滁州职业技术学院大学生体育协会章程

滁州职业技术学院大学生体育协会章程（通用8篇）

篇1：滁州职业技术学院大学生体育协会章程

滁州职业技术学院大学生体育协会章程

第一章：总 则

第一条 滁州职业技术学院大学生体育协会（简称：滁职体协）成立于2012年10月，是在滁州职业技术学院校团委领导和体育部指导下的大学生自发性的学生组织。

第二条 大学生体育协会的宗旨：本着“*************”的指导思想，坚持一切为了学生和为了学生的一切的观念，注重培养大学生健康意识和培训大学生的体育素质，服务体育类社团，促进大学生体育活动在本校的普及和发展，增强与其它相关组织和团体的合作与交流，使滁职体协成为各项体育活动的模范先锋。

第三条 大学生体育协会的主要职责：

1．制定滁州职业技术学院大学生体育协会章程，制定和完善各项管理规章制度，并监督实施。

2．协助滁州职业技术学院体育部完成全年各项体育竞赛的组织和宣传等工作，并服务体育类社团。

3．利用多种形式宣传体协，将“*******”的理念在大学生中广泛宣传，努力营造快乐、和谐的体育氛围，并积极吸纳会员，使大学生们养成经常参加体育锻炼的良好习惯。

4.搞好本会自身建设，加强与兄弟院校的联系和交流，广泛联系和团结社会各界人士，广开经费来源渠道，增强自我发展能力，充分发挥协会的桥梁和纽带作用。

5.协同体育部和各系部组织早操、课间操等活动。

第四条 大学生体育协会的一切活动以遵循守国家法律，法规及学校规章制度为准则，在法律允许的范围内开展工作。

第五条 大学生体育协会的组织原则是民主集中制。

第二章： 会 员

第六条 凡取得滁州职业技术学院学籍的全日制专科生，承认本会章程，均可以申请成为大学生体育协会会员。

第七条 会员的权利：

1．会员对大学生体育协会工作有批评、建议、咨询和监督的权利。

2．会员有选举权、被选举权和表决权。

3． 会员有参加大学生体育协会主办的各项活动，并利用大学生体育协会提供的一切条件和设备的权利。

4．入会自愿、退会自由。

第八条 会员的义务：

1.会员有遵守本会章程，执行本会决议的义务。

2.会员有积极参加大学生体育协会主办的各项活动的义务。

3.会员有维护本会利益和名誉，为本协会服务的义务。

第三章：大学生体育协会代表大会

第九条 滁州职业技术学院大学生体育协会代表大会是滁州职业技术学院大学生体育协会的最高权利机构。

第十条 大学生体育协会代表大会每年召开一次。如遇特殊情况，报请体育部批准，可提前或推迟召开。代表大会应有三分之二以上当选代表参加方可召开。

第十一条 参加大学生体育协会代表大会的代表为协会所有会员。

第十二条 代表大会的任务：

1．听取、审议并通过上届大学生体育协会工作报告。

2．讨论并表决大会的各项决议。

3．讨论并决定大学生体育协会今后的工作计划。

4．制订、修改大学生体育协会章程。

5．选举新一届大学生体育协会理事会、各部门成员。

6．收集、整理代表提案，负责向有关部门反映，并及时向会员代表答复。

第四章 大学生体育协会理事会

第十三条 滁州职业技术学院大学生体育协会理事会是由校大学生体育协会代表大会民主选举产生的常设机构，对大学生体育协会代表大会负责。

第十四条 大学生体育协会理事会在代表大会闭会期间执行大会的各项职权，落实代表大会提出的任务，并做好下一届代表大会的筹备工作。接受全体会员的监督，对外代表滁州职业技术学院大学生体育协会。

第十五条 大学生体育协会理事的构成：

1．大学生体育协会理事会理事由大学生体育协会代表大会正式代表无记名投票差额选举产生，任期一年。

2．所有体育类社团均有当选理事的权利，经体育协会代表大会选举、代表大会承认即可当选理事。

3．理事会理事因故卸免，由理事会统一调整增补。

第十六条 大学生体育协会理事会职责：

1．密切联系各体育类社团，代表社团利益，反映社团会员意愿。

2．定期召开理事会全体会议，执行大学生体育协会的工作计划。

3．讨论并通过大学生体育协会机构组织和人员安排。

4．对大学生体育协会有关问题做出决定。

5.制定内部管理制度。

6.决定其他重大事项。

第五章 大学生体育协会组织机构设置及职责

第十七条 大学生体育协会设理事会、秘书部、宣传部、外联部、监察部等，下属网球协会、羽毛球协会、乒乓球协会、篮球协会、排球协会、足球协会、健美操协会、跆拳道协会、武道协会、舞龙舞狮协会、摔跤柔道协会、乾清太极社、双节棍协会、户外运动、时尚塑身、舞韵健身协会等十六个单项社团，各社团设部门若干，自行招收社员。

第十八条 大学生体育协会理事会工作职责：

1．负责大学生体育协会全面工作，主持召集大学生体育协会会议，传达、贯彻校团委、体育部及上级组织有关文件精神和工作安排。

2．指导、帮助、督促、协调大学生体育协会各职能部门的工作。

3．负责制定本届大学生体育协会工作目标和各阶段的工作计划，及时向上 级部门汇报工作。

5．依照有关制度对大学生体育协会各成员进行考核。对于消极对待工作者，有权对其提出警告，重者劝其辞职，离开本会。

第十九条 大学生体育协会秘书长工作职责：

1．负责大学生体育协会的日常事务和安排大学生体育协会的有关会议。

2．负责对大学生体育协会干部进行各项管理制度的培训和考核。

3．负责大学生体育协会的各种文件、档案及有关物品。

4.负责对大学生体育协会有关会议及决议的执行情况进行检查和督促。第二十条 秘书部工作职责

1.秘书部对秘书长负责。

2.执行秘书长职责内工作。

第二十一条 宣传部工作职责：

1.对协会进行各种宣传，让外界掌握体育协会动态，对赛事进行通知、公告。

2.体育协会召开会议时宣读修改后的文件或章程。

3.积极完成大学生体育协会组织的各项活动的海报制作和宣传工作。

4.开展各项比赛的评比、表彰工作。

第二十二条 外联部工作职责：

1．负责外事交流，加强协会与兄弟院校、社会的联系。

2．加强与各企业、公司、事业单位等的联系，为大学生体育协会各部门开展大型活动寻求赞助。

3．完成理事会、秘书长交办的其他工作。

第二十三条：监察部工作职责：

1.负责监督和检查体协各部门工作，并对其做出相应评价

2.负责监督各社团社干换届选举工作。

3.定期检查各社团经费使用情况，并公示。

第二十四条 各社团负责人及工作职责：

1．招募对本社团活动有兴趣的会员，及时统计会员数量，按时收缴会费。

2．组织会员在课余时间进行训练或比赛。

3．各俱乐部每学年至少推出2次精品活动。

4．经常调查、了解会员在生活中遇到的实际问题，并向学校有关部门反映。

5．积极听取广大会员的意见、建议和要求，维护所有会员的切身利益。

第六章 资产管理、使用原则

第二十五条 经费来源：

1.学校划拨经费。

2.会员会费。

3.社会各界捐赠、赞助。

4.在核准的业务范围内开展活动或服务的收入。

5.其他合法收入。

第二十六条 本协会的经费必须用于本章程规定的业务范围和事业的发展，不得在会员中分配

第二十七条 本协会建立严格的财务管理制度，保证会计资料合法、真实、准确、完整。

第二十八条 本分会换届或更换秘书长之前必须接受上级组织的财务审计 第二十九条 属于本分会的资产，任何单位、个人不得侵占、私分和挪用

第七章 章程的修改程序

第三十条 对本协会章程的修改，须经理事会表决通过后报代表大会审议通过。

第三十一条 本协会修改的章程，需在代表大会通过后15日内，经滁州职业技术学院体育部审查同意后生效。

第八章 附 则

第三十二条 本章程解释权属滁州职业技术学院大学生体育协会。第三十三条 本章程自20010年10月*日起生效。

篇2：滁州职业技术学院大学生体育协会章程

第一章 总则

第一条 名称广州体育职业技术学院红十字会（以下简称红十会）第二条 性质：红十会是在校团委领导和上级红十字会的指导下，以学生为主体，师生共同参与的卫生救护、社会福利的中国红十字会基层组织。

