的平台,更是强化学生职业能力的平台,实现了教育与产业、学校与企业、专业与岗位的良性互动。

二、校企合作模式

校企合作是高职院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措,其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合,让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享,以切实提高育人的针对性和实效性,提高技能型人才的培养质量,它是高职院校办学的基本要素。濮阳职业技术学院校企合作模式概括起来可分为以下几种:

1. 举办冠名班

学院园艺技术专业与大北农集团合作,举办了“大百农”班; 市场营销专业与百姓量贩有限公司合作,举办“百姓量贩”班; 应用化工专业与河南恒润化工集团有限公司合作,举办“恒润化工”班; 濮耐高温材料股份有限公司、中拓石油工程设备有限公司等,打破专业界限,进行专业重组,与石油化工、机电一体化、会计电算化等相关专业进行合作,分别举办“濮耐班”“中拓班”。另外,还有“雪牛班”“中储粮班”“奇瑞班”等十几个冠名班。

冠名班本着学生自愿的原则,与培养单位签订用人协议,按企业用工标准,校企双方共同制订人才培养方案和教学计划,共同参与人才培养过程,最后由用人单位按照协议约定安排学生就业。并且,在校学习期间,企业为学生提供一定数量的奖学金,鼓励学生深入学习冠名企业的专业知识,培养学生的企业意识。通过这种方式培养的学生针对性强,学习兴趣高,学生既能了解企业的实际,又熟悉企业的生产过程和企业文化,有较强的职业岗位能力。举办冠名班,促进了学院专业建设和课程改革,也为企业量身定制培养了专业一线技术人才,实现了校企双赢。

2. 顶岗实习

学院食品专业与郑州三全、南京喜之郎,园林技术专业与绿城园林工程公司,石油工程技术专业与中原石油工程有限公司,应用化工专业与中原乙烯和中原大化,建筑工程技术专业与濮阳宏亚建设集团,计算机应用技术专业与郑州瑞拓通信咨询有限公司等专业,分别签订了学生顶岗实习协议。目前,学院所有高职类专业,均按照校企合作办公室制订的“千企百单”规定的要求,与相应的企业签订有顶岗实习协议。

根据顶岗实习企业实际用工要求,打破学期界限,实行弹性学期,分别安置到相应的企业顶岗实习总时间不低于半年,实习期间有企业专业人员与学院教师现场跟踪指导,解决学生在顶岗实习中出现的问题,实习期满后回校参加毕业考试和职业技能鉴定等。学生把所学到的理论知识和企业的生产实践相结合,在企业做真正的一线技术员工,培养了他们独立处事能力和吃苦耐劳的精神,提高了他们的实际操作技能,为毕业后走向社会提供了良好的职前准备,为进入企业工作打下扎实的基础。同时,学生也取得一定的劳动报酬,学校节省大量的实训资金,企业短期用工的困难得到缓解,学校、学生和企业取得优势互补、互惠互利的良好效果。

3. 引企入校

学院机电一体化技术专业,利用现有的数控设备优势,与濮阳贝英数控机械设备有限公司合作,本着“建立互信、资源共享、互惠互利、共同发展”的原则,把企业一个车间搬到学院数控实训室。会计电算化专业与濮阳博荣会计服务有限公司合作,利用自身的人力资源优势,引入企业入校,成立企业第三工作室等。另有多家企业也入驻学院,与相应的专业进行合作,形成前校后厂的局面。

企业进驻学院后拥有设备的使用权,学院部分专职老师成为企业员工,负责教学工作,并参与企业生产。企业骨干技术人员被聘为学院兼职教师,参与学院教学工作,使企业先进的技术应用于教学。引企入校,有效改变学院自身实训室在运行初期,管理成本高、投入有限、缺乏高技能指导教师、可持续发展能力较弱、生产质量难以保证的现状。学院与企业共同进行新产品开发、课题研究,使企业分享到学院的信息、技术、人才优势。入驻学校的企业实行目标考核、全成本核算的企业化管理方式,由企业负责安全管理、生产管理,结合企业的生产情况安排学生顶岗实习,学生实训系统化得以实现,保证了学生实训质量,培养出一批有较强的职业意识的学生,为企业搭建了发展平台。真正实现工学结合、前校后厂,实现学校、企业、学生的三方共赢。

4. 校企联合办学

汽车维修与检测技术专业与驾驶员培训中心合作,举办黄甫驾驶员培训学校,训练场由学校提供,教练员分别由社会招聘与专业老师兼任,新型专业教练车,由培训中心提供,双方签订联合办学协议,详细规定双方权责利,严格制订教学培养方案,保证办学质量。学校按市场化的模式运作,树立服务意识,以质量优势和价格优势在市场上竞争,逐步拓宽与提高经济运行质量和效益,保证双方的经济利益和人才培养需要。学生毕业后即可取得“汽车修理工”“机动车辆驾驶证”等职业资格证书,拓宽了学生的就业渠道,提高了学生的就业竞争能力。

5. 教师赴企业锻炼

针对部分教师企业实践经验少的师资现状,学院以“充实队伍、优化结构、提高素质”为指导,以提高教师队伍“双师”素质为中心,坚持按需培训、注重实效、生产一线的原则,每年派若干名教师赴企业进行实践锻炼,为人才培养质量的提高提供坚强师资保障。

教师到企业锻炼,是带着问题和研究项目到企业进行实践锻炼,有详细的企业实践锻炼计划,要详细了解企业的生产、建设、服务、管理和运行规律,掌握企业各工作岗位的能力要求,熟悉企业的生产环节和操作工艺,获取最新的技术信息,及时将行业企业的“新观念、新技术、新工艺”引入教学过程,将人才培养与企业的实际需求相结合,认真研究通过校企合作提高人才培养质量的途径,进一步推动学院的专业建设与课程改革,提高职业教育的实效性和市场适应性。

教师到企业锻炼,与强制管理措施相结合,有严格的管理办法与考核方案,赴企业锻炼的教师要及时上报企业实践日记、调查研究报告、项目化教学案例、公开发表的论文、技术创新材料等。同时,企业锻炼经历纳入教师岗位管理工作任务,作为年终考核、职称晋升的重要指标。这些管理措施,让教师由被动转为主动,同时克服赴企业锻炼的教师走形式、走过场,达不到提高实践技能的效果。

