【黑龙江农业职业技术学院专业】黑龙江农业职业技术学院招生网站-黑龙江农业职业技术学院分数线

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篇1：【黑龙江农业职业技术学院专业】黑龙江农业职业技术学院招生网站-黑龙江农业职业技术学院分数线

高考派—高考志愿填报专家

【黑龙江农业职业技术学院专业】黑龙江农业职业技术学院招生网站-黑龙江农业职业技术学院分数线严格执行各省、市、自治区招生政策及规定，保证招生录取工作公平、公正、公开。(1)对于进档考生根据考生成绩按专业志愿先后从高分到低分择优录取。(2)如遇考生总分相同并且其他条件相当又不能同时录取时，按数学、外语单科成绩高低综合排序，确定录取名单。(3)各专业录取人数男女不限。(4)身体健康，具体要求按《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。

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高考派—高考志愿填报专家

篇2：【黑龙江农业职业技术学院专业】黑龙江农业职业技术学院招生网站-黑龙江农业职业技术学院分数线

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第九条 符合国家高考报名条件，参加本高考的考生，根据我院各专业培养对考生身体及其他相关要求，按我院录取原则和招生计划录取。第十条 在高考成绩达到同批次录取最低控制分数线的考生中，按照各省招生办制定的投档比例接受投档。第十一条 院校志愿级差：当第一志愿生源不足时，按未录满的专业补缺录取其它志愿考生。具体情况根据各省的生源实际确定。第十二条 专业志愿级差：同批次同一志愿报考我院的考生，其专业的确定，按从高分到低分的原则，依所报专业顺序进行录取。第十三条 专业志愿的调剂：在同批次同一志愿报考我院并服从专业调剂的考生中，按从高分到低分，调剂到未录满的，符合专业培养对身体及其他相关要求的专业中。第十四条 符合教育部

规定的加分或降低分数要求投档的考生，在高考文化课成绩与其他考生同等条件下优先录取。

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篇3：【黑龙江农业职业技术学院专业】黑龙江农业职业技术学院招生网站-黑龙江农业职业技术学院分数线

随着网络信息技术的迅速发展和普及, 企业对计算机网络技术专业人才的需求持续旺盛。2013年全国共有895所高职院校设置计算机网络技术专业, 还有诸如北大青鸟、达内等培训机构以及CISCO、H3C等知名企业开设的计算机网络技术培训班, 高职院校和IT类企业培训机构为社会培养了大量的网络技能人才。近年来, 提高人才培养质量成为高职院校和培训机构的重要任务, 但人才培养质量与岗位需求仍存在较大差距。企业培训机构是非学历教育, 重点培养学生的实践动手能力、专业知识熟练程度, 但在职业素养、职业规划、自我学习和提高等能力的培养方面略弱;高职院校注重培养学生的全面素质, 开设公共平台课、专业平台课、专业核心课、专业拓展课等, 但存在课程体系滞后于技术应用、教师实践经验不足等现状, 影响人才培养质量。探索校企优势互补、互利双赢的合作机制, 充分调动企业参与人才培养的积极性, 可从根本上解决高职IT类专业的人才培养现状[1]。

2 校企合作模式的构建 (Construction of collegeenterprise cooperation mode)

IT类企业培训机构为计算机网络技术专业的人才培养发挥了重要作用, 近年来也逐渐成为高职院校IT类专业校企合作的重要伙伴。将著名IT类企业及其教育机构开发的优质教学资源, 通过共建特色专业、课程置换、课程植入、共建基地等校企合作模式融入到高职计算机网络技术专业人才培养过程中, 使校企在优势互补、互利双赢的基础上, 形成更加紧密、深入和具体的合作关系, 提高人才培养质量。

2.1 甄选“互利双赢”机制下的校企合作企业

通过考察著名IT企业及其教育机构的职业教育能力和行业影响力, 确定合作对象, 达成合作共识。学校分享IT企业的先进技术、真实项目、实训条件、企业环境、优质教学资源、职业化的教育教学理念、企业文化, 培训双师素质教学团队等, 提高人才培养的质量, 提升服务IT产业的能力;企业以此推广普及其IT产品和技术, 储备IT人才, 提升企业在业界的知名度和社会影响力, 并通过提供技术、资源和服务获益, 调动企业的积极性。充分体现优势互补, 互利双赢的合作关系[2]。

2.2 校企合作共建特色专业

我院自2008年以来, 与北大青鸟集团合作, 开办BENET网络工程师专业, 至今已有六年, 累计培养学生500余人。BENET网络工程师特色专业采用“课程置换”模式, 共享企业优质教学资源, 以此整合特色专业的人才培养方案, 既保证了高等教育的基础性、系统性、素养性, 又实现了职业教育的技能性、实用性和实践性的统一。特色专业招生列入高考招生计划, 并借助媒体、网站平台, 扩大专业宣传面, 特色专业知名度和影响力逐年提升。

2.3 加入著名IT企业职业教育项目

加入思科系统公司、华三 (H3C) 通信技术有限公司等国内外顶尖IT企业的职业教育项目, 成立了思科网络学院、H3C网络学院, 采用“认证课程植入”模式, 知识技能的学习与行业认证同步, 为学生提前获得职业资格证书提供条件, 也保证了所学技能与岗位的一致性。

3 校企合作育人过程的实施 (Implementation ofcollege-enterprise cooperation for training professionals)

校企共同完成人才培养, 将企业的教育理念、教学资源、前沿技术、真实案例、项目师资、职业素养、顶岗与就业等方面的优势, 与高职院校长期办学过程中积累的教育教学资源有机融合, 发挥各自优势, 实现教学与实际工作紧密结合。北大青鸟集团在全国各地分布有服务中心, 服务中心在专业实践教学、职业导向训练、就业教育等方面给予每学期不少于4次的技术支持, 方便协助合作院校完成人才培养;思科系统公司、华三 (H3C) 通信技术有限公司通过举办全国网络技能大赛检验专业技能, 提升学习兴趣[3]。

3.1 校企共同制定人才培养方案

人才培养方案的制定需要以大量的市场调研为基础, 校企合作的特色专业人才培养方案也不例外。借助合作企业的社会力量, 掌握最前沿、最准确的市场动态, 定位企业人才需求标准, 确定人才培养目标, 从而完善课程体系。由于BENET网络工程师专业置换的企业课程每18个月升级更新一次, 从合作初的BENET2.0, 历经BENET3.0、BENET4.0, 到将要更新的BENET5.0, 每更新一次, 人才培养的侧重点都有所改变, 需要校企共同研究制定 (修订) 网络技术专业人才培养方案, 以保证人才培养方案的可行性。

3.2 校企共育、共管, 共同完成培养过程

学生管理由一名学校辅导员和一名企业辅导员组成, 学校辅导员负责日常管理, 保障德育质量, 企业辅导员从人才需求视角传递行业企业信息, 指导社团活动, 形成学校和企业双方参与的“双辅导员”制;学校负责常规专业教学, 采取项目导向式, 学生在项目团队中有自己的企业员工角色, 学生员工“双身份”, 职业素质培养贯穿在专业学习过程中。阶段性大型实践综合项目需有企业配合, 每学期企业技术人员到学校进行两次综合网络项目的实训, 企业还聘请行业专家, 为学生进行前沿技术的专题讲座两次以上, 开拓学生视野;企业针对课程和技术项目每年组织技能竞赛, 以赛促学、促练、促教、促改。此外, 企业还提供学生岗前培训服务, 到企业感受职业氛围, 历练网络专业技能, 确定适合自己的岗位, 提升岗位适应能力[4]。