第三条 宗旨：红十会以人道、博爱、奉献的人道主义精神举办了各项活动，促进我校学风建设和精神文明建设，贯彻国家的教育方针，为拓展大学生的综合素质服务。

第四条 服从校团委和上级红十字会的领导安排，密切团结联系各个学校组织。

第二章 基本任务

第一条 宣传贯彻《中华人民共和国红十字会法》和《中华人民共和国红十字标志使用办法》。

第二条 配合学校素质教育，培养学生的创新精神和实践能力，使广大红十字会员成为受益者、服务者和参与管理者，促进学生德智体美全面发展。

第三条 在学校内外广泛开展体现人道精神的救死扶伤、护危救济、敬老助残、尊师爱幼等助人的活动。第四条 开展思想品德、卫生与健康等相关知识教育。

第五条 参与献血工作，推动无偿献血；协助各级人民政府开展无偿献血的宣传工作对先进的单位个人进行推荐并申请表彰奖励。

第三章 会员

第一条 入会原则：凡我校学生，承认《中华人民共和国红十字会法》和章程，热心红十字事业，志愿为社会、集体他人献爱心，交纳会费的，可以自愿参加红十字会，成为红十字会会员。

第二条 会员的权利：有选举权、被选举权和表决权；佩戴红十字标志；监督红十字会各干部的工作，并有权提出批评和建议；享有“红十字标兵”“红十字会先进工作者”的评选资格。

第三条 会员的义务：遵守《中华人民共和国红十字会法》和本章程；参与红十字会举办的活动，完成红十字会交办的任务；维护红十字会的合法权益。

第四条 红十字会会员有退会的自由。

[退会手续流程]递交申请（说明情况）——经过组织审核——同意退会

第五条 对在红十字工作岗位上做出显著成绩的干部和志愿者，有模范事迹的会员，各级红会应给予表彰奖励或授予荣誉会员称号和颁发荣誉证书、奖章。第四章 机构设置

设置秘书部，外联部，教育部，宣传部（设立正副部长）秘书部：主要负责文件整理以及通讯联系 外联部：主要对外拉赞助以及与各高校密切联系 教育部：主要传授有关“无偿献血”方面的知识 宣传部：主要宣传“无偿献血”知识

第五章 管理制度

第一条：建立档案管理制度

1、开展红十会各项工作和活动，均留有原始资料。

2、资料包括：

A.开展学校红十会工作网络图。B.红十字理事会组织、会议记录。

C.红十字会员登记册，新入会申请单、名单。D.入会誓言。

E.开展红十会工作计划、总结。F.红十会大活动记录。

G.红十会骨干培训、好人好事、服务等记录 第二条：志愿者招募制度

1、实行自愿为原则报名，经过初级专业知识培训上岗。

2、正式会员颁发会员证。第三条：急救知识培训制度1、2、各会员应尽义务参加急救知识培训。适当参加讲座培训。

第三条：志愿服务小分队管理制度 各小分队必须服从上级管理与安排

第四条：会员时间认证制度和会员激励制度

（1）对红十会会员在规定年限内符合要求自动退团的，可获得由学院颁发的红十会素质认定证书。

（2）红十会会员综合考核是评选红十会先进个人、评选校级优秀学生干部的重要依据;（3）凡通过考核者可参加本学红十会评优评先，并且给以一定的基础奖励，可推荐上报学院团委参加评优评先，可优先参加外出交流活动资格;（4）凡不能通过考核者，将按相应的制度做出处理。

第六章 附则

本章程通过之日起生效，并报校团委备案。

本章程的解释权属于广州体育职业技术学院红十字会。

广州体育职业技术学院红十字会

篇3：滁州职业技术学院大学生体育协会章程

一、强化章程建设引导功能, 构建治理体系

学院将制定章程的过程内化为凝聚全院广大师生共识的过程, 外化在教育教学改革的始终。加大对章程建设的宣传力度, 引导利益相关者认同学院的办学理念和发展愿景。学院章程明确了“植根机械装备制造业, 服务湖南新型工业化”的办学定位, 明确了建设“国内一流、国际知名”高职院校的发展目标。

(一) 明确界定和规范核心权力

章程对政治权力、行政权力、学术权力以及民主权力这四种公共权力的配置与制衡关系进行了界定。一是明确了学院党委是学院的领导核心, 享有把握学院发展方向, 决定学院重大问题, 监督重大决议执行, 支持院长依法独立负责行使职权, 保证以人才培养为中心的各项任务完成等十个方面的职权;院长是学院行政的主要负责人, 享有在学院党委领导下, 全面负责学院的人才培养、科学研究、行政管理工作等十个方面的职权。二是明确了学术委员会是学院最高学术机构, 依照其章程统筹行使学术事务的决策、审议、评定和咨询等职权, 并对学院其他重大事项提供决策咨询。三是明确了教授委员会是学院改革、建设和发展中重大事项决策的咨询机构, 具有为学院的重大决策提供科学的咨询意见等十项职权;四是明确了教职工代表大会和学生代表大会是师生依法参与学院民主管理和监督的基本形式, 设立教职工申诉委员会和学生申诉处理委员会, 赋予师生“平等参与、共同决策、有效监督”的权利。

(二) 充分发挥行业、企业参与办学的积极性

学院治理是各利益相关者广泛参与、达成共识的过程。学院通过产教融合、校企合作、工学结合等各种形式, 主动对接湖南机械装备制造支柱产业的发展需求, 广纳行业、企业共谋发展, 实现学院的社会功能。在科学研究、应用技术开发和推广、技术技能人才培训等方面与企业、社会团体进行多种形式的合作, 实施校企“双主体育人”, 鼓励教师积极参与社会服务活动。实行学院与企业优势资源共享, 形成互信、互帮、互利的合作机制。顺应供给侧改革的趋势, 支持二级院系采取混合所有制、股份制等多元体制的形式, 与企业联合开办各种实体和企业学院, 从而促进专业结构调整, 促进课程体系建设, 提高人才培养质量, 实现学生、企业、学院三方共赢。支持校办产业在实行产权明晰、责权明确、自主经营、自负盈亏的现代企业制度原则下健康发展, 使其同时具备人才培养、技术研发、产品生产和社会服务等功能。

(三) 充分保障教职工与学生的基本权益

章程注重凸显教职工和学生的主体地位及其基本权益保障, 最大限度地回应了师生的合法、合理利益诉求, 赋予其发展权、知情权、批评建议权等实体性权利, 明确他们的申辩权、申诉权以及权利救济等程序性权利, 凸显学校办学以师生为本的理念。章程明确规定尊重和爱护人才, 维护学术民主与学术自由, 为教职工开展教学和科学研究活动、自主进行学术创新提供必要的条件和保障是办学的基本要求。学院严格规范教职工的学术行为, 树立良好的学术道德风尚。落实专业教师顶岗实践制度, 积极开展教师校本培训, 聘请企业专家和管理、技术骨干担任兼职教师, 开展技能大师工作站、名师工作室建设, 为教师的专业化成长提供制度保障和条件支持。

鼓励支持教师和学生按国家及学院相关规定, 组织、参加各种协会、学会、学生社团等社会团体, 开展学术、科技、文化、艺术、体育等活动。各种社团应在法律法规和学院管理制度范围内开展活动, 服从学院的领导和管理。尤其提倡和鼓励各种“文体搭台、合作唱戏”的校企双方共同参与的活动, 创新校企合作模式。在“学生前台、教师后台”“教师前台、领导后台”的理念指导下, 学院在教学、管理、服务和课外活动方面为教师人人成长、学生人人成才搭建平台, 支持广大师生的个性化发展。

二、落实章程内涵, 完善内部治理结构

加强治理能力建设, 需要创新观念, 加强科学的制度设计, 建立有效的运行机制, 确保学院内部高效运行。落实章程内涵, 治理能力提升是核心任务。治理能力提升的核心任务是形成“主体多元、系统开放、权力制衡”为特征的治理体系, 形成由微观管理走向宏观管理, 由直接管理走向间接管理、由管理向服务、由控制向协调、由条块分割向跨界合作转变。学院以章程为引领, 着力完善内部机构和运行机制, 形成有效推动办学创新的制度环境。