三、校企合作的若干反思

上述多种校企合作办学模式各具特色,都是从学院自身实际出发,以能够充分发挥校企双方各自优势,有利于高职教育培养目标的实现,促进学生的专业学习与职业能力的对接,满足行业和企业的用人需要为目的,是对学生、企业和学校三方都有益的举措,为进一步深化校企合作关系提供了经验。但在具体实施合作与运行过程中,也存在有诸多困惑的问题。如部分企业冠名班对企业文化养成教育不力,企业专业知识培养不成系统等,导致部分学生失去信心,中途转班; 在顶岗实习中,部分企业把学生作为廉价劳动力对待,从事不符合实习特征或与实习内容不一致的劳动生产等; 教师在赴企业锻炼时,部分教师出现应付现象,没有真正转变自己的身份等,结果出现部分校企合作深度不够,合作不能持久等现象。如何破解这一难题,必须创新校企合作体制与机制,做好顶层设计,加强法律法规建设等。

1. 政府要强化主导作用,创新校企合作体制

制约校企合作的因素很多,仅凭学校、企业双方努力,很难做到深度合作,因为教育行为的动机和目标同企业行为的动机和目标不完全相同,这种合作机制缺乏稳定性与制约性。有的企业虽然进行了合作,追求的也是短期利益,或者是解决短期的用工目的,未形成成熟的校企合作的思想,合作偏重功利性,保障与制约机制不健全。职业教育的地方性,决定了政府统筹规划,谋划区域职业教育发展的主导地位。政府要加强政策制度设计,通过法规制度来鼓励、约束校企合作的动机、责任和权利,运用各种管理手段,协调好各部门之间的关系,调动校企双方合作积极性,可采取税收减免、专项基金扶持等政策措施,补偿和减少企业参与校企合作的成本,为校企合作的深入开展创造良性的发展环境,形成适合本地区实际的管理模式。

2. 企业要谋划长远发展,主动参与校企合作

企业的发展,最终还是要依赖优质的人力资源,尤其是目前随着我国经济社会转型和产业升级与调整,高素质技能人才必将成为企业获得竞争优势的关键性要素。企业要从战略的眼光出发,去理解与看待校企合作,,将校企合作视为营造“学习型企业”的重要组成部分,积极主动参与校企合作,不能仅从短期实用性出发,只是选择人才,而不参与或很少参与人才的培养,把培养人才的主要责任推给学校。尤其是出现企业眼前利益和长远利益、企业本身利益和社会利益矛盾冲突时,更不能把校企合作视为额外负担。一个成功的企业要围绕技术创新、人才培养、员工培训等内容开展全方位、多层次的合作。充分利用自身现有的技术、设备和资金,通过企业实习车间、厂中校等途径,将企业用人标准引入职业院校,积极介入职业院校人才培养计划、师资培养、教学过程。安排有经验的技术或管理人员担任实习指导教师,做好实习前的安全培训和实习期间的劳动保护、安全等工作。同时,要积极争取优惠政策,转嫁校企合作中企业的部分成本负担。

3. 学校要深化教学改革,主动对接校企合作

目前,校企合作表现为学校热、企业冷,深度合作受阻,主要原因是企业认为校企合作没有达到预期的目标,企业紧跟市场的灵活性与学校计划的系统性有冲突; 再则就是感觉学生稳定性差,校企合作风险成本高等。作为学校,除要积极与企业沟通协调外,最重要的是深化教育教学改革,打破固有的教学模式,主动与企业在学生实习、专业设置与课程开发、就业推荐、师资交流职工培训、产品研发、技术攻关等方面开展合作。在人才培养过程中,积极实行“双证书”制度,以企业标准引导教育教学改革,实现企业用人标准与人才培养标准相对接,企业生产车间与课堂相对接,不断提升技能人才培养质量,并向合作企业优先推荐毕业生。同时要加强校企文化对接,推进校企文化融合,以产业文化育人,注重学生职业技能和职业素养的同步养成。再则要加强对实习学生和实践教师的职业道德教育和安全教育,为实习学生统一办理意外伤害保险。实习学生和实践教师应遵守企业制度和劳动纪律,保守企业秘密,真正从企业角度出发设计与处理校企合作过程中出现的问题,实现优势互补、利益共享,只有这样,才能深化校企合作。

习近平总书记明确指出,要深化体制机制改革,创新各层次各类型职业教育模式,坚持产教融合、校企合作,坚持工学结合、知行合一,引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育,努力建设中国特色职业教育体系。要实现这一目标,政府要加大宏观统筹力度,学校要深化教育教学改革,企业要从发展的眼光对待校企合作,通过全方位的努力与实践,一定能破解校企合作过程中存在的问题与难题。

摘要：通过对濮阳职业技术学院校企合作模式及运行机制研究,指出了多元化的校企合作模式中存在的问题,并从政府、企业与学校三方面,就如何深化校企合作,提出了相应的解决措施,为深入研究校企合作提供了理论依据和具体例证。

篇4：濮阳职业技术学院普招招生章程

河南省濮阳职业技术学院营销与策划专业积极探索“恳谈会”、“展示会”等模式推进教学改革，解决高职大班制教学普遍存在的“学生多元、需求多方、指导多头、考核多题”的矛盾。以2015级《营销策划实务》课为例，该专业制定“三化”与“三会”教学方案。一是学习内容模块化。根据《营销策划实务》教材体系，充分考虑学生的多元需求，设计“认识你我、基本概念（理论）详解、你的事业趋向、榜样的力量、10个实务模块解析、依项目找答案、项目调研与制作”7个模块。二是教学过程阶段化。7个模块即7个阶段，教师对每个阶段进行内容设计、目标预测、时间把握、进度控制、效果评估、动态调整，调动全班、团队、个人积极性、主动性、创造性。三是学生学习团队化。按照兴趣一致、精干高效原则，共组建18个学习（创新创业）团队。四是过程推进“恳谈会”。“恳谈”即恳切、谈心，团队及成员集体谈心、推心置腹，意在解决学生学习、生活、工作中实际困难和问题。五是开展质量评价“展示会”。展示整个团队课程学习、作品（项目）设计、团结协作的循环过程让大家评判。六是课程总结“风暴会”。通过《营销策划实务》学期末课程总结会，学生自己回顾梳理找差距，进一步完善职业设计链条。