3.3 校企合作培养双师素质教学团队

北大青鸟集团利用寒暑假为教师提供BENET课程培训和网络工程师岗位实践, 提高教师专业技术水平和项目开发能力。自校企合作以来, 培训教师15人次, 教师企业实践12人次, 充分体会和学习北大青鸟标准化管理的企业文化。思科网络学院、华三 (H3C) 网络学院每学期都免费举行讲师和网络工程师认证的培训, 具有思科和华三讲师资格的教师8人, 获得CCNA网络工程师认证的教师4人, 获得CCNP网络工程师认证的教师3人, 获得H3CSE网络工程师认证的教师5人。通过校企合作的培养, 专业教师全部具备高质量的双师素质。

3.4 共享企业人才市场资源

合作企业大多是国内外知名度高、技术领先、行业影响力大的企业, 拥有成熟的就业网络和众多的合作关系, 能为学生提供顶岗实习和就业岗位。并将学生信息录入合作企业的在线人才库, 增加就业机会。

4 校企合作取得的成效 (Achievements of collegeenterprise cooperation)

计算机网络技术专业校企合作的开展, 推进了教学条件的改善, 使专业办学实力迅速提升, 同时还辐射带动了其他相关专业的校企合作。

4.1 校企紧密对接、合作, 共建实践教学资源

我校与思科系统公司合作, 得到了思科公司捐赠的价值10万元的网络设备, 免费享用网络学院教学资源。校企共建设备先进的“网络综合布线”“Cisco网络设备调试”“H3C网络设备调试”“网络安全”“网络攻防”“系统服务”“网站设计”“计算机组装维护”等校内实训基地8个, 稳固的校外实训基地6个, 充分满足校内外实训与顶岗实习的需要[5]。

4.2 合作育人成效显著, 人才培养质量显著提升

校企合作制定了网络技术专业的人才培养方案和18门课程标准, 学生平均获取职业资格证书两个以上, 获证率达100%。近三年, 毕业生初次就业率平均为96%, 专业对口、高端就业和自主创业人数逐年攀升, 获用人单位“岗位适应快、专业知识和技能扎实、综合素质高”等高度评价。

4.3 师生组建专业工作室, 专业服务地方经济能力不断提高

师生共同组建“网络工程工作室”, 承接学院图书馆电子阅览室“无盘工作站”建设、实训室综合布线、网络中心安全防护等网络项目以及为社区家庭计算机、网络提供维护服务。专业工作室不仅为企业解决了实际问题, 还积累了学生的项目实战经验, 提高了教学团队的职业能力[6]。

黑龙江农业经济职业学院网络技术专业经过多种形式的校企合作, 积累了许多办学经验, 形成了“多模式合作互补, 校企生受益共赢”的合作培养模式。校企合作融入行业技术标准共建特色专业, 植入企业前沿技术、职业资格认证特色课程, 采用项目导向等教学方法开展特色教学, 实施“学生员工双身份”“学校企业双导师”的特色管理。使学生技能水平和综合素质与IT行业企业的要求实现无缝对接, 提高了人才培养的质量和效率。

摘要：本文围绕当前企业用人需求与高职院校网络技术专业人才培养之间的不协调因素, 探索和实践了与知名IT企业及教育机构的紧密合作, 形成共育、共管的“多模式合作互补, 校企生受益共赢”的合作模式, 充分发挥了校企合作在人才培养中的作用, 提升了网络技术专业人才培养质量。

关键词：校企合作,人才培养,网络技术

参考文献

[1]李菁莹.超8成高职院校开设“计算机应用技术专业”[N].中国青年报, 2013.

[2]薛永三.高职IT类专业校企合作探索[J].计算机教育, 2012 (21) :68-70.

[3]谷保平.高职计算机网络技术专业校企合作模式研究[J].教育与职业, 2013 (09) :126-127.

[4]杨文艳.高职计算机网络技术专业人才培养模式的思考[J].辽宁高职学报, 2008 (9) :13-15.

[5]杨爽.校企合作计算机人才培养模式与运行机制探索[J].西安邮电学院学报, 2010, (4) :152-155.

篇4：甘肃农业职业技术学院

亮 点 2012年，中央一号文件明确提出大力培育新型职业农民的要求，学校根据农村经济社会发展的现状，钻研、探索新型职业农民培养模式。2013年，学校将甘肃省的会宁、皋兰、通渭、静宁、高台、武威六个县（市）列为学院农民创业培训重点联系县（市），同榆中县和皋兰县签订了校地协同创新战略合作协议，共举办各类培训班、宣讲大会等80期（次），发放宣传资料30多万份，捐赠各种农业实用技术图书4000多册，发放创业培训教材6500多册，印发科普资料86000份，农业专家系统20套，接受培训的农民6200多人次，科技咨询人数达到30000人次，确定了近520名作为创业跟踪培训扶持的对象，其中，160多名已成为地县农业企业带头人。

致力于农民培训的同时，甘肃农业职业技术学院还注重对未来职业农民——在校学生加强专业教育、培养农民情怀。学校根据各专业的特点分别实施了“一体化、早体验、交替式”三种实践教学模式，保证不同专业学生在不同时期以各自的形式有效完成半年以上的企业顶岗实习。学校在坚持传统的毕业实习、就业“一体化”的校企合作、工学结合实践教学模式的基础上，对传统农业种植类专业，根据生产季节，本着人才培养与生产实际相结合的原则，实施了在二年级进行校企合作、工学结合顶岗实习实训的实践教学环节，三年级返校进一步提高理论的“早体验”教学模式；对牧医类专业，根据其养殖分类应掌握的关键技术，实行分阶段理论学习和多次交替实践操作的“交替式”教学模式。

篇5：【黑龙江农业职业技术学院专业】黑龙江农业职业技术学院招生网站-黑龙江农业职业技术学院分数线

学院分数线

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篇6：【黑龙江农业职业技术学院专业】黑龙江农业职业技术学院招生网站-黑龙江农业职业技术学院分数线

教职工请假申请表

请假人姓名：

请假原因：

请假起止时间：_____年_____月_____日所在部门领导意见：

所在部门主管领导意见：学院院长审批意见：年

篇7：黑龙江农业工程职业学院

作者：招生就业处 点击数：938 更新时间：2012年05月08日

专业优势：

国家示范性中央财政重点支持建设专业，被誉为全国高职同类专业课程改革的示范，荣获省高教成果一、二等奖，拥有以机器人、FESTO柔性生产线为代表国际领先、国内一流的“教、学、做”一体化实训室，以省级优秀教学团队为师资保障，牵手国内、外大型名企，就业稳定质优。

培养目标：

培养具备识绘图、材料选用及自控等基本知识，机械加工、系统控制、设备维修等技能和工艺编制及机电设备使用、维护、维修等职业能力，面向名企从事机电设备的安装、使用、维护和维修及技术管理工作的高端技能型专门人才。

主干课程：

现代工程制图与识图训练，电工电子技术及应用，机械制造技术，机电一体化模块，电机拖动维修模块，机床电气控制，机电设备故障诊断与维修。

就业岗位（现状）及前景：

主要就业岗位：机电设备安装、使用、维护和维修岗位；自动化生产线调试与维护；数控设备操作及编程；机电产品、设备的营销及售后服务等工作。毕业生就业率为97.98%。应届生薪金待遇约为1500—2500元∕月，3年后约为3500—6000元∕月。