(一) 重组内部机构功能

按照协同创新、跨界合作和资源共享的理念, 增强服务师生的意识。根据发展需要, 整合原校企合作办、外事办、科技处的相关职能;成立了对外合作交流处, 承担政、行、校、企多方合作、国际交流与合作归口管理的职能。同时作为牵头成立的湖南机械装备制造业职教集团的秘书处, 承担集团内各成员单位的联络协调、促进校企资源合作共享、合作发展的职能。将评建办、教务处、教学督导室的相关职能整合, 成立发展规划处, 承担为学院发展提供决策参谋与办学咨询的职能。增设高职教育研究所, 承担高职教育理论研究、发展建设和改革实践的职能。调整原有机构的结构和功能, 组织人事处承担教师发展中心的功能, 学生处承担学生发展中心的功能, 科技处承担科研发展中心的功能。根据专业群建设的需要, 组建湖南省汽车车身工程技术研究中心分中心、海外人才培养教研室、机械传动研究中心, 机械装备技术研究中心等横向专业研究机构, 形成学术交流和协同研究机制。开展二级院系机构改革, 实行院系两级管理, 保障系部在学院授权范围内的办学自主权, 系部在教育教学、人事管理、学生管理、招生就业、考核与奖励和本级学术决策等方面享有自主权。

(二) 明确职责要求

通过部门责任制、岗位责任制、工作标准制、岗位工作流程等规章制度的修订, 形成了用制度明确工作目标, 用制度规范操作, 用制度保障执行的制度环境。根据各个工作岗位的工作性质和业务特点, 明确规定其职责、权限, 要求每一位员工在履行本岗位工作职责的同时, 对行业企业的发展, 对学院的专业建设、实习实训条件建设、师资队伍建设、技术人才培养等发展动态和发展规划要有一定的了解, 并鼓励其积极参与各项重点建设项目。制定与岗位工作标准配套的绩效考核办法, 完善教学运行和教学质量保障相关制度建设, 制订专业开发、教学实施、教学评价、教学反馈等方面的规范性文件并形成系列“工作标准”, 并运用标准形成了科学有效、可量化的绩效考核办法。

(三) 健全协调合作运行机制

通过健全运行机制, 达到在章程规定范围内人人有权, 人人有责, 能上能下, 主动服务的办学格局。一是形成“学术权力与行政权力之间横向分权, 学院和系部之间纵向分权”的决策机制。二是健全学术组织、职代会、学生团体及社会各界的审议咨询和监督反馈的决策机制。三是建立包括计划、执行、检查、反馈、处理等环节的执行体系, 完善各环节的实施标准和程序, 形成各部门动态并行联动机制。改革层级服从关系, 根据业务属性由归口业务部门进行确认, 提高执行效率。四是加强有关质量标准的统筹编制和组织实施, 形成内部审查、外部审查相结合的质量监控、评价和质量改进机制。

三、着力提升治理能力, 推动卓越职业院校建设

建设卓越高职院校, 是“中国制造”新常态的新要求, 是“湖南装备”转型升级的新需求, 是现代职业教育体系建设对优质教育资源的新期待。我院卓越高职院校建设的总体目标确定为:坚持“植根机械装备制造业、服务湖南新型工业化”, 以创新驱动为引领, 以融入产业为平台, 以特色发展为导向, 以国际水准为标杆, 以卓越贡献为目标, 围绕“现代制造技术专业群”“智能控制技术专业群”“汽车技术专业群”3 个重点专业群建设, 打造整体融入湖南机械装备制造产业的特色专业体系, 提升师资队伍水平和治理能力, 建成为湖南机械装备制造业人才支撑的“战略高地”“大国工匠”的“摇篮”, 人力资源优化提升的“加速器”、企业技术升级的“助推器”和高职教育创新驱动发展的“试验田”。治理能力建设既是卓越院校项目建设的前提, 也是学院建设卓越院校的主线。治理能力现代化推动形成“依法治校、依规发展”的制度环境, 推动融合创新, 为特色专业群建设提供制度保障, 为卓越师资建设提供内生动力。

(一) 转型发展, 以治理能力建设助推形成卓越的创新能力

发挥学术组织和行政机构各自职能, 构建扁平化组织框架, 深化院系两级管理改革。发挥学术委员会学术决策和教授委员会决策咨询作用, 合并重组行政机构。创新二级院系管理机制, 完善院、系两级管理制和系部经费包干制, 调动教职员工的积极性, 提高创造力。开展建章立制工作, 建立包括计划、执行、检查、反馈、处理等环节的执行体系, 建立内部审查、外部审查结合的质量监控、评价和质量改进制度, 促进持续改进。建立“岗位标准”“工作标准”“质量标准”, 健全预算与资源配置、后勤服务制度, 完善责任追究制度, 落实卓越院校各项建设任务。

(二) 协同创新, 以重点专业群建设带动形成卓越的办学载体

对接湖南省工程机械、电工电气、汽车及零部件制造等三大优势产业, 按照专业基础相通、技术领域相近、职业岗位相关、教学资源共享的原则, 建设“现代制造技术专业群”“智能控制技术专业群”“汽车技术专业群”三个在全省乃至全国机械行业内起示范作用的专业群。通过打造建立适应产业升级的专业动态调整机制, 与行业企业共同建设“产业人才培养共同体”“产业技术联盟”等协同创新载体, 构建互利共赢的校企合作机制, 实施多样化工学结合人才培养模式改革, 建设支撑有力的专业群共享机制, 开发优质共享的数字化专业群教学资源和健全集约化的教育教学管理模式, 形成有利于专业群集约发展和跨界合作的长效机制, 促进特色专业群的内涵发展, 推动专业链全面融入产业链, 为产业升级提供人才支撑和智力支持。

(三) 人才强校, 以教师队伍建设促进形成卓越的办学团队

按照“高端引领、整体优化”的原则, 整体推进专业教师团队建设, 为教师营造自主发展和“人人增值”的制度环境, 创新教师成长机制和激励机制, 激发教师的积极性和创造力。通过引进与培养相结合的方式, 遴选具有较强行业影响力的行业企业技能大师、技术专家建立“大师”工作室, 遴选在行业技术领域具有广泛影响的校内外高水平教师建设“名师”工作室, 建设“名师领衔、骨干支撑、具有国际视野”的专业教师团队, 打造一支“技术技能引领型”的名师大师、“跨界融通型”的专业带头人、“教学科研型”的骨干教师、“协同创新型”的教学团队、“产教融合型”的科研创新团队, 全面提升教师队伍的整体水平和团队创新能力。

(四) 弘扬工匠精神, 助推“湖南装备”走出去

通过组织师生员工学习学院的办学历史、办学传统、办学特色和发展愿景, 传承历史积淀, 弘扬工匠精神, 激发师生员工的学院自豪感, 强化师生参与学校管理的主人翁意识。适应“万众创业、大众创新”和高职教育发展的新要求, 发挥学院办学积淀的优势, 在助推“湖南装备”走向世界和促进大学生创新创业方面进行重点突破。打造服务湖南装备“走出去”战略的海外人才培养培训基地, 成为服务湖南机械装备制造业“走出去”战略的智力支撑平台和促进产业转型升级的人才资源储备库。

摘要：章程建设使高校依法自主办学、实施管理和履行公共职能有了基本准则。湖南工业职业技术学院在推进大学章程建设中进行了卓越成效的实践, 将章程建设内化为凝聚全院广大师生共识的过程, 外化在教育教学改革的始终。一是强化章程建设引导功能, 构建治理体系;二是落实章程内涵, 完善内部治理结构;三是着力提升治理能力, 推动卓越职业院校建设。

关键词：章程建设,治理能力,卓越院校,实践

参考文献

[1]高等学校章程制定暂行办法:中华人民共和国教育部第31号令[A].

[2]徐晴.大学章程建设对推动高职院校内部管理体系改革的探析[J].机械职业教育, 2015 (10) :13-14.

[3]司晓宏.关于推进现阶段我国大学章程建设的思考[J].教育研究, 2014 (11) :84-87.

[4]邓志良.关于高职院校章程制定的几点思考[J].中国职业技术教育, 2014 (18) :21-23.

[5]王纪安.试论高等职业院校的章程建设与内部治理[J].黑龙江高教研究, 2011 (2) :62-64.