篇5：九江职业技术学院招生章程

一、学校性质及简况

1、学校全称：九江职业技术学院国家示范性高职院校

2.、国标代码：11785

3、办学性质：九江职业技术学院是教育部批准建立的全日制公办普通高校，隶属江西省人民政府。

4、办学特色：学校现设有7个二级学院和2个教学部，62个专业，全日制在校生15000余人。被财政部确定为中央与地方共建高校基础实验室院校、中央与地方共建高校特色优势科学实验室院校，被国防科工委遴选为全国15个重点建设的国防科技工业职业教育实训基地之一。是江西省唯一一所国家示范性高职院校，在全国200所国家示范和骨干院校中综合实力排名第八。

5、办学层次：高职专科

6、学校地址：学校位于历史文化名城、中国魅力城市九江市区。九江地处黄金水道长江和南北动脉京九铁路交汇处，东临鄱阳湖，南依庐山，北滨长江，地理位置优越，交通便捷，环境优美。

二、录取规则：

1、按教育部要求，实行学校负责，省招委会监督的录取体制公开择优录取原则

2 各专业外语语种不限(英语专业限考英语)。

3、各专业男女录取比例不限。

4、各专业文理兼收(限招艺术类考生的艺术专业除外)。

5、对进档考生，按照志愿优先原则从高到低分择优录取。

6、外省受招生计划限制，编制分专业计划时不能涵盖学校所有招生专业。凡被我校录取的省内外考生，学校会给一次免费调整其专业的.机会。

7、对考生身体健康要求，执行《普通高等学校招生体检工作指导意见》关规定。

三、就业形势：学校与中国船舶两大集团、中国铜业集团、昌河飞机集团等近300家单位合作建立了稳定的就业基地和校外实践基地。连续多年毕业生就业率名列江西省同类院校前茅，就业率达到90%以上，被教育部授予全国毕业生就业典型经验高校荣誉称号，荣膺全国十大最具就业力高职院校，连续多年被评为江西省毕业生就业工作优秀单位。

四、助学措施：学校设立了奖学金、勤工俭学、困难补助、学费减免等多种助学项目，国家奖学金每生每学年6000元;国家励志奖学金每生每学年5000元;国家助学金每生每学年-4000元;勤工助学岗位每生每学年1200元助学金;国家助学金贷款每生每学年6000元等。

五、学费标准：学校严格执行江西省有关部门制定的收费标准，学费5000元人.年，公寓800-1000元/人.年，普通宿舍：400元/人.年。

电 话：07928262600 8262695 8177702

篇6：鹤壁职业技术学院招生章程

第一条 为了维护学院和考生的合法权益，贯彻公平竞争、公正选拔的原则，规范学院招生工作，保证招生工作的顺利进行，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》和教育部有关规定，特制定本章程。。

第二条 学院招生工作贯彻执行国家招生政策，并接受纪检监察部门、考生、家长以及社会各界的监督。

篇7：鹤壁职业技术学院招生章程

第四条 国标代码：12793河南省招生代码：6273学院地址：河南省鹤壁市淇滨区朝歌路5号 邮政编码：458030

第五条 办学层次：专科(高职)

第六条 办学性质：公办普通高等院校

第七条 学习形式：全日制

第八条 学院隶属单位：鹤壁市人民政府;业务主管单位：河南省教育厅。

篇8：濮阳职业技术学院普招招生章程

国家教育部的改革方向已经明确:国家普通高等院校1200所学校中, 将有600多所转向职业教育, 转型的大学本科院校正好占高校总数的50%。据悉, 本次高校改革调整的重点是1999年大学扩招后“专升本”的600多所地方本科院校, 将率先转做职业教育。职业教育主要培养技术技能型人才, 技术技能型有三种人:第一类是工程师, 第二类是高级技工, 第三类是高素质劳动者。这意味着选择“技能型高考”的考生在大学求学及人生规划中, 将围绕上述三类人才素养展开职业技能培养。高职院校在培养人才过程中, 在课程设置和培养模式上, 将增加学生实习的机会, 高校和企业的联系将密不可分。高校图书馆作为为教学和科研服务的机构, 将不可避免地面对如何为企业开展服务这一命题, 面对新形势和任务, 高职院校图书馆的同仁, 有必要做好理论探讨和思想准备。

1 高职院校图书馆为企业提供信息服务的意义

校企合作能够加强学校与企业在实习实训、人才培养、职业培训、科研及技术服务、毕业生就业等方面的合作与交流, 从整体上提高学院人才培养、服务社会、教学研等方面的能力和水平。校企合作是高职院校建设和发展的必由之路, 高职院校的师生普遍认识到校企合作的重要性和必要性, 并开始努力尝试合作。校企合作遵循“自愿协商、优势互补、利益共享、过程共管、责任共担”的原则, 开展全方位、多形式、深层次的合作, 努力实现双主体育人、双赢共进的目标。在学校与企业深度合作的过程中, 学院图书馆作为学院重要组成部分, 是否应该积极为企业提供相关信息服务, 怎样为企业提供信息服务, 提供什么样的信息服务, 是当前高职院校应该研究的重要课题。而只有在各院系达成一致并制定统一规划方案的基础上, 图书馆才能积极开展企业信息服务, 提高服务水平, 推动企业全面稳定发展。

1.1 图书馆的参与和支持使校企合作更加完美

高职院校致力与企业行业开展全方位校企合作。着力发挥人才资源、技术资源、实训设施、人才培养等方面的优势, 企业行业发挥实践经验、设备、技术及市场等方面的优势, 并在合作实践中逐步丰富合作内容, 完善合作方式, 实现生产、教学、科研相结合, 互惠互利, 共同发展。图书馆作为学院的信息服务中心, 如果全程参与校企合作过程, 将为学生和企业的发展起到不可替代的作用, 在企业实习和工作的学生可以充分利用学校图书馆的丰富资源, 实现理论与实际的有机统一, 不断提高其职业技能。而企业职工也可以到图书馆借阅资料, 积极开展相关工作, 有效地节约了企业购进图书资料的成本, 极大地提高了校企合作的质量。