技能证书：

车、铣、钳、数控车、数控铣、维修电工等高级技能职业资格证书、CAD等级证书、自动化系统工程师证书、现代控制技术技师证书等。机电一体化技术专业简介（2+1.5中韩联合培养）

作者：招生就业处 点击数：406 更新时间：2012年05月08日

专业优势：

中韩名校强强联合，依托国家示范性中央财政重点支持建设专业——机电一体化技术专业，打造国际合作办学品牌专业。

培养目标：

培养具备识绘图、材料选用及自控等基本知识，机械加工、系统控制、设备维修等知识技能和工艺编制及机电设备使用、维护、维修职业能力，面向国内韩资及中韩合资的名企从事机电设备的安装、使用、维护和维修，机器人编程与操作及技术管理工作的高端技能型专门人才。毕业后获得本专业的大专学历，韩国京畿科学技术大学大专学历。

专业主干课：

机床电气控制、PLC技术及应用、机电设备安装与调试、系统诊断维护维修、机器人工学、人形机器人、电工技能训练、机电一体化模块、自动控制实习、韩国自动化控制企业实务、韩国机电维修企业实务。

就业岗位（现状）及前景：

按规定修满该专业课程的学时及学分可推荐到韩国或国内韩资企业工作。从事机电一体化产品的运行、调试、维护与管理工作，设备的制造、装配与调试工作，机电产品设计与开发、企业与车间生产技术管理等工作。主要就业岗位：机电设备的安装、使用、维护、维修岗位。其他就业岗位：工业自动化控制装置使用岗位；机器人编程与操作岗位。

技能证书：

篇8：【黑龙江农业职业技术学院专业】黑龙江农业职业技术学院招生网站-黑龙江农业职业技术学院分数线

校园绿化建设是生态建设的重要组成部分,也是校园现代化建设的重要内容。搞好校园绿化,对改善校园生态环境和景观环境,提高生活质量,优化学习环境,强化育人功能,都具有十分重要的作用。随着职业教育工学结合教学改革的不断深入,虚拟仿真教学的开展越来越受到高职院校的重视。然而园林专业的课程实践性都很强,校园绿地就成为了园林专业学生的练兵场,从校园规划、树木栽植、养护管理等一系列生产环节,学生全程参与,既可提高学生的职业岗位能力、创新创业能力,又减少了校园绿化管理成本,同时也锻造了双师型的教学团队。

现就黑龙江农业经济职业学院校园绿化理念、模式及成效探讨如下。

2 创新管理思路

2.1 出发点

满足高等职业院校可持续发展的5个需要:“双师素质”教师队伍建设的需要;人才培养质量提升的需要;校园绿化养护质量提升的需要;“工学结合”课程改革实施的需要;人事制度改革的需要。

2.2 管理机构及职能划分

(1)学院办公室:

发挥整体规划、综合协调、档案管理优势,负责校园规划、费用管理、监督检查、验收等。

(2)总务处:

发挥后勤集团资源整合优势,负责校园绿化的具体实施。

(3)园林专业团队:

发挥技术和团队优势,负责校园绿地的日常养护管理。

2.3 建设目标

使校园绿地成为园林专业的实训基地,营造工学结合的真实场景,形成“教、学、做、产、用”五效合一的产业链条。

3 管理成效

3.1 工学结合课改效果显著

绿化部门提供树木、花卉生产项目和教学实训基地,绿化工人辅助专业教师对学生进行实训现场指导;专业教师为校园绿化提供大部分绿化所需花卉和苗木、绿地规划设计方案以及施工养护的技术指导。通过任务驱动、工学结合的课程设计,培养学生的职业能力,实现“零距离”上岗。

3.2 专业教师“双师素质”显著提升

教师需要进行课程设计,以树木、花卉产品生产作为学习任务,通过产品质量与任务量作为评价指标来提高学生能动性,形成“教、学、做、产”有机融合的教学模式。教师在收到课程改革成效的同时,也大大地提高了自身的专业实践技能和掌握市场相关行业动态信息的能力,为深化校企合作、服务地方经济奠定基础。

3.3 人才培养质量显著提升

在相关课程开设过程中,通过使用环节考核、过程考核、态度考核、任务量考核、质量考核等手段,既考查独立操作技能,又考查团队合作能力;既强调专业技能的提高,又注重职业素质的养成,最终实现了人才培养目标,提高了人才培养质量,园林专业毕业生连续3年就业率超过95%。

3.4 资源充分整合,节省绿化成本

(1)通过“教、学、做、产、用”的产业链条,将学生生产产品直接用于绿化,降低绿化用树木、花卉的购置成本。

(2)通过课堂与绿化基地的学习场景的转换,学生在绿地上操作相关技能,大大降低用工成本。

(3)将专业建设投入的相应园林机械及设备使用在校园绿化上,降低绿化专业设备成本,节省专业技术人员的配备。

(4)将办公室、总务处和专业团队的管理优势有机结合,取长补短,充分整合资源,降低管理成本。

3.5 校园绿化质量提档升级

校园绿化受到师生员工、学生家长以及社会各界的赞誉和好评,连续多年被省教育厅、省高校后勤绿化专业委员会、牡丹江市政府等部门评选为“花园式单位”、“绿化工作先进单位”,被教育专家誉为“最适合学生读书的地方”,并正在申报3A级景区建设单位。

4 打造可持续发展力

学院以“做强示范, 做响品牌,做出特色”为长远发展目标,在努力提升办学水平和办学内涵的同时,结合学院实际,立足生态型校园建设不动摇,与周边的自然山水相融,通过采用野生花卉和山林植物进行绿化,义务绿化学院周边沿江带和滩涂地,结合观光农业区、高尔夫球训练场和3A级景区等建设,全力打造生态旅游休闲度假区,实现可持续发展。

5 创新之处

5.1 管理创新

院长办公室、总务处和园林专业团队三方共管,各司其责,优势互补,资源共享,增加团队协作力,促进社会和谐。

5.2 理念创新

借自然之势,定位绿化建设理念,结合绿色农产品生产与销售,打造生态旅游休闲度假区,服务地方经济发展,回馈社会。

5.3 模式创新

“教、学、做、产、用”多赢,提高资源利用率,节约办学成本,提高人才培养质量。

6 结语

农业院校的校园绿化要符合国家生态环境建设的要求和党的“十八大”厉行节约的号召,坚持与学校整体规划相吻合,以建设生态型园林校园为目标,以与专业教学结合为过程,以降低绿化成本为实效,力求创新,突出特色,使校园绿化回归自然,全力打造生态型园林校园,实现校园绿化与教学改革的双赢。

参考文献

[1]杜兴臣,周淑香,王崇辉.基于工作过程导向的“花卉生产技术”课程设计理念与思路探讨[J].黑龙江农业科学,2010(11):181～182.

[2]杜兴臣,周淑香,徐强.基于工作过程导向的“花卉生产技术”课程内容设计与模式探讨[J].辽宁农业职业技术学院学报,2010(6).

[3]赵莉.淄博职业学院校园绿化规划设计构想[J].吉林农业,2010(9).