篇4：滁州职业技术学院大学生体育协会章程

关键词 大学生 体育消费 分析

一、前言

随着社会生产力的不断提高，人民生活水平的不断进步，追求体育健康已成为一种趋势，这必然涉及到体育消费，而当代大学生是体育活动开展的主要群体，而且绝大多数大学生有较好基础，在体育生活中的经济行为是不可避免的。大学生目前的体育消费状况，消费动机如何？本人通过对我院部分学生体育消费进行调查与分析，为发展我国体育产业，扩大国内要求，推动经济增长产生日益重要影响，并在了解我院目前大学生体育消费现状的基础上，更好地引导学生体育消费向着健康、全面的方向发展，进一步提高大学生的体育和健康意识，培养大学生的终身体育能力，让学生树立“健康第一”的观念。

二、研究对象与方法

（一）研究对象

浙江艺术职业学院不同专业大学生400人，其中男生210人，女生为190人。

（二）研究方法

1．主要采用了文献资料法、社会调查法和数理统计等方法。

2．共发放问卷400份，回收390份，占97.5%，其中有效问卷375份，有效率为96.01%；对所获数据进行数理统计。

三、结果与分析

（一）我院学生体育消费现状

1．我院大学生的体育消费意识

调查结果显示，我院大学生对体育消费表示支持与非支持的占95.80%，对体育消费持消极态度的仅占被调查人数的4.20%，表明我院大学生总体上对体育消费的态度是积极的，也具备了良好的体育意识，具有一定的体育兴趣，调查中发现，男生比女生更为积极，这与男女生参与体育活动的意识、强度等有直接关系，仅有4.13%的学生体育消费情况有所下降，随着生活水平的提高，大学生对花钱买健康已经有了正确的认识，都愿意加大对体育的投入。大学生对肖费的这种认识，必然对发展我国体育事业，开发高校体育消费市场起到积极的推动作用，还可为增加国民体育消费作贡献。详见表1。

2．我院大学生体育消费动机

本次调查显示，大学生的体育消费动机主要分为5类，分别为：增强体质、社会交往，丰富课余生活，增加知识，无目的。虽然男女生有些差异，但大体上的排序依次为增强体质>丰富课余生活>增加知识>社会交往>无目的，不管是男女生，均把增强体质放在首位，说明拥有一个健康的身体已成为大多数学生的共识，学生对体育锻炼有较明确的目的，消费动机是健康、积极的，与我国目前正在推行的全民健身计划是相适应的；由表2中可知，男生大多数在经济条件允许的情况下，愿意通过体育消费的手段来培养自己的人际交往能力，男生明显高于女生。大学生主动获得知识的消费相对比较少，而从事体育运动时必须掌握体育知识和科学的方法，这必然影响到体育锻炼的效果。详见表2。

3．我院大学生体育消费的结构及水平

现阶段我院大学生中有体育消费者比例为95.80%是消费一族，他们从中学进入大学后，独立生活，安排自己的经济活动，因此，在生活中，合理安排、有计划的支出十分重要，调查表明，大学生体育支出，仅41%的男生，23%的女生有计划，绝大多数大学生支出随意性比较大，缺乏合理安排，从体育消费结构来看，调查结果表明，各种消费总额按比例从高到低依次为：①运动服装、鞋类；②观看比赛；③体育器材；④体育书籍、报刊、音像制品等；⑤租用体育场地；⑥旅游；⑦运动保健，由此可见，目前我院大学生的体育消费是以实物消费为主，但随着我国经济的不断发展，学校体育场地、设施、设备、多种俱乐部的不断增加，为大学生的体育劳务消费增长提供了有利条件。详见表3。

大学生在体育消费时，作为体育运动所必须的体育服装、鞋类、器材，男女消費差异不是很大，主要表现在：男生更为关心体育信息，喜欢观看体育比赛，所以男生在这方面的投入比较多，而对运动场地要求不会很高，参加的多是篮球、足球等室外项目，无需会费，所以在租用场地方面投入较少，而女生在租用场地方面明显高于男生，她们一般喜欢健美操、羽毛球、排球等项目，而这些项目一般都在室内场，大多需要付费，另外在旅游方面女生明显高于男生，对旅游女生更感兴趣，这就是男、女大学生消费内容上的差异，充分说明了男女大学生体育消费具有不同特点。

随着人们生活水平的不断提高，大学生体育消费层次也有了明显改变，但从本次调查中发现，当代大学生的体育消费水平仍处于初级阶段，仍是以实用为主，以满足参加体育活动最基本的需要，购买水平多在100元以内，并且购买物品我是以耐用品为主，大学生实物消费主要用于运动服装、鞋袜帽、体育器材，由于男女生参与活动强度、频度、单位运动时间以及生活方式、消费心理有所不同，男生对运动服装、鞋袜帽、体育器材的消耗及需求量明显高于女生，所以男生要比女生实物消费水平高，在调查中得知，学生对社会经营性体育场或观看比赛都较感兴趣，但由于收费较高，自身经济能力有而满足不了这些消费意愿。由此可见，目前我院学生体育消费内容结构比较单一，消费水平偏低，主要用于有形的体育产品消费。

（二）制约我院大学生体育消费的因素

由于国家的整体经济发展还不高，所以居民收入水平也不等，对于大学生这样一个特殊群体，他们在大学阶段的经济来源主要依靠父母的资助。调查显示，制约我院学生体育消费的前三位因素分别为：经济能力不够，缺乏体育场地、设施、消费价格高，76.43%的学生是因为经济能力不够而制约了其体育消费，部分学生是靠助学金、奖学金、勤工俭学所得，除支出生活费外，所剩很少，这就严重制约了其体育消费行为。53.83%的学生认为，缺乏体育设施。近几年来，我院人数迅速增加，从而造成体育场地严重不足，没有给大学生创造一个良好的消费环境，这是制约我院大学生不可忽视的因素。13.12%的学生认为，学校或地区体育赛事水平比较低，缺乏观赏性，比如说看NBA赛，少部分学生认为一般的篮球赛还不如看电视，看NBA，还有个别认为没有必要进行体育消费。详见表4。

四、结论与建议

（一）我院大部分学生对体育消费意识、观念有了正确理解，并有自觉的体育消费行为，但处于消费阶段，认为我院应该继续加大对学生体育意识的培养、引导学生参与体育活动，应从实际出发，充分利用学院报刊、广播、宣传栏、校园风格等形式，灌输“健康第一”的体育消费意识，培养我院大学生终身体育的能力。

（二）我院男女大学生在体育消费意识上有一定偏差，男生消费总额明显同于女生消费总额，因此，吸引促使更多女学生参与体育运动是我院要解决的问题。

（三）对我院部分因为经济困难而严重影响到不能正常参与体育消费的学生，学校可以考虑让学生利用勤工俭学的方式来支付一部分体育消费，这样即解决了学生无经济来源的困难，又让学生更多的参与到各项体育活动。

（四）学院可以多组织一些学生认为喜欢的项目。比如篮球、足球、乒乓球、羽毛球等，一方面可以吸引学生积极地投入到这些活动中，另一方面也为开发我院体育消费市场创造了条件和机遇。

（五）学院应加大体育投资，改善学院的体育设施，能使更多的学生有更多的健身、锻炼场所。

参考文献：

[1] 黄小波.大学生体育消费现状的研究[J].体育科技.1997.3.

[2] 夏强.大学生体育消费研究[J].体育文化导刊.2003.6.

[3] 郑红波.大学生体育消费现状调查研究[J].辽宁工程技术大学学报.2003.3.

篇5：滁州职业技术学院大学生体育协会章程

电子商务（学制三年）

培养目标：本专业培养具有商务管理、经济贸易和计算机网络应用方面的知识和能力，能在各类企业单位从事电子商务管理和应用的专业人才。

主要课程：市场经济学基础、电子商务概论、电子商务法规、国际贸易、国际金融、管理学基础、市场营销、会计核算与财务管理、商业自动化、商务英语、计算机基础、计算机网络技术及应用、数据库程序设计及应用、网页设计及制作、电子商务网站建设、Internet应用技术、多媒体技术、电子商务平台操作实务、网络营销。

主要实训环节：我系电子商务实验室下设多媒体教学实验室、学生实验机房各一间，实验用地150平米。配有教学投影设备一套，戴尔服务器一台，清华同方学生用机50台，教师管理机2台，实验室装有浙江大学电子商务模拟平台，国家电子商务师考试模拟平台等相关软件平台，能完成电子商务操作流程，网络营销、网站开发、网页设计等相关实验内容，是电子商务及相关专业各科综合实验基地。

可取得的证书：本专业可以通过参加报名考试，获得相关助理电子商务师和电子商务师资格。也可报名参加营销师考试，获得助理营销师和营销师资格。

会计

会计（学制三年）

培养目标：本专业培养适应社会主义市场经济需要的德、智、体全面发展的具备经济、管理、法律等方面专业知识，掌握会计基本理论和操作技能，能够熟练应用电子计算机处理各项会计业务，符合企事业单位要求的高等应用型财务会计人才。

主要课程：经济学、经济法、管理学、财政与金融、计算机基础、数据库及应用、多媒体技术、会计原理、国家税收、市场营销学、专业英语、财务会计、成本会计、管理会计、行政事业单位会计、会计制度设计、财务管理、审计学、会计电算化。