1.2 加快科学知识转化为生产力的速度

目前, 高职院校图书馆收藏有海量的文献资源, 大多数图书馆不仅仅收藏纸质文献, 比如纸质图书和期刊等, 更重要的是收藏大量的电子文献, 以濮阳职业技术学院图书馆为例:在购买重庆维普资讯有限公司的《中文科技期刊数据库》, 期刊总数8000余种, 核心期刊1810种, 独家内刊744种, 万方有限公司生产的《万方数据服务平台》, 包括国内出版的各类期刊7500余种, 其中核心期刊2700余种, 论文总数量达1800余万篇, 每年增加约200万篇, 每周更新两次。2014年增加了中国知网 (CNKI) 和名家讲坛类数据库, 再加上各种数据库的生产厂家在图书馆免费试用的数据库, 如《全球公开课》、《就业数字图书馆》《创业数字图书馆》、《党政图书馆》、《标准文献数据库》、《会议文献数据库》《专利文献数据库》等, 这些电子资源数据库海纳了中外学术期刊论文、学位论文、中外学术会议论文、标准、专利、科技成果、工具书、特种图书等各类信息资源, 资源种类全、品质高、更新快, 具有广泛的应用价值。提供检索、多维知识浏览等多种人性化的信息揭示方式及知识脉络、查询咨询、论文相似性检测、引用通知等多元化增值服务。电子资源由于其采用的先进的检索方式、服务集群技术及高水平的技术团队, 保障系统的高速稳定运行, 全方位贴近用户使用习惯, 丰富的人性化设计理念深受读者的欢迎。但目前高校图书馆和企业相关部门尚未实现统一联合, 没有充分挖掘图书馆文献信息以及智力资源的价值, 科技成果转化率较低。因此, 高校图书馆和企业合作可以极大地加快科学知识转化为生产力的速度, 促进图书馆和企业的良性发展。

1.3 实现互利共赢, 推动双方良性发展

目前, 在高校图书馆管理中, 始终存在着一个基本矛盾, 即有限的经费和无限的文献资源之间的矛盾, 尤其是现在, 图书馆在购买和储存文献资源的过程中, 由于数字化信息的大量出现, 各类纸质出版物价格不断上涨, 品种不断增多, 图书馆资金不足, 难以满足文献信息建设的资金需要。以濮阳职业技术学院图书馆为例, 在图书馆每年投入100余万元, 用于购买各种文献资料, 仅仅能够满足服务在校师生1万余人的需要, 而无法履行其社会服务职能。而方圆5公里内的32家企业中, 每一家企业都购买数据库和大量的文献资料, 必将增加企业的投入和负担。32家企业中, 每年一家企业投入5万元用于购买图书文献资料, 其总额就高达160万元。如果企业能将这些资金的一半投入到学校, 加上学院的投入, 每年就是180万元, 将大大提高资金的利用率, 满足高校和企业的共同需求。由此可见, 馆企合作可以有效地节省资金, 实现资源互补, 从而推动双方的良性发展。

2 图书馆为合作企业服务的有利条件

2.1 基础条件

图书馆馆藏丰富, 是学校的文献信息储存和管理中心, 肩负着文化传承和创新的重任。作为学校科研和教学的专门机构, 其服务质量直接影响着学校的未来发展。本文仅以濮阳职业技术学院图书馆为例, 其总建筑面积为21140平方米, 设有图书借阅室、电子阅览室、报刊阅览室、过刊阅览室、采编室、特藏室、自修室、音像视听室、多功能报告厅等多个服务窗口, 阅览座位2100余席, 具有藏、借、阅一体化服务功能。现有各类文献146.6万册, 其中, 纸质文献50万册, 电子文献96.6万册, 购买并开通了书生数字图书馆、超星数字图书馆、中文科技期刊数据库、万方硕博士论文数据库;会议论文数据库、专利文献数据库、中外标准数据库、科技成果数据库、政策法规等9个数据库, 馆藏以工科为主, 兼顾人文、艺术、工商、体育等其他学科, 涵盖学院所设专业的基础学科, 基本适应学院专业的需要。

2.2 科研队伍

图书馆拥有专业技术人员39人, 其中高级职称18人, 中级职称14人。已公开发表论文300余篇, 著作15部, 科研课题50余项, 具有强大的科研能力, 能够胜任为企业服务的任务。

3 濮阳地区中小企业信息资源需求度调查

为进一步了解和掌握濮阳地区中小企业对信息资源的需求情况, 本文通过调查的方式重点走访了中原大化集团有限责任公司、贝英数控、濮耐集团, 访问有关人员40多人次, 并向有关领导和专家进行了咨询。

3.1 中小企业信息资源基本需求情况

从总体调查情况来看, 目前很多大型企业都有专门的信息管理机构和管理人员, 如科技信息研究中心、交流处理中心、技术中心等, 主要负责信息的搜集和整理, 为企业领导层的决策提供了科学依据, 从而极大地推动了企业的持续稳定发展。当前, 各企业因资金技术水平等方面的差异, 其信息获取的能力也有着很大的不同。一般地, 信息化程度高的企业, 其信息获取渠道和范围较广, 信息获取和处理能力也相对较强, 其资源共享机制较为健全。对这些企业而言, 其获取的资源除了满足自身发展的需要之外, 还可以向外提供专业的信息服务, 对外合作频繁。而信息化程度较低的企业其服务机构建设不完善, 信息获取面较窄, 信息服务能力不足, 更倾向与学校开展合作, 加强信息交流与开发共享。

3.2 企业急需信息

通过调查, 我们了解到目前多数企业对市场信息、技术信息、竞争信息以及产品信息等的需求较为迫切。其中, 有80%的企业重视市场信息的收集与管理, 有60%的企业将技术信息、产品信息、决策信息作为企业信息管理的重点。另外, 还有超过45%的企业重视产品信息和竞争信息的搜集和整理。不同性质的企业对各类信息的需求也略有差异, 其中合资企业更加重视市场信息和决策信息, 国营企业则重视科技信息, 一些小型企业表示更需要商业信息和行业信息。就调查结果来看, 多数企业表示愿意与高校图书馆开展信息服务合作。

3.3 企业信息需求内容

企业信息需求的内容以竞争对手、人才、新产品开发等方面信息为主, 其中竞争对手信息的需求比重最高, 为79%;对濮阳地区中小企业信息需求的调研结果显示:受访者最有兴趣获取的信息包括产品销售渠道、原材料供求、竞争对手信息等市场相关信息, 其中产品销售及原材料供应的需求比例最高, 为87%。就调查结果来看, 当前企业最需要的是产品销售渠道、原材料供求、竞争对手信息等与市场相关的信息, 此外就是包括市场容量、新技术、盈利情况、政策导向等在内的行业信息, 但往往是某一行业下一个极细小的分支或某一具体产品的信息。

4 小结

企业的需求就是呼唤, 图书馆的的性质就是为科研和教学服务的学术性机构, 高职院校图书馆理应承担起历史的重担, 以为地方经济和企业发展服务为己任, 努力探寻一条更适合自己和企业发展的新道路, 不断探索, 求得理论和实践的新突破。

摘要：校企合作是高职院校建设和发展的必由之路。高职院校图书馆作为信息服务部门, 必须抓住机遇, 进一步明确其在校企合作中的地位和意义, 积极创造有利条件, 深化企业信息合作, 不断提升其服务水平和质量, 为企业信息服务奠定坚实基础。

关键词：高职院校图书馆,服务意义,合作条件,企业需求

参考文献

[1]潘俊华.高校图书馆面向企业服务的研究[J].科技情报开发与经济, 2009 (34) .