篇9：【黑龙江农业职业技术学院专业】黑龙江农业职业技术学院招生网站-黑龙江农业职业技术学院分数线

近年来，新疆农业职业技术学院始终坚持“艰苦奋斗、开拓创新、自强不息、争创一流”的办学方针，坚持走产、学、研相结合的道路，开创了由政府牵头、企业参与、学院实施、多方受益的办学新模式，与众多知名企业单位建立了广泛而稳定的“产、学、研”合作关系，彻底打通学生就业通道，形成了“以举办高等职业教育为主，多层次、多类型教育并举，相互贯通”的办学新格局，成为全国首批28所国家示范性高职院校建设单位之一，是我国现代农业职业教育的一面旗帜。

创新就业服务理念

就业问题直接关系到每个毕业生及家庭的切身利益，同时对学校的专业设置、学科建设、招生规模会产生直接的影响。对此，新疆农业职业技术学院领导高度重视，一方面努力探索和创新农业高等职业教育办学思路和人才培养模式，另一方面积极从完善就业政策措施入手，不断改进就业工作考核方式，切实做好毕业生的就业工作，在实践中取得了良好的效果。

办学中，学院领导要求教师增强就业服务意识，实现毕业生就业指导服务工作的全程化与专业化，为学生提供优质的就业信息服务。其次，积极开拓就业市场。组织校园招聘活动，发挥校园就业信息网络的枢纽与桥梁作用，为毕业生提供便捷、高效的就业信息收集和发布服务。此外，学院不断提高职业咨询与指导水平，开展有针对性的个性化指导，帮助学生了解相关就业信息。例如就业渠道、就业政策、毕业生就业手续等。

为进一步保障贫困家庭学生就业，学院为他们提供了更为人性化的服务。建立了贫困生信息数据库，制定贫困生就业细则，提供集中性、针对性的就业指导、就业培训及重点推荐就业，为贫困生铺设了“就业绿色通道”，切实有效地帮助贫困生落实就业岗位。

就业服务创新，应当从人才优化入手。为此，学院在优化就业服务人才培养结构上采取了诸多有效的措施，并计划在未来积极推进教育教学改革，将教学目标定位在培养应用型人才上，大力开展实践性教学，探索新型培养模式，切实提高学生的实践能力，从根本上保障和提高教学质量，以增进学生的综合就业能力。

打造高质量就业平台

在当前就业形势下，积极拓展就业渠道，无疑是落实就业服务最为有效的方式之一。实践中，新疆农业职业技术学院坚持“以就业为导向、创业带动就业”的工作思路，结合就业指导开展创业教育，积极组织学生参加国家、自治区等创业及职业规划大赛，有效激发了大学生的创业热情。

仅2012年，新疆农业职业技术学院就多次组织毕业生参加就业双选活动，组织小型专场招聘活动百余次，组织大型公益招聘活动一次，不仅帮助本院学生解决就业问题，同时为兄弟院校及用人单位提供了相互交流的平台。

同时，学院充分利用信息技术，为学生提供就业与创业信息平台。一是进一步完善传统的就业推荐平台。要努力改善校园招聘环境和条件，尝试举办由自治区教育厅牵头、学校承办的大型人才招聘会，不断提高校园招聘会的层次和影响。按照“小型、分类、安全、有序”的原则，继续开展以二级学院为主体、突出专业特色的小型专场招聘会，确保招聘会举办的场次和规模不能少于往年，为用人单位和毕业生创造良好的双向选择平台。二是建立健全网络就业推荐平台。进一步加快就业工作数字化建设步伐，充分发掘和开发就业网的丰富功能，积极发挥校园就业网的优势和桥梁纽带作用，大力开展丰富多样的网上招聘活动，突显就业工作在信息方面的科学化、程序化。健全和完善毕业生就业网上信息服务制度，为毕业生与用人单位搭建方便、快捷、资源丰富的信息平台，逐步实现校内“信息共享、政策发布、指导咨询、网上招聘、远程面试”五位一体的毕业生就业网络建设目标，为毕业生和用人单位双向选择提供多种服务，为毕业生就业发挥实质性作用。三是加强毕业生自主创业平台建设。创业就是最好的就业，毕业生在给自己创造就业职位的同时，还会给他人创造就业职位。为此，学院全面加强创业教育，大力推进毕业生自主创业，积极探索在专业课教学中融入创业教育，通过多种形式培养学生的创业意识和能力，加快构建大学生自主创业“绿色通道”，为毕业生自主创业提供创业指导、政策扶持、项目论证等服务，搭建起了良好的就业、创业平台。

实践表明，新疆农业职业技术学院坚持从学生的利益出发，坚持为学生提供切实有效的服务，并不断创新工作模式，开拓就业渠道，切实提高就业满意度，实现了学院就业工作的新发展与新高度。

全面提高就业满意度

在当前就业形势下，高职学生就业存在着总体水平不高、发展空间小、薪酬待遇低等现实问题。为此，新疆农业职业技术学院领导班子指出，高职院校应当审时度势，主动开拓创新，不断强化服务，实现就业工作目标从单一追求高就业率向切实提高就业满意度的转变，打造优质就业品牌。

为此，新疆农业职业技术学院在具体工作中围绕“提高就业满意度”进行了不懈追求，尤其是在困难学生就业问题上，还专门建立了困难学生就业档案，采取了跟踪式就业指导与个性化服务。

例如，该院对就业困难毕业生和零就业家庭毕业生实施“一对一”职业指导，并积极向就业基地和校企合作单位推荐困难毕业生；实行教师帮困奖励制度，对帮助困难学生实现就业的老师进行奖励；对顶岗实习一个月以后签定就业协议仍有困难的学生实行“召回”制度，为毕业生就业工作提供充分保障。

为了切实有效地促进毕业生就业，新疆农业职业技术学院将就业指导工作前延到大学一年级新生，将“大学生就业导论”以及“职业生涯与发展规划”作为一年级新生的公共必修课。为了保障与提高就业指导课程的教学质量，学院安排教师参加培训，组织指导老师参加专业培训，推动学院毕业生就业指导队伍的专业化、职业化建设，在就业指导的普及性、专业化和个性化上下功夫。相关职能部门和各二级学院开展主题突出、内容丰富、形式多样的思想教育和科技文化活动，利用创业计划大赛、职业生涯规划大赛、就业指导讲座、知名校友访谈等活动，引导学生树立正确的就业观、成才观、价值观，鼓励学生面向基层就业，积极营造浓厚的面向基层就业的氛围。

与此同时，新疆农业职业技术学院积极调整教育理念以及教育模式，大力实施订单教育，与天山北坡经济带上的30多家上市公司和知名企业，以及东南沿海发达地区的企业，建立了广泛而稳定的合作办学关系，每个二级学院都与数家企业建立了合作办学共同体，每个专业背后都有强大的企业群作支撑，每年与企事业单位签订有2000多份用人订单，大大保障了学生就业工作。

为进一步提高学生就业满意度，学院一方面主动向社会推介毕业生，以走访、邮寄等方式向用人单位介绍学院毕业生的情况，并在学校网站上公布毕业生信息，为用人单位考察、选拔人才创造条件。另一方面，学院就业部门广泛收集就业信息，采用添加网络连接的方式，全方位、多渠道收集当前就业信息，为学生实现高质量就业提供了充分的信息保障，使学院真正实现了招生、就业形势两旺，毕业生初次就业率连续八年达到95%以上，位居新疆同类高校首位。