主要实训环节：我系会计模拟实验室有充足的实习耗材和必备的实习用品，能够使学生迅速融入实务操作氛围中。学生可以在此分组或单独进行会计模拟实务操作，完成一次会计循环，系统地掌握会计核算的基本操作规范，做到理论和实践相结合。模拟实习后的所有资料均整理归档，放入专门的文件柜中以备查。

本专业在校期间可以通过会计模拟实习，熟悉会计工作的基本业务流程，了解和掌握从事会计工作必备的知识和技能。

可取得的证书：本专业在校期间开设会计电算化课程，通过报名参加考试，可以取得会计电算化证。可以报名参加财政系统的会计从业资格证考试或在毕业后按照有关规定到财政部门换发会计从业资格证。

市场营销

市场营销（学制三年）

培养目标：本专业培养适合我国社会主义市场经济体制下市场营销岗位第一线需要，具有市场营销综合能力，能胜任新型工商企业或相关行业营销管理工作的高等技术应用性专业人才。

主要课程：经济学、经济法、管理学、计算机基础、网络基础、市场营销学、国际贸易理论与实务、国际市场营销、市场调查与预测、消费者行为、公共关系学、广告策划、现代推销技术、商务谈判、商务口才、电子商务与网络营销、营销策划、管理信息系统。

主要实训环节：本专业在校期间可以通过市场营销教学软件模拟系统，了解和掌握市场营销专业必备的知识和技能。

可取得的证书：本专业可以通过参加报名考试，获得相关助理营销师和营销师资格。也可以参加相关专业的资格考试。

旅游管理

旅游管理（学制三年）

培养目标：本专业为适应我国市场经济旅游事业发展需要，培养具备优良的专业素质和职业道德，掌握现代化饭店、旅行社和旅游风景区等旅游企业的基本理论和服务技能，以及旅游企业经营管理和接待服务的高级应用型人才。

主要课程：本专业开设的主要课程：旅游学概论、现代旅游饭店管理、旅游地理学、旅游经济学、旅游市场营销、旅行社管理、导游业务、旅游资源开发与规划、旅游文化、饭店情景英语、旅游英语等。

主要实训环节：本专业在校期间可以酒店餐厅环境模拟、导游业务实习等了解和掌握旅游管理专业必备的知识和技能。

可取得的证书：本专业可以通过参加报名考试，获得相关专业资格证，如导游资格证等。

金融保险

金融保险（学制三年）

培养目标：本专业培养适应市场经济需要的，德、智、体、美全面发展的，掌握现代金融、保险理论和专业知识的，具有较强金融管理和展业、承保、理赔等保险运作能力，能够从事现代金融管理和保险工作的高级技术应用性人才。

主要课程：经济学、统计学、金融法规、财政与金融、金融学、保险学、管理学、精算原理、计算机基础、专业英语、国际金融、金融企业会计、金融企业财务管理、财产保险与人身保险、保险理论与实务、保险企业经营管理、保险市场营销学、计算机在金融企业的应用。

主要实训环节：本专业学生在校期间可以通过金融保险教学软件模拟系统和一些社会实践，了解和掌握金融保险专业必备的知识和技能。

可取得的证书：本专业可以通过参加报名考试，可以获得相关保险代理人、保险经纪人从业资格证。

国际贸易

国际贸易（学制三年）

培养目标：本专业旨在培养面向21世纪适应我国社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，能从事国际贸易或其它涉外经济活动需要的职业型、实用型具有直接上岗能力的专门人才。

主要课程：经济学、经济法、会计学基础、统计学、国际贸易理论与实务、国际金融学、电子商务、中国对外贸易概论、外贸函电、国际结算、国际商法、国际市场营销、国际货物运输与保险、国际技术贸易、国际服务贸易、货币银行学、跨国公司、国际贸易环境等。

主要实训环节：国际经济与贸易专业拥有国际经济贸易教学及考试系统软件，可供实践教学使用。本专业学生在校期间可以通过国际贸易教学软件模拟系统和一些社会实践，了解和掌握国际贸易专业必备的知识和技能。

可取得的证书：本专业可以通过参加报名考试，获得相关跟单员等资格证书。

文秘(企业管理方向)

文秘(企业管理方向)（学制三年）

培养目标：为适应市场经济的发展，面向二十一世纪，为各级政府机关、企事业单位尤其是外资企业培养有坚实的专业基础，懂经济、懂法律、懂外语、懂管理并能熟练操作现代化办公设备的复合型现代文秘人才。毕业生能适应工商企业、行政事业单位的人力资源管理、公关文秘工作。

主要课程：经济学原理、经济法、企业管理学、应用文写作、秘书学、语法修辞逻辑、国际贸易实务；秘书实务、档案管理、办公自动化原理及应用、公关与礼仪、机关管理、速记、商务英语、商务文书写作、市场营销学；人力资源管理、沟通与谈判、书法艺术、摄影摄像等。

主要实训环节：本专业在校期间可以通过文秘办公环境模拟教学，了解和掌握文秘专业必备的知识和技能。

篇6：滁州职业技术学院大学生体育协会章程

为了切实做好我院国家助学金发放与管理工作，根据省教育厅、财政厅《关于认真做好中等职业学校国家助学金发放管理工作的通知》精神，制定本制度。

一、国家助学金资助对象是具有中职学校全日制正式学籍、初中毕业就读、在校一二年级所有农村户籍、县镇非农户籍以及城市家庭经济困难学生。同时具备这三个条件的学生才是国家助学金的资助对象。

二、我院在校三年级学生通过工学结合、顶岗实习获得一定报酬，用于支付学习和生活费用。五年制高职学生，其前2年视同中等职业学校学生，执行中等职业学校国家资助政策，第3年可向学校申请其他形式资助，不再享受国家助学金。

三、每年新生入学前，学院将《中等职业学校国家助学金申请表》和《中等职业学校国家助学金申请指南》随入学通知书一并寄发给录取的新生。新生和二年级学生在新学年开学一周内向就读学校提出申请并递交相关证明材料。

四、我院建立受助学生个人台账，将学生申请表、户籍证明材料、受理结果、公示情况、助学金发放及变动情况等有关凭证和工作情况记录在案，建档备查。

五、国家助学金主要资助受助学生的生活费开支，学院不得将国家助学金直接抵扣作为学生的学费，不得以实物或提供服务的形式抵顶或扣减国家助学金，不得以学生在校表现不佳等为理由停发或缓发国家助学金。学院应积极引导受助学生正确使用国家助学金。

六、国家助学金按学年申请和评定，学院将完成申请受理、资格初审、校内公示、银行卡办理等工作。

七、国家助学金通过银行卡形式按月发放，并按受助学生实际在校时间核发，实行动态管理，每年按10个月发放。

八、对城市家庭经济困难学生的认定工作，在组织认定时做到公开、公平、公正。具体认定时要参照本市的城市居民最低生活保障标准，着重考虑孤残学生、烈士子女，以及家庭成员长期患重病、家庭被当地政府列为特困户或重点优抚对象、家庭遭遇自然灾害或突发事件财产损失严重等特殊情况的学生。

九、学院成立由院党委副书记负责人担任组长，学生资助管理机构、学生辅导员或班主任、学生代表等参加的认定评议小组，负责城市家庭经济困难学生认定工作。对于城市家庭经济困难学生的资助，我院按省教育厅实际下达的资助名额执行。

十、城市家庭经济困难学生认定每学年进行一次，学院每年对城市家庭经济困难学生进行一次资格复查，并不定期地通过信件、电话、实地走访等方式进行核实。如发现弄虚作假现象，一经核实，取消资助资格，收回资助资金。

十一、县镇非农与城市户口的区分问题：4个县（全椒、来安、定远、凤阳）凡是非农业户口的视县镇非农；2个县级市（明光、天才）视同县镇；滁州市市辖区街道办事处的非农业户口均视为城市户籍，市辖区所属乡镇的非农业户口视为县镇非农户口。例如扬子办事处的非农户口即为县镇非农户口。

十二、城市家庭经济困难学生的评选按实际下达的名额执行，农村（包括县镇）与城市之间指标不能相互调剂。

篇7：滁州职业技术学院大学生体育协会章程

财政学院大学生创业实践协会章程

第一章 总则

第一条：日照职业技术学院财政学院大学生创业实践协会属于理论与实践相结合的学生组织。协会在财政学院团总支指导下积极开展工作。

第二条：创业协会的使命

以自主、自立、求是、创新为准绳，服务广大同学，提供更多更新的创业信息；组织会员学习最新最好的成功学理论，运用科学的理念帮助大学生积极向上，健康成长；组织社会实践活动，提高协会成员的能力，提升整个协会的实力；自发地组织协会成员进行创业演练。