[2]张赞梅.高职图书馆面向“合作企业”开展信息服务的探索与实践[J].高校图书馆工作, 2012 (4) :32-34.

篇9：首都体育学院2009年招生章程

二、招生计划：2009年首都体育学院计划按照八个专业招收630名学生，其中包括参加全国统一考试的六个专业和单独招生的两个专业。

三、录取规则：

1新闻学专业(体育新闻方向，授予文学学位)、公共事业管理专业(体育管理方向，授予管理学学位)、运动人体科学专业(体育保健康复方向，授予理学学位)的考生都不需参加体育测试，统考文化分数需达到本省(市)二类本科录取分数线，择优录取第一志愿考生，在第一志愿考生不能完成录取计划的情况下，按照考生志愿顺序和投档分数择优录取，直至完成录取计划。同等情况下优先录取外语分数高的考生。考生健康状况需符合高考体检标准。

2体育教育专业、社会体育专业、休闲体育专业(三个专业均授予教育学学位)的考生需要参加体育考试，相关要求按《北京市2009年普通高等学校体育专业招生规定》执行。在北京市最低录取控制线基础上划定我院调档分数线，按照体育成绩、文化成绩综合评定择优录取。体育类考生健康状况需符合“北京市普通高等学校招生体检工作指导意见”的规定。

3运动训练专业、民族传统体育专业(两个专业均授予教育学学位)的报名条件须具有高中毕业或相当于高中半业的同等学历，具备二级运动员(含)或二级武士(含)以上技术等级资格。考生须参加由国家体育总局统一命题的文化考试和体育考试，在文化考试成绩达到我院最低录取分数线基础上，根据各专项录取计划、考生的体育专项考试成绩及文、体综合成绩择优录取，报送生源所在省级招办及国家体育总局科教司备案后执行。

四、我院外语教学只开设英语课程。

五、我院学费标准为4200元／学年，住宿费750元－1200元／学年，体育教育专业免收学费。在校生根据学习成绩和个人综合测评，有30％以上的学生可获得优秀学生奖学金，学校还将按照国家有关规定，对特困学生给予资助。

篇10：泰州职业技术学院招生章程

学历层次：高职(专科)

学习年限：三年

办学校址：江苏省泰州市海陵区迎春东路8号

二、高校简介

泰州是一座具有2100多年历史的文化名城，位于江苏省中部，与苏州、无锡、常州隔江相望，泰州长江大桥和江阴长江大桥把泰州与苏南板块连成一体，泰州火车站6条始发线路和泰州机场11条航线通往全国60多个主要城市。随着经济社会的快速发展，泰州将成为中国医药名城和长江三角洲先进制造业基地、江苏省长江南北联动发展的枢纽城市、滨江生态宜居旅游城市。

泰州职业技术学院是3月经原国家教委批准、全省第一所以职业技术学院冠名的公办高职院校，位于泰州市主城区，已有50多年的办学历史，为泰州和长三角地区培养各类人才3万余人。学院是国家教育部人才培养工作水平评估优秀等级院校、江苏省文明单位、省和谐校园高校、省园林式学校、省学生资助工作先进单位。学院紧紧围绕高素质技能型人才培养，不断深化教育教学改革；注重加强政(府)(学)校企(业)合作办学，先后与兴化市人民政府、中国医药城、扬子江药业、江苏兴达钢帘线、江苏省人民医院等100多家单位共建学生实习就业基地；积极开展学生就业创业指导，每年免费为有创业意向的学生开设创业实训(模拟公司)项目等各类培训。多年来，学院毕业生就业率一直保持在98%以上，连续三次被评为江苏省高校毕业生就业工作先进单位。

三、报考条件

1.统一录取批次招生对象：符合各省(区、市)教育考试主管部门有关报考要求；江苏省考生必测科目等级要求达到4C1合格。

2.江苏省注册入学批次招生对象：凡符合江苏省教育考试院有关普高注册入学的基本要求，取得普通高中毕业文凭，参加普通高校招生全国统一考试未被统一录取批次录取，且取得全部七门科目学业水平测试成绩的`文、理科考生，均可申请注册入学。

篇11：三明职业技术学院招生章程

第一章 总则

为更好地推进高校招生“ 阳光工程 ”， 保证招生工作的顺利进行，规范招生行为，维护考生合法权益，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》及各级教育主管部门有关招生工作的精神，结合本校实际情况，制定本章程。

本章程适用于三明职业技术学院20普通高校招生录取工作。

第二章 学校概况

第一条 学院全称及代码：三明职业技术学院(国标码13976)

第二条 办学地点：福建省三明市

第三条 办学性质、层次及类型：公办综合性全日制普通高校(高职)

第三章 组织机构及其职责

第四条 我院成立由主管院长和有关部门负责人组成的招生工作领导小组，全面负责学院招生工作。招生工作领导小组下设招生办公室，负责招生日常工作的组织实施。

第五条 学院严格执行教育部和各省关于招生工作的各项政策和规定，实行招生“阳光工程”，增强透明度，自觉接受社会监督，维护考生合法权益和学院信誉。学院招生工作在院纪检监察部门的监督下进行，确保我院招生工作的公平、公正、公开。

监督申诉电话：0598—8282790(纪检监察室)

第四章 招生计划和招生批次

第六条 我院严格执行国家下达的年度招生计划，无计划外招生，在各省(自治区、直辖市)的分专业招生计划、招生批次以及其他要求将分别以生源地省级招生主管部门公布的为准。

第七条 我院在计划执行过程中，经教育招生主管部门批准，可根据生源情况对计划作适当调整。

第八条 经教育部备案同意，我院年可开展招生的专业：冶金技术、建筑设备工程技术、建筑工程管理、工程造价、机械制造与自动化、数控技术、模具设计与制造、计算机辅助设计与制造、机电一体化技术、网络营销、染整技术、现代纺织技术、服装设计、染织艺术设计、纺织品检验与贸易、鞋类设计与工艺、印刷技术、财务信息管理、会计、会计电算化、会计与审计、国际贸易实务、市场营销、连锁经营管理、物流管理、临床医学、护理、助产、药学、酒店管理、旅游服务与管理、社区管理与服务、人力资源管理、应用英语、学前教育、视觉传达艺术设计等。