篇10：【黑龙江农业职业技术学院专业】黑龙江农业职业技术学院招生网站-黑龙江农业职业技术学院分数线

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学校名称：江阴职业技术学院代码：13137（国标）；普通类、艺术类1216（省标）；高校性质：全日制公办院校 学历层次：专科 学习年限：三年录取原则：1．录取工作坚持“公平、公正、公开”的原则，实行 “学校负责、省教育考试院监督”的录取体制，依据统考科目成绩、学业水平测试等级和综合素质评价择优录取。2．科目要求：选测科目要求详见2014年《江苏招生考试》招生计划专刊，学业水平测试等级要求为：普通类：必测4C、技术科目合格；中外合作类：必测4C、技术科目合格；艺术类：学业水平测试D级不超过三门；3．进档考生的录取办法：遵循“先分数、后等级”的原则，以总分从高分到低分按志愿顺序进行录取，当投档分相同时，（1）普通类、中外合作类专业。按语数总分含附加分从高到低再次排序，如仍相同，再结合考生学业水平测试等级等指标进行择优录取。（2）艺术类专业。考生必须参加江苏省教育考试院统一组织的美术类专业考试，学院不再单独组织相关专业测试。以文化分加专业分计总分，按分数优先的原则，从高分到低分顺序录取，当总分相同时，文化分高者优先录取，如仍相同，则结合考生学业水平测试等级等指标进行择优录取。（3）采用“专业清”方式决定考生是否录取。如考生所填第一专业已经录满，则根据填报志愿的顺序，录取其它志愿专业；如考生所填专业根据志愿优先的录取原则均无法录取，且考生不服从专业调剂，则予以退档。各专业间不设分数级差。4．高考外语语种要求：无要求。5.符合江苏省教育考试院规定的加、降分条件的考生，按加、降分后的成绩录取。6.身体健康状况要求按教育部等部门颁发的《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。7.对录取的新生进行复查，取消不符合招生条件和违规学生的入学资格。8.以上录取规则与江苏省招生政策不符的，执行江苏省的招生政策。9.本章程由江阴职业技术学院招生办公室负责解释。收费标准： 学院2014年新生收费标准按照国家教育部、江苏省教育厅和省物价局的有关文件精神执行。证书颁高考派—高考志愿填报专家

高考派—高考志愿填报专家发： 符合学院毕业条件的学生，由江阴职业技术学院颁发经江苏省教育厅验印、国家教育部电子注册的普通高等教育全日制专科毕业证书。招生咨询电话和网址学院地址：江苏省江阴市锡澄路168号 邮编：214405咨询电话：0510-86022798、86022665 传真：0510-86022798学院网址：http://zsb.jypc.org 电子

信箱：zsb@mail.jypc.org。

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辽源职业技术学院2014年招生章程 第一章 总则 第一条 为规范我校今年招生工作，依据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国高等教育法》等法律法规以及教育部有关规定，特制定本章程。第二条 本章程适用于我校今年普通高等教育的专科层次招生工作。第三条 学校全称：辽源职业技术学院 办学类型：普通高等职业学校 学校性质：公办 招生层次：专科 第四条 学校主校区地址：吉林省辽源市西安区仙城大街2348号。第二章 招生计划 第五条 在有关省（区、市）分专业招生人数及有关说明，详见各省（区、市）招生办公室公布的招生计划。第三章 学历证书颁发 第六条 学生完成培养方案要求的教学内容，成绩合格，符合毕业条件，高职毕业生由辽源职业技术学院颁发国家规定的专科(高职)毕业证书。第四章 收费标准 第七条 学费收取标准 专科专业： 市场营销专业学费标准为每生每学年3300元;导游专业学费标准为每生每学年3300元;矿山地质专业学费标准为每生每学年3500元;煤矿开采技术专业学费标准为每生每学年3500元;矿山机电专业学费标准为每生每学年3500元;工程测量技术专业学费标准为每生每学年3500元;矿山测量专业学费标准为每生每学年3500元;机械制造与自动化专业学费标准为每生每学年3500元;机电一体化技术专业学费标准为每生每学年3500元;机电设备维修与管理专业学费标准为每生每学年3500元;矿井建设专业学费标准为每生每学年3500元;矿井通风与安全专业学费标准为每生每学年3500元;选煤技术专业学费标准为每生每学年3500元;材料成型与控制技术专业学费标准为每生每学年3500元;生物制药技术专业学费标准为每生每学年3700元;建筑工程技术专业学费标准为每生每学年3700元;建筑工程管理专业学费标准为每生每学年3700元;工程造价专业学费标准为每生每学年3700元;工程监理专业学费标准为每高考派—高考志愿填报专家

生每学年3700元;数控设备应用与维护专业学费标准为每生每学年4100元;计算机应用技术专业学费标准为每生每学年4100元;电子信息工程技术专业学费标准为每生每学年4100元;计算机网络技术专业学费标准为每生每学年4100元;会计电算化专业学费标准为每生每学年4100元;电子商务专业学费标准为每生每学年4100元;会计专业学费标准为每生每学年4100元;护理专业学费标准为每生每学年4300元;康复治疗技术专业学费标准为每生每学年4300元;医学检验技术专业学费标准为每生每学年4300元;医疗美容技术专业学费标准为每生每学年4300元;口腔医学技术专业学费标准为每生每学年4300元;卫生监督专业学费标准为每生每学年4300元;商务英语专业学费标准为每生每学年4300元;旅游英语专业学费标准为每生每学年4300元;卫生信息管理专业学费标准为每生每学年4300元;医疗仪器维修技术专业学费标准为每生每学年4300元;医药营销专业学费标准为每生每学年4300元;环境艺术设计专业学费标准为每生每学年5100元;酒店管理专业学费标准为每生每学年3500元;矿井运输与提升专业学费标准为每生每学年3500元;农业机械应用技术专业学费标准为每生每学年3500元;物流管理专业学费标准为每生每学年3500元;道路桥梁工程技术专业学费标准为每生每学年3700元;第五章 录取说明 第八条 专业培养对外语的要求 我校各专业公共外语教学课程均为大学英语，商务英语专业、旅游英语专业部分课程用英语授课，非英语语种考生请慎重报考 第九条 批准的招收男女生比例的要求 矿山地质、矿山机电、矿山测量、矿井通风与安全、矿井建设、矿井运输与提升、煤矿开采技术专业只招男生 第十条 经批准的身体及健康状况要求 无特别要求 第十一条 录取规则 进档考生录取时专业志愿优先；投档成绩相同，优先录取与专业相关的科目分数高的考生；一志愿生源不足，录取平行志愿，各志愿间无分数级差；服从专业调剂的考生录取到计划未满专业，不服从调剂的考生退档 第十二条 联系方式 学校网址：http://高考派—高考志愿填报专家

联系电话：04373615930 04373620716 联系人：闫老师 吴老师

第十三条 本章程未尽事宜，按照国家招生政策执行。

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【六安职业技术学院专业】六安职业技术学院招生网站-六安职业技术学院分数线

一、学校全称： 六安职业技术学院

二、办学层次：高职

三、办学类型：公办高等职业技术学校

四、办学地址：安徽省六安市六寿路

五、录取规则及要求：

1、以当年普通高考成绩为依据，本着公平、公正、公开的原则，认真落实 “阳光工程”，坚持按计划招生，按程序录取新生。综合衡量德智体，按“分数优先，遵循志愿”从高分到低分，择优录取。

2、所有专业无男女比例限制，凡符合加分条件的考生，我院予以承认。

3、对考生身体健康状况的要求，按教育部、卫生部、中国残联颁布的《普通高等学校招生体检工作指导意见》及有关补充规定执行。

4、对于进档考生的专业安排，按照成绩从高分到低分优先满足专业志愿。第一专业志愿不能满足的考生，按其第二专业志愿投档，依次类推。所有专业志愿都无法满足的，如果服从专业调剂，将调剂到相应专业。投档成绩相同的考生，实行专业志愿优先。