第三条 :创业协会的宗旨

立足学院、服务同学，为大学生创业实践搭建平台。通过实践与锻炼使会员成为全方位适应社会需要的人才，为大学生毕业后的就业、创业打下良好的基础。

第四条 :创业协会的口号

为改善大学生就业、创业观念，学习职业规划，创造便利。

第五条 :创业协会凝聚有理想、有热情、勇于表现自己、永不言弃、积极乐观的人才。

第六条 :创业协会致力于携手其他学生组织，实现资源共享、战略联盟，活动共参与、共分享，一起走向成功。

第七条 :创业协会各成员分工不分家，实施资源优化配置，营造“家”的氛围，让每一个成员都感到幸福和温馨。

第二章 协会概况

日照职业技术学院财政学院大学生创业实践协会在日照职业技术学院财政学院团总支的领导下开展工作。创业协会的组织机构由办公室、组织部、人力资源部、纪检部、宣传部和财务部、活动服务部、外联部8个部门组成。协会理事会由会长、副会长组成。设会长一名，副会长两名。

第三章 协会组织机构及职能简介

大学生创业与职业发展协会组织机构的设置情况和会长、各部门职能概况：

（一）理事会：

1、协调协会日常工作，讨论决定有关重大事项，负责协会全局工作的决策。

2、领导和协调协会的整体运作；做好协会干部思想教育工作，总结工作经验、教训，促进干部工作能力的提高，增加协会内部的凝聚力与战斗力。

3、做好与社团各部门的沟通协调工作,促进学生活动的发展。

4、负责向财政学院团委和创业指导中心的老师请示及汇报工作，争取学校有关部门对本协会开展的活动的最大的理解和支持，使社团各项工作顺利开展。

5、负责召集协会全体理事例会,向协会各部门部署工作，指导和帮助各部门开展工作和活动。

（二）办公室：

1、文档管理：起草和审核各类文件并负责各种资料、文件的收集，分类存档；并定期公布协会工作进程，收集干部和同学的意见和建议。

2、会议管理：负责组织召开协会会议，并作会议记录和干部考勤记录，以备于学期考核工作。

（三）财务部：

1、负责协会资金调度、管理，财务预算、决算、核算，协助第三方审计，对各分支机构财务监管。

2、为会员反映经济问题和观点，协调各部室财务关系，帮助解决会员困难。为会员提供和创造各类服务条件。

（四）活动服务部：

1、负责协会的创业指导、信息搜索和协会成员的内部学习,并负责有关创业方面的讲座。

2、组织学习：组织协会成员学习创业相关知识。

3、信息搜集：协同组织部及宣传部负责获取各种创业信息。4做好创协活动的后勤服务工作、为会员反映问题和观点，协调各类关系，帮助解决会员困难。为会员提供和创造各类服务条件。

（五）外联部：

1、交流合作：与各兄弟院校及本校其他协会开展交流与合作。

2、赞助获取：为协会基础建设及各项活动争取外部资源或资金。

3、公共关系：与校外企事业单位及新闻媒体建立长期友好关系，开拓更广泛的市场。配合创业指导部做好用人单位需求信息收集。

4、信息搜集：协同创业指导部负责招聘会的信息搜集与联络。

（六）宣传部 ：

1、场地宣传：制作海报，条幅及其他宣传用品，以及场地布置。

2、新闻宣传：起草新闻稿件，到学校各类报纸及刊物发表。

3、摄影宣传：拍摄每次活动过程，留作纪念。

（七）组织部：

1、负责创业指导中心刊物制作以及本协会网络日常维护和管理。负责协会各种会议精神，活动事宜的宣传安排工作。

2、组织策划本协会各项活动。

3、组织部所涉及的方面包括活动详细计划,海报设计,活动材料总结等各个。

4、认真完成创协开展的相关活动以及日常工作

5、准时参加创协通知的工作会议

第四章 会 员

一、创业协会会员必须履行下列义务：

1、明确了解协会的发展方针和各项制度并贯彻执行。

2、认真学习创业协会开展的讲座及协会鼓励学习的书籍案例，了解国内外创业形势与择业情况。了解成功学知识，培养正确的价值观、人生观和世界观，并积极参与创业协会组织的各项社会实践活动。

3、明确协会及各部门的基本情况和本人职责，认真思考并出谋划策，在协会开展的各项活动中，起先锋模范作用。

4、对于所分配任务，务必及时完成，若有不同意见，可适当提出但应以大局为重。

5、积极关注社会创业信息及创业动态，并行之于实践，发展协会和个人。

6、工作中以协会利益为重，做到在协会利益实现的基础上实现个人利益。

7、致力于共同营造协会的凝聚力和战斗力，对协会忠诚，严守协会的纪律，保守协会的非公开信息，甘愿为协会奉献。积极扩大个人的人际关系和锻炼个人的社会交往能力。

8、每位成员，不论职务高低，都必须接受创业协会内外同学的监督。

9、重视协会及非协会成员的意见和要求，批判地吸收，并积极解决他们提出的意见和要求，学会批评和自我批评。

二、创业协会的成员享有下列权利：

1、享受协会提供给每一位成员的各种优惠。

2、参与社会实践及创业指导等部门的活动。

3、有权提出对协会工作的批评和建议。

4、会议表决及在协会改选时行使表决权、选举权，拥有被选举权。

5、协会成员若有任何不满可直接向部长以上交流，对协会和部门经费收支情况有权要求加以公开。

6、参加协会的有关会议，阅读协会的书籍和资料，接受协会的各种形式的培训。

第五章 干部

干部由协会所有成员中的先进分子组成。在协会内的干部在承认部门领导权的同时需要承担以下义务：

1、带头履行各项规定的权利义务，起领导表率作用。

2、认真思考并策划特色活动、经典活动，为协会宗旨服务，为协会目标服务。努力提升协会的影响力，提高个人的能力。

3、各部门干部应密切联系其下属的成员，经常沟通，发挥团队合作精神。

4、合理配置部门成员，发挥其最大功效。时刻考虑部门成员的要求。5.关注国际国内重大事和节庆日、关注其它学生组织的活动，每周一次以书面形式汇报部门成员的思想动态、工作进度、活动设想和方案及需求。

6、创业协会各干部由改选大会选举产生，干部任期为一年，一年内原则上不作调整，大会选期一般在每年9月份。

六章 会 议

1、为了能及时了解协会短期目标和短期动态，更好达成协会内部的共识，形成团队精神，协会需定期召开会议。

2、全体成员须按时参加例会，杜绝无故迟到、早退、缺席等现象。因故不能参加者，须事前向办公室书面请假；例会迟到或早退十分钟以上者，按缺席处理；无故缺席例会三次以上者，将取消其会员资格。

3、会议流程：会议通知—召开例会—会议记录—总结会议内容—部长级会议讨论—形成书面资料—会长审议—实施—总结。

4、各部门应该做好活动资料保存工作，办公室和活动服务部做好追踪工作。相关资料及时上交，若有必要则投稿刊登。

5、会议召开期间，各与会成员应保持安静，不交头接耳，不嬉戏打闹，不做与会议无关的事情，如有问题须举手发言。

6、每位与会会员须对会议内容做好详细记录，以便顺利开展和及时总结工作；会议结束之前，每位会员均可就前期工作存在的问题或后期的工作设想打算提出自己合理化的意见和建议。

7、每位会员都必须严格遵守协会制度，为协会工作的顺利开展创造良好氛围。

第七章 财务

1、经济来源：经费以自筹为主，努力通过合法途径筹集资金。2经费的管理

①协会财务部设立财务帐册统一管理协会各部门财务，一切财务收支均须入帐，不能发生帐外现金收付。

②财务部需定期总结，并在例会上公布开支情况。每学期结束后，清算本学期全部经费的收支情况，并做表上交会长和上级领导部门审查。每届任期期满应在改选会议上作经费开支情况报告。③原则上必须开具正规发票，发票上需如实反映顾客名称、开票日期、物品名称、数量、金额及开票单位印章等内容，页面不得涂改或破损；金额大小务必一致。一些特殊情况不能开发票的，必须在会长同意下，方可开具其他正当的票据证明。