第九条 开展招生区域：福建、山西、安徽、江西、河南、湖南、广西、重庆、四川、贵州、云南、甘肃等十二个省(市、自治区)。

第五章 录取原则

第十条 我院根据生源省份的规定和报考我院的生源情况等确定调档比例，原则上执行生源地招生主管部门制定的各种加分优惠政策。

第十一条 对实行按专业志愿出档方式出档的考生，录取时采取分数优先，全面考核，综合评价，按考生投档总分从高分到低分择优录取的原则。

第十二条 对实行按院校志愿出档方式出档的考生，专业安排根据“专业清”模式，即按第一志愿第一专业安排专业，对第一专业上线考生数未达到计划数的专业按专业顺序递补。考生所填专业志愿均未录取的`，如果服从专业调剂，根据分数情况可调剂到相关专业。高考成绩无法满足所填报的专业志愿、又不服从调剂的，作退档处理。

第十三条 体检要求执行教育部等有关部门制定的《普通高等学校招生体检工作指导意见》。

第十四条 除助产专业限女生填报外，其余各专业不限男女生比例。

第十五条 各专业不限外语语种，但我院外语教学中以英语为主。

第十六条 录取结果公布方式：由各生源省级招生主管部门在相关媒体公布或我院在录取工作结束后在学院招生信息网设录取查询窗口供考生查询并及时寄发录取通知书及新生入学须知。

第六章 收费标准、资助政策

第十七条 学费按照福建省物价局、财政厅、教育厅闽价[]费字245号文核定标准范围收取。住宿费分别按照按省物价局、财政厅、教育厅闽价费[]418号、闽价费[]74号、闽价费[]345号制定的标准进行收费。代办费项目实行多退少补原则进行结算。学生退费按省物价局、财政厅、教育厅闽价[2006]费154号文规定办理。

医学类(护理、助产、临床医学)专业学费6600元/学年，其他专业学费6000元/学年，住宿费及代办费视具体情况略有不同(600、800、900元/学年)，详见我院向社会公布的招生信息及向录取考生寄发的新生入学须知。

第十八条 我院开通入学“绿色通道”，积极采取奖、助、补、缓、贷等措施帮助家庭经济困难学生克服在校学习期间的经济困难：

1、奖助学金：品学兼优或有专业技能特长的优秀学生有机会获得包括国家奖学金8000元/学年、国家励志奖学金5000元/学年、国家助学金2500—4000元/学年和学院设立的奖学金：一等奖2000元/学年，二等奖1200元/学年，三等奖800元/学年。

2、勤工助学措施：制定勤工助学制度,与部分企业签订协议，为经济困难生在校期间提供勤工助学岗位,可以推荐学生从事一般性服务(如：公用机房、阅览室、健身房、食堂等)或与专业实践相关的劳动。

3、助学贷款：依据中国人民银行、教育部、财政部《关于助学贷款管理的若干意见》，推荐困难学生向指定银行办理生源地助学贷款。

4、爱心基金：学院积极争取社会助学资金建立爱心基金，以困难补助方式为经济困难学生提供帮助。

5、企业助学：报考紧缺专业的部分学生与企业签订委托培养协议后可由签约企业全资或部分赞助培养。

第七章 入学、毕业

第十九条 新生凭我院寄发的录取通知书、高考准考证按入学须知规定报到入学，入学后，学校将对新生入学资格进行复查，凡以弄虚作假手段取得入学资格的，将取消其入学资格并退回原籍。

篇12：山西职业技术学院招生章程

一、学校名称：山西职业技术学院

二、学校地址：

材料与建筑工程学院: 山西省太原市坞城路115号

信息工程学院: 山西省太原市坞城南路10号

机械工程学院: 山西省晋中市榆次区工业园兴业街6号

物流商务学院：山西省太原市龙堡街15号

三、办学性质：公办

四、办学类型：高等职业技术学院

五、办学层次：高职(专科)

六、办学形式：全日制

七、学校代码：13528

八、招生计划分配原则及办法：严格执行教育部和省教育行政部门核准的招生计划总数，根据近三年录取情况对新生数据进行分析，综合考虑报考生源数量、办学条件及毕业生就业状况，合理分配自主招生计划、对口招生计划、普通高考招生计划及分省招生计划。

九、录取规则

高考录取规则：

(1)面向全国招收参加当年高考的高中毕业生，实行考生自由报考，录取分数标准执行有关省、直辖市、自治区招生委员会确定的专科录取分数线。

(2)外语语种：我校只提供英语教学。

(3)报考我院考生，体检标准执行教育部、卫生部的`《普通高等学校招生体检工作指导意见》。

(4)旅游管理专业要求身高男1.68米以上、女1.55米以上，酒店管理专业要求身高男1.70米以上、女1.60米以上且无生理障碍。

(5)按生源所在省招办规定的投档原则，按照考试成绩，参考相关科目成绩，综合考核，择优录取。

(6)对报考我院艺术类专业的考生，文化课成绩达最低控制线情况下按专业课成绩从高到低择优录取。

(7)进档考生专业确定办法(含所有专业)为志愿优先原则，并充分考虑相关科目成绩，以分数顺序，按照专业志愿顺序择优录取。当考生所有专业志愿不能满足时，服从专业调剂的考生，将调剂到录取计划未满的专业;不服从调剂的考生将予以退档。

(8)对加分或降分投档考生的处理，按教育部及生源省级招办的文件精神有关规定执行。

(9)为保证招生工作切实做到公正、公平，学校成立招生监察工作办公室，对录取工作进行全程监督。

对口录取规则：

按照省招办划定的最低控制线，实行分段、分专业、按志愿投档办法录取。

十、颁发证书

学生毕业时颁发经教育部网上学籍学历电子注册的山西职业技术学院(高职)毕业证书。

十一、收费标准等相关事宜

(1)学费、住宿费标准以省物价部门的批准的收费标准为准。

(2)新生入校后，进行入学资格审查，凡不符合报考条件或弄虚作假者，取消入学资格。

(3)我校设有奖学金以及多种形式的勤工助学，符合要求的学生，经学院审查可申请国家助学贷款。

联系方式： 地 址：山西省太原市坞城路 115号 邮 编：030006

联系人： 蒋老师 武老师

传 真：0351-7015210 咨询电话：0351-2306636

篇13：濮阳职业技术学院普招招生章程

一、强化章程建设引导功能, 构建治理体系

学院将制定章程的过程内化为凝聚全院广大师生共识的过程, 外化在教育教学改革的始终。加大对章程建设的宣传力度, 引导利益相关者认同学院的办学理念和发展愿景。学院章程明确了“植根机械装备制造业, 服务湖南新型工业化”的办学定位, 明确了建设“国内一流、国际知名”高职院校的发展目标。