5、专业考试合格的艺术类考生，应参加普通高校招生全国统一考试，数学成绩计入总分。在录取时，文化考试成绩达到艺术类文化分数最低录取控制线，综合分达到综合分最低录取控制线的情况下，按照综合分的排名依次录取。

六、颁发证书：六安职业技术学院、普通高等学校学历证书

七、学费标准：按照安徽省物价局、安徽省财政厅、安徽省教育厅核准的标准执行。收费标准如有变更，以安徽省物价部门核准的最新收费标准执行。

八、联系方式：电话：0564-3711032传真：0564-3713016邮编：237158网址：http://高考派—高考志愿填报专家

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黑龙江农业工程职业学院农业机械应用技术专业在三年的示范性建设过程当中, 深入开展校企合作, 探索工学结合“两轮实践”的人才培养模式, 根据农业生产的季节性特点, 依托合作企业和校内实训基地, 对学生进行两轮生产性实训。学生经二轮实践, 技能得到大幅度提高, 达到应职岗位要求, 为黑龙江省培养了先进的农机使用技术落地型人才。工学结合“两轮实践”人才培养模式的探索和实践主要从以下几个方面进行。

一、开展广泛社会调研, 确定人才培养目标

本着为黑龙江省地方经济建设服务的思想, 黑龙江农业工程职业学院农业机械应用技术专业首先在明确专业培养目标上下功夫, 明确发展方向。一是开展广泛的专业需求社会调研, 讨论制定调研方案, 制做各种调研表格8种, 选派15名教师深入行业、企业、农场、农户等, 发放调研表四千余张, 收回调研表三千余张。二是组建有行业、企业、专业教师等人员组成的专业建设委员会, 由委员会对调研结果进行分析总结, 明确本行业的社会需求, 确定了农业机械应用技术面向的农机使用与维修、农机安装与调试、农机机务管理、农机营销与售后服务等五个主要工作岗位, 明确了培养具有良好职业道德的高技能的人才培养目标。

二、构建以岗位能力培养为目标的课程体系

(一) 与农机行业、企业专家共同进行岗位能力分析

与行业、企业组建专业建设委员会, 对农业机械应用技术专业方向的3个主要岗位 (农机使用与维护、农机检测与维修、农机装配) 和2个次要岗位 (农机管理、农机营销与售后服务) 进行详细分析, 确定了本专业学生所需的岗位素质和技能, 并将其归纳为四大板块———基本素质、专业基本能力、专业核心能力和专业拓展能力。

(二) 围绕岗位素质和能力构建课程体系

依据岗位素质和能力要求, 按照基本素质课程、专业基本能力课程、专业核心能力课程、专业拓展能力课程构建专业课程体系。

1.基本素质课程由公共必修课程和公共选修课程构成。在公共必修课程中增设《职业行为习惯养成训练》课程, 在提高学生的人文素养的同时, 通过营造仿真的职业环境、模拟训练等措施, 规范学生的职业行为, 养成职业习惯。

2.专业基本能力课程由《农机机械基础》、《农业基础》等五门课程构成。课程内容根据专业岗位能力要求进行调整, 为专业核心能力培养奠定基础。

3.专业核心能力课程由《作业机械使用技术模块》、《发动机结构与维修模块》、《底盘结构与维修模块》和《农机电器原理与维修模块》四门课程构成。课程内容与农机行业职业资格标准相融合, 围绕专业核心能力培养, 采用模块一体化教学, 将真实职业环境的技能训练与生产性实训相结合, 将职业素质、社会能力和方法能力的培养贯穿始终。

4.专业拓展能力课程由《农机机务管理》、《农机监理》、《市场营销》、《农机新技术推广》、《农业工程概论》等课程构成。课程设置充分考虑未来岗位发展的需求, 在学生具备一定专业核心能力的基础上, 开设拓展能力课程。

三、与企业深入合作, 实施工学结合“两轮实践”人才培养模式

在确定培养目标和课程体系之后, 对“2.5+0.5”人才培养模式进行实施结果评价, 通过企业认可度、学生认可度、社会评价、教师评价等几方面的数据显示, 此种模式已不能满足学生技能培养的需求, 必须加大真实生产过程的教学比例, 强化学生实践技能培养。因此, 根据本专业的特点和农业生产的季节性要求, 构建了工学结合“两轮实践”人才培养模式, 突出了学生专业技能的培养, 满足了实践能力循序渐进的规律。如图:

第一轮协岗生产实践:在第二学期和第三学期农机作业季节, 学生进入学院农场, 参与从耕整地、播种到收获的完整一轮农机作业过程。在各生产环节实施前、实施中和实施后, 有机穿插相关知识学习和操作技能训练。以师傅带徒弟的方式, 培养作业机械操作和农业机械驾驶技术及维护能力。

第二轮顶岗生产实践:在第四学期和第五学期农机作业季节, 学生到农垦总局引龙河农场和哈尔滨农垦农业现代化示范园区等企业进行第二轮生产实践。在生产实践中学生在农场技术人员的指导下进行农业机械操作、机务管理、农机检修等项目的生产实践, 强化学生的农机驾驶作业和使用维护、农机标准化作业、机务管理、农机检修和故障排除的能力, 为下一步的顶岗实习打下基础。

四、校企共建实施人才培养模式的保障机制

(一) 必须有实施的平台和保障机制

黑龙江农业工程职业学院与凯斯-纽荷兰拖拉机有限公司合作, 实施了引企入校, 并与五家现代化农场建立了长期合作关系, 由校企双方共同制定学生协岗、顶岗实习管理制度, 在顶岗实习期间, 由学校与企业共同管理学生。学校委派专职教师管理教育学生, 企业按照员工管理制度管理考核学生, 学生的实习成绩由学校和企业双方评定, 实施校企双重管理, 学院为企业支付兼职教师费用。同时, 形成系统的生产性实训教学管理规章制度, 如《顶岗实习管理办法》、《实训成绩评定办法》《兼职教师课时费管理办法》等, 为工学结合“两轮实践”人才培养模式的实施提供有力保障。

(二) 开发“教、学、做”合一的优质核心课程

1.与企业共同开发专业核心课程。由专业骨干教师和企事业技术骨干组成核心课程建设项目组, 根据职业岗位能力需要和企业生产的实际过程, 共同开发课程标准, 重新规划课程内容, 突出课程的实践性。

2.围绕岗位核心能力的培养, 以真实生产任务为载体, 开发《作业机械使用技术》、《发动机结构与维修》等四门专业核心课程所对应的专项技能 (即子模块) , 每门由若干个子模块构成, 每个子模块包含具体的工作任务, 并配有一个项目学习包, 由任务单、信息资料单、技能单、作业单和考核单等组成, 内容包括该项技能所应用了解和掌握的相关理论知识、操作规范、工作任务描述、技能考核标准等。

3.在学校教师和企业一线的指导教师共同的指导下, 学生根据任务单所提供的任务, 依据学习包所提供的信息资料、技能单、作业单和考核单等, 在企业的真实岗位上, 通过自主学习和教师辅导完成工作任务。通过这种教学模式, 学生在学中做, 做中学, 实现了“教、学、做”合一, 学生以实际岗位任务承担者的角色完成学习内容, 培养了学生专业核心技能。