④由财务部设立协会经费收支帐本，作好各项收支经费登记，财务人员应确保协会和各部门经费开支合理清晰，并妥善保存各种交易和所报销凭条，以便日后查证。

⑤财务人员应灵活处理协会利益和个人利益，确保协会利益不受损失。

⑥会员对于协会财务状况持有异议可随时提出质询，由财务部及时做出明确答复。部长级以上干部，亦可就有关问题随时向理事会申请查对账目。

第八章 档案管理

1、文档的整理和归类的工作由协会办公室具体负责。

2、起草或审核各类文件并负责各种资料、文件的收集，分类存档。

3、会议记录管理，作好会议记录和考勤记录，以备用于会员考核工作。

4、做好会员的年度注册工作和人力资源的调配，协会成员的考核等都要整理备案。

5、文档管理一般需要书面资料备案、磁盘备案等多种形式，以防止资料丢失。

篇8：滁州职业技术学院大学生体育协会章程

(一) 文化生态环境的概念

文化生态环境是一个复合的概念。它是由文化、生态、环境三个概念组合而成的概念群。

文化是一个内涵丰富而又歧义纷呈的概念。厦门大学教育研究院的王洪才博士认为, 文化是一个社会共同体的价值观和行为方式构成的总体。文化是社会共同体以一定的价值观念为核心建构起来的行为方式的总和。 (1) 北京师范大学张曙光教授则指出, “文”通“纹”, 原指交错而不乱的线条和色彩, 喻变化多样的修饰表现。后指人类创获且能够世代递交的物质和精神财富。而作为动词的文化, 是指人陶冶、教化自身的现实活动。文化是人的有意识的生命符号化表现。 (2) 以人类改造自然、改造社会、改造人自身活动为标准, 文化又分为三个子系统。人类改造自然活动的成果被视为物质文化;人类改造社会活动的成果被视为制度文化;人类改造人自身活动的成果被视为精神文化。 (3)

生态原指人类、自然与社会的生存发展的状态。生态学是研究生物与环境和人与自然的关系及其相互作用机理的科学。

环境主要是指环绕着主体周围的一切情况和条件。对于人类来说, 环境是指人生活于其中、并能影响人的一切外部条件的综合。 (4)

文化生态环境就是将研究生物与环境和人与自然的关系及其相互作用机理的生态学原则和原理渗透并运用到人类生存环境中, 用人与自然、人与社会协调发展理念去思考和认识文化与环境生态的优化问题。而教育文化生态环境是指以教育为中心、以文化为内涵, 对教育的产生、存在和发展起着制约和调控作用的多维空间和多元环境系统。这一环境系统是不断地与外部环境进行着物质、能量、信息交流的开放系统。它更加适合于人的生成与培养, 更加有利于教育的全面、协调、可持续的发展。

(二) 文化生态环境与高职教育的关系

作为“另一类型”的高等教育, 高职教育在我国虽然起步较晚, 但在发展方向上, 明确了“坚持走中国特色的职业教育发展之路”;在办学方针上, 明确了“以服务为宗旨, 以就业为导向”;在培养模式上, 明确了“工学结合、校企合作”;在教学上, 明确了“两个加强” (即加强学生的职业道德教育, 加强学生的实践操作能力培养) ;在目标上, 明确了培养“千百万高素质技能型专门人才”。可以说, 高职教育的内涵及发展方向已揭示和描绘得非常清晰。高职教育与文化生态环境的关系可以从以下三个方面来把握:

一是从高职教育的现实存在与文化生态环境关系看, 一方面, 无论哪种教育都是在一定的环境背景和地域空间中存在的, 因此, 可以说, 一个地方的文化生态环境决定了高职教育的现实存在;另一方面, 高职教育作为文化生态环境所环绕的主体也作用于环境, 对环境本身也产生选择、改造、重构、优化的能动作用和积极影响。二是从高职教育的发展与文化生态环境关系看, 环境制约发展, 发展依赖环境。随着高职教育的深入发展, 环境的制约作用日益彰显, 如学校的物质环境, 企业的合作环境, 社会的舆论环境, 公平竞争的环境, 政策的扶持环境等, 有的已成为高职教育进一步发展的“瓶颈”。三是从未来发展趋势与文化生态环境关系看, 我们认为, 高职教育越发展, 文化生态环境建设就越重要。因为没有教育文化, 教育就没有生命。没有教育文化, 教育就难以真正寻找出适应自身存在和发展的指导性的、底蕴性的和基础性的指向, 而产生一定程度的盲目性和制约性。未来教育的发展, 不仅是一种物质层面、技术层面的竞争, 更是一种文化上的竞争。它决定着教育的生存状态和未来的发展境域。 (5) 可以预见, 未来高职教育的发展, 如果没有制度的健全、合作的深入、条件的改善、观念的超越等一系列文化生态环境建设的跟进, 高职教育的可持续健康发展就会成为一种难以实现的“乌托邦”。

二、高职教育文化生态环境的构成

高职教育文化生态环境由校园文化生态环境和外部的社会、企业、家庭等环境因子共同构成。

(一) 校园文化生态环境

校园文化生态环境是学校在长期办学过程中培育和发展起来的物质文化、制度文化、精神文化和活动文化多元文化样态的总和构成的特定的学习和成长环境。它渗透于学校的各个显在领域和潜在空间。它既包括学校的建筑设计、校园景观等物化形态的内容, 也包括学校的校训、校风、学风、教风等精神层面的内容;还包括各种规章制度和学校所有成员在交往过程中形成的行为准则等制度文化和以学校文化节、运动会、社团活动等为载体的丰富的活动文化环境。校园文化生态环境作为学生学习活动的主要场所, 对师生员工的影响是巨大的。

(二) 社会文化生态环境

社会文化生态环境是人类所特有的环境, 它是人生活其中的各种社会条件、关系以及意识形态的总和。包括一个国家和地区的社会性质、人们共享的价值观、人口状况、教育程度、风俗习惯、宗教信仰等。社会环境决定着人的社会化程度, 决定着人身心发展的内容、方向和水平。对于高职教育来说, 社会文化生态环境是高职教育发展的外部大环境。它从政治、经济、法律、科技、政策等宏观层面影响着职业教育, 且这种影响是直接的和持久的。

(三) 企业文化生态环境

企业文化生态环境是指企业在经营实践中, 逐步形成的为全体员工所认同、遵守、带有本企业特色的价值观念、经营准则、经营作风、企业精神、道德规范、发展目标等文化要素所构成的生态环境。企业文化与校园文化是两中不同的异质文化。校园文化是一种教育文化, 其最高目标是如何有效地利用各种资源培养更多更好的人才;企业文化是一种经营文化, 其最高目标是为社会提供良好服务的同时追求利润和效益最大化。 (6) 高职教育是为企业培养高素质、高技能专门人才的教育, 因而它必然要求学校文化环境与企业文化的融合对接, 这种对接不仅能够激励学生的学习和创业精神, 而且还可以使他们明确自己在今后工作中的定位, 亲身感受职业精神是一个人从事职业的根基, 增强自身的责任感和使命感, 并明确未来就业方向和压力, 从而加强自己的学习动力, 激发自己的学习兴趣, 促使高职生成人成才。同时, 两种文化环境的互融和拓展, 还有利于凝练、建构、创新和丰富高职特色的教育文化环境, 是推动高职教育健康发展的必然选择。

三、高职教育文化生态环境的建设与创新

高职教育文化生态环境的建设与创新首先要有职业教育的特色。比如突出实践品格, 强调职业内涵, 注重“教学做”合一等, 而不能趋同于本科教育;二要有自身特色。全国高职院校目前已达1 200多所, 如果这些高职院校文化环境建设都是一个模式、一种样态, 只有共性, 全无个性, 那将是十分可怕的;三是要有企业特色。职业教育的文化生态环境建设一定要融入企业元素, 这是高职教育打破办学主体的单一性、办学空间的封闭性, 实现开放办学的根本出路, 也是高职教育文化生态环境特色建设和创意出新的必然选择。具体地说, 高职教育文化生态环境建设与创新应从以下几方面着手:

(一) 培育创新的理念文化环境

理念文化环境是属于精神层面的生态环境, 主要指学校的价值观、办学理念、教育思想、态度、信仰等, 它是校园文化的核心, 是内在的“精气神”, 是指导办学的思想观念、价值取向和行为准则。