(一) 明确界定和规范核心权力

章程对政治权力、行政权力、学术权力以及民主权力这四种公共权力的配置与制衡关系进行了界定。一是明确了学院党委是学院的领导核心, 享有把握学院发展方向, 决定学院重大问题, 监督重大决议执行, 支持院长依法独立负责行使职权, 保证以人才培养为中心的各项任务完成等十个方面的职权;院长是学院行政的主要负责人, 享有在学院党委领导下, 全面负责学院的人才培养、科学研究、行政管理工作等十个方面的职权。二是明确了学术委员会是学院最高学术机构, 依照其章程统筹行使学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权, 并对学院其他重大事项提供决策咨询。三是明确了教授委员会是学院改革、建设和发展中重大事项决策的咨询机构, 具有为学院的重大决策提供科学的咨询意见等十项职权;四是明确了教职工代表大会和学生代表大会是师生依法参与学院民主管理和监督的基本形式, 设立教职工申诉委员会和学生申诉处理委员会, 赋予师生“平等参与、共同决策、有效监督”的权利。

(二) 充分发挥行业、企业参与办学的积极性

学院治理是各利益相关者广泛参与、达成共识的过程。学院通过产教融合、校企合作、工学结合等各种形式, 主动对接湖南机械装备制造支柱产业的发展需求, 广纳行业、企业共谋发展, 实现学院的社会功能。在科学研究、应用技术开发和推广、技术技能人才培训等方面与企业、社会团体进行多种形式的合作, 实施校企“双主体育人”, 鼓励教师积极参与社会服务活动。实行学院与企业优势资源共享, 形成互信、互帮、互利的合作机制。顺应供给侧改革的趋势, 支持二级院系采取混合所有制、股份制等多元体制的形式, 与企业联合开办各种实体和企业学院, 从而促进专业结构调整, 促进课程体系建设, 提高人才培养质量, 实现学生、企业、学院三方共赢。支持校办产业在实行产权明晰、责权明确、自主经营、自负盈亏的现代企业制度原则下健康发展, 使其同时具备人才培养、技术研发、产品生产和社会服务等功能。

(三) 充分保障教职工与学生的基本权益

章程注重凸显教职工和学生的主体地位及其基本权益保障, 最大限度地回应了师生的合法、合理利益诉求, 赋予其发展权、知情权、批评建议权等实体性权利, 明确他们的申辩权、申诉权以及权利救济等程序性权利, 凸显学校办学以师生为本的理念。章程明确规定尊重和爱护人才, 维护学术民主与学术自由, 为教职工开展教学和科学研究活动、自主进行学术创新提供必要的条件和保障是办学的基本要求。学院严格规范教职工的学术行为, 树立良好的学术道德风尚。落实专业教师顶岗实践制度, 积极开展教师校本培训, 聘请企业专家和管理、技术骨干担任兼职教师, 开展技能大师工作站、名师工作室建设, 为教师的专业化成长提供制度保障和条件支持。

鼓励支持教师和学生按国家及学院相关规定, 组织、参加各种协会、学会、学生社团等社会团体, 开展学术、科技、文化、艺术、体育等活动。各种社团应在法律法规和学院管理制度范围内开展活动, 服从学院的领导和管理。尤其提倡和鼓励各种“文体搭台、合作唱戏”的校企双方共同参与的活动, 创新校企合作模式。在“学生前台、教师后台”“教师前台、领导后台”的理念指导下, 学院在教学、管理、服务和课外活动方面为教师人人成长、学生人人成才搭建平台, 支持广大师生的个性化发展。

二、落实章程内涵, 完善内部治理结构

加强治理能力建设, 需要创新观念, 加强科学的制度设计, 建立有效的运行机制, 确保学院内部高效运行。落实章程内涵, 治理能力提升是核心任务。治理能力提升的核心任务是形成“主体多元、系统开放、权力制衡”为特征的治理体系, 形成由微观管理走向宏观管理, 由直接管理走向间接管理、由管理向服务、由控制向协调、由条块分割向跨界合作转变。学院以章程为引领, 着力完善内部机构和运行机制, 形成有效推动办学创新的制度环境。

(一) 重组内部机构功能

按照协同创新、跨界合作和资源共享的理念, 增强服务师生的意识。根据发展需要, 整合原校企合作办、外事办、科技处的相关职能;成立了对外合作交流处, 承担政、行、校、企多方合作、国际交流与合作归口管理的职能。同时作为牵头成立的湖南机械装备制造业职教集团的秘书处, 承担集团内各成员单位的联络协调、促进校企资源合作共享、合作发展的职能。将评建办、教务处、教学督导室的相关职能整合, 成立发展规划处, 承担为学院发展提供决策参谋与办学咨询的职能。增设高职教育研究所, 承担高职教育理论研究、发展建设和改革实践的职能。调整原有机构的结构和功能, 组织人事处承担教师发展中心的功能, 学生处承担学生发展中心的功能, 科技处承担科研发展中心的功能。根据专业群建设的需要, 组建湖南省汽车车身工程技术研究中心分中心、海外人才培养教研室、机械传动研究中心, 机械装备技术研究中心等横向专业研究机构, 形成学术交流和协同研究机制。开展二级院系机构改革, 实行院系两级管理, 保障系部在学院授权范围内的办学自主权, 系部在教育教学、人事管理、学生管理、招生就业、考核与奖励和本级学术决策等方面享有自主权。

(二) 明确职责要求

通过部门责任制、岗位责任制、工作标准制、岗位工作流程等规章制度的修订, 形成了用制度明确工作目标, 用制度规范操作, 用制度保障执行的制度环境。根据各个工作岗位的工作性质和业务特点, 明确规定其职责、权限, 要求每一位员工在履行本岗位工作职责的同时, 对行业企业的发展, 对学院的专业建设、实习实训条件建设、师资队伍建设、技术人才培养等发展动态和发展规划要有一定的了解, 并鼓励其积极参与各项重点建设项目。制定与岗位工作标准配套的绩效考核办法, 完善教学运行和教学质量保障相关制度建设, 制订专业开发、教学实施、教学评价、教学反馈等方面的规范性文件并形成系列“工作标准”, 并运用标准形成了科学有效、可量化的绩效考核办法。