篇14：【黑龙江农业职业技术学院专业】黑龙江农业职业技术学院招生网站-黑龙江农业职业技术学院分数线

该学院院长都永浩介绍说，学院今年首设的“飞鹤班”，是针对黑龙江省特殊困难地区的专项计划，将面向户籍在泰来、甘南等20个特殊贫困县，且参加今年全国高考的考生招生。该项目今年计划招生150人，立足农村贫困学生，由校企合作定向培养，招生专业为省农业卓越人才培养项目动物科学与技术、动物科学与技术（乳品加工技术方向）。

据悉，“飞鹤班”是一种新的校企合作机制，学制3年，第一年学费由飞鹤乳业全额资助；第二年对学习成绩合格的学生进行家庭贫困状况认定，对贫困学生减免全额学费；第三年学费由学生用顶岗实习工资自行承担。

谈及此次合作的初衷，飞鹤乳业副总裁梁爱梅表示，当前我国正努力建设畜牧强国，畜牧业优化升级急需大批高端技能型人才。以飞鹤乳业为代表的中国乳企正在不断崛起，对人才特别是技能型人才的需求非常强烈。

然而，对于这类高端技能型人才，企业却一才难求。一方面企业求贤若渴，另一方面大学生却一岗难求。因此，飞鹤乳业希望通过与学院的合作，获得大批高素质的奶牛养殖技术人才和乳品加工工艺检验人才，解决企业对专业人才的渴求。

企业有需求，学校有动力，双方一拍即合。都永浩表示，5年前，学院就创造了“三个一”校研企合作培养现代高职人才的新模式，成为职教创新的经典案例。此次设立“飞鹤班”，既能满足企业用人需求，又能圆寒门学子的就业梦，学校也借此丰富了办学实践，可谓一举多得。

篇15：【黑龙江农业职业技术学院专业】黑龙江农业职业技术学院招生网站-黑龙江农业职业技术学院分数线

【江苏财经职业技术学院专业】江苏财经职业技术学院招生网站-江苏财经职业技术学院分数线

学校代码：1352（普通类、艺术类）

1488（与本科分段培养项目）

1589（海外本科直通车项目）学校性质：省属公办普通专科院校（省级示范高职院校）

一、录取规则：

1、实施招生工作“阳光工程”。新生录取以公开、公平、公正为原则，以普通高校统一招生考试成绩为依据，全面衡量学业测试水平，择优录取。

2、考生身体健康状况按《普通高等学校招生体检工作指导意见》、江苏省教育考试院《关于做好江苏省普通高等学校招生体检工作的通知》和《关于转发〈教育部办公厅卫生部办公厅关于普通高等学校招生学生入学身体检查取消乙肝项目检测有关问题的通知〉的通知》的有关规定执行。

3、对普通文、理科考生的另一门选测科目不作具体要求，学业水平测试等级按《江苏省2014年普通高等学校招生工作意见》的有关规定执行。

4、采取“先分数后等级”的录取办法，对进档考生按投档成绩从高分到低分排序，投档分相同时，再参考考生学业水平测试等级、语数两门成绩择优录取。对专业不服从的高分考生，如考生所填专业已录满，根据考生填报专业情况经学院招生工作领导小组研究后确定是否录取。

5、艺术类专业只招收美术类考生，对必测科目无附加等级要求，经省考试院按文化艺术总分投档后，择优录取。

6、省外考生的录取规则，按各省招生主管部门的相关规定执行，与本规则不符的，执行所在省份的招生政策。

二、收费标准：（1）学费：文科类专业4700元/年·生；工科类专业5300元/年·生（汽车技术服务与营销专业由华汽集团另收培训费3600元/年）；海外本科直通车类8340元/年·生；艺术类专业6800元/年·生。

（2）住宿费： 800-1200元/年·生（按不同住宿条件核收）。

三、奖励、助学：

1、奖学金设有：国家奖学金、国家励志奖学金、学院奖学金。

2、对家庭经济困难的学生，学院通过国家助学金、学院困难补助、勤工助学等途径予以资助。

3、为家庭经济特别困难的新生开通“绿色通道”。

4、家庭经济特别困难的学生可申请生源地信用助学贷款。

5、对家庭困难的中西部省份考生，学院给予专项助学补贴。

四、办学高考派—高考志愿填报专家

特色：

1、学院始终坚持“以生为本”的办学理念，在努力建设独具特质、充满活力、令人向往的新财院的进程中，通过创办大学生事务中心、大学生创业中心、大学生素质拓展中心、大学生法律援助中心、淮安市人才市场大中专院校分市场；成立今世缘营销学院、中央新亚管理学院、紫金保险学院；与海尔集团、淮钢集团等企业合作开办“订单班”；与南京财经大学、江苏师范大学等多所高校联合开通“专接本”、“专转本”等升学渠道。确保每个学生升学有机会，就业有保障，创业有平台。

2、学院在积极培养“脑子灵，懂管理，善经营，会动手，身心好，讨人喜”的具有学院特质的高素质技能型专门人才的实践中，通过推进“课证融通”，开办“课程超市”，深化学分改革，满足学生专业选课考证需求，如非财会类专业学生可以选修财会类课程，参加会计从业资格考试，取得《会计从业资格证书》。

五、咨询方式：

1、直接到学院招生就业处了解有关政策（淮安市高教园区枚乘东路8号）。

2、参加有关市、县（区）招生咨询会现场咨询。

3、电话咨询：400-883-2686 0517-83858686 83858130 838586884、网上咨询：

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篇16：【黑龙江农业职业技术学院专业】黑龙江农业职业技术学院招生网站-黑龙江农业职业技术学院分数线

【武汉铁路职业技术学院专业】武汉铁路职业技术学院招生网站-武汉铁路职业技术学院分数线

七、录取规则1.严格执行教育部以及各省、市、自治区招生政策、原则与规定，招生录取工作实施“阳光工程”，遵循德智体全面衡量、择优录取、公平竞争、公开选才的原则。2.按照考生报考学院志愿先后录取，即先录取院校第一志愿的考生，若第一志愿不满时再依次录取二、三志愿考生。非第一志愿考生无分数级差限定。3.对于进档考生的专业录取，按专业志愿先后方式从高分到低分择优录取。所有专业志愿都无法满足的，如果服从专业调剂，将由学院根据分数高低和招生计划空额调剂到相应专业。高考成绩无法满足所填报的专业志愿，又不服从调剂的，作退档处理。4.对享受加分政策的考生，可按生源地省级招生部门的规定加分提档，但实际录取时以实考分为准。高考成绩总分相当的情况下，优先录取政策加分考生和相关科目分数较高的考生。5.执行最新《普通高等学校招生体检工作指导意见》的有关规定。旅游管理、护理专业要求男生身高168cm以上，女生身高158cm以上；助产专业要求女生身高158cm以上；高速动车组驾驶专业要求裸眼视力5.0以上，无色盲及色弱。

6.高速铁路工程及维护技术、铁道工程技术、高速动车组驾驶专业适合男生报考；助产专业只招女生。

7.往届生的录取按照生源地省级招生部门的有关规定办理。8.报考我院语种不限，但我院只提供英

语教学。9.2012年所招各专业各科类考生均可报考。

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篇17：【黑龙江农业职业技术学院专业】黑龙江农业职业技术学院招生网站-黑龙江农业职业技术学院分数线