滁州职业技术学院历经多年的锐意探索, 提炼出了“修能致用, 笃学致远”的“双致”校训。字面解读即“修习技能, 达成应用;专心力学, 达及久远”。该校训首先准确地把握了高职教育“修能”的本质属性, 明确了“致用”、“致远”的目标方向, 提示了“修能”、“笃学”是实现目标的手段和路径。其次, 以科学发展观为指导, 提出了人是发展的主体, 技能是发展的主线, 合作是发展的主流, 就业是发展的主导的“四主”发展观。人是发展的主体, 研究发展的来源, 回答“谁来发展”, 解决依靠谁的问题;技能是发展的主线, 研究发展的内涵, 回答“发展什么”, 解决发展目标问题;合作是发展的主流, 研究发展的模式, 回答“怎样发展”, 解决发展的路径问题;就业是发展的主导, 研究发展的归宿, 回答“发展的结果”, 解决发展的“出口”问题。第三, 提出了“四个零距离”教学指导方略, 即“专业与职业需求零距离对接, 课程与职业能力零距离贴近, 实训与职业岗位零距离融合, 教师与职业人才零距离互动”。专业与职业需求零距离解决的是办学方向问题, 课程与职业能力零距离强调的是功能实现问题, 实训与职业岗位零距离指向的是就业落实问题, 教师与职业人才零距离是总体实现培养目标的手段和策略问题。可以说, 这些实践诉求都是当下高职办学亟待解决的核心关键问题。精神文化的系统建构, 形成了具有鲜明创新特色的高职教育办学定位和环境氛围, 起到了淬励智识、引领思想、指导实践的重要作用, 同时对学生的学习动机、外部行为、价值取向、行为风尚也起到了规范导向的作用。

(二) 彰显个性的物质文化环境

物质文化环境是作用于人的视觉感官外显性的文化环境, 具有直观形象的特点。如学校的建筑、园林、标牌等。物质文化是构成学校生态环境的“硬件系统”, 是外在的“筋骨肉”, 具有环境育人功能, 因而必须求特、求美、求品。求特, 即物质文化环境建设必须彰显高职特色, 特征明显、个性突出, 使它成为区隔高校文化的“识别码”;求美, 即物质文化环境建设必须有美的造型和风格, 赏心悦目、陶冶性情, 成为校园文化独特的风景线;求品, 即物质文化环境建设必须有雅的内涵和品位, 格调高雅、育人铸魂, 成为校园文化的“主基调”。

滁州职业技术学院物质文化的打造, 遵循“三求”原则, 努力营造特色生态环境的育人氛围。

1. 在特色的彰显上, 学院主要通过一些外显性标

识, 凸显职业教育的灵魂, 灌注职业教育的精神。如系部教学楼的命名, 除基础部是“励学楼”外, 其他各系分别是“崇技楼”、“修能楼”、“笃行楼”、“自强楼”, 职业教育的属性和特征十分鲜明。再如, 在校园的灯箱标牌制作上, 我们精选了国内外著名教育大师、哲学家的突显高职教育特色的至理名言, 比如, 夸美纽斯的“凡是应当做的都必须从实践去学习”, 马克思的“人的价值蕴藏在才能里”, 陶行知的“教学做是一件事, 不是三件事。我们要在做上教, 在做上学。先生拿做来教, 乃是真教;学生拿做来学, 方是真学”等。

2. 在美的追求上, 学院新校区建设以一流的设

计, 努力再现生态化、人文化、园林化、现代化的校园风采, 26万平米的建筑均以赭红与深灰的主色调相搭配, 见出统一而又规整的美, 显得古朴而又典雅。另有草坪、绿树、园圃、湖山、雕塑、文化长廊、景观小品等错落其间, 布局合理, 搭配有致, 显示了极高的审美匠心与格调。

3. 在品位的凝练上, 学院高度重视物质文化环境

这一隐性课程的教育功能, 充分利用和整合道路、设施等各种硬件资源的显在优势, 发挥环境育人的效用。如将院内的道路冠名, 日新路、求实路、卓进路、致远路, 将园圃及荟萃历史及科技名人的长廊命名为德泽园、臻善园、追贤廊、萃名廊等。

(三) 嫁接异质的企业文化环境

企业文化生态环境是企业在经营实践中创生的一种经营文化、管理文化环境。它是企业的灵魂所在, 是企业活力的内在源泉, 也是现代企业管理制胜的法宝。优秀的企业文化生态是企业的核心竞争力, 是企业实现可持续发展的精神支柱。高职教育的实践性、开放性和职业性的特点, 决定了高职教育文化也应该具有企业文化的属性。学校和企业虽然是不同的异质主体, 但在以人为本的管理要求上, 物质文化、行为文化、制度文化和精神文化的类别上, 以及两类文化所遵循的价值准则和行为规范上, 具有一定的相通性、协调性和互融性。

为做好学校文化与企业文化的对接, 滁州职业技术学院从企业的制度和管理文化入手, 主动从合作企业———中国扬子集团滁州必威空调器有限公司引进了“6S”管理模式。所谓6S管理, 就是整理 (SEIRI) 、整顿 (SEITON) 、清扫 (SEISO) 、清洁 (SEIKETSU) 、素养 (SHITSUKE) 、安全 (SELF-CRITICISM) 六个方面的管理。学院主动嫁接企业的这种规范现场、现物, 营造良好的企业生产环境, 培养员工良好的工作习惯的“6S”管理模式, 将这种管理文化嫁接到学生的寝室、教室、餐厅、实训场所的管理, 取得了良好的效果。“6S”管理模式的引进和创新, 目的就是要使学生能够及早感受企业文化, 接受企业文化, 融入企业文化, 与企业的价值观、企业意识相适应, 与企业的管理要求相适应。这样可以使学生超前接受企业制度文化的规束和熏陶, 毕业后真正实现与企业的零距离对接、适应和融合。

(四) 建构丰富的活动文化环境

活动文化, 也称行为文化, 是指校内外开展的各种有益于学生技能习得和素质养成的各类活动的总和。它有助于有开阔学生的视野, 陶冶学生的情操, 锻炼学生的品格, 提高学生的能力。

滁州职业技术学院活动文化的建设以文化艺术节、科技创新节和学生社团活动为载体, 开展了丰富多彩的校园文化活动, 为学生的素质培养和全面发展打下了良好的精神底蕴。

1. 以崇技创新为主旨的科技创新节

科技创新节是学院2004年开始推出的重大的校园文化活动, 每年下半年举行, 至今已举办了4届。科技创新节旨在培养学生的创新精神和实践能力。活动中推出的各种各样的技能竞赛, 如钳工技能竞赛, 网页制作大赛、机电系CAD技能竞赛等, 不仅为学生展示技能、比拼功力、汇报成果、检验学习、提供了竞技舞台和实战练兵的机会, 而且形成了最具职教特色的文化景观, 成为校园文化活动的主旋律, 并深受学生的欢迎。

2. 以才艺展示为平台的文化艺术节

高职教育不是单纯的技能教育, 更不是简单的技能培训, 它同样肩负着文化传承、素质培养的重任, 承载着为学生的整个职业生涯和终身幸福奠基的使命。学院在主抓学生技能培养的同时, 高度重视学生面向未来的可持续发展素质的打造。自2003年起, 每年上半年都要举办为期一个月的文化艺术节。文化艺术节是学生才艺展示的盛会, 是学生情牵梦萦的节日。英语演讲比赛、大学生辩论赛、诗歌朗诵比赛, 高品位的文化内涵———滋养心灵;校园歌手大赛、器乐演奏比赛、班级合唱大赛, 优美的欢歌———感动校园;小品剧比赛、舞蹈、书法绘画比赛等, 高雅的艺术———提升素质。

3. 以特长类聚为架构的多元的学生社团

学院高度重视学生社团在校园文化建设中的作用, 大力扶持知识学习型社团、热情鼓励专业技能型社团、正确引导兴趣爱好型社团、积极倡导社会公益型社团, 成立了清峰文学社、艺术团、弈轩棋社、广播站、创业中心、足球协会等14个不同类型的学生特色社团。其中清峰文学社有成员近百人, 办有《弄潮》文学社刊, 定期出刊, 发表学生的作品, 并与其他高校社刊交流, 起到了很好的载体作用, 深受学生喜爱。学院健美操代表队2009年参加安徽省大中专学生健美操比赛, 获高职高专组6个项目的5个第一名。学院艺术团除了担纲学院大型文艺演出之外, 还经常下到部队、乡村和社区演出, 受到广泛的社会赞誉。

参考文献

[1]王洪才:《大众高等教育论》, 广州·广东教育出版社, 2004年, 第54页。

[2]张曙光:《生存哲学:走向本真的存在》, 昆明·云南人民出版社, 2001年, 第319页。

[3]郝德永:《课程与文化:一个后现代的检视》, 北京·教育科学出版社, 2002年, 第357页。

[4]田慧生:《教学环境论》, 南昌·江西教育出版社, 1996年, 第2页。

[5]戴维海、黄春、高振华:《高职教育文化引进企业文化的认知与运作研究》, 载于《安徽职成教》, 2009年第5期, 第51页。