(三) 健全协调合作运行机制

通过健全运行机制, 达到在章程规定范围内人人有权, 人人有责, 能上能下, 主动服务的办学格局。一是形成“学术权力与行政权力之间横向分权, 学院和系部之间纵向分权”的决策机制。二是健全学术组织、职代会、学生团体及社会各界的审议咨询和监督反馈的决策机制。三是建立包括计划、执行、检查、反馈、处理等环节的执行体系, 完善各环节的实施标准和程序, 形成各部门动态并行联动机制。改革层级服从关系, 根据业务属性由归口业务部门进行确认, 提高执行效率。四是加强有关质量标准的统筹编制和组织实施, 形成内部审查、外部审查相结合的质量监控、评价和质量改进机制。

三、着力提升治理能力, 推动卓越职业院校建设

建设卓越高职院校, 是“中国制造”新常态的新要求, 是“湖南装备”转型升级的新需求, 是现代职业教育体系建设对优质教育资源的新期待。我院卓越高职院校建设的总体目标确定为:坚持“植根机械装备制造业、服务湖南新型工业化”, 以创新驱动为引领, 以融入产业为平台, 以特色发展为导向, 以国际水准为标杆, 以卓越贡献为目标, 围绕“现代制造技术专业群”“智能控制技术专业群”“汽车技术专业群”3 个重点专业群建设, 打造整体融入湖南机械装备制造产业的特色专业体系, 提升师资队伍水平和治理能力, 建成为湖南机械装备制造业人才支撑的“战略高地”“大国工匠”的“摇篮”, 人力资源优化提升的“加速器”、企业技术升级的“助推器”和高职教育创新驱动发展的“试验田”。治理能力建设既是卓越院校项目建设的前提, 也是学院建设卓越院校的主线。治理能力现代化推动形成“依法治校、依规发展”的制度环境, 推动融合创新, 为特色专业群建设提供制度保障, 为卓越师资建设提供内生动力。

(一) 转型发展, 以治理能力建设助推形成卓越的创新能力

发挥学术组织和行政机构各自职能, 构建扁平化组织框架, 深化院系两级管理改革。发挥学术委员会学术决策和教授委员会决策咨询作用, 合并重组行政机构。创新二级院系管理机制, 完善院、系两级管理制和系部经费包干制, 调动教职员工的积极性, 提高创造力。开展建章立制工作, 建立包括计划、执行、检查、反馈、处理等环节的执行体系, 建立内部审查、外部审查结合的质量监控、评价和质量改进制度, 促进持续改进。建立“岗位标准”“工作标准”“质量标准”, 健全预算与资源配置、后勤服务制度, 完善责任追究制度, 落实卓越院校各项建设任务。

(二) 协同创新, 以重点专业群建设带动形成卓越的办学载体

对接湖南省工程机械、电工电气、汽车及零部件制造等三大优势产业, 按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原则, 建设“现代制造技术专业群”“智能控制技术专业群”“汽车技术专业群”三个在全省乃至全国机械行业内起示范作用的专业群。通过打造建立适应产业升级的专业动态调整机制, 与行业企业共同建设“产业人才培养共同体”“产业技术联盟”等协同创新载体, 构建互利共赢的校企合作机制, 实施多样化工学结合人才培养模式改革, 建设支撑有力的专业群共享机制, 开发优质共享的数字化专业群教学资源和健全集约化的教育教学管理模式, 形成有利于专业群集约发展和跨界合作的长效机制, 促进特色专业群的内涵发展, 推动专业链全面融入产业链, 为产业升级提供人才支撑和智力支持。

(三) 人才强校, 以教师队伍建设促进形成卓越的办学团队

按照“高端引领、整体优化”的原则, 整体推进专业教师团队建设, 为教师营造自主发展和“人人增值”的制度环境, 创新教师成长机制和激励机制, 激发教师的积极性和创造力。通过引进与培养相结合的方式, 遴选具有较强行业影响力的行业企业技能大师、技术专家建立“大师”工作室, 遴选在行业技术领域具有广泛影响的校内外高水平教师建设“名师”工作室, 建设“名师领衔、骨干支撑、具有国际视野”的专业教师团队, 打造一支“技术技能引领型”的名师大师、“跨界融通型”的专业带头人、“教学科研型”的骨干教师、“协同创新型”的教学团队、“产教融合型”的科研创新团队, 全面提升教师队伍的整体水平和团队创新能力。

(四) 弘扬工匠精神, 助推“湖南装备”走出去

通过组织师生员工学习学院的办学历史、办学传统、办学特色和发展愿景, 传承历史积淀, 弘扬工匠精神, 激发师生员工的学院自豪感, 强化师生参与学校管理的主人翁意识。适应“万众创业、大众创新”和高职教育发展的新要求, 发挥学院办学积淀的优势, 在助推“湖南装备”走向世界和促进大学生创新创业方面进行重点突破。打造服务湖南装备“走出去”战略的海外人才培养培训基地, 成为服务湖南机械装备制造业“走出去”战略的智力支撑平台和促进产业转型升级的人才资源储备库。

摘要：章程建设使高校依法自主办学、实施管理和履行公共职能有了基本准则。湖南工业职业技术学院在推进大学章程建设中进行了卓越成效的实践, 将章程建设内化为凝聚全院广大师生共识的过程, 外化在教育教学改革的始终。一是强化章程建设引导功能, 构建治理体系;二是落实章程内涵, 完善内部治理结构;三是着力提升治理能力, 推动卓越职业院校建设。

关键词：章程建设,治理能力,卓越院校,实践

参考文献

[1]高等学校章程制定暂行办法:中华人民共和国教育部第31号令[A].

[2]徐晴.大学章程建设对推动高职院校内部管理体系改革的探析[J].机械职业教育, 2015 (10) :13-14.

[3]司晓宏.关于推进现阶段我国大学章程建设的思考[J].教育研究, 2014 (11) :84-87.

[4]邓志良.关于高职院校章程制定的几点思考[J].中国职业技术教育, 2014 (18) :21-23.

[5]王纪安.试论高等职业院校的章程建设与内部治理[J].黑龙江高教研究, 2011 (2) :62-64.