【湖南交通职业技术学院专业】湖南交通职业技术学院招生网站-湖南交通职业技术学院分数线

一、学校全称：湖南交通职业技术学院

二、办学类型：普通全日制高等职业技术学院

三、办学地点：湖南长沙干杉

四、层次：高职（专科）

五、性质：公办

六、颁发学历证书的学校名称和证书种类：合格毕业生均颁发国家教育部统一印制盖有湖南交通职业技术学院公章的普通高等学校专科层次毕业证书。

七、录取规则

1、按教育部要求，实行学校负责，考试院监督，德智体美全面衡量，公平、公正、择优录取。

2、外语语种要求：英语。

3、男女性别及比例：不限定男女性别及比例。

4、身体健康要求：参照《普通高等学校招生体检工作指导意见》执行。

5、建筑经济管理（房地产管理方向）专业要求身高：男生160cm以上；城市轨道交通运营管理专业要求身高：男生170cm、女生160cm以上；建筑装饰工程技术（施工方向）和建筑装饰工程技术（设计方向）专业美术特长生优先录取。

6、录取方式（1）对于进档考生，按照分数优先、遵循志愿择优录取。（2）对于服从专业调剂的考生，其专业志愿不能满足时，将调剂录取到录取未满计划的专业，不服从专业调剂的考生，将予以退档。

八、奖助措施：我院为品学兼优的学生提供：国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、学院奖学金等，金额最高分别为8000元/年、5000元/年、4000元/年、3000元/年。为弘扬中华民族扶贫帮困的社会风尚，学院党委成立了学院爱心助学基金，帮助贫困学生完成学业。我院还与合作办学企业一起，设置了“三一重工股份有限公司奖学金”、“湖南华宇机械连锁有限公司奖学金”等各种形式的企业奖学金。同时家庭经济条件困难的学生可以申请国家助学贷款和困难补助，也可以参加学院组织的勤工俭学。

九、收费标准：严格执行湖南省教育厅和湖南省物价局规定的标准。

十、招生计划：具体招生计划以各省、市、自治区省级招生部门公布的内容为准。

十一、联系方式学院地址：湖南长沙干杉 湖南交通职业技术学院招生办联系电话：

*** *** 0731—82082092 82082091（传真）邮政编码：410132网 址：.cn招办邮箱：hnjtzy@tom.com。

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篇18：【黑龙江农业职业技术学院专业】黑龙江农业职业技术学院招生网站-黑龙江农业职业技术学院分数线

(一) 黑龙江农业经济职业学院在职教集团成立过程中发挥了重要作用

依据黑龙江省教育厅等部门《关于组建职业教育集团的意见》 (黑教联[2008]21号) 、《黑龙江省中长期教育改革和发展规划纲要 (2010~2020年) 》及黑龙江省职成教育2012年工作要点等文件精神, 结合《关于对申请成立职教集团单位进行评估认定的通知》相关要求, 黑龙江农业经济职业学院积极响应国家和省教育厅的号召, 作为全国首个国家级现代农村职业教育改革试验区项目的牵头人, 积极筹划组建职教集团。其中职教集团协议是省部共建的法律文件, 历时半年多才起草完成。职教集团对黑龙江省农村职业教育的发展将起到持久的领航作用, 黑龙江农业经济职业学院是该项目的核心建设单位之一, 学院草拟了黑龙江省现代农业职业教育集团章程, 组织成立了集团指导委员会、专业建设指导委员会、中高职衔接指导委员会, 选举推荐了首届理事长、副理事长、常务理事、秘书长。同时调研了集团内合作院校的现有基础, 确立集团成立的指导思想, 提出了集团拟采取的运作方式等。

在筹划期间省教育厅等领导专家的多次到黑龙江农业经济职业学院实地考察, 经过评估后各位专家一致认为职教集团的成立一定会为我省打造中国特色、世界水准的国家现代农村职业教育改革试验区提供可借鉴的经验模式。

(二) 黑龙江省职教集团正式成立

2012年7月22日, 黑龙江省职教集团作为全国首个国家级现代农村职业教育改革试验区项目正式立项, 由黑龙江省副省长程幼东和教育部副部长鲁昕在北京正式签约, 省长王宪魁和教育部部长袁贵仁出席了签约仪式。黑龙江农业经济职业学院院长孙绍年、副院长张季中参加了该仪式。

二、职教集团成立对黑龙江农业经济职业学院服务牡丹江地区“三农”的影响

(一) 职教集团的成立改变了牡丹江地区城乡教育资源的失衡的状况

牡丹江现在的教育资源越来越向城市集中。原来牡丹江市在农村办学的大专院校有两所, 分别是黑龙江农业经济职业学院和牡丹江师范学院, 自从1995年牡丹江师范学院搬迁到了牡丹江市区之后, 现在在农村办学的高职院校只有黑龙江农业经济职业学院一所。而牡丹江市区则有牡丹江师范学院、牡丹江医学院、牡丹江大学、黑龙江林业职业技术学院、黑龙江商业职业技术学院五所本科高职院校。面对教育资源失衡的现状, 如何发挥坚守在农村办学的农业职业学校的职业教育作用就更显得重要了。黑龙江农业经济职业学院一直以来都在为牡丹江的农业发展不懈努力, 一直致力于办好服务牡丹江地区农业、农村、农民的职业教育, 包括在农村办好职业教育、农业职业教育和为农村建设培养人才的职业教育与技能培训。职教集团的成立, 为黑龙江农业经济职业学院获取其他学校的教育资源提供了可能, 这样就能更好的让其他大中专院校参与到农村的职业教育中来。

(二) 职教集团的成立扩大了学院与牡丹江地区农业单位的合作范围

黑龙江农业经济职业学院与牡丹江的一些涉农事业单位一直有着密切的合作, 比如与牡丹江农科所、宁安经管局等, 但是要全面服务牡丹江地区农村还需要更所部门的配合。此次职教集团是以黑龙江省政府的名义发起组织的, 因此牡丹江市政府一定会全力以赴支持这个项目, 这样就扩大了学院与各农业部门的合作范围。原来一些还没有建立联系的单位可以建立合作关系, 原来已经有合作的单位可以加深合作。比如加强与牡丹江农科所的种子的改良合作;加强与宁安经管局的学生顶岗实习的合作;与牡丹江水里部门建立联系, 为学院新成立的水利专业学生安排下乡服务三农的机会;与牡丹江农委建立长效联系机制等。与这些单位建立或加深联系一定会大大拓展黑龙江农业经济职业学院与牡丹江地区的合作深度与广度。

(三) 职教集团的成立使学院现有设备设施的更好的为三农服务

黑龙江农业经济职业学院经过50多年的建设, 现在拥有实力雄厚的校内实训基地。现有:生物技术中心、分析检测中心、浩博动物保健科技服务中心、智能温室、食用菌生产示范基地、蔬菜生产示范基地、大田作物生产示范园区、园林花卉生产实训基地、乳制品加工车间、肉制品加工车间、油料加工车间、豆腐加工车间、动物门诊、养牛场、养鸡场等涉农实训基地。这些基地集教、学、做、研于一体, 在教学中发挥了巨大作用。但是其为社会服务功能还没有充分发挥出来。比如说牡丹江是全国的食用菌生产基地, 2011年, 牡丹江市食用菌栽培规模达到28.3亿袋 (块) , 产量达到142万吨 (鲜品) , 总产值62亿元, 黑木耳总产量占全国的三分之一。学院近年来一直为附近的菌农做技术指导, 效果也较好, 但是还没能将一些自主研发的技术在全市推广开来。因此借职教集团成立的机会学院可以与牡丹江市黑木耳协会、林口县食药用真菌研究会等合作, 加强科学研究, 充分利用现有的条件研究新品种, 特别是珍稀食用菌新品种, 健全菌种繁育体系, 提升食用菌生产技术、产品深加工技术、产品质量检测技术。

三、结语